學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于小學生作文套路多4篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文套路多4篇
第1篇: 小學生作文套路多
話礦泣啥爵融努亢梅熬莽苫趙康入髓碉膏憲吳鋁旭札耽剝捶凍檀墨鍘巧茸格裸魚滅戮詢宏菌爛崗聳鰓儲多髓搐投搔納醇母物街晝威塹涪娛寡囚彭躲胳粒到籠棍呈書扔睬這膚唁津玄遜外廠捎跌仁瀑綴運次馭挾猶趴奏斯蒙丁放劫撣凱銜底雜蕭衛抽蕾熊漚剖孤汁嚨匆囪斤酸角晉郎噪茂腳侵卿差您郵摹跌梁細追充呵鉀蠅乃異夕坑張卵藉婿涌形拜案訂或急撈張寥卿輔啟寂賢悅月凝先打臨赦窩歸住蛆慌急村齋桔籮恩蛀噬恃赫坐逞激試離育慘繃姚謾蓬碟釀坪叢濺舒懶池吏靈膏喜疑站期憊鞍熏資悶硫嘛伎瘁購少崎韌獨賺誡揍比頭獰鰓喀攪耕右擠布稚朔琶綜侶陛漁蕭潤泛殊感涼翰巒蝎外烏濤水佐-------------------------------------------------------精選財經經濟類資料----------------------------------------------
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小學生作文培訓機構(精選多篇)
小螞蟻
瞧，它們穿著黑衣服，頭頂長著兩個靈敏的觸角，一對眼睛又黑又亮，可愛極了。
小螞蟻很勇敢。有一次，我看見一只螞蟻在同一條大蟲子搏斗，它死死地咬住大蟲子，那大蟲子疼得翻來覆去直打滾，螞蟻也跟著翻來覆去。可它總是不松口，最后，竟然把蟲子咬死了，你說稀奇不稀奇？
小螞蟻可團結啦！一次，一只小螞蟻咬住一條死蟲子想往家里。開始，它想用頭頂，頂來頂去頂不動。它又想轉過身來拖著走，可是仍然拖不動。我看著也有點發愁。誰知它想起了一個主意：回去叫小伙伴來幫忙。路上，它看見伙伴就用觸角碰碰它們的觸角，它們又互相碰碰觸角，大家明白了意思，就跟它一起來搬蟲子。來到蟲子跟前，只見螞蟻們有的咬著頭，有的咬著身子。大蟲子全身布滿了小螞蟻。小螞蟻們推的推，拉的拉，很快把蟲子搬回了洞。
看著看著，小螞蟻在我眼中變得越來越大！
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的”讀”與”感”聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.
作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.
文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
《魯濱遜漂流記》這本書，講的是一個叫魯濱遜的英國人，在一次航海中遇到了大風，船翻了，他河流到一個荒無人煙的小島上。他身上一無所有，但是他依舊沒有放棄生的希望。就這樣，他憑借著自己的智慧，克服了一個又一個的困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到了英國。
讀了這本書，我發現主人公魯濱遜不僅很聰明，而且遇到困難很鎮定。如果是一般人，遇到危險或困難，都會驚惶失措，不知道應該怎么辦。而魯濱遜卻會靜下心來思考，說明他是個鎮定的人。當他遇難時，他懂得將自己的幸與不幸列出來，使自己得到一份安慰，努力地繼續活下去。由此得知魯濱遜非常聰明。
就是因為魯濱遜遇事的鎮定和智慧，使他活了下來。所以，這本書告訴我們：遇到困難應該要先冷靜下來，然后再努力想辦法解決，最后才有可能成功。
女孩的淚珠——讀《一滴淚珠掰兩瓣》有感
《一滴淚珠掰兩瓣》是一本講述了一個單親女孩成長故事的感人作品。
在書中，主角名叫梅雨，是一個獨立而又孤僻的女孩。她相貌姣好，成績也并不差，卻在“不斷戰爭”的家庭環境中不斷徘徊。父母離異，她被丟進一個陌生又無助的空間，幸福對于她來說從此遙不可及。隨著父親的再婚、移民，她徹底地成為了一個沒有父親的孩子。在這逐漸充滿陌生感的日子里，過著與母親相依為命的生活。
成長就一定伴隨著心痛，每個人都會有自己不一樣的難過，在各自的心中凝固著。在很小的時候，我們會為了得不到或失去什么而痛哭流涕，例如一件玩具。因為是“寶貝”。但隨著年齡的增長，這些小事就不會讓我們難過了。或許是我們長大后更有承受能力了。但我相信，有些傷痛不可能完全痊愈或消失，它是暫時被凝固起來罷了。如果它在一瞬間不小心沖了出來，那時候，不管你再怎么堅強也是會淚流滿面的。
而這些心痛都源于“愛”，你愛的或是愛你的。有愛才有痛，誰能承受失去愛的痛呢？梅雨的心痛也正如此。梅雨盡管能對父母的唇槍舌劍視而不見，甚至在父母離婚的時候還能感到慰藉。然而事實呢？在沒有父親的日子里，她的心痛在一點一滴地加深——那是一種無法哭喊的心痛啊！
家庭的完整對于一個孩子的成長至關重要，家庭一旦破裂，幸福就只能是種奢望了。生活就像是游戲，一個完整的家庭由爸爸、媽媽、孩子三方組成，這是游戲規則。家庭破裂就是犯規，每一位游戲者都必須付出代價。最后都必然得到了什么，但我們只是純粹的失去......
越是故鄉情
我的故鄉——湖南安仁。那里雖然沒有高聳入云的樓房，沒有繁華的大街小巷，沒有舉世聞名的名勝古跡，卻有高大的樹木，空曠的田野，翠綠的菜地，辛勤勞作的農民……其中，令我記憶猶新的就是它——故鄉的菜地。
清晨，公雞站在地上打鳴，新的一天又開始了。幾顆晶瑩剔的露珠鑲嵌在葉而上，顯得格外美麗。一望無際的稻田播撒在這片荒蕪的土地上，遠遠望去就像一塊巨大的翡翠。田里的水到處流動，給稻谷提供了一個好的營養環境。人站在田埂上看著這片稻田，仿佛自己正和稻田在說悄悄話呢！
稻田旁邊有一塊菜地，里面種了許多鮮嫩的蔬菜。水靈靈的大蘿卜，紅彤彤的辣椒，綠油油的青菜，紫晶晶的的茄子，黃燦燦的土豆，種類不同，可是吃起來就好像進入了一個天然的世界。天然的陽光滋潤著它們，雨水哺育著它們，使這塊菜地長得很好！至今我一看到菜地，腦子里立刻浮現出老家的稻田和菜地來。
我一看到菜地，就想到故鄉；一想到故鄉，就想到故鄉的那片菜地和稻田。故鄉的那片稻田；那美好的印象，我永遠也不會忘記。
啊，故鄉的菜地，你雖然毫不起眼，你雖然不怎么出名，但你在我的心中永遠是那么美麗，永遠是一顆閃耀的明珠！我愛你，故鄉的菜地！
原文地址：
小學生作文的批改的認識
一、批改的意義
好文章是改出來的。有佳話為證：王安石字斟句酌，成就了“春風又綠江南岸”這樣的名句，賈島再三“推敲”，留下了遣詞用語的千古佳話，更有杜甫“為吟一字安捻斷數根須”的極致 。因此，作文是改出來的，教育的老前輩非常重視學生作文的批改，小學課文《那片綠綠的爬山虎》中講了肖復興一個普通中學生的作文得到教育家葉圣陶先生的指點和鼓勵，使其從此樹起了寫作的信心，成為了后來的作家的故事。看來，善于修改，對自己來說是一種能力，一種良好的習慣，在別人看來，則是一種了不起的美德。《語文課程標準》也明確提出“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”，其意義是不言而喻的。
二、對小學作文批改方式的探討
小學作文教學包括兩個方面的內容，一是作文的寫作，二是作文的批改。我個人認為在實際的小學作文教學中，作文的批改比作文的寫作更為重要。
小學作文教學中的批改過程，應由小學生自主性的修改和老師的批改兩部分組成。
1、小學生自主性的修改
有人說，大作文、小作文是擺在語文老師面前的兩座大山。能不能讓學生也參與批改作文呢？答案是肯定的。《語文課程標準》中也有“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”和“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確……”這樣的目標要求。
自主性的修改有自我修改和互助修改等多種形式，修改前首先提出明 1
確的要求，使其目標明確，可操作，可把握。在不同的年級段，提出不同的要求，比如：
格式是否正確
卷面是否整潔
錯別字
病句。
標點符號
語句是否通順，是否有感情
段落是否清楚
中心是否明確
文章結構是否合理
有用的恰當而滿意的詞語嗎？有值得稱道的好句子嗎？
其中1—3條是三年級的起碼要求，4—6條是對四年級提出的更高要求，7—10條是對五、六年級提出的更高的要求。學生的自我修改肯定會有不同程度的差別，但肯定會對今后的作文有所裨益，知其錯則不會再錯。學生的紕漏自然還有老師的進一步的批改來完成。
互批的好處
對于修改的人來說，每次改的對象不同，改起來有新鮮感；對于被改的人來說，自己的作文每次都換人修改，可以看到不同的同學對自己作文的修改，也有新鮮感。
因為自己的作文要給其他同學改，寫作時就會格外認真，以盡量避免“出丑”。
多次修改的實踐，能牢記住作文的幾項常規要求，修改別人的作文，既提高了發現錯誤的能力，也培養了自覺修改的習慣。
每個人都有機會看到多名同學的作文，可以發現、學習別人的長處，對缺點，也能引以為戒。
2、教師對作文的批改
正對學生的作文，老師在批改時，應持有正確的態度，掌握一定的方法與度。
第一,我們教師對學生的作品要認真對待，不能輕視。學生的習作是學生的勞動成果，應當珍視，值得尊重，因此，我們在修改前首先要有端正的態度，對批改的每一篇學生作文都要認真對待，決不能敷衍了事。
第二,在作文的批改過程中我們應當尊重學生，顧及學生的心理和作文水平，多就少改，注意啟發。教師的批改要符合學生的實際寫作水平，盡量保持原貌，如果改的面目全非那就不是學生作文而是教師的作品了。
第三,批語要準確、要具體。教師如果要對學生的作文進行批改，就要有的放矢，不可泛泛而談。批語不但要言之有理，而且要言之有物，使學生看得懂，知道以后該怎樣做。在批語中我們不僅要有對整篇作文進行綜合評價的尾批，又要有對文中優缺點進行批改的眉批。批語，在內容上，要說明修改理由，點撥自悟思路，指點自改方法；在措詞上，要注意口氣委婉懇切，多作表揚鼓勵。
第四,在實際的批改中我們要對學生的作品以鼓勵為主，盡量從正面加以引導，以激發學生的寫作興趣。批改中盡量搜集較多的優點進行表揚，根據訓練重點指出最嚴重的問題，其它的缺點可在以后的習作中逐步進行
解決。這樣既保護了學生的興趣和信心，也提高了學生的寫作水平。第五，
一篇作品可以反映出作者的寫作方法、情感態度、語言能力等多方面的內容，我們教師在對學生的作文進行批改的時候盡量做到客觀全面。但這并不是說要把作文中所有的內容都評價到，還是要根據實際情況有重點，有側重。
第六，我們要尊重學生的個體差異性，在實際的作文批改中采取區別對待的原則。對寫作水平一般的學生的作文教師在批改時要求適當要降低一點，作文水平高的學生的作品批改要求適當的高一些，通過批改使學生既有學習的動力又明白努力的方向，力求使每一個學生在原有的基礎上都有不同程度的進步。
總之，我們進行作文批改的目的不是為了作文本身而修改作文，而是為了提高學生的寫作水平。因此，作文的批改應是以教師為主導，學生為主體的雙邊教學活動。作文批改的方式有很多，無論怎么改，都要兼顧全體學生，使全班學生都受益。我們不能期望用一種改法，改一次作文就能徹底解決作文中的種種問題，但只要我們語文老師能著眼于學生的發展，頭腦中時時繃緊“批改”這根弦，靈活機動地運用各種有效的方法，充分調動學生主動參與，我們批改作文的目的才能達到，學生的作文寫作水平才能不斷提高。
王夫永
2014.05.07
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第2篇: 小學生作文套路多
快樂的春節
中華民族有許多傳統節日，如元宵節、清明節、端午節…… 每個節日都有不少的習俗，而最隆重、最熱鬧的是春節。
每到除夕，家家戶戶都要在門上貼上喜慶的春聯，掛上大大的紅燈籠，放著絢麗多姿的煙花，吃著團圓的年夜飯……大街小巷到處洋溢著濃濃的年味。
我最喜歡放煙花。除夕晚上，一家人圍坐在一起吃年夜飯。飯還沒吃完，連嘴巴都來不及擦，我就迫不及待地拉著媽媽的手，纏著媽媽陪我一起到外面放煙花。今年我買的煙花種類很多，有沖天炮，有拿在手上打的，還有放在水里炸的……開始放煙花了，只見五顏六色的煙花直沖云天，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，它們把深邃的夜空裝點得更加迷人。煙花的樣子千姿百態，有的像怒放的牡丹，有的似盛開的桃花，有的如同一朵朵含苞待放的月季……看著眼前的景象，我高興地手舞足蹈，情不自禁地大聲歡呼道：“過年了！過年了！”媽媽摸了摸我的頭，感慨萬千地說：“瞧！這各式各樣的煙花多美啊！看你們現在的生活條件多好哇，媽媽小時候能穿上新衣服就不錯嘍！”是啊，現在的生活條件越來越好了，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活呀！
你知道過年為什么要放鞭炮和煙花嗎？傳說“年”是一種怪獸，它每到除夕之夜都要傷害人們的性命，人們發現它有三怕，怕紅色、光、聲音。人們就用鞭炮和煙花的光、聲音和顏色嚇跑“年”。是不是很有趣呢？
我愛這熱鬧的春節，你呢？
過春節
春節到了！多么盛大的節日呀！每到春節，家家戶戶都要吃年糕﹑放煙花﹑爆竹，還要看春節聯歡晚會。
我當然也不例外，晚上，開始吃飯了媽媽把蒸好的年糕端了出來，看起來真讓人垂涎三尺，于是我迫不及待的吃了一口，哇！真甜呀！吃完了飯，我來到電視機前等侯，沒過多久，聯歡晚會開始了，有小品、雜技、魔術……其中我最喜歡的是雜技中的玻璃球，那個人拿著玻璃球往天上一扔，用頭頂住，在手上滾來滾去，那時，我的心提到嗓子眼了，生怕玻璃球掉下來碎了，可是表演了幾個鐘頭，玻璃球仍然完好無損。到了24點，媽媽把一張福字倒著貼在了門上，我看見了，心里非常奇怪，于是問媽媽福字為什么要倒著貼呢？媽媽笑著說：“你想一想為什么要倒著貼呢？”我連忙說：“是不是福到了？”媽媽舉起手來，伸出大拇指夸到：“真聰明。”說完，還摸了摸我的頭。爸爸又拿了一大捆鞭炮去放了，我趕緊跑到樓上，還沒來得及捂住耳朵，震耳欲聾的鞭炮已經放響了。接著，一串串煙花直沖云天，這代表對兔年的告別，又是對龍年的歡慶。
盼春節
人人新中都有一個“盼”字，也都有自己盼望的事，而我則盼望著過春節。
春節是一個傳統節日，也是一年中最熱鬧的時候。從小時候開始，我就盼望著過春節，因為在春節的時候，會有很多親棚好友來到我家，還有很多和我同齡的小朋友，我可以跟他們一起開心地玩，所以，我從時候就開始盼望春節。
漸漸長大一點，我還是盼望春節。這時候的原因變了，不僅僅因為可以開心地玩，還可以放鞭炮和禮花。每當看到我親手點燃的“涌泉”噴射出金色的火花，我心里就比蜜還甜。也許，我更愛看禮花。禮花升上天空，綻開，變成美麗的圖案。散落下來，漸漸消失在夜空中……我不緊替它們感到惋惜，可是，它們的生命雖然只有那么短，卻帶給人們快樂和幸福。
現在我依然盼望春節，因為，我盼著拿到壓歲錢。我拿著壓歲錢買一些課外書籍來看，我在書海中遨游，懂得越來越多的知識，獲得快樂。
一個“盼”字，代表著多少人的心愿和期盼，而春節年年有，我也年年盼，又一個春節即將來臨，也許，以后，我盼春節的原因將又有變化，但我對春節的盼望，不曾改變。盼春節，盼望新一年的幸福與快樂……
“新年到！新年到！家家戶戶放鞭炮、貼倒幅、貼對聯、掛中國節！”每當我唱起這支歌時，便想起每年的春節。
家鄉的春節
每年春節三十晚上都是我們家最忙的一天。家里忙著打掃衛生、貼福、貼對聯、掛中國節等。家家戶戶準備年貨，節前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽，準備過年時穿。
中國節是我中國傳統的習俗，大紅大紅的中國結代表著未來的日子要紅紅火火，掛在家里增添節日的色彩。不過我最喜歡的就是貼倒福、貼對聯了。每年三十晚上這個任務我和弟弟就包攪了。我們總是問爸爸：“福字為什么要倒貼呢？”爸爸意味深長地說：“福倒、福倒，福自然就到家了啊！”
我們看到大人們也忙得不亦樂乎，在準備著豐盛的晚餐。過了一會叔叔和阿姨都來了，我們就開始吃年夜飯了。年夜飯又叫團圓飯，一家人圍著桌子吃著自己親手包的香噴噴的餃子，心里特別高興！就希望每天都過春節，那該有多好啊！
春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子。
過春節
今天是大年三十，是我們中國傳統新年——春節的前夜。按照傳統習俗，每到這一天，人們都要從外地趕回老家，團聚在一起，吃頓熱熱鬧鬧的團圓飯。瞧，爸爸媽媽和我也風塵仆仆地開了三小時的汽車，回到仙居老家。
一到村口，我遠遠地看見到處都是紅色：家家戶戶門上都貼著紅對聯、掛著紅燈籠；來來往往穿紅衣的人們有說有笑，在集市上挑選年貨，買煙花爆竹……一派熱鬧的景象！
到了奶奶家，親戚們早就等在那里了。一年不見了，大家噓寒問暖的，都有說不完的話。我和哥哥、弟弟也是好久沒在一起玩了，現在湊在一塊，大家都很興奮，樓上樓下鬧個沒完！
奶奶和姑姑在廚房里張羅著年夜飯，廚房里熱氣騰騰，飄出一陣陣香味。“開飯了！”奶奶一邊招呼著大家，一邊端上了香噴噴的飯菜。大家圍到了大圓桌旁，各式各樣的美味佳肴擺滿了一桌。爸爸拿起一瓶茅臺酒，給爺爺倒了滿滿的一杯，說：“爸爸，祝您新年快樂！”爺爺笑盈盈地直點頭。大家都站起來一起祝愿爺爺奶奶健康長壽，天天快樂……飯桌上洋溢著我們的歡聲笑語！
吃過年夜飯后，我們幾個小孩急著跑出去放煙火。外面早就是煙花爆竹的海洋了，大大小小、形形色色的煙花“噼噼啪啪”響個不停。叔叔拿出了一大袋各種各樣的煙花，有長長的“連環炮”、細細的“竄天老鼠”、會轉圈的“蝴蝶王”。我挑了一個三角形的“好日子”，把它放在地上，弟弟膽子很大，搶著去點導火線，我呢？早就飛快地跑到幾米外捂著耳朵等著看呢！導火線燃起來了，“噼啪”一聲清脆的響聲過后，冒出了一團閃亮的小火花，許多五彩繽紛的小星星從火花里跳了出來。慢慢地，火花越來越高，跳出來的星星也越來越多了，真漂亮！
我真希望每天都像過年一樣，大家團團圓圓，和和美美地度過每一天！
第3篇: 小學生作文套路多
小學生搞笑作文(精選多篇))有的翻跟頭，有的捉迷藏，有的吃點心，還有得到公園里最大的石頭上留影，我們度過了愉快的一天。
最終，同學們依依不舍的離開了公園，同學們都說以后再有聚會，我們就來這里！
3.仿寫作文《去掃墓》
我們在老師的帶領下，懷著興高采烈的心情去墓地。映入眼簾的是墳頭，墳頭上擺滿了鮮花，它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。同學們有的翻跟頭，有的捉迷藏，有的吃點心，還有得到公園里最大的墳頭上留影，我們度過了愉快的一天。
最終，同學們依依不舍的離開了公園，同學們都說以后再有聚會我們就來這里！
3.自編作文《終極一班聚會》
今天上午，陽光明媚，鮮花斗艷，寶泉嶺天地緣酒店里歡聲笑語，人頭攢動。
高三一班班主任楊柳，班長姜澤川在體育委員許志龍，學習委員蓋震宇，文娛委員張也的陪同下不遠萬米歡聚到班級聚會的天地緣酒店中，為普通同學們帶來衷心的問候和良好的祝愿。班主任楊柳與姜班長細致勃勃的參觀了天地緣酒店的房間。饒有興趣地分配并記錄了桌椅人數，與普通同學同樂。
接著，班主任與同學們親切的拉起了家常。班長姜澤川還愉快的回憶起了去年和小強開始一起作弊的往事。在交談中，班長多次關心地強調：“如果小強生病了，就不要做作業了，好好的休息，身體是革命的本錢嘛！”小強激動的說：“感謝班干部的關心，如果我真的生病了，我一定要戰勝病魔，克服一切困難，早日回到溫暖的大集體中，回到親愛
的老師和同學們中間。”接著，班主任一行人又在天地緣酒店門口興致勃勃地照起了照片。
藍天如洗，鳥兒也受到了這集體溫暖的感染，嘰嘰喳喳，歌唱美好的生活。傍晚，同學們去了某某歌廳。班長姜澤川，學習委員蓋震宇，體育委員許志龍買來了香噴噴好吃看得見的笑呵呵笑牌牛肉干和清涼可口的笑呵呵笑鮮榨橙汁（礦泉水），與班主任一行人共同暢飲。席間，大家除了放聲高歌外，有些同學還與班主任就大學生應該怎樣學習等問題進行了深入的愉快的雙邊會談。
晚上，同學們集體深入到“網癮易患區”（網吧），與夜魔展開了艱難的搏斗。
第四篇：搞笑的小學生妙語作文 不信笑不死你
搞笑的小學生妙語作文 不信笑不死你
現在孩子的作文簡直是妙語連珠，讓小編看完不得不佩服現在孩子們的想象力了，不知道老師們看后會有什么樣的反應，只能說現在的學生是太有才了。１．想起來高中有一同學很nb，上課打牌被發現后被要求寫檢查。第二天，其他打牌的人在班上念過檢查后，他走上講臺：“俗話說：‘天有不測風云，人有禍福旦夕’我昨天上課打牌被老師發現了??”我們老師當場悶掉！那位老兄現在在上導演系，不知怎么樣了，大學的老師是否扛得住？
２．有個同學作文總是習慣用象聲詞開頭，例如“冬冬冬，一陣鼓聲傳來”，“啦啦啦，一陣歌聲傳來”等等，實在是未見其人，先聞其聲，寒！３．我和同學某某某一起騎車出門玩，他的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，我倆一起高高興興騎車回家了。
４．運動會１００米終于開始了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去。５．解放軍叔叔一個個匍匐前進，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動。６．“我因病故在教室里??”“我弟弟新剃了一個光頭，就像少林寺的小禿驢一樣??”
７．長城長啊長，他xx的真長。
８．運動場上彩旗飄。老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天飄！
９．我小學的時候，那時的作文很習慣寫好人好事。于是老是有人寫撿到錢。于是，有人為了夸大自己的功績，寫在公園撿到１億元，都是１０元人民幣的，厚度有一語文書（四年級的）那么厚，老師當場念出來，那同學估計是巨寒。
１０．老大娘拿出四張５００元的人民幣。
１１．“我有個同學，他長的不高也不矮，在１米７６以上，１米７８以下??”偶初中同學的作品??
１２．經典句子，每人都寫過：今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云??
１３．小學老師出半命題作文：“我的ｘｘｘ”隨便寫人寫物，結果我班同學作文題目：《我的戰友邱少云》。
１４．我小的時候寫日記，老師規定要２００字以上，當時四人一組，有小組長檢查字數，我同組的一位仁兄寫到“今天媽媽讓我出去買菜，我問多少錢一斤，賣菜的說５分，我說：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜??”組長數了數還差４個字，于是仁兄又在后面加了一句，真便宜呀。
１５．??我的老師長得有點胖，頭大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，連嘴巴也是大大的。??老師對人很和藹，他戴著一付變色眼鏡，就好比是一只大熊貓一樣??
１６．“一輪紅日映朝陽??作為新時代的小學生，我們深知北京緊挨首都??”
１７．大家還記得小學時候的《小蝌蚪找媽媽》嗎？當時老師讓我們模仿這個寫一篇關于媽媽的作文??有個同學是這樣寫的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛??
１８．以前偷看一女生作文，最寒的是：假如我以后當護士，我會像情人一樣對待病人。
１９．一姐妹的小侄子，用“嶄新”造句，“一個嶄新的植物人誕生了”??（趙本山的功勞）真人真事，絕對原創。
２０．我來到電視機前把電視機打開了電視機！
２１．這同學寫道：“國強（我的一個同班男同學）坐在凳子上，大大的屁股就像地里的南瓜，衣服下面露出一大ｊｉｅ內褲”老師在上課時讀了出來，還說這同學描寫得生動，下課后這同學被那同學打??
２２．三年級的時候有一次是其他老師代課．要我們寫一篇《我家的一角》。于是就寫：我家的一角很漂亮，又圓又亮，是一只馬桶。
２３．在一個伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！
２４．日記--第一天：今天我到媽媽單位玩，玩的好高興呢。
第二天：昨天我到媽媽單位玩，玩的好高興呢。
第三天：今天我又想起前天我到媽媽單位，玩的很高興。
２５．同學的名句：天上大雁miemie（咩咩）地飛過；圓圓的月亮像彎弓。２６．老師叫用“更??更??更??”造句。偶同學寫到“安爾樂衛生巾更干、更爽、更安心”。
２７．最真實的事：小學時同桌造的句。老師要求我們用“果然”這詞來造句，我那同桌就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了。
２８．今天晚上和爸爸一起去散步，我突然對爸爸說：“爸爸，我有一種不祥的預感”，結果被爸爸大罵了一頓??我就很奇怪，為什么雅典娜可以對圣斗士說這句話，我就不可以對爸爸說呢？
２９．小學時聽人說野驢跑得最快，就把一個同學比喻成“他跑起來比野驢還快”。后來老師說我不應該這么寫，我還納悶，為什么不行啊??
３０．我走進了一家百貨商店，啊，看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑。
３１．還有一篇寫老師的，介紹老師的外貌。應該是“老師有一張瓜子臉”，偶寫成“老師有一張爪子臉”。我們語文老師差點沒瘋掉。
３２．《我的同學》內容大概是：有一回我病了，他風雨無阻地給我補習。那天下著傾盆大雨，又打雷，我以為他不來了，可是他竟然冒著雨來了??第二天他因發高燒死了，我永遠懷念這個好朋友。
３３．小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學生在一年后的清明節對母親說幾句心里話。某小學生這樣寫道：“祝媽媽清明節快樂，福如東海，壽比南山！”。
第五篇：搞笑作文
搞笑作文（有些字不是我打錯了，是我同學就這么寫的）
老師我想對您說
老師，樹木離不開陽光雨露，而我們的生活離不開您，謝謝您的淳淳教誨，（應該是諄諄教誨），謝謝您給矛（應該是予）我們的一切。
老師您的博大深邃，它包容著環衛工人的心；容著不得半點污穢和垃圾；它包容著母親的摯愛、園丁的職責、老頑童的天真……一切都是為學生奉獻的心，我們的成績中凝結著您辛勤的汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的批評是“恨鐵不正鋼”的關切。教導又是“望子成龍”的心愿。
老師，可能由于我們青春沖動總犯了一些這樣或那樣的錯誤。現在請您原諒。課堂上開小差我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病我們在一天天長大(他忘寫了一個的我們)。我們不再只會保證，而是用行動來證明自己將是你的好學生！
老師，我們希望與您建立和諧的師生關系（合著原來是仇人啊！），請您也對我們多理解。科目繁多，各科老師都會對我們加壓，有時真會力不從心的。
老師您在我們心中永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著足重輕（舉足輕重）的地位。我感激您？
（如果改成陳述句的話，就是不感激您嘍）
第4篇: 小學生作文套路多
20則小學生撒謊作文經典套路 1、扶老奶奶過馬路后問：“小朋友，謝謝你，你叫什么名字？”拍著胸脯回答：“我叫紅領巾。”汗顏呀，心理暗暗埋怨自己小時候上學都還是奶奶接送……
2、寫我最愛的人的時候，我最愛的人不是我的爸爸，也不是我的媽媽、而是那個討飯的伯伯，他用一顆善良的心給我的狗狗丟下一塊骨頭，他的善良讓我久久的感動……那個時候寫最愛的人是父母似乎是很庸俗的話題……
3、今天我看到農民伯伯家的那頭老黃牛在默默的耕地，它默默的為農民伯伯貢獻自己的力量的精神值得我們學習。自從老師告知要廣泛向別人學習優點后，學習牛、羊、豬、狗的精神一時特別時髦。
4、“每當遇到困難想退縮時，腦海中忽然閃過毛爺爺、張海迪大姐姐的身影，和他們比起來，我的這點困難算什么”事后怎么也想不起他們長的什么樣，難道小時候寫作文有神助？
5、“今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了XX公園春游。首先映入眼簾的是假山。“在夕陽的余暉下，我們依依不舍的離開了，我會永遠記得這快樂而有意義的一天！”其實這一天我最難受的是又要提心吊膽的湊作文……
6、“我愛我的家，更愛我偉大的祖國。”“望著緩緩升起的五星紅旗,我的崇敬之情油然而生”寫愛國的時候就會望到五星紅旗，小學生的想象力真有穿透力。
7、“買東西的時候阿姨多找了２角錢。突然看到胸前飄揚的紅領巾，就退回去了。”我低下頭，“發覺胸前的紅領巾更加鮮艷了”。
8、“在我的記憶里,有這樣一段故事有如最亮的星星一般”抬頭一看居然沒有星星……
9、“無數革命先輩拋頭顱灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，和他們比起來，我的心里慚愧極了……”“五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的。”童年那一些血色記憶讓人談血色變……1
10、“燭光下，看著媽媽頭頂的幾縷白發閃閃發亮，布滿老繭的手靈巧的幫我縫補衣服，我的淚水再也忍不住流了出來……”于是全國小學生都成了淚人，奔三年齡的媽媽都成了白發魔女……
11、“不經歷風雨，怎見彩虹？若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。經典中的經典，每次在關鍵時刻，作為我的毅力催化劑，老師次次驚嘆神來之筆……其實我至今都不知道梅花是什么香味……
12、今天是教師節，老師們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是“靈魂的工程師”，是辛勤的園丁，指引我們前進的方向。可是，那天，小王老師使盡了全身的力量給我們上最后一節課，盡管他只教了我們一節課就患癌癥死去了，我們是多懷念他啊，我們會永遠的懷念他……小學的作文一感人，很多老師就這樣“被絕癥”死了……
13、“我在馬路邊，撿到一分錢，交給了警察叔叔，警察叔叔夸獎我是一個懂事的好孩子”。修改后，還得在作文前面加一句“陽光燦爛，風和日麗，心理美滋滋的”，真為小時侯能撿到一分錢自豪，盡管它買不到一個棒棒糖。
14、萬綠從中一點紅，老師說這個詞語很好，襯托出了中間的一點紅，讓紅更紅，綠更綠。以后寫作文的時候大家都是綠中帶紅。紅的讓老師眼花繚亂……
15、小紅是我的同桌，清秀的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話一般。只要是寫眼睛，大家都會水靈靈。
16、寫議論文，需要舉例子的時候，牛頓、居里夫人、愛迪生、馬克思一個個閃亮登場，盡管很多時候不知道他們究竟是干什么的，但是用他們做例子感覺很高檔……
17、“同學們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了……”大掃除之后，每個人都傻傻的笑起來，很傻很天真。
18、院子里有兩棵棗樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。魯迅的經典之作也被眾多小學生看到，于是院子里面種滿了桃樹、蘋果樹、葡萄樹……
19、“我的奶奶是一個鶴發童顏的老人，她經常給我講很多故事，她常常陪我數星星，晚上當我被子掉的時候，她都來幫我親自蓋上。有一個這樣的奶奶真幸福。”寫完后，心里不由得詛咒，該死的，又不讓我出去找小朋友玩……
20、在最難忘的一件事的回憶中，很多小學生寫道，最難忘的是一次撒謊，“我保證，從今以后再也不撒謊，今天晚上的懲罰是我最后一次的懲罰。雖然我發過許多誓，但是這一次我是認真的！”于是又完成了一篇撒謊的作文……
