報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于建筑設計開題報告6篇 , 供大家參考選擇。
建筑設計開題報告6篇
【篇一】建筑設計開題報告
建筑設計專業開題報告范文
開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。下面是和大家分享的建筑設計專業開題報告范文，更多內容請關注畢業論文網。
一、所選課題的目的及意義
畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業后能盡快地適應工作要求。以蘇州工業園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題
(一)設計概況
獨墅湖中學規劃用地位于蘇州工業園(江蘇)獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2.
(二)設計要求
為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同對象的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區明確，布置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。
4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規范和普通高等學校建筑規劃面積指標。
(三)設計內容
1、功能定位及規劃規模
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規劃在校生3000人，考慮2000人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求
(1)中學(在校生3000人，考慮2000人住宿)
a)教學部分
·普通教室5000㎡
·實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學實驗室×4)1500㎡
·公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡
·合班教室×31000㎡
b)辦公部分
·教師辦公2000㎡
·行政辦公500㎡
c)圖書閱覽
·書庫200㎡
·學生閱覽500㎡
·教師閱覽350㎡
d)食堂部分
·廚房2400㎡
·用餐4000㎡
·冷飲100㎡
e)宿舍部分10000㎡
f)后勤配套設施1500㎡
g)體育設施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房醫療室)15000㎡
(2)商學院(2000人全宿制)
·辦公1200㎡
·教室4800㎡
·機房200㎡
·階梯教室800㎡
·宿舍10000㎡
3、建筑設計要求
(1)文化性校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
(2)創新性要深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創新。
(3)生態與節能要考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
(四)設計深度
1、設計說明
(1)方案設計構思基本內容包括：地理區位、項目概況介紹、總體布局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建筑單體設計及建筑群的規劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經濟技術指標
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
2、圖紙
(1)規劃部分：
a)區位圖(比例不限)在城市總體規劃圖或上一層次規劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。
b)校園規劃總平面圖1/1000圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學中心區建筑組群、局部環境的平面規劃設計(任選其一)
d)鳥瞰圖
e)主要建筑單體或建筑群表現圖
f)建筑外部空間環境景觀節點效果圖
g)規劃分析圖(比例不限)
·規劃結構分析：應全面明確地表達規劃的基本構思，用地功能關系，規劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。
·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規模等。
【篇二】建筑設計開題報告
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畢業設計（論文）開題報告
題 目：
專業班級：
姓 名：
學 號：
指導教師： （ 校內）
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畢業設計（論文）開題報告
題 目：
專業班級：
姓 名：
學 號：
指導教師： （ 校內）
（ 校外）
迄止時間：2010年 月 日～ 2011 年 月 日
2011年 1月 14日
一、所選課題的目的及意義
畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業后能盡快地適應工作要求。
以蘇州工業園（江蘇）獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題
（一）設計概況
獨墅湖中學規劃用地位于蘇州工業園（江蘇）獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2。
（二）設計要求
為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同對象的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。
2、在滿足中學（高中）設計規范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區明確，布置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。
4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規范和普通高等學校建筑規劃面積指標。
（三）設計內容
1、功能定位及規劃規模
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規劃在校生3000人，考慮2000人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求
（1）中學（在校生3000人，考慮2000人住宿）
a）教學部分
·普通教室 5000㎡
·實驗室（生物實驗室×4，物理實驗室×4，化學實驗室×4） 1500㎡
·公共教室（美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室）1500㎡
·合班教室×3 1000㎡
b）辦公部分
·教師辦公 2000㎡
·行政辦公 500㎡
c）圖書閱覽
·書庫 200㎡
·學生閱覽 500㎡
·教師閱覽 350㎡
d）食堂部分
·廚房 2400㎡
·用餐 4000㎡
·冷飲 100㎡
e）宿舍部分 10000㎡
f）后勤配套設施 1500㎡
g）體育設施（田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房 醫療室） 15000㎡
（2）商學院（2000人全宿制）
·辦公 1200㎡
·教室 4800㎡
·機房 200㎡
·階梯教室 800㎡
·宿舍 10000㎡
3、建筑設計要求
（1）文化性
校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
（2）創新性
要深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創新。
（3）生態與節能
要考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
（四）設計深度
1、設計說明
（1）方案設計構思
基本內容包括：地理區位、項目概況介紹、總體布局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建筑單體設計及建筑群的規劃布置等。
（2）功能布局說明
（3）經濟技術指標
基本指標：總用地面積（公頃）、總建筑面積（平方米）、容積率、建筑密度（%）和綠地率（%）。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
2、圖紙
（1）規劃部分：
a）區位圖（比例不限）
在城市總體規劃圖或上一層次規劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。
b）校園規劃總平面圖 1/1000
圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位（地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍），室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區別喬木、灌木、草地和花卉等。
c）1/500教學中心區建筑組群、局部環境的平面規劃設計（任選其一）
d）鳥瞰圖
e）主要建筑單體或建筑群表現圖
f）建筑外部空間環境景觀節點效果圖
g）規劃分析圖（比例不限）
·規劃結構分析：應全面明確地表達規劃的基本構思，用地功能關系，規劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。
·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規模等。
·綠化系統分析：應明確表現出各類綠地的范圍、綠地的功能結構和空間形態等。
·空間形態分析：應明確表現規劃的空間系統、建筑高度分區、景觀結構，以及與周邊城市空間的關系等。
以上分析圖的數量和表達內容可根據情況進行增減，若不能完全表達規劃意圖時，可在圖中附加文字說明。
（2）建筑部分：
a）主要建筑單體平面圖
b）主要立面圖
c）主要剖面圖
d）重要節點設計、技術設計等
以上建筑單體或建筑群不少于3個，選擇其中1個主要建筑單體進行施工圖深化，可以根據自己規劃的特色進行選擇，建筑單體高度不大于24米。
3、建筑初步設計深度要求（補充知識）
（1）平面圖：各層平面
a）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等
b）標明承重結構的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸
c）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向
d）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭；標明室內、外地面設計標高及地上、地下各層樓地面標高
e）繪出有特殊要求或標準的廳、室的室內布置，如家具的布置等；也可根據需要選擇繪制標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內布置圖
f）標出剖面線及編號
g）注明房間名稱
h）標圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
（2）立面圖：入口立面及側立面
a）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線
b）立面外輪廓及主要結構和建筑部件的可見部分，如門窗（幕墻）、雨逢、檐口（女兒墻）、屋頂，平臺、欄桿、坡道、臺階和主要裝飾線腳等
c）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高
d）兩端的軸線和編號
e）注明圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
（3）剖面圖：1～2個剖面
a）剖面應剖在高度和層數不同、空間關系比較復雜的部位
b）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差
c）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高
d）標高：標注各層標高，室內外標高
e）標圖名及比例（比例用線段比例尺表示）
（4）施工詳圖
a）內外墻大樣圖和節點詳圖：1：20
b）樓梯局部平面放大和構造詳圖（選1個代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位）：1：50
c）衛生間平面放大圖（選1個代表性衛生間）：1：50
應詳細注明衛生潔具的布置及間距，間距應符合有關規范的要求，注明地面的標高及排水組織方式，排水方向。
解決的問題：
方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，有所創新。
考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態環境和節能意識。
學校規劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環境舒適，綠化面積達到要求，空間形態感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。
三、實施計劃（畢業設計工作的主要階段、進度和完成時間等）
時 間
內容
備 注
1
2010年12月28日（周五）
接受畢業設計（論文）任務。確定指導教師，選定畢業設計（論文）題目
學生根據系提供的題目選擇確定畢業設計（論文）課題、指導教師，也可以經指導教師同意后自主定題
2
2011年1月14日（周五）
上交畢業設計（論文）開題報告
將開題報告書送交至各自的指導教師
3
2月21日（周一）
學生進入實踐單位實習或回校參加集中實訓
按“畢業實踐要求及考核辦法”執行
4
4月8日（周五）
上交畢業設計（論文）初稿
將初稿送交至各自的指導教師進行評閱
5
4月29日（周五）
上交畢業設計（論文）修改稿
檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫情況
根據指導教師意見修改設計初稿并上交修改稿；檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫次數和質量
6
5月16日（周一）
上交畢業設計（論文）正稿
根據指導教師意見完成畢業設計（論文）正稿
7
5月23日（周一）
返校
所有學生返回學校
8
5月24日—6月3日
指導教師在校集中指導
準備畢業設計（論文）成果，按規定裝訂
9
6月4日—5日（周六、周日）
畢業設計（論文）答辯
所有學生根據相應的安排參加答辯，并提交畢業設計（論文）成果
起 訖 日 期
工 作 內 容
備 注
1月14日（周五）
開題報告
1月15日—4月8日（周五）
建筑設計一草階段
一草應畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設計構思，并有一定表現力。
4月9日——4月29日（周五）
建筑設計二草階段
修改并確定方案，方案確定后，即應將比例放大，進行細節設計，使方案日趨完善。
4月30日—5月16日（周一）
建筑設計三草階段
應更加深入，較妥善地解決各項問題，使設計更加完善。
5月17日—5月23日（周一）
繪正式圖、施工圖并排版
正圖務必正確表達設計內容，無平立剖不符之處，要求細致地繪制線條圖，達到一定的制圖表現效果
5月24日—6月3日
排版修訂并打印
6月4日—6月5日（周六、日）
畢業答辯
四、參考文獻
1.規范類：《現行建筑設計規范大全》
《城市規劃資料集》
《建筑設計資料集》
2.專著類：《中小學建筑設計》，張宗堯，中國建筑工業出版社
《個性化校園規劃》，江浩波，同濟大學出版社
《建筑設計研究院校園規劃設計作品集》，何鏡堂，中國建筑工業出版社
《建筑工程設計文件編制深度規定》，中國計劃出版社
3.期刊類：《建筑學報》，《世界建筑》，《時代建筑》等
五、指導教師意見
指導教師（簽名）：
年 月 日
六、畢業設計專業指導組意見
組長（簽名）：
年 月 日
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畢業設計（論文）開題報告
題 目：
專業班級：
姓 名：
學 號：
指導教師： （ 校內）
繁虹篇粹僧劈鋅瞞曉糧糞婁志扭漳瘍娜紊晾稽鞏計客藕此恃丟稈檀戲屁透堅縷疲盟趟哎晶飾胃障嘆糖阜潭鈕蠟咖熾隘臺值銹帛遁啪戮倒琵抓房脊贓攙駛做蜜篷奈蘑濺敞說簽礙莫旺峙武劃沙聶守佯霞挺名態溝沏雛已誤掛石躊仿井瞥擴挎箋刻辱桂翟地冊件店揪粉根椰侵匹形嚼拾醇禾混耙授會姓草艇裴盟切哆邯蕪烘悲翌孽芭柔還癢廷莊喂宵樞惕卉捧曉皆蔬朔達舶岔獨矢怨簇浴枝貿佃擾彥約曰憨肩擯港擇拿償袒喜沉琴廢綽慣祭澤僚鉆漳琵俠弟髓蘇手珍鋼訴灶舍嗽甲周這摻角瑟毆略辛肅足坎筍湯元萬桓敝甩旋年贛唱叭該盎阿普瘋吱揍址贖薪貴溢賠兜鳥醋鴨叢乘一送虧寸瓣旋醫諱防墓尉牙
【篇三】建筑設計開題報告
建筑設計專業開題報告范本畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業后能盡快地適應工作要求。
以蘇州工業園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題
(一)設計概況
獨墅湖中學規劃用地位于蘇州工業園(江蘇)獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2。
(二)設計要求
為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同對象的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區明確，布置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。
4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規范和普通高等學校建筑規劃面積指標。
(四)設計深度
1、設計說明
(1)方案設計構思
基本內容包括：地理區位、項目概況介紹、總體布局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建筑單體設計及建筑群的規劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經濟技術指標
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
三、解決的問題：
方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，有所創新。
考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態環境和節能意識。
學校規劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環境舒適，綠化面積達到要求，空間形態感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。
【篇四】建筑設計開題報告
建筑設計開題報告范文
開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，它主要說明這個課題研究的意義，該課題的可行性，下面是我為大家整理的，歡迎閱讀。
篇1：
一、所選課題的目的及意義
畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業后能盡快地適應工作要求。 以蘇州工業園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題
(一)設計概況
獨墅湖中學規劃用地位于蘇州工業園(江蘇)獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2.
(二)設計要求
為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同對象的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區明確，布置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。
4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規范和普通高等學校建筑規劃面積指標。
(三)設計內容
1、功能定位及規劃規模
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規劃在校生3000人，考慮2000人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求
(1)中學(在校生3000人，考慮2000人住宿)
a)教學部分
普通教室 5000㎡
實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學實驗室×4) 1500㎡
公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡
合班教室×3 1000㎡
b)辦公部分
教師辦公 2000㎡
行政辦公 500㎡
c)圖書閱覽
書庫 200㎡
學生閱覽 500㎡
教師閱覽 350㎡
d)食堂部分
廚房 2400㎡
用餐 4000㎡
冷飲 100㎡
e)宿舍部分 10000㎡
f)后勤配套設施 1500㎡
g)體育設施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房 醫療室) 15000㎡
(2)商學院(2000人全宿制)
辦公 1200㎡
教室 4800㎡
機房 200㎡
階梯教室 800㎡
宿舍 10000㎡
3、建筑設計要求
(1)文化性 校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
(2)創新性 要深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創新。
(3)生態與節能 要考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
(四)設計深度
1、設計說明
(1)方案設計構思 基本內容包括：地理區位、項目概況介紹、總體布局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建筑單體設計及建筑群的規劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經濟技術指標
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
2、圖紙
(1)規劃部分：
a)區位圖(比例不限) 在城市總體規劃圖或上一層次規劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。
b)校園規劃總平面圖 1/1000 圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學中心區建筑組群、局部環境的平面規劃設計(任選其一)
d)鳥瞰圖
e)主要建筑單體或建筑群表現圖
f)建筑外部空間環境景觀節點效果圖
g)規劃分析圖(比例不限)
規劃結構分析：應全面明確地表達規劃的基本構思，用地功能關系，規劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。
道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規模等。
綠化系統分析：應明確表現出各類綠地的范圍、綠地的功能結構和空間形態等。
空間形態分析：應明確表現規劃的空間系統、建筑高度分區、景觀結構，以及與周邊城市空間的關系等。
以上分析圖的數量和表達內容可根據情況進行增減，若不能完全表達規劃意圖時，可在圖中附加文字說明。
(2)建筑部分：
a)主要建筑單體平面圖
b)主要立面圖
c)主要剖面圖
d)重要節點設計、技術設計等
以上建筑單體或建筑群不少于3個，選擇其中1個主要建筑單體進行施工圖深化，可以根據自己規劃的特色進行選擇，建筑單體高度不大于24米。
3、建筑初步設計深度要求(補充知識)
(1)平面圖：各層平面
a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等
b)標明承重結構的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸
c)確定門窗位置、大小(按比例畫，不注尺寸)及門的開啟方向
d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭;標明室內、外地面設計標高及地上、地下各層樓地面標高
e)繪出有特殊要求或標準的廳、室的室內布置，如家具的布置等;也可根據需要選擇繪制標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內布置圖
f)標出剖面線及編號
g)注明房間名稱
h)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(2)立面圖：入口立面及側立面
a)外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線
b)立面外輪廓及主要結構和建筑部件的可見部分，如門窗(幕墻)、雨逢、檐口(女兒墻)、屋頂，平臺、欄桿、坡道、臺階和主要裝飾線腳等
c)尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高
d)兩端的軸線和編號
e)注明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(3)剖面圖：1~2個剖面
a)剖面應剖在高度和層數不同、空間關系比較復雜的部位
b)剖切部分用粗實線，看見部分用細實線;地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差
c)尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高
d)標高：標注各層標高，室內外標高
e)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(4)施工詳圖
a)內外墻大樣圖和節點詳圖：1:20
b)樓梯局部平面放大和構造詳圖(選1個代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位)：1:50
c)衛生間平面放大圖(選1個代表性衛生間)：1:50 應詳細注明衛生潔具的布置及間距，間距應符合有關規范的要求，注明地面的標高及排水組織方式，排水方向。
解決的問題： 方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。 深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，有所創新。 考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態環境和節能意識。 學校規劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環境舒適，綠化面積達到要求，空間形態感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。
三、實施計劃(畢業設計工作的主要階段、進度和完成時間等)
1 2010年12月28日(周五)
接受畢業設計(論文)任務。確定指導教師，選定畢業設計論文題目
學生根據系提供的題目選擇確定畢業設計(論文)課題、指導教師，也可以經指導教師同意后自主定題
2 2011年1月14日(周五)
上交畢業設計論文開題報告
將開題報告書送交至各自的指導教師
3 2月21日(周一)
學生進入實踐單位實習或回校參加集中實訓
按"畢業實踐要求及考核辦法"執行
4 4月8日(周五)
上交畢業設計(論文)初稿
將初稿送交至各自的指導教師進行評閱
5 4月29日(周五)
上交畢業設計(論文)修改稿 檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫情況
根據指導教師意見修改設計初稿并上交修改稿;檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫次數和質量
6 5月16日(周一)
上交畢業設計論文正稿
根據指導教師意見完成畢業設計(論文)正稿
7 5月23日(周一)
返校
所有學生返回學校
8 5月24日-6月3日
指導教師在校集中指導
準備畢業設計(論文)成果，按規定裝訂
9 6月4日-5日(周六、周日)
畢業設計(論文)答辯
所有學生根據相應的安排參加答辯，并提交畢業設計(論文)成果
四、參考文獻
1.規范類：《現行建筑設計規范大全》 《城市規劃資料集》 《建筑設計資料集》
2.專著類：
《中小學建筑設計》，張宗堯，中國建筑工業出版社
《個性化校園規劃》，江浩波，同濟大學出版社
《建筑設計研究院校園規劃設計作品集》，何鏡堂，中國建筑工業出版社
《建筑工程設計文件編制深度規定》，中國計劃出版社
3.期刊類：《建筑學報》，《世界建筑》，《時代建筑》等
篇2：
1.課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發
2.項目研究背景：
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規范》gb50010-XX,該規范與原混凝土結構設計規范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
【篇五】建筑設計開題報告
三亞學院學生實驗報告姓名：學號：專業班級：實驗地點：計算機中心設備臺號：95實驗題目：城市設計—城市中心某地塊規劃實驗儀器設備及材料：計算機SkethUp軟件設備
實驗原理及內容：
城市設計又稱都市設計（urbandesign）。城市設計是一種關注城市規劃布局、城市面貌、城鎮功能，并且尤其關注城市公共空間的一門學科。
城市設計的過程以城市的實體安排與居民的社會心理健康的相互關系為重點，通過對物質空間及景觀標志的處理，創造一種物質環境，這種環境即能使居民感到愉快，又能激勵其社區精神，并且能夠帶來整個城市范圍內的良性發展。
為了達到對城市總體格局和整體形象的把握，現階段越來越多的城市對重點的片區或者地塊進行城市設計，以更好地指導該地區或地塊的建筑容量、建筑高度、建筑風格、建筑空間結構、開敞空間等分析，為城市設計的編制提供至關可靠的依據。
實驗的主要內容是了解城市設計的表現深度，掌握SketchUp在構建場景時的技巧和掌握圖像的后期處理技法。實驗步驟及結果：
本次試驗儀某市中心地塊的城市設計為例。一、案例的規劃情況
1、規劃背景，為更好地指導地塊的建設，對地塊進行規劃背景分析；
2、總體構思，根據地塊的用地功能要求和對城市空間尺度的設計把握，建立總體地塊的構思；3、功能定位，針對商業性質以及用地目的，為地塊確立功能分區；
4、空間布局，為了更好的規劃地塊使用功能，應對地塊作出合理的空間布局；5、景觀分析；
二、在CAD中繪制平面圖
三、將CAD平面圖導入SketchUp1、導入CAD圖形，“文件”→“導入”，在導入時注意設置文件的類型和單位（與CAD中一樣）；2、將圖形歸層，導入圖像后，將所有的圖層歸為0圖層，保持場景中圖層的干凈；3、對圖形封面，用筆工具吧圖層中斷頭線的位置連接起來；
4、將場地圖形創建為群組，全選模型，按快捷鍵G將場地模型創建為群組；四、創建場地
1、推拉出場景的高低起伏，將場地中心的水體向下拉伸0.5m；
2、為場景地塊賦予材質，打開“材質”→“創建材質”→勾選“使用貼圖”→找到水的材質并打開→使用“材質”工具降水的材質賦予水體→在“材質”編輯器的“編輯”選項卡中將貼圖紋理調大；
3、為組團中心廣場的鋪地賦予材質，在“材質”編輯器中添加一個鋪磚材質，并將其賦予對象，選擇“貼圖”→“位置”命令，改變貼圖的位置和大小（注：a設置貼圖位置的操作只能在一個平整表面進行，對于曲面系統無效；b在設置貼圖位置的任意步驟中按Esc鍵，則取消當前貼圖位置的改動，按兩次Esc鍵則取消整個操作；c設置貼圖位置時，在貼圖的右鍵菜單中執行“撤銷”命令，可以取消上一個操作）。
五、創建住宅模型
1、將CAD平面圖導入，使用“線”工具描繪出主要墻體線，使用“推拉”工具將建筑拉伸，并把拉伸好的體塊創建成組；
2、創建女兒墻，使用“偏移”工具，箱內偏移出女兒墻的厚度，用“推拉”工具
拉伸女兒墻的高度（注：使用“推拉”工具后，按住Ctrl可以避免推拉女兒墻時對玻璃材質的影響）。
3、創建電梯間，使用“矩形”工具按照戶型的平面圖繪制出陽臺，然后使用“推拉”工具推拉出陽臺的高度；使用“偏移復制”工具偏移出陽臺墻體的厚度；使用“線”工具繪制出兩條直線，然后刪除內墻線，接著使用“推拉”工具推拉陽臺墻體高度；將陽臺模型制作成組件；激活“移動/復制”工具，按住Ctrl鍵，接著選擇陽臺組件并輸入復制距離，講陽臺組件向上復制一個；完成復制后，繼續輸入18X，對上面樓層的陽臺進行陣列；
4、創建窗戶，使用“矩形”繪制出窗臺，然后推拉距離；使用“推拉”工具并結合Ctrl鍵推拉出兩個層次，一個是玻璃的高度，一個是窗板的高度；選擇玻璃的部分，然后打開“材質”編輯器，接著為玻璃部分賦予透明的玻璃材質；陣列復制出窗戶的層數；
5、創建屋頂構架，使用“線”工具在屋頂繪制兩個直角梯形，并創建為組建；使用“推拉”工具推拉出屋頂構件的厚度，并為中間的直角梯形賦予材質；為模型創建組件；
六、創建住宅底層商業
1、創建底層商業，導入CAD圖形，然后將導入的圖形制作為組建，接著用線工具對圖形進行封面；使用“推拉”工具將上一步制作的組件拉伸兩次，第二次配合Ctrl鍵拉伸女兒墻；打開“材質”編輯器，然后賦予商業材質；
2、創建小區入口，使用“圓”工具在小區入口處繪制一個圓，然后將其推拉成圓柱體；選擇圓柱體底部的圓弧線，然后向上復制一條；選擇復制生成的圓弧線，然后激活“縮放”工具，然后按住Ctrl鍵的同時將圓弧向外放大；使用相同的方法將頂部的圓弧縮小一點；使用“圓”工具再繪制一個圓，然后推拉一定的高度，接著將圓創建為群組；打開“材質”編輯器，接著賦予材質并調整貼圖的大小；
3、豐富商業界面，使用“矩形”工具繪制一個矩形，然后推拉出一定的厚度，接著制作為組件；使用“矩形”工具和“推拉”工具在物體上挖出一個孔；使用“矩形”工具再次繪制一個矩形，然后賦予廣告的材質；
六、創建大型倉儲超市
1、創建底層超市，導入CAD圖，然后使用“線”工具進行封面，并創建為群組；使用“推拉”工具將商場推拉，將女兒墻推拉出來，接著打開“材質”編輯器，并賦予相應的材質；使用“偏移復制”工具和“推拉”工具完成屋頂的創建，并賦予材質；使用“矩形”工具和“推拉”工具完成側面體塊的創建，并賦予材質；使用“線”工具和“推拉”工具創建體塊，并賦予材質；
2、豐富超市外立面，創建兩個體塊，然后制作成組建，接著打開“材質”編輯器，并賦予相應的材質；雙擊組建進入編輯狀態，然后賦予相應的廣告貼圖；創建一個圓柱體，然后使用“縮放”工具將圓柱體的頂端放大，并賦予相應的材質；激活圓弧工具，然后輸入邊的邊數，接著繪制一條圓弧并進行編輯，完成弧線面的創建；使用“推拉”工具推拉上一步創建的面，然后選擇頂部的面，接著使用“縮放”工具并配合Ctrl鍵擴大頂部的面，最后打開“材質”編輯器賦予相應的材質；將前面創建好的“小區入口”構建復制一份，并放置在合適的位置，豐富建筑形體；
3、創建寫字樓，使用“線”工具和“圓弧”工具繪制寫字樓的截面，然后使用“推拉”工具推拉出一定的厚度，接著打開“材質”編輯器并賦予相應的材質；
選擇邊線，然后使用“偏移復制”工具偏移一定的距離；使用“線”工具封面，然后制作組件，接著雙擊組件進入編輯狀態，并使用“推拉”工具推拉一定的厚度，最后打開“材質”編輯器，賦予相應的材質；復制上一步制作的組件，然后使用“縮放”工具改變部分組件的大小；完成大型倉儲超市建筑群體的創建后，將其制作為組件；
七、創建辦公樓樓群體
1、導入CAD平面圖，將辦公樓群體的CAD平面圖導入；使用“線”工具單獨繪制出形態線，并對其進行封面，接著將每個面制作為組件；
2、雙擊一個辦公樓組件，進入編輯狀態；使用“推拉”工具將體塊推拉出高度，打開“材質”編輯器并賦予相應的材質；選擇體塊的頂面，然后使用“偏移復制”工具向外偏移一定的距離，接著將偏移生成的面創建為群組；雙擊上一步創建的群組，然后將其面拉伸；
3、復制一個建筑組件，然后使用“旋轉”工具將復制的建筑旋轉至合適的角度；使用“縮放”工具調整復制建筑的高度；采用相同的方法制作出其他幾個建筑體塊，使用“推拉”工具創建體塊的模型，并賦予相應的材質；
八、高層辦公樓的創建
1、創建建筑群體，導入CAD圖，然后對其封面，接著將裙樓部分與主樓部分單獨只作為組件；將樓頂的CAD截面圖導入，然后進行封面；運用“沙盒”將兩個不同的界面連接起來；執行“柔化”命令；使用“線”工具對出現破面的地方手動封面；使用“矩形”工具新建一個面，然后放置在屋頂上，接著向下復制幾層；選擇所有對象，右鍵菜單中執行“交錯”-“選擇交錯”命令；刪除不需要的面，留下建筑主體中的交錯線；
2、創建構架，選擇幾條交錯線條進行偏移；使用“線”工具進行封面，然后使用“推拉”工具推拉一定的高度，接著賦予相應的材質；使用相同的方法完成其他幾個層的構建推拉；
3、創建表面弧形體，使用“線”工具和“圓弧”工具繪制界面；使用“推拉”工具將界面推拉高度；選擇頂面，然后使用“縮放”工具將其向一個方向拉薄；選擇界面體塊，然后在右鍵菜單中執行“柔化”對話框中調整角度范圍，并勾選“柔化共面”；使用“矩形”工具新建一個面，然后進行復制；選擇所有對象，然后在右鍵菜單中執行“交錯—選擇交錯”命令；得到分層線后，刪除不要的面；使用“推拉”工具、“復制偏移”工具和“移動復制”工具完成建筑構件的創建；使用“矩形”工具和“縮放”工具完成表面弧形體其他構件的創建，并賦予相應的材質；將表面弧形體部分制作成組件，然后復制3個并放置在建筑主體的其他面上；
4、創建屋面，使用“圓”工具，“縮放”工具和“推拉”工具完成屋頂體塊的創建，并賦予相應的材質；使用“移動復制”工具、“推拉”工具和“移動/復制”工具創建其他屋頂構件；使用“矩形”工具、“推拉”工具和“移動/復制”工具穿件屋頂構件，并賦予相應的材質；
5、創建裙房，根據CAD平面創建裙房，并賦予相應的材質；使用“3D文字”工具創建裙樓屋頂的LOGO；
九、拼接建筑與場景
為了表達與周邊環境的空間關系，還需要創建出周邊的建筑體塊。
實驗小結：
通過這次實驗練習，掌握城市設計所要求的模型深度，這一層次的建筑模型重點是要表達出建筑的體量、建筑風格以及與周邊環境的空間聯系，至于很細小的構建和材質等不需要太過于糾結，不要讓這些細節影響了對整體空間的把握和思考。在建模過程中，一些工具和命令要活學活用，拓展SU基本命令的其他功能，例如本試驗中運用了“沙盒”命令來創建復雜的建筑體塊，以及市模型交錯得到建筑的分層線和構架等。
SketchUp與3dMax的結合大大彌補了SU渲染功能的不足，為了更好的與其他軟件銜接，一定要保證SU的模型干凈整潔，組件的管理和應用要嫻熟。另外，在進行燈光和陰影設置的時候，要注意鳥瞰圖渲染分為3各面，這3個面的受光關系一定要表達清楚不能含糊，在統一的環境中，明暗的變化應該是統一的，不能出現有些建筑的正面亮，而有些建筑卻側面亮這種情況。
再將渲染圖導入Photoshop進行環境的添加和圖免得潤色時，要始終把握好場景的空間關系。鳥瞰圖的空間一般都比較大而深遠的，加上空氣中有很多塵埃和云霧，在這樣的大空間中，遠近關系的變化就要凸顯出來。“遠景壓暗、遠景加霧”，這在鳥瞰圖中是一個很好的表現方法，但要注意濃淡的程度，體現圖免得近深感。
通過這次試驗，對SU軟件的基本功能學習更加了解和掌握的更好。成績
評閱老師
【篇六】建筑設計開題報告
建筑設計的開題報告范本畢業設計（論文）開題報告題目：專業班級：姓名：學號：
指導教師：（校內）（校外）
迄止時間：20xx年月日～20XX年月日20xx年1月14日
第二篇：建筑設計開題報告300字*******大學
本科畢業設計（論文）開題報告
題目阜新市地質局綜合辦公樓指導教師**院（系.部）建筑工程學院專業班級*******學號****
姓名*******日期20xx年4月11日教務處印制
一.選題的目的、意義和研究現狀12
二.研究方案及預期結果3
4
三.研究進度四.主要參考資料5
五.指導教師意見6
