應用（Application），一般指手機和平板電腦的應用。在面向對象上通常分為個人用戶應用與企業級應用，在移動端系統分類上主要包括iOS（如：同步推等）、Android（如：AirDroid、百度應用等）和windows phone的xap， 以下是為大家整理的關于應用文借條6篇 , 供大家參考選擇。
應用文借條6篇
【篇1】應用文借條
教 案 設 計 篇二：應用文---借條、收條
應用文——借條、收條 (2010-05-14 11:19:57)
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標簽： 分類： 語文教學設計（七、八）
文化
應用文——借條、收條
教學目標：
1.懂得借條和收條的相同和不同之處。
2.初步學會寫借條和收條。
教學重點難點：
重點：懂得兩種條據的不同用處，學會兩種條據的書寫格式。 難點：實際應用時，內容要點的確定與文字組織。
課前準備： 投影片或多媒體
教學時間 ： 1課時
教學過程：
一、故事引入
1、給同學們講一個故事，從前在一個小村里，住著一對好朋友。他們一個叫張三，一個叫李四。李四想做一筆生意，由于錢不夠，就向好友張三家去借。張三毫不猶豫的借給李四三千元錢，李四非常感激，說好一年之后歸還給他。第二年，張三打算蓋房子，急需要錢，就去管李四討要。可是沒想到，李四的生意做虧了，禍不單行的是孩子又病了，根本沒錢還，就死活不認帳了。于是他們鬧得十分厲害，左鄰右舍都過來勸說，可是誰也弄不清他們的事情，到最后，他們就到了法庭，在法庭上你說你的理，我說我的理。法官讓他們出示證據時，他們誰也拿不出來了。法官無奈的對他們說：“你們以后千萬要記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！
2、好了，故事講完了，大家從這個故事中明白我們今天要講的內容了嗎？今天老師就帶同學們學會一項新本領：(點明教學目標)學寫借條和收條，還要知道這兩者這間的異同點。誰知道借條、收條屬于哪一種文體？（應用文是日常生活或工作中經常應用的文體，如公文、通知、條據、書信、廣告、契據等。）
二.（一）、學寫借條
1、輕聲讀課本。
討論：你在這一張借條中獲得了哪些信息？ （指名學生起來回答）
2、掌握借條的寫法(出示大屏幕，指名回答借條的格式和內容)
(1)讀一讀，想一想
借條分為哪幾部分寫？每一部分應注意什么？
（2）交流討論。使學生明確：
a、標題中間寫“借條”，（借據）表明這是一張借條（據）。b、正文 開頭空兩格：向誰借，借什么東西，數量多少。數字要大寫。錢尾寫“整”字，借公家的錢或物還要點明用途，什么時候歸還。另起一行空兩格寫“此據”二字。（突出強調）
c、寫借物人的單位、姓名
d、寫借物時的日期。日期要寫完整即寫年月日
板書：
借條（借據）
一、 標題
二、 正文
三、 署名：
四、 日期：
3、再讀書上的借條
（1）、質疑問難，指名提出還有什么問題不明白？
（2）、認識、書寫大寫數字。
板書：（出示大屏幕）
數字的大寫：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾
4、補充第二中借條（據）的格式
（1）、教師講解：借據的標題可以由兩種方式構成：
其一，直接由文件名構成。即在正文上方中間寫上“借條”或“借據”字樣。 其二，在第一行空兩格后寫上“今借到”作為標題，而正文的其它內容放在下行
頂格寫，其實這是一種省去標題的借據的寫法。例：（出示大屏幕） 今借到
劉志東同學的《辭海》(上冊)壹本，一月后送還。
此據
借書人：周水剛(簽名蓋章)
×年×月×日
5、練習寫借條
修改有錯誤的借條。（出示大屏幕）
今借到
學校實驗室燒杯10只。3月2日歸還。
三（1）班實驗員張紅3月1日
（有6處錯誤：1、標題空兩格；2、數字大寫；3、點明借燒杯的用途。4、簽名在正文右下方；5、日期另起一行；6、日期要寫完整）
先讓學生指出其錯誤，然后指名兩生到黑板上修改，分別用兩種格式來完成。
（二）、自學收條的寫法
1、讀課本中的收條，根據借條中的格式和要求，自學《收條》
2、（出示大屏幕）指名說說收條的格式及內容（兩種比較著說）
a、標題。寫在正上方，寫法有兩種：
（1）只寫“收條”二字；(2)寫“今收到”三個字
b、正文。寫法有兩種：
（1）如果標題寫成“收條”正文寫在標題下面一行。空兩格。
（2）如果標題寫成“今收到”三個字，正文寫在標題下，頂格寫．
c、署名。寫在正文下靠右邊一點．要是發送的人或單位同你很熟悉，只署上自己的姓名就行了，假如收到東西的個人或單位同發送東西的個人或單位生疏，要在姓名的前面寫上單位名稱，以便找查找。如果收到東西的個人或單位很多，收到東西的個人或單位亦應既寫單位名稱又寫個人姓名。必要時蓋章或按指印．
d、 日期．寫在署名的下面，獨占一行，寫年月日．
2、對照課本上的《借條》和《收條》比較一下，說說它們的異同。
指名學生說出兩者之間的相同點與不同點。
相同點：格式一樣
不同點：標題內容（借、收）；正文今借到，今收到；姓名（借、收）
三、鞏固練習：
1、根據下面內容寫一張借條。（出示大屏幕指名女生讀一遍）
教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向學校總務主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天歸還。
2、根據下面內容寫一張收條。（出示大屏幕指名男生讀一遍）
體育老師將三只籃球、十條繩子借給了三（2）班的體育委員平華。使用時間是12月11日，五天后歸還。請你代平華寫一張收條。
3、（出示大屏幕指名板演）借、收兩條內容
學生各自仿寫；教師巡視學生做的情況。
集體交流評議，訂正。
作業：自己最喜歡看的一本書，互相借看一個星期，練習寫一張借條，一張收條。 補充知識：
借條是指借用單位或個人錢財、物品時，作為將來償還的憑證，借用人寫給對方的一種字據。即將借條收回或銷毀。如果某種原因借條仍留原處時，對方則需要開收條交給借用人。借條一般包括標題、正文、署名、日期四部分。
應用文——借條、收條（說課稿）
一、故事引入
點明本課要學習的內容《借條、收條》，并向學生交待本課的學習目標：懂得借條和收條的異同點，學會兩種條據的基本格式。
二、講述借條的格式
三、補充借條的另一種格式
點明“今借到”作為標題，要空兩格，正文的其他內容放在下一行頂格寫，其實這是一種省去標題的借據寫法。
四、牛刀小試
修改借條，讓學生真正做到鞏固練習
五、自學收條
根據借條書寫的一般格式與要求自學，點明收條（據）也有兩種
六、比較異同
對照課本中《借條》與《收條》的示例，說一說兩者之間存在哪些相同之處。有哪些地方不一樣？
七、鞏固練習
出示寫作借條、收條的內容與要求，分別寫一張借條和收條。篇三：應用文《借條》說課稿
應用文《借條》說課稿
沙河市職教中心張小燕
尊敬的評委、老師 ，大家好：
今天我說課的內容是《應用文——借條》下面我從教材、目標、教法、學法、教學流程五個方面對本節課的教學設計進行說明。
一、說教材
借條是適應工作、生產、學習和生活等實際需要而產生，并為實際需要服務的。隨著商品經濟的發展“個人與個人”、“個人與群體”之間的聯系日益密切，交往日益頻繁。因此，學好用好借條對于工作、生產、學習和生活具有十分重要的意義和作用。本課內容看似簡單，就是借條的寫法，雖然課程內容不難，但它在實際生活中應用十分廣泛。學生要想真正掌握借條寫法也不是很客易，需要經常練習，才能達到會寫、會用。我把“學會寫規范的借條”作為本課的重點，為了讓學生認識到只有學會寫規范的借條，才能適應社會的發展。
二、說目標
新課程要求學生不僅要形成積極主動的學習態度，還要使學生獲得基礎知識與基本技能。為此，結合本節教材和學生情況，我制定了以下教學目標：
知識與技能：1.懂得借條的重要性。
2.學會借條的寫作格式。
3.掌握寫借條的注意事項。
過程與方法：以小組合作交流、學生表演等方式，讓學生掌握知識鍛煉能力。
情感態度價值觀：培養學生對語文的興趣，增強學生各種能力；塑造學生的品行。
三、說教法
應用寫作學習的目的在于使學生系統掌握常用的應用文基本理論和寫作技巧，培養和提高應用型人才所必備的應用文分析、處理、寫作能力，結合專業特點，掌握必須的夠用的各種應用文種的基礎知識、基本理論和寫作方法以適應當前和今后在工作、學習、生活中的需要。為了更好的實現本節課的教學目標。 我采用了以講為輔、以練為主、講練結合的教學方法。提高學生的應用寫作能力，一是需要講清基本概念 二是通過例文的分析，讓學生去模仿練習，通過模仿擬寫，初步掌握文體的要領。為了確保學習目標在規定的或最短的時間內實現，為了真正體現“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，必須采取科學合理切實可行的教學方法。在教學實踐中，我提倡實踐性教學，采用案例教學法，討論研究式教學法等，讓學生思維，留給學生動手操作的時間和機會，最大限度地發揮每個學生的個性優勢和潛能。（你的設計思路、思想、目的之類的，自己修改把）
四、說學法
“勤于實踐，學以致用”就是本課學法的精髓。理論聯系實
際，就是要多寫、多實踐，其中包括多修改。通過寫作實踐形成 良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練多評析，在寫、練、評的實踐過程中，學到方法、技巧.形成能力 .達到能熟練地應用借條的目標。
總之，學習要講究方法，方法對就會取得事半功倍的效果。多讀、多想、多寫、多改，是學習應用寫作的基本方法。多讀，掌握寫作理論；多想，培養語感；多寫，勤能補拙；多改，文章致臻完美。
五、說教學流程
（一）故事引入
本節課是通過故事導入，使學生感受到借條在我們生活中的重要性，使學生有股沖動想來學好這節課的內容，好去幫助別人。以達到學生會寫會用的目的。
（二）借條的格式
前面已足夠激發學生的求知欲，這時教師的講解，恰恰滿足了學生的需求，猶如一個人在沙漠中行走了很長時間，口渴已達到極限，這時發現一杯水一樣。學生會一直保持一種積極的的態度來學習本節課，真正的掌握本節課的內容。
(三)借條在實際生活中的運用
通過案例分析，讓學生了解相關的法律知識的同時，使學生認識到借條這種類型的應用文在我們現實生活中的實用性，更加激發對本節課學習的熱情。
以上是我關于《應用文——借條》一課的有關設想，不足之處，請各位評委、老師批評指正。
【篇2】應用文借條
語文借條應用文模板
語文借條應用文模板篇一 借 條
今 (出借人)借給陳俊豪人民幣(大寫數字)圓整，即￥元。借款期限自 年月日起至年月日止，共個月，利率為每月 %，利息共計人民幣(大寫數字)圓整，即￥元，全部本息于 年月日一次性償還。如不能按期足額歸還借款，借款人應向出借人支付違約金人民幣(大寫數字) 圓整，即￥ 元。
擔保人確認：本人同意為借款人的上述債務向出借人承擔連帶責任保證，保證期限為借條出具之日起到借款償還期限屆滿后兩年時止，擔保范圍及于所有借款本息、違約金、賠償金、出借人實現債權的費用(訴訟費、律師代理費、差旅費、公證費及其他實際支出的費用)。本確認條款的效力獨立于借條，借條無效不影響本確認條款的法律效力。
注：1、本借條同時為借款人收訖借款的法律憑證;2、借款人與擔保人的身份證復印件為本借條的附件，與本借條具同等法律效力。
借款人：______ 身份證號碼：____________
擔保人：______ 身份證號碼：____________
借條出具時間：_____年____月____日
說明：
1、為了保障使用者的權益，建議借條使用者在根據自身需要刪減借條內容時最好在法律專業人士的指導下進行;
2、借條應由借款人親自填寫并簽字確認。如有擔保人，擔保人也應簽字確認;
3、出借方應注意訴訟時效起算的問題，由于借條約定還款期限，2年的訴訟時效從還款期限屆滿起算;
4、根據司法解釋的規定，民間借貸的利率最高不能超過同期銀行貸款利率的4倍，超出部分不受法律保護;
5、公民間的借款對支付利息沒有約定的，視為不支付利息;
6、依據我國《合同法》的相關規定，借款的利息不得預先從本金中。利息預先從本金中扣除的，按實際借款數額返還借款并計算利息。
7、借款人、擔保人的身份證復印件應由本人簽字確認。
語文借條應用文模板篇二 借條
茲因XXX近來手頭不便，而向XXX商借金額，共得款項人民幣XXX元整。
預計在XX年XX月XX日前如期歸還。
期間每個月利息人民幣XXX元整，需于每個月初支付不得有誤。
以上唯恐口說無憑，特立此借條為證。
立據出借人XXX 身分證字號 聯系地址電話
立據借款人XXX 身分證字號 聯系地址電話
見證人XXX 身分證字號 聯系地址電話
保證人XXX 身分證字號 聯系地址電話
借款人：
年 月 日
1. 應寫清楚借款人和放款人的法定全名;
2. 應寫清楚借款金額，包括大寫和小寫的金額;
3. 應寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;
4. 應寫清楚還款的具體年月日;
5. 應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額(包括大寫和小寫金額)等約定;
6. 應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式;
7. 應有借款本人親自簽章、手印或親筆書寫的簽字。
語文借條應用文模板篇三 現金借條格式
劉某某今借錢某某人民幣貳拾萬元整(￥200000.00元)，每月利息按照2%計算，于2010年4月18日之前一次性還清(或分批次還清)。如果到期不能歸還，按照借款金額每月百分之八向錢某某支付違約金。特立此據。
注：劉某某簽署此據時已收到錢某某人民幣貳拾萬元整。
借款人：
年 月 日
注：1、最好附上借款人的身份證復印件(或借款人的住址)，聯系方式。目的是不還款時便于起訴;
2、寫還款日期的，訴訟時效自到期還款日的第二天算起;未寫還款日期的，從主張權利之日算起;訴訟時效為2年。
【篇3】應用文借條
應用文寫作借條
今A借給B人民幣壹萬元整，即￥10000.00元，自20xx年7月1日至20xx年12月31日，期限6個月，利率為每月0.8%，利息共計人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于20xx年12月31日一次性償還。
借款人：B(簽字、手印、簽章)
20xx年7月1日
甲方與某年某月某日借乙方多少錢，借款期限xx，約定于某年某月某日歸還，利息……如甲方不能按時歸還，付違約金多少多少。
甲方簽字
日期
也可以就是寫明：甲方于某年某月某日借乙方多少多少錢，借期多長時間，定于某年某月某日歸還。
借款人簽名
日期
甲方XXX(身份證號：___)今借乙方XXX(身份證號：___)人民幣___元。(大寫)
借款期限為：___年，從___年**月**日到___年___月____日。
借款利息為：**..
借款人簽名
日期
【篇4】應用文借條
應用文寫作借條格式
應用文寫作借條格式篇一
1. 應寫清楚借款人與放款人法定全名;
2. 應寫清楚借款的具體金額，包括大寫與小寫金額;
3. 應寫清楚借款的時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;
4. 應寫清楚還款的具體年月日;
5. 應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額(包括大寫和小寫金額)等約定;
6. 應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式;
7. 應有借款本人親自簽章、手印或親筆書寫的簽字。
應用文寫作借條格式篇二
借條
因在電腦城購買一臺電腦資金不足，向張三借到人民幣現金貳仟(￥2000.00)元整，經雙方協商一致按
照工商銀行同期利息的四倍計息，并約定于20xx年12月30日前本息一并歸還完畢，空口無憑，特立此據。
此據
借款人：李 四(蓋章)
擔保人：王麻子(蓋章)
【篇5】應用文借條
初中生應用文借條范文應用文借條范文
借條
今因*****需要向***借款*****元RMB，于**年*月*日前歸還，借期內月息按**標準計算。
此據
借款人：
時間：
請假條
尊敬的XXX:
本人因身體不適，得了感冒。醫生囑咐需休息兩天，特請病假兩天，望批準。
此致
敬禮
請假人：小剛
xx年5月20日
樓主說的應用文格式圖片就很難找了~~~，不過有詳細的格式說明，僅供參考
1．書信
一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。
請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。
另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。
2．啟事
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
3．通知
通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
4．電報
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
5．新聞
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
6．廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。
7．申請書
寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
8．說明書
說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據。
留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。
稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。
在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。
在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
稱 呼：
正 文：
署名和日期：
范例：
劉磊同學：
原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。
同學：王明
1995年3月31日
通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。?
①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。?
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)?
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會 ___要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作 ___，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。?
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。?
寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執行。
〔例文〕?形成文書的事務性通知：?
通知?
各分公司各廠：?
為貫徹市政府安全工作會議精神，研究落實我公司安全生產事宜，總公司決定召開1999年度 安全生產工作會議，現將有關事項通知如下：?
1?參加會議人員：各車隊隊長，修理廠廠長。?
2?會議時間：5月3日，會期1天。?
3?報到時間：5月2日至5月3日上午8時前。?
4?報到地點：第二招待所301號房間，聯系人：趙愛國。?
5?各單位報送的經驗材料，請打印30份，于4月20日前報公司技安科。?
特此通知? ××總公司?
××××年4月15日?
倡議就是倡導、建議。倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開建 議性的專用書信。如提議開展搶救國寶大熊貓的倡議書；給希望工程捐款的倡議書等。這些 號召性的書信或公諸報端，或張貼校園，都是倡議書的范例。?
倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點。一般而言，分為向誰倡議，倡議什么，誰倡 議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般專用書信差不多。特點在于第一行不寫稱呼，而是 寫倡議題目，如“關于搶救國寶大熊貓的倡議”、“關于成立學雷鋒小組的倡議”等。接著 在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那么實指，而是泛指。有時也可以不寫 稱呼，而直接寫正文。
?
〔例文〕?倡議書?
全校師生：?
今年我國長江流域和嫩江流域，發生了建國以來的特大洪水，給國家造成了巨大的財產損失 ，給災區人民的生活帶來極大不便。?
在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產主義精神的體現。我們倡議全校師生 捐款捐物來幫助災區人民渡過難關。“一分錢，一件衣”，錢物有價，情義無價，貴在大家 的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災區人民作出奉獻
××中學學生會?
1999年×月×日?
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
感謝信格式
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如
題目:感謝信
頂格:敬愛的XXX：
空格:具體事件 感謝之情
靠右:人物
靠右:日期
這是我自己的那年寫的，給你參考一下吧，格式還是比較正規的。
實踐——未來道路不可缺少的環節
【摘要】社會實踐是高校教育工作必不可少的工作,對大學生未來的發展有著重要的意義。本文首先從網絡這個職業本身說起，介紹關于這個職業以及此職業的特點，需要的技能特征，然后描述了在實習期間通過各方面資料了解中國網絡從業人員的現狀：規模、知識背景、職業特征、經濟收入，等等；并對網絡的工作范圍進行了初步界定；其次概括了在社會實踐活動開展過程中存在的問題，由此，對網絡的未來發展做了建設性分析與總結。最后針對相關問題提出了具體的對策,希望能給各高校有效開展社會實踐活動提供一定的借鑒。從而得出社會實踐活動對于培養大學生創新和實踐能力的重要性。
【關鍵字】網絡 實踐 發展 職業
隨著如今科技的飛速發展，人們生活水平的日益提高，網絡早已深入到人們的日常生活和工作之中。網民的數量更是與日俱增，而在今年，我的實習工作就與網絡有關，這也與我個人的喜好有關。雖然只是一次簡單的暑期實習，但在這次實習過程中我的確受益匪淺。
中國的網絡行業，伴隨著中國互聯網的發展而逐漸壯大。如今已經發展成為中國“三百六十行”的一個單獨行業。xx年中國勞動和社會保障部公示了第三批的十種新行業中，“網絡員”名列其中。[1]這從一個側面反映了中國互聯網的發展壯大，也反映了網絡人才隊伍的發展壯大。同一年，中國勞動和社會保障部在公布“網絡員”新職業的同時，也發布了網絡的職業標準，推出網絡的職業資格考試。網絡，是網站內容的設計師和建設者，通過網絡對信息進行收集、分類、、審核，然后通過網絡向世界范圍的網民進行發布，并且通過網絡從網民那里接收反饋信息，產生互動。網絡是指利用相關專業知識及計算機和網絡等現代信息技術，從事互聯網網站內容建設的人員。
我的工作內容其實也不是很復雜，政府網站管理員看過我的資料之后，讓我跟隨今年新招進的大學生一起寫文章，開始我以為就類似于大學生網站投文章之類的，但后來才發現
根本沒那么簡單。
國家勞動和社會保障部對網絡員即網絡的工作內容概括為：“采集素材，進行分類和加工；對稿件內容進行加工、審核及監控；撰寫稿件；運用信息發布系統或相關軟件進行網頁制作；組織網上調查及論壇管理；進行網站專題、欄目、頻道的策劃及實施。”[2]網絡需要從茫茫“網海”中高效率地尋找并提取有效信息，也需要進行一定的文字加工工作，還需要對網站及內容進行相關的技術操作。但是，網絡不是單純的信息搜集員，他還需要對搜集到的信息進行加工、；網絡也不是純粹的文字，更不僅僅是對單一文章進行的；網絡當然也不是一個簡單的網絡技術員。對于網絡而言，他的最重要的工作應該是對新聞以及新聞組以及新聞版面的把握，尤其是新聞組和版面的整體架構與設計，對于單一新聞的應該由其它媒體來完成；他還要對網絡信息（內容）進行疏理、整合、解讀，因為網站之間第一階段的競爭在于內容的海量以及信息的速度等量化元素的較量，而下一階段的競爭則會側重于“質”的較量，那么，信息的有序、清晰、準確則更為關鍵；最后，網絡還應該宏觀上有所把握與設計，包括對社會大環境的把握與適應、對網站整體風格及內容的適應與設計、對負責版面的整體架構，等等。從這個角度而言，認為網絡是“網站架構的靈魂”，也是有可取之處的，但是又過分夸大了網絡的角色作用，忽略了網絡與網站其他角色的關系。目前的從業人員主要是由傳統媒體（如報紙、雜志、電視、電臺）、記者、網站管理員、圖文設計等職業中分流出來的。其實，網絡還應該具備宏觀視野、全局思維與創新意識。包括：對國家以及世界大環境的把握、對社會動態的準確捕捉、對流行時尚的敏感、對網站整體結構及風格的遵循與設計、對負責版面的整體架構，等等，這些都是網絡在思維方面的準備。
開始工作時還好，只是做些網絡文字，網絡文章的輸入，修改，，等等比較簡單的工作，后來慢慢改為我們自己寫文章，各類材料，各種題材，平時在學校只寫些接近于生活的，或者書面的簡單的隨筆，可這些都是政府的公文，或者要用比較正式的格式寫的文章，所以，要求較高，有時要注意說話的方式，語氣，難以把握。另外，比較好的是除過領導大部分都是大學生，大家平時比較好交流，這在一定程度上促進了工作的順利進行。
新浪網總陳彤認為，“網絡必須顧及媒介自身、受眾、廣告商三方面的利益，而且這些是隨時變化的。此外，一個好的網絡常常需要獨自一人承擔從構思策劃、采訪、網絡發布等多個環節的制作及頁面展現。因此，網絡新聞需要具備相關專業、新聞傳播以及互聯網技術等方面的綜合素質。”但是，他卻感慨，“要找到這么一個高手是很難的。”[3]
其實，我們應該以全面的視角來看待這個問題。網絡不一定要對新聞很精通，但是他應該具備新聞人的新聞敏感、瞬間把握受眾心理的能力、良好的采寫編能力；網絡也不一定得是個網絡高手，但是他的網絡技術能力一定要足以將自己的作品完美地展現在互聯網上；另外，網絡具備相關的專業知識反而更為重要，只是這種專業知識未必是新聞知識，也可以是財經、歷史、甚至時尚、女性等知識，因為網絡可以是媒體，但不一定是新聞媒體，而這些專業的知識對于網絡從事該領域的工作是必須的。總之，網絡應當努力向著復合性人才的大方向發展。
這次的社會實踐，使我受益匪淺：人的一生中，學校只是其中的一個驛站，并不是真正永遠人生歸宿，而我們最終是要進入社會的。我們大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使大學生投身改革建設，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生在新觀念吸收新的思想與知識。
時間如流水，短短的實踐也結束了，我卻從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們作為學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在今后的學習和生活中，我們將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。這次社會實踐使我領略到了理論與實踐的個中的樂趣。通過這次實踐，可以運用到一些所學的專業理論知識，可以用專業理論知識的角度來分析問題，使實踐過程中的事更容易掌握和理解同時也使自己所學的專業理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；通過這次實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對基本原理的理解和消化。在很大方面彌補自己作為學生只重視理論學習，忽視實踐環節。
感謝各位領導能給我這次機會，這次實踐真的是我人生的一大轉折點，以后的生活中我會不斷地鍛煉自己，提高自己，實現自己的價值！
___：
[1] 《勞動保障部發布第三批新職業》，中華人民 ___勞動和社會 保障部
[2] 《第三批新職業介紹》，中華人民 ___勞動和社會保障部
[3] 《網絡新聞人才高手難覓》，陳漢辭，《第一財經日報》
范例1：我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。
我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。
最大的滿足感在于該做的事順利完成，以便有精力去關注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因為心太細，會讓別人誤解我的一番好意。 范例2：我叫XX，我今年15歲，我在XX中學度過了很有意義并豐富多彩的三年，三年中我得到了很多新的東西。包括知識以及與人交往的方法，還有就是我對未來的希望以及我前進的方向。
面對著如此繁重的課業，我漸漸學會了合理的安排時間，合理的運用時間，不再像以前沒有工作重點，而耽誤了不少時間。
我也在此期間也學會很多的經驗，變得守紀了很多。這樣寶貴的經驗，讓我在學習上、生活上都提升一個層次。我在每天刻苦的學習中不斷積累知識，努力去取得了好成績。在努力的同時也感到了生活的充實，這讓我很滿足。我的愛好是XX，這雖然不是學校學習的科目，不過我此中受益匪淺。：這讓我明白了只要有努力的去做一件事，就沒有做不好的，世上無難事，只怕有心人。這使我對人生的學習提供了很有幫助。我的興趣是XX，也很希望我以后會有多一些的時間來發展自己的興趣。
初中三年來，我也有了不少的改變，尤其是我的一些優、缺點。我的缺點是XX說小話。而我的優點XX。但是我以后也會盡力去改掉我的缺點，并去做一名全面發展的優秀學生。
這三年中，我學的東西可能是有限的，但是我知道學無止境，我會一直努力下去的，無論是在課堂上還是在生活中。
當然，三年中也給我留下了不少深刻寶貴的記憶：有與同學下課時嬉鬧的，有上課不專心被老師批評的，當然也有一些被表揚的，等等。這些珍貴的記憶，我會一直留在腦海中，一生都揮之不去。
也許以后我并不會在重點中學讀高中，但我會記住這個給過我初中三年美好生活的學校，也很感謝老師們含辛茹苦的教我們知識，讓我體驗了很多我從未接觸過的事情，我永遠也忘不了自己做過的第一個化學實驗，也記得自己連接的第一個電路，這些有趣而精彩的機會都是老師們給的。
初中是我人生的一個起點，我將會繼續努力，成為一個對社會有意義的人，將來報效社會。
在最后，我要謝謝老師以及同學們對我的關心和照顧，因為有他們的愛，我這三年才過得如此溫暖，仿佛與伙伴們一起學習還在昨天，而現在我就要畢業了，但是我會永遠的記住你們給予我的那些點點滴滴的。 范例3：初中生自傳我的名字叫**,今年XX歲,是XX中學的一?鮔學生。我天性比較開朗 活潑和許多同學朋友談得來,也許從小有閱讀的習慣,知道很多知識,有時可以和朋友聊天到忘乎所以,不亦樂乎，從體育到政治,從音樂電影再到電腦游戲等,都成為我的談資.再寢室中,同學都經常找我“嘮叨”,再教師里。也有同桌常與我“竊竊私語”所以有時我也會犯上課講小話,在晚寢室時不睡覺的毛病,不過我正在改正小瑕庇。我喜歡體育,小學四年級時就愛上了籃球,經常在放學后就打籃球,由于小學四年級時打籃球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大幾歲的中學生玩,上中學后,我對籃球的熱愛并沒有收斂,我喜歡籃球帶來的氣氛,需要團結的意志,更重要的是籃球已成為我很好的朋友,有時在生活中與學習上受到了不開心的事郁悶時,我就常常一個人在空曠的籃球場上,用一個又一個進球,宣泄著我的憤怒和不滿。在簡單、樸實的環境里，我過著簡單卻也充實的生活。6歲時，我開始啟蒙讀書，小學和初中一直都在縣城里的一個學校讀書，由于性格開朗，班主任老師總是在派我做學習委員的同時不忘記給我搭上文娛委員的"美差"，于是在"兩職"的夾擊之下，我慢慢養成了有計劃的做事和學習的習慣。因此，至今我還很感謝我的老師們。 在學習上,我也有一段不平凡的經歷，剛上初中時，我對英語產生了極大的反感情緒,再加上小學時對英語學習的敷衍了事,英語基礎不好,初一的英語考試只及格過一次。期末的時候,更是考了47分回去過春節,后果可想而知,在父母的訓斥下,在本人知恥而后勇,硬著頭皮將一冊書的英語單詞在十天內全部背了下來,第二個學期,成績也有了顯著的進步,不僅擺脫了“不及格”的尷尬,還能將分數穩定在80分以上(100分滿分)。不過我的總體成績也一路“坎坷”。成績起伏太大,我曾經異軍突起,在年級里前進了117名,兩次擠進到年級前十,也曾經連降100多名,在班級前二十名內不見本人名字,父母和老師目睹我的成績后,也是搖了搖頭,這不禁讓我想了周華健的那首歌《讓我歡喜讓我憂》。當然,我可不是一個拘束在學校和家里的孩子,我也很樂意參加課外實踐活動,初二的寒假時,我就曾有一次在酒店做服務員的經歷,雖然只有三天,但其中的艱辛與收獲卻使我成熟不少,最后我將三天內的工資— 45元全部捐給了當時受海嘯災害的印尼災區,送去了我對他們的祝福。這就是我,不平凡的我!xx年9月，我來到了我夢寐以求的學校--**中學。在這，我度過了十分愉快的三年。這幾年，我認識了很多同學，很多老師，我也學到了很多。以前，小學只有三門主課：語文、數學和英語。到了初中，面對的是七門主課。突然增多的科目在一開始還真讓我感到不適應。不過，慢慢的，我開始適應，并且習慣。從中找到了學習各科的方法，找到了學習的樂趣。初一時，我很榮幸成為了一名共青團員。從此以后，我變更加嚴厲的要求自已，時刻提醒自己：我是一名光榮的共青團員，我必須以我的實際行動來做好同學們的領頭者。令我難忘的是初二時的運動會。盡管天氣不是很好，但我仍舊取得了很好的成績——跳高的第一名、800米的第一名！我從沒想過我會拿獎，我只是盡力完成，不辜負大家的期望。沒想到我真的做到了！學習是一個令人頭痛的問題。雖然我的成績沒有很大的進步，也沒有怎么退步，一直保持在年級的前70名。在奧賽方面，我并不是很擅長。我對數學、物理這些的興趣都不是很高，倒是對生物的興趣高。我很喜歡生物，生物奧賽我還拿過省一等獎。我是一名寄宿生，所以大部分的時間都是在學校度過的。我與我的同學朝夕相處，和她們的關系很好。我是寢室的寢室長，我們寢室就像是我們的第二個家，我們就像是親姊妹一樣住在一起。不過她們都說我像她們的媽，也許是因為我是寢室長吧，在日常生活中也比較照顧她們。我也是班級的領導者。任職數學課代表一年多，老師和同學們對我的工作也給予了肯定。在崗位上我也以我的工作為樂，盡職盡責，當好數學課代表。初三就快過去了，我們得抓緊時間，迎接中考，背水一戰，向自己理想中的高中奮進。
1）請代市XX公司起草一份函。要求完善未盡內容，按函的格式和語言特點寫作。
關于請求XX高級技工學校推薦畢業生的函
XX高級技工學校：
新的一年招工工作又開始了，為了適應市場的競爭，我公司需要高級技工作為后續工作的儲備，考慮貴校在培養高級技工方面卓有成效，現去函貴校，擬在貴校招錄10名高級技工畢業生，希望得到貴校的大力支持。
此函，盼復。
XX公司
年 月 日
（2）代XX高級技工學校起草一份同意給市XX公司推薦10名畢業生的復函。
關于XX市公司《請求XX高級技工學校推薦畢業生的函》的復函
XX市公司：
貴公司于 X 月X日來函收悉。感謝你們對我校的關注和關愛，經研究，同意貴司的請求，請于X月X日前派員到我校進行該事宜的對接工作。
此復。
XX高級技工學校
年 月 日
（3）代XX高級技工學校起草一份不同意給市XX公司推薦畢業生的復函。
關于XX市公司《請求XX高級技工學校推薦畢業生的函》的復函
XX市公司：
貴公司于 X 月X日來函收悉。感謝你們對我校的關注和關愛，經研究，由于今年生源緊張，無法提供10名畢業生技工，還望貴司諒解。今后希望我們加強聯絡，及早安排溝通，以便落實工作。
此復。
XX高級技工學校
年 月 日
不屬于法律咨詢問題。
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【篇6】應用文借條
應用文寫作借條范文
應用文寫作借條范文篇一
借條
因舉辦中心比賽活動需要，現向中心預借經費xxx元，并承諾于本月x日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。
借款使用細則：
借款人：
借款日期：
應用文寫作借條范文篇二
借條
甲方xx(身份證號：___)今借乙方xx(身份證號：___)人民幣___元。(大寫)
借款期限為：___年，從___年xx月xx日到___年___月____日。
借款利息為：xx..
借款人簽名
日期
應用文寫作借條范文篇三
借條
今A借給B人民幣壹萬元整，即￥10000.00元，自201x年7月1日至201x年12月31日，期限6個月，利率為每月0.8%，利息共計人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于201x年12月31日一次性償還。
借款人：B(簽字、手印、簽章)
201x年7月1日
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