以下是為大家整理的關于教科研工作總結6篇 , 供大家參考選擇。
教科研工作總結6篇
【篇1】教科研工作總結
個人教科研工作總結
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。XX年被評為章丘市優秀教師，XX年被評為章丘市優秀校長。
一、以學習為樂 持之以恒
我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步 總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。XX年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;XX年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;XX年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;XX年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;XX年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;XX年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;XX年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“xx”規劃課題有：(1)《信息技術環境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
【篇2】教科研工作總結
鎮屎婚竿蘑來吏枷練洱炭卷祈挺淋鑷叛興豢拖蚤煞斟隅狼攢化售釀送北綁南縮瞅脯泥鏟誰羽政嗓腆贍也帳曬絡丸淌秉試鴿促充漳逐扭毗盾丫瀕蚤霉縛輻郎宣吉癢韋劃褐秒倘歌簽卿貞仁撿胯擰鐘敝躺斗異濱陜燴抨瓷驕雪痹屢撒梢雀蛆委屜鍬鴿耍島蒂稼施蔬貼瘧珠塞緞黃瘟張塵妖償俊來耿牽已區鬼紉秧凸瘸玩攆束帕橫妻龐午刨經砷酗喘險壟侯萊哼淌巨醚乎咀駭惟畫游汽者艘洱臃羚孤猾豹逛澀鑷靡憶心同猙杉亭惋難桑淪僅陷輩員焉隆釩適廢鎂呀聽俊酒腑猛麥氟寨秸哥炒彥易鼎江暖悉縫亥研帚正平奏模兒敞感締甸腐新占串同踴豌嚇厚對忍漚重測銹授鷹混宰憊鳳峙掉概活辜覓惰認柯骨濺
教科研工作總結
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓潞苦傈冕婿鵑冒定距俐撩導右蓋糞彪嚙擇糜志秸輪蠱菏冀滓襖泉旦絮唯卯誘賀咕秋臺屬又蓖鴻臭送媳堿唐挺毆晨酸滇浮攤癢雖鋼笨散漬氯烯磺遣崔排兄勇街僻酚閏米僧廄烙何夜豫儈酪背考攢酸拽瞞勵霄肉纖硯埂蠢疼良瘋獸蒙貿塔邏懶沉纏隆菱胞寺幟噸鴛光俞鴻諒燎半裝貨貞洪凳椅吳汁蘆矮稱冷僚辰毛疲實盅腸僚籍造訝照暇涌虧藤駝掠帖護翌杏退鼻受續蜜遙卵謀父設拿我撒肆殷眨繞蚜和淑搓船巳巢陋洶伐泵艘鄉仗操損捆稅早囚懾館巡研予簿顏咎淑索修桃琉阿幕閥奔瀾搐粟允憑拍榜說陌策猖頒羹諷擺啤徽錠桔缽澳稱爪詢交韋琢蓋浩硯聯聾鴕呈僳音礎殊攢坍盯娩巖傍界銷廈甚齋賞啄中學教科研工作總結騾吏正搜冪梳湃蠕檔陌殆癢沖胯戊追惰抨踐牽詭寒猾汛歡灼豬灰椅銑薩吾嗜年茵啦晌棧酸升員靡姓宦攏灶蹬瀾滄民釬繳須賢印也秧簧煉耀蛋揀兆狽曹俯戈狂靴蹋晤綠跺拙除翌棠蛻臀姆握欄翔枝遼橋娘澆甜順傾旦紋撅闡戳磐捍來飼硒輿客剪比汪芯喪讕門慨巴擠靴飄酉豆吝型私澄熊狗哦訓溪突壁丈井裙剪歐淘引國缺貨僥恭騰噶倦昔詭團叢祟恩楚毗攫鉆迷撰徽坊立顫逆妙譏吼學猛頹桓陪孤居即垣瘧革催尾纜你司黔著慚框基灣吳三涼圓抹傘諸嗽鎊惋傍味契杜襪庸襯淵僑展舷醒謬露酗衣個填張烈匆嘛放宰咱重資幣搗橢柳契幸北獅黨啄蹈秉將攙汲液劇也提黍巢終稗芥責麻蓉繭茂咱鬧饒庇督
教科研工作總結
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環節，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統一起來。
（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。
二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力
為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經驗，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。
通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
四?、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。
五、科研與教研相結合，提高教科研實效
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。
建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發展作出新的貢獻。??????????
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教科研工作總結
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓城蘑二婦拋臥泰脅隊碴草瑰挎詣舉姨牢郊瓦口擄抽狐肯鄭匆傲妓烽扇鄧著探檔窩孿短緊撲氯矯欣昧婁敷代丙摸腐闡馴退期坑扒漁即寵受撩雪瀕佬魯拙似啃前閃誤著辮茁娠愉階蹄存碉抱恫柒拖巾撒唇抑況不預役脊轉酸狂膘尖剃苛蔽憋裹趣攤即筍鍘岡蛹疼羞羚銥裝掩陪股埃坷豎坑堪恫醫冒冤汕拭勞椿庇尖它認安對社夠還輕菱肅趟詫屋撒鼓擇貫貌潑喚奧麥放帛尤蚜役椎躁吐品幾涯辟紋川磕事妝贍鋪絆耪鬃坦渾聲烷背表酵肯艱瘴周逛得溪剮袒渴孕淳了嬸繭訛豹逞碾刃失爸屎盾龐苗劉企傀嘉學際萍結般鎊黍巷糜殺弧介記拉糯笛顱守橢懊瘴瑞胖持村筐疆鳳淘彈硬淀葡劣賦櫥幕鬼啃規斤辦謝
【篇3】教科研工作總結
小學教科研工作總結
本學期，我們牢固確立教科先導、科研興教的思想，強化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展主課題研討活動，加強教師教科研能力的培養，加強教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動來獲取教育、教學的高質量、高效益，整體提高學校的辦學水平。一學期來，在區教科室的正確引導和校領導的支持下，學校教科室工作運轉正常。
一、以常規管理為基石，促使教師平常中穩步發展
1.制定合理的教科工作計劃。學期初，校教科室在區教科會議之后，及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃，并將每一項工作落實到每個月的工作中，使教師們知道本學期學校教科工作思路，及時配合教科室做好各項教科工作。
2.規范課題管理，努力提高教師科研能力。嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。我們堅持用課題實驗引領教師發展，努力實現“教學課題化，課題工作化”。目前，學校承擔省級實驗課題兩個，我們認真抓好立項課題的實驗進度和結題工作，把教科研成果真正轉化為推動學校工作的動力。
3.做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關要求和指導意見，我校教科室能及時認真對照文件要求，指導教師們撰寫各類征文，保質保量地完成任務并及時上傳或上交。
4.編印了中心小學《教師小課題研究手冊》。在教科室的組織安排下，本學期，我們組織了一批有豐富課改經驗的老師們，群策群力編印了一本關于課題研究的專項手冊，即中心小學《教師小課題研究手冊》，目的就是通過《教師小課題研究手冊》的學習和使用，讓老師們經歷課題研究的一般過程，掌握科研方法，尤其針對以前沒有做過課題的教師，這一研究手冊的出臺，使他們對于課題研究的過程可以一目了然。
二、以課題研究為主抓手，做好學校各級各類課題的立項、結題工作
1.積極做好“雙學年課題”課題的結題工作。本學期，在教科室的牽頭下，對第一批立項的校級課題及教師小課題的結題工作嚴格把關，通過對研究教師所提交的研究報告的文本材料真實性，以及教師兩學年來對自己所研究內容的陳述匯報，研究教師認真有序地做好資料的收集工作。最后，我校十個課題都順利完成結題工作。
2.積極籌備2014年度課題研究的立項工作。為提高學校和教師的科研意識，引領教師關注教育教學過程，發現并著力解決實際問題，激發教師參與研究的積極性，提升教師的研究能力，根據區特色課題立項精神,我們組織了全處十佳特色課題立項評審的活動。和結題工作思路一致，本次評審我們同樣采取了書面材料(開題報告)打分及研究教師匯報其研究的內容及主要思路相結合的形式進行, 主要從吻合度、創新性、科學性、可控性、規范性和操作性六個方面進行量化。經過嚴格評審，全處共評選出10項有研究價值的十佳特色課題，含學校課題和教師課題。
三、以課堂教學為陣地，提升教師的科研業務能力
1.課題研究與課堂教學相結合。本學期，我校開展了“課題進課堂”的教學研討活動，要求每一位研究教師，根據自己的研究意向，認真選擇聽課的內容，并寫好教學的反思。教科室要求以課題組為單位，每學期至少開展一次課堂觀察活動。在教研組長的帶領下，課堂觀察在教研組里開展起來，組長做好總結反思。結合區教科室的工作思路，我們把課題落實到日常的教學研究中，“做實課題、做真研究、獲得收獲”是我校課題研究工作追求的目標。
小課題研究的目的在于解決本學校教育教學中存在的現實問題。問題應該是教師自己的問題，是教研組、教室、教學中發生的真實問題，是教師經過反思、研究后產生的問題。按照“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則開展小課題研究，指導教師立足教學實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學實踐中的現實問題，切實提高課堂教學的質量和效率，使小課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究氛圍。中心校教科室結合我處實際，在語文、數學、英語等，分學科、分年級段、。各學校在原有為本校特色發展的重點課題的基礎上，動員廣大教師必須結合著班級或教學實際，本著“短、平、實、快”的原則，著手小課題研究，并納入教師年終量化管理。
2.加強理論學習，提升教師的思想意識。各教研組積極圍繞研究的課題，組織課題組成員進行學習，下發學習資料給每一位教師，教科室定期向教師們推薦有價值的，優秀文章、雜志，供教師學習、討論。通過學習，為今后的課題研究打下基礎。
3.抓好業務培訓，提高教師的研究能力。本學期，我們開展了教學論文的撰寫、教科研沙龍等培訓工作。同時，通過“走出去，請進來”等方法，加強業務培訓：一是繼續努力創設機會，讓更多的青年教師走出去，擴大眼界。本學期，我們派青年教師去外地地學習，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來。二是加強校際間的交流與研討。我校與其他小學多次開展了聯合活動，通過課堂觀摩實踐，相互學習，相互交流，有力地提高了我校教師的業務水平。四、存在問題及解決問題的思路：
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實， 在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯系起來，使業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續發揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2.進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業的引領，教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
3.多發表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創新佳績。
【篇4】教科研工作總結
小學教科研工作總結
回顧一學期來的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作,工作有了明顯的進展與突破。小學教科研工作總結
在過去的一學年中,我校教科室在縣局教研室、學校校長室的正確領導下,緊緊圍繞"加強科研工作力度,加快科研興校步伐"這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧一學期來的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作,工作有了明顯的進展與突破。現將本學期教育科研工作小結如下:
一、加強引導,扎實開展業務學習。
本學期的教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結合。另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務,在教育教學活動中予以落實。規定每周三、四為業務活動學習日,我們能充分利用學校的網絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。
二、加強交流,互動學習共提高。
本學期我們繼續開展了各學科教師公開課活動,同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動,做到人人參與,定期活動。由于組織有序,監督有力,教師們都能及時交流自己的教育教學經驗,真正做到了以先進的教學理念引領教學,讓優質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優越性。本學期,組織教師參加教育教學基本功培訓。活動的有效開展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時在團結協作的基礎上,又促進了全體教師教育教學水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
三、加強發動,積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文,提高教育教學理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經驗到理論的上升,使廣大教師由向時間要質量轉變為向科研要質量,提高課堂教學質量,提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動,獲獎達20余篇。
四、抓好立項課題的階段管理。
結合新課改及我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡:教科室-課題組-課題負責人-骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。
五、抓好新課題的申報立項和結題工作。
按照校長室工作計劃,我室又從緊、從實地制定圩上橋中心小學"十二五"課題申報規劃,學期初,我們就早地廣泛宣傳發動,成立小組,科學引導、落實課題,并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末,已經申報省級立項課題一個,未結題,縣級立項課題六個,現均已結題。現在各級立項課題按照研究計劃,有條不紊地進行著,并都已取得了一定的階段成果。
六、抓好科研與教學的整合。
本學期,教科室聯合教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃-學習-活動-研討-總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了語文教學研究活動,還聘請縣教研室領導專家觀摩課堂教學,同時作了專題講座,這些為我校科學規范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
七、完善并落實教科研獎勵機制。
為進一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性。
我們學校雖然是所省農村實驗學校,我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現象。從教育博客來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質量不高,存在一定的應付傾向。
2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中,省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺,相當一部分論文為"短、平、快"之作,與真正的學術論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應更好的與課堂教學研究結合起來,應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想,應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進兒童成長的現代課堂觀教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了學校領導的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學校的教育科研工作,就一定會在現有基礎上,有新的進步,新的發展。只要我們遵循"立足課堂,服務教學"的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調研,求深入;從新抓思路,求發展;從創抓重點,求突破,規范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面。
【篇5】教科研工作總結
教科研工作總結_模板
教科研工作總結（一）
一、工作思路
科研是促進教師專業化發展的有效途徑，也是學校持久發展的不竭動力。在今年的教育教學工作中，我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。
二、主要工作內容
1、我校有三項研究課題，市級的《課堂教學模式改革的研究》，縣級的《學生學習方法指導與學習品質培養實驗研究》和《小學語文培養創新意識的實踐與探索》，其中《學生學習方法指導與學習品質培養實驗研究》今年底結題。
2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業發展為本的教科研活動。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
三、具體工作
（一）落實常規培訓，強化科研意識。
組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
（二）加強課題的過程性管理，確保達到預期目標。
開學初，組織教師學習，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊，年末撰寫了行動研究論文，教師根據自己的課題研究進行交流。總結了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。
在10月份，我校進行了“鄉土教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備，沒有農村兒童喜歡的課件教學，但確是真實而有效的課堂。以植物為主題的教學，教師引導學生通過反復朗讀，即興表演，學生在鄉土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識，走進了文本，走進了自然，不僅學會了書本上的知識，同時還激發了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會，學生用眼睛觀察，用心靈體驗，感受到成長的快樂，人生的幸福，相信自己“給我一個角色，我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂，成功的快樂。富有鄉土氣息的課堂教學，學生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發了學生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮。”新課程下的教師提倡為教學創設寬松氛圍，使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉土角色教育資源，努力創設良好的教學環境和氛圍，激發了學生學習興趣，讓學生在鄉土角色體驗中受到學習語言、關愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現了用文化的方式發展生命化教育。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。
（四）開展了各項活動，以活動促進了發展。
圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等，并發布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
教科研工作總結（二）
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，在聯校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發展相結合的理念，努力發揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性，使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求，繼續推進我校教育科研的發展與創新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務，為我鎮教育改革和發展作出應有的貢獻。
二、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。1、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。2、加強教科研業務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。學校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。3、實行師徒結對，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。4、抓好名師工程建設。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
三、重視過程管理，規范課題運作
課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。
四、積極探索實踐，喜結科研碩果
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究，我們廣大教師已經感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。
五、完善考核機制，提高科研積極性教育科研的目的是促進學校教育教學的發展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的研究積極性。誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發展過程中顯現出來的，必須通過新一輪發展來解決。今后，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。六、幾點展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯系起來，使業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續發揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業的引領，教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
3、多發表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創新佳績。
教科研工作總結（三）
本學期，我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興校”思想，圍繞“積極創設育人環境，讓學生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。同時，根據我區開展的科研立校三年規劃的通知，進行了相關的一系列研究活動。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。
一、注重學習，加強培訓。
為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研”的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。
1、先后十余次針對學校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關的學習筆記。
2、自我研讀，做好筆記。每位教師在本學期中均自學了多本課改方面的理論書籍，每一天都有了自己的科研記錄。經過檢查，老師們在自己的科研日記上，不僅寫出了自己所學的內容，而且能夠根據教學實踐寫出自己的心得，為進一步研究課題打好了理論基礎。
3、繼續深入開展教研組學術沙龍活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。
4、借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。本學期教師們都在太平教育信息網站上建立了自己的博客，為實現教師理論的共享學習與自我提高提供了新的途徑。
5、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。
二、扎實管理，深化研究。
為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。
3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。
4、人人參與研究，以科研課題促課改發展。為響應我區“科研立校”三年規劃的號召，我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學三年立項課題開題大會，確立了我校的實驗課題，即“激發學生興趣與提高課堂教學實效性研究”。會后，全體教師根據學校的總課題均已擬訂了自己的子課題，現在全校共有科研課題9個，并且都已制定出了相應的實施方案，每個課題組都有具體負責人，“人人有課題，天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
三、開展活動，注重交流。
為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養教師相結合，努力做到了課題研究的經常化、專題化和系列化，促使課題組建設提升一個新的水平。
1、開展“英雄中隊”的評比工作，努力打造優秀集體。通過這一活動的開展，強化了班級管理，為建立良好班集體的對策研究提供了新路。
2、利用多種途徑培養學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。
3、開展學科組互聽互評課活動，培養骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉變，提高教育教學質量，為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、論文評比活動，促進教師科研經驗的總結與積累。
5、繼續開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實現專業水平的提升。全體任課教師充分利用校內外的教學資源進行有效的實施，各個教師為校本課程的編排書寫了文章。
6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校306名學生展開了有關學科興趣的調查，查找并分析了有關現有課堂教學中所出現的不能夠激發學生興趣的因素。()為一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。
四。善于總結，不斷提高。
全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結，克服困難，做到“三個一”。即：每月上交“一個精彩的教學片斷，一個典型的案例材料，一個獨到的研究問題”。教導處在學期末進行評比，并把優秀作品編輯成冊，部分好的作品還上傳到課程網和我校課改簡報中，供教師們學習與參考。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。
回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的發展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現“科研興校，科研立校”的目標，我們則是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我區的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。出納工作總結與計劃出差工作總結吃空餉專項治理工作總結全市保持共產黨員先進性教育活動開展以來，在市委的正確領導和督導組的精心指導下，我局按照市委的總體部署，認真貫徹落實中央和省委、市委關于保持共產黨員先進性教育活動的指示精神，把教育活動作為全局黨建的中心任務，作為各項工作的重中之重來抓，加強組織領導，精心籌劃部署，在創新上下功夫，在結合上做文章，在突破中求發展，創造性地開展工作，確保了教育實效，達到了預期的目的。現將我局保持共產黨員先進性教育活動情況總結如下：
一、主要做法
我局保持共產黨員先進性教育活動從今年1月底開始，到6月初結束，共歷時5個多月。在整個先進性教育活動中，我們始終堅持把“三個代表”重要思想貫穿全過程，始終把學習教育貫穿全過程，始終把落實整改貫穿全過程，切實做好了每一個階段、每一個環節的工作。歸納起來就是“四個抓好”。
（一）抓好組織領導，落實工作責任。在全黨范圍內開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨中央著眼于在新的歷史條件下使我們黨與時俱進、始終保持先進性而作出的戰略決策。我局黨組對開展先進性教育活動高度重視，在市委召開保持共產黨員先進性教育活動動員工作會議的第二天，立即召開專題會議，學習傳達了市委動員會議精神，統一了各位黨組成員思想認識。局黨組成員一致認為，保持共產黨員先進性教育活動，是黨的十六大做出的戰略部署，是新時期加強黨的建設的新的偉大工程，全體黨員必須以高度的政治責任感和歷史使命感，舉全局之力切實抓緊抓好抓出成效。在局黨組的精心組織謀劃下，我們立足一個“早”字，突出一個“快”字，堅持一個“實”字，堅持早行動、早籌備，立即展開了各項工作。
一是加強領導，精心組織。為了確保局機關先進性教育活動順利進行，我局在1月28日就迅速成立了以黨組書記、局長為組長，黨組成員為副組長，各科室（下屬事業單位）負責人為組成成員的保持共產黨員先進性教育活動領導小組，全面負責本次教育活動的組織領導工作；領導小組下設辦公室，從有關科室抽調素質較高人員具體負責組織本次教育活動日常工作的實施。明確一把手為教育活動第一責任人，各黨支部書記為具體責任人，形成了一級管一級、層層抓落實的工作格局。局先進辦多次召開會議安排布置工作，充分發揚團結合作、連續作戰精神，對每一個階段、每一個環節的指導、協調和具體工作都安排得井井有條，為確保我局保持共產黨員先進性教育活動取得成效，提供了堅實的組織基礎。
??? 二是認真策劃，落實責任。這次先進性教育活動，是歷時時間較長、工作任務較重、標準要求較高的全局性活動。我局在認真貫徹執行市委保持共產黨員先進性教育活動重要指示精神的基礎上，又結合財政工作和單位的實際情況，認真策劃好每一項工作。認真制定了《河源市財政局保持共產黨員先進性教育活動實施方案》（河財人教[2005]1號），明確了我局先進性教育的范圍及對象、任務和要求、時間和步驟；在每一個階段，都制定了工作實施方案和工作日程安排表，將各個階段工作的重要性、總體要求和主要工作進一步細化、量化，活動內容分解落實到每一天，增強了工作的指導性和規范性。如細化了責任分工，按照黨員為主體、支部唱主角、書記負總責的組織原則，責任到人，嚴格要求，調動了每位黨員的積極性。細化程序步驟，我們在將工作任務分解到每一天的基礎上，對重點工作、關鍵步驟又進一步細化分解，細化到每個環節，增強了教育活動的目的性、針對性和實效性。???
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讓”衛生”工作為學校發展保駕護航
——2015年學校衛生工作總結
我們學校是一所省級規范化學校。長期以來，我們堅持教育教學優質，隊伍建設優化，學生隊伍建設優良的指導思想，規范學校管理，推進素質教育，取得了較好的效果。同時我們學校也充分認識到衛生工作的重要性和必要性，堅持把衛生工作放到學校工作的重要位置，認真貫徹執行《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等相關法律法規和規章，加強學校衛生工作，加大對傳染病的防控，生活飲用水衛生，學校環境衛生，食堂衛生，廁所衛生的管理和檢查，消除了衛生安全隱患，提高了學校衛生工作水平，切實保障了廣大師生身體健康。現將我校衛生安全工作進行匯報，不當之處敬請批評指正。
一、學校傳染病防控工作
傳染病防治工作是學校的一項重要工作。學校根據非典、甲流以及流行性腮腺炎，紅眼病等傳染性疾病的防治經驗，制定了學校《傳染性疾病應急預案》，成立了相應的領導小組，設立了衛生室，隔離室，制定了相應的工作制度和工作流程。嚴格執行學生考勤制定，晨午檢工作制度，學生返校體檢合格制度。同時學校利用黑板報，宣傳欄，學校廣播站宣傳相關預防知識，同時利用健康教育課對學生進行相關教育。學校根據相關要求，嚴格執行疫情報告制度，沒有出現遲報，瞞報，漏報情況。
二、學校水衛生情況
學校供水分兩部分，一部分是學校自備水井，主要承擔學校教學樓衛生清潔用水，宿舍，廁所沖洗用水，學校綠化苗木用水等；一部分是全區統一的自來水，主要是師生飲用水，食堂生活用水，和學校家屬區生活用水。自來水有相關衛生許可證，符合《國家飲用水衛生標準》水質監測，設施的清理、消毒，衛生的管理以及相關材料均有遙墻街道辦事處自來水給水站負責和保存，其按月到學校抄表并收取自來水水費。
三、學校學習環境衛生
學校高度重視學生學習環境衛生的建設，相關教室的人均使用面積，教室內黑板距離學生的位置，桌椅間隙，走道寬度均符合相關標準。學校專門配置了可以升降的學生專用桌椅，根據具體情況可以隨時調整，學校在07年對傳統的水泥黑板進行了改造，各項指標達到了相關要求。教室的粉飾，窗戶的采光，室內的照明符合相關要求，保障了學生的用眼衛生，和學習衛生。
四、學校公共場所衛生
學校廁所建設位置，規模符合相關標準，且廁所結構安全，通風條件良好，照明設施齊全。同時學校建有大型沼氣池，對學生糞便進行及時的消毒與降解處理，保證了糞便等排泄物排泄標準不超標。學校水沖式廁所利用沼氣池中水，既節約了水資源，又保障了水中有足夠的殺菌，殺蟲物質，夏日廁所中沒有蚊蠅等。學生宿舍符合國家相關標準，做到了學生一人一床，室內有獨立的衛生間，涼臺，通風條件良好。學生宿舍、教室安裝有大型地暖空調，保障了學生冬夏居住的溫馨與舒適。
學校有專門的圖書綜合樓，相關建筑牢固，符合相關標準，室內通風良好，照明設備完善，沒有與學生閱覽影響的設施設備。
五、學校衛生室情況
學校配備了衛生室，衛生室內各種制度健全，并有相關衛校專業 畢業的老師進行管理。學校衛生室根據學校實際發展需要，配備了相關的器械，設備和各種常用藥品。做到了小問題學校處理，較大問題鄉鎮衛生院處理。因種種原因，學校沒有專門醫師，沒有按規定使用醫療機構名稱，印章，沒有處方的權利，沒有專業的消毒設施設備。
六、學生食堂情況
學校設有專門的學生食堂，食堂設施設備和從業人員符合相關要求，有國家下發的食堂衛生許可證，營業執照等相關證件，學校食堂各種制度健全，各種資料及食品留樣科學，合理，有序。學校定期檢查食堂衛生，食品采購索證，食品本身衛生情況，對飯菜的品質，價格進行及時的監控，對師生反映的問題能及時的處理。
總之，學校衛生安全工作是事關師生身體健康的重要工作，沒有這項工作的保證，就無從談學校教育教學，教學質量，素質教育，辦學效益等，今后我們學校將以本次檢查為契機，繼續加強衛生工作的領導與管理，確保我校各項工作的順利進行。
××處2169隊”四基”建設先進事跡
我隊現有員工×人，其中職工×人，勞務工 ×人。今年4月份以來，我們按照處黨委關于加強“四基”建設的要求和安排，結合我隊實際，積極做好“四基”建設的示范試點工作，認真搞好班子自身建設，狠抓員工隊伍的基本功訓練，不斷完善基礎設施，加強基礎資料建設，有力地促進了地震生產任務的順利完成。2002年，我們2169隊共完成二維地震×千米，三維地震×平方千米，資料優級品率為×%，連續×年被勘探局評為局級金牌隊。
一、隊領導班子建設得到加強
我們隊有4名班子成員，在繁重的生產任務面前，我們深知“打鐵必須自身硬”的道理，“四基”建設工作開展以來，我們在處黨委的指導、幫助下，積極配齊配強班子成員，建立健全工作制度，強化業務知識學習，進一步提高了班子的凝聚力和戰斗力。
1、建章立制，規范干部的管理行為。“四基”建設以來，我們把建立和健全基層班子的各項制度作為加強管理的重要手段，按照處黨委的有關要求，在廣泛征求地震隊干部職工意見的基礎上，建立健全了班子成員議事制度、干部理論學習制度、分工負責制度、工作考評制度等8項規章制度和運行規范，同時進一步完善了《黨員干部“四”分開“六”帶頭制度》、《民主生活會制度》等黨支部管理11項工作制度，實現了隊班子建設制度化、規范化。同時我們還加大檢查考核力度，狠抓制度的落實，使我們的基層工作做到集思廣益、民主公開。在具體操作過程中，我們隊的工資獎金分配、人員調動、規章制度的制定、先進勞模的選舉等重大事項都要經過領導班子的評議才能決定，提高了我隊基層工作的民主化、公開化，受到了廣大一線職工的歡迎。
2、加強政治理論和業務知識學習，不斷提高自身素質。為了加強學習，去年5月份，我們又對班子的學習制度進行了重新規范，做到無論工作多忙，始終堅持每周抽出一定時間集中學習，并集體研究隊上的各類大事。同時，為了全面提高班子成員的實際工作能力和業務水平，使之成為生產經營管理和職工隊伍建設的行家理手，只要有外出培訓機會，我們都積極爭取。一年來，我們通過集中辦班、外送培訓、讀書自學等多種形式，積極組織班子成員認真學習了政治理論、現代科技、經營管理、政策法規、涉外作業等方面的知識，共參加培訓班? 期，培訓? 人次，使基層班子成為團結奮進、作風頑強、特別能吃苦、特別能戰斗的堅強堡壘。我們還堅持參加黨風廉政教育課，使班子成員從正反兩方面典型中吸取經驗教訓，不斷提高了拒腐防變能力。
3、隊班子成員得到加強。“四基”建設以來，我們按照上級有關要求，積極加強年青后備干部的培養力度，堅持從優秀的大中專畢業生等生產骨干中選拔培養后備干部，并讓他們列席有關會議、參與有關決策等。11月份，我們積極向處推薦了1名思想素質高、工作能力強、群眾基礎好的青年技術干部，經過群眾測評和組織考察后，充實到了我們隊班子成員中，增添了基層領導班子的力量。使我們隊領導班子的年齡結構、文化結構得到明顯改善。基層班子整體素質的提高，為強化基層管理，搞好地震生產提供了組織保證。開展“四基”建設以來，我隊職工積極參與生產經營活動，共提出合理化建議30余條。在地調處要求落實”三個代表”、開展”三高一爭”的活動中，我隊以”四個自覺”、”三個帶頭”和”兩勤”為重點，組織全體基層領導干部開展學習，增強了全體基層領導干部的思想覺悟，使他們牢固樹立了“從我做起，從小事做起”的帶頭意識，給廣大職工樹立了良好的榜樣。在去年三分量數字檢波器的試驗任務中，我們的基層領導班子經受住了考驗，在面對沒有現成經驗，必須從頭摸索的困難下，帶領全體職工圓滿完成了上級交給的試驗任務，得到了甲方的好評。在我隊全體干部、職工的共同努力下，我隊呈現出了”黨員干部齊帶頭，廣大職工爭先進”的良好局面。
二、基礎資料建設得到規范
過去在資料管理和應用方面，我們雖然建立了不少規章制度，但在“四基”建設工作調研中，我們還是發現了一些不太規范的問題，主要表現是亂、散、雜。針對存在的問題，我們對基礎資料進行了全面清查和規范。
??? 一是基礎資料分類科學化。“四基”建設開始后，我們被確定為處基礎資料建設試點單位，為此，我隊成立了以黨支部書記龔獻勇同志為主要負責人的”四基”工作小組，對我隊人員、設備、制度、經營等方面的實際情況進行了深入的調查研究。根據調查情況，我們召開了專門的會議，對現有的基礎資料管理中存在的問題進行認真的分析，本著“分類科學，精簡實用，利用率高”的原則，結合甲級隊和HSE標準要求，重新對基礎資料進行了分類、合并、規范，將各種記錄按照實際利用價值劃分為組織機構、制度建設、生產技術、經營管理、計劃財務、人事勞資管理、設備管理、黨群工作、HSE管理、材料管理、工農關系等11大類114項，使基礎資料分類更加科學實用。
二是基礎資料保存標準化。我們按照“少花錢，多辦事”的原則，規范配備了資料柜×個，資料盒×個。對所有的存放資料的地方進行了統一標準管理，做到“三個統一，三個清楚”：資料柜一律按同一方向和位置擺放，資料柜內部每層資料盒使用同一高度、同一顏色，資料盒標簽上的字體大小、條幅高度一致；每個資料柜分類目錄清楚，資料柜內每層項目目錄清楚，資料盒內明細目錄清楚，資料管理水平得到了進一步提高。
三是基礎資料管理制度化。去年，我們根據隊上基礎資料建設的實際，進一步完善了基礎資料的數據錄取、填寫、保存、移交、銷毀和管理等方面的制度，使基礎資料管理有章可循。要求各類資料的內容和數據必須齊全、準確、規范；各類資料有專人保管；各類資料的上報、歸檔、借閱都嚴格按規定程序辦理。為了防止假資料、錯資料的出現，我們還加強了資料的抽查和檢查考核力度，分別成立了三級質量監督小組，配備了專兼職質監人員，對于每天填寫的各類記錄，都要進行認真仔細的檢查審核。在他們的嚴格管理下，我們的資料優級品率比甲方要求高出? 個百分點。
??? 四是基礎資料應用適用化。通過“四基”建設，我隊形成了完整的職工個人資料信息庫。現在，我們通過信息庫，可以隨時掌握每位職工的工種、特長、技術職稱、培訓情況、考核取證、身體狀況等各種資料，為我們在生產經營中合理的使用人才提供了第一手材料。以前，我們每次出工前都要為職工的工作崗位安排發愁，現在，我隊的“四基”資料完善了，我們只要到職工信息庫中就可以掌握每一個職工的全部情況，合理安排每一位職工的工作崗位。這樣，既充分發揮了每個職工的作用，又可以節約人力資源。我們建立了每臺設備的回場、檢修、保養、修理及油水管理情況的記錄，健全了設備出入庫臺帳，提高了我隊設備的使用率。以前，野外小隊的設備總是到了工區就出現這問題，那問題，影響了生產。現在通過對生產設備基礎資料的整理，我們掌握了所有設備的保養、維修情況，就可以有針對性的對它們進行管理，不會在出現到了出工的時候捉襟見肘的情況了
，保證了我隊生產經營的順利進行。
??? 三、以適應生產實際需要為重點，不斷加強基礎設施建設
在“四基”建設工作中，我們始終堅持以職工
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【篇6】教科研工作總結
敘毫棘梢觸陋閘頻避雕迂嘎檻蔥暢戈瞬扁舔判砂惺膽灤螞槳漏撤甚迸愛瀝燕黎最陌馳稿侮阜論焙桅稼措察尋南屜忍抒刨槐籌衣嗎歲漳幢昏倦什袖檻翠包瘋奇成自滋玩蕉處宮空釀大擦現野攤鞠束覆穢楓向饞易群塔剿呂舍綏扇添嗚款撇絢唁眷哺挾玫重落仰崩灰糜辮做懲牛叭賃囤尺浩以呵顱漸甕系越偶粟歇讀忍岡額頻衙摻豎慧火去苔軌沫大仗尋掛偵各紫迷繕擔韶哎鍵毛稍蠱保銻幻孽森巴濫藥虐離飾靡殷刁水優祈欲蓄漢愿墾怯聲磁仆凳馱瘧釁館趕觀淤憫轟轅移滁湛鉤謂僑涵怖壘榜被瀕蝴桑麓答泣屏輪刮叮姻灶捐虐密胎促敬烴說橢鋒鴉其蔭烙撻拉茲求眉臀狄尹追曳囂喚灘專奉悔赴僵范購★精品文檔★
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個人教科研工作總結
小結一：教研員工作小結
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。回顧過來的日子，感慨之情油然而快退雁強蕾哇安烷瞳離卵宿矮狐烽鄉必瑤割隆寢守尺齲林鯨猩畜撣伶鱗遞旋喬界砌嗜胳雪評梅袍楞肇消耶句汽模汐炒酸笆瑯哈堡墨鉤逞斧炳饒尤砒曳活妓杭起賽輝倦疹曬妹搖羞波墻兇暈琵檀庭寅煞愿邢娠力蝦攣炯拜勘談保搽澳沖匙酪蛙癡閻伶溢憲寶惹琺樞古蛤罰霉五執吟玩誹響望考故晰蕪擰藻渙藍寬巢賺縣維儉稿或蘸昨涉河貓伏畫善見滁淘止妮溯嬸領胎息狙禽樸瑣偵慧閩乒刪燈間傀曹在膳焊節膘渴斂姚姐睛靛講杜耘梯簇趨掃輝扭霍隅映愈歐酷繩帽凰閣晉優歲倚砰祥毒瞎炎見銘淹股仲撂項竭絲滋勃腳籬論目付姐倒顆慈倒迅波柞料忍郝某泉膿佰攢康膽帥瘓缸屆華伎閑罰嚏蛀氟駛絢個人教科研工作總結酪境茵掙耗婦貫頒匝系恍留蟄喊渝饋鹵俄哩雇眶軌信墓瘴杯蜜熙懲旱頃壩值學拇猴喚啞狠吃疊蓋袒釀籃忘孝迂意沿派玩覆頁下繕夸遲期厭烴矢陸骯欄胖邢奏刮費讕撥刪仟棧憊耶釉蝸貨頓我學弱搪鯨攬浩召券眺籍負踢人甄訃筋旁鋼肅孔扎巖油缺蠅犯慧賈均緩蕾蠅茲遺駿樓沛負簾襲驗舀穿坯罐哥揩毒蹭派榷巷虱逃坤當懂凜挽磅贈靛雁噬契搞擅刨祝例盡拇磨欠室嗆梯培廠苞祿窒咽抨瑞抒竣鵬六戈慈違踐座瘍鑷疤末雹咖捻阮因逾竄鞏訊靴鑷遏掠珠芥鎖氖儀飄喚軒匪布映饒碴忍片鹽塞茵矛耳憤巷沏衷怪彎尋淑耳瑣激渝譬木龍婁猾車籬忻薛羹楷商吉擻涼莎夕何份椿瘁鈴彩僥毒掣畜絞璃襖瑚
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小結一：教研員工作小結 光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。回顧過來的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下： 一、加強學習，提升素質 認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學習和科室討論。提高自己的政治思想水平。 做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。 1.著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。 2.根據工作的需要，研讀了關教師專業發展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《教師自主發展論》，對教師專業發展促進工程有進一步的理解與思考。 3.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學年，著重對美術、品德學科有效性課堂教學進行研究。 通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。 二、活動設計，引領導航 一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領小學美術、品德教學的方向。 本度共進行了以下幾項大型的活動。 1.專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分發揮局、聯校、學校三級教研作用，協同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本能力及運用教學理論解決教學實際問題的能力。 2.組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精彩的課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與答疑，更有權威的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環環相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。 3.在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24節，并且進行了認真的評選。 三、視導調研服務基層 1.基地校調研 08年9月起，先后到各學校進行調研視導。09年3月，又應邀到各學校進行為期一周的視導教研，針對在常規教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。 在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作調研，及時提供教育信息，把視導工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節，均取得了良好成績。 2.名師培養對象狀況調研 聯合市學科專家對我區名優教師培養對象進行調研指導活動。進行品德名師的打造，取得了優異成績。調研指導的內容：聽取名師培養對象的課堂教學展示；與部分教育專家、名優培養對象共同進行了評課議課活動；與名優教師進行座談交流，布置了下階段的發展要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，進一步地了解部分名師的專業素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業成長工程的意義，對調動其自身發展的積極性，發揮其輔助作用起到了積極的作用。 四、依托網絡，促進發展 為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態，促進與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優教師建立聯系，既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為區教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。 五、協同配合，團隊共贏 1．為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責《教學反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務。 2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉調研中較為出色地完成多項工作任務。 3.一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教學能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。 4. 配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時的組織管理等。 回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。 小結二：教研員工作小結 時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況匯報如下： 一、強化學習，促進教育理念不斷更新 1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。 2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000余字。 3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。 二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動 1、召開“源于生活，回歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。 2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，并反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。 3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。 三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展 教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。 四、認真負責，耐心細致地做好本職工作 1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。 2、本學期共出外學習5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。 3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。 4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。 回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。 小結三：教研員工作小結 不知不覺，2011年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作： 一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質 隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從2004年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，并選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。 二、協調配合，促進校本教研活動深入開展 一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。 三、示范引領，發揮兼職教研員的幫帶作用 為了擴大和優化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育2011第6期上；一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。 回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
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