總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于學校教學工作總結4篇 , 供大家參考選擇。
學校教學工作總結4篇
【篇1】學校教學工作總結
學校教學工作總結
本學期，在我校教學工作計劃的指導下，全校師生團結奮進，以課堂教學質量為切入點，以促進學生能力地發展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量。現對本學期的工作情況作出總結，總結經驗教訓，以促進教學工作能更上一層樓。
一、加強教學常規過程管理，有效提高教學質量。
1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況，以了解教育教學中突出的問題，調整策略。同時做好服務與指導工作。
2、強化教學過程管理。教導處對集體備課、教師二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，做得較好的有吳永蘭、馮愛華、任潔等老師。在作業布置方面，我校教師都能根據本班實際設計作業，并能做到全批全改。
3、抓好教師業務培訓活動。除雙周一常態性的教學業務學習外，還開展課堂教學同題課研究活動。開學初，教導處組織各科教師繼續重溫了《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標，很好地把握教材，駕馭教材。學期中，教導處根據各年級的實際情況定好開展同題課研究的時間，年級組平衡班教師在集體備課的基礎上開展全校性的匯報課，各條線教師教師進行聽課、評課，共同探討如何有效地提高農村小學的學質量。在集體議課時大家暢所欲言，集思廣益，提高了教師們對新課程課堂教學的認識，為我們實施課堂教學的有效性奠定了較好基礎。
4、繼續加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當場與執教老師交換聽課意見。
5、繼續重視學科質量的過程管理，督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。
6、繼續規范日常資料的記載和積累工作。
【篇2】學校教學工作總結
學校教學工作總結2019
2017年教學工作在教育局及進修學校的正確領導下在全校師生的共同努力下已圓滿結束了。在這學期里學校全體老師團結協作奮力拼搏在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績。為了總結經驗發揚優點克服不足現將本學期的教學工作總結如下:
一、強化普及程度確保五率穩定。
普及程度指標是"普九"各項指標中的重中之重。沒有普及程度的鞏固和提高就沒有科學的穩定和發展。
1、提高認識明確職責將"控輟"工作納入學校工作的重點。
幾年來我校一直把控制流失生融入到日常工作中堅持常抓不懈注重實效。我們根據國家教育法律和法規及有關"兩基"工作的文件精神按上級主管部門要求制定了《"控輟"工作實施方案》重點就如何控制流失生提出了嚴格要求制定了詳細可行的方案將責任落實到人并形成責任追究制同時將此項工作計入年度考核結行全面考核結果中成為教師晉級、評優的依據。
2、加強了學生思想教育工作學校各部門通力合作齊抓共管抓好易輟生的管理做好學生及家長的思想工作提高他們的認識決不讓易輟生輕易輟學。
3、開展普九資料的自查工作確保學校學籍管理精確化普查工作實實在在為學校控輟保學工作打下了堅實的基礎。本學期我校教師利用兩個半天的時間對我校學區內適齡兒童進行了全面徹底的普查。
二、教師隊伍建設
(一)以校本培訓工作為契機提高教師業務能力。
本學期我校圍繞《吉林省義務教育教學常規》開展了實效性強的校本培訓工作。結合我校教師實際主要對《常規》中教學計劃的制定、備課、上課的要求以及教學評價的實施等相關內容進行了深入的學習同時還學習了一些教育教學理論。通過學習使教師們進一步了解《常規》中要求在實際教學中能有章可循有理可依。本學期我校共進行了 16次業務學習。其中于芳老師為大家做了一次參加國培后的心得體會教導處帶領全校教師觀看了兩次關于教育教學的影像資料。
(二)以骨干教師為引領全面提高教師教學能力。
李麗華老師是我校參加培訓的市級骨干教師李老師積極上進不斷豐富自己的業務能力和教學基本功。我們充分利用這些活動為我校教師做示范讓全校教師都能聆聽到李老師的精品課不但讓老師們學習到李老師的教育教學經驗和教學理念更重要的是讓教師們學習李老師這種刻苦專研、認真執著的精神。于芳老師本學期參加了國培學習回來為我校老師做了學習心得匯報并結合學習精神為我校老師做了數學學科匯報課。通過于老師的示范讓我校教師更清晰的掌握了數學課堂教學的思路對我校數學學科的教學起到了榜樣作用。
(三)農村遠程教育技術培訓工作完成情況
按農村遠程教育技術培訓工作要求我校有25名教師參加了培訓經過一個月的努力我校順利完成任務提交作業全部合格。參加培訓的教師都不同程度得到了鍛煉在此我代表學校代表25名學員對你們的辛勤付出表示衷心的感謝。在學習過程中我校的李波、李英、王麗娟等幾位教師學習特別認真值得我們全體學員學習。
三、繼續加大管理力度夯實常規教學工作。
1、嚴格執行課程計劃全面貫徹《吉林省義務教育教學常規》。
開學伊始按教育局教育教學工作會議總體要求結合我校工作實際制定適合本校實際的教學工作計劃。做到開全課程開足課時嚴格要求教師按照課程計劃和學科課程標準的要求針對本班學生實際情況組織教學。
2、嚴把備課質量關為提高教學質量做好充分準。
在備課方面我們力求做到及時、全面、實效讓教師的教案真正起到應有的作用。一學期以來教導處共進行了兩次定期檢和多次不定期檢查。本學期按區教育局和進修學校的要求進行教案改革所有教師進行電子備課大家都積極參與發揮各自的作用。到目前為止教師們手中都有一份完整的電子教案在實際教學中不但能按自己的教學思路進行教育教學而且還能領略到同行們的教學技巧與策略。為了能讓備課更充分更有利于教育教學按上級要求各科教師都進行了二次備課而且實效性強有指導意義。在11月中下旬按教育局要求學校又出資把教師們的教案全部以文本的形式打印出來為教師們的備課提供了更加充分的保障。
3、規范課堂教學行為向40分鐘要質量。
為了能督促教師嚴格按課程標準嚴格執行課程計劃按進度按課表上課做到不串課不丟課教導處幾位教學領導經常深入教學一線與教師交流共同成長。在課堂授課中教師們本著面向全體學生遵循因材施教的原則不但讓學生在40分鐘內掌握基礎知識基本技能而且要讓學生掌握科學的學習方法養成良好的學習習慣。一年來在課堂教學中我校涌現出于芳、李麗華、劉秀欣、李波、蘭金華等一大批青年教師她們的課堂上無不充滿著教師對教育、對學生那份情有獨鐘、那份奉獻三尺講臺的園丁精神。于芳老師在英語教學上積淀了豐富的經驗。通過幾次教學活動進修學校領導及英語教研員十分欣賞宋老師她的教學能力與教學藝術也得到了全區英語教師們的一致好評以減輕學生課業負擔為重點加強學生作業質量。
本學期我們借教育局督導室關于開展"減輕學生過重課業負擔"專項檢查為契機對我校教育教學進行了一次全面的自檢自查。在檢查中發現我校能嚴格按照上級要求嚴格控制學生的作業量保證教師按進度要求布置適合本班學生年齡特點的高質量的作業。教導處一學期共對各班及各學科進行了兩次定期檢查與三次不定期抽查。在看到效果的同時也發現了許多不足之處。比如各別班級中有學生不寫作業現象有學生作業跟不上進度現象還有教師批改不及時等問題。在今后的教學檢查中教導處將針對存在的問題進行有效的檢查指導。力爭在下學期把我校學生作業質量提高到新的層次。
5、培育特色搞好校本課程開發與實施。
學期初按進修要求我校重新制定了校本課程實施方案確定我校校本課程為國學中的相關內容。低年級主要以《弟子規》為學習內容中高年段以《弟子規》、古詩詞誦讀為主要學習內容。一學期下來大多數學生都能流暢的吟誦《弟子規》及部分古詩詞。讓學生能在學習之余受到中華民族文學經典的洗禮。在11月末進行的校本學科檢查中我校各年級學生均在不同程度上有了進展得到了進修領導的好評。
6、以學生健康成長為目標做好綜合素質評價工作。
綜合素質評價工作我們在注重學期末填寫成績綜合評語的同時更注重學生平時的表現教導處與少先隊帶領各科教師全面客觀地把學生平時的表現成績如實的填寫在學生的素質評價手冊上給學生一個準確、客觀、積極的評價。讓素質手冊最大程度地反映學生的思想道德、學習成績、身心素質及綜合實踐能力等方面的情況。
7、充分利用期中、期末及月考等考試機會發現問題總結經驗。
本學期通過對期中期末考試合理安排嚴格監考客觀閱卷認真分析等一系列有效措施全面挖掘在教學中的不足之處通過領導、教師的分析與總結及時發現問題解決問題。為今后的教育教學指引了方向。為了能更好的提高教學質量督促教師教學行為培養學生學習習慣教導處按計劃要求分別在每月中下旬對全校學生進行了基礎知識基本技能等方面測試活動。通過認真批改總結教師在教學中的優點與不足并及時把存在的問題反饋給班主任以便班主任老師更好的教育教學。
以上就是我校這學期教學工作的總體情況我們全體師生有信心和決心在教育局、進修學校的領導下不負眾望把握機遇奮力拼搏使學校的教學質量邁上新的臺階。
【篇3】學校教學工作總結
學校音樂教學工作總結
學校音樂教學工作總結1
《普通高中音樂課程標準》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現的課程，在高中尚屬首次，為了體現課程標準，落實選修內容，上好每一節音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
一、嚴謹性
1、嚴謹的備課
備課是教學過程的第一步，也是至關重要的一個環節，它對整堂課起一個導向性的作用。教案之中各個環節、內容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質量。
比如教學目標，現行存在著主要有兩種設計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學生領悟了多少知識、認清了多少道理、學會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標的要求。如何將二者的優點有機結合，正確應用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴謹不僅僅是體現在文字上，它還應考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應用與自身的客觀條件;是否符合新課標的要求等等。
我們可以問一下自己，設計的這份教案能否發表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢？
2、規范的教態
教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。
規范的教態是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。
有時候不用多講什么，你的形體語言已經感染學生了。
3、精煉的教學語言
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同。“說”是很隨意的，”講”就不能。“講”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學中無關的甚至是個人的習慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導或擾亂學生的正常思維。
精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。
在實際的課堂教學中，一位好的教師，講解應該是生動的、風趣幽默的;講授的內容條理要清晰，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴謹且不失幽默
一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發學生的興趣和共鳴的。心理學研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學生就很容易產生注意力不集中、走神等現象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調侃即緩解了學生的疲勞感覺，又重新吸引住了學生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。
然而，難就難在一邊即能保持嚴謹的教學，一邊還能不失水準的幽默調侃。事實上，如果你的知識結構不全、教學經驗不足、教態不規范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優勢特長一點也發揮不出來，有的時候，自身已經明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。常規教學中不良習慣的養成肯定會影響到你的競賽課發揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態課教學中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
二、科學性
音樂是聽覺的藝術，同時還是一門感知藝術。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術。
高中學段學生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結構一樣，自身的知識結構已近雛形;一方面知識結構亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內容淺了不行，不愿意聽（學生語：小兒科了）;深了也不行，聽不懂（學生語：又講些老古董）。所以在制定教學措施和教學計劃時應當遵循音樂這門學科的知識特點和自身規律，同時還應考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。
1、教學中，應側重于在聆聽基礎上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學活動來實現體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。
2、音樂藝術的非具象性和非語義性體現了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學中，教師應盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。
3、圍繞學習主線結合學生實際設計課程，挑選一些貼近社會實際和學生的生活經驗、有利于學生全面發展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
三、創新性
同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現實教學中許多創新的教學思路、教學手段、教學方法不斷涌現出來。
提倡創新性的教學是在符合自身學科知識特點，切和學生心理、能力實際的基礎上進行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節，收到了很好的效果。青島開發區一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。
許多成功的創新教學事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調的是：創新是提倡“個性化”教學的一項重要手段;創新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創新，還是要符合學科的知識特點及規律、切和教學的實際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規范嚴謹且認真的常態教學是教學能力提高的重要保障！
學校音樂教學工作總結2
我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
二師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四教科研繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流
五其它及獎懲情況
合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
學校音樂教學工作總結3
一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師。現對自己的一學年工作述職如下：
一、 教師職業道德方面
本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、教學技能方面：
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認真備課。
我雖然是個老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、 教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導學生：
師愛是人類復雜情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。
愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。
4、其它方面：
（1）積極參加學校舉辦的教研活動，并取得好的成績。
（2）在學校搬家和掃雪時能做到積極肯干。
（3）認真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補已之短。
（4）積極參加捐款活動。
三、展望未來：
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
學校音樂教學工作總結4
一年的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作 本學期我擔任了五年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。
一、教學總結
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好。一年來，學生不僅唱會了三十幾首歌曲，而且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。并配合學校社會以環保為主題的中心工作，開展愛護校園環境的各類活動豐富校園生活， 教師示范以環保教育為主題的律動，如：《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，讓學生從小明白環保的重要性。并通過不同主題的樂曲滲透不同的環保知識要點，如：第一單元《晨景》就可適時滲透環境教育，教育學生講究衛生、保護環境。 不足之處：五年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
二、努力方向
在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。 新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。
三、其它方面
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中通過合理的想像，結合環保教育的知識點，提高學生的環境意識，進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。
四、評價機制
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
一年的認真工作后，我在各方面都取得了一些成績。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。
學校音樂教學工作總結5
談起教育教學，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。
一、師德方面：
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業道德為準則，自我奮斗目標與學校發展目標統一，以關注學生素質的培養和個性發展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。
二、育人方面：
堅持愛心育人，身正為范。曾經做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節，關注學生的心理，關注學生的可持續發展。全面了解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養學生全面發展和個性發展。開發校內外課程資源，利用現代教育技術，拓展學生的學習空間，培養學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
三、教學方面：
1、潛心教學研究，有明確的專業發展目標。
以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規律，體現教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業自主發展目標：基礎型教師——經驗型教師——研究型教師。
2、奮斗目標明確，教學改革愿望強烈。
不循常規，敢想敢做，既關注自身的發展，又關心事業的創新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養;抓基本能力訓練，激發學生對音樂的興趣，培養學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據學生的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發展不同個性、因材施教有機結合起來，為學生的個性發展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創新。
3、創新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓，體現教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經歷、有效促進學科發展。每學期提供2節高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執教了兩節公開課，即初一年級的唱歌課《DO RE MI》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色，讓京劇藝術走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統知識普及《京劇基礎知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現代京劇聯唱、表演節目。
四、教科研方面：
（一）關注教育改革與發展的動態和趨向，學習教育理論專著。
立足自我專業發展和學校事業發展，有計劃有針對性地學習相關理論和專業知識，把握素質教育和課程改革的內涵，指導教學創新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業水平，使自己真正成為引領、推進新課程的帶頭人。
1、勤——時時處處皆學習。
俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。20xx年10月學習《音樂新課程改革理論》并寫成心得，20xx年12月學習《中學音樂優秀教學設計》并寫成心得。20xx年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》一文，后又聯系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思。20xx年5月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得。
20xx年2月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的6大職業素養和49個細節，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優秀的音樂教師》讀后感。20xx年7月，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結《音樂鑒賞與作品分析之感想》。20xx年9月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。20xx年12月寫了學習《中國教育報》的總結。
2、廣——博采眾長。
讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養，提升自己，我制定了學習計劃，并按照計劃，自主學習了《中國音樂教育》、《中小學音樂教育》、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《中小學音樂教師手冊》、《中學音樂教師人文素質培養》、《奧爾夫學校音樂教材入門》、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》。每月有計劃的撰寫業務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。
3、深——讀原著，明精髓。
學無止境，“學，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優秀的教師》、《與優秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。
4、用——學以致用。
做有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。 將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。20xx年撰寫論文《論音樂教育在學校素質教育中的作用》發表于《現代教育報》教師周刊，20xx年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發表于國家教育部主管的《新課程研究。基礎教育》刊物，20xx年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發表于國家教育部主管的《教育學》刊物。
20xx年撰寫論文《談談音樂欣賞課教學》在“感動中國——20xx年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎;20xx年創作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——20xx年全國第三屆新創歌曲、歌詞大賽”中獲二等獎并發表收錄于《感動中國——建國六十周年優秀原創音樂作品精選》一書。
（二）積極參加教育教學研討，不斷總結教育教學經驗。
在各級教研活動中發揮輻射、示范作用。發展自己的研究能力和思維能力，積極開發課程資源，引領本學科教師推進課程改革和課堂教學改革。深入課堂聽本學科的課和其他學科的課，從中不斷汲取營養，全力推進學科建設，打造強勢學科。提出本學科教育教學的改進方案，向學校及相關部門提出關于教學工作的合理化建設性意見，為學校教育事業的發展獻計獻策。
（三）充分利用網站資源提高教育教學水平，實現自我成長。
熟練掌握現代信息技術，每學期精心制作多個教學課件，并有效地運用到教育教學中去，努力提高課堂教學效率;利用網站資源與其他教師進行網上教研課改交流，達到資源共享，帶動學校科研工作的開展，促進自身業務能力的提高。
五、專業技能方面：
積極參加專業技能實踐鍛煉，提高自己的專業技能水平。忘不了與學校部分老師參加的20xx年春節文藝匯演文化廣場展演健身操，展示了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風貌。也忘不了與全校老師一起拼搏20xx年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統合唱比賽，喜獲二等獎，展現了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參加縣委宣傳部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立60周年及我縣躋身全國經濟百強”大型廣場歌詠比賽，榮獲二等獎。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術團的每次排練和演出。
六、取得的點滴成績：
20xx年9月被評為博興縣首批“骨干教師”，20xx年10月被評為“濱州市藝術教育優秀輔導教師”，20xx年3月入選全縣學科中心教研組成員，20xx年9月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”，20xx年12月被評為“濱州市第七批教學能手”。
七、不足和改進：
1、認真開展教育教學實踐和教科研課題，出經驗，出成果。
幾年來根據學校的實際情況和自身的特長優勢，通過開展學生問卷調查，我選定開展的校本教研課題是《京劇推廣進校園》。計劃三年內完成課題研究，做好課題研究報告、教學案例等，每學期完成1—2篇具有較高質量的教育教學論文（3000 字左右），力爭每年有1—2篇高質量的教育教學論文在省級以上刊物公開發表，推廣先進經驗，傳播新的教育理念，宣傳和推介自己的研究成果，推動學校的藝術教育發展。
至今還未完成研制校本教材，正在末期整理之中。未嚴格按教學科研的規定深化過程研究，整理出相關的數據、資料，提供有理論高度和實踐深度的研究報告，總結有價值的研究成果。
2、用心積累學校的藝術教育成果，用愛打造精彩獨特的藝術作品。
學校藝術人才的培養和藝術成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈，課外活動開展需要常態化，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學藝術節節目精彩紛呈。
3、建立了自己的教育博客，達到資源共享。
利用網站資源記錄自己在教育教學方面的經驗，在課堂教學中的靈感和反思，與其他教師進行網上教研課改交流，刊載自己的教育教學思想，至今已經積累了近百篇教育教學日志，但用于寫博客的時間太少。
回顧任職骨干教師以來的教育教學工作，當過班主任，做過全縣中小學音樂抽測的評委，當過全縣音樂優質課評選及名師評選課堂教學的評委，參加過全市、全縣、全校和社區的藝術實踐活動，我感覺每一次都是在學習在反思，每一次都有教訓和收獲。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態平穩，理智思考，追求和諧，主動發展。
當然我深知要想成為一名真正出色的音樂教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在我們學校這個大家庭里，有領導的關懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發自內心的喜愛，對教育事業那份由衷的熱愛，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟。 在領導和同事們的關心、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局、學校給我提供了這么好的學習、工作平臺，感謝大家的幫助！
學校音樂教學工作總結6
音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養重要標志之一，也是文化素質水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。上好每一節音樂課，我在教學中不斷總結，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
一、欣賞教學時多聽多感知
首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂，表現作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，不能離開音樂的藝術形象而作繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內容。什么樣的音樂都離不開“聽”。“聽”是一種音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂的真正目的，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行。而應該深入到樂曲的音響結構及各種形式因素上去。也只有這樣才能準確地把握音樂作品的“內涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點，首先應對一部音樂作品反復地聽。多聽是培養音樂鑒賞能力的關鍵。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復地聽，會給我們的聽覺制造接觸音樂的機會，我們的音樂聽覺就會得到發展。同時，音樂具有很強的時間性，構成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。
二、由表及里，由淺入深教學
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經過一個由表及里，由淺入深的發展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。
三、音樂欣賞教學時充分調動學生的想象，豐富學生的想象能力
想象和聯想是音樂欣賞者必然產生的心理現象，是欣賞教學中帶有創造性的.心理活動。在欣賞教學中要充分發揮學生的主觀能動性，啟發他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。
在欣賞音樂的過程中，要求學生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現出來。這種方法有利于培養學生的聯想、想象能力、創造性思維能力及藝術表現能力。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間。在教學中，既要注意啟發學生的想象、聯想能力，又應注意教師的指導作用。由于學生的年齡、知識水平、審美經驗等的限制，他們的聯想和想象往往會與音樂的基本情緒和內容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。
音樂是聽覺的藝術，因而，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式。“在沉默中聽偉大的音樂作品而不加以評論也有巨大的價值。”欣賞教學過程的每個環節都離不開聽，初聽、有目的地分段聽、有分析評論地聽、復聽等，都是以聽為本。音樂藝術及欣賞教學的本質規律決定了欣賞教學的根本方法就是傾聽。
音樂教育不僅是素質教育的有機組成部分，也是實施素質教育的重要手段。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學中，如何擺脫傳統思想的束縛，在“新課程、新理念”教學模式下，最大限度地發揮學生的創造性和能動性，是需要我們深入研究和努力實踐的新課題。
學校音樂教學工作總結7
這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫助指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。
在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲內容，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再編輯輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定（督導檢查材料）的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習內容。
當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。
學校音樂教學工作總結8
光陰似箭，日月如梭，來新學校工作了一個學期了，忙碌、充實并快樂著。新的學年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的進步。音樂欣賞課是素質教育的重要組成部分，是培養學生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。為了上好每一節音樂課，我在教學中不斷總結，以下是我對上一學期音樂教學的幾點體會。
一、備課注重由表及里，由淺入深
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經過一個由表及里，由淺入深的發展過程，我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯想→得到情感共鳴→理解認識，所以在欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程。在課前備課的時候我做了充分的準備：先了解單元知識內容，注重知識的連貫性，相通性;搜集、整理資料，先試聽課本所配套的音像資料，再從網上下載相關知識內容作為補充音像資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的掌握;寫教案分三步，先是透徹教參上的簡單教案，再從網上找一些優秀的公開課教案，最后再針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求自己完善教案，完成好每節課的詳案。
二、欣賞教學時多聽多感知
要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學中，不能離開音樂的藝術形象去作一些繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行，而是深入到樂曲的音響結構及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學生準確地把握音樂作品的“內涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養音樂鑒賞能力的關鍵，反復地聽，會給學生的聽覺制造接觸音樂的機會，學生的音樂聽覺就會得到發展，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。
三、抓好課堂教學，向四十五分鐘要質量
音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。在上課時，我盡可能的采用適應學生特點的學生喜歡的教學方式。比如在新授歌曲時，咱的學生靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松，同時在讓學生動腦筋，編動作、編節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了創新思維的火花。在歌曲教學中，我注重給學生介紹樂理小常識。常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于表現音樂作品來說比較深刻。我常用漂亮的小卡片寫上符號與學生交朋友，以形象的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。我在教學中也融入了其它學科的教學方法，我首先讓學生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句”“找出相同的樂句”等，在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、充分調動學生的聯想，豐富學生的想象能力
想象和聯想是音樂欣賞者必然產生的心理現象，在欣賞教學中要充分發揮學生的主觀能動性，啟發他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。在我的音樂課堂上我要求學生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現出來，這種方法有利于培養學生的聯想、想象能力、創造性思維能力及藝術表現能力。由于學生的年齡、知識水平、審美經驗等的限制，他們的聯想和想象往往會與音樂的基本情緒和內容有一定的差異，那么我的精心指導就對學生們有了很大的幫助。
五、積極組織課外活動，努力做學生信任的藝術指導
我不會忘記上學期那激動人心的首屆學生藝術特長展示的活動，那是他們展示自我的舞臺。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責，選節目、驗收節目、編排節目、打印節目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。我是一個對集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我一定會不計較個人得失，努力把它完成好。走過的上一學期是幸福的，因為在這當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，新的學年剛剛開始，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，我只有默默地為音樂教育事業奉獻著，因為這是我畢生的追求。
【篇4】學校教學工作總結
學校教學工作總結想要學校有更好的發展，就必須不斷總結經驗，不斷改變方法。關 于學校教學方面的工作總結怎么寫 ?以下有三篇范文可供參考：
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在剛剛過去一學期里， 我校在各級教育行政部門、 社會各界關心支 持幫助指導下， 在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下， 崌峪小 學教育教學取得了令人矚目的成績， 圍繞省級示范學校評估復查授牌 工作重心，推行養成教育，增強德育功能 ; 強化隊伍建設，提高師資 水平;優化內部管理，推行素質教育 ; 改善辦學條件，提升辦學品位。 在抓好學校常規工作的同時， 響應上級號召， 積極采取有效措施預防 “非典”，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現將 本學期的工作總結如下：
一、基本情況
本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心， 針對評估 時提出的三個問題， 全面核實適齡兒童入學情況， 確保適齡兒童的入 學率; 進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質 ; 保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我 們推行養成教育，增強德育功能 ;強化隊伍建設，提高師資水平 ;優化 內部管理，推行素質教育 ; 改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學 校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防 “非 典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”
兩不誤。
二、取得成績
1 、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達
到 100%，小學升初中率 100%，鞏固了“普九”成果。
2 、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。
3 、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念， 樹立了質量意識，加強了畢業班的管理， 確保了教學質量居全鎮前列。
4 、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。
5 、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立 項。
6 、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。
7 、學區的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。
8 、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校 辦公經費。
9 、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得 到清理; 加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無 疫情發生的良好局面。
三、方法措施
（ 一 ） 推行養成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中， 我校立足農村實際， 結合小學生的年齡特點和身心發展規律， 從大處 著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增
強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學 生思想道德素質。
1 、突出德育地位，建立德育網絡，拓寬德育渠道。一方面形成了 以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的 德育網絡，各科教學有機滲透 ; 利用晨會、講座、黑板報、學習園地、 教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛” 、“四有”的愛國 主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添 了養成教育新內容， 拓寬養成教育新途徑， 大力開展有益健康的文娛 活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文 明的重要窗口。
2 、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣 的養成教育， 不斷提高學生思想道德素質。 我們主要做了以下四方面 的工作：
第一，培養學生良好的勞動習慣。 農村的孩子生在農村， 長在農村， 沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們 大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞 動、尊重勞動，用勞動創造生活。
第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣， 我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》 ，狠 抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅 持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性 ; 二是榜樣示范，堅持針對 性;三是曉理動情，堅持持久性 ; 四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養學生良好的學習習慣。 “積一千，累一萬，不如養成個 好習慣。” 我們通過調查分析， 認為學習成績不理想的大部分學生不 是智力原因和教師因素， 而是沒有養成良好的學習習慣。 針對這種情 況，我校著力培養學生學習習慣， 提高學生學習成績。 激發學習欲望， 讓學生想學;減輕課業負擔，讓學生樂學;三是注重方法指導， 讓學生 會學。
第四，培養學生良好的生活習慣。 “不會生活，就不會工作”小學 生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們 終身受益。 學校結合小學生的年齡特點和農村實際， 確定了生活習慣 養成教育三大系列八項內容， 從一點一滴抓起， 持之一恒，以一貫之， 堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自 理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生 ; 二是爭當“小 主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好 自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁 ; 三是爭當“小能人” 活動，堅持開展“小幫手” 、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、 “小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能 力。
（ 二 ） 強化隊伍建設，提高師資水平。
我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓， 強化業務 培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、 戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。
第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊
伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。 一是加強干部隊伍作風建設， 培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作 風和實事求是、大膽開拓的工作作風， 堅持以身作則，堅持客觀公正， 堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓， 爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力 和獨擋一面的工作水平 ; 另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶 頭參加繼續教育， 提高教育教學技能， 給教師當好表率， 增強說服力， 真正發揮領導表率示范作用。
第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五 政治學習制度，定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動 態、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增 強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓，根 據教育發展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座， 學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦 公后的總結，就當天發生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事 事講，時時講，戒勉警示，提高認識，凈化心靈。四是在學期末的評 估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否 決”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來，我 校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德 師風已經形成。
第三，狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提 高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程，多層次、多 渠道培訓， 不斷提高全體教師的教書育人能力。 一是開展學歷提高培 訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習， 我們教師增強了危機感， 認識到不學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據教師學習要求， 我校提出了具體目標，制定了實施，出臺了優惠政策，鼓勵教師參加 學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯的形式，創造條件，為教師 爭取學習機會。 今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習， 聘請實驗 小學的骨干教師到校講課 30 人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指 導教學一周 ; 承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議 1次、鎮級優質課競賽 1 次。這些活動的成功舉行，既活躍了學校的 教研氣氛，又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分 利用學校教育資源培訓教師。 微機室全天開放， 指定專業教師進行輔 導，使全體教師掌握微機操作、 CAI 課件制作。
（ 三） 優化內部管理，推進素質教育。 我校以教育法律法規為依據， 以改革為動力， 以優化內部管理為重 點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。
第一，實施科學管理，加強制度建設。本著一切從實際出發、科學 規范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設，進一步完善了 《行政管理制度》、《工作業績獎懲制度》 、《教學常規檢查制度》 、《后 勤制度》等各項規章制度近二十個。其中， 《一日工作常規》對教師 一天的工作程序進行了規定，對值日教師的“一日校長”職責進行了 明確; 《一周工作常規》明確了各個職能部門的工作程序，早規劃、 早準備，打好主動仗 ; 《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進 行了量化，定量評價與定性評價相結合，逐步實現了科學評價教師。 制度健全，有章可依，有規可循，使學校各方面工作避免了盲目性、 隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、 活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工 作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規范 化、科學化軌道。
第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理 放在學校管理工作的重要位置， 發揮教師聰明才智， 充分調動教師參 與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際，我校成立教 代會，學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比， 教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討 論通過，并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現偏差， 及時糾正。同時，我校堅持校務、財務、重大事項”三公開”制度， 主動接受教師及社會監督， 提高了學校管理工作的透明度， 極大地促 進了教師安定團結和學校發展。
第三，規范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育” 的傾向。我們要求教師緊跟時代要求， 用戰略眼光來認識今天的教育， 認識今天的人才， 樹立正確的人才觀和科學的教育觀， 堅決克服應試 教育重主課、 輕副課，重必考科、輕考查科， 重培優、輕補差的弊端， 做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優生與后進生一個樣， 不偏不歧，實現共同發展。 我們改革學生和教師的評價制度， 采取“等 級+評語”的評價方式，不以分數論學生好壞，不以成績給教師獎懲， 讓教師樂教，讓學生樂學。同時，我們立足農村優勢，突出“農”字 特色，深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材，加強了實 踐教學環節，組織學生學習蔬菜、 瓜果種植技術，聘請當地農民為五、 六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、 豬羊雞鴿養殖技術， 黃姜的 種植及田間管理技術等，既開闊了學生的視野，增長了知識，又為學 生未來發展奠定了堅實的基礎。
二是落實教學常規環節。 我們克服師資不足的困難， 采有專兼結合 的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常 規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查” ，即查 所開學科的教學各環節是否落實， 查學生課業負擔是否減輕， 查教師 聽評課是否參加， 查教研活動是否開展， 查教師的教后體會和小結是 否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。
三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口， 扎實實施素質教育。 我們把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、 器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢 查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、歌舞、生物 百項科技、手工制作、樂器演奏、武術、體育興趣小組，組建了鼓號 隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。
四是大興教科研之風。 作為山區農村小學， 人少規模小， 信息閉塞， 視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我校 克服困難，堅持了“科研興校，科研強校”的指導思想，提出了“集 中力量，合力攻堅， 穩步推進，各個擊破”的教科研工作方針。 去年， 我校又承擔的市級 “十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》 正在進行之中，已取得 +階段性的成果。在科研工作中，我們充分發 動學生參與，讓學生從身邊的現象去發現問題，探求方法，解決生活 中的困難，培養了學生創新精神和創造實踐能力，涌現了一批“小科 學家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導處為核心，各學科教研 組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優質課、復習課、一篇論文為 主要內容的“四課一文”活動，以教研促科研， 以科研促教學。 目前， 我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型”向“科研 型”轉變。
（ 四 ） 改善辦學條件，提升辦學品位。 在校園硬化、香化、凈化基礎上，籌措資金，完善了運動場跑道煤 渣的鋪墊和防護欄的修建 ; 完善了實驗室、圖書室和電化教學設施， 提高了圖書、儀器的使用率 ; 進一步加強和完善校園文化建設，移栽 新栽了一些風景樹和花草。 目前學校風景優美， 環境宜人，清新整潔， 陶冶了師生情操，提升了校園文化品位， 初步達到了環境育人的目的。
四、存在的不足，今后工作的思路 回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高， 學校管理有待進一步優化， 學校現代化建設有待進一步推進， 素質教 育有待進一步加強。 今后，我們將再鼓干勁， 再添措施，著力實施“三 大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發展奠基。
一是著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質， 努力建設一支師德高尚、 技能過硬、 能夠適應教育改革發展和素質教
育需要的教師隊伍。
二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育 思想，轉變教育觀念， 改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨， 以培養學生的創造實踐能力為重點， 積極探索適應農村發展需要的素 質教育新途徑、新模式。
三是著力實施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優 化資源配置， 加快推進教育信息化、 現代化進程， 促進學校快速發展。
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一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。 學校教學質量的高于低， 與該校教師的專業素養是密切相關的。 可 以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升， 就會為學校教育教 學質量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校 領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種 渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
( 一 ) 積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。
(1) “走出去”
本學期， 我們非常珍惜外出學習的一切機會， 先后到外校參加培訓 觀摩學習 138多人次，使用培訓資金達 5萬多元，其中在在 3月 13、 14 日派出譚儉芳等 6 人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語 文教學研討活動；在3月16日派葉翠芬參加“ 20xx年廣東省第六屆 小學數學優質課評比”觀摩活動，在 3 月 20 日派白煥明到南京參加 為期一周的全國語文名師課堂活動 ；在 5月 8日，同時派出曾健儀等
兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。 另外派出數
學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區舉辦的全國名 師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。 “走出 去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動， 把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在 5月 20、
21日兩天，我校郭潤紅等 10 人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七 校協作共同體的有效教學管理研討會” ，在研討會期間，郭潤紅主任 作了有效教學管理的經驗交流， 白翠青老師與深圳的信息老師同課異 上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難， 他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。 每個學期， 我們都積極參與 “三地七校“的聯校教研活動， 并以此為契機， 創設平臺，把握機會， 讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、 思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學 規律，切實解決學習和工作存在的實際問題， 努力提高教育教學水平。
(2) “請進來” 本學期學校先后邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂 賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線， 面診課堂， 并作專題講 座。其中在 4 月 16 日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導 閱讀和古詩教學， 專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課， 然 后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱 讀和古詩教學的講座， 讓全校語文教師茅塞頓開， 領會到當今的語文 教學路該往哪兒走。
（ 二） 教師教育教學理論學習制度化。 教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃， 組織教師 學習《課程標準》，推薦老師閱讀了《有效教學》系列叢書，認真完 成《教師有效研修記錄本》 ，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專 著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、 試題、教育教學個案、 教學工作小結、 培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。 同時各科組多次組 織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座， 并組織教師學習名校的先 進經驗，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過 執行學習制度， 調動了老師學習的內驅力， 提高了教師自主研修的實 效性。
（ 三 ） 加強名師與青藍工程建設。
青年教師是學校發展的后續力量， 是教育教學的主力軍， 他們的發 展提高直接關系到學校的發展， 而名師的引領和骨干作用如果得以充 分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了 20 位校 級骨干教師和 3 位鎮級骨干教師，我們通過開展“教師結對子，互幫 互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武” 活動，為骨干教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。 “教 師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳 拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在 3 月 25 日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說 課、作課、教學設計比賽、 課件制作比賽、 粉筆字比賽和鋼筆字比賽， 青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。 歷時 一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現出 白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系 列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功， 也充分發揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。
二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。 教學質量是學校的生命線， “質量立校，常規立教”是學校教學工 作的根本守則。 有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證， 而檢 查反思是管理是否有效的根本所在。 本學期， 我校在管理中能依法治 教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基 本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。
（ 一） 依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育 課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科 計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如 1、盡量安排學科 專職教師任課 ;2 、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室 上課;3 、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行 現場質量抽樣分析檢查。 通過這些辦法， 促使每一個科目的任課老師 平時上好每一節課， 學生綜合素質的培養得到有力保障。 為了加大學 生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、 美術和科技等 20 多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級 各類的比賽， 成績一年比一年上一個臺階。 例如在今年的全國小學生 五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了 13 個一等獎、 2 個二等獎 的佳績，位列全區第一名 ; 又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術 比賽中，我校以總分排名第 4 的成績被評為“優秀學校” 。
（ 二） 以查夯實常規。
課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作 用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求快樂 課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案， 對每課的教學及時進行反思， 寫教后記。課后認真設計有層次的作業， 及時進行反饋，鞏固教學成果。本學期，我校對教師備課、上課、批 改作業、 輔導學困生等常規管理加大了督察力度。 本學期進行三次教 學常規檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。強化 課堂教學質量的監控， 運用定期和不定期， 全體和抽樣的靈活方式檢 查，采用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果， 讓個別優秀教師介紹 經驗; 個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂 教學常規的落實工作，我們繼續用值日行政巡視課堂記錄的督查方 式。在 6月 3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課 堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮教育組對我校進行視導活動， 同時 圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動， 我們想借此全 面檢查學校的教學常規工作。 結果，我們的課堂教學和常規工作得到 家長的高度贊譽，以及與會領導、骨干教師充分肯定。
（ 三 ） 以監控促質量。
教學質量是學校賴以生存的生命線， 本學期，我們在你離提高教學 質量上狠下功夫， 加大了語文、 數學和英語三科調研和抽樣分析的力 度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間， 2 天內完成批改 任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測 驗情況做好教學需求調整。 重點關注部分與平衡成績有較大差距的班 級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位， 全面促進 學生的提高。
（ 四） 加強科組和備課組建設 ，深化教研活動的展開。 科組是課堂教學研討的主要單位， 也是學科學習效率提高與否的重 要組織，本學期我們繼續貫徹落實組長負責制原則， 嚴格規范科組和 備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。
1 、教研組。各科組組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制 訂符合學科特點的活動計劃， 保證了活動有條不紊地開展。 各教研組 認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并 加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重 點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組 內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討 論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄， 形成資料的完整積累。 每個科組在科組長的帶領下， 積極開展工作，其中由于數學科進步大， 英語科組成績驕人同時被評為鎮的先進科組。
2 、備課組。本學期，我們繼續改革備課組集體備課的模式，采用 “三周一循環”的模式，即第一周集體備課， 第二周上研討課和評課， 第三周進行單元質量分析。通過這樣，讓教師認真落實如何備課、如 何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業水平，
從而也提高了教學質量
三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。
（ 一 ） 探索“獅山中心小學有效教學模式” 。
傳承是基礎，但只有創新才有發展。路是人走出來的，為了追求高 效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期，我們 繼續分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學模式” ，數 學科基本探索出“先學后教，當堂訓練”的模式。學期末，我們組織 了科組長、備課組長對這個學期的探索進行歸納總結， “獅山中心小 學有效教學模式”將在下個學期出籠，我們將繼續探索論證，希望通 過教學模式的探索，促進教學質量的快速持續提高。
（ 二） 開展“問題”型小課題研究。
本學期，全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研 活動，教師以科組、備課組或者結對子為單位，積極開展“問題”型 的小課題實驗研究活動， 凸顯課題來源于實際需要、 課題最終為解決 教學實際問題而生存的理念， 促教師向研究型教師方向發展。 要求教 師撰寫的、 教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。 由于立 足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學期，我 校教師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績， 成傳才、 鄧國桓的論 文喜獲一等獎， 李桂鳳老師的教學設計獲一等獎， 還有 4 位教師的教 學論文和教學設計獲得三等獎。
（ 三） 按照研究計劃做好我校各級已經立項的課題的研究工作。
1 、本學期，我們務實開展省級課題《經典育人，圣賢導行》的研 究工作，在做好學校常規活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛 國英雄書，參加征文比賽活動。在 6月 23日，我校課題組主要成員 到桂城第二小學參加了課題中期檢查活動， 郭主任做了精彩的實驗匯 報，與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。
2 、區級課題《先學后教，當堂訓練》我們能夠做好各項資料的積 累和歸檔， 以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作， 在 4月 17 日，南海區教育發展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮 主任以及教研員盧惠儀以及鎮教研員董大明等領導對課題進行了中 期檢查的， 與會領導對我校認真務實的實驗工作表示贊賞， 同時也為 課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。
四、享受書香，追求卓越，打造教學品牌特色。
“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年 來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運，這是中華優良的傳統。 獅山中心小學正是在這樣的理念中不斷追求， 讓學生在書香的熏陶下 快樂第學習。本學期，我校繼續利用中午午讀時間誦讀經典 ;在 2月 12日，在校園舉行了第三屆書市，在 4月 23日舉辦了第 4屆讀書節 活動。讀書節還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、 英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的 讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家” ，通過這 樣的活動，大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。
五、捷報頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。 一學期來，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。教 學質量比上學期又上了一個新的臺階。在參加各級各類的學科競賽， 我們獲得了許多成績，獲得國家級獎勵人次，省級獎勵 人次，市級 獎勵 人次，區級獎勵 人次，鎮級獎勵人次。其中教師鄧國桓老師在 參加南海區語文青年教師優質課比賽獲得鎮級一等獎，區級三等獎。 成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎， 李桂鳳老師的教學設計獲一 等獎，還有 4 位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。 在今年的全 國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了 13 個一等獎、 2 個二等獎的佳績，位列全區第一名 ; 又例如，在南海區舉辦的青少年 信息技術比賽中，我校以總分排名第 4 的成績被評為“優秀學校” 。 林樹清和白翠青獲得了優秀輔導老師稱號。我校文藝節目在參加站、 鎮文藝比賽中喜獲兩金、一銅。
總之，過去的一學期全體教師真抓實干成績斐然， 我們在欣喜的同 時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，及時總結經 驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高 學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校 教育質量的關鍵。 只有高素質的教師才能培養出高素質的人才， 面對 未來我們充滿信心， 沒有最好，只有更好，我們將繼續立足本校實際， 大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路 !
3 八中今年，與城區其他學校不一樣，就是唯一換了校長的學校。伏 案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中 XX旋律中
最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。
一、評價方式變了，變得更公正了
《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數 英帶兩個班比帶一個班一學期多得 200 多元。致使很多教師不愿多代 課。現在一個學期相差 800 元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。 體現了干多干少不一樣。
《中考獎勵方案》也變了，比如說原來每年中考的獎勵，考差相差 最多幾千元，現在相差數萬元。體現了干好干壞不一樣。
二、常規管理變了，變得更扎實有效了
就拿常規檢查來說， 原來通報時只是說部分教師、 或者是某些教師， 現在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。
又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會， 各年級的質量分析會， 學生家長會， 優秀學生的表彰會和再動員會等 各種形式的會議， 對于老師們參加一兩次， 但對領導來說時間達半個 月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風，工作效應一定是 可想而知的。
面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展 開的工作一個接著一個。 專門請今年中考考得好的年級主任和優秀教 師進行了經驗交流，起到了示范作用。
三、教師的工作態度變了，變得更敬業了 比如：原來老師們請了假，來了以后就不想要回自己的課了。現在 如果有老師請假，其他老師都搶著上課。
又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。
還有：每天下學鈴響后三分鐘，學校廣播里就響起了優美歌曲。老 師們因此而埋怨學校， 使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨， 但從另一方面說明了老師們的工作態度變了， 價值觀也變了， 變得很 在乎每一節課。
四、課堂教學變了，變得更高效了
為了促進課改工作的進一步推進。我校
1 、每月請一個專家或學者作一次講座。比如說學校邀請教研室張 潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領
2 、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先 行。
3 、邀請十中部分教師作示范課，做到了示范引領。
4 、分別兩輪的課改研討，先后有十多名教師出講了公開課，做到 了同伴先行，很好地起到輻射作用。
5 、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。
6 、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在博客上發表各類教 育教學博文。一年里，我校教師博文數達 2600 多篇，訪問量 17000 人次。
五、教學成績變了，變得優秀了 基于以上四個變化， 所以今年的中考成績， 我校在普通校中名列前 茅。“初中教學質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含 金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀， 不僅教學成績得到提高， 而且體藝工 作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次 大型的藝術類展示， 已列為八中 “體藝 2+1”長期計劃中的傳統項目， 小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響 美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。 這次活動定位高， 手筆大;布置縝密; 整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃 圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很 好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。 區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一 系列的優異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定 XX 年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作 為全面提升教學質量的根本途徑， 力求取得階段性成果。 另一個是我 們將把初三畢業班工作， 作為學校教學工作的第一要務， 力求中考有 一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優秀，更被所有領導 和兄弟學校認可。
學校教學工作總結范文
