《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于學生工作匯報4篇 , 供大家參考選擇。
學生工作匯報4篇
【篇1】學生工作匯報
學校學生資助情況工作匯報
目錄
第一篇：學校學生資助情況工作匯報
第二篇：學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結
第三篇：學生資助工作情況匯報材料1
第四篇：學生資助工作匯報
第五篇：學生資助工作匯報
正文
第一篇：學校學生資助情況工作匯報
下午好！感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。
資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”！謝謝你們對我們工作支持和幫助！我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。
一、及時成立學生資助專門機構，不斷完善工作機制
長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。
二、規范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。
1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。
2、個人申報：由學生本人根據有關政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。
3、班級評議：由全班同學根據申報人的日常生活，消費情況進行評議。
4、班主任審核：班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。
5、年級領導復核，年級辦根據各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。
6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。
7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。
8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。
三、不斷完善貧困生檔案創建工作。
1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床！他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考！
2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。
四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。
1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。
2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩定其情緒。
3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。
五、拓展資助渠道，加大資助力度。
1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。
本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬. （xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬），其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿！
2、爭取社會救助：學校牽頭，聯系企業，經濟能人，進行一對一幫扶。
3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。
六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。
學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。
各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。
第二篇：學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結
學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結
XX年總結、計劃類 學校學生資助情況工作匯報 下午好感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況并與大家分亨工作中一些心得體會。 資助辦成立后得到上級領導大力支持和幫助縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作并加強對學生資助工作業務方面的培訓使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視校長親自檢查工作進展狀況。在這我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”謝謝你們對我們工作支持和幫助我們會以此為契機進一步樹立以學生為本的理念以健全學生資助體系為重點努力構造全方位全過程的服務型資助與育人模式著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。 一、及時成立學生資助專門機構不斷完善工作機制 長期以來我們學生資助工作都是以年級為單位進行由年級負責把關后匯總到學校由于各年級標準做法無法統一所以資助對象隨意性大透明度低。隨著新的資助政策的出臺及縣教育局學生資助管理中心的要求我校及時成立專門資助機構副校長主管設主任1人副主任2人并配備我校精通電腦操作曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況擠出資金保障資助辦公條件確保各項資助政策順利實施。 二、規范貧困生申報認定工作確保資助工作公正、公平、公開。 1、加強政策宣傳力度確保資助
工作透明度。每項資助項目開展前我們都在學校內張貼資助政策及資助項目公布資助對象、條件。 2、個人申報由學生本人根據有關政策條件提出申請匯報家庭基本情況造成貧困的原因等。 3、班級評議由全班同學根據申報人的日常生活消費情況進行評議。 4、班主任審核班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現及家庭基本情況進行初次審核。
5、年級領導復核年級辦根據各班申報材料進行復核把符合政策要求的學生提交到資助辦。 6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況把全校
貧困學生按困難類型區分為特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種分類分級統籌考慮。 7、進行公示。確定資助名單后在全校進行公示5天如公示期有導議經調查屬實及時更換并再進行公示。 8、把確認為貧困生的給予建立檔案建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認并簽字。 三、不斷完善貧困生檔案創建工作。 1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息實行動態管理。如xxXX年父母健在家庭收入穩定我們不予建檔XX年初他爺爺病逝3個月后父親急病離他而去母親經受不了打擊xx天后腦病癱瘓在床他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后及時為其建立貧困檔案學校免其學費并發動學生為其捐款解決其生活問題讓他安心備戰xx年高考 2、加強
對資助材料保管。紙質材料分類歸檔電子材料備份保管。
四、提高工作責任心確保資助工作和諧。 1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位工作落實到位。
2、重視與暫未獲資助學生溝通穩定其情緒。 3、加強與學生家長溝通爭取家長理解支持配合資助工作。如xxx同學父親是銀行退休人員母親是銀行工作人員初評時我們列為不貧困不予建檔可其家長強烈要求我們給予建檔并聲稱這是國家的錢他們只要求建檔蓋章錢由他們自己找有關部門要不關我們事。我們通過耐心細致工作有關領導出面協調讓他放棄要求把機會給別人。 五、拓展資助渠道加大資助力度。 1、學校自籌資金擴大幫扶對象。 本校學生人數較多大多數來自貧困家庭資助面廣有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限而我們學校又是一所年輕的學校政府投資有限學校負債累累。社會曾戲言苦不苦看看二高。每年年底校長室坐滿債主連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念每年都從緊巴巴的經費中擠出資金對貧困生進行資助遠的不說就近三年達..萬. XX年..萬、XX年..萬、XX年..萬其中XX年就達..萬而我們學校07到09年高考獎還沒著落阿 2、爭取社會救助學校牽頭聯系企業經濟能人進行一對一幫扶。 3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款特別是XX年對高0716班學生xx
骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。 六、重視對貧困生感恩勵志教育提高育人效果。 學校在實施資助工作同時更加重視學生誠信勵志、感恩、勤儉教育通過舉行班會學校活動學生急病捐款災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心培養他們大愛精神。 各位領導、老師通過幾年學生資助工作我們深知學生資助工作十分重要功在當代利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中我們會全力以赴開拓創新扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好落實好為促進教育公平和社會公平促進和諧社會建設而不懈努力。
第三篇：學生資助工作情況匯報材料1
學生資助工作情況匯報材料
為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規定認真組織實施。確保了每位應享受助學金的同學按時足額領取。根據《普通高中國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：
一、學校教育現狀
全校共有初高中34個班，共有學生1656人。住校生409人，從學生生源情況來看，農村學生占50℅以上，大多數來自偏遠落后的農村家庭，留守、寄宿、單親三類學生占全校農村(推薦打開)學生35℅以上，他們的家庭主要靠傳統農業或外出打臨時工維持生存，另外一部分學生來自青煤集團，單職工家庭、父母下崗家庭占大多數。要真正的撫養一個孩子完整的從小學讀到高中畢業不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。
二、工作機構和制度建設
1、建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設立學生資助機構領導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
學校專門成立學校資助辦公室，由主管資助副校長主管。政務主任具體負責，兩名兼職教師具體執行各類資助工作。
2、保障必要的工作條件
教育局和學校，為我校資助工作人員配備了資助專項使用的辦公電腦、打印機、復印機、檔案柜，安排了兼職教師具體負責資助工作，確保了各項資助政策順利實施。
3、建立健全各項制度
學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《大通七中學生資助管理工作制度》、《大通七中學生資助發放程序》、《大通七中社會助學管理》等制度。
三：家庭經濟困難學生認定和管理
1、建立了兩級認定組織
各年級成立年級評議認定小組，由年級組長、班主任負責把關。做好本年級貧困學生的認定上報工作。
學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資助領導小組全面領導本校家庭經濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長全面負責學校各項資助工作，設立了資助辦公室，政務主任和兩名教師及學校財務具體負責和管理全校學生資助的認定發放工作。
2、規范工作程序
每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟貧困學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧困學生進行家訪及時了解學生家庭經濟狀況，根據核實情況及時做出動態調整。學校資助領導小組認真做好貧困學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心，建立貧困學生檔案，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。
四、助學金評審發放和管理
每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向學生家長進行宣傳 ，嚴格按照上級部門的文件精神和青海省普通高中國家助學金管理發放程序進行評審、公示和發放。
1、個人申報：堅持公平、公正、公開。
對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。
2、班級評議：嚴格評審程序。
先由學生如實填好“申請表”“調查表”，按照流程采取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據申報人的家庭情況進行評議，擬定學生必須到所在地的居委會、鄉政府出具家庭貧困證明。
3、班主任審核，年級小組復核，資助小組審查公式。
班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交年級組長，經年級評議小組審核后再交學校資助領導小組審查。認真核實每一個學生的上報材料并通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關，真正的把家庭經濟困難、品學兼優學生認定工作落實到位。審核結果不低于5天的公示。
五、助學金評審發放和管理
1、公示期內如果有師生反映，經查實確有問題，及時召開資助領導小組會議進行調整和公示對反映的問題絕不隱瞞，不營私舞弊。
2、公示無異議后，上報校長批示。由財務工作人員和負責資助的教師共同發放。受助學生（或家長）簽字并按手印，照相、建立資助發放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發放和上報教育局資助中心。
3、多年來我校的各項學生資助，在學校資助領導小組的監督和學校財務的監管中嚴格按照教育局資助中心的要求，認真、及時、如實的進行了發放，各類資助專款專用，從無拖延、挪用、擠占、截留現象。
六、政策宣傳
1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。
為了讓國家資助政策家喻戶曉，學校充分利用校園廣播、宣傳欄、和主題班會等形式向廣大學生宣傳國家資助政策體系，利用學校校訊通向家長宣傳資助信息和政策，學校公示欄公示等形式，做到讓每位學生都能了解國家的資助政策和措施，切實把黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷送到學生手中。
2、重視對貧困生感恩、勵志教育，提高育人效果。
（1）學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育。 開展社區教育、學習雷鋒月活動、慰問殘疾學生、孤寡貧困老人，災區捐款等公益活動，（本月學校校領導、黨委、工會學生代表慰問了5家貧困家庭送米送面。看望了高二（1)班孤兒王勝良同學）。通過這些教育，幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。
（2）通過在全校開展一些關于“誠信、感恩、自強”為主題的教育活動。不斷提高學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感，引導他們講誠信，懂
感恩，會自強，努力構建和諧文明校園，營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍，使學生懂得“飲水思源”。
（3）每學期學校拿出一部分辦公經費，開展表彰“十星”學生、“三好學生”“拼搏學生”等活動。樹立本學校學習的榜樣，并激發他們勤奮學習，積極向上，在報效祖國中實現人生價值。
七、不斷完善貧困生檔案創建，多渠道開展資助工作。
近幾年來，七中學生接受各界資助主要的項目有：國家助學金、中央彩票公益金教育項目、同心燭光博奧助學金、殘疾兒童少年十五年免費教育項目、義務教育階段寄宿制學生生活補助等。學校都分類獨立建檔，紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管，實行動態管理，時時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，堅持“決不讓一個學生因貧困而綴學”的信念，千方百計保證每一個學生完成學業。
除以上較固定的資助外，我校還有潘靜、汪成蘭、張杰等教師個人自助學生多名。
今后我校通過不同形式，尋求多種渠道積極開展貧困學生的資助活動，并遵照教育局的要求認真做好每一項資助工作完善檔案。
八、XX年七中高中學生享受資助
XX年春季普通高中國家助學金336750元，共計449人享受資助，每人750元。
XX年秋季普通高中國家助學金286500元，共計382人享受資助，每人750元。
XX年彩票公益金新生入學項目資助金15500元，共計24人。
九、存在問題
我校貧困學生太多，特別是來自廠礦家庭的學生。我校廠礦學生多來自于煤礦職工家庭，無文化、單職工、下崗、離異、留守，收入低的家庭太多。因此有許多廠礦的學生家庭經濟狀況還不如農村學生家庭好，有些資助政策過多側重于農村學生，普遍認為農村學生比較困難。能否考慮我校的實際情況，多給與廠礦貧困學生一些考慮。
學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩定學生、減少輟學，提升教育質量起到更重要作用。
大通七中
XX年3月28日
第四篇：學生資助工作匯報
xx學生資助管理中心工作情況
匯報
xx學生資助管理中心成立于XX年9月，近一年來，在縣教育局領導和省、市學生資助管理中心的指導和關心下，全面落實學生資助各項政策，組織實施了中等職業學校和普通高中國家助學金資助管理、義務教育階段貧困寄宿生資助和國家開發銀行生源地信用助學貸款等工作，現將主要工作匯報如下：
一、 落實學生資助政策，建立健全資助體系
學生資助工作是黨和人民政府落實惠民政策的民生工程、愛心工程。只有準確把握、落實好國家學生資助政策，才能將此項惠民政策真正落到實處。因此，我們根據上級文件精神，先后出臺并印發了《xx中央專項彩票公益金資助管理辦法》、《xx中等職業學校國家助學金管理辦法》、《xx普通高中資助管理辦法》和《xx義務教育階段貧困寄宿生生活費補助實施辦法》等一系列文件，要求各相關學校及時將有關文件精神傳達到校園內每一個學生，讓他們知道和了解國家相關資助政策。為了使學生資助資金的配套、劃撥和發放更為及時，去年年底，我們會同教育局計財科與縣財政局建立了財政定期協商制度，定期召開由兩個單位一把手參加的協商會議，及時將上級學生資助有關文件和資助標準進行通報和協商，并將結果以《送閱材料》的方式，直接報送縣政府主要領導。同時，我們請縣財政部門出面，主動協調各有關商業銀行，在中職學生資助專用卡的制作辦理和資助資金的
及時發放等工作上創造了便利條件。由于我縣學生資助體系的不斷建立和完善，使我縣各項資助資金都能按照上級要求，及時準確地發放到學生手中。
二、 完善資助認定制度，加大資助監督力度
為使家庭經濟困難學生都能享受到國家資助政策，應該受資助的學生一個都不能少，根據上級有關文件精神，我們在義務教育階段貧困寄宿生資助、中央專項彩票公益金資助、中等職業學校資助和普通高中資助等資助工作上，都制定嚴格的認定制度和程序，要求各有關學校成立學校評審領導組和班級評審小組，嚴格把關，按照并按照公開、公平、公正的原則，對學生上交的有關材料進行認真評審，并在班級和學校內進行不少于5個工作日的公示。經公示無異議后，將學校匯總名單報縣學生資助管理中心，由資助中心統一辦理銀行儲蓄卡，直接將資助資金發放到受助學生手中，從程序上根本杜絕了以其他形式抵頂或扣減學生資助金的現象。為進一步加大資助工作監督力度，我們根據《宣城市學生資助工作月巡視制度》，制定了《xx學生資助工作督查辦法》，成立了由分管局長為組長，學生資助中心主任、計財科長、監察室主任、教育科科長和職成辦主任為成員的資助工作督察組，每一學期對義務教育階段中小學校和普通高中督查1—2次（如果存在問題需整改的學校，可以增加次數），對中等職業學校每月督查1—2次。重點督查學校的資助認定程序、名單公示情況、受助學生人數（中職實際在校生數）、校內資助的實施情
況以及各項制度及資料整理的完善情況，現場反饋督查結果，并督促學校限期整改。
三、 改進中職資助管理，做好政策宣傳工作
中等職業學校資助工作是一項覆蓋面大、情況復雜和工作量相對較大的工作。為使資助款項按月及時發放到學生手中，今年我們采取了以全國中等職業學校學生管理信息系統網絡平臺為核心的管理模式，3月份，我們會同職成辦，分別組織人員到兩所職業學校現場培訓，指導學校做好新生信息入網入籍和老生各項信息的補充完善，要求學校每月20日前將當月資助信息維護完成，資助中心將從網絡平臺導出的資助名單發放到各學校，經各學校核對蓋章后，由銀行將資助款項直接打到學生的資助卡上，每月也按照此名單到各班級督查，確保資助工作的及時準確。為向全社會廣泛宣傳國家此項惠民政策，充分發揮資助育人功能，2—3月份，我們和各高中學校共同印制了《中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助指南》傳單，和《入學通知書》一起發放入學新生手中；4月份，我們和縣民生工程辦公室一起印制了《深入實施民生工程，促進和諧廣德建設——致城鄉廣大居民一封信》張貼畫，在學校等公共場所廣泛張貼；5月份，在教育局公共宣傳欄張貼了《國家開發銀行大學生生源地信用助學貸款辦理流程》彩色噴繪，并在廣德教育網站開辟了《學生資助工作》專欄，將國家各項學生資助政策及時向社會宣傳，接收社會監督。
四、 存在的問題和改進方法
1、 關于開行生源地助學貸款工作
國家開發銀行大學生生源地信用助學貸款工作我縣開始于XX年，當時人數只有34人，XX年貸款人數為287人,到XX年辦理貸款人數就達558人，今年預計將在1000人左右。根據省教育廳和開放銀行的協議，縣級資助中心工作范圍包括：前期貸款申報辦理、貸中管理和貸后的本息催繳，工作量巨大。隨著還款期的到來，貸款本息的催繳將花費大量的人力、物力和財力，希望能相應提高代理費用，否則將挫傷基層此項工作的積極性。
2、 關于和有些部門工作銜接的問題
學生資助管理中心是根據上級有關文件和教育形式發展而成立的新部門，是屬于新生事務，因而和有些部門出現工作交叉問題。如上級有關資助撥款文件流轉和資助資金的配套申請、發放等工作和計財部門銜接問題，中職涉農專業和第三年頂崗實習困難專業的認定與職成辦銜接問題等等，都需要我們在工作中探索和創新，希望市資助中心多組織我們到市內和省內外學習交流，不斷提高我們工作的能力和水平。
xx學生資助管理中心
第五篇：學生資助工作匯報
我校家庭經濟困難學生資助工作簡述多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系，學生資助工作匯報。一、基本情況（一）暢通“綠色通道”每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。（二）科學認定家庭經濟困難學生困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生（本文指在校全日制本專科學生）數的8%；比較困難學生約占在校生數的8%；一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。（三）全力做好國家助學貸款國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。（四）公平、公正評審獎助學金目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元；二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元；三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元；單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%，工作匯報《學生資助工作匯報》。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。（五）充分發揮勤工助學崗的育人功效目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。（六）及時發放困難補助困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生；大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。（七）嚴把學費減免關因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。（八）注重資助育人加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，XX年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。二、存在的問題XX年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款（目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款）。三、建議針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。
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大學生村官工作匯報
導讀：本文大學生村官工作匯報，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
大學生村官工作匯報 尊敬的各位領導、各位同志： 大家好！我叫xxxx,畢業于xxxx技術師范學院計算機專業，任xxxx鎮xxxx村村主任助理，轉眼已任職2年，在村工作，讓我感受和收獲頗多。今天，我在這里向在座的各位作個簡單匯報。 一、勤學苦干解民意 xxxx年12月， 我來到了xxxx鎮xxxx村。剛到村時，村干部都比較照顧我，或許認為我是下鄉鑲金，做把村官就跑，所以他們都安排較少活給我，剛開始打打文字，煮煮茶水。我想：如果是如此，又何需大學生村官呢。我要打破這一印象，我要在村干部面前呈現出自己，讓他們放心把擔子交給我。 我們村是xxxx鎮的示范村之一。剛到村時，為了盡快熟悉情況，與村干部了解村基本情況，必要時，多跑山頭了解村容村貌。主動與村干到進村入戶，了解村民的生活情況；晚上，將工作記錄并作總結。短時間內，明顯地拉近了我與村民的關系。 兩年來，我參與了村上的所有村務工作。從宣傳計劃生育政策法規，民事，安全生產，到落實了農村合作醫療保險以及林改工作；從接待各級來訪及科技下鄉等活動，在實踐中我領悟到"建設新農村的必要性"和關注三農問題的重要性。我協助村"兩委"開展了黨員活動13次，協助村"兩委"處理民事糾紛5起，主持會議10余次，制定和完善了村"兩委"班子制度建設，負責扶貧"雙到"工作及村黨建的工作。我用務實的工作態度轉變了村民們對"大學生"最初的看法，我也成了村"兩委"班子的得力助手。 二、發揮所長提效率 大學生的優勢，要體現在提高工作效率上。村里的信息化應用較低，電腦閑置，信用技術應用缺乏。因此，我著力先培訓一些有意愿學習電腦的村干部，帶頭用電腦，從簡單的打字，打印到發傳真。現在，從原來村委7個干部只有一人會用電腦，增加到4人。從開車到縣、鎮部門取文件費時耗力到熟練應用傳真，大大提高了工作效率。并且，我積極跟組織部申請，配備一些設備，應用投影來進行系統培訓，共培訓村干部5人三期共15人次。 另外，我充分利用宣傳欄，呈現村的扶貧成效和作法，為展現扶貧近幾年工作添彩。并與駐村干部合作，用時兩個星期，設計了村的宣傳手冊，獲得縣扶貧辦的好評，作為樣板展示。 三、配合多部門工作用全心 由于本村是全縣扶貧的示范村，省、市、縣、鎮等各級有關部門都較關注本村的各項工作。村的各方面工作開展較好，經常有幸獲得項目推薦。我認為把村的工作和項目成果適當的總結而上報相關部門，獲得寶貴意見及支持，是我作為項目材料整合者的責任。因此，我會積極配合相關部門，整理相關材料，確保按時按質上報。如有需要，會主動聯系部門負責人，請教操作方式。有一次，為了整理農村經濟合作社典型案例，多次到林業局向相關負責人請教。xxxx年扶貧工作考核，也多次到雙到辦辦公室，與工作組一起研究考核辦法，確保工作有效實行。 農村的工作是艱苦的，在農村可能會遇到較多的困難。作為大學生村官，要本著熱愛農村，服務農民的深厚感情，有著推動發展，致富百姓的能力，才能對建設新農村發揮作用，我時刻警酲著，要不斷地學習，不斷的接受磨練。 我的工作匯報完畢，謹請各位領導提出寶貴意見，謝謝大家！感謝閱讀，希望能幫助您！
【篇3】學生工作匯報
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篇一：學院學生工作總結ppT
篇一：20XX年度學生工作總結ppt講稿
《51%裂變》我院于5月8日下午在田樓七共舉行了《51%裂變》獎學金發放儀式暨低收入家庭優秀生美國留學座談會。
本次活動主要是為了幫助那些品學兼優，高考上線，渴望完成大學學業，但家庭經濟困難，需要資助的高中畢業生和品學兼優，大學畢業，渴望到美國讀研、工作，但家庭經濟困難，需要資助的大學畢業生實現自己的理想。
本基金的性質是公益的，慈善的，不求社會回報的。它在不斷地向社會做出積極投入的無限過程中，實現自己的公益慈善價值。
《黨團教育》
在即將過去的一年中，我院積極開展黨團教育等方面的工作，對積極分子進行深入人心的黨課培訓，為思想積極上進的同學搭建了良好的平臺，同時也為我院后備人才的培養提供了良好的契機。
《加強教育管理》
此外，開學以來，我院貫徹對學生加強管理的方針，在學習方面，我們為大一新生安排了周一到周五的晚自習，并及時通報各級各班學(:學院學生工作匯報ppt)生的卻課情況；在日常生活方面，我們對大一新生的早操出勤情況，和各級學生的內務情況進行了嚴查。
《入學教育》
為了讓廣大新生盡早適應大學生活，我院領導于開學初期對大一新生進行了深入人心的入學教育，為同學們展示學院風貌，講解校規校紀，闡述大學生活。使新生能夠在進入大學的初期就對四年大學生活有一個明確而完善的規劃。
《突發事件應對》
我院為有效預防、及時控制和消除學生突發事件的危害，保障我院學生身心健康和生命安全，為何正常校園秩序，營造良好的育人環境，根據學校安全工作的有關要求，結合學院實際特制定《物理與電子信息學院突發事件應急處理預案》。
《班主任工作條例》
由于班主任工作是學校教育管理的基礎，是思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，我院制定了“內蒙古師范大學班主任工作條例”。
《學生干部培訓》于此同時，我院加強了對學生干部培訓工作，為不斷加強我院學生會隊伍專業化建設，我院學生會在會議室召開辦公軟件培訓講座。讓學生干部能用專業的技能高效快速的解決工作當中所遇到的問題。
《文體類》
在本年度中，我院在文藝和體育方面的工作同樣有聲有色的開展著。在文藝方面，10月13日，由我院選送的“盅碗筷”節目代表我校參加全區第四屆大學生藝術展演并榮獲二等獎的好成績。11月14日晚，在我校音樂廳舉辦了“篤學成才、圓夢物電”文藝匯演暨20XX級迎新生文藝晚會，為新同學更好的融入我院做了很大的貢獻。在體育方面，我院舉辦了院籃球賽和青春五四拔河比賽。在之后的校籃球賽中，我院籃球隊勢不可擋，憑借優異的表現，經過與計算機學院院激烈鏖戰，贏得了本次籃球賽決賽的勝利，即本屆籃球賽賽罕校區冠軍。為了更多的同學能夠在賽場上揮灑汗水、張揚青春，我院同學于6月11日參加了我校第五十二屆田徑運動會.
《心理健康教育》
為推進我院學生思想德育工作建設，提高我院學生心理健康教育工作水平，我院于5月27日至5月29日，共三天時間集中舉辦了心理健康文化月系列活動，分別在食堂門口舉辦了“心理健康文化活動月”簽字活動、物電樓心理健康宣傳畫展示活動和條幅展覽活動。
《地球熄燈一小時》3月29日是第八個“地球一小時”活動日，為積極響應地球一小時熄燈
活動，我院同學們于當日晚自發來到田樓內外通過熄燈、點蠟燭、喊口號等形式來向身邊的同學們宣傳低碳環保理念。
《網絡媒體應用》
《三下鄉》
20XX年4月11日，我院應賽罕區文明辦和校團委委派組織由我帶隊的8人維修隊跟隨賽罕區人民政府組織的“三下鄉”團隊到根堡村進行義務維修。
《科技文化月》
為促進我院學風建設，營造學術氛圍，提高學生的創新精神和實踐能力，11月份，積極開展具有我院特色的學術科技創新活動——科技文化活動月。篇二：xx學院20XX年度學生工作總結
20XX年度學生工作總結
20XX年是我校改革關鍵性一年，在學校和學院各級領導的大力支持和悉心指導下，我院學生工作按照年初制定的工作計劃，牢牢把握學風建設和安全穩定這兩個重點，狠抓日常管理，提高干部素質，開展校園文體文化，推進科技創新，學生工作一步步走向健康、規范、有序、特色的發展道路，取得了一定的成績。現將本年度工作總結如下：
一、以思想教育為主線，促進學生全面發展
我院學生工作始終牢牢抓住學生思想政治教育這根主線，以黨和國家的方針、路線、政策為內容，不斷提高學生的政治素質、理論修養和心理素質，進一步明確了學生工作的理論導向，促進學生全面發展。
1、扎實推進黨建工作，充分調動黨員積極性
首先，深入開展黨員三下鄉暑期社會實踐活動，使得學院全體黨員在接觸社會的過程中認識社會，形成服務社會，奉獻社會的理念；其次，我院對學生黨支部及時進行組織機構調整，開拓黨團共建新局面，成立了多支共建隊伍，充分調動我院廣大學生黨員和團員的積極性。再次，加強黨員培訓和教育管理，全年開展黨員培訓兩次，組織學生黨員參觀烈士陵園等，充分調動了黨員的積極作用；另外，學院還加強了黨員量化考核和黨支部量化考核，并結合黨員三原色活動和民主生活會要求各支部認真地進行總結，開展批評與自我批評，不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。
2、認真開展團組織生活會，加強團員理想信念教育
20XX年，我院根據學校安排并結合學院實際情況分別以“尊師重德重教樹人”“感恩父母”“制度就是承諾”“走出宿舍走下網絡走向操場”“爭做文明大學生”等為主題召開了5次團組織生活會，契合時代發展脈搏，對團員進行思想教育，以達到政治思想進步的目的立志成才的目的。特別是十月份以來，學院團委大力弘揚“學習貫徹十八屆四中全會精神”，組織各班積極開展討論，并以此為主題召開民主生活會，使廣大青年深刻意識到要堅持黨的先進性，堅定不移的沿著中國特色社會主義道路奮勇前進。
3、以情感教育為核心，深入推進心理健康教育工作
建立院-班級-宿舍三級信息體系，形成了“專職輔導員+學生信息員”和“群體輔導+個別指導”的教育模式，全員參與、全程監控，形成了一套比較完整的危機干預預警機制。通過創建學生檔案、心理咨詢、心理測驗、心理網站、每兩周一次心理健康周報表的匯總等五種途徑開展心理健康教育活動。同時也在各年級、各班選取心理健康管理工作的負責人，并對他們進行心理健康培訓，既促進學生綜合素質的協調發展，又便以隨時把握學生心理動態。針對不同年級的學生，在20XX年4、5月和9、10月分別開展了一系列心理健康教育活動，如心理健康主題班會和心理健康普查，組織參加新生團體訓練等，特別是在此次11月份舉辦的“心光閃閃”系列活動，吸引了大批學生前來觀看，收到了良好的效果，擴大了學院的影響力。
二、健全日常管理體系，夯實工作基礎
日常管理是學院各項工作的基礎，也是學院安全穩定的重要保障，它還關系著學院優良院風、學風的形成，與同學們良好的學習習慣的養成緊密相關。一年來，我們進一步完善了學院的日常管理體系，積極開展文明宿舍創建和寢室文化節活動，為了以后工作打下了夯實的基礎。同時，為響應十八屆四中全會號召，我院在在本年度建立并完善了各項學生工作制度，做到根據規章制度來治理學院。
1、加強日常管理檢查，創建文明宿舍
一年來，我院堅持督促大一、大二學生進行早鍛煉，并嚴抓宿舍晚歸檢查工作，旨在培養學生養成良好的生活習慣。為培養學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍，我院嚴抓到課率，主要采取學習部查課方式。此外，為避免安全事故的發生，我院還加大了對大功率電器的檢查力度，并多次組織輔導員及學生干部下寢排查大功率等安全隱患，對每個寢室的安全進行全面、系統的檢查。通過統計各個宿舍的物品損壞信息，再及時上報學校進行維修，全院學生的維權意識得到了一定程度的提高。
2、深入開展黨員三原色黨建特色活動
我院進一步完善了《推優入黨制度》、《學生黨員量化考核制度》，對學生黨員繼續實行黨員干部班級、寢室蹲點制，安排學生黨員、干部蹲點，不僅可以收集學生信息，還能夠督促全院學生認真學習、搞好內務衛生，規范日常管理，減少違紀行為。為了進一步提高黨員參與日常管理的積極性，我們針對黨員所帶班級、寢室的日常表現等情況，進一步完善了《學生黨員量化考核制度》。
3、豐富寢室文化生活，增進寢室成員感情交流
為加強各寢室成員間的溝通與協作，我院各部門協力舉辦了一系列特色活動。我院以女生節為契機，舉辦關于“女生健康知識”講座，為進一步促進女性健康素質的提高，維護女生的切身利益做出了貢獻。一年一度的宿舍文化節，通過寢室征文、攝影大賽、手工藝品創作大賽、手抄報編輯大賽、雅室設計、寢室標志設計大賽等各項活動，讓每個寢室成為了學生的美麗的家，讓他們為自己創造良好的學習生活環境，同時增進了同寢室之間的感情交流。4、定期召開日常管理工作總結大會，及時總結工作中的經驗教訓
為加強各個寢室之間的交流與學習，以及進一步規范學院學生宿舍建設，我院定期召開了寢室長會議，旨在打造寢室長會議溝通交流的平臺，分享各個寢室長的寢室管理經驗。從學生維權到安全教育，再到晚歸衛生表揚，會議內容豐富。我院不斷加強各方面的改進，真正將宿舍建設成精神文明的窗口。
三、加強學風建設，營造良好學習氛圍
我院學風建設依據實際情況，制定出一系列學風建設管理的章程，規范學生日常管理。同時完善各方面的措施，營造良好的課堂秩序，形成一股學生尊敬老師，教師嚴謹教學、學生積極回答問題的良好互動氛圍。形成了以宿舍、班級、黨支部為點，各年級為線，學院為面，全院一盤棋的學風建設體系。
1、以宿舍、班級、黨支部為基本單位，樹立先進榜樣
本年度，我院以各宿舍為基本單位，把營造宿舍內良好的學習氛圍作為創建文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。各班級圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的一系列學習型活動，營造濃厚的班級學習氛圍，使班級和諧發展。學生黨支部活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展學生黨員學習型活動。要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，成為學生黨支部重要工作，發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
2、各年級為整體，根據不同學習階段分別進行特色性的學風建設活動
根據各年級不同學習階段的學習特點，20XX年我院開展了有針對性的學風建設活動。針對11
級，主要面臨就業和考研的學習特點，我院學習部開展了考研經驗交流會；針對12級，主要是學習專業知識和相關技能知識的特點，開展了普通話過級知識講座活動；針對13級，主要是四、六級考試和基礎知識學習的特點，20XX年上半年開展了13級集體晚自習活動，下半年開展了英語四級通過率提升工程、英語四六級經驗交流會；針對14級，為提高課堂效率，我院還在大一試點實行“無手機課堂制度”并取得良好效果，根據其初入大學可塑造性強的特點，開展了相關專業老師見面會、14級集體晚自習等活動。
針對我院四六級過級率不高的現狀，今年我院啟動了“四級提升工程”，安排各班每周進行2到3次晨讀，以提高學習四六級通過率，與此同時，我院今年舉辦了多次模擬考試，切實為同學們提供一個演練的平臺，現場傳授備考秘訣。
3、學院統籌規劃，整合和完善各項學風建設制度，廣泛開展考勤檢查20XX年，學習部對學院各項學風建設相關制度進行了整合和完善，使得日常工作更加效率化和規范化。在平時的考勤通報方面，通過的每周的通報表，每月月末對本月的各班班級曠課率進行統計并結合信息部的班級月動態調查表以郵件形式發給分管學生工作的副書記、各輔導員以及相應班級班主任，并會在周一統一將結果貼在化工樓下，方便教師及時了解學生動態。
四、以科技競賽為龍頭，大力推進大學生科技創新活動
1、構建并完善跨平臺交流體系，全方位為學生提供信息
2、積極開展科技知識講座和科普知識競賽，提高學生學術水平
化學化工學院科協部積極組織與科技創新相關的活動，比如實驗技能提升工程、走近“科技競賽”講座等活動，走近“科技競賽”講座活動加強了同學們對各類科技比賽活動的了解，本次活動向14級新生介紹挑戰杯、節能減排等大學生科技創新活動，吸引了廣大同學將自己的課余時間投入到科研創新事業之中。此次活動使得同學們第一次系統地接觸到了各類科技競賽，介紹團隊的重要價值這次活動可以成為同學們參與科研創新偉大航程的偉大起點。五、校園文體活動推陳出新，社團文化蒸蒸日上
為使學院學生工作保持與時俱進，我院積極開展特色活動，豐富廣大同學課余文化生活，鍛煉、培養學生綜合素質，促進同學的德智體全面發展，為學生提供各種鍛煉的舞臺。
1、順利完成20XX級學生迎新工作，開啟學生工作新篇章
我院根據學校《關于做好20XX級新生開學工作的通知》文件結合本院實際情況特制訂詳細工作方案，在院黨委領導的正確領導，相關教師的積極指導下，我院順利完成了今年的迎新工作，為接下來的軍訓以及其他日常管理工作打下了良好的基礎。
2、認真組織20XX級學生軍訓工作，積極開展新生競賽活動
3、社團建設穩步推進，特色活動百花齊放
我院有六個優秀的社團，我院為加強院屬社團與社團部的聯系，規范社團日常管理，促進院屬社團活動有序開展，化學化工學院社團部特制定一系列院屬社團管理辦法，對社團和財務的管理等都有了新的規范。各大社團成員積極開展和參與各項活動，從活動中收獲友誼，理解道理，得到鍛煉。
4、深入開展青年志愿者服務活動和學雷鋒活動篇三：學院學生工作總結
某學院年度學生工作總結
某學院學生工作進一步深入發展，學院認真貫徹執行學校的各項工作指示精神、充分結合自身實際，對自身原有的良好工作經驗進一步總結與完善，對工作的新領域進行大膽探索與創新。一年來，取得了一些成績和工作經驗。現總結如下：
一、以平安校園創建工作為載體，健全相關工作檔案，加強學生日常教育管理
平安校園是學院發展工作的前提和保證，學院黨政領導都十分重視學院安全穩定工作，我們將平安校園工作與教學工作、學生工作、實驗室建設等結合起來，做到思想教育落實、組織保障落實、處理突發事件落實三落實。
1、黨政領導一手抓，安全穩定有保障
首先是組織保障，以學院黨政領導為組長成立創建工作的領導小組，學生團學組織中成立安全保衛委員會，在班級里有輿情信息員，我們已能做到學生一有什么思想動態或心理問題就能第一時間知情。
其次是制度保障，學期初學院制訂出建設平安學院暨創建平安校園工作計劃，并建立深入學生的紅黃橙預警機制，給予學生人文關懷并掌握學生思想動態。學院黨政領導及行政人員、輔導員實行值班考勤，值班期間要求值班老師下寢室、下班級、下教室找學生談心，進而切實有效了解學生的動態、解決學生的一些實事，同時學院學生干部實行值班制度，抽查新生晚自習情況，處理一些學生日常事務工作。學院的“三進”工作獲得校領導的表揚。
再者是工作保障，學院在每次節假日來臨前夕，積極做好相關安全教育工作。為配合好學校的安全法制教育周活動，學院邀請保衛處李棟老師給全院學生上以“三防反兩搶”為主題的安全知識講座。在校安全知識競賽中，我院學生采取自學與集中學習的形式圍繞競賽內容展開學習，努力擴大知識面，提高安全知識水平。
2、重視心理工作，幫扶“四困”學生
我院一直十分重視對學習困難、經濟困難、就業困難、心理問題等學生的幫困工作，完善學生幫困機制，關心學生全面成長，努力做到不讓一個學生中途掉隊。學院采取多種辦法對“四困”學生進行幫助輔導。對家庭經濟困難的同學則及時建立檔案，努力增加勤工助學崗位，給予補助和幫助。學院以“公平、公正、公開”為宗旨，做好勤、助、貸等工作；配合學校落實困難學生助學的各項政策和措施，掌握貧困生的學習、生活和思想現狀，深入細致地做好貧困生工作；建立“監督舉報制度”和維權信箱，為學生維護自身合法權益和合理利益建立平臺。
學院繼續開展心理宣傳周活動，開展了趣味心理測試，心理手抄報的評比等班級活動。在學院層面，組織了關注心理大型簽名活動、看電影寫心情活動、廣場大型互動活動、全院心理知識專題講座等豐富多彩、形式多樣的心理衛生健康宣教活動，構建完善的大學生心理健康教育體系，形成群體心理健康的大環境。
3、注重宿舍管理，強化日常教育
學院十分重視學生的日常管理教育，加強公寓樓學生管理工作。本著以學生為本、服務學生的宗旨，學院領導、教師、輔導員深入學生寢室，了解學生的思想動態，關心學生的學習、生活，幫助他們解決各類實際問題，特別是對家庭經濟困難、心理健康狀況不良、學習上有困難等學生群體的思想狀況，及時掌握，全面分析，采取有效解決措施；掌握學生在公寓中的思想政治表現，建立相關檔案，并作出客觀、公正、準確的評價。學生在入黨、預備黨員轉正、評獎評優、辦理助學貸款、勤工儉學時，其在公寓中的表現在綜合評價中占重要比重，對公寓內學生的違規違紀情況及時上報，并按照相關規定作出處理；建立健全以學生黨員、入黨積極分子和學生干部為主要節點的學生安全穩定信息網絡，增強政治洞察力和敏感性，保證學生信息系統的靈敏和信息渠道的暢通，尤其對學生中所存在的不穩定因素要盡早采取措施，切實有效的做好公寓樓的穩定工作，遇突發事件，須及時啟動穩定工作預案；積極主動的引導學生社團、樓層、寢室開展健康向上、豐富多彩、富有實效的公寓活動，以公寓樓為載體，努力營造公寓文化氛圍，優化育人環境，推動公寓樓內的精神文明建設。
在公寓管理工作上，學院還重點加強對學生在公寓使用電腦的管理。針對大一新生升大二時，學院給每位大一新生家長制作《致家長的一封信》，讓學生家長清楚地了解到不合理使用電腦及玩網絡游戲對孩子的不良影響。因此，建議已帶或準備帶電腦的同學家長要加強對孩子的教育，要求孩子承諾不會因此影響學習、生活。同時也希望家長們能經常與學院保持聯系，就學生在校的思想、學習和生活情況及時的進行溝通和交流，了解他們在學校的成績和不足，一起幫助孩子健康成長，讓我們攜起手來，為了孩子的成長與前途，盡到學校與家長的責任!
篇二：20XX年度學生工作總結ppT講稿
《51%裂變》我院于5月8日下午在田樓七共舉行了《51%裂變》獎學金發放儀式暨低收入家庭優秀生美國留學座談會。
本次活動主要是為了幫助那些品學兼優，高考上線，渴望完成大學學業，但家庭經濟困難，需要資助的高中畢業生和品學兼優，大學畢業，渴望到美國讀研、工作，但家庭經濟困難，需要資助的大學畢業生實現自己的理想。
本基金的性質是公益的，慈善的，不求社會回報的。它在不斷地向社會做出積極投入的無限過程中，實現自己的公益慈善價值。
《黨團教育》
在即將過去的一年中，我院積極開展黨團教育等方面的工作，對積極分子進行深入人心的黨課培訓，為思想積極上進的同學搭建了良好的平臺，同時也為我院后備人才的培養提供了良好的契機。
《加強教育管理》
此外，開學以來，我院貫徹對學生加強管理的方針，在學習方面，我們為大一新生安排了周一到周五的晚自習，并及時通報各級各班學生的卻課情況；在日常生活方面，我們對大一新生的早操出勤情況，和各級學生的內務情況進行了嚴查。
《入學教育》
為了讓廣大新生盡早適應大學生活，我院領導于開學初期對大一新生進行了深入人心的入學教育，為同學們展示學院風貌，講解校規校紀，闡述大學生活。使新生能夠在進入大學的初期就對四年大學生活有一個明確而完善的規劃。
《突發事件應對》
我院為有效預防、及時控制和消除學生突發事件的危害，保障我院學生身心健康和生命安全，為何正常校園秩序，營造良好的育人環境，根據學校安全工作的有關要求，結合學院實際特制定《物理與電子信息學院突發事件應急處理預案》。
《班主任工作條例》
由于班主任工作是學校教育管理的基礎，是思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，我院制定了“內蒙古師范大學班主任工作條例”。
《學生干部培訓》
于此同時，我院加強了對學生干部培訓工作，為不斷加強我院學生會隊伍專業化建設，我院學生會在會議室召開辦公軟件培訓講座。讓學生干部能用專業的技能高效快速的解決工作當中所遇到的問題。
《文體類》
在本年度中，我院在文藝和體育方面的工作同樣有聲有色的開展著。在文藝方面，10月13日，由我院選送的“盅碗筷”節目代表我校參加全區第四屆大學生藝術展演并榮獲二等獎的好成績。11月14日晚，在我校音樂廳舉辦了“篤學成才、圓夢物電”文藝匯演暨20XX級迎新生文藝晚會，為新同學更好的融入我院做了很大的貢獻。在體育方面，我院舉辦了院籃球賽和青春五四拔河比賽。在之后的校籃球賽中，我院籃球隊勢不可擋，憑借優異的表現，經過與計算機學院院激烈鏖戰，贏得了本次籃球賽決賽的勝利，即本屆籃球賽賽罕校區冠軍。為了更多的同學能夠在賽場上揮灑汗水、張揚青春，我院同學于6月11日參加了我校第五十二屆田徑運動會.
《心理健康教育》
為推進我院學生思想德育工作建設，提高我院學生心理健康教育工作水平，我院于5月27日至5月29日，共三天時間集中舉辦了心理健康文化月系列活動，分別在食堂門口舉辦了“心理健康文化活動月”簽字活動、物電樓心理健康宣傳畫展示活動和條幅展覽活動。
《地球熄燈一小時》
3月29日是第八個“地球一小時”活動日，為積極響應地球一小時熄燈活動，我院同學們于當日晚自發來到田樓內外通過熄燈、點蠟燭、喊口號等形式來向身邊的同學們宣傳低碳環保理念。
《網絡媒體應用》
為使更多的人知曉我院，了解我院，為了能與大眾取得更多的交流溝通機會，我院開設微信平臺、騰訊微博以及人人網等多項網絡媒體應用，方便我院及時、準確、快速的傳達信息。
《三下鄉》
20XX年4月11日，我院應賽罕區文明辦和校團委委派組織由我帶隊的8人維修隊跟隨賽罕區人民政府組織的“三下鄉”團隊到根堡村進行義務維修。
《科技文化月》
為促進我院學風建設，營造學術氛圍，提高學生的創新精神和實踐能力，11月份，積極開展具有我院特色的學術科技創新活動——科技文化活動月。
篇三：學校工作匯報ppT
篇一：學校工作匯報ppt1
雙遼市職業中專主要工作情況
一、學校概況
雙遼市職業中專1984年建校，1993年被省教育廳確定為雙遼市職業中專,1996年至今是連續二十年的國家級重點校。20XX年被評為國家中等職業學校改革發展示范校建設學校，根據市政府提出的立足當地實際，培養實用人才的戰略，按照“三教統籌都含職、一套人馬多功能、校屬資源三教共享”的辦學思路，集職業教育、普通教育、成人教育于一體，形成了普通教學體系和實用技術教育體系并重的格局。學校曾多次受到國家、省、市的表彰，九十年代初被譽為全國中等職業教育“五朵金花”之一，是四平市職工職業技能培訓基地，雙遼市陽光工程培訓基地。
學校目前設有兩個校區，主校區位于雙遼市臥虎鎮，二校區位于雙遼市內，兩校區共占地13公頃（主校區9.29公頃，二校區3.71公頃）。建筑面積13.248萬平方米。實訓基地建筑面積
3.4萬平方米。
學校現設有現代農藝技術、畜牧獸醫、機電應用技術、計算機應用、財會電算化、建筑工程施工、農村經濟綜合管理、學前教育、美術繪畫等9大類專業。現代農藝技術專業被教育部確定為國家級骨干示范專業，畜牧獸醫、機電應用技術專業是省級骨干專業。
學校現有教師262人，專任教師238人。其中，高級教師67名，本科以上學歷232人，占專任教師總數97%，兼職教師48人，占專任教師總數20.1%。
學校有實習實訓室79個。牧醫實訓基地有草原200公頃，設有珍禽飼養場，養羊場、養豬場。農學實訓基地有耕地40公頃，林地60公頃，園藝果樹示范區3公頃，有1100平方米的現代化智能玻璃溫室二棟。機電應用技術專業建有1000平方米農機駕駛與維修車間一棟。現已培養畢業生達11986人，其中，①對口升入大學的占26﹪，約3110多人。留校任教，就讀研究生，博士生等繼續深造的有196人；②成為村屯干部、站所技術員的占10﹪，約有1190多人，全市三分之一的村書記、村長經我校培訓，獲得國家認可的中專畢業證書；③成為民營企業和個體工商小經理、小老板占4﹪，約為470多人；④成為中外合資、獨資企業、民營企業技術員、技術工人的占30﹪，約為3590多人；⑤成為農村科技致富帶頭人的占30﹪，約有3590人。目前在校生5160人，其中中職在校生4626人，普通教育在校生534人。
二、主要經驗和做法
根據市政府提出的立足當地實際，培養實用人才的戰略，按照“三教統籌都含職、一套人馬多功能、校屬資源三教共享”的辦學思路，“面向農業、服務農村、致富農民”辦學方向，集團化的辦學理念，以服務地方經濟發展為已任的辦學目標，集職業教育、普通教育、成人教育于一體，形成了普通教育和實用技術教育并重的格局。
（一）以示范校建設為契機，加強學校內涵建設。
一是在創新人才培養模式上下功夫。現代農藝技術專業現已形成了“忙生產閑經營，崗位輪動”人才培養模式，畜牧獸醫專業形成了“課場一體，課崗直通”人才培養模式，實現了教學工廠化、車間化、崗位化。在課程設臵上，靈活機動，編寫了一批與生產需要相結合的校本教材。同時，開展“庭院經濟模擬實驗”、“學生創業小區”等活動，讓學生參與管理，提高學生自主實踐能力。
二是通過多種形式培養一支素質過硬的教師隊伍。學校投入大量資金，組織教師參加國家級、省級、市級培訓，20XX年教師累計參加各級培訓500多人次，在校內通過各種技能培訓、示范課、觀摩課等形式，強化教師內在素質、能力的提高。同時，還積極組織教師參加各類實踐鍛煉，到農田、到牧場、到企業、到工地去實踐，讓教師不斷掌握生產一線的新技術、新工藝、新材料。從企業聘請專家和能工巧匠到校任兼職教師，形成專兼結構合理的雙師型
教學團隊。
三是深化校企合作。學校主動與企業廣泛接觸，建立穩定的頂崗實習、推薦就業關系。學校與省內外近70家企業簽訂了校企合作協議，充分發揮職教集團龍頭作用，真正實現了對學生及家長的承諾，即：招的來、留得住、送的好。
（二）以服務“三農”為宗旨，拓寬職業教育發展渠道。1、堅持服務“三農”的辦學方向。雙遼市是國家商品糧基地，吉林省十二五發展規劃，將雙遼市確定吉林省西南部中心城市，具備輻射吸納的中心功能，這都為我校農牧專業的發展提供了合適土壤，為雙遼經濟發展培養技術人才的重任得以發揮，服務三農的目標得以實現。
2、不斷優化專業設臵。一是充實調整傳統專業，變過去農學、畜牧專業為現代農藝技術和畜牧獸醫專業，調整了課程設臵，增加新的教學內容。二是積極開辦新專業，增設了計算機應用、財會電算化等一大批專業。三是依據市場需求和工業經濟的快速發展形勢，新開辦了農村經濟綜合管理、美術繪畫、機電應用技術等專業，滿足了不同層次的學生和社會需求，培養一批又一批“基礎型、復合型”的技能人才。四是圍繞現代制造業、現代農業、現代服務業的發展，開辦了一些定向培養的專業。五是圍繞社會需求開辦了學前教育專業、建筑工程施工等專業。
3、創新教育教學內容。圍繞農時季節，科學安排教學內容。做到三同步，即使教學進程與農時同步，教學內容與農事同步，教學場地與農場同步；實現五對接即“專業與產業對接、課程內容與工作崗位對接、教學過程與工作過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”。
4、開展多種形式的社會培訓。在辦好職業教育的同時，積
極為企業員工、進城農民工、下崗職工開展職業技能培訓。每年都與市委組織部、市農機局、農業局、國土資源局等部門，聯合開辦多個短期培訓班。同時，堅持常年開辦蔬菜、林果、食用菌培育、珍禽養殖等實用技術班，向農民推廣新技術、新品種。成人職業培訓也采取“長短結合”措施，每年開辦農業、農村經濟管理、土地管理、村屯干部等各種培訓班，利用集團優勢，在全市農村中學開辦職業教育班，專業教師走教為學生上專業課，提高農村學生升學、創業、就業能力，做到長期培訓與短期培訓相結合，培訓與技能鑒定相結合，培訓與就業相結合，增強培訓的針對性和實效性。年培訓量達5000多人次。為區域經濟社會發展做出了貢獻。
（三）以服務當地經濟為導向，促進農科教深度結合
1、堅持走教科研之路，為當地推廣新技術、新品種。近年來，學校在農、林、牧生產領域相繼開展了200多個品種的引進、培養實驗，先后有“水稻旱育苗”、“玉米紙筒移栽”、“秸稈生物劑調制飼料”等50項新技術、150多個新品種得到推廣，有3項成果獲國家專利。學校實習基地引進了花生新品種93-7栽培試驗。利用抗旱播種機播種，地膜覆蓋，一次性施肥，在嚴重干旱的情況下獲得豐收，每公頃產量達3000公斤，每公斤6元。雙遼市委市政府在我校召開現場會，向全市推廣。從而使雙遼花生種植由原來一片空白，發展到20XX年5萬公頃，年實現總產值9億多元。20XX年我校與吉林豐合生態農業發展有限公司簽訂引企入校協議，共同開發食用菌栽培示范項目，聘請中國工程院院士李玉為顧問，建起了院士工作室，即將全面推廣到整個雙遼市。
2、搭建產教平臺，發揮示范作用。學校本著成本化經營、規模化發展、公司化運作的“超前新優，示范實驗”原則，與市場接軌，建設了油料作物繁育園區、鮮食水果栽培繁育園區、珍禽飼養園區和食用菌生產基地園區。這四個重點產業園區已帶動了學校周邊鄉鎮及雙遼市種養業的快速發展。學校還利用農閑時間通過宣講團、科技活動日、趕科技大集、科技入戶、發放科技信息宣傳資料等形式，面對面地向廣大農民群眾宣講和提供急需的科學技術。20XX年至今，組織“送科技下鄉”活動，受教育者約10余萬人次。與鄉、鎮、村聯合，學校下派
專業教師到臥虎鎮各村任科技副村長，帶領農民科技致富，培養新型農民。促進了農村“三個改變，三個帶動”，即改變了農民的知識結構，帶動了農民素質提高；改變了農民傳統的種養結構，帶動了農村科技普及；改變原有經營模式，帶動了各業興旺發展。篇二：文稿(學校工作匯報2000)
學校工作匯報
我校是一所新建校，它伴隨著知識經濟時代的到來應運而生，1998年9月1日，正式開學。作為世紀之交新建的一所學校，適逢基礎教育正展開著一場深刻的、扎扎實實的由“應試教育”轉向素質教育的變革，我們該怎樣適應時代、社會和教育自身發展的需要來辦好，為新世紀的人才苗子奠定基礎。根據教委領導對新建校，“新建一所，辦好一所”的要求。我校制定了這樣的辦學設想：辦學思路：讓學生成長在21世紀教育懷抱中。
辦學宗旨：為學生的終生教育奠定素質基礎，讓每個學生都受到現代化良好的教育，成為新世紀人才苗子。
辦學目標：把學校辦成一所面向新世紀的現代化新型學校。辦學基本方針：面向全體學生，全面提高學生基本素質，使學生在德、智、體諸方面主動、生動、活潑地發展，以適應未來社會的需要。
辦學基本思想：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。辦學基本保證：建設一支師德高尚、素質優良的教師隊伍。
學校精神：團結奮斗、開拓創新、銳意進取、求不滿足。
學校形象：辦學有主見；注重學生健全人格的形成，學生主動、生動、活潑，有個性特長，全面發展；師德高尚，治教治學嚴謹，愛崗敬業；校風優良，秩序井然，環境優美；設備優良，有穩定的高質量。
校風：團結、嚴格、勤奮、文明。
教風：愛生、敬業、嚴謹、創新。
學風：尊師、守紀、勤奮、活學。
我們希望面向新世紀，學校的教育應該是有靈魂的教育，這就要求我們在實踐中確立一種精深的教育理念，高遠的精神境界，以理性的思索，把樹人立德；育人鑄魂體現在學校精神、學校形象和三風（校風、教風、學風）中，為素質教育的全面實施作出努力。
圍繞這樣的辦學思路和目標，我們明確提出“外樹形象形，內強素質”，“一年開局，三年打基礎，五年見成效”的工作重點，努力向“教育思想現代化，辦學條件標準化，學校管理規范化，學生素質優良化”的目標進取，迎接新世紀的挑戰。
學校基本概況：
學校座落在佛山市石灣清水二街21號，占地1055平方米，建筑面積11483平方米，生均占地面積8.8平方米（按規劃中1200人計），生均建筑面積9.6平方米（按規劃中1200人計），學校布局、設計均按省一級學校標準建設，有200米環形跑道和60米直跑道六條，足球場籃球場、標準（15×25米）游泳池一應俱全，各種功能場室有31個，與課室比例達1：1.2，圖書教儀配置按規定需要完善。
一、教師情況：
1、教師19人，其中男教師4人，女教師15人；黨員5人（男2人，女3人），團員7人（男1人，女6人）；教師平均年齡30.5歲，40歲以上3人（男1人，女2人），30——39歲5人（男1人，女4人），25——29歲5人（全部女），24歲以下6人（男2人，女4人），平均教齡10.7年，20年以上教齡3人，10年至19年教齡8人，其余8人六年以下。
2、小高教師9人（男2人，女7人），小一級教師6人（全部女），小二教師3人（男1人，女2人），未評級1人（男）。
3、大專學歷11人（占57.9%〈男3人，女8人〉），中專8人（占42.1%〈男1人，女7
人〉），目前，3人進修本科學歷，5人進修專科學歷，今年報考大專學歷進修2人。
4、教師資歷：從一類學校（省一級）調入的教師3人，二類學校（市一級或中心校）調入的教師7人，其它一般學校調入的教師6人，應屆畢業生分配進入的3人，有3人調入前曾任副校長、副主任；有4人曾任科、級組長。
二、學生情況：
全校（一、二年級）329人，43%屬城區戶口，57%屬本省外市（區）或外省市戶口。
學生家長工作單位，19%在機關事業單位；81%在企業、公司或個體。其中企業、公司占49%，私企、個體或其它占32%。
獨生子女家庭61%，200人。
近兩年來，我們在市教委的領導下，在辦學實踐中，做了如下一些工作。
一、迎接挑戰，錘煉一支適應新世紀需要的“特別能戰斗”的隊伍。
教育的實踐告訴我們，教師的素質就是教育、教學的質量。就是辦學的質量。要抓素質教育，就得先抓教師素質的提高。沒有一個高素質的教師群體，學校的發展與改革將無從談起，只有具有現代教育思想觀念和教育創新能力的教師，才能擔負起培養創新精神和實踐能力的高素質人才的重擔。因此，教師隊伍建設，是辦好學校尤其是新學校的基本保證。基于這樣的認識，我下大力氣抓好這項工作。
（一）摸清教師脈搏，制定培訓方案。學校通過《站在新崗位前》的演講比賽和參與素質教育理論和實踐的知識自測（教師新調入必須參加這些考核）。初步了解到教師的脈搏和知識功底。考核情況表明：我校教師熱愛教育工作，有熱情、有志向、有抱負，向往冼可澄學校，很想在這所新學校做出一番成績。但教育理論基礎知識較淺薄，尤其是青年教師，閱歷淺、經驗少，在運用現代教育理論指導教育實踐的體驗不多也不深。針對這種狀況，我校制定了《加強師資隊伍建設，切實提高教師素質》的教師隊伍建設實施方案，《素質教育理論與實踐》專題培訓計劃，《新教師三年培訓計劃。有目的，有計劃地提高教師的素質和教育教學水平。在抓隊伍錘煉的工作中，學校提出必須實現“四個轉向”，即教育思想由“應試型”轉向“育人型”；在知識能力結構上由“單一型”轉向“綜合型”；在知識能力結構上由“經驗型”轉向“科學型”。堅持對教師進行黨的基本路線教育，人生觀、世界觀、價值觀教育，師德修養教育，始終堅持以師德教育為出發點，以提高素質為落腳點，以落實“教書育人，為人師表”為核心的原則。對教師的日常工作提出了“一想二愛三不做”和“十個一”的要求，并把目光投向青年教師，把重心放在青年教師的培養上。
（二）開展活動，提供舞臺。根據新建校的實際，我們堅持“以校為本，以人為本”開展一些別開生面的活動，鼓勵、支持、關心教師參加學歷提高的培訓，并要求五年內（即20XX年底）全部教師學歷達到大專以上，目前未達大專學歷的人有人，已參加進修有3人，參加本科學歷進修。開展崗位競賽是一種好形式，我校結合市直舉行的教師基本功比賽，舉行了“六個一”的教學基本功比賽（即說一口標準普通話，上一節好課，寫一篇好文章，寫一手好字，答一份好卷，編一份好題）。為了把教師引上讀書教研之路，在教師中開展讀書活動，建立以科組為單位的讀書小組，要求教師博覽群書，潛心讀好兩類書：專業書籍和教育教學期刊。教師每人自費訂一份教育刊物，學校征訂了十多種報刊雜志，建立教師閱覽室，供教師閱覽，同時建立考核登記制度，開展一些讀書心得交流活動、讀書剪報評比活動。保證教師越教越有“源頭活水”，讓教師成為“能教好一門課，當好班主任，會搞教科研，教有特色”的“一專多能”的新型教師。
（三）給予指導，傳授經驗。
為了幫助教師提高教育教學技能、水平，學校邀請了市進修學校、市教研室的專家和教研員、學區機關工委的離退休老校長、老教師到校聽課、評課、觀摩視導學生日常管理，實行面對面的指導，這種指導既有理論的闡述，也有經驗傳帶，青年教師體會深刻，進步很快。
（四）廣開門路，走出去。
我們分期分批組織教師參加全國、省、市、區的各種教學觀摩活動，去年安排音樂教師參加在杭州舉行的全國中小學音樂評優課觀摩，派出教導主任、電教實驗骨干教師參加廣東省小學教育專業委員會和廣東省電教館在深圳南山舉辦的＇99現代教育技術研討會，還組織德育專干、大隊輔導員、科級組長到廣西梧州師范附小參觀學習，通過這些活動，開闊了教師的視野，活躍了思維，吸收了素質教育的新信息，青年教師不斷進步，教師的整體素質日益提高，教師隊伍建設初見成效。
近兩年來，通過崗位培訓自我學習提高，老師們在自身素質有所提高。吳英智校長撰寫的兩篇文章入選全國性大型出版物《中華教育文選》和省級刊物《師道》下，劉玉芳、盧明老師的教學論文、總結入選人國性的征文比賽，文章刊登在《教育改革論文匯編》，梁幗暖老師近兩年參加學區，市直舉行的青年教師閱讀評比和語文教師普通話比賽，分別獲學區一等獎、市直二等獎。
二、堅持德育為首，讓學校成為新世紀人才成長的搖籃。
學校是為社會主義現代化建設培養人才的地方，作為一所現代社會中的學校，應領社會優良風氣之先和開社會優良風氣之先，成為一座維護社會主流，伸張正義，昭示正確的價值觀念，傳播民族優秀文化的堡壘、燈塔和一塊凈土圣地。怎樣才能完成這神圣使命呢？
江澤民總書記在《關于教育問題的談話》中強調指出：“抓好教育和青少年的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”這足以證明：教育的過程已經不再僅僅是知識的傳遞、傳播的過程，更重要的是在傳播中培養出人才。因此學校教育要為學生的終生著想，為學生的健康成長發揮主導作用。
國家教育部陳至立部長在《學習江澤民〈關于教育問題的談話〉的報告》中指出：面向新世紀，我們必須清醒地看到，今天青少年成長的外部環境和他們身心發展特點都發生了很大的變化。一方面，西方敵對勢力對我“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，同我們爭奪思想陣地，爭奪青少年一代，他們利用國際經濟、文化、科技方面的優勢，通過對我大量輸出書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產品，宣揚資本主義價值觀。另一方面，我國正處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟的建立，使社會生活發生著深刻的變化。目前，社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及社會各種丑惡現象給青少年帶來許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些必然從多層次、多角度影響青少年的理想、信念、人生觀、價值觀、道德觀的形成。再有，在知識經濟初見端倪的今天，利用高科技手段進行意識形態的滲透，對青少年成長的影響越來越大，由此看出，青少年思想教育工作內外環境更趨復雜，出現了許多新特點，新問題，面臨嚴峻挑戰。
面對青少年學生的教育所面臨的復雜環境和新挑戰，學校在實施素質教育的偉大實踐中應努力探索，研究適應新形勢下的思想教育工作的路子和方法。如何讓學生在思想教育中形成的共同理想和信念轉化為激勵學生積極極向上，為祖國發奮學習的強大內在動力？
如何培養學生崇尚真知，追求真理的科學態度和對提高識別真善美的能力具有重要影響的正確的世界觀、人生觀、價值觀？
如何培養健康的人格？
如何讓學校成道德進步、文明生長的源泉？
教育的實踐證明，有效的思想教育工作應通過具體途徑落實在學校教育教學的各個環節。簡而言之，教育的意義就是教化一個人的人格。
就小學而言，學校教育的主要對象是未來十幾年甚至更長時間才走上社會的兒童與少年。對他們的教育，是學校教育的重要組成部份。
【篇4】學生工作匯報
學生資助工作匯報 學生資助工作匯報ppt
學生資助工作匯報 今天，省資助工作考核專家組的領導蒞臨我院檢查指導學生資助管理工作，也是對我院校風、教風、學風、師德師風、工作作風建設的一次全面評議和指導，是我們難得的一次請教和學習機會，是我院進一步提升學生資助工作管理水平的一次重要契機。這次檢查，對于我們既是壓力又是動力，既是鼓勵也是鞭策。近幾年，我院學生資助管理工作在省資助中心的正確領導下，在學院黨委領導班子的關心支持下，資助管理工作取得了顯著成效。現將近兩年的資助工作匯報如下：
一、工作理念 為了貫徹落實黨中央、國務院關于保障貧困學生安心學習、健康成長的指導精神，我院在學生資助工作中始終堅持“落實政策. 傳遞溫暖 .應助盡助 .成就未來”的工作理念，積極貫徹執行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發，逐步建立起比較完善的以國家助學貸款為主的包括“獎、貸、助、補、減”和“綠色通道”在內的貧困生資助體系，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的后顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助大學生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進，切身感受黨和國家的關心、學院和社會的關愛，確保貧困學生愉快學習、幸福生活、全面發展。
二、工作內容 （一）健全組織,完善制度,指導工作科學化 1、學院高度重視資助工作，成立了以校長為組長的學生資助工作領導小組，領導小組下設以學生處處長為主任的學生資助管理中心（以下簡稱“院資助中心”）,由負責學生管理工作的副院長主抓此項工作。
具體負責學院家庭經濟困難學生資助工作，領導、監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查、監督學生資助經費、學生資助工作的落實情況。
2、認真學習資助政策體系和有關精神，建立學院級國家助學貸款為主，獎學金、助學金、貧困補助等為輔的資助體系。為了使資助工作做到有據可依、有章可循，學院學生資助工作領導小組根據有關文件精神制定我院關于資助工作的管理規定和實施細則，依據國家、省有關學生資助工作管理辦法，我院結合自身實際制定了、、、等一系列規章制度，這些制度的制定為資助工作的宣傳、落實以及檢查提供了參考，確保資助工作制度化、法制化。
(二) 規范程序,健全檔案, 提升服務質量 1、優質高效，嚴格核實，及時更新貧困生家庭信息檔案庫 各班級按學生數的20%成立了貧困家庭學生認定評議小組，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學院提供家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。我院在資助政策實施過程中注意對貧困生檔案的管理，要求學生如實填寫，并由當地基層行政部門和民政部門證明蓋章。各系對學生的家庭經濟狀況通過電話或走訪的形式進行抽樣核實，同時對學生日常在學院的消費行為進行調查，以便更客觀地確認學生家庭經濟狀況，做好經濟困難學生認定，更客觀公正地做好資助工作。
2、立足班級，發揮民主，公平公正評定資助對象 為使資助工作做到公開、公平、公正，我院在具體實施工作中明確規定了工作程序。以班級為單位，成立以輔導員為組長，學生干部、黨員代表、普通學生代表為成員的資助對象評定工作小組，通過民主評議和老師推薦相結合的模式，對班級內學生的困難情況進行評議、認定、分檔排隊，公平公正做好班級評審認定工作。同時，學生之間評議監督，由班級評估小組最終確定本班名額，上報學院資助小組審核，從而做到最基層的民主。并 在全院范圍內予以公示，接受廣大師生的監督。
（三）認真落實，資助到位, 提高資助工作精準度 1、國家助學貸款及生源地助學貸款。國家助學貸款工作是我院各項貧困生資助工作的核心，具有工作量大、時間跨度長、準確性要求高等特點。
20XX年校園地貸款98人，發放校園地貸款萬元，生源地貸款237人，發放生源地貸款萬元；
20XX年校園地貸款61人，發放校園地貸款萬元，生源地貸款705人，發放生源地貸款萬元。
2、根據上級主管部門按照比例分配給我院獎、助學金的名額: 20XX年度：國家獎學金1名，國家勵志獎學金51名，國家助學金344名，院級獎助學金517名。
20XX年度：國家獎學金1名，國家勵志獎學金89名，國家助學金593名，院級獎助學金426名。
我院在“家庭經濟困難學生認定”的基礎上，依據公開、公平、公正的原則，進行了獎、助學金的評審、發放工作。國家獎助學金評審發放是一項政策性很強的工作，學院領導高度重視，多次開會，強調要嚴格程序，規范操作，務必將獎助學金及時、足額發放到受獎勵的學生銀行卡。
3、近兩年來，我院加大宣傳力度，努力挖掘資源，積極拓展渠道，加強協調配合，為貧困生拓寬勤工助學途徑。目前，校內已設立了9個固定學生勤工助學崗位，現有勤工儉學學生112名，主要包括電教中心、圖書館、教學樓保潔等，為相當一部分大學生解決了實際問題。
4、20XX年和20XX年我院共有786名學生申請綠色通道緩繳學費，學院通過國家助學貸款形式和國家助學金形式積極幫助解決學生的經濟困難，保障學業。同時，還為新生提供國家助學貸款相關政策及辦理程序等方面的咨詢服務，并發放相關資料。
5、根據細則，我院從學校事業收入中提取5%“專項困難學生資助經費”對家庭經濟困難學生進行資助，符合4%-6%資助資金足額提取的標準。一直以來，我院堅持專款專用為貧困生服務的原則，堅持民主評定、集中管理的原則，堅持遵紀守法原則，做到“合理使用，幫貧助困”，更好的服務于廣大貧困生，資助他們順利完成學業，更好的服務于社會，報效國家。
20XX年我院行政事業性收入1149萬余元，發放學生獎學金萬元，勤工儉學工資萬元，班費支出萬元，院級助學金約11萬元，其它資助萬元，全年共實際發放49萬余元，保證了4%-6%資助資金足額提取。
20XX年我院行政事業性收入1325萬余元，發放學生獎學金萬元，勤工儉學工資萬元，班費支出萬元，院級助學金萬元，其它資助萬元，全年共實際發放萬余元，保證了4%-6%資助資金足額提取。
（四）科學管理，合理務實，推動畢業生還貸工作 國家助學貸款的還貸環節是整個國家助學貸款的關鍵環節，也是當前制約國家助學貸款健康有序開展的主要瓶頸所在。為突破這一瓶頸，近年來我院采取了一系列有效措施，如通過學院網站、微信公眾號等方式加強對畢業生的誠信教育；
通過定期提醒、暑期家訪等措施，督促學生完成國家助學貸款還貸工作，取得了顯著成果。
通過建立完善有力的教育機制、管理機制和應急機制，確保我院國家助學貸款還貸率。
（五）注重宣傳，提高認識，推進資助工作順利進行 1、注重新生入學教育工作，每年9、10月份為資助政策宣傳月，每年隨錄取通知書，向所有新生寄送、。
2、學院通過網站、微信公眾號、班會等多種形式向學生大力宣傳助學貸款、獎助學金、勤工儉學等資助政策，通過輔導員、班主任講解,力求資助政策全面深入學生，做到應助盡助、沒有一個學生因貧困而退學。
3、加強學院網站建設，及時發布資助信息和國家最新資助政策。
4、定期召開學院輔導員會議，具體安排部署學生資助工作，確保落到實處。
5、開展感恩勵志教育，宣傳資助工作的意義，促進貧困學生全面發展，健康成長。
（六）深化教育，提倡誠信、感恩，積極開展誠信校園行活動 堅持經濟資助與育人相結合，切實做好貧困大學生的思想政治教育工作。學院本著“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。
學院每年十月份開始在院級范圍內舉行“誠信校園行”系列活動，力求通過本次活動向大家介紹國家關于資助工作相關政策、加強學生的思想教育，深化受助學生的誠信、感恩意識，以此促進我院資助工作的開展。我院的“誠信校園行”系列活動主要包括 “助學.筑夢.鑄人”征文活動、“誠信校園行”短劇大賽、“愛樂心聲”慈善音樂會和畢業生誠信教育及服務工作等各色活動。活動時間上覆蓋整個學年，活動期間，同學們積極參與，在我院中產生了廣泛而深遠的影響，受到同學們的一致好評。現已經發展成為我院的一個系列和特色的思想政治教育活動。
（七）踏實認真，務實求新，不斷完善資助后續管理工作 學院定期對受助學生進行調查回訪，了解他們的生活學習情況，并及時對相關家庭貧困信息進行更新，掌握第一手的資助信息。同時認真落實資助款項的發放工作，加強監督，確保國家資助資金切實用到貧困學生身上。
三、工作中存在的問題和建議 1、學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成分，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是隨意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利于把資助金真正資助給需要幫助的學生。
2、對家庭經濟困難學生除了進行資金幫助外，學院今后還要從其他方面予以幫助，注意對他們加強理想信念教育、誠信感恩教育、艱苦樸素教育、自強不息教育等。讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。
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