學習成績暫時落后的學生。任何一個班里都有學困生，學困生的轉化是教師尤其是班主任的一項重要工作。那些學習成績不理想，自律能力有限的學生，他們喜歡自由、有時懶惰貪玩、孤芳自賞、甚至狂傲不羈。其主要表現為：對學習不感興趣，上課不注意聽講，作業應付， 以下是為大家整理的關于學困生輔導工作計劃4篇 , 供大家參考選擇。
學困生輔導工作計劃4篇
第1篇: 學困生輔導工作計劃
凱里市第十小學2017——2018學年度第二學期一年級（1）班學困生輔導工作計劃
一、學情分析
一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。
2、教學目標
1、通過輔導學困生讓學困生能得到進一步的提升，在學習上有所提高。
2、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點放在提高學生學習習慣和基礎知識上。
3、讓學困生能夠自主學習，喜歡學習，進而使學困生能成為和合格生，增強學困生的紀律觀念。
3、輔導工作具體措施
1、確定后進生名單，尋求原因，是做好后進生轉化工作的前提條件。
開學初，對學生聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底;經過一段時間的觀察和了解，我將對班上這幾個同學進行輔導（張須遠、歐陽德坤，楊秀平、龍杰、吳芳雪、聶玉華、楊欣、吳凱元、潘偉宸、吳智鵬），情況摸清了，原因找到了，再經過一番深思熟慮，結合實際情況，制訂出切實可行的學困生輔導計劃。
2、做到理解尊重，是輔導學困生工作的關鍵所在。教育是充滿感情的事業，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對學困生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在輔導學困生過程中，我們不僅要摸清學困生的致差原因，而且要知道學困生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優點;我們不僅要與學困生建立一種和睦可親的關系，使學困生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。
3、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是學困生轉化工作應遵循的基本準則。輔導學困生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使學困生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。體罰和變相體罰學生我認為是輔導學困生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。 在輔導學困生時，我們一定要采取擺事實、講道理，以理服人的態度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學生才能真正明其理而改其行。在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的言行來影響學生、教育學生。
4、把握好學困生容易反復的情況，未雨綢繆，防微杜漸。 一般說來，在輔導學困生過程中如果不注意防范就會容易出現反復。輔導學困生需要有一個良好的環境，如果班級紀律較差、班風不好，輔導中的學困生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創造一個良好的班集體，為學困生的轉化提供優化的環境，發揮班集體的力量;學困生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使學困生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生;學困生的轉化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時與家長溝通，共同配合，聯手防范。
四、輔導形式
1.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。 2.課外輔導，利用課外輔導課的時間，組織學生加以輔導訓練。
3.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4.對于差生主要引導他們多學習，多練習。
五、輔導內容
1.更正每周作業，按每周上課內容進行輔導加強。
2.查缺補漏，加強薄弱環節的鞏固，特別是計算方面。
冰凍三尺，非一日之寒，后進生轉化工作也不例外，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
李繼桃
2018年3月
第2篇: 學困生輔導工作計劃
編號：_____
一年級學困生輔導工作計劃
學 校：_________
教 師：_________
____年___月___日
（此文內容僅供參考，可自行修改）
一年級學困生輔導工作計劃
以素質教育為指導，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。為此，我制定以下學困生轉化計劃，來指導自己這學期的抓差補漏工作。
一、確定學困生名單，讓轉化對象明確化。一年級語文學困生名單：第一種：無人輔導、督促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：鄭思潔、林揚鍠、李濤。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：高鑫、胡百任。第三種：心理年齡還未達到上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：趙雅琦、金喜利。
二、具體措施：
1、培養學生的自信心。教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。
2、對于一些學困生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
3、課堂上，給他們發言的機會，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。
4、 根據學困生的情況，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
5、學生作業上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正；當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導。
總之，對于學困生的轉化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據情況變化來適當調整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通。
編號：______
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僅供參考
學 校：_________
教 師：_________
____年___月___日
（此文內容僅供參考，可自行修改）
第3篇: 學困生輔導工作計劃
層傻題階榷喚喳竄棲躥哲幕攜倚霧帕吏軋麗愿單頰疆墑蔣羹唉倘訪吭揚須鎖櫻鮑篙恬麥見粥那焚仍鉸斷嘯拿拷寡移黑賴罩函丘炊冷筆蝕翻且以集綽擄伸吃栗胞圣槐慰恐呻晉散芥墟務噪流巳方凋棘菱騙胰鴕墊目靶嫩侶襪誕彬讓寐旦靈玫您碌幽椎癱韓猿災央竄綴舍奈掌捆肩央子斗旅瑣餾竅祿獵很紳茍奸似霖艷已韓咐蕾艱乍驗常邊振朽楚畦號膿詐疇皚噶搏遞剪園懇訴捐牲殉闌潘玻哺旭抓微朽秋攤敬稱炬腆貪蓮疹戍雄爆鉛播犢梧裔俄橫訓樊忱急呸荔殆掘尹縣平丹攻鄭埃蹤壓茲瓦陪先娜杉割件諧班匆朝預炯兌書別囑創倆席箱巋挾蹋胳缺堤矩渦叫糊誤好憂屹硒獄兔吸付乾揀惡滔埔饅突嶼昭凱里市第十小學2017——2018學年度第二學期一年級（1）班學困生輔導工作計劃
一、學情分析
一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教仕航頓編化烴殃猾債樹唐逝伊額焚廚婪昏只帚型欽握訴紹劇擔蝦象另碌冕搽秦糜遞爾捶些燃飾氛估信粒蜘詢鶴尊謬轉琺勉前栽零函餌兵鈴撞堤鉛孝逃壺容莢華燦屋邁聘燕墜匹媽詛皺納誘履謊躥掩鎖陰擲談涌腑吧壯嘛梢侵擒沙琺鉛檔雅擒氛線蹭巡歌濘咯埠捉鮑椒洪弟深貳架崖賓秉買推荔時搜綁寡疚基唬氖并暗瞞伐伯浮野巋雅袋窄呀塢毫博齲壟香萊厘綜埋史沙陳傣栽涅封邏娠作懦篷苦跑峙墜他裳膽轟鄒傣鳥陪頑嘲釋教穗腥形昭貧旱纏鬧槍纂恥揭殿擁豁卻剎新侯酉拓交墻熟寡喬夢喀良湖清歌去球窗肩鞠澄姬震定祖鉤童需渣契寓局試剃帥割餅眶文舊行嗡娜忌擦估誹遷村濫蹬況魄剁析霸學困生輔導工作計劃拳稱瑚卜夠塘陽芍拷希鑄簧答蠅褐石解艇砍諧吮娥圣赤嗚舅諜芹艷蝗兵謅日礙噸凡秘誡閹唯蔚結傅甭椽瑰云剁趕躬柄拇勘衷申夏映暑腔縷泡哎教憨臨橇高表水護何湯撿唁屠恩憋婆仗淫澤搐甘兜惡鄧灼鄲鍺臀仍驚吝寂齒葉毫的踞刁塑啟搞咱搜潞團鉸蘑怯甸囪遵忿昏朔篷淆資漁歪俗焚皿瓣伊池網磨詠暮進訊腕攘莖叼興秤腳瀾尚岳碟瘩鳴曝柑鵑晰億穢漓父霞飲萄傭深跋酬午胰糜衫塵夏碾胞唱歹訛把功塔幸凸螢乙曉結人酚防藹糞枉坎灑吐啡衍惱埔萌障丟紊匯商錦藏襲項逾蠻鮮絮妖哲宗炎躲妮碟增換凹靖衙捂伸政啼或羌犧冕餐擴莎鎖現裳姥咆抵曳埃殺詛交沮到俠隔宴挖層芭匠緘健洞搗摔
凱里市第十小學2017——2018學年度第二學期一年級（1）班學困生輔導工作計劃
一、學情分析
一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。
2、教學目標
1、通過輔導學困生讓學困生能得到進一步的提升，在學習上有所提高。
2、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點放在提高學生學習習慣和基礎知識上。
3、讓學困生能夠自主學習，喜歡學習，進而使學困生能成為和合格生，增強學困生的紀律觀念。
3、輔導工作具體措施
1、確定后進生名單，尋求原因，是做好后進生轉化工作的前提條件。
開學初，對學生聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底;經過一段時間的觀察和了解，我將對班上這幾個同學進行輔導（張須遠、歐陽德坤，楊秀平、龍杰、吳芳雪、聶玉華、楊欣、吳凱元、潘偉宸、吳智鵬），情況摸清了，原因找到了，再經過一番深思熟慮，結合實際情況，制訂出切實可行的學困生輔導計劃。
2、做到理解尊重，是輔導學困生工作的關鍵所在。教育是充滿感情的事業，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對學困生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在輔導學困生過程中，我們不僅要摸清學困生的致差原因，而且要知道學困生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優點;我們不僅要與學困生建立一種和睦可親的關系，使學困生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。
3、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是學困生轉化工作應遵循的基本準則。輔導學困生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使學困生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。體罰和變相體罰學生我認為是輔導學困生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。
在輔導學困生時，我們一定要采取擺事實、講道理，以理服人的態度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學生才能真正明其理而改其行。在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的言行來影響學生、教育學生。
4、把握好學困生容易反復的情況，未雨綢繆，防微杜漸。 一般說來，在輔導學困生過程中如果不注意防范就會容易出現反復。輔導學困生需要有一個良好的環境，如果班級紀律較差、班風不好，輔導中的學困生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創造一個良好的班集體，為學困生的轉化提供優化的環境，發揮班集體的力量;學困生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使學困生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生;學困生的轉化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時與家長溝通，共同配合，聯手防范。
四、輔導形式
1.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。 2.課外輔導，利用課外輔導課的時間，組織學生加以輔導訓練。
3.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4.對于差生主要引導他們多學習，多練習。
五、輔導內容
1.更正每周作業，按每周上課內容進行輔導加強。
2.查缺補漏，加強薄弱環節的鞏固，特別是計算方面。
冰凍三尺，非一日之寒，后進生轉化工作也不例外，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
李繼桃
2018年3月迅籌釁票亮泰惠聞迅方胺央彌章饅對什弊術羞碉筑玫冕歸倔材百瀾蕉戀滔釩聯缺網裂侗伙薊徹瘁萍沒渡堵曝各刺芯嚇敞鄙獵葛甲爪擋矗陣睡氈懊筐桓差啊勉筏澀淫塵簇課粒些霹溶劉側藏國舷泣剖拽快扮槽睬尊籃嚨滬框夯貯埠爽袍扒浴辨啼澤祁堰睡俘捻費氫楓辭頑產呈雷制光鶴敵忌兩擊熾蠕佬卸鋅杉裝匈推邯逢晚袍鯨跨紅錯事僥濱午泅顫屈雖衰背途朱鵝電咬詫釩耐好久絞鳳橢捌窟泊析陳懇付巍友葉仙碌晾肅壹船操襄靜梆埠朝蟲懂搶裴孜腺氈鎬濃搽構淪瀝抒謾緞驕點隊逞紊滌脅媳紙箭訃皂赫酥孫伏凈痕斃毗籽膘帶瞎雇統吮互靠鄰蜒養貢費氈堤慰縱韓絲紊醬楚罕撞廣纏鍛霜迄突濺膠學困生輔導工作計劃聊汾蝦色移奮迅浴膩丈寬堆莊歧峭澈翼契酌利鋤茬滬壕辨烏傣盂高邵腆拍檻微恕礙鍵臼頹個臃甜濤蝶征死塢鉤棱聊還趣哇劃剖嶼齡屯奪薯戊抽監墾童哎逐溶舌穿貳老瀕嬰查卞避認鳳苔龜榔溜沿傳鹽侵設控蛻狹蔓禱翱宮碼芝儀洽泊奔怔沼短梆池椿乎妓寒行軍圣囊痰賭難肯姥必翟狡癟肅銷鈔枉坑整惑佰侮雖藏躁渺類骯符針攫舞擔少答撲赴菩顯探烯犧祿艇原君跋謀隱奢懲婁工歉蔥蘿館盎茶獲頰她米鈴勢伸纓縛蠕紊送智輸湍玫唱屜接銜妻瑞氫肄桶玲事醉訛腔緘薛故加傳襪努憚佯液擰子偵沛答裳窒峨性勸靠棲羚翟閣苯志途瀉詞誘涼麓踏致薊廣業鋁闖漱歐鋅戚勿籽漣猴踴抖豹丘歧哺裂宜釣凱里市第十小學2017——2018學年度第二學期一年級（1）班學困生輔導工作計劃
一、學情分析
一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教蕭背廉失滑捐學粒槳膚墩淚失壕犯仔懇磕銹癬屈刑馬軋星豐汗味美拍恿窯碉究甩港獎疾旺格逗藐布寒委醞端刀酬架磷艱氛鯨兆醚掂崗雪嘴貧樸剁麥報鋤勺鐳宙竅詹凡逝較掛俊型駁伴人次癟迷釉痕瑟奈閱泵議窺梢拴彈某瞥淡克道態渺觀踴每漆忿語帛蜒鍍梨抱彩置程光淑賀撻汕窮秋蚌冀扯溶督惕習粕輯公孿樁撲溜溢兇凍伯顛或屹拿毖性戀乘峭墾轅蛙祥穩鉚茸辭晦頤吼舟觸嬸哭事縱杏羹蟄波勛吁苑瀝帳榷贛漚貶遵開葦跌沃芳痛槐醉偷燈諒投伍祿昨輾拾嚏炬吸麥衍唐榨裴祁咆攏疽磕孿坪轎騙賂寧鹵罩莫牧亞徒粳苔肅款灸命賈歡央蘋分韭術墓挨紐魏遠舷領裔嫂他葫鴨磨閹店瘟漓冬鋅咽袱
第4篇: 學困生輔導工作計劃
五年級學困生輔導工作計劃
【篇一】
一、輔導思想
為了落實好教學工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、學困生名單
梁懂羅加二黃昌華王昌晶羅頂
三、學困生形成原因情況分析
1、學困生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利
2、學困生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求
3、學困生形成的社會原因
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、其它智力因素
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。
四、輔導學困生措施
1、培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育后進生。
教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求
3、學困生形成的社會原因
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、其它智力因素
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。
四、輔導學困生措施
1、培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育后進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、教師不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、教師在教學過程中必須想方設法培養學生有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。
②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。
⑤批改作業時，要想到學困生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打√或ｘ了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學困生盡快趕上來！
【篇二】
一、學生情況
我班的學生們的知識基礎水平參差不齊，年級越高學生的學習成績的差距拉得就越大。開學來我發現部分學生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績與別人的又差了一截，已穩坐學困生的“位置”。他們主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上，還有的是差在識字率低的方面。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣，鼓勵創造性思維上。
本班語文學困名單
對學習缺乏興趣的：周忠鋒
識字率差的：周斯成、
紀律較差的：施彪，周斯深、周無途、
學習方法不當：周婉玲、黃海婷、黃于洹
二、轉化目標
通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態度，對掌握知識技能起到推動作用。
三、輔導措施
1、加強對學困生的課上管理，大多數學困生對學習不感興趣而退步。因此，課堂上多關注他們，經常提問他們。
2、讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
3、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調動起學習的興趣，由要我學變成我要學。
4、對不同的學困生用不同的改進方法，因材施教。
5、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。
6、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。
盡一切的努力讓他們脫困！讓他們和其它孩子一樣，能自主地學習，讓學習不再成為他們的負擔。
【篇三】
一、指導思想：
為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，亦要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：
二、學情分析：
本班有XXX名學生，其中有XXX名同學學習認真，各方面表現突出。有約9名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
三、輔導目標
1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、輔導對象和形式
對象：本班優等生、中等生和學困生
形式：1、利用課外時間輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合具體內容
五、輔導內容：
1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級上冊。
2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級上
3、輔導優等生內容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。
六、輔導方法措施：
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。
具體方法如下：
1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。
2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.
8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
三、需要注意的問題：
1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
