報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于python實驗報告總結3篇 , 供大家參考選擇。
python實驗報告總結3篇
第1篇: python實驗報告總結
java實驗報告總結
導語：在這次實訓里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術等著我去摸索，等著我去學習。下面是由小編為你整理的java實驗報告總結，歡迎大家閱讀。 java實驗報告總結篇一 伴隨著新年鐘聲的到來，我不知道我是否是應該高興還是悲傷。因為伴隨自己三個月的華迪實訓即將結束。轉眼之間三個月的華迪實訓就這樣在忙碌中過去了。通過此次短暫的java開發習，回顧一下自己這三個月的每一天，覺得過的十分的充實，每天都有一堆忙不完的事。因為你每天想起的第一件事情就是完成自己的項目模塊，哪些地方不夠，哪些需要修改。漸漸的發覺，自己對自己所擔任角色的認知：從原先的學生到現在“程序員”的轉變。“任何一個初具規模的軟件都是要團隊來配合的”這是我一向的認知。因為你再全能程序員也有出紕漏的地方，你程序寫的再好，那也只是你一個人的程序。 因為對于程序來說，可讀性、可理解性是一項衡量它是否優秀的一個標準。所以就有了我們6位成員的項目組。在項目組中，我擔任組員這一角色，這相當于一個正規項目的“項目開發人員”，感覺自己身上的擔子挺重，因為要配合其他組員的進度并完成自己任務從而使得項目能夠成功地，完整地把它應有的功能實現。對于項目中遇到的困難，我覺得那就是經驗不足，會遇到很多問題但也培養了我們上網搜索查詢，咨詢老師同學的良好習慣，讓我相信任何困難都有被解決的一天。 所以從整個項目來說，自己在編碼上遇到的太棘手的問題都是大家集體解決。但是總的來說，這次課程設計對我很有幫助，讓我獲益匪淺，期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在這次實訓過程中，我發現平時學習的知識與實踐環節所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環節中往往出問題，書本上的知識只提供方法的借鑒，實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學好問的精神。 總的來說，這次培訓效果不錯，對自己有一定的提升，這完全不同與學校的學習，因為它更加貼近工作，針對以后工作的內容作了很多實例的練習與工具的使用，為我們更快的加入工作提供的很好的前提。并且在這次實訓里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術等著我去摸索，等著我去學習。最后，感謝公司的幾位老師辛勤的工作，我們的開心來自你們的熱心與關心。祝你們工作順利。 java實驗報告總結篇二 此次只實習了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對Java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實習對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。 這次實習雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實習是學習Java的重要環節，有利于我們鞏固專業知識、掌握工作技能，提高就業籌碼。 我把本次為期三周的實習看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實習和學習，我知道了此次實習的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。 在這次實習中我得到了許多收獲，我第一次體會到Java工程師的工作是什么樣子的，也發現了很多不曾注意到的細節，在實習的演示過程中，我對作為一名Java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業能力訓練與職業素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向Java工程師靠近。 而經過這次實習，讓我明白如果是一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。 實習結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是Java工程師的工作。我也體會到Java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。 總之，這次實習為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業的學生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。 我希望計算機專業的同學在以后的學習或工作中以務實的態度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。 多學習和收集與項目有關的資料，來提高自己的業務水平，同時多請教經驗豐富的老師，使他們好的經驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養自己的管理技能及節省時間，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。 java實驗報告總結篇三 短短的一個月很快就過去了，在這短短的一個月里，我學到了很多，了解了很多。在這一個月里我學到了有關JAVA等方面的知識，了解了關于軟件開發的流程。了解了自己的不足，知道了自己努力的方向。 回顧這次的實訓，這次或許是最后的實訓機會。我是一名大二的學生，明年或許就要出去實習了，所以我很珍惜這次的實訓機會，因為它能夠讓我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同時也能讓我了解軟件開發的流程，增加一點軟件開發經驗和社會經驗。讓我在以后的實習中會更好的融入到其中，增加自己的就業機會，因為縱觀現在的就業形勢很不讓人樂觀，由于之前的經濟危機，就業機會越來越少，就業也越來越難，這就給了我們很大的壓力，所以要是沒有真本事，就業崗位就無從談起，因此，在以后的學習中，我會更加好好努力。 通過這次的實訓，我學到了很多： 首先，對JAVA識比以前有了更深的了解。在這之前由于種種原因我JAVA學的很不好，編程我幾乎寫不出來。但經過這次的實訓，我對JAVA的理解，雖然還有很多都不懂，但我會在今后的實訓和學習中加以學習了解，力求弄懂，增強自己對JAVA的理解。 其次，在這次的實訓中我的動手操作能力有了一點的提高，剛開始的時候JDK的配置，數據庫的安裝都出現了一定的問題，JAVA 可實話開發工具的不熟悉， 所以開始的時候進程很慢，時間都用在了JDK的配置，數據庫的安裝以及熟悉JAVA可視化開發工具上，但付出有了回報，成功的配置了JDK，安裝了數據庫，熟悉了JAVA可視化開發工具，總的說來，自己還是有一定的收獲的。因為自己的動手操縱能力得到了提高。 最后是團隊協作。在整個項目完成過程中團隊協作有著不可替代的作用。從在剛拿到項目時對項目的分析到最后的項目完結的都有一定的體現。剛拿到項目時，我們團隊進行了分析，并分配了各自的任務。當我們其中一人遇到問題的時候，我們其他人都會去幫忙，效率提升了很多。但可能由于不是一個宿舍的，大家彼此間都不是很了解，所以交流中還是存在了一定的問題。 在這次的實訓當中我收獲頗豐。但僅僅靠這一個月的學習還是遠遠不夠的。所以在以后的學習中我會更加努力，提高自己的能力，讓自己在以后的社會道路上打下堅實的基礎。
第2篇: python實驗報告總結
南京信息工程大學實驗(實習)報告
實驗(實習)名稱順序和選擇結構程序設計實驗(實習)日期 得分 指導老師
系專業 班級 學號
【實驗目的】
1、掌握程序的建立、修改與運行
2、掌握基本輸入輸出語句與函數
3、熟練掌握if語句（包括單分支和雙分支）和do case語句的使用。
4、分析程序的運行結果。
【實驗內容】
操作結果的界面截圖顯示。
1、 從鍵盤輸入兩個數存入變量x和y ，若x>y則交換他們的值，否則直接輸出x和y的值。
2、執行下列程序后，變量x的值為（ ）。
x=1
if x>=1
do case
case x>0
x=x+1
case x>1
x=x+1
otherwise
x=4
endcase
else
x=3
endif
3、執行下列命令序列，屏幕顯示（ ）
a=100
b=50
a=a+b
b=a-b
b=a*2
? a+b
4、執行下列命令序列，屏幕顯示（ ）。
b=6
do case
case mod(b,3)=0
b=b+1
case mod(b,2)=0
b=b+2
otherwise
b=b+3
endcase
? b
5、執行下列命令序列，屏幕顯示（ ）
input to a
if a=10
b=0
else
b=1
endif
? b篇二：vfp實驗報告
天水師范學院數學與統計學院
實驗報告
實驗項目名稱 所屬課程名稱 實 驗 類 型 實 驗 日 期
班 級 學 號 姓 名 成 績
1
附錄1：源 程 序
2
附錄2：實驗報告填寫說明
1．實驗項目名稱：要求與實驗教學大綱一致。
2．實驗目的：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱要求。 3．實驗原理：簡要說明本實驗項目所涉及的理論知識。 4．實驗環境：實驗用的軟、硬件環境。
5．實驗方案（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。概括整個實驗過程。 對于驗證性實驗，要寫明依據何種原理、操作方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該畫出流程圖、設計思路和設計方法，再配以相應的文字說明。對于創新性實驗，應注明其創新點、特色。 6．實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明具體實驗方案的具體實施步驟，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。
7．實驗結論（結果）：根據實驗過程中得到的結果，做出結論。 8．實驗小結：本次實驗心得體會、思考和建議。
9．指導教師評語及成績：指導教師依據學生的實際報告內容，給出本次實驗報告的評價。
3 篇三：vfp實驗報告范例
指導老師 萬潤澤 實驗名稱visual foxpro 操作基礎
同組人 日期日 成績
一、實驗目的
1) 理解各種不同的數據類型
2) 常量的含義以及各種不同數據類型的常量
3) 變量的含義以及字段變量、內存變量、系統變量和數組變量的使用
二、實驗環境（儀器設備、軟件等）
windowsxp操作系統、visual foxpro環境
三、實驗原理（或要求）
（1） 數值型、貨幣型、字符型、日期型和日期時間型常量的輸入
（2） 日期格式的設置的命令
（3） 字段變量與內存變量同名時候，觀察賦值運算結果
（4） 數組變量的賦值
（5） 內存變量顯示、清除與保存所使用的命令
四、實驗步驟
？”計算機”,?123.45?,[?abc?,?abc?]
日期格式的設置
set century on|off
set date to american
?{^2007-1-2}
結果:
set mark to “.”
?{^2007-1-2}
結果
set strictdate to 0
?{2007-5-30}
結果
set century on
set mark to “|”
set date to ymd
結果
創建一個學生表“學生.dbf”，其中包含字段學號、姓名、性別、出生日期等字段。并輸入多行記錄，再使用以下命令
use 學生
？姓名
go 3
？姓名
五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）
注意：
實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。
在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。
這個部分內容到課本52面結束
六、思考題
1、 什么是常量？visual foxpro中哪幾種類型的數據有常量表示？
2、 什么是變量？visual foxpro中有哪幾種變量？變量名取名是如何規定的？
七、實驗小結
這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面
同組人 日期 成績
一、實驗目的
1) 掌握表達式中各種運算符的運算規則
2) 掌握各種類別的運算符的優先級
3) 理解函數的三要素以及各常用函數的用法
二、實驗環境（儀器設備、軟件等）
windowsxp操作系統、visual foxpro環境
三、實驗原理（或要求）
（1） 幾種算術運算符、日期時間運算符和關系運算符的規則與使用
（2） 字符串匹配運算符“=”、“= =”、“$”的含義
（3） 在含有多種運算符的表達式中根據運算符優先級進行運算
（4） 常用函數的用法，注意函數的參數與返回類型
四、實驗步驟
p52 例3-8
3-9
3-10
例3-12 課后練習 習題一（13）小題
例 3-14
五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）
（接上頁）
例 3-15 ~ 34 選取有代表性的例子
注意：
實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。
在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。
這個部分內容從課本53到課本63面結束
六、思考題
1. 什么是表達式？當一個表達式中有多種類型的運算符并存時，一般的運算
順序是什么？
2. 函數的三要素是什么？試指出month（）函數在使用時的參數和返回值
數據類型？另外測試數據類型的函數是什么？
七、實驗小結
這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面
同組人 日期 成績
一、實驗目的
1) 掌握數據庫的基本操作
2) 掌握表的基本操作，包括表結構的創建、表結構的顯示與修改以及表記錄的顯示、
增加和修改
3) 理解索引的概念并會在表設計器中建立索引
二、實驗環境（儀器設備、軟件等）
windowsxp操作系統、visual foxpro環境
三、實驗原理（或要求）
（1）建立自由表，并使用表設計器設計每個字段的字段名、數據類型、寬度等
（2）在數據庫中創建表，在表設計器中對字段的有效性規則、默認值、格式、輸入掩碼等進行修改
（3）表的打開與瀏覽，增加表記錄和刪除表記錄
（4）在表設計器中建立索引，另外通過命令方式建立索引
四、實驗步驟
這個部分內容從69面到課本88面結束
例4-1 顯示表結構
例4-3 顯示男生的記錄
例4-4
例4-7 8 9 理解物理刪除和邏輯刪除之間的區別
例4-11
五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）
注意：
實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。
在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。
六、思考題
1) 什么叫參照完整性？參照完整性分為哪幾種？
2) 數據庫表和自由表有什么區別？
七、實驗小結
這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面
同組人 日期 成績
一、實驗目的
1) 使用sql查詢語句對表進行條件查詢
2) 理解select命令中的幾個常用關鍵字的含義
3) 能熟練掌握簡單查詢、聯接查詢、嵌套查詢
4) 排序顯示查詢結果和計算查詢
二、實驗環境（儀器設備、軟件等）
windowsxp操作系統、visual foxpro環境
三、實驗原理（或要求）
1) select說明要查詢的數據
2) from說明要查詢的數據來自哪些表
3) where說明查詢的條件
4) order by 用來對查詢的結果排序
5) 幾個特殊的運算符，如like，not in， between。。。and。。。，以及計算查詢
中用到的函數，如count，sum，avg，max，min等
四、實驗步驟
這個部分內容從104面到課本112面結束
例5-1 到 5-21 選擇典型的sql查詢語句
五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）
（接上面的實驗步驟）
注意：
實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。
在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。
六、思考題
1、 課本136面 三、上機題 2（注：題目也要抄寫）
2、 課本136面 三、上機題 3（注：題目也要抄寫）
七、實驗小結
這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面篇四：vfp實驗報告1
實驗報告 時間：2013.4.6 地點：經濟管理學院機房
實驗1：visual foxpro 集成環境及項目管理
實驗目的：1.掌握vfp啟動與退出的各種方法
2.熟悉vfp的集成操作環境，包括掌握工具欄、命令窗口打開與關閉的方法 3.了解“選項”對話框的內容，并掌握一些常用的設置與命令 4.了解vfp幫助系統的大致結構，掌握其使用方法 5.掌握項目文件建立與打開的方法 6.了解項目管理器的結構及其定制方法 實驗內容：一、vfp的啟動與退出 1.vfp的啟動
2.vfp的退出
二、工具欄
1、通過菜單命令“編輯”——“工具欄”
“工具欄”對話框
2、右擊工具欄無按鈕區域，利用快捷菜單打開與關閉快捷菜單
vfp主窗口
“工具欄”快捷菜單
三、“命令”窗口 1、命令窗口的打開與關閉 2、在“命令”窗口中執行命令 練習內容：
①計算并顯示算術表達式的值 ；？和？？命令的區別
②clear清除vfp主窗口中所有信息 ; 顯示默認文件夾中類型為dbf的文件目錄 ；顯示d盤根文件夾中所有文件的目錄
③新建文件夾、復制文件夾、改名文件、刪除文件、運行“計算器”
3、命令的編輯與重用
四、“選項”對話框
五、vfp的幫助系統 菜單命令”幫助——vfp幫助主題” 六、創建項目文件 “新建”對話框 ; “創建”對話框
1、項目文件的打開與關閉
2、項目管理器的定制
3、利用項目管理器管理文件
①添加文件 ②移去文件 ③其他操作
實驗心得：通過這次實驗，進一步掌握了vfp 啟動與退出的各種方法和vfp項目管理器有關的操作，同時也熟悉了vfp的集成操作環境。篇五：vfp--劉子恒--實驗報告1
13級電子信息工程班vfp實驗報告1
注：1、一個實驗題目編寫一個實驗報告，每個報告至少占用1頁。
2、報告內容必須具體、詳實，不得籠統、簡單。
第3篇: python實驗報告總結
無機化學實驗總結
通過對傳統無機化學中化合物的性質、合成、反應、分析等方面的接觸，學習了很多相關內容,如熱力學、動力學、波譜學等。同時本實驗課的內容既有合成，又有表征，是一個完全的實驗過程，訓練了我們的綜合實驗能力。實驗中的顯色變色等反應增加了我們學習的興趣，以及接觸專業知識探索相關領域的興趣。
實驗收獲：
通過對基礎化學實驗內容的學習，掌握了化學實驗的基本技能和基本實驗方法，并且增強了獨立設計實驗方案，完成實驗，記錄實驗現象，分析實驗結果及進行書面表達的能力。在化學實驗學習中增強了手腦并重、手腦并用、手腦協調的能力，以及增強了創新精神、創新意識和創新能力，并且增加了綜合運用各方面的知識、各種實驗手段以及完整地解決實際問題的能力，培養了科學思維方法，訓練了科研能力。
實驗改進及建議：
1二氯化六氨合鎳實驗
傳統的二氯化六氨合鎳制備方法是用濃HNO3與Ni片(或Ni粉)反應,制得硝酸鎳后,再以此為原料制備二氯化六氨合鎳。此反應過程中產生大量的NO2紅棕色有毒氣體對環境造成嚴重污染,對人體健康形成直接危害。本實驗以結晶水硫酸鎳為原料解決了這樣的問題，很好，以后對于有污染有危害的實驗進程盡量選用別的原料別的反應來代替。但是關于電子光譜方面的理論知識欠缺太多，以及表征的儀器較少，不能人人都親手去做，有些遺憾。并且沒有把兩種不同制備方法的原理細細講解，又沒有實驗對比，不能深刻體會不同反應的復雜與簡單，安全與危險。缺少失敗實驗的對比以及分析討論實驗結果的環節。
2水玻璃制沉淀法制備高孔容二氧化硅
理論知識講的太少，羥基硅油的特性沒有理解，影響孔容的因素原理不清，制備的不同孔容沒有進行細致比較及觀察，比表面積的應用沒有講，實驗條件設置是固定的，沒有讓學生自己調控不同的量，少了設計實驗的環節，接觸角實驗做的不好，首先儀器少人多，其次做的次數太少，對結論分析歸納有偏差。吸油率和疏水性等若有別的參考物演示更好。
3三草酸合鐵酸鉀的制備與組成分析
由于時間緊迫，很多組成分析均未做，鍛煉了自行設計實驗分析實驗的能力，鐵含量未測定，少了過濾測含量的練習，雖然簡單但卻是最基礎的實驗，很遺憾，磁化率測定原理不太清楚，不同組成分析的實驗方法未對比來做，不能對比比較不同方法對測定含量的影響，合成路線較長，酸溶條件難控制，副反應多，成本高，操作多
4微波輻射法制備磷酸鈷納米粒子
納米材料沒有實際的看下，性質應用沒有切身體驗下 ，原理講解不清，相應理論知識不足，實驗條件比較繁瑣，對于相應的實驗條件設置不知道為什么，差熱分析的原理，圖片分析，透射電鏡觀察粒度分布等做的不太仔細，人多儀器少，若錯開實驗或許會更好。
5碳酸鋁銨熱分解制備納米氧化鋁
反應溶液的滴定順序對結果有影響，但是沒有對不同的滴定順序進行實驗，缺少實驗對比的觀察與分析，制備方法很多，若能分批用不同方法制備可以增強對實驗的興趣，以及多些對實驗的了解和對比，分散劑加與不加對結論的影響未做出，不能加深實驗理解，應該多些失敗實驗的進行，增強學生對實驗結論的自主分析能力。
6超級電容器
初涉電容器實驗，理論知識欠太多，課件PPT放的很快，沒有充分吸收，若提前把課件拷貝下來預習會更好。壓片操作較少，熟練程度不夠，炭黑和活性炭的控制量實驗組數太少，電極電容量原理不清，沖放電及應用少涉及。
總結：不同的實驗均要求盡量在符合綠色設計的條件下進行，符合現在追求的環保健康要求，在追求知識的同時還收獲了閱歷收獲了成熟，實驗后，不僅培養了獨立思考及動手操作能力，在其他應用上的能力也提高，更重要的是懂得了面對困難挑戰時，只有不斷的學習，實踐，再學習，再實踐才可有點收獲。
