工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗， 以下是為大家整理的關于階段性工作總結4篇 , 供大家參考選擇。
階段性工作總結4篇
【篇一】階段性工作總結
營銷階段性工作總結
從8月11日入住XX以來，XX的營銷工作取得了一定的成績，基本上完成了兩家公司的既定目標，但也存在不少的問題，為了更好的完成項目的營銷工作、實現雙贏，雙方結成真正意義上的戰略合作伙伴關系，特對階段性的工作進行總結。
針對以前的工作，從四個方面進行總結：
一、XX公司XX項目的成員組成：
XX營銷部銷售人員比較年青，工作上雖然充滿干勁、有激情和一定的親和力，但在經驗上存在不足，尤其在處理突發事件和一些新問題上存在著較大的欠缺。通過前期的項目運作，銷售人員從能力和對項目的理解上都有了很大的提高，今后會通過對銷售人員的培訓和內部的人員的調整來解決這一問題。
由于對甲方在企業品牌和樓盤品牌的運作思路上存在磨合，導致營銷部的資源配置未能充分到位，通過前段工作緊鑼密鼓的開展和雙方不斷的溝通和交流，這一問題已得到了解決。
、營銷部的工作協調和責權明確
由于協調不暢，營銷部的很多工作都存在著拖沓、扯皮的現象，這一方面作為XX公司的領導，我有很大的責任。協調不暢或溝通不暢都會存在工作方向上大小不一致，久而久之雙方會在思路和工作目標上產生很大的分歧，頗有些積重難返的感覺，好在知道了問題的嚴重性，我們正在積極著手這方面的工作，力求目標一致、簡潔高效。
但在營銷部工作的責、權方面仍存在著不明確的問題，我認為營銷部的工作要有一定的權限，只履行銷售程序，問題無論大小都要請示甲方，勢必會造成效率低，對一些問題的把控上也會對銷售帶來負面影響，這樣營銷部工作就會很被動，建立一種責權明確、工作程序清晰的制度，是我們下一步工作的重中之重。
三、關于會議
會議是一項很重要的工作環節和內容，但是無論我們公司內部的會議還是與開發公司的會議效果都不是很理想，這與我們公司在會議內容和會議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關系的。現在我們想通過專題會議、領導層會議和大會議等不同的組織形式，有針對性的解決這一問題，另外可以不在會上提議的問題，我們會積極與開發公司在下面溝通好，這樣會更有利于問題的解決。
四、營銷部的管理
前一階段由于工作集中、緊迫，營銷部在管理上也是就事論事，太多靠大家的自覺性來完成的，沒有過多的靠規定制度來進行管理，這潛伏了很大的危機，有些人在思想上和行動上都存在了問題。以后我們會通過加強內部管理、完善管理制度和思想上多交流，了解真實想法來避免不利于雙方合作和項目運作的事情發生。
以上只是粗略的工作總結，由于時間倉促會有很多不是之處，希望貴公司能給于指正，我們會予以極大的重視，并會及時解決，最后祝雙方合作愉快、項目圓滿成功。
【篇二】階段性工作總結
篇一：學校工作階段性總結
學校工作階段性總結
近年來我校在科學發展觀的指導下，把握機遇，齊心協力，堅定不移地推行素質教育與課程改革。學校以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為目標，以全面提高教育教學質量為中心，不斷創新工作機制和工作方法，深化管理，穩步推進課程改革、課堂教學改革，努力提高師資隊伍水平，教育教學質量不斷提高。現將我校教學工作的開展情況總結如下：
一、抓課堂：探索有效教學，提高課堂教學質量
隨著我縣課堂改革的不斷深入，對課改的力度、要求也逐漸加大，改革的目的性較明確，是為了改變傳統的教育模式，創新新的教學模式，為現代的教育服務。綜觀傳統的教育模式對于現代教學來說已經不能適應。我們可以審視傳統的教育模式，會發現存在著許多弊端。在傳統課堂中，教師是課堂的中心、主演，一切教學活動都是掌握在教師的手中，教師在課堂中盡情的展示自己的才華、不斷的練習自己的表達能力，很少注重學生的感受，學生的各方面能力得不到培養，采取的教學方法就是“滿堂灌”、“填鴨式”等，教師統一要求，課堂就是教師一統天下。而學生只能當溫順的綿羊、看客、道具，沒有或很少有展示的權力和機會，只能按教師的思路這樣、那樣做。教師講，學生聽，教師板書，學生抄記，學生的能力根本培養不出。從現代的各個方面來看，傳統的教育不能適應現代的學生、現代的社會。現代社會要求我們要培養有創新能力、創造能力、有責任心的人才，這就要求我們要培養全面發展的學生。如何培養呢？在課堂改革中以有一些成功的學校為我們指明了方向（如杜郎口中學、洋思中學等）。
我校雖然位于偏遠的鄉村，也融入到課堂改革的浪潮中。通過不斷的理論學習、實踐和借鑒杜郎口中學的教學模式，我校提出了融“自主、合作、探究為一體的問題式”教學法，要求每位教師上課必須出示學習目標、問題、預習目標，讓學生通過自主思考、合作交流、討論、展示的方式來完成，教師只起引導的作用，要 充分的發揮了學生的主體作用，極大的調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，課堂成了學生的課堂，而不再是老師的表演臺，要注重培養學生創新思維能力、發現問題、解決問題的能力等諸多能力，讓學生通過自主、合作中體驗到學習的快樂和成功感。通過實施這種教學模式，我感受到：課堂上學生活躍了，亂起來了，感覺學習氣氛上來了，瞌睡的學生沒有了，教師輕松了，部分學生是在思考、討論問題了，學生能夠在規定的時間里進入教室了，在一定程度上真的有了明顯的效果。但在進行課堂教學改革實踐中，也遇到了許多問題：
（ 1 ）教師應該結合實際情況完善導學案，使它更適合本校的學生；教師并不是簡單的擺出幾個問題讓學生圍繞問題進行解答完成就可以；讓學生自己思考、小組交流、討論、展示進行學習時，并不是說老師不能講，對于學生自主解決不了的，合作解決不了的還是要教師講的；課堂練習、課后練習難度要適中，要讓學生在有效的時間能完成，要注意各種題型的訓練，不能單純的訓練選擇題；對學生課后預習要跟蹤到位；對小組長的培養需要過程、時間；自主學習時間學生在一段時間能按時到學校，到教室并不代表學生真正的養成了習慣并不是真正的在教室里看書和學習，教師還是要定期或不定期在學生自主學習時間到教室監督。不管開展怎樣的教學模式，最重要的是要注重落實一定要到位，不能僅僅追求形式，不能只看表面現象，就認為成功了。進行課改的最終目的是為了培養學生的能力，提高學生的成績，如果僅僅在于形式是不能達到這一目的的。 （ 2 ）學生自主學習的效果還不是很理想，在規定時間內不能完成任務，導致教學任務完成不了；小組成員之間沒有達到共識；討論很長時間還是得不出結論；有一部分學生積極性還是沒有調動起來，自主學習時不主動，合作學習不能積極參與討論；學生自主學習和合作學習的進程緩慢，結果導致教學任務完成不了跟蹤練習對于選擇題，選對但說不明白；非選擇題不會審題，答非所問；
二、運行發展性評價制度，有效落實減負增效
發展性教學評價以課堂教學為載體，以學生發展和教師發展為兩個主要研究方向，以發展性評價的五大環節為基礎，在良好的師生互動環境下展開豐富多樣的實踐。把評價對課堂教學的診斷、評后教學工作改進的實際效果作為評價方案再檢驗標準，多次往復修正評價方案，從而找到有效地學生評價方案、教師評價方案，最終促進學生的全面發展，教師的專業水平提升。
（一）評價目標——立足“生本”，培養自信
“以學生發展為本”注意評價的開放性、自主性、個體差異性和非可比性。讓評價的觸角伸向學生發展的任何時空，讓學生成為評價的主體，讓每個學生都有自我展示的可能，也讓每個學生都堅信：我不比別人差。教師不僅在語言上充分肯定，鼓勵學生又時刻給孩子送去一個微笑的眼神、一個大拇指、掌聲等等。每節課我們的老師總帶著各式各樣漂亮的小粘紙、小紅旗、小獎品走進課堂，即評即獎，快樂多多，自信多多。
（二）評價方向——關注差異，開發潛能。
我校沒有所謂“差生”的存在，每個學生都是獨特的，也是出色的。教師尋找和發現學生身上的閃光點，善于發現學生的潛能，這正是新課程學生評價倡導的改革方向，例如：學校實施“無級考”，對在評價效果中不理想的評價對象，給與他們改進的機會，如果對分數不滿意，給學生復習的時間，在一定期限內重試，教師給予正確的指導，直到學生滿意為止。
（三）評價策略——即時即效，多元多能
堅持考核形式多元化：書面考核與多元能力考核相結合；堅持考核主體互動化：考核評價有個人，有伙伴互助，還有跨班互動互評；堅持考核過程動態化：有等第考、無級考，直到學生滿意為止，學生有時是考生又是評委。考核完畢，每位同學得到一份成績單，上面有老師寄語、家長的話，考核成績，這樣的考核學生既沒有負擔又考出了信心。
我們嘗試在一年級開展學習樂園的游戲闖關活動。在“快樂小果園、今天我當家、迷你碰碰車、爭分奪秒口算賽、豐收園、精打細算”這幾個游戲活動中對學生所學的字詞、拼音的認讀、理解、數學計算能力的實際運用等綜合能力進行評價。這一評價活動滿足了學生的需要，得到了家長的認同，真正發揮了“減負增效”的功能。
三、推行養成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。 第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。” 我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。
第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。
回顧這一階段的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。篇二：學校工作階段總結
學校工作階段總結
（2014-5-19）
我校在上級領導關懷和區教育局的正確領導下，通過全體教職工的努力，學校各項工作取得了明顯進步，學校面貌煥然一新，一如這美麗的初夏，一片生機，令人欣喜，讓人憧憬！現把學校兩個多月所做工作總結如下：
一、辦學條件進一步改善，軟硬件建設取得明顯進步。
1、用文化促進學校內涵式發展，用文化促進辦學質量提高。 本學期開學伊始，學校把校園文化建設作為重點工作來抓，召開了學校領導班子校園文化建設工作會議，成立了由王晶校長、程海屏、楊春及各班主任組成的校園文化建設工作小組，工作組成員和專業設計人員結合我校實際和特點，經過反復研究和商討，制定出了以“愛”為核心，以“春夏秋冬”為主題，以“自立自強”為重點的校園文化建設方案，歷經近一個月時間，工作組較好完成了教學樓大廳、樓層、班級、食堂和寢室文化建設工作，在迎接我區拉鏈式檢查工作中，我校特色鮮明的校園文化給參與檢查的領導和校長留下了深刻印象，我校的辦學理念和辦學成果也得到了較好展示，獲得了認可與好評，孫小玉出色的解說功不可沒。在此次校園文化建設工作中，程海屏做了大量具體工作，無私奉獻了自己很多的時間和精力！楊春老師也付出了很多勞動，創作了令人感動的作品，有時早上六點鐘就開始工作。朱瑞偉老師也做出了很多作品。還有各位班主任、班副們也能在很短的時間內完成大量優秀作品。譚紅軍和幾位后勤老師也能積極參與此項工作中，感謝你們辛勤的付出和對學校做出的貢獻！
2、完善硬件配置，實現教學現代化。
這學期我校在硬件建設上取得了質的突破，為八個班級以及律動教室、微機教室、多媒體教室各裝備了一臺多媒體交互式一體機及配套設備，顯著提高了教師課堂教學效果和學生學習興趣，促進了教師教學和學生學習方式的轉變。
進行了感統訓練室、語訓室、心理咨詢室標準化建設，以簡潔、活潑、溫馨的風格重新裝飾和布置三室，突出三室各自的功能特點。配齊了感統訓練室器材，語訓室裝配了言語矯治儀，為今后的康復教學打下了堅實的物質基礎。心理咨詢室的心理評估系統、心理沙盤、沙具（游戲模型擺件）也已全部配齊，真正具備了為學生提供心理咨詢服務的能力。
完成了10兆光纖的接入工作，購置了37臺筆記本電腦，將會極大方便和豐富我校教師的課堂教學和業務學習，實現真正意義上的現代化辦公。大量的現代化教學與辦公設備的配備，使我校在“辦現代化的特殊教育”的目標上向前邁進了一大步！
3、美化校園，為全校師生提供一個優雅溫馨的工作和學習環境。
校園環境是一所學校的窗口，是師生精神風貌的集中體現，優美、溫馨的校園環境可以使師生精神愉快，提升他們的幸福感。為此學校找來專業人員對樓下花壇進行了重新規劃和施工，栽種花樹、花苗達十余種上千棵，個別花苗在我區也是難得一見，此次栽種的花樹、花苗均是須根類植物，不需要年年栽種，等到炎炎夏日時，我校將會姹紫嫣紅，蝶舞蜂飛。
二、加強教師培訓和聽備課指導，促進教學和康復質量提高。
1、召開了教學工作會議解讀了教學計劃，使任課教師對這學期的教學工作有了整體的認識、明確了工作的方向和工作重點。加強了教師業務檢查和指導，努力提高備課質量，逐步提高教學水平。
2、加強師培工作，除了在每周二定期下發學習和練功資料外，在3月份我們選派了5名教師參加了由長春市教育局牽頭，由長春市各專業培智學校承辦的“實踐性學習”的培訓。使我校教師較好的了解了新的教學對象，掌握了新的教學模式，為我校教師今后成為一名合格的弱智教育教師奠定了基礎。我校教師在此次培訓中所表現出的吃苦耐勞、積極向上、拼搏團結的精神讓所有的參訓人員動容：李勇老師由于有眩暈癥和暈車癥騎自行車50公里去長春聽課學習；韓春梅老師年輕有為，是所有此次參培教師中匯報課最好的一位；白麗娟、單春秋所兩位老師雖然年齡較大，但以積極的心態去學習，非常難得。
3、加強康復教學，完善課程設置，突出特色辦學。充分利用感統訓練室和康復器材，對一年級智障學生進行了前庭覺、觸覺、本體感、固有平衡覺以及身體協調能力的康復訓練。同時增加了國畫繪畫、兒童舞蹈和乒乓球三項特色課。我們的目標是培養專業型人才。
4、完成了“素質教育、內涵式發展”督導評估自評報告的起草和定稿，填報了“素質教育、內涵式發展”自評表。加強了體衛藝和“生命教育課”工作，為孩子們健康成長提供了有力的保障。完成了聾啞學生佩戴助聽器的驗配和期中考試工作。
三、以弘揚高尚師德為核心，提高我校教師道德素質。 制定了我校師德師風工作計劃和師德師風活動方案。召開了師德動員大會，組織全體教師進行了莊嚴宣誓，同時學校與每一位在職教師簽訂了師德承諾書。
按時下發了學習材料，組織全體教師學習了《規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等，每名教師對照《規范》和身邊先進典型寫了一篇心得體會。
在關愛教師活動月中分別找幾名教師進行了交流談心，讓她們感受學校和集體的溫暖。公布了“黨的群眾路線教育實踐活動重點專項整治”方案，進行了教師宣誓，并與每位教師簽訂了教師參與有償辦班補課的承諾書。
四、德育工作注重實效，努力培養學生良好品行。
1、重視班主任和值周隊隊伍建設，定期召開了班主任和值周隊工作例會，逐步提高工作水平和質量。值周隊工作認真，檢查記錄詳實，每周大隊部都依據檢查記錄及時評選和發放流動紅旗。班主任責任心、愛心進一步彰顯，班級管理更加規范，教育方法更加靈活有效，展現了良好的職業素質和職業品質。
2、“文明禮貌”是本學期學生德育工作重點，為了切實提高我校學生文明禮貌修養，大隊部對全校學生進行了“文明禮儀”教育講座，給各班下載了10余個“文明禮貌”教育視頻材料，班主任組織學生進行了觀看和學習，與此同時班主任利用班會、講解、實踐操作、評比表揚等形式來提高學生的文明禮貌素質，通過兩個月的努力，我校學生在文明禮貌上進步很大，在拉鏈式檢查和唐區長視察時，學生們做得非常好！班主任們的付出得到了回報。
3、在學雷鋒月，大隊部在多媒體教室組織學生觀看了與學雷鋒相關的視頻短片和電影；開展了義務勞動，中高年級學生主動幫助老師打掃了心理咨詢室、感統訓練室等科室。
4、在“清明節”，大隊部在多媒體教室組織學生觀看了“抗日題材”電影；開展了網上祭英烈活動，深切緬懷革命先烈的豐功偉績。開展了心理健康教育講座。評選出上學期的“優秀班級”、“先進班級”、“優秀學生干部”、“三好學生”，并進行了表彰獎勵，發了獎狀和獎品。
五、充分發揮工會職能，為學校和諧穩定發展服務。
1、制定了工會工作計劃，制定了我校控煙制度和控煙方案，成立了學校控煙領導小組，劃分了控煙責任區，制定了控煙措施。
2、充分利用每周三政治學習時間，按時下發了11次學習材料，主要學習了黨的“十八”精神，在十八屆三中全會期間每天篇三：學校階段工作總結
2014—2015學年第一學期秋季明德小學階段性工作總結 時光荏苒，轉眼間，2014-2015學年度第一學期學校的教育教學等工作已經近半，在區教育局、鄉教育辦的正確領導下，我校堅持全面貫徹黨的教育方針和《學校中長期發展規劃》精神，秉承“以人為本，質量立校”的辦學宗旨，樹立“面向全體，因材施教，全面培養，發展特長”的辦學思路，在德育工作和教學研究等方面進行了更為深入的探索和實踐，現將工作情況做以下匯報：
一、教學工作穩步推進：
1.強化質量意識，做到有的放矢
開學之初，學校教務處分別召開了全校教師備課研討會，部分年級“高效課堂”研討會。在此過程中，我校德育處、總務處等處室也將本學期的工作計劃向全體教師進行了介紹，學校及時下發了本學期周重點工作安排等，這些會議的召開及學校重點工作安排的下發，促使每位教師盡早地進入了常規工作狀態，讓每位教師的工作有的放矢，為學校的教學等各項工作有條不紊地開展奠定了基礎。
2.依托校本教研，做好專業引領
學校在暑假期間參加區各級培訓的骨干教師和學科帶頭人利用學校教研時間分別對各學科教師進行了二級教材輔導，把區教育局 教改精神第一時間傳達給各位老師，使得學校的教學工作緊密圍繞區教育局精神展開。在開學以來，由教務處組織高校長帶頭，對我校教師已經申報的二十多個校本教研課題進行了結題，同時又組織各學科教師進行了新的校本教研課題的申報。開學初，各教研組對新調來的教師進行了全面的聽課、評課活動，從而使他們順利地邁向了新的工作目標。
3.開展讀書活動，提高專業素養本學期，我校進一步規范了圖書室的管理，鼓勵全體教師利用課余時間借閱教育教學輔導書籍，并準備召開讀書匯報會，交流心得體會。我校還積極鼓勵教師實施網上資源共享，教師將自己的讀書筆記、心得體會發表在博客和論壇上，做到教師間交流提高、共同發展。
4.加強繼續教育，促進專業成長
本學期前一階段，我校馬樂志、付首英、曹愛萍等十多位教師參加了繼續教育培訓，并向全校教師匯報了培訓心得，使全體教師的專業素養得到了一定的提高。 以后我校將嚴格按照會議精神，積極組織教師關注教育研修網，學習 “教師專業化成長”業務知識，爭取在新一輪繼續教育中培養出更多的區級學科帶頭人。
5.嚴把隊伍建設，發揮骨干作用
本學期，我校繼續開展青年教師課堂教學競賽活動，學校每學期一次的教學研討活動仍在保持，課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式活動。我們繼續加大力度鼓勵并推薦教師參加教學競賽活動，為他們提供展示教改成果的舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使更多的骨干教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。我們將積極發揮這些骨干教師的作用，采取“學校搭臺—骨干引領”的形式，互相促進，共同提高，力爭在以后的工作中取得更加優異的成績。
二、德育工作扎實開展
1.注重師德修養，加強班主任隊伍建設
班主任是學校德育工作的主要力量，我校要求班主任教師每周開好一次主題班會，德育處每兩周組織一次班主任教師會議，學期末進行班主任工作交流會。采取自主與集中相結合，實地培訓與個體帶動相結合的形式，對教師進行了師德、師能的專項培訓。加強師德教育，簽訂師德承諾書，組織學習劉麗麗先進事跡等，通過學習提高了教師愛崗敬業的思想及管理水平。2.注重育人過程，規范學生行為
以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》 為重點，開展以“路隊、紀律、兩操、衛生、禮儀”為內容的五項常規評比活動，工作中加強對學生指導，利用班會、升旗、廣播、板報、隊會等形式進行強化教育，以此促進學生良好行為習慣的養成。本學期我們舉辦了行為規范知識競賽、行為規范先進班集評比活動，通過比賽，學生們更為深刻地認識到行為規范的重要性，增強了遵規守紀的自覺性。
3.開展系列活動，開拓育人渠道
通過校園廣播積極宣傳“主動學習，主動創造”活動的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起。
三、藝體工作主動落實
1.強化課間操，做好體質健康達標工作
開學后，為了提高課間操質量，我們利用大課間和體育課對各班學生的隊列隊形和廣播操進行強化訓練， 9月底接到每年學生健康數據上報工作通知后，學校制定了具體的工作安排，組織全體班主任及體育教師召開體測上報培訓會，利用一個月的時間對全校同學進行了體質健康達標項目的逐一測驗，順利完成了學生體質達標的上報任務。
2. 調整學校社團活動，促進體育特長培養工作
從本期開始，學校安排每周五下午三節課為全員課外活動時間，這學期我校對各社團小組進行了細致規劃，開設了足球、 籃球、電腦 、科學等多個社團活動小組，全體學生根據自己喜歡的興趣選擇參加學校開設的各項社團活動，這些豐富多彩的活動真正的調動了學生們參與的積極性。每次活動，學校都會有相關人員對每個小組的活動情況進行詳細的檢查、指導，并隨手拍攝學生活動照片，為孩子們留下了成長的足跡。四、總務工作保駕護航
1、積極改善辦學條件
為了給教師及孩子一個舒適的教學學習環境，開學前， 我校對所有教室進行了重新維修粉刷，同時維修了學校樓內墻壁，對學校門衛值班室進行了粉刷并增設了視頻監控，為保證全校師生的安全舒適創造了條件。
2、“營養餐工程”順利開展
為了保證住宿學生的“早餐問題”，學校總務處曾多次召開班主任會，全體學生會，宣傳吃早餐的重要性，正確的吃早餐時間與方法。并嚴格按照“營養餐工程”接收、加工、發放及食用流程，保證了“營養餐工程”的順利開展。
五、安全工作常抓不懈
1.切實做好安全工作，完善學校安全管理制度。
加強了門衛和教師值班的管理，加強了學校師生的人身安全和財物安全的管理工作，落實了安全工作責任制，分層簽訂了安全責任狀，健全了學校安全預警機制和應急機制。加大校園的門衛及周邊的綜合治理力度。為保衛人員配備了必要的裝備。嚴格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進入校園。
2.加強學校設施設備的安全檢查工作。
堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中，對檢查中發現的問題實行責任追究并立即整改，確保設施設備和器材的使用安全。
3.開展豐富多彩的宣傳教育活動。利用班會課、廣播、黑板報對全校的廣大師生開展安全預防教育，使師生接授比較系統的安全知識和技能教育，增強自我防護能力。
新的學年，新的起點，在今后的工作中，我們將以高度的敬業精神，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，創教育強校，努力把學校建成品位高、特色明的新型學校。
芹河明德小學
2014年11月9日
【篇三】階段性工作總結
凝心聚力鉚足勁 再接再厲譜新篇
為全面完成遷建工程項目建設任務而努力奮斗
---遷建工程主體結構封頂工作總結
項目部自2月份組建成立以來，至今已有8個月時間，在全體員工的辛勤勞動、頑強拚搏下，在各施工班組及相關參建者的通力協作、密切配合下，讓腳下這500畝寂靜的山丘碾為平地， 一幢幢尚未雕飾的建筑物破土而出、有著生命似的屹立在人們的面前。八個月來，機遇與挑戰并存，困難與希望同在，大家為了共同的目標任務，一起點燃激情、貢獻力量，夜以繼日、聚精會神地奮戰在施工現場。240個日日夜夜，與緊張匆忙為伴，與艱難困苦相隨，在座的各位都在不同的崗位上盡職守則、攻堅克難。特別是剛剛度過的酷暑炎熱天氣，不僅揮曬著是汗水，更考驗著信念、意志和毅力。大家用真誠、熱情詮釋著對遷建工程許下的諾言，從而確保了工程項目建設的有序推進。至--月--日，遷建工程終于迎來了重要工期節點的完成，也即主體結構的斷水，這是整個遷建工程項目的階段性勝利，是項目部成立以來一直期盼并為之奮斗的一件大事，具有里程碑意義。取得今天的成績，實屬不易；回顧走過的歷程，可圏可點；贏來如此的局面，可喜可賀！這是我們整個團隊的凝聚力、戰斗力的充分體現，這是項目部全體人員智慧和辛勤勞動的結果。在此，我向為我們項目部恪盡職守、不辭勞苦、盡心盡力，奮力拼搏的全體同志們表示衷心地感謝和崇高的敬意！并發之肺腑之言地道一聲：“大家辛苦了” ！
今天，我們召開這次會議，可以說是一次承上啟下、繼往開來的會議，既是主體斷水的總結大會，又是下步工作的再動員大會，其主要議題是：全面總結前期工作，明確項目后期生產任務，再次動員廣大員工及參建者，凝心聚力鉚足勁，再接再勵譜新篇，為全面完成遷建工程項目建設任務而努力奮斗！
一、主體結構施工工作回顧
至主體結構封頂，共完成施工產值---萬元，占業主下達的項目投資計劃--萬元的--%。在武警重慶總隊的三個在建項目的定期巡回交叉檢查中，多次列工程進展第一名，受到了中核集團中原公司以及業主單位的一致好評。還多次以安全質量可控的施工現場、文明施工的良好表現，受到了蒞臨施工現場考察指導工作的各級各部門領導的充分肯定和一致好評。
在項目起步階段，開局良好，運轉順利，取得了社會各級有目共睹的成績，形成了大量的寶貴管理經驗，并培養了大批管理、技術、施工方面人才，這是項目部的驕傲和財富。
工期短、要求高、監管嚴的三邊工程經驗：
第一，起步定位高，整體構思好
遷建工程項目規模對我們來說是超前的。投資大、要求嚴，時間短、標準高，而施工現場又有面積之寬闊、人員之繁雜、項目之多樣、周邊環境之復雜等特性，增加了我們管理的難度。2月初我們剛到工地時，面對沒水、沒電、不具備辦公與生活條件等一系列困難，沒有被困難所嚇倒，而是迅速開展了臨時工程建設任務。這期間，生活條件十分艱苦，每天風餐露宿，工作達十幾個小時，經過全體參戰人員的共同努力，僅用一月的時間，便貫通了施工便道，接通了水電設施，建好了辦公區和民工生活區，并于3月1日正式開工。
從動工之初，。我們秉承“至誠至信、惟專惟精” 的經營理念，發揚“創新發展，勇當國任” 的企業精神，充分認識到本項目是重慶的“政治工程”、“國防建設工程”,是重慶市政府掛牌的重點工程，使大家明白其重要性；針對項目特點和形勢，為了建成優質高效工程，我們為此確立了“優質高效捧定巴渝杯，奮力拼搏苦戰三百天，高標準建好武警重慶七支隊新軍營”的奮斗目標。同時通過這個項目達到“練隊伍、建制度、樹形象、創效益”的目的，并通過這個項目創建“重慶市文明施工工地”，捧定“巴渝杯”。這就是我們整體的戰略定位，這給我們整個項目部的工作確定了奮斗目標和方面
第二，隊伍搭建強，人員配備好
我們現有班子人員的匹配中，我們吸納了社會各類人才50多名，其中有多年來從事一線工作且經驗豐富的老同志，有從事土建專業的生力軍，有現場管理的強者，也有從事行政管理的能人。從目前整體上看，我們這支團隊不缺人才，大家都能在各自崗位上充分發揮自己的智慧和才能，充分體現各自的人生價值。對在坐的這些高層管理人員、各中層骨干的表現，我是放心的、也是欣慰的。
第三、人員情緒穩，精神狀態好
我們現在的各線管理人員，來自五湖四海。有企業的老員工，也有新吸入的國家工作人員；有知識層面高的知識分子，同時也有從事基層工作的一線人員。雖說文化層面參差不齊，思想覺悟有高有低，工作能力有強有弱，通過短期的磨合，現在大家都基本上相互適應，融合在一起，都能心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，同心協力，一切為了工程項目早日竣工。在項目上我們的鄧總，為了保證工作順利實施，每天都是老驥伏櫪，穿梭于繁忙事務之中，從分管外聯協調到主持項目部全面工作，從來沒有擺什么困難，忘記了自己的年齡，整天為工程項目早日竣工操勞；督查組劉俐、孫金榜兩位同志，肩負著巡視督查的重擔，每天奔波于現場各個角落，不分早晚，不分晴天雨天，只要哪里需要，他們就出現在哪里，工作一絲不茍。他們都是上了年紀的人，始終以飽滿的精神狀態，高度的工作熱情以及對工程項目極端負責的態度投入工作。值得我欽佩，希望大家向他們學習。
第四，工作溝通順，部門協調好
我們項目部所有的部門，每個部門的工作都息息相關。如有一個環節不順暢，就會影響其他部門工作的正常運轉。幾個多月來，各部門相互溝通、相互協調，促進了工程的順利展開。對工程部提出的各類招標采購計劃、材料采購部，招標合同預算部都能在短時間落實到位。特別是外聯部積極協調外部工作，辦理各種行政審批手續。財務部及時辦理各項財務支付、結算。由于各部門的通力協作，保證了工程的順利進行。就要象招標采購部經理劉勇一樣，堅持原則，不講親疏，合理建議堅持科學施工，既節約了成本，又節省了施工時間。這種做法，這種行為，我們要大力弘揚。班組組長楊洪同志，近段以來，盡職盡責，聽從指揮，服從安排，積極配合項目部工作。技術主管荀建平同志幾月來所負責的工作認認真真，扎扎實實，更難能可貴的是主動與技術部以外的其它部門主動銜接、協商，并且有自己的見地。為我們的科學施工、文明施工、和諧施工開了好頭。
第五，建章立制嚴，管理措施好
俗話說“無規矩不成方園”。我們這個團隊來自五湖四海，成份較為復雜。有親戚關系，朋友關系，同學關系，鄰居關系，新老員工等等關系。如果我們不建章立制，肯定會亂兵上陣，如果我們不講規矩，肯定會一事無成。根據項目業務特點，在完成項目部組織架構后，先后制訂了各部門各崗位職責和管理辦法，制訂了各業務環節的操作程序，建立了周工作例會制度，制訂了《項目管理考核辦法》，設置了招投標工作領導小組、項目部管理考核評審委員會和督查小組，從組織結構、制度建設、管理與監督機制等方面，并配套以組織措施、施工措施、保障措施（精神保障、物質保障、經濟保障、安全保障）的具體實施，推動了各項工作的有效開展和工程項目的整體有序推進。
工程質量管理方面：施工現場的管理是項目建設中管理的重點之一。我們這個項目，涉及面廣，隊伍多，過程中很多地方出現交叉，現場管理復雜。我們秉承“百年大計，質量至上”的質量意識，始終把質量安全擺在最核心、最重要的位置，切實抓實、抓細、抓出成效。對質量安全問題始終采取“零容忍”的態度。全面落實安全生產領導負責、逐級負責、專業負責、崗位負責的要求。始終堅持技術領先、方案預控的指導方針，不斷強化，不留缺憾的質量理念。在工程施工中，我們重點突出了四個環節：一、嚴把原材料進場關，做好原材料、半成品、成品的試驗檢驗工作；二、加大過程監控力度，消除隱患死角，規范施工程序，杜絕蠻干、盲干現象；三、嚴格按照施工規范和作業指導書組織施工，加強工序檢測、監督和檢查；四、嚴格按照工藝流程組織施工。對隱蔽工程嚴格監控，及時監督，發現問題及時糾正。如第二生活區的地面和辦公區門柱的磁磚及時返工，并對相關責任人進行了處罰。還有其他的問題都能嚴格要求，把好質量關；
現場安全管理方面：項目部始終堅持預防為主、關口前移、現場控制的指導原則，建立和實施了危險源分級管理控制制度，并以爆破施工、特殊結構工程、高空作業等為重點，強化“施工無小事”、“任何事故都是責任事故”、“凡是事故都是可以預防的”等安全管理理念，認真落實人員、崗位、責任“三定”制度，認真組織事故防范演練，強化現場安全巡視檢查、加大定期檢查和日常抽查力度。對不遵守安全生產行為的，違反有關規定的及時進行處罰。添置必須的安全工具，配備必要的安全設施，嚴格執行施工人員的安全措施，以保證施工人員的生命安全。進行了專職管理人員技術培訓、作業人員知識培訓、特殊工種人員崗位技能培訓。在無圍墻半封閉場地內，加強了對施工現場的監控，建立了以安全員負責、保安與各現場責任人配合的安全管理體系；花費數十萬元的安全監控裝置對全現場24小時監控為項目施工與管理提供了安全保障，這是本項目的一大亮點，受到了前來視察工作的各級領導和考察觀摩同行的高度贊許。以上這些措施，強化了安全控制，保證了施工安全。從工程開建至現在，整個工地沒有出現大的安全事故。
工期管理方面。之前我們的進度是武警重慶總隊三個項目中速度最快的，后因夏季高溫天氣、電力供應嚴重不足等原因的影響，使工期滯后 天，在我后面總結教訓中將作專門說明，但正常推進工期的成績也值得肯定。我們工程部的同志為此傾注了不少的心血，合理布局，統籌安排，做到了晴天抓緊干，雨天想法干，在有限的時間內有效地推進施工進度。工程部同志在現場日以繼夜、不辭辛勞，與施工班組一起戰斗在笫一線，解決現場各種問題，大家都有目共睹，心中有數。如施工組長陳從榮同志、萬啟先同志對工作兢兢業業，盡職盡責，任務完成好。如果我們每位員工都如他們一樣，我們有什么困難不能克服，還有什么工程速度不能加快，還有什么工程做不出好的效果？
第六，企業文化活，現場氛圍好
我們通過這個項目，要達到“樹形象”，也是前面所說的目標之一。創建良好的企業文化氛圍，是我們樹形象的必要手段，是增加凝聚力的有效措施。我們在項目沒有預付資金的情況下，在短時間內修建了籃球場，增添了相關文化體育設施，組織了與利安電力建設工程有限公司、重慶奧林匹克花園的籃球友誼賽。施工現場書寫了幾十幅鼓舞人心的大型標語。這一切極大地增強了大家的士氣，使員工感覺到：工作時嚴肅認真，下班時輕松活潑，為大家營造了一個良好的文化氛圍，增加了企業凝聚力，培育了團隊精神。
第七，服務意識濃，后勤保障好
建設者居住及辦公條件的具備與完善、生活的供給，為員工和入場民工提供了物質保障；在墊資的情況下，確保生產資金的正常支付、人員工資的按時發放并為員工辦理社保、發給高溫補貼，為參建者提供了經濟保障。我們所有的工作最終落腳在各施工點上，現場的需要就是我們服務的出發點。各部門都能端正服務態度，始終堅持把一線需求放在首位，急一線之所急，想一線之所需。材料采購部在這次木方采購中，招標合同部經理劉勇和副經理寧濤，為了既要滿足工程急需，又要為項目節約成本，不辭辛苦晚上趨車200多公里去貴州遵義生產基地，談價砍價，買回兩車約一萬條新木方。這批木方質量好、價格廉，每條要比重慶市場要便宜一元左右，一次為項目部節約資金一萬多元。行政部的同志在后勤保障方面做出了自己的努力，克服困難想方設法，為了大家的衣、食、住、行提供了周到的服務。
二、歷程的彎路及教訓
我們在肯定成績的同時，必須清醒看到工程建設和工作中還存在諸多不容忽視的問題與不足。主要表現在：
1、 認識不到位，責任意識差
我們有的同志或許是自身能力不足的原因，或許是責任心不強的原因，認識不到位，思路不清晰，具體工作無方法，實際操作無步驟，其結果是預見性不強、工作不作為；有的同志不知道自己的位置在哪里，也不明白自己的崗位職責該干什么，工作始終進入不了狀態，找不到工作的切入點；有的同志在外面自由散漫慣了，工作狀態委糜不振，懶懶散散，受不了約束，改不了陋習，組織紀律性極差，并且聽不得半點逆耳之語，受不起一句批評之言，極端情緒化，工作表現差。。
2、 執行力度缺乏，過程控制差
項目建設本身有規章制度、技術規范、操作流程及規則等規定，本應照章遵守、嚴格執行。但我們有的管理人員自身缺乏執行力，督促檢查力度差，久而久之把自己轉變為被動地位的角色，現場的管理者變成了被管理者；或者是怕得罪人，礙于面子，發現問題也不勸阻，不制止，聽之任之，造成工作推進方面始終處于遲緩、滯后局面；管理上“上傳下達”無法得到完全貫徹、甚至出現上與下、環節與細節的處理上脫節的問題，同時事后沒有應急機制和方案；獎懲、監控力度不夠，沒有及時對項目管理出現的問題進行核查、糾正，存在有令不行、有禁不止的現象。
突出表現在：一是技術處理不規范，質量不達標、質量通病屢改屢犯現象嚴重；二是措施不到位，現場操作過程中沒有嚴格執行規范流程，沒有認真執行和落實安全卡控措施，如高空作業人員不系安全帶，安全防護措施不具體，標識不明確、可操作性差；三是對施工隊伍管理不到位，對其入場的質量安全、技木交底和崗培訓流于形式，致使不能嚴格按照程序進行施工、自檢和驗收，對其日常管理考核機制不健全，對其勞務人員的施工行為缺乏必要的規范和約束，導致施工現場管理層與作業層脫節，安全質量保證體系不能有效運作。
3、成本管理脫節，節約意識差
由于搶抓工期的原因，沒有嚴格執行成本控制的相關規定和管理辦法，前期按定額申報材料購置計劃的實施辦法也中途擱淺，以致周材利用率低、現場浪費現象嚴重、間接費等可變費用支出増大，嚴重影響了項目效益的正常實現。
我們有的人沒有一點控制成本的觀念和厲行節約的意識。領用材料，超出計劃，剩余材料也不及時回收；領用的工器具，領了丟，丟了領；電燈、電腦、水龍頭知道開不知道關等等。比如說，工程上用的鋼卷尺，行政部、采購部買過多少次，加起來也有好幾十把了。雖說是小事，一把鋼卷尺五六塊錢，但生活小節不注意，凡此種種，累加起來就不得了了。這些事屢見不鮮，難道我們在家里也是這樣嗎？還有些問題在這里我就不一一再說。希望大家對號入坐。這些問題雖然說只是表現在一小部份人身上，從另一個側面反映了我們整體素質有待提高，這樣的現象如此發展下去將會嚴重影響著我們項目的進程，將嚴重損害著企業形象和經濟效益。我們必須要堅決予以糾正。
4、團隊建設滯后，協作配合差
生產、技術、資料、預算等部門在配合上嚴重脫節，形成各自為陣的局面，有的方面還存在著管理的死角或真空地帶，出了問題誰也不負責。甲方監理曾在多次在召開的協調會上給我方嚴肅指出：現場管理混亂，施工員隊伍力量薄弱，管生產的不懂技術，質量問題屢查屢犯？在會上所提出的問題我方參會人員根本回答不上；試問甲方或監理都能發現的種種問題，我們的人員難道就沒有發現嗎？在簽證、設計變更、尋找設計缺陷等環節，本應合情合理、合規合法去爭取項目利益，但我方相關人員由于技術理解水平不夠、分不清現象與本質的關系，造成“抓小放大” 的被動局面，或本著事不關己的完全不負責的態度，不予作為；內業資料不詳實、不規范與現場施工情況脫節，不能真實反映工程實體質量狀況，對質量安全問題的整改回復不規范、不閉合。
究其原因：一是項目部尚屬初創階段，缺乏成熟的思維和經驗，在主客觀條件的欠缺下，剛開始進場入員中存在著拉郎配的現象，因此部門人員配置不合理，有的濫竽充數，關鍵環節用人不當，相關業務在管理程序、內容及責任權限界定上還存在模糊概念。二是相關部門人員除缺乏責任意識外，還存在著他們幾乎沒有從事政府工程的經歷和經驗，用做開發商工程的慣用思維來做此項工程將出現嚴重差異。當然有一部分人即使想到此差異，但其行動上仍沿襲慣用、圖簡單了事。如施工組織存在著缺乏全局觀念和周密部暑、沒有建立有效的信息反饋和糾錯機制等缺陷，致使施工進度始終抓而不緊、施工管理始終抓而不實，事前不能及時發現問題，事中也不能及時解決問題，致使失誤甚至是低級錯誤連續發生。
總之、能夠認真梳理前期的彎路歷程、深刻認識存在的缺陷或不足，是自身進步的開始。同時，出現問題不可怕，關鍵是要找到解決問題的方法。要改變這種現狀，必須埋下身去，正視問題、審視癥結，剖析根源，堅持用奮發向上的態度、嚴謹細致的科學精神、“輕看成績，重看問題”的原則來解決問題。
三、圍繞項目后期建設，我們應重點做好以下工作
總體要求----理清工作思路，明確任務目標，落實組織措施，強化工作責任，不折不扣完成12月31日工期任務。
（一）進一步理清工作思路，認真總結前期施工的經驗教訓
項目后期任務艱巨、時間緊迫、要求嚴格，進一步理清工作思路、使之思路清晰至關重要。常說：思路決定出路，眼界決定世界，心態決定成敗。應該明白一個道理：在對的時間里必須做對的事。正視、克服、解決項目部起步階段面臨的諸多困難和問題。這個時候信心比什么都重要，精神能產生無窮的力量，讓我們摒棄惰性心態、悲觀情緒和畏難思想，振奮精神，堅定信心，根據總體目標要求和整體進度安排，制定“不達目標、誓不罷休”的行動綱領，實施“行百者半九十” 的戰略部暑，以只爭朝夕、、奮勇爭先、展現作為的信念和追求，以奮發有為的良好精神狀態和扎扎實實的工作作風，樹立“破釜沉舟斷退路、置之死地而后生”的英雄氣概，發揚“身處困境不氣餒、面對艱險勇向前”的拼搏精神，審時度勢，緊張投入，全力以赴，確保工作目標實現。同時，按照不同時期的工作目標，制定不同工作計劃，安排合理，重點突出，方法得當，行動有效。
認真總結前期施工的經驗教訓，發揚成績，糾正不足，揚長避短，趨利避害。針對前面出現的這樣或那樣的一些問題，甚至嚴重不足，本著對項目負責、對后期負責、對員工負責的態度和原則，我們首先要敢于面對，正確剖析，深刻反省；其次要認真梳理、總結，找準問題的癥結所在，特別要從主觀上找原因，我們不能知錯不改，或者一錯再錯；再次要用長遠的眼光、發展的觀念、創新的方法舉措來提出合理化的意見，解決實際面臨的問題，進行行之有效的改進，才能為我們后面的工作積累經驗。應該說現在著手改進、修正、完善并進步尚有時間，否則為時己晚，其問題的嚴重性勿需我在此多言。
（二）進一步提高思想認識，切實強化責任意識。
圍繞完成工程建設任務，今天是一次再動員大會，其目的是進一步統一思想、提高認識，進一步增強全體人員的使命感、責任感和緊迫感，為信譽、為榮譽而戰，
1、明確職責、愛崗敬業。首先要清楚自己的工作職責范圍，盡心盡力、勤勤懇懇、任勞任怨做好本職工作。我們每個人從事的崗位可能不同，但是真正履行好崗位職責并不容易。因此，要想干好本職工作，首先做到敬業愛崗，腳踏實地。工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別。為此每一個員工都須明白“平凡工作不平凡”，每一個崗位都是你個人價值的體現，都應該盡心盡責，不找借口，拒絕拖延。既然被安排擔當某一崗位，就要義無返顧地承擔起這個崗位所需要的一切責任，應該不折不扣、完全徹底地去落實完成，因為這是自己的職責，是自己理應干好的事，沒有拖延和商量的余地，以此為動力，有心去尋找工作方法，盡職守則地完成每一件“難事”。
2、是團結向上、凝心聚力。作為一支團隊要有團結向上的氛圍，才有執行力和戰斗力。我們在工作中不回避問題或矛盾，應該正確面對它，關鍵是找準解決問題或矛盾的方法。以大局為重，以和為貴，在問題中學習，在矛盾中進取，多想想自已部門或個人應該怎么做，應該怎么配合，找準部門配合的結合點。特別強調學習的重要性，很多矛盾是基于自身認識的局限性或學習提高不夠所造成的。本項目是三邊工程，項目部成立至今，在逐步探索有效的管理模式和管理方式，但要想達到完善，則是一個系統工程，也需要時間。在制度建設滯后或其他情況下，我們不可能去等萬事具備才干事，這期間需要我們發揚主人翁精神，切實增強大局意識、責任意識，不斷加強自身學習和提高，急項目部之所急，干項目部所干之事，心往一處想想，勁往一處使，擰成一股繩，整個項目部才能凝心聚力、發揮出1+1＞2的作用。
3、責任為先、準確定位。工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是堅守崗位、盡職守責。責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質。現在各行各業廣納賢才時，條件上都會注明“有責任心”這一條。認真地對待工作，百分之百地投入工作，不要投機取巧，也不要耍小聰明。我們的管理人員特別是我們的中層以上管理干部，要注重自身思想道德素養的培養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體到我們每一個人就是對自己的本職工作要有強烈的責任感，要擺正自己的位置，在一個崗位，你在想什么？你在做什么？你想怎么做？為什么要這么做？把這個問題想清楚了，想透了，就知道該怎么做了，自然位置也就擺正了，心態也自然調整好了，工作也自然能干好了。我們團隊的每個人都要明確上下級關系，明確崗位職責，不要越權管理，更不要跨界管理，兢兢業業干好自己份內的工作，之前我在歷次中層骨干會上反復強調，大家必須按組織架構服從管理。有問題可以提出，沒問題必須堅決執行。真正把這個項目當成一個大事業來做。如果一個人，無論什么崗位或職位上，都能秉承一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，處處為企業著想，把企業的利益視為自己的利益，會因為自己的所作所為影響到企業的利益而感到不安，無論做什么，都不會輕率疏忽，敬業而忠誠,成就其生命和事業的高度，踐行其感恩報德的道義和諾言。?如此才能做到定位準確，并履行自已的角色義務。
（三）進一步建章立制，強化制度執行力
建章立制是加強企業管理的基礎環節。不以規矩無以成方圓。規章制度是現代企業管理的藍皮書，建立與否及內容健全與否，都是反映一個企業的管理水平。試想一個企業沒有制度和考核，員工的行為怎樣規范？沒有制度，企業將不稱其為企業。我們立足于當前、著眼于長遠的需要，必須建章立制，堅持用制度管事、用制度管人的管理原則。
進一步完善崗位職責和考核辦法。各項制度和辦法不僅要建立，而且要通過很長的時間和多次驗證才能確定它執行的效果。一個管理水平高的企業，其制度和辦法應該是既內容詳實又針對性強，既符合實際，又能使員工接受，既程序清晰又便于操作。對現行管理辦法、制度、規定進行全面清理、修訂、完善，形成公司管理標準有效版本。
在執行制度上，強化執行力。堅持人人平等，沒有特殊待遇，更不能討價還價；要嚴格會議決定事項的執行，加強重大事項請求報告、分級落實責任制度。只有把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變成具體的行動、實際的效果，確保政令暢通，令行禁止，工作才算做到位、做到家。古人曰：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”。“制度”是人制定的，但反過來說，它需要人去執行，否則 ，“制度”變得一點用處都沒有，再好的規章制度，都變成了虛設，都變成了花瓶一個，都變成了空文一條；再好的決策也會付諸東流。所以，強化制度執行力時下已被許多企業列為練內功的重要手段。我們對此必須從新的高度、新的境界去認識。堅持求真務實、真抓實干，鼓勵鍥而不舍、一絲不茍，養成把大事做好、把小事做細，把細節做精的良好習慣，營造“用心謀事、扎實干事、努力成事”的工作環境，
老子說得好:“天下大事,必作于細;天下難事,必成于易”， 用今天話說就是：“細節決定成敗”。提高執行力，其關鍵在于是否做到 “入崗”：滲透到每個崗位以及每個崗位上的具體行為；看是否“入事”：滲透到每件應辦的具體事項中；看是否“入微”：滲透到辦事的每個細節。看是否“入責”：滲透到每個部門、每個人的每個“規定動作”以及所負的責任上。
（四）進一步加強施工組織管理，務必確保節點工期
笫一、建立有效的施工組織方案。這是實現合理有序施工的前提條件，必須做好論證分析等前期工作，收集可供決策參考的依據，形成自下而上的決策機制，防微杜漸，避免盲目、隨意決策，從源頭上消除問題隱患。特別是項目相關負責人在施工組織上就是一個指揮員，應該周密部暑、超前思維、全盤考慮，努力做到計劃合理并嚴格分解落實。各施工環節、施工班組，要根據下達的生產計劃，編制實施性施工組織設計，并按照施工組織安排，配足配強主要設備、物資材料、勞動力等資源，實現人、機、料的科學合理配置。
第二、明確節點工期是硬指標、硬任務，必須完成。12月31日除文體中心外能基本滿足部隊入駐條件。這既是合同規定的任務，又是一項政治任務，絕無任何條件可講、任何理由可推遲。試想12月31日工期不能完成、部隊搭設帳蓬入駐，這個玩笑可開大了。因此“抓進度”它不僅僅是一個時間概念，它事關項目效益、信譽和成敗的大事，我們必須上升到一種高度來認識，抓住一切有利時機，采取一切措施，以最快速度推進工程工作。務必咬住不放松，不論任何情況都不能動搖按期完工的決心。
第三、有效組織現場管理。后期施工面增多，要求交叉作業，其前提下是科學進行施工部署，有效組織現場施工管理。現場管理滯后的問題一直是困擾項目施工的重大難題，我們要認真總結教訓，改變過去的管理思路，創新項目管理的思路和方法。特別是重點控制工程，周密安排部署分項目目標任務，制定嚴格的卡控措施。加快工程進度的措施通常包括：組織措施、技術措施、經濟措施、其他配套措施。我想從技木角度來說，在座的多數人都是內行，應該比我想得到。在此，我建議：加快工程進度必須落實好“四個必須”：必須明確目標進度，必須抓緊解決突出問題，必須創新方法舉措，必須強化工作責任。
第四、強化工作責任。建立健全層層負責、領導負責和專人負責的工作機制，創新激勵機制。在工程建設過程中，激發一線員工和參建者的聰明才智，為項目加快進度、確保質量、節約投資打下堅實基礎。項目部與操作班組分階段簽訂工期合同,引進獎勵機制,根據各工程的操作特點和計劃工作的目標,落實項目內部層層責任制,按期獎勵、逾期處罰,充分調動其積極性。
??????? 第五、建立應急預案。由于影響施工進度的因素是復雜而多變的，把握施工進度要從實際出發，既要積極先進，又要穩妥可靠、具有可操作性。根據總的控制進度進行有效地管理，做到“長計劃、短安排”,一旦在某個節點中工期被延長,務必在下個節點控制工期中調整部署,加強投入的人、機、料等,即在下一環節彌補。及時對照計劃要求進行檢查、總結執行的效果,及時發現執行計劃過程中的經驗教訓。運用節點控制法進行循環控制,以日保周、以周保旬、以 旬保月、以月保季。在采用常規措施的基礎上,可根據具體情況,采用現代化管理方法進行預測、決策、目標管理,做到定量和定性分析相結合,實現資源優化配置與動態管理,以達到加快工程進度的目的。
（五）進一步強化質量安全管理，著力提高項目綜合管理水平。
隨著任務的清晰明了，關鍵看行動，貴在執行，在堅定信心的同時更要認真落實各項目標責任。安全質量，進度等每個環節必須做好、做到位，絕不能馬虎、草率、掉以輕心。任何一個環節或細節處理不好，都會影響嚴重，甚至是致命的。提倡現場管理員人人都是質檢員、人人都是安全員、人人都是成本控制員。
其一、強化質量安全管理，始終保持穩定可控的態勢。質量是工程的生命，安全是生產的保障，質量安全決定著工程建設的成敗。全體人員必須以對國家、對人民、對歷史高度負責的態度，始終把質量安全作為最核心、最本質、最重要的工作抓細抓實抓好，把思想認識真正統一到建設優質工程、安全工程、放心工程上來，堅決克服盲目樂觀和松懈思想，始終保持一種如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵的精神狀態，認真研究解決存在的主要問題，敢于自我否定，勇于承認錯誤，善于自我加壓解決問題。認真處理好安全質量與工期、效益的關系，始終把質量安全作為建設項目管理的核心工作來抓，特別是對一些苗頭性、傾向性問題的工程質量通病、施工安全隱患要超前意識、提早預防，采取果斷措施，堅決予以整治，促使質量安全工作繼續保持有序可控、穩步發展的勢頭。特別強調“百年大計,質量第一”。質量安全工作沒有捷徑可走，貴在認真二字，重在落實責任，只要做到“零容忍”，就能實現“零缺陷、零事故”。 在安全質量控制上嚴把關，必須全面落實責任制，嚴格執行各項管理制度；建立并落實質量安全懲處辦法。對違反操作規程、技術標準的行為，必須進行嚴查嚴辦，嚴懲不怠。要將安全文明工地建設作為一項重要工作常抓不懈，越到后期越不能放松麻痹，要以攻克諸多風險難題的心態完善安全措施；應在考慮技術經濟效果的基礎上貫徹“經濟、適用”的原則,為求做到技術上先進、經濟上合理，防止片面抓工程進度 而粗制濫造的做法。
其二、推進標準化管理，提升和規范項目管理水平。通過前期的實踐，項目部標準化管理取得了長足進步并收到明顯成效。后期要進一步推進標準化管理建設，要把它作為理順管理機制、理清管理層次、合理界定責任、實現責權利匹配的契機和突破口。從作業源頭上，根治施工粗制濫造、現場管理混亂、制度標準不落實等問題。各施工組要將管理標準、技術標準、作業標準細化落實到現場、落實到崗位，并貫穿于施工作業的全過程，不斷提升施工工藝水平，明確標準化作業工序、工具、工藝、工法等要求。繼續強化基礎，細化措施，創優爭先，在精細化管理上下功夫，多出亮點，實現效益最大化。正確及時處理好“三個對接”：一是做好項目部管理層與施工員的管理對接，把技術、質量、安全、進度、成本控制等工作要求、任務細化到每個環節或施工員身上，督促其工作有責任、有計劃、有安排；二是做好施工員與各施工班組的對接，現場施工員要切實提高自身技術水平，把圖紙當師傅、當向導，時刻銘記在心、以便于在現場指揮得當、在關鍵環節或細節上把控得好，這是“管理出效益”“細節決定成敗”的根本性問題；三是項目部技術、資料、預算部門做好與現場的無縫對接，工程項目是一項系統工程,, 相關部門和人員要深入現場、靠前指揮，及時發現現場問題、解決現場問題
（六）全力保障物資供應，?確保施工生產順利進行
?? 招標采購必須超前謀劃、全力做好物資供應保障工作，確保工程建設有序推進。要建立物資設備采購、供應責任制，決不允許因物資采購不及時而影響施工進展的現象發生，要按照標準化管理的要求，進一步規范物資合同、應急供應、招投標組織、內業資料等管理工作，確保全線物資采購供應依法合規、管理規范有序；嚴把材料入場質量關，堅決把不合格產品拒之場外。要從信息流、資金流和物流入手，加強成本控制，爭取創造更多的利潤增長點，嚴格控制支出，使項目取得較好的經濟效益。
（七）、正確處理各種關系，確保工程建設有序推進
我們干這個項目還要講企業效益，效益從何而來，不但要做出來，還要寫出來，更要算出來，最終實現項目部合法利潤的最大化。在做好我們自身工作的同時，正確處理好我們同業主、監理、設計、供應商等各方面的關系，為施工生產順利進行創造良好的環境。在處理關系時，要有大局意識，較好的政治敏感性，能夠及時處理好一些突發事件。
加強和設計院、業主的溝通，優化施工方案，加強變更管理。用心準備，收集整理調差、調概資料。我們合同清單有些單價比較低，除了投標報價因素外，材料價差也是個重要因素，我們要抓住調差契機，認真細致做好資料，爭取在調差創效方面獲得好效果。
（八）切實做好后勤保障，建立健全監督機制和監控體系。
后勤工作很繁雜，又很具體，俗話說：兵馬未動，糧草先行。要求后勤工作人員“事無巨細必躬親”， 切實把后勤工作做細做好。
建立健全監督機制和監控體系,除實行動態管理與自身監督外，實行督查小組的動態監控，加大監督檢查力度，提升現場監控能力和效果，著力解決管理失控、技術脫節、工作不力等問題，著力加強過程控制。
同志們，項目后期建設即將全面展開，任務艱巨而光榮，只要我們同心同德、通力協作、恪盡職守、奮力拼搏，就一定能不折不扣地完成工期任務，讓遷建工程施工劃上圓滿的句號，成為“放心工程“、”優質工程“， 獲得“重慶市市級安全文明施工工地”的稱號，捧定“巴渝杯”， 充分樹立企業良好形象，取得物質文明與精神文明的“雙豐收”，從而為“中國核建”這個品牌增光添彩，開創項目部歷史的新紀元，書寫我們在座每一位人生的新篇章。
最后，祝武警重慶總隊第七支隊遷建工程建設取得圓滿成功！
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【篇四】階段性工作總結
階段性工作總結教師階段性工作總結
根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來的一些具體做法總結如下：
一、目前名師教師培養工程開展的情況
1、市級工作推進情況
3月18日，濟源市“三名工程”動員大會以后，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平臺，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。
第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動員會結束后，我們便會同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，并對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯動，理清思路，統一思想的目的。
在研討會以后，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5個中心校，邀請中心校業務負責人和各學校的業務副校長就學校開展的名教師培養工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發現部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養工程中來。
第二步：搭建平臺，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報并取得支持以后，5月5日，在沁園路小學成功舉辦了“濟源市名教師培養工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百余名領導和骨干教師參加了此次觀摩活動。會后，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養工程課堂教學展示活動。期間同有28名優秀骨干教師登臺授課，有600余名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先后有10個中心校在會上進行了經驗交流發言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個中心校也以類似形式開展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區域教師專業發展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開展奠定了一定基礎。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出臺了“五大”舉措，此舉極大地激發了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下，3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學校考察上報→中心校認定，選拔出來的首席教師，中心校頒發證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議;每年1000—XX元的教研經費補助;每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程;二是以讀書交流為載體的知識更新工程;三是以課堂模式創建為載體的教學理念更新工程;四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程;五是以優質課競賽為載體的綜合素質提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想.要求各個學校出臺了3-5年中長期規劃，涵蓋校舍建設、硬件配備及內涵管理、特色創建等方面，清晰具體，科學翔實。并對全鎮中小學的創建工作進行督導評估。各校把名教師創建做為“三名”創建的重心和切入點，并把教師按照業務技能劃分層次，按照優秀課教師、骨干教師、學科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發大家的創建積極性。
濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平臺的同時，采取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化;二是開展“濟水一中教師三年成長規劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態化管理，科學規劃，引領教師專業成長;三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進骨干教師、學科帶頭人在成就后進生的教育實踐中，提升自己;四是開展“同課異構”，深化“三環自主教學”，打造高效優質課堂，為名師培養搭建課堂展示平臺，張揚名師個性魅力。
思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業成長，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出臺措施。他們先后制定《思禮中心校打造和諧有效課堂實施方案》、《思禮中心校“和諧有效課堂”評分細則》，確立了“教服務于學”的教學原則。強制規定了每節課的講授時間不得超過20分鐘;三是搭建平臺，集中展示。定期開展研修交流活動。
三、名教師培養工程推進過程中的幾個問題
1、重方案，輕實施。在名教師培養工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今后名教師培養工程的深入開展，造成了一定的負面影響。
2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以后一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動并沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。
3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過程中又一種常見現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發作應引起我們的關注和反思。
4、重選拔，輕培養。選拔出優秀教師組團培養而放棄多數教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優秀教師的示范和帶動，但我們更需要多數教師都“富起來”。對于專業發展相對滯后的欠發展教師更需要學校的培養和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。
5、重管理，輕關懷。名教師的培養除去相應的學科素養的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面。嚴重者甚至出現教師專業發展內驅力嚴重不足，優秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。
6、重行政，輕規律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業里，我們的行政指導必須在教育規律的范疇下慎重的進行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關于促進教師展業成長的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過程中是否與我們設計的初衷相一致?等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業成長的步伐。
三、下一階段名教師培養工作的設想
1、提倡教師利用暑假期間，進行專業大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發布倡議書，并列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開學后的兩個月時間，繼續深入開展優秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉鎮承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養對象并統一組織參加國家級理論研修學習活動15天。
4、學習結束后，統一建立“濟源市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。
項目階段性工作總結
芳草湖項目部自成立以來，在公司領導的正確指導下，在同志們的關心和幫助下，已經取得的階段性的成果，為了積累經驗，總結教訓，以利于下步工作順利進行，確保7月31日前完成發電區安裝任務、8月31日前完成并網發電目標，現就6月30日前的工作做階段性總結，對7月31、8月31前工作給予計劃和分析。
一、6．30前的工作情況
（一）工程現狀
1．土建施工：發電區光伏基礎已于6月8日澆筑完備，逆變室、箱變室于7月10具備設備及電氣安裝條件；管理區綜合樓外墻保溫已完成、綜合樓內墻乳白膠打底全部完成，配電室外墻保溫全部完成、配電室內墻乳白膠打底完成80%，配電室電纜溝完成30%，室內由于沒出設計圖，只能對墻面進行外理。SVG室及SVG保護屏室由于沒出圖不能動工，管理區其它輔助工程正在按計劃有序施工中。
2．光伏支架組件安裝，目前已安裝13兆瓦，缺的支項目架配件正在聯系廠家補發。
3．全場接地聯接，發電區只剩單元接地焊接沒有完成，管理區由于設備沒定，只完成了管理區接地量的30%。
4．電氣安裝，匯流箱已安裝200臺、4平方布線兆瓦、匯流箱接線急需485通信線到場同步進行；逆變室、箱變室設備的安裝準備7月10開始，逆變器、箱變、控制柜、通信柜、光纖能否按計劃到場是關鍵；配電室及SVG室電氣設備安裝調試視設備到場情況，列為下步工作重點。
（二）好的方面
1．領導重視，積極協調。在工程建設中，公司領導以項目為中心，一切為項目服務，積極協調項目上的問題，幫助解決項目上的難題，關心項目人員的生活條件，英利集團王總裁、江總親到現場指導工作，鼓舞了人心，激勵了士氣，是工程得予順利進行的根本保證。同時兵團領導在項目中也給予大力的支持，第六師師政委、芳草湖總場場長、政委多次到現場指導工作。
2．素質過硬，真抓實干。
無論是做為業主方的項目部人員，還是新疆電力公司的監理人員，還是做為承包方的施工人員，我們都只有一個共同的目標，那就是保質、保量、保安全、保進度。我們團結一心，共同協作，始終圍繞這個目標努力工作。抓安全管理：我們把安全工作放在首位，以零事故為安全目標，與施工方簽訂安全責任書，每天安排安全員輪流值班，注重管理施工中的人員（施工人員進施工場地必須戴安全帽穿工裝）、機械安全，嚴格操作規程，防止違規行為；抓質量管控：突出四個環節，一是嚴把原材料進場關，先從外觀、數量做好把關，不符合要求堅決不接受。做好原材料、半成品、成品的送檢驗工作；二是加大過程監控力度，消除隱患死角，規范施工程序，杜絕偷奸耍滑、蠻干、盲干現象；三是嚴格按照施工規范和作業指導書組織施工，加強工序檢測、監督和檢查；四是嚴格按照工藝流程組織施工，對隱蔽工程嚴格監控，及時監督，發現問題及時糾正整改。抓進度管控：以項目施工進度計劃表為依據，抓好各時間節點，每周根據施工現狀，合理調整。利用每周例會，對本周的落實情況進行分析總結，找出影響進度的原因，制定改進措施和下周進度計劃。抓資金管控：我們本著“節能減耗”的原則花錢，在采購上，我們貨比三家，擇優向公司推薦，在項目日常開支上，我們做到能不花的錢堅決不花，能少花的錢盡量少花。
3．制度健全，管理嚴格。俗話說“無規矩不成方圓”，
如果我們不建章立制，肯定會亂兵上陣，如果我們不講規矩，肯定會一事無成。根據項目特點，在項目部組織機構成立后，先后制訂了項目部人員職責，項目部人員安全職責，達到了分工明確，責任明確。我們采用了項目部人員輪流擔負值班任務的方式，值班員負責全天的工程現場管理，提高了大家的主人翁意識和項目現場管理能力；我們積極發揚英利企業精神，實行軍事化管理，每天堅持整理內務，堅持早操制度，學英利防身術、喊英利口號，鍛煉了意志，激發了士氣，提高了干勁。
4．虛心學習，共同進步。
我們是第一次建設光伏電站，人員素質不一，但大家都有一股學習的勁頭，項目部人員相互學，向監理工程師學，向施工方技術人員學，向施工現場的工人師傅學，不恥下問，空閑時間就研究施工圖紙，努力背記各種技術標準和強條，各種現場資料從空白到慢慢健全歸檔付出很大努力，在這一過程中大家的能力素質都得到了很大的提高，為公司的下一步發展打好了良好的基礎。
（三）存在的的問題
1．由于是第一次建設光伏電站，沒有太多的現場管理經驗，對施工工藝、流程不夠清楚。2．在外圍的協調上，主要存在和供貨商的溝通不夠，造成材料到場不及時的現象。3．學習上還存在不夠深入，浮在表面，缺乏系統性的光伏電站建設專業知識積累，對圖紙掌握不夠熟練。
二、7．31前的工作計劃及制約計劃完成的因素
按照公司要求，在前完成發電區設備安裝任務，根據這一要求我們制訂了詳細的進度計劃，但存在制約這一計劃完成的因素:1．箱變設備、485監控線、光纜等材料的到場時間無法確定。2．通信柜的合同還沒有簽訂，直流控制柜的發貨時間在7月12日左右。
三、8．31前的工作計劃及制約計劃完成的因素
在完成并網發電的目標，要在完成發電區設備安裝的基礎上，重點做好管理區電氣設備的安裝和調試，制約計劃完成的因素主要體現在:1.電網接入終審通過的時間和是否能夠早日通過，這將影響設計院圖紙的設計，設備的采購;2.二次采購中各類材料，設備無論哪一個環節跟不上，都直接影響進度;3.盡快確定電力接入施工方，進場時間和施工人員的素質水平，也將直接影響并網能夠成功。
雖然存在以上制約我們并網發電目標的多種因素，但在公司領導的堅強領導下，我們項目部人員有信心打好這次攻殲戰，在立足現有條件的基礎上，保質、保量的完成工程任務，向公司交上一份圓滿的答卷。
課題研究階段性工作總結
近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。
2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處于教學的主體地位，真正成為學習的主人。
3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展。
4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實驗的管理
1、建立領導機制，確立實驗班級。
在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、
部分骨干教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，并確立了實驗班級和實驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀念。
教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗
扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學習江澤民《關于教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。
3、重視課題研討，及時總結經驗。
我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課后反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認真總結經驗，撰寫成文。
三、課題研究實驗采取的策略
在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要采取以下策略：
（一）、營造自主探索的學習氛圍。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：
首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，網，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知欲望和創造欲望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。
（二）、改變學習方式，引導自主探索。
改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。
1、擴大自主空間，改變學習地位。
對于學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞臺，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平臺，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習伙伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創新意識。
課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往能力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什么反映？你會對他提出什么問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎么敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處于自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。
4、引導質疑問難，發展創新思維。
孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣于為應試而學，習慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。
五、課題研究的成效
近一年來，我校多數教師接受了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，并大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛煉和培養了一批具有高水平教學和研究能力的學校群體和教師隊伍。
2、學生的素質得到發展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。
3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的;教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。
六、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。
（1）、嚴格要求，勇壓擔子。
嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力
變為動力，努力鉆研業務，苦練基本功，提高自身素質。
（2）、加強培訓，促進群體。
鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。
我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。
學校階段性工作總結
我們學校的一把手和主管業務的副校長參加了在進修學校六樓召開的二0一二年上半年工作推進會之后，下午我們回到學校首先召開全體班子會議，學習領會會議精神實質，查找本學校半年工作中的不足，避免帶著問題繼續運營，制定了可行整改的措施。然后召開全校教職工大會，貫徹落實會議精神，又帶領教職工學習了畢局長、韓局長重要講話內容。現就這次推進會做如下總結：
一、上半年工作階段性成績顯著
（一）學校管理規范有序。
一是教師管理得到加強。開學以來，我們結合本校實際，進一步完善了各種管理制度，初步建立了較科學、規范的管理機制，管理機制的約束、導向、激勵作用初步顯現，教師管理得到加強。
二是養成教育有效果。我們加強學生管理工作，以德育工作為中心，以加強學生養成教育為主線，深入貫徹“守則”、“規范”，著力強化學生“四種習慣”養成教育，開展豐富多彩的活動，確保學生健康成長。
三是提高了環境管理水平。我校加強室內外衛生管理，努力營造整潔的校園環境，為師生提供良好的工作學習環境。
（二）質量提高行動快效果實
一是建立了良好的工作格局。我校全面落實教育局的工作部署，高度重視教育教學質量提高工作。開學以來，我學校積極落實教育工作會議精神，高度重視教育教學質量提高工作，把提高教育教學質量擺上了議事日程，擺在更加突出的位置，精心謀劃，多措并舉，結合學校實際，進一步完善教學質量提高獎懲方案、課堂教學評估細則等方式，規范教學管理，形成抓教育教學質量提高的良好氛圍。我校采取多種措施，通過開會議、出板報、搞座談、講座、大討論等形式，宣傳各級教育行政部門抓教育教學質量提高的精神，讓廣大家長、師生充分認識抓質量提高的重要性和必要性，努力營造抓教育教學質量提高的良好氛圍，開學初我校以提高教育教學質量為主題，組織開展了老師進千家活動，保證了辦學的穩定。突出抓好教科研工作，為提高教育教學質量加油助力。在教師進修學校的指導下，我校以集體備課、課堂互評、團隊研修、城鄉結對等為主要形式，積極探索、嘗試新的教育教學方法，把先進的教育教學理論融入實踐之中，積極推進教學研究、教育科研工作。在研培活動中務求實效。開學一個多月以來，我校的教研、培訓活動穩步開展，成效不斷顯現。開展全員的“優質課賽講”活動、“課題研究進課堂”活動、“信息技術與學校整合說課比賽”活動、“科學實驗操作觀摩課”活動、“音體美教師說課比賽”活動、“制作大賽講評”活動、“課內比教學”活動，促進了教師的專業成長，提高了課堂教學效率。促進質量提高。滿麗超、劉麗妍代表縣參加了市音體美教師說課比賽。
二是結合學校實際，完善管理機制。結合我校實際，增大了教育教學質量考核分值由原來的40%擴大到占總分的60%，制定了切實可行的教學質量考核細則，激發廣大教師工作積極性和主動性。我校設立了教學質量獎。（無論是月測查還是期中、期末，只要單科成績達到學校要求的正確率，每科得20元）每月必保一次質量測查，使得任課老師及時查找教學工作中存在的問題，進行客觀的質量分析，對提高教學質量有較大的促進作用。實行領導承包制，吳娟包五、六年級；黃永明包三、四年級；韓會紅包一、二年級，分別負責各年級組的教學質量提升任務，明確內容，落實責任。
三是強化課堂教學改革與監控，致力于提高課堂教學質量。課堂教學是教育教學的主陣地。開學以來，我校深入實施課堂教學改革，強化了對課堂教學的監控力度，領導經常深入課堂，推門聽課，研究、檢查、指導課堂教學，全面調動一線教師的工作積極性和主動性，潛心致力于提高課堂教學質量，努力提高課堂教學效益。學校所有的業務領導堅持每周聽課五節，并堅持經常。
四是充分發揮教師主觀能動性。廣大一線教師積極投身到提高教育教學質量之中，大部分一線教師能夠深入鉆研教材，潛心研究課堂教學，借鑒先進的教學方法，融入先進的教育理念，形成了極具個人特色的課堂教學。在聽評課過程中，聽到了一些好課，突出表現在教師研究教材、備課充分，課堂教學結構嚴謹，教學環節安排科學合理，教法突出學科特點，學法指導到位，教學語言清晰流利，符合學生年齡特點，教師以學生為主體，與學生互動充分，教學氣氛活躍，學生能夠主動參與到教學過程之中，課堂教學效果明顯。
（三）安全工作常抓不懈。
我校領導高度重視安全工作，安全工作分工負責、各司其職，采取召開安全專題會議、安全知識講座、各種安全演練、主題班隊會等形式，不斷強化宣傳工作和安全教育，增強師生的安全防范意識和自我保護能力，努力形成全員抓安全的濃厚氛圍。關注師生身體健康，防控春季學校傳染病。強化交通安全管理，規范交通安全協議，狠抓送子車安全、上放學期間的交通安全等，抓實抓細學生交通安全各個環節。我校充分利用物防與技防設備，努力達到校園監控全時段、全方位覆蓋運行，全面加強校園安全工作。
（四）行風建設不斷強化。在開學之初，我學校組織教師普遍開展師德師風大討論活動。協助教育局發放了致家長、致學生兩封信，向各層面做出公開承諾，并暢通糾風監督舉報渠道。加大“三亂”治理工作的力度，杜絕了“三亂”現象在我校發生。
（六）信訪工作平穩有序。堅持“誰主管、誰負責”的原則，制定信訪工作方案、簽定信訪責任狀、開展矛盾排查活動。有效控制集體訪、越級訪、進京訪，確保了學校穩定的良好局面。
（七）教育督導全面開展。我校今年是標準化學校建設驗收學校之一，學期初成立了學校自評工作領導小組，制定切實可行的督導自評實施方案。以學校標準化建設為重點，全面加強組織建設和制度建設，著力完善學校各項規劃、方案、計劃。以提高教育教學質量為核心，加強教育教學管理，努力提高教育教學效益。
二、存在的問題不容忽視
前一階段的工作，我們取得了一些成績，但也存在諸多問題，這些問題影響著學校的發展，經過班子會議查找問題，制定整改措施，調整工作，保證順利完成全年工作。
存在的問題：
一是學校管理水平不均衡。在檢查過程中，發現個別人在班級管理上存在差距，存在以下問題，教室、辦公室衛生較差，物品擺放凌亂，窗臺、物品上有灰塵，分擔區上有雜物。
二是質量提高行動遲緩。前緊后松，個別教師在開學初精神緊繃，過一段時間思想和行為出現懈怠。體現在我們推門聽課時，教師備課不夠充分，教學環節設計不合理，教學語言不準確，課堂教學時不能抓住重點，突破難點，效益低的現象。
三是現代教育技術設備利用率低。在檢查中發現，很多老師演示實驗、分組實驗開出率低，信息技術、農遠工程設備利用率低，如果不是學校搞活動，有部分教師怕費事不用多功能室，沒有發揮現代教學設備促進教學質量提高應有的作用。
四是安全工作存在不足。交通安全隱患較大。送子車存在超員現象。校門有時忘鎖或遲鎖。
三、下一步工作部署
一要進一步加強教育黨建工作。要進一步開展好“三創”活動，開展好“四德”教育活動，開展“三創”和“四德”教育活動結合教育教學工作，樹立良好的教師形象，創建良好的教育環境，營造良好的發展氛圍。
二要加強常規管理促進教學質量提升。要加強教學管理切實提高教學質量。要積極開發并上好符合學生、學校實際并具有教師資源的校本課程。保持正常的教學秩序。要遵循教學規律，定期與臨時相結合進行查課和遛課，加強教師出勤和上課管理，保證不丟課、落課、隨意串課，精細、合理安排各種大型活動，不隨意沖擊教學工作。發揮教學檢查促進教學提高的作用。把對教師的備課、課堂教學、作業批改等教學工作環節的檢查結果作為考核的重要內容，要對檢查發現的問題進行糾正和指導，發揮常規檢查促進教學工作的作用。加強學生自學的預設，加大課堂合作學習力度，把學習的主動權歸還給學生，徹底改變課堂教學陳舊落后的面貌。我們要繼續抓好課堂教學監控工作。我們要緊跟時代發展步伐，充分利用好現代教育技術設備，進一步做好現代教育技術與課堂教學有效整合，提高課堂教學效率。要進一步抓好教師工作考核。要繼續堅持公平、公正、公開的原則，確保教職工考核方案切實可行，解決在教師考核中出現的問題，讓教師考核真正起到評價教師工作，激發教師工作熱情的作用。
三要進一步加強安全工作。要做好春季防火工作。提高師生消防安全意識和避險能力。要全面加強交通安全。我校安排專人負責做好送子車交接記錄，確保校車不超員。上放學期間主管安全的副校長必須到校門口查看車輛承載情況。要教育學生積極反映車輛超員情況，主動監督送子車輛超員、超速、違章等違反交通規則現象。
四要進一步抓好行風建設工作。
行風工作以教師承諾踐諾為重點，樹立典型、弘揚正氣；加大師德師風考評、明查暗訪及社會監督力度，嚴禁教師亂辦班補課、亂訂教輔資料，堅持“四不放過”，嚴肅查處教師以教謀私和違反職業道德的行為。
五要進一步抓好信訪工作。要突出抓依法治訪。要認真研究政策法規。認真學習《黑龍江省信訪工作條例》，了解和掌握信訪事項受理基本程序，做好接訪、答復工作。要認真做好矛盾糾紛排查化解工作。信訪小組要認真研究我校存在發生信訪事件的因素，要依法依規作好教職工關注的評優、晉級工作，要提高工作的透明度，要加強信訪工作的預見性，杜絕人為造成上訪事件的發生。
六要進一步抓好教育督導工作。進一步加強學校督導自評工作。做好義務教育標準化建設學校督導迎檢工作。
總之，教育工作任重而道遠。我們擔負著教書育人的重任，責任重大、使命光榮。我們要立足自身工作職責，對學生高度負責的精神狀態，時刻要有如履薄冰、寢食難安的意識，抓教育教學質量的提升、抓安定穩定、抓隊伍建設、抓師德師風，時刻不懈怠，上下一心，共同努力，齊頭并進，推進各項工作，確保教育事業健康有序發展，努力辦好人民滿意教育。
