集體備課工作計劃集合5篇

時間：2021-11-26 工作計劃點擊：

《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過，以下是為大家整理的關于集體備課工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。

集體備課工作計劃5篇

第一篇: 集體備課工作計劃

2017-2018第二學期高二化學集體備課組工作計劃

　　漢濱高中成定煒

一、基本情況：

高二年級共有13個理科班。本學期理科班周課時為4節。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》。

二、教材分析：

　　選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”、“進入合成有機高分子化合物的時代”5個主題的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

三、學情分析：

　　理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套作業本不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗。

3、做好綜合實踐，進行分層教學

　利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

　　學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周一的備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

五、本學期堅持每周進行集體備課，包含上課，備課、統一教學進度。具體的安排如下：

第二篇: 集體備課工作計劃

小學科學集體備課工作計劃

一、指導思想

??? 以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準和小學科學學科建議，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教材的研讀工作，通過學習和研讀，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。

二、主要工作

（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。?

??? 1、學期初確定小學科學教研組人員，建立教研活動制度。

??? 2、認真學習和鉆研《科學課程標準》和《小學科學學科建議》，系統鉆研新教材，做到帶著問題進行教研活動的思想。

??? 3、認真學習和鉆研有關科學學科教學的特點，深入鉆研教材。

??? 4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗，推進《做中學》課題的深入進行。

（二）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和課堂教學水平。

?? ?1、發揮“傳、幫、帶”的作用，以中心組主題研訓活動為契機，多形式開展為科學教師作教育教學理論學習輔導活動和行為跟進式的磨課活動及“同課異構”的校本研訓。從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”、“學習式”等多種形式，提高理論學習的效果。

??? 2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

??? 1、探索《小學科學中培養學生的批判性思維》課題研究的原則、方法、內容及策略，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、小課題研究等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

??? 2、以教研組長牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題的研究與學習，注重資料的積累及研究方法、研究內容、研究策略的不斷改進，切實提高課題研究的價值。。

三、日程安排

9月份：

1.確定人員，成立小學科學教研組。

2.制訂教研組計劃，并學習《科學學科課程標準要求》

3.建立小學科學教研組教研活動制度。

4.開展第一次教研組活動，討論學習任務的設計及小組學習的策略。

5.參加市教研室組織的教師培訓、指導。

10月份：

1.觀看教學實錄，進行小組集體備課。

2.落實“人人一堂研究課”，抓好校本教研工作。

3．配合學校做好教學常規檢查。

4．積極參加聯片教研活動展示、請進來、走出去聽課、評課活動。

5．組織各學科面試操作其中一項活動。

11月份：

1．教學常規檢查。（教案、作業、聽課筆記、業務筆記、培優輔差記錄等）

2．組織期中考試，并進行階段質量分析。（1月15日）

3．組織各學科面試操作其中一項活動。

4. 參加壽安里聯合體大型教學開放活動。。

12月份：

1.整理各類資料，準備接受上級部門檢查。

2.繼續開展小課題研究。

1月份：

1.做好科學的的期終考核工作，交流并討論復習計劃，切實提高教學效率。

2.收集有關資料，作好階段性總結。

3.學科教學效果的分析、反思及總結。

4.總結本學期教研工作。

小學科學集體備課計劃

瀟

河

灣

小

學

2017.9

第三篇: 集體備課工作計劃

2017-2018學年度九年級物理備課組工作計劃

集體備課為的是充分發揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質量的全面提高，根據我校初三年級教學實際，特制定本方案：

一、集體備課的指導思想

以科學發展觀和新課程理念為指導，以提高教師教學技能和教學質量為目的，加強教師之間的合作交流，取長補短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式轉變的“點子庫”，成為激活課堂教學活力的關鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學效率的“突破口”。

二、集體備課的目的

1、增強備課實效，創新教學研究模式，提高課堂教學效率。

2、加強合作研討，積累集體教學經驗，提高教師業務能力。

3、促進校際交流，整合教育教學資源，提高學校科研水平

三、活動內容和形式

集體備課活動形式多樣，可以先聽再集體備課，也可以先集體備課再聽課，還可以交流各位老師的教學心得，還可以對階段的教學情況進行分析，也可以走出去，積極參加市區及周邊學校的教學研究活動。保證備課質量，及時記載活動內容，隨機檢查落實執行情況。

四、工作管理

1、備課組長負責組織集體備課活動，統籌安排，制定切實可行的活動計劃。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握教學目標、教學重點、教學難點，寫好說課稿，提出教法建議。

3、嚴格考勤制度，備課組成員要按時參加本組統一組織的集體備課。

4、按備課內容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。

五、備課流程：

個人研究——集體交流——修正——重點跟蹤——交流反思

1、個人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學思路及困惑）或本次研討主題。

（1）主備人的職責：要將教學內容深入吃透，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定教學的重難點。并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿；或對本次研討主題進行梳理研究，提出可供參考的的見解。

（2）輔備人的職責：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設計的基礎上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環節。

2、集體交流。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據。輔備人隨時以補充、完善。

（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（課的導入、活動安排、小結、板書設計等）或教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發言觸發的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。

3、修正教案。集體交流之后，由備課教師綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上進行教案修改，力求精致和完美，力求體現新的課改精神，最后形成自己的上課教案。

4、重點跟蹤：通過上課、聽課、評課、作業落實集體備課的成果，落實學生的學習情況，為今后的教學指明方向。

5、交流反思：通過教師的教和學生的學，對上課教案提出建議和意見，寫出心得，指出今后教學中要注意的問題，提高自己的教育教學水平，為以后的集體備課奠定基礎。

第四篇: 集體備課工作計劃

2020年語文集體備課工作計劃

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下集體備課工作計劃。

　　一、指導思想　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發展。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

　　二、工作目標　　1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、具體實施步驟　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發言人。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，備課

　　組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。