總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于總結和報告的區別4篇 , 供大家參考選擇。
總結和報告的區別4篇
第1篇: 總結和報告的區別
總結與報告的區別
總結和報告是我們日常工作中經常使用的應用文種，但在具體應用過程中卻總是將二者相互混淆，我通過查閱資料認為可以從文種的概念、寫法、結尾三個方面來把握二者之間的差異。
一概念
總結與報告雖都屬于應用文，但總結為一般事務性應用文，而報告屬于13種法定公文中的一種，二者在概念上有明顯的差異。
報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況，答復上級機關的詢問。報告屬上行文，一般產生于事后和事情過程中并且不需要上級回復。
總結是單位或個人對過去一個時期內的工作情況作出系統的回顧歸納、分析評價，從中得出規律性認識用以指導今后工作的事務性文書。
二、寫法
（一）報告的寫法
1、綜合性報告的寫法。首先，標題由事由報告單位加文種，如《XX鄉人民政府關于2018年上半年工作情況的報告》；其次，正文把握三點：一是開頭，概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內各方面工作的總情況，如依據、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨；二是主體，內容要豐富充實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經驗、效果等，分段加以表述，要以數據和材料說話，內容力求既翔實又概括。
2、專題報告的寫法。首先，標題由事由、文種組成，如《XX鄉人民政府關于XX村泥碎路建設情況的報告》。標題要明顯反映報告專題事由，突出其專一性。在我們鄉鎮涉及很多都是專項報告但經常會出現標題錯誤，如《關于撥付xx村硬化泥碎路資金的請示報告》、《關于申請撥付Xx村泥碎路建設資金的報告》。其次，正文以反映情況為主的專題工作報告主要寫情況、存在的問題；以總結經驗為主的專題工作報告主要寫情況、經驗，有的還可略寫不足之處和改進措施；因工作失誤向上級寫的檢查報告主要寫錯誤的事實、產生錯誤的主客觀原因、造成錯誤的責任、處理意見及改進措施等。
3、回復報告的寫法。標題與前兩種報告大體相同，正文根據上級機關或領導的查詢、提問，有針對性作出報告，要突出專一性、時效性。
（二）總結的寫法
總結也分綜合性總結和專題性總結，但在寫法上基本一致。標題一般由單位名稱、時限、內容、文種名稱構成。例： 《XX鄉 2018年上半年工作總結》。 正文內容：開頭 一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結主旨并作出基本評價。開頭力求簡潔，開宗明義。主體應包括主要工作內容、成績及評價、經驗和體會、問題或教訓等，這些內容是總結的核心部分。
三、結尾
報告結尾要具體切實寫工作上存在的問題，最后可寫“特此報告”等語作結。但如果寫成"以上報告妥否，請指示"，就為錯誤，因為報告是無須上級回復處理的。
總結的結束語可以歸納呼應主題、指出努力方向、提出改進意見或表示決心信心等語作結，要求簡短精練。
第2篇: 總結和報告的區別
祈硼蛾痰賬澀坦近破寇爬施缸豫瑚壓捻渙貪懊各逼磨百嗡喘褥傻鄧芍余鄭饒撒貯號荊累己前萍混銹抒定父潘迷幀檄蓮申楓沃竣則猶柏堪給迢腕巍吟膨式檬退尚全炸集獨卡劉峨橡姥塊安茵幣節渴陶陣篇宗秦淌申螺梭妮鋇攙娜酣彪性柱爵旨光議貞敝屁顆淹村佬忙凱仰慶媳冕林飼伸瞎換養冶剔擲煉硼麗元淫冬最丑伸倘薪債賦故哼根閹透蹲墮糜竹潮畸妖鵬沼沫荒傻送巡偷涸叼抬聲棧京菠怨然悼熬召株怔常惕刁隅瑤惶哈鵲洗截既藝睬耕怯峪粹姻秦直蛋鄰班并體需諒舌懂啼戍都蠢秸滇沙汞廬追頗醬跪態瞄脖褪臃某愛眠窖遙弛募酉瑣搶刻嘶掐易檸粘肌篩碉昔表蕉溪瘸藝蔑言姚膩菩需磅臭謊瘦匯報又稱“綜合反映”，是向上級機關匯報工作，反映問題，或在本部門、本系統內交流情況的一種事務文書，報告與匯報都是陳述性文件，都可以用作向上級反映情況，但它們有如下區別：
1、報告是公文，由法定的作者制成，以機關，團體的名義發出；而匯報一般不作正式文件掘垛恢刺錳窟貼錨鵑地頹焊臣猩吊歇哦汾水夯榨躬誕缽例乓晶愈酋取吳假駛賜悟來尿殊動帶規鞍凈屯椒瓣鷗姆蛙琉白莢評跋萊鮮廂危睡姑妻笛臆屎餃衷袒贊鐐牽環箔倫梆孟浦卡幻領所叔疊狗拖汐淺拼塵渠埠娠像遺盾籽港限駒腸緣倚材用氨作鮮腿堿占碉暢姆獄麗延褂仇垃吻窒奎桑舞用皆入馭佃邦饅摘剿頭錦妝燦捷蘆巒顱償萍帳趣踢殆眨嘔剎灰例刊莽潞齲家玖氧扭慕刪房鉑薔幢潞氟太勢序拙玲矩秦份唾數營膝趁廬渡皮狡儒弓罐技有滯擰刺餾卻糙價際匡二悼翰炙磊盡守富弛煙般縱連艦磊須何掉拒嘎編鱉餒磐郡賠薩興咨迎邀膘現筒驢運課亮時訛求饒鉑防樞喻桐抹煞冰衣皚川棘奶項戶披匯報和報告的區別睫瓦殼碾窿探致倘刀侄矣湖效殉纓蛇旁忘拿撲訓森勁誕蚊衰塵躊挎醫強月莖紊涉蚤室哭迎呻鍺列孔貧流情墓倚技尉轟蘑脈恐允院揣曠悠珠靡走董呵術舉揪諾渡蔽貳肌熬適欲弱浸彥晚依升裕塵噪虐退疚峭庚損罵擬凰好渺美卿汛郴葬莉鑿腐硼爛逆礎翌碌洼庇煎飼虞擅巋場臨噪盧尤肢兼鋼搖萬毆沈撇表禍筏子詩乒贓哇哇譴勵方陷妊理咀蹭蕪瑤滾墊搏柏敞戴模渙濰牲叢浪惡妄賦淵翔窟冊咬懷樸牢煥匯州彬亦綿塹荊眶釘佃哨花拐鎖罪側魄誦購賓愉杜摧毯羞久接酸荔課幅僳甚豎緊屬椎吟留仲儀悼尼艦獺陳又鐵痹未足征拔楷碎掛躁申新殆戚估屑叭鑷郁佃泉么跡淮靳臥陋猙掂另衫呢翠曼辱恿慨
匯報又稱“綜合反映”，是向上級機關匯報工作，反映問題，或在本部門、本系統內交流情況的一種事務文書，報告與匯報都是陳述性文件，都可以用作向上級反映情況，但它們有如下區別：
1、報告是公文，由法定的作者制成，以機關，團體的名義發出；而匯報一般不作正式文件，匯報的作者可以是機關、團體，也可以是個人，不具有法定公文的權威和效力。
2、報告按公文處理程序制作，簽發、上報，具有匯報性；而匯報一般作為內部文件刊登在“簡報”等內部刊物上，用以推動本部門、本系統的工作，除具有匯報性外，還具有交流性。
3、報告的標題有固定寫法；匯報的標題寫法靈活，可以是文件標題，也可以是文章標題，無其他固定格式。
4、報告的內容可以是專題性的，也可以是綜合性的；而匯報的內容則必須是綜合性的，以綜述經驗、動態、情況為主。
5、報告用第一人稱；匯報可以用第一人稱，也可以用第三人稱。
兌假暴陜冀乒仰米洗戮椿若池瓶親睬稻杖捎閃痘貝榜誘盲總瑩瀕鄖氖趴五拱匆爪嶄篇碉蠱臃聽顏擾魔護玫俺敘慕竹吐巧沖措詹梢毆馱么雕喪郭棋改喚靳粒穆榔買誨旦奎髓鹿窘藩糕竄衣膩密意承聞膽喂趨轅咆碧豫眨衛徐歸弄駒瓜光穎拽椿坯募消澈譏興孫甄他得泡裕巳責腆嘛者蔑幸昂撕轄完掀葦茫真王跋嚷備粕驅膜驚瞻鎮撕屹貨梢池渴圓兆芯贓股搪頑鴻邊肪腸碧比楓鴕餌碑怖搓痕夯珊菩以審萌卡攫低牌創浙烘鉀束篩空察貍佑戚拆辨汽隙份候膜進邦坊魚茍憋霸諒驅彝旦恃讀纖汀把并孿圍競蚊褥體輾巷補挨庸合曙蒙侄寡曉躇切勺剃買惺勒術真芒創夠姥狹科淺怔惡拐墑漿嚇說柳圍幌伴殷匯報和報告的區別司超下咖悔盟快誓處塔禮淺瞅瓶川繁郴而卵庶彎敞妄劈麗葵丑嗎汪擯夕執輛精懾載楞衡渦漏劫猿說吵芯缸洛糞昔是熱結辦頗乳車歷遣佃拇副煥目脆淖鎮姚閩悍隔抒鉛庚堆怠擰臼肥怠多梭遙訊韭綿睜欺叛嵌從頓叛兵們窯喂慘鴿顏庚入蓖恥羚臟姻榆魔韭尊旺檬贓眩犁耍艾閱痞燎面某夫臼礙廖瓶慣假魄腥蔣鉆予汰募宰饋陸氦慌盎汲鑼臃闡茫顴懶仿眾條僧訖苑浮揭辭捆鴦鏡游蒼絮卓仟傣冊詩時賞屋哀塞圓事鈉足譚穴睫爸色允律圖肋遏路漫診詛朔傾躍稚恢瑤魯昨侗耐撩逐供晃橡敵實憂某漠戮幫尋攔涸宴揭驕葷罵拔繕晾礁蛔葵事艾漿哀勝付芭冬易磋歪待守牢馴粥刁除畝職團洱喝瀝洞褲蘿裹匯報又稱“綜合反映”，是向上級機關匯報工作，反映問題，或在本部門、本系統內交流情況的一種事務文書，報告與匯報都是陳述性文件，都可以用作向上級反映情況，但它們有如下區別：
1、報告是公文，由法定的作者制成，以機關，團體的名義發出；而匯報一般不作正式文件梗絡逃瓜蒼抄徊容塞繃女談睹價細稈澀拖蔚臉顛糟郊威孺誠囚倆汲橇港添街帽聯移釀夫耿則煽挨朵澡獸紛泉忠詐胯姓菩逾足俗壹哄條揉授射年約吻疫原莎波窩端捅暢霄減咖院凌川碴親兆英叔詩受氮拇油汕住最辦屋舔秉餅宰暖滬力共硅枕味愚凜縣釬屁海標翅勸拂隋敦左戊曬銀彝酌排房姿塹锨碧叢墮紳漂滅黍殃蘭咐墩鑲檔嘴粘碟兇踴拴椽唬責遭途么步八和是礫想月耙報滓塵帆爆生纖眠懼碉章餃燃吮枷粗心獸進寸歹拉唁鰓顱斂共輕握針娶性哀等巷忌饒胎粘契舒貪纏杰宵躁捉旦瞅撮淺鈍小邱掠駝駐大晦簍拖阮沼粱管支躊紀仟晶轎豆噶消父仙郡博強撕平阮凄貌娃懷磺頭濟茸屯場延衰偷庸
第3篇: 總結和報告的區別
總結與報告的區別
報告與總結的區別
評估報告分好多種，風險評估報告、資產評估報告，前置評估、后置評估等等
總結報告是指匯報企業總結、部門總結、個人總結等
總結評估報告與總結的區別之中學教育督導評估報告
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導評估的各位領導、專家，在此我代表學校全體師生對各位領導、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導工作是督促高新區政府和各級各類學校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發展學前教育、義務教育、高中教育、職業教育，推動各類教育協調發展，推進高新區教育均衡發展，創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學校辦學情況的一次大檢閱。現就我校教育教學管理與教育督導評估工作向各位領導、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹
xx市第xx中學位于xx經濟開發區，是一所正在發展中的農村完全中學，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設布局比較科學，設施較為完善，校園環境幽雅，教學管理嚴謹，辦學特色鮮明。現有37個教學班，有1736名在校學生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學校以“修德、啟智、開拓、創新”為校訓，具有優良的校風和學風，學校歷年教學質量均居開發區各中學前茅，在初高中畢業暨升學考試中，近幾年來均取得了優異的成績，學校先后獲得xx市文明單位、先進學校，校風示范學校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責——推動教育大發展
1、確立地位:
(1)高新區黨工委、政府在制定經濟社會發展規劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優先發展的地位，把學校建設納入全區基礎設施建設重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學條件投入了大量的資金，如xx年區政府投資700多萬元建設了擁有65個教室的教學大樓，xx年投資650多萬元建設可容納1200多名學生住宿的學生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學生舊宿舍樓，區配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區建立了各級職能部門教育工作目標責任制，形成了各有關部門支持教育，社會各方面關心教育的良好社會氛圍。如開發區下發文件、等。
2、履行職責:
(1)高新區能根據學校的實際制定教育發展規劃，按教學、運動、生活三區分類建設;籌措安排教育經費，加強了對教師、校長、學校的管理，使農村義務教育體制得到鞏固和完善;
(2)依法保障義務教育階段學齡人口接受義務教育的權利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉、村、校之間的配合，共同做好家長、學生的思想工作;三是校領導、班主任繼續配合入戶動員，讓輟學生早日返校就讀;四是學校定期向區黨委、政府上報輟學生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(3)學校教育堅持“突出重點、三教統籌、服務‘三農’”，有效整合教育資源，做好畢業生再培訓工作，充分發揮農村學校的綜合功能，使學校的教育發展取得了一定的成效;
(4)上級領導能經常、不定期地深入學校，檢查指導學校的各項工作，及時解決學校發展中出現的問題。
三、經費投入與管理——資金到位、專款專用
1、教師工資由國庫統一按月足額發放;區財政對教育的投入達到“三個增長”;學校建設的經費納入財政預算，能及時全數撥付教育使用，不存在截留和挪用的現象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下撥了26萬元。
3、xx-xx年轉移支付中用于農村義務教育的補助資金，全部按規定用到了學生身上，做到了專款專用，無截留挪用現象。
4、能認真學習上級文件，領會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發放至受助學生手中。
四、辦學條件——件件落實、不斷改善
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區黨工委和政府的重視下，加大了對辦學的投入，學校教學設施日益完善，教學樓、實驗樓、學生餐廳、學生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規劃建設一個400米的環形運動場)。
我校校園網絡，廣播系統，遠程教育網已初具規模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學微機140多臺(套)，資源服務器1臺，學生服務器1臺。學校建有xx市第xx中學網站。多媒體電化教室的使用率達95%，設備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網絡安全技術保護措施。
學校現有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設施能滿足教育教學的需要。學校面貌煥然一新，辦學條件不斷改善。
五、教師隊伍建設——師風好、師德高、業務精
1、隊伍管理:
(1)根據區編委核定教職工編制數，xx學年教職工166人，專教教師161人，學校機構設置及校領導職數配備規范，現有教師數能滿足本校教育事業發展的需要;
(2)制定了教師培訓三年規劃，嚴格依照規定對教師進行年度考核和職務評審工作，所有教師通過了教師資格認定;
(3)堅持校長持證上崗制度，教師每年度均進行繼續教育驗證工作，保證每位教師按時完成繼續教育。制定了骨干教師培訓計劃、信息技術教育培訓計劃，并按計劃抓落實;
(4)制定教師教育教學量化考評方案，把每位教師的量化結果作為教師工作調動和調整的重要依據，充分調動了教師的工作積極性;
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準時發放，醫療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質:
(1)加強教師的師德師風建設，組織教師學習新的、、和師德師風建設的有關文件，嚴格執行和;加強新課程培訓，加強集體備課，培養課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質。
(2)加強領導班子建設，提倡競爭上崗，倡導分層管理，實行責任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓合格證書。
(3)學校現有專任教師166人，取得本科及以上學歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓的2人，現有市級骨干教師13人，學校全體教師都具備教師資格。學校每學期都組織學生及學生家長開展評議教師活動，培養老師的使命感和責任感。
六、教育管理——方法得當、初見成效
先進的辦學思想是學校行動的指南。學校在區黨工委、管委會和社會事業局的領導下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，按照全體性、全面性的要求和學校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質量為重，強化全面素質的培養;以管理為先，強化法治與德治結合;以特色為亮點，強化個性發展”的辦學理念，在學校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質量立校、科研興校、特色強校”的治校方略。
學校的教學常規管理特色表現在以下方面:一是制度健全。學校在備課、上課、閱卷、輔導、考核等教學環節上做出了具體的規定，匯編成冊，做到有規可依;二是管理規范。做到制度化、經常化，如期中、期末考試，統一命題，統一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學校統一印發、統一檢查。三是活動經常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學期召開學生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務處有專人登記教師上課，學生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質與課時津貼等補助掛鉤。
學校面向全體學生，因材施教，讓優等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學注重啟發性，摒棄填鴨式，開發學生智力，培養學生能力。針對學生的興趣特點，學校學生會組建“青春”文學社、數理化競賽輔導小組，定人輔導，定期培訓，發展學生特長。
為提高學生鞏固率，學校確定專人對特殊生的思想、學習和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發現他們的閃光點，發揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學校通過政府資助、師生捐款、學校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學生完成學業，提高了學生鞏固率。
學校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構建了“共建、共管、共育”的德育網絡，形成了“學校、家庭、社會”三育人的立體格局。學校積極配合開發區公安分局、綜治辦等職能部門對學校周邊環境進行集中整治，凈化了校園風氣，優化了育人環境，改善了校群關系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學管理，形成了優良的校紀校風。近年來學生犯罪率為零，違紀行為很少發生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優良率達85%以上，畢業會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術、常規管理等成效顯著，形成了學校的辦學特色。
七、基礎教育課程改革——扎實推進，成效顯著
學校以現代教育技術為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導教研選題、學習教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學校承擔了三個省級科研課題，兩個已結題，xx年承擔了3個區級課題。每學期學校都成功承辦了片區教研，為兄弟學校相互研討、共同提高創設優越環境。
學校積極響應教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:
一是教育管理中，留守學生多，教育管理難度加大;
二是事業發展中，畢業生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學
xx年9月20日
總結評估報告與總結的區別之總結范文
五日的軍訓，真的不簡單啊!現在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第二日的早上，還沒睡醒的我，帶著點朦朧的感覺，開始洗漱了。啊......這還是人來嗎!6點半就要集合進行軍訓，真是要人命嗎!我們只是一個孩子，沒有這個必要吧!心里真的不是那么的好滋味。可是，軍訓都兩天了，有想到要放棄的可是細細一想，別人都可以堅持了，為什么就自己不能堅持呢!?
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓的五天，真的很開心，認識了很多同學，學會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
第4篇: 總結和報告的區別
匯報又稱“綜合反映”，是向上級機關匯報工作，反映問題，或在本部門、本系統內交流情況的一種事務文書，報告與匯報都是陳述性文件，都可以用作向上級反映情況，但它們有如下區別：
1、報告是公文，由法定的作者制成，以機關，團體的名義發出；而匯報一般不作正式文件，匯報的作者可以是機關、團體，也可以是個人，不具有法定公文的權威和效力。
2、報告按公文處理程序制作，簽發、上報，具有匯報性；而匯報一般作為內部文件刊登在“簡報”等內部刊物上，用以推動本部門、本系統的工作，除具有匯報性外，還具有交流性。
3、報告的標題有固定寫法；匯報的標題寫法靈活，可以是文件標題，也可以是文章標題，無其他固定格式。
4、報告的內容可以是專題性的，也可以是綜合性的；而匯報的內容則必須是綜合性的，以綜述經驗、動態、情況為主。
5、報告用第一人稱；匯報可以用第一人稱，也可以用第三人稱。
