安全論文5篇
安全論文(1)
淺談如何對小學生進行安全教育
坂東鎮中心小學
學校安全工作直接關系著學生的安全，家庭的幸福，社會的穩定，讓學生健康快樂地成長是我們每位教師義不容辭的職責。因次，安全教育在學校的教育教學工作中尤為重要。
要確保學生安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范，自我救護的能力，切實加強學校安全工作的真對性和有效性，盡量將安全事件消與無形，將安全損失降到最小的程度。小學生大多缺乏基本的安全知識和自救能力，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而小學生在安全事故中很容易受到傷害。在一次國旗下的講話中，我聽到這樣一句話：“同學們，請珍愛自己的生命！我們的身邊，每天都有一個班的同學從世界上消失。這些同學的死亡大都是交通事故造成的。”多么震撼人心的一句話呀！小學生應付各種異常情況的能力極其有限，而大人跟在身邊保護是不可能的。所以，培養小學生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛煉自護自救能力，使他們能機智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險，是很必要的。下面就如何對小學生進行安全教育談一些自己的淺見。
一、利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。
在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩滑板時摔斷了腿；爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊；在學校樓道上快跑與同學相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。學生能很清楚地看到受到傷害的同學痛苦的樣子，能清楚認識到受傷害的原因。如果我們善于發現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：當有同學在走廊上與同學碰撞碰傷額頭時，教師可抓住機會對學生進行安全教育。可以讓在場的同學描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，交流一下可以怎樣避免這樣的事故發生。對學生談到的體會，教師進行必要的點評，并把說得好的意見張貼宣傳，以提高安全警示教育作用。用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。做到每天兩個一：課前一分鐘的在校安全教育，放學一分鐘的安全交通警示教育。在班級要不厭其煩的對學生進行安全教育。學校要通過張貼各種安全標語，設置安全櫥窗，出專題安全教育黑板報，上安全教育課等方式，使小學生從多方面了解安全知識，在學校濃郁的安全氛圍感染下提高學生的安全意識。
二、在班會課中讓小學生系統學習安全知識，掌握自救的一些基本能力。
社會發展到今天，我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質，為學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為： 活潑好動，精力充沛，熱愛生活，自控力差的生理特點，他們在日常生活中喜歡互相追逐戲嬉，走路蹦蹦跳跳。就算在過公路時行走路線也會變化無常，刺耳的汽車喇叭聲響個不停也渾然不覺，不顧前后左右，不理車輛行人，生活經驗不足，任意穿行，容易在上學路途中發生意外事故。因此，需要十分重視安全教育。
小學生在校園內學習科學文化知識，學習壓力很大，接觸安全知識的機會不多，因此有必要利用班會課讓小學生學習到一些系統的安全知識，掌握一定的安全自救知識。利用班會課對小學生進行安全教育需要注意：不能只是老師在不停地講這樣那樣的安全知識以及自救辦法。這樣的安全教育班會就像過眼云煙，不會給學生留下深刻的印象。安全教育主題班會應該形式多樣，比如可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。這些形式可讓學生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可貴，產生情感共鳴，達到潤物細無聲的效果。學生通過眼觀，耳聽，手動讓安全知識在腦海中留下了深刻的印象。
三、請專業人員對學生進行安全知識教育，提高學生的安全意識。
小學生對警察、醫生等專業人員特別敬畏，對他們說的話會產生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。專業人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育，會在一個個悲慘的故事中受到啟示，會認真去讀安全知識資料中的每一句話。
四、家校合力，共筑安全防線。
學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯系，要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。另外，學校要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如：根據社會上發生的交通事故，向家長及時宣講交通法規和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態度，經常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。
五、在實踐中對學生進行安全教育，提高教育的有效性。
我們現在所面對的學生，一部分是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關心的問題。因此，在班級工作中，我們要始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件要做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行的措施，認真落實。選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理的建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效地預防和保護自己和家人的安危。適當的時候組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶領下進行，不得離開集體，自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。教師要指導學生學會使用各種求救電話，讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
光說不練，就會使安全教育達不到真正的教育目的，就不能真正防范安全事故的發生。到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春游時，教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發現哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，并產生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻，親自經歷的事可能永遠不會忘記。因此，在社會實踐中對小學生進行安全教育是非常必要的。
學校安全無小事，班級安全更關鍵，只有教師，學生都樹立起安全責任重于泰山的意識，才能構建一個和諧班級，和諧校園，和諧社會。讓我們攜起手來為孩子的健康成長努力吧！
安全論文(2)
關于農村飲水安全論文農村安全飲水論文績溪縣農村飲水安全工程建設的探討? 摘要 綜述績溪縣農村飲水安全工程現狀與存在的問題，并對實現農村飲水十二五規劃進行了探討。
關鍵詞 農村飲水；水質污染；水資源
農村飲水安全問題，是直接關系到廣大農民的身體健康和生命安全，同時也是新農村建設中重要內容之一。胡錦濤總書記多次對飲水安全工作做出重要批示：“無論有多大困難，都要想辦法解決群眾的飲水問題，絕不能讓群眾再喝高氟水”；“要增強緊迫感，深入調研，科學論證，提出解決方案，認真加以落實，使群眾能喝上“放心水”。在2009年政府工作報告中溫總理也指出：五年來解決了9748萬農村人口飲水困難和飲水安全問題，2009年再解決6000萬人的安全飲水問題。中央領導及各級黨委政府的高度重視，為解決我縣農村安全飲水工作創造出很好的政治與經濟基礎。
1 績溪縣農村飲水安全工程的現狀
績溪縣位于安徽省東南部，國土面積1116km2，全縣人口17.8萬人，其中農業人口14.2萬人，其中有6.94萬人存在飲水安全問題。
績溪縣政府長期以來一直非常重視農村飲水安全工作，建國以來，特別是上世紀六、七十年代以來，在解決了蓄引水灌溉為重點的農田水利基本建設的同時，結合蓄、引、提等灌溉工程的建設，局部解決了部分農村的飲水困難問題。
從20世紀80年代中期開始，解決農村飲水問題作為專項投資項目正式列入政府工作議事日程，在工作展開的初期，采取以工代賑方式與小型農田水利補助經費專項資金等措施解決了部分農村飲水困難地區的問題，部分地區村民自籌資金也興建了一些規模小、但供水保障率低。
2009年年底，全縣共累計解決農村飲水困難和農村飲水安全人口達3.42萬人，達到“十一五”規劃要求的實施進度，目前，還有3.52萬人飲水困難的村民，主要是近年來新出現的飲水困難人口。
1）水資源時空分布不均勻、水質污染嚴重。績溪縣地處皖南山區，長江流域與錢塘江流域分水嶺橫貫其縣境中部地帶，縣境內基本無客水通過，近年來受全球氣候環境變化的影響，縣境的極端氣候發生頻繁，連續4年年降水總量偏小2-3成，導致水資源總量呈下降趨勢，嚴重威脅飲水安全。每逢夾秋旱與冬旱季節，主要靠山澗小溪供水的供水設施，時常干涸、斷流，造成村、鎮水環境的惡化，局部惡性水污染事件時有發生。水源的污染和水環境的破壞，對廣大農民群眾的身體健康，生命安全構成嚴重威脅。
2）缺乏科學的長遠規劃、農村供水工程小而分散、建設標準低，抵御自然災害能力低。農村飲水安全工程涉及全縣的廣大農村地區，盡管通過近30年的投資建設，取得了一些成績，但由于缺乏科學地、規模化的規劃，造成目前的工程規模小，且分散的局面，大部分工程的日供水量在300m3以下，而且大部分的供水方式采用水源直供的方式，設施簡陋，缺少必要的水處理和消毒設施，建設標準低，每逢梅雨季節，山洪暴發，供水水質混濁，管道堵塞，抵御自然災害能力弱，經常影響了正常供水。
3）工程建設投資渠道單一，管理技術力量薄弱， 尚未建立良性的長效機制。目前，績溪縣的飲水安全工程投資渠道比較單一，主要是以國家投資為主，集體和受益群眾投資投勞為輔的建設方式，所建工程均為小型供水工程。縣級水利部門技術人員具體從事專業農村飲水安全人員較少，從而制約了工程建設的進度與質量。另外，所建工程大部都未建立水費征收制度，只能征收小部分工程管網的搶修費用，工程的管理人員待遇低，收入無保障，也難以留住有一定素質的人才，管理滯后的局面一直難以改觀。部分集中供水工程，由于受自然、經濟條件、農民衛生用水意識等影響，水費征收困難，設備維護、工程運行等難度加大，所有這些因素的影響作用，制約了農村飲水工程運行長效機制的建立。
2 科學地、可持續推進農村飲水安全工作幾點建議
1）堅持以人為本，科學地制定農村飲水安全的規劃，循序漸進地解決農村飲水安全問題。針對目前農村飲水安全所存在的問題，一切從實際出發，優先解決對農民生活和身體健康影響較大的飲水安全問題，根據績溪縣情的實際情況，盡快制定與編制科學的、高標準的、可操作性的績溪農村飲水安全工程規劃，在縣城自來水廠管網能力延伸的區域（瀛洲、臨溪等地），盡量使農民用上城鎮供水。在水源有保障、人口較集中的區域（如伏嶺、坎頭、揚溪、上莊、長安等村鎮），盡量興建規模集中供水工程，提高用水的保障率。在經濟欠發達、農民收入很低，村民居點分散的區域，可建分散式供水工程，重點解決嶺南區域含氟水問題及直接飲用河水污染問題。
安全論文(3)
建筑施工安全論文有關施工安全的論文
淺析施工現場危險源辨識與安全措施對策的建立
摘要：為了貫徹“安全第一，預防為主”的安全生產方針，根據《建設工程安全管理條例》第49條的規定，“施工單位應根據建設工程施工的特點，范圍，對施工現場易發生重大事故的部位，環節進行監控，制定施工現場生產安全事故應急救援預案。”也就是說各施工企業應根據本企業的施工特點，依據承包工程的類型，特點，規模及自身管理水平等情況，辨識出危險源，對危險源進行監控，預防安全事故的發生。 關鍵詞：危險源；識別方法可采用直觀經驗法；專家調查法；安全監察法 隨著近年來許多行業安全事故的頻頻發生，安全管理工作在水利工程施工領域受到了愈來愈多的關注，與國際標準環境與職業健康安全管理體系標準的推行相對應的，施工現場危險源辨識與安全措施對策的建立為預防安全事故的發生起到了一定的作用。為了貫徹“安全第一，預防為主”的安全生產方針，根據《建設工程安全管理條例》第49條的規定，“施工單位應根據建設工程施工的特點，范圍，對施工現場易發生重大事故的部位，環節進行監控，制定施工現場生產安全事故應急救援預案。”也就是說各施工企業應根據本企業的施工特點，依據承包工程的類型，特點，規模及自身管理水平等情況，辨識出危險源，對危險源進行監控，預防安全事故的發生。 危險源一般是指一個施工項目整個系統中具有潛在能量和物質釋放危險，在一定的觸發因素作用下可轉化為事故的部位，區域，場所，空間，設備及其位置，也是可能導致死亡，傷害，職業病，財產損失，工作環境破壞或上述情況的組合所形成的根源或狀態。通過對整個施工．現場施工過程的分析，界定出施工現場施工過程施工區域，施工環境，設備，人員等哪些是危險源，其危險性質，危險程度，存在狀況，危險源能量與物質轉化為事故的轉化過程規律，轉化條件，觸發因素是什么，通過有效控制能量和物質的轉化，使危險源不至于轉化為事故，也就是說事故和導致事故發生的各種危險源之間存在著依存關系，危險源是原因，事故是結果。通過分析原因到結果的途徑，揭示其內在聯系和相互關系，才能得出正確的分析結論，才能采取恰當的安全對策措施。 施工現場必須根據工程對象的特點和條件，充分識別個各施工階段，部位和場所需控制的危險源，識別方法可采用直觀經驗法，專家調查法，安全監察法等。危險源確定程序如下：(1)找出可能引起事故的生產材料，物品，某個系統，生產過程，設施和設備，各種能源(如電，磁，射線等)及進入施工現場所有人員的活動。(2)對危險辨識找出的因素進行分析。分析可能發生的事故結果，分析可能引發的原因。(3)將危險源分出層次，找出最危險的關鍵單元。(4)確定是否屬于“重大危險源”。通過對危險源傷害得范圍，性質和實效的分析，將其中導致事故發生的可能性較大且事故發生后造成嚴重后果的危險源定義為重大危險源。如現場可能引起高處墜落，物體打擊，坍塌，觸電，中毒以及其他群體傷害事故狀態的深基坑開挖與支護，腳手架搭拆，模板支架搭拆，大型機械裝拆及作業，結構施工中鄰邊與洞口防護，地下工程作業，消防職業健康和交通運輸等施工活動作為重大危險進行監控。(5)對“重大危險源”要進行“危險性評價”和“事故嚴重度評價”。評價時要考慮三種時態(過去，現在，將來)，三種狀態(正常，異常，緊急)情況下的危險，通過半定量的評價方法分析導致事故發生的可能性和后果，確定危險大小。(6)確定危險源。按危險性大小依次確定危險源的順序。 施工現場危險院確定后，根據其可能導致事故的途徑，采取有針對性，可操作性且經濟合理的安全措施對策，與防事故發生。安全措施對策包括安全技術措施對策和安全管理措施對策。安全技術措施對策：包括施工現場廣泛采用的機械化施工工藝，自動化生產裝置和自動化監測及安全保護裝置、安全防護設施，這些技術措施都有效地保護作業人員勞動過程中的人身安全和身體健康。安全管理措施對策：通過一系列管理手段將企業的安全生產整和、完善、優化、將人、機、物、環境等涉及安全生產工作的各個環節有機地結合起來，保證企業生產經營活動在安全健康的前提下正常開張，使安全技術措施對策發揮最大作用。安全管理措施對策包括建立健全安全生產責任制度、完善機構和人員配置、加強安全培訓教育和考核、保證安全生產資金的投入、堅持安全設施“三同時”原則、對安全生產實施安全監督和日常檢查、編制施工組織設計專項施工方案或專項安全技術措施及各種操作規程，包括應急救援預案等。 “預防為主”是安全生產的原則，然而無論預防工作如何嚴密，傷亡事故總是難以從根本上避免。為了避免或減少傷亡事故的損失，從容應付緊急情況，就需要嚴密的應急計劃，完善的應急組織，精干的應急隊伍，靈活的報警系統和完備的應急救援設施。“事故應急救援預案”則含蓋了“事故預防、應急處理、搶險救援”這三部分內容．它是施工現場一旦發生安全事故后減少人員傷亡、降低財產損失的一項有效的安全措施對策。 水利施工現場是事故高發的重點場所，水利產品的特殊性又使水利業成為高風險行業。如何實現施工現場安全生產達到人--機一環境系統相互協調，保持最佳秩序狀態，要求施工單使不能有任何麻痹思想，不能只重視抓大問題而忽視個細節。要樹立施工現場無個事的意識。抓好任何一個環節和部位的安全生產建設。在施工現場工作安排和布置時，通過安全檢查掌握危險源現狀分析產生危險原因，采取措施予以消除。及時對施工現場危險源進行識別和預控，不斷摸索危險源的規律，總結控制事故發生的安全措施對策，不斷提高施工現場安全管理水平，最終實現施工項目安全管理目標，才能確保施工全過程的生產安全。 參考文獻 [1]JGJ46-2005.施工現場臨時用電安全技術規范[S]. [2].建設工程安全生產管理條例[S]
安全論文(4)
一、大學學生安全工作形勢嚴峻（一）大學治安形勢不容樂觀目前，大學已由封閉型轉變為開放型，管理方式也進入社會化。辦學形式多樣，學生結構復雜,校園與社會相互交叉滲透，校園治安形勢日趨嚴峻：一是不法之徒時常竄入大學進行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等；二是外來務工、經商人員涌入校園，給學校的治安管理帶來了巨大的沖擊；三是校區多而分散，交通安全存在較大的隱患；四是學生人數劇增，學校資源有限，不少學生外出租房,在治安、防火、交通等存在隱患。（二）重點實效到位加強學生安全教育，既要全面展開，更要重點進行，講求實效:1、是抓好重點對象如經常違反校紀校規學生的安全教育。2、是抓好重點場所（場合）的安全教育。3、是抓好重點時段即易發生安全事故的特殊時期，如新生入學時期、節假日期間、學生外出實習實踐和畢業生離校之前等時段。4、是抓好以交通、消防、財產、網絡、心理等方面的安全為重點的安全知識教育。（三）安全宣傳到位1、通過學校刊物、廣播電視、校園網絡和公共展板等媒體及校園文化活動,常性地對大學生群體進行安全宣傳教育,寓教于樂,使廣大大學生在常生活中得到安全文化的熏陶。2、把安全宣傳教育與教學、管理、服式,營造良好的校園安全文化氛圍。3、加強安全文化硬件建設，對學生學習生活的各場所,確保安全萬無一失。(四)安全教育和學習到位首先，大學應編寫以思想教育為基礎、法制教育為依據、典型案例為襯托,以防火、防盜、防事故為主要內容的安全教育手冊。其次，大學應將安全教育納入正規的教學管理計劃中，安排一定的課時，使安全教育始終貫穿于大學生在校學習、生活的全過程，力求安全教育進課堂、進頭腦、進寢室、進生活。最后，安全教育與學習應與大學的道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，突出特色。（五）做好制度安排,力求制度到位：1、建立、完善、落實安全責任制度①層層簽訂和貫徹落實安全責任書，建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。②各級安全部門和責任人即學校主管領導、院(系)主管學生工作的領導、班主任或輔導員、學校安全保衛部門等齊抓共管，多管齊下。2、建立和完善學各項安全制度，建立長效的教育管理機制，從制度上確保學校各項活動的正常開展。3、建立警校合作、校家合作,實現學校與社會的通力合作，為大學生安全和學習生活保駕護航。當然，大學生的安全教育工作是一項系統的工程，需要學校、家庭、社會和大學生自身等四座“立交橋”的通力協作，方可取得如期的效果。
一、我國校園安全教育現狀 近年來，我國很多學校通過加強安全保衛措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“環境日”、“形勢報告會”及典型安全事件等形式進行安全教育，增強了學生安全保護、防范意識，校園安全教育取得了一定成果。但經常發生的校園安全事故告訴我們，我國校園安全教育還存在很多問題。 1.學校重視不夠，安全措施乏力。現在，多數學校一味追求升學率，把升學率看做是提高學校聲譽的重要手段，忽視校園安全教育。同時，學校校舍及教學設施陳舊、老化，未及時修復或拆除，或在技術上、設計上存在失誤、缺陷，設施設置不當或使用了不合格產品，極易形成安全隱患，對學生的安全構成威脅，甚至為事故的發生提供客觀條件。 2.安全教育內容較少，方法單一。現在校園安全教育的內容，大部分停留在傳統意義安全上。學校在進行安全教育時，方法過于單一，形式簡單，一般都是采取形勢報告、班會等形式，容易使學生產生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教師教育方法不當，簡單粗暴，侮辱、歧視學生，甚至體罰或變相體罰，都可能導致發生安全事故。 3.學校安全法律法規不健全，青少年成長的社會環境亟待優化。這是安全事故的重要原因，由于法規不健全，責任劃分不明確，責任追究不嚴厲，使各有關職能部門和學校模糊甚至淡化了對學校安全工作的認識，沒有引起足夠的重視，導致各環節安全防范措施不落實，從而埋下了很多安全隱患。 4.制度不嚴，管理不善，安全保護措施不力。目前，安全教育似乎只跟學校安全事故、教訓相關聯，只有當學校發生安全事件，或者社會上出現危害學生安全事件時，安全教育才能得到學校的關注，學校相關部門就會在這一特定的時期內去抓一抓，管一管，只是有針對性地做一些表面文章，缺乏制度和理論支持，沒有形成專門的安全教育制度，缺乏長效機制，更缺乏一套科學的校園安全事故風險防范指標體系。 二、建立校園安全事故風險防范指標體系的重要性和必要性 1.建立校園安全事故風險防范指標體系是校園安全形勢的現實需要。近年來，校園安全愈來愈引起社會各界的密切關注。教育部門把學校安全放在教育工作的首位，采取各種措施，落實責任制，嚴格管理，對防范安全事故的發生起了積極的作用。但由于主、客觀原因，中小學校的安全形勢仍令人擔憂，校園安全事故仍然頻繁發生。 2.建立校園安全事故風險防范指標體系是促進學生健康成長的基礎。學生時代是人生發展的高峰期，如果從生理、智能、情感和社會需要四個方面來衡定人一生的發展，就會發現學生階段是學習知識和技能的最佳時期。如果校園安全事故頻繁發生，勢必會影響學生的正常學習生活，甚至會給他們帶來一些心理陰影，影響學生的健康成長。 3.建立校園安全事故風險防范指標體系是構建和諧校園、維護社會穩定的保障。校園是社會的子系統，構建和諧校園是構建和諧社會、維護社會穩定的基石。安全穩定工作關系到學校的全盤工作，也關系到社會的穩定和諧。 三、建立校園安全事故風險防范指標體系的原則 1.科學性原則。科學性是制訂防范指標體系的最基本的原則。根據這一原則，指標體系的設計既要能揭示校園安全事故的本質特征，又要反映出校園安全的內在要求。只有堅持科學性原則，獲得的信息才具有可靠性和客觀性，防范效果才能達到。 2.發展性原則。隨著時代的發展，校園安全事故的類型也在發生改變，很多以前難以預見的安全事故在悄然發生。因此，制定校園安全事故風險防范指標體系時要用發展的眼光看問題，看到事故之間的聯系和趨勢，做到預見在先、防范在前。 3.全面性原則。校園安全事故風險防范指標體系各指標之間要相互聯系、相互配合，形成有機的整體。選取時應從防范對象的各個方面著眼，既突出重點，重點指標具有代表性，又兼顧全面，既要考慮事故的預防，也要考慮事故的處理。 4.可行性原則。校園安全事故涉及到校園各方面，具有范圍廣、內容多等特點。在防范指標體系設計時，應考慮資料采集的難易程度和重要性兩個方面，建立的防范指標體系應能方便數據資料的收集，盡量做到指標體系具有較強的可行性，這樣防范指標體系才能比較容易為各個學校所接受。
四、校園安全事故風險防范指標體系的內涵 1.校園安全事故風險防范指標體系構成。校園安全事故風險防范指標體系的構建需要考慮的方方面面很多，根據科學性、發展性、全面性、可行性原則，指標體系可以建立預防階段、發生階段、結束階段3個一級指標，組織機構等9個二級指標，安全制度等20個三級指標。2.指標體系的內涵解讀 ⑴預防階段。預防階段主要包含4項二級指標：組織機構、事故監測、事故預防和周邊環境和7個三級指標。 組織機構是加強校園安全的前提。校園安全的建設首先，要加強領導，建立健全組織機構。校園安全領導機構全面負責學校的安全工作,研究制定學校安全防范措施，檢查安全崗位責任落實情況。其次，是負責校園安全的專、兼職管理人員，應有相應的資格，要有一批熱愛校園工作、有奉獻精神的管理人員和工作人員始終參與到校園安全建設中來。同時，還必須有健全的防范校園安全事故的工作制度和管理制度，使學校安全建設工作的各個環節均有章可循。 事故監測是防范校園安全事故的基礎。學校應成立一個隸屬于學校安全領導機構的工作小組即事故數據統計分析工作小組。工作小組由學校醫療衛生部門、學生工作部門、后勤服務部門、保衛部門等部門組成，負責長期、連續、系統地收集疾病、健康狀態、傷害事故及相關因素的資料。數據收集得內容應全面、系統，并對數據進行分析，數據分析的結果提交至學校安全管理機構以便進行評估，為學校安全管理機構制定有效的預防措施提供依據。 事故預防主要針對各種類型的校園安全事故建立事故預防系統，根據校園安全事故一般分類法，主要分為擠踏傷害事故預防、交通安全事故預防、中毒安全事故預防、活動安全事故預防等。事故預防要求對每類校園安全事故都建立詳細的安全標準，建立安全事故應急預案并要進行演習。 周邊環境主要包括校園治安情況、校園人員流動情況、周邊經營狀況等進行掌控，排除可能存在的校園安全事故隱患。 ⑵發生階段。發生階段主要包括應急保障、協調控制、應急救援等3個二級指標和6個三級指標。 應急保障的首要任務就是要有信息保障，學校要建立健全并落實校園安全事故信息收集、傳遞、報送、處理等各環節運行機制，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通迅方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。要有處理安全事故的物資保障，特殊應急物資應由專人保管，保證物資、器材的完好和可使用性。物資存放合理，保持通道暢通，物資運輸便利、安全。同時組建校園安全事故應急預備隊，一旦啟動預案，立即投入使用。 協調控制是指校園安全領導機構接到報案后，應立即派人到現場指揮協調，對現場局面進行控制，根據事態的發展適時召開會議，安排部署相關工作。 應急救援是處理校園安全事故的關鍵。它要求學校必須具備處理各種突發安全事故的應急能力，學要要建立專門的應急機構，建立各種突發安全事故的應急救援預案并演練。 ⑶結束階段。校園安全事故發生以后，信息交流是必不可少的一個環節，它有利于學校總結經驗，吸取教訓，杜絕今后安全事故的發生。信息交流首先應該保證信息暢通，信息要能及時反饋到校園安全領導機構，信息發布全面、客觀、準確、及時。 學校應定期進行自我檢查與外部審查。首先，學校安全管理機構應組織相關人員定期對校園安全情況進行全面檢查，尤其是各項計劃措施的落實情況。同時，學校安全管理機構應根據檢查組的檢查結果，傷害數據統計工作小組上報的數據分析結果，以及外界情況的變化，如：事故源的變化、技術發展情況、學校安全目標與指標的要求、家長和師生的希望與建議、對持續改進的承諾等。定期和不定期地組織對校園安全建設項目及實施效果進行評估，進而對學校安全整體目標進行評審，以便確定下一步工作的重點和目標，及時制定新的計劃與實施方案并予以實施，從而達到持續改進的目的。 當然，校園安全事故風險防范指標體系是一項長期性、復雜性的系統工程，也還不盡完善，需要學校各部門高度重視起來,提高對學生安全事故的預見能力，把學生安全教育工作做在前面，不斷增強學生安全意識，提高應對校園安全事故的應急能力，從而減少和杜絕校園安全事故的發生，為國家培養更多高素質合格人才。
安全論文(5)
電氣產品安全與檢測課程論文
【摘要】 電器產品安全防范事故責任重于泰山。安全，我不知道大家是怎樣理解這個詞的涵義的，但我知道安全對于一個電氣產品工作者來說是多么地重要。電氣產品安全與檢測涉及到各行各業千家萬戶，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關系到我們個人的安全，也關系到他人的安全。近年來，電氣產品安全與檢測雖然慢慢步入良性循環軌道。但現實提醒我們，電氣產品安全與檢測工作還有許多的不足和漏洞，一定要不斷地加以改進。本文主要分析事故原因及其防范措施，防范事故，責任重于泰山。防范多幾分努力，事故就少幾分可能。
【關鍵詞】 安全事故 防范 措施 安全第一 預防為主。
一 什么是電氣產品安全與檢測
隨著電力的廣泛應用，電氣設備在各行各業的運用已相當普遍。如果電氣設備安裝不恰當，使用不合理，維修不及時，尤其是電氣工作人員如果缺乏必要的電報安全知識，不僅會造成電能浪費，而且會發生電氣事故，危及人身安全，給國家與人億帶來重大損失。事實上，在機械、化工、冶金等工礦事業中存在大量電報不安全現象，電氣事故已成為引起人身傷亡、爆炸、火災事故的重要原因。因此，電氣安全已日益得到人們的關注和重視。
電氣安全主要包括人身安全與設備安全兩個方面。人身安全是指在從事工作和電氣設備操作使用過程中人員的安全；設備安全是指電氣設備及有關其他設備、建筑的安全。
電氣事故往往不是因為單一原因引起的，為了搞好電氣安全工作，必須采取包括技術和組織管理等多方面的措施。隨著科技進步，各國都在積極研究并不斷推出先進的電氣安全技術，完善和修訂電氣安全技術標準和規程，這對于保護勞動者的安全與健康，保護電氣設備的安全都是十分重要的。
二 電氣產品安全常識 什么叫觸電？它對人體有什么危害？ 當人體觸及帶電體，或者帶電體與人體之間閃擊放電，電流通過人體進入大地或其他導體，形成導電回路，這種情況，就叫觸電，觸電時人體會受到某種程度的傷害，按其種類可分為電擊和電傷兩種。 電擊是指電流流經人體內部，引起疼痛發麻，肌肉抽搐，嚴重的會引起強烈痙攣。心定顫動或呼吸停止，甚至由于因人體心臟，呼吸系統以及神經系統的致命傷害，造成死亡。絕大部分觸電死亡事故是電擊造成的。電傷是指觸電時，人體與帶電體接觸不良部分發生的電弧灼傷，或者是人體與帶電體接觸部分的電烙印，由于被電流熔化和蒸發的金屬微粒等侵入人體皮膚引起的皮膚金屬化。這此傷害會給人體留下傷痕，嚴重時也可能致人于死命。電傷通常是由電流的熱效應，化學效應或機械效應造成的。 電擊和電傷也可能同時發生，這在高壓觸電事故中是常見的。 三 常見的觸電事故是怎樣發生的 觸電事故是多種多樣的，多數是由于人體直接接觸帶電體，或者是設備發生故障，或者是人體過于靠近帶電體等引起的。 人體直接接觸帶電體。當人體在地面或其他接地導體上，而人體的某一部分觸及三相導線的任何一相而引起的觸電事故稱為單相觸電。單相觸電對人體的危害與電壓高低，電網中性點接地方式等有關。人體發生觸電的次數占總觸電次95％以上，除了單相觸電外，還有兩相觸電。它指人體兩處同時接觸不同相的帶電體而引起的觸電事故。兩相觸電事故屬于這一類間接觸電事故。 人體接觸發生故障的電氣設備。在正常情況下，電氣設備的外殼是不帶電的。但當線路故障或絕緣外殼破損時，接觸漏電或帶電的設備外殼時，就會發生觸電危險。觸電情況和直接接觸帶電體一樣。大部分觸電事故屬于這一類間接觸電事故。 與帶電體的距離過小。當人體與帶電體的距離過小時，雖然未與帶電體互相接觸，但由于空氣的絕緣強度小于電場強度，空氣擊穿，可能發生觸電事故。因此，電氣安全規程中，對不同電壓等級的電氣設備，都規定了最小允許安全間距。 跨步電壓觸電。由于外力（如雷電、大風）的破壞等原因，電氣設備、避雷針的接地點，或者斷落電線斷頭著地點附近，將有大量的擴散電流向大地流入，而使周圍地面上布著不同電位。當人的腳與腳之間同時踩在不同電位的地表面兩點時，會引起跨步電壓觸電。
四 決定觸電者所受傷害程度的因素有哪些？ 人體觸電所受傷害程度取決于下述幾個主要因素： （1） 流過身體的電流，以毫安計量。它決定于外加電壓以及電流進入和流出身體兩點間的人體阻抗。流過身體的電流越大，人體的生理反應越強烈，生命危險性就越大。20－25毫安以上的工頻電流都容易產生嚴重的后果。電流主要引起心室顫動窒息，數百毫安以上的電流，除了引起昏迷、心臟即刻停止跳動、呼吸停止外，還會留下致命的電傷。 （2）電流流經身體的途徑。心臟、肺臟、中樞神經和脊髓等都是容易傷害的人體器官，因此，電流流經身體的途徑，以胸部至手、手至腳最為危險，臀部或背部至手、手至手也很危險，腳至腳的危險性較小。此外，電流經過大腦也是相當危險的，會使人立即昏迷。 （3）電流通過人體的持續時間，以毫秒計量。人體通電時間短,人體電阻因出汗等而下降，導致電流增大，后果嚴重。另一方面，人的一個心臟搏動周期（約為750毫升）中，有一個100毫秒的易損傷期，這段時間對人體造成很大的危險。 五 保證用電安全的基礎要素
（1）電氣絕緣：保持配電線路和電氣設備的絕緣良好，是保證人身安全和電氣設備正常運行的最基本要素。電氣絕緣的性能是否良好，可通過測量其絕緣電阻、耐壓強度、泄漏電流和介質損耗等參數來衡量
（2）安全距離：電氣安全距離，是指人體、物體等接近帶電體而不發生危險的安全可靠距離。如帶電體與地面之間、帶電體與帶電體之間、帶電體與人體之間、帶電體與其他設施和設備之間，均應保持一定距離。通常，在配電線路和變、配電裝置附近工作時，應考慮線路安全距離，變、配電裝置安全距離，檢修安全距離和操作安全距離等。
（3）安全載流量：導體的安全載流量，是指允許持續通過導體內部的電流量。持續通過導體的電流如果超過安全載流量，導體的發熱將超過允許值，導致絕緣損壞，甚至引起漏電和發生火災。因此，根據導體的安全載流量確定導體截面和選擇設備是十分重要的。
（4）標志：明顯、準確、統一的標志是保證用電安全的重要因素。標志一般有顏色標志、標示牌標志和型號標志等。顏色標示表示不同性質、不同用途的導線；標示牌標志一般作為危險場所的標志；型號標志作為設備特殊結構的標志。
六 安全技術方面對電氣設備基本要求
電氣事故統計資料表明，由于電氣設備的結構有缺陷，安裝質量不佳，不能滿足安全要求而造成的事故所占比例很大。因此，為了確保人身和設備安全，在安全技術方面對電氣設備有以下要求： （1）對裸露于地面和人身容易觸及的帶電設備，應采取可靠的防護措施。 （2）設備的帶電部分與地面及其他帶電部分應保持一定的安全距離。 （3）易產生過電壓的電力系統，應有避雷針、避雷線、避雷器、保護間隙等過程電壓保護裝置。 （4）低壓電力系統應有接地、接零保護裝置。 （5）對各種高壓用電設備應采取裝設高壓熔斷器和斷路器等不同類型的保護措施；對低壓用電設備應采用相應的低電器保護措施進行保護。 （6）在電氣設備的安裝地點應設安全標志。 （7）根據某些電氣設備的特性和要求，應采取特殊的安全措施。
七 電氣事故的分類及基本原因的分類
電氣事故按發生災害的形式，可以分為人身事故、設備事故、電氣火災和爆炸事故等；按發生事故時的電路狀況，可以分為短路事故、斷線事故、接地事故、漏電事故等；按事故的嚴重性，可以分為特大性事故、重大事故、一般事故等；按傷害的程度，可以分為死亡、重傷、輕傷三種。 如果按事故的基本原因，電氣事故可分為以下幾類： （1）觸電事故。人身觸及帶電體（或過分接近高壓帶電體）時，由于電流流過人體而造成的人身傷害事故。觸電事故是由于電流能量施于人體而造成的。觸電又可分為單相觸電、兩相觸電和跨步電壓觸電三種。 （2）雷電和靜電事故。局部范圍內暫時失去平衡的正、負電荷，在一定條件下將電荷的能量釋放出來，對人體造成的傷害或引發的其他事故。雷擊常可摧毀建筑物，傷及人、畜，還可能引起火災；靜電放電的最大威脅是引起火災或爆炸事故，也可能造成對人體的傷害。 （3）射頻傷害。電磁場的能量對人體造成的傷害，亦即電磁場傷害。在高頻電磁場的作用下，人體因吸收輻射能量，各器官會受到不同程度的傷害，從而引起各種疾病。除高頻電磁場外，超高壓的高強度工頻電磁場也會對人體造成一定的傷害。 （4）電路故障。電能在傳遞、分配、轉換過程中，由于失去控制而造成的事故。線路和設備故障不但威脅人身安全，而且也會嚴重損壞電氣設備。以上四種電氣事故，以觸電事故最為常見。但無論哪種事故，都是由于各種類型的電流、電荷、電磁場的能量不適當釋放或轉移而造成的。
八 電氣設備的防火措施及滅火規則
（1）電氣設備的防火措施 電氣火災通常是因為電氣設備的絕緣老化、接頭松動、過載或短路等因素導致過熱而引起的。尤其是在易燃易爆場所，上述電氣線路隱患危害更大。為防止電氣火災事故的發生，必須采取防火措施。 (1) 經常檢查電氣設備的運行情況，檢查接頭是否松動，有無電火花發生，電氣設備的過載、短路保護裝置性能是否可靠，設備絕緣是否良好。 (2) 合理選用電氣設備。有易燃易爆物品的場所，安裝使用電氣設備時，應選用防爆電器，絕緣導線必須密封敷設于鋼管內。應按爆炸危險場所等級選用、安裝電器設備。 (3) 保持安全的安裝位置。保持必要的安全間距是電氣防火的重要措施之一。為防止電氣火花和危險高溫引起火災，凡能產生火花和危險高溫的電氣設備周圍不應堆放易燃易爆物品。 (4) 保持電氣設備正常運行。電氣設備運行中產生的火花和危險高溫是引起電氣火災的重要原因。為控制過大的工作火花和危險高溫，保證電氣設備的正常運行，應由經培訓考核合格的人員操作使用和維護保養。 (5) 通風。在易燃易爆危險場所運行的電氣設備，應有良好的通風，以降低爆炸性混合物的濃度。其通風系統應符合有關要求。 (6) 接地。在易燃易爆危險場所的接地比一般場所要求高。不論其電壓高低，正常不帶電裝置均應按有關規定可靠接地。
（二）電氣設備的滅火規則 (1) 電氣設備發生火災時，著火的電器、線路可能帶電，為防止火情蔓延和滅火時發生觸電事故，發生電氣火災時應立即切斷電源。 (2) 因生產不能停頓，或因其他需要不允許斷電，必須帶電滅火時，必須選擇不導電的滅火劑，如二氧化碳滅火器、1211滅火器、二氟二溴甲烷滅火器等進行滅火。滅火時救火人員必須穿絕緣鞋和戴絕緣手套。 (3) 滅火時的最短距離。用不導電滅火劑滅火時，10kV電壓，噴嘴至帶電體的最短距離不應小于0.4m；35kV電壓，噴嘴至帶電體的最短距離不應小于0.6m。若用水滅火，電壓在110kV及以上，噴嘴與帶電體之間必須保持3m以上；220KV及以上者，應不小于5m。
九 安全使用電器的九大常識1. 用電不能超負荷，如負荷超過規定容易，應到供電部門申請增容;根據用電設備的容量選用與電線負荷相適應的保險絲，不能任意加粗或用銅、鐵、鋁絲代替保險絲;安裝和更換保險絲時，應先拉閘斷電，然后裝上符合要求的保險絲;如保險絲頻繁熔斷，應請電工查明原因，排除故障。2. 應在無腐蝕性氣體、無爆炸危險品的位置安裝“漏電保護器”，并定期進行完好性和靈敏性檢驗，以保證發生觸電、漏電時能迅速自動跳閘切斷電源，保護人身安全。3. 應在無腐蝕性氣體、無爆炸危險品的位置安裝“漏電保護器”，并定期進行完好性和靈敏性檢驗，以保證發生觸電、漏電時能迅速自動跳閘切斷電源，保護人身安全。4. 敷設室內配線時，火線、零線應標志明晰，并與電器接線保持一致，不得接錯。配線中間最好沒接頭，有接頭時應接觸牢固并用絕緣膠布包好，或用瓷接線盒絕緣，禁止以醫用膠布代替絕緣膠布包扎接頭;配線不得直接敷設在易燃的材料上，如在木料上布線必須使用瓷珠或瓷夾子，穿越木板須使用瓷套管。5. 敷設室內配線時，火線、零線應標志明晰，并與電器接線保持一致，不得接錯。配線中間最好沒接頭，有接頭時應接觸牢固并用絕緣膠布包好，或用瓷接線盒絕緣，禁止以醫用膠布代替絕緣膠布包扎接頭;配線不得直接敷設在易燃的材料上，如在木料上布線必須使用瓷珠或瓷夾子，穿越木板須使用瓷套管。6. 接地線不得接在水管、煤氣管和電話線上，也不得接在避雷線的引下線上;裝修時，隱藏在墻內的電源線應放在專用阻燃護套內，電源線的截面應滿足負荷要求;接零線要用合格電源線，電源接頭、插座應安全可靠，破損的不得使用，電源線接頭應用絕緣膠布包好。7. 電燈線不宜過長，燈頭距地面不少于2米，燈頭應固定在一個地方，不能來回拉拽，以免損壞電線或燈頭造成觸電。禁止私拉亂接臨時電線，需要接臨時電線時，須經供電部門同意，由電工安裝;臨時電線應采用橡皮絕緣電線，離地面不低于2.5米，并有專人管理，用后及時拆除。8. 電燈線不宜過長，燈頭距地面不少于2米，燈頭應固定在一個地方，不能來回拉拽，以免損壞電線或燈頭造成觸電。禁止私拉亂接臨時電線，需要接臨時電線時，須經供電部門同意，由電工安裝;臨時電線應采用橡皮絕緣電線，離地面不低于2.5米，并有專人管理，用后及時拆除。9. 電燈線不宜過長，燈頭距地面不少于2米，燈頭應固定在一個地方，不能來回拉拽，以免損壞電線或燈頭造成觸電。禁止私拉亂接臨時電線，需要接臨時電線時，須經供電部門同意，由電工安裝。臨時電線應采用橡皮絕緣電線，離地面不低于2.5米，并有專人管理，用后及時拆除。
