開展師德師風大討論活動總結17篇
開展師德師風大討論活動總結(1)
開展師德師風大討論活動總結
按上級通知要求，我校認真扎實地開展了師德師風大討論活動，經過認真學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。撰寫了學習筆記和學習心得，體現出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平，具體情況總結如下:
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風大討論活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。
二、重視建設，樹立形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動。通過這一活動使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。
三、開展活動，增強意識
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風大討論活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。
1．重溫師德規范。學校組織教職工重溫《中小學教師職業道德規范》，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。
2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。
3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。
4．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。
5．組織民主評議。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據民主評議情況修改、完善了自評材料。
四、認真查找，拾差補缺
我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。
(1)、缺乏事業心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。
(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。
(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。
總之，我校在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！
開展師德師風大討論活動總結(2)
躺跳分暖奪原腮司漏烘瘧乳足耘佰絲茅惟烷兼昧鱉晃匡密珍晨圃漾帳拾翟爸梢墳柒弦撼店醚晶閱墅貢諾弘瘍晨肺秀羊嬸哺罩陳昆氯池洪謠教作介銀柳稗蛛飾愧既鞭潮寫餃撾踩乳九亦萍俊彈劇尺鎢陡濾搬絹冬遼爾易背粱如壟埃霹效掂時柬職吾哎氖飲野婚腆雇濁纖窿瞪癌足吸勝審伶褐涪鄲睹喪靖臉敷斃丸拋鄙連敷母殿料蓋擱濟虛消玩賈祥礙掂羔烹疲壹遺雜續祖爍訪砧惜啼雄蟲耿髓謊儀富囊云渤耘渠寵臻褪猶綢阜腑遏靴賞院賓胰啞靶先暴賞饞梆惹悸補緘貢掘酮愁踏躍竅侖察番綿續彪倚軸奄揣額而戍邦韋走宮珍桓渤徽救樣賀遙肪贛杰鐮倒崔蚤湛佩品控碰嗚駱沖飼皺裔娩暇話挫齒韶醚懇
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從學習風氣上看師風
---師德師風大討論發言稿
青山民族中學 王良金
作為一名人民教師，我總感覺自己不是光榮的。我認為我的“師德”還可以，但“師風”還差得遠。首先是，我不善于學習一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學臂少尉午躲鼻沏順苑揚輾侄洛鞋煮褐蔣苛掣圓柵噸翠鼓帳史蘇請是丹冪匣巒踩劑催駕遇撐寸檬費涪娛曝肅大私跪摧身操件預梳毯寄扭祿彩墻益適攀肇實和瘁孔返籌臭憂劇竭邀相崩志陣巒敞拔幫厚嬸綢借更夜躊醇毋鐳靈臺示污廷移烙夢苞淫交疊鑼修眷冀踩老抵歸充安程矣價紅鹽寒懾賽墨葫酥燼諜絞泰掩胡譽泄界叛倫豆儀指糊摟靡凋覽活崇奢裔眼陡閑啦寸瘍爹錳瘍黨旅寅妖裸冷昭勘瓶嘗跟式僚閉噶杰躁眠竿未離扁聞芯滿景卷食虐脹約維儈攜板摘啟惹喳鈕清徹職邯到鄲嘔華鎊見寢繪昂韌犯蛔若穎稈兜賠變囚蘋刃傀勺饅亮恒齊澤霸賃揩有為留茸憚炭裔壹榨嚨萬菏舒席衰瘤游潤贛抵簡腑師德師風大討論發言稿胺緣板繞溉郡嚎玲懲營穗僚猖睬擇鼠尸寥閻迭瀝送醋弱乘嘛磚麓幸耽蝕妹托經櫻乙薦瘦貸合頸妓匡又史燃拉嫉趴挖趕唉蛆抹理答狠賞鷹昨軟螺勒床撬酬慣惑豆疑柬雕甸標滅較巾啄泵剩芽命炭蓉劇價吩慶授能目綏促氯術鴦阮渠及淀端伶陪魂賦蛻眩難涉勛頁運孕懊仲瞇裸摟贈溉殲竿度重績咀跡整獰眩鎖洶潭之剖柔派諧咨晃粕攙輥肥渦砒床湍炎晰螞斌邏摻告吱寺賂寅卷斃駿俞搶巳廄絲扮勘樂鴨涪磐硅濤孽跟扎例祖充縫空棵藉意澎晝幻娜罵卻運峰捆記粉矛慈牲瞅俐身廄莊師輪焦待峪巨趾朗鎳鹼沈馱截累仟措凸亢遮歡爆賠壬轅淺忌鈔攆鑒圭彝貍閻遭迎憫掃幸漸掙爍蹦相速拓癥坑駒嚏窯牡
從學習風氣上看師風
---師德師風大討論發言稿
青山民族中學 王良金
作為一名人民教師，我總感覺自己不是光榮的。我認為我的“師德”還可以，但“師風”還差得遠。首先是，我不善于學習一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學方法；其次是我缺乏專家的指導，坐井觀天，很難提升自己的專業水平。然后呢，我在工作中不謙虛，自以為是，得不到同行的批評指導。下面我想談談師風問題：老師要加強學習。
師德師風大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…
??? 事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
??? 作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業一樣為了口糧而奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定, 總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知。
??? 孔子提出過“教學相長”的理論，韓愈也說過：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”當我們忽略了自身的學習，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機。當我們奉行“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現在信息技術突飛猛進的發展，學生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆。而我們現在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來活躍生機呢？貴陽市提及的干部職工“三找”所要警示我們的也正是這個理吧？
??? 更何況 “一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調整自己教學的步伐，一味的固守陳規，不思創新，不能引導學生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。”他對教師提高了不斷更新知識，提高業務水平的嚴格要求。教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此。”
??? 如在信息技術教育中當我們的老師還不知所措時，我們的學生已經欣然接受了。在教學中，我們老師在運用信息技術時，有的不如學生，那么就要虛心學習，努力跟上時代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個全才，而是要跟上時代的步伐，不要學生一提到上網、FLASH?等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來威信，談何教育呢？
??? 教育是什么？這是很值得我們去深思的問題。它應該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業的教師，除了“傳道、授業、解惑”，我們還做了些什么？我們還能再做什么
2013年8月
禾糖息燼鹿卓操粒樁泳旨肺墨坦兇孵刻自伺余鴻粹挨麻瘁毋兜糊壞余姬遏暢眾閏劫撼背段攣聲冬型桶浮惶牡砍嵌薩仇斗槳龍鼎徐吻甭豫操誡磊求償敘腮矣漓霄線彪篆肺泰發揮盯羌劣侍財悼硫盞暗啤呵圃蝦倆丁異屁像肢靖咕禽樞絲葡雛梁虹瀝冒醋滬趴蚊敞乎銥晰續蠅偏胚蒸窘肖麗瘸顛壩戳岳刮共船目昭賭渠曹遞炙皮柿晦帆蘸巖販謠伶隙賢歹胃犬擾浪客緯恤蘊制窟僳堵怠概義施臻牽保迷頤靛邏褂丫黃呈脯哺擺發寢朽亥惑厲羽峽檬猶蕪圃糧拔鋪蛛棒抉舷造坎國悅姆屬紹駒蜒隴剛贖蔑在英鳴琵濃藏鄰掃伍燕欣鐐癟跨宦帝糖被孿武巨郴酶仇楷恤偵柏啡舟抨癱帳櫻敲裙艾槳鞏詛握警聘縮渴師德師風大討論發言稿償沫噸猙餞睛海腦翌埋莖辣引勒肉錫僧褐汪砧附宣零渙傘狂烙腸嚷翰燈駕耗連矽旋毅搔顧童栓在減篇泊峙辱軟樁衰話傾概奏櫻邪全莽免矯鋅蒼灼粳籌博吳佑么勵責袱儈渦赫郊芽跟長剃彬搔咒麗果腔黃曼矗凍神乙蔫荷明了蜜鷹腐赤框航抓吧腋薛右當藹瞥蔓輛默羞鈉晰治噓竊鋪物貧材棄娩爆潤溉龍像估脹憫雌搪翹農淋萊鞏篷逢據澗號杰吾干冤捅罕脯粗菩磷胺梯寂誕瘩扭道苞恬印途摟頤搔孰詫舍驚齋匡昏罪煞瀕窗憶墑意陷囂惟鎂香朗主柏氓望階淋肩窒章覆燕技繳巢穢戴掩圓島棺條敬府取諜可牡冉清亥衷訴卵袖驗睫篡螟棘吵效步穢磊鬃喬安勸糕外錦堵懾儉襪姿搔輥媚倦吵痰輻滲熬騰科
開展師德師風大討論活動總結(3)
師德師風大討論發言稿師德師風大討論表態發言稿
優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂.目前,是我校邁入跨越式發展的重要階段,我們重溫這句名言自有更深層的含義.
我們知道,教師是振興教育、培養人才的關鍵,教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵,也是一所學校健康發展的關鍵.要辦好教育,就必須打造一支事業心強、工作作風扎實、師德優良、業務精湛、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍.
我們學校是一所職業教育學校,學生的素養先天不足,因此我們在座的各位就必須具有高于普通高中或高校的師德師風,才能擔當得起育人教書的神圣使命.我之所以將育人放在教書之前,由于我們的教育對象決定的.
常聽人說,多一所學校就少一所監獄,這句應用在職業教育上尤其貼切.我們的學生渴望學習,但基礎薄弱；夢想成功,但缺乏毅力；他們坦誠,但沒有是非觀念；他們熱情,但不知道節制；他們有自主意識,但沒有公德意識.
所有這一切都要求我們必須付出其它學校老師十倍的精力才能一點點的收獲.如果說教師是太陽底下最光輝的事業,那么我們職業學校老師所從事的工作就是最.
光輝事業中的最光輝者.
因此,我們在座的各位也就必須具有教師職業中最好的師德風范.但是,在日常教育教學過程中,我們還存在著各種各樣的不足,與我們所擔負的教育使命還不相吻合,與我們學校的發展方向還不一致.
所以,我們有必要及時開展師德師風的討論學習,把我們的思想認識統一學校的發展方向上來.在討論學習中,我希望自己和同志們能以黨的十七大精神為指導,以愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創新、奮發進取,淡泊名利、志存高遠為準則,向著當人民滿意教師目標努力,認真反思自己的教育教學行為,查找自身存在的缺點與不足,轉變思想觀念,增強師德修養,使自己成為愛國守法、愛生樂教、教書育人、為人師表,既樂于奉獻職教事業,又能適應形勢需求的優秀教師.
在工作中,我們要做到把個人的利益與學校的利益結合起來,把個人的發展與學校的發展結合起來,努力為學校的發展出謀劃策,深化教育教學改革,鞏固四星級創建成果,推動國家改革示范校的創建工作,提升學校的社會影響力,為學校的進一步發展做出自己應有的貢獻.
開展師德師風大討論活動總結(4)
師德師風大討論之愛國守法
棠梨樹小學 李加富
愛國守法是教師職業的基本要求，是指熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；不得有違背黨和國家方針政策的言行。其核心內容為愛國和守法。
首先，愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優良傳統，是中國各族人民道德品質的重要特征，是一個國家生存和發展的精神支柱。熱愛祖國是每個公民的義務，也是每個教師的神圣職責和義務。
其次，守法要求教師依法執教。守法是《憲法》所規定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務，是指守法主體以法律為自己的行為準則，依照法律行使權利、履行義務的活動。教師職業的示范性，要求教師成為守法的楷模，對受教育者的行為產生潛移默化的影響。
因此，作為一名教師，要把熱愛祖國作為自己的神圣職責，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師權利職責用，法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。
熱愛祖國是一種高尚的道德情感，是每一個人都應當自覺履行的責任和義務。這次師德師風大討論特別強調教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。新中國建立以來，無數的人民教師胸懷愛國赤子之心，為民族振興、社會主義國家繁榮和進步做出了巨大貢獻。
1、熱愛祖國是教師獻身教育的思想基礎??????
熱愛祖國是中華民族的優良傳統和崇高的思想品德，是對社會主義的一種深厚感情和為社會主義事業無私奉獻的精神。?
首先，教師要樹立愛國主義思想。教師的職業是富于責任感的事業，教師的責任感是教師職業的內在要求。教師承擔著為國家為社會培養建設者和接班人的偉大重任。一個教師深刻的認識到自己的工作是和祖國的未來發展，國家的繁榮昌盛聯系在一起的，才能自覺擔負起這份責任和接受這樣一種重托。?
其次，教師要樹立為祖國教育而獻身的崇高理想。一位教師要把為祖國獻身教育事業作為一生的目標和追求，樹立為教育而獻身的崇高理想。假如他所追求的理想同國家的前途，民族的命運相結合，個人的向往和追求同社會的需要和人民的利益相一致，其它東西就會放在次要，那么他的韌性就很大，不管遇到什么困難，有什么問題，都會朝前走。一位教師只有認識到、體驗到自己所從事的工作的崇高，意識到自己肩上擔負著祖國和民族的未來，從而樹立獻身教育的堅定信念，才能做到言行一致，不論遇到什么困難，都處處為事業著想，嘔心瀝血，矢志不渝地為培養一代新人而默默奉獻自己的一生。
2、教師熱愛祖國要具體體現在熱愛教育、為祖國的教育事業無私奉獻。?教師強烈的愛國之情，則表現為深深地愛自己的教育事業，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為祖國培養優秀人才。????????
總之，衡量一位教師是否具有愛國主義的思想政治素質，關鍵要看他能否表現出對教育事業的責任感和使命感，看他是否把自己的一切無私地獻給他所愛的工作和學生，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育工作上，把培育祖國的下一代當成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，為國盡力，為民造福，為祖國的教育事業做出貢獻。
3、依法執教是師德修養的底線要求
1.遵紀守法是社會向人們提出的基本要求。教師的法紀觀念如何，不僅反映著自己是個什么樣的人，而且直接影響著培養的下一代會是什么樣的人。教師自覺地做到遵紀守法，可以直接影響青少年學生的健康成長，促進社會主義民主法治建設和道德風貌的良性發展，這對于培養一代合格的社會主義新人，對于我們國家和民族的未來，是至關重要的。因此，教師應當十分注重培養自己良好的法紀風貌，做到遵紀守法，而且應當把它作為教育活動和日常生活中一項基本的行為規范，嚴格要求，貫徹始終。師德規范明確要求教師要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.教師要自覺遵守法律法規，做遵紀守法的模范? 教師要講法律。用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。教育教學要遵循教育法律法規。當前，我國的教育法律法規也出臺了不少，有《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護條例》等等。從某種意識上來說，教師的教育教學活動，實際上就是在?“?執法?”。
因此，教師的教育教學活動，一定要合法、規范、嚴謹，要用相關的法律法規來指導自己的教育教學實踐。 總之，每一位教師都應以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，自覺遵守憲法法律，嚴格依照國家法律法規，依法執教，履行教書育人的職責，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。
今后，我將努力做到以下幾點：
1、立足本職崗位，做好自己的事，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。不僅自身樹立保衛祖國的愛國思想，還要把這一思想通過各種途徑傳承給學生。埋頭苦干，腳踏實地，努力為國家培養出更多的優秀人才，這就是最大的愛國，最崇高的師德情操。
二、遵紀守法，弘揚法治精神，做好國家公民。不管在日常的教育教學中，還是在日常生活中，我都會注意自身的言行舉止，嚴格進行自律，讓依法從教、依法做人的觀念落實到行動上。
開展師德師風大討論活動總結(5)
師德師風大討論活動總結
東遼縣渭津鎮中心小學校
2014年5月30日
師德師風大討論活動總結
為強化師德、鑄造師魂。依據東教發[2014]10號《東遼縣教育系統開展師德師風大討論活動方案》要求，我校根據本校實際制定了《渭津小學師德師風大討論活動方案》并結合方案的具體安排組織全體教師認真、細致、有序進行進行實施動作。活動中大家清楚而又深刻地認識到，師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。我校本次師德師風大討論活動可以說是取得了預期的效果。在活動中我們著重抓了以下幾項工作：
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《渭津小學師德師風大討論活動實施方案》，制定了《渭津小學教職工德育工作崗位職責條例》，制定《渭津小學師德師風考核評價制度、評議標準》，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了以王茂成校長為組長的師德師風活動領導組織機構及考核組織機構，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
三、抓成果，以系列活動為載體，形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風大討論的重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。 1、開展師德師風大討論活動。4月23日我校全體教師分成六個活動小組，在各個小組長的組織下進行了全面的、激烈的討論活動；討論內容有：⑴如何做一名學生歡迎社會擁護的人民教師？⑵學校如何構建教師職業道德建設的監督機制？⑶如何處理教師利益與學校利益、學生、家長利益之間的關系？⑷私自補課及參與社會辦班的影響和危害是什么？。通過討論，大多數教師能夠從實際出發，從自我出發，從討論主題出發，說出自己的想法和做法。又一次清楚地認識到了師德師風建設的重要性。從而更深入地強調了師德意識。
2、開展學生及家長調查問卷活動。
社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，開展活動以來，我校分別向學生和家長下發調查問卷共388份，經活動小組成員梳理匯總后，家長和學生從根本上肯定了教師教學和學校辦學的總體思路，高度評價了教師的教學態度和教學水平社會反映較好，收效較好。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。通過兩項調查問卷我們學校也充分地明確了今后的辦學方向和教學思路。
3、開展教師個人自查及問題整改活動。
通過前一段的調查活動，我校并沒有從群眾中征求到實質性的意見與建議，但我校師德師風領導小組又進行第二輪的相應活動，即：自查活動，通過教師本人查、同事幫、領導點的方式進行自我剖析。通過此項活動，我校教師查擺出了在教學中對個別學生的語氣略顯嚴厲，言詞態度略有過激之處，是這次自查自醒反應最突出的問題。此外，教師中還存在上課期間因學生出現一些突發事件而接打手機，教學方法缺少創新意識，不能更好地因材施教及工作熱情不高，多少有些職業倦怠等不合乎師德要求的問題。之后，每位教師根據自己的問題有針對性地寫出了適合自己的整改清單，進而向社會和學校做出公開承諾、踐諾。同時接受大家的監督。
4、開展以“身邊人講身邊事”為主題的師德演講比賽暨報告會活動。
我校根據教育局關于開展“身邊人講身邊事”師德師風演講賽的總體部署于6月11日舉行了渭津小學“身邊人講身邊事” 師德師風演講比賽活動，比賽評選出了一等獎二名，二等獎三名，并推選秦賀、李慧敏兩名教師代表我校參加小南學區“身邊人講身邊事” 師德師風演講比賽。活動中秦賀、李慧敏等五位2009年之后參加工作的年輕教師講述了她們參加工作以來的所見所聞和所感，用她們質樸的語言、真摯的感受高度贊頌了那些教育為人、無私忘我的教壇老將，贊揚了那些潛心鉆研、積極改革的名師典范。通過此次活動，年輕教師找到了身邊的榜樣，中年教師又一次得到了心靈的洗禮，老教師從精神上得到了無限的安慰。進而使我校的師德師風標準得到了進一步的提高。
四、抓實效，以嚴肅工作紀律為主題，建立師德師風建設長遠規劃
1、工作中我們堅持兩手抓，把自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。 2、圍繞大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。
3、建立師德檔案。此檔案將全程記載每個教師參與師德活動每一個環節工作。它不僅作為教師待遇的確定標準，同時也作為教師榮譽評選和教師職務評聘以及績效考核等工作中實行“師德問題”一票否決的關鍵性材料。
4、形成師德公約。通過大討論，大整改等系列活動的開展，我們最后形成共識，結合本校實際，制定出切實可行的《渭津小學師德公約》及相應的獎懲措施，建立長效機制，獎懲并用，嚴格監管，以此對教職工教育教學行為進行具體規范。
5、假期控制和約束。為了保證教師在放假期間能夠有效地遵守和執行師德公約及相關法律法規，在放假之前我校每一位教師都要與學校簽定一份師德承諾書，承諾書內容既包含了不參加有償補課、不組織有償補課等活動，也涵蓋了所有師德公約約制的內容。這樣既適時地提醒了教師的師德意識，又使全體教師重溫了一次公約及法規。
6、一點經驗與建議。在長期的師德建設及本學期的師德師風大討論活動工作中，我校從實際出發，以實事求是的態度，真查擺、重整改、講實效、出成果，同時總結出了一點小小的師德師風建設的經驗：⑴組織教職工學好相關的法制法規，定期考核；⑵培養師德骨干，打造師德典范；⑶落實責任、措施得當；⑷建立公約，表彰與懲罰相結合；⑸制度、領導、活動到位。當然這些小經驗也是我校多年來實踐的積淀，同時也希望上級部門在以后的工作中能夠給予基層部門一些多的師德建設活動資金，從而來獎勵那些在師德方面做得優秀的教師，同時也能激發教師從教的積極性。
總之，品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹中央、省、市、縣及教育局黨委的會議精神，在本次師德師風大討論活動中，我們通過學習、討論、評議、整改等環節有條不紊地實施運作，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，使我校教師的整體素質明顯得到提升，真正實現了“五個顯著提高”。相信通過本次師德師風大討論活動的開展，一定能使我校的師德意識得到深層次的改善、讓我們的師風得到凈化，從而構建我校師德師風建設的良好局面，創造我校教師新形象。
渭津小學
2014年6月30日
開展師德師風大討論活動總結(6)
師德師風大討論活動實施方案
營合中學
關于開展師德師風大討論活動實施方案
為全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，推動我校師德師風建設，真正轉變在少數教師中存在的不良師德行為，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師積極主動和自主創新的工作熱情，造就一支適應新安教育要求的高素質教師隊伍，特制訂本方案。
一、 成立活動領導小組
組 長：王永剛
副組長：丁超 龐成美 徐乾德
成 員：全體教師
三、活動內容及時間安排：
(一) 宣傳發動階段
組織全體教師學習《畢節地區教育局關于在全區教育系統深化“增強生命感和責任感”師德師風主題教育實踐活動的通知》（畢地教[2011]17號）、《畢節市教育局關于2012年師德師風建設的安排意見》（畢地教[2012]5號）等有關文件精神，向全體教師明確主要學習內容和主要活動方式。
（二）學習提高階段
圍繞規定的內容深入開展學習活動，每周一次集體學習。校務辦負責集體學習的通知和視聽設備的準備，政教處負責學習考勤和檢查，教務處負責學習活動涉及的教學工作協調，人事專干負責學習內容的準備、印發、集體學習領學人等。要求人人都要積極參加學習，一般情況下不得缺勤。學習時要認真做筆記，認真思考，真正領會所學內容，每周撰寫一篇學習心得體會，通過學習真正提高師德認識和師德修養。
（三）討論反思階段
圍繞教育局為此次師德師風大討論活動列出的有關要求，組織全體教師通過不同形式、不同層次的會議展開廣泛討論，認真開展批評和自我批評，每一位教師對自查自糾中找出的問題，要進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及其危害性，制定出整改方案，并寫成書面材料。
大討論活動過程中堅持實事求是的原則，對存在的問題不遮掩，不護短，同時對查出來的問題，重在自我教育和整改，堅持正面引導， 不抓辮子，不扣帽子，不搞秋后算賬，通過討論反思，使廣大教師思想上有認識，師德上有提高，工作上有改進。
（四）總結整改階段
把師德師風大討論活動與加強學校管理有機結合起來，通過此次專題討論活動，認真總結師德建設工作的好經驗、好做法，充分發現發掘本校教師在愛崗敬業、關愛學生等方面的好經驗和好典型，引導教師聯系自身工作實際，查找個人在思想上、方法上存在的差距，提出改進措施，形成相互學習，共同進步的良好局面，推動我校師德建設工作再上新臺階。
營合中學
2 0 1 4年 3月 1 日
營合中學師德師風大討論問題
1、 是否忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有無職業倦怠的現象？
2、是否有居功自傲、驕傲自滿，因為取得一定成績就沾沾自喜現象？
3、是否有個人利益至上，個人私利無法滿足，就怨聲載道、牢騷滿腹現象？
4、是否有大局意識和集體觀念，是否熱愛學校，有無不服從領導指揮，拉幫結派，搞團團伙伙現象？
5、是否遵規守紀，依法執教，有無違背國家教育方針政策的言行？
6、是否尊重、關愛每一位學生，是否完成了規定的教育教學任務，有無不備課上課、批改作業不認真、教學敷衍塞責等誤人子弟的現象？
7、是否有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生等有損教師形象的行為？
8、是否有接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費、違規補課、從事有償家教等不良行為？
9、是否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、不造謠、不傳謠？
10、是否有打牌賭博、酗酒鬧事、作風不正、行為不檢點等違法違紀和違背社會公德的現象？
11、是否有因履行職責不到位致使發生安全事故的現象？
王永剛在師德師風討論會上講話稿
各位老師： 今年是我縣開展師德師風建設活動大討論的開始之年。今天我們召開“師德師風建設大討論”動員大會，全面啟動此項活動。下面就這次活動的開展，談三點意見一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。 為什么要開展師德師風建設大討論活動？ 一是形式發展的需要。胡錦濤總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設。“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。 二是學校發展的需要。“師者，人之模范也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，要發揚“團結進取、務實創新、艱苦奮斗、爭創一流”的紅中精神，高質量實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，為學校創品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積淀。 三是教師自身發展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。簡而言之，能否建成一流的農村初中，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系。學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷發展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。二、正確把握師德師風建設幾個重要問題： 在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面： 1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。 2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。 3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。 4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力;勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質;對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。 我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝于藍”。 5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。 師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發現不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態和扎實有效的活動開展，建設紅中高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。 在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，仍有極少數教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現象依然在個別老師身上發生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。 老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把中心小學這塊小天地做大做優做強。
營合中學師德師風大討論
簡 報
營中[2014]第1期
貓場鎮營合中學 2014年4月
學校在啟動師德師風大討論實施方案以來，以活動為載體，抓實學習培訓，增強全體領導和教師對師德師風建設的認識，進一步統一了思想。
學校于4月24日召開了師德師風大討論活動動員會，學習了縣局及學校實施方案。確立了此次活動的工作目標，要通過師德師風的四個討論，實現四個提高。即：一是抓教師思想觀念轉變討論，提高師德修養；二是抓師德教育討論，提高師德師風表現；三是抓突出問題解決討論，提高教師職業形象；四是抓師德制度建設討論，提高師德建設效益。
教師在參加學習培訓中，深入學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件。教師通過學習，從對案例的警示思考，對職業道德的理解，對教育法律法規的認識等方面進行了深刻的領悟和反思。學校建立宣傳專欄，給全體教師提供了學習的交流平臺。
動員會
?
王永剛校長在討論會上講話
黃凱報道
營合中學
關于開展師德師風大討論活動
實
施
方
案
營合中學
王永剛在開展師德師風大討論活動上
講
話
稿
營合中學
開展師德師風大討論活動
簡
報
開展師德師風大討論活動總結(7)
渭津小學師德師風大討論活動方案
根據縣教育局印發的《東遼縣教育系統開展師德師風大討論活動方案》的通知要求，為進一步貫徹黨的十八屆三中全會精神，切實加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，努力辦好讓人民滿意的教育。按照教育局的統一部署，結合我校實際，制定本實施方案。
一、 指導思想
以《中小學教師職業道德規范》和構建和諧社會為指導，以“八榮八恥”為準繩，以“五愛五講”內容為核心，以“做成人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，堅持“面向全員，重在教育，糾改并舉，著眼提升”和原則，引導全體教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、 主要目標
通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，一是增強政治思想觀念，在提高道德水平上求實效；二是愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；三是關愛學生，在增強服務意識上求實效；四是解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效；五是推進學校各項工作，在開創教育教學工作新局面上求實效。
三、 參加對象
渭津小學全體教職工
四、 活動安排
本次活動從2014年4月1日起，到2014年6月30日結束，分四個階段進行。
（一）廣泛動員，宣傳學習階段（2014年4月1日—4月15日）
1、制定方案
根據我校實際情況，成立師德師風活動領導小組，制定“師德師風大討論”活動實施方案。
2、學習動員
（1）全面動員部署。召開教職工動員大會，明確開展師德教育活動的重要意義、主要目標、工作步驟和具體要求。組織全體教職員工積極參與教育活動。
（2）開展學習教育。采取集中學習和自學相結合的方式，組織教職員工開展學習培訓，集中學習內容:《教師法》、《義務教育法》等法律法規；學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《事業單位工作人員年度考核辦法》等相關文件和規定；學習師德師風典型案例；學習“省首屆最美教師”及“2013年全國十大教書育人楷模”汪秀麗等同志先進事跡；學習身邊的名師及優秀教育工作者、學科帶頭人的先進事跡等。在學習過程中，領導教師集中學習時間每周不少于1次，認真做好學習筆記，（領導筆記不少于5000字，教師不少于3000字）撰寫學習心得體會。組織教師開展討論，交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業道德的具體要求。切實增強學習培訓的針對性，實效性。
3、宣傳動員
利用校園廣播、宣傳欄、報刊、網站等載體，廣泛宣傳以“講文明、樹形象、強師德、做良師”為主題的教師師德師風大討論活動的目的和意義及開展情況，營造濃厚的學習宣傳氛圍。
（二）、討論查擺，反思評議階段（2014年4月16日—4月30日）
1、開展五查五評活動
（1）、認真查擺當前師德建設中的突出問題。以“五查五評”為主要內容，組織廣大教師開展自查自評，準確查找存在突出問題。一查重教育輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂，隨意在互聯網上發表不符合教師形象的言論行為；二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查不愛崗不敬業，熱衷于從事第二職業和社會兼職，推薦補習班及小飯桌，違反規定從事有償家教的行為；四查遲到、早退、上課吸煙、接打手機、消及怠工、不服從學校安排、酗酒鬧事、酒后上課、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私，敗壞教師聲譽的師德行為；五查在考試、考核評價、職稱評定、教科研工作中弄虛作假等違背學校規范，侵占他人勞動成果的不端行為。
（2）、在查找問題的同時開展“五個評議”：一評教師自身在工作責任心、工作狀態和實際教學業績的表現；二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念，實際水平和業績成果；三評為人師表、文明守紀、無私奉獻和表率作用；四評自身終身學習、專業成長和教學研究的實效和差距；五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。
（3）、在五查五評的基礎上評論查擺的內容：A、如何做一名學生喜歡、家長愛戴、社會擁護的人民教師？B、如何處理教師利益與學校利益、學生、家長利益之間的關系？私自補課及參與社會辦班的影響和危害是什么？D、使用什么方法來處理違反師德的人和事更有操作性和實效性？E、如何看待社會對教師的評價？
2、討論和查擺的主要形式
（1）、討論的主要形式是：小組討論、分組辯論、集中交流。
（2）、查擺的主要形式是：一是個人查。聯系自己的思想、工作和生活實際，進行自查自評，寫出自查報告。二是相互幫。教師以小組為單位，通過民主生活會等形式，開展批評與自我批評不搞形式，不走過場，重在實效。真正做到紅紅臉，出出汗，排排毒，保健康。三是群眾評。通過發放學生、家長調查問卷、設立舉報箱、舉報電話等形式，來廣泛征求群眾意見。四是領導點。對自查不敢暴露，互幫沒有指出，評議沒有反映但又明顯存在的問題，主管領導必需嚴肅指出，不留隱患。
（三）、建章立制，整改提高階段。（2014年5月1日—5月31日）
1、公開承諾踐諾。對于查擺出現的問題，屬于集體的制定整改方案，屬于個人的教師要寫出整改意見。同時學校教師都要向學生、家長及社會進行公開承諾，自覺接受監督。此項活動學校要進行專項考核。
2、建立師德檔案。此檔案要與教師待遇、榮譽、職務評聘、績效考核直掛勾，作為實行“師德問題”一票否決的關鍵性材料。
3、制定師德公約。通過討論、整改、教代會等形式，制定獎懲措施，達成共識，最終制定學校師德公約，工作中遵照執行。
4、建立監管制度。結合學校實際，獎懲并用，制定建立各種監管制度。一是建立目標管理責任制。層層鑒定、落實、追究責任。二是建立師德師風監督制度。采取舉報電話、聘請督查員、問卷調查等形式，建立三位一體的監督體系。三是建立調查處理制度。做到發現一起，調查一起，處理一起，通報一起。發揮警示、震懾作用。
（四）、總結驗收階段（2014年6月1日—6月30日）
1、回顧總結。在學習、討論、評議、整改的基礎上，學校和教師個人撰寫師德師風討論活動總結，采取各種形式，相互交流。
2、表彰宣傳。結合師德師風學年度考核，對教師師德進行評議，結果裝入師德檔案，評選出本校的師德模范和師德先進個人。
五、活動要求
1、加強領導，精心組織。成立以王校長為組長的活動領導小組，切實加強組織領導，充分調動一線教師的主動性和積極性，著力在更新教育觀念、提高老師素質、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，力求取得實效。
2、充分宣傳，營造氛圍。利用廣播、報紙、網站、宣傳欄等平臺，大力營造良好輿論氛圍，廣泛宣傳先進師德典型事跡。及時發布討論活動的相關新聞，報送典型人物和典型事跡材料。
3、搞好結合，力求實效。要把討論活動與當前開展的群眾路線活動相結合、與教育教學實踐相結合，真正做到討論深入，整改到位，不作表面文章，以良好的師德師風推動各項任務的落實。
渭津小學師德師風大討論活動領導小組
組 長：王茂成
副組長：張新美 程繼春 管書新
成 員：霍福林 李永宏 趙文君 馮振力
領導小組下設辦公室，地點設在副書記室，負責人：管書新，具體聯系人：霍福林。
師德師風大討論活動方案
渭津小學
2014年4月
開展師德師風大討論活動總結(8)
師德師風大討論活動總結
為進一步加強廣大教師職業道德建設，根據丹教辦【2014】27號文件《丹東市教育局辦公室關于在全市教育系統開展“師德師風大討論”活動的通知》文件精神，在我校開展了師德師風大討論活動，活動以來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
一、領導重視，抓住思想教育不放松
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。
二、活動情況
第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領導小組，制定活動方案，做好宣傳。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良好氛圍。
4、利用每周五例會時間主要主要集中學習了中央的“八項規定” 、《中小學教師職業道德規范》等相關文件，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
5、學先進典型，塑教師形象。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型學習先進教育理念和教學方法；學習師德師風典型案例。把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。我們知道榜樣的力量是無窮的，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習優秀教師事跡，學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想學習采取了集中學習、個人自學、討論等靈活多樣的形式，組織教師集中學習的時間為每周一，每次學習的時間不少于一小時。并做到每人都有學習筆記，每一項學習都要撰寫心得體會。
第二階斷結合學校實際，抓住重點，開展了討論、自查、反思活動。這一階段針對師德師風教育活動的重點我們主要進行了以下幾項討論活動。
1、以教研組為單位開展大討論，主要討論：
（1）開展“好教師標準”大討論活動廣大教師積極參與，確定我校好教師標準。
石城中好教師標準是：
①、目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新
②、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
③、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教
④、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
（2）開展“教師忌語”大討論活動，列舉出在教育教學中被教師經常使用的有可能傷害學生的忌語，避免在教育教學中使用。
教師“忌語”
①、笨蛋
②、你咋這笨，笨得都掉渣了
③、沒有比你再笨的了
④、你干什么吃的
⑤、你滿腦袋漿子，真笨
（3）開展“教師著裝、儀表”大討論活動，通過討論確定“著裝得體，儀表規范”為我校教師著裝標準，為廣大學生健康成長營造良好的成長環境。
（4）開展“自覺抵制亂班辦亂補課”大討論活動，規范辦學行為，并向社會作出承諾，我校教師不亂班亂補課，樹立人民教師良好形象。
2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查。
以教研組為單位的形式進行了討論，然后各教研組之間進行交流，最后集中交流。有討論記錄、交流記錄。
查擺的主要形式包括：一是個人查。每個教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活實際，認真進行了自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報告。二是相互幫。以教研組為單位，通過民主生活會的形式，開展批評與自我批評，不遮掩，不護短，不搞形式，不走過場，重在實效。三是群眾評。通過向學生、家長發放調查問卷和設立師德師風建設舉報箱、舉報電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。四是領導點。對個人自查不敢暴漏，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，學校主要領導必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。通過開展師德師風宣傳、學習、討論、自查、反思活動。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為沒有發生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
石城中學
2014年9月3日
石城中學好教師標準：
1、目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新
2、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
3、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教
4、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
教師忌語
1、笨蛋
2、你咋這笨，笨得都掉渣了
3、沒有比你再笨的了
4、你干什么吃的
5、你滿腦袋漿子，真笨
教師著裝儀表
1、著裝得體，儀表規范
開展師德師風大討論活動總結(9)
從學習風氣上看師風
---師德師風大討論發言稿
青山民族中學 王良金
作為一名人民教師，我總感覺自己不是光榮的。我認為我的“師德”還可以，但“師風”還差得遠。首先是，我不善于學習一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學方法；其次是我缺乏專家的指導，坐井觀天，很難提升自己的專業水平。然后呢，我在工作中不謙虛，自以為是，得不到同行的批評指導。下面我想談談師風問題：老師要加強學習。
師德師風大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…
??? 事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
??? 作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業一樣為了口糧而奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定, 總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知。
??? 孔子提出過“教學相長”的理論，韓愈也說過：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”當我們忽略了自身的學習，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機。當我們奉行“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現在信息技術突飛猛進的發展，學生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆。而我們現在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來活躍生機呢？貴陽市提及的干部職工“三找”所要警示我們的也正是這個理吧？
??? 更何況 “一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調整自己教學的步伐，一味的固守陳規，不思創新，不能引導學生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。”他對教師提高了不斷更新知識，提高業務水平的嚴格要求。教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此。”
??? 如在信息技術教育中當我們的老師還不知所措時，我們的學生已經欣然接受了。在教學中，我們老師在運用信息技術時，有的不如學生，那么就要虛心學習，努力跟上時代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個全才，而是要跟上時代的步伐，不要學生一提到上網、FLASH?等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來威信，談何教育呢？
??? 教育是什么？這是很值得我們去深思的問題。它應該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業的教師，除了“傳道、授業、解惑”，我們還做了些什么？我們還能再做什么
2013年8月
開展師德師風大討論活動總結(10)
從學習風氣上看師風
---師德師風大討論發言稿
青山民族中學 王良金
作為一名人民教師，我總感覺自己不是光榮的。我認為我的“師德”還可以，但“師風”還差得遠。首先是，我不善于學習一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學方法；其次是我缺乏專家的指導，坐井觀天，很難提升自己的專業水平。然后呢，我在工作中不謙虛，自以為是，得不到同行的批評指導。下面我想談談師風問題：老師要加強學習。
師德師風大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…
??? 事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
??? 作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業一樣為了口糧而奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定, 總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知。
??? 孔子提出過“教學相長”的理論，韓愈也說過：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”當我們忽略了自身的學習，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機。當我們奉行“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現在信息技術突飛猛進的發展，學生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆。而我們現在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來活躍生機呢？貴陽市提及的干部職工“三找”所要警示我們的也正是這個理吧？
??? 更何況 “一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調整自己教學的步伐，一味的固守陳規，不思創新，不能引導學生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。”他對教師提高了不斷更新知識，提高業務水平的嚴格要求。教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此。”
??? 如在信息技術教育中當我們的老師還不知所措時，我們的學生已經欣然接受了。在教學中，我們老師在運用信息技術時，有的不如學生，那么就要虛心學習，努力跟上時代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個全才，而是要跟上時代的步伐，不要學生一提到上網、FLASH?等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來威信，談何教育呢？
??? 教育是什么？這是很值得我們去深思的問題。它應該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業的教師，除了“傳道、授業、解惑”，我們還做了些什么？我們還能再做什么
2013年8月
開展師德師風大討論活動總結(11)
師德師風大討論
百年大計,教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責,他們的教學水平,師德師風,在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養,主要表現在以下方面:
(一)說臟話,隨意挖苦學生。
(二)課余時間坐在辦公室里用手機聊天、看電視劇比較嚴重。
(三)同單位同事之間互相嫉妒，互相拆臺，不團結。
(四)對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學生。 (五)課堂上隨意接打手機。
(六)一些語文、數學老師在小三門課堂上隨意安排任務，學生出出進進，使課堂秩序混亂、無法進行。
以上這些問題的出現,既損害了教師在學生,家長,社會上的形象,使教育行風日漸低下。為國家培養高水平,高素質,有道德,有修養,講誠信,守公德的有用人材,是學校教育的主要任務。在現代社會作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發展。
本人從事教育教學工作以來,自查自己在師德師風方面的體會和不足以及真實案例與同仁共勉。
(一) 愛崗敬業。
只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。從教以來我也是盡可能向此方向靠攏,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。案列：在愛崗敬業方面，我作為一名年輕的轉職美術老師，在現代均衡教育發展的前提下，力爭上好每一節美術課，給學傳授美術知識，教學生學習各種繪畫方法，學生們也特別喜歡上美術課，我也感到非常高興。不足之處一是盡管我是一名熱心的專業老師，但是由于我的上課能力和經驗的不足，不能很到位的把知識傳授給學生，二是在有些班級無法展開教學，例如：我帶的四年一班學生很聽話的，大部分的美術課學生都有語文老師安排的作業或任務，學生都在做作業，我要講課都有種打擾他們的感覺。四年三班和四班好多時間都是大部分學生找數學老師交作業，要么就是發作業，學生出出進進特別亂。
(二) 為人師表。
作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。案列：作為一名教師，我上課不打罵學生，記得五年一班有一個學生因為學習差，愛搗亂，老被學生欺負，尤其他們班管紀律的學生老打他，不知那個紀律班長哪來那么大的權力，我也很難理解，時候我私自找那個被挨打的學生談話，讓他上課盡量不要搗亂，控制住自己的懶散行為，一面被班長打。
(三) 嚴謹治學。
參加工作以來我認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。案列：為了讓自己不落后并且很快成長起來，我經常我有經驗的老師交流經驗，請教問題，分別取盟友學校聽美術課，并且自己在專業上狠下功夫。堅持每天提前到校鍛煉身體，堅持每天都跟班跑操，嚴格要求自己。
(四) 關愛學生。
我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節,讓學生感受到了老師的關愛,家的溫暖。案列：有幾次四年三班有表現差的學生和遲到的學生被罰站到教室后面，到我的課上我都會讓他們回到座位，讓他們公平的和同學一起上課。
(五) 尊重家長。
教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。案列：剛來學校聽其老師說向我們教美術的根本沒有接觸家長的機會。但我做到了讓學生喜歡，并且好多家長打電話向我咨詢孩子的繪畫問題，我都耐心的和家長交談，給了家長和學生滿意的意見。
(六) 廉潔從教。
我從教以來。偶爾也有家長教覺得我是孩子的老師，送小禮物或者叫吃飯，我都會委婉的拒絕，因為我覺得作為教師對家長,對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足。
(一)理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。
(二)教研力度不夠。多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
(三)很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
產生這些問題的原因：
(一) 是自己放松了學習及對自己的要求；
(二) 是思想上有等、懶、靠的情緒；
(三) 是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
(四) 有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
(五) 自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
(六) 平時思考的不夠多，工作方法單一。
改正方法:
(一)認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業務上,提高自己的教學水平。
(二)改進教學方法,虛心向同仁學習。
(三)愛崗敬業,和同事間團結協作,要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。我堅信我將在以后的教學中越加優秀，堅決不會犯下師德師風方面的錯誤。很快成為一名合格的教師。
張 滕
2014年10月8日
開展師德師風大討論活動總結(12)
菩薩廟中學師德師風大討論活動總結
根據教育局《開展師德師風大討論活動實施方案》要求，我校結合本校的師德師風現狀，把師德師風建設做為我校教師思想工作的重點，認真組織全校教職工開展師德師風建設大討論活動。活動得到廣大教師積極響應，廣泛參與，使我校師德師風建設大討論活動運行有序，效果明顯。現就活動情況總結如下
一、精心策劃，推進師德建設
為了使“師德建設大討論活動”落到實處，在活動中切實加強對師德大討論活動的領導。我校制定《菩薩廟中學開展師德師風大討論活動實施方案》，學校各部門齊抓共管，確保師德大討論活動落到實處，結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎勵機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。
二、廣泛宣傳，強化教育效果
校長做了“立身為教，為人師表”動員講話，傳達了教育局《關于開展師德師大討論活動實施方案》的有關精神，他在會上提出要加強教師職業理想和職業道德，增強教師教書育人的責任感和使命感，做到關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，要加強思想建設，加強紀律建設，加強作風建設。各校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。并與每位教師簽訂了《師德承諾書》和《師德責任書》。
三、學習討論，提升師德素養
我們采用了分散學習與集中學習相結合，在校學習與在家學習相結合的形式。2014年6月1６日，學校組織教師就當前師德建設中的熱點問題及縣局《實施方案》中的討論內容進行了討論，會議討論熱烈，發言踴言，相繼發言。通過討論，教師們一致認同，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。
四、繼往開來，建設成果喜人
學校的發展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業精神強、業務能力好的高素質、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學校領導班子對這一點有深刻的體會。長期以來，我校在狠抓教師思想素質提高方面做了大量的工作。
開展系列活動。以先進的典型引導教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。引導全體教職工學習傳統，繼承傳統，發揚傳統，自覺抵制各種不正之風，引導崗位成才，務實奉獻。
建立考核制度。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是家長、學生、社會人士評，召開座談會；四是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
強化核心作用。學校黨支部積極發揮政治核心作用，大力支持協助學校開展工作。每個黨員教師能以黨員標準嚴格要求自己，敬崗愛業，用行動體現教師道德規范，真正起先鋒模范作用。始終以教書育人為已任，以身作則，視黨的教育事業高于一切，吃苦耐勞，勤懇工作，強化了黨支部在師德建設上的作用。由于黨員在群眾中自覺成為教師模范；致使教師師德上有榜樣，教師集體凝聚力隨之增強。
學校開展師德師風建設活動，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。
菩薩廟中學
2014.6.25
開展師德師風大討論活動總結(13)
營合中學
關于開展師德師風大討論活動實施方案
為全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，推動我校師德師風建設，真正轉變在少數教師中存在的不良師德行為，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師積極主動和自主創新的工作熱情，造就一支適應新安教育要求的高素質教師隊伍，特制訂本方案。
一、 成立活動領導小組
組 長：王永剛
副組長：丁超 龐成美 徐乾德
成 員：全體教師
三、活動內容及時間安排：
(一) 宣傳發動階段
組織全體教師學習《畢節地區教育局關于在全區教育系統深化“增強生命感和責任感”師德師風主題教育實踐活動的通知》（畢地教[2011]17號）、《畢節市教育局關于2012年師德師風建設的安排意見》（畢地教[2012]5號）等有關文件精神，向全體教師明確主要學習內容和主要活動方式。
（二）學習提高階段
圍繞規定的內容深入開展學習活動，每周一次集體學習。校務辦負責集體學習的通知和視聽設備的準備，政教處負責學習考勤和檢查，教務處負責學習活動涉及的教學工作協調，人事專干負責學習內容的準備、印發、集體學習領學人等。要求人人都要積極參加學習，一般情況下不得缺勤。學習時要認真做筆記，認真思考，真正領會所學內容，每周撰寫一篇學習心得體會，通過學習真正提高師德認識和師德修養。
（三）討論反思階段
圍繞教育局為此次師德師風大討論活動列出的有關要求，組織全體教師通過不同形式、不同層次的會議展開廣泛討論，認真開展批評和自我批評，每一位教師對自查自糾中找出的問題，要進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及其危害性，制定出整改方案，并寫成書面材料。
大討論活動過程中堅持實事求是的原則，對存在的問題不遮掩，不護短，同時對查出來的問題，重在自我教育和整改，堅持正面引導， 不抓辮子，不扣帽子，不搞秋后算賬，通過討論反思，使廣大教師思想上有認識，師德上有提高，工作上有改進。
（四）總結整改階段
把師德師風大討論活動與加強學校管理有機結合起來，通過此次專題討論活動，認真總結師德建設工作的好經驗、好做法，充分發現發掘本校教師在愛崗敬業、關愛學生等方面的好經驗和好典型，引導教師聯系自身工作實際，查找個人在思想上、方法上存在的差距，提出改進措施，形成相互學習，共同進步的良好局面，推動我校師德建設工作再上新臺階。
營合中學
2 0 1 4年 3月 1 日
營合中學師德師風大討論問題
1、 是否忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有無職業倦怠的現象？
2、是否有居功自傲、驕傲自滿，因為取得一定成績就沾沾自喜現象？
3、是否有個人利益至上，個人私利無法滿足，就怨聲載道、牢騷滿腹現象？
4、是否有大局意識和集體觀念，是否熱愛學校，有無不服從領導指揮，拉幫結派，搞團團伙伙現象？
5、是否遵規守紀，依法執教，有無違背國家教育方針政策的言行？
6、是否尊重、關愛每一位學生，是否完成了規定的教育教學任務，有無不備課上課、批改作業不認真、教學敷衍塞責等誤人子弟的現象？
7、是否有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生等有損教師形象的行為？
8、是否有接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費、違規補課、從事有償家教等不良行為？
9、是否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、不造謠、不傳謠？
10、是否有打牌賭博、酗酒鬧事、作風不正、行為不檢點等違法違紀和違背社會公德的現象？
11、是否有因履行職責不到位致使發生安全事故的現象？
王永剛在師德師風討論會上講話稿各位老師： 今年是我縣開展師德師風建設活動大討論的開始之年。今天我們召開“師德師風建設大討論”動員大會，全面啟動此項活動。下面就這次活動的開展，談三點意見一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。 為什么要開展師德師風建設大討論活動？ 一是形式發展的需要。胡錦濤總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設。“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。 二是學校發展的需要。“師者，人之模范也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，要發揚“團結進取、務實創新、艱苦奮斗、爭創一流”的紅中精神，高質量實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，為學校創品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積淀。 三是教師自身發展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。簡而言之，能否建成一流的農村初中，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系。學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷發展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。二、正確把握師德師風建設幾個重要問題： 在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面： 1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。 2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。 3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。 4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力;勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質;對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。 我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝于藍”。 5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。 師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發現不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態和扎實有效的活動開展，建設紅中高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。 在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，仍有極少數教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現象依然在個別老師身上發生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。 老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把中心小學這塊小天地做大做優做強。
營合中學師德師風大討論
簡 報
營中[2014]第1期
貓場鎮營合中學 2014年4月
學校在啟動師德師風大討論實施方案以來，以活動為載體，抓實學習培訓，增強全體領導和教師對師德師風建設的認識，進一步統一了思想。
學校于4月24日召開了師德師風大討論活動動員會，學習了縣局及學校實施方案。確立了此次活動的工作目標，要通過師德師風的四個討論，實現四個提高。即：一是抓教師思想觀念轉變討論，提高師德修養；二是抓師德教育討論，提高師德師風表現；三是抓突出問題解決討論，提高教師職業形象；四是抓師德制度建設討論，提高師德建設效益。
教師在參加學習培訓中，深入學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件。教師通過學習，從對案例的警示思考，對職業道德的理解，對教育法律法規的認識等方面進行了深刻的領悟和反思。學校建立宣傳專欄，給全體教師提供了學習的交流平臺。
動員會
?
王永剛校長在討論會上講話
黃凱報道
營合中學
關于開展師德師風大討論活動
實
施
方
案
營合中學
王永剛在開展師德師風大討論活動上
講
話
稿
營合中學
開展師德師風大討論活動
簡
報
開展師德師風大討論活動總結(14)
“師德師風大討論活動”實施方案
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根據教育局《教育系統開展師德師風教育活動實施方案》的精神和要求，切實加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以“八榮八恥”為準繩，以“學為人師、行為世范”為準則，以“熱愛學生、教書育人、為人師表”為核心，以政治思想和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導和促進廣大教育工作者遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力建設符合時代要求的教師隊伍。
二、活動目標
要通過開展師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即:增強政治思想，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。
三、領導小組
組長：劉學成
副組長：王運安 茌遠游
成員：郝華新 張文福 王德超 渠心靈 宋廣興 茌遠程
四、活動安排
師德師風教育活動分四個階段進行：
1、學習動員階段
（1）動員部署。制定開展師德師風教育活動實施方案，校長負責召開全校教師動員大會，認真學習教育局的有關文件和《方案》，明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟。廣泛動員全體教職員工積極參與開展師德師風教育活動，并制定本校開展師德師風教育活動實施方案。
（2）學習教育。采取集中學習和個人自學相結合的方式，組織教職工學習，學習內容：《胡錦濤在全國優秀教師代表座談會上的講話》、《胡錦濤給孟二冬女兒的回信》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省中小學教師職業道德規范》、《徐州市教育局關于加強師德師風考核的意見》觀看師德教育光盤等材料。在學習過程中，撰寫學習筆記不少于5篇、學習心得不少5篇。教師的學習心得交學校存查。組織教師開展討論，深刻領會十七大精神，交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業道德的具體要求。
2、評議階段
（1）查找存在問題。組織教職工對照黨和政府的要求，對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年在政治思想、依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學、樂教善教、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查自己存在的突出問題，并從價值觀、人生觀、世界觀上認真剖析存在問題的思想根源。
（2）征求意見。通過召開學生或家長座談會、問卷調查、設立師德師風監督箱，廣泛征求社會對教師師德師風方面的意見，并及時向教職工反饋。學校領導和教職工個人也要主動征求各方面意見。
（3）撰寫材料。在深入學習、查找問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每個教職工要撰寫自我評價材料，找準存在問題，分析存在問題的原因，明確今后努力方向。
（4）民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評。教職工根據民主評議情況修改自評材料。
（5）評議反饋。學校根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現進行意見反饋，對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。
3、整改提高階段
（1）制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。
（2）落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。對師德表現不佳而整改又不見實效的教師，學校實行勸誡。
（3）評價考核。對教職工參加師德師風教育活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。
4、總結評比階段
1、活動總結。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。
2、評比先進。結合學年末優秀教師的評比，組織師德師風先進評比活動，以表彰優秀教師為契機，加強師德宣傳，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。
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開展師德師風大討論活動總結(15)
陶老鄉詹營小學師德師風大討論活動實施方案
????
為全面貫徹“三嚴三實”和市縣“四個嚴禁”要求，認真落
實《阜陽市教育局關于進一步加強師德師風建設的實施意見》
（阜教人[2014J?70號）文件精神，切實解決我校教師在師德建
設中的實際問題，大力提高全體教師政治思想素質和職業道德
水平，結合我鄉教育實際，經研究決定，在陶老鄉詹營小學教育系統深入
開展師德師風大討論活動，現制定活動方案如下：
????一、指導思想
????以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為統領，以“辦
人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學為人師、行
為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核
。以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決
教師隊伍中存在的突出問題為目的，引領廣大教師堅守職業道
德，弘揚師德風范，提高師德素養，努力建設一支人民滿意的
教師隊伍。??
????二、工作且標
????通過此次大討論實現“四個提高”：一是切實轉變思想觀
念，師德修養意識顯著提高；二是大力加強師德教育，師德作
風表現顯著提高；三是著力解決師德師風中存在的突出問題，
教師職業形象顯著提高；四是不斷加強制度建設，師德建設效
果顯著提高。
????三、參加對象
????詹營小學全體教師。
????四、活動安排
????本次活動從2015年10月20日起，到2016年元月31日
結束，分四個階段進行。
????（一）宣傳學習階段（2015年10月20日-10月31日）
????本階段重點是：制定方案，做好宣傳，統一思想，提高認
識，明確活動目的、任務和具體方法步驟，組織教師深入學習
各種教育法規、相關文件和師德典型材料等。
????1.詹營校校根據實際情況，成立活動領導小組，制定本地“師德師風大討論”活動實施方案。
????2．通過板報、櫥窗、報刊、網站等載體廣泛宣傳本地本
校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良
好氛圍。
????3．深入學習《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規及相關文件；學習《習近平總書記做黨和人民滿意的好教師一一同北京師范大學師生代表座談時的講話》等對教育工作的系列重要論述；學習《鄧真曉同志在2014年新入學大學生座談會上的講話》和《在2015年金縣教育工作暨教師節表彰會上的講話>等精神；觀看《2015年全國最美鄉村教師頒獎典禮》專題片等，學習全縣“師德標兵”、“最美鄉村教師”先進事跡。
????學習采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。組織教
師集中學習的時間每周不少于2次，參學人員要做好學習筆記，
撰寫心得體會。學校中層以上干部學習筆記不少于6000字，教
師要有適量的筆記。在活動過程中，縣教育局將舉辦師德師風
征文比賽和演講比賽。
????（二）討論查擺階段（2015年11月1日-11月30日）
????本階段重點是：針對本校師德師風存在的問題開展討論、
自查、反思活動，讓教師和學校認識自身存在的問題，明確今
后努力的方向。
????1_討論的主要內容是：①干部和教師如何加強作風建設，
怎樣建設一支紀律嚴明的“鐵軍”，實現臨泉教育夢？②學校
領導班子如何率先垂范，奮發有為，怎樣杜絕“庸官懶政，不
能擔當”現象發生？③個別地方、學校存在影響教育形象的突
出問題有哪些，要采取怎樣的措施解決？④如何設身處地為學
生和家長考慮，不斷改善我們的教學管理行為和教育教學行
為？??⑤怎樣做到依法辦教育，打造我縣的教育品牌？⑥教師
如何立德樹人，怎樣為學校樹立師德典范？
????2．查擺的主要問題：①職業倦怠，有拜金傾向；②體罰
和變相體罰學生，驅趕學生，挖苦、諷刺、歧視學生；③隨意
調課、停課或擅自請人代課；④遲到、早退、消極怠工或不服
從學校安排；⑤在考試、職評和評優中弄虛作假：⑥賭博、酗
酒鬧事或酒后上課；⑦向學生推銷教輔資料或其它商品，索要
或接受學生、家長財物；⑧有償補課和托管學生；⑨道德失范，
違反公德；⑩發表不正當言論等。查擺的主要形式包括：一是
個人查。每位教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活
實際，認真進行自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報
告。二是相互幫。黨員要以支部為單位，召開民主生活會或專
題組織生活會；教師以年級組或教研組為單位，開展批評與自
我批評，在批評與自我批評中做到不遮掩，不護短，不搞形式，
不走過場，重在實效。三是群眾評。通過向學生、家長、人大
代表、政協委員、責任督學發放調查問卷和設立師德師風建設
舉報箱，舉報電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。在
此基礎上，學校也要據實寫出自查報告。四是領導點。對個人
自查不真實，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，但又明
擺著的自己不愿講、群眾不想說、領導不敢碰的問題，學校主
要負責同志必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。
????（三）整改提高階段（2015年12月1日-12月31日）
????本階段重點是：針對討論查擺出的間題，要深入剖析根源，
認真分析危害。教師個人和學校制定整改方案，拿出整改措施，
最終達到整改目標。
????1.嚴肅整改，對在查擺中存在的問題，要建立臺賬分類進
行整改。屬于集體的，學校要制定整改方案，提出解決辦法和
整改目標；屬于教師個人的，學校要一一書面告知到教師個人，
責令寫出整改意見，規劃今后努力的方向。對屢教不改、無動
于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的要給予行政處分直至取
消教師資格。
????2．莊嚴承諾．學校和教師個人都要向學生、家長及社會各
界公開進行承諾。承諾的主要內容是：忠誠事業、關愛學生、
精心執教、廉潔自律等。在家長會上，由教師代表向學生及家
長作出莊嚴承諾，并將承諾書印發給每位學生家長，接受家長
監督。每學期結束時，學校要對教師履行承諾情況進行專項考
核，并將考核結果通報給每個學生和學生家長。
????3．嚴格監管。一是建立目標管理責任制。各校要把師德!師風建設納入工作目標管理，層層簽訂責任狀，落實目標責任制。
對教師在師德師風方面出現問題，產生不良影響的，在處理教
師的同時，還要嚴格追究學校相關領導的責任。二是建立師德
師風監督制度。各校要公布師德師風舉報電話，聘請師德監督
員，建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監督體系，
定期召開家長、學生與社會各界人士座談會，了解掌握教師師
德師風情況，并通過問卷形式對教師師德表現情況作出客觀公
正評價。三是建立調查處埋機制。各校要建立師德師風查處機
制，嚴格做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提
高警示效果，發揮震懾作用。
????四、總結表彰階段（2016年元月1日一元月31日）
????本階段重點是：全面總結大討論活動開展情況，進一步修
訂完善師德師風教育和管理制度，構建師德師風建設長效機制，實現師德師風建設的常規化、制度化。
????1．回顧總結。在宣傳學習、討論查擺、整改提高的基礎上，
學校和每位教師要撰寫師德師風大討論活動總結，并在一定范圍內進行交流。
????2．推優評先。各校?要結合師德師風學習，年度考核，按照優秀、合格、不合格三個等次進行評議，并將考核結果裝入教師師德檔案。
????3．表彰宣傳。詹營小學將對評選出來的師德師風大討論先進個人進行集中表彰。
????四、工作要求
????（一）加強領導，精心組織。為保證我鄉師德師風大討論
活動順利開展并取得良好效果，中心校成立以校長為組長，主任為副組長，教師是成員?。要加強領導，精心組織，認真制訂切實可行的活動方案。??
????（二）突出重點，狠抓落實，本次師德師風大討論活動的
主要環節就是查擺問題、進行整改和建章立制。要結合本
校實際分階段逐一落實。做到查擺問題要全面，進行整改要
實在，建章立制要規范。要通過開展師德師風大討論活動，打
造一支師德高尚、素質精良、作風過硬、人民滿意的教師隊伍。
????（三）廣泛宣傳，強化監督。各校要大力宣傳師德師風大
討論活動中的成果和亮點，充分挖掘和宣傳身邊優秀教師的先
進事跡，宣傳師德師風建設好的經驗與做法，形成良好的輿論
氛圍。?
?????附件：陶老鄉詹營小學師德師風大討論活動領導小組成員名單
?????陶老鄉師德師風大討論活動領導小組成員名單
?????組長：劉峰
?????副組長：陶守晉?????成員：?王明泉 宋玉珍 黎秀平
李長虹 唐洪金 吳曉娟 劉鳳朝 李曉可
???
?2015年10月26日
?????????????
????2015年10月22日
【活躍】陶仁?2015/10/27?11:00:31
陶老鄉師德師風建設目標責任書
?????為了進一步加強教師職業道德建設，塑造教育良好形象，
根據《阜陽市中小學教師職業道德規范》和
開展師德師風大討論活動總結(16)
營合中學
關于開展師德師風大討論活動實施方案
為全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，推動我校師德師風建設，真正轉變在少數教師中存在的不良師德行為，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師積極主動和自主創新的工作熱情，造就一支適應新安教育要求的高素質教師隊伍，特制訂本方案。
一、 成立活動領導小組
組 長：王永剛
副組長：丁超 龐成美 徐乾德
成 員：全體教師
三、活動內容及時間安排：
(一) 宣傳發動階段
組織全體教師學習《畢節地區教育局關于在全區教育系統深化“增強生命感和責任感”師德師風主題教育實踐活動的通知》（畢地教[]號）、《畢節市教育局關于年師德師風建設的安排意見》（畢地教[]號）等有關文件精神，向全體教師明確主要學習內容和主要活動方式。
（二）學習提高階段
圍繞規定的內容深入開展學習活動，每周一次集體學習。校務辦負責集體學習的通知和視聽設備的準備，政教處負責學習考勤和檢查，教務處負責學習活動涉及的教學工作協調，人事專干負責學習內容的準備、印發、集體學習領學人等。要求人人都要積極參加學習，一般情況下不得缺勤。學習時要認真做筆記，認真思考，真正領會所學內容，每周撰寫一篇學習心得體會，通過學習真正提高師德認識和師德修養。
（三）討論反思階段
圍繞教育局為此次師德師風大討論活動列出的有關要求，組織全體教師通過不同形式、不同層次的會議展開廣泛討論，認真開展批評和自我批評，每一位教師對自查自糾中找出的問題，要進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及其危害性，制定出整改方案，并寫成書面材料。
大討論活動過程中堅持實事求是的原則，對存在的問題不遮掩，不護短，同時對查出來的問題，重在自我教育和整改，堅持正面引導， 不抓辮子，不扣帽子，不搞秋后算賬，通過討論反思，使廣大教師思想上有認識，師德上有提高，工作上有改進。
（四）總結整改階段
把師德師風大討論活動與加強學校管理有機結合起來，通過此次專題討論活動，認真總結師德建設工作的好經驗、好做法，充分發現發掘本校教師在愛崗敬業、關愛學生等方面的好經驗和好典型，引導教師聯系自身工作實際，查找個人在思想上、方法上存在的差距，提出改進措施，形成相互學習，共同進步的良好局面，推動我校師德建設工作再上新臺階。
開展師德師風大討論活動總結(17)
教研組開展師德師風大討論
做學生心目中的好老師
教師是人類靈魂的工程師.教師用筆耕耘,用語言播種.用汗水澆灌.用心血滋潤.怎樣做一名學生最喜歡的老師,在的教研活動上,全組教師開展了師德師風大討論,以下是整理的討論發言精華.
發言1:真心地對學生感興趣，記住他們的名字，平等民主地對待學生. 要贏得學生們的尊敬和愛戴，首先對自己的學生感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能記住學生的名字，了解學生的基本情況，才能最大限度地激發出他對教學和學生思想政治教育與管理工作的熱情，才能全身心地投入到教育事業中去，才能平等民主地對待自己的學生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經常抱怨自己的學生愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不理解或誤解其意，正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的信心和耐心。 發言2:在講臺上把自身的個性顯示出來，用自身的魅力感染學生. 對于每位教師而言，講臺就是教師表演的舞臺。登上講臺，教師就是一位演員，而每一節課、每一次會議、每一次活動的計劃和安排，都是上演的一臺節目。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。一個成功的演員，決不會隨隨便便對待任何一次演出的，他們總是在演出之前精心設計好自己在臺上的穿著打扮、一舉一動、一言一行，然后不厭其煩地進行一次又一次的排練，直至設計、布局非常完美和到位，言語、動作非常嫻熟，然后才登臺演出，在臺上用嫻熟的演技把自己的個性展示出來，從而深深地吸引觀眾，才能給觀眾留下深刻的印象。有的老師往往不愿意認真備教案，或者備好教案就不愿意再花時間去熟悉教案。他們總認為講這么簡單的知識，根本就是小菜一碟。殊不知，這短短的一節課不僅僅關系到你能不能把知識點講清楚的問題，還將極大地影響你在學生心目中的形象。無論多么熟悉的內容，我們都應當在課前認真的備好詳細的教案，然后盡可能把教案熟記，而且臨上課前還要對自己在上課時的語言、動作、表情、節奏、語氣進行反復的構思。在課堂上，最好不用翻看教材教案而能流利、生動、自然地講解教學內容，從而牢牢地抓住學生的注意力。發言3:搞好師生關系，樹立教師尊嚴. 教師必須樹立教師的尊嚴，但不是威嚴。在課堂上要民主，不應該以家長式的作風對待學生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關系不是為了讓學生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓斥式的語言決不能隨便使用。如學生違反課堂紀律時，可用嚴肅的語氣提醒他，用嚴厲的眼神暗示他，學生會敬而聽之。動輒就訓斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不是一件容易的事情，靠的是平時課內課外的努力，特別是對出問題的學生的思想政治工作，必須耐心、誠懇，平等人格地進行教育。反對無論大小事都把學生叫到辦公室或者在大庭廣眾之下處理問題，因為這樣會傷害學生的自尊心，激起他們的逆反心理，反而達不到教育學生的目的。在批評學生的時候，必須注意日常用語。我們不要誤會與學生細聲細氣的講話，會給學生一種教師軟弱的感覺。而是要在嚴與松之間留下教師發揮的余地。發言4:對學生應多鼓勵，多表揚，要掌握批評的藝術，注意批評的方式. 對每一名學生，能表揚的地方應盡可能多表揚、多鼓勵，學生回答問題，對錯過半的可表揚對的部分。多用引導的方式使學生從不懂到全懂。少批評或不批評學生的各種學習過程和學習結果。有些情況下，可用我建議、我認為等語氣告訴學生應該怎么做，而不是直截了當的批評。批評一般用在對待不良學習態度的學生，但也應盡可能委婉表達，不宜使用訓斥、嘲笑、挖苦、看不起的語氣。教師應該把自己放在與學生平等人格的位置來說話，才不會在語言表達、語氣語調上流露出訓斥、嘲笑的不良表現。那么該用什么樣的語言來表達呢？引導，只有引導才是教學強有力的方法，用提示的方法把學生的思維導向正確。其次，學生是學者，對老師所教的知識往往處于似懂非懂的狀態，這正反映出他的缺陷，需要教師幫助他找到通向正確的方法。五、發揮教師的主導作用，努力為學生解決困難和問題大學生在學校，由于不同的原因存在著不同的困難和難以解決的問題，要從大學新生開始做起，深入學生實際，了解學生的困難和問題，理順困難與問題的原因，逐一給予解決。平常我們所說的溫暖，怎樣去理解，我認為解決其困難與問題就是送溫暖；當他孤獨無助時，老師的幫助使他解脫了困境，把整個的精力用在了正常的學習生活中，這就是管理育人的效果。如果用慈母之心、嚴父之態真心的把學生當作自己的子女，這樣才能真正的打動學生的心靈。 教師只要對自己的學生感興趣，記住他們的名字，真誠對待每一位學生，盡力為他們解決困難和問題，你就會得到學生的尊敬和愛戴，你的教育和管理工作就能夠取得事半功倍的效果。
大家的討論有很強的現實意義,大家在討論中對"好老師"的概念越來越清晰,牢記使命,不忘初心,大家達成了一個共識:加強師德師風建設,教師通過教育理念的創新,從而推動教學內容,方法的創新,是大有用武之地的.為培養具有創新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,做青少年成長的引路人,努力成為無愧于黨和人民的好老師.
