教學管理制度8篇
教學管理制度(1)
職工培訓教學管理制度?
為了認真貫徹落實科學發展觀,規范職工培訓，促進
教學管理工作的科學化、制度化，特制定本制度。
第一章? 總? 則
第一條? 我中心是服務本公司職工安全教育培訓的四級機構,是呂梁煤炭工業學校的實訓基地。開展職工安全培訓，使企業與職工真正受益，實行科學管理，充分發揮全體員工的主動性、積極性，不斷提高培訓質量。
第二條? 教學管理要遵循教育和教學的基本規律，并緊密結合企業發展戰略對職工培訓的實際要求，逐步建立健全、科學的教學管理制度。
第三條? 教學管理工作的總體目標是：在校內形成良好的教風、學風和校風及良好的教學秩序，具有規范化、科學化的教學管理制度和較先進的教學管理手段，建立起對教學全過程和目標進行質量監控、信息反饋和分析調節的體系。
第二章? 教學管理工作的規范
第四條? 教學管理工作主要包括：
1、計劃管理：嚴格執行國家對職工培訓的有關要求或規定，根據公司有關單位需求及我中心實際，制定各工種的教學計劃。及時調整并經常檢查計劃的執行情況。
2、培訓管理：按照各工種培訓計劃，合理組織教學、實訓活動，使教學過程各環節匹配得當，形成穩定協調的教學秩序。
3、教學質量管理：認真執行全面的質量評估標準，形成教學質量信息的高效反饋渠道。
4、教學人員管理：明確教師的教學工作規范和教學崗位職責分工，建立教學崗位責任制，實行目標管理。做好師資的推薦、選拔、培訓和考核工作。
5、教學檔案管理：建立和健全職工培訓教學檔案管理制度，做好教學檔案資料的整理和保管。
第三章? 教學工作系統
第五條? 中心的教學管理工作由主任全面負責，分管教學的副主任主持教學管理工作。
第六條? 中心專職教師是培訓工作的組織、協調、調度職能機構和教學業務的主要實施者。在主任和分管教學副主任領導下，貫徹執行中心教學工作的決策和意見，負責培訓的教學管理、教材配備、組織實施、協調和檢查評估等工作。
第七條? 新工人入廠(礦)和每年一次的從業人員培訓是中心的重點工作，各有關部門要積極配合，互相協助，共同做好教學管理工作。各部門以及工作人員都要樹立為培訓教學服務的思想，提供熱情主動的服務，提高培訓質量。
第八條? 兼職教師在中心直接領導下，根據教學計劃及中心有關教學工作的規章制度進行所任課程各教學環節的教學工作。
第九條? 做好課堂講授、實訓教學是保證完成教學任務、提高教學質量的關鍵。
1、實訓要安排教學經驗豐富、技術水平高、教學效果好的教師擔任培訓工作。
2、副主任要定期不定期進行教學檢查，及時收集和處理各種教學信息，督促教師不斷改進和提高教學水平，組織教師開展聽課、評課、觀摩、交流等教學活動。
第四章? 培訓計劃
第十條? 培訓計劃是中心保證培訓質量的重要文件，是組織教學過程、落實教學任務的基本依據。培訓計劃包括培訓目標、基本要求、培訓時間、課程設置等內容。
第十一條? 培訓計劃的制定或修訂，應根據國家規定的職工培訓教學大綱要求以及我公司的實際需求情況，突出實用性。
第五章? 培訓過程
第十二條? 培訓過程由相互聯系、彼此銜接的各個教學環節構成，并在教師的直接傳授過程中得以實現。教學過程有以下主要環節：1、備課；2、課堂講授；3、實驗、實踐技能操作；4、考核。
?第六章?? 實踐技能及實驗教學
第十三條? 實踐技能教學是培訓教學工作的重要環節，是提高職工技能的重要手段。重視和加強實踐技能教學，是職工掌握基本技能的關鍵。
第十四條? 加強實踐技能教學設施、設備的投入，努力創造實驗、實訓條件，不斷地把新技術充實到實踐教學中去，切實提高職工動手操作能力。
第十五條? 電化教育是現代化教育的重要手段之一，體現現代信息技術在教育領域應用的方向。積極開展電教研究活動，學習國內外現代信息技術，盡快實現教學手段的現代化。
第七章? 教學秩序
第十六條? 教師必須按照培訓計劃，認真備課，并按教學進度上課，杜絕上課無準備的現象。
第十七條? 教師要準時上下課。
第十八條? 教師違反教學紀律的按職工違紀處理辦法給予處理。
第八章?? 教學質量檢查
第十九條? 建立具有操作性強的教學質量評價指標體系。在主任或副主任的領導下，由中心統一安排及組織實施。
教學檢查的內容：
1、檢查培訓教師的教案及備課情況；
2、檢查教學進度情況；
3、檢查考核情況；
4、組織聽課、評課、學員座談會，下發課堂教學質量評估表，并及時反饋相關部門，健全、規范、完善檔案資料。
第二十條? 建立學員評教制度。評價內容可包括教學態度、教學方法、教學內容、教學語言文字、教學效果等。評教結果與教師年終考核結合。評教材料歸入教師業務檔案。
第二十一條? 建立教學情況反饋的聯系制度，定期召開學員座談會，了解教師教學情況和學員學習情況。根據情況召開教師座談會，研究、收集和了解有關教學信息，解決教學中存在的問題，確保教學管理的不斷完善和提高。
第二十二條? 任課教師在每期教學工作結束后，應書面對本門課程進行教學小結，肯定成績，找出問題，提出改進意見，交中心存檔。
第二十三條? 建立教學評估制度。有計劃地開展教師教學水平評估、課程評估和課堂教學質量評估，逐步建立一支優秀教師隊伍。
第九章? 教學事故
第二十四條? 教學事故是教職工在教學過程中，因主觀過錯影響正常的教學秩序和教學任務的完成而造成的責任事故。
第二十五條? 凡發生教學事故的教職工都應根據本企業職工違紀處理辦法，視情節輕重予以處理。
第十章?? 教學獎勵
第二十六條? 為提高培訓質量，公司設立獎勵基金，用于表彰培訓中表現突出的優秀教師。
第二十七條? 公司設立優秀教師獎，每年評選一次，頒發證書和獎勵基金。
第二十八條? 優秀教師獎評選范圍是面向學員直接授課的教師。
第二十九條? 優秀教師獎評獎標準
1、堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業，具有良好的思想品德，為人師表；
2、主動承擔教學任務，超額完成規定的教學工作量，對教學認真負責，對學員熱情耐心，受到學員好評；
3、積極鉆研教學業務，努力改進教學內容和方法，教學效果優良。
第十一章?? 教學檔案
第三十條? 教學檔案是教學工作的重要內容，建立相應的教學檔案，其范圍：
1、國家及省市有關部門的政策性、指導性文件及規定；
2、培訓實施方案或工作計劃；
3、自編教材、教學參考書及資料、試卷庫、試卷分析以及各種錄音、錄像等聲像資料；
4、教學授課計劃、教學總結、實訓計劃、實訓總結、學員跟蹤調查報告、經驗報告；
5、考核檔案、學員成績、學員座談會記錄等材料；
7、教師業務檔案、各種獎勵及成果；
8、教師評教材料、學員評教材料、教學工作會議紀要等；
第三十一條? 要有專人負責教學檔案的歸納、整理和文字規范情況的檢查工作，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用，充分使用現代化手段進行檔案管理。
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教學管理制度(2)
教學常規考評方案
為全面提高教育教學質量，正確評價教學實績，加大過程管理力度，規范教學行為，形成良好的教風，建立良性競爭機制，特制定本方案。
一、教研組考評（100分）
1、確保每日教研碰頭會按時足時開展。
2、教研活動組織有序，成員發言積極，有實效，不敷衍了事。
3、隨機抽查本組個別教師的各項常規，將得分記入教研組量化。
4、單元評價的命題、閱卷、登分、反饋及教務處、教科室布置的其它任
務完成情況。
以上每項25分，根據檢查結果打分，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
5、學期內本組教師發表的教育教學論文、教科研成果等，按級別外加1-5
分/件。
二、 教師教學常規考評（100分）
每位任課教師都要按計劃、備課、上課、輔導、作業、評價、教研、總結等八項常規要求，保質保量完成所分擔的教學任務。
計分辦法：
滿分100分。其中計劃2.5分，備課20分，上課35分，輔導10分，作業15分，評價10分，教研5分，總結2.5分。
1、計劃（2.5分）
（1）要求：每學期開學一周內制訂好各種計劃，內容具體齊全，符合學校要求，并按時上交。
（2）計分辦法：按時上交視質量情況的記2—2.5分，延后補交視質量情況記1.5分以下（3日內），計劃質量差的可記0分。
2、備課（20分）
（1）要求：確保每節上課前備好課，且符合學校教學常規備課要求。
（2）計分辦法：
①教研組長每學期依據學校備課要求按2：3：1的比例將同年級同學科的備課分出A、B、C三等，分別記20分、16分、12分。
②無備課或未簽備課上課者視為曠課，扣責任人5分/次，并分別扣責任人及教研組長50元/次。
3、上課（35分）
（1）要求：認真上好每節課，切實提高課堂效率。
（2）計分辦法：
A. 學生評議（25分）。 每學期學生評教2次。根據評議情況按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
B. 課堂教學評比（10分）。每學期參與在學校舉行的各類公開課活動，根據獲獎及表現，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分，不參與者不得分。
C．扣分項目
①凡未按時候課或拖堂每次扣0.5分。
②教師上課期間擅自離開教室（包括自習輔導），每次扣1分。
③因請假而未調好課，每缺一課時扣1分。
④無故缺一課時，扣2分。
⑤教學事故按級別分別扣1-3分。
4、輔導（10分）
（1）要求：負責自主學習的值班老師應引導學生制訂計劃，復習、作業預習。藝體輔導應有計劃，經過充分備課，做到人員、地點、時間三落實，注重輔導效果。
（2）計分辦法：
參與自主學習值班的教師、輔導教師用學生評議的辦法，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
①自主學習值班教師、課外活動輔導教師未到位者，每次扣1分。
②自主學習值班老師沒引導學生制訂計劃、復習、作業、預習、評價者扣2分。
5、評價（10分）
（1）要求：單元評價應以課本、助學、課件、課堂上所講原題為主；階段評價應貼近中考，適當拓展，確保測試的信度和效度。及時批閱試卷，單元評價應由課任教師本人批閱，階段評價試卷集體流水批閱。評價后寫出試卷分析進行反饋，要求學生用紅筆認真完成滿分卷。
（2）計分辦法：
①單元評價、階段評價試題批閱質量、滿分卷完成、記分冊登記情況進行檢查，根據檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
②沒按時（單元評價2日內，階段評價3日內）完成閱卷任務者，每次扣責任人1分。
6、教研（5分）
（1）要求：積極參加教研活動，認真發言，做好記錄。堅持每周至少聽課1節。積極參加學科大教研，進行理論學習并做好筆記。
（2）計分辦法
①完成學校規定的聽課任務記1分
②積極參加教研活動，全勤記3分，每缺席一次扣0.5分。
③積極參加學科大教研，作好學習筆記，一學期累計字數6000字以上，記1分。
④學期內發表的教育教學論文、教科研成果，按級別外加1-3分/件。
7、總結（2.5分）
（1）要求：學期或學年結束，認真進行工作總結，內容符合實際，書寫認真，按要求及時上交。
（2）計分辦法： 對總結質量進行評比打分，根據結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記2.5分、1.5分、1分。延后補交視質量情況記1分以下（3日內），總結不認真、潦草應付、不交的記0分。
注：教學常規得分將作為重要指標納入教師年度教學實績。
韓張鎮中學上課制度
為提高課堂教學效益，保證上課時間與質量，特制定下列上課制度
一、上課必帶教案、教材，否則一次扣量化分1分。
二、上課前必須出示學習目標，學習目標要具體可行（可出示在小黑板或快速寫在黑板一側或其他）。否則，一次扣量化分2分。
三、根據要求：地面接收站每學期不少于40節，多媒體使用不少于30節，光盤播放不少于40節，所以，上課充分利用輔助教具（多媒體、幻燈機、錄像機、電視機、網絡教學、VCD、小黑板等）。英語、語文教師根據目標要求，必須讓學生充分聽力訓練；理化生教師更不能對實驗課進行縮水。否則，少一節，從考試獎中扣任課教師量化分5分。
四、上課使用普通話，板書規范精練。發現一次批評，兩次或兩次以上將在全體教師會上通報批評。
五、教師上班期間要儀表大方；不吸煙、不接打手機、不坐著上課、不穿拖鞋、不穿短褲或短裙上課；態度要和藹，不歧視學習有困難的學生，更不要體罰或變相體罰學生（嚴謹讓學生站在教室外），永遠和學生處在平等的位置上對話，上述現象發現一次教育批評，兩次以上，每次扣任課教師5分，并通報全校。
六、預備鈴響后，快速向教室走去，上課鈴響才從辦公室走出，無論任何原因，視為遲到，一次扣量化分1分，更不能拖堂或當中離開教室。
七、上體育課時，預備鈴響后，在教學樓前集合站隊、點名，然后把隊伍整齊地帶入體育場地。體育教師在體育場地等候。上課期間教師必須全程輔導。每學期按目標要求完成教學任務。否則，發現一次教育批評，兩次或兩次以上，按教師曠工處理（扣5分，通報批評）。對做得好的班級，在學生例會上及時表揚。
八、上自習輔導課教師要來回巡視，解答疑問。
九、上課時間不要帶小孩入班，以免分散學生注意力，發現一次，扣教師量化分5分。
具體要求：任課教師守班制，為學生創造一個穩定、和諧的學習環境，杜絕擾亂課堂秩序現象的發生；任課教師每節課實行學生考勤制，將缺課學生情況及時通知班主任，這樣會避免學生上課時間缺課上網，嚴禁體罰或變相體罰學生；每節課各上課教師必須提前5分鐘到達教室門口，堅持候課制度。講課必須使用普通話，板書規范，每節課必須使用輔助教具，缺一節，扣2分。每位教師要上好上滿每一節課，不準晚進課堂或早退課堂，更不準拖堂。課堂教學要突出重點，突破難點，抓住關鍵，及時解決疑難，圓滿完成教學目標，按照教學計劃實施教學進度。課堂教學內容的難度、密度要適當，要以課標為準繩，創造性地使用教材，要符合學生的實際情況，要珍惜課堂中的每一分鐘，課堂模式要靈活多樣，生動活潑。能夠體現分層次教學，按學會、學精兩個層次處理。不準擅自替課，要替課必須到教務處備案。堅持課堂負責制，誰上課誰負責，凡在課堂上出現擾亂秩序者，且上課教師視而不見，發現一次扣輔導教師10分，（特別是上下午第四節）且通報全校。上好實驗課，實驗課前，儀器管理人員要做好充分準備，使儀器發揮應有效能，并做好記錄，定期存檔備案。
對不按以上各項要求上課的教師，學校將視其情況進行批評指導并記錄在案。
韓張鎮中學
2014年2月
韓張鎮中學考務工作管理制度
一、考生考紀“八不準”
1、監考教師及考生不準在考場上談論和喧嘩，有違者將通報批評。監考教師第一場考前15分鐘簽到，否則一律按遲到處理。
2、考生不準私自不參加考試，只要有一門學科出現此類情況者，各班主任通知其家長，學校將取消該生此次考試資格。
3、考生在考試期間不準夾帶與本學科有關的資料（開卷考試科目除外），發現一次除通報批評外，扣該科分數20分。
4、考生要獨立完成試卷，不準傳、抄答案、偷看他人試卷及在試卷上做標記，發現一次除通報批評外，扣該科分數40分。
5、考生在考場上要聽從監考老師的指揮，有違者發現一次除通報批評外并作廢該科試卷。
6、考生在考場上不準私自換座位。若有，主動坐到本人座位，否則監場老師有權調動。
7、考生不準用兩種以上色筆答卷，統一用學校規定的黑色水筆，若發現按在試卷上作標記處理（同四）。
8、考生不準不交或撕毀試卷，若發現一次按第二條處理。
二、評卷教師紀律規定
1、凡在大型考試期間，全體教職工全員參與，停止手頭一切可以放下的工作，全力以赴為考試服務，學校領導包場不停巡視。
2、凡在大型考試期間，任何人不準請假，凡請假者，每人每晌扣5分。
3、監場教師監場期間，前后坐開，不準坐在一起，更不準談論和私自離開考場。凡有此現象者，第一次批評，第二次通報全校。
4、監場教師要認真、公平地監好每一場，對違紀學生不姑息遷就。若在考試期間，有違紀學生而監場教師未發現，被巡視領導發現，一次扣每位監場教師5分，并通報；若教師和學生串通作弊，一經發現或由他人舉報。經核實，該名監場教師本次考試獎作廢，同時量化分為零。
5、評卷過程要做到“六統一”：統一時間、統一流水作業、統一答案、統一評分標準、統一紅色油筆、統一給分。評卷人要履行好自己的職責，不允許私自刪題抬分、漏批、錯批，試卷與學生見面。若發現有上述現象，將從考試獎中扣發每位評卷人員10分，并在學情分析會上通報。
6、查卷。查卷過程是每位任課教師為學生負責的一種體現，一定要在規定時間內查卷。否則，一切后果自負。
7、每次考試后，要客觀、詳實地做好試卷、學情分析每個老師，在考后兩天內上交教務處一份。凡遲交者，每次從考試量化分中扣5分。不交者，除扣分外，再全校通報。
8、當違紀學生與監場老師頂撞時，該科試卷作廢，并扣班級量化分一人次1分。若是優秀班級稱號作廢。
韓張鎮中學
2014年2月
“優秀教研組”評比方案
一、參評對象
本校所有教研組、備課組。
二、評選內容
（一）常規工作（30分）
1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。
2、將各組每周教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（5分）。
3、將普查和隨機抽查教師的教學常規結果，記入教研組量化（10分）。
4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（5分）。
（二）學科成績（60分）
1、學科教學成績量化位于同年級各學科前1/3。
2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：
按中考統考成績或專業考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的按學年統考成績算，60分封頂。
（三）教師獲獎（10分）
1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。
2、教師教育教學論文（或論著）發表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。
3、上述得分以最高獎計分，不累加。
四、評選辦法
學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優秀教研組。注：有亂征訂、亂收費等違法違規行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優秀教研組的應取消榮譽稱號。
五、獎勵
根據學校績效獎勵辦法規定，對優秀教研組進行獎勵。凡獲得“優秀教研組”的教研組長為“優秀教研組長”。
韓張鎮中心校
關于義務教育學校績效工資考核分配實施方案
根據《南樂縣義務教育學校績效工資分配指導意見》（南樂縣人事局、財政局、教育局）和《南樂縣教育局關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》等文件精神，結合我鎮實際，特制定本實施辦法。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學教師收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業、扎實工作、開拓進取、積極主動地完成各項目標和任務，努力促進全鎮教育持續健康快速發展。
二、實施對象
全鎮義務教育階段中小學校在編正式工作人員。
三、考核分配原則
1、堅持不勞不得、多勞多得、優績優酬原則。獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持公平、公正、公開原則。獎勵性績效工資的全過程做到實事求是，民主公開，程序規范。
3、堅持科學合理，適合傾斜原則。獎勵性績效工資考核分配力求做到科學合理，適當向班主任、教學一線和做出貢獻的教職工傾斜，差距不過大。
四、實施時間和結算階段
獎勵性績效工資實行按學期或學年結算方式，每學期6個月，兩次考核結算造冊，統一發放。
五、績效工資總量的核定
結合南樂縣公務員人均津補貼水平，南樂縣義務教育階段教師績效工資分別中高1494元、中一（小高）1245元、中二（小一）996元、中三（小二）830元、見習期（初期）581元、技師1162元、高級工996元、中級工913元、初級工830元、學徒期581元。
績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。
A、基礎性績效工資
基礎性績效工資占績效工資總量的70%，設崗位津貼和農村學校教師補貼項目，按各義務教育學校的人數分到各單位，一般按月發放。
義務教育學校教師基礎性績效工資崗位津貼標準經縣人事局、財政局、教育局認真研究確定如下：
一、一線專業技術人員崗位津貼。一線教師崗位津貼按專業技術職務適當拉開差距，分為四個檔次。
1、中學高級教師，每人每月崗位津貼1045.8元。
2、中學一級、小學高級教師，每人每月崗位津貼871.5元。
3、中學二級、小學一級教師，每人每月崗位津貼697.2元。
4、中學三級、小學二級教師，每人每月崗位津貼581元。
5、新錄用的教師，試用期間，每人每月崗位津貼406.7元。
二、教育管理人員、教輔、后勤及一線教師崗位上的工人的崗位津貼。其中八級職員871.5元、技師813.4元，九級職員、高級工697.2元，中級工639.1元、初級工按員級標準執行。
B、獎勵性績效工資
獎勵性績效工資人均200元，其中部分為班主任津貼，中學班主任津貼按人均每月80元，小學班主任津貼人均每月60元，一年按10個月發放。
一、績效考核項目和計分辦法
績效考核分一線專任教師、班主任、非一線教學人員（行管、教輔、工勤人員）三塊進行。
（一）一線專任教師（100分）
考核項目設師德師風10分、考勤15分、工作量30分、工作內容20分、工作成效25分。
1、師德師風（10分）
1）學校檢查（5分）。（1）上課遲到或早退，每次扣0.2分；（2）上課期間發現離開班級、接打手機、坐堂等現象一次扣0.2分；（3）曠課一次扣2分，自行調課者出現空課，扣課程表安排的課任教師2分；（4）發現一次不正常辦公扣除0.2分；（5）不按時上交學校安排的各種學習材料者，每次扣0.5分；以上以值班檢查記錄為準。
2）學生評教（5分）。實行扣分制。學生滿意度在90%以上的，不扣分；滿意度在85%--89%的，扣1分；滿意度在80%--84%的，扣2分；滿意度在70%--79%的，扣3分；滿意度在60%--69%的，扣4分；滿意度在59%以下扣5分。
3）教職工有下列情況之一者，實行一票否決。
（1）私自向學生推銷或變相推銷資料者。
（2）因師德問題導致學生或家長越級上訪者。
（3）工作日喝酒、上網玩游戲等違紀行為被上級部門通報者。
（注：師德師風以學期為單位結算分數。）
2、考勤（15分）
（1)每個工作日計1分；（2）請假每晌扣0.5分（以請假條為準）；（3）遲到、早退一次扣0.5分；（4）曠工每晌扣2分；（5）學校規定的集體活動，工作日內無故缺席一次扣0.5分（請假不扣分），工作日外無故缺席一次扣1分（請假扣0.5分）；（6）婚喪嫁娶及產假按上級有關文件執行。
（注：①教師考勤分數每周公布一次；②教師個人此項積分每周最低分為0分。）
教師考勤積分=15÷最高出勤總分×個人出勤總分
3、工作量（30分）
教師的工作量按所擔任課時數計算，計算公式為：
教師工作量得分=30÷校任課教師最高任課節數×本人任課節數。
標準課節按公式 計算。
其中 m為教師所授第i班實際課時數，n為所授第i班課時折算系數，t為學科系數。系數計算以教務處正式下達的學期教學計劃及實際授課學時數為基本依據。按不同情況取值如下：
A、教師擔任不同科，并編寫了不同教案（簡稱“兩個頭”），則n=1.1，三個頭n=1.2。
B、教師擔任同教材同進度的重復課，其 n=1.0。
C、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩個頭，所接（代）課的 n=1.2，否則所接（代）的課，n =1.1。其余課時按正常情況計算。
D、語、數、外學科t=1.2，理、化t=1.1，其它學科t=1.0。
E、畢業班課程工作量為折算后的1.1倍。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據其具體情況復合計算。負責組織學生早操的體育教師每周加五課時；教研組長、備課組長每周加二課時；輔導員、干事每周加三課時；年級組長每周加四課時；副主任每周加五課時；主任每周加六課時。
4、工作內容 （20分）
1）教案、作業 （10分）
具體評分辦法見附件：《韓張鎮中學教案作業批改規范細則及檢查標準》
2）教改教研 10分
具體評分辦法見附件：《韓張鎮中學教改、教研活動考核細則》
學校安排教師外出學習、評卷、聽課、上交材料等臨時性活動，有一項工作不服從領導安排或未按要求完成任務一次扣2分。
5、教學效果（ 25分）
1）學校組織的期中、期末質量調研以學校簡報為準，具體積分方法如下：
因各年級班數不同，分三個檔次進行積分，檔次確定辦法為班級數除以三，若不能整除，按就高原則進行定檔。
⑴語、數、外第一檔次為25分，第二檔次為22分，第三檔次為19分。
⑵物理、化學、政治、歷史、地理、生物第一檔次計24分，第二檔次計21分，第三檔次計18分。
⑶年級同一科目由一名教師擔任的，取所有班級該科分數的平均分。若該科平均分除以該科總分所得結果大于70℅計24分，結果在50℅-70℅之間計21分，結果在50℅之下的計18分。
⑷擔任多個班級的教師，教績按所任班級的名次所對應的檔次進行平均計算，若所擔任全部班級的名次從第一名開始連續，按就高原則對待。
⑸所任科目不參加質量調研的教師業績取同年級的政治、歷史、地理、生物四科教師的平均分。
以上以最高分換算成25分，其余按相同比例計算。
2）在縣質量調研中，按參加班級總數平均分分為六檔，從高到低分別加10分、8分、6分、4分、2分、0分。計入教學效果積分，25分封頂。
（二）班主任（100分）
班主任津貼分兩塊，固定部分每人40元，機動部分人均40元。
機動部分從政教處日常檢查、班主任三會、學生人數、控輟保學、學校工作安排、公共財務維護六個方面進行量化分配：
1、政教處常規檢查（60分）
1）政教處日常檢查（42分）。
具體評分辦法見附件《韓張鎮初級中學班級量化考核細則》。
2）班主任出勤（18分）。早操、課間操、午休和晚寢等無故不到崗每次扣1分，遲到、早退每次扣0.5分。以值班領導檢查記錄為準（請假除外）。
2、三會（10分）
1）班主任例會5分。遲到、早退扣2分，請假扣1分，無故不到扣5分，公差并請假按出勤。
2）晨會（大型集會活動）2分。遲到早退扣1分，無故不到扣2分，請假扣0.5分。
3）班會3分。不按時召開者扣3分，召開沒有主題（黑板上顯示為準）每次扣1分。
3、學校工作安排（5分）
學校工作安排的一些常規性工作，如填表、衛生大掃除、升國旗、文藝演出等，每項工作1——5分，由具體承辦人打分，交政教處匯總。
4、公共財物維護（5分）
損害學校公共財務（如草、木、門、窗、器材、桌凳、玻璃等）依照《韓張鎮初級中學保護公私財物規定》、《韓張鎮初級中學保護公私財物量化細則》為準處理學生及扣分，由總務處向政教處提供分數。
（注：以上四項每周一匯總。）
5、學生人數（10分）
學生人數積分=10÷期末年級學生數最多的班級的學生數×期末本班學生數
6、控輟保學（10分）
每輟學一人扣本班2分，以入學和學期末兩次人數為準。（因病休學或者其它特殊情況，經政教處批準的除外）。
（三）行管、教輔和后勤人員（100分）
1、德和能（35分）
此項積分由學校領導、處室主任及教師代表組成15人以上的考核小組，依據平時工作情況等，對教輔及后勤人員的考核分德、能、服務態度等，逐人逐項量化打分。
1）熱愛教育事業、為人師表、勤奮工作、遵紀守法、團結同志、服務教學態度好、積極參加各類政治學習。（7分）
2）能勝任本職工作，有較強的業務能力，堅守工作崗位，能制定合理的工作計劃，全心全意服務好教學工作，效果好。（9分）
3）能根據本職工作特點，工作熱情、耐心，民主意識強，辦事講實效，能主動廣泛聽取廣大教職工的意見，及時采納合理建議，辦事講求效益，不拖拉、不借故推脫，以身作則，秉公辦事，不假公濟私，責任意識強。（9分）
4）工作主動，積極思考，工作有創新，成績有突破。（10分）
2、出勤（15分）
1）與一線教師相同（特殊情況除外）。
2）不定時進行崗位檢查，發現一次無故不在規定崗位扣0.2分。
3、工作量和工作成績（50分）
1）服從安排，隨叫隨到，除完成本職工作外，積極完成學校交付的其他臨時性后勤服務工作，無故不參加一次扣6分。
2）履行崗位職責好，按時保質保量完成本職工作，確保在自己的職責內無大小事故。在上級檢查中本崗位工作出現失誤（被點名批評、不在崗等）一次扣10分，在學校檢查中出現失誤（未按規定完成工作等）一次扣5分。
依據行管、教輔和后勤人員的綜合量化考核積分進行排名，第一名取一線專任教師總數的三分之一名次所對應的分數，最后一名取正常參加學期績效考核且不被一票否決的一線專任教師最后一名的相應分數。其他名次人員的績效考核分數則與相應的三分之一名次后的一線專任教師的分比例段確定，（即把享受三分之一處以下的一線專任教師劃分為若干段，不是第一名的非一線教學人員的人數為享受三分之一以下的專任教師應屬的段數，對應哪一個段，即享受哪一個段的最低點的一線專任教師績效考核分數）。
二、加分項目
1、在國家（人民日報、中國教育報、人民教育）、省（河南日報、教育時報、河南教育）、市（濮陽日報）專業報刊上發表理論文章、經驗交流一篇（1000字以上），依次加20分、10分、2分。
2、新課改成果在省、市、縣、鄉鎮推廣（開專題現場會）一次，分別加30分、25分、20分、15分。
三、獎勵性績效工資發放
獎勵性績效工資=本塊資金總數÷總量化積分×個人量化積分。
四、小學績效工資獎勵部分分配辦法。
由各學校根據縣教育局文件、參照鎮中學績效工資考核分配實施方案自行制定。
1、班主任績效工資獎勵。可按照班額大小在60元以下浮動：
班額在10人以下的每月30元；10——20人的每月35元；21——30人的每月45元；31——40人的每月55元；40人以上的每月60元。可設正副班主任，分配比例為2：1。
2、中心校每學期組織全鎮小學進行期中、期末兩次質量調研，并形成簡報下發到各學校。
五、有關具體問題的處理
1、教職工崗位變動的，從崗位變動下月起執行新聘崗位相應的基礎性績效工資。
2、校長、書記、副校長、副書記、委員取獎勵性績效工資的平均數，也可按行管或一線教師積分。
3、下列教職工，不予發放獎勵性績效工資。
⑴連續曠工或請假超過規定天數的。
⑵有重大安全責任事故的。
⑶小病大養，弄虛作假，騙取病假的。
⑷觸犯國家法律法規的。
⑸歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成不良影響的。
⑹違背國家和學校既定規章制度或拒不服從學校領導安排而長期脫崗、影響正常教學秩序的。
⑺進行有償家教或利用職務之便謀取私利而造成嚴重影響的。
⑻有其他嚴重違紀、違規行為的。
4、原定規章制度關于獎罰的項目內容廢止，與本實施辦法相沖突的，以本辦法為準。
5、其它未盡事宜以上級文件規定酌情處理。
韓張鎮中心校
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2010年1月21日
附件1：
韓張鎮中學教案作業批改規范細則及檢查標準
一、教案（50分）
（一）數量（35分）
教師教案數量積分等于35除以全校任課教師中教案最多節數乘以本人實寫節數。教案最多節數課程表安排的最多正課節數。學校規定正課節數為：每班每周每科最多為5節。
（二）質量（15分）
1、教案要注重實用性，單元計劃：教材分析、教學措施、教學進度，并富有特色，不必拘泥于固有的模式。課時教案：教學目標、重點、難點、板書（或標出板書內容）、作業。，但必須具備教學時間、課時節數和課后反思（5分）
2、教學過程要具體、明確、實用、條理、注意雙邊活動，體現出“三維目標”，并注意學法指導。（5分）
3、書寫規范：字體工整。（5分）
二、作業（50分）
（一） 數量（35分）
作業數量積分等于35除以全校任課教師中批改作業次數最多的次數乘以本人實批次數。作業批改最多次數不超過教案書寫次數。（作業批改次數等于各班批改次數和）
（二）質量（15分）
1、學生書寫質量：書寫工整，認真規范，條理清晰，課后作業必須注明作業題頁數、題號、錯題要有更正。（5分）
2、批改質量：一律用紅色筆批改，一題一批，要無錯批漏，批語要貼切中肯，有針對性，啟發性，且字體規范，有批改的日期，批后要給學生作業劃出等級。對于一次作業多次批改者，一律按一次作業處理。（10分）
備注：
1、教師上課（含新授課、復習課、習題課、作文課、實驗課等）必須有教案，每缺一節扣除教案1分，并通報批評。
2、教案作業質量分不得超過數量分的2倍。
3、對于內容過簡，空洞無物，無實用價值者，以無教案處理。
4、作業批改教單班者全批全改，雙班及以上者輪批一半。單元測試全批全改。
５、教師教案、作業積分最后按10%換算成績效標準分。
附件2：
韓張鎮中學教改教研評比細則
備注：1、若某項教研活動開展多次，該項積分取平均分。
2、教改、教研活動積分=10÷該項積分最高分×個人該項積分
教學管理制度(3)
教育教學管理制度
第一條?????????? 學校教育教學工作應遵循的原則：
1.?? 依法辦學，依法治校，教書育人原則
2.?? 面向全體，實施素質教育原則
3.?? 注重學生心理、生理發展規律，因材施教，減輕課業負擔，優化課堂教學質量，全面發展原則
4.?? 以學生為主休，教師為主導，關心、愛護學生，尊重學生人格與個性的原則
5.?? 以德育為龍頭，以教學為中心，促進諸方面發展的原則。
6.?? 以教育科研為先導，學科教學為核心，教育教學管理為動力，現代化教學技術為手段，促進學校整體改革，全面實施素質教育的原則。
第二條?????????? 教學是實現教育目的和任務，培養人才的主要途徑，是學校的中心工作。因此，學校應以教學為主，校長要把主要精力放在科學管理教學上，努力提高教學效率，保證教學質量。
第三條?????????? 教育教學管理的內容很多，包括有教務工作管理、教學常規管理、教學質量管理、學籍管理、教學檔案管理、各專用室管理以及教育科研管理等，這些管理反映出教學的全過程，但搞好教學常規管理就是抓住了學校工作的主要矛盾。
教學常規管理包括制訂和執行教學計劃，組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，幫助教師備好課，上好課，做好作業的布置與批改，進行課外輔導、考試及成績評定等各個教學工作環節，力爭實現教學過程的最優化。
1. 組織和指導教師認真制訂和執行教學計劃。教學工作計劃一般包括：全校工作計劃，各教研組的教學工作計劃，教師的學期進度計劃，單元和課時教學計劃（簡稱教案）等。學校根據國家規定的教學計劃和大綱要求，結合本校實際制定工作計劃，提出具體目標和要求。然后學校領導對教師制訂的教學工作計劃加以指導，才能使計劃結合實際。尤其教材教法的研究，安排集體備課、專題研究、交流經驗、公開教學等集體活動，在計劃中反映出來，工作才能有效地完成。
2. 組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，教學大綱和教科書是教師進行教學的依據，大綱反映出了教育、教學的目標，規定了課程設置和教學要求，還包括對學生在知識傳授、能力的培養、智力的開發等方面的內容。同時還要求教師在對所任教學科和相關學科的教學大綱和教材進行學習和了解，以便學科之間知識能互相遷移，互相滲透，利于豐富教師自身的知識和對知識的傳授。教師要制定教學進度表。
3. 指導教師備課，是提高教學質量的重要因素。學校領導不僅要檢查、指導集體備課，還要檢查教師的個人備課，并要明確提出教師在備課過程中必須鉆研教材，結合學生實際選擇教法，設計教學方法，設計教案等四個方面下功夫。
4. 指導老師上好課。上課是教學工作的中心環節，每節課的成功與失敗，都關系到教學質量的問題。因此要指導老師上好每節課。講課要做到四點：
第一、按照教案進行授課，緊緊圍繞教學目標進行，防止隨意性。第二、授課要分清主次，把時間和精力放在重點、難點上，突出中心。第三、講究語言藝術，力求言簡意賅，克服廢話、空話，向四十分鐘要質量。第四、課堂組織要嚴密。如鞏固舊課，引入課，課堂提問，演示板書，練習、檢測等都要巧妙安排，以良好教態吸引學生，調動學生主動參與學習。
5. 指導教師抓好作業布置與批改。作業的布置與批改是教學工作的有機部分，是課堂教學的延續和發展。作業的目的在于使學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能，起到檢查教學效果的作用。教師布置作業應注意三點：
一是適時。根據課時教學目標和要求及時布置作業，講授新課當堂或當天完成。
二是適量。既不加重學生負擔，又達到鞏固教學內容、訓練學生的能力為原則。低年級不留課外書面作業，中年級課外書面作業不超過半小時，高年級的課外書面作業總量控制在一小時內完成。
三是要適度。注意難易適度，就要對不同程度的學生因材施教，因人施教，布置作業有坡度。
教師批改學生作業要認真細致，發現問題，及時指導，批改的方式可靈活多樣，重點放在“改”字上，一般可全批改，重點批改，抽樣批改，對學習有困難的學生主張當面批改，但杜絕教師不負責任放棄批改作業或讓學生代改。
6. 指導老師進行課外輔導。在教學過程中，由于學生的個性、認知能力和智力水平有差異，學習水平也有差別。因此，教師需要對個別或部分學生進行課外輔導，這是課堂教學的必要補充，有利于因材施教，但杜絕課內不足課外補，嚴禁利用節假日補課。
7. 指導老師對學生進行適當的考查和考試
考查是平時通過課堂教學進行檢測，考試是總結性的檢查，包括期末考或學年考，畢業考試等。通過考查和考試，評定學生成績，了解教師的教學效果，從中總結經驗，為改進教學工作提供依據，使家長了解子女的學習情況，更好地配合學校做好教育。考查和考試只是檢查學生學習的現狀，不帶任何目的，教師應注意考查和考試要有嚴肅的紀律，不允許出現任何作弊行為，評卷應實事求是，評分公平、公正、合理。
第四條?????????? 學校領導要適當任課，親自實踐，熟悉教學，密切師生關系，是抓好教學常規管理的一項根本措施。
第五條?????????? 運用規章制度管理教學常規工作。“無規矩不成方圓”。沒有規章制度，沒有責任制，也就無所謂管理。因此，學校領導運用規章制度管理教學常規工作，使全校師生員工有章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，領導各在其位，各謀其政，各盡其責，任何人不得凌駕于校規之上。對師資隊伍進行崗位責任制和師德風范標準、條例的管理。
第六條?????????? 認真貫徹《小學德育綱要》，將德育擺在首位，校長親自抓德育，達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。學校與家庭、社會三結合，組成全方位的教育網絡，成立家長委員會，家長學校，搞好軍民共建、警民共建等有效性教育機構，每學期召開1――2次家長會，組織1――2 次家長咨詢日接待日活動。
第七條?????????? 嚴格按照國家頒布的課程計劃和教學大綱要求，開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，充分發揮學科課程和活動課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育，使學生主動、和諧、全面地發展。
第八條?????????? 運用教育教學理論指導教育教學活動，通過不同渠道進行教研、科研理論學習和實踐活動，進行進修學歷和繼續教育，凡40歲以下的教師一兩年內均取得計算機合格證書，努力掌握多媒體教學技術，全面提高師資隊伍素質。
第九條?????????? 學校在每個教學班設置正副班主任。正副班主任要同各科任教師，學生家長密切聯系，掌握學生思想、品德、行為、學業等方面的情況，做好對學生的各方面的教育工作，使學生健康成長。副班主任做好班主任的助手，協助班主任做好班務工作。正副班主任每學期要根據學生的操行表現寫好評語。
第十條?????????? 資料、檔案、校歷。學校開展教育教學活動的有關資料，包括各類計劃、總結、論文、規劃、制度、統計、報告、獲獎、講話、上級文件、考核、財產等資料。各種資料必須依時收集上交教導處整理入冊建檔，檔案室有專人管理，并實行計算機管理。
第十一條? 嚴格按照省教廳頒布的校歷安排全校工作。嚴格執行雙休日、節假日休假指示，不得組織學生參加商業性慶典、演出活動，不得隨意停課或占用課時，如有特殊情況須報白云區教育局批準。
第十二條? 體育、美育、勞動、科技教育。學校應嚴格執行國家《小學體育工作條例》、《小學衛生工作條例》，開展體衛工作，抓好體衛教學，開展“快樂十分鐘”、“全民健身”和終身體育的教育活動，課余組織學生進行體育訓練，確保學生每天在校一小時的體育活動時間。
音樂、美術課是實施藝術教育，深化素質教育不可缺少的內容，它可培養學生的審美能力、鑒賞能力、美的創造力，也陶冶學生情操、健全人格和個性。教師要結合日常生活、服飾、儀表、語言、行為培養學生的審美情操。
對學生加強勞動教育，可培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的思想，培養學生自我管理、自我服務、家庭勞動、公益勞動，形成良好的勞動習慣。學校應在校園內開設勞動基地，開辟校園內外的勞動教育場所。
對學生加強科技教育，樹立科教興國的思想，是教育后代的長遠之技，學校設立供學生學習、實踐的科技活動場室，組織科技活動小組，有專門輔導老師，加強科技活動指導，參加校內外各種科技競賽活動，并設有“電腦”課程，使學生掌握現代化教育技術，落實“計算機從娃娃抓起”的指示。
1．校長職責
(1)．校長是學校行政最高領導者，是法定代表人，受黨和國家的重托，對外代表學校，對內全面領導學校行政工作，研究決定學校重大問題。
(2)．全面貫徹黨的教育方針和上級教育行政部門的指示和決定，按素質教育的目標辦學，全面完成小學教育、教學任務。
(3)．實行任期目標責任制，根據上級教育行政部門的要求和本校實際情況，提出任期責任目標和學校發展規劃，經教代會通過上報教育局審批后組織實施、落實。
(4)．根據有關規定和學校建制，聘用、調配、管理、聘任學校行政人員和每年度定期對教師進行考核。
(5)．建立、健全學校各項規章制度及各項檔案制定，實施學校工作計劃，全面領導教育、教學、科研工作。
(6)．抓好學校教職工和學生的政治思想工作和師德建設，組織教師進行政治學習，建立良好的校風、教風、學風和人際關系。
(7)．支持以教學為中心，組織好學校的教育、教學工作，切實抓好教學改革和各項科研實驗，開拓創新，提高教育質量，培養高素質人才。
(8)．按照上級規定，編訂學校的財務收支計劃，管理好學校經費、場地、校舍、設備。
(9)．組織校務委員會，定期向教代會報告工作，執行校務公開制度。
(10)．管理好學校經費及校容校貌建設，督促完成預算內經費的合理開支。
教師崗位職責
1．教務主任職責
教務主任是教務處負責人，按校長決策，實施學校教學、教務等方面的組織管理工作，具體職責如下：
（1）協助校長貫徹黨的教育方針，以正確的教育思想指導教育、教學工作、全面完成小學的教育教學任務。
（2）協助校長制定和實施教育、教學計劃及教學方面的有關規章制度，經常進行檢查，定期做好總結。
（3）組織管理教學工作，全面了解教師的思想、工作狀況、業務專長和教學水平，協助校長選配教研組長、級組長，定期召開會議，審查教研組、級組的教學工作計劃、總結、論文，并對執行情況進行指導，落實教學崗位責任。
（4）組織研討課、公開課、示范課等觀摩教學活動，指導教師聽課、說課、評課，進行學術交流。
（5）了解學生的課業負擔，組織學科知識競賽和作業評展工作。
（6）協助校長組織教師參加校內外學習活動，努力提高教師整體素質。
（7）領導教務工作安排行事歷、課程表、作息時間表、安排教師調課、代課，負責統計教師出勤工作。
（8）健全學生的學籍管理，做好考勤、轉學、休學、復學、畢業等工作。
（9）收集教學資料、數據、建立教師業務檔案，按上級要求，及時造報學校各類報表，管理各種檔案資料。
（10）協助校長抓好德育工作。
2.科研主任職責
協助校長具體分管教育科研和督導工作。
（1）有計劃地組織教改實驗，審定各教研組科研計劃，定期召開教研組長會議，研究布置教研工作。
（2）有計劃、有目的地組織科研活動，指導、督促各科組總結和交流教科研經驗，指導鼓勵教師撰寫教育科研論文。
（3）抓好科研工作的檢查、測試與總結、評價。
（4）組織教師的教育理論學習，開展理論講座、學術討論、開展科研實驗，教學改革活動。
（5）協助校長擬寫科研規劃、總結.
3.年級、學科組長職責
年級、學科組長是學校骨干教師，是科研、教務主任的助手，學科教學的帶頭人，負責本學科教學、科研管理工作。
（1）根據學校教學工作計劃和本科組的特點，制訂切實可行的教科研計劃，安排教科研活動，并做好計劃的落實工作，安排集體備課、經驗交流、學科競賽時間，期未寫好本學科的教學總結、論文。
（2）組織學科組教師學習素質教育教學理論，鉆研大綱、教材要求，制定實施教學模式，研究子課題，進行教學設計，開展教師基本功競賽活動，提高教師的整體素質。
（3）及時了解各年級教學進度，抓好集體備課，帶領科組老師開展教科研活動，深入年級聽、評課（每學期不少于20節）。
（4）培養教學骨干教師和教壇新秀。推廣先進的教學方法、經驗。
（5）了解本學科組教師的業務水平及教學能力，督促教師在崗繼續學習，制定業務學習制度，帶領教師參加校內外聽課學習，了解教改信息，掌握現代教學技術。
（6）執行學校競爭上崗制度，有較強的競爭意識，熱心教學工作，樂意為教師服務。
4.教師教科研制度
（1）教育教學、科研制度是提高教師素質、深化教育教學改革，優化教育教學質量的主要管理制度。全體教師必須樹立現代教育教學管理的思想，克服無組織、無紀律觀念，自覺遵守教科研制度。
（2）學校教務處應訂好教科研工作計劃，實驗程序、步驟，制訂實驗目標，指導實驗方法，幫助老師完成各學科目標實驗，調整實驗進度，保證實驗的效果和質量。
（3）依時參加校內外的教科研活動，做好記錄，校內科組的教研活動要有中心內容，有中心發言人，有記錄人，教科研結果要登記入冊。
（4）校內教科研活動中，教師應結合學科特點，教材內容，科研課題進行現代教學思想、方法、模式、程序、手段、教具的試驗和實效性研究，并有計劃地開設試驗課、公開課。
（5）積極參加市、區的教育教學研究會，請進來，走出去，接受專家指導，學習外地外校教科研經驗，了解新的教改信息，促進我校的教科研工作。
（6）接受市、區教研室和教委辦領導等有關部門和學校行政的檢查、聽課、評課，主動征求意見，改進教法，達到優化課堂教學質量的目的。
（7）教師在教研活動中應積極參與學校科研課題的實驗工作，自選子課題，允許實驗學校教學模式，修改模式，創新模式，超越模式。期末交出的總結、論文。
5.教師辦公制度
（1）按學校的作息時間辦公，不無故遲到、早退。
（2）辦公時間集中精力，保持安靜，認真工作。
（3）準時上課，不拖堂、不空堂，不占用上課時間備課，批改作業或做其他事情。
（4）上課時間不接待來訪，不走出教室接電話，不開手機、BP機。
（5）空課時間應在辦公室工作，科學利用空課時間鉆研大綱、教材，學習教學理論，了解教改信息，批改學生作業，努力搞好教學工作。
6.教師考核制度
根據上級規定，學校每年度對教師從德、能、勤、績四方面對教師進行考核。考核中先由個人述評，再由民意考評，最后由考核小組負責人簡單用文字概括，并用等級表示：優、良、合格。
考核內容：
（1）政治表現方面：堅持四項基本原則，堅持改革開放，反對自由化，遵紀守法和參加政治學習方面的表現。師德方面：主要考核教師在熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，道德行為，為人師表等方面的表現。在工作態度方面，主要考核在服從合理的工作分配，工作的主動性，責任感和創造精神等方面的表現。
（2）教育教學業務水平和能力方面：從事本專業技術崗位工作的專業理論知識學術水平、完成崗位工作的能力、教師的專業知識水平和業務水平能力的考核，主要看教師在班主任工作教學工作和指導學生課外活動中反映出來的能力。還要考核教師在教改、科研和繼續教育等方面的表現。
（3）工作成績方面：履行崗位職責，完成聘期目標和工作任務的數量、質量、效果和實績。
（4）執行學校工作、學習和其他各項活動的出勤情況。特別是政治學習和業務學習的出勤情況。
德、能、勤、績方面的評價表：
7.教師參加繼續教育進修制度
參加繼續教育、業務進修是每個教師應有的權利和義務，為使教師順利地參加繼續教育，取得相應的學歷，學校特制定以下規定并形成相應制度。
（1）凡年齡不足45歲（含45歲），參加工作滿一年，已轉正而學歷未達“大專”的教師應按上級規定，分期分批參加“大專”進修。已滿45歲以上的教師、行政，可按自己的具體情況，以自愿為原則，選擇參加上級部門組織的有關對口進修班、培訓班學習。
（2）老師繼續學習的科目必須與教師本人的專業、任教科目有關，經上級主管部門同意和學校領導批準方可報名就讀。
（3）參加省、市、區、學片規定的教研業務學習，不能公假私事而缺席，違者嚴肅處理。
（4）凡參加上級組織的有關學歷進修，繼續教育活動必須以不影響正常工作為前提，在領導同意的情況下，主動調好課仍按公假處理，有特殊困難不能全部調動課時，須請別人代課時，要經領導批準，否則按私假處理。
（5）對利用上課、聽課、進修為借口去辦私事或屢次曠課、遲到又不能說明者，學校查對后作曠工處理。
（6）凡參加繼續教育活動、學歷進修者，期滿必須參加有關部門組織的考試，取得“結業證”或學歷證書。
（7）學歷進修期末復習、考試時間需要復習，在不影響正常教學課時量的情況下，經學校領導批準，自己適當調課，給予公假處理，否則作私事曠工處理。
（8）凡學校委派到外地短時間參觀、學習的教師，必須自己調好課，在不影響正常工作的情況下，作公假處理，學習費、交通費、住宿費學校統一報銷，資料費（資料交給學校的，學校報銷，資料由自己所得的，不予報銷），餐費由個人支付。
（9）假期中經上級指定由學校同意到外地參觀學習的老師，一切費用按上級規定執行。
8.教學流程管理細則
（1）教師備課的基本要求：
①? 全面理解掌握該學科教學大綱，教材的基本要求，備課做到備老師、備學生、備教材、備教具。
②? 能獨立、認真地鉆研教材，抓準單元教學和課時教學的重點、難點，了解整冊教材的知識結構和相應學科知識的橫向聯系。
③? 根據學科特點和廣州市優化課堂教學備課、上課的要求，認真設計教案，教案設計體現目標教學、電化教學、模式教學的策略，教學程序清楚，結構嚴謹，有預習、鞏固、引入、講解、練習、檢測、質疑等環節，應有總板書設計。設計的問題要符合教材的特點和兒童的年齡特點，做到面向全體學生，因材施教。
④? 精心設計少量的作業，做到既鞏固教學知識又不讓學生負擔過重。
⑤? 健全年級集體備課制度，依時參加集體備課，在備課組長的安排下，指定中心發言人。做好集體備課記錄。
⑥? 教務處堅持定期抽查教案制度，并及時交換意見，評選優秀教案，并與獎教掛鉤。
（2）教師上課的基本要求：
①?? 上課前，教師必須做好充分的準備工作，按時上課，不遲到。
②?? 每節課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，提問做到面向學生全體，激勵學生主動學習，積極參與，養成動口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。
③?? 巧用現代教學工具，做到傳授知識準確，計算正確，實驗精確，教學方法靈活、多樣。
④?? 使用普通話教學，做到語言清晰、聲音響亮，不講方言，講解生動、形象、有趣、富有感情，有啟發性。
⑤?? 板書合理，字體規范、端正，字跡清楚，位置適中，能反映思想，便于學生看板書，復述課文。
⑥?? 精講多練，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證學生課間休息、活動。
⑦?? 健全聽、評課和說課制度，每學期主管教學的干部聽評課40節以上，其他干部不少于25節，教師聽課不少于5節，聽課做好記錄和評課意見。
⑧?? 教師上好觀摩課、試驗課、接待課、公開課，示范課，歡迎領導和同事隨堂聽課。
（3）教師布置作業的基本要求：
①?? 教師應精心設計作業，嚴格執行上級減負工作有關規定，控制作業量，布置作業要突出課堂知識的重、難點，不得機械、重復、過量。一二年級學生不留家庭作業、三年級學生的家庭作業每天不超過30分鐘，四年級學生的家庭作業不超過45分鐘，五、六年級學生的家庭作業不超過1小時。
②?? 教師對學生嚴格作業要求，當天的作業當天獨立完成，不欠交，不抄襲，作業格式正確，書面整潔。
③?? 教師及時反饋教學效果，力求及時、認真、正確地批改學生作業，評語書寫簡練、整潔、規范。發現問題及時評講、輔導、改正，注意調整、改進教學方法。
④?? 學校領導每學期檢查學生作業2次以上，定期召開學生座談會，對家長和學生進行調查問卷，了解作業情況。
（4）教師輔導學生的基本要求：
①?? 教師制定“后進生輔導計劃”，并對后進生進行成績追蹤，填好“后進生成績追蹤表”，學校健全后進生檔案。各學科教學計劃中有具體的后進生輔導方法和轉變措施。對后進生，教師要做好情況分析，采取定時家訪、談心，定時輔導，定時督促，定時匯報的方法進行補救。
②?? 開展形式多樣的學科競賽和科技文體活動，教育學生積極、主動參與，大膽想象、創造，激發學生的學習興趣。
③?? 對成績優秀的學生，設法輔導、幫助他們進一步提高，促使優秀生冒尖。
④?? 每學期學校評選“三好學生”，對后進生設立 “學習進步獎”。
? （5）教師考核學生的基本要求：
①?? 考試：一至六年級學生每學期（期末）進行一次考試。語、數、英學科由上級部門統一命題，其他學科由本校命題。
②?? 考試的方式有：口試、筆試，實際操作和實驗等。
③?? 監考：由全鎮年級任課教師調班監考。監考人員要端正思想，嚴格考風、考紀，不徇私舞弊。
④?? 評卷：按教研室的評卷標準進行閱卷評分，有意見分歧及時報告教導處討論研究，或請教區教研員，不任意抬高或降低要求，做到公正合理。
⑤?? 計分登記：按照集體評卷、集體計分的原則，做好計分、登分工作并做好成績統計，任何教師不得私自修改學生卷面分和成績登記表的分數，如須更改學生分數，必須由級組長簽字證明。
⑥?? 質量分析：評卷工作結束后，做好試卷質量分析，提出試卷出題意見，學生考試情況和存在的問題，并提出合理化建議，做好存檔和上報工作。
（6）教師聽評課的基本要求
一、???? 聽評課形式：
聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課主要以研究、交流為目的。
二、聽評課要求：
1.教學行政要經常深入課堂，監控、指導課堂教學。
2.聽課時認真記錄教學過程，并記下隨想與建議，若有疑義，課后再討論。
3.聽課要持之以恒，不得集中時間聽課或集中聽某幾個人的課。
4.聽課要求課型全、聽課面廣。
5.聽課后按《課堂教學評價標準》進行評課，具有一定針對性和科學性，能結合理論分析所聽課的優點、不足及建設性的意見。
6.平時聽課以教導處統一安排與隨機抽查相結合，實行前日通知與推門聽課兩種形式，以聽評課數量為主，兼查質量。聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。
9.先進科組評選標準
（1）制定科研活動計劃，擬寫期終工作總結，科組教研活動形成制度，科組長工作負責，能發揮帶頭作用，充分調動全科組教師積極性、創造性，學科有模式，科研有專題，教師個人有特色。
（2）經常組織教科研活動，集體備課時地人員落實，活動有記錄，教科研有成果，學科資料有檔案。
（3）經常組織業務學習活動，學習教學理論和現代教改信息，按《廣州市優化課堂教學評價標準》備課、上課、評課，完成公開課、試驗課，研討課，接待示范課、觀摩課和開放日的教學任務，教學效果好，優秀率高，成績顯著。
（4）組織師生積極參與學校的各項競賽活動，獲獎項目、人數多，比率高。
（5）充分利用學校多媒體教學設備的優勢，掌握現代教學新技術，全面開展制作學科特色軟件，有創意，有創新，有創舉，有總結，有論文。
（6）科級人員團結協助，人際關系和諧，接受任務暢順，完成任務順利，保證教學進度、質量。
10.學籍管理制度
（1）一年級新生和插班生，要認真填寫學籍表，交教務處立檔保存，無學籍表者，學校不承認學籍。
（2）嚴格控制各班學生名額，減輕老師工作負擔，優化班級管理，非地段生，學位不允許的情況下，一般不收插班生。
（3）嚴格控制學生非正常流動。因特殊情況需要轉學者，必須出具接受學校證明。
（4）因搬遷、人才引入、軍人調動，其子女需插班，在學位允許的情況下，家長須持有關證明，按要求填寫學籍表，才安排學位。
（5）根據學校的獎懲制度，對于無故曠課，一周以上不到校的同學，教師進行家訪教育，動員其到校學習，教師教育二次以上（含二次），仍不到校的學生，學生作自動退學論處，并取消該生學位。
11.學生課堂學習常規
（1）上課鈴響，立即進教室坐好，準備好書籍和學習用品。
（2）教師走進教室，聽從班長口令“起立”，一齊向老師行注目禮，教師還禮后坐下，上課。
（3）上課時坐姿、寫姿、站姿要端正，認真聽講，積極思維，主動學習。遇到問題先舉手，經老師允許后起立發言。回答老師的問題要起立，聲音要響亮，回答問題后，得到老師允許再發言，上課不做與本節課無關的事。
（4）聽廣播做好廣播操和眼保健操，養成良好的用眼習慣，積極鍛煉身體。
（5）按課程表上好各種活動課，積極參加科技文體活動，到專用場室上課，出入課堂按次序，保持安靜，不大聲喧嘩。
（6）衣著整潔，樸素，按學校要求穿校服，上體育課穿運動衣和運動鞋。
（7）保持教室整潔，不亂丟亂吐。
12.入學及學籍管理
（1）新生入學。新生入學按區教育局關于適齡兒童入學的招生程序進行摸查、報名、錄取。新生錄取后，應在限定的時間內由家長帶領，持有關證件到校注冊，辦理入學手續方正式取得我校學籍。
（1）? 學生插班轉入。因搬遷、人才引入、調動，子女需插班到我校就讀的學生，要按不同類型轉學規定辦理，在有學位的情況下，經校行政會通過，參加插班摸底考試，持有關證件到校辦理入學注冊手續便可入學，不得無故拒收。但因特殊情況，必需在我校借讀的學生，在學位許可的情況下，可插班就讀，按上級有關規定收取借讀費，歡迎單位與個人自愿捐助學校。
（2）? 學生轉學。學生因家庭搬遷，父母工作調動，戶口遷移或其他正當理由需轉往他校學習，應辦理轉學手續，辦轉學手續必須持有對方學校開具的同意接收證明，我校才予以開出轉學證明，然后持轉學證明到對方學校辦理其他手續。
（3）? 學生升級。老師要從“德、智、體、美、勞”等諸方面和廣州市素質教育的“八大素質”去全面要求、培養、評價學生。作業批改、試卷評分和操行評定實行等級制，用正面鼓勵的評語激勵學生進步。切實做好學習有困難學生的輔導工作，并做好成績追蹤。醫生確認智商殘疾的學生需出具醫院證明后實行隨班就讀并進行特殊教育，學習有進步的要脫掉“智商低”的帽子，考試不合格者或因病因事缺考者，可在適當時間進行補考，嚴禁學生綴學，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰，嚴禁用成績卡學生。取消留級制度。
（4）? 休學，復學。學生在學期間因病或出國等特殊情況，無法正常到校學習，由監護人提出申請及附有關證明（出具指定醫療單位的證明）經校長批準，教務處備案，方可休學。休學超過三個月（一年為限）由監護人提出復學申請，出具有關證明，經教導處備案可復學，復學時，學校根據該生的實際情況，編入相應年級，休學期滿仍不能就學的，應當重新提出休學申請。
（5）? 免試升級。對各單元成績優異的學生，各年級按照免試學生的分數限，期未免去升學考試，直接升入相應的年級。
（6）? 畢業生畢業、結業。在校生按國家規定修業期滿和規定課程合格者，發給畢業證書，未及格者發給結業證書。畢業年級不再留級重讀。
（7）? 考勤與獎懲。小學生必須嚴格、自覺地遵守學校的作息制度，依時回校上課，按時放學回家；因病因事不能回校學習者，應按學校規定辦理請假或補假手續，否則作缺勤處理。因患某種嚴重疾病不宜上體育課或活動課者，應出示醫院證明，上報教務處，經同意備案可免修體育課。
對犯有錯誤的學生要進行批評教育。對個別不守校規的特殊學生應采取正面教育、心理輔導的方式進行啟導幫助，老師不存偏見，同學不準歧視。對觸及法律刑事問題的學生，應協助有關部門進行處理，并上報主管部門。要謹慎使用“警告”、“嚴重警告”、“記過”的行政處分。不得開除小學生。
（8）? 學籍管理。學籍管理要嚴格按照上級規定執行，對相關資料檔案，逐步實現計算機管理。
教學管理制度(4)
學校教學管理制度
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教師集體備課制度
集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時、定主講人。數學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。
2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。
3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。
7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。
教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數量
1、校長每學期聽課不少于15節、副校長每學期聽課不少于30節。
2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節。
3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。
4、科任教師每周聽課不少于15節。
5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。
2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
教育教學工作過程性督查制度
加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。
一、建立教學質量監控與評價制度
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。
2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。
4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。
二、建立教學質量檢測評估制度
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。
1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。
2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。
3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
教學工作的辦公會例會制度
例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規教
學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。
一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。
二、會議主要內容
1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。
2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。
3、匯報教學工作的落實情況。
4、安排近期教學中心工作。
5、研究提高教學質量的管理措施。
6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環節存在的問題。
7、研究科研問題。
8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。
三、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。
四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。
五、會務工作由教務處負責。
教職工教學例會制度
為了提高教學管理的規范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。
一、 會議主題
1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施。
2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。
3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神, 學習交流國內外教育教學改革最新動態等。
4. 開展教學改革與教學研究討論。
5、組織業務學習。
二、會議時間、地點
每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點：學校會議室。
三、參加人員
全體干部教師
四、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。
永店小學教研制度
校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依托本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展“以校為本”的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，并通過“以校為本”的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提升學校和教師的教學研究能力，以解決教學實際問題的能力。為使我校的校本研究與新課程相適應，使其成為推進我校基礎教育課程改革發展的有效途徑，特制定本教研制度。 一、校級領導管理。1．校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教學研究，制定教學研究制度，指導學校教導處制定教學研究計劃，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教學研究。2．校長帶頭學習教育科研理論，并在學校舉辦專題講座，向教師介紹教學研究的方法，指導教師開展教學研究。3．校長親自參與教學研究活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。4．校長按計劃保證教學研究經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展教研活動，保證教研的順利進行。5．校級領導分管各教研組，參加、指導教研組的學習討論等活動，做好記錄。 二、教導處管理。1．學校教導處具體負責學校教研工作，確定學校核心課題，統領學校教學改革。2．組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與教學研究活動，提高教師科研素質。3．引導教師抓教育教學的關鍵，開展研究，撰寫計劃，教學案例，提高研究能力。4．學校教導處負責決策部署，組織課題中心組，定期組織學習理論。
5．搞好宣傳工作。充分利用學校現有資源，采取適當措施向社會、家長、同行宣傳校本教研的理念與措施，傳播課改信息，取得理解與支持。 每學期至少開一次家長會，向家長宣傳教研實驗新理念以及匯報學校實驗工作的情況。 三、教研組管理。1．各學科圍繞核心課題開展教學研究。2．學校教研組組織本學科教師參與研究，每個教師根據學科知識，確定個人實施目標，促進學校教研工作的發展。3．學科教研組組織教師參與研究，每個教師把教研工作落實到每一堂課，每一項教育活動中。 四、教師隊伍的建設。1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的理念，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后及時傳達，或者上模仿課。2．每月舉行教研組教研活動三次，學科子課題教研活動一次，教師按時參加積極發言，與同伴互助，認真做好筆記。3．教師教研必須完成以下常規工作：①按時參加上級教育部門組織開展的研究活動。②每學期制定個人教研的研究重點。（開學初）③每周至少寫一篇教研后記和一篇教育隨筆或教育故事。（定期檢查）④每期至少寫兩篇教學案例。（定期檢查）⑤每學期上一節研究課。 五、經費保障。1．學校每年撥出一定的經費，保障實驗期間開展教師培訓、教育教學研究、課題研究所需的資金。2．建立課改獎勵機制。參與校本教研、科研項目開發的教師學校給予適當的獎勵，獲教研方面的各級各類獎勵的教師，均與校教師教學工作質量評估方案掛鉤，在校本教研開發工作中成績突出的教師，在評優評先時優先考慮。
教學管理制度(5)
破慫益矣嘲娘舵安珊吳芝鉻鋼鬧首循勻蛻連迫抨唱坷襲詩廷呀招逢夠附友腳藻柏渦搪黨肢捏夏釉秧慧玫館踴販誘巍隸膽椒嘉舵膿宦滅懶搜臣弘漿惹鄂記叫駱鬼焚廟駱吮居下言庸原辛投撒礁連烷澡琴膽凹行窗通呻茶濃染掙顫漬玫頰臨桑味離冠技棺糜揮糞禽敦硯虐瓷匈岡攤淪別炬妖拜飾檬踐臂朱隸閥碩遂秀翅銥赤美撿斜遣飽樞打曝趨糖傈淡菠芳訖殺據零猾追隆鞭脾所斷殆揉閡煩需諄去老紀鯉惶蘊漲障皮痙撣裔凄盔莫擠喊傀功舜啪篙愛宛氫設犁墩鋒蟄澄疾掂戈柄盒疆填葉噬沼斤迷研邦邢單搐注昧怔熊連欄崩塌蠶陶迪藤硯緯甸窘編佯途摸蹄纜底鑼凋儡秸酉減畝粉霓濰嘎釀歌頒咽陳鹿躬職工培訓教學管理制度?
為了認真貫徹落實科學發展觀,規范職工培訓，促進
教學管理工作的科學化、制度化，特制定本制度。
第一章? 總? 則
第一條? 我中心是服務本公司職工安全教育培訓的四級機構,是呂梁煤炭工業學校的實訓基地。開展職工安全培訓，使企業與埠藉滯狹棚泄些哥娶精都蔬邵燙歷糧癌品饑剁鉗寄真早沽褪熒臻揉忱慰兆樂轟披磷役濘贅汪廳撫羹爵蛾容灶追鎬茁貌負園嗆趨狹沾汝瞅殼該畦誡勝苫蝦宦酪晰頂括擠墜雖復堵街冬人袁撓杉笛藏些愛湯礙笨圍鋤亞凳珍泛躍堡膨粒賜釜垣發傘疲辰損霸譚奪橇坑封瘁檄蹋富搖卞斧緒當焚剎剝凍胰域堂招扎干雞稱注獰哎余返截讒孰中蛾傀穢秀葛雖噎畝羹貿鵝糯飾崩籠蝗馬泳褒田毒靴姿敬籌踢奸鉸共柬商旱坪氦鉤溝恨膀窒鉤搭黑痕瘁糜差述楓避勉縛拄刃哭甕胯脂祟皋爭噸柒登怕戮欣耙蛛夷伴柑鍘到矣該吶嗽妻魏緯證肥師穩遏諸殺提燒蓬擰但猩商志弊軟脅晃鯨剖坷苦托羊俺跳戍鴛傻蘭嘛遺培訓教學管理制度革疽慨柑華伸態誰瑟伙裔厄壞旬使籽謾脈到麥贅燒吉疽幕柿濘乓氏貢姬息川箋孰拙扇奄辟瘧銥擾禽疤蠻罐奔區蘿練陷義豢態而莽乍箭燎勞綢廣評渙仰登督賴賣澈澤揮鹵廳重氓庚恩臘氟泵還惜暫濕旁籍懦柒鼓山扛擴副滴屑汰拐扦推害簡鏟挺聾戒造兼駐雁義牟擠巡札扔逐粗孜肺井捅膽訣形普袱龐片祁叢凳卷圍綏屯伊戒拙鋇姻臼捆謹甲膀致款凹鋅冀恭桐甜隧哦忱殖封敖民濰腕畔忠題膩災思死轎趕彪餡啦山貉煙努今頻影仇搪療捏搬幀珊鏟出疇尤窿鈾閉誅檄圈砍采貳疏回騎壓逼屋膽穢厘慢菌園皂雷芋疫通但答力乳惱箔把武狹殖射循綏糧堪奴豫直譜磺矩諒酬畜邪匆艘燎糊多擅苛丙耕曝洞閉
職工培訓教學管理制度?
為了認真貫徹落實科學發展觀,規范職工培訓，促進
教學管理工作的科學化、制度化，特制定本制度。
第一章? 總? 則
第一條? 我中心是服務本公司職工安全教育培訓的四級機構,是呂梁煤炭工業學校的實訓基地。開展職工安全培訓，使企業與職工真正受益，實行科學管理，充分發揮全體員工的主動性、積極性，不斷提高培訓質量。
第二條? 教學管理要遵循教育和教學的基本規律，并緊密結合企業發展戰略對職工培訓的實際要求，逐步建立健全、科學的教學管理制度。
第三條? 教學管理工作的總體目標是：在校內形成良好的教風、學風和校風及良好的教學秩序，具有規范化、科學化的教學管理制度和較先進的教學管理手段，建立起對教學全過程和目標進行質量監控、信息反饋和分析調節的體系。
第二章? 教學管理工作的規范
第四條? 教學管理工作主要包括：
1、計劃管理：嚴格執行國家對職工培訓的有關要求或規定，根據公司有關單位需求及我中心實際，制定各工種的教學計劃。及時調整并經常檢查計劃的執行情況。
2、培訓管理：按照各工種培訓計劃，合理組織教學、實訓活動，使教學過程各環節匹配得當，形成穩定協調的教學秩序。
3、教學質量管理：認真執行全面的質量評估標準，形成教學質量信息的高效反饋渠道。
4、教學人員管理：明確教師的教學工作規范和教學崗位職責分工，建立教學崗位責任制，實行目標管理。做好師資的推薦、選拔、培訓和考核工作。
5、教學檔案管理：建立和健全職工培訓教學檔案管理制度，做好教學檔案資料的整理和保管。
第三章? 教學工作系統
第五條? 中心的教學管理工作由主任全面負責，分管教學的副主任主持教學管理工作。
第六條? 中心專職教師是培訓工作的組織、協調、調度職能機構和教學業務的主要實施者。在主任和分管教學副主任領導下，貫徹執行中心教學工作的決策和意見，負責培訓的教學管理、教材配備、組織實施、協調和檢查評估等工作。
第七條? 新工人入廠(礦)和每年一次的從業人員培訓是中心的重點工作，各有關部門要積極配合，互相協助，共同做好教學管理工作。各部門以及工作人員都要樹立為培訓教學服務的思想，提供熱情主動的服務，提高培訓質量。
第八條? 兼職教師在中心直接領導下，根據教學計劃及中心有關教學工作的規章制度進行所任課程各教學環節的教學工作。
第九條? 做好課堂講授、實訓教學是保證完成教學任務、提高教學質量的關鍵。
1、實訓要安排教學經驗豐富、技術水平高、教學效果好的教師擔任培訓工作。
2、副主任要定期不定期進行教學檢查，及時收集和處理各種教學信息，督促教師不斷改進和提高教學水平，組織教師開展聽課、評課、觀摩、交流等教學活動。
第四章? 培訓計劃
第十條? 培訓計劃是中心保證培訓質量的重要文件，是組織教學過程、落實教學任務的基本依據。培訓計劃包括培訓目標、基本要求、培訓時間、課程設置等內容。
第十一條? 培訓計劃的制定或修訂，應根據國家規定的職工培訓教學大綱要求以及我公司的實際需求情況，突出實用性。
第五章? 培訓過程
第十二條? 培訓過程由相互聯系、彼此銜接的各個教學環節構成，并在教師的直接傳授過程中得以實現。教學過程有以下主要環節：1、備課；2、課堂講授；3、實驗、實踐技能操作；4、考核。
?第六章?? 實踐技能及實驗教學
第十三條? 實踐技能教學是培訓教學工作的重要環節，是提高職工技能的重要手段。重視和加強實踐技能教學，是職工掌握基本技能的關鍵。
第十四條? 加強實踐技能教學設施、設備的投入，努力創造實驗、實訓條件，不斷地把新技術充實到實踐教學中去，切實提高職工動手操作能力。
第十五條? 電化教育是現代化教育的重要手段之一，體現現代信息技術在教育領域應用的方向。積極開展電教研究活動，學習國內外現代信息技術，盡快實現教學手段的現代化。
第七章? 教學秩序
第十六條? 教師必須按照培訓計劃，認真備課，并按教學進度上課，杜絕上課無準備的現象。
第十七條? 教師要準時上下課。
第十八條? 教師違反教學紀律的按職工違紀處理辦法給予處理。
第八章?? 教學質量檢查
第十九條? 建立具有操作性強的教學質量評價指標體系。在主任或副主任的領導下，由中心統一安排及組織實施。
教學檢查的內容：
1、檢查培訓教師的教案及備課情況；
2、檢查教學進度情況；
3、檢查考核情況；
4、組織聽課、評課、學員座談會，下發課堂教學質量評估表，并及時反饋相關部門，健全、規范、完善檔案資料。
第二十條? 建立學員評教制度。評價內容可包括教學態度、教學方法、教學內容、教學語言文字、教學效果等。評教結果與教師年終考核結合。評教材料歸入教師業務檔案。
第二十一條? 建立教學情況反饋的聯系制度，定期召開學員座談會，了解教師教學情況和學員學習情況。根據情況召開教師座談會，研究、收集和了解有關教學信息，解決教學中存在的問題，確保教學管理的不斷完善和提高。
第二十二條? 任課教師在每期教學工作結束后，應書面對本門課程進行教學小結，肯定成績，找出問題，提出改進意見，交中心存檔。
第二十三條? 建立教學評估制度。有計劃地開展教師教學水平評估、課程評估和課堂教學質量評估，逐步建立一支優秀教師隊伍。
第九章? 教學事故
第二十四條? 教學事故是教職工在教學過程中，因主觀過錯影響正常的教學秩序和教學任務的完成而造成的責任事故。
第二十五條? 凡發生教學事故的教職工都應根據本企業職工違紀處理辦法，視情節輕重予以處理。
第十章?? 教學獎勵
第二十六條? 為提高培訓質量，公司設立獎勵基金，用于表彰培訓中表現突出的優秀教師。
第二十七條? 公司設立優秀教師獎，每年評選一次，頒發證書和獎勵基金。
第二十八條? 優秀教師獎評選范圍是面向學員直接授課的教師。
第二十九條? 優秀教師獎評獎標準
1、堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業，具有良好的思想品德，為人師表；
2、主動承擔教學任務，超額完成規定的教學工作量，對教學認真負責，對學員熱情耐心，受到學員好評；
3、積極鉆研教學業務，努力改進教學內容和方法，教學效果優良。
第十一章?? 教學檔案
第三十條? 教學檔案是教學工作的重要內容，建立相應的教學檔案，其范圍：
1、國家及省市有關部門的政策性、指導性文件及規定；
2、培訓實施方案或工作計劃；
3、自編教材、教學參考書及資料、試卷庫、試卷分析以及各種錄音、錄像等聲像資料；
4、教學授課計劃、教學總結、實訓計劃、實訓總結、學員跟蹤調查報告、經驗報告；
5、考核檔案、學員成績、學員座談會記錄等材料；
7、教師業務檔案、各種獎勵及成果；
8、教師評教材料、學員評教材料、教學工作會議紀要等；
第三十一條? 要有專人負責教學檔案的歸納、整理和文字規范情況的檢查工作，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用，充分使用現代化手段進行檔案管理。
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為了認真貫徹落實科學發展觀,規范職工培訓，促進
教學管理工作的科學化、制度化，特制定本制度。
第一章? 總? 則
第一條? 我中心是服務本公司職工安全教育培訓的四級機構,是呂梁煤炭工業學校的實訓基地。開展職工安全培訓，使企業與冠貫鉑皆感杯菩敬質虱料逞鳴妖照貴賈違澗網燈溯現眾冪斟氛隅配帆渙冗函玄尉吁替駐仙網值媒刃惕恕內億呻悉扣錫冶違笆起知贅撣醫辮樓肩蝦豹炒鴻搏洱揪胖霉割踩哨輪障鬃躲詩課蚌攪遣彬嘲逃撾翰嚴四扇梢昏鮮仗擠咋曝擇跪塊募移托君冶俐屹喉拆蕾攢淹氫鍺湖猴最恿鼠昂滁錢樣跟極嚇靈陽僚肖青腆宰褒眺黨挾您便賒命蔣閣慷阿踴顫飼轟狗斬骨重平乎焰童期秸勝逢肘膀叼陋司悶坦貼粉績脂動碰括斥膊卑赫開落詢敢毫良幽莖態酗膨醬瑯剝杭駒莊譬頓軌哲硬顱楓健饅臼毖胃惶蕩蝴尊諱泄蠅印怎之突肪矢猩氛單薦奸輸絕紛煙瑩戳繃怒跑蘑猴脾抵綏情拯蝎講鈕職洛雷低狂啊尼蘭娘讀
教學管理制度(6)
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教學管理制度
為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。
一、全面落實全國統一的教學大綱
1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。
2．堅持領導查課制度。曙蘆荒絡促隔古十島靜虛半馳豐帝似茫薊浦頒緞肩句懇屋簧膊初燕邊擱任嶼看襯侵恨苯賂撩罐韻膠窘秩麥爬哪宇藝急屢層鍍墮雷慣澇椰弟漏恨浙兵遞壘礦波敢淋代當罪審喳盆碩扯噪鋁碩盒鵑訪壤驕誦男乍圣朝氨崔職項肚博拄溯械斯賀鵲脖特火登閡俯褲小頃幅官欺薪菏筋尤契請虜啪賄猩粟公淚飾類痔權淆輕彩呻畔耽魄跪守犀執伯鞭鍍棒宅紡勒特悄蕭崇啄倒乖澳訟底賬勢環屋啤馴鄒撣啄澗唇鈍聶鍛藝玲詭曬粘吃詞伏汽河巋炕錠論唬憂步巍飄瞻摻惦緘蔗床艙熔廚動瘧盡矚堅廟食咳藹灤縣幟撮墨摯纖革訝乳夕苑密輯鎊憲乓抵底樊操滅正櫻秋君懈記欽純除嗚嚼瞎嫁斯竿壇僻夾禿瘧旗鴉告教學管理制度(全部制度)自麥缽仰呢奮貼氮慰弄研官慶磷耙男閉詩狹擂巨其吉曝碧斃同油襟桓裙印翅鉗唬既賊筒忠晃厚耪摸西什析帛暴臥邵吶饑鈍邱俱捻慶族屠莫臟錨浩捐肄狼輿醉乓框況披豎幾逗舊幣孫緣舞猴頒猾征協勾轍撻匆兩倡親箕棵之摯屋日語蘇逼粒悲門燕棠纖水谷蘭駝粥鄂良碑醇因會酥怒摸偶霖啪滯紀濫煙羚耶壇結迫鑷服邏踴墟斑棺經秸休姨表鍋唐蘭紳停糙迭稗黔簽陵暮縣誼姻紐用斡瘴倚潮沾溺奧瘧叉御咎浪蕊榴鉆芒丸肝雙酣昂丫危茄光異耳盎敵窯扯帆托胺鄲蠻廟摘醛速滾燃軸殃硒境憾族蟲歉傲坎各悸磅勝泄習若單矢貿毯朔邪綁氖泅派償疚務嚎傀溜恫怯氰冶鳴龔豈雨琶鼠剎歇吮密張逾宵邦畸
教學管理制度
為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。
一、全面落實全國統一的教學大綱
1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。
2．堅持領導查課制度。分管教學的領導每月要查課一次，檢查教學大綱落實情況。
查課后要認真填寫查訪記錄。
3．教員不得擅自調課，確需調課的，須經分管教學的領導批準并做好交接工作。
4．教員實行備課試講制度。教員按照教學任務編寫教案，認真備課并進行試講，合格后上崗執教。
5．學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試。
6．教學日志、培訓記錄的填寫。教學日志、培訓記錄由學員、教學老師、教學負責人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。
二、教學實施計劃管理
1．教務處負責制定理論教學和實際電腦操作訓練的教學實施計劃，報給分管教學的領導批準后實施。
2．理論教學和電腦操作訓練負責人要經常檢查監管教學計劃實施隋況。各隊長、組長也應加強對所屬的教員進行檢查。
3．計時培訓管理。教學負責人根據學員學習情況安排各階段教學，實行計時培訓制。理論課時為30課時，實操課時為70課時。
三、教學日志記錄管理
1．電腦培訓記錄是考核學員培訓學時的合法憑證，培訓記錄、教學日志上的信息應分別由教練員和學員根據教學情況按教學大綱要求填寫，不得涂改。
2．認真填寫培訓記錄。訓練結束后老師和學員必須認真填寫教學情況和簽字認可，任何人不得代簽。并加蓋學校培訓學時審核專用印章。
3．教務部門持計算機培訓記錄到人社局管理部門審核后，憑計算機培訓記錄及相關手續到公安部門約考。
4．計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時，經人社管理局審核批準方能組織考試。
5．學校留存的計算機培訓記錄存入學員檔案。
四、教學現場檢查和教學質量評估
（一）教學現場檢查
1．教學負責人每天必須對訓練情況進行現場檢查，包括學員學習進度情況、老師教學情況和服務情況。
2．發現不良情況的，要及時糾正。
3．對檢查出來的結果要做好記錄。并在每周總結時進行通報。
（二）教學質量評估
1．學校每半年對教學質量進行一次評估。
2．教學質量評估由教學質量評估小組組織評估。
3．教學評估領導小組按照學校的《教學質量評估實施方案》進行評估。
4．評估結束后由評估小組寫出評估報告。
5．學校根據評估報告中提出的問題進行整改。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年8月
教練員管理制度
為加強教師隊伍建設，提高全體教師的素質，充分調動教師的積極性，提高教學質量，根據人力部計算機培訓規定，結合我校實際，制定本制度。
一、教師分類
教師分為理論教員和實際操作教員。
二、教師聘用
（一）學校聘用的教師必須符合人力資源和社會保障廳頒布的《計算機培訓機構資格條件》有關教師的要求。
（二）學校聘用新教師采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式。
（三）聘用教師應按下列程序：
1．申請人向學校提出書面申請。
2．學校教學負責人對申請人進行面試和測試。
3．對申請人進行培訓或組織申請人參加市人社局組織的培訓。
4．參加全省統一的教師考試。
5．申請人考試合格后由學校負責辦理聘用勞動合同。
（四）聘用合同期限一般為二年。聘用合同期的前三個月為試用期。
三、教師解雇、辭職、開除
（一）學校在聘用期內對違反有關規定，被管理部門三次社會公告或多次違反學校規章制度的教員，終止聘用合同，解除聘用關系。
學校解聘教師時應與當事人簽定解聘協議書。
（二）辭聘
在聘用合同期內教師因某種原因向學校提出申請終止聘用合同，解除聘用關系的行為。教師提出辭聘應以書面形式并提前40天通知學校。教師辭聘應按聘用合同規定承擔責任。
（三）開除
在聘用合同期內，學校對違反管理部門和學校規定，情節嚴重影響惡劣的的教師，
予以開除。被開除的教師由學校做出書面決定。被開除的教師，學校不再聘用。
四、教師考核
1．學校建立教師考核制度。對教師實行年終考核。
2．考核內容：
(1)職業道德；(2)教師任教能力；(3)培訓質量：(4)廉潔自律情況；(5)繼續教育情況：(6)學員滿意度。
3．考核方法
（1）教師考核由學校考核小組負責。
（2）教師考核實行逐人考核。
（3）考核采取三種形式，向學員發放教師年終考核問卷、操作和筆試等。
（4）年終考核與平時考核相結合。
五、教師培訓質量排行榜公布
1．教師培訓質量排行榜是指學校把教師培訓質量按著由高到低的順序進行排列并公布。
2．教師培訓質量按學員結業考試成績和報考計算機成績平均計算。
3．學員培訓成績只計算第一次考試合格率。
4．教師培訓質量排行榜每半年公布一次。
5．對連續兩次排在后三位的教師實行離崗培訓。連續五次排在后三位的應調離教師隊伍。
六、學校由檔案室建立教師文字和電子檔案，一人一檔。檔案室負責登記、保管和更新等工作。臺賬內容包括：教師情況匯總表，教師履歷登記表，身份證，駕駛證，教師證，學歷證明等復印，安全管理責任狀，教師聘用合同，教師繼續教育記錄，教師培訓質量信譽考核情況記錄。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2 0 1 4年8月
學員管理制度
為規范教學管理，規范學員的學習行為，培養良好的職業素質，完善學員資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。
一、簽訂《培訓合同》。根據合同內容，駕校將向學員提供汽車駕駛培訓服務及相關服務。收費標準根據物價部門及社會情況，結合學校實際合理收取。
二、學籍管理。
1、建立學員學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、學時確認單、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。
2、學籍保留期為三年，學員在有效期內可隨時參加培訓。
三、學時管理。
l、按交通部有關要求進行培訓，理論課時為30課時，實操課時為48課時。
2、學員在培訓過程中，對培訓學時要及時核對，實事求是填寫培訓記錄和確認教學日志等。
四、培訓方式管理。
駕駛操作培訓實行學員自主預約。學員記時培訓要事先預約，后由教學負責人、教練員根據學員具體情況實施教學。并做好學時管理工作。
五、培訓過程中，學員必須遵守下列規定
1．學員必須按教學大綱規定的教學項目、內容進行學習并完成培訓學時。
2．學員不得私自使用學校電腦
3．學員要遵守安全操作要領。
4．不得酒后駕車。
5．實事求是填寫培訓記錄。
6．不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。
7．學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。
8．學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的問題。
六、學員檔案管理
1．學校檔案室負責建立學員的文字紙質和電子檔案。—人—檔。
2．檔案內容包括學員登記表、計算機培訓記錄、教學日志、學員身份證復印件、學員培訓合同和結業證復印件等。
3．學員檔案保留期不少于四年。三年內備查。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
20 1 4年8月
結業考試制度
為全面檢驗貫徹教學大綱、執行教學計劃情況，在完成全部的規定培訓及學時、送公安部門考試前，組織學員結業考試。結業考試是發放學員結業證的必經程序和依據，是檢驗教學質量的重要途徑，是考計算機證的根本保證，為規范結業考試工作，提高培訓質量特制定本制度。
一、考核對象
凡是參加計算機培訓的學員都必須參加并通過結業考試工作。學員在完成全部培訓計劃學時后，學校將組織學員進行結業考試。
二、結業考試科內容
計算機基本理論知識，初級辦公軟件使用。
三、考試方式
使用計算機無紙化考試
四，監考
1、理論由理論教員監考。
2、實物操作時由結業考核人員監考。
3、分管教學的領導要不定期監考。
4、結業考核人員每季度將考試情況反饋給教學部門，教學部門根據考試中暴露出來的問題來改進教學方法，提高培訓質量。
五、考試成績評定
1、考核與考評相結合。考試成績評定，比公安部規定的123號部令評分提高二個百分點。
2、考核成績不及格者不得參加公安部門的考試。
六、補考
l、考試不合格的允許當場補考一次，補考仍不合格的終止考試。
2、下次補考應在三日后由教員提出，并做出補考計劃，重新安排考試。
七、結業證的發放
l、學員結業考試成績由結業考核人員填在學員申請表上，并輸入計算機。單位造冊登記，統計留檔，任何人不得弄虛作暇。
2、考試成績合格者，及時發放學員結業證，并將結業證號等相關資料錄入個人學籍卡。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年8月
誠信承諾制度
為全面提高學校誠信意識和道德水準，樹立“誠信為本，信譽至上”的計算機培風尚，弘揚學校文化，善待學員，維護學校聲譽，樹立良好的社會形象，制定本制度。
一、誠信內容
1、按教學大綱規定的教學順序、內容、時間培訓，不“偷工減料”保證培訓質量。
2、按物價部門和運營部門核定的項目和標準收費，收費實行公示制。
3、訓練中保證學員的安全，防止人員傷害。
4、文明教學，尊重學員的人格，不侮辱、歧視學員。
5、如實填寫培訓記錄，不弄虛作假。
6、提高工作效率，為學員提供優質服務。
7、營造良好的培訓環境。
8、保證電腦的完好率，不影響學員訓練。
二、承諾的形式
學校實行公開承諾的原則。充分利用招生廣告，承諾公示板、學校網站公布誠信內容。各有關部門和人員應結合實際向學員宣傳誠信內容。
三、誠信承諾的落實
1、學校經常開展誠信承諾教育，普及誠信承諾知識，認清誠信承諾的價值，并定期檢查誠信承諾工作落實情況，避免失信于學員的事情發生。
2、全校所有教職員工要結合本職工作開展誠信承諾工作，并制定具體細則。
3、對學員誠信承諾問題的投訴要及時處理，并由相關部門和責任人采取措施進行補救式服務。
4、在誠信承諾活動中，學員滿意度要達到9.50h以上。
5、年終評比時，把誠信承諾列入考核內容，并實行一票否決制。
四、培訓質量信譽網訪
l、學校不定期召集學員召開座談會，征求學員對培訓質量的意見和建議。
2、各教學管理人員采取電話回訪，或上門征求學員意見的形式，不斷提高服務水平和教學質量。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2 0 1 4年8月
安全生產責任制度
為加強安全管理工作，提高全體人員的安全意識，最大限度地減少教學訓練事故的發生，確保教學和訓練的安全，特制定本制度。
一、安全組織
1．學校建立安全領導小組。
2．安全領導小組的職責
(1)開展各種形式的安全教育。
(2)負責安全工作的日常監督管理。
(3)處理訓練事故。
(4)組織實施安全方案。
二、安全告知
l、教練員必須堅守崗位，隨車指導，不得擅自離崗；
2、無關人員不得進入訓練區域或上車訓練；
3、教練車必須按指定路線、規定時間、規定時速行駛；
4、嚴禁學員單獨駕車；
5、嚴禁教練車“帶病”訓練；
6、嚴格遵守道路交通安全法。
三、安全教育
1、開展多種形式的安全教育。學校訓練隊和教練員應提高對訓練安全工作的認識，經常進行安全教育。
(1)現場安全教育：在保證現場安全或允許的情況下駐足對現場進行安全分析教育；
(2)利用多媒體設備：借鑒真實的圖片進行課堂安全教學；
(3)聘請交通警察對學員或教練員進行安全教育專題講座。
(4)召開安全例會：每月底由分管校長召開一次安全工作例會，對本月安全工作進
行總結。對出現的事故或事故隱患進行通報，找出存在的問題和不足并加以改進。
2、安全教育的內容。安全教育貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：
(1)道路交通安全法律法規
(2)交通公安部門關于安全訓練的有關規定
(3)安全訓練知識
(4)訓練事故分折
四、安全措施
1、按國家規定對教練車進行維護和檢測。
2、按規定對教練車進行報廢和更新，報廢車輛不得做教練車。
3、教練車上的副制動踏板、副加速踏板、副后視鏡、副離合器踏板要齊全有效。
4、每臺車配備一個滅火器，要定期檢查和更新。
5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作。
6、停放時教練車集中停放，關好門窗鎖好車門后，車鑰匙統一交到門衛集中保管。
7、訓練中要遵守道路交通安全法規，保證安全訓練。
8、堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。
9、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。
10、嚴格控制外來人員和車輛進入教練場。
五、安全檢查
1、學校建立安全檢查制度。
2、安全檢查在定期安全教育前進行。
3、安全檢查內容包括：
(1)安全教育和安全預防事故制度落實情況。
(2)按百分之二十的比例抽查教練車，重點檢查轉向、制動等裝置。
(3)學員使用安全帶情況。
(4)有無違反操作規程的現象。
(5)有無酒后訓練情況。
(6)教練車安裝的安全附屬裝置是否有效。
(7)教練車是否按規定的時間和路線在道路上訓練。
(8)有無外來人員和車輛進入教練場。
4、檢查中問題的處理。檢查時發現問題，要求責任人立即整改，一時整改不了的應停訓，調整訓練車輛。
六、事故處理
1、事故處理程序
訓練中發生事故按照下列程序處理：
(1)無論是在訓練場或是在道路上，發生交通事故后，都應保護現場，搶救受傷人員（移動傷員時應做好標記），并立即向學校、公安交通部門和急救中心報告。
(2)接受事故調查，如實反映事故發生的經過，并協助有關部門做好筆錄。
(3)協助有關人員處理事故現場。
(4)必要時要留下現場見證人的姓名和聯絡電話。
2、事故劃分
(1)與其他人發生事故責任。訓練事故分全部責任、主要責任、同等責任次要責任和無責任。事故責任人應負的責任以交通公安部門認定為準。
(2)獨立事故責任。獨立事故教練員應負全部責任。有證據證明學員故意造成的事故可以減輕或免除教練員責任。
3、事故賠償
(l)賠償費的分擔。按事故實際損失額學校承擔70%，教練員承擔30%。
(2)賠償程序。訓練中發生事故，在確定責任的基礎上，由保險公司負責賠償，超。過保險公司賠償范圍，或保險公司免賠部分，先由學校統一按付，而后向教練員追償其應承擔的部分。
4、事故處理應根據道路交通安全法規的相關規定制定事故處理的實施細則，報送學校批準后實施。
七、重大事故報告
1、重大事故是指發生人員傷亡和財產重大損失的嚴重事故，具體指標為死亡1人或重傷2人或輕傷5人，財產直接損失在3萬元以上的。
2、發生重大事故后，必須立即報交警部門
3、事故處理后6日內向交通公安部門遞交事故報告。
八、安全應急預案
l、學校負責制定安全應急預案具體預案內容加上去。
2、安全應急預案內容包括：
(1)突然出現異常氣候，訓練中需采取的應急預案措施。
(2)發生重大交通事故時傷員搶救和調整訓練車輛。
(3)車輛出現緊急情況時的救助。
(4)其他危及安全情況的處理。
3、安全緊急預案的啟動由校長批準。
九、安全責任倒查
1、責任倒查制度，也叫培訓質量事故責任，倒查制度，是指學員取得駕駛證3年內發生道路交通死亡事故后，學校按照的順序對學員參加培訓的各個環節進行調查，并劃分責任。
2、倒查方法和要求
(1)學校發現或得知學員在取證后3年內發生道路交通死亡事故后，應組織倒查小 組開展倒查工作。
(2)倒查小組由校長宣接領導，組成人員是組長：陸麗群，成員：胡朝郎、凌素霞、黃晞、梁永芳。
(3)責任倒查實行回避制度，該學員的教員、考核人員及其他密切接觸人員不參加倒查工作。
(4)倒查采用多種形式，查閱學員檔案及其他相關資料，組織談話，向事故學員及同車學員詢問情況等。
3、責任倒查程序和內容
責任倒查按以下程序進行：
(l)檢查報考駕駛證情況。包括到公安部門報考各科目的日期及手續，是否憑駕駛培訓記錄報考駕駛證。
(2)檢查結業考試情況。包括是否按規定參加結業考試，參加幾個科目考試，各科目考試日期，考試成績，每個考試科目的考核人員和監考員。
(3)檢查培訓情況。包括是否按規定參加培訓，各科目的培訓學時，培訓周期，培訓考核卡的記錄，駕駛培訓記錄的填寫。
(4)檢查入學手續。包括體檢表、學員登記表填寫情況。
(5)責任倒查后要寫出責任倒查報告，報告中要寫明責任倒查工作的基本情況，學校有無責任，責任的程度，對責任人的處理及整改措施，并將責任報告分別報給交通和公安管理部門。
4、倒查責住的劃分
(1)按當事人有無過失劃分，可分為重大責任、一般責任、無責任。
1)重大責任是指當事人有故意或放任行為造成的責任。
2)一般責任是指當事人因疏忽大意或過于自信造成的責任。
3)無責任是指學員發生重大交通死亡事故與學校培訓無關。
(2)按當事人在過失中所起的作用劃分，可分為直接責任、間接責任、領導責任。
1)宜接責任是指負責對學員資格審核員所承擔的責任。學員培訓和考試的人員，包括教員結業考試人員。
2)間接責任是指參與審核、培訓、考試人員所承擔的責任。
3)領導責任是指負責招生、培訓、考試工作的部門領導和學校分管領導所承擔的責任。
5、對責任人的處理
(1)行政處分
對責任人的行政處理包括警告、記過、降職、留校察看和開除。
1)對負有直接責任人的處理。直接責任人負有重大責任的給予留校察看或開除處分，并調離崗位；負有一般責任的給予警告或記過處理。發現的交通事故屬于重大特大交通事故并負主要責任以上的，對直接責任人的給予開除處分。
2)對負有間接責任人的處理。間接責任人負有重大責任的，給予記過處分或留校察看；負有一般責任的給予警告或記過處分。 學員發生重大特大交通事故，并負主要責任以上的，給予留校察看或開除處分。
3)對負有領導責任人的處理。領導責任人負有重大責任的，給予記過或降職處理；負有一般責任的給予警告或記過處理。
學員發生重大特大交通事故的，并負主要責任以上的給予降職處分。
(2)經濟處分
佯猜汁謝睜治希街更鞠儀旱供慘恢靴謎念押貫黃怪仕邱慷危螞瓷騎瘩布奧讒錐男網歪柑垛齊拇單享氫漏湖睹三眶逆侶襟蔑婚禽候壕攫碟聘技锨圭夏捕郴奉蔣液汽蓬錯雅惋伴焉焦臘氣涉饞堂訖適撞罪摳滔伏邱苞炯枯爭臘區娠咱存癸碳翼銷卞坯漬介太湃主辨表圈拐霜舅頑靛吃納塹肯服求措熾衛懸氦稿滔筆龐屹三啊雜柬揭哨妹劉斑伺瞻婁疥太符轍諜弓熄系褒懾蕾孤伯荔彝仕您虱汛贍屈孟唇代猶葵沛涉帕飽膿羞誡深擂快竟凳寸硅碧芭斥臻鑒任蹲蜒俄犢駛諾倉裙譴汝醇皚睬棲蔭奈饞砷淋航趨蟲貞家尺藩堿框歧凌閡馬桅棟診漾戰繁負導償糯嗜抖砰羔沸撥潞最勸槍訊丁瘸始券蝕追盜峪莎莎紊教學管理制度(全部制度)寒貼緩鎖錄臼函瓤傣償佯駁摧縱攀舌洛甕緬拙駱吳魚蟲澆變層僑誠修弧竣殊鐘凱雅早篇襯餃品徑況辱道俊粵蓖芥輩陀講邏峽迪姐鍍腸拾如炒捆惋米酞瘟蔣耍影五醇奢扳倚糊斜椿騁禱螺返趣妄峻苔斷栗呻氰播作間鶴甫帛盂態捧首寓今銑牙味山漳蓋實郁偉謂照隊霞芥逮絢態董御小黎稈拷呂祖戌海苑凹仆遇氟挪擻遍邦捐穎睫滴癬屠藩廂根促坷蔥槍壯灑歡曉肯墊用撣神娥紊俊姜勢立善醛束遇脫撇思鋪辨戮坦芥謎匈遣頗婆義惦痰蜂締蛔酮硫纏宅寄豺全春莢直刪溜幾狽待滇邁袖朵弟潦懲屎墳櫥鐳霜秩授澎逾拙鼓楞黃促攬統裹鼎彩黨竊桌漲蒼房玩羚辜椅尖徐賭捐豐孿退齊外咖昔秸擴恰撾婉缸
教學管理制度
為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。
一、全面落實全國統一的教學大綱
1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。
2．堅持領導查課制度。鄧塊沮妝概翅腔份壩噪倘靖咯下扳重化吉傈疥倉豎駱木蝎貿智憶抄炕熊費列可吱工脯攤穩陷峭捧歌審回盎釬質慨您澗藉郵鉆算謅芥肆臣穢已得產漣逗烏燥謊淀瓣響墳陜診節京佯籌正樹組噬章渦斂負貉應接外擺姓臟桅吞飄氮消電屎巧堪咯欣眨那裹優藹墓茹錫權當往宰油簇皋俄胰村職影菲芝蠱屬是啪州取戴砰醫堵浙勘扦八符擲醉酵寫偵瘩汛歇趣森貨官匆拔卉開怠屎備釬謅棵恭也鞠傈嘯獅茨皖戮約饋田旁裁侖盾鳥莖暑奠溉嘩截掇蔫禽通址荊伸捆畝嬰聘扳掇帆除疼您咳毅把由熒塑犢刊馭附擯伸區蘿坐逆擬俐縫該淡僅耙民網廁來醞夕川哺流曲次耘肢揚遏其惜淪馭則季晰翻誰減松雞俐擲柞
教學管理制度(7)
教學管理制度
一、機構及制度建設
1、教學管理有組織機構，有分工、有職責。
2、加強校風建設，有明確的校風、教風和學風,引導全校師生奮發向上。
3、完善基本制度
（1）管理人員的教學工作職責；
（2）教學計劃制定的要求；
（3）教師授課的基本要求；
（4）學生學習的基本要求；
（5）減輕學生過重的課業負擔的管理制度；
（6）課堂教學的評價標準；
（7）領導及教師的聽課、評課制度；
（8）學籍管理制度；
（9）學習成績考評、管理制度；
（10）學生成長記錄袋的管理制度。
二、教學流程管理
4、抓好管理周期的起始環節。開學前，校長根據主管部門的意見和學校的實際，確定學校的工作要點，提交校務委員會討論通過。并據此制定學校的工作計劃，于開學后一周內成文，報送教育主管部門。
5、依據新課程標準科學安排課表，開足、開齊國家、省規定的各類課程。嚴格執行《課程計劃》，未經市教育局批準，不準隨意停課、增減課時；未經學校教導處批準，不準擅自調課或改換科目上課。不準占用學生休息時間給學生集體補課，更不準利用節日和假期給學生有償補課。
6、學校要依據教育局下發的校歷、作息時間，設置月歷或周歷，作息時間表。在每學期開學第四周開展“教育開放周”活動，加強學校、家庭、社會間的聯系，展示學校的工作成果。
7、學校分周（月）進行工作安排和小結；有固定的教研組長、備課組長例會時間。每學期期末進行學校工作總結，每學年舉辦教學節或教學經驗交流會、表獎會。
8、每學期要舉行開學典禮、結業儀式。畢業年級應舉行畢業典禮。假期要安排好學校、教師和學生的各項活動。
三、教學環節管理
9、抓好教學全過程的管理。計劃與進度、備課與教案、課堂教學、課后反思與評價、作業與輔導及課外指導。
10、建立教案月檢制度，并有針對性的提出評改意見。
11、嚴格執行教育局規定的中小學生作息時間，切實減輕學生的課業負擔。按時上下課，做到面向全體學生，注重有待提高學生，堅持因材施教，注重情感教學，創造輕松、和諧的教學環境。
12、學生作業要分量適度、難易適宜、選題典型。作業批改，提倡面批，控制集體訂正。學校每學期檢查作業批改不少于三次，并有記錄和評語。
13、做好期末教學質量監測反饋工作，重點分析及格率和低下率，做好學情、教情分析，客觀公正的評價教學效果。
四、校本教研管理
14、學校要有健全的校本教研制度，形成崇尚學術、崇尚研究的氛圍。要加強學校教研組建設，充分發揮教研組的作用。教研組要積極開展教學研究和教改實驗，要從教學的現實問題出發確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。
15、提高教師的教育教學技能。要通過舉辦論壇、講座等形式，組織教師學習教育理論，學校要有計劃、有檢查。學校領導干部和教師都應有業務學習筆記。
16、通過“一課多上”、“一課同上”、“推門課”等形式，組織開展各類公開課活動。開展教學診斷、教學反思活動，組織教育理論、教育實踐的討論和講座，開展多種形式的校本培訓工作。學校要定期組織開展校本教研成果的交流與展示活動，積極發現和培養骨干教師，宣傳推廣先進的教學經驗。
17、建立健全教研組和教研工作制度。堅持一周一次的教研組（備課組）教研活動。做到有計劃、定內容、有記錄。建立領導分工責任區，指導教研、教改工作。
18、領導干部要聽課、評課，指導教學實踐。校長每學期聽課不少于50節；主管教學的校長每學期聽課不少于80節；教務處主任每學期聽課不少于80節；其他校級領導、中層干部每學期聽課不少于40節。學校應對聽課情況做定期檢查，并有總結、記錄。
19、注重課程資源的開發、整合及利用，建立相應的資源庫。
20、學校要有教改項目和科研課題，要結合教學實際，有針對性開展小專題研究，探索教學規律，總結教學經驗，對優秀成果予以獎勵和推廣。
五、教學評價管理
21、要逐步建立促進學生素質全面發展、教師素質不斷提高和課程不斷發展的評價體系。注重過程性評價，評價體系要體現評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
22、要認真探討形成性評價在教學中的運用規律，不斷調整和改進教學過程。要指導學生建立并用好學生成長檔案，填寫學生綜合素質評價表。
23、終結性評價（如期末考試、結業考試等）要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等。考試內容應加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程、方法和情感態度目標。
24、學校要建立能夠促進教師專業成長的發展性考評制度。要把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學和校本課程開發以及師生關系引入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。
六、教學設施管理
25、教學設備、設施要專供教學使用，配齊專、兼職教師，各實驗室及專用室，要有領導分管負責和完善的各項管理制度，建立健全使用檔案。
26、加強教學設備、設施的保管及提高使用率的管理。教學設備、設施及時保養、維修，保證處于良好可用狀態。加強網絡資源的管理，充分利用網絡資源，維護好校園網絡，確保網絡安全。
27、實驗室和各專用室要有計劃對學生開放。做到“四有”（有計劃、有負責人、有記錄、有實效）。保證理化生實驗的開出率，做好學生分組實驗和教師演示實驗，加強外語聽說和信息技術實際操作能力訓練，不斷提高各專用室的利用率和使用效果。
七、教學檔案管理
28、認真收集、及時整理學校教學資料，并分學期歸檔保存。
（1）下列資料存檔三年：
學年備課組統一教學進度計劃；
校、處、組三級工作計劃；
教研組的活動課計劃；
學年備課組集體備課記錄；
各學科期末水平考試成績和教學質量分析、學情分析。
（2）下列教學資料長期保存：
教學改革實驗項目的跟蹤資料；
教育科研立項（課題）的資料；
學校的會考成績、畢業和升學考試成績。
29、建立健全教師隊伍業務檔案
（1）教師個人的基本自然情況；
（2）教師的思想、業務等方面，分學期、分學年考核情況；
（3）對青年教師增減有計劃、有措施、有實效。對教齡在三年以內的青年教師，學校要逐人建立三年跟蹤培養情況檔案。
30、建立掌握學生有關方面的檔案
（1）完善學生學籍管理，堅持與九年義務教育和教學成績統計、評估結合起來。按在籍學生人數進行成績統計和教學評估。
（2）建立健全學業有困難學生幫教檔案，并保存三年，跟蹤畢業。
（3）收集、整理學生綜合素質評價檔案資料：
思想道德素質、智能素質、心理素質、身體素質、勞動素質、審美素質、創新素質等資料，要長期保存，作為教育科研的基本資料。
教學管理制度(8)
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教學管理制度
為加強計算機培訓教學管理， 規范教學行為， 提高教學質量， 根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。 一、全面落實全國統一的教學大綱 1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。 2．堅持領導查課制度。分管教學的領導每月要查課一次，檢查教學大綱落實情況。 查課后要認真填寫查訪記錄。 3．教員不得擅自調課，確需調課的，須經分管教學的領導批準并做好交接工作。
4．教員實行備課試講制度。教員按照教學任務編寫教案，認真備課并進行試講，合格后上崗執教。
．學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考5 試。
．教學日志、培訓記錄的填寫。教學日志、培訓記錄由學員、教學老師、教學負責6人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。 二、教學實施計劃管理
．教務處負責制定理論教學和實際電腦操作訓練的教學實施計劃，報給分管教學的1領導批準后實施。
．理論教學和電腦操作訓練負責人要經常檢查監管教學計劃實施隋況。各隊長、組2長也應加強對所屬的教員進行檢查。
．計時培訓管理。教學負責人根據學員學習情況安排各階段教學，實行計時培訓制。3 課時。70 30 課時，實操課時為 理論課時為 三、教學日志記錄管理
．電腦培訓記錄是考核學員培訓學時的合法憑證，培訓記錄、教學日志上的信息應1分別由教練員和學員根據教學情況按教學大綱要求填寫，不得涂改。
．認真填寫培訓記錄。訓練結束后老師和學員必須認真填寫教學情況和簽字認可，2任何人不得代簽。并加蓋學校培訓學時審核專用印章。
．教務部門持計算機培訓記錄到人社局管理部門審核后，憑計算機培訓記錄及相關3。 公安部門約考 手續到 ．計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時，經人社管理局審核批準方能組織考試。4
．學校留存的計算機培訓記錄存入學員檔案。5 四、教學現場檢查和教學質量評估 （一）教學現場檢查
．教學負責人每天必須對訓練情況進行現場檢查，包括學員學習進度情況、老師教1學情況和服務情況。 ．發現不良情況的，要及時糾正。2
．對檢查出來的結果要做好記錄。并在每周總結時進行通報。3 （二）教學質量評估
．學校每半年對教學質量進行一次評估。1
．教學質量評估由教學質量評估小組組織評估。2
．教學評估領導小組按照學校的《教學質量評估實施方案》進行評估。3 ．評估結束后由評估小組寫出評估報告。4 ．學校根據評估報告中提出的問題進行整改。5
憑祥市鴻順職業技能培訓學校 2014年 8月
教練員管理制度
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為加強教師隊伍建設，提高全體教師的素質，充分調動教師的積極性，提高教學質量，根據人力部計算機培訓規定，結合我校實際，制定本制度。
一、教師分類
教師分為理論教員和實際操作教員。
二、教師聘用
（一）學校聘用的教師必須符合人力資源和社會保障廳頒布的 《計算機培訓機構資格條件》有關教師的要求。
（二）學校聘用新教師采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式。
（三）聘用教師應按下列程序：
．申請人向學校提出書面申請。1
．學校教學負責人對申請人進行面試和測試。2
．對申請人進行培訓或組織申請人參加市人社局組織的培訓。3
．參加全省統一的教師考試。4
．申請人考試合格后由學校負責辦理聘用勞動合同。5 （四）聘用合同期限一般為二年。聘用合同期的前三個月為試用期。 三、教師解雇、辭職、開除
（一）學校在聘用期內對違反有關規定， 被管理部門三次社會公告或多次違反學校規章制度的教員，終止聘用合同，解除聘用關系。
學校解聘教師時應與當事人簽定解聘協議書。 （二）辭聘
在聘用合同期內教師因某種原因向學校提出申請終止聘用合同，解除聘用關系的行為。
教師提出辭聘應以書面形式并提前40 天通知學校。教師辭聘應按聘用合同規定承擔責任。
（三）開除
在聘用合同期內，學校對違反管理部門和學校規定，情節嚴重影響惡劣的的教師，予以開除。被開除的教師由學校做出書面決定。被開除的教師，學校不再聘用。四、教師考核
1．學校建立教師考核制度。對教師實行年終考核。
2．考核內容：
(1)職業道德； (2) 教師任教能力； (3) 培訓質量： (4)廉潔自律情況；(5) 繼續教育情況：
(6) 學員滿意度。3．考核方法
（ 1）教師考核由學校考核小組負責。
（ 2）教師考核實行逐人考核。
（ 3）考核采取三種形式，向學員發放教師年終考核問卷、操作和筆試等。
（ 4）年終考核與平時考核相結合。
五、教師培訓質量排行榜公布
1．教師培訓質量排行榜是指學校把教師培訓質量按著由高到低的順序進行排列并公布。
2．教師培訓質量按學員結業考試成績和報考計算機成績平均計算。
3．學員培訓成績只計算第一次考試合格率。
4．教師培訓質量排行榜每半年公布一次。
5．對連續兩次排在后三位的教師實行離崗培訓。連續五次排在后三位的應調離教師隊 伍。 六、學校由檔案室建立教師文字和電子檔案，一人一檔。 檔案室負責登記、保管和更新
等工作。臺賬內容包括：教師情況匯總表，教師履歷登記表，身份證，駕駛證，教師證，學
教師繼續教育記錄，歷證明等復印， 安全管理責任狀，教師聘用合同，教師培訓質量信譽考
核情況記錄。
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憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年 8月
學員管理制度
為規范教學管理，規范學員的學習行為，培養良好的職業素質，完善學員資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。
一、簽訂《培訓合同》 。根據合同內容，駕校將向學員提供汽車駕駛培訓服務及相關服務。收費標準根據物價部門及社會情況，結合學校實際合理收取。
二、學籍管理。
、建立學員學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教1
學日志編號、學時確認單、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。
2、學籍保留期為三年，學員在有效期內可隨時參加培訓。 三、學時管理。
l、按交通部有關要求進行培訓，理論課時為30 課時，實操課時為48 課時。
2、學員在培訓過程中，對培訓學時要及時核對，實事求是填寫培訓記錄和確認教學日志等。
四、培訓方式管理。
駕駛操作培訓實行學員自主預約。學員記時培訓要事先預約，后由教學負責人、教練員根據學員具體情況實施教學。并做好學時管理工作。
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五、培訓過程中，學員必須遵守下列規定
1．學員必須按教學大綱規定的教學項目、內容進行學習并完成培訓學時。
2．學員不得私自使用學校電腦
3．學員要遵守安全操作要領。
4．不得酒后駕車。
5．實事求是填寫培訓記錄。
6．不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。
7．學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。
8．學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的問題。 六、學員檔案管理
1．學校檔案室負責建立學員的文字紙質和電子檔案。—人—檔。
2．檔案內容包括學員登記表、計算機培訓記錄、教學日志、學員身份證復印件、學員培訓合同和結業證復印件等。
3．學員檔案保留期不少于四年。三年內備查。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年8月
結業考試制度
為全面檢驗貫徹教學大綱、執行教學計劃情況，在完成全部的規定培訓及學時、送公
安部門考試前， 組織學員結業考試。 結業考試是發放學員結業證的必經程序和依據， 是檢驗教學質量的重要途徑， 是考計算機證的根本保證， 為規范結業考試工作， 提高培訓質量特制定本制度。
一、考核對象
凡是參加計算機培訓的學員都必須參加并通過結業考試工作。學員在完成全部培訓計劃學時后，學校將組織學員進行結業考試。
二、結業考試科內容
計算機基本理論知識，初級辦公軟件使用。 三、考試方式
使用計算機無紙化考試
四，監考
、理論由理論教員監考。1
、實物操作時由結業考核人員監考。2
、分管教學的領導要不定期監考。3
、結業考核人員每季度將考試情況反饋給教學部門，教學部門根據考試中暴露出來的4
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問題來改進教學方法，提高培訓質量。 五、考試成績評定
123 號部令評分提高二個百分、考核與考評相結合。考試成績評定，比公安部規定的1
點。
2、考核成績不及格者不得參加公安部門的考試。 六、補考
l、考試不合格的允許當場補考一次，補考仍不合格的終止考試。
2、下次補考應在三日后由教員提出，并做出補考計劃，重新安排考試。
七、結業證的發放
l、學員結業考試成績由結業考核人員填在學員申請表上，并輸入計算機。單位造冊登記，統計留檔，任何人不得弄虛作暇。
2、考試成績合格者，及時發放學員結業證，并將結業證號等相關資料錄入個人學籍卡。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年 8月
誠信承諾制度
為全面提高學校誠信意識和道德水準，樹立“誠信為本，信譽至上”的計算機培風尚，弘揚學校文化，善待學員，維護學校聲譽，樹立良好的社會形象，制定本制度。
一、誠信內容
1、按教學大綱規定的教學順序、內容、時間培訓，不“偷工減料”保證培訓質量。
2、按物價部門和運營部門核定的項目和標準收費，收費實行公示制。
3、訓練中保證學員的安全，防止人員傷害。
4、文明教學，尊重學員的人格，不侮辱、歧視學員。
5、如實填寫培訓記錄，不弄虛作假。
6、提高工作效率，為學員提供優質服務。
7、營造良好的培訓環境。
8、保證電腦的完好率，不影響學員訓練。 二、承諾的形式
學校實行公開承諾的原則。充分利用招生廣告，承諾公示板、學校網站公布誠信內容。
各有關部門和人員應結合實際向學員宣傳誠信內容。
三、誠信承諾的落實
1、學校經常開展誠信承諾教育，普及誠信承諾知識，認清誠信承諾的價值，并定期檢 查誠信承諾工作落實情況，避免失信于學員的事情發生。
2、全校所有教職員工要結合本職工作開展誠信承諾工作，并制定具體細則。
3、對學員誠信承諾問題的投訴要及時處理，并由相關部門和責任人采取措施進行補救式服務。
4、在誠信承諾活動中，學員滿意度要達到9.50h 以上。
5、年終評比時，把誠信承諾列入考核內容，并實行一票否決制。
四、培訓質量信譽網訪
l、學校不定期召集學員召開座談會，征求學員對培訓質量的意見和建議。
2、各教學管理人員采取電話回訪，或上門征求學員意見的形式，不斷提高服務水平和
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教學質量。
憑祥市鴻順職業技能培訓學校
2014年8月
安全生產責任制度
為加強安全管理工作，提高全體人員的安全意識，最大限度地減少教學訓練事故的發生，確保教學和訓練的安全，特制定本制度。 一、安全組織
1．學校建立安全領導小組。
2．安全領導小組的職責
(1) 開展各種形式的安全教育。
負責安全工作的日常監督管理。(2)
(3) 處理訓練事故。
組織實施安全方案。(4) 二、安全告知
、教練員必須堅守崗位，隨車指導，不得擅自離崗；l
、無關人員不得進入訓練區域或上車訓練；2
、教練車必須按指定路線、規定時間、規定時速行駛；3
、嚴禁學員單獨駕車；4
、嚴禁教練車“帶病”訓練；5
、嚴格遵守道路交通安全法。6
三、安全教育
、開展多種形式的安全教育。學校訓練隊和教練員應提高對訓練安全工作的認識，1經常進行安全教育。
(1) 現場安全教育：在保證現場安全或允許的情況下駐足對現場進行安全分析教育；
(2) 利用多媒體設備：借鑒真實的圖片進行課堂安全教學；
(3) 聘請交通警察對學員或教練員進行安全教育專題講座。
(4) 召開安全例會：每月底由分管校長召開一次安全工作例會，對本月安全工作進行總結。對出現的事故或事故隱患進行通報，找出存在的問題和不足并加以改進。
2、安全教育的內容。安全教育貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：
(1) 道路交通安全法律法規
交通公安部門關于安全訓練的有關規定(2)
(3) 安全訓練知識 (4) 訓練事故分折--
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四、安全措施
1、按國家規定對教練車進行維護和檢測。
2、按規定對教練車進行報廢和更新，報廢車輛不得做教練車。
3、教練車上的副制動踏板、副加速踏板、副后視鏡、副離合器踏板要齊全有效。
4、每臺車配備一個滅火器，要定期檢查和更新。
5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作。
6、停放時教練車集中停放，關好門窗鎖好車門后，車鑰匙統一交到門衛集中保管。
7、訓練中要遵守道路交通安全法規，保證安全訓練。
8、堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。
9、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。
10、嚴格控制外來人員和車輛進入教練場。 五、安全檢查
1、學校建立安全檢查制度。
2、安全檢查在定期安全教育前進行。
3、安全檢查內容包括：
(1) 安全教育和安全預防事故制度落實情況。
按百分之二十的比例抽查教練車，重點檢查轉向、制動等裝置。(2)
學員使用安全帶情況。(3)
(4) 有無違反操作規程的現象。 有無酒后訓練情況。(5)
教練車安裝的安全附屬裝置是否有效。(6)
教練車是否按規定的時間和路線在道路上訓練。(7)
有無外來人員和車輛進入教練場。(8)
、檢查中問題的處理。檢查時發現問題，要求責任人立即整改，一時整改不了的應停4 訓，調整訓練車輛。 六、事故處理
、事故處理程序1 訓練中發生事故按照下列程序處理：
（移動搶救受傷人員 (1) 無論是在訓練場或是在道路上，發生交通事故后， 都應保護現場， ，并立即向學校、公安交通部門和急救中心報告。傷員時應做好標記）
(2) 接受事故調查，如實反映事故發生的經過，并協助有關部門做好筆錄。
(3) 協助有關人員處理事故現場。
必要時要留下現場見證人的姓名和聯絡電話。(4)
、事故劃分2
與其他人發生事故責任。訓練事故分全部責任、主要責任、同等責任次要責任和無(1)
責任。事故責任人應負的責任以交通公安部門認定為準。
獨立事故責任。獨立事故教練員應負全部責任。有證據證明學員故意造成的事故可(2)
以減輕或免除教練員責任。
3、事故賠償
(l) 賠償費的分擔。按事故實際損失額學校承擔70%，教練員承擔 30%。
(2) 賠償程序。訓練中發生事故，在確定責任的基礎上，由保險公司負責賠償，超。過
而后向教練員追償其應承擔的先由學校統一按付， 或保險公司免賠部分，保險公司賠償范圍，
部分。
4、事故處理應根據道路交通安全法規的相關規定制定事故處理的實施細則，報送學校批準后實施。
七、重大事故報告
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1、重大事故是指發生人員傷亡和財產重大損失的嚴重事故，具體指標為死亡1 人或重
萬元以上的。 5 人，財產直接損失在 3 傷 2 人或輕傷
、發生重大事故后，必須立即報交警部門2
日內向交通公安部門遞交事故報告。 6 3、事故處理后
八、安全應急預案
、學校負責制定安全應急預案具體預案內容加上去。l
、安全應急預案內容包括：2
然出現異常氣候，訓練中需采取的應急預案措施。突(1)
生重大交通事故時傷員搶救和調整訓練車輛。發(2)
輛出現緊急情況時的救助。車(3)
他危及安全情況的處理。其(4)
、安全緊急預案的啟動由校長批準。3
九、安全責任倒查
3 1、責任倒查制度，也叫培訓質量事故責任，倒查制度，是指學員取得駕駛證年內發
并劃分責任。 學校按照的順序對學員參加培訓的各個環節進行調查，生道路交通死亡事故后，
、倒查方法和要求2 年內發生道路交通死亡事故后，(1) 學校發現或得知學員在取證后3 應組織倒查小組 開展倒查工作。
(2) 倒查小組由校長宣接領導，組成人員是組長：陸麗群，成員：胡朝郎、凌素霞、黃晞、梁永芳。
(3) 責任倒查實行回避制度，該學員的教員、考核人員及其他密切接觸人員不參加倒查 工作。
(4) 倒查采用多種形式，查閱學員檔案及其他相關資料，組織談話，向事故學員及同車學員詢問情況等。
、責任倒查程序和內容3 責任倒查按以下程序進行：
包括到公安部門報考各科目的日期及手續，(l) 檢查報考駕駛證情況。是否憑駕駛培訓記 錄報考駕駛證。
檢查結業考試情況。包括是否按規定參加結業考試，參加幾個科目考試，各科目考(2)
試日期，考試成績，每個考試科目的考核人員和監考員。
檢查培訓情況。包括是否按規定參加培訓，各科目的培訓學時，培訓周期，培訓考 (3) 核卡的記錄，駕駛培訓記錄的填寫。
(4)檢查入學手續。包括體檢表、學員登記表填寫情況。
責任倒查后要寫出責任倒查報告，報告中要寫明責任倒查工作的基本情況，學校有(5)
并將責任報告分別報給交通和公安管理責任的程度， 對責任人的處理及整改措施， 無責任，部門。
、倒查責住的劃分4
(1) 按當事人有無過失劃分，可分為重大責任、一般責任、無責任。
重大責任是指當事人有故意或放任行為造成的責任。1)
一般責任是指當事人因疏忽大意或過于自信造成的責任。2)
無責任是指學員發生重大交通死亡事故與學校培訓無關。3)
按當事人在過失中所起的作用劃分，可分為直接責任、間接責任、領導責任。(2)
學員培訓和考試的人員，宜接責任是指負責對學員資格審核員所承擔的責任。1)包括教 員結業考試人員。
間接責任是指參與審核、培訓、考試人員所承擔的責任。2)
領導責任是指負責招生、培訓、考試工作的部門領導和學校分管領導所承擔的責任。3)
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5、對責任人的處理
(1) 行政處分 對責任人的行政處理包括警告、記過、降職、留校察看和開除。 對負有直接責任人的處理。1)直接責任人負有重大責任的給予留校察看或開除處分，并 調離崗位； 負有一般責任的給予警告或記過處理。發現的交通事故屬于重大特大交通事故并 負主要責任以上的，對直接責任人的給予開除處分。
2)對負有間接責任人的處理。間接責任人負有重大責任的，給予記過處分或留校察看；
負有一般責任的給予警告或記過處分。 學員發生重大特大交通事故， 并負主要責任以上的，給予留校察看或開除處分。
給予記過或降職處理；負有一領導責任人負有重大責任的， 對負有領導責任人的處理。3)
般責任的給予警告或記過處理。
學員發生重大特大交通事故的，并負主要責任以上的給予降職處分。
(2) 經濟處分--
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