經典哲理名言14篇

經典哲理名言14篇

經典哲理名言(1)

矯形器師專業技術

=矯形器師個人原創，有效防止雷同，歡迎下載矯形器師==

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成矯形器師崗位所在的單位）矯形器師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好矯形器師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在矯形器師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的矯形器師所有工作任務，履行好×××（改成矯形器師崗位所在的單位）矯形器師工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××（改成矯形器師崗位所在的單位）矯形器師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：矯形器師

一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養矯形器師

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在×××（改成矯形器師崗位所在的單位）矯形器師崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在矯形器師工作崗位，但我時刻關注國際時事和中-央最新的精神，不斷提高對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感和尊嚴感、榮譽感。在×××（改成矯形器師崗位所在的單位）矯形器師工作崗位上認真貫徹執行中-央的路線、方針、政-策，盡職盡責，在矯形器師工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。矯形器師

二、工作上加強學習，不斷提高工作效率矯形器師

時代在發展，社會在進步，信息技術日新月異。×××矯形器師工作崗位相關工作也需要與時俱進，需要不斷學習新知識、新技術、新方法，以提高矯形器師崗位的服務水平和服務效率。特別是學習矯形器師工作崗位相關法律知識和相關最新政策。唯有如此，才能提高×××矯形器師工作崗位的業務水平和個人能力。定期學習×××矯形器師工作崗位工作有關業務知識，并總結吸取前輩在×××矯形器師工作崗位工作經驗，不斷彌補和改進自身在×××矯形器師工作崗位工作中的缺點和不足，從而使自己整體工作素質都得到較大的提高。矯形器師

經典哲理名言(2)

經典哲理名言(3)

經典哲理名言(4)

??　　爺爺我想對你說作文（一）
??　　一顆糖果，一幅水墨畫，一個工具盒，打開了我塵封已久的記憶寶盒。
??　　小時候，我還是一個天真活潑的小屁孩，你也仍是那個精力旺盛的爺爺。那時的我，并不想上學，總覺得您能交給我無數的知識，而你卻擺出一副百般為難的樣子。“我老了，記性不好”這句話常掛在你嘴邊，其實我知道你是個博學多才的爺爺。每當我不肯上學，你總是從身后變出一顆糖來，哄我上學。
??　　平時，我總喜歡和你呆在書房里。為什么？因為我喜歡看你畫水墨畫呀！那只普通的毛筆，那毛是粗糙的，那筆是破舊的，可為什么在你的手中就能變成神筆呢？這個問題一直在我的心中環繞。直到有一天，你問我想不想畫畫？我便迫不及待地答應了。爺爺那雙布滿老繭的大手緊緊握住我白皙光滑的小手，剛勁有力的筆在宣紙上游來游去，好似一條黑龍在白色的云霧間奔騰。不一會兒，一幅栩栩如生的水墨畫就完成了。高大的巖石，筆直的青松，自由自在的小鳥，讓我感覺身臨其境似的。打那以后，我天天纏著你，要你教我畫畫，你也耐心地教我，可我總是胡亂幾筆就了事了。
??　　你的業余愛好就是塑佛像了。當我看到你做玩一個佛像就拜一拜時，我就跟著你拜。有一次，你正塑一個佛身，我踮著腳，怎么也爬不上你的工作臺。我叫了許多遍，你也不應，我索性咬了一口你的手指，你才說：“孫子，你先去看看電視吧！”接著又投入了工作。我不甘心，把你的圖紙卷成一個圓筒形，在你的腳跟邊大聲喊：“駱天寶，停下來。”你把我舉過頭頂，頑皮地說：“小子，敢叫你爺爺的名字，看我不把你轉暈了”，接著就快速旋轉起來，結果我還沒暈，你就累趴下了。
??　　爺爺，我兒時的樂趣全在你身上。爺爺，我想對你說：“你就是我樂趣的源泉。”
??　　爺爺我想對你說作文（二）
??　　爺爺，我想對你說“謝謝！”
??　　爺爺，無論多大的風，多大的雨，您都會來接我，我真的很感動！
??　　記得有一次，爸爸要去吉林，沒人送我去上課外課，爺爺趕忙說，“我來送”，爸爸說：“行”。然后，我和爺爺去上書法課，其實路途還是很遠的，我在上課的時候，爺爺一直在等我，真是辛苦爺爺了！上完書法課，我和爺爺打車還要去上舞蹈課，這時天氣也不好，打車的時候爺爺不小心摔倒了，爺爺還說：“我沒事，我沒事……”，我就覺得有些不對勁，上完舞蹈課后，我和爺爺坐車回家，回到家后，我看到爺爺的腿都腫了，我走過去問爺爺“痛嗎？”，爺爺說：“不痛，不痛！”我多想拿藥膏給爺爺抹點藥，這樣爺爺的腿就好的快些了！
??　　我想對爺爺說：“爺爺，如果我把你照顧好，你就不會摔到了，我下次會好好地愛爺爺，不讓爺爺受傷了！”
??　　爺爺我想對你說作文（三）
??　　爺爺，您這個人什么都好，優點也多，就是有一個惡習——愛抽煙。吃完飯抽、看報紙時抽、看電視時抽、沒事干也抽。
??　　您愛抽煙，不抽煙就難受，每次我讓您少抽點，您總是討好似的對我說：“我就這一支，就一支，抽完就不再抽了，好不？”這種話您已經對我發誓發過許多次了，有時還伸出小指和我拉勾，可每次都是我前腳剛走，您就又點燃了一支煙。一手夾著煙，一手端著茶杯，悠然自得地抽一口煙，喝一口茶，享受“騰去駕霧”之旅。可您知道抽煙的危害嗎？報紙上說，香煙中有尼古丁，它是一種毒藥。據說，抽一支煙就會少活五分鐘，抽煙就等于是慢性自殺！還有書上說有外國人曾做過一個試驗：把僅僅三滴尼古丁注射進馬的身體，那匹馬不過短短幾分鐘就死了。您都七十多歲了，因為抽煙，您經常咳嗽，我很擔心。
??　　有一次，家里來了您的兩個好朋友，他們都好抽煙。我想：這下屋子可要遭殃了。果然不出我所料，不一會兒，兩個煙灰缸里塞滿了一根根煙頭，煙灰撒落在桌上、地上到處都是，垃圾桶里也扔了許多煙盒子。屋里煙霧騰騰，你們嘴上各叼著一支煙在開心地聊天，陶醉在這“仙境里”，樂在其中。
??　　我曾多次勸您戒煙，可您總是應付我后，就一如往常。
??　　爺爺，抽煙，就等于是花錢買疾病啊！為了您和家人的健康，告別您的好朋友吧，讓香煙的危害遠離大家吧！爺爺，我的懇求，您能答應嗎？我希望我能有一個健健康康、長命百歲的好爺爺，一個不抽煙的好爺爺！

經典哲理名言(5)

汽車使用權協議書

甲方：

乙方：

經協商，甲方將車牌號為_______________的汽車，贈予乙方____________汽車使用權一年，日期為： 年 月 日至 年 月 日。乙方向甲方繳納保證金 元，一次交納壹年的 保險金 元。

為明確雙方權利和義務，特制定本汽車使用權一年的協議，雙方嚴格認真執行。

一、甲方的權利和義務

1.在下述任何一種情況發生時，甲方有權隨時隨地收回所贈車輛。

（1）乙方用所贈車輛從事違法犯罪行為。

（2）乙方將所贈車輛轉讓、轉租、出售、抵押、質押。

（3）從事其它有損甲方合法權益的活動。

在以上情況下給甲方造成經濟損失的，乙方應做相應賠償。

2.不承擔所贈車輛于乙方使用期間引發的第三者責任。

3.其它的依照法律、法規規定甲方應有的權利。

4.甲方應在收到乙方的意外財產所得稅后，將所贈送車輛交付乙方。

5.提供車輛應當適用。

二、乙方的權利和義務

1于適用合同規定的適用時段擁有所屬車輛的使用權。

2自行承擔所贈車輛使用期內的汽車保險費、燃油費用、路橋通過費用等費用。

3使用期間應嚴格遵守國家各項法律法規，并承擔由于違章、違法肇事所產生的全部責任及經濟損失。

4乙方必須承擔由于乙方行為帶來的其它經濟損失。

5 協助甲方在試用期內辦理車輛保險事故的定損、理賠。

三、保險條款
1.甲方就所贈車輛提供相應保險，若承租方要求增保其它險種。

甲方可代辦手續，費用由乙方承擔一次性繳訖。

2.乙方應在交通事故發生的24小時內通知出租方，甲方將保險事故車輛到達其指定修理廠，甲方提供了有效的全部保險證明手續。乙方在所贈車輛使用期間若發生車輛被盜、報廢或其它形式的滅失，乙方應負擔車輛滅失之日起至甲方獲得保險公司賠款時止。
3．由于乙方的原因造成的保險公司拒賠及免賠的所有損失及相關費用由乙方承擔。
4．車輛發生保險事故，如乙方不能取得保險公司理賠必須的有關手續，則由乙方負擔全部維修費用及加速折舊費，并承擔保險事件不能賠付的責任。

四、協議的變更和解除

本協議的變更和解除，必須經租用雙方簽署書面協議方能有效。

甲方：

乙方：

日期： 年 月 日

經典哲理名言(6)

頑固脂肪粒逐個擊破 檸檬巧除脂肪粒

導語：臉上長脂肪粒怎么辦？對于一個女生來說，擁有光滑潔白、吹彈可破的皮膚，是最大的追求，但是事實上，除了一些天生就有那種好命的MM外，很多

臉上長脂肪粒怎么辦？對于一個女生來說，擁有光滑潔白、吹彈可破的皮膚，是最大的追求，但是事實上，除了一些天生就有那種好命的MM外，很多MM的皮膚都會出現這樣或那樣的問題，尤其是臉部，當長出痘痘或者脂肪粒這樣東西的時候是最頭疼的。臉上長脂肪粒怎么辦？下面我們就來看看解決的方法。

一般情況下，可以采取下面的方法進行去除：

1.檸檬去除脂肪粒

將檸檬切成薄片，取1-2片放入一杯剛燒開的開水中浸泡飲用即可，每天早上空腹飲用一杯沖泡的檸檬水可以增加腸胃蠕動、幫助消化。而檸檬強有效的殺菌功效，可以降低血脂，幫助身體排出毒素和多余的油脂，進而消除脂肪粒。

2.取“鹽酸金霉素眼膏”適量

3.每天晚上洗完臉用維生素E油

4.針挑消除脂肪粒

①準備一個已經用酒精消毒的繡花針。

②慢慢的把肌膚里的濃粒挑出來，注意動作要輕，不要傷到肌膚。

③用棉簽沾點酒精在傷口處消毒，防止傷口感染而留下傷疤。

④輕輕涂點紅霉素軟膏

注意：

以上就是我們給大家介紹的臉上長脂肪粒怎么辦及去除脂肪粒的方法。僅供大家參考。 專家提醒：

經典哲理名言(7)

附件1：

經典哲理名言(8)

東鎮中學 課題：《植物芳香油的提取》學案

年級部 高二理部 科 目 生物（選修1） 使用時間 2011 年5 月

編制人 柴阿娜 審核人 畢明果 班 級 姓 名

學習目標

1、 了解提取植物芳香油的基本原理；

2、 了解有關玫瑰精油和橘皮精油的提取原理和方法。

重、難點：植物芳香油的提取技術；針對原料的不同特點，采用適宜的提取方法。

自主學習:

1.根據課本填寫練習冊上的新知導航。

2.植物芳香油的來源有哪些？物理性質和化學本質分別是什么？

3.植物芳香油的提取有哪些方法？列表比較

4.區別水上蒸餾、水中蒸餾和水汽蒸餾？

5.了解玫瑰精油和橘皮精油的提取的方法及實驗流程。

合作探究：

1.你能說出一些用于提取某些植物芳香油的器官嗎？并分別可提取哪種芳香油？

2.在提取過程中，如何對乳濁液的處理和玫瑰液的回收？

典例精析：

例1 在植物有效成分的提取過程中，常用萃取法、蒸餾法和壓榨法，下列關于這三種方法敘述錯誤的是（ A ）

A、蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解下來，再把水蒸發掉，剩余的就是芳香油

B、壓榨法的實驗原理是通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油

C、萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發掉溶劑后就可獲得芳香油

D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發性強的芳香油

解析：蒸餾法是利用水蒸氣將揮發性較強的芳香油攜帶出來，適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發性強的芳香油；壓榨法通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油，適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取；萃取法使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發掉溶劑后就可獲得芳香油，它的適用范圍廣，要求原料的顆粒要盡可能細小，能充分浸泡在有機溶液中。

例在植物有效成分的提取過程中，常用萃取法、蒸餾法和壓榨法，下列關于這三種方法敘述錯誤的是（ A ）

A、蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解下來，再把水蒸發掉，剩余的就是芳香油

B、壓榨法的實驗原理是通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油

C、萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發掉溶劑后就可獲得芳香油

D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發性強的芳香油

解析：蒸餾溫度太高、時間太短，玫瑰油的品質就比較差，如果要提高品質，就需要在較低溫度下延長蒸餾時間。向乳化液中加入氯化鈉，增加鹽的濃度，有利于水和油分層，通過分液漏斗排去下層的水，得到初提取的玫瑰油，再加入適量的無水硫酸鈉吸去殘留的水，放置過夜，經過濾除去固體硫酸鈉后，就可以得到玫瑰油。

鞏固練習：

1．水上蒸餾和水氣蒸餾的標準是 ( )

A．原料的種類 B．原料的特性 C．原料放置的位置 D．原料的成分

2．柑橘、檸檬芳香油的制備常使用 ( )

A．蒸餾法 B．壓榨法 C．萃取法 ．浸泡法

3．若植物有效成分易水解，則不宜采用下列哪種提取方法 ( )

A．壓榨 B．萃取 C．蒸餾 D．滲析

4．玫瑰精油提取的過程是 ( )

A．鮮玫瑰花+水一水蒸氣蒸餾一油水混合物一分離油層一除水

B．鮮玫瑰花+水一油水混合物一水蒸氣蒸餾一分離油層一除水

C．鮮玫瑰花+水一油水混合物一除水一分離油層

D．鮮玫瑰花+水一油水混合物一水蒸氣蒸餾一分離油層一除水

5．使用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油，是因為 ( )

A．其化學性質穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾

B．其化學性質穩定，難溶于水，難溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾

C．其化學性質不穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，不能隨水蒸氣一同蒸餾

D．其化學性質不穩定，難溶于水，難溶于有機溶劑，不能隨水蒸氣一同蒸餾

6、在玫瑰精油提取中，收集錐形瓶中的乳白色的乳濁液，向錐形瓶中加入 ( )

A．氯化鈉 B．硫酸銅 C．石灰水 D．無水硫酸鈉

7．蒸餾裝置完畢后，可以在蒸餾瓶中加幾粒沸石．目的是 ( )

A．加速沸騰 B．防止液體過度沸騰 C．減緩沸騰 D．防止蒸餾瓶炸裂

8．橘皮中提取的橘皮精油具有什么特點 ( )

A．黃色透明 B．紅色透明 C．無色透明 D．粉色透明

9．在蒸餾過程中，要提高產品質量，應采取的措施是 ( )

A．提高蒸餾溫度，延長蒸餾時間 B．提高蒸餾溫度，縮短蒸餾時間

C．降低蒸餾溫度，縮短蒸餾時間 D．嚴控蒸餾溫度，延長蒸餾時間

10．在橘皮精油提取過程中石灰水的作用 ( )

A．使溶液呈堿性 B．為徹底清洗臟物 C．防止橘皮壓榨時滑脫 D．漂去橘皮顏色

11．玫瑰精油可以使用有機溶劑萃取，但方法有不足之處，是 ( )

A．過程復雜且出油率不高 B．萃取一般用于制膏狀物，所以不能用萃取劑萃取玫瑰精油

C．有些萃取劑不能萃取玫瑰精油 D.提取的玫瑰精油純度不高

12．下列關于植物芳香油的提取技術的敘述．正確的有 ( )

①提取植物芳香油有三種基本方法：蒸餾、壓榨和萃取②水蒸氣蒸餾是利用水蒸氣將揮發性強的芳香油攜帶出來 ③壓榨法是通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油 ④萃取是使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發溶劑后就可獲得芳香油

A．一個 　　 B．二個 C．三個 D．四個

13．在提取玫瑰精油的過程中，除去分離的油層中一定的水分，需加入 ( )

A．氯化鈉 B．硫酸銅 C．無水硫酸鈉 D．氯化鋅

14.（選作）根據提取橘皮精油的實驗流程示意圖回答下列問題：

石灰水浸泡一 漂洗 壓榨 過濾 靜置 再次過濾 橘皮油。

(1)①步之前對橘皮的處理是 _________________。

①處理的作用是 ____________________________________________________________。

(2)新鮮的橘皮中含有大量的_________、____________和________，如果直接壓榨，出油率較低。

(3)壓榨是個機械加壓過程，要求是_____________________________ _______。

(4)為了使橘皮油易與水分離，還要分別加入_____________________________________，并調節pH至___________。

(5)④步用_______________過濾，目的是除去_____________________________。

(6)⑤步要求是_____________________________，目的是_______________________。

(7)⑥步用__________________過濾。

課堂小結：

課后作業：練習冊的學海泛舟和實戰演練
學后反思：（學到了什么？還有什么問題？能提出什么新問題？

實驗案例：

案例一? 玫瑰精油的提取

5月上、中旬是玫瑰的盛開期，最好是選用當天采摘的鮮玫瑰花。將花瓣用清水沖洗，去掉上面的灰塵等雜質，瀝干水分。由于玫瑰精油化學性質穩定，從玫瑰花中提取玫瑰精油可采取水中蒸餾法。本實驗的具體操作步驟如下。

1.稱取50 g玫瑰花瓣，放入500 mL的圓底燒瓶中，加入200 mL蒸餾水。按教科書圖6-2所示安裝蒸餾裝置。蒸餾裝置包括：鐵架臺兩個、酒精燈、石棉網、蒸餾瓶、橡膠塞、蒸餾頭、溫度計、直型冷凝管、接液管、錐形瓶，以及連接進水口和出水口的橡皮管。所有儀器必須事先干燥，保證無水。整套蒸餾裝置可分為左、中、右三部分，其中左邊的部分通過加熱進行蒸餾，中部將蒸餾物冷凝，右邊的部分用來接收。安裝儀器一般都按照自下而上、從左到右的順序。拆卸儀器的順序與安裝時相反。具體安裝順序和方法如下。

（1）固定熱源──酒精燈。

（2）固定蒸餾瓶，使其離熱源的距離如教科書中圖6-2所示，并且保持蒸餾瓶軸心與鐵架臺的水平面垂直。

（3）安裝蒸餾頭，使蒸餾頭的橫截面與鐵架臺平行。

（4）連接冷凝管。保證上端出水口向上，通過橡皮管與水池相連；下端進水口向下，通過橡皮管與水龍頭相連。

（5）連接接液管（或稱尾接管）。

（6）將接收瓶瓶口對準尾接管的出口。常壓蒸餾一般用錐形瓶而不用燒杯作接受器，接收瓶應在實驗前稱重，并做好記錄。

（7）將溫度計固定在蒸餾頭上，使溫度計水銀球的上限與蒸餾頭側管的下限處在同一水平線上。

2.蒸餾裝置安裝完畢后，可以在蒸餾瓶中加幾粒沸石，防止液體過度沸騰。打開水龍頭，緩緩通入冷水，然后開始加熱。加熱時可以觀察到，蒸餾瓶中的液體逐漸沸騰，蒸氣逐漸上升，溫度計讀數也略有上升。當蒸氣的頂端達到溫度計水銀球部位時，溫度計讀數急劇上升。在整個蒸餾過程中，應保證溫度計的水銀球上常有因冷凝作用而形成的液滴。控制蒸餾的時間和速度，通常以每秒1～2滴為宜。蒸餾完畢，應先撤出熱源，然后停止通水，最后拆卸蒸餾裝置，拆卸的順序與安裝時相反。

3.收集錐形瓶中的乳白色的乳濁液，向錐形瓶中加入質量濃度為0.1 g/mL的氯化鈉溶液，使乳化液分層。然后將其倒入分液漏斗中，用分液漏斗將油層和水層完全分開。打開頂塞，再將活塞緩緩旋開，放出下層的玫瑰精油，用接收瓶收集。向接收瓶中加入無水硫酸鈉，吸去油層中含有的水分，放置過夜。

為了更好地將油、水兩層液體分離，操作時應注意正確使用分液漏斗。分液漏斗的使用方法如下。

（1）首先把活塞擦干，為活塞均勻涂上一層潤滑脂，注意切勿將潤滑脂涂得太厚或使潤滑脂進入活塞孔中，以免污染萃取液。

（2）塞好活塞后，把活塞旋轉幾圈，使潤滑脂分布均勻。并用水檢查分液漏斗的頂塞與活塞處是否滲漏，確認不漏水后再使用。

（3）將分液漏斗放置在大小合適的、并已固定在鐵架臺上的鐵圈中，關好活塞。將待分離的液體從上部開口處倒入漏斗中，塞緊頂塞，注意頂塞不能涂潤滑脂。

（4）取下分液漏斗，用右手手掌頂住漏斗頂塞并握住漏斗頸，左手握住漏斗活塞處，大拇指壓緊活塞，將分液漏斗略傾斜，前后振蕩（開始振蕩時要慢）。

（5）振蕩后，使漏斗口仍保持原傾斜狀態，左手仍握在漏斗活塞處，下部管口指向無人處，用拇指和食指旋開活塞，使其釋放出漏斗內的蒸氣或產生的氣體，以使內外壓力平衡，這一步操作也稱做“放氣”。

（6）重復上述操作，直至分液漏斗中只放出很少的氣體時為止。再將分液漏斗劇烈振蕩2～3 min，然后將漏斗放回鐵圈中，待液體靜置分層。

橘皮精油的提取

課前準備：在實驗前一天，教師需要準備新鮮的、沒有霉爛的橘皮，用量可根據實驗人數來決定。用清水沖洗橘皮，去掉灰塵等雜質，瀝干水分后，將橘皮攤放在干燥通風處。將晾干的橘皮浸泡在pH大于12、質量分數為7%～8%的石灰水中，時間為16～24 h，中間翻動2～3次。浸泡好的橘皮呈黃色、無白芯、稍硬、脆而不斷、具有彈性。這樣的橘皮在壓榨時不易打滑，橘油的噴射力強；壓榨后的殘渣呈顆粒狀，殘渣中的含水量低，黏稠度不太高，過濾時比較順利，不易堵塞篩孔。

提取橘皮精油的具體步驟如下。

1.將浸泡后的橘皮，用流動的水漂洗，洗凈后撈起、瀝干。切記一定要將橘皮徹底沖洗干凈。然后將橘皮粉碎至3 mm大小，放入家用榨汁機或手動壓榨機中粉碎。粉碎時加入與橘皮同質量的質量分數為0.25%的小蘇打和質量分數為5%的硫酸鈉溶液，并調節pH為7～8。

2.在榨出的油水混合液中加入明礬，使之沉淀并變澄清，然后用布袋過濾，除去糊狀殘渣。再將得到的混合物，用6 000 r/min～8 000 r/min的轉速進行高速離心。在正常情況下，離心后獲得的香精油將是澄清透明的。

3.分離出的香精油往往帶有少量水分和蠟質等雜質，為了進一步除去雜質，可以將分離的產品放在5 ℃～10 ℃的冰箱中，靜置5～7 d，讓雜質與水下沉。然后用吸管吸出上層澄清的油層，再通過墊有濾紙或石棉紙的漏斗進行減壓抽濾，得到黃色油狀的橘皮精油。

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經典哲理名言(9)

人教新課標版高一必修1 1.3 地球運動教案

一、 教學目標
課標要求
1、運用計算機模擬，正確演示地球的自轉與公轉，并說明地球的運動規律。能解釋晝夜更替與四季形成的原因。
2、分析地球運動的地理意義。
智能要求
（1）地球自轉和公轉運動的基本特征（方向、周期、速度）
（2）理解自轉的意義。重點是掌握地方時和區時的計算方法，理解國際日界線兩側時間和日期的關系
（3）理解黃赤交角的形成及其地理意義
（4）分析地球公轉的地理意義。重點掌握晝夜長短和正午太陽高度角
的變化規律及其與季節的關系
能力要求
懂得運用地球運動解釋生活現象和分析實際問題
技能要求：
掌握判讀和繪畫日照圖的技能

情感目標：培養學生科學求真的真理觀
二、教材分析
（一）知識結構


（二）內容分析
地球運動部分內容主要有以下幾點：
1、地球運動自轉規律一般從地軸的空間位置、地球的自轉方向、周期和速度等方面來說明地球自轉的規律性：（1）地球自轉的方向：教材設計了一個“讀圖思考”，讓學生想象在兩極上空看地球自轉方向會是怎樣的，把“從北極上空看，地球作逆時針方向旋轉；從南極上空看，地球作順時針方向旋轉”的結論留給學生自已思考得出。這個概念對學生來說十分重要。（2）周期：恒星日是地球自轉的真正周期，一般用于科學研究，人們比較陌生；太陽日不是地球自轉的真正周期，它是地球自轉和公轉的結果，但是由于太陽日與人們生活息息相關，人們十分熟悉。鑒于它們各自的重要性，教材既引入了恒星日，又引入了太陽日。用圖解的方式，簡要說明恒星日和太陽日時間差異的原因。（3）地球自轉角速度和線速度圖示。圖1.13的設計富于立體感，比較好地展現了地球自轉角速度和線速度的概念、大小及其緯度變化規律。地球自轉線速度自低（高）緯向高（低）緯的變化規律是怎樣的，教材留給學生思考、總結。
2、地球運動公轉規律：（1）公轉示意圖：用了一幅按照真實比例繪制的地球公轉軌道圖，分析近日點和遠日點地球運動速度的不同；使學生獲得比較正確的概念。（2）地球公轉速度的變化。教材采用圖文配合的方式來說明這個問題。重點在于擺出地球公轉速度變化的事實（圖旁的一組數據），而不去過多地探詢原因。地球公轉速度的變化，與地球公轉軌道形狀，以及日地距離變化有關，這一點不難理解，學生理解到這個層面就可以了。由學生得出地球圍繞地球的公轉是不等速的，近日點地球運動的速度快一些，而在遠日點地球運動的速度慢一些。
3、“活動6”的設計意圖。這個活動是一個有梯度的活動，圍繞地球自轉和公轉運動的規律，從演示到比較、分析、歸納特點，最后到運用規律解釋問題
4、自轉的意義：
（1）晝半球和夜半球圖示。這幅圖上顯示了黑夜、白天、夜半球、晝半球、晨昏線等概念；造成了地球上晝半球和夜半球的位置在不斷更替。
（2）時間的計量。教材講了三種計時的方法。①地方時。教材表達了三層意思：一是地方時的產生；二是在同一瞬間，經度不同的世界各地時刻不同；三是地方時差與經度差的關系。②區時。主要講了區時是人為制定的計時辦法，以及具體的時區劃分。“時區”內容的設計。時區的知識是采用研討的方式設計安排的。圖1.18表現了世界不同地區所在的時區。對于時區和區時的劃分，以及時間的差異，教材設計了一組思考題，讓學生通過讀圖來完成。前三題是關于時區和區時基礎知識的題目，尤其是對兩個特殊的時區——中時區和東西十二區，給予了特殊的關注。后兩個題目是聯系實際的問題，是對時區和區時知識的應用。
③特別的計時方法。不少國家根據本國的具體情況，在理論區時的基礎上，采用了變通的辦法計時，如教材中講到的美國和中國。這三種計時方法的產生，之間有一定的連帶關系，從使用的角度看，由不便利到便利，由理論走向實際。
（3）應用：“活動7”的設計意圖。這個活動是對日界線知識的進一步理解和運用。
5、公轉的意義：
（1）黃赤交角的形成及其地理意義。圖1.21解析。地球公轉最重要的地理意義在于形成了季節的變化。而要說清楚這個問題，首先要了解地球上太陽直射點的移動情況，而太陽直射點的變化又與黃赤交角的存在有關。按照這樣一個邏輯線索分析，這幅圖便承擔了最為基礎，同時又是非常重要的原理分析任務。這幅圖由三幅圖組合而成。“黃赤交角”一圖。 “地球在二分二至日時的位置”一圖及隱藏的“太陽的視運動隨季節變化圖”。從宇宙空間看地球的公轉，更加宏觀和全面。可以更直觀地分析出太陽直射點與地球緯度的關系。
（2）分析季節變化的兩個重要方面。一是太陽高度，二是晝夜長短。教材正是抓住了這兩點來加以分析。教材中設計了圖1.22，以及讀圖思考題，讓學生分析出二分二至日太陽照射地球的情況，以及正午太陽高度和晝夜長短的緯度分布情況
（3）天文季節與氣候季節的區別與聯系。教材中講的季節是由天文因素（正午太陽高度、晝夜長短）決定的，從這個意義上說，它是天文季節。氣候的形成因素很多，其中之一是太陽輻射。因此氣候與天文季節既有關系，又比天文季節變化更為復雜。考慮到氣候因素劃分的季節，是氣候季節，在時間上與天文季節略有不同。
三、教學重點：地球運動的地理意義
難點：黃赤交角的形成及其地理意義；地方時和區時的計算方法；晝夜長短和正午太陽高度角的變化；掌握判讀和繪畫日照圖的技能
重點和難點突破
首先有條件的學校，教師可以制作課件進行演示。其次一般學校的老師要采用學生、課室、地球儀作為教學媒體，進行以學生參與為主的課堂演示，或采用版圖，使學生的思維由抽象轉為形象，有助于學生的理解。

舉例：
（一）、恒星日和太陽日知識點的突破――學生演示
演示恒星日和太陽日的步奏：
1、把課室中的課桌進行重新編排，使課室的中間有演示的場地。
2、教師隨意快速轉動地球儀，問學生地球自轉的周數(一般難以 回答)；教師再轉動用有紅色彩帶表示經線的地球儀，讓學生觀察回答自轉周數，從而引出參照物
3、確定地球自轉周期的參照物：太陽、某一恒星，并解釋清楚地球和太陽、某一恒星之間的關系。
4、請甲同學作太陽，課室后邊的墻假設是遙遠的某一恒星。
5、地球儀紅色彩帶正對學生甲，同時正對課室后邊的墻(同時第一次正對)。
6、教師一邊演示地球自轉，一邊緩慢地繞甲同學轉，表示地球公轉，提示學生注意觀察。
7、當紅色彩帶表示的經線第二次正對課室后的墻時，解析恒星日，并提問學生此時地球轉過多少度以理解恒星日的概念 ，認清恒星日是地球自轉真正周期；提問學生此時紅色彩帶表示的經線是否正對甲同學，這說明什么？教師再使地球儀向東自轉一角度，紅色彩帶表示的經線正對太陽 (學生甲)，解析太陽日。8、利用演示分析結果，學生歸納得出恒星日、太陽日差異。
9、以上環節視學生掌握情況作適當重復。
（二）、時差計算難點解析（地方時和區時）

在講計算之前，必須先讓同學們明白：
1、何為地方時？ 2、時區是如何劃分的？3、何為區時？何為中央經線？
4、何為日界線？5、何為北京時間？
對于時間計算，許多教師都有自己獨特一套方法，我只能介紹我覺得好用的方法――坐標法
舉例：地方時的計算


（三）、國際日期變更線 ――示意圖

必須講清楚東十二區和西十二區之間的關系，尤其是與180o的相對位置，可以用以下這副示意圖加深理解。


對于書本上的一句話“地球上新的一天就從這里開始”，許多學生存在誤解。處理的方法可以布置課后探究作業：當國際日期變更線（180o）為何時刻時，新的一天從這里開始？當國際日期變更線（180o）為其它時刻時，全球的日期又會如何？

（四）、關于晝夜長短和正午太陽高度角――課件演示結合黑板版圖

1、講清這兩個知識點的基礎是：理解何為太陽直射點及太陽直射點的移動規律？
可以設計這樣一個學生參與的演示活動：
先把課桌圍成一個橢圓，請四位同學到中間，背靠背伸出手（為假設的太陽及直射光線），教師拿著地球儀邊自轉邊繞他們公轉，在再請幾位同學觀察太陽直射點的位置變化，并記錄下來，最后，分析歸納太陽直射點的移動規律，并畫出太陽直射點運動軌跡圖。

2、結合日照圖分析晝夜長短的變化規律，
在圖上讓學生明白什么叫晝弧和夜弧?
什么叫晝長夜短和晝短夜長？
什么叫極晝和極夜？

側視圖????????? 俯視圖

3、關于正午太陽高度角的變化規律可以借助以下兩幅示意圖，加深理解。
同一時刻，正午太陽高度角的變化規律


同一緯度的正午太陽高度角的變化規律


（五）、關于地轉偏向力

課標沒有要求，但在大氣環流、洋流和河流地貌的發育中都有運用，故在這里還是要補充。但降低要求，只要知道現象，不必追究原因。

四、課時：5課時
1、 第一課時：地球運動的一般特點
2、 第二、三課時：地球自轉及意義
3、 第四、五課時：地球公轉及意義
五、教學策略與方法：圖導法、舉例法、對比法、多媒體演示法、問題法、合作探究法、講練結合法

附表1：

附表2

經典哲理名言(10)

孟子的故事26個

　　孟子的故事（一）：
　　五十步笑百步五十步笑百步
　　戰國時代，諸侯王國都采取合縱連橫之計，遠交近攻。
　　戰爭連年不斷，可苦了各國的老百姓。孟子看了，決定周游列國，去勸說那些好戰的君主。孟子來到梁國，去見了好戰的梁惠王。梁惠王對孟子說：“我費心盡力治國，又愛護百姓，卻不見百姓增多，這是什么原因呢”
　　孟子回答說：“讓我拿打仗作個比喻吧!雙方軍隊在戰場上相遇，免不了要進行一場廝殺。廝殺結果，打敗的一方免不了會棄盔丟甲，飛奔逃命。假如一個兵士跑得慢，只跑了五十步，卻去嘲笑跑了一百步的兵士是‘貪生怕死’。”
　　孟子講完故事，問梁惠王：“這對不對”梁惠王立即說：“當然不對!”孟子說：“你雖然愛百姓，可你喜歡打仗，百姓就要遭殃。這與五十步同樣道理。”
　　成語比喻那些以小敗嘲笑大敗的人。又以“五十步笑百步”來比喻程度不一樣，但本質相同的做法。
　　孟子的故事（二）：
　　仁者無敵
　　梁惠王說：“晉國是天下最強的國家，老丈你是明白的。到了我這一代，東面戰敗于齊國，長子陣亡;西面喪失了七百里疆土給秦國;南面受辱于楚國。我對此感到恥辱，愿意替死者來洗刷所有的仇恨，怎樣才能辦到呢”
　　孟子答道：“擁有方圓百里的土地就能稱王天下。大王如能對民眾施行仁政、減省刑罰、薄斂賦稅、深耕土壤、清除雜草;青壯年在空閑時修習孝悌忠信的道理，在家里用這些來事奉父兄，出外用這些來事奉尊長，就能使他們拿著木棒來打擊秦楚的堅甲利兵了。那些國家侵奪民眾的農時，使他們不能耕種農田來養活自我的父母，父母挨凍受餓，兄弟妻兒離散。那些國家虐害自我的民眾，大王去討伐他們，誰能和大王對抗所以說仁者是無敵的，期望大王不要猶豫。”
　　孟子的故事（三）：
　　王顧左右而言他——《孟子·梁惠王》——孟子連續問了齊宣王三個很棘手的問題，他無言以答，僅有東張西望，看看左右把話題扯到別處去了。
　　孟子的故事（四）：
　　專心致志
　　戰國時期，齊宣王曾聘孟子為客卿，而孟子不愿輔佐齊王，推辭而去，別人認為是孟子嫌齊王不聰明而不愿意輔佐他，孟子便給大家講了這樣一個小故事：
　　弈秋是全國最會下棋的人，有兩個人慕名來請弈秋教他們下棋。其中一個人認真學棋、練棋;而另一個人呢，上課時雖然好像也在聽講，可是他腦子里總想著天上會有大雁要飛過來，想著怎樣拿弓箭去射它，想著烤肉的味道會有多么鮮美。因為他總是胡思亂想心不在焉，教師的講解一點也沒聽進去。
　　這樣一齊學了很長時間，雖然他們兩人拜同一個教師，每一天一齊學習，可學的效果卻大不一樣，一個成了棋壇高手，一個卻沒學到什么本事。
　　孟子之后問：“你們認為這是他的聰明才智不如前一個人嗎——不是這樣的，只是因為他不夠專心致志罷了。齊王也是這樣啊，他不能認真地、專心地聽從我的意見，我的思想對他不起作用，所以我才不愿輔佐他，辭別他離開齊國的呀。”
　　成語“專心致志”由此而來，形容做事情的時候一心一意，聚精會神。
　　孟子的故事（五）：
　　孟母斷織
　　孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在織布，(見他回來，)便問道：“學習怎樣樣了”孟子(漫不經心地)回答說：“跟過去一樣。”孟母(見他無所謂的樣貌，十分惱火，)就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親：“為什么要發這樣大的火”孟母說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲，問才能增長知識。所以平時能平安無事，做起事來就能夠避開禍害。如果此刻荒廢了學業，就不免于做下賤的勞役，并且難于避免禍患。”孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做教師，最終成了天下有名的大儒。有德行的人認為孟母懂得做母親的法則。
　　孟子的故事（六）：
　　孟子的故事（七）：
　　一暴十寒
　　戰國時代，百家爭鳴，游說之風，十分盛行。一般游說之士，不但有高深的學問、豐富的知識，尤其是以有深刻生動的比喻，來諷勸執政者，最為凸出。孟子也是當時的一個著名辯士，在"孟子"的"告子"上篇中有這樣一段記載：
　　孟子對齊王的昏庸，作事沒有堅持性、輕信奸佞讒言很不滿，便不客氣的對他說："王也太不明智了，天下雖有生命力很強的生物，可是你把它在陽光下曬了一天，卻放在陰寒的地方凍了它十天，它那里還活著成呢!我跟王在一齊的時間是很短的，王即使有了一點從善的決心，可是我一離開你，那些奸臣又來哄騙你，你又會聽信他們的話，叫我怎樣辦呢"按著，他使打了一個生動的比喻："下棋看起來是件小事，但假使你不專心致志，也同樣學不好，下不贏，奕秋是全國最善下棋的能手，他教了兩個徒弟，其中一個專心致志，處處聽奕秋的指導;另一個卻老是怕著有大天鵝飛來，準備用箭射鵝。兩個徒弟是一個師傅教的，一齊學的，然而后者的成績卻差得很遠。這不是他們的智力有什么區別，而是專心的程度不一樣啊;"這是一個很有教學意義的故事，我們要學習一樣東西、做好一件事情，是非專心致志、下苦功夫不可的。若是今日做一些，把它丟下了，隔天十天再去做，那么事情怎樣做得好呢求學、做事的能否成功，這也是個決定因素之一，故之后的人便將孟子所說quot;一日暴之，十日寒之"精簡成"一暴十寒"一句成語，用來比喻修學、做事沒有恒心，作輟無常的一種說法。例如一位同學，對于求學很是隨便，學習的時間少，荒廢的時間多，我們便
　　說：他這種一曝十寒的作法，那里能學到什么東西呢
　　孟子的故事（八）：
　　幼年受教
　　孟子的母親姓仇，父親名叫孟激，在孟子年幼時就去世了。孟子在母親含辛茹苦地培養下長大成人。之后成為“亞圣”，成為儒家思想體系中地位僅次于孔子的人，能夠說他的功成名就多得力于他的母親。
　　在日常生活中，孟母不僅僅注意兒子起居冷暖，更是不厭其煩地以“言教”和“身教”來完善兒子的人格。當孟母發現兒子受到了不良環境的影響，為了給兒子尋找一個好的生活、學習環境，孟母開始了漫長的遷居，最終才把家搬到了鄒城的學宮附近。房子雖然破舊，可是附近常常有xx來往，他們高雅的氣韻，從容的風范，優雅的舉止使附近居民受到潛移默化的影響。尤其是初解人事的孩子們，常群集在大樹底下，演練學宮中揖讓進退的禮儀，有模有樣，一片莊嚴肅穆，使得遠遠察看的孟母內心大為高興，于是孟母帶著兒子安心地定居下來，在歷史上留下“孟母三遷”的美談。
　　這就是“近朱者赤，近墨者黑”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的道理，可見環境對孩子的成長太重要了。
　　在孟子的成長歷程中，還有一段母親“斷織督學”的小故事。有一天，孟子逃學到外面玩兒了半天。當兒子回到家時，孟母不聲不響地拿起一把剪刀，將織成的一段錦絹剪成兩段，就在孟子驚愕不解時，孟母說道：“你的廢學，就像我剪斷織絹！”孟母用“斷織”來警喻“輟學”，指出做事半途而廢，后果是十分嚴重的。“斷織督學”的一幕在孟子幼小的心靈中，留下了既驚且懼的鮮明印象。他明白了做事必須要有恒心，一旦認準目標就應不為外界所干擾。從此，孟子養成了孜孜不倦地學習的習慣。
　　一言心語
　　孟子的母親是位偉大的女性，她含辛茹苦、克勤克儉、堅守志節地撫育兒子，既成就了孟子，也為后世的母親留下一套完整的教子方案，更給今日的母親們帶來諸多啟示。
　　孟子的故事（九）：
　　始作俑者
　　這句成語出自于《孟子·梁惠王上》：“仲尼(孔子)曰：始作俑者，其無后乎!為其象人而用之也。”
　　戰國時，有一次孟子和梁惠王談論治國之道。孟子問梁惠王：“用木棍打死人和用刀子殺死人，有什么不一樣嗎”
　　梁惠王回答說：“沒有什么不一樣的。”
　　孟子又問：“用刀子殺死人和用政治害死人有什么不一樣”
　　梁惠王說：“也沒有什么不一樣。”
　　孟子之后說：“此刻大王的廚房里有的是肥肉，馬廄里有的是壯馬，可老百姓面有饑色，野外躺著餓死的人。這是當權者在帶領著野獸來吃人啊!大王想想，野獸相食，尚且使人厭惡，那么當權者帶著野獸來吃人，怎樣能當好老百姓的父母官呢孔子以往說過，首先開始用俑(古時陪同死人下葬的木偶或土偶)的人，他是斷子絕孫、沒有后代的吧!您看，用人形的土偶來殉葬尚且不可，又怎樣能夠讓老百姓活活地餓死呢”
　　根據孔子“始作俑者，其無后乎”這句話，后人將“始作俑者”引為成語，比喻第一個做某項壞事的人或某種惡劣風氣的創始人。
　　孟子的故事（十）：
　　孟子少時誦
　　孟子年少時候，有一次，他在吟誦詩文，他的母親在一旁紡織。孟子（受其影響）突然停了下來。過了一會兒，又開始吟誦。他的母親明白他忘記了，叫住了他就問：“為什么要中間停頓了？”孟子回答說：“忘記了，一會兒又記起來。”孟子的母親拿起刀子就割斷她的織物，說：“這個織物割斷了，能夠再接上去嗎？”從此之后，孟子讀書就專心了。
　　孟子的故事（十一）：
　　殺豚不欺子
　　當孟家還在廟戶營村集市旁居住時，孟子看到鄰居殺豬，不解地問母親：“鄰家殺豬干什么？”孟母當時正忙，便隨口應到：“煮肉給你吃！”孟子十分高興，等待食肉。孟母深知做人要誠實，所謂“言必信，行必果”，并且她深深明白身教重于言傳。為了不失信于兒子，盡管家中十分困難，孟母還是拿錢到東邊鄰居家買了一塊豬肉，讓兒子吃了個痛快。
　　孟子的故事（十二）：
　　緣木求魚
　　孟子說：“那么，大王的最大心愿能夠明白了，就是想擴張疆土，使秦國楚國來朝拜，君臨中原、安撫四周的民族。(可是，)憑您的做法去追求實現您的心愿，真好比是爬上樹去捉魚一樣。”宣王說：“像這么嚴重嗎”孟子說：“只怕比這還嚴重呢!上樹捉魚，雖然捉不到魚，不會有后患。按您的做法去實現您的心愿，費盡心力去做了，到頭來必定有災禍。”
　　孟子的故事（十三）：
　　明察秋毫
　　孟子說：“假如有個人向大王稟告說：“我的力氣足以舉起三千斤的東西，卻舉不起一片羽毛;我的視力足以看清秋天野獸毫毛的尖端，卻看不見一車子的柴禾。’大王會相信這話嗎”宣王說：“不會。”
　　孟子的故事（十四）：
　　天吏無敵
　　尊崇賢達任用能人，讓杰出的人來治理國家，那么天下的士人都會高興，愿意在這樣的朝廷里任職;市場上的貨不收稅，滯銷的貨物依法予以征購，那天下的商人都會高興，愿意在這樣的市場做買賣;關卡只進行稽查而不征收稅金銀，那天下的行旅都會高興，愿意在這樣的道路上行走;耕種者只須助耕公田而不必交納租稅，那天下的農夫都會高興，愿意在這樣的田地上耕種;居民不必交納苛捐和服徭役，那天下的民眾都會高興，愿意遷到這樣的地方來居住。如果誰真的能實行這五項，那么鄰國的民眾就像父母那尊重他，要人們帶領子女去攻擊他們的父母，這樣事情自有民人以來還沒有成功過。要是這樣就能無敵于天下，無敵于天下的人就是天吏，如此而不能稱王天下的還從未有過。”
　　孟子的故事（十五）：
　　再作馮婦——《孟子·盡心下》——有個叫“馮婦”的男子，空拳打死老虎，國王給了他一個“士人”的官去做。一次外出看到老虎傷人，他跳下“官轎”，朝老虎撲去….百姓稱好，而其他的“士人”卻笑他身為官員，不成體統。
　　孟子的故事（十六）：
　　拔苗助長
　　有個宋國人擔心禾苗不長而去拔高它，弄得很疲倦地回到家里，告訴家人說："今日累壞了，我幫忙禾苗生長了。"他的兒子跑去一看，禾苗都枯萎了。普天之下不幫忙禾苗生長的人是很少的，認為幫忙沒有益處而放棄不干的人，就是那不鋤草的;用外力幫忙它生長的，就是那拔高禾苗的人。這樣作不僅僅沒有益處，反而會傷害它。”
　　孟子的故事（十七）：
　　浩然之氣
　　公孫丑問：“請問什么叫做浩然之氣呢”
　　孟子說：“這比較難說。它作為氣，最廣大、最剛強，用正義來培養它而不加損害，就會充盈于天地之間。它作為氣，與義和道相匹配，沒有它們，它就沒有力量了。它是義在內心積累起來所產生的，不是義由外入內而取得的，如果行為使內心感到愧疚，它就沒有力量了。”
　　孟子的故事（十八）：
　　何謂大勇
　　北宮黝培養勇氣，肌膚被刺而不退縮，眼睛被刺而不逃避，即使有一根毫毛被他人傷害也覺得猶如在大庭廣眾上遭到鞭打一樣;他既不受挫于卑賤的匹夫，也不受挫于大國的君主，把刺殺大國的君主看作如同刺殺卑賤匹夫一般;他不畏懼諸侯，受到辱罵必定回罵。孟施舍培養勇氣，據他自我所說："把無法戰勝的對象看作能戰勝一樣。如果先估量敵方然后才前進思慮勝敗然后交鋒，必定會畏懼敵軍的眾多。我怎能夠必須戰勝呢可是是無所畏懼罷了。"孟施舍像曾子，北宮黝像子夏。這兩個人的勇氣，不知哪個更好些，但孟施舍的做法較為簡要。從前曾子對孟襄說："你崇尚勇嗎我以往聽夫子說過大勇：反躬自問，正義不在我，即使是卑賤的匹夫我也不去凌辱;反躬自問正義在我，即使是千軍萬馬我也不退縮。"”
　　孟子的故事（十九）：
　　孟子受教
　　孟子的妻子獨自一人在屋里，蹲在地上。孟子進屋看見妻子這個樣貌，就向母親說：“這個婦人不講禮儀，請準許我把她休了。”孟母說：“什么原因？”孟子說：“她蹲在地上。”孟母問：“你怎樣明白的？”孟子說：“我親眼看見的。”孟母說：“這是你不講禮儀，不是婦人不講禮儀。《禮經》上不是這樣說嗎，將要進門的時候，必須先問屋里誰在里面；將要進入廳堂的時候，必須先高聲傳揚，讓里面的人明白；將進屋的時候，必須眼往下看。《禮經》這樣講，為的是不讓人措手不及，無所防備。而今你到妻子閑居休息的地方去，進屋沒有聲響人家不明白，因而讓你看到了她蹲在地上的樣貌。這是你不講禮儀，而不是你的妻子不講禮儀。”孟子聽了孟母的教導后，認識到自我錯了，再也不敢講休妻的事了。
　　孟子的故事（二十）：
　　孟母三遷
　　從前孟子小的時候，父親早早地去逝了，母親守節沒有改嫁。孟子的母親對孟子的教育很是重視，管束甚嚴，期望有一天孟子能成才為賢。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一齊學著大人跪拜、哭嚎的樣貌，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在那里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意吆喝的樣貌。孟子的媽媽說：“這個地方也不適合我的孩子居住！”孟子的媽媽又帶著孟子去靠近殺豬宰羊的地方去住。孟子便學起了買賣屠宰豬羊的事。孟子的媽媽明白了，又皺皺眉頭：“這個地方依然不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應當住的地方呀！”于是在此居住了。
　　之后，大家就用“孟母三遷”來表示人應當要接近好的人才能學習到好的習慣！也說明“近朱者赤、近墨者黑”的道理，證明環境能改變一個人的愛好和習慣。
　　孟母三遷以后，雖然為兒子的成長創造了良好的環境，但孟母并沒有所以放松對兒子的嚴加管教。她認為，如果主觀上不勤奮努力，還是難成大器的。所以她抓緊對兒子的教育，督促他勤奮學習。
　　孟子的故事（二十一）：
　　煮魚——《孟子·萬章上》——有人送給子產一條活魚，子產就叫他的手下人把魚到池子里去。結果這個下人把魚拿出去煮吃了，還回來對子產說：“魚我已經放了，剛放下去時，呆著不動；一會兒，它才顯得得意的樣貌，一甩尾巴鉆進水里去了。”子產高興極了。那個手下人之后對人說：“誰說子產聰明？我早把魚吃了，他什么也不明白呢！”
　　孟子的故事（二十二）：
　　苑囿嫌大——《孟子·梁惠王下》——齊宣王沉溺于聲色犬馬，成天飛鷹走狗，到處圍獵，群眾意見很大，可是他以為自我的狩獵場地還沒有周文王的大，對于群眾的抱怨很不理解。孟子告訴他：周文王的狩獵場是向群眾開放的；而誰進你的狩獵場地是要殺頭的。雖然場地比周文王的小，群眾還嫌你的苑囿大呢！
　　孟子的故事（二十三）：
　　下棋——《孟子·告子上》——秋先生是圍棋高手，他有兩個徒弟同時與跟他學下棋。兩個人中，有一個專心致志；另外一個雖然也在聽講，但心不在焉想得是天上的大雁自我準備怎樣去射擊它們。兩人同時學習，智力也差不多，可是效果卻大不相同。
　　孟子的故事（二十四）：
　　驕其妻妾——《孟子·離婁下》——說齊國有個丈夫死要面子，說天天與有錢人在一齊，并經常吃得醉醺醺很晚才回家來，之后他的妻妾發現他原先天天是在外面當乞丐，還是給他面子，他仍然能夠大搖大擺地從外面回來，還在兩個女人面前擺威風。
　　孟子的故事（二十五）：
　　拔苗助長——《孟子·公孫丑上》——宋國有位老農，嫌秧苗長得太慢，有一天，他就下田去把秧苗一棵一棵地拔高，回到家來，他說，“今日可把我累壞了，我叫禾苗長高了好幾寸。”他的兒子趕快跑到田邊一看，禾苗全部枯槁了。
　　孟子的故事（二十六）：
　　以羊換牛——《孟子·梁惠王上》——齊宣王看到用殺一頭牛去祭祀，不忍心，以羊來換子。其實失去了祭祀的意義了。

經典哲理名言(11)

經典哲理名言(12)

經典哲理名言(13)

粘接劑鋪貼墻、地面磚施工工藝及質量標準

施工條件：找平層驗收完畢、防水層（防潮層）驗收完畢、排磚放線完畢

質量標準：

貼磚：

玻璃膠：

注意：粘貼墻、地磚前，仔細審看排磚圖紙，特別是墻磚與地磚需要上下通縫的地方，以及不同材質不同尺寸接縫處，要格外注意。

經典哲理名言(14)

黨員學習吳孟超同志先進事跡體會

仔細讀過吳孟超院士的資料，感動之余，不禁為他高尚的人格、無私的胸懷、崇高的境界所折服，他為共產黨員立起了標桿。廣大黨員干部應當認真學習吳孟超的先進事跡，在學習中要注意“知不足”、“不知足”。

在愛黨愛國上“知不足”。由于對祖國懷著深深的愛，17歲的吳孟超放棄了去英國讀書，回到戰火紛飛、災難深重的祖國，他幾十年如一日，把畢生精力和智慧獻給了祖國。文革開始后，因受華僑身份牽連，黨支部停止了他的組織生活。但他仍然深深地愛著黨，堅持交黨費，寫思想報告。然而時下，有的黨員干部擺不正自己同組織的關系，干一點事就向組織要回報，剛剛提拔就向組織要求再“進步”；有的受不得半點委屈，有少許不如意，便滿腹牢騷。與吳孟超院士相比，這些黨員干部的 “委屈”要小得多，甚至是微不足道。廣大黨員干部要學習吳孟超的愛黨愛國情懷，進一步加強黨性鍛煉，堅定理想信念，把為黨爭光、為國爭氣，作為自己的崇高信念和終身追求。

在服務群眾上“知不足”。當建設“國家肝癌科學中心”經費緊張時，有人建議醫療費漲價，卻遭到吳孟超的強烈反對，“老百姓熱愛共產黨，擁護共產黨，說到底就是因為這個黨全心全意為人民服務，讓老百姓的日子越過越好。發展為了誰？如果大樓建高了，蓋好了，而老百姓卻看不起病，我吳孟超不會開心啊……”為了給病人省錢，他做了三條規定：只要確保療效，用藥能用便宜的不用貴的，能用國產的不用進口的；不準給病人過度檢查等。當前，少數黨員干部群眾意識淡薄，對待群眾“冷、橫、硬、推”，有的甚至與民爭利。廣大黨員干部應當像吳孟超那樣，堅持站在群眾的角度想問題，以讓群眾得實惠為出發點和落腳點去做事情，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨。

在愛崗敬業上“不知足”。吳孟超對技術可謂是精益求精，爐火純青——他創造的“吳氏刀法”以精準見長、快速著稱，心到刀到，如行云流水。即使這樣，他仍不顧89歲高齡，堅持每晚在臥室繼續工作，雙休日經常到病房查房，撰寫論文，并且每年主刀完成近200臺手術。廣大黨員干部應當學習吳孟超的敬業精神，立足本職工作，不斷加強學習，努力提高能力，兢兢業業、扎扎實實做好每一項工作，不辜負組織的重托和人民的厚望。