黨史的意義政黨的歷史。它也指中國共產黨的歷史。 以下是為大家整理的關于黨史學習教育特色亮點工作匯報的文章2篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 黨史學習教育特色亮點工作匯報
4月25日下午，市委理論學習中心組舉行學習擴大會，省政協原常委、蘇州市人大常委會原副主任、張家港市委原書記秦振華應邀作專題輔導報告，回顧了他在張家港工作期間解放思想、打破藩籬、搶抓機遇、奮力拼搏推出的一系列改革舉措，講述了張家港從荒僻沙洲逐步成為全國縣域經濟改革發展典型和標桿的風雨歷程。
這場專題報告會在廣大領導干部中引發強烈反響，大家一致認為，黨員干部應該對標“張家港精神”，沖在前、干在先、作表率，說了做、定了干、干則成，真正把那股“敢于爭先”的精氣神激發到最大，與全市人民一道甩開膀子“跑起來”，讓“鎮江很有前途”加快跑進現實。
針對“關鍵少數”，我市起草了《“七一”前市委常委會黨史學習教育集中學習會學習計劃》，分時間安排、總體要求、主要內容、相關事項4個部分；制定《市委常委會學習計劃》，明確9項重點學習任務和4種主要學習方式，現已舉辦4次集中學習、2次現場學習。針對黨員領導干部，明確把黨史學習教育成效作為領導干部年度述學的內容，探索建立評學考學工作機制，確保黨史學習教育不打折扣、走深走實走心。
在推動領導干部帶頭學黨史方面，突出做到“四個結合”：
一是堅持集中學與自主學相結合。突出學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神、習近平《論中國共產黨歷史》這個“綱”，采取讀書班、中心組學習等形式，安排4次集中學習研討、1次報告會，明確自主學的學習材料和序時進度要求。全市各級領導干部廣泛開展專題學習、交流研討、專家輔導、讀書班等形式，市委黨校的6個班次、市級各類培訓班都將黨史教育作為“必學內容”，推動原原本本學、全面系統學。
二是堅持課本學與現場學相結合。在原原本本研讀指定學習資料的同時，依托鎮江紅色資源開設“紅色課堂”，市委常委會先后組織了“清明祭英烈”現場教學、“知史愛黨初心如磐”市委常委會黨史學習教育現場學習會，參觀茅山新四軍紀念館，重溫入黨誓詞，市委書記馬明龍上黨課。
三是堅持學與講相結合。“七一”以前，每名市委常委都要深入基層上1次黨課。同時，在《鎮江日報》等市級媒體開設黨史學習教育心得體會專欄，市領導帶頭在媒體平臺發表理論文章，各板塊、部委辦局主要負責同志陸續發表心得體會文章。
四是堅持學與做相結合。把“學黨史、悟思想”與“辦實事、開新局”貫穿起來，每名常委在深入調查研究的基礎上，領辦解決至少1個面上的難題，結對掛鉤1個基層單位；每名縣處級以上領導干部分別認領不少于一個難題，切實為群眾解難事、辦實事、做好事。
第2篇: 黨史學習教育特色亮點工作匯報
一是妥善處理工學矛盾。黨史學習教育學習材料多、持續時間長，稍有松懈就有可能出現學習不系統、碎片化、丟三落四甚至出現工學矛盾。為化解工學矛盾，支部將“規定動作”全面對標對表落實到位，并結合工作實際因地制宜做好“自選動作”，制定了《黨史學習教育計劃表》，有效防止學習不系統、不完整、碎片化，以及學習虎頭蛇尾、時松時緊、前松后緊的情況。堅持每周提醒全體黨員干部下周的學習安排和學習內容，督促大家做好工作統籌，及時化解工學矛盾，確保學習有深度、研討有質量，達到預期效果。
二是突出系統性和實效性。百年黨史，時間跨度長、內容豐富，容易出現學習不細致、不完整的情況。司黨支部在完成規定學習材料的基礎上，以突出系統性和實效性的目標來統籌安排學習教育，確定黨支部集中學習以中共一大到十九大為百年黨史學習主線，以不同時期的典型事例、杰出人物為榜樣，全景式回顧黨的偉大歷程和輝煌成就，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。
三是注重理論聯系實際。黨史學習教育，基礎在學，目的在教育，也就是從黨的發展歷史中汲取攻堅克難的智慧，從黨的歷史經驗中錘煉干事創業的本領，以學促知、以知促行，把學習成效轉化為工作實績，轉化為開創安全生產工作新局面的動力和源泉。司黨支部堅持理論聯系實際，將黨史學習教育融入日常業務工作，與當前部、司重點工作結合起來，確定實踐活動要立足工作，并將名稱調整為“提高服務水平，我為群眾辦實事”實踐活動，通過召開業務交流座談會、開展學習培訓、集中組織制度宣貫等活動服務基層，幫助基層解決實際問題，不斷強化公仆意識和為民情懷，在真學真用、真知真行中踐行學史力行。
四是建立“雙點評、雙補充”機制。對標對表黨史學習教育規定動作，抓住“關鍵少數”，明確要求支委做到四個“帶頭”。精心組織領導干部帶頭講黨課，同時建立每位支委、黨小組黨員分別圍繞專題黨課、“微黨課”內容進行點評、補充發言的機制，通過“個別述”實現“全員學”，以“一家之言”激發“全體共鳴”，形成了領導帶頭做、上下跟進學的態勢，讓小活動產生大效應，提高了學習實效，推動學習走深走實。
