以下是為大家整理的關于小學加強和改進新時代師德師風建設的實施意見的文章3篇 ,歡迎品鑒！
小學加強和改進新時代師德師風建設的實施意見篇1
為認真貫徹落實張教【2020】43號關于貫徹落實《蘇州市教育局印發<關于加強和改進新時代中小學師德師風建設的實施意見〉的通知》精神，全面提升我校教師思想政治素質和職業道德水平, 現結合學校實際，制定《德積小學加強和改進新時代師德師風建設的實施意見》。
一、 指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，全面提高師德師風建設水平，激勵教師努力成為“四有”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、 總體目標
適應新時代新要求，改進和創新師德師風建設工作，逐步建立起完備的師德師風建設制度體系和長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，使全體教師踐行自強不息、富有活力的校風，風格鮮明、共從共榮的教風，從而讓每一個生命個體在知行合一的學風中自然健康地成長。
三、重點任務
(一)強教育，形成重德養德好風氣
1.發揮黨建引領作用。建強學校黨支部，充分發揮基層組織戰斗堡壘作用。重視在優秀青年教師中發展黨員，完善學校領導干部聯系教師入黨積極分子等制度。嚴格落實“三會一課”，通過組織集中學習、主題黨日、談心談話、結對聯系等制度落實，使教師黨支部成為涵養師德師風的重要陣地。開展“書記項目”“園丁先鋒”等活動，實現中小學校黨建與育人根本任務共融共進，增強黨員教師爭做“四有”好老師的責任感和使命 感，為辦好人民滿意教育蓄勢增能。(責任部門：學校黨支部)
2.加強思想政治教育。開展綠源論壇活動，加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心。結合重大節日開展理想信念、形勢政策、優秀傳統文化等專題教育。加強道德與法治教師隊伍建設，配齊配足道德與法治教師，引導全體教師積極參與學生的思想政治教育，全面構建全員全程全方位的思政教育體系。(責任部門：辦公室、教導處)
3.學習踐行師德規范。釆用多種形式加強教師對法律法規尤其是教育法律法規的學習，提高教師法治素養，扎實開展新時代教師職業行為“十項準則”學習貫徹，把準則要求落實到教師管理具體工作中。進一步強化教師規則意識，全面梳理教師在課堂教學、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求，制定教師職業行為負面清單，建立教師師德信用檔案。學校領導率先垂范，帶領廣大教師自覺踐行師德規范，恪守師德底線，把職業道德規范轉化為實際行動。(責任部門：教導處、德育處)
4.落實師德教育培訓。建立健全學校師德師風日常學習制度和全員暑期師德專題教育制度，每學年集中性校本培訓不少于4次，新教師上崗培訓師德教育不少于20 學時，其他在職教師每五年應參加不少于75學時的師德教育培訓。創新師德教育模式，以提升師德修養、育人意識和能力為目的。(責任部門：辦公室、德育處)
5.豐富師德教育活動。以開學典禮、教師節等重大活動為契機，組織開展師德宣誓、師德承諾、綠色園丁表彰等活動，增強教師榮譽感、使命感。(責任部門：德育處 辦公室)
(二)弘師德，增強教書育人責任感
1.嚴格教師招聘引進。在自聘教師招聘過程中，嚴把思想政治、師德師風、心理健康關，新入職教師必須簽訂師德承諾書。將思想政治和師德表現作為試用期考察的重點，對不合格人員取消聘用。(責任部門：校長室、教導處)
2.加強師德典型引領。挖掘校內優秀教師典型，講好“身邊好教師”故事，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。利用各宣傳陣地，廣泛宣傳我校教育工作和教師隊伍建設取得的成績。(責任部門：辦公室)
3.培育師德文化土壤。規范學校管理，重視校園文化建設，發揮文化涵養師德師風功能，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，培育科技創新文化，加強葉圣陶教育思想的研究與實踐。充分發揮課堂主渠道作用，定期分析教師隊伍思想狀況，及時了解教師思想和心理狀態，協助教師正確處理工作壓力。(責任部門：教導處、德育處、教科室)
(三)講規范，解決師德師風的問題
1.嚴查有償補課。切實規范學校辦學行為和教師從教行為。對于在課堂上故意不完成 教學任務、釆取課后補習并收取費用以及打擊報復不參與有償補課學生等行為予以重點查辦。(責任部門：教導處)
2.杜絕以教謀私。嚴格執行中小學教師職業行為“十項準則”，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。對向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以利用職務便利謀取私利等違規違紀行為，發現一起查處一起。(責任部門：辦公室、教導處)
3.糾正失范行為。堅持以學生為本，關心學生健康， 維護學生權益，保護學生安全。遵循學生身心發展規律，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。尊重學生人格, 堅決反對譏諷、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生。(責任部門：總務處、德育處)
4.防止學術不端。加強學術規范教育和學術誠信教育, 推進學校學術委員會制度，防范學術不端行為。堅決反對在教研科研中抄襲剽竊、侵占他人勞動成果等違背學術規范的行為。堅決反對在申報職稱、崗位、項目、榮譽等過程中弄虛作假。健全學術規范監督機制，在各類論文鑒定、教學成果評比、榮譽稱號評選、教育人才選培中，充分利用信息技術手段，對相關學術成果進行知識產權查詢。(責任部門：校長室、辦公室、教科室)
5.規范網絡行為。認真學習互聯網相關法律法規，嚴禁通過網絡發布有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言論，發表損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗的言論。不利用網絡進行違規有償補課，通過移動支付、電子證券等方式收受學生家長或其他相關人員禮品、禮金。不得利用網絡侮辱或者誹謗學生、同事，侵害他人合法權益。(責任部門：辦公室)
(四)全制度，促進師德建設工作落地
1.落實師德建設責任。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長，其他班子成員為成員的師德師風建設工作領導小組。把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務。健全責任落實機制，確保領導分工明確、部門責任清晰、責任層層落實。(責任部門：辦公室、德育處)
2.加強師德師風考核。把師德建設納入年度工作計劃，實行師德考核負面清單制度，建立師德考核檔案，強化師德考核結果的運用，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并取消在教師職稱評審、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。(責任部門：德育處辦公室)
3.營造尊師重教氛圍。做好優秀教師表彰獎勵，定期開展優秀班主任、綠葉教師、綠色園丁等評選活動。加強對榮譽獲得者后續支持服務，師德表現突出的教師在職務(職稱)晉升、學科帶頭人等優先考慮。強化權利保護，維護教師職業尊嚴，為教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。在學生、家長及社會上開展尊師教育，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。(責任部門：辦公室、德育處)
4.加強師德監督管理。強化督導功能，主動公示學校督導員信息，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系。建立校長信箱、家長開放日，自覺接受學生、家長、社會的監督。(責任部門：教導處、德育處、辦公室)
小學加強和改進新時代師德師風建設的實施意見篇2
為認真貫徹落實《新時代公民道德建設實施綱要》，深入推進實施《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，現就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。
一、加強師德師風建設的總體要求
1.指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
2.基本原則
——堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。
——堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發教師內生動力。
——堅持聚焦重點。圍繞重點內容，針對突出問題，強化各地各部門的領導責任，壓實學校主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。
——堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結改革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。
3.總體目標。經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成，師道尊嚴進一步提振。全社會對教師職業認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。
二、全面加強教師隊伍思想政治工作
4.堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托高水平高校建設一批教育基地，同時統籌黨校(行政學院)資源，定期開展教師思想政治輪訓，使廣大教師更好掌握馬克思主義立場觀點方法，認清中國和世界發展大勢，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。
5.堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現到學校管理及校園文化建設各環節，進一步凝聚起師生員工思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，培育科技創新文化，充分發揮文化涵養師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務活動，在服務社會的實踐中厚植教育情懷。重視高層次人才、海外歸國教師、青年教師的教育引導，增強工作針對性。
6.堅持黨建引領，充分發揮教師黨支部和黨員教師作用。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在高層次人才和優秀青年教師中發展黨員工作，完善學校領導干部聯系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結對聯系等，充分發揮教師黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應征求教師黨支部意見。
三、大力提升教師職業道德素養
7.突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿師范生培養及教師生涯全過程，師范生必須修學師德教育課程，在職教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。
8.突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的“時代楷模”、全國教書育人楷模、國家教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各地各校采取實踐反思、情景教學等形式，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。
9.突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。制訂教師法治教育大綱，將法治教育納入各級各類教師培訓體系。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。
四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程
10.嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規范教師資格申請認定，完善教師招聘和引進制度，嚴格思想政治和師德考察，充分發揮黨組織的領導和把關作用，建立科學完備的標準、程序，堅決避免教師招聘引進中的唯分數、唯文憑、唯職稱、唯論文、唯帽子等傾向。鼓勵有條件的地方和學校結合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。嚴格規范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。高度重視從海外引進人才的全方位考察，提升人才引進質量。
11.嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。發揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發現的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核結果的運用，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并取消在教師職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。
12.嚴格師德督導，建立多元監督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制。加強政府督導，將各級各類學校師德師風建設長效機制落實情況作為對地方政府履行教育職責評價的重要測評內容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題多發的地方開展專項督導。加強學校監督，各級各類學校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報。強化社會監督，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，向教育主管部門反饋，將監督評議情況作為學校及領導班子年度考核的重要內容。
13.嚴格違規懲處，治理師德突出問題。推動地方和高校落實新時代教師職業行為十項準則等文件規范，制定具體細化的教師職業行為負面清單。把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對高校教師性騷擾學生、學術不端以及中小學教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予組織處理或處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。建立師德失范曝光平臺，健全師德違規通報制度，起到警示震懾作用。建立并共享有關違法信息庫，健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度。
五、著力營造全社會尊師重教氛圍
14.強化地位提升，激發教師工作熱情。制定教育改革發展和教師隊伍建設重大決策、重要文件充分聽取教師代表意見。各地重要節慶日活動，邀請優秀教師代表參加。做好優秀教師表彰獎勵，依法依規在作出重大貢獻、享有崇高聲譽的教師中開展“人民教育家”榮譽稱號評選授予工作，健全教書育人楷模、模范教師、優秀教師等多元的教師榮譽表彰體系。完善表彰獎勵及管理辦法，依法依規確定榮譽獲得者享受的政治、生活待遇，加強對榮譽獲得者后續支持服務。
15.強化權利保護，維護教師職業尊嚴。維護教師依法執教的職業權利，推動完善相關法律法規，明確教師教育管理學生的合法職權，研究出臺教師懲戒權辦法。學校和相關部門依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發生學生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害，對發生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，有關部門要高度重視，從嚴處理，構成違法犯罪的，依法追究相應責任。學校及教育部門應為教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。
16.強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成接續我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。有條件的地方和學校可結合實際統籌有關資源，因地制宜安排一線教師特別是長期從教教師進行療休養，重點向符合條件的班主任和鄉村教師傾斜。做好教師榮休工作，禮敬退休教師，弘揚尊師風尚。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利。加強家庭教育，健全家校聯系制度，引導家長尊重學校教育安排，尊敬教師創造發揮，配合學校做好學生的學習教育。
17.強化各方聯動，營造尊師重教氛圍。加強展現新時代教師風貌的影視文學作品創作，善用微博、微信、微視頻、微電影等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。支持鼓勵行業企業在向社會公眾提供服務時“教師優先”。鼓勵圖書館、博物館、科技館、體育場館以及歷史文化古跡和革命紀念館(地)等對教師實行優待。鼓勵社會團體、企業、民間組織對教師出資獎勵，或通過依法成立基金、設立項目等方式，支持教師提升能力素質、進行療休養或予以獎勵激勵。
六、推進師德師風建設任務落到實處
18.加強工作保障，強化責任落實。各地各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任。高校要強化黨委教師工作部建設，明確將教師思想政治和師德師風建設作為其主要職責。各地各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴。財政部門要堅持將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障，按規定統籌現有資金渠道支持師德師風建設。依托現有資源，建設一批師德師風建設基地，加強工作支撐，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。
小學加強和改進新時代師德師風建設的實施意見篇3
教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。
一、建立健全師德師風建設保障機制
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。
學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。
學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。
二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制
要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
(一)獎勵
學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、年度評優、晉級時同等條件下優先考慮。
(二)處罰
學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。
三、建立師德師風建設監督機制
學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。
四、師德師風建設的基本要求
以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范(試行)》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：
(一)要與時俱進，求真務實;
(二)要愛崗敬業，教書育人;
(三)要勇于拼搏，無私奉獻;
(四)要愛校如家，愛生如子;
(五)要以身示范，文明執教;
(六)要艱苦奮斗，勤儉節約;
(七)要賞識學生，關愛差生;
(八)要為人師表，樹好形象。
五、師德師風建設的基本內容
(一)引導教師確立職業理想;
(二)引導教師強化職業責任;
(三)引導教師嚴守職業紀律;
(四)引導教師優化職業作風;
(五)引導教師提高職業技能。
六、加強師德師風建設的基本方法
大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。
“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。
“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。
“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。
“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。
