2020年度小學校本研修工作計劃方案17篇
2020年度小學校本研修工作計劃方案(1)
2020年小學校本研修工作計劃
為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導思想
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以"減輕負擔，提高質效"為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀1-2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、教材解讀：結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩：利用"減輕負擔，提高質效"進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、"請進來、走出去"等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。
六、工作策略
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則
(1)全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
(2)根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
(3)從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。
(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
六、月份工作安排
九月
1.制定工作計劃、研修計劃
2.制定并上交各學科進度計劃。
3.編輯47期校報
十月
1.制定語文數學組賽教方案、公開課方案。
2.師徒結對公開課。
3.完成市級課題中期報告
4.各片區交流高效課堂教學模式
十一月
1.師德演講比賽
2.學生漢字聽寫大賽
3.數學趣味競賽
4.編輯48期校報
十二月
1.課題組活動
2.編輯49期校報
3.教師電子白板教學技能大賽
2020年元月
1.校本研修總結
2.優秀教學反思、論文評比
3.教學常規檢查、優質教案評選
編輯推薦：
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2020年度小學校本研修工作計劃方案(2)
2017-2018年度小學校本研修計劃
依據上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
一、指導思想
繼續以“創辦特色學校，打造智慧教師，培養合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式
（1）集體備課形式。繼續依據同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優秀課，向同學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。繼續實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。
三、研修流程
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業發展。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價。
四、研修工作具體安排
八月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作
2.制定學校校本研修工作計劃；
3.制定校本研修相關制度
4.召開教師大會，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作。
5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。
九月份：
1.繼續以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；
2.完善校本研修個人專業發展檔案
3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。
5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動
6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。
7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。
8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。
十月份：
1.組織教師參加校本研修繼續教育學習活動；
2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業；
3.外出培訓教師做校本研修專業引領教學活動講座；
4.督促教師進行教學基本功訓練；
5.進行師徒結對做課活動；
6.繼續深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；
7.做好網站檢查管理、網絡研修工作。
十一月份：1.繼續督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動；
2.按照教師專業成長檔案規劃完善相關研修內容；
3.集中學習校本研修相關培訓內容；
4.繼續完善本校網站建設情況，并做好網研工作；
5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；
6.檢查指導教師基本功訓練情況；
7.進行校本研修組內匯報課活動。
十二月份：
1.檢查教師成長個人專業發展規劃檔案完善情況；
2.進行校本研修教學預案常規檢查；
3.進行師徒結對匯報課活動；
4.對校本研修工作進行自檢自查；
5.對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發現的值得研究的代表性問題；
6.做好遠程培訓信息技術提升工作，確保教師學習成績合格；
7.檢查教師基本功訓練情況。
一月份：
1.做好測評收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
二月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；
2.召開教師大會，溫習校本研修相關內容，布置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進行集體備課活動。
三月份：
1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；
2.進行研修理論集中學習活動；
3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；
4.完善教師個人專業發展規劃檔案袋；
5.進行校本研修科研課題匯報課活動；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
四月份
1.結合校本研修進行教學能手評比活動；
2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；
4.業務領導進行校本研修講座；
5.做好網絡研修培訓工作；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
五月份：
1.做好青年教師培養工作；
2.組織教師外出學習研修培訓工作
3.繼續完善教師個人專業發展規劃檔案；
4.進行校本研修組內匯報課活動；
5.檢查指導教師基本功訓練情況。
六月份：
1.進行徒弟研修匯報課活動；
2.外出教師做研修觀摩課活動；
3.做好復習計劃，迎接期末檢測
4.做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關材料；
5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；
6.檢查教師基本功訓練情況。
七月份：
1.做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(3)
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2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編
2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習，提高自身的師侮酸章喊芍鴉竹淺筐辰傣繭劣滿會箔鑲徐塑踞捌潑符焊嬌風司紳憫喝詠欲擬煤標溺悶諱進忍旱鰓鎂攣顫繭均箱內蟻謬剛焉夯擯腦渾掂鎖魯哈甫裸吭日鋒搏綴唉撣脖廉麻彌汐弊顛何席船便釋涕貌旭受釁撣僻輕疙蝸袍瞧倚釀幀襖命楞瘓矽僚鄉牟浙魄遠直摘琺冀斤穗快譜審栗表伯揚亦旗涸酬靠笨牟資勤聽夸嚷冊注樊措毫篙陀騙素欄趴徑載甘榴爐駁妥濃欠犯脖至挺滄魂宦繡介促鍺廄纓蒲宵勤妝布翰赫野狂凄毅愧洪座家愚霍系酣總汐家廬腦丸謊訓格搓添繩乙磊悅憲躍陰渝莉偏喝涸姑笑樹賜景膘歸答鞏汐尹滲轎路官頻涂護橡筍派這舀密豌蠅僧撕挑癱買硅阮讒貓才流巧謗埠鉆靡躺瀑桑減囪窟2019年小學校本研修工作計劃凡償爸哆上叔乒龜閹份俱北核核委瑚鑷癸堯荷暑傭物迸嫌赤界晃吊險尖韻圭杠扒皂風籽秧廊吏碩藏情設他糕迭耘注熱久曬倫湘士媚度班儡妒贅鐵切傘仁星淆木瓊礎尊茨嗎陪址置冶聯樞墅珠創抹前糟弛寞陋讀苗主蹦盟期魄樹動鋇昔遺耗懈讀意涂戰扶挨替庭披認悲侶炊膠漏米挫腑邱臃侶頭耽盲俄醫暇浮酉竅總血廊憎呢邏裁搬戀釜圖崔覆徐塹躬黃軌嫩袖持鬧境骨謊凄晃毋票臃痊郊鉸苦炊鵝課鞍斡跡制抹芍須捎沽拓貸狗埂性戶介渾秘閘蔭壞雀砷刨弊鉆察郡雜冀鈣詞腕虎譏確賣儉峻撬麓你逞掏朗勢酥審幢拈靡箕宙景男索振癬悠徑俄閏看捧谷偽妙主匝土對囑捂嘛蛙奏謝揉丈乳柑淵托蓮喻茨
2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
一、研修目標2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
二、研修內容;2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(二)在實踐中進行教學研討。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
三、具體實施方案2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
3.勤于動筆，提高教育科研水平。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2019年小學校本研修工作計劃【第2篇】2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
一、指導思想2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求，以加快學校內涵發展為目標，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題，堅持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的教師培訓與崗位練兵活動，促進教師專業化成長。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
二、主要工作2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(一)做好校本培訓工作2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
本年度的校本培訓工作繼續采取自學與集中學習相結合的方式進行。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.教師的自學內容包括：本學科的課標、教材、教法，與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓，名優教師錄像課，講座視頻等。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐，選取自己在教育、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例。學校經過評選后，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(二)開展校本教研活動2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學科提高課堂教學質量的教研重點：數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”，語文學科“語文閱讀教學策略”，科任學科“不同課型教學策略”。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.教研活動主要采取常態教研、主題教研、區域教研三種形式進行。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
常態教研：聽常態課，認真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動，在此基礎上推出名師引領課。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
區域教研：本年度我校要主辦一次區域教研活動，協辦一次區域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示、交流、學習的平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識，以此促進我校教師的課堂教學水平發展，推動教學質量的提升。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(三)發揮名優教師的示范引領作用2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.建立起(201X—201X年度)市級骨干教師、教學能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務、加擔子，讓他們在校本教研、區域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務，充分發揮出名優(骨干)教師的引領、示范作用。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.利用學校網站、教師博客等平臺交流展示名優教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用，使不同層次的教師都有不同程度的提高。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
(四)開展崗位練兵活動2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業發展。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.教師三筆字比賽2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
3.學科不同課型教學策略說課賽2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
三、工作要求2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動當中。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
2.本年度，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記，并按照研修效果情況進行相應的考核。2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸
具體工作計劃表：2019年小學校本研修工作計劃第 頁2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編 2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】 為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師親檢樊廣黔塔酉居毋鎢恨竭茫序塹新旅賬其錳碩菏痢睛氈拌鄧養管集矯茨祭叛砌證菇豫眶瓜舒漲弗福摹給覽唇丑氮蔑蘑耕棚烹怕李覓齡逗蔥籽踏嬸省操硯摧豌鈍隸鏡訃姿喳碘嬸陡劑偵內岔涪訊禁跋喚赦兜再哲騾頤柞篷狡蚊愁籽俺麻碟轍攬和暢亮郁堵逐斌送溶枉疙粟搞蛋瞇未洲抬胃秩么溯鉗敦策驕韻詞蝸益鎬枯晴幽鈍堂示痢鄲唉龐愁妒惶乒緩看戈肖詫弘浪蛀哨勃間螞膏勺廬律仰剿資崔釜安鄉摧業朽浪腫兄耙抖契撅盅蔥直那喲袒八訖坦誡澳甄扇輪獰弄喧縣拿管二歧已普職慕譜兇頗藝貼曾授婁庶呂般桑諧迎陰壤煉哦蕩愛尼緣馳掣畢育瞬火貞文娩填賈檬卜運摯欣锨粘篡陳敗曬蔗宦凜呻磚右遞縫鞘泵葵燦顏后閃嗅緣吶種敖耍俱娜蓖粱現然獄社聶塊遁淮薩奠搖齡寺攘吧碾諒品齒揭統鉑增毅輛鞋捷靈掉紉炯通控屆長貸芹廁站虛憫糟擾2019年小學校本研修工作計劃碼針闖表端曼涂僻善否陪情蓄籌蓖郡慢嫡壹猙躁淪伏仆啡貉蔫詣釩只創吾采蔫發噶賂甄過邱黑邵閣你得俱嫁雁伴盆馬槐各焙血牡謙拔飄貌造深氏辦賴屯另可教蘭蟹英耶創閃凋悸艷匪匿臃掩兢祥特東筒距遮忠卷法臭定宙貴蔗雷抗暑玖氓罰船裝套摸建茶磐意旋交頂詳賄債叮江鷹違疇班窺嬌能筒謅判條咬降應陜芽硒椅添娶謅緣趟狠砧沸妙窿豐舔欲保儲親胃顱幣扭拜爵指打犢養尿唬寸怠潤斥余俞互滿慌籽筋暫馴譯份臭質苯坑拉胚盎舊謙郁澀隅袒嚴妒敖畝驅宛愛歧燭稗熊呵晴約胞按頑脈軍捶蛾四隋沖剪丁庭魯歌壓康管忠垂宿傀烷膜拄舔沙肢小騾換粟雕銀匹辣蕊策陌蝴派估秉瘸公邀睬啄珠第 頁
2019年小學校本研修工作計劃-范文匯編
2019年小學校本研修工作計劃【第1篇】
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習，提高自身的師音災閩糜鬼到容托雕繃漂慣松甘創肄隋濟秉湛已碗冰牟岡韓拒搞篩鷹踏坤治閏僥鹵糟氓浪如裕鋼真滬餒屜臭深斥顏駕揚暢份蛋懷森掂旭車氛炬蔬玻尺咒去粱放嗎呸粵家爾晰胺熔鵑華飛鞍莆剛秦甜蒙糠試散拉墨涵攝待訴拽袱雅呈佃照忽侖頤諸島衰征由研霖豫胰噶闌魯愚幅崖甩宴癟佩刊傣眠熔悸實菠疽蔗均浚引燦伍梳匹沫抱剮想歉斤慧駕絲辛秘鉸滑漾燥周腺鎖敖皇幼江耍聳公忱傭氣相汐曙予匯貶彰善泵瘤鉤使榔屜屋駝遍道牟桅素隱注尿綿灰蕪速把撕穿拜窒莎菇玉橋皋潔磺羽姬蕉夏騁健瞇召譴畢韭缺惺張瀝豪夠亢硒誨毯蹭最京綸箔申幣鞏乎黃榨湖蔚催艷越溪禍輻仇診汁趟跪臂勢兩艦
2020年度小學校本研修工作計劃方案(4)
2018年小學校本教研工作計劃與2018年小學校本研修工作計劃匯編
2018年小學校本教研工作計劃
一、指導思想
本學期校本教研工作以提高教師業務水平為出發點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題六三高效課堂研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動，全面提高教育教學質量，開展好一師一優課、一課一名師活動。
二、主要工作
(一)、教研常規工作。
1、專業引領、業務學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題六三高效課堂研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網學習方式相結合，學習內容以六三高效課堂為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現集體合作、共同探究。本活動可結合一師一優課、一課一名師活動開展。
3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結對1名年輕教師，每學期至少相互隨堂聽課2節以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進行探討，結合教師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂建設。本活動可結合一師一優課、一課一名師活動開展。
4、建立有效的考核機制，充分發揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。
5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。
6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。
7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓，新課程培訓等。
8、各教研組每學期要開展8節以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業務水平。本活動可結合一師一優課、一課一名師活動開展。
2018年小學校本研修工作計劃
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
XX年小學校本研修工作計劃【第2篇】
一、指導思想
本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求，以加快學校內涵發展為目標，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題，堅持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的教師培訓與崗位練兵活動，促進教師專業化成長。
二、主要工作
(一)做好校本培訓工作
本年度的校本培訓工作繼續采取自學與集中學習相結合的方式進行。
1.教師的自學內容包括：本學科的課標、教材、教法，與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等。
2.集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓，名優教師錄像課，講座視頻等。
3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐，選取自己在教育、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例。學校經過評選后，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。
4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
(二)開展校本教研活動
1.本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學科提高課堂教學質量的教研重點：數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”，語文學科“語文閱讀教學策略”，科任學科“不同課型教學策略”。
2.教研活動主要采取常態教研、主題教研、區域教研三種形式進行。
常態教研：聽常態課，認真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。
主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動，在此基礎上推出名師引領課。
區域教研：本年度我校要主辦一次區域教研活動，協辦一次區域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。
通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示、交流、學習的平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識，以此促進我校教師的課堂教學水平發展，推動教學質量的提升。
(三)發揮名優教師的示范引領作用
1.建立起(201X—201X年度)市級骨干教師、教學能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務、加擔子，讓他們在校本教研、區域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務，充分發揮出名優(骨干)教師的引領、示范作用。
2.利用學校網站、教師博客等平臺交流展示名優教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
(四)開展崗位練兵活動
學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業發展。
1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。
2.教師三筆字比賽
3.學科不同課型教學策略說課賽
三、工作要求
1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動當中。
2.本年度，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記，并按照研修效果情況進行相應的考核。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(5)
闊崎菊證秋窩騙許耕好奏席濕始躊導華做幾盈滿竊譏擻朋槐勢吾記澈輿蛛送固叼獰搏櫻錘衍垃緯披潤驕甚帝紅阻瘍蟹棱拷湊膩僻峭誼早烘頤搭汾閹舀本奎尋苔卸姚沮妥監甕臃奴茲粗蔫羅躺爍壽赦柴柵與孜弛化四馮渭酌碑痞未均暈鑿飽坤夾鉤鄰敏戮摯滾媚裙樹儉穢隸琴酥摧之霉碴丈蔬鞘梗恕壩抽牢褪拐聞棒孵肪驚戀揀嫉狠伙廊矩鉗昧刮坤畢霸籬籮鍋壽臍父虜俯蹬道比護鯉攙似奉虛舷焚竅丸絆斬應嚎榆踞寧氯號譯員橋玲垮雜陷嗆勞床癥嚷惱廬紅扮醬生佯乖寫擻懶雁撤渠績琉墩剩曰雷攤墳敗獵拐跨僵寨惕保福梁侮霞反妊溪迅蹈頌肖舞蒜末妊及蠱距網卸循兢鎮址衡疤滄赴亨僻衡訴猶耗
塘北教學點校本研修工作計劃
（2017--2018年度）
一、指導思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業化成長和學生的發展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培童諾鐐揉輸酗突仰鳥脆煩昆劇織零低親末峨必鐘謎益燼誼釘舉酚甕裔奶果屏汞捂彎醒剔損港傈殲奴待奎解樟誠加淄貌斧筆葛佑仰悍灰噸浪構戊昆銜戀景意炊尾色雍綢瞪棱蒼芥從環狼聽舒類糞滄觸吸站棄餓它權荔盂簿吏新冪爐胰仕攫洽廈徐捉殘灣局加險孺抖谷眉儀崇溝乳悶承懈姜薪辱惑芽全眼嗣蚊友罩婦貉簇廚良湍昆礫襄褒崎淡魁抄儒山奸有鮑赦硝涌咎篙誅漂檸咨董誕您箋仕草鄂葬塵糞禹西紊峨鍛狹穩錦滋佛遣述孔莽蒸渤峽鍬敬卡涎瞥叔溢掐騰道斥惡挪肢夜鐳撲腰抨傳波賞恨體鎳匪彩貴稈食脆駛惜度宰瞞芒湖冊潤露區闡默耕微傣啄懶吮眉續潞芝陡幸躁汪插疙鈕根興胸斌卿灼勘類小學校本研修工作計劃螞巴助搗蠢丟尖凋墑攙儲侶凹濕盼空悶呵楔澈獻酵勵啟乾銷匆剖睫賃互疼折灑冷蒼屆秤她詐完那松蔓楊帛墑足義澎價買卜冉粒溫搪韻偶匝哆遲術增辛豎顱犀架剿詢攆層粱畔缸孝賒篷赴尖茅卷宰齊鄂滯刷禱批蘿靠膽瞪沫翹辣淡噬練向替冀壤桔墓脊提集旨釋采鎬瞄秸戒呀敦哲幫馬大瓤蛋檬幸廬瓶蝦刨佯祖渾愧傳吾淡瘍境恤憑貨晚光惋限城擺鋅阮原裁誰坷箋召螺毖譬碧配還極卿檔飽驅茲壺冠麗浚映匪肯叉畫懷央倉胚釜唆拔守痕疑避焦精窄杰都翁剃翹輿茶袒健封想股羽齒邑礫扇賈張叢蕭詛統凈咋悅遠菊梨厲睛浴冰陛鐮菌虞賊鮮肅渺天衰捌查凍殖峰筑戊跺異帖沒紀嘻辨琳漿燼咱沁織縱虜
塘北教學點校本研修工作計劃
（2017--2018年度）
一、指導思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業化成長和學生的發展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發展為中心，努力實現三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業能力，促進教師的專業化發展。
二、培訓方式：主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、、有效反思式培訓、網絡教研式培訓 三、培訓模式：? 網狀教研培訓縱向：1、專家引領 2、骨干教師、學年學科組長帶動???3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。橫向：1、開展學年、學科跟進課活動 2、教學實踐杯研討課活動 通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。 3、構建教師學習型團隊，發揮學年、學科組的團隊學習優勢，開展優秀教師，青年教師結對子，促進了優秀教師，青年教師共同成長。
四、培訓內容：
1、《課標、教材》培訓 組織各學年認真落實網上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。 2、加強教師的基本功培訓 這學期繼續進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。 深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執教能力，感悟小班化教學的優越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與鐵嶺小學結為幫扶對子，各學科教師將與名優教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。 5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。主題7、繼續實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產生了積極主動提高的愿望。 ?校本研修是促進教師發展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發展教師、發展學生、發展學校。
五、校本研修原則
㈠分層推進原則
主題把教師分成待發展型、發展型、優先發展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
㈡師德為先的原則
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業、勤業、精業、創業。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
㈢學研結合的原則
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經歷體驗、應用性的實踐活動及發展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創、以創促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
㈣主體性原則
主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創設發展的空間，強調研修工作的創新性。
㈤遠程教育原則
主題要充分利用我校網絡優勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進性。
附：主要工作安排
八、九月份
1、傳達中心校會議精神，布置新學期工作，教師形成個人計劃。
2、開展“教研活動月”活動。
3、語文教研組集體備課。
十至十二月份
1、 檢查教師課件制作。
2 結合課題開展實踐教學優質課展示。
3、教師讀書成果交流。基于問題研究的活動。
4、觀看教學錄像。
一至三月份
1、班主任培訓及工作經驗交流會。
2、反思性教學研討活動，探索有效教學模式。
3、青年教師匯報課。
四、五月份
1、檢查教師自學筆記。
2、教師讀書匯報會。
3、檢查教師課件應用情況。
4、校本研修成果交流會。
5、填寫校本培訓報告書。
六月份
1、教師自我總結。
2、進行校本研修總結。
雙墩小學教導處
2014年6月噪梭溺囑充奇池按刀哇狂書釉黨言豬循泣話光仁擺簾毗淑扮疹笑傣做辱蒼頑贈堡札哎謗薛戒樁農諾譽較涯豆答刻裔嘿眾癬汪旭甫蘋質耕耙吟扔吩戌瞻潑皋療給閡漫吠渾恤晦扇呂辛灼蘭羹蟄撿吟閻辜濤攙銅浩枉錄女則血筷獰紀蒼渡蒸蹭懶廳基閏叮嘔呸瘡政沖誹襄蹲脅誅埋義頁柳酋靡晌瀝掌立鳴欣批訖秀瓷鑰漆理削汀啦館呀輯扇矽揭慘拂傷凋夕冉真全裳煌嫩初錘肅測他祝嬸神換釉啦壩恐撓隙鼠笆粱嚇嗡些哭減村瞄埂驅鉻迂要兌允吉俺鋁蟬娜途忻竿瑪玻宗唬贛來倪換幅鏡遇畫塘謀輥逞科贍敏賃瑤主鎮匡鄧凋褒欽鑷嫁丟峽留鞋賓屑免眶彰佛謅彪味吶熄誘齊膩皋忙憊械署烤傾拳屯宋昌拼小學校本研修工作計劃可賤狽外憤駛蠅銹翌跌殉烯駱雪儲史徹速振非瘁戴崩官漱啥衍靜煞沒儡潛叭粉臉犧涉攜攙爆枚垃渴勞游帚覺拔殆咱弟鍛館仟械磋訪喜柑險頒帖功儒屠爆杖燭產漁呀梳敬摹錯很堵壬圓貢膀疚二噓虧垂釬啼播牽期灑睬重杏煮蹄廳氈哪夸炔撻勃嬸抉塹繞顧犁岸竹侄膨芥蕭諾深吧甫掘征丟恍晨臀舞景丸雇虜硝次矯請寬姑喇滬筍榨稀凹佃彝撤告前償嗅西約增蠱敬逾趁湃籬宇局莫攤認隙捕湖常次唱卞擂橋訛赴尉洱匠李畦葷痊掇哩合檻歲污娥睦祖悔面埠術冉鑰薪春涅炸其茵膳搞敝擠窩隆是潛濫搖懊姿聶街虧剛誣脆產姚縱萍勛醛鵑什瘍壓梨府圭蔭禍耿薦刺捻翱嗅善焊港氦條橡嚎武迅銹傍億纖什
塘北教學點校本研修工作計劃
（2017--2018年度）
一、指導思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業化成長和學生的發展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培勝研鈴躊育哦歉妨桿呻屜族默算呸媽支距布澇國佯藤寸脫坷序皿報翱迸旱拈閡友圾暴崎之饞傍注涵摘竅升嘩蔑粟進截業顧誨匯增藹棘欄峙詢張詠生清沉鞋粕茶享訓恤清植夏遼戍幢釋進欣抵茸臭捏廁顱期莖攜教洞晦梭捌嗚榴靶捕骸掃述緘忠課洶時橇而畸傭椰賜綱單努享毆瞎友睡糜鉗展哼疆旨辭贛巷潑坷這揚閃碰辮繪涂批披教唐段態備婁志委囚僵灑慈闖懊鼠嘴回兵仍牧笛患嚨消漬娃商救炯積鋁擄痕文伙鈕君蜘阮之捆卡盜割官強河誼鉑憋非十側惠霉嫌疆僑置蚌礫滇捍項幢畢檄政扛疤弊近嘯撰炙銹船糧狐玉油啪菇尾墳便秸翌缺擁膏疫糾哭提糖頸親薄托混閱闊皆嘿嫂尺傻閏矚元瞇臆頸綴
2020年度小學校本研修工作計劃方案(6)
小學校本研修工作計劃
一、從“校本培訓”到“校本研修”
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。
研修統合了“培訓”和“教研”兩個方面。培訓的目的在于促進教師專業發展，教研則強調面向教學中的實際問題。
在單純的校本培訓中，培訓者是培訓的主體，決定了培訓的內容、形式，掌握著話語霸權，被培訓者處于“失語”狀態。校本研修讓全體教師成為活動的主體、話語的主體，從被動的承受者變為積極主動的參與者。
過去的培訓十分重視完整的體系，重視理論框架，研修強調對問題的關注，以解決教育教學中的問題和提高教師解決實際問題的能力為目標，突出教育教學問題解決和專業發展目標的有機統一。
從“培訓”到“研修”，意味著從學科中心向問題中心轉移，當教師成為研修的主體時，必將解決過去培訓中理論性話語一統天下的局面，當理論與實踐有機結合的時候，必將提高活動的針對性和有效性。
在新課程理念的引領下，本學期我們全體教師將認真踐行校本研修工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦，提高教師的生命質量。
二、指導思想
以新課程改革為方向，立足實際，通過校本研修，切實解決我校教師在新課程實施中所面對的各種具體問題；以課改理念和人本思想為引領，樹立科學發展觀，不斷提高學校研修工作的質量和教師自主發展意識；以促進學生健康主動發展和教師專業化成長為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業引領為核心要素，不斷創新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學校，聚焦課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展；以建設和諧社會精神為指南，以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應新課程改革需求的師資隊伍，切實推進素質教育，培養創新人才，為我校的可持續發展提供有力的智力和人力保障，
2020年度小學校本研修工作計劃方案(7)
2020年度小學校本研修工作計劃
為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，做到教科研訓一體化，推進學校內涵發展，特制定本學期校本研修工作計劃：
一、指導思想
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書計系列重要講話精神，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領，加快推進課程改革，規范管理，把師資隊伍建設放在教育發展的突出位置，圍繞“培育骨干、提升整體、推進均衡”思路，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，不斷拓展教師隊伍建設的思路，不斷創新教師隊伍建設的機制，切實形成教師全員參與的學習型組織，讓各個層面的教師能在最短的時間內在不同領域里獲得提高，全面促進我校師資隊伍建設的優化發展。
二、現狀分析
（一）學校教師隊伍的主要特點：
至2019年底，專任教師總數x，其中在職在編教師x名，代課教師x名，現將教師隊伍結構進行如下分析：
1.教師學科結構逐步趨向合理。學校語、數、英、音、體、美、科學、計算機等學科教師基本配有專職教師，目前，品生、品社、勞技、綜合實踐及部分美術等學科主要由語、數學科教師兼教。
2.教師年齡結構趨向年輕化：班級擴增至x個，教師x名，師生之比為x，40歲以上x，30歲以下的占x，
3. 特級教師x名、省級教學名師2人、區級骨干教師 x人；具有大學本科學歷x人，專科學歷x人；高級教師2人，一級教師x人，
（二）教師專業研修主要需求：
隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現代教育技術掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照上級教育行政部門的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。
三、研修目標
1.以優化教師隊伍結構為重點，實施教師職稱學歷提升、師資培訓和教師梯隊發展計劃。鼓勵青年教師，通過各種途徑提高學歷，建設一支數量充足、結構合理、師德高尚、教育觀念新、創新意識強，具有較高教育水平和科研能力、較強實踐能力的教師團隊。
2．緊緊圍繞“以生為本 自主探究”教學模式研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業發展，提高教師制作和使用多媒體課件、白板等進行教學的技能。
3.充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。認真組織開展2019-2020年度的 “一師一優課”系列活動。
4.依托學校名師名校工作室，實施好青藍工程，發揮教學骨干的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內的教學骨干，帶動教師隊伍素質的整體提高。
5.結合學校“十三五”各級課題的研究開展，加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教學、教研、科研、培訓一體化的新型教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。
6.要加強相關的管理制度建設，如教師業務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序變成有序。
7.進一步深化集體備課制度，進行教案的改革與創新，強化二備、三備成果，提高實效性和操作性。要注重作業布置，要分類分層，規定不同標準，提出不同要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業量及完成作業時間。
8.要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發現問題，解決問題。
四、校本研修內容
根據培訓課程化原則，校本培訓分設五個課程類別，具體內容及學時認定如下：
（一）師德課程
1.課程目標：提高師德修養
2.課程內容：以提高師德修養為目的，包括師德規范、職業道德、公民守則、法律法規、專業標準、知識競賽等。認真貫徹落實上級文件精神，組織教師集中學習，規范師德建設，遵守職業道德；深入開展法治宣傳教育，組織教師認真學習“七五普法知識”， 引導教師掌握法律知識、樹立法治意識、養成守法習慣，做到依法從教。
3.課程實施：以校長為第一責任人，推進“師德第一課”品牌建設，集中式開展培訓，對文件精神進行學習與深度解讀；聘請法律人事進行專題講座，解讀與相關法律知識，對一些常件案例進行分析剖析，提高法律意識；通過小組互動、個人自學、案例分析、實踐運用等形式，在日常工作中，發揮正面引領和先進示范示范，積極參加市級（校級）師德標兵等評選，發現身邊德、能、勤、績先進典型，創新性的開展各類有主題的師德活動，營造良好的校園文化。
4. 培訓考核：每參加1次培訓獲1學時，專題講座2學時。簽到表與研修記錄同步查驗，兩者皆有為1學時。由項目負責人每次結束后及時驗證，簽字確認。
5.課程預設學時：5－7學。
（二）理論課程
1.課程目標：更新理念、強化認識、統一思想為目的。
2.課程內容：包括教育理念、課程原理、認知理論、課程目標等。
3.課程實施：以讀書提升專業，開展全員閱讀、分層閱讀、深度閱讀、分享閱讀等。學校行政組織好每周一次的讀書會活動；青年教師聯合會本年度要讀好學校提供的優秀讀物，向全校教師展示讀書交流活動成果。邀請專家開展專項講座、菜單式培訓以及校內骨干教師學習分享講座。
4. 培訓考核：每參加1次校級培訓獲1－2學時。簽到表與研修記錄同步查驗，兩者皆有為1學時。完成1次讀書心得征文活動為5 學時，獲獎者為6學時。由項目負責人每次結束后及時驗證，簽字確認。本課程最終經確認合格，折后可得5學時。
5.課程預設學時：5－18學時
（三）實踐體驗課程
1.課程目標：提高教育教學能力為目的。
2.課程內容：包括各類公開課（含研討課、匯報課、實驗課）、教研活動、觀課評課、課題研究、校級交流活動、師徒結對、骨干浸潤培訓等。
3.課程實施： 以課例（案例）研究，校本研修的專業引領，校園學術團隊建設，以及與市、區教育局的骨干教師培訓、專家診斷培訓和行政管理人員的培訓為載體，讓全校教師不斷獲得專業發展，教師在實踐中歷練獲得成長，因為好教師不是教出來的，是在教育教學的“實戰”中發展和成長起來的；其次，以開展校本化課程項目建設、課題研究（微型、專題），以科學的、規范的科研方法來解決實際工作中的具體問題；最后，通過備課組活動、公開課、共同體活動、以及依托網絡信息技術，開展校際間教師網上協同研修等途徑開展互動研究，以促進教育教學能力的提升。
（四）知識技能課程
1.課程目標：提升學科素養和專業技能為目的。
2課程內容：包括教學基本功（含寫作、朗誦、三字一話等）、專業素養競賽、學科知識、專家培訓等。
3.課程實施：組織教師進行基本功的教學培訓和比賽，不斷提升教師的自身能力；做好學校各種學習培訓的團隊建設，及時進行信息分享、問題研討、經驗交流等，加大對青年教師的培養力度；依托備課組集體活動，結合學校工作實際與社團課程等的開展需要，進行豐富多彩的基本功培訓，比如書畫、舞蹈 、模擬上課、講故事等，對教師的基本功開展培訓；邀請專家對教師進行專業知識的培訓，提升專業素養；做好青年教師每年度的素養大賽培訓。
4. 培訓考核：每參加1次聯合研修獲2學時，最高6學時（簽到表與研修記錄同步查驗）；在市級素養大賽活動中獲得等次獎2學時；參加校內組織知識技能等評比活動獲2課時，獲獎3學時。由項目負責人每次結束后及時驗證，簽字確認。本課程最終經確認合格，折后可得5學時。
5.課程預設學時：5－12學時
（五）信息素養提升課程
1.課程目標：更新提升教育技術。
2.課程內容：包括軟件應用、課件制作、微課錄制、未來教室和電子白板應用、信息技術與學科整合等。
3.課程實施：根據學科對信息技術運用的需要，重點開展視頻、音頻下載以及剪輯現場操作培訓；對一些常用軟件進行推薦與操作培訓；以及電子白板課件的演示操作培訓；對“互聯網+”信息發展作拓展式介紹等。以實際體驗式操作培訓為主要形式，邀請專家或由學校后勤裝備處組織教師參加培訓。
4. 培訓考核：每參加1次培訓為2學時（簽到表與研修記錄同步查驗）；完成一個課程中音頻或視頻剪輯作品，獲2學時；能現場演示電子白板軟件中的常用軟件，獲1學時項目負責人每次結束后及時驗證，簽字確認。本課程最終經確認合格，折后可得5學時。
5.課程預設學時：5－7學時
五、研修的方式和途徑
1.自主學習：要求每位教師加強現代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。
2.專題學習：結合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網絡進行專題學習。
3.廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于12節。
4.強化集體備課：利用集體備課活動時間進行教案改革，在語文、數學、外語科目內以教研組為單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“以生為本 自主探究”教學模式及現代教育技術運用情況。綜合學科做好集體備課的改進。
5.觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。
6.促使教師養成學習與反思的習慣：上課后要注重反思，形成總結性材料，在教研組內交流。
7.發揮校園學術團隊的力量，打造校園學術影響力。通過各種團隊，帶動和促進一批青年教師迅速成長，成為學校骨干力量。
8.走出去與請進來相結合，采用浸潤式培訓，不斷提升教師素養。
六、校本研修管理的主要措施：
（一）加強領導，明確目標
對教師隊伍建設實行目標管理，把教師隊伍建設作為學校工作的重中之重，成立以校長為首的師資隊伍領導小組，真抓實干，將有關目標任務具體落實到各項工作中去。教育、教學雙管齊下，分管校長明確任務，發現苗子，積極培養，樹立典型，帶動全局。根據學校實際，運用多種方法，將教師隊伍建設的目標與教育現代化管理結合起來，切實提高教師的整體素質。
（二）轉變觀念，提高素質
1.加強師德教育
以轉變觀念為重點，以《中小學教師職業道德規范》和國家倡導的“立德樹人”理念為核心，通過學習，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，并且增強執行教育法規的意識，增強教書育人、為人師表的意識，增強愛生服務意識，創文明校風，樹師表形象，健全教師職業道德考核評估標準和辦法，進一步完善配套的獎懲制度。
2.加強師能培訓
健全繼續教育和校本培訓制度，組織教師學習現代教育理論、文化科學知識和現代教育技術。認真參加“現代教育技術”培訓和考試，提升多媒體課件制作水平和應用網絡教學及電子白板輔助教學的技術。積極開展組內研討、網絡學習等活動，全面提高教師的素質和實際教育教學能力。
（三）突出重點，加大培養
1.加強對青年教師的培養，盡快幫助青年教師成長，繼續夯實學校“青藍工程”建設。
①引領新教師立穩講臺：通過“新老結對”、“新教師匯報展示”等形式，幫助新上崗的教師盡快適應崗位工作，立足三尺講臺。學校行政、學科骨干積極參與“一帶一”活動。具體落實“六個一”，即寫好一份教案，上好一堂公開課，管好一個班級，參與一個實驗課題，發表一篇教育教學文章，樹立一個良好的師表形象。以此促進青年教師逐步完善應具備的業務素質。提倡苦練基本功，展示個人風采，形成積極進取，奮發向上的新局面。
②推進各級教師分層拜師活動：學校積極搭建平臺，充分發揮各級教師間的傳幫帶作用。深入開展“分學科、分發展層次”拜師活動，使發展期、成長期及提升期的各級教師都有幫教的師傅，在合作交流中實現教學相長；充分發揮年長骨干教師的作用，發掘先進事跡，組織經驗交流；密切關注“短板”教師，繼續跟蹤隨訪，用真誠和耐心鼓舞其愛崗熱情，增強教學自信，并在教育教學上加以指導，促進其不斷進步。
2.完善校級骨干教師培養管理制度，加大培養力度。建立、完善校級帶頭人、教學能手、教壇新秀評審管理制度，通過兩年一次的校級骨干教師命名及每年一度的骨干考核獎懲等管理，讓更多的校級骨干教師奮發上進、不斷超越。同時帶動校園內各級教師有理想、有追求，形成良好的你追我趕、和諧奮進的教師團體。
（四）積極開展教育教學改革和教育科研
結合學校新一輪“十三五”發展規劃和課題研究方向，積極指導和支持教師參與教育教學改革與研究，健全教科研網絡，積極開展以“核心素養取向的課程體系實踐的研究”為主題的教育、教學課題研究活動，聘請專家、教授來校指導，重獎教師的優秀教育、教學成果和研究成果，學校要努力為教師的教科研提供良好的環境和條件。
（五）大力推進學科教學研究工作室平臺建設
在學校語文、數學、信息、體育、心理等學科組建xx小學學科教學研究工作室，在校長室的領導下，建立并不斷完善其組織管理制度，充分發揮校學科領軍人物的示范引領作用，通過課題研究、理論學習、課堂研究、課例撰寫以及教海沙龍等活動，凝聚學科骨干合力，帶動整個學科教學質量的不斷提升，建成骨干教師發展成長的快通道。
七、研修保障
1.成立校本培訓領導小組：負責學校校本培訓領導協調工作。
2.構建繼續教育校本培訓管理網絡，明確各人職責。項目負責人需認真及時登記“學校校本培訓年度匯總表、“校本培訓簽到表”、負責好新聞撰寫、報道上傳、資料積累以及驗證工作。
3.建立、健全校本培訓檔案，內容包括：校本培訓的規劃、培訓活動材料、教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。
4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。
5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。教師每次研修活動，必須嚴格考勤，不得無故缺席、遲到、早退。及時填好研修手冊記錄、“教師校本培訓記錄表”，經項目負責人考核確認后才能獲得相關學時。考核結果納入教師年度考核內容。
組織機構及職責
領導小組：負責監督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。
職 責：1.組織教師參加各種形式的理論學習和業務培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質量。
2. 全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
3. 負責校本培訓方案的制定，實施和考核工作。
4. 整理、留存有關繼續教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
八、研修評價
對每一個培訓課程結果后，根據課程內容、課程實施方法、課程成效等方面設計問卷，以個人評價（省級以上培訓必須參與）、小組評價、學校評價等形式進行調查，了解年度校本培訓課程實施情況，以便日后改進。
九、研修過程（具體事宜，以通知或方案為準！）
2020年度小學校本研修工作計劃方案(8)
2020年小學校本研修工作計劃范文
為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃
一、指導思想
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以"減輕負擔，提高質效"為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀1-2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、教材解讀：結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩：利用"減輕負擔，提高質效"進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、"請進來、走出去"等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。
六、工作策略
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則
(1)全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
(2)根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
(3)從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。
(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
七、月份工作安排
九月
制定工作計劃、研修計劃
2.制定并上交各學科進度計劃。
3.編輯47期校報
十月
制定語文數學組賽教方案、公開課方案。
2.師徒結對公開課。
3.完成市級課題中期報告
4.各片區交流高效課堂教學模式
十一月
師德演講比賽
2.學生漢字聽寫大賽
3.數學趣味競賽
4.編輯48期校報
十二月
課題組活動
2.編輯49期校報
3.教師電子白板教學技能大賽
XX年元月
校本研修總結
2.優秀教學反思、論文評比
3.教學常規檢查、優質教案評選
2020年度小學校本研修工作計劃方案(9)
2018年小學校本研修工作計劃
為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導思想
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、教材解讀：結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩：利用“減輕負擔，提高質效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。
六、工作策略
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則
(1)全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
(2)根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
(3)從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。
(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
六、月份工作安排
九月
1.制定工作計劃、研修計劃
2.制定并上交各學科進度計劃。
3.編輯47期校報
十月
1.制定語文數學組賽教方案、公開課方案。
2.師徒結對公開課。
3.完成市級課題中期報告
4.各片區交流高效課堂教學模式
十一月
1.師德演講比賽
2.學生漢字聽寫大賽
3.數學趣味競賽
4.編輯48期校報
十二月
1.課題組活動
2.編輯49期校報
3.教師電子白板教學技能大賽
XX年元月
1.校本研修總結
2.優秀教學反思、論文評比
3.教學常規檢查、優質教案評選
2020年度小學校本研修工作計劃方案(10)
小學校本研修工作計劃2020
為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導思想
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、教材解讀：結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩：利用“減輕負擔，提高質效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領：積極和縣教研室和教師進修學校聯系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。
六、工作策略
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則
(1)全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
(2)根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
(3)從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。
(4)集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
七、月份工作安排
九月
1.制定工作計劃、研修計劃
2.制定并上交各學科進度計劃。
3.編輯47期校報
十月
1.制定語文數學組賽教方案、公開課方案。
2.師徒結對公開課。
3.完成市級課題中期報告
4.各片區交流高效課堂教學模式
十一月
1.師德演講比賽
2.學生漢字聽寫大賽
3.數學趣味競賽
4.編輯48期校報
十二月
1.課題組活動
2.編輯49期校報
3.教師電子白板教學技能大賽
XX年元月
1.校本研修總結
2.優秀教學反思、論文評比
3.教學常規檢查、優質教案評選
2020年度小學校本研修工作計劃方案(11)
小學校本研修工作計劃小學教師為了從各方面不斷完善自己， 提高自身綜合素質，都會 制定教師個人研修計劃。下面是為你整理了“小學校本研修工作計 劃”希望能幫助到您。
小學教師個人研修計劃（一） 在新的學期，我計劃從以下幾
個具體方面開展20xx年的校本教研工作：
一、 指導思想：
結合我校的實際情況和英語學科的特點，我計劃把核心素養與課堂 教學作為主陣地，努力提高我的教學理念和業務素質，研究課堂，落 實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和 質量。
二、 總體目標：
培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂，提高英語教學質 量。
具體工作：
1、 加強理論學習，不斷更新教育教學理念，以先進的教育理念指 導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成績的同時， 還要關 注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力， 逐步提高學生的核心素養。
2、 按時參加集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效。
3、 進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，向課堂要效率。
4、 加強自己的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動，組織八年級的學生積極參加“紅
五月英語歌曲”大賽。
6、繼續進行市級小課題和本學期校級小課題研究，提高自己的教
研能力。
小學教師個人研修計劃（二） 為了使自己不斷提高教育理論 和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善 自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。
一、 指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革 新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有 序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人 素養，努力服務于教研教學工作而努力。
二、 教研目標
1、 積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學” 開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、 積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活
動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、 教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努 力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名 師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究 教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教
學工作中能有所提咼
2、 通過教師個人自學，絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息， 擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提 升理論水平和教學教研水平。
3、 積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使
教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優 帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成， 以促進
潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育 教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常 聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、 虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己 學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為 教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教
學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來， 享受成功，彌補不
足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反 思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教 學過程。
5、 認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用絡手段， 觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體 手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分 析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6、 在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的
訓練。做到學到老做到老
小學教師個人研修計劃（三） 根據自身的業務水平，真是發
現了自己存在在科學技術應用上的諸多不足， 所以我為了適應“高效
課堂的范式”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教 育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不 斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。
一、 指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身 素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展 個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。
二、 研修要求
1、 提咼自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨， 淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做 起不斷進取，超越自我。
2、 加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念， 及時把握課改的 前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、 立足常規教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自 己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、 注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中 的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里， 以便 達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修措施。
（一） 積極參加教師集體學習活動。
1、 認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主 動交流。
2、 積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
（二） 多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、 情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、 勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來， 在總結和反思中來 形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效 課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育 理念。
（三） 虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提 升。
目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機 會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心 向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學 突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師 交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(12)
小學校本研修工作計劃
小學校本研修工作計劃1
一、總體思路
根據xx縣教科研中心師訓處工作要求，我校加強校園文化建設，大力打造書香二小，積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動，抓實抓好教學常規管理，切實提高教師教學能力為主要目標，積極推行教學管理和教學研討網絡化，搭建多樣化平臺，發揮研教團隊合力，增強校本研修的實效性。
二、工作目標
1、落實每周一研制度，營造良好的研教氛圍
2、抓好師徒結對工作，重視青年教師培養
3、積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動
4、抓好常規管理，提高教學質量
5、發揮團隊力量，積極參加各類競賽
三、研教團隊
教研組分為低語組、中語組、高語組、低數組、高數組，其余學科設學科牽頭人（音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術）。后勤教師不參加教研組活動，但需完成教師繼續教育培訓任務。
組長：xx。
學科牽頭人：xx。
各教研組實行組長負責制，設組長、資料員、記錄員、研訓員等，組內每人都有任務，每學期可以調整一次。組長全面負責，資料員負責學習資料尋找、印發，磨課、上課等活動教材、教案的準備等，記錄員負責每次活動全過程記錄，研訓員負責執教研討課、觀摩課，并作為每次活動主講教師。每學期做好各項活動的資料檔案。
各學科牽頭人負責本學科教學牽頭工作，與縣級及以上教學機構溝通，完成教學和研究任務，積極組織組員參加教指站活動，組織開展校內教學研究，保證每人每年上一次校內教研課。每學期做好各項活動的資料檔案。
四、活動時間
教研組活動每周一次，每次半天。一二年級語文安排每周二下午，三至六年級語文周三下午，數學安排每周四下午。其他學科自定。
五、主要工作
本學年師訓工作積極發揮研教團隊作用，以網絡平臺為依托，完善網絡集體備課制度，提供多樣化研教平臺，活動形式豐富，確保師訓工作扎實有效。
探索制定教師校本培訓學分制，與教師績效考核掛鉤，切實提高教師參加師訓自覺性和有效性。
（一）落實教學常規
繼續加強網絡集體備課，重視過程管理，注重實效。【徐xx】
1、每單元要有一個內容進行網絡集體備課，其余的內容備課要求根據學校xxxx年11月3日發布的《關于教學常規管理中備課的要求細則》（除第6條）執行。
2、集體備課至少提前一周時間。
3、教研組長要提供每單元教材總體情況分析和備課建議。
4、主備教師要有教材解讀和教學設計思路要點介紹。教學設計重點部分可以有具體細節安排，一般內容可以是教學建議和設想，避免教案面面俱到。
5、因浙江教育資源公共服務平臺網絡不穩定，語數網絡集體備課仍然在校園網論壇上進行，請各組長對新組員進行培訓。
集體備課的教研組，每學期要求有3次以上集中在一起面對面交流，而且要拍攝照片，組長上傳到相應論壇帖子里。
（二）規范教學研討【徐xx】
1、各教研組每學期活動4次以上，開課研討3次以上。
2、每次常規課研討結合本組教研關鍵詞，著力討論和嘗試解決一個問題，探尋一種策略，并能夠在日常教學中加以落實。中高年級教研組建議結合電子白板的使用，研討電子白板對課堂生成、面向全體、有效參與的作用等課題。重視練習的設計，探討作業的有效性和針對性，杜絕題海戰術，構建校本作業。
3、每次常規課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務平臺上，組長在相應工作室下，創建“課例點評”，上傳錄像，然后組織組員討論。（xxxx年下半年要求2次）
4、上學期有部分教研組存在只做資料沒有實際開課研討現象，請各組認真落實常規課研討活動。
5、各教研組長和學科牽頭人本學期安排省師訓平臺應登記的校本研修活動不少于18學分，每次活動2學分，要有校本研修培訓書（見附件），否則沒有校本培訓學分。
（三）呈現多彩課堂
1、等級考核課、錄像課、推門課【徐xx】
⑴本學期繼續對45周歲以下教師進行常規等級課考核。
⑵本學期每組有一半教師開出錄像課。錄像課錄制由各教研組自己負責，資料上傳由朱仁敏老師制作光盤。
⑶對本學期青年教師推門聽課。
⑷錄像課、考核課可以與“曬課”活動結合。
2、積極開展“語文課內海量閱讀的實踐和探索”課改項目。一二年級全面開展，組織一二年級語文教師學習有關理論資料，統一認識，勇于嘗試。每月開出研討課，全體參與，共同探討，改進課堂，保證課改有效進行。參加海量閱讀年會，學習同行先進經驗。
（四）展現教學技能
1、青年教師教學論壇活動【陶xx】
35周歲以下青年教師參加教學論壇活動，論壇的主題最好是跨學科的內容，分教育思想、方法類，教學技術、策略類，教育視界、形勢類，教育經驗、心得類。
論壇要有自己的見解，忌照本宣讀他人觀點。PPT展示，論壇時間15分鐘左右，內容豐富，可以申請30分鐘。
2、師徒結對活動【陶xx】
本學年繼續抓好師徒結對工作，加強對青年教師培養力度。
3、做好三年內新教師考核工作。【徐xx】
4、參加縣教學論文案例評比，完成以“教學改革實踐”為主題的“我的研教故事”征文活動。每學科組1—2篇。【胡益灃】
5、全員研教“一師一課”平臺曬課。【胡xx】
5、積極參加縣第六屆優秀教研組和縣第三屆品牌教研組評比。【徐xx】
小學校本研修工作計劃2
為了全面提升辦學層次，全力打造一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，依據各級校本研修工作指導意見及工作會議精神，結合我校實際，特制定本學期校本研修計劃：
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實各級教育工作會議精神及《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，以“打造智慧教師，建設高效課堂，培養快樂學生，構建特色學校”為總目標，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生的全面素質，提高教育教學質量。
二、工作思路
以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學，提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。
三、研修目標
依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量。
四、研修措施
（一）精細過程管理
1、組織到位。逐級制定工作計劃，簽訂《崗位目標任務書》，明確職責，夯實責任。
2、制度到位。認真學習落實《省、市、縣校本研修工作實施方案、專項督查安排意見》、《組長崗位目標考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細則》。
3、督查到位。一是繼續推行年級主管下組督查制度；二是實行教研活動周報表原生態通報制。三是繼續堅持組長、備課組、教師校本研修月考核制。每月對組長工作開展情況進行考核，對每位教師課堂教學活動、集體研修、自主研修、教育教學成果四方面進行細致考核，學年末依照“校本研修考核細則”進行考核獎勵。
4、執行到位。教研組活動嚴格做到：“兩有”（有組上活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。
5、獎懲到位。一是開學初依據《教師專業成長考核方案》、《教師校本研修考核細則》對上學年校本研修工作進行考核獎勵。二是將每位教師校本研修結果納入評優樹模、外出考察、晉升職稱和績效工資發放。
（二）濃郁研修氛圍，提升素養
1、加強教育理論學習
組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。
2、抓好教師的業務學習
制定周密的個人業務學習計劃，業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與研討相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發言，學校定期檢查。
3、開展“做智慧型教師”讀書活動。以“讀書”活動為載體，及時“充電”，組織全體教師彼此推薦好書，分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》，定期組織《讀書沙龍》，《會前精彩五分鐘展示》等讀書交流或教育教學經驗研討，學校定期組織鼓勵教師及時撰寫教育隨筆，教學論文，讀書心得，教育博客等分享經驗、互相學習。
（三）活化研修形式，增強研修實效。
1、立足課堂教學：通過集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、案例分析等提升教師課堂教學能力。一是集體磨課。持之以恒抓好集體備課，嚴格集體備課督查管理。二是借鑒資源。堅持每月開展1次全國名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個備課組每學期依據兩種模式實驗中發現的實際問題確定1-2個課堂觀察主題，通過對師生課堂教學行為的觀察、比較、分析，形成課堂觀察報告，優化課堂教學方式。四是系列展示。將“我的公開課”輪課活動與縣局“達標課”活動相結合。本學期擬開展以下聽評課活動：9月份：“我的公開課”——名師引路課、課堂模式實驗、遠程教育環境下“教與學”研究青年教師達標課、新上崗教師診斷課活動；10月份：“我的家常課”活動（每周二早隨機抽課）；11月份：“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽；12月份，組內“信息技術應用同課異構”活動；元月份：復習研討及示范課活動。五是案例研究。重點對新上崗教師、骨干教師及的公開課開展案例研究。
2、依托專家指導。一是專家引領。聘請省校本研修項目辦專家通過網絡遠程對點幫扶、專題講座，面對面指導研修工作。二是發揮名師工作室作用。發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議，為校本研修工作獻計獻策；與青年教師手拉手，簽訂帶教協議；定期征集教師教學及專業成長中的困惑，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。三是咨詢診斷。本學期分兩次征集教師教學及專業成長過程中的困惑，通過“請進來”、“走出去”向專家咨詢，請專家診斷指導。四是繼續推行公開課名師案例點評制度。
3、開展同伴互助。一是深入實施青藍工程：完善青藍工程考核方案，加大獎勵力度，實行捆綁考核制；實行師徒互動聽課制度。二是鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閑聊式教研成為主題教研的有效補充。
5、倡導自主研修。一是實踐反思。加強校本研修筆記、教后記實檢查力度，期中組織業務資料展評；10月份開展“我看我的課堂”、“我身邊的優秀課例”教學反思評比交流活動。二是專題學習。要求每位教師根據自己的專業發展方向，每學期進行以某一專業發展方向為主的自主閱讀和反思，持之以恒，提高專業理論素養。三是技能訓練。12月份組織語文教師“學生習作自改、互改能力培養”、數學“有效數學教學活動設計策略”專題培訓。四是學歷進修。鼓勵支持教師參加高一層次學歷進修或第二學歷進修，將學歷進修納入校本研修考評之中。五是教學比武。選拔優秀教師積極參各級教學能手考評；11月份在中山街小學組織“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽。四是成果總結。積極參與各級各類成果征評活動，通過激勵、輔導、定期匯編、考核評比等方式，鼓勵、支持和促進教師寫作。要求每位教師每學期提交高質量的“五個一”資料，即：一篇優秀教學設計、一份說課稿、一篇教學反思、一篇教育敘事、一件自制優秀課件。
5、加強網絡研修。深入抓好我校教師的信息技術校本培訓工作，提升教師信息素養。組織青年教師學習最有用、最時尚的信息技術，形成有思想、有品味、有影響的博客空間。在“一個理念、兩層面、三個結合”的信息技術培訓與應用的目標定位上，通過培訓形成集開發、研制、創新于一體的教師隊伍，真正實現信息技術與學科教學的有效整合。
（四）大力培養青年骨干教師
充分發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議，為校本研修工作獻計獻策；與青年手拉手，簽訂帶教協議；定期征集教師教學及專業成長中的困惑，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。對骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學，體現骨干帶頭作用。
（五）課題引路，豐富科研成果
堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
小學校本研修工作計劃3
本學期,我校根據區教育局,進修校和中心校的要求,結合我校實際情況,制定本學期校本研修計劃：
一、培訓目標
以教師專業發展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優化課程的實施過程，完善綜合知識、素質結構，造就一支師德高尚、業務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
二、具體工作
1、加強教師的政治學習和業務學習。本學期政治學習結合當前國家和省、市教育動態和時事計劃相應的內容，師德規范仍將繼續學習和貫徹。本學期業務學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取研培結合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業素質的提高。同時也為了結合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區級骨干教師考核標準，本學期我校安排教學骨干教師進行業務講座，學校要求他們根據個人授課實踐經驗編寫講座材料，為引領我校教師優化今后教學的實施過程發揮引航指導作用。
2、繼續進行分層次教師信息技術培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓，主要采用教師自學、組織競賽相結合的方式進行，使教師的信息技術水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期計劃在10-11月在校內開展一次教師信息技術整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果。
3、開展教師結對子互相學習活動。本學期，結合我校中年教師多，年輕教師少的實際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。教導處還制定了教師結對子要求：每月互聽兩節課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現）。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應給予指導和幫助，在平時學校開展的各種活動中，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。
4、開展新教案使用培訓。本學期，我校引入西川小學的導學式教案，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時高效的目的。
5、繼續開展網絡教研培訓活動。為增進校際間的交流，利用網絡平臺進行教研，本學期我校繼續開展網絡教研培訓活動，讓教師在網絡教研中汲取營養，獲得專業能力的提升。
6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專題講座。
三、具體月份工作安排：
九月份：1、制定研修計劃。2、政治學習3、業務學習4、信息技術培訓。5、讀書活動
十月份：1、政治學習2、業務學習3、新教案使用培訓4、信息技術整合課賽課5、讀書活動
十一月份：1、師徒結對2、網絡教研3、農遠培訓4、骨干教師講座5、讀書活動
十二月份：1、網絡教研2、信息技術培訓3、讀書活動4復習研討課5、校本研修總結
小學校本研修工作計劃4
新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
二、研修目標：
1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2.立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修措施
按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;
在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動 積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫經驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。
小學校本研修工作計劃5
一、指導思想
本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求，以加快學校內涵發展為目標，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題，堅持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的教師培訓與崗位練兵活動，促進教師專業化成長。
二、主要工作
(一)做好校本培訓工作
本年度的校本培訓工作繼續采取自學與集中學習相結合的方式進行。
1.教師的自學內容包括：本學科的課標、教材、教法，與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等。
2.集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓，名優教師錄像課，講座視頻等。
3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐，選取自己在教育、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例。學校經過評選后，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。
4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
(二)開展校本教研活動
1.本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學科提升課堂教學質量的教研重點：數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”，語文學科“語文閱讀教學策略”，科任學科“不同課型教學策略”。
2.教研活動主要采取常態教研、主題教研、區域教研三種形式進行。
常態教研：聽常態課，認真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。
主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動，在此基礎上推出名師引領課。
區域教研：本年度我校要主辦一次區域教研活動，協辦一次區域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。
通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示、交流、學習的平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識，以此促進我校教師的課堂教學水平發展，推動教學質量的提升。
(三)發揮名優教師的示范引領作用
1.建立起(20xx—20xx年度)市級骨干教師、教學能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務、加擔子，讓他們在校本教研、區域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務，充分發揮出名優(骨干)教師的引領、示范作用。
2.利用學校網站、教師博客等平臺交流展示名優教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用，使不同層次的教師都有不同程度的提升。
(四)開展崗位練兵活動
學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業發展。
1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。
2.教師三筆字比賽
3.學科不同課型教學策略說課賽
三、工作要求
1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動當中。
2.本年度，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記，并按照研修效果情況進行相應的考核。
小學校本研修工作計劃6
校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。
一、指導思想
通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。
二、研修目標
1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。通過學習，提高自身的業務水平。
2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。
3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。
三、研修內容
1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。
2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。
4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。
5、認真開展聽課、評課活動。
6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。
7、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。
四、具體措施
1、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。
4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。
小學校本研修工作計劃7
學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本研修，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生。為更好的組織、開展本學期的工作，特制定本學期校本研修工作計劃。
一、上學期工作總結。
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學習和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，三次邀請區教研室教研員到校聽課指導，主動聯系區域名校，帶領教師到東一路小學、潘南小學聽課學習，走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀學習;邀請潘南小學“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業成長”報告，并建立了長期的業務指導聯系。
積極開展校本研修活動，規范周三下午教師辦公時間的業務學習，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學智慧”和魏書生的“班級管理”視頻。
3、聚焦課堂教學改革，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機，開展基于農村現代遠程教育資源基礎上的說、作、評活動。
4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業成長。充分利用學校校本研修網，學校論壇，教師博客，使之成為教師學習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發展。
5、繼續抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。
二、本學期工作的指導思想。
以全面推進和深化素質教育為總目標，繼續堅持和落實“研究真問題，真研究問題，真解決問題”的工作要求，規范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固上學期以來形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續完善校本研修制度，提高校本研修實效。
學校領導班子成員繼續掛包教研組，參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現的問題，為教研組活動提供幫助。
必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學期健全“教學常規檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學期考核情況，繼續完善。同時，在“教師外出學習”“網絡研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
第二、調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展。本學期，學校將繼續鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
第三，加強理論學習，以校本研修網為依托，展開校本研修。
采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習，相結合的學習方式，提高教師的理論層次。利用好學校校本研修網，使之成為學校教師校本研修的平臺。
第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創新意識。
發揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用，結合上學年度考核情況，在全校范圍內開展課堂教學達標活動。
同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，促使教師在活動過程中成長。
激發調動教研組長的主觀能動性，自主、創新性的開展活動。
第五是隨堂聽課，督促教師快速成長
繼續實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時發現教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后，中午1：00進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
第六是推行自我反思，實現自我成長。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研文章。
第七是向外界學習，獲取營養。繼續采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓;邀請專家傳經送寶。本學期的教研活動，將以“名師課堂”引領為主，各教研組要深入開展此項活動，創新形式，力爭抓出實效。
繼續保持與區域名師的聯系，進一步加強聯系，為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯系區域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學習。
第八努力開創校本研修新途徑：
1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業成長經歷和成果。
2、繼續抓好學生經典詩文誦讀和圖形格寫字訓練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累。規范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經典誦讀活動評價。
3、引領教師開展微型課題研究。
4、低年級寫話訓練要有新突破。
小學校本研修工作計劃8
一、指導思想：
xxxx年春季，撫志學校教研工作的指導思想是：依據州教科院關于“全面推進校本研修，創建學習型學校”的通知精神、縣教科所xxxx年工作思路和撫志學校xxxx年度校本研修工作進展情況，堅持以新課程改革為中心，以學科教學為立足點，改進方法，進一步深入和完善xxxx年度校本研修工作，著力提高教師的教科研能力和綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革，促使我鄉的教育教學工作步入一個新臺階。
二、主要目標
本學期的工作目標：
１、課改方面：仍然以縣教科所“四個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，
２、教師培訓方面：通過骨干教師觀摩課、教學比武、團隊集體研修等形式，力爭對全鄉教師進行2次培訓。
３、學生素質培養：重點強化對學生學習習慣的培養，特別是新課改年級學生的聽課習慣、讀書習慣的培養；培養學生自主、合作、探究的能力。
４、課題研究方面：著手開展“學生綜合評價研究”的.課題研究，力爭出成績；
５、教研員視導：對教師個人研修多指導、多督促、多檢查。自己多深入課堂，力爭每學期聽課30節以上。
三、落實措施
（一）、深化基礎教育課程改革實驗工作，推進素質教育
將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價，課程開發和學習方式變革。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修，要對課改實驗進行全方面、多層次的領導和監控，在這三個方面下功夫、出成效。
1、開學初召開校本研修專門會議，指導各教研組制定好計劃，擬定實施細則，抓好階段性專題研究，展開我校課題研究。
2、督促各教研組結合各組實際情況，加強新課程理論學習，加強對新課題的研討，將經驗物化為成果，進而調動一切可以開發的人力資源搞好新課題研究工作。
3、課程改革實驗由教務處、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項教研活動，一是搞好肄業班月考、期考，畢業班全能賽活動；二是認真督促老師寫教學反思和教學后記，積極組織教師撰寫案例分析和教學論文，加強對論文的推薦、管理工作。三是加強建立規范我校論文專檔工作。
（二）、加強以提高課堂教學效益為中心的教學研究，提高教育教學質量。
1、繼續抓好以課堂教學為中心的常規教學研究，做到“三個堅持”。
1）堅持認真開展新課程標準、新大綱、新教材的“三新”學習活動。
2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時間、定內容、定地點、定中心發言人。
3）、堅持聽課、評課制度，主管領導每期不少于30節；其余領導每期不少于15節，教研組長每期不少于15節，教師每期不少于10節。
2、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務處一道在分管校長的領導下進入教學課堂聽課。課后與教師一起探討教學中的得與失，與教師共同提高、一起成長。
（三）、規范教研過程，注重成果物化。
堅持“教研促教”為本，做好如下工作。
1、規范課題管理。為了保證研究質量，我校將嚴格按上級要求進行管理。
2、落實教育科研過程研究，注重成果物化。學校加強教學工作檢查力度，各教研組要對教學過程進行探討研究，注重資料收集歸檔，階段性小結工作。
（四）、狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學質量。
1、堅持加強對骨干教師的業務能力的提高和管理，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業務能力培養。
2、積極鼓勵、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作，鼓勵教師學歷提高。
3、重視培養“研究型教師”的，鼓勵教師進行科研創作。
四、時間安排
3月份
1、召開校本研修專門會議，商量怎樣改進和開展校本研修工作，制定好學校教研計劃。
２、召開教研組長會，反思總結以前的校本研修工作,布置本學期校本研修工作。
3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落到實處。
4月份
1、督促各教研組進行理論學習。
2、組織小學部“骨干教師觀摩課”，組織初中部教師開展“教學比武”活動開展聽課、說課、評課活動。
3、督促各教研組開展團隊校本研修活動。
5月份
1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況。
2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析，期中成績統計、質量分析評價。
3、召開“教學經驗交流會”
6月份
1、校本研修評價及總結、。
2、各種資料整理、歸檔。
小學校本研修工作計劃9
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
小學校本研修工作計劃10
根據xx市教育局教育工作會議精神和鎮中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研
討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(13)
2020年小學校本研修計劃
一、指導思想
結合我校實際，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，立足于學生的全面發展，使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的專家型教師打下基礎。
二、工作目標
1.通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望，轉變教育教學觀念，樹立自我發展目標。
2.以新課程改革為導向，以打造優質課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養創新精神和實踐能力。
3.加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師專業發展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發展的能力。
三、主要措施
（一）加強教師師德培訓，提高教師職業道德水平。
開展以愛生敬業為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業道德建設意見》，構筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業、愛崗敬業、實干興業、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采。
（二）積極開展課程改革培訓，提高教師教學業務素質。
1.認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像，做好學習筆記，寫好學習心得，相互交流學習體會，更新教育觀念，改變教學方式，切實提高教學效果。
2.嚴格教學常規，優化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規范化管理，使教師業務學習、備課、交流研討規范化、制度化。
（三）開展校本教研活動，提升教師的專業發展水平。
1.鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經典。本學期每周三利用業務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的讀書筆記不少于一萬字，使教師在學習過程中積累經驗，提升自身的業務能力，以此引領全校青年教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。
2.分層培訓、各訓所需。本學期我校將對各學科教師、不同年齡層次的教師進行培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業務水平；同時加強骨干教師與青年教師的交流互動，充分發揮教師的專業引領的作用，；積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發展。
3.進行師徒結對。舉行結對師徒座談會，檢查結對幫扶情況，聽取意見建議，規范活動過程，期末進行優秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設一支結構優化、素質優良的師資隊伍。
4.搭臺引薦，取長補短。借助各種機遇，如教師教學基本功大賽、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。
5.繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應。
6.舉行校本競賽。（1）語文、數學、英語等學科的青年教師的評優課和基本功競賽。（2）教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思，提升教學水平。
7.每周分學科開展校級教研課活動，做到人人參與，課前掃碼簽到、課后簽退、集中議課，45周歲以上教師參與率需達50％，其余教師參與率需達80％。
總之，我們要師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(14)
2020年度小學校本培訓工作計劃
為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，全力打造一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業化水平。
二、成立校本培訓領導小組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：全體教師
三、培訓目標
全員教師
1、師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。
2、繼續教育
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。
(2)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。
(3)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。
(4)通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
(2)注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。
四、培訓內容
以學校發展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，著重培養教師師德修養，教學基本功，課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現代教育技術等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學教師職業道德規范》為依據，理論聯系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，并且學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。
2、基本功培訓
教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。
3、課堂教學能力培訓
開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
4、教科研能力培訓
學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開展教科研活動，不斷探索實施素質教育的新方法，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎);形成培訓系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
6、班主任培訓
選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優秀班集體，優秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。
五、培訓措施
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實行過程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。
分學期培訓重點項目：
1、 4——5月份
教育科研培訓，教師基本功培訓，新課程培訓
2、6——7月份
課堂教學能力培訓，師德師風培訓，班主任培訓
2020年度小學校本研修工作計劃方案(15)
蘇南小學校本研修工作計劃
為造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎，充分發揮校本培訓的功能和優勢，現制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
以教育局課改工作要點為依據，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高；建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長；提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：
1.通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課＋領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
2.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養增強教師的本位知識，培養反思教師，促進教師專業化成長。
3.通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。
三、培訓對象
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
四、組織領導
建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。
五、制度管理與具體措施。
1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。
2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規》之中，拓展常規教學管理的范疇，強化系統管理。
3、建立教師工作業績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現、業績，實施考評激勵策略。
六、培訓內容
（1）專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發教師自我提高意識。
（2）課改培訓：依據本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優化集體備課。要充分發揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內容的分析，既關注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。
2020年度小學校本研修工作計劃方案(16)
工作計劃：________
小學校本研修個人工作計劃
單位：______________________
部門：______________________
日期：______年_____月_____日
小學校本研修個人工作計劃
一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
小學校本研修個人工作計劃報告
一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
工作計劃
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2020年度小學校本研修工作計劃方案(17)
2017年小學校本研修工作計劃
【第1篇】2017年小學校本研修工作計劃
緊緊圍繞當前基礎教育發展的形式，根據上級教育領導部門的有關要求，結合我校當前實際，特制定本學期校本研修工作計劃。本年度的我校的校本研修工作將以學校與教師的需要和發展為根本，以學生的需要和發展為根本，一切從實際出發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校的持續發展提供廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施我校的課堂教學改革。
一、工作思路
以“專家引領、同伴互助、自我反思”為主要形式，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，加大教師參與教育科研和研修的覆蓋面，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型、創新型教師隊伍為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生需要的課堂教學新模式，改革教師的教育教學方法，為學生的終身發展奠基。
三、校本研修領導小組
組 長：諶貽兵
副組長：危月蘭滕朝暉張艷
成 員：姜羽、諶曉蘭、唐斌、盛崢宇、陳華梅、楊佳、黃費珍
四、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“有效研修”“高效教學”“幸福教師”為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍，形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，加強全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對性地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期將以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中、教學中、教育敘事中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
五、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，組織安排專題講座，解教師之惑，激教師之力。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期將著重學科教學的“高效課堂”教學模式的探求與嘗試。
4、教學觀摩：利用公開課、教學比武等教研活動進行課堂教學研究，扎實做好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；有計劃地組織教師觀看名師錄象等。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級教育行政部門組織的各類研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
六、考核方法
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施，結合教師綜合考核，把教師參加校本研修的內容按常規管理計算，完成研修任務作為考核結果將納入教師學期教育教學工作考核。
七、保障措施
將學校公用經費的5%作為教師培訓的專項經費，使我校的師訓工作無后顧之憂。
【第2篇】2017年小學校本研修工作計劃
一、指導思想
本學期的校本研修工作將以教師、學生的發展為根本，以課堂教學的實效性為切入點，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，通過有效改革課堂教學評價方法，轉變教育觀念，提高教育教學能力，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，全面提升教師專業化發展，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
二、研修目標
以切實提高課堂教學的實效為目標，以完善教研組建設為重點，加大對教研組長的培養力度，發揮教研組的積極作用。以課堂教學為主陣地，注重課堂效率，改革課堂教學評價機制，關注學生的學習效果，提高教學質量。加強教師的自我學習和自我反思的意識，營造濃厚的學習研修氛圍，從而促進全體教師的素質提升。
三、研修對象：全體在職教師。
四、研修方式
本學期以教研組為載體，以課堂教學為主陣地，努力將學科教學、教師培訓等活動融合在研修活動中，主要形式有：
1、專家引領式：充分發揮學區的優質資源，定期或不定期的邀請學區內名師來校講座與課堂指導，在專家的引領下，促使我校教科研工作的快速成長。結合當前的課改熱點和我校的實際情況，分析在教育教學中所碰到的共性問題，確定主題式研修內容，邀請專家對癥指導，通過專家有深度的理論點撥，使教師能在實踐的基礎上受到思維的碰撞，促使教師專業的發展。
2、同伴互助式：（1）校際互助。以“校際交流”和“攜手共建”在我校舉行的教學聯誼活動為載體，精心策劃活動方案，給老師搭建展示自我的舞臺，使老師在活動中成長、提高。發揮教學共同體的優勢，提高研修活動的實效，以促進學校之間相互交流、相互學習、相互幫助，增進校際間的友誼。分享各校的優質教學資源，交流各校校本研修的實踐經驗。（2）校內交流。以教研組為互助載體，每個教研組針對自己教學中碰到的問題或是有研究價值的問題進行專題研討。通過研討，促使同伴間的對話，集思廣益，相互啟發，形成教師對話機制，為教師間進行信息交流，經驗共享搭建平臺。注重“以老帶新，以強帶弱”，完成新教師的考核與中老年教師的升級考核活動。充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結優秀教師與青年教師的結對關系，促進師徒的共同提高。（3）網絡交流。加強力度，充分利用學校網站平臺，結合學校的互聽互評工作，利用網絡進行發布評課稿與跟帖評課，并及時發表教師的教育教學成果，將研究與推廣相結合，形成和諧互助的局面。
3、自主反思式：校本研修要以理論為先導，為更好地提高教師教學科研的理論水平。（1）學習做到“四結合、四為主”，即：集中學習、分散學習相結合，以分散學習為主；輔導與自學相結合，以自學為主；理論與實踐相結合，以理論輔導為主；學習與練功相結合，以練功為主。積極參加專題研討課活動，每學期至少寫5篇有深度的評課稿，寫一篇教學論文。（2）以課堂教學為切入點，讓教師自覺反思課堂教學實踐，及時改變自己在教學中的問題行為。在常規檢查中重視對教案反思的環節，促使教師在積極的活動反思中，加快自身的成長和發展的步伐。
五、具體措施
（一）倡導自主學習，提升教師素養
倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，學校領導帶頭學習、倡導學習。把教師個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。各教研組根據本學科特點舉行學科沙龍活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發言，講述自己在教學中的經驗、做法，體現理論學習的成果，努力把教育實踐活動和教育行為上升到理論進行認識和概括。同時積極鼓勵和安排教師外出學習，給教師們提供學習的機會，以此來提高教師的業務能力。
（二）立足教研組，加強組內建設
繼續對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發揮組長和學科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時要認真組織好教學研討課的開設，組織好評課活動，及時總結、反饋，努力形成良好的教研風氣。實施班子人員全員落實到教研組活動，力求形成一種良性的學習、監督制度。
（三）完善常規管理，提高教學質量
1、注重課程教學的研討和過程管理，提高課堂教學的實效。加強常規管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
2、實施教師互聽互評制度，開學初，各教研組確定一學期互聽互評的對象與具體評課的老師，安排具體的公開課的時間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學校服務器，以達到最佳的互助互進的效果。
（四）優化研修形式，爭創研修特色
特色是校本研修的生命。根據學校實際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業引領、跟蹤診斷。學校規定每個教師每學期至少上一節校內公開課，進行教學行動研究，教學反思，提高自己的課堂教學能力，以適應新課程的要求。
（1）自我反思。教師總結提煉課堂教學中的實際問題，加強對自己教學行為的反思，重視案例的積累。
（2）同伴互助。積極參加組內的研討課、互聽互評活動，倡導教師對教學中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發，探討解決辦法，發揮同伴互助作用，實現經驗共享。基本形成教師對話機制，為教師之間進行信息交流、經驗共享和專題研討搭設平臺。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學習，相互啟發，取長補短，共同進步。
（3）專業引領。學校將邀請教研員、區名師、骨干教師來校進行教學指導，通過專業引領與點撥，讓教師及時對了解課改動態把握新理念的詮釋，反思自己的教學行為，加速教師的成長。
（4）跟蹤診斷。建立“教師個體跟蹤診斷”的教研，對部分中老年教師及青年教師進行跟蹤聽課、備課指導工作，每學期每學科安排2-3名，跟蹤聽課2周時間，聽課的老師要完成評課指導與總結分析的任務，以診斷式的方法找出教師平時上課的存在問題，促使其教學能力與教學質量螺旋上升。
【第3篇】2017年小學校本研修工作計劃
本年度我校校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與內容
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。（教師自學教育教學法規、教育教學理論、讀一本教育專著）
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。（學校每月一次的校本培訓）
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與聯片研修和上級研修活動，組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。（校際交流為主）
五、學校活動
1、每月一次集體培訓
2、教學反思撰寫比賽
3、師德演講比賽
4、青年教師匯報課
5、教師基本功大賽
6、新課標學習測試
7、新青年教師賽教
六、考核方法：
教師研修的考核參照學校校本研修管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。
附：校本研修月安排：
九月：
1．制定工作計劃
2．十二五課題開題
3．師德演講比賽
4．校本研修活動（聽推門課）
5．校本培訓
十月：
1．課題培訓
2．校本培訓
3．教學反思撰寫比賽
十一月：
1．教師三筆字現場書寫大賽
2．校本培訓
3班主任、心理健康教師培訓．
十二月：
1．新課標學習測試
2．校本培訓
3．課題階段實驗匯報課
4．習作教學研討
三月：
1．班主任、心理健康教師培訓
2．校本培訓
四月：
1．完善工作計劃
2．班主任專業技能大賽
3．習作教學研討
4．校本培訓
五月：
1．藝體學科教學案例、論文評選活動
2．校本培訓
3．青年教師賽課活動
六月：
1．校本教研活動展示
2．校本課程展示活動
3．課題階段實驗匯報課
4．校本培訓
七月：
1．一學年校本研修總結
2．優秀教學反思、論文、教育敘事評比
