教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，以課時或題目為單位，對教學內容進行具體設計和安排，使教學活動順利有效地進行的一種實踐性教學文件，教學步驟、教學方法等。 以下是為大家整理的關于中班故事幫水搬家教案的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 中班故事幫水搬家教案
活動目標：
1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水與人的關系。
3．培養動手能力。
4．讓幼兒學會初步的記錄方法。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1．4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。
活動過程：
一、導入謎語引起幼兒興趣
1．猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉刷牙洗衣做飯，都要用到它。
2．生活中見過哪些水？
（1）你在哪里看過水？是什么水？
（2）你喜歡水嗎？為什么？
二、實驗“幫水寶寶搬新家”
1．出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。
出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？
2．猜測與記錄。
一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。
提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。
3．自由選擇運水工具，驗證結果。
（1）每樣東西都要試。
（2）把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。
（3）不要弄濕衣服。
4．幼兒操作，教師觀察。
三、說說自己的發現
1．相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家？
將操作的結果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點示范孩子們不能確定的東西。
2．哪些材料會吸水？
3．用什么物品運水快？什么物品運水多？
四、根據記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作
1．請幼兒把實驗結果記錄下來。
2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。
3．你是怎樣幫水搬家的？發現了什么？你認為哪種搬家的方法好？為什么？
延伸活動：
回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象，掌握一些知識技能。
不足之處：
實驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。
第2篇: 中班故事幫水搬家教案
活動意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經驗。
活動目標：
1．體驗玩水的快樂。
2．激發合作和創造意識。
3．感知水的特征。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
活動過程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問：
1．除了噴泉，你還在哪里見到過水？
2．水是什么樣？
二、故事導入，感知水
1．水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結：
水是沒有顏色沒有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5．現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發現水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。
4．拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發現了什么？
7．個別提問，問題同上。
8．小結：水會流動。
四、小結
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
五、游戲：快樂的小溪流
提問：有關水的特性的問題（復習鞏固）
延伸活動：
介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。
活動反思：
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
第3篇: 中班故事幫水搬家教案
活動目標：
1、認知目標：通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。
2、情感目標：通過動手嘗試，激發幼兒探索、創新的欲望，鼓勵幼兒與同伴分享自己的經驗。
3、技能目標：培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的.大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，用簍子里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”（用海綿、毛巾、棉布等吸小盆里的水再擠進大盆）鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）
二、教師設疑，激發幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”。不過有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿、棉布才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看、猜一猜。
1、請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜上的彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。
2、給幼兒看一朵一半花瓣紅一半花瓣白的百合花，讓幼兒猜猜這是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花莖從中間劈開一截，一半放入紅水中，一半放入清水中）鼓勵他們動腦筋進一步探索。
