【篇1】“三全育人”實施方案
為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》（教育部令第46號）、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發【2016】31號）、《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結合學校工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想與目標任務
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創新時代“三全育人”工作新局面。
二、基本原則
1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質。
2.堅持遵循規律、因材施教。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，梳理挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務模式，把握特點、精準發力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。
3.堅持創新發展、務實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網上網下融合，思想問題與實際問題結合，創新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。
4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領導，建立健全制度機制；進一步推動校內各部門協同配合、有效互動、責權明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域和薄弱環節；進一步強化優勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態勢和格局。
三、基本要求
1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領和優秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業、就業等各環節入手，把育人工作貫通融入到人才培養全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規范、組織條件保障等方面進行系統設計，一體化構建全方位育人工作體系；優化學生健康成長的生態環境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
四、主要任務
結合學校發展規劃和“雙一流”建設任務，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現在學生全面發展的各環節，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中。
1.強化學校“三全育人”工作領導體制
學校成立“三全育人”工作領導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關部門、學院主要負責人為領導小組成員。在學校層面聚焦構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系。
學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯席會議制度，充分發揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
2.完善學校“三全育人”工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量。充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。
3.創新學校“三全育人”工作實施體系
強化頂層設計，建立教學科研管理服務相結合的實施體系，制定學校“三全育人”工作的任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優化評價和考核機制導向功能，培育優良校風學風，設立重點攻關項目或改革試點。創新工作平臺，通過構建思想政治理論教育創新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環節，落實到每一名教職員工。
4.加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的要求，推動學校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制；專業技術職稱單列指標、單設標準、單獨評審，完善專職輔導員職業發展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結合學校實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位。按照政策與經費并重的原則，從協同育人機制體制改革實際需求出發，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
5.改進學校“三全育人”工作評價管理模式
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態責任制，加強校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態化檢查，修訂完善考核評價辦法。考核結果作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執行黨紀監督檢查范圍。
五、主要內容
1.統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發揮廣大教師課堂育人的主體作用。
按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化修養等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
重點引導學生系統掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。
大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優化課程設置，加強通識教育核心課和專業概論課建設，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理挖掘各專業、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現納入教師教學質量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質量監控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現對教師教學中育人內容的考核與評價，完善對教師教案設計中育人內容的規范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。
校黨政主要領導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執行校、院兩級領導聽課制度。推行大學生學業輔導制度。把新媒體新技術引入思想政治理論課教學，建設微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網絡集體備課平臺，推進優質教學資源共享，努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。
2.著力加強科研育人。發揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協同育人機制，制定產學研協同育人計劃。堅持學術研究無禁區，課堂講授有紀律。統籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。構建集教育、預防、監督、獎勵、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。加強科技創新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生科學精神和創新意識。推動實施科研創新團隊培育支持計劃，制定科研創新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態，培養集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設科學精神、學術誠信、創新意識、團隊協作等方面的專題講座。加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。
3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養成相結合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養、協同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統籌推進工作格局；發揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創新創業園、實踐實訓中心、城市社區、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創業實習、教學實踐，拓展完善協同育人渠道；豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、公益服務、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉”、“志愿服務西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內容，在學年內或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎上，拓寬學生到國家機關、企事業單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。
加強創新創業教育，開發專門課程，組建創新創業導師隊伍，實施“大學生創新創業訓練計劃”，組織開展“互聯網+”、“挑戰杯”等創新創業大賽，支持學生成立創新創業類社團，培養學生的創新意識和創業能力，構建全方位的學生創新創業生態系統和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務基地，完善志愿服務考核機制。
4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統節假日、暑期、重要節點加強愛國主義和革命傳統教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現場教學活動。實施“中華優秀傳統文化傳承發展工程”，創新“禮敬中華優秀傳統文化”主題活動，舉辦讀書月、經典誦讀、優秀傳統文化大講堂等活動；推動中華優秀傳統文化融入教育教學，開設中華傳統文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業課程設置中，增加中華優秀傳統文化內容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走進校園、走近師生。加強原創文化精品創作與推廣；結合植樹節、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優秀畢業生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創造優秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術節”、“民族文化藝術節”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設思路，推進院系以優秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。
5.創新推動網絡育人。大力推進網絡教育，加強校園網絡文化建設與管理，拓展網絡平臺，豐富網絡內容，建強網絡隊伍，凈化網絡空間，優化成果評價，推動“三全育人”工作傳統優勢同信息技術高度融合。
強化師生網絡意識，樹立網絡思維，提升網絡文明素養，創作網絡文化產品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網絡精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內容產品。積極建設數字圖書館、網絡思想政治理論課、大學生網絡文化工作室，創建網上黨建園地、網上黨校，開展優秀網絡文化進校園等活動，打造一批網絡思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網上教育資源，加強新聞網、主題性教育網站和“兩微一端”建設，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構建網絡育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網絡教育生態圈；優化成果評價，建立網絡文化成果評價體系，適時推進將優秀網絡文化成果納入科研成果統計，并將其列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優依據；充分加強師生網絡素養教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。培養網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優秀導師、輔導員重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。
6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
加強知識教育，開設心理健康教育必修課，開發建設《大學生心理健康》等在線課程，實現心理健康知識教育全覆蓋。規范心理咨詢流程建設與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質健康干預體系建設，形成家校聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。遵守大學章程，完善校規校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內容和路徑，持續開展管理部門聯系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養鍛造堅持“四個相統一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環節,基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關問題。持續開展“師德標兵”和“優秀教師”評選活動。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養學生，做到管人先管己，育人先正己。
8.不斷深化服務育人。把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關愛師生、服務師生，把握師生成長發展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節約型校園建設，大力建設綠色校園，實施后勤職工素質提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在校園基礎設施服務中，夯實基礎文明建設，加強校園景觀建設和文化設施建設。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優化服務空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在學校衛生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養師生公共衛生意識和衛生行為習慣。在安全保衛服務中，建設平安校園，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養師生安全意識和法制觀念。在就業指導服務中，著力加強大學生創業就業工作的專業化建設，完善就業指導幫扶體系，健全就業服務信息平臺，拓展就業創業市場渠道，努力開展就業基地庫的建設,搭建創業就業平臺，做好就業指導服務工作。加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。每年選樹一批服務育人先進典型模范。
9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發放環節，全面考察學生的學習成績、創新發展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現，培養學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發放環節，深入開展勵志教育和感恩教育，培養學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環節，著力培養學生自強不息、創新創業的進取精神。在基層就業、應征入伍學費補償貸款代償等工作環節中，培育學生樹立正確的成才觀和就業觀。深化誠信教育建設，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發展之道的理念植入每個學生的心靈深處。
10.積極優化組織育人。把組織建設與教育引領結合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養選樹一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養聯系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領導下，構建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監督的主體組織。開展共青團工作“眾創眾籌眾評”，推進“網上共青團”建設。圍繞學生思想政治教育推進社團培優計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發展和個性化發展需求。充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
六、工作要求
1.深化改革驅動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節。構建精干高效的素質教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。
2.加強組織保障。學校“三全育人”工作領導小組統籌全校“三全育人”工作的總體目標、任務和規劃，“十大育人”體系組建由各分管校領導任組長、各相關單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創新評價方式。
3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內容。各單位要結合實際，將《實施辦法》納入整體發展規劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
【篇2】“三全育人”實施方案
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
一、目標要求
（一）總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養服務鄉村振興戰略人才為導向，以全面提高人才培養能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求
1.強化全員育人新意識
以新思政觀引領改革，立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價
值引領和優秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業、就業等各環節入手，把育人工作貫通融入到人才培養全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系
全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規范、組織條件保障等方面進行系統設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優化學生健康成長的生態環境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
二、主要任務
充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統籌推進課程育人
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優化課程設置，加強通識教育核心課和專業概論課建設，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
（二）著力加強科研育人
3.優化科研管理制度設計。改進科研環節和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環節，教育引導師生遵守學術規范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創新平臺與團隊建設。加強科技創新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生的科學精神和創新能力。推動實施科研創新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創新團隊和科研創新訓練，及時掌握科技前沿動態，強化集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人
6.構建實踐育人長效機制。堅持理論教育與實踐教育相結合，推動專業課實踐教學、社會實踐活動、創新創業教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統籌推進工作格局。整合各類實踐資源，與政府、社會、企業等多
元社會主體共同構建實踐育人協同體系。培育建設一批實踐育人與創新創業示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫類專業不少于25%。
8.加強創新創業教育。依托創新創業學院建設，完善創新創業教育頂層設計及體制機制。健全創新創業課程體系，打造課程學習、項目實踐、創業孵化、以賽促學的大學生創新創業實踐全流程服務平臺，推動“專業教育+雙創教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創”人才培養新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人
10.推進中華優秀傳統文化教育。組織實施中華經典、中國傳統節日、優秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
13.大力繁榮校園文化。研究制定校園文化建設總體規劃，弘揚以“誠樸勤仁”為核心的我校精神，挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，創新校園文化品牌，
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創各類文藝作品，培育一批校園文化建設優秀成果。建設美麗校園，打造校園優秀人文景觀、自然景觀，推動實現校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統一。積極開展文明校園創建，以文化滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創新推動網絡育人
14.大力推進網絡育人平臺建設。統籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節”“大學生優秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。根據教育部統一部署，將優秀網絡文化成果納入科研成果統計、職務職稱評聘條件、評獎評優依據。培養網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養學生。
（八）不斷深化服務育人
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環節融入育人要求。加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫療衛生服務、安全保衛服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發放協調聯動的精準資助工作體系。進一步優化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創新資助育人形式，進一步完善發展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，培養學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。積極推選展示資助育人優秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優化組織育人
25.發揮各級黨組織的育人保障功能。充分發揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優秀共產黨員及優秀黨務工作者。創建網上黨建園地，推選展示黨的建設優秀工作案例。
26.發揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
三、實施保障
（一）加強組織領導
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創新發展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實
各單位要認真落實好相關任務，牽頭單位對分工任務負總責，參與單位要根據各自的職責分工主動協同推進，全校各單位各學院要積極配合，合力推動“三全育人”工作整體實施。各單位要圍繞實施方案，對照“十大育人體系”建設指標，結合育人實際，將方案實施納入整體發展規劃和年度工作計劃，制定具體實施細則、出臺具體制度、拿出具體舉措、設立具體項目，并明確任務責任書、實
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
【篇3】“三全育人”實施方案
一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養德技雙馨的時代新人，不斷開創新時代學校思想政治工作新局面。
二、基本原則
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規律，勇于改革創新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業部分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
三、重點要求
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統設計，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養各環節，構建中觀的一體化育人體系。在專業部層面，根據各項工作內在的育人元素和育人邏輯，結合專業部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環節，著力打通學校思想政治工作存在的盲區、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
四、主要任務
（一）強化學校思想政治工作領導體制
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環節，建立規范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯席會議制度，充分發揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
（二）完善學校思想政治工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
（三）創新學校思想政治工作實施體系
優化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優化校園評價和考核機制導向功能、培育優良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環節，落實到每一名教職員工。
（四）加大學校思想政治工作保障力度。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協同育人機制體制改革的實際需求出發，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。
（五）改進學校思想政治工作評價管理規范
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執行黨紀監督檢查范圍。嚴格落實意識形態責任制。加強校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發事件的處置和校園輿情引導機制。
五、建設舉措
（一）統籌推進課程育人
深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業部建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現行培養方案的課程進行科學分析，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業課教材講義內容和教學大綱，作為必要章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。發揮專業教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環節，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內容。
（二）著力加強科研育人
加強科研創新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生科學精神和創新意識。推動實施科研創新團隊培育支持計劃，制定科研創新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創新團隊和科研訓練，培養集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。學校及各專業部每年定期要在學生中開設有關科學精神、學術誠信、創新意識、團隊協作等方面的專題講座。
（三）扎實推動實踐育人
堅持理論教育與實踐養成相結合，將深化創新創業教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養、協同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創新創業教育，設立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創新創業類社團，制定相關管理制度，完善支持機制，加大校內“創業孵化基地”建設力度。強化創新能力培養，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業賽事，豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業園區、農村鄉鎮、工礦企業、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創業實習基地。深入開展好志愿服務等等傳統經典項目。
（四）深入推進文化育人
注重以文化人以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。實施“高雅藝術進校園”“校園讀書月”等文化建設活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節系列活動。挖掘革命文化的育人內涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創建，建設美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設，不斷深化精神傳統教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
（五）創新推動網絡育人
大力推進網絡教育，加強校園網絡文化建設與管理，拓展網絡平臺，豐富網絡內容，建強網絡隊伍，凈化網絡空間，優化成果評價，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，引導師生強化網絡意識，樹立網絡思維，提升網絡文明素養，創作網絡文化產品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網絡精神家園。樹立互聯網思維，以“報”“網”“微”“端”為重點，加強文化傳播平臺建設，充分發揮傳統媒體和新媒體的融合優勢，實現差異化傳播，不斷提升學校文化在師生中的生命力和感染力。加
（六）大力促進心理育人
堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。加強知識教育，開發建設《心理健康》等在線課程，實現心理健康知識教育全覆蓋。規范心理咨詢流程建設與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育、和諧教育。加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、專業部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
（七）切實強化管理育人
把規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，促進教育治理能力和治理體系現代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。建立干部考核評價、激勵監督機制，重視考核結果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創建活動。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養學生。
（八）不斷深化服務育人
把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優化服務空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在醫療衛生服務中，積極開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養師生公共衛生意識和衛生行為習慣。在安全保衛服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養師生安全意識和法制觀念。
（九）全面推進資助育人
加強資助工作頂層設計，按照“經濟扶貧、精神解困、服務育人”的工作方針，不斷創新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質資助、精神引領、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發放協調聯動的精準資助工作體系，著力培養學生自強不息、創新創業的進取精神。精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發放環節，以學生素質評價為依據，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現。在國家助學金申請發放環節，深入開展勵志教育和感恩教育，培養學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優化組織育人
把組織建設與教育引領結合起來，發揮學校基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮黨組織的育人保障功能，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發展。結合黨建質量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養選樹一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者，推選展示一批黨的建設優秀工作案例。發揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員，引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
六、實施保障
（一）加強組織保障。
學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導。
組 長：
副組長：
各專業部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障
建立健全學校校長負責制的制度規范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內容。
（三）加強隊伍保障
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，把思想政治表現和育人功能發揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
（四）落實經費保障
設立黨建和思想政治教育專項經費，支持開展思想政治工作。設立專門預算科目，做到專款專用。設立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結合工作開展研究。
【篇4】“三全育人”實施方案
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
一、加強和改進“三全育人”工作方案的指導思想和基本原則
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的具有創新精神和高尚醫德的應用型醫學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。
二、用“三全育人”思想指導大學生思想政治教育
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，根據我校“學生工作十二〃五規劃”，對《牡丹江醫學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學習和生活規律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環節，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環境中培養鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規定選用規劃教材，優中選優；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發揮各級黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發揮學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。
要深化大學生科技創新活動。進一步完善《牡丹江醫學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當的獎勵，根據學生參與科技創新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優秀生選拔中獲得優先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規范化；定期開展文明寢室創建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現作為評優、評定獎學金的一項重要依據。
進一步做好校園安全穩定工作。保衛部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩定的成長環境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據我校《關于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來
加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優學生的助學獎勵力度；建立規范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發讀書，努力成才。
認真做好畢業生就業工作。畢業生就業工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩定和我校的長期發展。要采取多種措施加強對畢業生就業指導工作：加強對畢業生的思想教育，充分發揮我校大學生職業生涯規劃教研室師資水平，結合醫學院校專業特點幫助學生樹立正確職業觀、擇業觀和就業觀；加強畢業生就業指導與服務體系建設，提供輔導員業務培訓機會，提升就業指導服務理念，加強學生就業競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業信息網站，及時、準確提供就業信息，積極開拓就業渠道，拓展就業空間，積極組織校、院兩級畢業生招聘會和洽談活動，加強對畢業生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業生就業指導服務體系；根據黑龍江省“就業工作評估”體系，建立健全我校就業工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業生就業工作考核評比制度和辦法，把畢業生就業工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業生就業率和就業質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業生就業工作的積極性，對各院系一次就業率的指標制定詳細要求，并對就業率排名靠前的院系及表現突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創造良好的環境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業，優質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；社科部教師要根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的優秀的專職學生輔導員。積極引進優秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環節。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業化、職業化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據輔導員評級人數單獨評定，單獨下達限額。每年要根據《牡丹江醫學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優秀、良好、合格。根據《牡丹江醫學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統戰部、財務處、后勤服務總公司、就業指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協調和發揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
【篇5】“三全育人”實施方案
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業教育改革方案》精神，更好完成《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環節的工作都對學生從入學到畢業全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養德技雙馨的時代新人。
二、基本原則
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規律，勇于改革創新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
三、重點要求
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環節，著力打通學校“三全育人”工作存在的盲區、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
四、主要任務
（一）強化學校“三全育人”工作領導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環節，建立規范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
（二）完善學校“三全育人”工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分發揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學校“三全育人”一體化工作體系。
（三）創新學校“三全育人”工作實施體系
優化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優化工作評價和考核機制導向功能、培育優良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環節，落實到每一名教職工。
（四）加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續改進學校“三全育人”工作評價
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態責任制。
五、建設舉措（重點工作）與牽頭部門
（一）統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產服務處
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規范教育，自信與自律教育，勤儉節約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創新與創業教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環境衛生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內部）、學生專業技能訓練等內容，培養學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產服務處
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質。牽頭部門：招就辦
（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養成良好行為習慣、學習基礎不足的學生實施有針對性的師生結對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。牽頭部門：政教處（團委）
（九）切實強化管理與服務育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。完善干部考核評價、激勵監督機制，重視考核結果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務師生，把握師生成長發展需要，明確服務育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
（十）積極優化組織育人。發揮學校基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮黨組織的育人保障功能，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發展。牽頭部門：辦公室
六、工作階段安排：
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
七、實施保障
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，把思想政治表現和育人功能發揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
【篇6】“三全育人”實施方案
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發生聯系的工作。為進一步強化育人意識，結合我校“三全”育人活動方案，根據總務處的工作實際，特制訂實施方案如下：
一、指導思想：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優質服務，創造優美環境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
二、主要內容：
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好社會環境。加強與社區、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學校總的育人方案的指引下，打造獨特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
三、具體措施：
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調使用和管理制度》、《食品衛生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監督，嚴防食品衛生安全事故的發生；（3）每天對保安人員的進行監督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續抓好學校資產入庫、出庫等各環節，加強對資產管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環節的工作，確保環境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區學生宿舍進行督查內務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節流活動：（1）與德育處、團委等部門聯合開展“節水節電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調等電器進行檢修登記，規范使用制度；（4）加強對生活區學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規范做好各類采購、報賬、支付、結算等工作；（4）督促生活區做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經費申請，按規定流程做好報賬手續，服務好師生。
四、實施要求：
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業道德和社會公德的修養；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹的工作作風和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業、吃苦耐勞，認真執行崗位責任制，嚴格遵守各項規章制度和操作規程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創造良好的教學、科研、學習和生活的環境，以一流的文明環境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養成勤儉節約、愛護公物、講究衛生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優質服務評優評先活動，總結經驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
五、保障措施：
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據。
3、學期末，將優秀典型工作者報送學校進行表彰。
【篇7】“三全育人”實施方案
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業教育改革方案》精神，更好完成《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環節的工作都對學生從入學到畢業全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養德技雙馨的時代新人。
二、基本原則
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規律，勇于改革創新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
三、重點要求
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環節，著力打通學校“三全育人”工作存在的盲區、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
四、主要任務
（一）強化學校“三全育人”工作領導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環節，建立規范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
（二）完善學校“三全育人”工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分發揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學校“三全育人”一體化工作體系。
（三）創新學校“三全育人”工作實施體系
優化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優化工作評價和考核機制導向功能、培育優良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環節，落實到每一名教職工。
（四）加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續改進學校“三全育人”工作評價
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態責任制。
五、建設舉措（重點工作）與牽頭部門
（一）統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產服務處
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規范教育，自信與自律教育，勤儉節約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創新與創業教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環境衛生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內部）、學生專業技能訓練等內容，培養學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產服務處
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質。牽頭部門：招就辦
（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養成良好行為習慣、學習基礎不足的學生實施有針對性的師生結對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。牽頭部門：政教處（團委）
（九）切實強化管理與服務育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。完善干部考核評價、激勵監督機制，重視考核結果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務師生，把握師生成長發展需要，明確服務育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
（十）積極優化組織育人。發揮學校基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮黨組織的育人保障功能，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發展。牽頭部門：辦公室
六、工作階段安排：
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
七、實施保障
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，把思想政治表現和育人功能發揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
（四）落實經費保障。加大經費投入，切實保障必要經費，做到專款專用。
【篇8】“三全育人”實施方案
為深入貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，探索我校德育工作新途徑，構建德育新模式，促進德育工作專業化、規范化、實效化、常態化發展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校園創建工作方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以實施教育部《中小學德育工作指南》和遼寧省教育廳《落實指南三年行動計劃》為目標，不斷完善中小學德育工作長效機制，逐步提升我校德育工作水平。
二、創建目標
力爭經過三年的努力，讓我校真正成為育人的沃土，讓學校的每一位教職員工都按照良好師德標準教書育人、管理育人、服務育人；建立學段縱向銜接、學科教育橫向融通的德育課程體系，完善德育教育目標、內容、途徑方法和評價體系；通過學生與教師的互動，達到課堂教學與課外教育共同進步，有效整合家庭、學校、社會教育資源，促進學生全面發展，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
三、工作任務
（一）、正確的思想指導，建立大德育體系。
學校首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有進一步的發展，并形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育體系。
（二）、加強教職工學習培訓。
1、以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業理想和職業道德教育，將師德教育作為教師培訓的重要內容。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》。創新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現作為教師考核的重要內容，形成師德教育和師德建設的長效機制。
2、大力加強班主任教師培訓。深入實施班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師每年須接受不少于6學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。
（三）、加強德育課程建設
1、德育課程體現“一以貫之”。依據小學品德與社會、道德與法治等德育課程進行一體化設計，有針對性地規劃各學段德育課程的目標、內容、教學方式和評價方法，構建不同學段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。從道德規范、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認同、經濟追求、文化自信、社會和諧、人生價值等九個方面，細化每門德育課程的要點提示。堅持鼓勵性和發展性評價原則，采取考試、談話法、觀察法、描述性評語、活動項目評議、學生自評與互評、學生個人成長檔案袋等更為開放多元的評價方式，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、學科課程強調“二者兼顧”。突出教育的整體德育功能和每門課程的育人功能，挖掘提煉語文、數學、英語、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術等課程中蘊含的德育元素，豐富德育載體，實現全科育人，促進德育、智育、體育、美育有機融合。根據課程屬性，歸納出每門課程的德育特點、德育范疇，明確各學科德育教學的具體實施建議。根據每門課程的特點，分別提供3—5個德育評價案例，附有具體的活動建議和評價建議，引導學生德智體美全面發展。
3、中華優秀傳統文化課程力求“三個融合”。將中華優秀傳統文化經典貫穿于教育教學和學生生活，挖掘文化資源，融合情感與態度、行為與習慣、知識與能力三個方面要求，分學段設定課程目標。堅持由淺入深、循序漸進、知行合一，分別確定小學低年級、中年級、高年級的教學內容和教育教學重點。加強課程資源開發與利用，組織學生定期參觀交流、體驗感悟，引導學生積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
4、實踐課程引領“四方之志”。對學生實踐活動進行系統化設計，歸納出儀式活動、親子活動、團隊活動、社團活動、傳統節日活動、學校節會活動等活動類型。引導學生在實踐體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀。
（四）、加強德育陣地建設
1、校園環境陣地。
（1）、時刻保證校園環境整潔。
（2）、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內容。
（）、美化校園物態文化，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。
（4）、校園廣播建設，做到天天有內容。
2、課堂教學陣地。
在課堂教學中，教師應根據各個學科的特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。
3、課外活動陣地。
（1）、組織學生讀經誦典活動，閱讀中華傳統美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養學生的愛國主義精神和傳統美德意識。
（2）、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。（3）、在重大節日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。
這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。
4、社區德育陣地。（1）、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。
（2）、組織學生到勵家雜糧批發市場進行打掃衛生等公益勞動，培養學生愛家鄉愛社會的良好品行。
（3）、請法制副校長到校為學生進行法制教育。
（五）、豐富德育活動，拓寬德育渠道
依據重大節日、紀念日發展主題教導活動，盡力辦好藝術節、讀書節、科技節等活動，豐富校園文化生活。著力進行"讀書""快活大課間"兩大特點的建設，讓讀書、課間活動在校園內成為一種文化;讓讀書和課間運動成為孩子們懂得歷史的窗口、寬闊交換圈的道路;成為孩子們強身健體、和諧發展、培育競爭意識、配合精力跟剛強毅力的主要通道，增進他們快樂健康地成長。深入開展“學身邊典型、樹人生標桿”主題教育活動，組織學生學習優秀師生、黑山好人等身邊先進典型，從先進榜樣中受到鼓舞、汲取力量。
（六）注重德育科研工作。
鼓勵教師積極參與德育課題研究工作。學期末組織班主任教師進行經驗交流，為班主任教師搭建發展的平臺。做好優秀科研成果征集、整理、推薦工作。
（七）、注重家校接洽，施展教育協力
積極推動學校、社會、家庭教育的"三結合"，形成全方位、立體化、開放式的德育工作體系。開展“家庭教育優秀家長”活動，選樹在德育方面優秀的家長典型，弘揚中華傳統家庭美德，傳播現代家庭文明新風；在已經建立的家長委員會的基礎上，完善家長委員會制度，建立家校通網絡平臺；自動辦好家長學校，引導家長履行家庭教育職責，掌握科學的家庭教育理念和方法。
【篇9】“三全育人”實施方案
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養質量，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
一、工作目標
統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養體系。充分發揮地處區位優勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、基本原則
堅持以學生發展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩定，堅持不懈培育優良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優良傳統與改革創新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
三、主要舉措
（一）充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，形成專業課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優秀傳統文化為本、以專業知識學習為要，優秀傳統文化傳承創新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發揮中華優秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環境建設，提升校園文化品位，發揮環境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養認證單逐步成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優化校園美育育人環境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創業實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創中心；參加單位：教務科研處、招生就業處、各學院）
14.積極創造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規范化、常態化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創作優秀網絡產品，培育優秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛處，雙創中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養相結合，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執行《東營科技職業學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創新創業、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優化科研環節和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業化職業化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養培訓。思想政治理論課教師的業績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規律和學生成長規律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態，為各項管理工作的改革與發展提供有效依據。充分發揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛干部職工以及物業服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發揮“五老”的政治優勢、經驗優勢、威望優勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創中心、招生就業處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業招聘等活動將優秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規劃、就業指導和創新創業、社會認知與社會實踐等人才培養各環節。（牽頭單位：雙創中心、招生就業處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創建等活動，發揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
【篇10】“三全育人”實施方案
云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“五著力五突顯”，統籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。
著力強化領導，突顯高站位
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領“三全育人”。
成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領導擔任副主任，相關部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結合“雙一流”建設實際，深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯動，推進校內外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協調、部門院系協同落實的“三全育人”機制。
著力構建體系，突顯一體化
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優秀傳統文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環機制，一體化構建“三全育人”新體系。
著力破解難點，突顯新舉措
學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網絡、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養模式改革，提升人才培養質量；實施思政課創優行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領和保障“雙一流”建設，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。
著力打通斷點，突顯實效性
學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發現和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設的意見》等，完善教師職業道德規范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。
重品行、強德育，實施《一流人才培養模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環節，不斷提高學生政治覺悟、道德品質、文化素養。
重導向、強科教，設立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協同育人。
重協調、強合力，強化思政工作的統籌協調，加強部門和院系的協同配合，增強思政工作合力。
著力改進評價，突顯科學化
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。
堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態工作領導權；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發展作為學生評價的最高要求，細化優化學生綜合素質測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監督執紀的重要內容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。
云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續把思政工作貫穿、融入、結合到辦學治校各領域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領導的堅強陣地，始終成為培養擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。
【篇11】“三全育人”實施方案
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發生聯系的工作。我們南崗小學在區教育局指引下，結合區教育局萬師幫萬生活動要求，依托我校“三基+特長”素質教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：
一、指導思想：
在《教師職業道德規范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法律法規的指引下，結合區教育局年初工作重點和我校“三基+特長“素質教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知。
二、“三全育人”內容：
（一）全員參與。
全員參與是指全員發動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養學生而展開，都必須服從、服務于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關注、關心、關愛每一名學生。學校首先要求所有領導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務的過程中，教育學生，引導學生，培養學生。
（二）全程育人。
全程育人是學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好社會環境。學校還將加強與社區、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學校“三基+特長”素質教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
三、實施策略：
（一）結合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：
1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。
2、上至領導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。
3、包保教師應對學生的學習、生活、思想動態等方面進行幫扶。
4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。
5、學校確定重點包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領導和骨干教師包保。
6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。
（二）結合雙陽區教育系統扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）
（三）加強對“全程育人”工作的領導和構建。
1、繼續辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。
2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。
3、學校將加強與社區等社會團體的聯系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。
四、保障措施：
1、構建“三全“育人工程領導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監督此項工作。
2、學校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據。
3、學期末，學校將對優秀典型教師進行表彰。
【篇12】“三全育人”實施方案
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx～20xx年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
一、加強和改進“三全育人”工作方案的指導思想和基本原則
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的具有創新精神和高尚醫德的應用型醫學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。
二、用“三全育人”思想指導大學生思想政治教育
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，根據我校“學生工作十二〃五規劃”，對《牡丹江醫學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學
習和生活規律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環節，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環境中培養鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制1、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依
托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規定選用規劃教材，優中選優；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發揮各級黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發揮
學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。
【篇13】“三全育人”實施方案
近日，學院印發《全面推進“三全育人”綜合改革實施方案》，著力一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。
《方案》從統籌推進課程育人、著力加強科研育人 、扎實推動實踐育人 、深入推進文化育人 、創新推動網絡育人、大力促進心理育人 、切實強化管理育人、不斷深化服務育人、全面推進資助育人、積極優化組織育人等十個方面規劃了27項重點任務。
為切實加強“三全育人”工作實效，學校成立“三全育人”綜合改革工作領導小組，建立健全黨委統一領導、工作小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的工作體系。要求黨委會、院長辦公會、思想政治工作領導小組以及各教學分院黨政聯席會定期研究“三全育人”工作，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。學院把“三全育人”工作作為各級黨組織、各部門、教學學院和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
【篇14】“三全育人”實施方案
近日，《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》經校黨委常委會審議通過，并以黨委文件印發。
《方案》指出，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對學校的全面領導，牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，以“五個思政”為抓手，以傳承學校思想政治工作優良傳統為基礎，結合學校“雙一流”建設和大學治理體系現代化建設，改革育人體制機制，創新育人工作體系，加強育人條件保障，完善育人考核管理，加快構建全員全過程全方位一體化育人格局，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
《方案》明確，要通過全面推進“三全育人”綜合改革，逐步構建起目標明晰、內容豐富、形式多樣、機制健全、運行科學、保障有力的學校思想政治工作體系，形成具有湖北大學特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力提升學校思想政治工作質量。
《方案》提出了學校全面推進“三全育人”綜合改革的4大主要任務、26條分項措施。一是健全“三全育人”工作制度體系，包括深化學習制度、完善工作制度、優化運行機制等。二是創新“三全育人”工作實施體系，包括堅持精準施策，深化“學生思政”育人；聚焦師德師風，深化“教師思政”育人；筑牢堅強陣地，深化“課程思政”育人；發揮特色優勢，深化“學科思政”育人；堅持以文化人，深化“環境思政”育人等。三是優化“三全育人”工作保障體系，包括加強隊伍建設，強化項目支撐，加大經費投入等。四是完善“三全育人”工作考評體系，對應“五個思政”和“十大育人”工作體系，明確由相關部門牽頭負責相應領域、群體的綜合改革工作。
《方案》要求，各牽頭部門要結合實際，按照學校黨委統一部署，抓緊研究制定落實具體改革舉措，進一步健全工作運行機制，做到工作項目化、項目清單化。各單位既要對標中央、省委要求，又要堅持基層創造，積極探索新時代思想政治工作的新方法，推進“三全育人”工作取得新成效。要堅持邊推邊改邊總結，及時發掘新經驗、好典型，營造良好改革氛圍。
據悉，印發《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》旨在深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，落實《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和省委有關要求，加強學校“三全育人”綜合改革試點工作的頂層設計和統籌謀劃，著力推進學校思想政治工作一體化建設。
【篇15】“三全育人”實施方案
總務處實施方案
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發生聯系的工作。為進一步強化育人意識，結合我校“三全”育人活動方案，根據總務處的工作實際，特制訂實施方案如下：
一、指導思想：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優質服務，創造優美環境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
二、主要內容：
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好社會環境。加強與社區、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學校總的育人方案的指引下，打造獨特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
三、具體措施：
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調使用和管理制度》、《食品衛生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監督，嚴防食品衛生安全事故的發生；（3）每天對保安人員的進行監督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續抓好學校資產入庫、出庫等各環節，加強對資產管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環節的工作，確保環境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區學生宿舍進行督查內務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節流活動：（1）與德育處、團委等部門聯合開展“節水節電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調等電器進行檢修登記，規范使用制度；（4）加強對生活區學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規范做好各類采購、報賬、支付、結算等工作；（4）督促生活區做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經費申請，按規定流程做好報賬手續，服務好師生。
四、實施要求：
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業道德和社會公德的修養；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹的工作作風和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業、吃苦耐勞，認真執行崗位責任制，嚴格遵守各項規章制度和操作規程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創造良好的教學、科研、學習和生活的環境，以一流的文明環境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養成勤儉節約、愛護公物、講究衛生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優質服務評優評先活動，總結經驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
五、保障措施：
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據。
3、學期末，將優秀典型工作者報送學校進行表彰。
【篇16】“三全育人”實施方案
一、指導思想
為深入落實《山東省普通中小學管理基本規范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創建特色品牌深化素質教育的指導意見（棗教發[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業發展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現學校的可持續發展為目標，結合我校教育教學實際，特制定本實施方案。
二、工作目標
總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制
三、實施辦法
（一）三全
1、全員育人
（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
（2）拓寬育人渠道。實現課程育人，活動育人，環境育人的有機統一。
（3）改善育人方式。利用網絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。
2、全程育人
（1）以校內育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。
（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統節日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節，讀書節，體育節，安全教育月，習慣養成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內資源和整合課程資源，做到有機結合，達到育人的目的。
（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創造出一個主題文化，濃化育人氛圍。
（二）三制
1、育人導師制
育人導師制就是在保持現行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。
（1）育人導師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人
人爭當導師，師生雙向選擇結成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。
四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發展學生的個性。
②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。
③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。
五項制度：
①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一記錄，分析對照。
②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有記錄，并要求學生每周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。
③建立家長聯絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。
④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。
⑤績效評價制度。建立發展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規劃自己的發展方向；是否有利于指導學生的
品德與個性的健康發展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據，建立和完善師生績效評定內容和評定方式。
六大職責：
①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為上的細節表現，防止和糾正學生不良行為的產生和發展。
②關心學生的學業進步及個性特長發展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
⑤善于與學生家長、其他科任教師聯絡，全面了解學生在各方面的表現。
⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核
①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調查問卷了解學生的需要；學生根據自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協議，規定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。
②考核評價：導師制對學生強調多元化評價，發展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規。導師的工作列入學校管理常規的一部分，導師的全部活動
都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規檢查時一并進行，納入教師教學常規考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業成績的考查，通過量化記入教師量化，依據導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結表彰大會，表彰優秀導師和優秀受導學生，獲得優秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發壞人壞事，阻止重大惡性事件發生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數據的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向導師反饋一次。
2、全程跟進制
全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態，身體素質，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發現每位學生的進步，不斷提高工作時效性。
①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質量的先進教育理念，以服務學生發展、教師發展和學校發展定位自己的工作目標；二是進一步創新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發展；三是進一步轉變管理方式，以規范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統美德的宣傳者；維護公共環境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創新的開拓者；校規校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規劃指導，跟蹤管理。
3、首遇責任制
學生出現突發事件，附近的應當能夠首先發現的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯系社區活動，及時處置一些突發事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。
（三）三育人
1、教書育人
（1）教師應按照課程標準的要求，認真備課，注重課堂教學的整體優化，維護好課堂秩序，對教學質量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創新精神和實踐能力的培養，努力提高學生的綜合素質。
（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業和輔導等教學環節的質量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結合作、勤儉節約、愛護公物等方面的教育。
（4）各類社會實踐活動指導教師應以現場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質的全面提高。
（5）教師要認真研究教書育人規律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養和業務素質的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業務，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規律，又懂得教育規律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創造性地做好管理工作，營造良好的育人環境。
（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結合，對違反校規校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。
3、服務育人
（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規章制度和操作規程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業道德水平。
（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優質服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹的工作作風和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。
（3）服務質量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創造安全、舒適、優雅的學習生活環境。
（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協同做好育人工作。
四、保障措施
（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監督考核。
（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。
（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經驗。檢查測評情況計入教師考核成績。
（四）、定期組織活動。定期組織經驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。
（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯系起來，把考核評價結果納入教師考核。
