全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案1
為貫徹落實中央、省、市、縣關于扶貧開發的工作部署，扎實做好全縣教育精準扶貧攻堅工作，特制定如下實施方案。
一、指導思想
貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”這一總體要求，以幫扶家庭困難學生為重點，以提高貧困村學校辦學水平為關鍵，以強化技能培訓促進學生成才為根本，上下聯動、精準施策、定向發力，推進“雪中送炭濟困、就業援助扶技、典型引導勵志、悉心培養育才”工程，力促貧困家庭早日脫貧致富。
二、目標要求
從起，把推進精準扶貧作為全縣教育工作的重要任務，構建覆蓋全縣所有貧困戶教育發展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優質教育資源。
(一)搞好調查摸底工作。抓好精準扶貧調查摸底工作，為貧困學生建檔立卡，確保全縣所有貧困學生無一遺漏。
(二)創新扶貧工作模式。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發點，創新教育精準扶貧舉措，開展特色精準扶貧工作，做到既“輸血”又“造血”，阻止貧困現象代際傳遞。
(三)健全幫扶工作機制。構建覆蓋全縣所有學段貧困學生幫扶工作機制，底，實現全縣所有貧困家庭學生應助盡助、應貸盡貸。
(四)優化教師資源配置。增強貧困村學校師資力量，強化貧困村教師培訓，2017年底，實現全縣農村義務段師資均衡配置。
(五)實施聯建共建工程。深化城鎮中小學與貧困村小學聯建共建活動，2017年底，貧困村義務段學校標準化率達到98%以上，九年義務教育鞏固率達到97%以上，學前三年毛入園率達到95%。
(六)拓展職教脫貧途徑。建立職業教育脫貧救助、技能培訓機制，2017年底，讓有接受職業教育需求的貧困家庭子女全部獲得職業學歷教育，并掌握一技之長。
三、重點工作
(一)摸清貧困學生，建立扶貧臺賬
按照《中共嘉祥縣委、嘉祥縣人民政府關于精準扶貧攻堅的實施意見》(嘉發〔2015〕24號)文件要求，在全市“六核對一規范”所確定貧困戶基礎上，結合縣資助中心貧困學生動態管理戶，由鎮(街)教辦、縣直學校牽頭，逐村逐戶摸底核查，摸清各學段貧困學生底子，逐一建檔立卡，對享受資助情況進行全程跟蹤，對建檔立卡學生實行動態管理，并針對貧困戶及家庭困難學生實際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發力。
(二)用好資助政策，雪中送炭濟困
1.學前教育階段。對在縣級教育行政部門審批設立的公、民辦普惠性幼兒園就讀的家庭困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童落實政府助學金，平均資助面為在園幼兒的10%，平均資助標準為每生每年1200元(具體分為3檔，1檔1000元、2檔1200元、3檔1400元)。對省定貧困村家庭困難兒童實施資助全覆蓋，對其中特困家庭兒童酌情減免保教費。
2.義務教育階段。繼續落實“兩免一補”政策，對就讀農村義務段家庭困難寄宿生給予生活補助，資助比例不低于在校寄宿生人數的15%，并逐步加大比例;平均資助標準為小學每生每年1000元，中學每生每年1250元。繼續推進農村義務教育學生營養改善計劃，具體標準為每生每天1元。繼續做好家庭困難學生營養餐補助，具體標準為孤兒每天補助10元，每年按365天計算;特教學校學生每天10元，每年按200天計算;低保和其他家庭困難學生每天補助3元，每年按200天計算。其他家庭困難學生資助比例不低于在校生的15%。對省定貧困村家庭困難義務段在校生實現資助全覆蓋。
3.普高教育階段。嚴格落實普通高中國家助學金政策，對就讀全日制普通高中學校(含民辦普通高中學校)在校生中的家庭困難學生進行資助，資助比例為在校生的10%;平均資助標準為每生每年2000元(具體分為3檔，1檔1500元、2檔2000元、3檔2500元)。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋，并研究設立“愛心濟困”專項基金，酌情減免省定貧困村特困家庭學生學費。
4.中職教育階段。落實中等職業教育免學費和國家助學金政策。對公辦中等職業學校在校生全部免除學費。對全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業全部和非涉農專業家庭困難學生實施國家助學金(非涉農專業家庭困難學生的比例為非涉農學生的10%)，平均資助標準為每生每年2000元。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋。
5.高等教育階段。協調民政部門對當年考取全日制普通高等學校的符合申請政府資助金條件的低保戶家庭學生，給予生活資助。協調縣工、青、婦等部門對特困家庭大學生開展“金秋助學”活動。縣教體局牽頭做好生源地助學貸款工作，學生在校期間實行財政全額貼息，全日制普通本專科學生每人每年貸款額度最高8000元，全日制研究生(包括碩士研究生和博士研究生)每人每年貸款額度最高12000元，主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費問題。最長貸款期限從14年延長至20年，還本寬限期從2年延長至3年。對省定貧困村家庭困難的被全日制大專以上院校(含獨立學院和民辦高校)錄取的大學生實現應貸盡貸，并享受最高貸款額度。
(三)發揮教育職能，悉心培養育才
1.立足教育均衡，建好學校拉長短板。根據貧困村的自然環境、適齡人口分布等情況，合理規劃建設貧困村義務教育學校，保障學生就近入學。在推進第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄、義務教育發展基本均衡縣創建、教育信息化“三通兩平臺”建設等工程時，優先改善貧困村學校基本辦學條件，優先加強貧困村學校管理和校園文化建設，力促貧困村學校硬件、軟件同步提升。到底，確保貧困村學校達到教育均衡發展水平。
2.堅持教師為本，傾斜師資下沉力量。加大貧困村學校教師補充力度，逐步解決教師總量不足和結構性缺編問題。協調財政資金，落實大學生基層就業學費補償政策，鼓勵應屆大學畢業生到貧困村學校就業。城鎮中小學在教師職務(職稱)評聘和評先樹優時，同等條件下有在貧困村學校任教經歷者優先。推進校長教師輪崗交流，鼓勵優秀校長教師到貧困村任職任教，選派優秀教師到貧困村學校支教、走教。加大貧困村學校(幼兒園)師資培訓力度，為貧困村教師專業成長搭建更為廣闊的平臺。
3.關注學生學業，潛心扶志助力成才。堅持扶貧扶志結合重在扶志、助力成才原則，建立幫扶臺賬，開展教師“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結對一名學生，針對不同情況，進行有側重地幫扶。對特困家庭學生給予適當經濟援助，確保學生不失學;對生活壓抑學生，進行心理疏導，開展勵志教育，激發學生戰勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對學習困難學生，進行學業輔導、方法指導，幫助學生提高學習成績、順利完成學業、早日成才。
4.致力脫貧致富，精準扶技力保就業。依托縣職業中專，對特困“兩后生”(初、高中畢業未能繼續升學的特困家庭學生)，開辟綠色通道，免費注冊入學并免除學費實施資金扶持，進行重點培養，促其掌握一技之長、提升就業能力。對貧困家庭有勞動能力、學習能力的人員，按照自愿原則報名，聘請職業培訓教師，每年兩次為其舉辦免費職業培訓，助其增強從業能力。對省定貧困村及其他貧困家庭的中職畢業生，在就業方面優先推薦，實現就業脫貧。
四、保障措施
(一)加強組織領導。縣教體局成立由主要領導任組長、分管領導任副組長、相關科室負責人任成員的教育精準扶貧攻堅領導小組，負責全縣教育系統精準扶貧的組織、管理、督導和考核工作，下設辦公室，辦公室設在學生資助管理中心。各鎮(街)教辦、縣直各學校也要成立相應領導小組，設立對口辦公室，制定實施方案，并建立信息臺賬。同時加強與相關職能部門的溝通協調與配合，積極落實教育扶貧支持政策，確保教育扶貧工作扎實開展。
(二)強化資金統籌。在政策項目資金方面優先安排支持貧困村發展，貧困村學校建設資金、貧困學生資助金和貧困家庭子女職業學歷教育補貼等做到公開透明、及時撥付，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。
(三)加強輿論引導。充分利用電視、廣播、網絡、手機短信、微信、板報等各種載體，大力宣傳教育精準扶貧的重大意義、目標任務及實施路徑等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，讓全社會更加關心支持教育扶貧工作，形成強大工作合力。
(四)堅持跟蹤管理。各鎮(街)教辦、縣直各學校要建立扶貧項目資金到村到戶臺賬，積極爭取縣級政策支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。推動社會力量采取“一對一”、“一對多”或“多對一”等方式幫扶貧困學生，對扶貧對象實施跟蹤動態監測管理，遏止因學返貧現象。
(五)強化督導考核。將精準扶貧工作納入對各鎮(街)教辦、縣直各學校年度考核內容，實行季度督查、年度監測、年終考評。加大獎懲力度，對真抓實干、成效突出的單位和個人給予表彰獎勵，對弄虛作假、玩忽職守的單位和個人實行追責問責，確保教育精準扶貧攻堅工作善作善成、取得實效。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案2
為進一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業發展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。因此，本學年的主要計劃是，根據“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環境區域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態化，共同提高幼兒園保教水平。
大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環節設計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園開展活動。花園社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。
四、初現成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉”活動的開展，充分發揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、互相協作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業化發展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案3
為《貫徹落實(中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定)的實施方案》《關于做好教育扶貧隱患排查工作》的文件精神和落實省、市、縣精準扶貧的工作部署和政策要求，做好2018年建檔立卡貧困幼兒資助宣傳工作，實現資助政策在全園的全覆蓋，我園開學初制定了切實可行的實施方案，為高效落實該項工作，我園李雪園長擔任扶貧工作的第一責任人，高度重視并親自主抓扶貧工作。首先，幼兒園廣泛向家長和教職工發動宣傳，通過qq群、微信群、家園欄、宣傳展板和向家長發放“扶貧工作摸底明白卡”，調查摸底貧困幼兒的一手資料，班主任逐一核查并家長簽字等途徑廣泛宣傳資助政策的主要內容和實施范圍，及時讓廣大家長和教職工都了解國家的相關政策。扎實做好建檔立卡貧困幼兒的幫扶教育工作，從生活及教育方面給予他們更多的關愛和呵護，讓他們從心底里感受到大家庭的溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，一有時間，園長就親自帶領老師去仇小蘭家中了解孩子在家的表現，并及時向家長匯報孩子在園情況。
12月31日中午12：00，我園李雪園長親自帶領全園教師以及扶貧專干一起前往建檔立卡戶仇小蘭這一名受幫扶幼兒家庭開展本學期放假前最后一次走訪活動，在受助幼兒家中，李雪園長與其家屬親切交談，噓寒問暖，教師積極和幼兒互動并幫助打掃衛生及整理衣物，最后全園教師向家屬致以元旦的祝福。交流中，受助幼兒家庭紛紛表示，對于幼兒園走訪慰問表示感動，對及時有效的愛心對接表示感謝。
老師對_的評價：你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，能自己上廁所，而且是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手!以前內向的你現在能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。
本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的了解。也進一步了解了建卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。并鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什么困難及時的向園里反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富，同時祝愿孩子健康快樂的成長。此次活動在園內產生了積極的反響，促進了幼兒園對家庭經濟困難幼兒的關注力度，形成了全園關注家庭經濟困難幼兒，關注教育發展的良好氛圍。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案4
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》精神，全面推動金寨縣縣學前教育事業普及普惠安全優質發展，不斷提高普及普惠水平，根據《金寨縣人民政府關于印發創建國家學前教育普及普惠縣實施方案的通知》（金政秘〔2022〕23號）文件及其他上級文件精神要求，結合我鄉實際，制定本實施方案。
一、工作目標
著力解決鄉域內學前教育發展不充分問題，加強教師隊伍建設，規范辦園行為，提升保育教育質量，促進我鄉公辦幼兒園與縣城幼兒園協同發展，鄉域學前教育各項指標達到安徽省督導評估要求和教育部認定標準，確保2022年金寨縣如期創成國家學前教育普及普惠縣。
二、主要內容
（一）提高普及普息水平。學前三年毛入園率達到90%，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%。
（二）加大政府保障力度。
1.黨的領導堅強有力。鄉黨委、政府加強對學前教育事業的領導，幼兒園黨的組織和黨的工作實現全覆蓋。
2.發展規劃科學合理。把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃，列入本地區控制性詳細規劃。
3.學前教育公共服務網絡基本完善。至少有一所公辦中心園，大村獨立建園或設分園，小村聯合辦園，人口分散地區根據實際情況舉辦流動幼兒園、季節班等。
4.收費合理。確保公辦幼兒園落實收費標準和普惠性民辦園收費辦法。幼兒園收費標準根據社會經濟發展水平動態調整。無不合理收費。
5.安全風險防控機制健全。落實各部門對幼兒園園所、食品、衛生、校車、消防等各方面的安全監管責任。督導評估認定前2年內無較大社會影響的安全責任事故。
6.監管制度比較完善。對民辦幼兒園審批嚴格執行“先證后照”制度，落實年檢制度。落實幼兒園基本信息備案及公示制度。幼兒園責任督學掛牌督導制度落實到位。
（三）完善支撐佐證材料。
1.鄉黨委、政府推進學前教育工作的相關文件。
2.學前教育布局規劃材料。
三、保障措施
（一）強化組織領導。在鄉黨委、政府統一領導下，統籌指導學前教育普及普惠工作。成立以鄉政府主要負責同志為組長，分管教育領導同志為副組長，相關職能部門主要負責人為成員的學前教育工作領導小組（詳見附件1），負責對普及普惠創建工作的組織、部署、督促和檢查。
（二）強化保障措施。優化資源配置，把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃。加強政策宣傳，形成良好社會氛圍。
（三）強化協調機制。各單位要對照考核細則，梳理明確工作任條，安排專人負責，對標對表，認真開展自查，切實履職盡責。要突出問題導向，及時整政，加快進度，補缺補差。學前教育工作領導小組定期、不定期召開會議，研究解決問題，統籌推進創建工作。對于工作有交叉有協作的部，按照職責分工，各司其職，加強協同，充分發揮系統集成效應，確保創建工作任務順利完成。
（四）強化督導獎懲。各單位每周要上報工作進展情況，由領導組辦公室匯總后予以通報。對推進工作成績顯者的單位和個人，予以表彰獎勵：對工作不力進展緩慢的，予以通報批評。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案5
為全力做好國家學前教育普及普惠縣創建工作，根據省人民政府教育督導委員會辦公室《關于印發<縣域學前教育普及普惠督導評估實施方案>的通知》(魯政教督委辦〔2020〕4號)、市人民政府教育督導委員會辦公室《關于印發市學前教育普及普惠縣創建工作實施方案的通知》(政教督委辦〔2021〕3號)等文件要求，結合我市實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想和黨的及二中、三中、四中、五中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育優先發展戰略，依法履行教育管理職責，圍繞“十四五”教育發展規劃，深化城鄉教育改革，統籌城鄉教育一體發展，大力推進學前教育普及普惠，促進學前教育公平和諧，不斷推動全市學前教育事業科學發展、跨越發展、高質量均衡發展。
二、創建計劃
堅持政府主導、科學統籌、全盤謀劃，把加快學前教育普及普惠發展列入全市“十四五”教育發展總體規劃，加大學前教育經費投入，全面改善幼兒園辦園條件，提高學前教師工資待遇保障，強化學前教育教師隊伍建設，提升保教質量，全面提高學前教育普及普惠水平。計劃到2022年底在普及普惠水平、政府保障、保教質量保障等方面均達到國家學前教育普及普惠縣申報標準，2023年通過省級評估、國家認定。
三、工作目標
(一)總體目標。按照《縣域學前教育普及普惠督導評估辦法》和省級評估自評表，對標對表，建立工作臺賬，扎實開展各項創建工作，力爭2023年成功創建國家學前教育普及普惠縣。
(二)主要目標。堅持以評促建，以學前教育普及普惠縣創建為抓手，加快解決全市學前教育發展重點、難點問題，進一步促進城鄉學前教育均衡高質量發展，以創建推動普及普惠發展水平達到國家《評估辦法》確定的硬性指標要求，通過創建實現學前三年毛入園率達到99%，公辦園在園幼兒占比達到70%，普惠性幼兒園覆蓋率達到95%;學前教育經費保障機制更加完善，縣級財政性學前教育經費顯著提高;幼兒園教師隊伍素質大幅提升，幼兒園教師全面實現持證上崗;幼兒園管理更加規范有序，保育質量顯著提升。
四、工作措施
(一)政府主導，推動普惠資源擴容。各級要綜合考慮城鎮化發展、三孩生育政策實施、幼兒就近入園等因素，進一步壓實發展學前教育責任，將擴增公辦學前教育資源列入重要教育民生實事，推動資源擴容和優化布局。“十四五”期間，規劃新建改擴建幼兒園23所，新增優質學位2790個。持續實施幼兒園辦園條件改善計劃，確保園舍條件、玩教具和幼兒園圖書配備普遍達到規定標準，2017年后規劃設計的幼兒園應符合《幼兒園建設標準》。嚴格落實省定居住區配套幼兒園建設管理辦法，新建小區配套幼兒園原則上全部辦成公辦幼兒園，通過學校附設幼兒園、深挖各類閑置資源改建成公辦幼兒園等多種有效形式，多渠道擴增公辦學前教育資源，著力緩和城區部分熱點區域、熱點園招生壓力，有效化解超班額問題，不存在超過《幼兒園工作規程》規定班額11人以上的超大班額，破解大園額。
(二)強化師資，提升隊伍專業素養。逐步將重點保障的公辦幼兒園納入機構編制管理，及時補充公辦幼兒園教師。嚴格落實公辦幼兒園教師定量引進機制，確保每年新進公辦幼兒園教師不低于教師引進總數的15%，縣域內幼兒園專任教師總數與在園幼兒總數之比不低于1：15。全面落實幼兒園教師持證上崗制度，提升幼兒教師學歷層次和專業化水平，進一步優化幼兒園教師隊伍結構。要切實保障公辦園教師工資待遇，確保非在編教師工資及時足額發放、足額足項繳納“五險一金”，保持幼兒園教師隊伍總體穩定。民辦幼兒園應參照公辦園教師工資收入水平合理確定相應教師工資收入，并依法落實各項社會保險政策。著力促進教師專業發展，提升幼兒園師資隊伍專業能力，加強幼兒園骨干園長和骨干教師培訓，推動名師工作室建設，培養一批名園長和名教師，帶動全市幼兒師資整體素質提升。健全完善幼兒園教職工師德考核制度，將師德師風建設作為幼兒園及教師考核、聘任和評價的首要內容。
(三)加大扶持，完善普惠保障機制。健全以公共財政投入為主的學前教育投入機制，公共財政投入占學前教育總成本的比例達到50%以上。完善公辦幼兒園生均公用經費保障機制，在現行公辦幼兒園生均每年710元標準基礎上實現逐步提高，并確保不低于小學生均撥款標準。加強對普惠性民辦幼兒園的認定管理，落實用地、減免稅費等優惠政策。全面落實幼兒園園長職級制工資，加快落實班級管理團隊激勵經費。根據社會經濟發展水平動態調整幼兒園收費標準，原則上每3年開展一次成本調查監審，并核定收費標準。完善普惠性民辦幼兒園保教費動態調整機制，規范非營利性民辦幼兒園收費，加強對違規收費行為的監管，抑制過高收費。
(四)加強監管，規范各類辦園行為。深入開展各類幼兒園規范管理專項提升行動，建立完善長效管理機制和舉報投訴快速查處機制，推動公辦園提質升檔，促進民辦園規范發展。持續做好普及學前教育工作先進鎮街區復評驗收，壓實鎮街區對幼兒園的監督、管理職責。嚴格實行民辦幼兒園審批“先證后照”制度和年檢制度，落實幼兒園責任督學掛牌督導制度，開展幼兒園辦園行為督導評估，確保3—5年一輪督導覆蓋所有幼兒園。健全完善幼兒園評估體系，實施分類評價，落實幼兒園分類認定管理政策。積極參與市十佳幼兒園、名園、省級一類幼兒園、民辦幼兒園規范發展先進單位等分類評估認定。堅持“零容忍”態度，常態化、高壓態勢保持對無證辦園行為監管。健全安全風險防控機制，加強幼兒園安全監管，落實教育和體育、公安、交通、住建、衛健、市場監管、應急、消防、生態環境等職能部門對幼兒園園所、食品、衛生、校車、消防等各方面的安全監管責任，嚴防安全責任事故發生。
(五)聚焦質量，確保普惠不降質。加強師德師風建設和培訓，指導幼兒園貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，落實《關于規范幼兒園一日活動的指導意見》《市幼兒園一日活動基本規范(試行)》《市規范幼兒園辦園行為十條規定》等要求，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。推進國家、省級學前教育游戲活動實驗區(園)建設，推動各類幼兒園全面建設以游戲為基本活動的園本課程。實施幼兒園與小學雙向銜接機制，促進保教質量整體提升。大力實施“優質園+”計劃，全面推行集團化辦園和鎮村一體化管理，整體提升城鄉學前教育發展水平。研制幼兒園辦園水平評價細則，開展幼兒園質量評估。
五、保障措施
(一)加強組織領導。全面加強對創建工作的組織領導，落實一把手工程，成立由市政府主要負責同志任組長，分管負責同志任副組長，教育和體育、財政、人社、編辦、發改、自然資源和規劃、住建等有關部門主要負責人為成員的創建工作領導小組，對創建工作負總責，精準施策，抓好落實。各鎮街區、各單位要加強工作調度，及時總結經驗，研究解決問題，確保縣域學前教育普及普惠創建工作順利開展。市創建工作領導小組辦公室設在市教育和體育局，負責統籌推進日常創建工作。
(二)建立工作機制。各有關部門要密切配合，協調聯動，市創建工作領導小組要及時召開聯席會議，研究解決學前教育普及普惠創建中遇到的熱點、堵點、難點問題，不斷完善相關政策措施，共同推進縣域學前教育普及普惠發展。各鎮街區政府要嚴格落實教育優先發展戰略，抓住機遇，順勢而為，特別是針對學前教育發展中存在的短板不足，堅持問題導向，認真履行教育職責，著力改善辦園條件，提高保教質量。
(三)強化督查督導。市里將學前教育發展情況納入對各鎮街區政府及相關部門履行教育職責的評價，針對辦園條件、教師隊伍、園所管理、保教質量、校園安全等重點工作定期開展督導督查。同時，要廣泛宣傳工作中的好做法、好經驗、好典型，著力營造全社會重視、關心和支持學前教育發展的良好氛圍。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案6
為貫徹落實中央、省、市、縣關于扶貧開發的工作部署，扎實做好全縣教育精準扶貧攻堅工作，特制定如下實施方案。
一、指導思想
貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”這一總體要求，以幫扶家庭困難學生為重點，以提高貧困村學校辦學水平為關鍵，以強化技能培訓促進學生成才為根本，上下聯動、精準施策、定向發力，推進“雪中送炭濟困、就業援助扶技、典型引導勵志、悉心培養育才”工程，力促貧困家庭早日脫貧致富。
二、目標要求
從起，把推進精準扶貧作為全縣教育工作的重要任務，構建覆蓋全縣所有貧困戶教育發展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優質教育資源。
(一)搞好調查摸底工作。抓好精準扶貧調查摸底工作，為貧困學生建檔立卡，確保全縣所有貧困學生無一遺漏。
(二)創新扶貧工作模式。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發點，創新教育精準扶貧舉措，開展特色精準扶貧工作，做到既“輸血”又“造血”，阻止貧困現象代際傳遞。
(三)健全幫扶工作機制。構建覆蓋全縣所有學段貧困學生幫扶工作機制，底，實現全縣所有貧困家庭學生應助盡助、應貸盡貸。
(四)優化教師資源配置。增強貧困村學校師資力量，強化貧困村教師培訓，2017年底，實現全縣農村義務段師資均衡配置。
(五)實施聯建共建工程。深化城鎮中小學與貧困村小學聯建共建活動，2017年底，貧困村義務段學校標準化率達到98%以上，九年義務教育鞏固率達到97%以上，學前三年毛入園率達到95%。
(六)拓展職教脫貧途徑。建立職業教育脫貧救助、技能培訓機制，2017年底，讓有接受職業教育需求的貧困家庭子女全部獲得職業學歷教育，并掌握一技之長。
三、重點工作
(一)摸清貧困學生，建立扶貧臺賬
按照《中共嘉祥縣委、嘉祥縣人民政府關于精準扶貧攻堅的實施意見》(嘉發〔2015〕24號)文件要求，在全市“六核對一規范”所確定貧困戶基礎上，結合縣資助中心貧困學生動態管理戶，由鎮(街)教辦、縣直學校牽頭，逐村逐戶摸底核查，摸清各學段貧困學生底子，逐一建檔立卡，對享受資助情況進行全程跟蹤，對建檔立卡學生實行動態管理，并針對貧困戶及家庭困難學生實際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發力。
(二)用好資助政策，雪中送炭濟困
1.學前教育階段。對在縣級教育行政部門審批設立的公、民辦普惠性幼兒園就讀的家庭困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童落實政府助學金，平均資助面為在園幼兒的10%，平均資助標準為每生每年1200元(具體分為3檔，1檔1000元、2檔1200元、3檔1400元)。對省定貧困村家庭困難兒童實施資助全覆蓋，對其中特困家庭兒童酌情減免保教費。
2.義務教育階段。繼續落實“兩免一補”政策，對就讀農村義務段家庭困難寄宿生給予生活補助，資助比例不低于在校寄宿生人數的15%，并逐步加大比例;平均資助標準為小學每生每年1000元，中學每生每年1250元。繼續推進農村義務教育學生營養改善計劃，具體標準為每生每天1元。繼續做好家庭困難學生營養餐補助，具體標準為孤兒每天補助10元，每年按365天計算;特教學校學生每天10元，每年按200天計算;低保和其他家庭困難學生每天補助3元，每年按200天計算。其他家庭困難學生資助比例不低于在校生的15%。對省定貧困村家庭困難義務段在校生實現資助全覆蓋。
3.普高教育階段。嚴格落實普通高中國家助學金政策，對就讀全日制普通高中學校(含民辦普通高中學校)在校生中的家庭困難學生進行資助，資助比例為在校生的10%;平均資助標準為每生每年2000元(具體分為3檔，1檔1500元、2檔2000元、3檔2500元)。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋，并研究設立“愛心濟困”專項基金，酌情減免省定貧困村特困家庭學生學費。
4.中職教育階段。落實中等職業教育免學費和國家助學金政策。對公辦中等職業學校在校生全部免除學費。對全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業全部和非涉農專業家庭困難學生實施國家助學金(非涉農專業家庭困難學生的比例為非涉農學生的10%)，平均資助標準為每生每年2000元。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋。
5.高等教育階段。協調民政部門對當年考取全日制普通高等學校的符合申請政府資助金條件的低保戶家庭學生，給予生活資助。協調縣工、青、婦等部門對特困家庭大學生開展“金秋助學”活動。縣教體局牽頭做好生源地助學貸款工作，學生在校期間實行財政全額貼息，全日制普通本專科學生每人每年貸款額度最高8000元，全日制研究生(包括碩士研究生和博士研究生)每人每年貸款額度最高12000元，主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費問題。最長貸款期限從14年延長至20年，還本寬限期從2年延長至3年。對省定貧困村家庭困難的被全日制大專以上院校(含獨立學院和民辦高校)錄取的大學生實現應貸盡貸，并享受最高貸款額度。
(三)發揮教育職能，悉心培養育才
1.立足教育均衡，建好學校拉長短板。根據貧困村的自然環境、適齡人口分布等情況，合理規劃建設貧困村義務教育學校，保障學生就近入學。在推進第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄、義務教育發展基本均衡縣創建、教育信息化“三通兩平臺”建設等工程時，優先改善貧困村學校基本辦學條件，優先加強貧困村學校管理和校園文化建設，力促貧困村學校硬件、軟件同步提升。到底，確保貧困村學校達到教育均衡發展水平。
2.堅持教師為本，傾斜師資下沉力量。加大貧困村學校教師補充力度，逐步解決教師總量不足和結構性缺編問題。協調財政資金，落實大學生基層就業學費補償政策，鼓勵應屆大學畢業生到貧困村學校就業。城鎮中小學在教師職務(職稱)評聘和評先樹優時，同等條件下有在貧困村學校任教經歷者優先。推進校長教師輪崗交流，鼓勵優秀校長教師到貧困村任職任教，選派優秀教師到貧困村學校支教、走教。加大貧困村學校(幼兒園)師資培訓力度，為貧困村教師專業成長搭建更為廣闊的平臺。
3.關注學生學業，潛心扶志助力成才。堅持扶貧扶志結合重在扶志、助力成才原則，建立幫扶臺賬，開展教師“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結對一名學生，針對不同情況，進行有側重地幫扶。對特困家庭學生給予適當經濟援助，確保學生不失學;對生活壓抑學生，進行心理疏導，開展勵志教育，激發學生戰勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對學習困難學生，進行學業輔導、方法指導，幫助學生提高學習成績、順利完成學業、早日成才。
4.致力脫貧致富，精準扶技力保就業。依托縣職業中專，對特困“兩后生”(初、高中畢業未能繼續升學的特困家庭學生)，開辟綠色通道，免費注冊入學并免除學費實施資金扶持，進行重點培養，促其掌握一技之長、提升就業能力。對貧困家庭有勞動能力、學習能力的人員，按照自愿原則報名，聘請職業培訓教師，每年兩次為其舉辦免費職業培訓，助其增強從業能力。對省定貧困村及其他貧困家庭的中職畢業生，在就業方面優先推薦，實現就業脫貧。
四、保障措施
(一)加強組織領導。縣教體局成立由主要領導任組長、分管領導任副組長、相關科室負責人任成員的教育精準扶貧攻堅領導小組，負責全縣教育系統精準扶貧的組織、管理、督導和考核工作，下設辦公室，辦公室設在學生資助管理中心。各鎮(街)教辦、縣直各學校也要成立相應領導小組，設立對口辦公室，制定實施方案，并建立信息臺賬。同時加強與相關職能部門的溝通協調與配合，積極落實教育扶貧支持政策，確保教育扶貧工作扎實開展。
(二)強化資金統籌。在政策項目資金方面優先安排支持貧困村發展，貧困村學校建設資金、貧困學生資助金和貧困家庭子女職業學歷教育補貼等做到公開透明、及時撥付，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。
(三)加強輿論引導。充分利用電視、廣播、網絡、手機短信、微信、板報等各種載體，大力宣傳教育精準扶貧的重大意義、目標任務及實施路徑等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，讓全社會更加關心支持教育扶貧工作，形成強大工作合力。
(四)堅持跟蹤管理。各鎮(街)教辦、縣直各學校要建立扶貧項目資金到村到戶臺賬，積極爭取縣級政策支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。推動社會力量采取“一對一”、“一對多”或“多對一”等方式幫扶貧困學生，對扶貧對象實施跟蹤動態監測管理，遏止因學返貧現象。
(五)強化督導考核。將精準扶貧工作納入對各鎮(街)教辦、縣直各學校年度考核內容，實行季度督查、年度監測、年終考評。加大獎懲力度，對真抓實干、成效突出的單位和個人給予表彰獎勵，對弄虛作假、玩忽職守的單位和個人實行追責問責，確保教育精準扶貧攻堅工作善作善成、取得實效。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案7
一、指導思想
為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。根據《南平市教育局關于開展2015年學前教育宣傳月活動的通知》，我園于5月20日啟動以“學習《指南》，了解孩子”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現結合我園實際，制定本方案。
二、活動主題：
學習《指南》，了解孩子
三、活動時間
xx年5月20日--6月20日
四、領導小組：
組長：羅青
副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁
組員：幼兒園全體教師
五、宣傳內容
1、學前教育發展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大意義。
2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的.發展成果。
宣傳管理制度，促進規范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。
3、宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。
學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規范化發展。
深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。
六、實施步驟
1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組,制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。
3、總結階段：6月18日
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案8
為全面推進我鎮學前教育普及普惠發展，根據《關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》和《關于印發<縣城學前教育普及普惠督導評估實施辦法>的通知》文件通知要求，決定從現在起，利用3個月左右時間，在全鎮集中開展學前教育普及普惠攻堅行動，現結合我鎮實際，制定如下方案。
一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步完善學前教育體制，健全保障機制，加大資源供給，規范辦園行為，提升辦園水平，鞏固擴大三率成果，確保三年毛入園率達90%以上、公辦幼兒園在校幼兒占比達50%以上、普惠性幼兒園覆蓋率達90%以上，構建覆蓋城鄉、均衡發展、體制順暢、充滿活力的學前教育公共服務體系，推進學前教育普及普惠優質發展，力爭全省首批通過國家督導評估。
二、重點任務
(一)強化辦學保障
1.加大扶持力度。增加財政投入，統籌上級轉移支付和本級財力，安排學前教育發展資金，支持公辦幼兒園建設。落實學前教育生均公用經費標準和普惠性民辦幼兒園補助標準。落實普惠性民辦幼兒園扶持政策，鼓勵支持社會力量加大投入，改善辦園條件，提高保教質量。
2.增加資源供給。完善幼兒園布局規劃，確保公辦和普惠性民辦幼兒園在事業規劃中有標記、優先建設。小區或居民區原則上按每1200戶建設一所規模不低于6個班的幼兒園，1200戶以下的小區或居民區采取統籌合建的方式配套建設。常住人口2000人以上的行政村建有公辦幼兒園(或農村小學附屬幼兒園)，2000人以下的小村實行聯合辦園。
3.配齊配足教師。認真執行《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，加大政府購買服務、招聘非事業編合同制幼兒教師力度;保障每一所公辦幼兒園在編教師不少于3人，并逐年增長。創新幼兒教師管理方式方法，通過核定人員總量、用人備案數等方式，保障公辦幼兒園教職工編制數。將公辦幼兒園教師招聘納入全省中小學校教師統一公開招聘范圍，嚴禁“有編不補”，確保幼兒園專任教師總數與在園幼兒總數比不低于1:15，保健人員與幼
兒數的配備比例不低于1:150。
4.保障教師待遇。落實省定及我鎮關于公辦幼兒園教師工資待遇保障的政策，確保幼兒教師工資及時足額發放。根據規定比照標準，同步落實公辦幼兒教師的政府獎勵性補貼。參照公辦幼兒教師的工資水平，合理確定民辦幼兒園教師工資收入，民辦幼兒園教師工資均不得低于最低工資標準，不得拖欠教師工資。各幼兒園要依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金.
5.改善辦園條件。對照《省幼兒園基本辦園條件標準》開展幼兒園園舍、戶外場地安全排查、整改提升行動，全面補齊短板，消除安全隱患。加大幼兒園教育設施保障，配備體育類、建構類、角色表演游戲類、科學活動類、音樂類、美工類、玩沙玩水、種植工具類等各類玩教具，種類豐富、數量充足，能滿足幼兒活動需要。配齊配足教師幼兒用書，教師人均配備6冊以上，幼兒圖書生均配備6冊以上。
(二)規范辦園行為
1.加強黨的領導。有3名以上正式黨員的幼兒園(含民辦園)，須單獨建立黨組織;黨員人數不足3人的應建立聯合黨組織或掛靠鄉鎮(街道)、村(社區)黨組織;沒有黨員的，選派黨建工作指導員，實現黨的組織和黨的工作全覆蓋。
2.嚴格教師管理。建立健全幼兒園教師資格準入制度和定期注冊制度，教師須獲幼兒教師資格證并持證上崗。健全師德師風
考核、考評和獎懲機制，將師德表現納入幼兒教師年度考核、職稱評聘、評先評優的重要依據。做好園長教師培訓工作，按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。
3.控制園額班額。2017年后規劃設計的幼兒園，嚴格遵循《幼兒園建設標準》(建標-2016)，城鎮幼兒園辦園規模以6-12個班為宜。嚴格按照《幼兒園工作規程》有關規定設置班額，小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，
4.規范收費行為。按照《省發展改革委關于印發<省定價目錄>的通知》(贛發改價調[2018]310號)要求，制定公辦幼兒園科學合理的收費標準，并根據社會發展水平動態調整。嚴禁幼兒園違規收費和變相違規收費，不得收取贊助費或捐資助學費、跨學期預收費等。普惠性民辦幼兒園要嚴格執行政府指導價，并定期接受政府職能部門財務審計。
5.落實科學保教。認真落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，科學制定幼兒園一日生活安排，為幼兒創設豐富的活動區城，提供充足的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書等。以游戲為幼兒基本活動，堅決推進“去小學化”，科學實施幼小銜接，把紅色文化作為幼兒園立德樹人的重要抓手，將紅色文化教育活動融入幼兒園文化建設，
(三)完善制度機制
1.健全防控機制。建立完善教育、公安、生態環境、交通、
住房城鄉建設、衛生健康、市場監管、應急等部門的學前教育安全聯防聯控機制，聯防聯控臺賬清楚，資料齊全。定期召開聯席會議，研究幼兒園安全監管問題，并對幼兒園園所、食品、校車、消防等各方面進行檢查指導，持續開展平安園所建設工作，及時總結成效、亮點。
2.完善監管制度。嚴格幼兒園準入管理，對民辦幼兒園審批嚴格執行“先證后照”，程序合法合規。健全幼兒園年檢年報制度，幼兒園基本信息備案及公示制度，主動接受監督。開展無證園排查治理工作，全面消除無證園。加強民辦幼兒園管理，遏制過度逐利行為。持續開展辦園行為督導評估，實現全覆蓋。建立幼兒園責任督學掛牌督導制度，所有審批注冊的幼兒園均實現責任督學掛牌督導。
3.建立社調機制。聘請第三方，定期組織家長、教職工、園長、人大代表、政協委員及其他群眾對政府保障和部門履職情況、保教質量情況、普及普惠水平三方面取得的成效進行社會認可度調查，要求社會認可度達到85%以上。
三、主要措施
(一)把握實施步驟
從現在起，用3個月時間、分3個階段，在全鎮范圍內集中開展學前教育普及普惠攻堅行動。
1.“自查整改”階段(3月12日至4月20日)：對照《省縣城學前教育普及普惠督導評估實施辦法》、認真查漏補缺，落實整改任務，完善資料臺賬，做好迎檢準備。
2.“檢查驗收”階段(5月1日至5月20日)：組建督導組，對各部門各幼兒園的攻堅任務實施和完成情況進行督促、調度和檢查、驗收，并及時反饋問題、督促整改。
3.“督導評估”階段(5月21日至6月30)：省、市和市督導評估專家組先后對我鎮學前教育普及普惠發展情況進行督導評估。各園各部門要在評估組進駐我鎮之前，把問題整改到位，確保國家督導評估一次性順利通過。
(二)強化領導責任
成立鎮學前教育普及普惠攻堅行動領導小組，人員名單如下：
組長：
常務副組長：
副組長：
成員：
(三)明確工作要求
1.高度重視。學前教育普及普惠督導評估是國家部署的一項重點工作，中心小學校長、二小校長、各幼兒園園長要親自抓調度、親自抓落實，要強化責任，精心組織、周密安排、務求實效，推進我鎮學前教育普及普惠發展。
2.壓實責任。中心小學、二小、幼兒園園長是本地本單位攻堅迎檢工作的第一責任人。要按照職責分工，早謀劃、早安排，統籌推進，確保攻堅行動的各項目標任務落到實處、取得實效。
3.部門聯動。建立部門聯動機制，及時溝通，共享信息，凝聚合力，聯動解決攻堅迎檢中的問題。對于單個地方無法單獨解決的問題，要及時向市局領導小組辦公室報告，統一收集匯總，提請市局領導小組協調解決。
4.加強督查。建立定期檢查、調度和通報制度，全過程地對各學校幼兒園組織實施、開展攻堅、完成任務、落實整改等情況進行督導檢查。將學前教育普及普惠攻堅行動納入2021年“學校工作考評”內容。同時，加大責任追究力度，對履責不到位、工作推動不力、任務完成不好、影響通過評估的單位和個人，嚴肅追責問責，絕不姑息。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案9
為進一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業發展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。因此，本學年的主要計劃是，根據“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環境區域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態化，共同提高幼兒園保教水平。
大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環節設計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園開展活動。花園社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。
四、初現成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉”活動的開展，充分發揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、互相協作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業化發展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案10
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》精神，全面推動金寨縣縣學前教育事業普及普惠安全優質發展，不斷提高普及普惠水平，根據《金寨縣人民政府關于印發創建國家學前教育普及普惠縣實施方案的通知》（金政秘〔2022〕23號）文件及其他上級文件精神要求，結合我鄉實際，制定本實施方案。
一、工作目標
著力解決鄉域內學前教育發展不充分問題，加強教師隊伍建設，規范辦園行為，提升保育教育質量，促進我鄉公辦幼兒園與縣城幼兒園協同發展，鄉域學前教育各項指標達到安徽省督導評估要求和教育部認定標準，確保2022年金寨縣如期創成國家學前教育普及普惠縣。
二、主要內容
（一）提高普及普息水平。學前三年毛入園率達到90%，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%。
（二）加大政府保障力度。
1.黨的領導堅強有力。鄉黨委、政府加強對學前教育事業的領導，幼兒園黨的組織和黨的工作實現全覆蓋。
2.發展規劃科學合理。把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃，列入本地區控制性詳細規劃。
3.學前教育公共服務網絡基本完善。至少有一所公辦中心園，大村獨立建園或設分園，小村聯合辦園，人口分散地區根據實際情況舉辦流動幼兒園、季節班等。
4.收費合理。確保公辦幼兒園落實收費標準和普惠性民辦園收費辦法。幼兒園收費標準根據社會經濟發展水平動態調整。無不合理收費。
5.安全風險防控機制健全。落實各部門對幼兒園園所、食品、衛生、校車、消防等各方面的安全監管責任。督導評估認定前2年內無較大社會影響的安全責任事故。
6.監管制度比較完善。對民辦幼兒園審批嚴格執行“先證后照”制度，落實年檢制度。落實幼兒園基本信息備案及公示制度。幼兒園責任督學掛牌督導制度落實到位。
（三）完善支撐佐證材料。
1.鄉黨委、政府推進學前教育工作的相關文件。
2.學前教育布局規劃材料。
三、保障措施
（一）強化組織領導。在鄉黨委、政府統一領導下，統籌指導學前教育普及普惠工作。成立以鄉政府主要負責同志為組長，分管教育領導同志為副組長，相關職能部門主要負責人為成員的學前教育工作領導小組（詳見附件1），負責對普及普惠創建工作的組織、部署、督促和檢查。
（二）強化保障措施。優化資源配置，把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃。加強政策宣傳，形成良好社會氛圍。
（三）強化協調機制。各單位要對照考核細則，梳理明確工作任條，安排專人負責，對標對表，認真開展自查，切實履職盡責。要突出問題導向，及時整政，加快進度，補缺補差。學前教育工作領導小組定期、不定期召開會議，研究解決問題，統籌推進創建工作。對于工作有交叉有協作的部，按照職責分工，各司其職，加強協同，充分發揮系統集成效應，確保創建工作任務順利完成。
（四）強化督導獎懲。各單位每周要上報工作進展情況，由領導組辦公室匯總后予以通報。對推進工作成績顯者的單位和個人，予以表彰獎勵：對工作不力進展緩慢的，予以通報批評。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案11
為進一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業發展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。因此，本學年的主要計劃是，根據“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環境區域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態化，共同提高幼兒園保教水平。
大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環節設計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園開展活動。花園社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。
四、初現成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉”活動的開展，充分發揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、互相協作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業化發展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
全鎮學前教育普及普惠攻堅行動方案12
為貫徹落實中央、省、市、縣關于扶貧開發的工作部署，扎實做好全縣教育精準扶貧攻堅工作，特制定如下實施方案。
一、指導思想
貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”這一總體要求，以幫扶家庭困難學生為重點，以提高貧困村學校辦學水平為關鍵，以強化技能培訓促進學生成才為根本，上下聯動、精準施策、定向發力，推進“雪中送炭濟困、就業援助扶技、典型引導勵志、悉心培養育才”工程，力促貧困家庭早日脫貧致富。
二、目標要求
從起，把推進精準扶貧作為全縣教育工作的重要任務，構建覆蓋全縣所有貧困戶教育發展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優質教育資源。
(一)搞好調查摸底工作。抓好精準扶貧調查摸底工作，為貧困學生建檔立卡，確保全縣所有貧困學生無一遺漏。
(二)創新扶貧工作模式。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發點，創新教育精準扶貧舉措，開展特色精準扶貧工作，做到既“輸血”又“造血”，阻止貧困現象代際傳遞。
(三)健全幫扶工作機制。構建覆蓋全縣所有學段貧困學生幫扶工作機制，底，實現全縣所有貧困家庭學生應助盡助、應貸盡貸。
(四)優化教師資源配置。增強貧困村學校師資力量，強化貧困村教師培訓，2017年底，實現全縣農村義務段師資均衡配置。
(五)實施聯建共建工程。深化城鎮中小學與貧困村小學聯建共建活動，2017年底，貧困村義務段學校標準化率達到98%以上，九年義務教育鞏固率達到97%以上，學前三年毛入園率達到95%。
(六)拓展職教脫貧途徑。建立職業教育脫貧救助、技能培訓機制，2017年底，讓有接受職業教育需求的貧困家庭子女全部獲得職業學歷教育，并掌握一技之長。
三、重點工作
(一)摸清貧困學生，建立扶貧臺賬
按照《中共嘉祥縣委、嘉祥縣人民政府關于精準扶貧攻堅的實施意見》(嘉發〔2015〕24號)文件要求，在全市“六核對一規范”所確定貧困戶基礎上，結合縣資助中心貧困學生動態管理戶，由鎮(街)教辦、縣直學校牽頭，逐村逐戶摸底核查，摸清各學段貧困學生底子，逐一建檔立卡，對享受資助情況進行全程跟蹤，對建檔立卡學生實行動態管理，并針對貧困戶及家庭困難學生實際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發力。
(二)用好資助政策，雪中送炭濟困
1.學前教育階段。對在縣級教育行政部門審批設立的公、民辦普惠性幼兒園就讀的家庭困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童落實政府助學金，平均資助面為在園幼兒的10%，平均資助標準為每生每年1200元(具體分為3檔，1檔1000元、2檔1200元、3檔1400元)。對省定貧困村家庭困難兒童實施資助全覆蓋，對其中特困家庭兒童酌情減免保教費。
2.義務教育階段。繼續落實“兩免一補”政策，對就讀農村義務段家庭困難寄宿生給予生活補助，資助比例不低于在校寄宿生人數的15%，并逐步加大比例;平均資助標準為小學每生每年1000元，中學每生每年1250元。繼續推進農村義務教育學生營養改善計劃，具體標準為每生每天1元。繼續做好家庭困難學生營養餐補助，具體標準為孤兒每天補助10元，每年按365天計算;特教學校學生每天10元，每年按200天計算;低保和其他家庭困難學生每天補助3元，每年按200天計算。其他家庭困難學生資助比例不低于在校生的15%。對省定貧困村家庭困難義務段在校生實現資助全覆蓋。
3.普高教育階段。嚴格落實普通高中國家助學金政策，對就讀全日制普通高中學校(含民辦普通高中學校)在校生中的家庭困難學生進行資助，資助比例為在校生的10%;平均資助標準為每生每年2000元(具體分為3檔，1檔1500元、2檔2000元、3檔2500元)。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋，并研究設立“愛心濟困”專項基金，酌情減免省定貧困村特困家庭學生學費。
4.中職教育階段。落實中等職業教育免學費和國家助學金政策。對公辦中等職業學校在校生全部免除學費。對全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業全部和非涉農專業家庭困難學生實施國家助學金(非涉農專業家庭困難學生的比例為非涉農學生的10%)，平均資助標準為每生每年2000元。對省定貧困村家庭困難在校生實現資助全覆蓋。
5.高等教育階段。協調民政部門對當年考取全日制普通高等學校的符合申請政府資助金條件的低保戶家庭學生，給予生活資助。協調縣工、青、婦等部門對特困家庭大學生開展“金秋助學”活動。縣教體局牽頭做好生源地助學貸款工作，學生在校期間實行財政全額貼息，全日制普通本專科學生每人每年貸款額度最高8000元，全日制研究生(包括碩士研究生和博士研究生)每人每年貸款額度最高12000元，主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費問題。最長貸款期限從14年延長至20年，還本寬限期從2年延長至3年。對省定貧困村家庭困難的被全日制大專以上院校(含獨立學院和民辦高校)錄取的大學生實現應貸盡貸，并享受最高貸款額度。
(三)發揮教育職能，悉心培養育才
1.立足教育均衡，建好學校拉長短板。根據貧困村的自然環境、適齡人口分布等情況，合理規劃建設貧困村義務教育學校，保障學生就近入學。在推進第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄、義務教育發展基本均衡縣創建、教育信息化“三通兩平臺”建設等工程時，優先改善貧困村學校基本辦學條件，優先加強貧困村學校管理和校園文化建設，力促貧困村學校硬件、軟件同步提升。到底，確保貧困村學校達到教育均衡發展水平。
2.堅持教師為本，傾斜師資下沉力量。加大貧困村學校教師補充力度，逐步解決教師總量不足和結構性缺編問題。協調財政資金，落實大學生基層就業學費補償政策，鼓勵應屆大學畢業生到貧困村學校就業。城鎮中小學在教師職務(職稱)評聘和評先樹優時，同等條件下有在貧困村學校任教經歷者優先。推進校長教師輪崗交流，鼓勵優秀校長教師到貧困村任職任教，選派優秀教師到貧困村學校支教、走教。加大貧困村學校(幼兒園)師資培訓力度，為貧困村教師專業成長搭建更為廣闊的平臺。
3.關注學生學業，潛心扶志助力成才。堅持扶貧扶志結合重在扶志、助力成才原則，建立幫扶臺賬，開展教師“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結對一名學生，針對不同情況，進行有側重地幫扶。對特困家庭學生給予適當經濟援助，確保學生不失學;對生活壓抑學生，進行心理疏導，開展勵志教育，激發學生戰勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對學習困難學生，進行學業輔導、方法指導，幫助學生提高學習成績、順利完成學業、早日成才。
4.致力脫貧致富，精準扶技力保就業。依托縣職業中專，對特困“兩后生”(初、高中畢業未能繼續升學的特困家庭學生)，開辟綠色通道，免費注冊入學并免除學費實施資金扶持，進行重點培養，促其掌握一技之長、提升就業能力。對貧困家庭有勞動能力、學習能力的人員，按照自愿原則報名，聘請職業培訓教師，每年兩次為其舉辦免費職業培訓，助其增強從業能力。對省定貧困村及其他貧困家庭的中職畢業生，在就業方面優先推薦，實現就業脫貧。
四、保障措施
(一)加強組織領導。縣教體局成立由主要領導任組長、分管領導任副組長、相關科室負責人任成員的教育精準扶貧攻堅領導小組，負責全縣教育系統精準扶貧的組織、管理、督導和考核工作，下設辦公室，辦公室設在學生資助管理中心。各鎮(街)教辦、縣直各學校也要成立相應領導小組，設立對口辦公室，制定實施方案，并建立信息臺賬。同時加強與相關職能部門的溝通協調與配合，積極落實教育扶貧支持政策，確保教育扶貧工作扎實開展。
(二)強化資金統籌。在政策項目資金方面優先安排支持貧困村發展，貧困村學校建設資金、貧困學生資助金和貧困家庭子女職業學歷教育補貼等做到公開透明、及時撥付，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。
(三)加強輿論引導。充分利用電視、廣播、網絡、手機短信、微信、板報等各種載體，大力宣傳教育精準扶貧的重大意義、目標任務及實施路徑等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，讓全社會更加關心支持教育扶貧工作，形成強大工作合力。
(四)堅持跟蹤管理。各鎮(街)教辦、縣直各學校要建立扶貧項目資金到村到戶臺賬，積極爭取縣級政策支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。推動社會力量采取“一對一”、“一對多”或“多對一”等方式幫扶貧困學生，對扶貧對象實施跟蹤動態監測管理，遏止因學返貧現象。
(五)強化督導考核。將精準扶貧工作納入對各鎮(街)教辦、縣直各學校年度考核內容，實行季度督查、年度監測、年終考評。加大獎懲力度，對真抓實干、成效突出的單位和個人給予表彰獎勵，對弄虛作假、玩忽職守的單位和個人實行追責問責，確保教育精準扶貧攻堅工作善作善成、取得實效。
