高考地理答題技巧匯總集錦16篇

高考地理答題技巧匯總集錦16篇

高考地理答題技巧匯總集錦(1)

一、分析朝鮮半島南北在地形、氣候、植被、經濟等方面的異同點?

地形：以山地為主，地勢東北高、西南低。

氣候：南部——亞熱帶季風氣候;北部——溫帶季風氣候。

植被：南部——亞熱帶常綠闊葉林;北部——溫帶落葉闊葉林。

經濟：南部發達的資本主義國家，北部經濟相對落后的社會主義國家。

二、日本工業分布在哪里?原因?

瀨戶內海和太平洋沿岸。原因：①日本國土小，礦產資源缺乏，需進口;②日本為島國，海岸線曲折，瀨戶內海和太平洋沿岸多優良港口;③日本市場小，需出口工業品。

三、東亞沿海地區農業發達的原因?(提示：從地形、氣候、土壤、人口、歷史方面分析)（東南亞的經緯度范圍?90°E～140°E，25°N～10°S）

地形：平原為主，地勢平坦。便于耕種。

氣候：季風氣候，雨熱同期，適于農作物生長。

土壤：肥沃。

人口：眾多，勞動力豐富。

歷史：農業發展歷史悠久。

四、對我國石油運輸而言，中緬輸油管道、克拉地峽運河航線與馬六甲海峽航線相比有哪些優勢?

我國石油主要是從中東地區進口，即石油進口線路主要是馬六甲海峽航線。中緬輸油管道線路、克拉地峽運河航線比馬六甲海峽航線距離短，可節省運輸時間和能源;且中緬輸油管道線路一部分在中國和緬甸境內，在陸地上進行管道運輸，可擺脫過份依靠馬六甲海峽航線的局面。

五、泛亞鐵路的起始點、所穿過地區地質方面的不利條件，以及修建的意義?

困難：①地形崎嶇;②火山地震多;③滑坡泥石流多。

意義：①加強了各國間的貿易往來和經濟發展;②使我國云南和東盟各國擁有陸上貿易通道，縮短了內陸省份南下印度洋的運輸距離，有利于擴大我國的對外開放。

六、南亞的主要氣候類型及其成因?

熱帶季風氣候：夏季——風壓帶的北移(6～9月);冬季——海陸熱力性質的差異(10～次年5月)。熱帶沙漠氣候：a.副高控制，氣流下沉，降水少;b.夏季西南季風難以到達;c.歷史上對植被的破壞。

七、東南亞的氣候類型及分布特點?

①熱帶雨林氣候(帶)：全年高溫多雨，降水大于2000mm，且年內分配較均勻，多對流雨。其分布在：馬來群島和馬來半島。(爪哇島是世界對流雨最多的地區)

②熱帶季風氣候(自然帶→熱帶季雨林帶)：全年高溫，一年分旱、雨兩季，降量1500mm，每年6～10月，吹西南風，風從海洋吹來，為雨季;每年11～第二年5月，吹東北風，風從內陸吹來，為干季。其分布在中南半島和菲律賓群島北部地區。

八、日本海沿岸冬季多降雪的原因?

①冬季日本海吹西北風;

②西北風經過日本海后，帶有大量水汽;

③日本海一側為冬季風迎風坡，多地形雨;

④日本海冬季氣溫低于0℃，降水多以雪的形式。

九、如何判斷地球運動速度？

1.受地球形狀的影響，地球自轉的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0，南北緯60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。

2.地球自轉的角速度除兩極為0外，各緯度都相等，均為15°/小時。

3.地球公轉的線速度和角速度隨地球在繞日公轉軌道上的位置而不斷變化。位于近日點(1月初)時速度最快，位于遠日點(7月初)時速度最慢，平均線速度為30千米/秒，平均角速度為1°/日。

十、新加坡如何因地制宜發展經濟?

①處于物產富饒、人口眾多的東南亞中心，扼守馬六甲海峽東口，位置優越，港口優良，是東南亞各國相互貿易的集散地和轉口中心;

②通過對外開放，吸引外資，引進技術，進口原料，發揮本國技術力量，發展了煉油、造船、海上鉆井平臺制造、電子電器等工業;

③發揮本國風光優美，交通便利，服務周到的長處，發展旅游業。

高考地理答題技巧匯總集錦(2)

高考政治答題技巧

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(一）選擇題解題技巧

選擇題的目的是檢驗考生對所學知識的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設計和設問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好選擇題，首先要在平時的學習中注意準確把握概念和原理，概念和原理的理解是選擇題主要考察內容，否則巧婦難為無米之炊。其次，養成好的習慣：做題習慣，如建立錯題本，或在資料中對不同難度的題做不同的標記，對反復出錯的題進行重點分析；總結選擇題的干擾方法、做題的好的經驗習慣、好的邏輯思維習慣。好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。

請記住四句口訣：

閱讀題干找中心（閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提）；

研究題眼好入門（研究材料后面的指向，即題眼，明確要朝什么方向進行選擇，這是解題的關鍵）；

排除無效干擾項（不要急于直接進行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項排除，目的是提高選擇的準確率）；

比較之后見分曉（把余下的選項進行比較，選出最符合題干要求的選項，這幾乎是萬無一失的選擇）。

附：選擇題的十不選

1、題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）（先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料）

2、題肢與題干要求不相符者不選（抓住題目的關鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）

3、因果相悖者不選（一看是否存在因果關系，二要主意因果關系是否顛倒）

4、題肢和題干間接聯系者也就是通常所說的二級延伸不選（抓住題干的本質）

5、題肢與題干外延不相符者不選（看懂內涵的同時，掌握外延的規定性）

6、題肢和題干矛盾者不選（篩選正確的題肢）

7、題肢與題干相重復者不選（讀透題干問的方向及側重點）

8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細讀完題肢，小心陷阱）

9、反向選擇題中正確者不選（認真審題）

10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

（二）問答題解題技巧

牢記問答題解題技巧：——“五子登科法”：

戴帽子——要注重切入語，觀點要明確；標號子——能分段就分段能分點就分點，標清大小點；采點子——用好政治術語，不走江湖；扣料子——提取材料有效信息，引用材料關鍵論述；挖坑子——多角度發散性思維；

一、政治主觀性試題的答題總體要求

積淀要厚--聯系試題的背景知識；

思路要明--明確答題的具體導向；

聯系要實--輻射試題的知識背景；

邏輯要嚴--分析推理要有理有據

層次要清--推敲試題的答案要點。

二、主觀性試題解題的總體步驟

審題—

一審材料（類型、層次、中心觀點、材料間的關系）

二審問題（范圍、角度、指向、主體、特殊的限制與要求等）、（提煉靜態信息--促發解題思路）

切題--聯系知識、選擇內容、構思答案

答題--描述知識、事理結合、導出觀點

反思--結論必然、要點完整、估算分值

三、主觀性試題理想答案的特點

要點完整?????層次清晰???????觀點明確?????分析到位

邏輯合理?????思維嚴密???????表達規范?????文字簡潔

四、常見題型的解題要領

按照試題的思維特點，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題。

★演繹型主觀題（關鍵詞：如何體現、怎樣看待、怎樣做到）

此類題型的特點是：

材料豐富--內涵多層?????指向明確--理論點明

演繹思維--合理發散?????以事說理--聯系緊密

解題要領：

依據提示呈現知識????根據材料提煉觀點

對應觀點解剖材料????依據材料演繹觀點

★歸納型主觀題（關鍵詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因）要求詳細分析材料，對材料進行分層、分段，必要時逐句分析找準、找全原理，然后分要點答出。

此類題型主要有以下幾類：

①圖表類主觀性試題

題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表（表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標圖或曲線圖）以及文字材料組成。即圖表呈現、生動活潑；信息量大、綜合性強；提煉不易、得分不難；答案直觀、依賴背景。?????

其解題要領：對照設問，明確要求（明層次、明方向、明范圍）；細讀圖表，提取信息（讀表題、讀數據、讀表注）；遷移知識，形成答案（依據教材、結合背景、運用術語）；

注意細節：?"兩比較"："橫比"--"縱比"；?"三結合"：設問--圖表內容--涉及背景；?"三忌諱"：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設問讀圖表，三忌離開背景導向主觀臆斷。

分析做答：⑴注意表格標題的中心主旨作用，總攬表格。

⑵表格內容既要“縱比（事物自身前后不同階段比較，最明顯標志是表格中的不同時間）”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比（不同事物之間比較）”→說明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項說）。中國和外國對比，應該以中國情況為主分析。

⑶注意表格小注的補充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內容結合分析才不會有遺漏知識點。

⑷注意表格中的特殊年號隱含重大時政背景。

⑸設問是問“材料或圖表分別反映了什么經濟現象，”還是“共同反映什么經濟現象”；是問“談談對圖表經濟現象的認識”還是“如何解決材料中的問題？”

⑹有些時候設問還問“表格間的關系”：最常見的有因果關系、并列關系、遞進關系，有時是一分為二的關系。

②意義類主觀性試題。

其解題要領：注意限定詞語的特殊要求；解剖主體和意義對象的關系；把握意義內容的層次和角度（先直接，后間接；先當前，后長遠；先微觀，后宏觀；先經濟，政治。

常見分析有：⑴客體分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經濟生活中常見的有“對國家、對企業（經營者）、勞動者（消費者）、社會、市場、資源、產業結構等具有的影響。

⑵性質分析：積極影響和消極影響

⑶內容分析：根據設問和材料反映的方面和字句對應分析。

⑷范圍分析：國內影響和國際影響，對區域影響和整體影響等。

從教材和黨中央國務院最新的有關提法找有關說法。

③認識評價類主觀性試題。

常見設問“如何（怎樣）認識或看待材料中的經濟現象？”或“評析材料中的經濟現象？”

其解題要領：定性（是什么）--對象的性質判斷；分析（為什么）--分析原因、影響、意義；結論（怎么辦）--我們的態度、做法。

⑴把涉及的現象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型

⑵積極型的處理辦法：從是什么（對現象所反映的本質或觀點的含義作必要的解釋）、為什么角度展開。

⑶消極型的處理辦法：對于消極現象的認識，從為什么出現、有什么危害、根治措施的角度展開；對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現，或用正確的觀點印證其錯誤。

⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。

④分析原因類主觀性試題；

第一種方案：從必然性、重要性的角度展開

第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開

第三種方案：從政治經濟與文化、歷史與現實、內因與外因的角度展開。

在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。

⑤措施對策類主觀性試題；

⑴主體分析：國家（政府）、企業（經營者）、勞動者（消費者）、社會輿論（新聞媒體、消協等）等四個方面進行做法分析。

⑵內容分析：根據設問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應找辦法。

⑶從教材和黨中央國務院最新的有關提法找辦法。

⑥指定原理類主觀性試題（略）。

【一】見到經濟學角度分析如何經營時。從這些方面回答。1,市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。生產適銷對路的商品。2,科技：科教興國戰略，運用高新技術。3,管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。4,素質：提高勞動者、經營者素質。?5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。6,品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際“綠色壁壘”。7,競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。增強國際競爭力。

【二】圖表類主觀題。第一問一般是反應了什么現象：要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。第二問：一般問：表一與表二的關系。第三問：對反應現象的認識。結合圖表、文字認識。思路：是什么、為什么、怎么做。注意，要結合材料

【三】意義影響的主觀題。一、經濟意義：1,有利于調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。2,有利于發揮市場在?資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。3,有利于落實科學發展觀。4,有利于實現共同富裕。5,有利于統籌區域發展。6,有利于提高農業綜合能?力生產。提高農業經濟效益

【描述對外經濟意義】：有利于提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。吸收資金、計術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境?二，政治意義：1.有利于人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。有利于依法治國?依法執政，轉變政府的職能。有利于為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會

?【對外開放的意義】?有利于提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力?維護國家安全?進一步對外開放促進國際合作?維護國家利益?有利于經濟全球化?世界多極化?國際關系民主化?建立國際新秩序?促進世界和平發展

?【對黨】?有利于提高執政能力，鞏固執政地位?保持黨的先進性?密切黨同人民群眾的聯系?真正做到?立黨為公?執政為民?關系到社會主義事業的興衰

【思想文化意義】?有利于為社會主義精神文明的建設提供精神動力?智力支持?思想保證?發揚愛國主義?民族精神?樹立正確的世界觀?價值觀?提高國民素質

★【答題技巧】★

當題目問“為什么”時的答題思路?要說?這件事的依據?重要性（作用?意義?目的?等）必然性（這件事存在的客觀實際）?可能性（存在的主觀條件）?或者不做的危害（導致消極后果）

【啟示類】?一要說明材料體現的道理?二?要說我們應該怎么辦（原理+材料說明的道理=應該怎么說）

【反映類】?原理?方法論+分析

把握材料?給我信息?把材料所提供的信息用所學的知識加以表明

高考地理答題技巧匯總集錦(3)

2020高考語文答題技巧集錦匯總完整版

記敘文閱讀

一.修辭方法

1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣

二.表達方式

1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明

小說閱讀

環境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現任務性格或主題 4.推動情節發展

議論文閱讀

論證方法

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最后】

二、表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.

例如：表現手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；

【不同文體的表現手法】

抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象征等手法；

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；

議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；

小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

三、話的含義：就是聯系上下文，解釋這句話。

注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。

二、 第一部分

1.二種常見敘事線索：物線、情線。

2.二種語言類型：口語、書面語。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種說明語言：平實、生動。

5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

7.社會環境描寫--交代時代背景。

8.二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

1. 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

2. 小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）

3. 人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

4. 情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。

5. 開端 交代背景，鋪墊下文。

例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

6. 發展 刻畫人物，反映性格。

例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

7. 高潮 表現沖突，揭示主題。

例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

8. 結局 深化主題，留下思考。

例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。

9. 環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。

自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。

例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。

社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。

10. 議論文三要素：論點、 論據、 論證。

11. 議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

12. 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

13. 語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。

14. 記敘的三種順序：順敘、 倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。

第三部分

1. .四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。

2. 句子的四種用途：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句。

3. 小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。

第四部分

1. 五種論證方法：舉例論證、 道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

2. 五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、抒情、議論。

3. 引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定

③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義

4. 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

第五部分

1. 六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

2. 記敘文六要素：時間、 地點、人物、事件的起因、經過和結果。

3. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

4. 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）

5. 省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

第六部分

1. 說明方法：舉例子、 打比方、作比較、列數字、分類別、 下定義、作引用。

2. 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

第七部分

1. 八種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句

2. 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

3. 十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。

例：《白楊禮贊》

白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。

襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

例：《白楊禮贊》

開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》

以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》

文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。

借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。

例：《白楊禮贊》

以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。

先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。

例：《白楊禮贊》

先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻

解題模式

一、記敘文閱讀

（一）、記敘文閱讀規則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

二、議論文閱讀

在現實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。

議論文有論點、論據、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據是通過論證組織起來的。那么，怎樣閱讀議論文呢？

1、找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。

2、議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。

二、分析論據論據是被論點統率，為論點服務的。常用的論據有兩種類型———事實論據和道理論據。

事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：

①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數議論文綜合運用幾種方法。

四、分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。

例如《儉以養德》中“儉以養德”，意思是要生活節儉，以此來培養品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。

文學作品的表達技巧

文學作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴！

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。（客觀實在

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

五、結構安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。

記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點明中心、揭示主旨；

5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

（1）記敘文（散文）的結構特點

①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。

④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。

⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

（2）議論文的結構特點

①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。

②按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。

六、表達方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。

七、語言

1、語言是否準確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。

八、表現手法

1、象征，借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

3、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

4、先抑后揚，引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發現二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

10、聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

九、議論文論證方法

1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。

3、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

4、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。

5、引用論證，具有權威性，論證有力。

6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。

十、答題技巧提醒

1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。

3、術語使用注意事項：

一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；

三要了解一些常用程式，如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等

文章的結構：

　　（一）問題型：提出問題——分析問題——解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現象或話題開篇，該現象或話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領域。接著，針對此現象或話題展開分析討論，找出其存在或產生的根源從而得到解決問題的辦法。

　　（二）議論型：提出論點——列舉論據——得出結論

　　這類文章的基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點，接下來用所掌握的論據對此觀點加以論證，最后得出結論。

　　（三）立論型：提出觀點——表示贊同——論證觀點

　　駁論型：提出觀點——發表異議——駁斥觀點——建立觀點——論證觀點

　　這類文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點或者現象，接著作者闡述自己對此現象或者觀點的看法。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態度，或贊成或反對。如果作者持贊成態度，就直接對它加以論證；如果持反對態度的話，則還要提出自己的觀點，并給出充分論據證明。

　　（四）因果型：結果∕現象——原因∕成因這類文章的基本模式是：文章大多以一種現象或者一種結果開篇，然后進一步探討導致這種現象或結果的原因或成因。

解題技巧

一、描繪類

提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

問：“好一個調皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

二、結構類

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？

答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……

1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性

3. 對比：強調了……突出了……

4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

5. 反問：強調，加強語氣等；

6. 反復：強調了＋加強語氣

答題示例：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節選自2002年全國卷《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？

答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

二、有關布局謀篇的題型:

1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。

2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。

3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）

問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。

三、有關表現手法的題型:

藝術類

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？

答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）

答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。

人稱類

四、有關歸納內容要點的題型:

提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節選自席慕容《花的世界》）

問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。

答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

五、有關鑒賞人物形象的題型:

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經病啊？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農民。我認為做個農民并不可恥。（節選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。

答：是一個鄙視進城打工農民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）

說明文閱讀

一.說明方法

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數字：具體準確 6.下定義：科學準確 7.引用：更具體

二.說明語言

1準確性 2平實和生動

高考地理答題技巧匯總集錦(4)

高考地理答題技巧總結

　　隨著人類社會的發展，地理知識的積累，逐步形成一門||研究自然界和人與自然界關系的科學。查字典地理網為大家推薦了高考地理答題技||巧總結，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、等高線地形圖小專題

1、坡度問題：一||看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;計算，坡度的正切=垂直相||對高度/水平實地距離

2、通視問題：通過作地形剖面圖||來解決，如果過已知兩點作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視;||注意凸坡(等高線上疏下密)不可見，凹坡(等高線上密下疏)可見;注意題中要求，分||析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。

3、引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實現自||流，且線路要盡可能短，這樣經濟投入才會較少。

4、交通線路||選擇：利用有利的地形地勢，既要考慮距離長短，||又要考慮路線平穩(間距、坡度等)，一般是在兩||條等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減少坡度，只有必要時才可穿||過一、兩條等高線;盡可能少地通過河流，少建橋梁等，以減||少施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

5、||水庫建設：要考慮庫址、壩址及修建水庫后是否需要移民等。①、選在河||流較窄處或盆地、洼地的出口(即口袋形的地區，||口小利于建壩，袋大腹地寬闊，庫容量大。因||為工程量小，工程造價低);②、選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地||貌等，防止誘發水庫地震;③、考慮占地搬遷狀況||，盡量少淹良田和村鎮。④、還要注意修建水庫時，水||源要較充足。

6、河流流向：由海拔高處向低處流，發育于河谷(等||高線凸向高值)，河流流向與等高線凸出方向相反。

7、水系特征：山地形成放射狀||水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。

8、水文特征：等高線||密集的河谷，河流流速大，水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有||關外，還與流域面積大小有關。

9、農業規劃：根據等高線地形||圖反映出來的地形類型、地勢起伏、坡度緩急、結合氣候和水源條件，因地||制宜地提出農林牧漁業合理布局的方案;如平原地區發展耕作業，山地、丘陵地區發||展林業、畜牧業。

10、城市布局形態與地形||：平原適宜集中緊湊式;山區適宜分散疏松式。

11、地形||特征的描述：地形類型(平原、高原、山地、丘陵、||盆地);地勢及起伏狀況;主要地形區分布;重要||地形剖面圖特征。

12、地形相關分析：

①地形成因分析：運用地質||作用(內力作用地殼運動、巖漿活動、變質作用、地||震;外力作用流水、風、海浪、冰川的侵蝕、搬運||、沉積作用等)與板塊運動(板塊內部地殼比較穩定，板塊交界處，地殼比較活||躍及板塊的碰撞或張裂)來解釋判讀分析與地形有關的地理知識。

②分析||某地氣候特點，應結合該地地理緯度，地勢高低起伏，山脈走向，陰、陽坡，距離海洋遠||近等進行綜合分析。

③河流上游海拔高，下游海拔低。結合河流流向判定地形大勢||，結合迎風坡、背風坡、降水狀況、等高線高差及地貌類型的差異分析河||流水文、水系特征。

④地形類型判讀：第一步看等高||線形狀，等高線平直，則可能是平原地形或高原地形，等高線閉合，則可能是丘陵、||山地或盆地;第二步看等高線的注記，平直等高線注||記200米以下的地形可能為平原，平直等高線注記500米以上的||可能為高原;閉合等高線注記內低外高的地形為盆地或洼地;閉合等高線注記外低內||高，且注記在201900米之間的地形為丘陵，注記||在500米以上的地形為山地。在剖面圖中判讀地形類型||，一定要看剖面形狀和對應的海拔高度，方法可參照上述||方法進行。

二、等溫線專題

1、分析走向(延伸||方向)：與緯線平行即東西走向緯度因素或太陽輻射;與海岸線平行海陸性||質或海陸分布;與等高線或山脈走向平行地形因素。

2、||分析彎曲狀況：作水平線法比較彎曲處與交點的溫度高低;凸值法凸高(凸向高值||區)為低(值低)，凸低(凸向低值區)為高(值高)。

3、分析疏密狀況：||疏溫差小我國7月氣溫、熱帶地區、海洋、山地陡坡、鋒面處;密溫||差大我國1月氣溫、溫帶地區、陸地、山地緩坡。

4、分||析數值特征：大小小大中間走;閉合曲線大大或||小小;高值區夏季大陸、冬季海洋、暖流流經、地勢低(||山谷、盆地或洼地)、城市;低值區冬季大陸、夏季海洋、寒流流經、地||勢高(山嶺、山脊)。

5、高考能力要求：

(1)判斷南||、北半球位置：自北向南等溫線的度數逐漸減小或自南向北等溫線的度數逐漸增大的是||南半球。自北向南等溫線的度數逐漸增大或自南向北等溫線的度數逐漸減小的是北半球。

||(2)判斷陸地、海洋位置：冬季陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度||的海洋溫度低)，海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)||。 夏季陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度||的海洋溫度高)，海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季||的海洋比同緯度的陸地溫度低)。

(3)判斷月份(1月或7月||)：判斷月份時，要注意南、北半球的冬、夏季||節的差異性。

1月：北半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋||上的等溫線向北彎曲;南半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線||向北彎曲。

7月：北半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋||上的等溫線向南彎曲;南半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲||。

(4)判斷寒、暖流：洋流流向與等溫線的凸出方||向是一致的。寒流中心比同緯度的其它地區水溫低，故等溫線向低緯彎曲。暖流中心比同緯||度的其它地區水溫高，故等溫線向高緯彎曲。

(5)判斷地形的高、低起伏：陸地上||的等溫線向低緯凸出的地方，說明該處地勢升高;等溫線向高緯凸出的地方，說明該||處地勢降低。在閉合等溫線圖上，越向中心處，山||地等溫線的數值越小;盆地等溫線的數值越大。

(6)判斷溫差的大小：一般情||況下，不論時空，等溫線密集，溫差較大，反之，溫差較小。||從世界和我國氣溫分布特征可知：①冬季等溫線密，夏||季等溫線稀。因為冬季各地溫差較夏季大。②溫帶等溫線密||，熱帶地區等溫線稀。因為溫帶地區的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區。③陸地等||溫線密，海洋等溫線稀。因為陸地表面形態復雜，海洋的熱容量大，所以陸地的溫差大于海||面。

三、等潛水位線專題

1、概念：潛水等水位||線即潛水面等高線，根據潛水面上各自的水位標高繪制而成，一般繪在等高線地形圖||上。

2、河流流向判斷：潛水水位隨地形而有起伏(||呈正相關)，可根據圖中等潛水位線的數據遞變(遞增或遞減)順序判||斷出地勢高低，河流都是由高處向低處流，可||知河流流向。

3、潛水的流向：垂直于等潛水位線，由高值區流向低值區。

4、潛水||的埋藏深度：是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線與潛水||等水位線相交之點的數值之差，即二者高程之差，為該點的潛水埋藏深度。

||5、潛水流速的大小：取決于潛水的坡度。坡度||越大，流速越快，坡度越小，流速越慢。在同一幅地圖上||，等潛水位線越密集的地方坡度越大，不同地圖中要注意比例尺和高差||。

6、確定引水工程：為了最大限度地使潛不流入水井和排水溝，當等水位線凹凸不||平、疏密不均時，取水井應布置在地下水匯流處，并且埋藏較淺||處;當等水位線由密變稀時，取水井應布置在由密||變稀的交界處，并與等潛水位線平行(注意不是||垂直)。

7、潛水與河水或湖泊水補給關系：一是作水平線法，比較水位高低，總||是由水位高者補給水位低者;二是作出潛水流向，潛水向河流或湖泊流||，則潛水補給河流或湖泊，潛水流向由河流或湖泊指向潛水，||則河流水或湖泊水補給潛水。

小編為大家提供的高考地理答題技巧總||結，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

高考地理答題技巧匯總集錦(5)

　預測2020高考地理答題技巧和規律總結

　　技巧一：巧記太陽活動對地球的影響

　　黑子和耀斑增多時，會發出強烈的射電，干擾地球電離層，影響地面的無線電短波通信。耀斑和太陽風放射出的高能帶電粒子流，沖擊地球磁場，使磁針 不能正確指示方向，產生"磁暴"現象。帶電粒子流沖進地球大氣，被地球磁場捕獲，沿磁力線向地球兩磁極運動，與稀薄的大氣碰撞，產生極光。

　　技巧二：日照圖中進行圖圖轉換過程中必須注意的兩個方面

　　日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉換為整體圖，還是組合圖轉換為常見圖，轉換時都應注意以下兩個方面：

　　1.繪制轉換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關系。

　　2.把握好時間點的轉換。

　　技巧三：合理有效地分配時間

　　要力求一次準確作答，容易做的要盡快作答，對難題要給予適當的時間。

　　技巧四：答題時應畫輔助圖

　　地理學科幾乎大部分試題都與地圖有關，這段時間考生要加強對地圖的復習，要拿出地圖冊把它完整看一遍。不能只是手中有圖，最終要達到心中有圖，高考題當中以前曾經考過沒有圖的題，考生自己需要構建一個圖。考生在做題的同時還應把地圖冊拿到手里，而高考答題時最好畫輔助圖，對答題非常有幫助。

　　技巧五：選擇題不宜二次檢查

　　過去老師總倡導考試結束之后如果有剩余時間可以檢查選擇題，把當時做錯的題改過來。但從目前的高考來看，檢查選擇題不是最佳方法，因為選擇題的容量特別大，如果第二次檢查會很匆忙，沒有第一次答題的時候細致，所以容易把對答案改錯。從這幾年的命題方式來看，選擇題都是由簡單到復雜，建議考生最好按照順序答，不要跳著答。

　　高考地理答題注意事項

　　考生應從文字和圖表、數據資料中提取有效信息，并能夠對提取的信息進行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題。考生首先必須讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題中心含義，以及試題答題要求。

　　答題時要注意反饋教材的相關信息，從而使答案盡可能簡潔明了，切中要害。因此，在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，認真分析圖中的組成要素，區分有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標、隱含風向和河流流向、圖例和注記等容易忽略的內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來，加以靈活運用。答題時要仔細，對選擇題的每個選項都要甄別，以減少失誤。

　　簡答題做題時必須問自己三個問題。即題目考什么?在書本和考點的什么地方?書本和考點怎么解釋?在問了三個問題之后，再來根據題目設問組織答案。這樣的答案就有依據，而不是自己編造的答案。答題書寫要工整清晰，避免出現錯別字。

　　高考地理高頻考點

　　1、洲面積排序：亞非北南美，南極歐大洋。

　　2、大洲陸界：亞非界河蘇伊士，運河穿過埃及境，南北美洲巴拿馬，運河把此分兩邊。

　　3、世界居民：世界人口分布數，最多亞洲次非洲，最少要數大洋洲，無人居住南極洲。人口分布稠密區，亞洲東南美洲歐，極地沙漠高山區，熱帶雨林少人口。

　　4、澳大利亞知識總結：澳大利亞大洋環，南回歸線過中間，地廣人稀國發達，高原面積占一半，氣候植被呈半環，動物稀有多奇觀。騎在羊背坐礦車，首都設在堪培拉。

　　5、我國領土四端：頭上頂著黑龍江，腳踩曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。

　　6、中國十四鄰國名稱：東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部還有緬老越。

　　7、中國的行政區劃：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安，云貴川蒙青陜甘，新藏兩寧加海南，港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

　　8、我國的主要山脈：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，臺灣山脈東分布。喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。

　　9、我國鐵路干線：南北京廣與京九，京哈京滬列在東。焦枝、枝柳和寶成，向南延伸交貴昆。東西京包和包蘭，隴海蘭新至北疆，滬杭-浙贛至株洲，湘黔株洲至貴陽，貴陽-昆明是貴昆。

地理高考答題技巧：地理特征描述類

　　1.答題模板

　　①地形特征=地形類型及其分布+地勢起伏、海拔高低+特殊地貌(如沙漠廣布、海岸線曲折等)。

　　②氣候特征=氣溫(氣溫高低、日較差和年較差)+降水(總量、季節或年際變化)+水熱組合(如雨熱同期)。

　　③水文特征=水位流量+汛期+含沙量+結冰期(凌汛)+落差+流速。

　　④水系特征=流向+流程+流域面積+支流多少+河網密度+河道深淺(彎曲、寬窄)+水系形狀。

　　⑤地表環境特征=地形地貌+氣候(濕、熱、冷、干)+植被狀況+水系(河湖多少及其突出特征)。

　　2.答題技巧

　　①把握描述方向和角度。明確描述的方向，即描述的對象在哪里、是什么。其次是確定描述的角度，即從哪些方面來概括，確保要點全面無遺漏。

　　②看圖說話，讀表歸納。從圖表中獲取有用的信息，將文字與圖表材料有機結合，以獲得完整的地理特征信息。對圖表信息進行歸納、概括，結合問題進行必要的取舍，確保主次分明、重點突出。

　　③正確表達，描述規范。用規范的地理術語來表達，關鍵詞要準確。組織答案時，要點要全、話要短，先主后次，層次分明。

　　地理高考答題技巧：地理原因分析類

　　1.答題模板

　　①地形成因=內力作用+外力作用。

　　內力作用主要從地殼運動——板塊碰撞或張裂、地質構造(褶皺、斷層)的角度分析;外力作用應先根據區域特征判斷外力作用的類型(流水、風、海浪、冰川等)，進而找出對應的外力作用形式(侵蝕、搬運、沉積作用等)。

　　②氣候類成因=太陽輻射(緯度位置)+大氣環流(氣壓帶、風帶及季風環流)+下墊面(地形、海陸、洋流)。

　　緯度位置和海陸位置決定下的太陽輻射和大氣環流是氣溫和降水特點的決定因素，局部地區氣溫和降水發生改變是海陸分布、地形、洋流等下墊面因素影響的結果。

　　③“水環境”成因=氣候+地形+植被。

　　地形影響河流流向、流域面積、水系形狀;氣候決定河流的流量及其季節變化，汛期長短，有無結冰期及結冰期長短;流域內的植被狀況影響河流的含沙量，以及徑流調節的季節變化。

　　④生態環境問題成因=自然原因(地形、氣候、土壤、水文和植被)+人為原因(側重人類活動對環境的影響)。

　　⑤自然災害成因=天(氣象、氣候、常見天氣系統)+地(地形、地質、地貌、植被等)+人(不合理的人類活動)。

　　2.答題技巧

　　①明確考查方向：是分析自然原因還是人為原因，自然原因側重地形、氣候、水文等要素，人為原因則要突出人類活動對環境的影響。

　　②理清因果聯系：要清楚重要地理要素的組成因素，并理解這些因素與相關地理要素之間“因”與“果”的聯系。

　　③多角度綜合分析：依托宏觀或微觀的區域地圖，用“地理環境整體性”和“人地關系”等內容進行多角度綜合分析，以突出主導因素的影響。

　　④由果溯因仔細描述：首先弄清題中已知信息與所設問題的內在聯系，由果溯因搭建思維線索;最后再由因到果，正向綜合形成答案。

　　地理高考答題技巧：對應練習題技巧運用

　　示例1】閱讀圖文材料，完成下列要求。

　　河北省供應北京81%的水和天津93%的水。該省的水庫主要分布在其北部和西部地區。

　　簡析河北省水庫主要分布區的自然環境特征。

　　【解析】從圖中信息看出：水庫分布區主要位于太行山和燕山山區，在此基礎上可從地形、氣候(降水)、河流、植被等方面推斷其自然環境特征。

　　【答案】地形以山地為主(地處燕山或太行山地區)，抬升夏季風(東南季風)，形成豐富的降水，多河流(徑流豐富);山地森林較為茂密。

　　【示例2】閱讀圖文材料，完成下列要求。

　　珀斯是一個多風的城市，夏季以微風為主，一天中風向多變，冬季風力強勁，素有澳大利亞“風城”之稱。

　　(1)說明珀斯夏季風向日變化明顯的原因。

　　(2)分析珀斯冬季多大風的原因。

　　(3)分析圖示地區風能開發利用比重小的原因。

　　【解析】(1)逆推法：日變化明顯←白天海風，夜晚陸風←熱力差異顯著←海闊陸廣。(2)思維線索：緯度位置→冬季西風;冬季南北溫差大→風大;海闊陸廣→摩擦力小。(3)思維角度：圖示信息——常規能源豐富;推理：風電成本高、電力需求量小。

　　【答案】(1)珀斯西臨海洋，東連面積廣大的沙漠;夏季多晴天，晝夜溫差大;白天沙漠地區升溫快，近地面形成低壓，風從海洋吹往陸地;夜晚沙漠地區降溫快，近地面形成高壓，風從陸地吹往海洋，所以風向多變。

　　(2)南半球冬季西風帶北移，南北溫差大，中緯度地區氣壓梯度力大，西風強勁;珀斯位于30°S～40°S，西臨遼闊的海洋，且地勢平坦開闊，因此風力強勁。

　　(3)圖示地區地廣人稀，能源需求量少;煤炭資源豐富，開發成本低;風能密度低且不穩定，風電成本較高。

高考地理答題技巧匯總集錦(6)

高考地理答題技巧：答題思路大集錦

　　　　地理是高考文科考試必考科目之一。考生可以掌握答題技巧，高效答題。下面查字典||地理網小編給大家帶來高考地理答題技巧，希望對你有幫助。

　　高考地理答題技巧（一）

　　一、影響日照時間長短的因素

　　1.晝長;2.地勢(||地勢高，日出早，日落晚，日照時間長);3.||天氣狀況。

　　二、影響太陽輻射強度的因素(即影響大||氣對太陽輻射削弱作用的因素)

　　1.太||陽高度(即緯度);2.天氣狀況;3.地勢;4.空氣||密度。

　　如為什么青藏高原太陽輻射最強?

　　①緯度較低，太陽||高度較大;②晴天多;③地勢高;④空氣稀薄，大氣潔凈。

　　三、影響氣溫高低的因素

　　1.緯度;2.地形、地勢;3.下墊面性質(海陸||位置、植被狀況、洋流等);

　　4.天氣狀況。

　　四、影響氣溫年較差的因素及變化規律

　　1.緯度：低緯小，高緯大;

　　2.下墊面性質：海洋小于陸地，沿海小于內陸，有植被的小于裸地;||

　　3.天氣狀況：云雨多的地方小于云雨少的地方。

　　五、河流的治理措施

　　上游：治理原則是調洪，做法是修水庫、植樹造林;

　　中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄||洪工程;

　　下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤||疏浚河道，開挖河道。

　　六、河流洪澇災害的成因分析

　　自然原因(主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征)||-

　　人為原因(主要從兩個方面考慮：植被破壞、圍湖造田)。

　　例如，長江洪災的原因：

　　(一)自然原因：

　　1.水系特征：

　　(1)流域廣，支流多;

　　(2)中上游植被破壞嚴重，含沙量增大;

　　(3)中下游多為平原，河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。

　　2.水文特征：流經濕潤地||區，降水豐沛，干流汛期長，水量大。

　　3.氣候特征：有些年||份，氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。

　　(二)人為原因：

　　1.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流||失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力||降低;泥沙入江，淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。

　　2||.圍湖造田，泥沙淤積，從而導致湖泊萎縮，調蓄洪||峰能力下降。

　　高考地理答題技巧（二）

　　七、分析河流水能豐富的原因

　　主要從兩個方面分析：

　　一是流速(位于階梯過渡地帶，河流落差大);

　||　二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發量的大小)。

　　(一)凌汛的形成條件

　　凌汛的形成必須具備兩個條件：

　　一是有冰期;二是流向高緯。在我國凌汛最嚴重的是黃河，主要發生在||上游河段和下游河段(即山東河段)。

　　(二)??等水位線的應用

　　判定潛水的流向：垂直于潛水等水位||線從高水位指向低水位的方向，即為潛水流向||。

　　潛水面的坡度(潛水水力坡度)：確定||潛水流向之后，在流向上任取兩點的水位高差，除以兩點間的實際距離，即為潛水面||的坡度。

　　潛水埋藏深度：等水位線與地形等高線相交點，二者高||程差即為潛水埋藏深度。若所求地點的位置不在等水位線與地形等高線交點處，則||可用內插法求出該點地面與潛水面的高程，潛水的埋藏深度即可求得。

　　潛水與地表水的相互關系：根據潛水流向來判定。

　　利用等水位圖合理地布設取水井和排水||溝：為了能最大限度地使潛水流入水井和排水溝，一般應沿等水位||線布設水井和排水溝。

　　(三)解決缺水問題的措施

　　主要從開源和節流兩個方面入手：保護有限的水資源，防止水污||染;開發水資源，提高供水能力;加強用水管理，增強節水意識，提高用水效率，控制需水||量的增長;控制人口增長。

　　八、影響雪線高低||的因素(雪線是指存在冰雪下線的海拔高度)

　　主要影響因素有兩個||：一是0等溫線的海拔;二是降水量的大小(影||響降水量的因素是坡向，即迎風坡降水量大)，因此||，喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低。

　　注：可根據該特點來判斷迎風坡或背風坡。

　　九、影響山地垂直帶譜的因素

　　一是山地所處的緯度(||緯度越高帶譜越簡單);二是山地的海拔(海拔越高，帶譜可||能越復雜)。另外，影響同一帶譜的海拔高度主要取||決于熱量(即陽坡和陰坡)。

　　十、衛星發射基地的區位選擇

　　自然因素(氣象條件需要天氣晴朗，地球自轉的初速度：取決于緯度||和地勢，地形平坦開闊);人文因素(地廣人稀，交通便||利，符合國防安全需要)。

　　十一、開鑿隧道問題

　　開鑿隧道應注||意兩個問題：一是滲漏問題;二是塌方問題。因此，開鑿隧道要選擇在背斜處，因||為背斜巖層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題;并且，背斜為||穹形構造，不易塌方。

　　十二、水庫壩址的區位選擇

　　主||要考慮以下3個方面：1.選在河流較窄處或||盆地、洼地的出口(因為工程量小，工程造價低);2.||選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發水||庫地震;3.考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮。

　　高考地理答題技巧（三）

　　十三、農業區位因素分析

　　(一)自然條件

　　土地(地形、土壤)+氣候(||光照、熱量、降水、晝夜溫差)+水源(指灌溉水源)

　　||注：自然因素的改造：通過培育良種、改良耕作制度等技術改革，擴大某種農||作物的區位范圍;另外，人們根據經濟技術條||件，對不適宜農業生產的自然因素進行改造，使之||適宜發展農業。

　　(二)社會經濟因素

　　1.市場：市場需求量最終決定了農業生||產的類型和規模。市場區位及需求的變化，對農業區位的影響最為突出。

　　2||。交通運輸：交通運輸條件的改善和農產品保鮮||、冷藏等技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展，即市場對農||業區位的影響減小。在最適宜的地方形成區域專業化生產，從而形成區域性||或世界性的農產品生產基地。如美國、加拿大、澳大利亞、法國、阿根廷5國成||為世界主要商品糧生產國;荷蘭、丹麥、新西蘭等成為世界主要的乳畜||產品供應國;拉丁美洲、非洲以及東南亞和南亞成為世||界熱帶經濟作物的生產基地。

　　3.政策

　　4.勞動力

　　5.科技

　　6.工業基礎

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十四、如何分析某一作物生長的氣候條件

　　1.從有利條件和不利條件兩個方面去分析;

　　2.從光照、熱量、降水、晝夜溫差、||氣象災害等方面去分析;

　　3.從春、夏、秋、冬4個季節的氣候條件分段分析。

　　例如，試分析華北地區棉花生長的氣候條件。

　　有利條件：||夏季高溫多雨，雨熱同期;秋季雨水少，天氣晴朗，有利于棉花后期生長和收摘||。沙性土壤肥沃。有灌溉水源。

　　不利條件：播種期適逢春旱，灌溉水源不足。

　　十五、工業區位因素分析

　　(一)自然條件：位置、土地、水源。

　　(二)經濟因素：農業基礎、原料、燃料、市場、交通、勞動力、技術。

　　||(三)社會因素：政策、個人偏好、工業慣性、社會協作條件、國防安||全需要、社會需要、歷史條件、政策。

　　(四)環境因素：主要用于微觀布局。

　　工業區位||因素是多方面的，在諸多的區位因素中，某種工業的||區位選擇所要考慮的主導因素可能只有一個(或少數幾個)，因此，||在現實的區位選擇中，要首先考慮其主導因素或具有明星優勢的條件。

　　注：①原料地||對工廠區位的影響逐漸減弱(原因是工業所用原料的||范圍越來越廣，可替代原料越來越多，加上交通運輸條件的改善||);②市場對工廠區位的影響在逐漸加強;③沿海、沿江港口、鐵路樞紐、高速公路沿||線地區，對工業具有很大的吸引力;④信息通信網絡的通達性越來越重要;⑤勞動||力素質對工業區位的影響在逐漸加強。

　　十六、區域工業發展條件分析

　　(一)分析思路

　　某地發展工業的條件，一般從以下幾方面||來加以分析：地理位置;資源條件;農業基礎(農業可以為工業提供糧食、副食品、原||料、勞動力等);交通條件;市場條件;勞動力條||件;技術條件;歷史條件;政策條件等9個大的方面。

　　注：①在分||析某地工業發展條件時，不需要把每個方面都分析到，要抓住當地特色，前面提供的||只是分析角度;②分析時應從有利條件和不利條件兩個大的方面去分析。

　　(二)舉例

　　例l：分析我國沿海四大工業基地發展工業的條件是：

　　(1)均位于我國東部沿海，海運方便||，有利于對外開放，鐵路、公路、水運、管道運輸||連接國內各地，便于物資、人員、信息交流;

　　(2)當地及鄰||近地區資源或原料豐富，如，遼中南地區的鐵、石油，京津唐地區的煤、鐵、||石油、海鹽、棉花等;

　　(3)京津唐和滬寧杭地區科技力||量雄厚，遼中南地區工業基礎好，珠江三角洲靠近港澳臺和東南亞，為僑鄉，有吸引||外資、先進技術和管理經驗的優勢;

　　(4)四大||基地中有不少的開放城市和經濟特區，享有發展經濟的優惠政策。例||2：上海建立大型鋼鐵企業的有利條件是什么?海南為何目前仍沒有建立||鋼鐵企業?

　　上海無煤無鐵，缺乏原料、燃料，它之所以能發展鋼鐵工業具有以||下有利條件：

　　(1)位置優越，交通便利。上海||位于長江人海處，居我國大陸南北沿海航運中點，京滬、滬杭||兩條鐵路在此相接，是水陸交通樞紐。可以利用便利海運、廉價的河運||從內地和國外輸入煤鐵，發展臨海型鋼鐵工業。

　　(2)接近||消費市場。上海市是全國最大的綜合性工業基地，上海所在的長江三角洲工業區又是我國最||大的綜合性工業區，各種工業的發展需要消耗大量鋼鐵，建立鋼鐵企||業，可以就地消費，減少運輸費用，降低成本。

　　(3)工業用水方便。上海位于長江||人海口，大型現代化寶山鋼鐵聯合企業就建立在長江之濱，工業用水極為方||便。

　　(4)技術力量雄厚。上海工業的發展有悠久的歷史，是||我國沿海地區老工業基地，知識技術密集，高等教育、科學技術都很發達，能為||我國生產高、精、尖、新的產品，為全國鋼鐵企業培養和||輸送高級技術和管理人才。海南島雖然蘊藏著豐富的富鐵礦，但由于能源短缺，開發較||晚，技術落后，市場狹小，目前還沒有建立大型鋼鐵企業。自從||1986年成立海南省以來，它已成為我國最大的經濟特區，隨||著改革開放的逐步深入，海南的鋼鐵工業也會興起的。

　　十七、影響城市的區位因素

　　(一)自然因素

　　1.地形：

　　(1)世界上||的大城市多數位于平原地區。因為平原地區地形平坦||，土壤肥沃，便于農耕，且有利于交通聯系和節省建筑投||資，是人口集中分布地區，也是城市發育的理想環境。

　　(2)在熱帶地區，低地悶熱||，居住條件不利，所以，城市多分布在高原上。

　　(3)山區城市一般都沿河谷或在比較開闊的低地分布。

　　2.氣候||：世界上的城市大多分布在中低緯度氣溫適中，降水適度的沿海地區。

　　3.河流||：河流對城市區位的影響主要體現在供水和運輸功能上。城市最容||易出現在河運的起點或終點、河流的匯合處或河口。

　　(二)社會經濟因素

　　1.自然資源;

　　2.交通;

　　3。政治、軍事、宗教;

　　4.科技和旅游。

　　十八、交通運輸網中線的區位因素分析方法

　　包括社會經濟因素決定因素;自然因素制約區素;科技因素||保障因素1.從自然因素考慮歸納如下：

　　(1)地形：地勢平坦，對交通||線的選擇限制少;地形起伏大，鐵路多要筑洞架橋;工程難度大，公路、管道||需沿等高線延伸，延長里程;河流湍急，不利航行;但對航空影響小。

　||　(2)地質：喀斯特地形防塌陷、滲漏;地質不穩定一||加固地基，避開斷層等。

　　(3)氣候：暴雨、洪澇、凍土、泥石流||公路、鐵路;氣象災害(大風、霧等)水運、航空。

　　(4)土地：少占耕地，尤其是良田。

　　2.從人為因素考慮，歸納如下：

　　(1)合理布局交通網分配交通線上的客貨運||量，獲取最大經濟效益。

　　(2)經濟：經濟發展了客貨運量大增，資金充足;反過||來，交通建設加快物資流通，促進區域發展。

　　(3)資金盡量減少橋梁、隧道，縮短里程，節省投資。

　　(4)人口分布盡量聯系城鎮、人口稠密區，最大限度受益。

　　(5)污染干線不要穿過城區，遠離重要文物古跡等。

　　(6)政治：京九線一維||持香港穩定與繁榮;進藏鐵路一加強援藏，鞏固國防等。

　　(7)科技如在凍土上修筑鐵路的技術已解決等。

　　注：公路選線的分析方法：

　　(1)國道選線的一般原則：路線基本方向||以直達運輸為主，并適當照顧沿線重要經濟點，盡量縮短線路長度，以節省||運營時間。

　　(2)地方性公路選線的一般||原則：地方性公路以滿足地方經濟發展和居民的需要為||主，可以盡量多地通過當地的居民點、鐵路車站、碼頭等。

　　(3)公路選線的一般原則：

　　① 從宏觀上要考慮自然、社會經濟、科技等因素;

　　② 從微觀上考慮是在交通量最大、線路最短、占用||耕地最少三者之間尋求平衡。

　　十九_交通運輸網中點的區位因素

　　1.交通運輸點的區位||選擇同樣也要受社會經濟、技術、自然等因素的影響，但是不同的點主導因索是不同||的。如對港口來說，自然因素起決定作用;而對火車站、汽車站、航空||港來說，社會經濟因素起主導作用。

　　從總體上說，點的區||位選擇需要考慮以下因素：火車站、汽車站、航空港需要考||慮場所條件、交通條件、客貨流集中程度等

　　港口需要考慮自然條件(水域、陸域)、經濟腹地、城市等

　　2.影響港口的區位因素

　　(1)水域條件(包括航行條件、停泊條件)

　　河港：沿河，水深、流緩、河寬提供淡水和空間

　　海港：沿海，水深、易靠岸、有避風浪的海灣

　　(2)筑港條件：地質穩定、地形平||坦、坡度適當有利于安排建筑用地、港口設備。

　　||(3)腹地條件：經濟腹地：經濟腹地的大小影響著客貨流量，客貨||流量影響著港口的興衰

　　(4)城市依托：城市||為港口提供人、財、物的優勢，有利于港口建設和發展。

　　注：對港||口來說，自然因素決定港口的位置;社會經濟因素||影響著港口的興衰。

　　應用：如分析紐約港的主要區位因||素：①哈得孫河為港口提供了淡水，避風的深水海港并且保||證了入港航道應有的寬度和大量船舶拋錨所需的空間;②哈得孫河口地勢平坦||開闊，為港口設備、建筑以及紐約市進行合理的平面布局提供了||有利條件;③紐約港的經濟腹地是美國最發達的東北部工業區，有多條鐵路||通往美國各地;④紐約港以紐約市為依托，紐約市是美國最大的||工商業城市和對外貿易口岸，人、財、物的優勢對港口的建||設和發展有良好的促進作用。

　　3.影響汽車站的區位因素

　　汽車站區位選擇的總原則是能夠最大限度地方便旅客。具體地說，要考慮||以下4個要素：①路寬;⑦與市內交通聯系;③與市外交通聯系;④工程量||。

　　4.影響航空港的區位因素

　　(1)自然條件：航空港對||自然條件的要求比較嚴格;①地形：有平坦開闊、||坡度適當的地形，以保證排水;②地質：有良好||的地質條件;③氣候條件：少云霧。

　　(2)社會因素：要與市內有便利的交通聯系。

　　(3)經濟因素：需要建在經濟發達的地區。

　　二十、交通運輸中的點、線的典型案例與區位選擇

　　1.京九線、南昆線和青藏線區位選擇的異同

　　(1)從完善路網、經濟發展需要、人口與城市分布、自然條件、科學技||術5個方面加以比較。

　　(2)突出共同點：社會經濟條件是主導因||素，自然條件是限制因素(主要是地形地質條件的限制)。

　　(3)不同||地位：京九線是全國南北干線，南昆線是西南地區出||海通道，青藏鐵路有利于開發邊疆，加強西藏和內地聯系。||

　　(4)不同的自然條件：京九線突出溝通五大水系，多穿山跨||河;南昆線穿越喀斯特地形;青藏鐵路需穿越高||山高寒氣候區，此處地質地貌復雜。

　　2。西氣東輸管道建設的區位因素分析

　　(1)建設西氣東輸管道的主要目的，是把西部塔||里木盆地及沿線地區的天然氣輸送到能源緊缺的東部沿海地區，最終到達上海市||。

　　(2)沿線選點的主要區位因素：沿線油、氣田的分布(西段)以及人||口和城市的分布。沿線穿越多座大山，三跨黃河并穿越多條河流

高考地理答題技巧匯總集錦(7)

2018年高考地理答題技巧80條匯總

1.某地地理位置的描述——標準模板，按規則出牌

????（1）絕對位置（海陸位置，經緯度位置、半球位置、緯度帶位置、溫度帶位置）

????（2）相對位置和相鄰位置（位于XX地區的XX方位，東西南北中靠、瀕、臨、接XXXXXX地區）

????【引申題型】——地理位置進行評價——2018屆今年的出題趨勢

????（1）經緯度位置（所跨緯度帶、熱量帶）——氣候→農業（種類、生長期和熟制）

????（2）海陸位置（降水、海洋運輸、海洋資源開發）

????（3）相鄰位置（陸上相鄰）——商貿、國際協作與分工（如珠江三角洲位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞，利于對外開放等）

????（4）交通位置（陸上、海上交通）——運費、大物流、轉口貿易、商貿、腹地

????（5）經濟位置——吸引資金、技術引進；科研，技術發展；國際協作和分工

????（6）政治位置——政治中心或區域行政中心

????2.地形特征的描述——標準模板，按規則出牌

????（1）地形類型多樣或單一，以XX、XX、XX地形為主；

????（2）地勢起伏大（小），地勢XX高XX低；

????（3）主要地形類型的分布

????（4）特殊地貌（如果有則一定要說）：海岸線、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。

????【引伸題型】地形對地理要素的影響=氣候+河流+土壤+農業+工業+交通+城市

????3.等值線題目的五讀法——秒殺選擇題

????（1）讀圖名——明確等值線的類型（2018屆高考可能會匯入新的等值線元素）

????（2）讀數值——注意取值，同時注意題干中所注的關鍵詞“最大”、“最小”等詞匯，在高考時一定要有目的性地勾畫重點，正確運用好公式。這里特別強調局部范圍內“閉合”的地方。

????（3）讀疏密程度——反映水平差距的大小（如坡度、溫差、風力、空間差異等等）

????（4）讀凸起方向——這也是命題的重點，“凸高為低、凸低為高”“凸高為高、凸低為低”往往成為考試比較青睞的東西

????（5）讀延伸方向——通過等值線這個載體，來考查影響某地理要素的影響因素，這也是一種考法。

????4.地方時的計算——找關鍵，取整估算，接近秒猜正確選項

????（1） 第一步必須通過圖文信息找到已知地方時）——這是解題的關鍵

????（2）第二步明確公式，看算東還是算西，用加還是用減，這個題目有點變化，特別注意帶有航程類的題目，必須加上航行的時間，否則這個題目就會陷入陷阱，要素不全，答案出錯。

????5、日界線——走好兩步，即可得解

????（題干告知信息“占全球、處于同一天、新的一天和舊的一天等等）

????（1） 第一步是畫出剖面圖

????（2）第二步是找到0:00所在的經線

????這樣題目即可得出正確選項

????6、地球公轉類的題目——巧用“萬能圖”

????方法一：快速瀏覽題肢，如果涉及到季節“三夏一冬選冬、三冬一夏選夏、遇到春秋不選”

????方法二：畫出萬能圖，找到對應點，兼看移動方向

????7、航空發射基地的區位描述——標準模板，按規則出牌

????（1）良好的氣象條件，風速小，晴天較多，大氣透明度好；

????（2）地勢平坦開闊，地質結構穩定；

????（3）人煙稀少，有建禁區的可能；

????（4）最好接近赤道地區，因為緯度低，慣性離心力大且地轉偏向小，航天器自轉線速度大，利于發射，節約燃料；

????（5）交通便利，符合國防安全的要求；

????（6）夜間發射，利于跟蹤目標進行觀察

????8、影響氣溫高低的因素——選擇大題雙管齊下

????（5）人類活動——通過等溫線的局部特殊情況來處理這類題型，80%選“市區”這個選項。

????9、影響晝夜溫差大小的因素——出題邊緣化

????凡是涉及到這類題的時候，知識遷移快速移到“我國的西北地區、進一步推到中亞地區”和“青藏高原，進而推到其他地區的高原”標準論述是“西北地區，深居內陸，遠離海洋，為溫帶大陸性氣候，光照強，晝夜溫差大，有利于XX的積累”“青藏高原，海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小，太陽輻射強，夜晚，大氣逆輻射弱，保溫作用差，晝夜溫差大”

????10、影響太陽幅射的因素：緯度+地形+光照

????（1）緯度低，太陽幅射強；

????（2）地勢高，空氣稀薄，大氣對太陽幅射的削弱少；

????（3）多晴朗天氣，日照時間長；

????11、影響降水的因素：大氣環流+地形+局部下墊面+海陸位置+洋流+人類活動

????（1）大氣環流：單一氣壓帶（單一風帶）或氣壓帶風帶交替控制；

????（2）地形：坡向（迎風坡多雨，背風坡少雨）；海拔（東非高原，海拔高，氣溫低，對流不旺盛，形成涼爽的熱帶草原氣候）；

????（3）局部下墊面：植被和部分濕地可以增加空氣濕度，降水偏多（如果遇到冷空氣，會形成降雪，其中以冬季的日本西北部地區和冬季的美國五大湖沿岸最為突出）

????（4）海陸位置：如果是大區域，離海近降水多，離海遠降水少，如我國的降水空間分布是由東部沿海向西北內陸地區遞減（但如果是局部范圍有根據等降水量線的具體情況加以分析，如福建的東南沿海平原和西部山區地區就是一個特例）

????（5）洋流：暖流經過，增溫增濕作用明顯，寒流經過，降溫減濕作用明顯；

????（6）人類活動：如人工降水、城市雨島效應等；

????如在選擇題中遇到“降雨”類的題目——秒殺之道

????第一、看閉合狀，找低壓中心或氣旋中心

????第二、看凸起方向，找低壓槽，通過“鋒面氣旋、西冷東暖、冷鋒后暖鋒前”這個技巧來處理。

????第三、快速判斷季節，是否與季風有關。

????第四、快速出“七個氣壓帶六個風帶”來判斷大氣一流的中影響因素。

????這樣，就能快速、準確地得出答案。

????12、氣候特征的描述：氣溫+降水+組合 （或分要素論述）

????（1）氣溫特征的描述=氣溫大小+年變化幅度+日變化幅度

????（2）降水特征的描述=降水量大小+年際分配+季節分配

????【注】氣候成因兩種模式的分析

????（1）地帶性分布模式：太陽幅射+大氣環流；

????（2）非地帶性分布模式：地形+洋流（識記三種氣候的幾個特殊性分布及其分析）

????13、“風向”類的題目——四大思維，即可拯救

????（1）讀數字，就近“作垂線，伸手”即可得出

????（2）看到緯線，快速畫出“七個氣壓帶、六個風帶”

????（3）準確定位 東亞、東南亞、南亞三個地區，判斷季節，明確四大風向及原因

????（4）題目中有鋒面，看符號凸向，快帶畫出箭頭，即可得出答案。

????14、全球三大環境問題——“全球化思維”培養

????首先觀察選項，看題肢中是否具有“全球性思維”的選項，有必選之，如果沒有，根據情況而定

????全球氣候變暖

????1.從自然和人為兩方面分析原因

????(1)自然原因：太陽的異常活動。

????(2)人為原因：①礦物能源的使用量加大，向大氣中排放的二氧化碳等溫室氣體增加。②破壞植被，致使森林等綠色植物吸收大氣中二氧化碳的能力下降。

????2.主要影響

????(1)海平面上升，沿海低地國家和地區被淹。

????(2)導致干旱、暴雨和洪澇等災害事件增加。

????(3)導致各國農業經濟結構的變化。

????(4)大量物種難以適應新的生存環境而滅絕，最終導致原有生態系統的變化。

????3.氣候變暖的應對措施

????(1)控制溫室氣體的排放：減少化石燃料的使用量；提高能源利用率；大力發展新能源；控制水田和垃圾填埋場排放甲烷等。

????(2)增加溫室氣體的吸收：植樹造林；保護原始森林；采用固碳技術。

????(3)采取適應氣候變化的措施：培育農作物新品種；調整農業產業結構；建設海岸堤壩，防止海水入侵。

????(4)加強國際間的合作。

????方法技巧

????全球變暖的影響類問題的分析思路

????在復習氣候變暖帶來的影響時，應注重理清思路，防止單純地死記硬背知識點而不理解知識之間的聯系。在高考時，比較注重思路的考查，應運用整體性的原理加以分析。如在分析全球變暖對水循環的影響時，主要從全球變暖會引起水循環環節和水資源狀況的變化兩方面展開，如下圖所示：

????15、氣象災害類題型——兩表定調

????1.氣象災害

????2.滑坡和泥石流

????方法技巧

????1.自然災害的分布

????(1)空間分布：集中分布在……地區，由……向……減少(或增加)。

????(2)時間分布：主要發生在……季，……季多發，……季較少。

????2.自然災害成因的分析思路

????主要從自然原因(氣候、地形、河流、植被、土壤)和人為原因兩方面綜合分析。氣象災害側重氣候、河流等方面；地震、火山側重地殼運動等內力作用方面；滑坡、泥石流需要結合內外力作用綜合分析。

????災情的大小與人口多少、經濟發展程度等有關。

????3.防災措施

????(1)非工程措施：加強災害的宣傳教育，樹立減災、防災意識；建立、健全法規體系；加強對災害的監測和預報；建立災害應急機制，增強應急救援能力等。

????(2)工程措施：修建各種減災、防災工程，如在河流沿岸建防洪大堤、防護林、實施護坡工程等。

????16、凡是涉及到我國幾種常見的氣象性問題——秒殺之道呈現

????（1） 長江中下游的伏旱——（7、8兩北雨茫茫，受副高控制，快速選之即可）

????（2）華北春旱——（3、4、5，第一選氣溫，第二選雨帶，最后選生產生活用水）

????（3）臺風、颶風、風暴潮——（夏秋季節，找圈圈，判斷季節）

????17、涉及到海水溫度的題型秒殺技巧——“四高四低”

????18、涉及到海水鹽度的題型秒殺技巧——四看法

????（1）看緯度——蒸發量和降水量

????（2）看海拔——結冰和融冰

????（3）看洋流——暖高寒低

????（4）看河流——淡化

????19、漁場區位——四地一指向

????溫帶海區、淺海大陸架、洋流、河口處，一指向：豐富的餌料、營養物質和鹽類）

????20、鹽場區位=含鹽量、水質+地形+天氣情況

????21、洋流分布看緯度，東西岸相反

????22、洋流與等溫線的結合——凸向即流向

????23、涉及到洋流類考題的題眼（氣溫、降水、鹽度、漁場、性質定南北半球、季節和順水、逆水等）

????24、河流水系特征=性質+流向+流程長短+支流多少+流域面積大小+形狀+水文特征

????25、河流水文特征=徑流量+年際變化和季節變化+補給形式和汛期+流速+含沙量+結冰期+凌汛+水能資源+航運價值

????26、河流的開發=水能+農業（林、畜牧、漁業養殖、種植業）+工礦業+航運+旅游

????27、河流的治是=上游+中游+下游

????28、河流類選擇題在選擇題中的秒殺類結論性常識

????（1）河流上游地勢起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能資源豐富、以侵蝕作用為主。

????（2）河流下游地勢起伏小、流速慢、含沙量小、航運價值大、以沉積作用為主。

????（3）河流沉積地貌：沖積扇（出山口處）、河漫灘平原（中下游）、三角洲（出海口處）

????（4）三角洲地貌=侵蝕+沉積+頂托

????29、河流水文特征的分析方法總結：

????(1)分析河流的水文特征。該類設問答題思路一般為：

????(2)比較不同河段水文特征的變化或差異。該類設問答題思路一般為：

????依據位置

????確定↓

????不同河段所在地區的補給類型

????推斷↓

????流經地區的降水、蒸發、下滲、用水多少、植被覆蓋程度等狀況

????推斷↓

????河流的水文特征變化趨勢

????30、水循環類的題型——三個箭頭法

????即為降水、下滲、徑流，這也是解此類題型的突破口，具體涉及延伸考題有

????（一）區分水循環環節的技巧

????一般情況下，海陸間循環主要有四個環節(蒸發、水汽輸送、降水、徑流輸送)，海上內循環和陸地內循環主要有兩個環節(蒸發、降水)。但海陸間循環、陸地內循環、海上內循環都可能發生水汽輸送，只不過海洋上空向陸地上空的水汽輸送是最主要的輸送方向，徑流輸送在陸地內循環和海陸間循環都存在。分析環節時要分清空間區域和箭頭方向，一般箭頭向上為蒸發，箭頭向下為降水。

????（二）分析人類活動對水循環影響的思路

????人類主要通過影響水循環的環節來影響水循環，人類活動對水循環的影響既有有利的一面，又有不利的一面，分析時可從四個角度進行：

????(1)從時間尺度看，主要是改變水資源的季節分配和年際變化，如修建水庫和植樹造林。

????(2)從空間尺度看，主要是改變水資源空間分布，如跨流域調水。

????(3)從生態環境角度分析，大面積排干沼澤會導致生態環境惡化，所以應保護沼澤；過量抽取地下水，會導致地面下沉、海水倒灌；人類對植被的破壞，使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集，河流徑流變化幅度增大，易造成洪澇災害。

????(4)從水資源角度分析，人類對水資源加以利用時，應充分了解水循環的規律，如果開發利用的速度超過了水資源循環的周期，則會出現水資源枯竭。人類生產或生活中直接排放的未經處理的污水也會加劇對水資源的破壞，使世界大部分地區面臨水資源短缺的危機。

????（三）水循環的意義

????(1)維持全球水量平衡。

????(2)使陸地淡水資源不斷更新。

????(3)使地表各圈層之間、海陸之間實現物質遷移和能量交換。

????(4)影響全球氣候和生態。

????（5）塑造地表形態

????31、涉及巖石圈循環類題型走兩步——第一識記類別和特例，第二步看箭頭找突破口

????32、涉及到地貌形成內外力分析排序類的題時，按照“外力排最后，具體看題眼”的原則即可得出正確答案

????33、涉及到地貌構造類題型時，按照“看形狀、記新老、講運用”來實現做題技巧的快準狠

????找油找背斜，找水找向斜，隧道過背斜，工程避斷層

????34、涉及到地形形成原因分析時，方法是“大地形用板板構造理論，小地形用內外力理論”加以分析即可

????35、涉及到巖石形成先后順序類的題型，采用“覆蓋者新，被覆蓋者老，侵入者新，被侵入者老”的方法

????36、自然地理環境整體性秒殺思路是“一基礎、兩功能、兩表現”

????【重點解讀】地理環境整體性的應用角度分析

????(1)分析地理環境要素與環境總體特征協調一致的關系。常分析某一區域自然景觀的成因，如結合地理位置分析氣溫、降水等對生物景觀的影響。

????(2)分析地理環境某一要素變化導致其他要素甚至整個環境的變化。一般結合區域圖、景觀圖、資源問題和環境問題，運用各地理要素間的相互關系原理，分析某一地理要素變化對自然地理環境的影響。

????(3)根據不同區域之間的聯系，分析一個區域的變化對其他區域的影響。常結合某一地區環境的變化，分析環境問題成因；結合題目提供的自然現象或過程，提取出所要描述的自然地理要素，分析與之相關地區內在的關聯性和演變過程的因果關系。

????(4)地理環境的整體性，決定了在協調人類與地理環境之間的關系時，必須考慮陸地環境的整體性特征。在分析具體問題時要遵循“牽一發而動全身”的思路，首先明確人類活動所牽的“一發”是哪一要素，進而逐步分析這“一發”的變化所引起的其他要素發生的變化，最終導致“全身”呈現出怎樣的變化。

????37、涉及到自然帶類的題型——直擊氣候，方可得解

????“以形定位、以溫定帶、以水定型”，同時識記氣候類型的分布

????自然帶的分布和變化與氣候類型密切相關，具體分析如下(以北半球為例)：

????38、凡涉及到雪線類的題型，一看氣溫（正相關），二看降水（反相關）

????39、水平地域分異規律的判斷方法——兩基礎

????(1)從赤道向兩極地域分異規律的判斷

????①看更替方向：南北方向；②看延伸方向：多東西方向(受地形影響，南、北美洲西海岸自然帶南北延伸)；③看自然帶變化：常綠闊葉林→落葉闊葉林→針葉林→苔原→冰原；④看主導因素：熱量。

????(2)從沿海向內陸地域分異規律的判斷

????①看更替方向：東西方向；②看延伸方向：多南北方向；③看自然帶變化：森林→草原→荒漠；④看主導因素：水分。

????40、.垂直帶譜示意圖的判讀方法

????(1)判定南北半球：南坡同類自然帶高于北坡，則該山脈一般位于北半球。如下圖中的山地就位于北半球。

????(2)判定熱量帶：山麓的自然帶(基帶)反映山地所處的熱量帶。如下圖中的山地所處的熱量帶為熱帶。

????(3)判讀緯度高低：通常，帶譜數量越多，山地所在緯度位置越低。如下圖中的山地位于低緯度(赤道)地區。

????(4)判斷迎風坡：迎風坡降水豐富，自然帶的數量較多，雪線的海拔較低。如下圖中南坡為迎風坡。

????41、自然地理特征=地理位置+地形+氣候+自然帶+水文+資源+自然災害

????42、資源問題產生的原因及應對措施

????(1)資源問題主要表現為資源短缺問題。根本原因是不合理的人類活動與經濟發展所帶來的消耗量激增。

????(2)應對資源短缺問題，“開源”和“節流”是解決資源問題的重要措施。

????①“開源”的具體舉措：不斷增加資源的探明儲量；拓展開發的范圍和渠道；開發新的資源和能源。

????②“節流”的具體舉措：加強節約，利用科技，提高資源的利用率，減少資源的浪費。

????43、人口再增長模式的秒殺技巧——四看法

????（1）看經濟發展模式

????（2）看數字

????（3）看形狀

????（4）看生產力發展水平

????44、人口增長率=自然增長率+機械增長率

????去評估絕對人數最多時，秒殺技巧是由正變負時，反之，絕對人數最少時，秒殺技巧是由負變正

????45、人口遷移分析兩模式——遷入地和遷出地，必須注意審題，劃出關鍵詞

????（1）遷入地：有利：①提供大量廉價勞動力；②促進商品流通和經濟發展；③促進第三產業發展； 不利：增加了公共設施的負擔和城市管理的難度，增大了生態環境的壓力

????（2）遷出地：有利：①加強與外界經濟、科技、文化聯系，有利于社會經濟發展；②緩解人地矛盾；③更好地開發利用土地資源； 不利：人才外流、勞動力減少

????46、兩大地區的人口問題及解決模式——分析發展中國家和發達國家

????47、城市區位=氣候+地形+地質+水文+資源+經濟+政治+宗教+科技+旅游

????48、城市功能分區的秒殺技巧

????（1）看面積

????（2）看有錢

????（3）看隔離帶

????（4）看“高大上”

????49、城市化三大標志秒殺技巧——人口比重

????50、城市化病的表現及衛星城的對應理論

????51、農業大區位分析模板：光熱水土地，勞市交政科+X

????52、農業小區位分析四要素=地價+單產+需水量+交通+市場

????54、農作物區位秒殺，優先考慮“市場”，如果題目明確規定，以題目要素為主，如果涉及主觀大題，自然要素搭配播種期+生長期+成熟收獲期

????55、世界六大農業地域類型和中國五大農業地域類型判斷強調三看——生產對象、生產目的和生產規模

????56、農業可持續發展的選擇題秒殺之策

????根據不同的農業問題提出針對性措施；根據因地制宜的原則，促進農業的可持續發展。

????(1)平原區：土地增肥，增施有機肥，防止土壤肥力下降；調整農業結構，發展多種經營和生態農業。

????(2)林區：退耕還林；森林資源綜合開發利用。

????(3)丘陵山區：封山育林，保持水土；發展立體農業。

????(4)牧區：退耕還草，規定合理載畜量，培育人工草場，輪牧。

????(5)灌溉農業區：發展節水農業；合理灌溉，防止土壤鹽漬化；興修水利，保證灌溉水源。

????(6)環境問題：合理使用化肥、農藥，發展生態農業。

????57、農業可持續發展主觀大題的模板運用——高產、優質、高效、生態、安全

????(1)調整農業結構和農村經濟結構。根據各地的實際條件合理安排農、林、牧、副、漁業的比重，各業要全面發展；重視發展第二、三產業，增加農民收入。

????(2)推進農業產業化進程。積極推進農畜產品深加工為主的龍頭企業建設，延長產業鏈，提高農畜產品附加值，加快農村經濟發展。

????(3)加強農業基礎設施建設，改善農業生產條件。

????(4)加快農業技術的應用和推廣。

????(5)改善農業生態環境，促進農業的可持續發展。

????58、工業區位分析模板：原動水土地，勞市交政科+X

????59、工業傳導效應類題型堅持一個原則“利益最大化，成本最小化”

????60、工業集聚=共用設施，降低成本+信息交流與協作+規模效應

????61、產業轉移原因=勞動力+地價+內部交易成本+其他因素

????62、產業轉移的影響=產業+就業+市場+環境

????63、區域自然地理要素差異的成因分析方法

????(1)氣候差異的形成

????(2)地貌差異的形成

????(3)水文差異的形成

????①氣候因素中的降水量差異直接造成河流水量的差異。

????②地形條件決定了河流支流多少、流域面積大小和流速大小的不同。

????③流域內的植被狀況不同造成河流含沙量的不同。

????④河流所處的緯度及流向決定了有無冰封期、冰封期長短及有無凌汛現象。

????(4)土壤差異的形成

????不同區域的氣候、植被及人類生產活動因素的差異造成土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。

????64、“3S技術”運用的秒殺方法——“點”“想”“看”三字訣判別“3S”

????(1)“點”與“面”判斷GPS

????GPS的主要功能是定位和導航。它的最大特點是工作對象是一個“點”或“多個點”，明顯區別于RS和GIS技術的工作對象——“面”。在“3S”技術中選取適當手段時，要看其工作對象是“點”還是“面”。如果是“點”，則選用GPS，如果是“面”，則選用RS或GIS。

????(2)“想”與“看”區分RS、GIS

????GIS是地圖的延伸，主要功能是進行空間數據的分析和處理。對事象的發展變化進行預測、評估，需要計算、思考，即“想”；凡是需要“想”的選GIS。RS是人的視力的延伸，主要功能是收集信息，即“看”，只“看”不用“想”的選用RS。

????65、生態環境問題的判斷方法

????(1)根據材料信息判斷

????材料中如果出現“干旱”“過度農墾、放牧”等詞語，則初步判斷是荒漠化；材料中出現與“植被破壞”“過度樵采”，則可能出現的生態問題是水土流失；材料中出現與“圍湖造田”類似的詞語，則可能出現的生態問題是濕地破壞等。

????(2)根據區域來判斷

????如果試題以區域圖為切入，先要進行區域定位，通過區域環境特征判斷環境問題。具體如下：

????(3)根據統計圖表來判斷

????通過分析圖表所包含的地理要素來判斷，如圖表材料顯示的是耕地面積和湖泊、河流面積變化，則可能表示的生態問題是濕地減少或破壞；如果顯示的是森林與河流含沙量的關系，則可能表示的生態問題是水土流失；如果顯示的是放牧數量與植被疏密關系，則可能表示的生態問題是荒漠化等。

????66.生態問題成因的分析方法

????67、區域資源、能源開發條件的分析思路

????68、資源跨區域調配的分析思路：資源跨區域調配→原因分析(資源的地區分布差異、資源的地區供求關系差異)→線路選擇(沿線自然環境特點、人口密度、城市分布、社會經濟發展水平等)→重要意義(調入區、調出區的社會、經濟、生態效益)。

????【案例分析】(以我國西氣東輸為例)

????(1)原因

????①我國能源資源生產和消費的地區不平衡。

????②調整能源消費結構。

????③我國油氣資源開發的戰略重點在西部。

????(2)影響

????69、區域資源開發和環境問題分析類試題的答題技巧

????綜合分析近幾年的高考命題，對區域資源開發和環境問題的考查主要有以下幾種情況：

????(1)與區域圖相結合，以地理統計圖表為載體切入，分析某種自然資源的開發利用狀況。其答題思路如下：

????(2)多以區域圖為載體，以區域特征與發展狀況為背景材料，分析區域能源、礦產資源開發與區域可持續發展的關系。其答題思路如下：

????(3)多以區域環境問題分布圖為載體，分析區域環境問題的類型、分布及成因。其答題思路如下：

????(4)多以區域圖為載體，以區域發展為背景，分析區域環境問題與可持續發展的關系。其答題思路如下：

　　70、旅游資源的類型判斷——二者相得益彰

　　列表比較旅游資源的分類、特征、價值

　　71、旅游景觀的欣賞講究——天時、地利、人和

　　(1)天時——把握觀賞時機

　　(2)地利——選擇觀賞位置

　　(3)人和——自然與人文和諧

　　72、旅游資源的開發評價=價值+地理位置及交通+市場距離+基礎設施與接待能力+環境承載量+知名度和影響力+服務質量和服務水平+國家政策支持

　　73、旅游活動設計=選擇旅游地+設計旅游線路+保證旅游安全

　　74、旅游環境問題及保護措施

　　(1)健全環保法規，強化環境管理。

　　(2)加強全民教育，提高環保意識。

　　(3)搞好環境評價，制定環保規劃。

　　(4)加強生態建設，防治環境污染。

　　(5)依靠科技進步，增強環保效果。

　　75、旅游活動對區域環境的影響=經濟+社會+文化交流+環保意識

　　【案例分析】簡述發展旅游業對埃及的積極影響。(12分)

　　促進相關產業和經濟發展,增加外匯收入;促進社會發展,增加就業機會;促進與其他國家的文化交流與合作,使當地的文化更趨多元化;提高保護文物的意識,促進文物古跡的保護。

　　76、自然災害和環境問題的特點分析——總分思維，先講整體，再談局部分類

　　77、自然災害的成因分析——三大災害類

　　（一）地質災害類

　　1.分析某地地質災害多發的方法

　　最常發生的地質災害有地震、滑坡和泥石流，而這些災害的發生與地質構造、地形、氣候和人類活動之間存在著密切的關聯性。

　　2.泥石流的發生機制

　　3.滑坡的發生機制

　　（二）水文災害

　　1.河流洪澇災害發生原因的分析方法

　　(1)來水量大。影響因素：氣候——降水多，降水變率大，如季風氣候；水系——流域面積大，支流多，入海口少；植被——植被覆蓋率低。

　　(2)排水不暢。影響因素：地形——地勢低洼，不易排出；河道彎曲，排水不暢；河道淤積；占用河道。

　　(3)調洪蓄洪能力差。影響因素：圍湖造田；泥沙淤積。

　　2.我國河流洪澇災害成因的分析

　　(2)人為原因流域內中上游不合理墾殖，導致植被破壞，造成水 土流失，使河流含沙量增大中游河段泥沙淤積，圍湖造田等，使湖泊調蓄功能 減弱水利設施長期失修，蓄洪能力不足，下游亂挖河道， 水流不暢等

　　（三）氣象災害

　　1.我國幾種常見氣象災害的時空分布規律

　　2.氣象災害的防御措施

　　(1)加強對氣象災害的監測和預報，建立災害預警系統。

　　(2)加強宣傳教育，增強人們的防災、減災意識。

　　(3)加強防災演練。

　　78、環境問題的表現=資源短缺+環境污染+生態破壞

　　79、環境問題產生的原因分析=自然原因+人為原因（重點討論）

　　80、環境問題的解決措施=宣傳教育+建立健全+行政手段+經濟手段+技術手段+生物措施

高考地理答題技巧匯總集錦(8)

高考地理答題技巧80條匯總

1.某地地理位置的描述——標準模板，按規則出牌

????（1）絕對位置（海陸位置，經緯度位置、半球位置、緯度帶位置、溫度帶位置）

????（2）相對位置和相鄰位置（位于XX地區的XX方位，東西南北中靠、瀕、臨、接XXXXXX地區）

????【引申題型】——地理位置進行評價——2018屆今年的出題趨勢

????（1）經緯度位置（所跨緯度帶、熱量帶）——氣候→農業（種類、生長期和熟制）

????（2）海陸位置（降水、海洋運輸、海洋資源開發）

????（3）相鄰位置（陸上相鄰）——商貿、國際協作與分工（如珠江三角洲位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞，利于對外開放等）

????（4）交通位置（陸上、海上交通）——運費、大物流、轉口貿易、商貿、腹地

????（5）經濟位置——吸引資金、技術引進；科研，技術發展；國際協作和分工

????（6）政治位置——政治中心或區域行政中心

????2.地形特征的描述——標準模板，按規則出牌

????（1）地形類型多樣或單一，以XX、XX、XX地形為主；

????（2）地勢起伏大（小），地勢XX高XX低；

????（3）主要地形類型的分布

????（4）特殊地貌（如果有則一定要說）：海岸線、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。

????【引伸題型】地形對地理要素的影響=氣候+河流+土壤+農業+工業+交通+城市

????3.等值線題目的五讀法——秒殺選擇題

????（1）讀圖名——明確等值線的類型（2018屆高考可能會匯入新的等值線元素）

????（2）讀數值——注意取值，同時注意題干中所注的關鍵詞“最大”、“最小”等詞匯，在高考時一定要有目的性地勾畫重點，正確運用好公式。這里特別強調局部范圍內“閉合”的地方。

????（3）讀疏密程度——反映水平差距的大小（如坡度、溫差、風力、空間差異等等）

????（4）讀凸起方向——這也是命題的重點，“凸高為低、凸低為高”“凸高為高、凸低為低”往往成為考試比較青睞的東西

????（5）讀延伸方向——通過等值線這個載體，來考查影響某地理要素的影響因素，這也是一種考法。

????4.地方時的計算——找關鍵，取整估算，接近秒猜正確選項

????（1） 第一步必須通過圖文信息找到已知地方時）——這是解題的關鍵

????（2）第二步明確公式，看算東還是算西，用加還是用減，這個題目有點變化，特別注意帶有航程類的題目，必須加上航行的時間，否則這個題目就會陷入陷阱，要素不全，答案出錯。

????5、日界線——走好兩步，即可得解

????（題干告知信息“占全球、處于同一天、新的一天和舊的一天等等）

????（1） 第一步是畫出剖面圖

????（2）第二步是找到0:00所在的經線

????這樣題目即可得出正確選項

????6、地球公轉類的題目——巧用“萬能圖”

????方法一：快速瀏覽題肢，如果涉及到季節“三夏一冬選冬、三冬一夏選夏、遇到春秋不選”

????方法二：畫出萬能圖，找到對應點，兼看移動方向

????7、航空發射基地的區位描述——標準模板，按規則出牌

????（1）良好的氣象條件，風速小，晴天較多，大氣透明度好；

????（2）地勢平坦開闊，地質結構穩定；

????（3）人煙稀少，有建禁區的可能；

????（4）最好接近赤道地區，因為緯度低，慣性離心力大且地轉偏向小，航天器自轉線速度大，利于發射，節約燃料；

????（5）交通便利，符合國防安全的要求；

????（6）夜間發射，利于跟蹤目標進行觀察

????8、影響氣溫高低的因素——選擇大題雙管齊下

????（5）人類活動——通過等溫線的局部特殊情況來處理這類題型，80%選“市區”這個選項。

????9、影響晝夜溫差大小的因素——出題邊緣化

????凡是涉及到這類題的時候，知識遷移快速移到“我國的西北地區、進一步推到中亞地區”和“青藏高原，進而推到其他地區的高原”標準論述是“西北地區，深居內陸，遠離海洋，為溫帶大陸性氣候，光照強，晝夜溫差大，有利于XX的積累”“青藏高原，海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小，太陽輻射強，夜晚，大氣逆輻射弱，保溫作用差，晝夜溫差大”

????10、影響太陽幅射的因素：緯度+地形+光照

????（1）緯度低，太陽幅射強；

????（2）地勢高，空氣稀薄，大氣對太陽幅射的削弱少；

????（3）多晴朗天氣，日照時間長；

????11、影響降水的因素：大氣環流+地形+局部下墊面+海陸位置+洋流+人類活動

????（1）大氣環流：單一氣壓帶（單一風帶）或氣壓帶風帶交替控制；

????（2）地形：坡向（迎風坡多雨，背風坡少雨）；海拔（東非高原，海拔高，氣溫低，對流不旺盛，形成涼爽的熱帶草原氣候）；

????（3）局部下墊面：植被和部分濕地可以增加空氣濕度，降水偏多（如果遇到冷空氣，會形成降雪，其中以冬季的日本西北部地區和冬季的美國五大湖沿岸最為突出）

????（4）海陸位置：如果是大區域，離海近降水多，離海遠降水少，如我國的降水空間分布是由東部沿海向西北內陸地區遞減（但如果是局部范圍有根據等降水量線的具體情況加以分析，如福建的東南沿海平原和西部山區地區就是一個特例）

????（5）洋流：暖流經過，增溫增濕作用明顯，寒流經過，降溫減濕作用明顯；

????（6）人類活動：如人工降水、城市雨島效應等；

????如在選擇題中遇到“降雨”類的題目——秒殺之道

????第一、看閉合狀，找低壓中心或氣旋中心

????第二、看凸起方向，找低壓槽，通過“鋒面氣旋、西冷東暖、冷鋒后暖鋒前”這個技巧來處理。

????第三、快速判斷季節，是否與季風有關。

????第四、快速出“七個氣壓帶六個風帶”來判斷大氣一流的中影響因素。

????這樣，就能快速、準確地得出答案。

????12、氣候特征的描述：氣溫+降水+組合 （或分要素論述）

????（1）氣溫特征的描述=氣溫大小+年變化幅度+日變化幅度

????（2）降水特征的描述=降水量大小+年際分配+季節分配

????【注】氣候成因兩種模式的分析

????（1）地帶性分布模式：太陽幅射+大氣環流；

????（2）非地帶性分布模式：地形+洋流（識記三種氣候的幾個特殊性分布及其分析）

????13、“風向”類的題目——四大思維，即可拯救

????（1）讀數字，就近“作垂線，伸手”即可得出

????（2）看到緯線，快速畫出“七個氣壓帶、六個風帶”

????（3）準確定位 東亞、東南亞、南亞三個地區，判斷季節，明確四大風向及原因

????（4）題目中有鋒面，看符號凸向，快帶畫出箭頭，即可得出答案。

????14、全球三大環境問題——“全球化思維”培養

????首先觀察選項，看題肢中是否具有“全球性思維”的選項，有必選之，如果沒有，根據情況而定

????全球氣候變暖

????1.從自然和人為兩方面分析原因

????(1)自然原因：太陽的異常活動。

????(2)人為原因：①礦物能源的使用量加大，向大氣中排放的二氧化碳等溫室氣體增加。②破壞植被，致使森林等綠色植物吸收大氣中二氧化碳的能力下降。

????2.主要影響

????(1)海平面上升，沿海低地國家和地區被淹。

????(2)導致干旱、暴雨和洪澇等災害事件增加。

????(3)導致各國農業經濟結構的變化。

????(4)大量物種難以適應新的生存環境而滅絕，最終導致原有生態系統的變化。

????3.氣候變暖的應對措施

????(1)控制溫室氣體的排放：減少化石燃料的使用量；提高能源利用率；大力發展新能源；控制水田和垃圾填埋場排放甲烷等。

????(2)增加溫室氣體的吸收：植樹造林；保護原始森林；采用固碳技術。

????(3)采取適應氣候變化的措施：培育農作物新品種；調整農業產業結構；建設海岸堤壩，防止海水入侵。

????(4)加強國際間的合作。

????方法技巧

????全球變暖的影響類問題的分析思路

????在復習氣候變暖帶來的影響時，應注重理清思路，防止單純地死記硬背知識點而不理解知識之間的聯系。在高考時，比較注重思路的考查，應運用整體性的原理加以分析。如在分析全球變暖對水循環的影響時，主要從全球變暖會引起水循環環節和水資源狀況的變化兩方面展開，如下圖所示：

????15、氣象災害類題型——兩表定調

????1.氣象災害

氣象災害

成因

危害

防御

臺風

????強烈發展的熱帶氣旋

????強風：掀翻巨輪，使地面建筑物和通信設施遭受嚴重破壞；特大暴雨：造成河堤決口，水壩崩潰，洪水泛濫，淹沒農田和村鎮。特大風暴潮：破壞海堤，淹沒島嶼

????加強監測和預報，及時預防；營造沿海防護林

暴雨洪澇

????連續性暴雨或短時間大暴雨

????淹沒工廠、農田，造成農作物減產，影響交通，造成地面建筑物倒塌

????修筑堤壩，整治河道，修建水庫和分洪區；植樹造林，加強綠化；建立洪水預警系統

干旱

????長時期無降水或降水異常偏少

????糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發展和社會穩定

????保護水資源，加強農田水利基本建設；因地制宜實行農林牧相結合，改善干旱區農業生態環境；在干旱區選擇耐旱作物

寒潮

????強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫

????強烈大風、降溫天氣使農作物、牲畜遭受凍害；交通、通信受到影響

????提前發布準確的寒潮預報和警報，提前為農作物、畜群等做好防寒準備

????2.滑坡和泥石流

災害類型

成因

多發區

危害

滑坡

????斜坡上的巖體或土體，在重力作用下，沿一定的滑動面整體下滑的現象

????分布巖體比較破碎，地勢起伏較大，植被覆蓋率較差的地區；山地丘陵區和工程建設頻繁的地區

????破壞或掩埋坡上和坡下的農田、建筑物和道路，造成人員傷亡

泥石流

????山區爆發的特殊洪流，飽含泥沙、石塊以至巨大的礫石，破壞力極強

????地形陡峻，具有豐富的松散物質以及短時間內有大量水流的地區

????堵塞江河，摧毀城鎮和村莊，破壞森林、農田和道路，對人們的生命財產、生產活動及環境造成很大的危害

????方法技巧

????1.自然災害的分布

????(1)空間分布：集中分布在……地區，由……向……減少(或增加)。

????(2)時間分布：主要發生在……季，……季多發，……季較少。

????2.自然災害成因的分析思路

????主要從自然原因(氣候、地形、河流、植被、土壤)和人為原因兩方面綜合分析。氣象災害側重氣候、河流等方面；地震、火山側重地殼運動等內力作用方面；滑坡、泥石流需要結合內外力作用綜合分析。

????災情的大小與人口多少、經濟發展程度等有關。

????3.防災措施

????(1)非工程措施：加強災害的宣傳教育，樹立減災、防災意識；建立、健全法規體系；加強對災害的監測和預報；建立災害應急機制，增強應急救援能力等。

????(2)工程措施：修建各種減災、防災工程，如在河流沿岸建防洪大堤、防護林、實施護坡工程等。

????16、凡是涉及到我國幾種常見的氣象性問題——秒殺之道呈現

????（1） 長江中下游的伏旱——（7、8兩北雨茫茫，受副高控制，快速選之即可）

????（2）華北春旱——（3、4、5，第一選氣溫，第二選雨帶，最后選生產生活用水）

????（3）臺風、颶風、風暴潮——（夏秋季節，找圈圈，判斷季節）

????17、涉及到海水溫度的題型秒殺技巧——“四高四低”

????18、涉及到海水鹽度的題型秒殺技巧——四看法

????（1）看緯度——蒸發量和降水量

????（2）看海拔——結冰和融冰

????（3）看洋流——暖高寒低

????（4）看河流——淡化

????19、漁場區位——四地一指向

????溫帶海區、淺海大陸架、洋流、河口處，一指向：豐富的餌料、營養物質和鹽類）

????20、鹽場區位=含鹽量、水質+地形+天氣情況

????21、洋流分布看緯度，東西岸相反

????22、洋流與等溫線的結合——凸向即流向

????23、涉及到洋流類考題的題眼（氣溫、降水、鹽度、漁場、性質定南北半球、季節和順水、逆水等）

????24、河流水系特征=性質+流向+流程長短+支流多少+流域面積大小+形狀+水文特征

????25、河流水文特征=徑流量+年際變化和季節變化+補給形式和汛期+流速+含沙量+結冰期+凌汛+水能資源+航運價值

????26、河流的開發=水能+農業（林、畜牧、漁業養殖、種植業）+工礦業+航運+旅游

????27、河流的治是=上游+中游+下游

????28、河流類選擇題在選擇題中的秒殺類結論性常識

????（1）河流上游地勢起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能資源豐富、以侵蝕作用為主。

????（2）河流下游地勢起伏小、流速慢、含沙量小、航運價值大、以沉積作用為主。

????（3）河流沉積地貌：沖積扇（出山口處）、河漫灘平原（中下游）、三角洲（出海口處）

????（4）三角洲地貌=侵蝕+沉積+頂托

????29、河流水文特征的分析方法總結：

????(1)分析河流的水文特征。該類設問答題思路一般為：

????(2)比較不同河段水文特征的變化或差異。該類設問答題思路一般為：

????依據位置

????確定↓

????不同河段所在地區的補給類型

????推斷↓

????流經地區的降水、蒸發、下滲、用水多少、植被覆蓋程度等狀況

????推斷↓

????河流的水文特征變化趨勢

????30、水循環類的題型——三個箭頭法

????即為降水、下滲、徑流，這也是解此類題型的突破口，具體涉及延伸考題有

????（一）區分水循環環節的技巧

????一般情況下，海陸間循環主要有四個環節(蒸發、水汽輸送、降水、徑流輸送)，海上內循環和陸地內循環主要有兩個環節(蒸發、降水)。但海陸間循環、陸地內循環、海上內循環都可能發生水汽輸送，只不過海洋上空向陸地上空的水汽輸送是最主要的輸送方向，徑流輸送在陸地內循環和海陸間循環都存在。分析環節時要分清空間區域和箭頭方向，一般箭頭向上為蒸發，箭頭向下為降水。

????（二）分析人類活動對水循環影響的思路

????人類主要通過影響水循環的環節來影響水循環，人類活動對水循環的影響既有有利的一面，又有不利的一面，分析時可從四個角度進行：

????(1)從時間尺度看，主要是改變水資源的季節分配和年際變化，如修建水庫和植樹造林。

????(2)從空間尺度看，主要是改變水資源空間分布，如跨流域調水。

????(3)從生態環境角度分析，大面積排干沼澤會導致生態環境惡化，所以應保護沼澤；過量抽取地下水，會導致地面下沉、海水倒灌；人類對植被的破壞，使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集，河流徑流變化幅度增大，易造成洪澇災害。

????(4)從水資源角度分析，人類對水資源加以利用時，應充分了解水循環的規律，如果開發利用的速度超過了水資源循環的周期，則會出現水資源枯竭。人類生產或生活中直接排放的未經處理的污水也會加劇對水資源的破壞，使世界大部分地區面臨水資源短缺的危機。

????（三）水循環的意義

????(1)維持全球水量平衡。

????(2)使陸地淡水資源不斷更新。

????(3)使地表各圈層之間、海陸之間實現物質遷移和能量交換。

????(4)影響全球氣候和生態。

????（5）塑造地表形態

????31、涉及巖石圈循環類題型走兩步——第一識記類別和特例，第二步看箭頭找突破口

????32、涉及到地貌形成內外力分析排序類的題時，按照“外力排最后，具體看題眼”的原則即可得出正確答案

????33、涉及到地貌構造類題型時，按照“看形狀、記新老、講運用”來實現做題技巧的快準狠

????找油找背斜，找水找向斜，隧道過背斜，工程避斷層

????34、涉及到地形形成原因分析時，方法是“大地形用板板構造理論，小地形用內外力理論”加以分析即可

????35、涉及到巖石形成先后順序類的題型，采用“覆蓋者新，被覆蓋者老，侵入者新，被侵入者老”的方法

????36、自然地理環境整體性秒殺思路是“一基礎、兩功能、兩表現”

????【重點解讀】地理環境整體性的應用角度分析

????(1)分析地理環境要素與環境總體特征協調一致的關系。常分析某一區域自然景觀的成因，如結合地理位置分析氣溫、降水等對生物景觀的影響。

????(2)分析地理環境某一要素變化導致其他要素甚至整個環境的變化。一般結合區域圖、景觀圖、資源問題和環境問題，運用各地理要素間的相互關系原理，分析某一地理要素變化對自然地理環境的影響。

????(3)根據不同區域之間的聯系，分析一個區域的變化對其他區域的影響。常結合某一地區環境的變化，分析環境問題成因；結合題目提供的自然現象或過程，提取出所要描述的自然地理要素，分析與之相關地區內在的關聯性和演變過程的因果關系。

????(4)地理環境的整體性，決定了在協調人類與地理環境之間的關系時，必須考慮陸地環境的整體性特征。在分析具體問題時要遵循“牽一發而動全身”的思路，首先明確人類活動所牽的“一發”是哪一要素，進而逐步分析這“一發”的變化所引起的其他要素發生的變化，最終導致“全身”呈現出怎樣的變化。

????37、涉及到自然帶類的題型——直擊氣候，方可得解

????“以形定位、以溫定帶、以水定型”，同時識記氣候類型的分布

????自然帶的分布和變化與氣候類型密切相關，具體分析如下(以北半球為例)：

????38、凡涉及到雪線類的題型，一看氣溫（正相關），二看降水（反相關）

????39、水平地域分異規律的判斷方法——兩基礎

????(1)從赤道向兩極地域分異規律的判斷

????①看更替方向：南北方向；②看延伸方向：多東西方向(受地形影響，南、北美洲西海岸自然帶南北延伸)；③看自然帶變化：常綠闊葉林→落葉闊葉林→針葉林→苔原→冰原；④看主導因素：熱量。

????(2)從沿海向內陸地域分異規律的判斷

????①看更替方向：東西方向；②看延伸方向：多南北方向；③看自然帶變化：森林→草原→荒漠；④看主導因素：水分。

????40、.垂直帶譜示意圖的判讀方法

????(1)判定南北半球：南坡同類自然帶高于北坡，則該山脈一般位于北半球。如下圖中的山地就位于北半球。

????(2)判定熱量帶：山麓的自然帶(基帶)反映山地所處的熱量帶。如下圖中的山地所處的熱量帶為熱帶。

????(3)判讀緯度高低：通常，帶譜數量越多，山地所在緯度位置越低。如下圖中的山地位于低緯度(赤道)地區。

????(4)判斷迎風坡：迎風坡降水豐富，自然帶的數量較多，雪線的海拔較低。如下圖中南坡為迎風坡。

????41、自然地理特征=地理位置+地形+氣候+自然帶+水文+資源+自然災害

????42、資源問題產生的原因及應對措施

????(1)資源問題主要表現為資源短缺問題。根本原因是不合理的人類活動與經濟發展所帶來的消耗量激增。

????(2)應對資源短缺問題，“開源”和“節流”是解決資源問題的重要措施。

????①“開源”的具體舉措：不斷增加資源的探明儲量；拓展開發的范圍和渠道；開發新的資源和能源。

????②“節流”的具體舉措：加強節約，利用科技，提高資源的利用率，減少資源的浪費。

????43、人口再增長模式的秒殺技巧——四看法

????（1）看經濟發展模式

????（2）看數字

????（3）看形狀

????（4）看生產力發展水平

????44、人口增長率=自然增長率+機械增長率

????去評估絕對人數最多時，秒殺技巧是由正變負時，反之，絕對人數最少時，秒殺技巧是由負變正

????45、人口遷移分析兩模式——遷入地和遷出地，必須注意審題，劃出關鍵詞

????（1）遷入地：有利：①提供大量廉價勞動力；②促進商品流通和經濟發展；③促進第三產業發展； 不利：增加了公共設施的負擔和城市管理的難度，增大了生態環境的壓力

????（2）遷出地：有利：①加強與外界經濟、科技、文化聯系，有利于社會經濟發展；②緩解人地矛盾；③更好地開發利用土地資源； 不利：人才外流、勞動力減少

????46、兩大地區的人口問題及解決模式——分析發展中國家和發達國家

????47、城市區位=氣候+地形+地質+水文+資源+經濟+政治+宗教+科技+旅游

????48、城市功能分區的秒殺技巧

????（1）看面積

????（2）看有錢

????（3）看隔離帶

????（4）看“高大上”

????49、城市化三大標志秒殺技巧——人口比重

????50、城市化病的表現及衛星城的對應理論

????51、農業大區位分析模板：光熱水土地，勞市交政科+X

????52、農業小區位分析四要素=地價+單產+需水量+交通+市場

????54、農作物區位秒殺，優先考慮“市場”，如果題目明確規定，以題目要素為主，如果涉及主觀大題，自然要素搭配播種期+生長期+成熟收獲期

????55、世界六大農業地域類型和中國五大農業地域類型判斷強調三看——生產對象、生產目的和生產規模

????56、農業可持續發展的選擇題秒殺之策

????根據不同的農業問題提出針對性措施；根據因地制宜的原則，促進農業的可持續發展。

????(1)平原區：土地增肥，增施有機肥，防止土壤肥力下降；調整農業結構，發展多種經營和生態農業。

????(2)林區：退耕還林；森林資源綜合開發利用。

????(3)丘陵山區：封山育林，保持水土；發展立體農業。

????(4)牧區：退耕還草，規定合理載畜量，培育人工草場，輪牧。

????(5)灌溉農業區：發展節水農業；合理灌溉，防止土壤鹽漬化；興修水利，保證灌溉水源。

????(6)環境問題：合理使用化肥、農藥，發展生態農業。

????57、農業可持續發展主觀大題的模板運用——高產、優質、高效、生態、安全

????(1)調整農業結構和農村經濟結構。根據各地的實際條件合理安排農、林、牧、副、漁業的比重，各業要全面發展；重視發展第二、三產業，增加農民收入。

????(2)推進農業產業化進程。積極推進農畜產品深加工為主的龍頭企業建設，延長產業鏈，提高農畜產品附加值，加快農村經濟發展。

????(3)加強農業基礎設施建設，改善農業生產條件。

????(4)加快農業技術的應用和推廣。

????(5)改善農業生態環境，促進農業的可持續發展。

????58、工業區位分析模板：原動水土地，勞市交政科+X

????59、工業傳導效應類題型堅持一個原則“利益最大化，成本最小化”

????60、工業集聚=共用設施，降低成本+信息交流與協作+規模效應

????61、產業轉移原因=勞動力+地價+內部交易成本+其他因素

????62、產業轉移的影響=產業+就業+市場+環境

????63、區域自然地理要素差異的成因分析方法

????(1)氣候差異的形成

????(2)地貌差異的形成

????(3)水文差異的形成

????①氣候因素中的降水量差異直接造成河流水量的差異。

????②地形條件決定了河流支流多少、流域面積大小和流速大小的不同。

????③流域內的植被狀況不同造成河流含沙量的不同。

????④河流所處的緯度及流向決定了有無冰封期、冰封期長短及有無凌汛現象。

????(4)土壤差異的形成

????不同區域的氣候、植被及人類生產活動因素的差異造成土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。

????64、“3S技術”運用的秒殺方法——“點”“想”“看”三字訣判別“3S”

????(1)“點”與“面”判斷GPS

????GPS的主要功能是定位和導航。它的最大特點是工作對象是一個“點”或“多個點”，明顯區別于RS和GIS技術的工作對象——“面”。在“3S”技術中選取適當手段時，要看其工作對象是“點”還是“面”。如果是“點”，則選用GPS，如果是“面”，則選用RS或GIS。

????(2)“想”與“看”區分RS、GIS

????GIS是地圖的延伸，主要功能是進行空間數據的分析和處理。對事象的發展變化進行預測、評估，需要計算、思考，即“想”；凡是需要“想”的選GIS。RS是人的視力的延伸，主要功能是收集信息，即“看”，只“看”不用“想”的選用RS。

????65、生態環境問題的判斷方法

????(1)根據材料信息判斷

????材料中如果出現“干旱”“過度農墾、放牧”等詞語，則初步判斷是荒漠化；材料中出現與“植被破壞”“過度樵采”，則可能出現的生態問題是水土流失；材料中出現與“圍湖造田”類似的詞語，則可能出現的生態問題是濕地破壞等。

????(2)根據區域來判斷

????如果試題以區域圖為切入，先要進行區域定位，通過區域環境特征判斷環境問題。具體如下：

區域特征

可能的生態環境問題

遠離海洋的內陸地區、降水稀少地區

荒漠化

????丘陵地區、季風氣候下的高原地區、降水集中且植被稀疏的地區

水土流失

山地

森林破壞、水土流失、生物多樣性減少

平原耕作區

水土流失、濕地減少

干旱、半干旱草原區

土地荒漠化

????(3)根據統計圖表來判斷

????通過分析圖表所包含的地理要素來判斷，如圖表材料顯示的是耕地面積和湖泊、河流面積變化，則可能表示的生態問題是濕地減少或破壞；如果顯示的是森林與河流含沙量的關系，則可能表示的生態問題是水土流失；如果顯示的是放牧數量與植被疏密關系，則可能表示的生態問題是荒漠化等。

????66.生態問題成因的分析方法

????67、區域資源、能源開發條件的分析思路

????68、資源跨區域調配的分析思路：資源跨區域調配→原因分析(資源的地區分布差異、資源的地區供求關系差異)→線路選擇(沿線自然環境特點、人口密度、城市分布、社會經濟發展水平等)→重要意義(調入區、調出區的社會、經濟、生態效益)。

????【案例分析】(以我國西氣東輸為例)

????(1)原因

????①我國能源資源生產和消費的地區不平衡。

????②調整能源消費結構。

????③我國油氣資源開發的戰略重點在西部。

????(2)影響

對東部

對西部

????緩解能源短缺狀況，帶動相關行業發展；改善能源結構，改善大氣環境；減輕東部地區鐵路運輸壓力

????將資源優勢轉變為經濟優勢；推動基礎設施建設，增加就業機會；加快中西部綜合利用天然氣的步伐，改善大氣環境，提高居民生活質量，緩解環境壓力

????69、區域資源開發和環境問題分析類試題的答題技巧

????綜合分析近幾年的高考命題，對區域資源開發和環境問題的考查主要有以下幾種情況：

????(1)與區域圖相結合，以地理統計圖表為載體切入，分析某種自然資源的開發利用狀況。其答題思路如下：

????(2)多以區域圖為載體，以區域特征與發展狀況為背景材料，分析區域能源、礦產資源開發與區域可持續發展的關系。其答題思路如下：

????(3)多以區域環境問題分布圖為載體，分析區域環境問題的類型、分布及成因。其答題思路如下：

????(4)多以區域圖為載體，以區域發展為背景，分析區域環境問題與可持續發展的關系。其答題思路如下：

　　70、旅游資源的類型判斷——二者相得益彰

　　列表比較旅游資源的分類、特征、價值

分類

自然景觀旅游資源

人文景觀旅游資源

地質地

貌景觀

氣象氣

候景觀

水文地

理景觀

生物景觀

建筑景觀

文化藝術景觀

風土民情

舉例

路南石林、五岳等

吉林

霧凇

黃果樹

瀑布

臥龍、香山紅葉

帕特農神廟、麗江古城

三大石窟、大足石刻

藏族曬佛節、傣族潑水節

核心

地質地貌景觀

建筑景觀

存在形式

具體形式

具體形式和精神文化形式

價值

不同點

美學價值、科學價值

歷史文化價值

共同點

經濟價值

特性

不同性

季節性、周期性和地域性

可創造性、可變異性、可移動性

共同性

多樣性、非凡性、永續性

　　71、旅游景觀的欣賞講究——天時、地利、人和

　　(1)天時——把握觀賞時機

景觀類型

景觀舉例及其最佳觀賞時機

隨季節而變化的自然景觀

北方山水風景——夏季；北國風光——冬季

隨天氣或時間而變化的自然景觀

　　泰山觀日出——凌晨；黃山觀日落——黃昏；錢塘江大潮——農歷八月十八觀大潮；青海湖鳥島——五月

人文景觀

　　賽龍舟——農歷五月初五端午節舉行；內蒙古“那達慕”大會——每年一次，每次一至數日，多在夏、秋季牧草繁茂、牛羊肥壯時舉行

　　(2)地利——選擇觀賞位置

觀賞位置

旅游景觀

觀賞效果

遠望

高處

峰巒

雄偉、奇特

遠望

高處

丘陵地區的梯田

高低錯落、線面結合

江河、大海

曠景

宮殿

宏偉氣派

近看

平視

城市中的湖泊

小巧精致

俯看

較小的湖沼、池塘

水中倒影之妙

置身其中

山水組合景觀

船動山移、如游畫中

　　(3)人和——自然與人文和諧

人和

舉例

和諧生美——領悟自然與人文的和諧

深山藏古寺

人化自然——以情觀景

行到水窮處，坐看云起時

體會意境——抓住園林景觀特點

南北方園林的建筑風格不同，構景手法不同

　　72、旅游資源的開發評價=價值+地理位置及交通+市場距離+基礎設施與接待能力+環境承載量+知名度和影響力+服務質量和服務水平+國家政策支持

　　73、旅游活動設計=選擇旅游地+設計旅游線路+保證旅游安全

　　74、旅游環境問題及保護措施

　　(1)健全環保法規，強化環境管理。

　　(2)加強全民教育，提高環保意識。

　　(3)搞好環境評價，制定環保規劃。

　　(4)加強生態建設，防治環境污染。

　　(5)依靠科技進步，增強環保效果。

　　75、旅游活動對區域環境的影響=經濟+社會+文化交流+環保意識

　　【案例分析】簡述發展旅游業對埃及的積極影響。(12分)

　　促進相關產業和經濟發展,增加外匯收入;促進社會發展,增加就業機會;促進與其他國家的文化交流與合作,使當地的文化更趨多元化;提高保護文物的意識,促進文物古跡的保護。

　　76、自然災害和環境問題的特點分析——總分思維，先講整體，再談局部分類

　　77、自然災害的成因分析——三大災害類

　　（一）地質災害類

　　1.分析某地地質災害多發的方法

　　最常發生的地質災害有地震、滑坡和泥石流，而這些災害的發生與地質構造、地形、氣候和人類活動之間存在著密切的關聯性。

　　2.泥石流的發生機制

　　3.滑坡的發生機制

　　（二）水文災害

　　1.河流洪澇災害發生原因的分析方法

　　(1)來水量大。影響因素：氣候——降水多，降水變率大，如季風氣候；水系——流域面積大，支流多，入海口少；植被——植被覆蓋率低。

　　(2)排水不暢。影響因素：地形——地勢低洼，不易排出；河道彎曲，排水不暢；河道淤積；占用河道。

　　(3)調洪蓄洪能力差。影響因素：圍湖造田；泥沙淤積。

　　2.我國河流洪澇災害成因的分析

　　(2)人為原因流域內中上游不合理墾殖，導致植被破壞，造成水 土流失，使河流含沙量增大中游河段泥沙淤積，圍湖造田等，使湖泊調蓄功能 減弱水利設施長期失修，蓄洪能力不足，下游亂挖河道， 水流不暢等

　　（三）氣象災害

　　1.我國幾種常見氣象災害的時空分布規律

氣象災害

地區

時間

形成原因

主要特點

綜合防治

旱澇

東部季風區

春夏

主要由夏季風強弱、進退引起

弱——北旱南澇；

強——南旱北澇

興修水利，

植樹造林

伏旱

長江中下游地區

7月

副熱帶高氣壓(反氣旋)控制

酷熱少雨

抗旱灌溉

臺風

東南沿海

夏秋

熱帶洋面上形成的一種強烈的熱帶氣旋

狂風暴雨

及時預報，做好抵御臺風過境的準備

春旱

華北

3～5月

氣溫回升快，蒸發旺盛；夏季風未到，降水少

干旱少雨

引水灌溉

寒潮

青藏高原

以外的廣

大地區

冬半年

強冷空氣活動

降溫、大風、

雨雪、凍害

及時預報、作物覆蓋、煙熏等

沙塵暴

北方地區

春季

干旱、土地沙化、大風

沙塵飛揚

植樹種草，改善生態環境

　　2.氣象災害的防御措施

　　(1)加強對氣象災害的監測和預報，建立災害預警系統。

　　(2)加強宣傳教育，增強人們的防災、減災意識。

　　(3)加強防災演練。

　　78、環境問題的表現=資源短缺+環境污染+生態破壞

　　79、環境問題產生的原因分析=自然原因+人為原因（重點討論）

　　80、環境問題的解決措施=宣傳教育+建立健全+行政手段+經濟手段+技術手段+生物措施

高考地理答題技巧匯總集錦(9)

2020高考語文答題技巧集錦匯總完整版

記敘文閱讀

一.修辭方法

1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣

二.表達方式

1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明

小說閱讀

環境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現任務性格或主題 4.推動情節發展

議論文閱讀

論證方法

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最后】

二、表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.

【不同文體的表現手法】

抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象征等手法；

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；

議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；

小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

三、話的含義：就是聯系上下文，解釋這句話。

注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。

二、 第一部分

1.二種常見敘事線索：物線、情線。

2.二種語言類型：口語、書面語。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種說明語言：平實、生動。

5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

7.社會環境描寫--交代時代背景。

8.二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

1. 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

2. 小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）

3. 人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

4. 情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。

5. 開端 交代背景，鋪墊下文。

6. 發展 刻畫人物，反映性格。

7. 高潮 表現沖突，揭示主題。

8. 結局 深化主題，留下思考。

9. 環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。

10. 議論文三要素：論點、 論據、 論證。

11. 議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

12. 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

13. 語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。

14. 記敘的三種順序：順敘、 倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。

第三部分

1. .四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。

2. 句子的四種用途：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句。

3. 小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。

第四部分

1. 五種論證方法：舉例論證、 道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

2. 五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、抒情、議論。

3. 引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定

③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義

4. 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

第五部分

1. 六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

2. 記敘文六要素：時間、 地點、人物、事件的起因、經過和結果。

3. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

4. 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）

5. 省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

第六部分

1. 說明方法：舉例子、 打比方、作比較、列數字、分類別、 下定義、作引用。

2. 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

第七部分

1. 八種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句

2. 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

3. 十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。

解題模式

一、記敘文閱讀

（一）、記敘文閱讀規則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

二、議論文閱讀

1.找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。

2.分析論據論據是被論點統率，為論點服務的。常用的論據有兩種類型———事實論據和道理論據。

事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

3.明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：

①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數議論文綜合運用幾種方法。

4.分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

5.分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。

文學作品的表達技巧

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴！

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

三、描寫

①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

五、結構安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。

記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點明中心、揭示主旨；

5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

（1）記敘文（散文）的結構特點

①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。

④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。

⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

（2）議論文的結構特點

①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。

②按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。

六、表達方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。

七、語言

1、語言是否準確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。

八、表現手法

1、象征，借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

3、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

4、先抑后揚，引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

10、聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

九、議論文論證方法

1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。

3、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

4、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。

5、引用論證，具有權威性，論證有力。

6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。

十、答題技巧提醒

1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。

3、術語使用注意事項：

一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；

三要了解一些常用程式，如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等

文章的結構：

　　（一）問題型：提出問題——分析問題——解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現象或話題開篇，該現象或話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領域。接著，針對此現象或話題展開分析討論，找出其存在或產生的根源從而得到解決問題的辦法。

　　（二）議論型：提出論點——列舉論據——得出結論

　　這類文章的基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點，接下來用所掌握的論據對此觀點加以論證，最后得出結論。

　　（三）立論型：提出觀點——表示贊同——論證觀點

　　駁論型：提出觀點——發表異議——駁斥觀點——建立觀點——論證觀點

　　這類文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點或者現象，接著作者闡述自己對此現象或者觀點的看法。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態度，或贊成或反對。如果作者持贊成態度，就直接對它加以論證；如果持反對態度的話，則還要提出自己的觀點，并給出充分論據證明。

　　（四）因果型：結果∕現象——原因∕成因這類文章的基本模式是：文章大多以一種現象或者一種結果開篇，然后進一步探討導致這種現象或結果的原因或成因。

解題技巧

一、描繪類

二、結構類

1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性

3. 對比：強調了……突出了……

4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

5. 反問：強調，加強語氣等；

6. 反復：強調了＋加強語氣

二、有關布局謀篇的題型:

1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。

2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。

3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

三、有關表現手法的題型:

藝術類

人稱類

四、有關歸納內容要點的題型:

提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

五、有關鑒賞人物形象的題型:

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

一.說明方法

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數字：具體準確 6.下定義：科學準確 7.引用：更具體

二.說明語言

1準確性 2平實和生動

高考地理答題技巧匯總集錦(10)

小學古詩匯總

1、一去二三里???? 宋 邵康節? （又名《山村詠懷》）

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

2、畫 唐 王維

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

3、靜夜思?? 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

4、春曉 ?唐 孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

5、村居 ?清 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

6、所見 清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

7、小池 ?宋 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

8、詠鵝?唐 駱賓王

?鵝、 鵝、 鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波

【小學二年級 】

8、贈劉景文 宋 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

9、山行 唐 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

10、回鄉偶書 唐 賀知章

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

11、贈汪倫 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

12、賦得古原草送別 唐 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。

13、宿新市徐公店 宋 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

14、望廬山瀑布 唐 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

15、絕句 唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

【小學三年級 】

16、夜書所見? 宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

17、九月九日憶山東兄弟 唐 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、望天門山 唐 李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回. 兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

19、飲湖上初晴后雨 (北宋）蘇 軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

20、詠柳? 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

21、春日 宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

22、乞巧 唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

23、嫦娥 唐 李商隱

云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。

【小學四年級】

24、題西林壁 宋 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

25、游山西村 宋 陸 游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

26、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李 白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

27、送元二使安西 唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

28、獨坐敬亭山 唐 李白

眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。

29、望洞庭 唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺.

30、憶江南 唐 白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

31、鄉村四月 宋 翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

32、四時田園雜興 宋 范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

33、漁歌子 宋 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

【小學五年級】

34、泊船瓜洲 宋 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

35、秋思 唐 張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

36、長相思 清 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

37、牧童 唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

38、舟過安仁 (宋) 揚萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

39、清平樂·村居 宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

?【小學六年級】

40、詩經·采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

41、春夜喜雨? 唐·杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

42、西江月·夜行黃沙道中?? 宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

43、天凈沙·秋???? 元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

44、元日???? 宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

45、天竺寺八月十五日夜桂子??? 唐·皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

46、七步詩??? 三國·魏 曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

47、鳥鳴澗?? 唐·王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

48、芙蓉樓送辛漸??? 唐·王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

49、江畔獨步尋花??? 唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

50、石灰吟??? 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

51、竹石?? 清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

52、聞官軍收河南河北?? ?唐·杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

53、己亥雜詩?? 清·龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

54、浣溪沙?? 宋·蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

55、卜算子·送鮑浩然之浙東???? 宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

高考地理答題技巧匯總集錦(11)

高考地理答題技巧

高考地理答題技巧

☆如何描述地形特征：

1.地形類型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）

2.地勢起伏狀況

3.（多種地形條件下）主要地形分布

4.（剖面圖中）重要地形剖面特征

☆影響氣溫的因素：

1.緯度（決定因素）：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小于高緯度地區）

2.地形（高度、地勢）：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等）

3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化

4.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）

5.天氣狀況（云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方）

6.下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地

7.人類活動：熱島效應、溫室效應等

☆影響降水的因素：

1.氣候：大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）

2.地形：迎風坡、背風坡

3.地勢（海拔高度）：降水在一定高度達最大值

4.海陸位置（距海遠近）

5.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）

6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況

7.人類活動；改變下墊面影響降水

☆描述河流的水文特征：

1.流量：大小、季節變化、有無斷流（取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小）

2.含沙量：取決于流域的植被狀況

3.結冰期：有無、長短

4.水位：高低、變化特征（取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用）

5.水能：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小）有關

☆描述河流的水系特征：

1.長度

2.流向

3.流域面積大小

4.落差大小（水能）

5.河道曲直情況

6.支流多少

7.河流支流排列形狀（扇形、樹枝狀）

☆影響太陽輻射的因素：

1.緯度（決定正午太陽高度、晝長）

2.海拔高度（海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強）＜eg.我國青藏高原＞

3.天氣狀況（晴天多，太陽輻射豐富）＜eg.我國西北地區＞

4.空氣密度

☆影響雪線高低的因素：

1.降水（當地氣候特征情況；迎風坡降水多，雪線低）＜eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低＞

2.氣溫（陽坡雪線高于陰坡；不同緯度的溫度變化、0℃等溫線的海拔的高低）

☆影響山地垂直帶譜的因素：

1緯度：.山地所處的緯度越高，帶譜越簡單

2.海拔：山地的海拔越高，帶譜可能越復雜

3.熱量（即陽坡、陰坡）：影響同一帶譜的海拔高度

☆影響城市的區位因素：

「自然因素」

1.地形（a.地勢平坦、土壤肥沃，便于農耕，有利于交通聯系，節約建設投資，人口集中；b.熱帶地區城市分布在高原上；c.山區城市分布在河谷、開闊的低地）

2.氣候（中低緯地區溫暖，沿海地區濕潤）

3.河流（供水、運輸功能）

4.資源條件

「社會經濟因素」

1.交通條件

2.政治因素

3.軍事因素

4.宗教因素

5.科技因素

6.旅游因素

☆商業中心、商業網點形成的區位因素：

1.便利的交通條件（設立原則：交通最優＜環路或市區邊緣，公路沿線＞）

2.較強的商品生產能力、穩定的商品來源

3.廣闊的市場或經濟腹地（設立原則：市場最優）

☆交通運輸線路的選線原則：

「自然方面」

1.地形（a.平坦：對選擇限制少；b.起伏大：若需開山、筑洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程；c.河流湍急：不利航運）

2.地質（a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏；b.地質不穩定：加固地基、避開斷層）

3.氣候（a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流；b.水運、航空：防大霧、大風）

4.土地（少占耕地，尤其是良田）

「社會經濟方面」

1.人口（盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。＜適用于：地方公路＞）

2.里程和運營時間（盡量修筑橋梁、隧道，縮短里程，以節省運營時間；適當照顧沿線重要經濟點。＜適用于：國道＞）

3.其他（盡量遠離重要文物古跡、注意生態環境保護）

☆交通線路修筑的積極意義：

1.完善了當地的交通網絡，使交通便利通達

2.加快了物資流通，促進當地經濟發展

3.政治：鞏固國防、保持穩定、促進區域繁榮

☆工業區位因素分析：

1.地理位置

2.資源因素：原料、燃料

3.農業因素

4.交通因素（包括交通便捷程度和信息網絡的通達度）：便于物資、人員、信息交流

5.市場因素

6.科技因素

7.勞動力因素：勞動力價格、素質

8.歷史因素

9.政策因素：國家、地區政策扶持

10*.軍事因素：國防安全需要

11*.個人因素：個人偏好情感 ＜eg.歸國華僑投資辦廠＞

☆工業區經濟綜合整治措施：

1.調整工業布局，發展新興工業及第三產業，改造傳統產業，保證各業平衡發展，促進經濟結構多樣化

2.因地制宜，合理開發各類資源

3.消除污染，整治美化環境；搞好區域規劃，加強生態建設

4.發展交通，完善交通網絡

5.發展科技，提高生產水平，繁榮經濟社會地理3

☆農業區位因素分析：

「自然因素」

1.土地：地形、土壤

2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差

3.水源（灌溉水源）：

「社會經濟因素」

1.市場：

2.交通：

3.國家政策

4.勞動力

5.科技：農產品保鮮、冷藏等技術的發展

6.工業基礎

☆港口建設的區位條件：

「自然條件（決定港口位置）」

1.水域條件：港闊水深（等深線密集，有利于停泊靠岸避風）

2.筑港條件：陸地地質穩定、地形平坦、坡度適當（有利于安排建筑用地、港口設備）

「社會經濟條件（影響港口興衰）」

1.經濟腹地條件：經濟腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經濟性質（經濟腹地的廣闊與否影響著客貨流量；客貨流量影響著港口的興衰；腹地經濟性質決定港口性質＜綜合港、專業港等＞）

2.城市依托（交通便利；為港口提供人力物力財力的支持）

3.政策條件：對外開放地區建成自由貿易港

☆評價河流的航運價值：

「自然條件」

1.地形：平坦，流經平原，水流平緩

2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節變化小, 冰期短

3.河道：寬闊平直，水深

「社會經濟條件」

流域內人口多，經濟發達，聯系密集，運輸量大

☆河流的治理原則、措施：

※治理原則

上游：調洪

中游：分洪、蓄洪

下游：泄洪、束水

※治理措施

上游：修水庫、植樹造林

中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程

下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道

☆河流洪澇災害的成因：

「自然原因」

1.水系特征（a.流域廣，支流多；b.含沙量大；c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。）

2.水文特征 (a.流經濕潤地區，降水豐沛；b.干流汛期長，水量大。)

3.氣候特征（該年份氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。）

「人為原因」

1.植被破壞（a.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低；b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）

2.圍湖造田（泥沙淤積導致湖泊萎縮，湖泊調蓄洪峰能力下降。）

☆某地區缺水原因的分析與解決措施：

※原因

「自然原因」

1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發量大、季節分配不均

2.河流：地表徑流量較少

「人為原因」

1.用水量大：人口稠密、工農業發達

2.利用不合理：利用率低、污染浪費嚴重

※解決措施

1.開源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力

2.節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業水資源利用率、限制高耗能水工業發展、發展節水農業（如：噴灌滴灌）、制定法律法規，提高人們節水意識、實行水價調節

☆影響水庫壩址選擇因素：

1.壩址在河流、峽谷處或盆地、洼地的出口（口袋形區域有利于建壩：工程量小，造價低，庫區容量大）

2.選擇地質條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層

3.氣候水文條件：保證水量充足

4.考慮修建水庫是否需要移民，占地搬遷情況，盡量減少淹沒居民點

☆水庫的作用：

1.調節氣候，改善生態環境

2.有利于發展水產養殖業

3.有利于發展旅游業

4.具有防洪作用

5.具有發電價值

6.具有灌溉功能

7.提高航運價值

☆鹽場形成的區位條件：

1.氣候：氣溫高、降水少、多風、日照強：有利于蒸發

2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸

☆漁場形成的區位條件：

1.地形：面積廣闊的大陸架（陽光直射、光合作用強、餌料豐富）

2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛

3.河口處：河流帶來豐富的營養鹽類

4.洋流：（交匯流或上升流）海水上泛，帶來海底營養鹽類，餌料豐富

☆衛星發射基地選址的區位條件：

「自然條件」

1.氣象條件：需要天氣晴朗

2.緯度：地球自轉的線速度

3.地勢：平坦開闊

「人文條件」

1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀

2.交通：交通便利

3.軍事：符合國防安全需要

☆隧道的選址條件：

1.要選擇在背斜處（a.背斜巖層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題；b.背斜為穹形構造，不易塌方。）

☆汽車站選址的區位條件：

1.路況：周圍道路寬闊

2.與市內外交通聯系

3.工程量大小

☆航空港選址的區位條件：

「自然條件」

1.地形：有平坦開闊、坡度適當的地形，以保證排水；

2.地質：有良好的地質條件

3.氣候：少云霧。

「社會經濟條件」

1.交通條件：與市內有便利的交通聯系。

2.經濟：建在經濟發達的地區。

☆社會主義新農村的建設方向：

1.注重生態環境建設：加大綠化，有計劃退耕還林還草，改善生態環境

2.控制人口數量，提高人口素質

3.調整農村產業結構，發展多種農村經濟（發展農產品加工業、商品農業等），加大科技投入，提高農民收入

高考地理答題技巧匯總集錦(12)

2020高考歷史答題技巧集錦

高考歷史中怎么答是規范答題!考試中答題重在答案的知識正確性，但每次考試后總有考生埋怨閱卷不公正，自己答案正確卻得不到滿分。其實，原因很簡單.你忽略了答案的外在形式上的“美觀”，缺乏親和力和嚴謹性，征服不了閱卷的“判官”。考試“四到位”能有效地解決非智力因素造成的考試失分。

答題“四到位”

1書寫到位。要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時做題訓練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍黑墨水、藍黑色圓珠筆也少用;客觀題目前都采用涂卡答題，我們在訓練中應選用合格的2B鉛筆涂卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場出現折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現象;考試書寫中千萬不能出現錯誤字，否則會大煞風景，影響閱卷者對你的印象。

2格式到位。文科書寫的規格式樣是統一的，語文考試中作文格式應運用到歷史學科作答中來。答題應分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要均勻大方，標點符號也要準確清晰，不能從頭至尾只用“圓點”符號;同時，另一個極端也是錯誤的:有些同學將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現。

3層次到位。層次是說話、作文內容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會結構分為政治、經濟、思想文化等層面，有的須要按因果關系進行從因素到結論進行論證。我們應該找準適合題目的主要線索，依據線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個，就應用幾個并列自然段去闡述。一般來說，在第一層次(或每個自然段)內部，只需要將知識要點化就行了，不必再細化第三、第四層次為更多的自然段了。

4語言到位。例如說鴉片戰爭就是特指第一次鴉片戰爭，不能理解為兩次鴉片戰爭。所以，歷史學科考試答題，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語言，文學語言，甚至修辭手法。要充分尊重歷史學科語言的嚴肅性和科學性，采用教材中的標準概念、老師講解時的正確觀點來闡述史實，分析史料，評價人物。同時，文字要簡潔，語言要精練。

●圖表數據型歷史材料題的解答指導具體來講，注意以下幾點:

①仔細閱讀全部材料，不僅要讀正文(或表格內數據、圖片的主體)，還要讀提示語(含表內提示語、表外提示語)、注釋、材料來源、標點符號、圖片的背景等，不要放過題示材料中的任何細節。

②在讀材料的過程中，抓住材料中的關鍵詞，并且根據這些關鍵詞所揭示的信息很快很好地聯系教材內容，要知道就材料而讀材料是不行的，命題者所選的任何材料或多或少的與教材有聯系，反映教材的某個或某些知識點。

③一般來講，命題者會圍繞一個中心去選材，因此幾個材料之間有其必然聯系，這就要求在閱讀材料的時候不能獨立的看，而是要把所有的材料相互聯系、比較、分析，找出規律性的正確的全面的認識。特別是數據圖表題的同一材料，要注意比較分析上下左右數值的變化，有時可把數值的變化劃分成幾個階段，找出變化的規律和反映的歷史現象進而分析其原因。

④既要抓住材料中的顯性信息，又要注意聯系所學知識分析材料中的隱性信息。既要讀懂材料的本意，又要能體會材料的喻意。既要重點突破，又要兼顧全局。

⑤組織答案要全面，一般來講，答案來源有三種，一是課本，二是材料，三是結合課本和材料并充分運用自己所學的知識和所掌握的能力作出闡釋。目前的材料題的答案大多來自第三種。因此要引起重視并加強訓練。

高考歷史地圖題的解題指導

高三學生怎樣進行歷史地圖方面有針對性的復習呢?

第1，嚴格要求學生掌握歷史地圖所表現的基本知識。掌握歷史地圖基本知識的方法很多，但最主要、也是最簡單的方法便是記憶。不過，強調對基本知識的記憶并不是要求死記硬背，而是要講究方式方法，具體到歷史地圖，可采用形象記憶、歸納綜合等方法，在這里就不一一贅述。

第2，培養對歷史地圖的分析能力。

首先，培養對單一歷史地圖進行分析的能力。歷史地圖除了形象、直觀地反映歷史史實外，還包含著某些內在的知識，這就需要進一步分析。如通過閱讀中國近代現史中的《民國初年民族工業分布示意圖》，可分析“民國初年，民族工業的分布有什么地域特征?形成的根本原因是什么?”

其次，培養對具有相同主題(或共同表示內容)的多幅歷史地圖進行綜合分析的能力，通過綜合比較、分析，探究歷史地圖所表現的歷史史實的本質、規律、特征以及形成原因。所謂具有相同主題的歷史地圖，在中國史方面包括不同歷史時期的疆域圖、城市圖以及經濟分布圖等，在世界史方面包括不同歷史時期的政治格局圖(包括世界范圍及主要國家)、同一國家或地區不同歷史時期的相關歷史地圖等等。

第3，還應培養通過歷史地圖，結合與之相關的地理、政治知識進行跨學科綜合分析能力。在這一方面，中東問題，南斯拉夫問題，國際重大政治、經濟組織的形成與發展等等，都提供了通過歷史地圖進行跨學科綜合考查的可能。

歷史材料解析題解答三環節

1、讀:解題的基礎

l、一般情況下，應讀兩遍。第一遍粗讀，了解大意。主要任務有兩個:第一，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件;第二，注意各段材料的聯系，讀出材料敘述的核心內容。

2、審讀設問，帶著設問仔細讀材料，將材料讀懂、讀透。

(1)細讀材料時要注意具體材料具體分析。可按語文課中劃分句子辦法來處理，先找句子的主、謂、賓語，再找定、補、狀語等其他修飾成分。正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關，但在閱讀理解時必須具體歷史意識，運用歷史觀點，聯系相關的歷史知識，站在歷史知識體系的高度進行閱讀。

(2)閱讀材料時，一定要認真審讀設問。因為設問的實質是為解析材料確定方向，使學生在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息。

(3)閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息，給學生某種暗示和引導，有時能起到“得來全不費工夫”之效。另外，閱讀材料時，還應注意從主體材料(正文)的開頭、結尾、省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能搞錄其中一小部分，從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務;省略號刪去的是與答題無關的內容，省略號兩邊保留的內容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、找:解題的關鍵

1、閱讀全面材料之后，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

2、找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準了，解析的大方向便明確了。

3、找出材料與設問的關聯點，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結合”的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為“論從史出”，結論要從對材料的理解、發掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設問的信息，或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的關聯點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。

4、審讀設問，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看，材料解析題的設問與作答主要有以下幾種:一是層層發問、進。二是歸納評述論證式。三是1997年以來出現的要求表述成文的材料題。

三、答:解題的落腳點

1、按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問又有具體指向，要根據具體要求，組織答案，并依據分值來確定答案內容的多少。

2、克服思維定勢，堅持論從史出。命題者有時為體現自己的學術觀點，有時選取與教材觀點相左的材料，用以考查提取材料信息和創新能力。

3、堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點，準備辨別材料觀點的正誤。所引用的材料，多是原始史料，難免帶有封建史學家和資產階級史學家落后史學觀點的色彩。必須按照正確的立場和觀點對史料進行辨析。

答題技巧

現在的歷史高考題，其中最重要的應該是單項選擇題，在歷史總分里占到50%左右的比重。在很大的程度上，這部分題目將決定這份試卷最終的分數。如果一個同學在前面的單項選擇題里拿到了比較理想的分數，這個試卷的最終得分就會保持在一個相應的水平線上，就算后面的材料解析題和論述題發揮失常也不會低太多，不會出現大幅度滑坡的情況。如果前面的單項選擇題錯得比較多，指望材料解析題和論述題超水平發揮得到高分數，難度會很大。

1解答歷史科選擇題。首先是審題的問題，選擇題的題干一般都不是很長，題干中每一個對做出正確選擇有幫助的條件都要抓住，尤其是時間、地點、人物各個方面的條件限制，一些關鍵詞，主要原因，根本原因，直接原因，導火線等。另外，發生四個選項看著很近似的現象時，實際上是考查大家對基本知識和基本概念、概念內涵和外延的掌握程度。

2解答材料解析題。題目中所給的材料一般都是在平時學習當中很難接觸到的，但是沒有見過的材料背后必然有或者至少有一個你學過的知識點在那兒支撐。材料題應該把握住這樣幾個環節，一個是對于材料進行閱讀理解，閱讀應該分成兩個層次:泛讀，就是把材料的大致意思看懂，泛讀要具備語文課里的概括中心思想的能力;另外就是精讀，注意材料里提供的每一個重要的信息，比如每一段材料的出處，這個材料是從哪本書里摘出來的，這個信息要注意，往往給我們起一個提示的作用。第二是信息的遷移，把材料和教材，跟平時的學習當中掌握的歷史的知識結合起來，材料的背景究竟跟哪個事件有關系。第三根據題目的設問來做答，回答時要一問一答;以材料中有效信息為主，結合所學知識，聯系教材，正確切入，文字要簡練完整，回答相關問題時要看相關材料，看分數回答要點。

3在高考閱卷時，主觀題部分的給分仍是主要按照傳統的“踩點給分”，并不是說你答得越多越好，只有確實答到了的分點上，這道題才能得分。但是，當你遇到了你不能準確把握但還知道一些相關內容的題目時，可以采取把自己知道的與之相關的知識點都列上去的辦法，說不定會有意外的收獲。另外，由于近年對學生綜合能力要求的不斷提高，對學生語言表達能力和組織能力的要求也越來越嚴格。同樣的意思，這個考生回答的含混不清，而另一個考生則回答的條理清楚、語言得體，那么后一個考生的得分就會相對高一些。還有一點考生也必須注意，那就是書寫，卷面好比是人的臉，一張干凈整潔的面孔首先給人舒服的感覺，那么閱卷老師就會有一個愉悅的心態，這樣就會避免因閱卷老師的壞心情而造成的不必要的失分。

基礎知識答題技巧

構建歷史知識框架，掌握歷史基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡，好應對高考歷史選擇題。

重視歷史基礎知識的掌握，對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是高考歷史的重中之重，高考歷史需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考選擇題的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。考察的重點為以下三點：

1.歷史事件：對這類知識，應按照背景(原因、條件);過程(時間、地點、人物、事件);結果;影響等要素進行掌握。

2.歷史概念：由于現行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學科的專業性提高，相應的歷史概念大大增加。

3.歷史人物：人是創造歷史的主體，“見事不見人”則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學科應有的特點與魅力。

高考地理答題技巧匯總集錦(13)

2020高考語文答題技巧集錦匯總完整版

1.病句類題目要注意哪些方面才能夠得高分？

答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

2.對字音的考查，高考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規律：

(1)常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。

(2)越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。

(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

(4)試題是以選擇題的形式出現的。

3.壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：

(1)給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；

(2)給概念下定義；

(3)概括文段的基本內容、主旨；

(4)用簡潔的話將圖表內容表述出來。

4.擴展語句有哪些種類？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

5.仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

(1)嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

(2)續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。

(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

(6)對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

6.考綱中規定的常見修辭方法共有8種(新課標地區9種，江蘇省7種)，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點卻不清楚。

答：命題主要有3個特點：

(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自于現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

7.默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

答：默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。

另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

8.文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進行考查？

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：

(1)選出4個選項中對加點詞語的解釋正確(或錯誤)的一項；

(2)比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；

(3)題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現象(如偏義復詞、詞類活用)，要求從選項中找出與這一現象符合的項；

(4)與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；

(5)通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

9.復習文言虛詞這一知識點時應該采用哪些方法？

答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

10.高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？

答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

11.高考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：

(1)概括中心意思必須準確全面；

(2)歸納內容要點必須分清文章體裁。

概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。

高考地理答題技巧匯總集錦(14)

2020高考語文答題技巧集錦/匯總/完整版

一、語文基礎題

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

三、文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。

四、文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷；翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充；注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

五、古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用準有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

六、名句默寫

名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準，寫得對

七、文學作品的閱讀

1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。

2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。

3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。

4.答案要完整，用詞準確，所組句子要文通字順。

5.根據命題者設題“由淺入深”的特點，后面的題目可能會為前面題目作注腳。

6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。

7.答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。

答題技巧：

1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

八、語言表達題

1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準確，動小手術(增、刪、調、換)，不改變原意，答案表述要規_范，注意審題，不要把正確的改為錯誤的。

2.仿寫。明確評分要點，要求嚴格按下列要點進行仿寫。

①內容合理(上下文意銜接、情調一致等)；

②句式仿寫(句式結構一致、運用手法一致等)；

③修辭上，注意比喻和排比手法；

④符合題目要求，尤其特殊要求；

⑤語句通順(否則扣分)。

3.擴展。

①答案必須體現題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上，有的在語言材料中)，

②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語病，書寫認真。

4.壓縮語段。

①理解和歸納是壓縮的前提和基礎；

②注意審清題干的要求和限制。高考往往強調有側重的壓縮；

③合乎題干要求，要點全面，答案通順。

5.變換(選用)句式。

①明確變換的原則；不得改變原意。

②注意把握原句的句間關系。

③語句要通順。

6.得體、連貫題。要根據要求來作答。

答題技巧：

1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒一個字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。

3.語言表達題每年會出現一些新題型。每位考生心理要有所準備，但其測試的方式方法可能有些與平時的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數的。

4.識圖識表題，可以在平時訓練一下。準備這一部分的測試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無患。

九、高考作文題

正確應對三大題型

高考即將來臨，基于對歷年高考作文題的細致分析，本文歸納出如下幾個范疇，同時列舉了出題背景及其可能性和相關的寫作方法，希望對考生有所裨益。

(1)人生觀、價值觀范疇的考題

例如：以“快樂”為話題、以“成功”為話題。

人生觀、價值觀是自古以來作文立人的永恒主題。正是因為這類主題在平時的教育、學習中被學生不斷地接觸，難以寫出新意，不易區分水平，所以在高考中直接出現的可能性也就比較小。

但如果遇到這樣的考題，寫作的時候可以注意以下幾點：

●立意一定要正確。人生觀、價值觀的大方向在社會文化中有定論，沒有必要為了出新出奇而顛覆傳統。

●可以在材料的選擇上突出時代感。

●寫作的時候注意理性的議論和感性的抒情相結合。

(2)生活中的美德范疇的考題

中國社會20多年來持續變化，在取得巨大成就的同時，一部分美好品德也面臨著喪失的危險。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，并借此促進學生以及全社會對美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來，社會誠信漸漸喪失，假名牌發展成假酒、假藥；打假發展成假打；情況之嚴重使總理在高等學府提出“不做假賬”。

對于這樣的作文，寫作時要注意：

●對題目的解讀要深入、細致。比如“誠信”，人言為信，寫作時可以強調這一點；比如“寬容”，“寬”和“容”有不同的意義；再比如“合作與競爭”，寫作時要揭示出兩者的關系。

●放到現實生活中去解讀，賦予其厚重的社會意義。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說真話的人的手，以表達我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會意義而獲得了很高的分數。

●避免空談，要具體、實在。

(3)社會熱點范疇的考題

進入21世紀，古老的中國社會與新奇的現代文明在各個層面發生交融和碰撞，由此這片土地上每時每刻都在發生著值得我們思索的事情。作為即將進入高等院校的學生，有責任知道事情的發生，有責任思考事情的內核，有責任提出自己的見解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。

對于這樣的考題，做到下面幾點會讓文章更出彩：

●見解有新意，不妨顛覆傳統。

●正因為可以顛覆傳統，所以尤其要言之有理。

●展現出作為青年人的氣息。

●從世界、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

高考地理答題技巧匯總集錦(15)

高考語文答題技巧和方法技巧集錦答題思路匯總

小說閱讀答題技巧

一、關于人物：

1、辨識小說的主人公。

最能表現小說主題的人物，是小說的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格（品行）﹢身份（職業、評價）

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態、細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。

②側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。

小說對人進行了描寫，表現了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。

b、抓富有表現力的詞語。

c、抓人物的多個方面和不同表現。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的，所以，在概括人物特點時，要從多個材料，多方面地分析人物的表現和變化來歸納人物的特點。

二、關于環境：

a社會環境描寫：①交代時代背景。②交代社會習俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關系。⑤揭示小說的主旨。

公式：這是描寫，交代了，揭示了。

b景物描寫：①交代故事發生的背景。②推動故事情節的發展。

③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。

公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，

為下文作鋪墊。

三、關于情節：

1、概括故事情節。

人干事。

人在時地干事。

2、如何做填空題。

a、由已知推未知。故事情節，指的是開端、發展、、結局。要看清楚題目要求填的是什么。

b、讀懂所給的示例，格式、語氣要一致。

四、關于標題：

1、標題的含義。

表層義（即字面義）﹢深層義（比喻義或引申義或指代義）。

2、標題的作用。

①點明小說的中心。

②高度概括小說的主要內容。

③是貫穿全文的線索。

④交代主要人物。

⑤引起讀者閱讀的興趣。

3、給小說擬標題。

a、看中心句。

b、看開頭和結尾。

c、看文中反復出現的句子。

五、指出關鍵性詞語的含義并賞析關鍵性詞語。

表層義（即字面義）﹢深層義（比喻義或引申義或指代義）。

詞語用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現了（結合小說主題）。

六、賞析關鍵性句。

a、從修辭的角度。

修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情（或主題）。

b、從哲理的角度。

表層義（即字面義）﹢蘊涵了哲理。

c、從用詞的角度。

詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情（或主題）。

七、概括小說的主旨。

通過，表達了(揭露了、贊揚了)什么樣的人、情、事、物。

比如：這篇小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒的態度反復變化最終棄而不認的故事，揭露了資本主義社會人與人之間的關系是赤裸金錢關系。

八、賞析小說的寫作特色。

①正面描寫與側面描寫相結合。

②襯托。

③對比。

④象征。

⑤設置懸念。

⑥鋪墊。

⑦照應等。

九、揣摩人物的情感。

1、一抓，抓住句子中直接表現人物情感的詞語。比如：他高興地說中的高興。

2、二析，即分析重點詞語。比如：《生日》一文中，百感交集一詞，是形容很多感情交織在一起的，那么體會人物情感時，應該是很多種，而不是一種。

今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意;專心、用心、恒心;等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，世上無難事，只怕有心人。

語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

語文是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了!

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意;專心、用心、恒心;等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，;世上無難事，只怕有心人。

二方法：

小閱讀（社科類）答題方法技巧

一、考點提示

對于論述類文本的考查，考綱明確規定“理解文中重要概念的含義” “重要句子” “篩選信息”。

所謂“理解文中重要概念的含義”，在論述類文章中，主要指的是：理解指代性的詞和短語在文中所指的具體內容；理解非指代性的詞和短語在文中的特定的表達意義，主要是概念的內涵義、概括義。

所謂“重要句子”，是指在文中起重要作用的關鍵性語句。如果不理解這些句子，就可能不理解某一部分內容，甚至難以理解全篇文章。

所謂“篩選信息”，是指從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。所謂“整合信息”，是根據試題的要求，對篩選出來的信息源進行分類集中，重新組合，加以概括。論述類文章的重要信息主要是作者的觀點。如果是辨析駁斥類的文章，還有對方的或其他人的不同觀點。

二、考查形式

課表卷以客觀題為主，有的省市的考卷也設置主觀題。

這類試題的選項多數是對較大文字區間內容的轉述，或對相同、不同信息的歸納、對比。

三、高分策略

（一）要樹立5個意識

1．要樹立題型意識。論述類文本的閱讀是高考的必考試題，多年以來，已經形成了較為穩定的題型等考查方式。樹立題型意識可以大大提高答題的速度和準確率，可以少走彎路。

2．要樹立語境意識。試題中雖然大都是選擇題，但是，對于每個選項正誤的辨析，仍然需要語境意識，把選項還原到文本中，聯系語境，確定其正誤。切不可離開語境憑想當然。

3．要樹立概念意識。基于文本特點，對于概念的考查便成了重中之重。對此，在正是做題前的整體把握的過程中就要有所關注，未雨綢繆。

4．要樹立邏輯意識。論述類文章的特點就是邏輯性強，這就決定了試題的要對此進行重點考查。因此，在選項中，要特別關注諸如“大約”“將要”“可能”“已經”等限定性副詞以及關聯詞語的使用。

5.要樹立聯系意識。整篇文章是一個有機的整體，試題所設計的諸多選項是從不同的角度對這一有機整體分析或判斷。因此，這就必然會使它們之間產生千絲萬縷的聯系，我們可以借助于這一聯系，采用求異法選出答案。

（二）關注設題8大陷阱

一、選擇題：涉及概念，判斷，推理

二、命題內容及形式：

1、下列說法正確或錯誤的一項

2、下列說法符合文意的一項

3、下列說法支持或不支持××觀點的一項

4、下列句子屬于或不屬于××的一項

5、對××理解正確或錯誤的一項

6、下列解說正確或錯誤的一項

三、解題方法：

1、如屬于曲解文意方面，則用比較印證法（找準區域，仔細比對），重在判斷。

使用此法需注意：

?讀題要特別仔細（“題枝”有的寫為“題肢”或“題支”）

?題干與題枝比較

?題枝與題枝比較

④題枝與文本比較

2、如屬于錯誤推導方面，則重在理解，用推理法。思考方向大體如下：

①或然還是必然

②將然還是已然

③個別還是一般

④部分還是整體

⑤是否強加因果

⑥是否無中生有

⑦是否張冠李戴

四、解題示例：

【高考原貌再現】

一、(2013新課標全國Ⅱ)閱讀下面的文字,完成第1～3題。

20世紀后期,陜西鳳雛村出土了刻有“鳳”字的甲骨四片,這些“鳳”字的形體大致相同,均為頭上帶有象征神權或王權的抽象化了的毛角的短尾鳥。東漢許慎《說文解字》云:鸑鷟

“,鳳屬,神鳥也。……江中有鸑鷟,似鳧而大,赤目。”據此,古代傳說中鳴于岐山、兆示周王朝興起的神鳥鳳凰,其原型應該是一種形象普通、類似水鴨的短尾水鳥。

那么,普通的短尾鳥“鳳”為何在周代變為華冠長尾、祥瑞美麗的神鳥了呢?我們看到,在商代早期和中期的青銅器紋飾中,只有鳥紋而沒有鳳紋,真正的鳳形直到殷商晚期才出現,而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現,可見“鳳”是由鳥演變而來的。綜觀甲骨文和商代青銅器,鳳鳥的演變應該是鳥在先,鳳在后,貫穿整個商代的不是鳳而是鳥。“天命玄鳥,降而生商”,在商人的歷史中鳥始終扮演著圖騰始祖的重要角色。

《左傳》記載郯子說:“我高祖少皞摯之立也,鳳鳥適至,故紀于鳥,為鳥師而鳥名。鳳鳥氏歷正也,……九扈為九農正。”鳳鳥氏成為“歷正”之官,是由于它知天時,九扈成為“九農正”,也是由于它們帶來了耕種、耘田和收獲的信息。殷人先祖之所以“鳥師而鳥名”,應該是由于這些隨著信風遷徙的鳥,給以少皞為首的商人的農業生產帶來了四季節令的消息。

對鳳鳥的崇拜起于商代,其鼎盛卻在周代。正是在周代,“鳳”完成了其發展程序中最后也是最重要的環節:變為神鳥鳳凰。許多歷史資料記載了周王室在克商前后對“天命”的重視。《尚書》“周書”十二篇中大量出現的“命”字多指天命,“殷革夏命”也是常見的語句。武王在甲子日牧野之戰結束后,緊接著就“不革服”“格于廟”(來不及換衣服就到神廟參拜),這個“廟”自然不可能是周廟,而是商人的神廟。這說明周王室急于把商人的正統接過來,成為中原合法的統治者。周人之所以宣揚天命,歸根結底在于強調“周改殷命”是出自天的意志和抉擇。那么有誰能給周人帶來“上天之命”呢?根據當時的社會共識,最合適的就應該是“天的使者”——鳳鳥。《國語》云:“昔武王伐殷,歲在鶉火。”歲即歲星,鶉火即柳宿。古人把赤鳳叫作鶉,看來周人選擇克商的時間也是寓有深意的。

(摘編自何丹《試論中國鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學上的深層涵義》)

1.下列關于鳳的形象的表述,不正確的一項是(3分)( )

A.20世紀后期在陜西鳳雛村出土的甲骨文中,鳳都表現為短尾鳥的形象。

B.在東漢許慎的《說文解字》中,作為鳳屬的鸑鷟是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥。

C.綜合甲骨文和上古文獻記載看,鳳的原型是一種類似水鴨的普通短尾水鳥。

D.在周代文化中,鳳已經從短尾水鳥變成一種華冠長尾、祥瑞美麗的神鳥。

解析:B 本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B項中“跟鳧一般大的紅眼睛水鳥”錯,原文是說“似鳧而大”。偷換概念。

2.下列表述,不符合原文意思的一項是(3分)( )

A.在商代晚期的青銅器紋飾中,華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀的鳳紋還沒有出現。

B.從青銅器紋飾和“天命玄鳥,降而生商”這句話看,鳥是殷商人傳說中的圖騰始祖。

C.鳳鳥知天時,九扈帶來耕種、耘田和收獲的信息,所以殷人先祖“鳥師而鳥名”。

D.周人的鳳崇拜是從商人那里沿襲而來的,而周人的崇鳳熱甚至超過了商人。

解析:A 本題考查理解文章內容的能力。原文第二段說的是“在商代早期和中期的青銅器紋飾中,只有鳥紋而沒有鳳紋,真正的鳳形直到殷商晚期才出現,而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現。”

3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是(3分)( )

A.后代所見的“鳳”并不是自然界的一種鳥。在中國文化史上,鳳的形象最為重要的演變開始于殷商晚期,最終完成于周代。

B.周文王、周武王都曾稱臣于商紂王。為了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲子日牧野之戰結束后,馬上就參拜了商人的神廟。

C.《尚書》“周書”是記載周王朝史事之書,在“周書”十二篇中大量宣傳天命、“殷革夏命”,實際上就是在宣傳“周改殷命”。

D.周人之所以把牧野之戰克商的時間定在甲子日,即歲星在鶉火的時候,就是因為鶉是赤鳳,而赤鳳將帶來“上天之命”。

解析:B 本題考查理解文章內容的能力。B項周文王、周武王都曾稱臣于商紂王“在原文中找不到依據”“為了表明自己是商朝先王的臣下”錯,原文對應信息在第四段是“這說明周王室急于把商人的正統接過來,成為中原合法的統治者”。

二、(2013湖南)閱讀下面的文字,完成第1～3題。

在整個殖民時期,不論是對歐洲殖民者,還是對被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來說,烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。

對于印第安人為什么如此喜歡烈酒,人們眾說紛紜。最有說服力的解釋是印第安人認為烈酒就像當地能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力,而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產生這種幻覺。一位17世紀的法國研究者在介紹印第安部落時說道:“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品,但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休,他們往往不屑一飲。”如果手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉,那么這些酒就給一小部分人喝,其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習慣,因此,當看到歐洲人有時選擇喝葡萄酒時,他們感到非常納悶。

我們且不說印第安人到底為什么對烈酒如此著迷,單說歐洲人,他們著實充分利用了印第安人的這一習慣。在與印第安人進行土地和貨物貿易時,他們提供了大量的烈酒(如朗姆酒、白蘭地等)。法國毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地,對此,一位法國的傳教士大加批評:“罪惡的白蘭地交易讓這些地區的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來順受,我們在深表憤慨的同時,更要阻止這種罪惡貿易,因為它會讓人變得麻木和放蕩。”然而,當地的法國軍隊不但不阻止這種貿易,反而把保證白蘭地的供應作為自己的首要職責,因為這些酒一部分要賣給印第安人,另一部分要留著自己喝。

在墨西哥,自從西班牙人引進了蒸餾術后,麥斯卡爾酒得到了發展。它是墨西哥人和中美洲人的日常飲料,經當地的阿茲臺克人發酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來殖民者使阿茲臺克人和其他的當地印第安人愛上了麥斯卡爾酒,并逐漸離不開這種高濃度烈酒。1786年,墨西哥總督認為,既然印第安人如此喜歡烈酒,而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統治,那么這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人。他建議“這樣,我們就能讓他們有一種新的需要,這種需要就會讓他們清楚地意識到他們必須依靠我們。”

在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下,老牌帝國的殖民者成了新世界的統治者。烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐,幫助他們建立新國家,并幫助他們侵略異國文化。今天,烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起,但它仍然被人所用:由于它長時間不變質,飛機上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免稅的烈酒;另外,為了逃避消費稅,消費者總是購買免征賦稅的烈酒,這種行為不正是對朗姆酒經營者和威士忌愛好者傳統的一種繼承嗎?

1.文章以“烈酒”為話題,先分析印第安人 的緣由,再敘述殖民者 的行為,最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。(4分)

解析:本題考查分析文章結構,把握文章思路的能力。作答本題,可以根據題干的分析,對文章進行層次分析,從而明確空處填寫內容所依據的區域。根據第三段“我們且不說……,單說……”可知,前后各屬不同層次,第一處空缺答題依據為第二段,可直接用第二段首句中“喜歡烈酒”四字作答,第二處空缺答題依據為第三、四段,可根據文意概括出“以酒治人”四字作答。

參考答案:喜歡烈酒 以酒治人

2.下列最適合作本文標題的一項是(3分)( )

A.烈酒與印第安人

B.烈酒里的精神慰藉

C.酒瓶與異國文化

D.酒瓶里的殖民主義

解析:D 本題考查歸納內容要點,概括中心意思的能力。文章的標題,一要能準確概括文章的核心內容;二要生動形象,吸引讀者。本文的核心內容是中間兩段,內容涉及“烈酒”與“殖民統治”,因此標題要涉及這兩個關鍵詞。

3.根據原文信息,下列推斷正確的一項是(3分)( )

A.印第安人之所以對烈酒著迷,是因為它像某些能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力。

B.印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現象,表明民族傳統習俗中精華與糟粕并存。

C.法國傳教士對“罪惡的白蘭地交易”的批評,是源于法國的毛皮商和軍隊在加拿大的行為。

D.麥斯卡爾酒的發展和被利用的事實,提醒我們在引進外國技術的時候,應警惕其負面影響。

解析:D 本題考查篩選文中的信息的能力。A項,原文說“印第安人認為烈酒就像當地能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力”,選項少了“印第安人認為”,改變了語意。B項,原文說“如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休,他們往往不屑一飲”,“如果手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉,那么這些酒就給一小部分人喝,其他人則在一旁看著”。可見,該選項前半句的說法屬曲解文意,選項后半句的說法則是無中生有。C項,原文“對此,一位法國的傳教士大加批評”中的“此”指前面的“法國毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地”,可見法國傳教士的批評源于“毛皮商人”,與“軍隊”無關。

高考地理答題技巧匯總集錦(16)

2020高考語文答題技巧集錦匯總完整版

（一）某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說)，為下文作輔墊；總領下文；

　　2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

　　3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

　　（二）修辭手法的作用：

　　（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強調了＋對象＋特性

　　3；設問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等；

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　（三）句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

　　（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

　　不能。因為：

　　（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

　　（2）該詞與上文是一一對應的關系。

　　（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　（六）段意的概括歸納

　　1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。

　　2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

　　3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

　　（七）表達技巧

　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　古詩詞鑒賞：

　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

　　易混術語區分

　　（一）“方式、手法”的區分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　　①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　　③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　（二）“情”、“景”關系區別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　（三）描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

　高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

　　⒈顯

　　由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

　　首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。

　　其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

　　另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。

　　⒉虛

　　虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身于一場裙子風波中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而風波的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題為《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生為了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

　　⒊全

　　全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說再見吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

　　⒋簡

　　簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。

　　⒌亮

　　亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

　　高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。首尾相應結構嚴謹

　　1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

　　(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

　　他們，終將會成為我們。(《他們》)

　　2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

　　(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是"云銷雨霽，彩徹區明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。(《觸摸都市》)

　　3、(開頭)窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

　　生活中中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發，我發現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

　　(結尾)帶著感動出發，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。(《帶著感動出發》)

　　4、(開頭)人類不竭的欲望是推動歷史車輪滾滾前進的原動力。

　　欲望來自哪兒？來自人類生而擁有的--好奇心。

　　(結尾)好奇心--它在推動世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。

　　對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應當何去何從？(《好奇心》)

　　5、(開頭)為什么？

　　兩個人都上年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

　　每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

　　(結尾)我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

　　我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。(《好奇心》)

　　自然收束樸素無華

　　6、生活是由苦樂、美丑交織而成的經緯網，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。

　　讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)

　　7、人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

　　當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。(《不要輕易說"不"》)

　　8、我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。(《好奇心》)

　　9、對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態度，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。

　　教我如何追尋你的步伐，那美至于無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態度。

　　這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。(《一蓑煙草任江平》)

　　10、"人間有味是清歡。"抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會帶給你一番別樣的感受。(《清歡》)

　　畫龍點睛卒章顯志

　　11、一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。

　　夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢》)

　　12、愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？

　　青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平！(《青山一道同風雨》)

　　13、天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！

　　花落無痕，但它曾經美麗過。雖然沒有結果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會在第二志愿里創造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢想，步入藝術的殿堂！

　　我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)

　　14、然而事物總是在變化，樓房被建造成統一的、與麥田不再相符的風格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現在的鄉村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫面，成為心中永遠的痛，于是，它成為人們再也無法抵達的地方。

　　為了抵達鄉村，現在的我們，不僅僅是要穿越無數城市。(《遙遠的抵達》)

　　15、自然，有其自身的法則蘊于其中，人類也是世界生命的一環，我們應當遵守這一準則。也許，那憐憫的一揮手帶來的是更多的災難；也許，靜靜地注視著這一切的發生并非是冷漠，而是，一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。《規則》)

　　回眸一笑秋波動人

　　16、生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無悔！

　　天空中不知什么時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。

　　伍爾芙微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。(《我于咖啡中看見》)

　　17、風吹過窗臺，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因為我已委托明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說"不"。(《不要輕易說"不"》)

　　18、我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激。(《舉手投足之間》)

　　19、我打江南走過／那等在季節里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。

　　憑借著對水鄉氣息的執著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內心。

　　在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)

　　20、尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……(《攜一壺咖啡上路》)

　　使用詩歌盡顯華章

　　21、眼前的一切還在，對于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。

　　一場華美的宴會，終于曲終，人散。

　　從此刻啟程

　　不要睡去，不要

　　親愛的，路還很長

　　不要靠近森林的誘惑

　　不要失掉希望

　　我將在那兒

　　守護你疲倦的夢想

　　趕開一群群黑夜

　　只剩下銅鼓和太陽

　　或許畢業之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終于像時光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經無關緊要。因為有些東西在我們的生命中，如同風飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經足夠了。(《品嘗高考》)

　　22、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么？

　　"江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。"人，或許該帶著一份超然上路。去領略世界，海闊天空。(《跳出》)

　　23、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調準焦距，才能照出最好生活。(《遠近焦距》)

　　24、《哈姆雷特》中有言："身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。"也許，正因為有了真的"好奇心"在，我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊。

　　更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。(《好奇心》)

　　25、"不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的"。正如希臘詩人喬治·賽福斯的這首小詩所說，我們青少年要想有所成就，就一定要堅守住自己的潔白，堅守住自己的芳香，堅守住自己心中的道德律！(《堅守心中的道德律》)

　　妙用修辭搖曳多姿

　　26、主人，感謝你在締造我的同時，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因為是它，讓我了解了你的過去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會在乎世人對你世俗的評價，如果有來生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺。(《好奇心》)

　　27、某日在鍵盤前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉。隔幾日匯款單來了，除了稿酬，還有一句：記憶是無花的薔薇／永遠不會敗落--席慕容

　　拿到單據的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話，也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉，時間愈久便愈有分量。時間又怎會風化她在我心中的記憶呢？

　　我的故鄉，我心中的無花薔薇，千載盛開……(《薔薇·故鄉》)

　　28、我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

　　用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲！(《詩意地生活》)

　　29、懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。

　　人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。(《幸福之花，開在感恩枝頭》)

　　30、流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……(《穿越百年的芬芳記憶》)

　　環境烘托寓情于景

　　31、在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經了千年，在這森然寂寞的博物館中延續著千年以前的夢。夢中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動著兩個字--好奇。(《好奇心》)

　　32、我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴里喘著粗氣，心想，你怎么就不等等我啊。可春會等準呢？每年到這個時候，我就以為她又回來了，草綠了。可我才發現，來得已經不是原來那個屬于我的春了。春來草白青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　青草無涯，嘲笑著我的輕狂，而已不年少。(《春來草自青》)

　　33、楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(《一步與一生》)

　　34、是的，我愛鄉村。愛她金燦燦的油菜花，也愛她的泥濘和骯臟；愛她的青石街道、粉墻黛瓦，也愛她臭哄哄的豬圈；愛她"肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯"的熱情與豁達，也愛她物質的匱乏。

　　我把雙腳踩進爺爺的稻田里，那是種下去并且可以長出來的感覺--我愿意做一根稻草，只要鄉村，是我的土地……(《感受鄉村》)

　　35、現實的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安寧難以尋求。

　　詩意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們在雙手合十的微笑中詩意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。(《詩意地生活》)

　　精彩豹尾余味無窮

　　36、啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就將知道滴水之恩，以何報？

　　--"滴水之恩，以何報？"

　　--"滴水之恩，以心報？"(《滴水之恩，以何報？》)

　　37、林清玄曾說過："雪，冷而清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。"而"幫助"是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。

　　讓我們盡情吞吐這種生命的養分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。(《溫暖人間》)

　　38、回歸母語，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時代！

　　撥開浮躁的烏云，母語將展現一片明朗的天空！(《母語》)

　　39、翻開線裝書本，淡的檀香味飄進鼻子--這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！(《擁緊自己的靈魂》)

　　40、一枚貝之所以能將無數的沙粒轉化成一顆顆璀璨的明珠，那是長期的用心哺育，經過了無數個黑夜的承受，那是所有用心堅守的結果，并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個經歷了無數個日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。

　　世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！(《守住心靈的綠茵》)

　　41、愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。

　　愛的心田是我們心中那永遠潔白無瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。

　　我們的整個世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個世界。(《讓愛灑滿人間》)

　　42、詩意地生活，讓人們體驗自由，無拘無束地遨游于紛繁的世界。

　　詩意地生活，是對自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

　　詩意地生活，是對自己精神的負責，是在紛繁的物質生活的刺激下，堅持心靈的準則，是"舉世皆濁我獨清"的清醒。

　　詩意地生活，是對自己的褒獎，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗輕松與自在。

　　詩意地生活，更是勇敢的體現，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。

　　選擇詩意地生活，選擇精彩的人生。(《詩意地生活》)

　　43、城市在一座座地建設著，為何不給季節留一個空間，讓他們在城市安家？不要只讓季節在稻田走過，也讓季節在城市與人為伴。

　　懷念從前，向往明天。希望明天，季節在城市扎根發芽，開花，如歌般行吟。(《季節》)

　　44、是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅；是追求，讓我們譜寫人生的美麗篇章；也是追求。讓無數偉人為人類社會作出巨大貢獻，推動社會前進。

　　擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份"閑看庭前花開花落"的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福碩果，那么，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！(《追求，讓我們勇往直前》)

　　45、如果你曾讀過魯迅，讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨特的坐標；如果你曾讀過張愛玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調為人指點一段迷津；如果你曾讀過陳小邛，讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人；如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會幡然醒悟：自己的天地最美，執著的追求最美，自己的金秋最美！

　　留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護，秋天的時候你會自豪地說："這是我的果實！"(《自己的天地里收獲秋天》)

　　46、融融月，淡淡風，一如那花香，風吹萬里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯事的反省吧！那是歷經千秋萬載也消不盡的……(《無字碑歌》)

　　47、泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無浮云朵朵，無馴鴿飛過，但也許，你品味到的，是那個哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個多情柳永的"執手相看淚眼"，是那份空白，寧靜而又深遠。(《點點空白，悠悠情思》)

　　48、為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。

　　平靜的天，平靜的陽光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。(《月圓是畫，月缺是詩》)

　　49、滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在世間滾打，不若暢飲山巔，共紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違，復駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢、爵位、聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望這似云似霧的一切，也是一種勇氣。

　　人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而，有時努力追求的是一種殘缺，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。(《眺望》)

　　50、生活的智者總會在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑。縱然失意如張繼，悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢？懂得領略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。