畢業論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準，直觀地說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內容要求。下面是小編為大家整理的關于畢業論文8000字【五篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業論文8000字篇1
摘要：目的探究房間隔缺損封堵術的臨床護理措施。方法隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。結果30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。結論有效的臨床護理措施對房間隔缺損封堵術患者的康復存在重要意義，但要注意其術后并發癥的護理。
關鍵詞：房間隔缺損封堵術;護理;外科
引言
房間隔缺損(ASD)封堵術是經股動脈穿刺插管，置入輸送器，經輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑5mm。
一、資料與方法
1.1一般資料
隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。
1.2方法
用物準備：常規行右心導管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑0.035英寸、長260um加硬導絲1根。直徑0.035英寸、長150cm導絲l根。彩色多普勒超聲心動圖儀，食管探頭。作好術前準備和指導，術中經6F端孔管置人長260cm的置換導絲，將先端置于左上肺靜脈，沿該導絲送測量球囊導管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監測下調整球囊大小，確定此時球囊內的造影劑總量后完全回抽造影劑，將球囊導管撤至體外。術后注意殘余分流與關閉器位置不正引起的并發癥的護理。
二、結果
30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。
三、討論
3.1術前護理
重度心力衰竭、夾層動脈瘤、心臟黏液瘤患者術前絕對臥床休息。一般患者多臥床休息，限制活動。心慌、氣短或呼吸困難者協助取半坐位并吸氧。給予高蛋白、高能量、含豐富維生素、易消化飲食;心衰、水腫患者予以低鹽飲食[1]。作好術前準備和指導：術前戒煙、戒酒2周以上。冠脈搭橋患者術前一周停用抗凝藥;服洋地黃類藥者心率低于60次/分鐘時停藥。指導患者練習深呼吸、有效咳嗽、排痰、高半坐臥位等，體驗拍背的感受。指導患者術前禁食、沐浴、更衣。測量身高及體重;備好胸片、胸腔引流瓶及術中用藥。清潔口腔，取下活動義齒及首飾，遵醫囑給術前用藥。
3.2術中護理
協助患者取仰臥位。對成人加強心理護理，取得合作。對全麻患兒保持呼吸道通暢，預防呼吸道感染。術中做好食管超聲的護理，協助病人及時清除口腔內分泌物。做好必要的搶救準備，包括藥品及器械。與外科手術室保持聯系，以便發生意外時行急診外科手術。嚴密監護心電圖、心率及心律、呼吸、血壓等。如有異常及時報告術者立即處理。
3.3術后護理
全麻術后患者未清醒前取平臥位，頭偏向一側。麻醉醒后，可采取高半坐臥位，有利呼吸和引流。根據患者的耐受程度[2]，鼓勵術后早期活動，逐漸增加活動量。麻醉清醒后，鼓勵患者床上活動，如深呼吸、四肢主動活動及間歇翻身等。手術后第2～3天開始，嘗試下床活動。先坐床沿片刻，作深呼吸和咳嗽;再床旁站立，試著站立排尿，并稍走動或椅子上略坐片刻，再逐漸增加活動量。患者術后全身麻醉清醒及惡心、嘔吐消失后，可逐步進食。其他術后6小時可逐漸恢復飲食。保持呼吸道通暢，預防肺部感染。鼓勵患者咳嗽、排痰，給予翻身、拍背，霧化吸入每4小時1次。呼吸機輔助呼吸者，給予定時吸痰。密切觀察患者生命體征及神志、尿量、中心靜脈壓、左房壓、氧飽和度、引流量、皮膚溫度及濕度的變化。遵醫囑予以補液、輸血、抗感染等治療，嚴格掌握輸液、輸血的速度。用微量泵輸入正性肌力、血管擴張等特殊藥物時，并觀察藥物療效及不良反應。注意手術切口敷料清潔、干燥，觀察有無滲血、滲液，預防切口感染。一般胸部切口7～9天拆除縫線。保持各引流管通暢，注意引流液的性質和量。安置胸腔閉式引流裝置者按其護理常規。禁食及留置胃管患者做好口腔護理;留置導尿管的患者做好會陰部護理。保持急救物品、藥品的完好。
3.4并發癥及處理
殘余分流與關閉器位置不正有關。送出遠端關閉器并貼于房間隔后，應在彩色超聲心動圖幫助下調整關閉器位置。小量殘余分流且臨床無癥狀和體征者，待術后1～2個月內，血小板、纖維素沉著，內皮細胞、肉芽組織形成，逐漸將分流縫隙覆蓋。中度以上單一處的殘余分流，可在術后6個月～1年之間再次行分流處的關閉術[3]。
畢業論文8000字篇2
摘要：會計是一門專業性及技術性極強的應用型學科,如何在會計教學過程中培養學生的職業能力與職業素質,是中外會計教育界的一道難題。近年來有關專家學者對如何構建實踐教學體系，實現應用型人才培養目標，從不同的角度進行研究，高等院校也在進行著專業模擬、基地實踐等方面的嘗試，這些研究與嘗試，對實踐教學和學生的實踐應用能力的培養起到了一定的作用，但還存在明顯的不足。目前應用型人才培養模式下的實踐教學體系急需完善。
一、目前高校會計實踐教學方面存在的問題
1、實踐教學的內容與方法與社會實際需求存在差異。由于缺乏對會計學專業人才的實踐能力具體內容的深入調查與研究，導致實踐教學內容滯后于社會實際需求，主要表現在：第一，教材差異。有些實踐教學教材本身脫離實踐。近年來，會計模擬實訓教材出版之多，但很難找到一本真正取之于企業實際的，實訓內容大多是單項或片段的;第二，方法差異。實踐教學手段大部分停留于手工模擬，在企業會計工作基本實現電算化的今天，顯然是不能培養出適應現代化需求的會計人才的。第三，環境差異。在招生不斷擴大的情況下，各校會計學專業學生逐年遞增，實驗室供不應求，有些高校的模擬實驗課在普通教室進行。學生體驗不到真正會計實際工作的流程，很難全面把握會計操作技能，實踐教學效果很難保證。
2、基于應用型人才培養的實踐教學體系尚未形成。在現有的會計實踐教學體系中，未能體現以市場需求為導向培養應用型人才。反映出教育的產品———會計專業學生越來越難以適應市場需求，學生在市場上的競爭力越來越弱。企事業單位現在都傾向于招聘有經驗的會計人才，致使剛出學校的大學生由于沒有充分的經驗,實踐能力較弱經常吃閉門羹。高校對學生進行統一性的實踐教育模式，以完成規定的教學內容,并且統一用考核方法來檢測學習成果,而忽略了應培養什么樣的人才的問題，忽略了現實當中的實際操作性。
3、實踐教學教師缺乏專業實踐經驗。部分承擔實踐教學課程的教師并沒有實業界系統工作的經驗，帶領學生做模擬實驗也是就教材做實驗不能深入拓展，實業界究竟怎么做，心里沒底。缺乏理論功底扎實，實際工作經驗豐富，專業實踐指導能力強的雙師型教師隊伍。現在高校的教師大部分從學門到學門，缺乏實際工作經驗，承擔實踐教學課程必然顯得底氣不足，難以收到預期效果，所以導致了前述怪現象的發生。因些，改變現有實踐教學方式、方法，創新與建立適合社會人才培養需求的會計實踐教學體系勢在必行。
二、基于應用型人才培養的會計實踐教學體系的構建
1、指導思想。應用型人才培養的會計實踐教學體系,應以學生的就業需求為導向，以會計人員崗位能力需求為目標，確立實踐教學的目標與內容，改革實踐教學方式方法及其學生實訓考評機制，實行邊學邊做，學做結合，課內課外相結合、校內校外相結合，課程實踐與專業調查相結合，課程單元、階段與整體內容相結合，會計、財務、審計等主干課程交叉結合進行多模塊，全方位實踐教學。
2、構建適合應用型人才培養的立體化實踐教學體系。針對應用型本科人才培養目標，構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，具體內容包括七大模塊，兩大循環、雙軌制的全過程實踐。
3、課程實訓模塊。主要進行會計專業基礎及核心課程的實訓，按照由簡單到復雜的層次遞進，伴隨各門課程的教學，學做結合，邊學邊做。實習方式可運用實驗室各仿真實習模塊，分為單項實訓、專題實訓和課程綜合實訓。如：基礎會計側重基本技能實訓，要求學生進行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會計報表等實訓。使學生熟悉會計業務處理的基本流程，熟練掌握會計核算的基本方法和基本技能;中級財務會計結合授課進程實行階段性專題實訓，如存貨業務實訓、固定資產業務實訓，銷售業務實訓等。
4、崗位實訓模塊。應對學生就業競爭上崗的能力需求，在學生主要專業課結束，畢業走向社會的前一個學期開設：出納業務實訓;納稅業務實訓;審計業務實訓;成本核算崗位實訓;財務案例分析實訓、財務報表編制與分析實訓等適應社會專業能力需求的實訓模塊，全面提升學生的崗位競爭能力。
5、綜合實訓模塊。模擬一個企業一個會計期間的全部綜合業務，進行整個專業知識的綜合實訓，需要學生將所學各門知識進行融會貫通加以應用，使學生所學專業知識進一步系統化，能力綜合化，全面提升職業綜合素質與能力。
6、行業特色業務實訓模塊。開設商品流轉業務實訓、施工企業工程成本核算實訓模塊、金融企業會計實訓模塊等，以拓展學生的專業能力及就業面向。
7、校園網開放案例實訓模塊。利用校園網絡平臺，進行管理會計、財務管理、稅法等課程的開放式案例實訓。學生在宿舍、實驗室、圖書館等進行自主學習、討論，克服時間、地域等限制。
8、雙重會計實驗教學模塊。電算化會計實訓，利用同一套數據，同時采用手工和電算化兩種實驗手段，并將其緊密結合，進而實現同一套數據、兩種實驗，取得雙重效果。
9、專業調查。實行專業調查與短期帶著問題進行實際崗位實習制度，例如，利用寒暑假給學生布置專業調查或專業實習內容，學生回校后上交專業調查報告或實習作業，學生的實習作業均在實習單位有經驗的實業界人士指導下完成，培養學生的專業實踐與溝通、社會交往與協調能力。
10、雙軌雙循環制。上述七大模塊均實行雙軌制實訓。所謂雙軌制即校內和校外實訓基地交叉進行。如，課程實訓，可首先結合各門課程教學現在校內實訓基地進行，實現學做結合，利用專業調查，和假期短期基地實驗，可進一步縮短理論與實踐教學的距離。崗位實訓和綜合實訓模塊，校內實訓之后到校外實習基地體驗，達到技能的進一步強化，大四實習基地頂崗實習，可使學生提前步入會計工作崗位，積累專業經驗。雙循環是指實踐教學的全過程實行手工操作與計算機操作兩大系統的融合。徹底突破傳統手工模擬實踐模式，實行多媒體實踐教學。購置《多媒體會計模擬實驗室》、《多媒體出納模擬教學系統》、《多媒體審計模擬教學系統》、《多媒體納稅申報模擬系統》等多媒體實踐教學軟件。該類教學模擬實習系統整體上分為：實習目的、企業背景介紹、實習指導、模擬實習(模擬制造企業一個會計循環的全部經濟業務)、試題庫、實驗考核五部分。學生在計算機上進入模擬教學系統可以進行會計基礎知識的單項練習，也可以進行模擬企業的整個專業流程的全部會計、財務綜合業務訓練等，使模擬教學微機化、網絡化、同時也培養學生掌握了現代化的管理手段，使我們的教學更加貼近學生就業崗位的實際。
三、改革目標及其應解決的問題
構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，實現多模塊、全方位、全過程實踐教學。其宗旨是激發學生專業學習興趣，實現理論與實踐的零距離的對接，全面提升學生的實踐動手能力和扎實的會計業務處理能力，培養學生良好的職業素質與職業能力，培養適應社會需求的應用型會計人才。該目標的實現，必須解決如下問題。
1、設置合理的實訓項目。專業基礎和專業核心課由易到難，由簡單到復雜，一般到特殊科學安排，做到難易適度。
2、加強實訓教材及其相應的資料建設。特別是適用于推行雙重實驗教學的實訓資料及教材建設，編寫符合單項、階段及綜合的計算機與手工會計通用的實訓資料及教材。
3、大力加強實踐教學條件建設。加大會計實踐經費投入，在校內，建立仿真性強，能夠全方位模擬學生畢業后的工作流程、工作環境和會計崗位的會計模擬實驗室和多媒體實驗室。在校外，積極尋求合作企業，建立穩定的實習基地，使學生有較多參加社會實踐的機會，從而縮短校內實習和正式上崗的差距，實現零距離上崗。
4、加強實踐教師隊伍建設。實踐指導教師是影響學生會計實踐效果的重要因素，教師的水平直接關系到學生對實踐內容的理解和掌握，高校應該鼓勵和支持會計專業教師到企業進行短期學習、鍛煉，考取相應的職稱，成為“雙師型”教師。構建以專業帶頭人為核心，以教研室為載體，專兼結合、結構合理、動態組合、團結合作的理論功底扎實和實際操作經驗豐富的“雙師型”專業教學團隊。
5、加強校園網絡平臺建設。利用校園網絡平臺，解決學生多，不定時不定點開放，實現實訓資料共享，案例數據共享。伴隨社會主義市場經濟的發展，對應用型會計人才的專業實踐及其職業素質能力要求越來越高，會計實踐教學的作用毋庸置疑，提高實踐教學質量是實現應用型會計人才培養的必須手段。因此，構建全方位、多模塊、立體化的會計實踐教學體系是必要的，可行的。
畢業論文8000字篇3
摘要：從我國農村居民金融消費素養現狀看，金融知識、金融行為、金融態度、金融技能等四方面均落后于城鎮居民，城鄉仍存在較大差異，尤其是東北地區更為落后。農村居民金融素養存在的主要問題是對金融知識理解較淺，部分農村居民的金融行為和金融態度素養較低。建議通過提高農村居民收入、推動數字普惠金融服務體系建設、創建多種金融知識宣傳渠道的途徑，提升農村居民整體金融素養水平。
關鍵詞：農村居民；金融素養；提升建議
居民金融素養的高低不僅直接決定著消費者自身金融風險防范能力的高低，更是整個國家金融消費環境安全與否以及金融市場穩定與否的重要基石。擁有良好金融素養的居民能夠合理選擇金融產品和服務，做出適當而明智的金融決策，進而提高金融市場參與度并降低金融風險。當前隨著互聯網金融的蓬勃發展，非法集資、保險欺詐銷售、電信金融詐騙等現象頻出，消費者的金融安全問題被提到了一個前所未有的新高度，而對消費者的金融素養提升也提出了更高的要求，特別是農村居民金融素養的提升更關乎整個國家國民金融素養水平的高低，所以更有必要針對農村金融消費者豐富其金融知識，提升其防范金融風險的技能。
一、農村居民金融素養現狀考察
結合中外文文獻及中國人民銀行消保局發布的消費者金融素養問卷調查內容來看，金融素養主要包括金融知識、金融行為、金融態度和金融技能四方面，所以對農村居民金融素養的現狀考察即從這四方面展開。
（一）農村居民所需金融知識現狀
《2017消費者金融素養調查報告》顯示，農村居民缺乏的金融知識依次排序為：股票基金投資、住房貸款、債券投資、金融糾紛解決知識，分別占比36.09%、28.91%、21.01%、20.77%。農村居民在金融知識方面存在疑惑時，最常采用的方式是“向相關金融機構的員工咨詢”、“上網找資料”（城鎮居民、各地區居民也是如此）。
（二）農村居民金融行為現狀
農村居民金融行為現狀包括計劃與執行未來支出的程度、閱讀核對契約條款的程度、維護自身信用的程度、確保自身金融安全程度四個方面。農村居民在這四個方面的表現整體低于城鎮居民；不同地區的農村居民金融行為存在差異，東北地區在閱讀核對契約條款的程度、維護自身信用的程度、確保自身金融安全的程度三個方面明顯低于東部、中部、西部。
1.計劃與執行未來支出的程度。有家庭支出計劃并嚴格執行的農村居民占比為79.88%（城鎮居民為86.78%）。東、中、西、東北地區農村居民有家庭支出計劃的占比為80.75%左右，差異較小，較均衡。其中安排教育計劃支出的農村居民占37.84%（城鎮居民為43.29%），其中東、中、西、東北地區居民占比分別為43.07%、45.27%、38.41%、
39.41%，西部和東北地區落后。超半數的農村居民依靠自己的存款、資產、生意收入安排養老計劃（超過60%的城鎮居民依靠退休金），農民養老計劃收入波動比城鎮居民大。
2.閱讀核對契約條款的程度。農村居民選擇金融產品或服務時會進行閱讀合同條款、核對賬單等契約行為占比為29.33%（城鎮居民為36.1%）。東、西、中、東北居民閱讀合同條款占比分別為34.99%、33.95%、31.36%、29.78%，東北地區該項指標落后。
3.維護自身信用的程度。農村居民在申請貸款前認真考慮自身償付能力的占比為94.12%（城鎮居民為96.69%）。東、中、西、東北地區居民在申請貸款前認真考慮自身償付能力的占比分別為95.71%、95.81%、96.55%、92.29%，東北地區該項指標依然落后。
4.確保自身金融安全的程度。在使用自動取款機服務時，66.90%的農村居民用手或身體遮擋，防止他人看見密碼（城鎮居民為78.43%）。東、中、西、東北地區有意識遮擋密碼的居民占比分別為76.81%、73.86%、74.27%、63.90%，東北地區該項指標明顯落后。當發生金融糾紛時，農村居民最常采用的三種投訴方式分別是“向提供該商品或服務的金融機構進行投訴”、“向當地人民銀行進行投訴”、“向當地銀監局、證監局、保監局進行投訴”，占比分別為63.84%、42.35%、37.74%（城鎮居民為73.62%、46.96%、52.75%）。各地區居民最常采用的投訴方式均是“向提供該商品或服務的金融機構進行投訴”。
（三）農村居民金融態度現狀
農村居民金融態度整體上不如城鎮居民，而東北地區農村居民的金融態度明顯落后于其他地區。
1.對金融知識教育的態度。農村居民認為金融知識普及重要的占比為82.58%（城鎮居民為90.23%）。農村居民認為金融知識進校園是有價值的占比為76.78%（城鎮居民為83.56%），東、中、西、東北地區認為金融知識進校園“是”非常有價值的消費者占比分別為81.97%、83.08%、80.97%、74.23%，東北地區該項指標也明顯落后。
2.對消費和儲蓄的態度。農村居民對于“今天有錢今天花完”的即時消費不儲蓄的觀點，持“不同意”意見的占比為77.38%（城鎮居民為80.59%）。東、中、西、東北地區居民對消費和儲蓄的態度略有差異，持“不同意”觀點的比例分別為79.11%、80.37%、80.70%、72.78%，東北地區該項指標還是明顯落后。
3.對信用的態度。農村居民同意“應謹慎維護信用，不應過度擴張”觀點的占比為80.52%（城鎮居民為90.50%）。東、中、西、東北地區同意這一觀點的居民占比分別為89.00%、88.20%、85.33%、82.01%，東北地區該項指標明顯落后。
（四）農村居民金融技能現狀農村居民在“金融產品和服務的選擇”能力方面，對所選同類產品會進行比較的占比52.83%（城鎮居民為67.76%），在能否正確辨別合法與非法的投資渠道和產品服務時，選擇“能”的占比為53.43%（城鎮居民為67.66%），是否對該產品或服務的風險和收益有清晰認識時，選擇“是”的農村居民中占比為57.84%（城鎮居民為73.44%）。說明農村居民的金融技能整體偏低，需要進一步提高其金融技能。在對假幣的識別上，農村居民對冠字號碼查詢功能所起的作用，只有10.76%的居民“非常清楚”（城鎮居民為14.46%），說明居民假幣識別能力有待進一步提高。
二、農村居民金融素養存在的問題分析
（一）農村居民對金融知識理解較淺
股票基金投資是農村居民最缺乏的金融知識。農村居民普遍認為用貨幣購買股票可以年年分紅獲利，卻對用改革后節約的大量宅基地上市入股，吸引城市資本在當地搞企業開發將獲得超額紅利表現出消極態度；預期將貨幣交給專業化基金公司運作可以獲得多于銀行利息的報酬剩余，卻對將農用地經營權轉讓給農民職業經理人打理會獲得生產剩余表現出過度謹慎態度。此外，大多數農村居民期望獲得高的現代農業收益，卻不愿承擔與之相生的高風險意識也是現代股份制農業在農村推進的一大障礙。這種對質同形不同的金融知識的淺化認知以及未深入考慮農產品市場風險在農村是普遍存在的，引導農村居民深刻理解金融本質將是深入推進農業現代化與新農村改革必須克服的硬骨頭。
住房貸款是農村居民次缺乏的金融知識。貸款成功后期待經濟能力提高時再還貸的觀念導致延遲還款行為在農村并不少見，大多數村民對不按時還款引起的后續負面影響未進行深入了解。目前伴隨著農民工市民化趨勢以及農村自建宅行為，農村居民對資金來源之一的貸款非常熟悉，但對選擇何種還貸方式能使貸款成本最小化問題關心不足或由于相關金融知識缺乏而對此問題欠缺考慮。
債券投資也是農村居民缺乏的一項金融知識。經中國人民銀行消保局的抽樣調查訪問，對18歲及以上各層次年齡的村民提起債券，幾乎不約而同地回答“國債”，這可能與農村所處的金融環境相比城市落后有關。企業債券、地方政府債券、金融債券的概念遠未深入村民意識中，對于未來以節約的大量農村集體宅基地為基礎資產發行“宅基地債券”盤活土地存量，村民的褒貶不一，參與的意愿并不高。
（二）部分農村居民的金融行為素養較低
在農村尚有20.12%的居民沒有支出計劃或有計劃但因某些原因最終未嚴格執行支出計劃。部分村民過著“今朝有酒今朝醉”的生活，對未來支出很少未雨綢繆，結果是遇到“天災人禍”時自己無力應對，借助親戚朋友的行為勉強度過甚至不能渡過難關。在有支出計劃并決心執行的這部分村民，對自然災害保險或除養老、醫療以外的商業保險計劃很少涉足甚至沒有該項計劃，遇到突發事件與沒有支出計劃的居民采取相似的落后避險方式。這些行為反映出村民的金融支出計劃素養較低。
在農村有部分居民對涉及自身利益的契約條款或債權債務憑證不仔細閱讀核對，從眾簽字或按手印的行為較普遍。認真閱讀契約條款或憑證但對部分文字有疑惑的村民，除詢問當事人外，很少自己主動上網或通過其他方式查詢相關問題，解決疑惑。這些現象反映出村民的金融閱讀審核行為素養較低，是日后出現金融糾紛的潛在隱患之一。
農村居民在申請貸款前未認真考慮自身償付能力的比重為5.88%，這部分村民的想法多是隨實際情況而定，貸款到期有充足的資金則還貸，缺乏充足的資金則選擇拖欠，無視銀行的催賬電話，是銀行由于信息不對稱初次貸款給低信用村民進而導致大概率壞賬的潛在來源之一。這部分居民欠缺詳細的按時還貸計劃，到期無力還款時不主動聯系銀行說明延期還貸事由，不注重對自身信用的維護，是低金融信用素養的真實表現。
在使用ATM存取款服務時，33.1%的農村居民未用手或身體遮擋密碼，這種行為是威脅自身金融安全的一大隱患。在采用維護自身金融安全的手段方面，向涉事金融機構投訴違規行為是63.84%的村民首要選擇，36.16%的村民遭遇金融機構違規操作而使自身損失時選擇忍氣吞聲，表明這部分村民的金融安全素養有待提升。投訴方式失效時在預期收益大于成本的情況下可果斷訴諸法律，若追回收益小于成本，可嘗試向政府相關金融部門反映。
（三）部分農村居民的金融態度素養較低
17.42%、23.22%的村民分別認為金融知識教育的普及、校園金融知識教育不重要，部分是由于出于金融與自身需要關系不大的考慮，部分由于家長不想為孩子在學校的課業學習添加負擔。這種態度有一定合理性，但未察覺到金融教育對提升個人生活質量及全面提高孩子綜合素質的良性作用。
80.52%的農村居民認為應謹慎維護信用，不應過度擴張，表明大部分人持理性的信用態度。19.48%的村民敢于冒風險，嘗試信用擴張，如果是在確信信用擴張收益大于成本的預期前提下，此類信用態度值得肯定。
三、農村居民金融素養的提升建議
2017年消費者金融素養調查分析報告顯示教育、收入、地域、年齡和職業等五個因素與消費者金融素養得分顯著相關。其中消費者的受教育程度是影響金融素養的重要因素，而收入與金融素養也顯著正相關，說明家庭收入是金融素養的重要影響因素。就職業而言，“全職工作”和“退休”與金融素養指數顯著正相關，而務農與金融素養則顯著負相關，說明務農群體的金融素養確實較低。針對這些影響金融素養的重要因素，對于農村消費者，可以從提高農民收入、加大宣傳教育豐富其金融知識、深化數字普惠金融服務等方面入手提升金融素養。
（一）提高農村居民收入
1.積極參與農業現代化與新農村改革。農村居民積極參與農業現代化與新農村改革既是響應國家城鄉融合發展政策的號召，也是農民增收的途徑之一。新一輪農村改革主要是“三塊地”改革，其中農用地改革為現代農業大規模、專業化經營掃清傳統土地要素流轉不暢的障礙；宅基地改革盤活閑置的土地，提高土地利用效率；農村集體經營性建設用地改革為吸引城市人才、資本流入奠定了制度基礎。改革有利于農村城市化改造，逐步實現城鄉融合與鄉村振興，在改革中，村民是受益方，通過農用地入股得到紅利、宅基地與附著物（房屋）流轉收取租金、農村集體經營性建設用地使村民集體成為企業股東，并把紅利直接分配給每一位村民，提高村民收入，進而通過積極參加金融實踐提高金融素養，金融素養的提高反過來又會進一步推動改革推進，形成良性循環。
2.積極建設特色小鎮。農村集體經營性建設用地使用權
入股新設企業后，村民在不直接參與農用地的背景下可以選擇在企業里充當員工就業或外出打工，拓寬增收渠道，間接提高金融素養。農村企業可自行選擇一二三優勢產業進行專業化大規模生產，逐漸形成具有特色品牌的小鎮。依托當地企業的特色小鎮會吸引外來游客，帶來產品訂單的同時也會為當地村落帶來旅游收入，帶動村鎮經濟發展，提高居民收入，使村民進入馬斯洛需求的高級層次，為金融素養的提升奠定一個良好的經濟基礎。
（二）推動數字普惠金融服務體系在農村的建設
構建多元化、可持續的數字普惠金融組織體系和服務支撐體系，在發揮大型商業銀行普惠金融事業部的基礎上，引導創新型鄉村中小金融機構的設立，如金融租賃、商業保理、消費金融等金融服務公司。資產管理公司、財務公司、民營銀行、互聯網保險公司、全牌照合資證券公司等的設立發展可加快提高鄉村的金融覆蓋率。這些舉措有利于提高鄉村資本要素與金融人才要素供給，為村民金融素養的提升創造一個良好的周邊環境。
（三）創建多種金融知識宣傳渠道普及和豐富金融知識
1.分層次將金融知識納入農村學校教育。提高全民金融素養的快捷途徑當屬金融知識的普及，特別是對低凈值人群。金融知識的普及要從早從小抓起，建議將金融知識納入國民教育體系。針對大、中、小學生不同青少年群體，實施差異化的金融知識教育活動，幫助青少年更好地學習和掌握金融知識，提升金融素養，防范金融詐騙。在小學高年級的課本里加入基礎金融知識，使理解力較低的小學生對金融宏微觀知識有初步的認識和了解。在中學階段（包括職業技校、中專）將簡單金融知識教材發放給學生，作為一門課外讀物，和體育課一樣納入同等地位的考試范圍。在大學階段，可將金融知識作為一門非金融和經濟類專業學生必選的選修課，分為貨幣、股票、債券、基金、保險等相關內容供學生學習。學校也可邀請一些金融機構進校園進行宣傳，重點引導學生自覺抵制“校園貸”、“現金貸”，增強其對有害網絡借貸業務的甄別和抵制能力，幫助學生樹立正確的金融消費觀念。
2.利用各種媒介進行金融宣傳。
一般電視、網絡里的專業財經頻道對農村居民來說較難理解，因此在財經頻道里專門開辟出一個鄉村金融欄目，結合農村居民在生活中可能遇到的各種金融實踐編制成通俗語言劇目，有利于村民金融素養的提升。鄉鎮政府相關部門可聯合銀行等金融機構，定期深入管轄農村對村民進行金融宣傳教育，結合非法集資、非法放貸、金融詐騙等各類違法違規金融案例，現場宣講，幫助農村金融消費者識別非法金融活動的基本特征、常見手法、社會危害及救濟途徑等，提升農村居民防范非法金融活動的能力。
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作者單位：沈陽化工大學經濟與管理學院????遼寧沈陽110142
畢業論文8000字篇4
一、管理會計的相關理論及研究概述
(一)管理會計的相關理論
管理會計運用一系列專門的方式方法，通過確認、計量、歸集、分析、編制與解釋、傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業經營管理，以提高經濟效益為最終目的。管理會計屬于會計學的一個分支，它與財務會計不同，財務會計對企業經營活動的記錄和回顧，屬于報賬型會計，而管理會計重在對會計信息進行分析以對未來進行預測，決策和規劃以加強管理水平和企業進步。管理會計在企業的決策中起著重要作用，因此各企業應加快促進管理會計的發展，重視管理會計人才的培養。
(二)研究背景
我國大部分企業目前仍然看中財務會計的作用，忽視了管理會計的重要性，目前我國的管理會計人才相對匱乏。合理運用管理會計對企業的發展起著重要作用，會計人才中，財務會計人才的比例遠大于管理會計的人才，這證明了人們對管理會計的認識并不充分。中國企業管理會計人才培養模式調查報告顯示，受訪者中專門設置管理會計部門的公司占26.49%，沒有專門的管理會計部門的公司占73.51%。被調查者中43%的企業沒有管理人才培養計劃。而且，只有9%的被調查者表示公司設有專門的管理會計人才培養計劃，48%的企業都將其包含在財務人才的培養計劃中。數據表明，企業對管理會計的重視度遠遠低于財務會計，企業應該加強管理會計人才體系的建設。
二、管理會計人才的重要性
(一)為管理和決策提供信息
管理會計人才依據企業過去和現在的信息，運用一定的分析方法，預測企業的未來，并為發展提供最有效的決策。預測和決策是財務會計所不包含的內容，所以企業僅依靠財務會計人才來保證企業的發展是不夠的，應該在培養財務人才的同時重視管理會計人才，專業的管理會計人才可以確定正確的預測目標以及預測方法，減少預測過程的失誤，從而為管理和決策提供更可靠的信息依據。
(二)控制經營活動
管理會計人員在對經營活動數據進行分析時，合理地對銷售、成本、利潤作出預測，繼而做出最佳決策。并且通過一定的方法計算成本，依據決策對企業的各方面做出合理的預算，最終推進預算的實現。管理會計人員對企業的整體經營活動進行計劃和安排，對決策和發展結論提出合理的意見和理論依據，從而控制企業的預算和發展方向。
(三)提高管理水平
管理會計人員在參與企業的經營管理中更懂得如何使用會計信息來選擇合適的發展戰略，它運用一系列的數學方法對數據進行分析研究使得預測和決策更加合理可靠。同時，管理會計使會計人員逐步擺脫“賬房先生”，進入企業的管理層參與經營決策，管理會計人員掌握更多的會計知識，對企業的財務狀況更為了解，更能提供可靠的信息和合理的決策，使企業的利益達到最佳化從而提高管理水平。
(四)加速企業的發展
企業的發展受到很多方面的影響，合理運用管理會計有助于加速企業的發展，管理會計人員在運用信息時會更加依賴數據分析，這使得決策更加理性，更有參考價值。管理會計人才在促進企業進步發展方面具有無限的潛力，在經濟高速發展的當今社會，可以增強企業的競爭能力和創造價值，企業應該充分去挖掘這種潛力以加速經濟的發展和進步。
三、管理會計人才的未來展望
(一)管理會計人才將在企業中扮演越來越重要的角色
中國企業管理會計人才培養模式調查報告的問卷調查結果顯示，有90%的回復者認為，管理會計人才對公司績效的提高是非常重要的。一個企業僅僅依靠財務會計是不夠的，財務會計用來對經濟活動的記錄，保證會計信息的質量，管理會計則是對數據經行分析，保障企業的管理水平和未來發展。管理會計在企業中的角色是不可代替的，它正在受到越來越多的重視，這將促進管理會計人才的需要量和發展。
(二)重視對管理會計人才的培養
會計人才是國家人才體系的重要組成部分，會計人才對維護市場經濟秩序和會計建設的事業的發展起著關鍵作用。管理會計人才在提高管理水平，加速企業反展中有著巨大的潛力。我國在加強財務人才的同時，也要加強對管理會計人才的培養。不僅企業要重視管理會計人才，我國各大高校也要重視管理會計的課程，使會計專業學生認識到管理會計人才的重要性和經濟發展對其的大量需求，加大對會計人才的培養。
四、總結
管理會計能夠加強企業的內部管理，我國目前對管理會計的重視程度并不高，管理會計人才還很匱乏，不能滿足經濟高速發展的需要。管理會計的重要性已經逐漸彰顯出來，管理會計人員能對企業的經濟業務活動進行分析，做出合理的預測和決策，從而控制經營活動，提高管理水平和加速企業的發展。
國家和企業對管理會計人才的重視和需求將不斷加大，管理會計人才將在經濟活動中發揮越來越重要的作用。因此，國家和企業應重視對管理會計人才的培養，挖掘其在實現創新價值，促進企業發展等方面的巨大潛力，使得管理會計充分發揮它強大的作用，促進我國管理會計事業的發展。
畢業論文8000字篇5
【摘要】當今社會的快速發展，致使許多大學生面臨著各方面越來越多的壓力，大學生群體也是抑郁癥高發的一個群體，近幾年抑郁癥也開始頻頻出現在大眾視野，本文采用SDS自評量表對在校大學生的抑郁狀況進行調查研究，結合我校大學生的實際情況分析抑郁癥產生的原因，提出相應的治療建議。
【關鍵詞】大學生;抑郁癥;SDS自評量表
抑郁癥是心理障礙合并生理性疾病，它好比是人群中的“流感”，但它與“流感”卻大有不同，雖然具有普遍性卻無法引起人們的正確認識，其中不同程度的患者遭受這不同的心理及生理折磨，隨著抑郁癥更多的出現在大眾視野，抑郁癥自殺的例子不斷上升，本文通過調查走訪本校的學生，采用SDS自測問卷調查方式分析在校大學生抑郁癥患病概況，倡導大家關注大學生心理健康的教育。
1大學生抑郁癥調查研究情況
1.1調查目的
通過對在校大學生的走訪調查①了解本校大學生抑郁癥患病情況;②倡導社會及學校更多的關注抑郁癥患者的心理健康，普及加強大學生心理健康教育。
1.2調查方式
本文采用SDS抑郁自評量表（Self-ratingdepressionscale，SDS），因其使用的簡便性和業界的權威性非常適合作為本次的調查研究方法。對于研究大學生抑郁癥群體十分可靠有效，具有較高的準確度。
2調查結果及原因分析
2.1SDS測評問卷結果及分析
采用隨機發放問卷的方式，發放給大一至大四年級每個年級100份問卷，共400份問卷調查，其中收回問卷400份，有效問卷392份。
不同性別大學生抑郁人數情況比較在隨機走訪問卷的同時，經過和填寫問卷的溝通發現大部分人對于抑郁癥并無正確理解概念，由于本校女生人數眾多，所以被調查者大部分為女生，其中男生人數一共71名，無抑郁60人，輕度抑郁2人，中度抑郁1人，重度抑郁0人，女生人數一共329名，其中209人無抑郁癥狀，103人輕度抑郁，15人中度抑郁，2人重度抑郁。綜合以上數據，本校抑郁率為32.75%，其中男生抑郁率為15.49%，女性抑郁率為36.47%，其中抑郁率人數最高高的是大四的學生，第二高的是大三的學生，其次是大一的學生，最后是大二的學生。
2.2抑郁癥原因分析
本文根據調查及部分同學的癥狀及反應，對于造成抑郁癥的原因從情緒、抑郁癥污名、人格特質三方面做出了如下分析。
首先，從情緒的方面分析大學生抑郁癥形成的原因，情緒本身難以被定義，是個體對客觀事物的一種反應，是一種主觀感受并伴隨生理反應和認知互動，表達出特定的行為。生活中，情緒的基本種類分為快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚奇和厭惡。在本次調查中，我們可以發現女生患抑郁癥概率會高于男生，因為女生的情緒相比較于男生更為敏感，特別是因為戀愛失敗原因導致的情緒低落、沮喪、失眠等癥狀都是誘發抑郁癥的重要誘因;其次大四和大三的學生抑郁率最高的原因時面臨著就業壓力和考研壓力，使自己長時間處于顯著的低落、壓抑、緊張、焦慮情緒中，因此而導致并加強自己的抑郁癥癥狀，在調查的抑郁癥患者中，我們發現抑郁癥患者在情緒處理中會表現出認知偏見，他們更偏向于單一的負面情緒而忽視了其他情緒。大四的學生面臨的環境壓力大，同時也會映射在大三的學生身上，在長時間的高度壓力之下，很容易在情緒處理中產生認知偏見。認為自己不具備競爭優勢、社會不接納自己。而大一學生因為要融入環境，處理和同學老師舍友的關系，高中和大學的脫節，繁忙的學習任務和課業壓力，對自己定位方向不準確等造成了一定程度的抑郁癥狀，其中部分人會伴隨抑郁情緒的困擾，大二的學生因為已經適應了大學生活，課業壓力也沒有大三大四的學生大，所以抑郁癥發病率最低。生理上的健康對抑郁癥患病率也有一定程度的影響，在大一至大四學生調查中發現患慢性疾病的患者中引起抑郁癥的概率高于正常生理健康的人。
其次，從污名的層面來看，污名作為一種普遍存在的社會現象。學校中被污名的對象通常情況下會被貼上特殊標簽，大部分是由于過去的校園生活和人際交往關系中被貼上了自卑、懦弱、膽小、生理缺陷等標簽。大四的學生面臨的考研和就業壓力是最大的，學生既要不辜負家長的期望，也不能辜負自己的規劃，社會對于大學生就業的名校情節也無形之中施加了巨大的壓力，感覺不被環境接受，通常對于污名的研究大多數是農民工群體、艾滋病群體這些處于社會底層和邊緣的群體，伴隨其研究下針對心理疾病層面的污名也開始出現，在校大學生因為大學生活中存在不同環境下的人，社交群體中的距離對于學生會產生不同的影響，這種距離就是產生污名的一個原因，最多的體現在大一的學生身上，對于新環境和新集體的融入感和距離感對學生心理層面的影響是不容小覷的，進而產生抑郁情緒，最終發展成抑郁癥狀，可見大學中污名現象的存在是產生抑郁癥的原因之一。
最后，在人格特質的層面來分析大學生抑郁癥原因。人格特質隨著當事者的生活環境、心理壓力、親密關系、生活角色的改變而呈現出一個動態的過程，并不是一成不變的。被調查訪問的同學中有的人抑郁癥癥狀在高中最為明顯，進入大學之后癥狀有所減輕，但是依然存在。我校的大學生大四的抑郁率癥狀是由于面對的就業和考研生活環境造成了嚴重的心理壓力，大一新生的抑郁癥病發則是因為生活環境的改變和舍友關系的處理等產生了消極情緒。人的性格在廣義層面可分為外傾性和內傾型，而抑郁癥患者的外傾性明顯低于健康人群。女生的抑郁癥患病率高的原因是因為性格上面相較于男生更具有內傾的性格特質，在關系處理中遇到刺激容易緊張焦慮，特別是戀愛當中會出現控制情緒能力差等病理性人格特質，所以患抑郁癥的幾率更高。在調查當中會發現很多人際交往內向的人得抑郁癥的概率會高于外向型人格特質的學生，人格特質的類型和抑郁癥存在緊密關系，抑郁癥的治療效果也與人格特質的類型息息相關。
3抑郁癥治療建議?關于抑郁癥的治療，可以從心理治療、藥物治療、運動治療、音樂治療等幾個方面入手。
運動治療：在校大學生可以每天通過運動來減輕釋放自己的壓力，大量的流汗可以是人的心情變好，生理上的運動也會對心理上的治療產生積極的影響，特別是內傾型人格特質的人更需要通過大量的運動來釋放自己心理壓力，對于失眠的癥狀會有所改善。這里的運動方案是每周3次，每次一小時，可根據學生身體素質情況來進行調整。
心理治療：每個學校都有心理輔導老師和心理咨詢教室，可以在通過向心理輔導老師的交流溝通，訴說自身抑郁癥的情況，心理輔導老師通過耐心的傾聽來了解抑郁癥患者自身的情況，引導抑郁癥患者樹立一個正確的認知，包括人際關系認知和心理情緒認知，進一步來讓你正確認識自己。心理指導老師同時會積極聯系抑郁癥學生的家長，來讓家長重視學生存在的心理問題，通過與家長的積極溝通，讓家長為學生塑造一個良好的家庭氛圍，并指導家長督促學生形成良好的生活習慣如：早睡，定時運動進行輔助治療。
音樂治療：音樂治療的方法主要是通過靜坐冥想、聆聽特定的治療音樂等方法來進行。采用特定的音樂治療方法可以對學生的消極情緒進行紓解，促進對心理和精神層面上的健康發展。
藥物治療：治療抑郁癥的常見藥物有舍曲林、草酸艾司西酞普蘭、氟西汀、度洛西汀等西藥，中成藥也對抑郁癥有幫助作用，這里需要根據抑郁癥患者的發病次數，抑郁癥程度找到專業的醫生制定治療方案，要注意的是抑郁癥藥物含有一定的副作用，所以自己不可以隨便更改用量及用藥次數。
當代大學生的抑郁癥是值得關注的，并且社會群體片面的將抑郁癥理解為心理及情緒上的低落，本文研究發現抑郁癥不僅是心理性疾病更是生理性疾病，在生活中我們要關注抑郁癥患者，積極帶動他們參與社交活動，適當鼓勵患者引導他們去關注積極健康的認知。
