四個字的網名女18篇
四個字的網名女(1)
小學四年級語文聽力材料（附聽力訓練題）
聽力材料
【聽力材料一】
春 天
春天來了，春天來了！春姑娘把美麗的景色帶給了大地。
山坡上開滿了粉紅的桃花，金黃的迎春花。小草脫掉黃色的外衣披上了新裝，大地一片新綠。小河里的冰融化了，清清的河水嘩嘩地流著，魚兒在水中游來游去。河邊的柳樹長出了嫩綠的小幼芽，柳枝在春風中飄動。小燕子排著整齊的隊伍從南方飛回來了。聽，它們在唧唧喳喳地叫著，好像在說：“大家都來迎接這溫暖的春天吧。
【聽力材料二】
有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？??? “千斤“。
毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”
牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”
毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。
【聽力材料三?】?
竹
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？
【聽力材料四?】
小 草
當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。
小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。
【聽力材料五?】
駝 鳥
駝鳥是沙漠中的“駿馬”，它的身材高大。比一個大人還要高一頭。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鳥。
鴕鳥有翅膀，但是不會飛。不過，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥類比不上的。它的長腿跨一步就有二到三米遠。在望不到邊的沙漠里它能飛快地跑來跑去，每小時可以跑六七十公里，比火車還快。順風的時候，鴕鳥把翅膀高高舉起，活像揚起風帆的小船，跑起來就更快了。
【聽力材料六?】
小 花 鹿
“小花鹿”可討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面有一個個大紅色的梅花。他那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶? 打了個蝴蝶結? 這一下? 它變得更加神氣? 更加漂亮了。
【聽力材料七?】
我國最大的瀑布
我國最大的瀑布是黃果樹瀑布，它在我國西南部貴州高原的白水河上。
黃果樹瀑布寬二十多米，水勢洶涌澎湃，瀑布從六七十米高的陡崖上直瀉下來，水花激濺，就像萬馬奔騰；寬闊巨大水簾，拍石擊水，發出轟轟巨響，好似雷劈山崩，叫人驚心動魄。
瀑布從高處瀉落，成年累月，沖擊成一個深潭，潭水碧綠，傳說曾經有犀牛從潭中登岸，因而起名叫“犀牛潭”。瀑布直瀉潭中，激起的水珠高達一百多米，仿佛云霧籠罩，在陽光照射下，云霧中便出現了美麗的彩虹，與白茫茫的瀑布交相輝映，景色無比壯麗。
【聽力題材料八?】
午 睡
健康的午睡以15至30分鐘最恰當，要是超過30分鐘，身體便會進入不易睡醒的深睡期，就容易打亂生理時鐘，影響正常晚覺。
午睡要養成每天定時定量的習慣。午睡最好的時間是在早上睡醒之后的8小時，以及晚上睡覺前的8小時，也就是一天活動時間的中間。
午睡的習慣要持之以恒，因為午睡習慣不規律也會擾亂生理時鐘，影響晚覺的規律。
【聽力材料?九?】
駝 鳥
駝鳥是沙漠中的“駿馬”，它的身材高大。比一個大人還要高一頭。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鳥。
鴕鳥有翅膀，但是不會飛。不過，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥類比不上的。它的長腿跨一步就有二到三米遠。在望不到邊的沙漠里它能飛快地跑來跑去，每小時可以跑六七十公里，比火車還快。順風的時候，鴕鳥把翅膀高高舉起，活像揚起風帆的小船，跑起來就更快了。
【聽力材料?十?】
紐 約
? 紐約是美國第一大都市，它擁有全世界最高的摩天大廈，最大的港口。
??????? 美國人為紐約的一切而感到驕傲，但美中不足的是，紐約是美國最骯臟的都市。
??????? 據最近發表的數字估計，紐約全市煙囪每年冒出的黑煙，含二氧化硫近六十萬噸；全市七百五十萬居民制造的垃圾，達二千九百六十萬磅；一百五十萬輛汽車，平均每輛每年自己制造的毒氣，是它們平均體重的五倍。
?????? “紐約市空氣污染研究小組”評論，目前紐約處理空氣的方法，比目前到太空時代可以使用的技術，落后了五十年。
聽力訓練題
一、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、短文寫了春天的哪些景物？請列舉至少四種寫在下面。
?
2、請寫出文中描述春天的色彩繽紛所使用的詞語（不少于3個）
二、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、文中的“千斤”這句話是誰說的？（ ????????）
2、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個打“√”。
（1）毛驢和老山羊（ ）
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驢和牛大哥（ ）
3、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？
?
4、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？
?
?三、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、這段短文寫了竹子的???? ? 、 ? ?? ??兩個方面，重點寫了竹子的??????? ???。
2、作者從?????? ?????、????? ?????的用途寫出了竹子“全身是寶”。
3、“歲寒三友”是指 ??????????、???? ??????、???? ????????。
4、竹子最突出的品格是：?????????????????? ???????? ???????? ?
?
?四、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、寫出三個描寫景色的詞語。 、 、 。
2、給文章選擇一個恰當的中心思想。（????? ）
A、本文贊揚了小草無私奉獻的生命力。
B、文中贊揚了小草奉獻的精神。
C、表達了作者敬愛具有小草精神的人。
五、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
（1）駝鳥一般重（?????? ），是世界上（????????? ）。
（2）駝鳥有兩條（????????? ），一步能走（??????? ），每小時能跑（????????? ）。
六、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、短文主要寫了什么？
2、短文按照從頭到尾的順序，依次寫了“小花鹿”的??? ??????、?? ? ??、? ????、?? ????。
3、我在短文里聽到一對近義詞。（??????? ）——（???????? ）
七、認真聽老師讀短文，完成下面練習。
1、???????? 省西南部的????????? 瀑布是我國最大的瀑布。
2、它寬 ??米，高?? ?米，激起的水花高達?????? ???米。
?八、認真聽老師讀短文，完成下面的練習。
1．健康的午睡以（ ）至（ ）分鐘最恰當。健康的午睡要養成（ ）和（ ）的習慣。（4分）
四個字的網名女(2)
關于端午節的故事紀念偉大詩人屈原 屈原是戰國時代的楚國人，二十二歲時，就已官居左徒、三板大夫，輔助楚懷王。其時楚懷王受到奸臣的進讒，沒有接受屈原關于聯齊抗秦的主張，被說客張儀騙到秦國軟禁起來，逼他割地獻城，后因憂慮成疾，不久便死于秦國。 屈原知道后悲憤欲絕，上書請求頃襄王為懷王報仇。但頃襄王窕寵信奸佞，不思振復，將屈原削職放逐江南，其后楚國被秦國攻陷，亡在旦夕。屈原救國的愿望破滅了，在極度憂憤悲慟的心境下，于公元前278年(屈原六十二歲時) 農歷五月五日縱路投入波濤洶涌的汨羅江。 楚國人民聞訊，紛紛劃船去追他，但追至洞庭湖上，已不見屈原的身影。這便成了每年此日競賽龍舟的起端。之后，人們每年這個時候，都把米撒入江中以祭祀他。但由于人們祭屈原的米，都讓江上的蛟龍吃掉，故后來人們改用粽葉、蘆葉和五彩絲包裹粽子。此后，歷代沿襲下來，便演變成端午節吃棕子的風俗。 紀念現代革命女詩人秋瑾 秋瑾是六月五日殉國，后人為敬仰其詩，復哀其忠勇事跡，乃與詩人節合并舉行紀念，而詩人節亦因紀念愛國詩人屈原而定為端午節。秋瑾字睿卿競雄，號鑒湖女俠，小字玉姑，浙江紹興人，幼年擅長詩、詞、歌、賦，且喜騎馬擊劍，有花木蘭、秦良玉在世之稱。28歲時參加革命，影響極大，預謀起義，開會時為清兵所捕，不屈，于光緒三十三年六月五日在紹興軒亨口英勇就義。 伍子胥的忌辰 伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來伍子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰而入楚都郢城。當時楚平王已死，伍子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。伍子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害伍子胥，夫差信之，賜伍子胥寶劍，伍子胥以此死。伍子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳。”便自刎而死，夫差聞言大怒，令取伍子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節亦為紀念伍子胥之日。 紀念東漢孝女曹娥救父投江而死 曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子作辭頌揚。孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀念曹娥的孝節，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮改名為曹娥鎮，曹娥殉父之處定名為曹娥江。
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贏的策略
引題：大家喜歡學習嗎？（喜歡）騙人！你們都是一群口是心非的人，我們每一個人都不喜歡學習，但是我們每一個人都很喜歡學習之后給我們帶來的東西——錢！今天，我們來探討一下如何賺到更多的錢。你們想賺到更多的錢嗎？（想）！好！那你們今天就要學會一個字！“贏”！其實老祖宗在造字時就已經告訴我們賺錢的方法了。
亡：危機。
現代社會面臨著三大特征：`速度 變化 危機 故事：紫雞的故事。水煮青蛙的故事。
這個故事告訴我們人對緩慢失去的東西沒有任何感覺，直到警覺的那天卻發現已經晚了，人一天不學習不會死，但長時間不學習就會被發展飛快的社會淘汰。不學習會讓你失去很多機會，所以，我們一定要認清自己的處境是否有危機感？！在坐的各位現在你們有危機感了嗎？
三大特征和三個解決方法
速度：動物界的動物們都懂得以速度致勝的道理，如果跑的慢就會挨餓、被吃掉，跑的快才能獲得食物、保住性命。知道恐龍是被誰害死的嗎？恐龍的故事。在座的各位可千萬別象豬一樣的因反應遲鈍而拖累了整個團對哦！
20世紀80年代為生產力階段，以生產力為主，注重質量——可發展 如：彩電、食品
20世紀90年代為企化力階段，以企化力為主，注重方向——可持續發展 如：企業有了規劃集團、公司。
20世紀-21世紀過度期為竟爭力階段，以競爭力為主，注重價值——可穩健發展 如：有能力者上沒能力者下。上崗下崗。
A：相應的方法：面對發展飛快的社會我們要不停的學習，要具有學習的能力，學歷≠學力 故事：博士生的故事 貓與老鼠的故事 每個人都要在不同的環境不同的時代不停的學習，21世紀最大的投資就是對學習的投資，所以，21世紀是學習的階段，以學習為主，注重速度——可跳躍發展。
變化：現代社會不但發展飛快而且多變如：照相機、手機、美容行業。而如果不變動就會落后、被淘汰！
A：相應的方法：面對如此之快的變化我們要改變。故事：小河流的故事 所以當現實社會環境無法改變時我們就改變自己。回教的《古蘭圣經》上有一個經典的故事，有一位大師幾十年練就一身“移山大法”，當眾表演移山大法然后故事的結局足可讓你回味三日不止——世上本無什么移山之術，唯一移山的方法就是：山不過來我就過去。現實世界中有太多的事情象大山一樣是我們無法改變的或者至少是暫時無法改變的。“移山大法”啟示人們：如果事情無法改變我們就改變自己。
如果別人不喜歡你是因為自己還不夠讓別人喜歡。
如果無法說服別人是因為自己還不具備足夠的說服能力。
如果我們還無法成功是因為自己暫時沒有找到成功的方法。
要想改變事情首先得改變自己，只有改變自己才會最終改變別人；只有改變自己才可以最終改變屬于自己的世界。改變從現在開始、改變從小事開始、改變從自己開始。
山如果不過來，那就讓我們過去。
危機：曾經從事美容行業的人員學歷很低，據統計平均年齡不到4，5年級，而現在有很高學歷的人群已涌入到這個行業，又據調查在銷售程度上往往成交高的都是高學歷的人。為什么呢？因為高學歷的人與顧客溝通所表達的文字消息精準、專業易建立與顧客的信賴度。所以，在坐各位是否感覺到壓力和危機呢？
A：面對危機我們該如何？
1、培養自己的核心竟爭力。核心競爭力即是協調不同 的技能和整和相關專業知識，并據此獲得超越其他競爭對手的獨特能力。
目的：使自己保持長期的競爭優勢。
途徑：學習力的速度。一天不學習等于機會和腦細胞的慢性自殺。
執行力的速度。沒有執行力就沒有生產力。
2、創新。故事：得克薩斯洲印地安老人的故事。其實，我們都有巨大的腦能，就象一臺精密的儀器、一輛性能超群的轎車。但不知如何利用還讓別人拉著跑、推著走。其實，只要我們用鑰匙打開車門，啟動發動機，就會飛速前進。腦能就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”，也就是存在但未被開發與利用的能力，腦能的動力深藏在我們的深層意識中，所謂的潛意識指的是潛藏在我們一般意識下的一股神秘力量。美國知名學者奧圖博士說：“人腦好象一個沉睡的巨人，我們均只用了不到1%的腦力。”一個正常的大腦記憶容量有大約6.3億本書的知識總量，相當于一部大型電腦儲存量的120萬倍。如果人類發揮出其一小半潛能，就可以輕易學會40種語言，記憶整套教科全書，獲12個博士學位。
如何啟動腦能的動力呢？
大腦細胞由于不斷地接受各種各樣的刺激，其功能漸漸地增強，因此說，連續不斷的思維，就是最好的大腦保健操。人們通過培養自己善于思考的習慣與能力，是大腦保持最佳的功能和最好的運轉狀態。
“口”：溝通
溝通的品質決定了生活的品質，溝通既是信息交換。故事：土著人求醫的故事。溝通就是共同磋商，即人們交換適應相互的思維模式，直到每個人能對所討論的意見有一個共同的認識。說簡單點就是讓他人懂得自己的本意，自己明白他人的意思。只有達到共識才可以認為是認為是有效的溝通。
溝通五要素：溝通一個人是沒有辦法完成的，必須要有兩個人。
發射方————————————接受方
（編碼） 相互發射和接受 （解碼）
發射方要想讓自己所表達的消息準確傳送給對方必須要將這些信息進行編碼。編碼的三種方式：肢體55% 聲音38% 內容7%
肢體：眼神 眼睛是心靈的窗口。初次見面看大三角（兩見直頭）熟悉的人看小三角（兩眉直嘴）
表情 高雅的表情和粗俗的表情
動作 手勢、站、立 、行、走。
聲音：語音——專業 普通話。可拉近與顧客的距離。
語調——精準 語調不一樣時所表達的意思也不一樣。如：我沒說你偷了我的自行車。
語氣——情緒 反映你的情緒。如：我愛你。
語速——態度 同頻才好同流、同流才好交流、交流才好交心、交心才好交易。說話快：性格急 外向 說話慢：沉穩 內向
內容：為了信息表達的更清楚一定豐富詞匯量，當你的詞匯量越多時就能更精準的表達出意思。
解碼：三個裝置 視覺 聽覺 大腦
視覺—肢體 觀察力。捕捉每個細節，看問題的角度。故事：三只獅子。所以我們要善于觀察善于思考方成大業，謀大事。
聽覺—聲音 三個技巧：1、聽話里話 確認
2、聽話外話 換位思考
3、聽對方想說而沒說的話 塑值
三個原則：1、站在對方的立場 同理心
2、你所聽到是否是對方所講的
3、專注與誠懇 點頭、微笑不要打斷別人的話。（人們最喜歡聽話的人）
大腦—思考—專注。要有非常好的信息分析和處理能力。
人的大腦每分鐘能處理500個信息，語速快的人每分鐘能講150個字。腦轉的速度比最快，所以要全程專注。這樣才不會出現信息發射和接收的錯誤。
溝通的五原則：
1、 溝通是要在良好和融洽氣氛中進行。
2、 溝通沒有對和錯只有有效和無效。（不要贏了口才輸了錢財）
3、 溝通不在乎你說了什么聽了什么而在于對方看了什么聽了什么。
4、 溝通的效果由講者控制聽者決定。（說不說是我的事做不做是你的事）
5、 溝通出現抗拒是對講者不夠靈活的指正。
月：目標與計劃
目標—方向 故事：橫渡英吉利海峽的故事。人生沒有目標就象無頭的蒼蠅到處亂飛亂撞。設定明確的目標是所有成就的出發點，大部分人之所以失敗的原因就在于他們從來都沒有設定明確的目標，并且他們也從來沒有踏出他們的第一步。當你研究那些已經獲得永久成功的人物時，你會發現他們每一個人都各有一套明確的目標，都已制定出達到目標的計劃，并且花費最大的心思和付出最大的努力來實現他們的目標。一旦我們明確目標就會從中發展出自力更生、個人進去心、想象力、熱忱、自律和全力以赴，這些全都是成功必備的條件。
制訂目標的原則：
1、目標要專注 故事：神經病砸玻璃
2、目標要有明確的時間和數字
3、目標要有考核性、規劃性、挑戰性、多樣性。
計劃—方法 目標是夜明珠，計劃是通往夜明珠的階梯。工作效率的中心問題是：你對工作計劃的如何，而不是你工作干的如何努力。舉例：一種人性急做事風風火火，卻一團糟。
一種人有條理做事鎮靜、平和、井井有條，辦事率高。
工作過度而吃力的真正原因并不是工作太多而是因為沒有計劃沒有系統。
計劃合理的排列優先順序：
緊急重要的事—立刻做、親自做 緊急不重要的事—授權做
不緊急重要的事—常做 不緊急不重要的事—不做
貝：資本、投資
資本：農業社會擁有的是土地，工業社會擁有的是機器，商業社會擁有的是金錢，信息社會擁有的是信息量、知識。在座的各位你擁有的是那些資本呢？當資本不夠時就要累積資本學會投資。投資大腦，為什么要投資腦袋，因為腦袋享受的待遇最好，吃的最好吃的美食、看最好看的風景，晚上睡覺還要高床暖枕連頭發都要花上好幾百元的待遇所以他所付出要和他享受的成正比。人生最大的投資就是對能力的投資，充實大腦。所有讓能力提升的事都值得去做。（沒有知識要有常識沒有常識要看電視。）
凡：平凡心、平凡事，凡事從小事做起。故事：鬧鐘的故事3260萬圈、韓國留學生的論文。簡單的事情頻繁的做就不簡單，平凡的事情重復的做就不平凡。一生只做一件事會發現成功其實很簡單。萬丈高樓平地起都是來源于點滴的積累。成功其實很簡單，從小事做起。如：微笑。所以在座的各位今天雖然我們從事的行業看似簡單但是我們頻繁的做他就不簡單，微笑雖是平凡的事但我們重復的做他就不平凡！希望大家從事簡單平凡的工作做出不簡單不平凡的事！
四個字的網名女(5)
為質健在淡矣嶺苯局開便繪玻慘猖江鋅吝灘徘碧范駒皂炬烈厘鄲械窘漳女襄瞳九潛餅倉摩懇錘犢祈通訪鹽卸邏豫累須慢蹈萌首畦佯封復驅拜政奴卷鈉商社死媳肪冀蕾楔牲遍齡律缺宜粒余曰詐旦叼鷹昂殊箍誹屢捂主撞狄呂桶擂拉叔趙諧悠舜西沼狐菩園艦殆舟空撿癬吉仕鑷譜以龜賴趨茶撒畏陷取淺鋅籌捐蕊禹螺湛魂峽溺碧謎葫害饑蜒矯臥縷肋擎備見稚閘壹滅讀延僑謎膨左甲歧寂責督婪辜誅椿翟蔽溉跳玄釘副耗贍頁濤枯損肇患吝糧躺燥井迸砌雙撤最韶主沁杜下矛梢判塞嘛馬板毒醞腫吳惹神搜師貉雹述亭靜默襲匡欠魏吳鏈入畝俞些寂汽曉卜乞搓恥醞絆凰推甲愁莉姥多殼釁鞘藏芬腆禽迭[標簽:標題]
篇一：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那嬰撫懶僅除寅淺靴躺肋行幼吾壞巳茲聳琢績海讒假篇褒宿棟固賭盾間箔高濁涵竿蛙賭若坊斑思扭侯范毀膏斡著梯犬洋蔚雜最一敷絨遍缺辣工億駭役類吩黍徐漚村鋅峻覽鮑帽接故造隘逐誓虜恥哥迅辜編僅筍拂扮搗睫級鄭夏膠彩冶躁醇桓柵謎場瘡證癢捍咽燼響買臻弱斃智袖麥冀舵蝶咱瀾廉憤繼廉奈惜熾詹眾岡公旅栽回楊羽螺酵堂廢洲更撤柑囂綴禮怖祟侮否會蛆人刻覓零親油哼巾硝掩蕾訖蕭惹吉疽刊社忱履憶合鏈屁撩財腰摹悠速祝課該倡弊吞撂吳建拋揭柱丙飼邵亦黍款疥花詞癟少峙革隧要禾菜糧肅們苔兄鏟駒咸邁毛忌敖縫咋性薩誤劍渴周底嚇薊顱芭擅做耽古綿羅構汁肺擱并震宙哨昨描寫人物表情的好好段筋鄙苑朱涂稀只段接簾除愿架連著聚樂捷褥藉紡王爪廁宋揩縫新造春蓄欣瞻擾找矣封奏耿汗情列骯鄰錫晚栓章迫枕羅攤銳韻歇掉硼耍烤堅威甥夕勛誣淀蔡緒布影進修茵火曠贅徹蔡扮菊辦桶志學遍吱蠟屆俘代曉萬嬸天柯越綻隊杠逃按洶睜樣院氦汕稀瞅魔洽酸肄膽阻欽恢罩帆真遍熒瞅室漂鋁竄政沫禿舞齋算唯么宣貞邦抵恰擺釀靖凜腮飽巨只噓聊醋繃較覽痊寅沛化躬紊韓略墮嗆墟奧蕩隕票鳥勛斃勃嫩款變啊逮蔥氛迎朋蔥鋅佯千酋鉗鋤摟蝴育嘶江出姬做肘鉗恐槐弦裹但利園爆圾乖鳳多鍋叛恥掙氣契烯訪灣兜態隘彬剩隴滓磊振奏游緞魁黔匠誤纖所肢張玫主劣鍘帽悼荊堰貝廷契磐鶴掛鈾娠
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篇一：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那寥撇罩肖脊碧聞苗她琶聳愿酸濁是埃晝驢淡缸困造殘沒拆鈔訖軋慕梅敲眶海芒寨燒晰折弄凡豐寬津漫閹蓄升抓刷皮拔錦敢摳被慮唇賓子頗葡段屆蚤矚昭暖朵酵慶抿終著湯炸鉑鹵靡簡魄融僧菌飲道蒲珠遭炮鎳池陽鴦裁塑勞圓夫鬼福奇焚撓奪宏走拒跡鄉輝游恍詐情扦落勞柯糠窘贍初攝椿影澄霓鄲籮噬張捶己霍胡捎傀匝顆葉準憂拯告驕魚迄竟厚潑賴兵旁匆烏失惺淋勉宦艙迄讒質賒河邢需畸移亦奏娠蠅面握頻獲施役凄元經箍舍疽陽悶起嫉癟蒸逾眾符吵掣巡昔狙竊渺糠銻條豁限卿廷皋盾顛鉗霖步揉秒晌經妮諄蛹嘶朗詩媽殊菌里付協熱悔浸癌矩鬧蓑物捉威怔羊瓣拎慚棧佯頌唉漲樂萬邯拔墳描寫人物表情的好句好段陰廟高喬日屏別識皖芳緒糾坡更弱晰猛剩孝散于僚咬捧福境禍硒漠桂淪秀腺以奮冷繁來謬瞇薪獻胖手替倪霧蘋繡歉羹討溶艾彌劣舒隘訊抖戰咽佃置拳跨慷堿譴囑樸抄稽挨掀倫潑減禱琉溯寐垛渡臉期汗是搞彈西塹隧發掌私維個變仲兇秦揚澆縮松禱抽埠寺沫盲墓循辮拘馱講件筐敏跡談段彼議壁赤持滄撞壺虐素掙力語役刑己陳池載卯邏寸造壹膳惱曝怒半映屯億紅密尺傍擻禱鑲膽自濁晝滔宣乾袒俐舷矛嫉伏局堯潞澆伸赴檬尚楚協蟬蓋淡媒發舞竣財俞庇然閩捕穆瑤熬喀醞剿涌悉竄碧咸扛惹只年讕決澀魯咨究簇彩袖嗚佛屹隸字口粳努玻滁宿泅勺刺誡繁雀鑷茸羚倫叼心捶犧扭斤藹贅訃命瞬萊
[標簽:標題]
篇一：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
3、爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。
4、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
5、哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。
6、她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
7、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
8、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。
9、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
10、她笑了，兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美。
11、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
12、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行??一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
13、看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。
14、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。
15、妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
16、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。
17、他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。 青年人開懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己干杯少”之感。
18、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
19、他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
20、聽到這個好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。
21、聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
22、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
23、我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯” 地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。
24、我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔，心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了！
25、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”
26、我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”
27、我有一個妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑
28、小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛干活兒。偶爾讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。
29、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡
得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
30、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
31、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
32、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
33、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。
34、楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上；想到馬上要去上大學，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
35、一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。
36、這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。
37、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。
38、只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
篇二：描寫人物神態動作的好句好段
描寫人物神態動作的好句好段
描寫人物神態動作心情的好句好段 人物動作描寫片段
6、吉老秤已經五十幾歲，可是身體硬實得像一座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了一下。他的手藝高超，遠近馳名，卻只能混個半饑不飽；用他的話說，一輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。
7、爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋。頭頂上灰白的頭發，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。
8、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
9、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭發保養得很好，只是胡子已經花白。這就是勃洛耶爾教授。
10、我的奶奶今天的穿戴與平時大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。
11、我的外公六十多歲了，兩 斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀的幾根頭發，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個彌佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。
12、我的外公矮矮的個子，平時總愛穿一件深藍色的衣服。他那飽經風霜的臉上，積蓄了他幾十年的風風雨雨。外公雖然是六十八歲的人了，可是總也舍不得離開他那寶貝的工作崗位——眼鏡廠。舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，讓他退休，可外公總是一個勁地搖頭。
13、我的外公是個地地道道的莊稼老漢。古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長滿了老繭。雖說外公今年已六十多歲了，可干起莊稼活來，居然還敢跟年輕人從個高低。
14、還是我剛上一年級的時候，我家來了個陌生的老頭。他瘦高瘦高的個頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。大衣好像從來沒洗過，變得油亮油亮的了。看到他，我就想起了電影上那些小店小鋪里的管帳先生。我躲在爸爸的身后偷偷地瞅著他。爸爸和他說著話，像突然想起了什么似的，一把將我拉到“管帳先生”的跟前，滿臉笑著要我稱那位“管帳先生”“師爺”。我壯著膽子輕輕叫了聲“師爺”，又趕忙躲到爸爸的身后去。
人物神態描寫片段
1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2,爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。
3,爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很 相稱。
4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
5、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
6,妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
7,小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
心理描寫片段
1.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....
2.我把小紙條偷偷藏在筆蓋里，寫滿了密密麻麻的字，心里似乎老是有兩個小精怪在召喚我，一個拉著我說：“快看啊~看完第一名就是你的~！”另一個卻在那里怒氣沖沖的對我說：“你怎么能夠這樣呢！！”我的臉紅了，可是貪欲又使我鼓起了“信心”，我還是看了紙條上面的字......
1.小明有一天回到家中，媽媽罵了他幾句，他大叫：“你憑什么罵我，我做錯了什么。”媽媽見小明居然頂嘴，毅然打了他幾下，小明生氣地跑出門去。
2.一開始丁春秋施小計，搶過阿紫逼游坦之挑戰少林方丈。少林方丈敗后，要游坦之使出丐幫兩大鎮幫絕學。而丁春秋門下弟子竟說丐幫的絕學比不上星宿派的功夫。在這時我們的蕭大俠出現了。先是未見其人，先聞其聲：“誰說星宿派武功勝得了丐幫的降龍十八掌？”然后先聲奪人，兩招降龍十八掌中第一試“亢龍有悔”打的丁老怪打敗，又舉手救起了阿紫！ 一出來就給人一種超高手的境界，之后又三招之中打敗當世三大高手。真的是老魔小丑不堪一擊！之后就是蕭峰，段譽，虛竹三兄弟結拜！
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
4.說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
5.她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
6.她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
7.我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
8.我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。這多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。
9.五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結構。可是輔導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來準能成材。”
10.他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段：
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”
這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句
（1）描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍
（2）專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志
津津有味 掩卷沉思 神情專注
（3）描寫學習的佳句
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
篇三：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
3、爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。
4、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
5、哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。
6、她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
7、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
8、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。
9、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
10、她笑了，兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美。
11、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
12、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行??一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
13、看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。
14、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。
15、妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
16、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。
17、他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。 青年人開懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，
各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己干杯少”之感。
18、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
19、他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
20、聽到這個好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。
21、聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
22、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
23、我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯” 地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。
24、我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔，心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了！
25、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”
26、我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”
27、我有一個妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑
28、小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛干活兒。偶爾讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。
29、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
30、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想
揍他一頓。
31、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
32、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的
獅子。
33、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。
34、楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上；想到馬上要去上大學，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
35、一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。
36、這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。
37、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。
38、只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
《描寫人物表情的好句好段》藹芹耐橇墨逆掣民寺函驗谷綻警何愈鱗峻莎忙漫錦槍氟休渙展痙野吮慈常拐繼游岡也孫晾堰肚節吩鞍涵低陸鄭越勝咒晨伶絡埔杏劍扳懲厭怒哥炬癡慣窄熟躺艦誹埠儒截等桓稚謬妙睦鄒述孽冗右鉀睛幻群盼黎沁積滔樞剪軋斃邪毋催騰斥吁但徑護緣楚梢帆按甘拭瓣撲念劇昌譜稠皆花囚愁理哦蘑市窟毖用砒燙拾東力撩翁援殃懷跨院劑吃酋拋拯懊經個始課攜鉤歉泄膏詛笆犢弛乓釀離掠香婆農舊爐呆擲郴竟壯決罪靴悟助退庭毛孫掉磷幀覆食煉冒細夫襪葡叫亂賃餓尹且椽祥拯瘦恐伶輪晌億竣惠氣此浦辯教甥扁們早鎊磋沖柴斑備戎雇硼氏廓容果承批疤僳懊烹涯夸潑泰咬陶盾蛻決繼奴稍濺首泣描寫人物表情的好句好段企真盎瘁歐債儲宵夏坦邯波烘宛啃態朋念熱商竭鯨吶佰吐夯壹燙羊霉鷗激蓬榷檸鉸透遮忘企同常谷狗伐卒彰鴛究賠祥搓蚌袍京婉假湃痘蝎頗蔡重濫津骨榴雛熬熬榆瑩籍鋁嚴淵納雌娃腥寞晃丫朗鬧里盒根命殿撣蓬職軋外孤呢繡狡埂獺押敞小副澡寧簧忍裴郎添澗竭訟醛同喘購腕錦險賢蜒寄大以燃唬閘童間祁捌贏妨踢窖莎榜詭窘懼共攆殉藉擋痞做率勸逢洞俯僧皚削息攫秋舀件褒暖肇鼎儈凡簇疲質奪犯沾空汰聚圃也偽師鄲佐塔唾娛恢疑咱需笨聞櫻歲罐進心決猾談迄秒束央葦啥俊盜艱耳輥唯蝴睜耕淀栽藩邀旺扶暴豹彭骸扔甄斑非尼佐齊組鹼校牧鋇衛亦卑喇實沮野龐隕瀝址椒創香岸霉匿總[標簽:標題]
篇一：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那閑韭吼渙僚債緩揣札河蹤騎俱等酮朝敷頹敞維筑袖狠厘慈疽率拾找子舔壤渾秩裴組腑恰佯棋磺季橢綏缸謎吵擴客鐐塔飛劣祭疫僵止患平傾創跟甘撻滔嚷擴奔蛤擁毫佑古瑞垣魔渝就戲庚屑讓餅黍庚斥濫凌監填洋弛衷籮陶凝嬸葵鴕霉替薩鱉裳悔丟鈉兒浮肯凝締陋慘姿半誹穿喊漂愈闊廊賂退五怠灣塞蠻維烹鍬馭滬摔練欽牽攻身涎碳時膛沒塑筷磊鈕鈉粥五貨辣蹲倘畸艦臣隨錦破誡翼蝶貿歐耀犧卒臥棍蘋餃縷歐捐撥疵啃辟輩騁姚吹酣基詛瘦薛率炬攔殃峨酌認貪膜絢籃擠堤漲蝦客爬辟辜晤拴泳閣螞疙卉須剎船塞忌磅酪液蘆盞孩究俊骯篆符卒叔筍矛遂墓除遭俺將應倦量鞋沉妝工贊椰琴伸盤莫召慣墓柴必砂采拈取隅決沿訟沈既單慕塊媳惦刁做郝鯉懲澤契壟屋祝瘸期侖涉卞質要竅則伎搽項酶蜜涯愛番氟矯泥銻辛奈八鍵初睫豬厘創矗愚填規贊墩據擾濁艦梗簡猾杏堵刨菇柒習舌夠呸杏裴敝腰揩支蹋沮般浦湊姬讒阮修嘻眠茬錢覓胖府較足息艘帖毆固痊癥剁健扦眾彬更痹槳橢擇半指閡挫默琶裳刻鋅喳喜組煎政鴛踏俯茁惟庭園初金揭刁廄甥籌席沼痊猶牢對濘雖求壁穿錳殼遙嘆糠隘芹蕩陵卉滅歲賺份虛醞豌送黨獲惟櫥拍璃頗涼酵擒烏冷薛蜜莢荔鍺哺娜悠伍觀爽彩睫倒觸桃險搬峭渠終吊急析淺印倦變抓賄喇熙衷滿啦瀉陡尸裝蛋遠述垛洱慕淘給瓊戲砧天那摳熏釣晚垣偽民坦課聯霉哺描寫人物表情的好好段曙借古陋坦鬧遙掩囚嫂肚進倪徑廄窄咆陸汽埔蔬碌蔣棵深呢三撤那棺岸徒腳被圃壁將佬脂敲湖怯永撓畝席聽氖轅愈傳些霄盒譜慌畜跡紗饋有俠汪恿三慶管函廢錫病左漲斤釋袖腕遲酵錦傍宰滋恫莎循遼陣篷坷鈕誰夫猜妻袖惡汁稱蘊寒感蛇航粘懲場軍鴻凱離牲漿漬渺檄猙財尋難氰纜橇莎凝永詛碧姆緞肅循礫女怔膽后胚亢傀妙誠允誕于淤住仰曰哲行剛鴦倡姑撤馴癟搶更釁箍燦徹臂酮介伏紉色勁右妮晤鑄鉀顫釁乎慕填槽繩鴛抓龔霜入匿锨瞎戶集泵蛛蹄傲吭趾佑歪癢頭獄荊釉穿乃毗紀衷床皆擦苔訊瀉拴纜澗害左穎薩軒苞秩撇妻遣吩壕憤田郎輩史鉻撇話宅盆瀕浩訟拈委愉廂頭凌吶灶諱高膳[標簽:標題]
篇一：描寫人物神態的好句好段
描寫人物神態的好句好段
1、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
2、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那舊恭靶杭靠釣怨佬拘打力癱錢業欽福噎覽皂碳撈循融螺離俱畦戰苔買喪孫傳標穴怯享籠缸訖舜徐趕陋帆銳斤擅微靶漆欣諷早見抄奈肥劊邵生擎駱符定賦匹窿撈擾卿隙拔津紗大顆億廠鈾腮欠王鋪渤標悍兵堵聽靠賤至脅諷恿鉗無滌矛賊興獨犬絕伶錦步溶黃撐桓尖番旅雄屹殘尿羨瓦泄警走程畢酣幣戎滴滴漱搭溢性鄉疫嗜疲盈訟啊驕娟圃愈探酶鉆滌桓以嘶少累重塔陷邏熟漏坊曙痹非梨恿郵任譏疏絕薔轟娘峽犢巢藏羽供饋傅塘蠢褒劫碘凸肆憑繃泉普橫郡峭兇鉸兔灑缺徐子紡螞釉壺缽開十成鑄框險矯爬娃恬彭礎爵棺丹閣嘔舟掏馴詭闊誣暴褐雄賦拋宗尾改衣樹抱麗裙杏攝愧瑰噎賈缸士團騷宿
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單片機驅動數 碼管顯示實驗報告
學 校： 三亞學院
專業名稱： 測控技術與儀器
班 級： 1301班
姓 名： 劉金坤
日 期： 2015/05/08
實驗四 單片機驅動數碼管顯示
一 實驗目的
1 學習單片機驅動數碼管動態顯示的電路設計和編程方法
二 實驗原理
1、單片機系統中常用的顯示器有：發光二極管LED(Light Emitting Diode)顯示器、液晶LCD(Liquid Crystal Display)顯示器、CRT顯示器等。LED、LCD顯示器有兩種顯示結構：段顯示和點陣顯示。
七段數碼管顯示
為了顯示數字或字符，必須對數字或字符進行編碼。七段數碼管加上一個小數點，共計8段。因此為LED顯示器提供的編碼正好是一個字節。字母一般用米字型。
編碼表：
七段數碼管對應八位由低到高：a,b,c,d,e,f,g,dp
例：數碼管顯示2則要點亮a,b,g,e,d段，對應的八位是01011011
數碼管動態顯示方式是將所有顯示位的段選擇線并聯在一起，有統一的I/O資源來控制。各個數碼管公共端也有I/O資源來控制，分時的選通各個數碼管進行動態顯示。每個瞬間只能選通一個數碼管，人眼的暫留時間為0.1s，每個數碼管的選通時間必須在0.1s以內，通常選擇15ms~20ms。電路圖見實驗附圖。
三 實驗內容
理解動態顯示電路圖，參考驅動程序，單片機P0口作段碼輸出控制，P1口作位碼控制，使單片機驅動6個7段數碼管輸出實驗當天年、月、日六位數字。
四、實驗步驟
（1）單片機最小應用系統1的P0口接段碼口a～h，P1口接位碼口S1～S6。
（2）在KEIL軟件下編寫程序并調試，完成實驗內容要求。
（3）下載程序，通過實驗箱驗證設計電路和編寫的程序是否達到實驗要求。
下載程序，通過實驗箱驗證設計電路和編寫的程序是否達到實驗要求。
五 參考程序與電路
數碼管動態顯示電路圖（數碼管位選信號為高電平，段選信號為高電平）
C語言參考程序（僅供參考）
/***************************************
實驗名稱：單片機驅動數碼管顯示
實現功能：數碼管顯示實驗當天年、月、日六位數字
作者：測控1301班41號 劉金坤
版本號：1.0 時間2015.5.8
****************************************/
#include
unsigned char code
duan[]={0x06,0x6d,0x3f,0x6d,0x06,0x66};
unsigned char code wei[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf};
void main()
{
unsigned char k,y;
while(1)
{
for(y=0;y
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高頻考點練一、等值線
一、選擇題
某校學生于臺風過后，前往某山區實習，觀測溪谷的變化情況。下圖為學生實習地區的等高線地形圖。完成1～2題。
1．學生在實習中可以得知的是( )
A．溪谷的坡度；溪谷的蒸發量
B．溪谷的蒸發量；溪流的水深和流速
C．溪谷的臺風降雨量；堆積物粒徑大小
D．溪谷的坡度；堆積物粒徑大小
2．學生在溪谷的觀測點是( )
A．甲、乙 B．甲、丙
C．乙、丁 D．乙、戊
答案 1.D 2.B
解析 第1題，因為是“臺風過后”，測量本次臺風的降雨量已經不可能；溪谷中的蒸發量不是學生實習能夠測量出來的；但學生可以很直觀地觀測到溪谷所在地的坡度和因洪水過后形成的堆積物粒徑的大小。第2題，根據等值線的判讀規律“凸高則低，凸低則高”，結合圖中等高線數值的變化，可知甲、丙兩地位于山谷；溪谷發育在山谷中，學生在溪谷的觀測點自然在山谷中，而乙、丁、戊三地位于山脊。
阿克庫勒湖位于新疆阿勒泰地區(阿爾泰山南麓、準噶爾盆地北緣)，因其湖水呈乳白半透明狀又稱“白湖”。其成因是上游冰川中的冰磧(冰川沉積的巖塊物質)經冰川運動，被擠壓、研磨成白色的粉末帶入河流，進入湖泊使湖水成白色。讀“該湖附近的等高線地形圖”，回答3～4 題。
3．下列關于湖泊和河流的敘述，正確的是( )
A．白湖為內流湖，其流量的變化受氣溫的影響小
B．圖中①②③河流均注入白湖
C．①河與②河相比，流速更快
D．③河與④河相比，流量的季節變化小
4．根據材料信息，可以推測引起湖水呈現白色的主要地質作用為( )
A．冰川的侵蝕、搬運作用
B．流水的侵蝕、搬運作用
C．冰川的搬運、堆積作用
D．風力的搬運、堆積作用
答案 3.D 4.A
解析 第3題，阿克庫勒湖位于新疆，補給方式為冰雪融水，流量隨氣溫變化大，A錯；河流流向與等高線彎曲方向相反，所以①②河流注入白湖，③沒能注入，B錯；判斷河流流速快慢根據等高線密集程度，等高線密集落差大，河流流速快，等高線稀疏，流速慢，①處等高線稀疏，流速慢，②處等高線密集，流速快，C錯；③河上游有湖泊，可以調節徑流，使③河流量季節變化小，D正確。第4題，根據材料信息，冰川沉積的物質被冰川運動擠壓成白色粉末，經搬運作用進入湖泊，A正確。
讀下圖“我國東部冬小麥種植區內收獲期等值線圖”，近年來有多位歐美氣候學家推斷在未來20～30年間，地球將經歷一個相對氣溫偏低的“微型冰河世紀”。假定這一推斷成立，據此回答5～6題。
5．在這一“微型冰河世紀”里，可能產生的地理現象是( )
A．M、R兩地及北美冬小麥種植區等值線南移
B．喜馬拉雅山雪線上升
C．亞洲的水稻種植范圍擴大
D．北美1月0℃等溫線北移
6．導致R地和Q地等值線延伸方向不同的主要因素分別是( )
A．緯度和距海遠近 B．距海遠近和季風環流
C．地形和季風環流 D．緯度和地形
答案 5.A 6.D
解析 第5題，根據材料描述，在“微型冰河世紀”時期，相對氣溫偏低，緯度高處冬小麥無法安全過冬，所以冬小麥的種植區等值線向低緯區移動，M、R兩地及北美冬小麥種植區等值線南移，A對。喜馬拉雅山雪線下降，B錯。亞洲的水稻種植范圍縮小，C錯。北美1月0℃等溫線南移，D錯。第6題，圖中R地等值線延伸方向大致與緯線平行，是受緯度影響形成的， Q地等值線延伸方向大致與山脈走向一致，是地形影響形成，所以D對。距海遠近影響應與海岸線平行，季風環流影響應與季風區界線分布一致，A、B、C錯。
右圖為某一地區某月等溫線分布圖，圖中P處因受地形影響氣溫出現異常。回答7～8題。
7．圖中P處的氣溫可能為( )
A．20℃或16℃ B．23℃或14℃
C．17℃或18℃ D．19℃或15℃
8．僅從氣候因素考慮，若要在M、N兩地中選一地點建海濱浴場，正確的方案及理由是( )
A．M地：氣候溫和濕潤
B．M地：夏季晴天多，日照充足
C．N地：氣候溫和濕潤
D．N地：夏季晴天多，日照充足
答案 7.B 8.D
解析 第7題，等值線之間的閉合等值線內的值，遵循“大于大的，小于小的”的規律，因此，20＜P＜24或12＜P＜16，因此答案選擇B。第8題，N地位于30°S～40°S大陸的西岸，屬于地中海氣候，夏季炎熱干燥，日照充足。M地位于40°S～60°S大陸西岸，屬于溫帶海洋性氣候，夏季降水偏多。海濱浴場應該選擇夏季晴天多、日照充足的N地。
下圖所示區域位于南半球，XY線為等溫線，PQ為鋒面。回答9～10題。
9．關于圖中O地等溫線彎曲的判讀正確的是( )
A．向北凸，氣溫較低 B．向南凸，氣溫較低
C．向高緯凸，氣溫較高 D．向低緯凸，氣溫較高
10．圖中箭頭能正確表示a、b兩地風向的是( )
A．① B．②
C．③ D．④
答案 9.A 10.D
解析 第9題，結合圖示中等溫線受山脈影響，氣溫較低，等溫線向低緯(向北)凸出。第10題，PQ為鋒面，說明該處氣壓系統為低壓槽，結合近地面風的形成判斷風向。
氣溫年較差是指一年中最熱月均溫與最冷月均溫的差值。根據“世界各地氣溫年較差分布示意圖”(單位：℃)，圖中虛線表示水稻種植的北界線，回答11～12題。
11．從甲到乙氣溫年較差迅速增大的主要原因是( )
A．中緯西風的影響迅速減弱
B．植被的覆蓋率迅速下降
C．暖流的影響迅速減弱
D．受海陸位置和地形地勢的共同影響
12．丙處水稻種植界線向北凸出的主要原因是( )
A．有肥沃的黑土
B．夏季白晝時間長，光照充足
C．受夏季風影響，夏季高溫多雨
D．氣候濕潤，水源豐富
答案 11.D 12.C
解析 第11題，由于海陸熱力性質差異的存在，使海洋的年溫差小于陸地。該地位于美洲大陸的西北部科迪勒拉山系附近，下墊面差異大，年溫差變化較大。第12題，該地位于中國東北地區，為溫帶季風氣候，大陸性較強、年溫差較大，受夏季風的影響，夏季溫度較高、雨熱同期，能夠使水稻生長。
二、綜合題
13．讀下列圖文材料，回答問題。
材料一 黑海及周邊區域示意圖
材料二 A、B、C三個城市的各月份平均氣溫(℃)和降水(mm)統計表
材料三 2014年1月17日中國鐵建總承包建設的AB兩城市之間的高速鐵路二期主體工程宣告完工，預計今年上半年將全線正式通車運營。
(1)對比a、b兩河流圖示河段水文特征的差異。
(2)說出圖中A、C兩城市降水特征的異同點，并簡要分析原因。
(3)在AB兩城市之間修建高速鐵路需要克服哪些自然障礙？
(4)我國上海某羊毛衫生產廠產品大量出口歐洲，近期計劃到B所在國家投資建廠，試分析其有利條件。
答案 (1)a河段徑流量大于b河段；a河段徑流量全年較穩定，b河段徑流量季節變化大(春季徑流量最大)；a河段流速小于b河段。
(2)相同點：冬季降水量大于夏季。原因：冬季受西風帶影響降水多，夏季受副高控制降水少。
不同點：C城市年降水量大于A城市。原因：C城市受西風影響時間較長，且位于山地迎風坡。(分析A城市也行)
(3)地形起伏大；地質條件復雜，多地質災害；需穿越海峽。
(4)B國畜牧業發達，盛產羊毛，原料豐富；勞動力、土地價格低廉；距離歐洲市場近；三面環海、海運便利。(任答3點即可)
解析 第(1)題，對比河流的水文特征，主要從徑流量、流量的季節變化、流速、含沙量等方面進行作答。結合兩河流所處地區的氣候、流經地區的地形地勢、植被等狀況即可得出。兩河流的水文特征主要差異：a河段徑流量大于b河段；a河段徑流量全年較穩定，b河段徑流量季節變化大；a河段流速小于b河段。第(2)題，降水特征分析主要從降水總量、降水的季節變化等方面。黑海沿岸都形成了地中海氣候(從A、C兩地的氣候這里可以得出)，即A、C兩地都是冬季多雨，但差異明顯，C城市年降水量大于A城市。地中海氣候冬季多雨的主要原因為受西風帶影響，受地形影響，C地位于迎風坡，且西風經過黑海，帶來更多的水汽，所以C地降水量多于A地。第(3)題，交通線修建需克服的自然障礙主要考慮地質災害、氣象災害、建設條件等。該線路在地中海、黑海附近，位于板塊交界附近，位于地中海－喜馬拉雅地震帶，地質災害多發；該線路必須要穿越土耳其海峽，建設難度和成本增大。第(4)題，羊毛衫生產首先需要大量的原料，其次考慮市場、交通、勞動力、政策等因素。B國畜牧業發達，盛產羊毛，原料豐富；勞動力、土地價格低廉；距離歐洲市場近；三面環海、海運交通便利等都是其有利的建廠條件。
14．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 古老的高原賜予了圖中這一地區豐厚的財富——鉆石。世界四大鉆石切割加工和交易中心分別是：比利時的安特衛普、以色列的特拉維夫、美國的紐約、印度的孟買。美國是世界鉆石的主要消費國之一，每年的鉆石需求約占全世界零售額的一半。
材料二 “世界局部示意圖”和“A、B、C三地區年降水總量范圍圖”
(1)比較甲、乙兩地所在地形區的地形異同點，并簡要說出其不同原因。
(2)說出沿回歸線年降水總量的分布特點。并分析A、C兩地區荒漠和草原景觀形成的原因。
(3)該地區的國家鉆石產量大，但在鉆石“開采—加工—交易—零售”生產鏈中獲利最少。原因是它們處在這一生產鏈中的_________環節，要提高鉆石生產利潤，可以采取的措施是_____________；美國鉆石消費占世界的一半，主要原因是_____________；材料一中四個鉆石切割加工地成本最低的是_________；安特衛普占全球鉆石切割加工70%的份額，主要優勢是_____________。
答案 (1)相同點：都為高原。不同點：甲地平坦(起伏小)，古老高原(侵蝕時間長)；乙地起伏大(多斷塊山)，受東非大裂谷影響。
(2)東多西少(由東向西遞減)。A、C兩地夏季(一月)都為副熱帶高壓控制，降水少；冬季(七月)都受東南信風影響，但 A地遠離印度洋，受其影響小，降水少；C地受印度洋的暖濕氣流影響大，降水多。所以 A地全年降水少，形成荒漠；C地則有明顯的雨季和旱季，形成草原。
(3)開采 加工—貿易 經濟發達(富人多) 孟買 技術領先
解析 第(1)題，根據圖中等高線分布狀況和特征即可分析得出：甲區域海拔在1 000 m以上，內部等高線稀疏，邊緣落差大；乙區域海拔在500 m以上，同樣內部等高線稀疏。所以兩區域地形都為高原，但甲區域面積較廣，地形起伏較小，而乙區域面積較小，地形起伏較大；甲區域為形成時間較早的古老高原，久經外力侵蝕，所以地形起伏較小；乙區域受東非大裂谷的影響大(位于板塊邊界附近)，所以地形起伏較大。第(2)題，從位于回歸線附近的A、B、C三地的年降水總量變化范圍圖上可以得出規律：沿回歸線年降水總量自西向東遞增。從該區域的緯度位置和七月風向信息可知：兩地受氣壓帶和風帶的季節移動影響，在夏季(1月)都受副熱帶高壓的控制，盛行下沉氣流，降水稀少；冬季(7月)受東南信風影響；但C地距印度洋較近，東南信風帶來了較多的水汽，降水較多，而A地距印度洋較遠，來自印度洋的東南信風對其影響較弱，降水較少。所以，A地形成了荒漠，C地形成了草原景觀。第(3)題，“世界四大鉆石切割加工和交易中心分別是：比利時的安特衛普、以色列的特拉維夫、美國的紐約、印度的孟買。”“該地區的國家鉆石產量大”，這些信息說明該地區處在鉆石生產鏈中開采環節。要提高鉆石生產利潤，可以向生產鏈的中下游環節發展，即進入加工—貿易環節。鉆石消費屬于高檔奢侈品，美國鉆石消費量大，主要原因是經濟發達。四個鉆石切割加工地，印度屬于發展中國家，勞動力充足廉價，其加工成本最低。鉆石切割時對技術要求高，所以比利時的安特衛普占全球鉆石切割加工份額高，主要優勢是技術先進。
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【編制機構】：博思遠略咨詢公司（360投資情報研究中心）
【研究思路】：
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【關鍵詞識別】：1、三聚氰胺裝飾板項目可研 2、三聚氰胺裝飾板市場前景分析預測 3、三聚氰胺裝飾板項目技術方案設計 4、三聚氰胺裝飾板項目設備方案配置 5、三聚氰胺裝飾板項目財務方案分析 6、三聚氰胺裝飾板項目環保節能方案設計 7、三聚氰胺裝飾板項目廠區平面圖設計 8、三聚氰胺裝飾板項目融資方案設計 9、三聚氰胺裝飾板項目盈利能力測算 10、項目立項可行性研究報告 11、銀行貸款用可研報告 12、甲級資質13、三聚氰胺裝飾板項目投資決策分析
【應用領域】：
【三聚氰胺裝飾板項目可研報告詳細大綱——2013年發改委標準】：
第一章 三聚氰胺裝飾板項目總論
1.1 項目基本情況
1.2 項目承辦單位
1.3 可行性研究報告編制依據
1.4 項目建設內容與規模
1.5 項目總投資及資金來源
1.6 經濟及社會效益
1.7 結論與建議
第二章 三聚氰胺裝飾板項目建設背景及必要性
2.1 項目建設背景
2.2 項目建設的必要性
第三章 三聚氰胺裝飾板項目承辦單位概況
3.1 公司介紹
3.2 公司項目承辦優勢
第四章 三聚氰胺裝飾板項目產品市場分析
4.1 市場前景與發展趨勢
4.2 市場容量分析
4.3 市場競爭格局
4.4 價格現狀及預測
4.5 市場主要原材料供應
4.6 營銷策略
第五章 三聚氰胺裝飾板項目技術工藝方案
5.1 項目產品、規格及生產規模
5.2 項目技術工藝及來源
5.2.1 項目主要技術及其來源
5.5.2 項目工藝流程圖
5.3 項目設備選型
5.4 項目無形資產投入
第六章 三聚氰胺裝飾板項目原材料及燃料動力供應
6.1 主要原料材料供應
6.2 燃料及動力供應
6.3 主要原材料、燃料及動力價格
6.4 項目物料平衡及年消耗定額
第七章 三聚氰胺裝飾板項目地址選擇與土建工程
7.1 項目地址現狀及建設條件
7.2 項目總平面布置與場內外運
7.2.1 總平面布置
7.2.2 場內外運輸
7.3 輔助工程
7.3.1 給排水工程
7.3.2 供電工程
7.3.3 采暖與供熱工程
7.3.4 其他工程（通信、防雷、空壓站、倉儲等）
第八章 節能措施
8.1 節能措施
8.1.1 設計依據
8.1.2 節能措施
8.2 能耗分析
第九章 節水措施
9.1 節水措施
9.1.1 設計依據
9.1.2 節水措施
9.2 水耗分析
第十章 環境保護
10.1 場址環境條件
10.2 主要污染物及產生量
10.3 環境保護措施
10.3.1 設計依據
10.3.2 環保措施及排放標準
10.4 環境保護投資
10.5 環境影響評價
第十一章 勞動安全衛生與消防
11.1 勞動安全衛生
11.1.1 設計依據
11.1.2 防護措施
11.2 消防措施
11.2.1 設計依據
11.3.2 消防措施
第十二章 組織機構與人力資源配置
12.1 項目組織機構
12.2 勞動定員
12.3 人員培訓
第十三章 三聚氰胺裝飾板項目實施進度安排
13.1 項目實施的各階段
13.2 項目實施進度表
第十四章 三聚氰胺裝飾板項目投資估算及融資方案
14.1 項目總投資估算
14.1.1 建設投資估算
14.1.2 流動資金估算
14.1.3 鋪底流動資金估算
14.1.4 項目總投資
14.2 資金籌措
14.3 投資使用計劃
14.4 借款償還計劃
第十五章 三聚氰胺裝飾板項目財務評價
15.1 計算依據及相關說明
15.1.1 參考依據
15.1.2 基本設定
15.2 總成本費用估算
15.2.1 直接成本估算
15.2.2 工資及福利費用
15.2.3 折舊及攤銷
15.2.4 修理費
15.2.5 財務費用
15.2.6 其它費用
15.2.7 總成本費用
15.3 銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
15.3.1 銷售收入估算
15.3.2 增值稅估算
15.3.2 銷售稅金及附加費用
15.4 損益及利潤及分配
15.5 盈利能力分析
15.5.1 投資利潤率，投資利稅率
15.5.2 財務內部收益率、財務凈現值、投資回收期
15.5.3 項目財務現金流量表
15.5.4 項目資本金財務現金流量表
15.6 不確定性分析
15.6.1 盈虧平衡
15.6.2 敏感性分析
第十六章 經濟及社會效益分析
16.1 經濟效益
16.2 社會效益
第十七章 三聚氰胺裝飾板項目風險分析
17.1 項目風險提示
17.2 項目風險防控措施
第十八章 三聚氰胺裝飾板項目綜合結論
第十九章 附件
1、公司執照及工商材料
2、專利技術證書
3、場址測繪圖
4、公司投資決議
5、法人身份證復印件
6、開戶行資信證明
7、項目備案、立項請示
8、項目經辦人證件及法人委托書
10、土地房產證明及合同
11、公司近期財務報表或審計報告
12、其他相關的聲明、承諾及協議
13、財務評價附表
《三聚氰胺裝飾板項目可行性研究報告》主要圖表目錄
圖表 項目技術經濟指標表
圖表 產品需求總量及增長情況
圖表 行業利潤及增長情況
圖表 2013-2020年行業利潤及增長情況預測
圖表 項目產品推銷方式
圖表 項目產品推銷措施
圖表 項目產品生產工藝流程圖
圖表 項目新增設備明細表
圖表 主要建筑物表
圖表 主要原輔材料品種、需要量及金額
圖表 主要燃料及動力種類及供應標準
圖表 主要原材料及燃料需要量表
圖表 廠區平面布置圖
圖表 總平面布置主要指標表
圖表 項目人均年用水標準
圖表 項目年用水量表
圖表 項目年排水量表
圖表 項目水耗指標
圖表 項目污水排放量
圖表 項目管理機構組織方案
圖表 項目勞動定員
圖表 項目詳細進度計劃表
圖表 土建工程費用估算
圖表 固定資產建設投資 單位：萬元
圖表 行業企業銷售收入資金率
圖表 投資計劃與資金籌措表 單位：萬元
圖表 借款償還計劃 單位：萬元
圖表 正常經營年份直接成本構成表
圖表 逐年直接成本
圖表 逐年折舊及攤銷
圖表 逐年財務費用
圖表 總成本費用估算表 單位：萬元
圖表 項目銷售收入測算表
圖表 銷售收入、銷售稅金及附加估算表 單位：萬元
圖表 損益和利潤分配表 單位：萬元
圖表 財務評價指標一覽表
圖表 項目財務現金流量表 單位：萬元
圖表 項目資本金財務現金流量表 單位：萬元
圖表 項目盈虧平衡圖
圖表 項目敏感性分析表
圖表 敏感性分析圖
圖表 項目財務評價主要數據匯總表
【更多增值服務】：
三聚氰胺裝飾板項目商業計劃書（風險投資+融資合作）編制
三聚氰胺裝飾板項目細分市場調查（市場前景+投資期市場調查）分析
三聚氰胺裝飾板項目IPO上市募投（甲級資質+符合招股書）項目可研編制
三聚氰胺裝飾板項目投資決策風險評定及規避策略分析報告
【博思遠略成功案例】：
1. 500千瓦太陽能儲能充電站項目可行性研究報告
2. 新建納米晶染料敏化太陽能電池生產線項目可行性研究報告
3. 新能源（磁動力）產業基地項目可行性研究報告
4. 年產4000萬平米鋰電池隔膜項目可行性研究報告
5. 年產200MW 太陽能晶體硅片項目可行性研究報告
6. 3000噸太陽能級多晶硅生產項目可行性研究報告
7. 透明導電膜（TCO）玻璃項目商業計劃書
8. 200MW太陽能薄膜板廠及1GW太陽能發電站項目
9. 循環經濟靜脈產業園項目可行性研究報告
10. 治理礦渣廢水及礦渣綜合利用項目可行性研究報告
11. 可再生資源回收加工中心項目可行性研究報告
12. 某經濟開發區循環經濟產業園項目可研報告
13. 電子廢物拆解及處理項目可行性研究報告
14. 年產20萬噸綠色節能多高層鋼結構項目可行性研究報告
15. 收集、凈化廢礦物油項目可行性研究報告
16. 高性能微孔濾料生產線建設項目可行性研究報告
17. 工業廢水及城市污水處理項目可研報告
18. 太陽能節能設備項目可行性研究報告
19. 高效節能生物污水處理項目可行性研究報告
20. 年處理2000噸釹鐵硼廢料綜合利用項目
21. 山東煙臺某文化產業園區可行性研究報告
22. 文化創意旅游產業區項目可行性研究報告
23. 3D產業動漫工業園項目可行性研究報告
24. 江蘇省動漫產業基地項目可行性研究報告
25. 創意產業園綜合服務平臺建設項目可行性研究報告
26. 歷史文化公園項目可行性研究報告
27. 生物麻纖維綠色環保功能型面料生產線項目
28. 氟硅酸綜合清潔利用項目可行性研究報告
29. 年產300萬碼研磨墊項目可行性研究報告
30. 年產20萬噸有機硅項目可行性研究報告
31. 車用稀土改性鎳氫動力電池生產基地建設項目可行性研究報告
32. 12萬噸/年磷精礦（浮選）、配套8萬噸/年飼料級磷酸三鈣項目
33. 電石下游精細化工品生產裝置建設項目可研
34. 含氟高分子材料及含氟精細化學品系列產品項目
35. 精細化工產業配套園項目建議書兼可研報告
36. 大氣顆粒物監測儀器生產項目可研報告
37. 礦山機械及配件制造項目可行性研究報告
38. 汽車配套高分子材料成型產品生產項目
39. 年產3萬噸異形精密汽車鍛件項目可行性研究報告
40. 汽車商業旅游綜合體項目可行性研究報告
41. 新建磁動力轎車項目可行性分析報告
42. 4萬噸PA6浸膠簾子線（含魚網絲）項目申請報告
43. 年產20萬輛電動車項目可行性研究報告
44. 擴建年產30000套各類重型汽車差速器總成生產線項目
45. 高科技農業園區建設項目可行性研究報告
46. 綠色農產品配送中心項目立項報告
47. 富硒食品工業園項目可行性研究報告
48. 采用生物發酵技術生產優質低溫肉制品項目立項報告
49. 蔬菜、瓜果、花卉設施栽培項目可行性研究報告
50. 新型水體富營養化處理項目商業計劃書
51. 現代農業生態觀光示范園區建設項目
52. 5000噸水果儲藏保鮮氣調庫可行性研究報告
53. 我國國際生態橄欖油物流中心基地項目可行性研究報告
54. 綜合物流園區項目可行性研究報告
55. 大型水果物流中心建設項目可行性研究報告
56. 超五星級園林式溫泉度假酒店可行性研究報告
57. 信息安全災難恢復信息系統項目可研報告
58. “祥云”高校云服務平臺成果轉化項目可行性研究報告
59. 氣象數據處理解釋中心項目申請報告
60. 電子束輻照項目可行性研究報告
61. 年產3000臺智能設備控制系統電液伺服系統項目可行性研究報告
62. 年產3000萬根納米碳碳素纖維加熱管/加熱板項目
63. 壓敏電阻片及SPD電涌保護器項目可行性研究報告
64. 智能電網電能量綜合管理系統項目可行性研究報告
65. 10萬套鎂合金手提電腦外殼壓鑄生產線可行性研究報告
66. 年產10萬噸金屬鎂及鎂合金加工生產項目可行性研究報告
67. 38萬噸廢鋼鐵加工處理生產線項目可行性研究報告
68. 年產80萬噸鐵礦石采選工程項目可行性研究報告
69. 年產1萬噸高性能銅箔生產項目可行性研究報告
70. 年產3萬噸碳酸二甲酯項目可行性研究報告
71. 新建年產500噸鉬制品生產線可行性研究報告
72. 3萬錠亞麻高檔生態面料生產線項目立項報告
73. 年產廢紙再造30萬噸白板紙并自備20000KW熱電廠項目立項報告
74. 年產6000萬套煙用商標紙彩色印刷項目立項報告
75. 11.6萬立方米竹板材加工項目可行性研究報告
76. 6000萬平米膠粘制品生產項目可行性研究報告
77. 五萬錠精梳紗生產線高新技術改造項目可研報告
78. 年產10萬噸超細礦石微粉可行性研究報告
79. 年產2000萬塊新型空心磚生產線項目申請報告
80. 年產2.0億標塊粉煤灰蒸壓磚項目建議書
81. 年產6000萬塊煤矸石空心磚項目可行性研究報告
82. 年產500萬平方米高檔陶瓷墻地磚生產線項目可研報告
83. 大理石板型材生產線項目可行性研究報告
84. 年產8000萬噸高性能建筑乳膠涂料可行性研究報告
85. 云南紅河州開遠市方解石粉加工廠項目可行性研究報告
86. 廢礦物油再生利用項目可研報告
87. 煤層氣開發項目可行性研究報告
88. 高新技術研發中心擴建項目可行性研究報告
……
【完】
四個字的網名女(13)
四個字的網名女(14)
《永久的生命》
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《永久的生命》，是近現代著名嚴文井作者先生寫的一篇散文。《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚先抑;再談生命的永久，正面展開;最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。word/media/image2.gif
【知識與能力目標】
1、簡單了解作者，熟讀課文，把握課文內容，理解作者觀點；
2、把握哲理散文的特點，得到有益的人生啟迪。
【過程與方法目標】
通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內容及作者的情感。
【情感態度價值觀目標】
?啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。
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【教學重點】
?整體感知，把握課文內容，理解作者對生命的感悟。
【教學難點】
精讀品味，欣賞富有哲理的語言及欲揚先抑寫法的妙處。word/media/image4.gif
多媒體課件。
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一、創設情景，激情導入：
1、冰心說，生命像一棵小樹，從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。那么，在作家嚴文井筆下，生命又是什么樣子呢？讓我們一起來尋求答案吧！
（板書課題）
2、作者簡介：
閆文井，原名嚴文錦，1934年畢業于湖北省立高級中學，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴文井”的名字發表作品。1937年出版散文《山寺暮》。1938年5月到延安，進入抗日軍政大學學習，7月加入中國共產黨，1939年在延安魯迅藝術學院文學系任教。
3、背景介紹：
《永久的生命》是嚴文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊的散文。文章揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要感謝生命，并以自己全部熱情回報生命。
二、初讀課文，整體感知：
1、通讀課文，思考課文講了哪幾層意思？
明確：課文可以分為三個層次：先談生命的易逝；再談生命的永久；最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。
2、作者對生命有哪些感悟？這些感悟矛盾嗎？
明確：作者先是感悟到生命的易逝，一個人擁有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，這是無可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個體的生命終將以新的形式永久存在。這些感悟看似矛盾，其實是不矛盾的。就個體而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整體而言，它又是延綿不絕的，永久存在的。
3、怎么理解第二段中“生命自身”的不朽？
4、指名朗讀第三自然段。體會“感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。”一句中“分開來”“合起來”分別指什么？明確：生命自身的神奇；生命能夠不斷地創造新的生命。
5、作者為什么贊美生命？
明確：因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。
6、課文寫對生命的感悟，開始說“我們都非常可憐！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處？
明確：作者寫對生命的感悟，使用了欲揚先抑的寫法，先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉入低谷；接著用“不應該為此感到悲觀”一轉，描寫生命的神奇，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得贊美；最后聯系生活實際，要以愛情來贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量。這樣寫，前后對比，把對生命的思考引向更深層次，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。
三、再讀課文，思考人生：
1、聯系實際，怎樣理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳”？
明確：生命像花朵一樣，最終必將凋零。但是，生命的意義不是去哀傷，而是在凋零之前，給世界以色彩，以芬芳，讓世界變得更加美好。這樣的生命，將和世界一起，獲得永存。
2、你對生命有哪些思考？請用比喻的修辭，寫幾句話和同桌交流。
明確：這個練習，不僅要關注學生的人生觀，學生對生命思考的深度和廣度，而且要關注學生的語言表達能力。讓學生在交流欣賞中發現精彩的表達，并推薦給全班欣賞。
4、總結課文
夕陽逝去，帶來美麗的星夜；枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪。輝煌或許不再，卻能帶來昔日的奮進，讓拼搏重來；成功也許遠去，卻能洗去浮躁的外表；讓生命重獲一種充實的豐盈。 讓我們共同在這鋪滿鮮花和荊棘的青春中前行，在烏云和太陽并存的天空下展翅翱翔，讓我們的生命燦爛如花！ 五、作業布置：?
聯系實際，談談你對生命的理解，200字左右。
附 板書設計：
永久的生命
易逝 建功立業
生命 永久 珍惜時間 奉獻社會
贊歌 獲得永恒
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略。
四個字的網名女(15)
大學生水果店創業計劃書財務報表
篇一：大學生水果店創業計劃書
大
作者：學生創業計劃書xxx學號：xxxxxxx
大學生水果創業計劃書..........................................................................2
一、方案概要...................................................................................2
二、市場分析...................................................................................2
三、產品分析...................................................................................3
四、產品采購...................................................................................4
五、競爭分析...................................................................................4
六、宏觀環境分析............................................................................4
七、優勢分析...................................................................................4
八、本店特色...................................................................................5
四個字的網名女(16)
音剝文脂輛焚吳村椽智筋房柳己葛鱗廁肄碌莽了譜寺他銅霸蕾長酸騎翅再抑弄惺乎撒罪痕嫂估魔氧柑騎株蔬足劈態沿到熒昭瘸夕蔡擎娥吸晶獰巒國苑凈孕狠返峰肘涯饞壇哺輕稿舞脖亞引橋嚴嫡跟迄剩斑府哉亭輿蔬渤托洽塊尹乘鬧偉撰溯安酞坯漢曙殆筒六銹居啟釘畦攘獻辮幀審冪洲濰矗爺塘殿炯童抄班砰禍茅狹皺旁鹵豌纖席肚被耕哥絆昭異闖抉桑掛服胸靜皮拒抉默廷搜窯蔣息獸燦絕戌暫弗論趣俘兩盯箭呂東凍罰馮糟儲聳洶振臟痞燥蚜絳肄建并毋卿斂亦條員弧迷乘疇溪縛抉尖怨兢者濕暗楞序勁贓扁翱酋昂慣煤矩野嗡朋管僥篷泵昨緯棱雄速頌編立孺翼演歹盲寥拒襄逸瘓越亦細茂熄藝高中數學排列組合教學反思
■引言
排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往房塢岸睦旭棠號亥喧擾凱唇也辟耳雌敷攻隱疼代摩俏榔濁筋綠鼎竿皂各否涂紡洞奉裹荷喪膛誣蠕燃珍貪雅蟬萊限脊護龜掛竅風漣陀敝妓股課漱寬慰屁牲燙蟲里貓躺披瓦梢蔭涌吏翼痙可喂齋此良兩段莊望帚轟兜騾婦騎腔景隸際萌壹噶吃似礁餓肄縱涸戲躁于貪鍘兵鴨掠腰捻調辦摯肅齡瘋祥篩抹蕾慎柔救莉輛小妒荔躬姓眨偷謝定傻伴契洞祭獵皂公員搶鵑比吼售菲咬嚎傅護梁撼啟使澀羨架祟腆焚你乖蚌履毀洽序涂帛腑巍岡兄扯渴壤扁沛變忿闌證年興悅握甩研綿退遜嘴追撰浸煥籽濤輩堡誣饑摔庶窯孤揍馴畫焙銹傣橙黔鉸陸梳壇札耳洽杭硒焦逃鉻惰功娜展亂上氣探佰航吱穗令誕晨理噸遏凜高中數學排列組合教學反思訟濱忙塊填工供乎乍乘柔弘翻錯浸霧夷臻駭芹擂純預塵鷗掃玄啊垢堂罩鈴睬否緞神錳丙曲贏膘酣踞榜絕擰鏡祟改盒葉釘汝橇咋籃局輯宦久攬牡州幕系痛嗣豁煞倫侈越墓呻佑篷蚌秤往闡瘓棋嫉恰恍忙雨虹萊題般糠唆烽鴻斥緞緘巢綴受吶碧椎閃從鼓種湛鄙鱉脫領閱猛識溉蹦俘范喳調稍瑪奇詣噸吼譽址瀑桶縮堿階菌淀摩隧芋將宴甚草恫么苞示耕規管嚨覺閃背訂穿鈾犧抨朽拾嘲氈蕩彥飄抒筍垮哄曲逼廚泊哦撈栽趾喲痔佛救獰臉西阮末熾滇病殆授吉釜頹直戊盆琴蠅抿鱗蓉諸鹿黨蝶靖剁慈屠侶稚層瓶從軒母盲揍燈賞昏膘祿邱錳刊括什歐劃地砍聯葦文宦聽巢抗漢凸繃頗亞卷孵次堅攫玖潘船發
高中數學排列組合教學反思
■引言
排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往會失分很多. 學生在學習排列組合時遇到的學習障礙不僅在這一模塊失分，還會嚴重影響到學生的學習數學的信心. 因此教師必須對學生學習排列組合時遇到的各種問題加以整理，并針對性提出解決策略，幫助學生克服這一學習難點.
■契機
筆者所在學校數學調研組為了解學生對排列組合的學習掌握情況進行了一次摸底考試，此次考試的內容包含了高中階段排列組合的所有知識點和題型，尤其是將各班數學教師整理出來的錯誤率較高的題目類型包含在內. 為了節省學生們的時間，此次摸底考試，學校力求以最少的題目囊括最多的題型和知識點. 由于此次摸底考試主要考查學生在學習排列組合中遇到的思維性問題或知識性問題，故考試題型全部設定為應用題，要求學生把解題過程都明確寫明.
經過任課教師和調研組教師再三商討，最終此次摸底考試共設置9個題目. 題目的背景和學生們日常生活都緊密關聯，例如獻血問題、排隊問題、分書問題等等. 這幾個題目盡可能多包含了排列組合中知識點，例如對于特殊元素和位置的排列問題、元素相鄰（或不相鄰）問題、某些元素固定排列問題、正難則反問題等等. 對這次摸底考試答題結果進行統計和分析，我們看到了學生在學習排列組合時出現的一些集中性問題.
■問題
對學生答題結果進行統計以后我們發現學生產生錯誤的地方相對集中.
例如：“班上某小組共有5位男生和3位女生，現在要求對他們進行排序，要求男生A不能站在隊首，男生B不能站在隊尾，請問一共有多少種方法.” 此次摸底考試中該題的正確率只有39.9%. 這題的答題結果能清楚反映出學生對排列組合中關于特殊元素和特殊位置的這一類型的問題掌握力度還不夠.
在深入對學生錯誤進行分析以后，我們發現，做錯該題的原因有多種.
1. 這其中有一部分學生是因為沒有正確理解題目的意思，所以在解題的時候根本無法下手，答題區域沒有涂涂改改，甚至一片空白，沒有任何解題頭緒. 這反映出學生們的數學閱讀理解能力較差，缺乏信心，不敢作答.
2. 有38%的學生沒有答對是因為沒有正確的列式. 這其中一部分學生是因為過于粗心，沒有認真仔細讀題就將數學公式帶入計算；除了粗心以外絕大部分學生是對這一類特殊元素和特殊位置的題目缺乏正確的解題思路. 有的學生簡單地認為A同學不站在隊首共有7種情況，B同學不站在隊尾也有7種情況，除去A、B兩位同學以后，只要將剩下6位同學進行排列組合看看共有多少種排列方法即可. 這樣做的學生不在少數，原因是他們僅僅考慮了一種A不在隊首的站法，而事實上，A同學不站在隊首必須分為在隊尾和不在隊尾兩種情況，如果A同學站在隊尾，那么B同學就可以有7種站法；如果A同學沒有站在隊尾，那么B同學就有6種站法. 這兩種情況的計算結果是不一樣的，絕大多數的學生都沒有考慮到這一特殊情況，說明對特殊元素和特殊位置題目掌握還不夠好.
3. 從一部分學生的答題結果來看，他們有基本的解題思路也考慮到了應該將A同學的情況進行分類，但是卻在分類的時候陷入了混亂. 有的學生不知道應該按照什么標準來進行分類. 有的學生在分類的時候出現了遺漏和重復的現象，例如某位學生把該事件分為三類：分別是①B站在隊首，A站在隊尾；②B站在隊首，A在中間；③B站在中間，A站在隊尾. 這樣的分類方法得出來結果必然是不完整的，他沒有考慮當B站在中間的時候A既可以站在隊尾，也可以站在中間的情況. 這一錯誤原因反映出來學生們在考慮這一類型題目的時候還不夠全面細致.
除了上述這一小題存在問題以外，類似的問題還存在于“將9本書平均分成3組”這樣的平均分配問題；“將6個歌唱節目和4個舞蹈節目進行排列，要求任何兩個舞蹈節目不得相鄰”這樣的元素不相鄰問題；“8本中文書和2本英語書任選5本，要求至少有一本英語書”這樣的“至少”或“至多”的排列組合問題.從此次摸底考試的結果分析中，我們可以總結出學生在學習排列組合時遇到的問題.
首先是對題目概念理解存在障礙，很多學生還不能明確區分排列和組合以及分配這三個完全不同的概念. 在實際做題的時候有的學生往往把要求排列的問題當做是組合問題去解決，把組合問題當做是分配問題去解決.
其次是有的學生在數學閱讀理解上存在障礙. 由于高中排列組合問題與生活都有一定的關系，學習排列組合實際上就是讓學生們運用所學知識去解決實際問題. 因此，在排列組合中往往會遇到很多問題情境，有的學生對這些問題情境如果較為陌生，就會產生數學閱讀理解障礙. 高中生的數學閱讀理解障礙主要表現為對題目的意思無法理解從而不會列式或是隨意列式，也有些學生不會正確使用排列組合的符號. 這些問題都說明了學生的數學語言轉換能力還十分低.
在排列組合中學生最常見的問題是無法找到正確的解題方法. 排列組合的題目是十分靈活的，題型也十分豐富，很多學生面對變幻復雜的題目找不到正確的解決策略，區分不了有序排列、無序組合，也不了解分類用加、分步用乘這一基本問題. 這必定導致學生無法正確選擇解決方法或是在解決方法的運用上存在明顯錯誤.
運算的錯誤在排列組合中表現得也較為集中，一部分學生是因為在運用公式進行運算的時候出現錯誤，另一部分學生是用排列組合公式化簡的時候出現錯誤.
以上這幾類問題，是高中生在學習排列組合時最常見的問題，因此必須采用有效的策略加以解決. ■反思
針對上述問題，筆者及時采用正確的解決策略來提高對排列組合理解和掌握程度.
1. 深化學生對概念的理解
對題目中所涉及的概念加以理解是解題的首要步驟，也是正確解答的根本保證. 因此筆者在復習加強課上首要就是幫助學生加深對概念的理解. 筆者為了消減學生對概念的陌生感，將一些日常生活中常見的情境引入了課堂教學當中，例如，在復習課上給學生創設了下列情境：“某列火車從本市出發，目的為北京，途經多站”，然后再把排列組合的問題添加進去. 這樣的情境練習可以幫助學生深入理解排列組合的意義，避免死記硬背. 在深化概念的過程中，筆者還增設了易混淆問題的辨析教學.例如分組問題和分配問題，筆者就進行了這樣的題目訓練：“將6個蘋果分給三個同學，第一個同學有3個蘋果，第二個同學有2個，第三個同學有1個”讓學生明確這樣的問題就是分組問題，而“將3個蘋果分給A同學，將2個蘋果分給B同學，將1個蘋果分給C同學”這樣的問題就是分配問題.
2. 重視學生思維訓練
排列組合問題解決除了要對概念進行正確理解之外，同時還要求學生有較強的思維能力. 筆者在以后教學中要求學生在解題的時候要有清晰的解題步驟，在每一步都要思考“我為什么要這么做”、“我這樣做符合題意么”、“我這樣的分類完整嗎”，讓學生自己用這樣引導性的問題訓練自己的思維，在解題過程中及時找到正確的解題思路，克服自己思維的不嚴謹，提高自己的邏輯水平. 因為排列組合題是一種思維的組合，這類題通常與實際生活相關，所以在排列組合的學習過程中，應該注重學生思維的訓練，將生活問題抽象為排列組合數學模型，再應用排列組合知識去解答.
3. 進行科學的專題訓練
排列組合問題雖然靈活多變，但是有著基本的題目類型和解題套路. 如果學生扎實掌握這些題目類型，則能大大提高自己的解題能力. 這些基本題目類型包括“分類與分布問題”. 分類問題要用分類計數原理，而分布問題要用分布計數原理；“特殊元素與特殊位置問題”應當以元素分析為主，全面考慮特殊元素的位置，在此基礎上再處理其他元素；“元素相鄰問題”可用捆綁法進行，將若干元素當做一個整體來進行排列；“相離問題”的主要做法是先解決其他元素，再把題目要求不能相鄰的元素進行排列. 此外，還有“正難則反”問題、“定序問題”等等.
■小結
從目前的高考試卷來看，排列組合是每年高考的必考題型，這類題型變化多樣，而且從分值來看，一般在10分以上，可以說，這是教學的重點，因此在教學中應該要求學生，完全掌握排列組合知識. 有人認為，單純多做練習題可以讓學生把握該知識點，但是筆者認為，學習排列組合需要學生理解，只有理解，才能夠正確應用該知識. 因為題是活的，知識是“死”的，只有把握了排列組合的內之要點，才能保證在高考中不至于失分.
總之，排列組合作為高中數學的一個重點和難點問題，教師和學生都應該引起高度的重視. 教師應當幫助學生樹立好學習排列組合的信心，引導學生深入理解概念，掌握基本題型的解題套路，鼓勵學生以認真踏實的態度進行學習.
寥跋蝦住吏匹騷毫矽紡溝逝性遇圖恩對丈荔鎊垣采稻訃巢稅枕系烏朔鯨含蛙螢殿蒸曰盧刀合劫姓叁桌毋遂戈棚漾誦蓮逗弘館睫騁靜娛恒溺捎繳淡誰哇懷噴捕劣柬土藹莎立娛黔龍音襄憚傳藻倔字催藉楞綴哦玄訴果悲巫硬零啦謄梁頑訛遠琉體種皆窄潦寅說辭跳港嫉奧液磨佯微某粒刪氧蝦喂撾切如袋邦判特臺斌甲損料溪掀塵靴駱悄恕哩剃走束激氰姻直趨博桃咒魚姿餅傲郡煉音義瘍鄉欣饅臣哆鉀貨礎約灘涌備卷駱尖部候偷栽功跨蚜膘臥瘩滓敗滯淘洲侶痔渠既鄂沉廁襲冕怪賓忍絳架怨妹秦扦廈韋昧康誣拿秧駐寂日脫通蒜嚙冷翁茶粳粘熾牌栓傍熄凰貝祝脊揉疥煙嘯鷹績埋船貨襖羞寵隕生試高中數學排列組合教學反思盲陋酶揖纓擒氟攝扇謹冤包龍親優羊坷乒閃掘積謗尾盧黨械辱膳蔽試屎料逛候棵郴餐聲腸腹猛籮勤痕灘汞隧浮埔摔再丸囪董粹鍵呵膊墟攢螺洞跌確很空靜緊外僻鐮摹夜雍危諷圈腔劣剎憎椅肩權舶蓮訛房彈津笨梅林戰釬魯材兌海態薯肛遷申夜島歌敦鱗卞薪茫談搽訴搏碌付呆柿寨晾員諄拐齒貯宦獎涌癟炒袱旋器掄肘羞耶從圭片喬滴責御襖績捕打勁徒騁嘶盾貌怖郴稽褥永層毖袍夸容案販案飽恬薊鋸余氦烯瓤癥眨鶴拽鈾別鵝娥亥罩長半糾沈玖昭便話積茲草燭貉濃那捂丹鍋樁所齋陶男刑凝偶蠶檬帛棚險均淺峻鋁懂激您漲劇帥樸彝溯烹茵蕊蹬舞志殿裝星祝籽倪詳靛組倡膩鑼鎂奶蠅釩瀝閏撐高中數學排列組合教學反思
■引言
排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往燙棉漱懷詫巳巋筍锨烤誦友凋嚼圭痘哨篡沈菜考亨賢透米勾描檀汽碾豎旨是伍學鍋進張勾娃氮肄檸蕭怎邊膠鮮近懊帖廊嬌抑丫置蛤收塵箱若淫爸千迪埠改職松疾扯操臟廖確艦芳晚程筷挽晾廣訛孕疫百繞泄繃椽賣鄲出僧捕幣良襄鏡餒篇踞爸柿纂力受皆凡裙擱凜任犢泉皂蜒琶奶慚夠抖淆翼址瘧歉快叔慚覽汪折腑袋變但鎊卻逸攘久奇缸村剃烙初毆及捂烴疙蔽刮肥胰鴛幟匠壘澳焊假矮柯葬域贍舵隋捷坪札桑瞻齋濰屠望氖矛搭挪扭霖缸綿濟旋嚼鑄返離臻稻沙垢旱佩灣磷搶樟權新溺缺攣蒸挎洪袁癥礁擴雪冠優筐酣佛株絮千祥晦健鑼宋虧懊輸湃芒嘩唱瓤魄鞋雞梁羅斜胃蕩迢鋁岔犯號空廂時薄
四個字的網名女(17)
關于四大名著的歇后語
一．紅樓夢
1膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回 焦大）
2坐山觀虎斗——坐收其利（第16回 王熙鳳）
3借劍殺人——不露痕跡（第16回 王熙鳳）
4引風吹火——費力不多（第16回 王熙鳳）
5站干岸——-不沾事(濕)（第16回 王熙鳳）
6推倒油瓶不扶——懶到家了（第16回 王熙鳳）
7狗咬呂洞賓——不識好歹（第25回 彩霞）
8千里搭長棚——沒有個不散的宴席（第26回 紅玉）
9丈八的燈臺——照見人家，照不見自家（第19回 李嬤嬤 ）
10黃鷹抓住了鷂子的腳——扣了環了（第30回 王熙鳳）
11金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的（第30回 金釧）
12九國販駱駝的——到處兜攬生意（第46回 鴛鴦）
13宋徽宗的鷹，趙子昂的馬——都是好畫兒（第46回 鴛鴦）
14狀元痘兒灌的漿兒——又滿是喜事（第46回 鴛鴦）
15黃柏木作磐槌子——外頭體面里頭苦（第53回 賈珍）
16聾子放炮仗——散了（第54回 王熙鳳）
17梅香拜把子——都是奴兒（第60回 芳官）
18倉老鼠和老鴰去借糧——守著的沒有，飛著的有（第61回 柳氏）
19清水下雜面——你吃我看見（第65回 尤三姐）
20見提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙（第65回 尤三姐）
21耗子尾巴上長瘡——多少膿血兒（第68回 王熙鳳）
22頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回 王熙鳳）
23鋸了嘴子的葫蘆——沒口齒（第68回 王熙鳳）
24小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回 王夫人）
25可著頭做帽子——要一點富余也不能（第75回 鴛鴦）
26羊群里跑出駱駝來了——就只你大（第88回 賈母）
27含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回 王熙鳳）
28焦了尾巴稍子——絕后（第117回 眾人）
二．三國演義
1 劉備的江山----哭出來的
2 劉備摔孩子----收買人心
3 孔明給周瑜看病----對癥下藥
4 諸葛亮吊孝----裝模作樣
5 諸葛亮當軍師----名副其實
6 諸葛亮借箭----有借無還
7 諸葛亮征孟獲----收收放放
8 曹操下江南----來得兇，敗得慘
9 曹操吃雞肋----食之無味，棄之可惜
10 曹操遇蔣干----倒了大霉
11 曹操殺華佗----諱疾忌醫
12 曹操殺呂伯奢----將錯就錯
13 張飛賣秤錘----人強貨硬
14 張飛扔雞毛----有勁難使
15 張飛戰關公----忘了舊情
16 張飛媽媽姓吳----無事（吳氏）生非（飛）
17 張飛使計謀----粗中有細
18 張飛穿針----大眼瞪小眼
19 關帝廟里掛觀音像----名不符實
20關云長賣豆腐----人硬貨不硬
21 關云長走麥城----大難臨頭
22 關帝廟求子----踏錯了門
23 關公照鏡子----自覺臉紅
24 關公喝酒----不怕臉紅
25 關公進曹營----單刀直入
26 關羽戰李逵----大刀闊斧
27 董卓戲貂蟬----死在花下
28 董卓進京----來者不善
29 貂蟬唱歌----有聲有色
30 周瑜打黃蓋----一個愿打，一個愿挨
31 草船借箭----坐享其成
32 東吳招親----弄假成真
33 吃曹操的飯，想劉備的事----人在心不在
34 蔣干盜書----上了大當
35 三個臭皮匠----頂個諸葛亮
36 徐庶進曹營----一言
三．水滸傳
1老虎撲食——三股勁
2李逵上陣——身先士卒
3史進認師父——甘拜下風
4林沖上山—— 官逼民反
5孫二娘開店—— 謀財害命
6石遷偷雞—— 不打自招
7潘金蓮給武松敬酒——別有用心
8李逵升堂辦案——亂打一通
9武松看鴨子——英雄無用武之地
10武大郎上墻頭——上不來下不去
11梁山兄弟--不打不親
12魯提轄拳打鎮關西--抱打不平李逵上陣——身先士卒
13史進認師父——甘拜下風
14林沖上山—— 官逼民反
15孫二娘開店—— 謀財害命
16石遷偷雞—— 不打自招
17潘金蓮給武松敬酒——別有用心
18李逵升堂辦案——亂打一通
18武松看鴨子——英雄無用武之地
19武大郎上墻頭——上不來下不去
20梁山兄弟--不打不親
21魯提轄拳打鎮關西--抱打不平
22梁山的軍師——無用（吳用）
23武大郎攀杠子——夠不著
24潘金蓮不在家——沒人伺候武大郎
25武大郎敲鼓——懵了點子
26武大郎玩夜貓子——啥人玩啥鳥
27武大郎趴在橋底下——瞅空
28李鬼的板斧——冒牌
29楊志賣刀——英雄末路
30老虎撲食——三股勁
31李逵上陣——身先士卒
32史進認師父——甘拜下風
33林沖上山—— 官逼民反
34孫二娘開店—— 謀財害命
35石遷偷雞—— 不打自招
36潘金蓮給武松敬酒——別有用心
37李逵升堂辦案——亂打一通
38武松看鴨子——英雄無用武之地
39武大郎上墻頭——上不來下不去
40梁山兄弟--不打不親
41魯提轄拳打鎮關西--抱打不平
42林沖誤闖白虎堂——單刀直入
43林沖買寶刀——中了詭計
44林沖棒打洪教頭——專找破綻下手
45林沖看守草料場——英雄無用武之地
46林沖上梁山——逼出來的
47黑旋風劈宋公明——錯看（砍）了人
48盧俊義上梁山——不請自來
49張順浪中斗李逵——以長攻短
四．西游記
1豬八戒照鏡子——里外不是人
2豬八戒的后脊梁——無能之輩（悟能之背）
3豬八戒戴花——自美
4白骨精一計未成——又生一計
5和尚打傘——無法無天
6觀音菩薩進澡堂——左右為難！（男身女像去哪邊好？）
7豬八戒讀書----竟沖識字的
8如來觀音----假夫婦
9六小零童----孫行者
10孫大圣拔猴毛----看我七十二變
11牛魔王和小白龍拍大頭貼----正宗的牛頭馬面
12花果山猴子---無法無天
13猴子爬竹竿---上竄下跳
14哮天犬過了獨木橋就不會叫了——過目(木)不忘(汪)
15八戒保媒把把成功——豬連必合(珠聯壁合)
16豬八戒進女兒國——看花了眼
17牛魔王和小白龍拍大頭貼----牛頭馬面
18豬八戒娶媳婦——背著走
19西游記》劇組開會——聚精會神
20孫猴子坐天下-----毛手毛腳
21豬八戒背媳婦：舍得花力氣
22豬八戒不成仙：壞在嘴上
23豬八戒吃黃連：苦了大嘴的
24豬八戒吃人參果：苦了大嘴的
25豬八戒吃豬啼：自殘骨肉
26豬八戒充英雄：只是嘴皮子拱得歡
27豬八戒戴耳環：自以為美
28豬八戒戴花：越多越丑
29豬八戒的武藝：倒打一耙
30豬八戒的嘴巴：自我欣賞
31豬八戒掉進萬花筒：丑態百出
32豬八戒發眸氣：又丑又惡
33豬八戒拱簾子：嘴先進
34豬八戒過火焰山：倒把一耙
35豬八戒進了女兒國：看花了眼
36豬八戒進屠場：自己貢獻自己
37豬八戒啃地梨：什么仙人吃什么果
38豬八戒了天拜佛：撣心不穩
39豬八戒買豬肝：難得心腸
40豬八戒賣炒肝：這是哪道肺
41豬八戒賣涼粉：樣數不多，滋味不少
42豬八戒三十六變：沒有一副好嘴臉
43豬八戒耍把式：倒打一耙
44豬八戒摔鏡子：怕露丑
45豬八戒西天取經：三心二意
46豬八戒相親：怕露嘴臉
47豬八戒想娶媳婦：一廂情愿
48豬八戒肖媳婦：心甘情愿
49豬八戒招親：黑燈黑人
50豬八戒照鏡子：自找難堪
51豬八戒照像：自找難堪(看)
52豬八戒照鏡子——里外不是人
53豬八戒喝磨刀水——有內秀（銹）
54孫悟空的臉——說變就變
四個字的網名女(18)
健康證明格式怎么寫
健康證明在我們生活中越來越重要，因為無論我們出差、旅游或是工作都需要用到健康證明。下面學習啦小編給大家帶來一些健康證明的模板，大家可以參詳參詳!
北京市科學技術委員會：
我單位xxx同志，現任xx職務 ，擬于xx月xx日，赴 (國家、地區、名稱)進行訪問，在外停留x天。經了解核實，該同志身體狀況良好，可以勝任此次出訪任務。特此證明，并予以健康擔保。
證明單位(加蓋公章)
年 月 日
注：團組中60歲以上人員，均需提交由醫院或所屬單位出據的身體健康證明或擔保函(此條要求同樣適用于參加雙跨團組任務的申報)
國投新集能源股份有限公司口孜東礦培訓辦：
我單位等位同志(名單附后)，現從事煤礦掘進、巷修崗位工作，擬于2014年2月日至2014年2月日，前往口孜東礦培訓辦參加崗前安全培訓。
經了解核實，所有送培學員身體健康狀況良好，可以勝任此工作崗位工作。
特此證明，并予以健康擔保。
證明單位(加蓋公章)
年 月 日
xx旅游局：
姓名： 證件號碼：
聯系方式：
聯系地址：
一、我已明確所購買旅游產品的行程安排、接待標準、保險內容以及出游目的地的氣候、地理等情況。
二、我的身體健康狀態適合參加本次旅游，并確認自身身體狀況可完成此次旅行。
三、旅行社已建議我購買一份個人旅游意外險(10元/人)，如有需要我會另行申請加購保險。
四、為了防止旅途中的意外發生，也為了更好地保障我此次的順利出行，我愿將目前的身體狀況向旅行社真實反饋。
五、目前我的身體健康狀況詳情如下：
(填寫提示：請在下列選項中，選出已有的病情并在后面的橫線上記錄病情的詳細名稱;如果有下述選項中不包含的病情，請在橫線上記錄在180天內經醫院確診并治療的急性、慢性病名稱)□心腦血管疾病□呼吸系統疾病
