取一個絕情的名字19篇
取一個絕情的名字(1)
長春市優秀團干部事跡材料
——吉林建筑大學城建學院 國季
國季，男，漢族，中共黨員，吉林長春人，1989年5月生，現任吉林建筑大學城建學院團委干事。自從事團工作以來，他把團干部崗位當作實現人生價值的舞臺，以獻身共青團事業為己任，秉承并貫徹 “引領青年、服務青年”的宗旨，嚴格按照上級團組織的部署，緊緊圍繞立德樹人根本任務和青年需求，創新工作機制，不斷提高共青團的凝聚力和戰斗力，取得了一定成績。他所指導的“和合志愿者”志愿服務組織榮獲“全國高校活力團支部”、“吉林省優秀志愿服務集體”、“吉林省優秀志愿服務項目”、“長春市優秀志愿服務集體”等榮譽稱號，他本人榮獲“吉林省優秀志愿服務個人”、“長春市優秀志愿服務個人”、長春高校新媒體原創文化作品征集大賽榮獲“優秀指導教師”等榮譽稱號。他堅持“以文育人，以文化人”的教育理念，撰寫的文章在全國第二屆高校網絡宣傳思政教育作品推選展示活動中榮獲優秀獎、吉林省第二屆高校網絡宣傳思政教育作品推選展示活動中榮獲二等獎；可以說，他的青春深深烙刻著共青團事業的光輝印記。
勤奮好學 爭做青年學生勤學善思的標兵
“理論上的成熟是政治上成熟的表現，政治上的清醒源于理論上的堅定”。他好學上進，從不滿足現有的知識和技能，他十分重視寫作能力的鍛煉，始終堅持在學中干，在干中學，不斷拓展知識領域，努力提升知識層次。為適應青年工作發展的需要，他在認真學習共青團工作基本理論和習近平系列重要講話的同時，結合工作實際，重點學習和鉆研了共青團十七大精神、中央群團工作會議精神及團的基本知識，深入了解共青團工作的方針政策，并借鑒他人的先進工作經驗，學習掌握團委工作的新方法，并運用到工作實踐中。努力把自己打造成學習型青年，積極做先進文化理念的倡導者和實踐者，通過自己的言行引導團員青年堅定“永遠跟黨走”的信念，他撰寫的《砥礪奮進，當新時代的團干部》理論文章在長春共青團等多家官微平臺發表。
開拓創新 爭做高校共青團改革的實踐家
擔任團干部以來，國季同志自覺把自己所從事的工作、所承擔的責任放到共青團的工作大局中去把握、去思考、去衡量、去落實，緊緊圍繞中心工作和服務青年的需要，找準切入點，選好著力點，不斷提高工作水平。他緊緊圍繞共青團改革，團干部直接聯系青年制度。在過去的三年中，他認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”。他組織開展“學總書記講話，做合格共青團員”、“與信仰對話”、“青春喜迎十九大，不忘初心跟黨走”等教育實踐活動，勇于擔當，高質量完成各項任務，組織全校團員青年開展主題班團會，演講征文比賽，歌詠比賽，黨團知識競賽，民主生活會等實踐活動，國季同志先后撰寫學校的共青團改革實施方案，班團一體化實施方案，設計落實“第二課堂成績單”等制度，為學校共青團改革積極貢獻自己的力量。
凝心聚力 ?爭做服務青年工作的領頭雁
國季同志熱愛團的事業，真抓實干，努力將青年團員凝聚在團旗下，爭當團員青年干事業的領頭雁。擔任團干部三年以來，先后參與基層團組織活動近百次，組織各類活動數十次，他勇挑重擔，密切配合學校團委書記，團結基層團干部履行職責，把握青年工作規律，積極為團員青年成長成才鋪路搭橋。
凝聚人心，讓學校團委真正成為團員青年的家。國季同志通過開展談心、組織各類學生座談會、聯誼會等形式，了解團員青年的心聲。多次和團員朋友們面對面的暢談理想信念、學習工作前途，以及基層共青團發展的建議等，為團員青年建言獻策提供了良好平臺。同時，作好團員青年的貼心人，凝聚青年人心。
傳承精神，讓踐行責任成為團員青年的魂。他始終把愛黨、愛國、友善、誠信、奉獻作為教育引導團員青年實現人生價值必修課。通過在雷鋒紀念日、五四青年節、建黨、國慶等重大節日期間，組織團員青年走訪革命歷史遺址、傾聽革命老人講述、觀看“道德模范”、“感動人物”等專題片，不斷強化團員青年的使命感、責任感。同時，積極組織開展學雷鋒志愿服務活動，先后開展了“每周兩小時學雷鋒關愛農村留守兒童”“關愛慰問社區孤寡老人”、向地震災區、貧困地區捐款、捐物等系列活動，倡導青年帶頭低碳生活、文明就餐、文明上網等。使團員青年的人生觀、價值觀得到凈化，關愛社會、踐行責任意識不斷增強。
凝聚力量，讓團員青年成為共青團事業的先鋒。團員青年不僅是黨和國家的生力軍，更要成為各項建設事業的主力軍。他心系廣大青年，深入基層，密切聯系青年，積極號召和帶領廣大團員青年勤奮學習，刻苦鉆研，務實創新，勇于擔當，立足崗位建功立業。在志愿者服務、青馬工程，文體活動、精神文明建設、青年課題調研、創新亮點工作等活動中，都能看到他活力四射、沖鋒在先的身影，多次受到同事和領導們充分肯定和贊揚。
事業沒有停歇的驛站，責任沒有避風的港灣。在共青團的舞臺上，國季同志將大踏步地繼續向前，張開夢的翅膀，在青年工作和團的事業中振翅高翔，為自己的青春譜寫一篇亮麗的華章。
取一個絕情的名字(2)
幼兒教師個人發展5年規劃
兒時的我就有當老師的夢想，如今真正成為一名老師。轉眼間，我已與幼兒度過了整整大半年時間，這大半年不僅是我們在教與學中度過的，也是我們共同成長的過程。作為一名新的幼兒園教師，接觸幼兒已有一年時間，通過這一年的學習讓我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。因此，我為自己定下了一個五年發展規劃，希望能夠督促自己向前奮斗。
一，自我定位及總目標
我認為一名好的幼兒教師不僅要為人正直善良，對工作認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要有所建樹，對幼兒負責。作為一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應新時代的小學教師的水平。
二。思想方面
1.在思想上，要實事求是，作好本職工作。堅持每天看書備課，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的人類靈魂工程師的形象。
2、樹立終身學習的理念，教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
4.加強個人興趣方面的延伸，學好一門書數學課或電腦課。
5.積極向有經驗的老師學習，配合園長把我園的工作搞好。、首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
三。業務方面
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。 繼續探索生活化的課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。
2.始終以幼兒為中心，以幼兒為本，關注新的教學觀念，認真聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄，在聽了其他優秀教師的活動后，不忘做好整理和反思的工作，積極的探討，研究各類教育教學活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化，注意將各領域的內容整合起來，使幼兒在生活中學習，在與人，事物的接觸中，認識中獲取經驗，使幼兒能得到各項能力的提高，健康的成長。
3、認真撰寫教學反思、論文，多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。
4.對待幼兒做到熱心，耐心，細心，要清楚明白一個好的幼兒教師她所做的都是為了孩子們，做幼兒的引導者，支持者，協作者。
5.在家長工作方面，強化服務意識，對待家長要做到熱心，有心，及時向家長反映幼兒在園的各方面包括學習，生活，運動，游戲的情況。也要充分利用家長資源，做好家園共育工作，互相信任，尊重，支持。
據此，我具體的五年規劃是：
第一年，學習多媒體課件的使用，使自己的教學多元化，豐富化。做好自己的本職工作，盡可能創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，在帶教老師的幫助下積極開展班級工作。主動承擔園內公開活動，并認真反思，及時找出自己的不足。
第二年，把班主任工作，做的更好，保教結合，做好環境布置。根據課程指南和本班實際，對活動的可能方向，所需環境，資源和材料作切實可行的預設，把握好預設與幼兒自發生成之間的關系。協助指導老師開展課題研究。積極參與園內的各種評優活動，并力爭獲獎。
第三年，了解和熟悉新課改的精神，使自己盡快適應新教材，和駕馭新教材的能力。 通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習，使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。
第四年 ,充分領會新課改的精神，在教學中用新課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。 通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文
第五年，在熟練掌握教材的基礎上能獨立進行課題研究，并撰寫課題論文，力爭在縣級刊物上發表。積極參加各種教科研活動。我要在生活中尋找素材，組織教學，把生活活動，運動，游戲，學習活動融合于一體，爭取在縣級范圍內展示活動，逐步形成自己個人的教學特色，成為園級骨干教師。
要避免自己的一些缺點如考慮不夠仔細，缺乏經驗，在這五年中我要慢慢改進，多向優秀的教師學習，討教經驗，與幼兒一起成長，積累教學經驗，做好園內的各項工作。
一、形式分析
在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財經專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。
但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。
此外，國際會計專業人才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至目前，我國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計專業人才，專業人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業化邁進的嶄新挑戰。在校大學生也可朝這個方面發展。
二。自我認識
根據自身的了解和大家的評價，發現自己在學習上還存在問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務；但是學習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務一大忌，因此一定要在今后的學習，生活以及工作中不斷改善。
生活工作上，自己適應能力還不錯，主要是因為自己性格比較開朗、為人誠實、樸實、踏實，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業操守高，所以在工作上可以很快打開局面。
三。個人規劃
每個人的職業生涯大致可分成三個階段：
第一階段：成長階段，即在校學習階段。
第二階段：探索階段，通常是畢業后一到兩年。處于對個人能力和素質的培養階段。
第三階段：維持階段，工作相對較穩定，職業變動也較謹慎。
第一階段 成長階段
大學是我們人生的一個重要的階段。要充分把握大學短暫的四年時間，掌握必須的專業知識和技能。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學四年的學習規劃，為四年后的新一輪挑戰增加籌碼。
首先，在一年級，從被動轉向主動，成為自己未來的主人。打牢地基，觀念上將要我學變為我要學,腳踏實地學好基礎課程，特別是英語。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。要和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，初步了解自己的專業，詢問就業情況，大一學習任務不重，多參加學校活動，積極參加學校活動，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。學習計算機知識，輔助自己的學習。
到了二年級，在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。要積極參加學生會或社團等組織，提高基本素質，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。由于現在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經驗，因此我要嘗試兼職、社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。（只可惜現在大二即將結束了，計劃只能從大三開始了）
到了三年級，主動加深專業課程的學習，我們會計系專業課都放在大三大四，所以這時不能在玩了，一定要全身心的投入到學習中去。大三下學期要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。自己還準備考研，要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業學術文章，提出自己的見解。
在四年級，上學期還是很關鍵的，因為我們系的專業課程安排中這時還是比較重要的。大四下就可以對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業后工作的申請，利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。大四下也是考研沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。如果考上了就放棄工作繼續深造，如果沒考上就工作。先到企業工作，期間順便考公務員。
第二階段 探索階段
在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應工作。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務人員，要在工作之余 ,爭取取得CPA或ACCA等高級財務資格證書，為自己的職業增添砝碼。因為我國正處在一個充斥各種學位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務分析師、注冊財務策劃師、注冊商務咨詢師等專業機構、專門領域頒發的資格證書與大學學位并不相悖，它們在求職和升職中均發揮重要的作用。
第三階段 創新階段
通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷發展壯大公司，逐漸地達到自己事業的頂峰，爭做CEO,CFO.
尊敬的領導：
我是XX部門的XXX,于X年X月X日成為貴公司的試用員工，到今天已經有X個月，試用期已滿。在這段時間里，我自認能夠完全勝任工作，根據公司的規章制度，現申請轉為正式員工。
在這段時間里，我主要的工作是XX,通過鍛煉，我熟悉了XX的整個操作流程。在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂；XX方面不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為XX做出更大的貢獻。
當然，初入XX,難免出現一些小差小錯需要領導指正；但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝XX的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現的失誤給與提醒和指正。
公司寬松融洽的工作氛圍，團結向上的企業文化，使我在較短的時間內適應了這里的工作環境，同時讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經過這X個月，我現在已經能夠獨立處理本職工作，當然我還有很多不足的地方，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己XX的能力。
我很喜歡這份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多；看到XX的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和XX一起成長。
在此我提出轉正申請，懇請各位領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為XX創造價值，同XX一起展望美好的未來！
此致
敬禮
取一個絕情的名字(3)
如何提高小學數學教學質量
摘要：教育體制由應試教育改革為素質教育的同時，課程改革的進程也在加快。新課程改革明確了學習不應該只是單方面的知識傳授，更應該是主動學習、主動構建自己知識體系的過程，即通過新的經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。本文主要從三個方面論述了在課程改革中，小學數學教學如何提高教學質量，實現真正的素質教育。
關鍵詞：小學數學 教學方式 創新意識 課外活動
一、注重數學教學方式的多樣化
許多學生之所以無法將解決數字題的技能遷移到對應用題的解決中，主要是他們在問題表征上存在困難。如本題對小學生有難度，一個重要的原因是對問題材料表征困難。在未做對的學生中，有部分學生首先放棄思考，寫上“不會”，而實際上問題并沒有這么困難。
傳統的數學教學用表征的方法。教學的表征理論把數學技能的概念作為學習過程的終點和起點，使得概念、技能的學習與應用之間的分離仍繼續存在。傳統教學的表征方法及學習的內化觀點有把學校中的數學和現實中的數學對立起來的危險。以學生的經驗為起點組織課堂教學活動，發揮數學表征材料的社會情境作用，讓不同學生的現實體驗而不是正式數學構成教學活動的起點。體驗式教學要求老師根據學生的實際情況和具體教學階段，利用扮演適當的角色和使用相關的音像來模擬情節。情節具有很強的直觀性和形象性，能夠對學生的感覺器官起到刺激作用，使之進入所創設的情境氛圍中，并能夠從情境當中找出存在的一些問題來，對情境提出自己獨特的看法談出自己的感覺，繼而為課堂的學習提供經驗與體驗、情感和知識的準備，提高學生自主學習能力。學生在課后將自己在創設情境之中體驗到的情感、學習到知識點應用于實際情境，解決當中存在的一些問題，甚至能根據教材的要求創設有利于知識點學習的情境時，更有效地促進學生的發展與進步。學習數學可被看做參與實踐的過程，讓學生參與到關注數學對象的存在、本質和關系等方面的數學實踐中。通過這種方式可以讓學生通過理解來學習數學。如斷尺問題。問：從刻度3到5之間是多少厘米？
取一個絕情的名字(4)
取一個絕情的名字(5)
運動會報道稿50字（精選）
本文是關于運動的話題作文，僅供大家參考！
篇一： 春來百花愈菁菁,少先隊里匯群英.風華年少至崢嶸,意興高揚氣氤氳. 堅定的步伐，高昂的斗志，風一樣的速度。 槍聲，吹響戰斗的號角。 勝利，在重點招手， 勇士們在疆場拼搏， 汗水，在風中揮灑。 追風英雄，我們為你驕傲， 我們因你而自豪。…… 我們迎過秋天的落葉 我們躍過春天的原野 我們穿過彎曲的小巷 我們跑過寬闊的大街 每天早起和朝霞相約 每天傍晚把晚霞采擷 今天我們要飛過銀色的跑道 向前 向前 向前 把記錄刷出新的一頁。 篇二： 我們可以不美麗，但我們可以健康，我們可以不偉大，但我們可以莊重，我們可以不永恒，但我們可以真誠，我們可以不勝利，但我們可以賽出水平，讓生活超脫自然，讓生活的每一個符號，每一個細胞都快樂起來，我要對失敗者說只要你不曾放棄努力，不曾放棄完美自我，成功的彼岸就會在前方等你。 篇三： 陽光下我們熱情相擁 用汗水鑄起“更高，更快、更強”的彩虹 奔跑中的你在掌聲中昂起頭 不言敗是你們臉上重新綻放的笑容 即使失敗了前方依然有夢 朝陽下我們信心正濃 你是一匹黑馬，后來居上 你是一只雄鷹，盤旋而上 你是一條鯉魚，勇躍龍門 奮斗是你的極至 你在挑戰極限 運動健兒，沖刺吧! 篇四： 也許你心理忐忑不安 我們的心理早已熱血沸騰 昔日 長長的跑道上 留下了你深深的足跡 抹不去你滲出的汗水 拉不動你沉重的雙腳 你為分院 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和淚水 因為你心里有一種堅定的信念。? 小學運動會報道稿50字 運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然奮力追趕，只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，拼搏吧，我為你們吶喊，加油! 面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神， 你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。 人生的路，有坦途，也有坎坷;做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。 看!那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰，去吧!去做一名追風的少年。 泥濘的路走過無數，累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒。身上的傷流出血來，疼了，告訴自己：別哭，會好的。摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。 心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。 生活中，我們每天都在嘗試;我們走向成功，品味失敗，走過心靈的陰雨晴空。運動員們，不要放棄嘗試，無論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利;無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。 你是運動場的心臟，跳動夢想;你是漫長路的精神，激勵輝煌;你們是將上下求索的人!風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。 真心祝愿機會是什么?是不可錯過的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油!加油!你肯定聽到了那一聲聲吶喊，你肯定看到了那雙雙期待的眼睛，你肯定感受到了那發自內心的祝愿! 不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧!用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。 廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩! 溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠! 理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈、勇于追求夢想的人。加油吧，運動健兒們! 泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。 就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光。瀟灑的揮揮手,便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。 有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。 年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。 也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始! 不長不短的距離，需要的是全身心全程投入;自始至終，你們都在拼全力;此時此刻，你們處在最風光的一刻;無論第幾，堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄! 大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運動員們，你們不再像平時那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們為驕傲，我們會永遠為你們叫好!?相關文章推薦：1.趣味運動會稿件100字2.春季運動會加油稿50字大全3.小學運動員加油稿50字4.2016致運動員加油稿50字5.2015初中春季運動會作文600字6.運動會開幕式發言稿500字7.春季校園運動會總結范文8.2015春季運動會報道稿范文感謝閱讀，希望能幫助您！
取一個絕情的名字(6)
明德小學綜合實踐教研活動記錄
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取一個絕情的名字(7)
【甲】宮中府中，俱為一體，自罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①廢廖立、李嚴②于南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴聞亮卒，發病而死。故陳壽④稱‘亮之為政，開誠心、布公道，盡忠益時者雖仇必賞犯法怠慢者雖親必罰’，卿⑤等豈可不企慕及之？”
【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴：蜀漢之臣。③左衽：古代少數民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。④陳壽：西晉人，著有《三國志》。⑤卿：古代君對臣的稱謂。
17.解釋下列加點詞或短語的意思。（4分）
（1）以遺陛下?????2）必能裨補闕漏?????（3）嚴聞亮卒?????4）雖親必罰?????
18.?用現代漢語翻譯下列句子。（5分）
（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。（3分）
??????????????????????????????????
（2）諸葛亮為丞相，亦甚平直。（2分）
???????????????????????????????????
19.?【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請用原文回答）（2分）
???????????????????????????????????????????
20.用“/”給文中畫線句斷句（斷三處）（3分）
盡 忠 益 時 者 雖 仇 必 賞 犯 法 怠 慢 者 雖 親 必 罰。
21.下列表述正確的一項是 （3分）（ ）
A．【甲】文中作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。
B．【乙】文中唐太宗是要房玄齡等人學習陳壽的做法。C.【乙】文中聽到諸葛亮去世的消息，廖立、李嚴的反應從側面體現諸葛亮一心為國的人格魅力。
D.【甲】文中諸葛亮是用諷諫的方式向陛下提出建議。
17.（4分）（1）給予 （2）缺點和疏漏 （3）去世 （4）即使
18.（4分）（1）（2分）如果有做奸邪事情、觸犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞。（2）(2分)諸葛亮做丞相，也是非常公平正直的。
19.（1分）盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。
20.（2分）盡忠益時者/雖仇必賞/犯法怠慢者/雖親必罰。
21.（2分）C
取一個絕情的名字(8)
取一個絕情的名字(9)
職業能力測試：言語理解之片段閱讀專項練習第二期
1.法國著名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風無奈于他。南風徐徐吹動，溫暖和煦，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風獲勝。
這個寓言意在告訴人們：
A.方法得當柔可克剛
B.實踐是檢驗真理的唯一標準
C.具體問題具體分析
D.工欲善其事，必先利其器
答案：A
2.呈現大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物的最后棲息地，它們的存在對人類來說極其重要。面對熱帶森林被嚴重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區大部分森林已經遭遇過的：在已開發地區，大量原始森林消失了;在開發區，尤其在嚴重降雨區，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會引起諸如洪水和泥土坍塌等問題。多數植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來，但有些種類分布范圍很狹窄，過量砍伐會使之永遠消失。
根據這段文字，可以看出作者的意圖是：
A.呼吁重視與加強對溫帶森林的保護
B.說明溫帶森林實際上更易遭到破壞
C.分析亂砍濫伐森林的嚴重后果
D.強調森林對人類生存的重要性
答案：A
3.有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，應當保持沒有顏色的態度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是：
A.研究態度 B.價值取向
C.道德水準 D.興趣愛好
答案：B
4.中國古代的科學著作大多是經驗型的總結，而不是理論型的探討，所記各項發明都是為了解決國家與社會生活中實際問題，而不是試圖在某一研究領域獲得重大突破。從研究方法上來說，中國科技重視綜合性的整體研究，重視從總體上把握事物，而不是把研究對象從錯綜復雜的聯系中分離出來，獨立研究它們的實體和屬性，細致探討它們的奧秘。這使得中國古代的科學技術沒有向更高層次發展。
這段文字重在說明：
A.中國古代的科學研究關注的重點及其歷史背景
B.解決實際問題是推動中國古代科技發展的動力
C.中國古代的科技水平沒有長足進步的根本原因
D.研究方法的缺陷使中國古代科技長期停滯不前
答案：D
5.古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學、美學及各種藝術形式始于此，西方的音樂文化也由此開始。這個時期出現過最早基于口頭傳唱的希臘長詩，如《伊利亞特》和《奧德賽》;數學家畢達哥拉斯揭示了音樂與數學之間的關系;著名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂家，在他們的戲劇中，音樂發揮了奇妙的作用。
從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時期音樂文化的特點是：
A.含義比現在更為狹窄
B.內容主要涉及數學和戲劇
C.與其他藝術及科學聯系密切
D.與藝術和哲學有嚴格的區分
答案：C
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取一個絕情的名字(10)
取一個絕情的名字(11)
小 學 六 年 級 英 語 競 賽 試 題(二)
一．請判斷每組單詞中劃線部分發音是否相同。（10分）
?1．happy? Paris(??? )?????? 2. bookstore? short(??? )
?3. house? about(??? )?????? 4. behind???? kind (??? )
?5. brown? town (??? )?????? 6. curly?? Saturday (??? )
?7. blond London(??? )?????? 8. hair?????? here (??? )
?9. volleyball they(??? )?? 10. work?????? short(??? )
二.按要求寫出下列單詞。(10分)
?1.woman（復數）________????? 2.write(同音詞)_________
?3.they? (賓格)________?????? 4.come (現在分詞)_________
?5.same? (反義詞)________???? 6.have (第三人稱單數)_________
?7.son?? (同音詞)________???? 8.beauty (副詞)_________
?9.sing? (名詞形式)________?? 10.Japan(形容詞)_________
三.單項選擇. (15分)
1.“中國中央電視臺”的英語縮寫是_______。
A. CTV??? B. BTV??? C. CBTV???? D. CCTV
2.下列國家中不是以英語作為母語的是_______。
A. 加拿大???? B. 澳大利亞??? C. 法國???? D. 英國
3.英語字母是按一定的筆畫順序書寫的，下列小寫字母中______不是兩筆完成的。
A. f; l??????? B. t; x?????? C. k; j?????? D. e; q
4.哪一個縮略詞是指信息技術？
A. TM??????? B. IT?????? C. AD?????? D. ID
5.英語標點符號大部分與漢語相同，下列哪個符號不同？
A. 分號???? B. 句號???? C. 逗號?????? D. 問號
6.在二十六個字母中，_______和______可獨立成詞。
?? A. O; U???? B. A; I????? C. R; E????? D. P; M
7. Tom can play______ piano but he can not play______ basketball.
A. a, a??? B. the, the?? C. the, a?? D. the , /
8. I don′t have______ money.
A. any?? B. some?? C. a?? D. /
9. John comes______ England but he lives______ New York now.
A. of, in?? B. form, in?? C. in, from?? D. from, from
10. Please give______ a cup of tea._______ cup isn"t here.
A. I, my??? B. mine, I??? C. me, My??? D. me, Mine
11. There is______ on_______ days.
A. rain, rain?? B. rainy, rain?? C. raining, rainy?? D. rain, rainy
12. She is a queen. She lives in_______.
??? A. an igloo?? B. a castle?? C. a ger?? D. an apartment
13. The computer is on the _______floor.
A. one?? B. two? C. second?? D. four
14. _______is the capital city of England.
A. Beijing?? B. London?? C. New York?? D. Paris
15. There______ a new pen and some new erasers in her pencil-box.
A. am?? B. is?? C. are?? D. be
四.用適當的介副詞填空。(10分)
1．????????? Mary, it′s a letter_______ you.
2．????????? What′s this_______ English.
3．????????? The boy play football________ Sunday.
4．????????? This is a picture_________ my brother.
5．????????? Hi, Jack. Where are you________ ?
6．????????? Listen_______ me. Don′t look_______ the picture.
7．????????? We play games________ the big tree.
8．????????? It′s hot. Take_______ your coat.
9．????????? I often go to school_______ foot.
10.?? Let′s read_______ Lesson 1________ Lesson 6.
五．請你找出下列各句的錯誤，并改正。（10分）
1.Jim have short, blond hair and blue eye.
________________________________________________
????????? 2. My brother is do his homework quietly.
________________________________________________
????????? 3. We are going to Shanghai by the train.??
_____________________________________________
???????? 4. She likes reading book in the library.
______________________________________________
?5. He by a bike to his school every day.
_______________________________________________
六. 閱讀短文，回答問題.(20分)
A Clever Rat
????? A folder is in the room. A fish is on it. A rat comes out. He sees the fish. A cat is in the room, too. He sees the rat and comes at the rat. “Don′t eat me,” says the rat to the cat.?? “You like fish. I have a nice fish for you. Look, there it is.”
???? The cat lets the rat go. He comes up to the fish. Oh, the folder catches one of his paws.
1. What is on the folder ?
_______________________________________________
2. Is the fish the rat′s ?
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3. Does the cat like the fish ? Why ????
_____________________________________________
4. Does the cat eat the rat at last ?
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七.從II欄中找出I欄中的漢語意思。（10分）
I???????????????????????????????????? II
(?? )1. black and blue?????????????????? A.隔墻有耳
(?? )2. Walls have ears.???????????????? B.玩的開心
(?? )3. have a good time???????????????? C.小心
(?? )4. Hello girl.????????????????????? D.新手
(?? )5. Look out.??????????????????????? E.有其父必有其子
(?? )6. A green hand???????????????????? F.愛屋及烏
(?? )7. Like father, like son.?????????? G.來的快，去的快
(?? )8. Love me, love my dog.??????????? H.掌上明珠
(?? )9. The apple of her mother’s eyes? I.接線員
(?? )10. Easy come, easy go.???????????? J.青一塊，紫一塊
八．作文（15分）
?結合所學知識，向我們介紹你的一位好朋友吧。（60—80字）
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小 學 六 年 級 英 語 競 賽 試 題(三)
一．按要求完成下列單詞：(13)
1. five(序數詞)???______ ????? 2. be (過去式)_______3.one(序數詞)_______????? 4. have (過去式)_____5.three(序數詞) _____????? 6. do(過去式)______7.long(反義詞)______????? 8. go(過去式) ______9 difficult(反義詞) _____??? 10.lose(過去式)_____11.east(反義詞)______????? 12.wake(過去式)_____13.tall(反義詞)_____?????? 14.good(比較級)????_____???????????? 15.inside(反義詞)____????? 16.long(最高級)_____????????????????????? 17. child(復數)______????? 18.young(比較級)????_____19.bus(復數)_______?????? 20.heavy(比較級)_____21.come(現在分詞)____??? 22.sing(歌手)________23.play(運動員)_______??? 24.piano(鋼琴家)______25.art (藝術家)_______???? 26.different(反義詞)_____
二．選擇填空：(15)
? 1. I am not good______? (on/at)singing.? 2. Do you like_______? (he/him),too?? 3. _______(What/ What’s)grade are you in?? 4. I can’t find ______(mine/my)brother.? 5. _______( What/ What’s) your favorite subject?? 6. We’ve got to______(calling/call)the police.? 7. Let’s ask ________( for/of)help.? 8. He is as young as______(that/those)clown.? 9. She is smaller_______(as/than)I am.? 10.Let’s look for her_______(everywhere/anywhere).? 11.Is Jane as ______(old/older)as you?? 12.He’s______(wear/wearing)glasses.? 13.Let’s______(go/going)into the shop.? 14.Which do you like______(good/better)/? 15.Can I try this shirt______(in/on)?
三、根據音標，填寫單詞，使句子意思完整。
1.I have a [sist],her name is Joan. 2.My [igli]teacher is very kind. 3.I am in Class One, [greid]Five. 4.Let"s go [hum]. 5.There are [meni]pens in the box.四.單詞和短語：(共10小題，每小題1分，計10分) A)請將括號內單詞的字母重新排列順序，組成新單詞，填在橫線上，使句子能完整達意。 1.There are (net)books on the table. 2.We are (ton)in Class 4. 3.Nice to (teem)you! 4.Tom and Mary are in the (eams)class. 5.Good morning,Mum.Good morning, (add). B)英漢互譯，請將答案寫在題后的橫線上。 1.上學 2.在課桌上 3.一只棕色的狗 4.come in 5.a beautiful girl
五.句型：(共10小題，每小題1分，計10分) 單項選擇。把正確答案的標號寫在題前括號中。( )1.—Who"s duty today? —It"s me.A.on B.in C.at D.to( )2.— are you? —Ten. A.How B.Where C.What D.How old ( )3.— is this bag? —It"s red. A.What B.Whose C.Where D.What colour( )4.—Good morning, ! —Good morning,Miss Liu. A.classes B.class C.Classes D.my Class( )5. is a girl, name is Alice. A.Her；She B.She；Her C.He；His D.His；He( )6.This is classroom. like it. A.us；Our B.your；Us C.our；We D.we；Our( )7.—This is John,my friend. — A.How you are? B.What"s your name? C.Nice to meet you! D.Good.( )8.—Whose book is it? —It"s . A.I B.me C.my D.mine( )9.—Is he a teacher or a doctor? — A.Yes,he is. B.No,he isn"t. C.A teacher. D.A nurse.( )10.—Can you spell name,please? —Yes, can. A.you；you B.your；you C.you；I D.your；IⅣ.情景會話：(共10小題，A部分每小題2分，B部分每小題1分，計15分) A)根據下列情景，選擇一個最佳答案，補全對話。( )1.— —Fine,thank you.And you? —I"m fine,too. A.How old are you? B.How is the day? C.How nice it is? D.How are you?( )2.What colour is the pen? A.It"s green. B.It"s a green. C.It"s Green. D.It"s greens.( )3.—What"s the name of his cat? — . A.It"s a Chinese cat. B.It"s an English cat. C.Mimi is one. D.Its name is Mimi.( )4. Sure. A.May I use your bike? B.Is this your bike? C.What"s this in English? D.What colour is it?( )5. I from china A.What class are you in? B.Where are you? C.Where are you from? D.What are you? B)根據下列每題所設情景，選出最佳答案。( )1.如果你不會用英語說某物，你該怎樣問老師： A.Do you know English? B.What"s this in English? C.Can you spell it,please? D.Can you speak English?( )2.有一位外國人問你去飛機場的路，你告訴他后，他對你說：“Thank you.”你應說： A.Don"t thank me. B.That"s all right. C.Very good. D.All right.( )3.你的好朋友Ann今天過生日，你應該對她說： A.Good luck. B.Happy New Year. C.Happy birthday. D.You are a beautiful girl.( )4.上英語課時，老師叫明明回答問題，明明回答得非常正確，老師應該說： A.Very good. B.It"s a fine day. C.You"re wrong. D.Stand up,please.( )5.晚上睡覺前，你應該對爸爸媽媽說： A.Good evening. B.Good night. C.Good afternoon. D.Bye-bye!
六、以“My Family”為題，寫一篇小短文。 要求：1.條理清楚，意思連貫，語句通順，標點正確，書寫清晰、規范； 2.不得少于50個單詞。
取一個絕情的名字(12)
取一個絕情的名字(13)
聰明的小猴子
本文是關于小學作文的聰明的小猴子，感謝您的閱讀！
山里住著一群猴子，山下有一條小河，河水很深很深，河面上有一座獨木橋。這條小河的對岸有一片果園，果園里結滿了紅艷艷的桃子，真誘人！這群猴子餓了就到那邊去摘桃子吃。 有一天它們按原來那樣想到小河對面去摘桃子，可是一到河邊傻眼了。獨木橋不見了。于是猴王說：“如果誰想出一個辦法過河，本王肯定重賞。”猴子們抓耳撓腮，都在想著好辦法。有一個小猴子想到一個辦法，它悄悄地告訴了猴王，猴王一聽喜出望外，連忙說：“真是一個好辦法呀：”然后猴王按照小猴子說的，叫一群猴子到山上去鋸木頭搭木頭橋，這樣它們就又能過河去摘桃子了。 這小猴子真聰明呀！
取一個絕情的名字(14)
拼多多售后服務規則
?
為引導商家及時有效地處理售后，提高商家的售后服務質量，優化用戶的購物體驗，特制定本規則。
1.?????總則
1.1.??????商家應按照本規則規定的流程處理用戶的退款申請，提供售后服務。拼多多有權對商家的售后服務情況進行監測、數據統計，并依據商家與拼多多簽署的《拼多多平臺合作協議》及平臺規則，對售后服務不達標或不符合本規則要求的商家作出處理。
1.2.??????本規則所稱退款包括僅退款和退貨退款，僅退款流程適用于所有訂單，退貨退款流程僅適用于已發貨的非特殊商品訂單。特殊商品包括水果、生鮮、虛擬商品、汽車及平臺不時規定的其它商品。
1.3.??????訂單未發貨且尚在承諾發貨時間內，用戶申請退款的，如平臺需要向商家核實訂單有關情況的，商家應配合并提供相應的信息、證據等。?
2.?????僅退款流程
2.1.??????用戶提交僅退款申請的時限為：訂單確認后至確認收貨滿15天或商家承諾的售后有效期屆滿之日（以較晚者為準）。??
2.2.??????商家應在用戶提交僅退款申請后48小時內進行處理，逾期未處理的，系統將默認商家同意該僅退款申請，并自動退款給用戶。拼多多有權基于用戶申請、用戶投訴和/或店鋪售后等因素自行決定適當縮短商家處理時限，但縮短后商家的剩余處理時限不得少于24小時。
2.3.??????若用戶提交僅退款申請時商家尚未發貨（訂單狀態及發貨時間以平臺系統記錄為準，下同），且商家超過承諾發貨時限仍未處理的，系統也將默認商家同意該僅退款申請，并自動退款給用戶。
2.4.??????如商家拒絕用戶的僅退款申請，用戶可以在7日內做如下任一項處理：
2.4.1.?????修改信息并再次提交，則該僅退款申請再次進入2.2條規定的流程；或
2.4.2.?????申請平臺介入處理。
2.5.??????用戶在商家拒絕僅退款申請后7日內未做處理的，則視為用戶逾期未處理。在2.1.條規定的時限內，用戶仍可以重新提交申請。
取一個絕情的名字(15)
取一個絕情的名字(16)
三字經
rén zhī chū???xìng běn shàn人? 之??初 ,?? 性??本??善。xìng xiāng jìn??? xí xiāng yuǎn性??? 相?? 近 ,?? 習?? 相?? 遠。?
gǒu?? bú jiào??? xìng nǎi qiān?茍??? 不?? 教 ,?? 性?? 乃?? 遷。jiào zhī dào??? guì yǐ zhuān?教??? 之?? 道 ,?? 貴?? 以?? 專。?
xī?? mèng mǔ???? zé lín chǔ?昔??? 孟?? 母 ， 擇?? 鄰?? 處。?zǐ??? bù xué???? duàn jī zhù?子??? 不?? 學 ， 斷?? 機?? 杼。?
dòu yān shān??? yǒu yì fāng?竇??? 燕?? 山 ， 有?? 義?? 方。?jiào wǔ?? zǐ???? míng jù yáng?教??? 五?? 子 ， 名?? 俱?? 揚。
yǎng bú jiào??? fù zhī guò?養??? 不?? 教 ， 父?? 之?? 過。?jiào bù yán??? shī zhī duò?教??? 不?? 嚴 ， 師?? 之?? 惰。?
zǐ??? bù xué??? fēi suǒ?? yí?子??? 不?? 學 ， 非?? 所?? 宜。?yòu?? bù xué??? lǎo?? hé wéi?幼??? 不?? 學 ， 老?? 何?? 為。?
yù??? bù zhuó??? bù chéng qì?玉??? 不?? 琢 ， 不?? 成?? 器。?rén?? bù?? xué??? bù?? zhī yì?人??? 不?? 學 ， 不?? 知?? 義。?
wèi rén?? zǐ??? fāng shào shí?為??? 人?? 子 ， 方?? 少?? 時。?qīn shī yǒu???? xí?? lǐ?? yí?親??? 師?? 友 ， 習?? 禮?? 儀。?
xiāng jiǔ líng?? néng wēn xí?香??? 九?? 齡 ， 能?? 溫?? 席。?xiào yú qīn??? suǒ dāng zhí?孝??? 于?? 親 ， 所?? 當?? 執。?
róng sì?? suì?? néng ràng lí?融??? 四?? 歲 ， 能?? 讓?? 梨。tì??? yú zhǎng?? yí xiān zhī?弟??? 于?? 長 ， 宜?? 先?? 知。?
shǒu xiào tì???? cì jiàn wén首??? 孝?? 弟 ， 次?? 見?? 聞。?zhī mǒu shù??? shí mǒu wén?知??? 某?? 數 ， 識?? 某?? 文。?
yī??? ér shí??? shí?? ér?? bǎi?一??? 而?? 十 ， 十?? 而?? 百。?bǎi?? ér qiān?? qiān ér?? wàn?百??? 而?? 千 ， 千?? 而?? 萬。?
sān cái zhě??? tiān dì rén?三??? 才?? 者 ， 天?? 地?? 人。?sān guāng zhě???? rì yuè xīng?三??? 光?? 者 ， 日?? 月?? 星。?
sān gāng zhě??? jūn chén yì?三??? 綱?? 者 ， 君?? 臣?? 義。?fù??? zǐ qīn???? fū?? fù shùn?父??? 子?? 親 ， 夫?? 婦?? 順。?
yuē chūn xià??? yuē qiū dōng?曰??? 春?? 夏 ， 曰?? 秋?? 冬。?cǐ??? sì shí??? yùn?? bù qióng?此??? 四?? 時 ， 運?? 不?? 窮。?
yuē nán běi??? yuē?? xī dōng曰??? 南?? 北 ， 曰?? 西?? 東。cǐ??? sì fāng?? yìng hū zhōng?此??? 四?? 方 ， 應?? 乎?? 中。?
yuē shuǐ huǒ???? mù jīn?? tǔ?曰??? 水?? 火 ， 木?? 金?? 土。?cǐ??? wǔ xíng??? běn hū shù?此??? 五?? 行 ， 本?? 乎?? 數。?
yuē rén?? yì???? lǐ zhì xìn?曰??? 仁?? 義 ， 禮?? 智?? 信。?cǐ??? wǔ cháng?? bù róng wěn?此??? 五?? 常 ， 不?? 容?? 紊。?
dào liáng shū?? mài shǔ?? jì?稻??? 粱?? 菽 ， 麥?? 黍?? 稷。?cǐ?? liù?? gǔ??? rén suǒ?? shí?此??? 六?? 谷 ， 人?? 所?? 食。?
mǎ?? niú yáng??? jī quǎn shǐ?馬??? 牛?? 羊 ， 雞?? 犬?? 豕。?cǐ?? liù chù??? rén suǒ?? sì?此??? 六?? 畜 ， 人?? 所?? 飼。?
yuē?? xǐ?? nù??? yuē?? āi?? jù?曰??? 喜?? 怒 ， 曰?? 哀?? 懼。ài??? wù?? yù???? qī qíng jù?愛??? 惡?? 欲 ， 七?? 情?? 具。?
páo?? tǔ?? gé???? mù shí jīn?匏??? 土?? 革 ， 木?? 石?? 金。sī??? yǔ zhú??? nǎi?? bā yīn?絲??? 與?? 竹， 乃?? 八?? 音。?
gāo zēng zǔ???? fù?? ér shēn?高??? 曾?? 祖 ， 父?? 而?? 身。shēn ér?? zǐ???? zǐ?? ér sūn?身??? 而?? 子 ， 子?? 而?? 孫。?
zì??? zǐ sūn???? zhì xuán zēng?自??? 子?? 孫 ， 至?? 玄?? 曾nǎi jiǔ?? zú??? rén?? zhī lún?乃??? 九?? 族 ， 人?? 之?? 倫。
fù??? zǐ?? ēn???? fū?? fù cóng?父??? 子?? 恩 ， 夫?? 婦?? 從。?xiōng zé yǒu???? dì?? zé gōng?兄??? 則?? 友 ， 弟?? 則?? 恭。
zhǎng yòu xù??? yǒu?? yǔ péng?長??? 幼?? 序 ， 友?? 與?? 朋。jūn?? zé jìng?? chén zé zhōng?君??? 則?? 敬 ， 臣?? 則?? 忠。
cǐ?? shí?? yì??? rén suǒ tóng?此??? 十?? 義 ， 人?? 所?? 同。fán xùn méng??? xū jiǎng jiū?凡??? 訓?? 蒙 ， 須?? 講?? 究。
xiáng xùn gǔ??? míng jù dòu?詳??? 訓?? 詁 ， 明?? 句?? 讀。wéi xué zhě???? bì yǒu chū?為??? 學?? 者 ， 必?? 有?? 初。
xiǎo xué zhōng??? zhì sì shū?小??? 學?? 終 ， 至?? 四?? 書。lún?? yǔ zhě???? èr shí piān?論??? 語?? 者 ， 二?? 十?? 篇。
qún?? dì?? zǐ???? jì shàn yán?群??? 弟?? 子 ， 記?? 善?? 言。?mèng zǐ zhě???? qī piān zhǐ?孟??? 子?? 者 ， 七?? 篇?? 止。
jiǎng dào dé??? shuō rén yì講??? 道?? 德 ， 說?? 仁?? 義。zuò zhōng yōng??? zǐ?? sī?? bǐ?作??? 中?? 庸 ， 子?? 思?? 筆。
zhōng bù piān?? yōng bú?? yì?中??? 不?? 偏 ， 庸?? 不?? 易。dà?? xiǎo dài??? zhù? lǐ????jì大??? 小?? 戴 ， 注?? 禮?? 記。
shù shèng yán??? lǐ yuè?? bèi?述??? 圣?? 言 ， 禮?? 樂?? 備。yuē guó fēng?? yuē?? yǎ sòng?曰??? 國?? 風 ， 曰?? 雅?? 頌。
hào?? sì?? shī?? dāng fěng yǒng?號??? 四?? 詩 ， 當?? 諷?? 詠。shī?? jì wáng?? chūn qiū zuò?詩??? 既?? 亡 ， 春?? 秋?? 作。
yù?? bāo biǎn??? bié shàn è寓??? 褒?? 貶 ， 別?? 善?? 惡。sān zhuàn zhě??? yǒu gōng yáng?三??? 傳?? 者 ， 有?? 公?? 羊。
yǒu zuǒ shì??? yǒu?? gǔ liáng?有??? 左?? 氏 ， 有?? 谷?? 梁。jīng jì?? míng?? fāng dú?? zǐ?經??? 既?? 明 ， 方?? 讀?? 子。
cuō?? qí?? yào??? jì?? qí?? shì撮??? 其?? 要 ， 記?? 其?? 事。?wǔ??? zǐ?? zhě?? yǒu xún yáng?五??? 子?? 者???? 有?? 荀?? 揚。
wén zhōng zǐ??? jí lǎo zhuāng?文??? 中?? 子 ， 及?? 老?? 莊。jīng zǐ tōng??? dú zhū?? shǐ?經??? 子?? 通 ， 讀?? 諸?? 史。
kǎo?? shì xì???? zhī zhōng shǐ考??? 世?? 系 ， 知?? 終?? 始。zì??? xī nóng??? zhì huáng dì?自??? 羲?? 農 ， 至?? 黃?? 帝。
hào sān huáng?? jū shàng shì?號??? 三?? 皇 ， 居?? 上?? 世。?táng yǒu yú???? hào èr?? dì?唐??? 有?? 虞 ， 號?? 二?? 帝。
xiāng yī xùn?? chēng shèng shì相??? 揖?? 遜 ， 稱?? 盛?? 世。xià yǒu?? yǔ?? shāng yǒu tāng?夏??? 有?? 禹 ， 商?? 有?? 湯。
zhōu wén wǔ?? chēng sān wáng?周??? 文?? 武 ， 稱?? 三?? 王。?xià chuán zǐ??? jiā tiān xià?夏??? 傳?? 子 ， 家?? 天?? 下。
sì?? bǎi zǎi??? qiān xià shè?四??? 百?? 載 ， 遷?? 夏?? 社。tāng fá xià??? guó?? hào shāng?湯??? 伐?? 夏 ， 國?? 號?? 商。?
liù bǎi zǎi??? zhì zhòu wáng?六??? 百?? 載 ， 至?? 紂?? 亡。?zhōu wǔ wáng??? shǐ zhū zhòu?周??? 武?? 王 ， 始?? 誅?? 紂。?
bā?? bǎi zǎi??? zuì cháng jiǔ?八??? 百?? 載 ， 最?? 長?? 久。zhōu zhé dōng?? wáng gāng zhuì?周??? 轍?? 東 ， 王?? 綱?? 墜。?
Chěng gān gē??? shàng yóu shuì逞??? 干?? 戈 ， 尚?? 游?? 說。shǐ chūn qiū?? zhōng zhàn guó?始??? 春?? 秋 ， 終?? 戰?? 國。?
wǔ??? bà qiáng?? qī xióng chū?五??? 霸?? 強 ， 七?? 雄?? 出。yíng qín?? shì??? shǐ jiān bìng?嬴??? 秦?? 氏 ， 始?? 兼?? 并。
chuán èr shì??? chǔ hàn zhēng?傳??? 二?? 世 ， 楚?? 漢?? 爭。?gāo?? zǔ xīng?? hàn?? yè jiàn?高??? 祖?? 興 ， 漢?? 業?? 建。?
zhì xiào ping?? wáng mǎng cuàn?至??? 孝?? 平 ， 王?? 莽?? 篡。guāng wǔ xīng??? wéi dōng hàn?光??? 武?? 興 ， 為?? 東?? 漢。?
sì??? bǎi nián?? zhōng yú xiàn四??? 百?? 年 ， 終?? 于?? 獻。wèi shǔ?? wú?? zhēng hàn dǐng?魏??? 蜀?? 吳 ， 爭?? 漢?? 鼎。
hào sān guó???? qì liǎng jìn?號??? 三?? 國 ， 迄?? 兩?? 晉。?song qí?? jì?? liáng chén chéng?宋??? 齊?? 繼 ， 梁?? 陳?? 承。
wéi nán cháo??? dū jīn líng為??? 南?? 朝 ， 都?? 金?? 陵。běi yuán wèi??? fēn dōng xi?北??? 元?? 魏 ， 分?? 東?? 西。?
yǔ?? wén zhōu??? yǔ?? gāo qí宇??? 文?? 周 ， 與?? 高?? 齊。dài zhì?? suí??? yì?? tǔ?? yǔ?迨??? 至?? 隋 ， 一?? 土?? 宇。?
bú?? zài chuan?? shī tǒng xù不??? 再?? 傳 ， 失?? 統?? 緒。táng gāo zǔ???? qǐ?? yì shī?唐??? 高?? 祖 ， 起?? 義?? 師。
chú suí luàn chuàng guó jī除??? 隋?? 亂 ， 創?? 國?? 基。èr?? shí chuán?? sān bǎi zǎi?二??? 十?? 傳 ， 三?? 百?? 載。
liáng miè zhī??? guó nǎi gǎi梁??? 滅?? 之 ， 國?? 乃?? 改。liáng táng jìn??? jí hàn zhōu?梁??? 唐?? 晉 ， 及?? 漢?? 周。
chēng wǔ?? dài?? jiē yǒu yóu?稱??? 五?? 代 ， 皆?? 有?? 由。yán sòng xīng shòu zhōu shàn?炎??? 宋??? 興 ， 受?? 周?? 禪。
shí?? bā chuán?? nán běi hùn?十??? 八??? 傳 ， 南?? 北?? 混。liáo yǔ?? jīn??? dì?? hào fēn遼??? 與??? 金 ， 帝?? 號?? 紛。
dài miè?? liáo sòng yóu cún迨??? 滅??? 遼 ， 宋?? 猶?? 存。zhì yuán xīng jīn?? xù xiē至??? 元??? 興 ， 金?? 緒?? 歇。
yǒu sòng?? shì?? yì tong miè有??? 宋??? 世 ， 一?? 同?? 滅。bìng zhōng guó jiān róng dí并??? 中??? 國 ， 兼?? 戎?? 狄。
míng tài?? zǔ?? jiǔ qīn shī明??? 太??? 祖 ， 久?? 親?? 師。chuán jiàn wén fāng sì?? sì傳??? 建??? 文 ， 方?? 四?? 祀。
qiān běi jīng?? yǒng lè?? sì遷??? 北??? 京 ， 永?? 樂?? 嗣。dài chóng zhēn?? méi shān shì迨??? 崇??? 禎 ， 煤?? 山?? 逝。
qīng tài?? zǔ?? yīng jǐng mìng?清??? 太??? 祖 ， 膺?? 景?? 命。?jìng sì?? fāng?? kè?? dà dìng?靖??? 四??? 方 ， 克?? 大?? 定。?
zhì xuān tǒng?? nǎi dà tóng至??? 宣??? 統 ， 乃?? 大?? 同。shí?? èr??? shì qīng zuò zhōng十??? 二??? 世 ， 清?? 祚?? 終。
dú??? shǐ zhě??? kǎo shí lù?讀??? 史??? 者 ， 考?? 實?? 錄。?tōng gǔ?? jīn??? ruò qīn?? mù通??? 古??? 今 ， 若?? 親?? 目。
kǒu?? ér?? song?? xīn ér wéi?口??? 而??? 誦 ， 心?? 而?? 維。?cháo yú??? sī??? xī?? yú?? sī?朝??? 于??? 斯 ， 夕?? 于?? 斯。
xī zhòng?? ní??? shī xiàng tuó?昔??? 仲??? 尼 ， 師?? 項?? 橐。gǔ shèng xián shàng qín xué古??? 圣??? 賢 ， 尚?? 勤?? 學。
zhào zhōng ling?? dú?? lǔ lún?趙??? 中??? 令 ， 讀?? 魯?? 論。bǐ??? jì??? shì?? xué qiě qín?彼??? 既??? 仕 ， 學?? 且?? 勤。
pī??? pú?? biān xiāo zhú jiǎn?披??? 蒲??? 編 ， 削?? 竹?? 簡。bǐ??? wú??? shū qiě zhī miǎn?彼??? 無??? 書 ， 且?? 知?? 勉。?
tóu xuán liáng zhuī cì?? gǔ?頭??? 懸??? 梁 ， 錐?? 刺?? 股。bǐ??? bú?? jiào?? zì qín?? kǔ彼??? 不??? 教 ， 自?? 勤?? 苦。
rú?? náng yíng?? rú yìng xuě?如??? 囊??? 螢 ， 如?? 映?? 雪。jiā?? suī?? pín?? xué bú chuò?家??? 雖??? 貧 ， 學?? 不?? 輟。?
rú??? fù?? xīn??? rú guà jiǎo?如??? 負??? 薪 ， 如?? 掛?? 角。?shēn suī?? láo?? yóu kǔ zhuó身??? 雖??? 勞 ， 猶?? 苦?? 卓。
sū?? lǎo?? quán?? èr?? shí qī?蘇??? 老??? 泉 ， 二?? 十?? 七。?shǐ?? fā??? fèn?? dú shū?? jí始??? 發??? 奮 ， 讀?? 書?? 籍。
bǐ??? jì??? lǎo?? yóu huǐ chí?彼??? 既??? 老 ， 猶?? 悔?? 遲。ěr?? xiǎo shēng yí zǎo?? sī?爾??? 小??? 生 ， 宜?? 早?? 思。?
ruò liáng hào??? bā shí?? èr?若??? 梁??? 灝 ， 八?? 十?? 二。duì?? dà?? tíng?? kuí duō?? shì?對??? 大??? 廷 ， 魁?? 多?? 士。
bǐ??? jì chéng zhòng chēng yì?彼??? 既??? 成 ， 眾?? 稱?? 異。ěr?? xiǎo shēng?? yí?? lì?? zhì?爾??? 小??? 生 ， 宜?? 立?? 志。
yíng bā??? suì néng yǒng shī?瑩??? 八??? 歲 ， 能?? 詠?? 詩。mì??? qī??? suì néng fù?? qí?泌??? 七??? 歲 ， 能?? 賦?? 棋。
bǐ?? yǐng?? wù??? rén chēng qí?彼??? 穎??? 悟 ， 人?? 稱?? 奇。ěr?? yòu?? xué??? dāng xiào zhī?爾??? 幼??? 學 ， 當?? 效?? 之。
cài?? wén?? jī?? néng biàn qín?蔡??? 文??? 姬 ， 能?? 辨?? 琴。xiè dào?? yùn?? néng yǒng yín?謝??? 道??? 韞 ， 能?? 詠?? 吟。
bǐ??? nǚ??? zǐ?? qiě cōng mǐn?彼??? 女??? 子 ， 且?? 聰?? 敏。ěr??? nán?? zǐ?? dāng zì jǐng?爾??? 男??? 子 ， 當?? 自?? 警。?
táng liú yàn?? fāng qī?? suì?唐??? 劉??? 晏 ， 方?? 七?? 歲。jǔ?? shén tóng?? zuò zhèng zì?舉??? 神??? 童 ， 作?? 正?? 字。
bǐ?? suī?? yòu?? shēn yǐ?? shì?彼??? 雖??? 幼 ， 身?? 已?? 仕。ěr?? yòu?? xué?? miǎn ér?? zhì?爾??? 幼??? 學 ， 勉?? 而?? 致。
yǒu?? wéi zhě??? yì ruò?? shì?有??? 為??? 者 ， 亦?? 若?? 是。quǎn shǒu?? yè??? jī?? sī chén犬??? 守??? 夜 ， 雞?? 司?? 晨。
gǒu?? bù?? xué??? hé wéi?? rén?茍??? 不??? 學 ， 曷?? 為?? 人。cán?? tǔ??? sī?? fēng niàng mì蠶??? 吐??? 絲 ， 蜂?? 釀?? 蜜。
rén?? bù?? xué??? bù?? rú?? wù?人??? 不??? 學 ， 不?? 如?? 物。?yòu?? ér?? xué zhuàng ér xíng?幼??? 而??? 學 ， 壯?? 而?? 行。?
shàng zhì jūn?? xià?? zé?? mín?上??? 致??? 君 ， 下?? 澤?? 民。yáng míng shēng?? xiǎn fù?? mǔ?揚??? 名??? 聲 ， 顯?? 父?? 母。?
guāng yú?? qián?? yù?? yú?? hòu?光??? 于??? 前 ， 裕?? 于?? 后。?rén?? yí??? zǐ?? jīn mǎn yíng人??? 遺??? 子 ， 金?? 滿?? 贏。
wǒ?? jiào?? zǐ??? wéi yì jīng?我??? 教??? 子 ， 惟?? 一?? 經。qín?? yǒu gōng?? xì?? wú?? yì?勤??? 有??? 功 ， 戲?? 無?? 益。?
jiè zhī?zāi??? yí miǎn lì?戒??之??哉 ， 宜? 勉??力。
取一個絕情的名字(17)
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取一個絕情的名字(18)
取一個絕情的名字(19)
接待人員的轉正申請書尊敬的領導： 您好!我叫xx。首先，非常感謝您給我到貴公司學習的機會。對此，我倍感榮幸。我于XX年3月21日成為公司的一名員工，擔任物業部樣板間接待一職，截止到XX年5月20日已工作兩個月。根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。 兩個月以來，非常感謝領導對我的關心與指導，以及同事們對我無私的幫助，讓我深深的感受到公司優秀的企業文化，更讓我對自己本職工作的內容從了解到掌握。物業公司重在服務，而服務的關鍵在于細節，在面對客戶與業主時，不但要有耐心和細心，而且還要有較強的責任心。并能在工作中銳意進取、不斷超越，努力提高自己的專業素質的同時，力爭使工作質量登上一個嶄新的臺階，為公司美好明天貢獻自己的力量與激情。 第一、軍訓 初到公司工作的第一天就是軍訓，剛開始一聽，感覺挺有意思的，大學時的軍訓，只是走一個流程而已，想著不會很嚴，真正經歷了才知道沒那么簡單。馬教官為了讓我們站好軍姿，就把撲克牌夾在我們手里，容不得我們有半點的松懈，想偷懶就更不用說啦!在訓練時每當我感覺到累、想到要偷懶時，就會想起“人無壓力輕飄飄，莖無壓力不出油”之類的勵志名言，來激勵自己，為自己加油打氣。軍訓使學會了給自己加壓、釋壓，在壓力下成長、進步。每天的基礎動作訓練，看似簡單但要做到標準，規范還須要我們反復的去練習、去訓練。軍訓不但能培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人堅強的意志。培養良好的個人形象和姿態。為今后的工作中能嚴格要求自己，實現自己的人生價值，做好了鋪墊! 第二、培訓 軍訓的同時，楊總開始了服務標準禮儀的課程，作為服務行業，細節化服務禮儀很重要，通過學習使我在自身能力和素質方面有了很大的提升，在培訓課程中不時地穿插各種團隊建設的小游戲，用傳名片游戲讓我們從中感悟出團隊協作的重要性，讓我們深刻地感到一個團隊要齊心協力，互相配合。在“人生應該養成的十大好習慣”的培訓中，使我們能夠正確認識到“一個好習慣可以讓自己享受一輩子”之類的人生哲理，感悟出好的習慣養成貴在堅持。培訓時楊總親自授課、他言語幽默、講解細致，讓我們帶著快樂的心情學習，通過培訓使我學到了很多在社交過程中的溝通技巧和實用禮儀。在以后工作生活之余我會堅持不斷的練習，將學到知識靈活應運到工作中，立足澤龍細節服務標準定位。 第三、上崗實踐 經歷了前期的鍛煉，終于在4月9號在升龍又一城對外開放之時我們客服接待第一次上崗。統一著裝，帶著飽滿的工作熱情，用規范化、標準化的禮儀歡迎每一位訪客前來參觀。重復著“歡迎光臨、謝謝參觀”的禮貌用語，雖然工作很枯燥、很辛苦、在剛開始的幾天，每天站幾個小時下來，身心疲憊，心里默默掉眼淚，但當我想到我們的價值，體現在能讓客戶感受到家的溫馨，所以物業部每一位員工將更加努力，以專業的態度、細致的服務，熱情的面貌為客戶提供良好的服務，為企業、為物業部樹立良好的形象。 第四、拓展訓練 為了加強公司各部門之間的深度溝通與了解，感受澤龍企業文化氛圍，增強員工的團隊意識，提高工作效率，公司開展了云臺山拓展訓練，在教練緊張口哨聲中，開始了簡單的軍訓，接著在教練指引下開始組建各自團隊，并選出各自的隊長，在各隊精彩的隊容展示后，由帶隊領導致開營詞，所謂的拓展拉開了序幕。隨后去了紅石峽和泉瀑峽等，在游玩、訓練的過程中大家彼此間互相照顧，親如一家，通過這次拓展訓練，一是去大自然陶冶情操，放松思想，以便于自己今后能更好的工作。更重要的是讓大家感受公司人性化管理。 五、今后工作中怎么去做 新的環境有許多不同之處，在工作中我很注重向周圍的同事學習，處處多留意，多看、多思考、多學習、以便于能盡快熟悉和了解公司的情況以及管理制度，用較短的時間融入到我們這個團隊中。也便于今后能在這個環境中更好的工作和學習。做為服務行業，對個人的能力素質有較高的要求，在今后的工作中我會將以前學的東西運用到工作中去，不斷提升自己職業能力素質的同時，還要積極主動的幫助周圍的同事們，因為我們是一個集體，是一個團隊，外界看的不是哪個人，而是一個團隊，我會在心中時刻告訴自己，自己在崗位上不單單代表自己一個人，代表著物業部乃至集團公司的形象，勉勵自己向更高更好的標準做起。力爭做到標準、規范。 總之，經過兩個月的試用期，我認為我已能夠勝任自己目前所擔任的崗位，并能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，并積極全面的配合公司的要求來開展工作，與同事能夠很好協調和配合，在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，爭取在各方面取得更大的進步。對人：與人為善，對工作：不做最好、只做更好，不斷的提升自己的綜合素質，為公司的發展盡自己的一份力量。特此申請轉正，望領導給予批準! 此致敬禮! 申請人：xx
