民主生活會制度作為群眾路線教育實踐活動重要環節，是在加強和改進黨的建設的長期實踐中形成發展起來的。以下是小編整理的民主生活會存在問題的原因四篇，歡迎閱讀與收藏。
民主生活會存在問題的原因1
一、存在的主要問題及原因分析
（一）適應能力不夠強。主要體現在對新知識、新業務的學習上熱情不夠。沒有做到真正的沉下心，認真學習與工作相關的理論知識。我認為原因是自己還沒有很好的完成角色轉換，沒能及時適應新的工作環境跟工作內容，對于當前的工作內容沒有找到一個好的學習途徑和學習方法。
（二）學習意識淡薄。思想上對理論知識的學習沒有引起足夠的重視，一般都是要寫材料了，才想起來突擊學習，不能做到積極主動并且持之以恒的學習，學習的比較被動。最直接的體現就是文字功底薄弱。不知道怎么寫，害怕寫。
二、改進措施
（一）我會盡快調整工作狀態，提高工作積極性。加快對本崗位職責的深入了解，盡可能的多了解城管執法系統涉及的工作性質和工作內容。讓自己以更好的狀態和精神面貌開展工作。
（二）加強自身學習，提高政治理論水平和工作能力。一方面我會嚴格要求自己，及時了解重大會議精神，經常閱讀與工作相關的報紙期刊，用理論知識豐富自己；另一方面我會努力克服在文字方面工作的畏難心理，多寫多練。經常向前輩和寫稿能力高的同志們學習請教。爭取早日克服短板。
民主生活會存在問題的原因2
根據縣委《關于召開巡視整改專題民主生活會的預備通知》要求，我再次深入學習了《中共**縣委關于中央巡視組巡視山東省反饋意見的整改落實方案》、《中共**縣委關于落實省委第一巡視組反饋意見的整改方案》,堅持聯系工作實際和問題導向，對照中央、省委巡視反饋意見和縣委整改要求，深入具體地查找了自身存在的問題和不足，深刻剖析了思想根源，明確了下步整改方向和目標。
一、存在的主要問題
（一）習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神是否真正學懂弄通做實方面。能夠始終堅持“四個自信”，強化“四個意識”，對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持學原文、讀原著，做到了反復研讀，帶頭學、帶頭用，但在用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作上還存在著一些不足之處。一是學深學透還需進一步增強。對黨的十九大提出的新方位、新思想、新矛盾、新舉措，還需進一步領會思想精髓、核心要義。二是學用結合做的還不夠到位。還不善于從習近平新時代中國特色社會主義思想中找立場、找觀點、找方法，對如何緊密結合紀檢監察工作實際，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作思考還不夠深、把握還不夠準，學以致用、推動工作的效果還不夠明顯。
（二）新發展理念是否堅決貫徹方面。實踐工作中，結合監察體制改革，積極適應全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭向縱深發展的新形勢和新要求，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用新發展理念引領指導各項工作，積極開創紀檢監察工作新局面。但是，以更嚴的標準衡量，雖然對新發展理念做到了入腦入心，但是離真正內化于心、外化于行，把理念具體到政策制定、任務安排、工作推進上，用重點工作的進展來檢驗落實五大發展理念的成效上還有很遠的路要走。
（三）管黨治黨重大政治責任是否壓緊壓實方面。始終做到了向以習近平同志為總書記的黨中央看齊，緊跟中央全面從嚴治黨戰略部署，在履行管黨治黨重大責任上做到了認識清醒、行為堅定、措施有力，牢固樹立了全面從嚴治黨永遠在路上和“管黨治黨是本職、不管黨治黨是失職、管黨治黨不力是瀆職”的意識，始終堅持“從嚴”標準，旗幟鮮明、理直氣壯地履行紀檢監察機關監督執紀問責，始終堅持高懸巡察利劍，強化黨內監督，努力當好全面從嚴治黨的領導者、執行者、推動者。但是，在落實管黨治黨政治責任方面，對一些體制機制等深層次問題主動研究還不夠，措施辦法不多。如：在巡察和扶貧領域監督執紀問責工作中，雖然發現了不少落實管黨治黨政治責任不力問題，嚴肅處理了一批黨員干部，但在督促主管部門找準制度漏洞，建立完善監管機制，積極履行管黨治黨政治責任，推動共性問題的解決方面做得還不夠。
（四）政治生態是否風清氣正方面。縣紀委監委始終積極履行監督責任，堅定不移正風肅紀、旗幟鮮明懲治腐敗，不斷推進全面從嚴治黨向基層延伸，積極營造良好政治生態，為縣域經濟社會發展提供了有力政治保障。但對照上級要求，還存在一定差距：一是就紀委履行監督責任來說，一些紀檢干部還習慣原有的工作思維和模式，未能真正將全面從嚴治黨的理念貫穿到信訪舉報受理、問題線索管理、執紀審查和案件審理等環節，在紀律審查各個環節未真正體現抓早抓小、關口前移、動輒則咎。二是向下壓力傳導不夠，部分鄉鎮（街道）紀（工）委還存在監督執紀不嚴，選擇性審查、久拖不決、查不深入甚至大事查小、小事查無等問題，致使一些群眾信訪問題得不到及時有效處理。
（五）意識形態責任制是否真正落實方面。始終認真貫徹落實黨中央和省委、市委、縣委關于意識形態工作的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律、組織紀律和宣傳紀律，堅決維護中央權威，在思想上行動上同黨中央保持高度一致，注重強化意識形態學習，將意識形態工作作為縣紀委監委理論中心學習組集體學習和民主生活會重要內容，并列入縣委巡察工作重要內容，以此助推中央、省委、市委和縣委意識形態決策部署落地生根。但是，與中央要求相比，對強化意識形態工作監督檢查力度還不夠，還沒有真正充分發揮監督執紀問責職能作用，把意識形態工作的規矩、制度立起來、挺起來，真正使意識形態工作主體責任和監督責任落地生根。
（六）中央八項規定精神、反對“四風”是否見底到位方面。對照最新的八項規定實施細則和習近平總書記關于作風建設的最新批示精神，發現個人仍存在一些形式主義、官僚主義的問題。比如形式主義方面，對上級安排部署的工作，習慣于開會研究部署，習慣于照抄照搬，沒有因地制宜采取有效手段推動工作，造成一些工作沒有真正做深、做細、做透。又比如官僚主義方面，在一定程度上存在唯上多唯下少的問題，過于關注上級的意見，往往上級的批示、指示執行迅速；對群眾反映的問題，雖然能及時安排落實，但關注了解不夠。作為紀委書記，雖然查處并曝光了不少奢靡享樂方面的“四風”問題，但在整治形式主義、官僚主義方面，深入分析研究不夠，工作思路和具體措施跟不上形勢的變化，缺乏有效的整飭手段和管長遠、固根本的制度。
（七）改革開放這個“關鍵一招”是否真正用好方面。日常工作中，積極用習近平新時代中國特色社會主義思想打開思想的大門，深刻領悟習近平總書記全面深化改革的思想方法和工作方法，堅持思想再解放、改革再深入、工作再抓實，積極用好改革開放“關鍵一招”促進工作更進一步，做到了積極履職，主動作為，但開放意識、創新意識還需進一步增強，克難攻堅的思路還需進一步拓寬，對工作中出現的新問題、新情況，如何結合實際抓好落實，創新性的舉措和辦法還不夠。
（八）監督執紀問責是否嚴到位嚴到份方面。在監督執紀問責過程中，對于黨員干部一些明顯違反制度規定的問題，能夠及時嚴肅糾正查處。但對一些工作失職的問責處理上，對直接責任人和直接分管領導干部能夠依紀依規追究責任，但對其他干部，有時會因害怕打擊其工作積極性而在執行落實“一案雙查”上還不夠有力。
（九）對照孫政才違紀案自我剖析方面。對照孫政才違紀案，圍繞“六大紀律”、“十個必須”、“七個有之”等方面積極進行了自我剖析，自己做到了嚴守黨的政治紀律和政治規矩，牢固樹立“四個意識”，始終在思想上政治上行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到了牢記黨的宗旨，堅定理想信念，堅持為政以德，嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，始終保持清正廉潔的政治本色，筑牢了拒腐防變的思想防線。作為縣紀委書記、監委主任，下一步，要對照孫政才違紀案自重、自省、自警、自勵，努力做到明大德、守公德、嚴私德，慎獨慎微，修身修心。同時，繼續以堅定的決心、無畏的氣概，堅持不懈正風肅紀，堅持無禁區、全覆蓋、零容忍，做到有腐必懲、有貪必肅，推進全面從嚴治黨不斷向縱深發展。
二、產生問題的原因剖析
通過查找政治站位和思想解放的不足，查找宗旨意識和責任落實的差距，積極把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去，深刻反思產生上述問題的根本原因，主要有以下方面：
（一）思想建設抓的還不夠緊。雖然非常重視政治學習特別是理論武裝，但還是囿于事務性工作繁忙，客觀上對自身的思想建設和理論學習抓的不夠緊，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的精神實質和思想精髓領會還不夠深刻，還不能很好運用習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法去指導工作。
（二）黨性修養鍛煉有所放松。在黨性鍛煉方面下的功夫還不夠，沒有真正做到“吾日三省吾身”，忽視了黨性修養的升華，對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視程度不夠，放松了黨性修養持續鍛煉，未能時時處處對照黨章嚴格自我約束。
（三）責任擔當上還不夠到位。雖然積極履職盡責，主動作為，但隨著年齡的增長，自我感覺思想上尖銳、鋒利的東西漸漸少了，人情世故多了起來，擔當精神有所弱化，作為一名黨員領導干部,時刻牢記黨的宗旨，在本職崗位上發揮黨員的先鋒模范作用發揮的還不夠好。
三、努力方向和改進措施
下一步，針對查擺出的問題和剖析的根源，我將嚴格按照巡視整改工作要求，結合履行工作職責，逐條逐項、嚴肅認真整改。
(一)繼續錘煉黨性，始終做到政治合格。繼續提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，確保始終把黨的政治建設擺在首位。積極探索理論學習新途徑，堅持理論中心組學習制度，抓好集體學、做實支部學、突出個人學，深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的科學內涵、精神實質和實踐要求。同時，堅持學用結合、學以致用，努力把學習成果轉化為科學謀劃工作思路、研究解決工作難題，推動工作邁上新臺階。
（二）聚焦主責主業，繼續強化履職盡責擔當。提高對紀檢監察工作謀劃部署的政治站位，磨練提升政治素養。以“思想同心、目標同心、步調同拍”為原則，自覺向黨中央看齊、與核心對表，用黨的十九大精神統攬全縣紀檢監察各項工作，始終做到站得穩立場、辨得清方向，挑得起政治擔當。堅守政治定位，全面履行黨章賦予的職責，聚焦監督執紀問責，不斷提高依規治黨、依規履職的政治能力和工作水平。保持戰略定力，全面貫徹新時代黨的建設總要求，堅持黨要管黨，全面從嚴治黨，堅持使命引領和問題導向，一刻不停歇地推動全面從嚴治黨向縱深發展。
（三）強化責任擔當，全面凈化政治生態。踐行監督執紀“四種形態”，抓早抓小、動輒則咎，把違反政治紀律和政治規矩、違反中央八項規定精神、政治問題與經濟問題交織等問題作為重點，緊盯“三類人”加大執紀審查力度。發揮監察、巡察、派駐監督三個全覆蓋現實優勢，著力解決在選人用人、審批監管、工程建設、強農惠農、扶貧攻堅等重點領域的腐敗問題。大膽探索制度機制創新，出新招、出實招解決一批問題、化解一批矛盾、形成一系列制度，全面凈化政治生態。
（四）強化問題導向，進一步抓好問題整改。定期梳理分析自身思想狀況，查找存在的不足，做到“吾日三省吾身”。對查擺的問題進行再對照、再細化，對問題性質、癥結所在進行再分析，實現精準對焦。堅持邊學邊改、即知即改，從一件一件具體問題改起，從一件一件具體事情做起，不回避矛盾、不遮掩問題、不拖延整改，改徹底、改到位。
民主生活會存在問題的原因3
按照市委召開巡視整改專題民主生活會要求，本人緊緊圍繞會議主題，深查細找問題、分析實質原因、明確努力方向。現對照檢查如下，請領導和同志們批評指正。
一、查擺的主要問題
（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神方面：
一是學習態度不夠積極。對于理論學習積極性、主動性有待提升，特別是沒有系統全面的學習，只是在平泉市委中心組和鎮干部大會及班子會前一刻鐘中掌握學習相關內容，沒有逐條逐項深學細讀，在學習中還存在“急用現學”現象。
二是學習深度不夠透徹。對黨的十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想存在一知半解、淺嘗輒止的情況。對一些熱點、焦點、難點問題，缺乏深層次互動、研討、思想交流，聯系實際不緊密，在學懂弄通上還有差距。政治敏銳性和洞察力有所欠缺，不善于從政治和全局的角度來觀察、分析問題，缺少時不我待的使命感和危機感。
（二）在下大力氣整治政治生態方面：
深刻認識到作為一名黨員干部應該加強思想道德修養，堅持自重、自省、自警、自勵，常思貪欲之害，常懷律已之心，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。在日常工作中，應時刻嚴格要求自己，堅定為人民服務的信念，不斷提高拒腐防變的能力，切實加強作風建設營造良好從政環境。要牢固樹立了“四個意識”，做到“四個服從”，堅決做到兩個維護。
（三）在推進全面從嚴治黨向縱深發展方面：
抓基層黨組織建設方面，壓力傳導的還不到位，存在層層遞減的現象，尤其是基層黨組織落實主體責任自覺性不強，實打實硬碰硬的少，有的干部將其從嚴治黨義正言辭，但日常工作中不想抓不敢管。
（四）在認真貫徹落實新時代黨的組織路線，大力加強干部隊伍和基層組織建設方面：
分管基層組織建設中，應優化組織設置，創新活動方式，擴大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋，企業、農村、社區等領域黨建工作不夠全面過硬。應進一步加強支部標準化、規范化建設，使基層黨組織在貫徹落實中發揮領導作用，發揮黨的群眾工作優勢和黨員先鋒模范作用，引領基層各類組織自覺貫徹黨的主張，確保基層治理正確方向。
（五）在強化作風建設方面存在的問題：
一是工作主動性不夠。向分管科室和村級部署任務多、提出要求多，督導檢查少、主動落實少；二是對新政策研究不深，習慣于因循守舊、按部就班，比如對此次農村集體產權改革相關工作，政策掌握的還不全面，研究的還不夠深入，沒有完全運用新思路、新理念、新方法去審視和解決問題。
（六）在扎實推進脫貧攻堅工作方面：
雖然能夠積極主動完成上級脫貧攻堅工作任務，迎接多次檢查和參觀，但是，由于我包保兩個重點貧困村，難免在任務落實和工作擺步上，兩個村不能同步進行，有時候不同程度存在依賴駐村工作組的情況發生。
（七）在落實整改要求，做好巡視“后半篇文章”方面：不存在“新官不理舊賬”現象，對上次巡視整改不到位問題和這次巡視新指出問題制定整改方案、明確責任分工和完成時限，扎實整改，不存在敷衍塞責、走過場等情況。
（八）履行全面從嚴治黨主體責任、“一崗雙責”和監督執紀問責方面：
一是落實責任失之于輕。對于一些分管工作考核較松，存在“抓與不抓一個樣，干多干少看臺賬”的心理。二是從嚴治黨失之于寬。對分管抓黨建上要求的不嚴，指導的不細，“一崗雙責”沒有落到實處。三是對班子建設思考不多，投入精力不夠。
二、存在問題原因分析
（一）理想信念松懈，奮斗精神有所淡化
隨著時間的推移，職務和環境變化，為黨的事業奮斗終身的誓言有時不那么清晰了，當初的志向也慢慢淡忘了，奮斗的激情逐步消退了，對照入黨的誓言、對照組織的重托、對照“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的高尚境界，自己問題的出現就在于放松了對理想信念的堅守，放松了對艱苦奮斗精神的堅持。
（二）宗旨觀念減退，為民情懷有所淡化
作為一名在鄉鎮干部，只有把自己工作融進到為群眾服務中，才能實現自身價值。現在思想上總想著干出成績得到單位的表彰，于是考慮群眾的疾苦少了、考慮自己的利益多了。群眾反映的問題，有些涉及到的部門很多，有些又不在自己的職權之內，怕給自己惹麻煩，與群眾感情漸漸疏遠，淡化了全心全意為人民服務的意識。反思自己，主要因為淡漠了群眾感情，淡化了宗旨意識，模糊了“我是誰，為了誰，依靠誰”的愛民情懷。
（三）主觀主義滋長，求實作風有所淡化
工作中缺乏主動性和勇于創新的膽識。錯誤地以為，只要循序漸進，按照上級要求處理好平常事務就完事大吉，不需要創新。基于這種想法，不知不覺地產生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放松了、工作松勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。產生這種問題，主要原因就在于黨的實事求是的思想路線在自己思想深處淡化了，求真務實的內涵在工作實踐中“失守”了，沒有把凡事探求就里、多到群眾中聽意見找辦法的求實作風傳承好、實踐好。
三、整改措施及今后努力的方向
針對查擺出來的問題，我將進一步強化黨內政治生活、堅定理想信念，規范自身言行，以作風建設新成效不斷推動各項工作再上新臺階。
（一）堅定正確方向，始終做到政治合格。一是增強政治定力。深入學習習近平新時代中國特色特色社會主義思想和十九大精神，自覺向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，始終做政治上的清醒人明白人。二是強化理論武裝。堅持個人自學與集中學習相結合、理論學習與交流研討相結合，真正把學習成果轉化為科學謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動工作上新臺階的有效舉措。三是嚴格黨內生活。認真貫徹民主集中制，實事求是開展經常性批評和自我批評，在相互溝通中化解分歧、凝聚共識，不斷提高自我發現問題、解決問題的能力。
（二）嚴格錘煉黨性，始終做到執行紀律合格。一是從嚴執行紀律規定。嚴格落實習近平總書記關于糾正“四風”重要批示精神，嚴格落實中央八項規定精神和省市改進工作作風實施辦法，堅持以上率下，從小事做起、從小事抓起，做到對黨忠誠，說老實話、辦老實事、做老實人，自覺接受黨規黨紀的規范和約束。二是嚴格廉政建設責任制。認真履行黨風廉政“一崗雙責”職責，落實領導干部述職述廉、個人事項報告等制度，牢固樹立法治思維和底線思維，以公心行政，以公心辦事，秉公用權，做“三嚴三實”表率。三是強化黨內監督。用好黨內監督這個“法寶”，加強思想政治教育和廉政紀律教育，堅持用制度管人管事管權。進一步強化單位內部監督，強化紀檢監察監督使黨員干部不想腐、不能腐、不敢腐，確保風清氣正。
（三）發揚優良傳統，始終做到品德合格。一是加強調查研究。堅持做到帶著問題深入實際、深入群眾、深入基層，切實把村級干部所思所想所盼所憂問題了解好、解決好，推動分管領域重大問題的解決。二是加強道德修養錘煉。要大力弘揚艱苦奮斗、銳意進取、樂于奉獻的精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守社會公德，注重修身養德，追求積極向上的生活情趣，養成良好的生活作風，以良好的道德操守為社會風氣樹立風向標。三是解決群眾合理訴求。嚴格執行領導接訪日制度，健全完善信訪工作督促檢查機制，堅決克服信訪工作部署多、問題解決不圓滿，虎頭蛇尾、落實不力的不良傾向。
（四）強化責任擔當，做到發揮作用合格。進一步轉變和改進工作作風，始終保持奮發進取的精神狀態和知難而進、迎難而上的勇氣，堅決克服不求過得硬、只求過得去的消極心態，用足用活政策和機遇，結合實際創造性的開展工作，全力抓落實、創一流、爭上游，創造群眾滿意的成績。
（五）實施精準扶貧，做到精準施策。始終堅持依法依規、規范有序、身體力行的扎實推動精準扶貧工作，確保貧困戶脫貧、貧困村出列，黨員干部不出局。
（六）加強意識形態領域工作，抵制歪風邪氣。將意識形態領域工作貫穿于各項工作和日常生活當中，時時處處維護黨和國家的形象，積極同各種反動行為或負面聲音作斗爭，以一名合格黨員標準，維護黨組織的形象地位。
以上發言，請同志們提出批評意見。
民主生活會存在問題的原因4
這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是加強作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求。在教育實踐的過程中，我嚴格按照墻教育辦總支教育實踐活動方案的具體安排，認真落實各項學習任務和要求，并把本次教育實踐活動看作是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。我圍繞著為民、務實、清廉的主題，聯系自己思想和工作實際，反思自己在黨務管理，學校管理以及自我管理上存在的問題。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，對作風之弊、行為之垢來了一次大排查、大檢修、大掃除。通過深層次的自我剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定方面情況
作為一名共-產-黨員，最重要的是要遵守黨的紀律，保守黨的秘密。紀律嚴明，心系群眾是共-產-黨區別于其他政黨的根本所在，也是共-產-黨保持旺盛生命力之所在。在本次教育實踐活動中，我認真對照《黨章》和各級黨委的文件及會議精神，認真剖析了自己在遵守黨的政治紀律和中央八項規定，密切聯系群眾方面的言行，經過認真查擺，存在主要問題如下：
一是理想信念還不夠強。作為一名黨員，我過多的把自己禁錮于狹隘的教育系統，對時下國際國內局勢，經濟結構轉型，深入推進改革沒有學習或學習不夠。同時，對于現實生活中有些人抨擊黨，利用網絡媒體，微博，微信，短消息詆毀甚至污蔑黨很多時候充耳不聞，有時候一看了之，甚至有些時候還隨聲附和。這是理想信念的缺失，今后一定要加強學習，堅定自己的理想信念。
二是黨內政治學習和政策宣傳不到位。我很多時候因為業務工作忙，取消了學習，或者把學習內容掛在了內部網絡上讓黨員同志們自學。還有時候，我把黨內學習放在一些業務會議上進行，順便一提，只起到了水過地皮濕的效果，談不上思想的統一，認識的到位，使黨的一些惠民想法、做法貫徹起來走樣，執行起來變形，一定程度上影響了黨群關系。
三是在黨風廉政建設方面存在有模糊認識。作為一名支部書記和教育辦主任，僅僅重視了“一崗雙責”責任書，廉政責任狀的簽訂，而黨風廉政建設主體責任的落實卻置之于腦后。同時，作為一把手沒有明確細致的把黨風廉政建設的責任分解落實到各個部門，導致各個部門在落實其黨風廉政建設方面，存有模糊認識，推諉意識和事不關己的想法存在。
四是在落實組織原則方面存有薄弱環節。在“三重一大”落實方面遵循了基本的程序，但是也不同程度的存在著事情緊急簡化組織程序現象。也存有兩民小組討論不徹底，兩民小組人員不全進行討論的現象。在行政和黨務會議討論時，有時沒有做到每一個同志充分發表意見，很多時候也沒有做到會議記錄詳實，參會人員舉手表決，簽字確認等。
五是在抵制歪風邪氣方面意志不堅定。
在工程建設，項目政策爭取，項目資金爭取，與辦學單位協調溝通等方面存有重視感情情分，也存有超標接待的現象發生。
中央八項規定的出臺，嚴肅了黨的紀律，改進了黨的作風，密切了黨群關系，和-諧了家庭生活，是利黨、利民、利干部的大事，好事，我本人堅決擁護，無條件落實。按照中央“八項規定”，對照自身，個人需要說明的具體問題如下：
1、堅決執行上級用車規定，無任何私用亂用公車的現象。所有材料起草，事情落實親力親為，絕不強加給同事，更不存在有秘書的問題。
2、嚴格管理好家人，做到合規。父母年邁，靠種地和自由經營為生;妻子張蘭芹在富士公司打工，系社會招聘，普通工人。兒子在歷城二中高二上學。家人沒有依靠我的職位獲取工作，好處的現象。
3、沒有違規占用住房。03年購買遙墻教師住宅小區住房一套，面積105平米，三室一廳，房價6萬余元。12年購買力高國際小區住房一套，房價72萬余元，面積97平米，其中公積金貸款49.5萬元，私人借款12萬元。
4、嚴格三公預算，嚴控三公支出。不參加存有利益關系的飯局，堅決不進高檔會所，沒有大操大辦個人家中事項，在言論上，行動上與黨中央保持高度一致。
二、“四風”方面存在的突出問題
在本次群眾路線教育活動期間，通過端正心態與班子成員交心交流，放下架子與離退休教師代表，教師代表，家長代表互動座談，自覺接受教育局第三督導組領導的點評指正。經過觸動思想深處的批評與自我批評活動，對照黨章黨紀和領導干部行為準則要求，站在鏡前的我深感自己也存在著不少問題。但時常以工作忙、精力時間不夠為由給自己找理由，沒有站在教職工的角度去換位感受教職員工的想法和看法。通過“群眾提、相互幫、上級點”，自我深刻反思查找，自身存在的問題主要表現有：
（一）在形式主義方面的主要表現
1、工作作風漂浮無根。
自己擔任著教育辦主任和遙墻中學校長的雙重職責，很多時候習慣了到上面開會，再給下面開會，以會議落實會議，以文件落實文件。這就導致了對基層學校實際情況缺少調查研究，對基層干部、教職工的工作困難缺少認知，致使工作布置和工作落實之間存在距離，造成工作上的被動。作為上下級聯系橋梁和紐帶的教育辦主任，大多時候的眼光都是從上往下看，而少有從下往上看問題，這樣就導致管理的片面性，甚至有時會出現誤判。這點也影響“傳染”到其他領導班子成員身上，工作老是浮在上面，沉不下去。例如:在義務教育均衡縣市區檢查中，到教育局開完會，然后就召開轄區內校長會，召開中學領導干部會。會開完了，就覺得工作布置完了，就覺得檢查沒有什么問題了。結果在教育局組織的的檢查中，轄區各學校不同程度的存在問題，有些還是一些所謂的低級問題。中學更是由于自己沒有深入到功能室實地查看，導致檢查時綜合實踐活動室地面柳絮遍地，衛生不過關。同事，也是由于自己工作不扎實到位，導致教育辦檢查時，中學檔案資料標準不一，整理不到位，在各個學校中得分最低。
2、工作精細化管理不到。
工作中存在著職責分工不清，責任相互交叉的現象。特別是中學在教學管理，值班管理等方面尤其缺少精細化管理的理念和精神。例如：中學實行了分級部管理，級部的教師管理問題，學生管理問題就有級部全權負責。可是中學也存有團委，政教處，還有負責教職工考勤的校務辦公室等，也對學生，教師進行管理。很多時候由于職責不清，精細化不到位，導致遇到事情各職能部門都管，但都管的不深入，不具體，也有時候出現各部門都不管的現象，只是管理出現漏洞，工作出現被動。
3、工作中檢查落實不到位。
工作中因為自身原因安排的多，檢查落實少。特別是缺少針對工作安排的專項督導和專項檢查，很多時候導致工作完成的效果差，有時候還會耽誤其他工作，造成工作的被動。例如：在上學期小學教師考評中，作為評價委員會的主任，按要求我應該全程參與聽課，監督作業檢查，現場測試，綜合打分等，結果，整個考評過程，我只參加了一次，有一次到半路了因為有事沒參加。這種重布置，輕檢查，不實干的作法一定程度上影響了全面工作的落實。
（二）在官僚主義方面的主要表現
1、聯系群眾工作做得不到位。
與教職工、學生、學生家長聯系少，導致教職工訴求沒有得到及時解決，學生的需求沒有及時得到關注，家長的心愿沒有得到及時落實。
通過本次教育實踐活動座談會，我才了解到，離退休老教師渴望單位集體活動問題，在職教師辦公電腦渴望更換，希望解決運動場地，教職工迫切希望健康查體問題。學生宿舍夜間蚊子的問題，鍋爐房熱水溫度不夠問題。
2、工作作風中人本理念不夠。在工作中硬性和強制性的做法多，柔性和互動性的做法少，特別是在遇到急重大事件之時，為了追求快速高效解決問題，時有急躁情緒的產生。例如：楊玉靜老師，劉春霞老師，秦天藝老師因病請假時，因為沒有教師代課，對三位老師產生抱怨情緒，甚至認為老師小病重看，小題大做。顧麗娜老師檢查過程中工作出現偏差時，都是先產生不滿情緒，然后是帶著有色眼鏡看待老師，更或是帶著情緒批評教師，卻往往忽略了老師產生上述行為的原因。導致干群之間缺少信任，缺少團結精神和凝聚力，也因此造成很多工作的被動。
3、管理工作不夠深入，工作方法不當。工作中經常有急躁情緒，安排工作前缺少與同事的交流溝通，對事情的處理過分追求完美，不能容忍別人的一點點小錯，包容心不強。特別是在一些工作的安排和討論中，聽不見別人的意見，打斷別人的講話，影響其他同志的管理熱情，和獻言獻策的步伐。例如：上學期的學校開放日的安排，自己還是想按慣例進行，洪山同志建議改變一下形式，增加一個全校性的安全專題講座，假期學生管理和學習指導講座。開始自己不同意，后來經過洪山同志的堅持采納了他的意見，收到了比較好的教育效果。
（三）在享樂主義方面的主要表現
1、工作安于現狀。
工作中不求有功但求無過，不求有成績但求無安全問題的思想嚴重，缺乏較強的憂患意識和創新精神。思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業心、責任感。特別是春節后，自己的身體出現了一些異樣，在身心的煎熬下，有時存在“干累了，歇口氣”的想法，親歷親為少了，導致工作的被動。例如：在大李家小學，陳孟小學校舍標準化改造過程中，中心幼兒園提升過程中，總是以沒有錢，困難多給自己開脫，同時還覺得就目前校舍也能勉強維持，因此工作中積極性不高，溝通協調工作不力，導致工作效率低下。
2、雷厲風行的精神不夠，勇于創新的措施不多。
工作中在遇到困難的時候總是瞻前顧后，總是左右衡量，覺得這樣做不行，那樣做也不妥，生怕得罪人，給自己添亂子，在困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼，忘記了自己是一把手。例如：因為歷史原因，遙墻教育上有些同志因為很多原因不上班，也有些同志無緣無故的請假，但這些同志年度考核正常進行，工資待遇基本一分不少，極大的影響了教育事業的健康發展。自己幾次想著手處理，都因為前怕狼后怕虎而沒有進行，不利于事業的發展。
（四）在奢靡之風方面的主要表現
1、勤儉節約方面做得不是很好。在八項規定出臺前，愛面子，比闊氣，講排場的情況時有發生，存在接待標準過高，超規格接待及舌尖上的浪費現象。例如：上級主管領導，業務領導檢查工作時，時常超標準接待。也有時候熱衷于兄弟單位的聯系，轄區內各部們的溝通，造成一定程度上的浪費。
2、對鋪張浪費約束不夠。對教師和學生在餐廳就餐的浪費現象約束管理不夠。例如：有的學生甚至是剛買好的飯因為不合口味扔掉重買，也有很多學生吃到一半就把飯倒掉。這些現象自己也督促教育過，但是沒有形成制度和長效機制，導致管理效果不到位。同時在以往會議接待，大型活動中也有過于講究形式，存在鋪張浪費現象。
三、產生問題的原因分析
黨章是共-產-黨員一切行動的指南，面對黨章，對照黨章，才知道自己距離一名優秀共-產-黨員的距離還很遙遠，才知道自己的宗旨意識，服務意識，責任意識，擔當意識存在著比較大的差距。同時對照黨章讓我找到了自己毛病的根源，使自己能夠抓住病根對癥下藥，讓自己對著鏡子整好衣冠。我個人分析主要有四個方面做得不夠：
(一)宗旨意識不夠導致理論與實踐脫節。作為一名共-產-黨員，沒有把學習黨章，學習黨的方針、路線、政策放到重要位置，導致工作中自己與黨章要求漸行漸遠，從而不能深刻、細致的領會和把握黨的政策精髓，不能理論聯系實際創造性的開展工作。工作中缺少了用馬列主義的觀點系統的分析問題，解決問題的過程，不能夠用黨的理論科學的指導工作實踐，學習滿足于水過地皮濕，工作局限于按常規，憑經驗，口號喊得多，會議開得多，樣子擺的多，實際落實少。工作作風漂浮，工作管理粗糙，工作落實欠缺，說到底還是形式主義在作怪，還是宗旨意識的欠缺。
(二)服務意識不夠導致與群眾關系疏遠。作為一名教育人的我，一心看重教學結果，不關注教學過程，不關心老師的關切，不了解群眾真實想法，拍腦瓜決策，致使使我們越來越不接地氣。由于工作作風不夠踏實和深入，工作方法不當，“急躁”情緒常常在我的工作中出現。因為急躁情緒的出現，遇到事情后往往不與中層干部交流和溝通，很多時候是埋怨，指責，甚至是批評或訓斥。這種工作方法忽視了同志們的感受，更看不到同志們在落實工作中的努力和實際遇到的困難，讓同志們在付出的同時又遭受不理解。到教育辦工作后，自己對遙墻教育現狀分析不到位，產生了一些急功近利的思想，凡事想快刀斬亂麻，凡事還想解決的完美，甚至是精益求精，導致自己容不得別人的“懈當或“失誤”，包容心不強。因為上述原因，很多時候自己聽不進別人的批評意見，反對意見，從而使很多好的建議沒有得到及時落實，影響了其他同志的工作積極性和工作熱情。黨的宗旨是全心全意為人民服務。能否密切聯系群眾，服務群眾是共-產-黨區別于其他政黨的根本所在，只有我們把人民群眾放在首位，我們才能夠塔下身子，放下身段提高自己的服務意識，和群眾黏在一起，打成一片。
(三)責任意識不夠導致享樂主義存在
中國共-產-黨是工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是******事業的領導核心，這一性質就決定了我們必須具有先進的思想性，嚴明的紀律性，高度的責任感，和敢于擔當的精神風范。由于自己沒有及時通過黨內政治學習，自我反思，深刻自省，加強錘煉，導致了自己黨性修養的不足，因此，也影響了自己世界觀，人生觀的改造。工作中表現為干事情怕承擔責任，做事情瞻前顧后，缺少敢于創新的精神和勇于創新的措施。結果造成自己的工作意志，奮斗精神消減，影響身邊中層干部和教職員工的意志品質。沒有通過創新教育辦管理、學校管理，從根本上提升教育教學質量，也沒有通過優化教職工的組合來徹底改變遙墻教育的現狀。
(四)擔當意識不夠導致導致各種陋習的產生
奢靡之風之所以盛行，既有認識上、心理上的原因，也有個人修養、制度環境方面的原因，更是一名黨員缺少擔當意識的結果。我本能的認為，社會生活這幾年有了質的變化，家庭生活也得到了很大的飛躍，學校特別是遙墻中學的經濟狀況通過幾年的奮斗也有了較大的好轉，感覺勒緊褲腰帶過日子的時候過去了，艱苦奮斗過時了，在自我控制上，來人接待上自覺不自覺地開始怕寒磣，要場面。力圖通過超規格、超標準接待拉近距離、聯絡感情、協調關系，從而獲得上級領導的支持。實際上，這是一種陋習，是一種不正當的作風，更是奢靡之風的體現。由于制度不健全，放松了對鋪張浪費的約束，對勤儉節約艱苦奮斗的要求，對超規格接待，舌尖上的浪費等奢靡之風沒有引起足夠的重視。另一方面有制度而不按制度辦事，制度的威懾力未能釋放出來，這是導致奢靡之風盛行的重要原因。
通過開展誠懇的談心交流，經過督導組領導的批評點撥，我在不斷提高思想認識的基礎上，查擺出了自身存在的“四風”問題，這是一次很好接受教育的活動，我個人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過程中，發現站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方，深受觸動。在今后的教育活動中，我將更加深入的剖析自己，真正做到正衣冠的目的;還要將自己的思想靈魂徹底的洗浴一下，盡全力取得治病的良效，使自己衣冠整齊，身體健康的從事黨的教育事業。
四、今后的努力方向和改進措施
通過本次教育實踐活動，我要進一步樹立起全心全意為人民服務的思想，把從群眾中來，到群眾中去落實到日常工作的各個環節。把干事創業植根于心中，把黨風廉政植根在行動上，為了黨的事業捧著一顆心來，不帶半根草去，潔身自好，清白做人。
(一)要加強自身黨性修養。深入領悟黨的群眾路線的涵義，不斷學習黨的先進理論，并逐步貫徹在自身工作生活中去。不單單在工作中不搞形式主義，更要經常深入學校，走進年級組，聽取中層干部心聲，了解教師疾苦，解決家長和學生困難，堅決筑牢思想防線。作為領導干部要學會“彈鋼琴”。工作做到不推諉，不扯皮，不越權，有擔當。
（二）要學會調查研究。毛主席說過：沒有調查研究就沒有發言權。調查研究是我們黨密切聯系群眾的法寶，只有走進群眾中去，我們才能聽到基層的真實意見，只有我們解決了基層群眾的問題，我們才能贏得廣大群眾對我們的支持，我們的黨才會永葆青春的活力。
（三）要樹立正確的政績觀和利益觀。在“對誰負責”的問題上要有清醒的認識。對組織負責、對上級負責是自己的職責所在，對家長負責、對教師負責也同樣是我們的責任所在。因此，我們一定要關心教職工的關切：鍛煉的場地問題，器械問題，辦工的電腦問題，辦公環境問題。要把教職工的需求看成是我們事業發展的引擎，你給他供油，他就會給你事業發展的動力。要把教職工的監督看成是我們的剎車，什么時候該走，什么時候該停，剎車把握好。走上領導崗位是群眾信賴的結果，權力是人民賦予的，在這一認識上我們還停留在“浮淺”的認知層面上，沒有將人民群眾賦予的權利全心全意地服務于人民群眾。在行使權力的過程中，會自覺不自覺地以我為中心，以自己的感覺為標準，沒有完全將權利放在公眾面前來行使，沒有完全自覺地接受群眾的監督和評判。
