生活是一個漢語詞語，拼音是shēng huó，意思有1、生存；2、使活命；3、指恤養活人；4、指為生存發展而進行各種活動；5、指為生存發展而進行各種活動的經驗；6、指衣食住行等方面的情況，境況；7、指生長；8、指家產，生計；9、活兒、工作；1， 以下是為大家整理的關于小學生活作文6篇 , 供大家參考選擇。
小學生活作文6篇
【篇1】小學生活作文
小學生作文：難忘的小學生活
光影似箭，歲月如梭。眨眼間，五年的小學生活馬上就要結束了，畢業的步伐向我們走來。現在回頭想想，還真有幾絲留念，有幾絲不舍。 在這兩千多個日子里，老師就是園丁，培育著我們這些春日剛破土的嫩苗。她把我們從一群無知懵懂的兒童，教育成成熟懂事的少先隊員。同班同學就如同兄弟姐妹一般，我們互幫互助，團結友愛。在這難忘的小學生活中，有很多令人回味的故事。 小學生活是甜美的。在一次陽光體育活動中，五年級按照學號輪流投籃。輪到我了，我拿著籃球，對準球架猛地一投，球不偏不倚正好穿過球框。我不敢相信自己的眼睛——因為我在班級里體育不太好，特別是投籃，每次我都是笨手笨腳的，可這次既然投中，這讓我驚喜萬分。 小學生活是溫暖的。有一節美術課老師要求全班同學畫一幅水彩畫，可我偏偏忘帶了顏料筆，急得火燒眉毛。就在這時，后座的同學把他的水彩筆借給了我。頓時，我的心中涌起了一陣暖流。 小學生活是苦澀的。有一次，學校組織大合唱，盡管我們唱得很投入，但最后還是得了倒數第二名。一連幾天，老師和同學的臉上都沒有笑容。 時間時間一去不復返，在美好的東西也只能成為回憶，這難忘的小學生活我永記心頭，他會伴我隨風起航。長大后，我一定帶著輝煌的成就回來看望母校。 五年級:快樂小子五班 [小學生作文：難忘的小學生活]相關文章：
【篇2】小學生活作文
小學生活點滴
????小學生活點滴
????小學的時光就這樣匆匆而過，驀然回首，點點滴滴，仍然那樣的清晰而親切。
????胡蝶是我的好朋友，有一天我們買了一模一樣的筆。這筆色彩鮮艷，書寫流暢，被我視為珍寶。但是，第二天居然不翼而飛了，我急滿頭大汗的尋找，忽然發現了胡蝶的課桌上放著兩支一樣的筆。于是我問她是不是拿了我的筆，她說是別人的。我很生氣，決定不再跟她玩了。就這樣，很長時間都沒有消除我對她的疑心。
????不久的一件事情讓我改變了對她的態度。那天我發現她手里拿著十元錢，似乎是撿來的。我就緊跟著她，想看看她究竟這樣處理。沒有想到她快步走進了老師的辦公室，把它交給老師。當我看到學校宣傳欄里的大紅紙上寫著：“胡蝶同學拾金不昧的精神值得大家學習。”我臉都紅了，就在這時候，我的筆“回來”了，原來我的另外一個好朋友借的時候沒有打招呼，結果又沒有及時的歸還。
????我決定向她道歉，沒有想到她說：“我根本沒有計較什么，咱們還是好朋友，希望初中還能和你同班”。這也正是我所希望的。
????（輔導教師：敖曉凌）
【篇3】小學生活作文
難忘的小學生活_小學生活作文350字光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就要與相處了六年的學校、老師、同學告別了。 回想起一年級剛入學的那一天，我還是個留著齊肩短發的小女孩。媽媽牽著我的手把我送到座位上，我便安靜地坐在座位上。這時，和我同桌的一個小女孩開始和我聊天。我便放下拘束，融入了這個集體——2013級四班。 三年級我們進行了第一屆“校長杯”五人制足球比賽。我們班的女子隊員有我、李靜茹、凌鈺、劉淑昕和趙子寧。比賽前幾周，我們每天都努力地訓練，終于為我們班奪得了季軍。 六年級剛開學，我結識了我最好的朋友——張銘軒“小獅子”，之所以她是小獅子，是因為她有一頭可愛的黑棕色卷發，有點像獅子的鬃毛，才得名“小獅子”。而她稱呼我為“小熊貓”是因為三年級上英語課時講熊貓的英語是panda，聽起來就像“潘的”。從此我就多了一個外號——小熊貓。小獅子張銘軒陪伴我度過了無數快樂的時光，她是我最好的朋友。 馬上就要畢業了，祝我們以夢為馬，不負韶華！
【篇4】小學生活作文
小學生活作文
篇一：小學生活［500字］ 朱淵楷
五年過去了，轉眼間就要升入六年級了。說也奇怪，期盼快快長大的我又希望時間過得慢一些了，也許是還未好好享受小學生活的緣故吧。再過一年，我就要告別我的母校——新安江第一小學。說實話，我還真有些舍不得。
20XX年9月1日，第一堂語文課正式打開了我的小學生活的 大門。上課時很安靜，大家都認真地聽著，不敢有一絲松懈。錢老師微笑著給我們上課，講著aoeiuǖ 的知識。那時，我有些聽不懂，可能是小學來的太突然，我沒有很好的適應吧！
到了二年級，陳老師激發了我們探究數學奧秘的渴望。我對1234的變化是那么憧憬，以至于我把他們抓起來，翻來覆去地看個好幾遍。 我對圖形的變化也是如此向往，恨不得老師直接告訴我他們之間的神奇奧秘。
升入了高段，姜老師為我們打開了外國語言的大門。一個個ABCD在紙上蹦來蹦去，仿佛一只只頑皮的小猴子，字母的拼接變化又是多么令人向往。我是多么希望像季老一樣，學習多國語言文字啊！
每到周一早晨，我總能望見鮮艷的國旗冉冉升起。每當我瞻仰這鮮紅的國旗時，無不想起鄧小平、毛澤東這樣偉大的領袖，新中國的成立又讓我倍感自豪！
難忘和同學在一起的日子：在墻上涂鴉，在操場上玩耍，在游泳池里戲水……這些事是多么的珍貴啊！他們的形影一直在我眼前揮之不去！
喝著香濃的咖啡，望著一張張獎狀、證書，無不引起對小學生活的美好遐想。六年的母校，將深深的烙印在我的腦海中。無論在天涯海角，我也不會忘記！這是我人生中最珍貴的回憶！篇二：難忘的小學生活
小學生活中有很多故事，想一想真的很難忘。
想想還很好笑，我們男生貫徹“打不還手，罵不還口”精神。
可是雖然看上去很不團結，但是要真到了緊急關頭，我們還是很團結的，例如英語合唱節，經過我們的努力拿下了冠軍，我們又將這種勢頭保持了下去摘得了足球比賽的冠軍。
但現在想起從上學時，每年對于同學的綽號真是數不勝數。一年級就是叫人名，二年級時叫老什么，三年級小什么，四年級就各有千秋了，就開始起自己的外號了，五年級因為要排課本劇所以人名又多了，但真正到了六年級上學期演完“烈士耿二禿”之后就有的新名字，二禿是耿逸芃，大禿是袁仁軒，祝ser是祝一楠，胡睿小健自認就是胡睿忱了，當然夏雨有兩個外號：一個叫夏裝，一個夏雨太郎，至于我嘛有很多外號，王麒麟，老禿。麒麟瓜······
現在回想起來，為什么這么難忘呢？是因為小時候的天真？還是因為喜歡惡搞？我們班的那首聽寫本飄揚就是惡搞搞出來的。正如朱自清所說：“取去來的中間又怎樣地匆匆呢？”是的六年，對于我們來說真的太短，還沒來得及認識就要分開，但是那些難忘的往事多么真貴呀！篇三：難忘的小學生活
六年時光，轉瞬即逝，我們馬上就要畢業，離開學習了六年的校園；離開朝夕相處的同學；離開熟悉的教室；回想六年，有許多酸甜苦辣，有許多美好的回憶······
在這六年的時光里，發生了無數的事情。它們就像小花，一朵一朵的隨著時間的流逝慢慢增多。變成了花田；變成了小山；變成了一幅幅多姿多彩的畫卷。
我最難忘的是六年來收獲得友誼。
有一次，語文試卷發下來了，我考了A，但錯了六道題，考的不是很好。同桌魏玉宏考了97分的好成績，真為她高興。正當我們高興的時候，我發現李楠一臉的不快，偷偷把一張紙塞進了桌洞。我走過去，笑著問：“你一定考得不錯吧，別藏了，拿出了看看吧。”李楠冷冷的說了句：“不給”，然后把我趕回了座位。
直到宋老師把考B的叫起來時，我們才知道李楠的成績，只見她一臉懊惱慢慢的從座位上站起，像做賊被抓了一樣，低著頭。
下了課，我急忙跑去道歉：“對不起，我不知道，我不是嘲笑你的，你知道我不是那種人······”“沒事，我知道”李楠勉強沖我笑了笑，那笑簡直比哭還難看。現在我終于知道李楠心里到底有多難受了，我都可以看到李楠眼眶里打轉的眼淚了。我突然詞窮了，我只能看著她馬上要哭出來卻無能為力。
那個下午，我怎么也高興不起來，感覺有一個東西塞在胸口，好想哭。
到了第二天，我看見李楠的笑臉才好起來。她比以前更加用功了，下了課也不肯玩一玩，她是要一雪前恥了，我也不能落下，要好好復習。
無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的游戲，都不能代替我們的友誼。篇四：難忘的小學生活
小學，是我學習的開始。六年過去了，小學生活即將結束。六年，這個數字聽起來是多么漫長，可它過去的時候，再回想起來，是那么難忘，那么不舍，那么依戀。
忘不了，教我的每一位老師。回想起他們在講臺上耐心地教同學們知識，如春雨的話輕輕的滋潤我們的心田，讓我們這棵小苗兒，一點點長高。當我們犯錯誤時，老師那嚴厲的話如春雷敲擊著我們的心。告訴我們做人的道理，讓我們在教訓中成長；當我們取得好成績時，老師臉上綻開的笑容像花一樣迷人。啊！辛勤的園丁，您們為了什么這樣無私的奉獻？
忘不了，與我們相處六年的同學們。那一張張天真的臉，真摯的友誼在分別時那么留戀。有困難時，我們互相幫助，一起進步；快樂時，我們一起分享，心與心之間拉近了距離。不管誰受傷了，同學們都跑去看，那一句句溫暖的話語，親切的問候，讓受傷的同學忘記傷痛，置身于溫暖和幸福中。如今，我們將要分別。我們永遠不會見面，可我永遠不會忘記你們，那份情永遠埋在我的心里。
忘不了，我學習生活的教室。教室上方有一面五星紅旗，紅旗兩側寫著八個催人奮進的大字：好好學習，天天向上。因為時間的緣故，許多桌椅已經破舊了，它靜靜的躺在那里，都有著一段美好的記憶。教室里的每一處景物我都格外珍惜，我只有幾個月的小學生活。我真想再回到一年級呀！
小學生活即將結束，我將踏入一個新的環境，未來在向我招手，我一定會更加努力，創造屬于自己的一片新天地！篇五：難忘的小學生活
時間如流水般的，一去不復返。六年的小學生活就是這樣一閃而過了，面對傳授給我知識的老師們，面對曾經幫助過我的好朋友，我卻怎樣也說不出“再見”這兩個字。幸福快樂的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走，但隨著時間的步伐的推動，我不得不離開生活了六年的小學生活，而留下的只是美好的回憶……
忘不了，溫柔和藹的歐陽老師。記得每一次歌詠比賽前，老師都很嚴格，可大家無論如何都無法感受到嚴格后面被埋的深深地溫柔、和藹的一面，我明白老師為什么對我們嚴格了，因為老師知道讓我們在小學中留下一些成功的歷史，我也明白一個道理，有苦才有甜，若就是不顧一切的去努力，甜就是辛苦過后的成功。
忘不了，善良，樂于助人的同學。記得好多次，我不會的題目、字、單詞我都問劉雨欣和陳穎怡和其他的同學，她們都會一一的講解，要是數學題的話，她們會教我；要是不會的字，她們就會讓我寫上音標，在讓我讀多幾遍；要是不會的單詞，她們就會讓我分解的去記、讀、去默寫。每當我不開心的時候，她們會想一些事讓我開心或做一些動作讓我笑，每當我開心的時候不得了時候，她們會向我問為什么這么開心，當然，我也會告訴她們，我知道有一句俗語：快樂要和朋友分享。
如今，小學六年的年輪又開始轉彎了，這意味著，我要和親愛的同學，尊敬的老師，美麗的母校說再見了，難忘的小學生活，我是多么希望時間停留在這一刻呀！
【篇5】小學生活作文
淺論小學生作文與小學生生活
小學生步入習作時，教師最感頭疼的是無從下手，其實，每一個學生的成長都有自己生活環境和經歷，有喜有樂，有悲哀有苦衷。所以，作文教學必須與學生生活密切結合，只有讓學生寫出自己生活的真實感受，才能有助于形成作文雛形。在學習新課標踐行新理念的課改下，對小學作文教學如何走進學生的生活，我作了如下探索。
一、教師的主導作用如何充分發揮
作文教學中，教師的主導作用發揮的如何是決定學生寫作成功與否因素之一。首先，是教師要擺正自己的位置，教師應當是和學生平等中的首席，教師要放下架子，平時多與學生溝通，營造一種寬松和諧的學習氛圍，深入了解學生的生活實際。不能憑教師想要學生寫什么就寫什么，否則，教師不僅會感到作文教學難，而且學生也把寫作文當成為一種思想負擔。即使寫出來的作文也是東拼西湊，語無倫次、枯燥無味，一味埋怨學生不會寫。其次，要積極鼓勵學生熱心觀察自己身邊事物，實事求是地反映事物特征，寫出身邊的真人實事，不斷地激發學生的寫作熱情，把教師逼我寫作變成為我要寫作的良好動機。最后，教師要相信和理解學生，挖掘學生生活中色彩繽紛的寫作資源，學生生活豐富多彩，有許多閃光的地方，他們的所見所聞、所思所想是教師替代不了的。
因此，來自學生生活中的寫作資源是源源不斷的，教師必須抓住學生生活的寫作資源，鼓勵學生去寫，放手讓學生去用語言表達。不能在學生寫作時教師怕這怕那，在指導學生寫作時，教師必須放開手腳讓學生去尋找資源，如天上飛的地上走的，水中游的，草中藏的等都可以用語言去表達。在寫作過程中教師不要全權統一，把什么有中心、有條理、具體等籠統的要求進行淡化，讓學生真正把自己所想所思，耳聞目睹以及親自做過的事，自己心里的話用筆自由地表達出來。這樣既讓每一位學生有東西可寫，又培養了學生的創造精神。
二、重視學生的主體作用
學生是教師導的對象，更是習作練習的主體，教師關心學生的生活。根據學生的實際生活，教師在教學過程中關注每一位學生，無論對自己的生活中習作素材積累得多或少，都應該讓其參與，以求得自主，合作交流，取長補短的機會。通過小組合作學習方式來調動每一位學生的主動參與的積極性，特別是平時膽小不善于交際的學生，生怕自己說錯被別人嘲笑的同學。雖然為數不多，但影響整體水平的提高。多年來的作文教學中，學生出現的一些習作平淡無味，有的只寫一兩句還牛頭不對馬嘴，更談不上具體、生動。作為教師不要責備，甚至批評學生，而要特別關心他們、鼓勵他們，幫助他們消除顧慮，鼓勵他們爭做學習的主人。
【篇6】小學生活作文
小學生作文：難忘的小學生活
光影似箭，歲月如梭。眨眼間，五年的小學生活馬上就要結束了，畢業的步伐向我們走來。現在回頭想想，還真有幾絲留念，有幾絲不舍。
在這兩千多個日子里，老師就是園丁，培育著我們這些春日剛破土的嫩苗。她把我們從一群無知懵懂的兒童，教育成成熟懂事的少先隊員。同班同學就如同兄弟姐妹一般，我們互幫互助，團結友愛。在這難忘的小學生活中，有很多令人回味的故事。
小學生活是甜美的。在一次陽光體育活動中，五年級按照學號輪流投籃。輪到我了，我拿著籃球，對準球架猛地一投，球不偏不倚正好穿過球框。我不敢相信自己的眼睛——因為我在班級里體育不太好，特別是投籃，每次我都是笨手笨腳的，可這次既然投中，這讓我驚喜萬分。小學生活是溫暖的。有一節美術課老師要求全班同學畫一幅水彩畫，可我偏偏忘帶了顏料筆，急得火燒眉毛。就在這時，后座的同學把他的水彩筆借給了我。頓時，我的心中涌起了一陣暖流。
小學生活是苦澀的。有一次，學校組織大合唱，盡管我們唱得很投入，但最后還是得了倒數第二名。一連幾天，老師和同學的臉上都沒有笑容。時間時間一去不復返，在美好的東西也只能成為回憶，這難忘的小學生活我永記心頭，他會伴我隨風起航。長大后，我一定帶著輝煌的成就回來看望母校。五年級:快樂小子（王鑫旺）五（2）班[小學生作文
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