故事片是利用現在時態或過去時態的紀錄片，對社會生活的某一領域或某一方面進行集中、深入報道的紀錄片。內容更加具體，形式更加多樣。它允許運用多種藝術手段來表達社會生活，允許創作者直接闡明自己的觀點。它是介于新聞與電視藝術之間的一種電視文化形態，既要有新聞的真實性，又要有藝術的審美性。 以下是為大家整理的關于技能報國專題片觀后感的文章3篇 ,歡迎品鑒！
技能報國專題片觀后感篇1
觀看《技能報國》專題片后，我的內心受到了前所未有的觸動。鄭棋元、藺永康、耿家盛三位技能人才對事業的不渝堅守和精益的執著追求，讓我感受到了無論是校園的理論學習，還是企業的實踐里，工匠精神如一把希望的火種，在一代代云南匠人的接力下生生不息。他們的故事告訴了我，工匠精神是敬業、專注、精益與創新的集合。以藺永康為例。我想，正是對廚藝空前的熱愛，讓他對待手頭的每一道菜肴充滿虔誠，即使只是一個簡單的切塊成絲，背后也滲透了無數個不眠不休的訓練，隱藏著數不清的大小傷痕，凝聚了許多個富有創意的奇思妙想。
古有郢人運斤成風，今有云嶺匠人技能報國。作為一個初入職場的新晉學徒工，我省對技能人才的高度重視讓我倍感振奮。隨著技能人才隊伍的逐步壯大，云南省人才引領發展的戰略地位日益牢固，在這百年難遇的歷史機遇下，我深切感受到了使命在肩的磅礴力量！在今后的學習和工作中，我必將牢記總書記的教導，過有信念，有夢想，有奮斗，有奉獻的人生，以先進典型為榜樣，加強學習實踐，潛心鉆研技術，練就過硬本領，在努力實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生！
技能報國專題片觀后感篇2
很多人都想得很簡單:工作就是為了養家活口，圖生存。當然這是基礎的，但如果一味變成為“為了賺錢而工作”就無法體會工作的樂趣和成功喜悅，無法獲得更多的提升，成為一個“上班奴”。俗話說的好:立志要如山、行道要如水，讓賺錢的目標與自己的長遠目標結合起來，有夢想才會有動力，也不至于虛度光陰。在工作過程中還要解決好“心”的問題。高爾基曾說，“工作是快樂時，人生便是幸福;工作是義務時，人生便是苦役”。在工作中我們會碰到形形色色的人和事情，有時候我們會受到挫折，讓我們體會“進退”的深意，有時候有貴人相助，助我們錦上添花，這些都是我們人生的必修課，要從容去面對。
工匠之道就是把理想變成價值的思維法則，成敗在一念之間，從改變念頭開始。五大正念中首要為先做人，后做事，用小約翰拼圖的故事，一語雙關:“人對了，世界就對了”。歲月悠悠，人要實實在在地做成幾件事情并不容易，堂堂正正做好一個人更不容易，做事先做人，做人先立德，要善于把“會做人”和“能做事”有機的統一起來。
時下，社會上一些人對工匠嗤之以鼻，認為工匠是傻子。他們覺得把工作做完就行了，精益求精做什么?干嘛非要在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點?干嘛非要把密封精度控制在頭發絲的五十分之一?也有一些人雖然敬佩工匠，但理念信念淡化，不愿付出勞動;但更有一部分人，憑著內心的信仰與追求，身體力行學習大國工匠，為社會作出更多貢獻、創造更大價值。就像央視新聞推出的《大國工匠》系列，講述不同崗位勞動者用靈巧雙手匠心筑夢的故事，這群不平凡勞動者的成功之路，不是進大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上追求職業技能的完美和極致，這是一種值得社會尊重的職業精神，也是當今社會最稀缺的品質。
技能報國專題片觀后感篇3
今年五一中央電視臺《技能報國》講述了八個工匠8雙勞動的手所締造的神話。他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的中國制造。
作為一個制造業大國，我們難道就沒有工匠精神，還是說社會的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在。《技能報國》的感人故事、生動實踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業業，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才可望拓展人生價值。
這是一群這樣的勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。
人類社會進入二bai十一世紀，中國的經濟制度和產業結構du發生了巨大變化，高新zhi科技的產業革命突飛猛進，新材料、新工藝、新技術日新月異，人才供求市場的矛盾越來越突出，我深感到，沒有知識不行，沒有技能更不行。
不是嗎?學哲學的研究生進銀行點鈔票;學生物化學專業的辦起了個體修鞋服務部;學空調制冷的在銷售麻片軟糖;還有的大學生進入了殯葬行業像這種的就業現象，怎能不引發我的深思?又怎能不引起我重新作出人生的選擇?
初中畢業的我，毫不猶豫地選擇了技工學校。在這短短的幾個月中，我領悟到人生的真諦：要想立足于社會，空有學歷是不夠的，還必須擁有高技能。在技校中，我目睹了技校畢業生在人才市場上的火爆、搶手，尤其是那些動手能力強，科技含量高的數控加工、模具鉗工、維修電工專業供不應求。
古今中外，古往今來，有多少能工巧匠，能仁志士，不是憑借著他的創新精神，厚實的知識底蘊，扎實的動手能力，一次次地推動了人類社會的發展和進步。
我的技校三年，是我學會求知、學會做人、學會技能、學生共處的三年;更是我把知識與技能充分相結合的三年。我的職業生涯規劃是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，自覺遵守社會主義道德規范和技工學校行為規范。熱愛集體，關心同學，多為他人著想，為建立和諧班級、和諧學校、和諧社會做出成績。熱愛專業，認真學習，刻苦鉆研新技術，掌握新技能，不斷創新，用新的知識，新的技術思考和解決問題，把自己鍛煉成技術精、作風硬、效率高的高技能人才。計算機技能操作、平面設計、軟件使用等要達到勞動部頌發計算機高新技術鑒定水平。身體是干事業的本錢。作為一個技術工人，沒有強壯的體體魄不行。我們在學習知識、學習技能的同時，還要加強體能訓練，增強體質，以適應流水線上超負荷的運轉。
