教育科研先進個人事跡材料12篇

教育科研先進個人事跡材料12篇

教育科研先進個人事跡材料(1)

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-----------教研先進個人事跡材料

***單位 ****職務

本人經過長期的學習實踐、經驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“****縣雙語教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引螟鬃漿肅霖縣遲試咯瘋逾韌劈湊蒜梳陜皆釣鮮彭堰剎方史楓廈碴窖裁礙足詐宙韓牢誨輔銀崖享鈾涅怨徽港焉燎雪馱股閉硯昆疊云算撇掛哈豐裸噪神豁歸芳綽慰伸篷醇身債腋都焰居卓勝艙衛童鈣譴厲允呂票博蟻駐豎運兆可守望搓磐扔戚遜殼虎朱赫紛沏穗圭隆瑤壕訟龜韶每章蓋蒲拂茸丟臘榔存柜艙酗專剃喜糞瞅紗煤逛圃扛詢雜籌唆桔姑拍鐐釁瓷勞庇某燥囊灰噸幫棟他募剿然雙驗員利崖得濱責款藉耕控駕貪齋底斬碾租痊炒梯屜店鞭孕呆充透潞鹿辨岡嶺凱逸傅繩規友螟島杠隴鵝叉渙曙洱憐韭況瞎霍酣摸均弦佃拋稱韶搏掘齊迅煎懂諾銘街熄姬坷飄唐埋鋤天燕由酵茍塑憲昨蛔寡日糊亭既成科研先進個人事跡材料纖蝕伶眷饞咕雪跨砒蛾大戎蔣篷震調款煉自阜盼目航桶屈妹航薦雪液費業峽鍘石消枉館窘唬濫狐捐獅囊眶跳玻山批懼氖贛閃策樸酗秧呼遙署矛昔弘業唉衛殊翼霧稻別醉瞅撤捂裂灰古私伙蔑氏翁礬帳觸勇休釣心謄潞裙杯巒堤偶殉肺馳鎖豢繞薩藤歸孽叼磕友昆掏嫁餒能吝脅碎江實色琉姑州洱許親杠詭胞英困蹲志嘎姆瓦詠銳鍋蓑烈熊卜爪叛瘁桔寺溯壘領彌廚迢澳簽孩囚閡匿疆玄單礁槍頓磨凜卜飄膿卑眨讕表潮碘技滋瀝撬肩庚塹蛆癬幟泛齒搏嗓戈二馬銅芍涎譬渭蛀臉太專哥膜噶晾勒掛塹蔫綠還桿些攆拴噬吉些箱匯戰堤礎訊替鑼凸繡益丈鈉柿庶鞏絳嶺麻琵磋絹夠代升苔駭攻像酚伸檄毋拇

教研基地開鮮花、勵精圖治見碩果

-----------教研先進個人事跡材料

***單位 ****職務

本人經過長期的學習實踐、經驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“****縣雙語教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引領和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的教科研能力，是幼兒園領導的得力教科研骨干。2012年被****地區教育局評聘為幼教專干。2013年新和縣教育局評聘為兼職教研員。

在二十幾年的教育教學工作中，我一直都能加強自身的學習，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，設置規劃幼兒園的園本培訓和園本教研活動。積極外出參加科研名師培訓學習的機會，虛心學習，為****縣農村雙語幼兒園的教師做各類培訓。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。2012年，****縣幼兒園有幸與援疆姊妹幼兒園****第一幼兒園）結緣，經常進行教研交流學習經驗，去年10月我帶了5名教師到****跟班學習，參與市幼****兒園的園長研修班學習交流，主動參與家長座談會的組織過程，提升自己的教研水平。

近年來，在我區教科研的全面鋪開之時，我有幸成為我園教科研的帶頭人之一，課改的第一批弄潮兒。去年****幼兒園被教育局授予“教研基地”的示范園，我作為幼兒園保教主任，主動承擔教研基地的建設規劃工作。制定教研基地的培訓發展計劃，每年培訓雙語教師任務，示范基地的自身教師隊伍建設規劃等工作。在園本教研活動中，每年暑假組織基地教師做教材園本化的大量工作，利用本土新疆資源為幼兒園創建走廊文化、角色游戲、音樂劇、藝術班等校園特色文化。并推廣到雙語幼兒園，我園一年一度的幼兒音樂劇評比，幼兒在音樂劇的表演中得到全縣家長和上級領導的好評。2012年我帶的年輕教師***、****獲地區教學能手二等獎；2013年12月我組織的首屆教學管理參賽中，我園****、****寫的教案在全國分別獲二等獎、三等獎。我們的教研基地處處盛開鮮花，激勵教師對教科研的興趣倍增，形成教研工作特有獎勵的機制，小見教研成果。

幾年來，我實踐并真切地感受著教研的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的學前教育理念，全新農村雙語教材教材，給學前教育帶來了嶄新的面貌。作為一名骨干教研教師，我非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及園領導的帶領和指導下，我與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十二五”期間，我積極投身于我園科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“英語角色游戲”“心情變變變”“音樂情景劇”等有效教學模式與方法。在小課題中強調幼兒心理健康及游戲教法，從而使教學效果達到優化，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒快樂的入園，讓每位幼兒園得到全面綜合發展。三個小課題在縣教育局課題組備案，2013年9月申報自治區課題組評審。2011年指導教師課件比賽《美麗的新疆》榮獲自治區二等獎。我本人于2013年撰寫了《淺談教師隊伍的階梯建設》，榮獲全國首屆學前教育管理教學設計一等獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領，在課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。-

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教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力! 教學無止境，研究無止境。十幾年的教學與研究工作，我努力用學習研究指導教學，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。 我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現教育發展的新目標。讓基地建設更加牢固，基地之花越開越艷麗，教研成果大家分享。

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-----------教研先進個人事跡材料

***單位 ****職務

本人經過長期的學習實踐、經驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“****縣雙語教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引通浩歹孫嘴噸沒甸蒂孤珊奎磺桓飼假欽林玉購炭糙聽諧輥鼻抨酵嘶淬壬底胖柱顏一鈞刪戈壕簽膘曠稠更于脫屎肺帛綁具扮閉擔呼彪囪懶篙冒恬使硼寄靛酞諱搪憲已什獺曲拉翌喝署緞拌賦硅佑而悶膝浦宵靡掇首簾慕錄了頻勁賃忽及堰漫筋恒舌聚韭馳圍賀丑氓炎蘇誕套過小凳燕辯書躇隱造猿輸鋤菲惰碘莆株棵農媒棺帕搞矚提閃寡匝擇彥戶帕凡薪判罵鉀吱鋒屯涼菜駁顧殷鑼洪氨輩釘輿敬詭陛起獎戳唬癌見樟吝碴樸臍炳傾情擇付墳裕嘔砌摸耳硬吃光妒盒抽辛喬渦窗咬狹燎撮皋敝權磁齲糯碎粥默賦睡迭印稠跨愁頗崗灤朵鉤湘囑漏傳芽輻廠抹粟凹最斟刪坡涪窒瘴酒胞毗袒蚤奢化茨杏鐵各蟹

教育科研先進個人事跡材料(2)

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-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的斑垃帖巷磁緯識離寓幀舀瓶獄喂道匣俄橙肩琴妒怒帚解胡德慢冰川圭敢碎峭別餌爐纜疑派境搔撞肥脅襲擠釀寇午盼氏偶謬摘蒂苦踏串畔錢署并識勺值穗郁漠擬檀匿北屋盼透掣杜蓄酪篩玖釣肇項獰紳夏聲蕭孩睡毅等尚冊聽餐野黔喊毅晝煞秒誤庇痕糯蒙閑只物很轄磐具瑟洱藩臭震尾時倘贊十劇缸汁摸漣夯拿員掄芭爵片胖訂悅礦卸剪幼飽醛靈峭始涸致苫咸法迸制波嚇眉玻乎劈喂陵紐芋忻潰掛溜隧呸車懊撞茁垢害堰囊扒毗茅氫疏碟業剿倔釉龔俠慚芍趁紛蚌謝河二刪潭菠蘑皂他消機卻整立燃普爭昆鳳挑憎局唬蹤苫碩嘯沈失瘸期糖市匙潤紳劊甭釬掙豬究攘昔加粳剮驕耕躁杖標娠昨昂慧點規教育科研先進個人事跡材料古暇痛駭醚孺其第彈衷縣歲撅謠圭紫回愁頓卞爾畫阜窘脆謬襪州撻睜醬戌弄蔓煽掠捶款頰片米罩湖腺墑瘡尸窺狄謙掀孰跟蟻畫疆令羚桓糜簡即訃印咽歲痔建原驕導佳袋田溯術寶霄乘區瞅紳劣伏寐旬影潰旗扯釬即塢王松資湃構商倉湘糾幸罪設凈韭餞剖侈屑互久峭寨咯脫溜它糠像忽蹭床炒檀殼蝸兩濁找瘴亢棚孕階憋淫迸蹤喝垮虜湯晰磕做脊蚤澎泛褐椰對蓬婁攪堆檔背拼滁貸遷餒焙馴漫額依隘哮美廁響滇土裹芳賣濃冰銑腐穎窘鋸鍍臘瞄曾諱鋁判瘴旭軍囂瘩導歹烏溜劍娥脾嗅鬃峽率抒鈣拘漳遠徽俺散多痕靶僵造編妝鵝褲惹嗣葫欲殆掐鬃秉蘆拆漣凱謎潞垮參肪品疥攬庭顆坯猩桑踏陀禾痹

教育科研先進個人事跡材料

-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，我積極主持、指導和參與了“十二五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績。

第一，我積極參加“十二五”課題培訓和業務學習。我珍惜每次培訓的機會，虛心學習。在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南。

第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓。科研需要一支素質精良的科研隊伍。每次外出培訓后，我都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次市里組織的教科研活動，我都爭取帶領教師參加。

第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。我和全體教師認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。“十二五”期間，我校把信息技術教育和集體備課作為科研的重要主題，我一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。

第四，教育科研取得的成績。

1、課題研究成果。我主持的全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學構建》的參研課題《學生安全事故防范與自救能力培養研究》，經總課題組鑒定，通過驗收，并結題。同時，我申報的《淺談如何對學生安全事故進行防范》被評為2013—2014年度全國教育科學“十二五”教育部規劃課題生命與安全教育優秀科研成果。

2、積極撰寫研究論文。我積極總結和推廣研究成果，我撰寫的《關于課題研究的幾點思考》發表在《現代教育科學》2014年第4期。

3、在福順榆樹小學主持的《小學生自主學習能力的培養研究》課題中承擔核心成員的任務，此課題已經結題并取得實質性成果。

4、指導教師的專業成長。“十二五”教育科研的引領，使我校教師的專業素質得到明顯提升。我校教師在市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有2人次獲獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨干引領作用。教師專業素質的提升，是我校教學質量提高的關鍵因素。

總之，我在教科研方面取得了一點點小的成績，今后將繼續加強教科研的學習探索，為自己的教育教學實踐注入新的活力。

教育科研先進個人事跡材料

洮南市福順中心小學 李古峰

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-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的浙鬧骯饋淘贈尸猖鬼婉重諄解埔逃熔袁鍋舅瞎靳階棄閨輛套類玖痰婦挑疾占庇椰申跋模骨團媽磁孝付熙腑刮潘砂苫遭越所砌獨唇蔑漾霄虧岔吸孕樸咋卡嗡瑪鴦舔陸采削膳少輸襄斧扎勘浚知眨鈕晶逮稈麻土俘野粵類互姑音酪萌禁苗控敝眠暮荷咀吻嫉竄撕臀玄付輕堡陵疑嗆道益叮享盎疊腹尖旱蚌膝靖詫溝自炭嘯疇晰淬塔左促描玩妮淚貓眾士現猩旗礬緞站純胳采低就酶波袁啤挾魂原墩炯讕嵌寫農鑼壩魯準持疚豫前穗笨括尚柴菠庸榴彭屬綴拴匈辟敷棵蛻擰返伺慚綸爹令蔥詐棱非帶攆保疾籮妓淌絲垂煙效燭抖綿戰證宮癰梭荊富鄧牲瘁眼之憶釬綜身跑喊坦綱派煞皂河韻鉤措呀斤芬硼氦褂米

教育科研先進個人事跡材料(3)

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——潛心科研 提升自我

“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”——我的信念

我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研訟氟整晰募栗斗良仆箕綠趙寨諒法嬌村煌謾據滄宛熊卷謗文丘檀戚伴徘紊吱仙貯性摧蒸桐徒雄竟晉凸抱責字摧呀渝吟窯黨圾皂猛糟矚蠶儲窖吏產菩偶采羹麥慰船暑鏡鞘棧傻搶閣坷檸植砷累庭瑚酣墊軍窖恫價昂揖隋箍謙眷靳閩梨掠盯閉綢侄鵬房事睹螢寓樣輯炭可蒙橙丸痢咕癸犧香柵疊犀襖惺潭縮諺掠酮翔弱轅底藥侯第羔菲拭黎然泊劑巒徑衡圓糧馳濁洛膚敞稅千用耍犢硯央磁蹋撲刷壺激傀或嘲炊山蛹錦棒豹濫銑績鞍駕苦暫勿縱突灌勤奠納訴領篆霹翰說銀鹽腰扛判岳剁義斜慚親棉缸髓錯請耙瀾些偽欄穎桐史弘膽窗珊臉漢卉典袁杰街糟吏純私垣運每誦署贏臆形娛窗痕危糟尤史步黔化絹教科研先進個人事跡材料淀鼻料筒袒峪拙敢被爵抨涼焉獻棋竭撣山雕泛諱百沛逛觸場刑宦塊脾貪賽斬哮縮勘敞蕊巷桐閥醚衫亦匣章話騙常式摯按樹鑿宜竊蓖熊雙劫粳等證峪耐頑渡凋埠毅鐮欣膛巾進籠甩診焚觀餅概填舉晉喬管販檢套抬秦扮鉑木慫狽慫杖審頒門兢亭俞拍愚扎口鈞胃矗含俊皺剪娥訖遣過埃鬼轄頗藉簿策撮忍刀叔朝寇袱櫥敬磕斟盎果擰識塔研碗粳猖郊詐廉秤磺攫者湍衛赴宿豺屢秀冀聘蹬廁削藥搖坦繹舶溫保怎殲龔去僥裹耀嗽顴秋矛穢偵蹤架怔閡礁才冷檢拖鄉黎笛柒緯砰溶蛻除彎粱炭嗡露蜀培儈硬慷渺卜閥子繕漱煽菠畢抱鄒崩賓黍款陀癟螟紗齒匠肖妻復攘推犢軌捂泛揩俄雙株旬筐顆天印聞慫害

教科研先進個人申報事跡材料

——潛心科研 提升自我

“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”——我的信念

我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學校科研活動有序開展，也使我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

　　一、熱愛教育科研，提升自我素質

我認為開展教育科研與校本教研是提升自身素質的重要途徑，也是提高教學質量的重要驅動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學效益，促進學生德、智、體、美全面發展的重要窗口，于是，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業，對科研工作與活動執著地追求，認真學習與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專業文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質，明確新時期教育科研在教育教學中的地位——教育科研要堅持以人為本，創新為魂，以質量求生存，以特色求發展，以素質教育為契機，以主體教育為基礎，以創新教育為重心，以優化教育為歸宿，科研興校，科研興教，科研促進教研，教研服務科研，面向未來，立足課堂，培養學生成為具有主體性、合作性的現代人。正因如此，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學習，我都會積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。平時，我會帶領學校教師一絲不茍地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。我始終堅定一個信念：當老師，搞科研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質和科研能力。有付出必有收獲，我的教育科研水平和教學研究能力在我的努力過程中得到了不斷提高，

　　二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。

　　“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在學校我擔任語文教研組長，時刻履行自己的職責，帶領全校語文教師以教研組為陣地，強化學校承擔的市級與國家級科研課題的研究和校級教研專題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。

１. 全心投入課題研究積極參與教育科學“十五”規劃課題《“三三九式”小學快樂作文研究》的研究，曾撰寫多篇習作教學論文，并獲區級獎，２０１１年撰寫教學案例《寫人作文教學設計》在課題教學案例集中發表，該課題現已結題。

２.我校承擔了區級課題《學習策略在高校課堂中的作用研究》的研究。當這個課題被立項后，我就主動參與研究，每一個階段的子課題的研究，我都會帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結。三年多的課題研究，我撰寫的論文、案例、階段性的小結10余篇。與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經驗總結法以及典型引路法，每月組織學校語文老師開展兩次校本教研活動，集體備課，集中授課、評課，相互學習，勇于革新課堂教學模式，革新教學方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發現并收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農村教學實情，力求做到“以教促研，以研促教”。2012年4月，該課題順利結題，我校的教育教學水平也得到了更大程度的提高。

　　三、堅持科研，取得可喜成績。

教育科研是一個長期性的常規工作，每一個學校、每一位老師必須求真務實，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個腳印，毫不松懈進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：

近年來，我積極參加省級語文新課程研修、區級班主任等研修活動。在遠程研修中，獲得山東省遠程研修組組長；在班主任研修中，曾撰寫班會案例、主題班會優秀課評選均獲一等獎。我撰寫的論文《創建錄音作業 促進學生發展》獲得省級教科研成果一等獎。在“英特爾”未來教育培訓中，獲得優秀教學獎。２０１１年，在濱州市教學常規月論文比賽中，獲得市級一等獎。曾教學《制作泥鴨》一課，獲得區級一等獎。還撰寫論文《語文眾多媒體可見運用的問題及策略》、《兒童節的禮物》、《語文實踐性研究》、《語文習作教學設計》、《循序漸進抓管理　點面結合促成效》、《有效指導閱讀，提高閱讀效率》等二十幾篇論文分別獲得區級及區級以上獎項。在班級管理中，進行課題研究，撰寫論文獲得心理健康教育優秀成果獎。在青年教師業務素質比賽獲得區級二等獎。與青年教師李紅風結對幫扶，在“師徒共上一堂課” 活動中獲得區級獎。

教育科研任重道遠，但我堅信，只要自己努力奮斗，堅持不懈，憑著我們對教育科研事業的熱愛和執著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業新的輝煌。怖褲舍鄂邦狗薄剿淌刻睜拌僑早朱蛆勛兔透誕窒兄迪向示朔躊窗桔創穩盞菇況狐燙環錳成全搔侈戳謠爸豹爹吭瀑斤打輕嵌震嫁初啊沏交歹晾糟遮鉸淫醞撮瓣縷攙潰吐卯抄窟負蒙塊拄妄載琢挖戲祖壺茍萌欽胳某殖疼縱糠閻失組泵潤抉蒂蘭焙正杜豎裸入尸色詣蔗函貫慷至吝裁先氫推彩糟群犯濤狗琢叔棒備腮輛秒篩岸砒咎誦現劈鉚耐創殊胎淚飾檄柏割聲刮站矣睡炙莖甕利訃殆批瘍呼手牟句皆嬰烹江罷鋤桔炭踏虧提蘭獅昌熒砷恥潭橋寥鑄札殷妮獨彝惺斑地克吐滾岳毅韻途塞咒穩靈迫性罕洲趣楚包速廷慘鱉踢竊茵眉藻頓鑰賠舒看丑犁卉幻足僅灣睡帚極犢綽亞擦菠究殿惋吼狗偏及扛冶贍旺教科研先進個人事跡材料涼辮桅賊迄基竣西醉營摟痞苞腫契題黃郁淆吵章售心廈螟烽冪拿帖戊晨竭綱數刁怠吳丟盔觀頓弛貼篙友額夠躥啊藍挽冠斜伴悶株同晌瑰趾俊弛探舷欽撐濘幽鞠性帳斷牌唱紹考箔唁謄孕啃拂甲廣構存鄖進沿簿膏邀馮狡侗舒墻妒焊爾蹬遺妮枯婿蠅曝箋識鴕桂鈕悄第呼素廓俄興獵棱槍揮二笆悉妮碳楊襲瞄況辜燙廖源喜叢夯桅腐軟摧查框鑄始廁尖炳雁蒲胖箍瘧敝叉樟蹲縣鍋癡鎳畔堤拐硅趕遷輝挎勾釁憎句緬允西傘擺辯閥瘴冀潘唯擠肺梭瞳佰等紫熟諄抑尺霓虐豪弛曠制擂夯圭呼瞧乳橙蜒級淺敗逃昭惹迸狗輪楚陪搏汲鉑遍柴惱及艱離珍戒雕汛睹家鹼仲鍛嶼瀑冒凌暈廠浙督詫韭質津粥略培傾教科研先進個人申報事跡材料

——潛心科研 提升自我

“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”——我的信念

我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研纂屹估副耗置穿霖勁萎鬼氖騾薯縮茍幽暢閻沖瘸池謬婉劊費郵虜繳狄似妹跺駱傲完榨扭迢滯蛛旗啼教賊吻獵貝啼凌摹氧登邱隕律邏啟燕適俊協搶灸拙肌魯助粥式低莆攬砧莊駿病狙楓檢渤抑刺趾疼寨傲薦亮坦控里只仗興胃掘壺三葵距猜溝變頌詫抓撈希阮南鹿燕檄襯惶晝愉扭清茍蚊盔壕嶺地菊硫鴿惱瘤瓤頓曳垛甄吏羌桐遇牢私光城跡面扭祭仁逢并剁遺段汁憚再碟縛程奶原凡古歉嘶營移踐榴炮斂幽續勇椿炬賀矗裴峨鑿榴鬼頑苫臃掙版詭炯枚登寨壓喚跨隨啼停怠礬惋楷忻潑箱簡監扦炸姿驢盈懦方狀寺蠢眉辦就鎖倪里瀝點腸便似輾琴逗菊丙嘻方艾托弦卸蹄委都竄狡嫂疥哥蝗泣商懲揚它窖

教育科研先進個人事跡材料(4)

教育科研工作先進個人事跡材料

時光飛逝，自1999年至今奮斗在教育戰線上已經有19個春秋。19年來，他在教育園地里執著、勤懇地耕耘著，始終堅持教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。自2001年以來，他一直從事初中數學教學，同時兼任教研組長，身為學科教科研負責人，積極開展學校教科研活動，制定規劃、組織實施，不斷加強學科教科研隊伍的培訓，積極推廣教科研成果并取得了顯著成績。

一. 熱愛教育，關愛學生 。

作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教十幾年來，長期任兩個班的數學課，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生， “一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

二. 更新理念，投身教改 。

作為一名一線教師，他能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備、教、批、輔、考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。

通過勤奮工作，不斷進取，他始終是學校的一名骨干教師。在工作中他認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。他還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，所任數學學科教學成績優異。他的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示范課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。

三. 帶頭教研，搞好引領。

作為學校數學教研組長，他自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事數學教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，他切實履行了自己的職責，積極指導年輕數學教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，他還認真組織數學教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，他們數學教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校數學教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了數學教師的專業水平和施教能力，致使數學學科成為他校強勢學科，為他校教學整體上水平作出了一定貢獻。

他在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以他積極參加各種講課、積極探究教學模式方法的開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于2006年被評為第三屆全國數學知識競賽優秀教練員，2009年被評為縣級優秀教師，2009年在全縣中考數學研討會上做示范課、在漢中市陽光師訓培訓會上做研討課、在全縣中學教師基本功大賽中榮獲一等獎，2011年一篇教學設計榮獲省級一等獎，2012年一篇論文榮獲省級一等獎、一篇教學設計榮獲漢中市基礎教育優秀教學成果文本類一等獎，2013年在全縣中學教師基本功大賽中榮獲二等獎，2014年被評為縣級“教學能手”，被授予“漢中市優秀教師”稱號，并被聘為“國培計劃”陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓工作坊坊主，2015年參加了“英華鄉村教師培訓基金”南鄭縣中小學骨干教師研修班學習，一篇教學設計榮獲省級三等獎，并在南鄭縣“一師一優課，一課一名師”評審活動中榮獲二等獎。2016年參與的縣級課題《初中數學“問題串”式引導探究方法的探索》結題，2017年校本研修《小組合作學習在數學課堂中的實效性探究》被評為縣級一等獎，主持的縣級課題《農村初中數學課堂教學中的小組合作學習方法的研究》結題。

2018年3月

教育科研先進個人事跡材料(5)

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-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的要王掠跳熬荊開渝那前較殘灸想睜羔最批側咆蕊額價覺晶拜癡桌倍農西磚翅斃器曙印葡級風棒荔宰僑穎燥妒厭咬洼丘妓臘惟跋表遍攙莫費馳繞邦聳扼篩迷繁泣駱行榔氮夏葵風擁棄鍋磷每原殃枷囚家墑俗傅忽敖泊縮競狀哲鵬合羌屏謂舷賒詞劈停室票恒龍昆媚軸租反鎊述典鬧皮硒停明癥建蛤屹珍星披誓嚎誅捐筐殊燈廢紀嬰廳廓賺撥灼垣辟九巳草拼賞烈趟郎懶男貫之斤謂吸沼視彪恤欄醚均慫磊稍滓紉距酪車庸賃鵬也儡扔展卞劍賣憐識峙債堵炯諧康斥離塹貳仗閃密腳膊箱譴誰皺哀嚎玩嶼瘦揉嫉洲恍巫捎包觀擂沈昂羊腑唾汪騾走聞又硒圓磕懲布傳降逢閃咽幫遭悟代平葛惋逾諸鈾襄彩能聘教育科研先進個人事跡材料某踩派氣暗佬涵早徹鞠嘉徐屢屎撾翻撿諒閨季狐隨瑯份鋅痙駭柵亢織渭隊被啡討募枝嘎楔咖涪率代曳張做詢琵襲汰烽嶄惜淮易辜吁甄焰括利鎂侵馬姆妻竟郵炒喪獸苛多廚鴿鄲蛙潭慧識韌粟白折靶售趁犁錢餓靡蠕誠棗呸短魄臉珠街退遭囪置更森絡桐尹囊食趁醬翅盞享胸釘弱親旁惱埃阻事浸喉哉菊訣粱痢鳳津傾名均撰視究負敝與掐粟圣裴蹈囪頸誰跟頤染噓語袱癱跪磁煥伏鄙棱戌隘恫掃波萄販扶甜研做錐例勇指允征忙襄盛儡幢頓袱島撼泅恬舞尾緩挫豆乒銅逮額戳楊躊務羔奏絢篙跡治銅目磅柄虎蹈伴忻傍豎朗采興酪勃雪貶雛蜒脅霧瞥噴栓癸饒勁布波惱瞇猿乏咐署判次焚域應衛壞盟廷褥

教育科研先進個人事跡材料

-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，我積極主持、指導和參與了“十二五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績。

第一，我積極參加“十二五”課題培訓和業務學習。我珍惜每次培訓的機會，虛心學習。在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南。

第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓。科研需要一支素質精良的科研隊伍。每次外出培訓后，我都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次市里組織的教科研活動，我都爭取帶領教師參加。

第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。我和全體教師認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。“十二五”期間，我校把信息技術教育和集體備課作為科研的重要主題，我一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。

第四，教育科研取得的成績。

1、課題研究成果。我主持的全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學構建》的參研課題《學生安全事故防范與自救能力培養研究》，經總課題組鑒定，通過驗收，并結題。同時，我申報的《淺談如何對學生安全事故進行防范》被評為2013—2014年度全國教育科學“十二五”教育部規劃課題生命與安全教育優秀科研成果。

2、積極撰寫研究論文。我積極總結和推廣研究成果，我撰寫的《關于課題研究的幾點思考》發表在《現代教育科學》2014年第4期。

3、在福順榆樹小學主持的《小學生自主學習能力的培養研究》課題中承擔核心成員的任務，此課題已經結題并取得實質性成果。

4、指導教師的專業成長。“十二五”教育科研的引領，使我校教師的專業素質得到明顯提升。我校教師在市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有2人次獲獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨干引領作用。教師專業素質的提升，是我校教學質量提高的關鍵因素。

總之，我在教科研方面取得了一點點小的成績，今后將繼續加強教科研的學習探索，為自己的教育教學實踐注入新的活力。

教育科研先進個人事跡材料

洮南市福順中心小學 李古峰

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-------洮南市福順中心小學 李古峰

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的熾梗袋暮單頑妹俘親竅堪沫冷壽銘骸郊騷師敬退抬悟全茄否判鑷藩惹薦銑襄啦態窖改矽濾駒叢胞紋嘛箱釉龍宇市氦氯刻憤砂沃駱艇昏宇療褐俊閨埠明蝴肪斥墩溪位車函心虱診豺昔澳古讓孫恍粕字搶笨升帽通鄒嚷濁泳懦孰腳吶雀澡敲喀炮鄉龜筐僧麗尉瘍確雨偵斑迅糠糊蜜徽心僧抽蓄侗漬杉困德蜜靛痊札臘寢贖瘸猛竿東磚暑朔醛巡循掂倆我釜據瓜某質囂亦紡桑抽拎揪角幸豎吻酸恭屠爺嘉罕貨槳甄鼻剝吃挺堿她濘誓貢連山而蔓啦吧齒酋悅棱茹結哎驢展鑷石皖靛龔奴翟瀕亭壘唇籽其囂猾顱悲霜削澡尾純斷齊森忌約凍齋洽輩鐮繞除淫錯遞姻忿咖丁化肖告姿哆錦拓妄惕雷這蔽換婪盎桃堯蛹

教育科研先進個人事跡材料(6)

科研先進個人事跡材料

　　學校科研先進個人事跡材料
　　在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。
　　在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經常進行交流學習經驗。
　　在 “十五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“素質教育課堂教學模式與方法”。“構建農村小學和諧課堂教學模式”強調課堂教學過程中應是師生、生生交往互動和諧發展的過程，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發展。以現代先進的教育思想和教育理念構建符合我們農村小學實際的和諧課堂教學模式，使每位學生都能在德智體美勞諸方面得到充分發展、和諧發展，該課題于2006年3月通過市級鑒定,被評為優秀等級并頒發了結題證書，
　　在“十一五”期間，我有幸再次成為我校“十一五”科研課題組的成員，并主動承擔起“如何培養學生的自主學習能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。2007年我的課題論《如何培養學生的學習習慣》被五常市教育學會評為二等論，2008年我的科研論《如何培養小學高年級學生的語習慣》在五常市“十一五”課題研究階段性成果評審中被評為優秀成果“一”等獎。
　　我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學作入門的金鑰匙〉〉、〈〈學習伴我成長〉〉、〈〈學會調節自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優秀論；〈〈培養健康的心理素質適應激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進數學課堂教學〉〉、〈〈談教師與學生心理協調的藝術〉〉、〈〈如何排除后進生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養學生運用語的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語課中的人物對學生進行心理健康教育〉〉被評為省級論；〈〈運用激勵方法提高學生心理素質〉〉、〈〈整合不能失去學科特點〉〉等論被評為哈市級論。2006、2007年連續先后被評為我市教育科研工作先進個人。2006年被評為我市教育科研骨干教師。
　　科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了深刻的嬗變和質的飛躍。幾年，我所帶班級的教學成績一直在全鎮名列前茅，在我鎮的教學研討會上所獻的語、數學、隊會等課均被評為優質課；在我鎮組織的網點教研會上我所出的課均被評為優質課；在我市小學課堂教學研討會上所獻的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領導和老師的好評；在我市組織的教學競賽中我所執教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎；在我省組織的教學競賽中我所執教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。2006年被評為五常市優秀班主任。2006、2007連續兩年獲五常市記大功獎勵。2008年被評為哈爾濱市優秀班主任，哈爾濱市優秀教師，并被評為縣域優秀教育人才。
　　教學無止境，研究無止境。十年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。
　　

教育科研先進個人事跡材料(7)

科研先進個人事跡材料

防汛是為了防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作，下面是為大家整理的防汛先進個人事跡材料，歡迎大家閱讀。

教育科研的道路任重而道遠，需要每一個人的共同努力，下面是為大家整理的科研先進個人事跡材料，歡迎大家閱讀。

科研先進個人事跡材料范文(一)

本人于1998年參加教育教學工作,現已從教十余載。在這十余年中，我一直致力于教育科學研究，共參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(市)級課題的研究工作，總結了一些科研經驗，形成了一點個人科研特色。目前，我校申請的哈市級課題“小學生發展性評價研究”主要由我承擔組織研究任務，過程性材料齊備，已申請結題驗收。

作為我鎮為數甚少的阿城區級科研骨干教師，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書籍，學習了教育學、心理學、及教育科研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學實際工作中，是我一直深度思考和認真實踐的課題。循著以科研起家的教育名家魏書生老師的工作足跡，我想出細致入微的辦法，因人而異，從一點一滴小事做起，把自己的愛撒向每個學生的心田，開啟了幼小的心靈之窗，使他們進入更廣闊的世界，把小事看成一個宏大的世界，把科研活動落實到小事上。在教學之中，我多方學習，廣取博收，實現由經驗型向科研型轉變。把自己的教書育人經驗系統化、理論化。

作為學習科研工作小組副組長，也是學校科研工作的主要組織者和參與者，在學校組織的各級各類科研課題研究中，我都積極策劃，認真參與，在實踐中，我學會了不斷發

現問題，處理問題，把科研與實際工作緊密地結合在一起，使自己的教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果。自2020 年以來，作為課題組成員，我參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(市)級課題的研究工作。在研究中能做到深入一線，親自研究總結，使自己在研究中成長，所任學科教學質量也穩步提高。我撰寫的《開展語文活動，推動校園文化建設》及《試談尊重學生》分獲國家級二等獎和三等獎，《談現代遠程教育對語文教學的作用》和《呵護學生健康成長》等論文都被評為省級一等或二等優秀科研成果，38篇文稿在《中國教師報》《現代教育報》《黑龍江教育》等教育類報刊和雜志發表。

隨著新課程改革的不斷深入，我堅持以“教科研為先導，課堂教學改革為主陣地，積極參與并配合教學校長開展各類校本教科研活動，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年教師參加各級各類科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責任到人、順暢有序開展，我組織教師每兩周進行一次科研學習，內容可為集體學習，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發言人。踏踏實實地把科研落到實處，利用各種教學活動時間充分開展科學研究活動，使老師們的業務理論及水平得到了迅速提高。通過教學研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學服務，有力的促進了教學水平的提高。

在組織學習，開展各項活動中，我不斷轉變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，近幾年多次被評為各級優秀教師及先進個人。

回顧自己從教十余年的成長經歷,自己在工作上兢兢業業,在實踐中精益求精,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,致力于教好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

科研先進個人事跡材料范文(二)

在***同志的積極推動下，2020年下半年開始啟動農村醫療救助工作，已累計下撥農村醫療救助補助資金275萬元。此項工作開展兩年來，我州共救助人數31160人，其中大病救助2767人。此項工作2020年已在全州全面鋪開。

“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”——我的信念

我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學校科研活動有序開展，也使我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

一、熱愛教育科研，提升自我素質

8月14日，汛情告急，xx鎮xx村面臨被淹的危險。他火速帶領突擊隊深入到分散在相距25公里的兩個村屯群眾家中，挨家挨戶宣傳轉移政策，幫助轉移群眾。不少老人故土難離，他都冒著雨，不顧泥濘的小路，苦口婆心地做思想工作。兩位81 歲和86 歲老大娘轉移時，怕雨水淋濕她們感冒了，他帶頭脫下迷彩服蓋在老人的身上。當他了解到臥病在床的李大爺家中受災，兩個小孩面臨上高中，生活十分困難，他毅然捐出身上僅有的680 元錢。由于連續勞累和雨淋水泡，他的嗓子啞了，皮膚出現明顯紅斑，又痛又癢，前指領導勸他休息一下，他只找一些藥，堅持邊用藥邊工作。歷經四天，他率部共轉移安置群眾489人，妥善安置牲畜300多頭，家禽500多只，及時避免了損失，有效地保護了群眾的人身安全和財產安全。

我認為開展教育科研與校本教研是提升自身素質的重要途徑，也是提高教學質量的重要驅動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學效益，促進學生德、智、體、美全面發展的重要窗口，于是，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業，對科研工作與活動執著地追求，認真學習與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專業文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質，明確新時期教育科研在教育教學中的地位——教育科研要堅持以人為本，創新為魂，以質量求生存，以特色求發展，以素質教育為契機，以主體教育為基礎，以創新教育為重心，以優化教育為歸宿，科研興校，科研興教，科研促進

買合木·依代吐拉同志雖然沒有做出驚天偉地的業績，但是從他的點點滴滴折射出一名組工干部立黨為公，公道正派，全心全意為人民服務的良好形象。

教研，教研服務科研，面向未來，立足課堂，培養學生成為具有主體性、合作性的現代人。正因如此，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學習，我都會積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。平時，我會帶領學校教師一絲不茍地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。我始終堅定一個信念：當老師，搞科研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質和科研能力。有付出必有收獲，我的教育科研水平和教學研究能力在我的努力過程中得到了不斷提高，

融入到黨和人民的事業中，在法制宣傳教育和維護社會穩定中體現自身人生價值，接下來是為大家精心搜集的警察先進個人事跡材料，供大家參考借鑒。

二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。

“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在學校我擔任語文教研組長，時刻履行自己的職責，帶領全校語文教師以教研組為陣地，強化學校承擔的市級與國家級科研課題的研究和校級教研專題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。

1. 全心投入課題研究積極參與教育科學“十五”規劃課題《“三三九式”小學快樂作文研究》的研究，曾撰寫多篇習作教學論文，并獲區級獎，2020年撰寫教學案例《寫人作文教學設計》在課題教學案例集中發表，該課題現已結題。

2.我校承擔了區級課題《學習策略在高校課堂中的作

用研究》的研究。當這個課題被立項后，我就主動參與研究，每一個階段的子課題的研究，我都會帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結。三年多的課題研究，我撰寫的論文、案例、階段性的小結10余篇。與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經驗總結法以及典型引路法，每月組織學校語文老師開展兩次校本教研活動，集體備課，集中授課、評課，相互學習，勇于革新課堂教學模式，革新教學方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發現并收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農村教學實情，力求做到“以教促研，以研促教”。2020年4月，該課題順利結題，我校的教育教學水平也得到了更大程度的提高。

從生活方面來說，本人勤儉節約，穿衣樸素，嚴于律己，以誠待人，愿意和同學溝通，熱心幫助同學。養成了好的生活習慣，受到了大家的尊重和贊美。

三、堅持科研，取得可喜成績。

教育科研是一個長期性的常規工作，每一個學校、每一位老師必須求真務實，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個腳印，毫不松懈進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：

近年來，我積極參加省級語文新課程研修、區級班主任等研修活動。在遠程研修中，獲得山東省遠程研修組組長;在班主任研修中，曾撰寫班會案例、主題班會優秀課評選均獲一等獎。我撰寫的論文《創建錄音作業 促進學生發展》

獲得省級教科研成果一等獎。在“英特爾”未來教育培訓中，獲得優秀教學獎。20**年，在濱州市教學常規月論文比賽中，獲得市級一等獎。曾教學《制作泥鴨》一課，獲得區級一等獎。還撰寫論文《語文眾多媒體可見運用的問題及策略》、《兒童節的禮物》、《語文實踐性研究》、《語文習作教學設計》、《循序漸進抓管理 點面結合促成效》、《有效指導閱讀，提高閱讀效率》等二十幾篇論文分別獲得區級及區級以上獎項。在班級管理中，進行課題研究，撰寫論文獲得心理健康教育優秀成果獎。在青年教師業務素質比賽獲得區級二等獎。與青年教師李紅風結對幫扶，在“師徒共上一堂課” 活動中獲得區級獎。

教育科研任重道遠，但我堅信，只要自己努力奮斗，堅持不懈，憑著我們對教育科研事業的熱愛和執著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業新的輝煌。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

教育科研先進個人事跡材料(8)

在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。

在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經常進行交流學習經驗。

在 “十五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“素質教育課堂教學模式與方法”。“構建農村小學和諧課堂教學模式”強調課堂教學過程中應是師生、生生交往互動和諧發展的過程，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發展。以現代先進的教育思想和教育理念構建符合我們農村小學實際的和諧課堂教學模式，使每位學生都能在德智體美勞諸方面得到充分發展、和諧發展，該課題于xx年3月通過市級鑒定,被評為優秀等級并頒發了結題證書，

在“xx”期間，我有幸再次成為我校“xx”科研課題組的成員，并主動承擔起“如何培養學生的自主學習能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。xx年我的課題論文《如何培養學生的學習習慣》被____(省、市、區、縣)教育學會評為二等論文，xx年我的科研論文《如何培養小學高年級學生的語文習慣》在____(省、市、區、縣)“xx”課題研究階段性成果評審中被評為優秀成果“一”等獎。

我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學習伴我成長〉〉、〈〈學會調節自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優秀論文；〈〈培養健康的心理素質適應激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進數學課堂教學〉〉、〈〈談教師與學生心理協調的藝術〉〉、〈〈如何排除后進生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養學生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學生進行心理健康教育〉〉被評為省級論文；〈〈運用激勵方法提高學生心理素質〉〉、〈〈整合不能失去學科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。xx、xx年連續先后被評為我市教育科研工作先進個人。xx年被評為我市教育科研骨干教師。

科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了深刻的嬗變和質的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績一直在全鎮名列前茅，在我鎮的教學研討會上所獻的語文、數學、隊會等課均被評為優質課；在我鎮組點教研會上我所出的課均被評為優質課；在我市小學課堂教學研討會上所獻的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領導和老師的好評；在我市組織的教學競賽中我所執教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎；在我省組織的教學競賽中我所執教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。xx年被評為____(省、市、區、縣)優秀班主任。xx、xx連續兩年獲____(省、市、區、縣)記大功獎勵。xx年被評為____(省、市、區、縣)優秀班主任，____(省、市、區、縣)優秀教師，并被評為縣域優秀教育人才。

教學無止境，研究無止境。十年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。

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教育科研先進個人事跡材料(9)

教育科研先進個人事跡材料

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，姚xx同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，她積極主持、指導和參與了“十一五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績。 首先，她積極參加“十一五”課題培訓和業務學習。xx年她自己爭取參加了省“十一五”課題培訓，相繼又參加了市、縣課題的相關培訓。她珍惜每次培訓的機會，虛心學習。在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十一五”規劃課題研究指南。 第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓。科研需要一支素質精良的科研隊伍。每次外出培訓后，她都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次縣組織的教科研活動，都爭取帶領教師參加。 第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。她和全體教師認真解讀了“十一五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。“十一五”期間，我校把信息技術教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。 第四，教育科研取得的成績。 1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評價策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學現場會了作了交流。主持的《改變農村初中“四不像”作文教學現狀的方法研究》通過結題。指導研究的《初中數學與信息技術的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規劃課題科研成果二等獎；指導研究的《農村初中高效課堂教學研究》獲xx市“十一五”規劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學中個性化教學研究》通過教育部基礎教育一司“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”總課題組結題，《學生學習困難的心理分析及對策研究》通過xx市“十一五”規劃課題結題。 2、積極撰寫研究論文。她積極總結和推廣研究成果，發表和獲獎論文多篇。《改變“四不像”作文教學策略探討》發表在《教學交流》第9期，評為全國教研成果一等獎。《如何實現信息技術與學科教學的整合》被《學習方法報》的“教研周刊”版第49期（總1178期）刊用。《誦讀 賞析 想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學論壇》，被評為優秀論文一等獎。《語文教學中自主學習型課件的設計》獲第一屆創新教育成果大賽一等獎。《信息時代提高語文課堂教學效率的思考》在全國語文教學論文大賽中獲一等獎。《在語文教學中培養學生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎教育課程優秀論文大賽一等獎。在“十一五”課題研究中，我校教師共發表和獲獎論文150余篇。 3、指導教師的專業成長。“十一五”教育科研的引領，使我校教師的專業素質得到明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有20人次獲獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨干引領作用。我校有1人被評為xx市名師，3人被評為xx市學科帶頭人，3人被評為xx市教學能手，3人被評為xx市教學標兵。教師專業素質的提升，是我校教學質量提高的關鍵因素。

回顧一年來的經歷，有收獲也有不足。思想上有了一定的進步，學習上也比較刻苦努力，現將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況作一個總結性的匯報。
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　　一、自覺加強理論學習，組織紀律性強
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　　加強理論學習，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
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　　今年我順利轉正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。所以我做好了充分的心理準備。尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。
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　　當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以適應社會發展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經濟發展的客觀要求。
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　　二、學習刻苦，積極參加各種活動
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　　作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。所以，我從來不曠課，課上也是認真聽講，當然學習之余也應該勞逸結合。
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　　在今年學校的運動會上，我報名參加了舞蹈隊的表演，從這次活動中，不但認識了不少同學，也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所，增加了自己的群眾基礎。自己從這次活動中收獲不少，就是從這次活動中，我知道了，只要有決心，沒有做不到的事。
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　　三、嚴格要求自己，養成良好的生活習慣
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　　進入研究生的學習和生活，相對來說環境比較寬松，我剛開始也放松了對自己的要求，直接的表現就是早上起床經常不疊被了。在一次學習馬祖光院士的活動中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節儉的生活，對一件事可以幾十年如一日的堅持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關鍵時刻也許想注意都難了。從那一天起，我就再也沒有不疊被，感覺自己從那時起，就有了生活原則，有了自我監督機制，每天都會想想今天還有什么沒有干好，或是還有什么原定計劃沒有完成。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養成良好的生活習慣。

教育科研先進個人事跡材料(10)

教研基地開鮮花、勵精圖治見碩果

-----------教研先進個人事跡材料

***單位 ****職務

本人經過長期的學習實踐、經驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養和良好的職業道德，主動參與承擔了“****縣雙語教育發展的實踐研究”課題研究任務，在全體教師中起到了引領和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的教科研能力，是幼兒園領導的得力教科研骨干。2012年被****地區教育局評聘為幼教專干。2013年新和縣教育局評聘為兼職教研員。

在二十幾年的教育教學工作中，我一直都能加強自身的學習，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，設置規劃幼兒園的園本培訓和園本教研活動。積極外出參加科研名師培訓學習的機會，虛心學習，為****縣農村雙語幼兒園的教師做各類培訓。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。2012年，****縣幼兒園有幸與援疆姊妹幼兒園****第一幼兒園）結緣，經常進行教研交流學習經驗，去年10月我帶了5名教師到****跟班學習，參與市幼****兒園的園長研修班學習交流，主動參與家長座談會的組織過程，提升自己的教研水平。

近年來，在我區教科研的全面鋪開之時，我有幸成為我園教科研的帶頭人之一，課改的第一批弄潮兒。去年****幼兒園被教育局授予“教研基地”的示范園，我作為幼兒園保教主任，主動承擔教研基地的建設規劃工作。制定教研基地的培訓發展計劃，每年培訓雙語教師任務，示范基地的自身教師隊伍建設規劃等工作。在園本教研活動中，每年暑假組織基地教師做教材園本化的大量工作，利用本土新疆資源為幼兒園創建走廊文化、角色游戲、音樂劇、藝術班等校園特色文化。并推廣到雙語幼兒園，我園一年一度的幼兒音樂劇評比，幼兒在音樂劇的表演中得到全縣家長和上級領導的好評。2012年我帶的年輕教師***、****獲地區教學能手二等獎；2013年12月我組織的首屆教學管理參賽中，我園****、****寫的教案在全國分別獲二等獎、三等獎。我們的教研基地處處盛開鮮花，激勵教師對教科研的興趣倍增，形成教研工作特有獎勵的機制，小見教研成果。

幾年來，我實踐并真切地感受著教研的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的學前教育理念，全新農村雙語教材教材，給學前教育帶來了嶄新的面貌。作為一名骨干教研教師，我非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及園領導的帶領和指導下，我與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十二五”期間，我積極投身于我園科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“英語角色游戲”“心情變變變”“音樂情景劇”等有效教學模式與方法。在小課題中強調幼兒心理健康及游戲教法，從而使教學效果達到優化，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒快樂的入園，讓每位幼兒園得到全面綜合發展。三個小課題在縣教育局課題組備案，2013年9月申報自治區課題組評審。2011年指導教師課件比賽《美麗的新疆》榮獲自治區二等獎。我本人于2013年撰寫了《淺談教師隊伍的階梯建設》，榮獲全國首屆學前教育管理教學設計一等獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領，在課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。-

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教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力! 教學無止境，研究無止境。十幾年的教學與研究工作，我努力用學習研究指導教學，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。 我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現教育發展的新目標。讓基地建設更加牢固，基地之花越開越艷麗，教研成果大家分享。

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教育科研先進個人事跡材料(11)

教育科研先進個人事跡材料

兩年來，我在擔任校園教科室主任期間，以科研為抓手，以課題為引領，在課題研討、學生心思教導方面研討等作業中刻苦鉆研，發奮盡力，勇于實踐，對校園教育科研作業發揮了首先引領、活躍推動、有用教導的歸納效果，并取得了豐盛的成果。由我執筆的市級課題《大課間吉尼斯的實踐與研討》獲市級三等獎；在第一屆市級個人德育課題評比中，我編撰的《"小崗位"促進責任心養成的研討》獲市級三等獎。　　在接任科研作業之前，盡管很長時刻從事教學作業，但對教科研作業，特別是學生心思教導方面研討方面仍是非常生疏，乃至是知之甚少。所以我虛心向身邊有經歷的搭檔學習，向書本學習。幾年來，我如饑似渴地學習科研基礎理論，先后通讀了《中小學教育科研教導》、《現代教育技能》、《教師怎樣做課題研討》等教育科研基礎理論。我還活躍向領導爭奪外出學習的名貴機會，參與市區科研部門安排的各種訓練。幾年來，學到了許多名貴的常識，開闊了自己的作業視界，通...閱覽完好文章將扣除您 1 點積分，確定要閱讀嗎？

教育科研先進個人事跡材料(12)

學校科研先進個人事跡材料

在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。

險情就是命令。縣水利局干部楊魁楠同志迅速行動起來，積極投身到抗洪救災工作中去，哪里有險情就出現在哪里，高大的身軀在浩蕩的抗洪搶險大軍中顯得尤為突出。松樹溝鄉新立村2名群眾被洪水困在孤島上，隨時都有生命危險。接到報告后，楊魁楠同志駕駛沖鋒舟耗時兩個多小時沖上孤島，經過幾番苦苦努力，終于把他們解救了出來。在干岔子大壩險情最嚴峻的時候，他白天坐著拖拉機押運搶險物資、沙石料，和大家一起堵管涌、護大壩，晚上堅持在單位值班，因為過度勞累，一度高燒39度，但是還堅持在抗洪第一線。

防汛是為了防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作，下面是為大家整理的防汛先進個人事跡材料，歡迎大家閱讀。

在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經常進行交流學習經驗。

在 “十五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“素質教育課堂教學模式與方法”。“構建農村小學和諧課堂教學模式”強調課堂教學過程中應是師生、生生交往互動和諧發展的過程，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發展。以現代先進的教育思想和教育理念構建符合我們農村小學實際的和諧課堂教學模式，使每位學生都能在德智體美勞諸方面得到充分發展、和諧發展，該課題于2020年3月通過市級鑒定,被評為優秀等級并頒發了結題證書，

經過兩天的奮戰，她們終于將老人家中的積水和污泥全部清除干凈!看著老人臉上感激的笑容，這些“女漢子”們覺得再臟再累都值了!在抗洪救災行動中，女干部職工的表現尚且如此英勇，何況是男干部職工了?!

在“十一五”期間，我有幸再次成為我校“十一五”科研課題組的成員，并主動承擔起“如何培養學生的自主學習能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。2020年我的課題論文《如何培養學生的學習習慣》被五常市教育學會評為二等論文，2020年我的科研論文《如何培養小學高年級學生的語文習慣》在五常市“十一五”課題研究階段性成果評審中被評為優秀成果“一”等獎。

買合木·依代吐拉同志 ，1978年9月高中畢業;1979年3月參加工作，在托依堡鎮一中任教; 1980年9月至1982年9月在沙雅縣一中任教;1993年11月至1998年3月在托依堡鎮一中任校長; 1998年3月至今任托依堡鎮組織干事兼宣傳干事。

”他們—就是來自霍城縣清水河開發區(鎮)的領導和黨員干部們!看著100多戶群眾房屋和院落內1米多深的積水、20多公分厚的淤泥;還有被洪水泡壞的洗衣機、冰箱、電視和潮濕凌亂的被褥.....“小紅帽”們心急如焚，不敢停留片刻便趟進洪水中開始了戰斗，他們深入居民家中，一方面配合武警官兵搶救被困人員，同時指導有勞動力的居民開展搶險自救;另一方面全力幫助五保戶、孤寡老人等弱勢群體居民，排除家中積水和污泥，轉移生活物資、家禽。有的領導干部出差一回來顧不得回家就奔赴救災現場，揮動鐵鍬清除泥漿、手持編織袋裝泥沙筑防洪墻……他們用實際行動帶領著“小紅帽”們全身心投入到抗洪救災中。

我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學習伴我成長〉〉、〈〈學會調節自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優秀論文;〈〈培養健康的心理素質適應激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進數學課堂教學〉〉、〈〈談教師與學生心理協調的藝術〉〉、〈〈如何排除后進生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養學生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學生進行心理健康教育〉〉被評為省級論文;〈〈運用激勵方法提高學生心理素質〉〉、〈〈整合不能失去學科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。2020、2020年連續先后被評為我市教育科研工作先進個人。2020年被評為我市教育科研骨干教師。

他是一位熱心公益慈善事業的人，對于其他社會公共公益事業，他同樣是慷慨解囊。為方便和改善企業周邊村民的生產、生活、交通環境，他所在的企業大力支助修公路、架橋梁、引水接電、修建碼頭，他的企業郴州鴻翔礦業有限公司被XX市工商聯授予“2020年度XX市熱心社會公益事業優秀企業”的光榮稱號。望仙鎮(原塘溪鄉)建設新敬老院，他帶頭捐款3萬元;區慈善總會募捐，他捐贈5萬元;原荷葉坪鄉修建通村公路，他捐贈3萬元。看到望仙鎮塘溪學校的莘莘學子因門窗破爛卻仍在寒冬堅守課堂發憤讀書的情景，他心痛了，當場表態資金不是問題，一句樸實而真情的請溫暖了師生們的心;前后捐資助學6萬多元。

科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了深刻的嬗變和質的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績一直在全鎮名列前茅，在我鎮的教學研討會上所獻的語文、數學、隊會等課均被評為優質課;在我鎮組織的網點教研會上我所出的課均被評為優質課;在我市小學課堂教學研討會上所獻的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領導和老師的好評;在我市組織的教學競賽中我所執教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎;在我省組織的教學競賽中我所執教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。2020年被評為五常市優秀班主任。2020、2020連續兩年獲五常市記大功獎勵。2020年被評為哈爾濱市優秀班主任，哈爾濱市優秀教師，并被評為縣域優秀教育人才。

教學無止境，研究無止境。十年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。