教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。以下是小編收集整理的事跡材料題目范文(通用4篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
事跡材料題目篇1
1、有一個名人和很多平民在一塊，平民都認識這個名人，但是這個名人不認識任何一個平民，任意兩個平民之間是否認識是未知的，請設計一個算法，快速找個這個人中的那個名人。 已知已經實現了一個函數 bool know(int a,int b) 這個函數返回true的時候，表明a認識b，返回false的時候表明a不認識b。
思路：首先將n個人分為n/2組，每一組有2個人，然后每個組的兩個人調用這個know函數，假設為know(a，b)，返回true的時候說明a認識b，則a肯定不是名人，a可以排除掉了，依次類推，每個組都調用這個函數依次，那么n個人中就有n/2個人被排除掉了，數據規模將為n/2。同理在剩下的n/2個人中在使用這個方法，那么規模就會將為n/4，這樣所有的遍歷次數為n/2+n/4+n/8+........ 這個一個等比數列，時間復雜度為o(n)。
2、進程切換需要注意哪些問題?
保存處理器PC寄存器的值到被中止進程的私有堆棧; 保存處理器PSW寄存器的值到被中止進程的私有堆棧; 保存處理器SP寄存器的值到被中止進程的進程控制塊;
保存處理器其他寄存器的值到被中止進程的私有堆棧; 自待運行進程的進程控制塊取SP值并存入處理器的寄存器SP; 自待運行進程的私有堆棧恢復處理器各寄存器的值;
自待運行進程的私有堆棧中彈出PSW值并送入處理器的PSW; 自待運行進程的私有堆棧中彈出PC值并送入處理器的PC。
3、輸入一個升序數組，然后在數組中快速尋找兩個數字，其和等于一個給定的值。
這個編程之美上面有這個題目的，很簡單的，用兩個指針一個指向數組前面，一個指向數組的后面，遍歷一遍就可以了。
4、判斷一個自然數是否是某個數的平方。當然不能使用開方運算。
方法1：
遍歷從1到N的數字，求取平方并和N進行比較。
如果平方小于N，則繼續遍歷;如果等于N，則成功退出;如果大于N，則失敗退出。
復雜度為O(n^0.5)。
方法2：
使用二分查找法，對1到N之間的數字進行判斷。
復雜度為O(log n)。
方法3：
由于
(n+1)^2
=n^2 + 2n + 1，
= ...
= 1 + (2*1 + 1) + (2*2 + 1) + ... + (2*n + 1)
注意到這些項構成了等差數列(每項之間相差2)。
所以我們可以比較 N-1， N - 1 - 3， N - 1 - 3 - 5 ... 和0的關系。
如果大于0，則繼續減;如果等于0，則成功退出;如果小于 0，則失敗退出。
復雜度為O(n^0.5)。不過方法3中利用加減法替換掉了方法1中的乘法，所以速度會更快些。
例如：3^2 = 9 = 1 + 2*1+1 + 2*2+1 = 1 + 3 + 5
4^2 = 16 = 1 + 2*1 + 1 + 2*2+1 + 2*3+1
int square(int n)
{
int i = 1;
n = n - i;
while( n >0 )
{
i += 2;
n -= i;
}
if( n == 0 ) //是某個數的平方
return 1;
else //不是某個數的平方
return 0;
}
事跡材料題目篇2
一、算法設計
1、設rand(s，t)返回[s,t]之間的隨機小數，利用該函數在一個半徑為R的圓內找隨機n個點，并給出時間復雜度分析。
思路：這個使用數學中的極坐標來解決，先調用[s1，t1]隨機產生一個數r，歸一化后乘以半徑，得到R*(r-s1)/(t1-s1)，然后在調用[s2，t2]隨機產生一個數a，歸一化后得到角度：360*(a-s2)/(t2-s2)
2、為分析用戶行為，系統常需存儲用戶的一些query，但因query非常多，故系統不能全存，設系統每天只存m個query，現設計一個算法，對用戶請求的query進行隨機選擇m個，請給一個方案，使得每個query被抽中的概率相等，并分析之，注意：不到最后一刻，并不知用戶的總請求量。
思路：如果用戶查詢的數量小于m，那么直接就存起來。如果用戶查詢的數量大于m，假設為m+i，那么在1-----m+i之間隨機產生一個數，如果選擇的是前面m條查詢進行存取，那么概率為m/(m+i)，如果選擇的是后面i條記錄中的查詢，那么用這個記錄來替換前面m條查詢記錄的概率為m/(m+i)*(1-1/m)=(m-1)/(m+i)，當查詢記錄量很大的時候，m/(m+i)== (m-1)/(m+i)，所以每個query被抽中的概率是相等的。
3、C++ STL中vector的相關問題：
(1)、調用push_back時，其內部的內存分配是如何進行的?
(2)、調用clear時，內部是如何具體實現的?若想將其內存釋放，該如何操作?
vector的工作原理是系統預先分配一塊CAPACITY大小的空間，當插入的數據超過這個空間的時候，這塊空間會讓某種方式擴展，但是你刪除數據的時候，它卻不會縮小。
vector為了防止大量分配連續內存的開銷，保持一塊默認的尺寸的內存，clear只是清數據了，未清內存，因為vector的capacity容量未變化，系統維護一個的默認值。
有什么方法可以釋放掉vector中占用的全部內存呢?
標準的解決方法如下
template < class T >
void ClearVector( vector< T >& vt )
{
vector< T >vtTemp;
veTemp.swap( vt );
}
事實上，vector根本就不管內存，它只是負責向內存管理框架acquire/release內存，內存管理框架如果發現內存不夠了，就malloc，但是當vector釋放資源的時候(比如destruct), stl根本就不調用free以減少內存，因為內存分配在stl的底層：stl假定如果你需要更多的資源就代表你以后也可能需要這么多資源(你的list, hashmap也是用這些內存)，所以就沒必要不停地malloc/free。如果是這個邏輯的話這可能是個trade-off
一般的STL內存管理器allocator都是用內存池來管理內存的，所以某個容器申請內存或釋放內存都只是影響到內存池的剩余內存量，而不是真的把內存歸還給系統。這樣做一是為了避免內存碎片，二是提高了內存申請和釋放的效率――不用每次都在系統內存里尋找一番。
二、系統設計
正常用戶端每分鐘最多發一個請求至服務端，服務端需做一個異常客戶端行為的過濾系統，設服務器在某一刻收到客戶端A的一個請求，則1分鐘內的客戶端任何其它請求都需要被過濾，現知每一客戶端都有一個IPv6地址可作為其ID，客戶端個數太多，以至于無法全部放到單臺服務器的內存hash表中，現需簡單設計一個系統，使用支持高效的過濾，可使用多臺機器，但要求使用的機器越少越好，請將關鍵的設計和思想用圖表和代碼表現出來。
三、求一個全排列函數：
如p([1,2,3])輸出：
[123]、[132]、[213]、[231]、[321]、[323]
求一個組合函數
如p([1,2,3])輸出：
[1]、[2]、[3]、[1,2]、[2,3]、[1,3]、[1,2,3]
這兩問可以用偽代碼。
事跡材料題目篇3
從農村學校到縣城學校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學，幫助一個個留守兒童走向陽光、快樂。
今年1月-3月，《教育時報》開設專欄，專題講述她與她的“編外”兒女之間的感人故事，在社會上引進強烈反響。
她，就是被大家稱為留守兒童的“媽媽老師”的王西梅，鄲城縣實驗小學一名普通教師。
“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。王西梅應該能稱得上咱學校的‘女神’!”王西梅得到全校師生的稱贊。很多網友了解到王西梅的故事后也紛紛點贊，向王西梅和孩子們送上美好祝福。
現在縣城上學的王夢嬌只要提起王西梅，一臉的幸福感和滿足感。，王西梅還在鄲城縣東風鄉大樹張小學任教。父母常年外出打工，寄養在外婆家的王夢嬌，正讀小學一年級。王西梅看她時常哭著、流著鼻涕找媽媽，就把帶她到家里和女兒一起，給她輔導功課，買好吃的，帶她玩。三年級時，夢嬌的姥姥身體不好，王西梅干脆就把夢嬌接到自己家，吃住在一起，給她洗衣洗澡，買衣服玩具。
到五年級時，夢嬌的父母不好意思再麻煩王西梅，就把夢嬌送到一所寄宿制民辦學校。可夢嬌只待了一個月，便哭著還要跟著王西梅上學。王西梅二話沒說，又騎自行車把她接回了自己的家。
去年，王西梅調到縣實驗小學，又把夢嬌帶進了縣城。晚上，接女兒和夢嬌回家;早上，準時送她們去上學。吃穿住用，兩個孩子一樣看待，夢嬌成了王西梅的又一個女兒。20春節，王西梅陪著夢嬌等務工回家的媽媽到凌晨3點，夢嬌媽媽流著淚說：“王老師，您對夢嬌的好，勝過對自己的孩子。等夢嬌長大了，我一定不能讓孩子忘了，也要她為您盡一個女兒的責任。”
“不管是城里還是農村的留守孩子，其實最需要的，還是父母的深切關懷。”王西梅說。
她的班務日志上記滿了每一個孩子的活動軌跡，手機上記滿了學生家長的聯系電話，QQ好友列表里都是留守孩子父母的號碼。她還建起了QQ群，方便學生家長之間的交流。
在王西梅現在的班上，詩詩原是個叫人頭疼的女孩，為一點小事，就會罵人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把語文老師的手抓破過，把數學老師氣哭過。王西梅知道，這樣孤僻倔強的孩子，多半是長期缺少父母關愛，想通過自己的暴戾行為引起大家的關注。王西梅就耐心地開導她，帶她到自己家寫作業，推舉她當“小老師”，讓父母和她時常視頻通話。漸漸地，詩詩成了一個積極、活潑的孩子，再沒有了以前的乖戾。
每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。年，當時的王西梅還是東風鄉大樹張小學校長。一天，她無意中發現一個孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸包裝皮、餅干包裝袋舔著吃。這個孩子叫王曼路，母親嚴重智障，父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛，一走就是一天，曼路有時連飯也吃不上。王西梅減免了曼路的學前班雜費，拿錢讓鄰居給小曼路買吃的。一到寒假，她就和在鄉供電所上班的丈夫商量，買些東西去看望小曼路。丈夫開著三輪車，車上裝著衣服、鞋子、面包、餅干等。“你這當的是老師，操的卻是當娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣，該‘吃醋’了。”丈夫幽默地說。
學生單桂君，家庭非常貧困，三間破舊的磚瓦房，連個院子都沒有。從2019年起，王西梅就開始資助她，一直到她讀高中了，王西梅每星期還都要給她拿100元的生活費，不時買些衣服送到學校。2019年，單桂君考上了遼寧科技學院，王西梅每年都要給她拿2019元學費。其實，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心臟不好，身體差，去年連續住院一兩個月，加上家里蓋房子，欠下四五萬元的外債。“不管家里多困難，只要是你愿意干的事，我都支持你。”丈夫動情地說。
王西梅幫助一個又一個貧困孩子完成了學業，有的已經大學畢業走上了工作崗位，有的已經踏入社會小有成就，而她仍然在資助的路上默默前行。近年來，她先后獲得河南省關工委先進工作者、周口市文明教師、周口市優質課教師、鄲城縣優秀班主任等榮譽稱號。
“西梅好，無私天地寬。愛灑留守兒女心，情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊。”《教育時報》專題講述王西梅的故事后，一位老師送給王西梅的一首詞。
“作為教師，有比傳授知識更重要的，那就是像王西梅那樣，用愛心給學生輸送溫暖，用奉獻呵護孩子走向快樂、觸摸幸福。”這是一位老師所寫的學習王西梅心
事跡材料題目篇4
醉翁亭記與歐陽公事跡比較閱讀題目及答案
文言文閱讀。
（甲）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節選自宋.歐陽修《醉翁亭記》）
（乙）歐陽公①四歲而孤，家貧無資。太夫人②以荻畫地，教以書字，多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里③士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務④。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自宋.歐陽發《歐陽公事跡》）
注：①歐陽公：指歐陽修。②太夫人：指歐陽修的母親。③閭里：鄉里。④務：致力。
1．下列加粗詞語解釋有誤的`一項是（ ）
A．醉翁之意不在酒（意：意思）
B．翼然臨于泉上（臨：靠近）
C．家貧無資（資：錢財）
D．或因而抄錄（或：有時）
2．與“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的“而”字用法相同的一項是（ ）
A．而年又最高
B．歐陽公四歲而孤
C．就閭里士人家借而讀之
D．而家無書讀
3．翻譯下列句子。
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。
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（2）以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。
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4．閱讀（甲）（乙）文段，回答下列問題。
（1）歐陽修在（甲）文借解釋亭名的由來抒發了什么感情？（乙）文表現了歐陽修年少時什么學習精神？
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（2）下面是根據《岳陽樓記》擬出的上聯，請你聯系《醉翁亭記》擬出下聯。
上聯：岳陽樓范仲淹心懷天下
下聯：___________________
參考答案：
1．A
2．D
3．（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。
（2）就這樣夜以繼日，廢寢忘食，只是致力讀書。
4．
（1）寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。勤學苦練、專心致志。
（2）示例：醉翁亭歐陽修情寄山水（醉翁亭歐陽修情系民眾）
