教師先進事跡材料：我心中的恩師4篇

教師先進事跡材料：我心中的恩師4篇

教師先進事跡材料：我心中的恩師(1)

光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。

作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論欲望，極大培養了學生的學習興趣。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。

我們班有一位叫楊xx的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯系，及時了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲，現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白發蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步，全歸功于劉老師。”

教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發展觀重要思想，忠實于黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關。

一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

教師先進事跡材料：我心中的恩師(2)

年輕教師個人先進事跡-先進事跡材料

轉眼間她已經在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！ 一、愛崗敬業，無私奉獻 把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來，是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，認真遵守學校的一切規章制度，絕對服從校領導的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想，從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在20xx年9月開學初，由于身體原因，必須住院，經過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中，精心備好每一節課，認真批改每一份作業，甚至利用課余時間對學生進行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲，在學期末的期末統考中，擔任班級的平均分居全鄉第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到：這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。 二、自我提升，以身作則、為人師表 為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。她充分利用課余時間，大量查詢有關教育教學的優秀案例，努力提升自己的教育教學水平，在2013年學校組織的全鄉數學優質課競賽中，取得鄉第一的成績。20xx年，課件《分類與整理》榮獲XX市二等獎。 “學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生，一言一行潛移默化修養學生的品行。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她一定要抽時間與部分學生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。 三、孜孜不倦，精心耕耘 扎實的業務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業務學習以外，利用業余時間學習專業知識。在教學中，積極實踐新課程標準，牢固樹立以人為本的教學思想，以教師為主導、學生為主體的教學意識，創設寬松和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。本學期，她先后進行了“同課異構”教學和微型課，每節課之后都有老師進行教研。教學促進教改，教改促進教學，這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養優秀學生的同時更關注對學困生的輔導，樹立“轉化一個學困生等于培養一個優秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得。上學期，她所擔任的三年級數學平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學期，成績依然保持第一，并且在全鄉15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。 一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續著平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！

教師先進事跡材料：我心中的恩師(3)

愛在事業,樂在奉獻

為人梯

用我們的堅守

讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程

化春蠶

用我們的智慧

讓知識的長河從我們身上綿延

當蠟燭

用我們的奉獻

燃燒自己給世界帶來光明。

這，是無數人民教師的座右銘，也是我 —— 一名鄉村女教師的真實寫照。

黃瑞霞，馬投澗鎮上毛儀澗中心小學教師，本科學歷,小學高級教師。1997年6月師范畢業后，帶著青春的火熱激情，滿懷對教育事業的無限憧憬，踏入了三尺講臺。白駒過隙，光陰荏苒，轉眼間已在三尺講臺駐守了二十年。

選擇教師這個職業,就意味著一份責任,一種使命。二十年來，她憑借著對教育事業的滿腔熱忱，刻苦鉆研，以春蠶吐絲的精神堅持工作在教學一線；以勇于奉獻，團結協作的工作作風，兢兢業業，無怨無悔守望著“麥田”。用自己的青春為孩子們的夢想插上翅膀，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。在各級領導的關心支持和引領下，各項工作做得扎實有效，學情調研連年穩居全鎮第一，多次榮獲教研先進個人稱號，被評為安陽市優秀教師、安陽市文明教師、區優秀教師、區文明教師、區優秀班主任。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛贊譽。

一、樂享教壇，孜孜不倦。

本著“干一行，愛一行，鉆一行”的精神，從教以來，辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。看著懵懂幼稚的孩童在我的精心培養下成長為博學多才的翩翩少年，這是一件多么令人享受的事啊！自豪之情溢于言表，幸福之花常開心田。同事都說“提起你的那群學生，你兩眼放光，侃侃而談。”是啊，心血澆灌的花圃欣然怒放，讓她享受“一朵云推動另一朵云，心靈成就心靈的”快樂。所以她樂享教壇，孜孜不倦。

二、因才施愛，諄諄教誨

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 正所謂“親其師，才能信其道。”遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。

現在的孩子大都是父母的“掌中寶”，從小泡在蜜罐中，不缺乏愛。如果教師認識不到這一點，盲目和家長去比“愛”，那就會是事倍功半。孩子們的“愛”中不缺乏“糖”，“愛”要講究技術含量。她班學生趙萬森是家長的“小心肝”，也是全校“名人”，上課小動作多，字體飛花大草，成績較差，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言。找他談話，他道理講得比老師還多。這樣的學生如何能教育好呢？她靜心反思：趙萬森的父母溺愛孩子，孩子的自理、自控能力差，自尊心又特別強。對這樣的學生，僅僅用“師愛”是治不了病的，必須利用自尊心強的特點點燃他內心積極向上的“火種”。她告訴他：“老師想看看你能不能堅持做到認真聽講一節課。”他爽快答應了，并且用行動證明了自己的諾言。課后她說：“你今天創造了一個奇跡，居然一節課沒做小動作，聽得很認真，回答問題積極正確。”趙萬森笑了，說，他上課從沒這么好的感覺，原來這樣聽課就能學會呀。她欲擒故縱，“也可能不是認真聽課的原因，這節課所講內容本來就簡單。下節課是難點，你要不要再試試能不能聽懂？”他的自尊心被激發起來，居然又認真聽了一節課。沒等我找他，他自己來找我了，“老師，我聽懂了呀。你還說難，你瞧我做的不都對了？”他一臉自豪。“哦，原來不做小動作就能聽懂呀！你今天6節課都能這樣堅持嗎？”當孩子嘗到挑戰自己成功的滋味后，就不覺得認真聽講是“苦大仇深”的事了。就這樣，堅持了一天、一周、一月……毅力一點點增強。上課小動作沒了、字體工整了、打架少了、學習進步了。這回趙萬森又成了學校名副其實的“名人”。在六年級期末調研中，趙萬森成了一匹“黑馬”。其實，每個孩子內心深處都有一顆積極向上的幼芽，這棵幼芽需要老師的“師愛”里再補充點“鈣質”才能茁壯成長。

三、創建“班家”，營造環境

班級是學生在校的家，“班家”的環境直接影響學生的各項發展。積極創設班級文化，為學生營造良好的學習成長環境，是她義不容辭的責任和義務。美化教室，設計“黑板報”、“才藝展示臺”、“暢游詩海”等。尤其是她創設的“班級閱讀成長樹”激勵著學生讀書寫作的興趣。誰的作品在“班家”展出，就貼一片綠葉；誰的作品在學校走廊展出，就貼一朵紅花；誰的作品在學校廣播展播，就貼上一個“金蘋果”。她們班孩子的習作在區“作文大練兵”評比中榮獲第一名。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。學生們樂此不疲地享受著“班家”的愉悅和幸福。

不僅如此，“班家”還開展豐富多彩的班級活動，激發了學生的學習興趣。在她的精心設計、悉心指導下，她們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩比賽、五子棋大賽等，每次比賽均創佳績。在安陽市第四屆“崇尚科學、反對邪教、凈化校園、構建和諧” 書畫大賽中，趙妍同學奪得第一名，韋姝心同學奪得第二名。韋姝心在區演講比賽中榮獲第二名。她們班“古跡民俗”社團也開展的有聲有色，看到孩子們那一幅幅活潑靈動的剪紙作品，所有的辛勞都凝成了開心的笑顏。歲末開展的“揚民俗、剪窗花、送溫暖”活動受到群眾的熱切稱贊。

四、扎根教研，追求卓越

如何緩沖教學坡度，讓學生樂學、輕松地掌握學科知識是她一直以來追求的目標。所以，虛心地向富有經驗的老教師學習，自己也認真鉆研，精益求精，讓在業務上迅速成長起來。
　　她非常注重提高課堂教學效率，加強閱讀訓練的有效性和針對性，不斷研讀教育專著，《小學語文教學》《小學教育》手不釋卷。向同行學習，向名家學習，逐漸形成了自己的教學特色。多次在區優質課大賽中獲獎。2017年參加區優質課大賽榮獲一等獎。今年在河南省第二屆鄉村教師優質課大賽中，分獲市、省一等獎。在多年的教學實踐過程中，總結了一套適合自己的教學法。適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，既“得意”、“得言”又“得法”，幫助學生建立完整的知識體系。注重讀寫結合，使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是很有成效的。她所帶班級的語文成績連年名列全鎮第一。

五、研究課題，成績顯著

為了進一步提高自己的教研水平，她積極參與課題研究，在市級課題《有效開展教學反思的實踐研究》中，她負責課題的設計、研究、操作等重要工作。結合自己的教學工作，為課題研究收集了大量一手材料，真正做到了在研究中學習，在學習中研究。提高了自己的科研水平，加快了向“科研型”教師的轉變。

俗話說，“為官一任，造福一方”，她要“為師幾年，引領一生”。潛心研究專業知識，讓學生愛上學習，學會學習；提高自身道德修養，讓學生“求真、求善”，學會做人。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。她用自己的實際行動詮釋了這句話。她工作著，快樂著。

她立志教書報國家，愛心育人梓鄉親。書山峭，躬身向上不回首，不回首，持之以恒，精神抖擻。

教師先進事跡材料：我心中的恩師(4)

(推薦)關于退休教師先進事跡材料_退休教師先進事跡材料

. 關于退休教師先進事跡材料 教師是太陽底下最光輝神圣的職業,這一職業需要一大批德才兼備、默默辛 勤耕耘的敬業者.十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內涵,決定了它終生都要 像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將 成為其生命驛站的主旋律.當我初中畢業報考師范學院時,就深深地愛上這一崇 高的職業,并立志將來要做一名優秀的人民教師.95 年畢業后,我毫不猶豫地走 上了小學教育崗位.幾年的風雨磨礪,使我由教育戰線上的一名新兵成長為鎮、 學校的骨干教師,在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷 與赤誠的愛心. 一、拼搏在閃光的事業中 一個人愛自己的事業,除了具有強烈的責任心外,還要有淵博的學識與 拼搏奮進的精神.從教幾年來,我曾多次擔任班主任工作.每送一屆畢業班都像打 一場戰役,和學期校領導、科任老師密切配合,運籌帷幄,細心地關心體恤著學生 的疾苦,商討著一步又一步的工作方案.每次我給自己規定的目標總是只能成功 不能失敗,為此我犧牲了無數個節假日和星期天的休息,輔導著我的學生,把自己 全部的精力都放在教育教學上.在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和 一次次艱難的拼搏. 回想著昔日的辛勞,望著家長們滿意的微笑,我由衷地感到作為一位教 師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因為我是一名光榮的人民教師. 二、奉獻在崗位,無怨無悔: 作為教師,這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲,奉獻的越多,付出 的也就越多.這一工作跨越了時空的界限,無法用時間和金錢來衡量教師的價值, 教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生,直到她退休離開這一崗位.從教十 年的艱辛奮斗,使我深深地領悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義. 學生王力明,父母離異后失去母愛,得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭 來,曾一度想不上學了,我多次找他談心,告訴他老師同學都是他的親人,鼓勵他 抬起頭來做人,堅持讀書,做生活的強者.為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩 子應得到的溫暖,我便給他以偏愛.我經常給他買來筆、本,使他不擔心學習用品 . 的不足；

動員生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋,使他不愁穿戴；

課上,我經 常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧；

課間,我和一些同學主動同他一起打沙 包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒吃早飯,我知道后,給他買來早點,當 我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時,他感動得流下了淚.愛心,使他不但沒有 失學,而且學會了感激,他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說:“我雖然 失去了母愛,但我卻得到了更多的師愛,同學們的友愛,我在班級大家庭中得到的 關愛最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……” 正因為學生感到老師的真愛,學生們有話都愿意跟我說,有不解的學習 上、生活上的問題,都愿意得到我的指點.實踐證明,真愛是教育的基礎,是通往 孩子們心靈深處的特別通行證.有了這個通行證,學生的心扉才會向你敞開,你的 教育才是有效的.你才可能帶好班集體. 三、廉潔從教,不以教謀私 在改革開放商品經濟大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活. 曾幾何時,教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現象,在社會上引起 了強烈的反響.面對新的形勢,我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師 的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點精神的.已經畢業和現在正學習的學 生,分階段都有知道我有一個公開的承諾:那就是不收學生與家長的禮物禮金.每 帶一個班,我都在入學后的第一個班會上公開向學生說明:“我不求你們的家長 為我辦私事,請你們監督.如果一旦有求于家長,一定是為了班級或學校的公事. ”所以在日后的學習生活中教育每位學生都得心應手,師生關系融洽而簡單,學 生心理平衡,欽佩老師的師德與為人.1997 年畢業的學生中,家長光是司機的就 有數人,三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車.1998 年秋,一位剛分到 我們班級的同學,眼睛近視,我及時給調到了前排.教師節前夕的一個中午,家長 給我送來了一封信,我當即打開,200 元錢散落在辦公桌上,我告訴那位家長,這 錢我是不會要的,隨即婉言拒絕了家長. 98 年秋季,教師節前夕,我在班會上公開說了拒收學生禮品禮金的問題,但 過節那天,還是有多位家長找到我要送給我錢或東西.一位家長先后兩次找到我, 要送我一件價值幾百余元的高級皮包,都一一的被我婉言謝絕了.事后,一位家長 來到校長室,向學校領導表揚了我良好的師德師風. . 這些年來,我表現出了一位人民教師的應有的高尚師德,今后我將為公 開的承諾而繼續廉潔自律,勤奮工作. 四、用心育桃李、竭誠多奉獻 關心愛護學生是教育學生的基本前提,是教師的美德.教師要在市場經 濟新的形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現的一些新情況,了解學生的疾苦,為 他們排憂解難,使他們得到愛的溫暖,這是激勵學生進步的強大動力. 99 年上學期,班級有位女同學,情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭 著告訴我,她父親沒有工作,現在還整天的玩麻將,她一氣之下住到同學家.望著 學生蒼白憂愁的臉,一種對學生同情、憐愛之心油然而生.事隔兩天,我終于請來 了那位家長,從孩子的前程說到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點 頭稱是,看著女學生和她父親言歸于好的遠去背影,我終于松了口氣. 98 年 3 月,學校領導決定每月獎勵優秀班級班主任 20 元錢,拿到錢后, 我首先想到了班級里那些家庭經濟條件差,交費困難的學生.從此我毫不保留地 把每月受獎勵的 20 元錢拿出來,作為班費和獎勵學生基金,直到現在,近 400 元 錢獻給了班級.同學們被我的無私行為深深地打動了,多少次在班會上他們用熱 烈的掌聲回報著我縷縷情懷. 去年教師節,當我接過上級領導頒發給我的獎金時,我又想到了已失去 父親、母女相依為命的學生李子貞,第二天,我從所得的獎金中拿來出 100 元捐 贈給她,并和愛人商量好,每學期都對她捐贈,直到她如愿地考上初中.她母親對 此感動不已,給學校送來了感謝信.中秋節那天,我冒雨上街給她買來了一盒她喜 歡吃的月餅,我要讓她感受到她雖失去了父愛,但老師卻在深深地愛著她. 老師奉獻的只是一個愛,獲得的將是眾多學生與社會的愛.我對學生真 摯的愛與奉獻已融會在他們的事業與情感中.教師最大的快慰,最高的獎賞,不是 名譽、地位和金錢,而是當您的學生成為對社會的有用人才時,心中還懷念著您, 您的形象還在不斷地影響著他.師恩師緣,這是人世間最優美、最高尚、最值得 珍惜的感情. 幾年來我不斷學習,不斷進取,多次參加了上級部門組織的各種教育教 學活動,并獲得了很多榮譽.如,97 年五常市教育學會舉辦的小學教師六項教學 . 技能競賽中獲得一等獎；

97 年我設計的教案《為人要誠實》在進修學校舉行的 教案設計大賽上榮獲優秀教案獎；

2000 進修大專期間被哈爾濱市教育委員會評 為哈爾濱市高等院校優秀學員干部；

同年的五常市教育學會舉行的素質教育知 識競賽中獲得一等獎；

2000 年進修學校組織的主題隊會設計大賽上,我設計的 《祖國在我心中》獲得壹等獎；

2001 年在五常市小學教案評選中,我的《涂色 工具和彩色橡皮》一課教案被評為壹等教案；

2004 年在五常市小學學科課堂教 學研討會上獻課一節. 在教育科研方面,我勇于改革,大膽創新,不斷總結,積累經驗,積極撰寫 科研論文.幾年來,我撰寫的經驗論文二十余篇,其中十幾篇榮獲市級或省級優秀 論文.另外 2000 年我撰寫的《學生學習能力的培養》一文,被五常市教育學會評 為貳等優秀論文；

2001 年撰寫的《如何培養學生的創新能力》一文被五常市教 育學會評為一等優秀論文；

2003 年撰寫的《在數學教學法中培養學生的創新精 神》一文被五常市教育學會評為一等優秀論文,同年撰寫的《淺談在語文教學法 中滲透國情教育》一文被哈爾濱市教育學會德育專業委員會評為壹等優秀論文；

2004 年撰寫的《小學德育工作中學生積極情感的培養》一文被哈爾濱市教育學 會評為叁等優秀論文,2005 年撰寫的論文《利用校園網絡開展學校德育工作》 獲得了哈爾濱市德育論文貳等獎.