作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于小學六年級作文400字6篇 , 供大家參考選擇。
小學六年級作文400字6篇
【篇1】小學六年級作文400字
上網電腦，是一個令人著迷的東西，在今天，我坐在了電腦前，開始了自己的網上生活。 由于我是第一次上網，所以我開始只是畫畫。我畫了我哥哥的俏像，我畫得十分不好看，畫得像魔鬼，我大叫：“哥哥這么不好看！”哥哥立刻用神龍十八掌打得我吐血了才罷手，還說：“小心點！”我等他走了，立即把圖畫存下來了。 忽然電腦死機了，我叫：“哥哥，死了！”哥哥火了：“哪個混蛋說我死了！”我說：“報告，是我！”哥哥立馬用鐵砂掌打了我半死后，才幫我做好電腦。 我想到了同學對我說過：“在網上申請Q，就能和別人聊了。”我拍手：“耶！”立刻進入“e”。功夫不負有心人，終于，我申請成功，帳號：819744568，如果有誰看到我的QQ帳號，希望加我的Q，我是來者不拒的，因為我想交多幾個朋友。 在這時，我才知道網絡是多么神奇，是讓我高興的東西！ 廉江市塘蓬鎮第二小學六年級 黃廉凌 本文系本站用戶原創文章，未經允許禁止轉載！
【篇2】小學六年級作文400字
掌聲小學六年級作文400字
篇一：掌聲 掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路。每當我們取得成績和榮譽時；每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵，給人以再創造的活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。 下面，讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧！就說在三年級的時候吧，美術老師在美術課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請我出來，讓我講講我是怎樣做的。天啊！后面這么多老師在聽課！我還沒有出去，心情就緊張起來了。心“怦怦”地跳了起來，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這么緊張，連忙叫同學給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽后，又迎來了一陣熱烈的掌聲…… 掌聲，陪伴著我們成長。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。 篇二：掌聲 在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！ 有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的。”我點點頭。 到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。 在臺上，面對人上人海的觀眾；面對各各地方的領導；面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。 掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。 篇三：人生需要掌聲作文 人生中，掌聲是不可缺少的。 人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著每一個無助的人。 人生，就像漂泊在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風，使孤獨無助的人感到人世的溫情。 當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經歷。我們祈禱的是什么？是掌聲、掌聲，我們時時刻刻都在祈禱掌聲的降臨。 沒有掌聲的演出是可怕的，當你在舞臺上表演完了，臺下卻一片安靜，你肯定會流下一滴滴真情的眼淚。這時，突然有一個人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。 人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求上進，掌聲比愛心比金錢更為重要。 人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵你！讓掌聲伴你成長！ 篇四：生活需要掌聲 在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。 當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨…… 可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。 有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？ 生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。 篇五：掌聲 生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。 記得有一次，我數學考了99．5分，老師為我鼓掌，同學為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發現，我有一道填空題錯了，不應該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當然，不是因為分數，而是因為我的誠實。 還有一次，我語文只考了80．5分，正當我為分數太低而難過的時候，我的好朋友為我鼓掌，對我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進步。 生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們為他人也為自己鼓掌吧！ 篇六：掌聲 掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對自己的尊重！ 有一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！ 掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創輝煌的活力，給了我們勇氣！
【篇3】小學六年級作文400字
心情總評：盡管在現代詩歌中，夸張、復沓、重迭、跳躍等表現手法很多，運用也靈活多變，但是各種方法都離不開象征，也就是“以象征義”。在本篇習作中，部分語句采用了象征的表現手法，如“因為心情的變化 豐富了我的人生”這句，在文中表現為心靈的直接意象，“因為那些作業 打碎了我的夢想 ”這句以直率的情境陳述著課業帶來的負擔，但遺憾的是作者沒有把握住詩歌必須的意象特點，缺少了詩歌必須的節奏與重音以及韻律，不能讓人跟蹤詩歌的情感脈絡而獲得審美的愉悅。 現在，不少同學都喜歡寫詩歌之類的作文，但我想告訴同學們的是：如無堅實的文學修養基礎是不可能寫出真正的詩歌來的，哪怕是現代新詩也并不是把自己的心情文字轉換成詩歌的形式就是詩歌，這點希望同學們注意。 下面是我把這篇習作當作素材，修改的，標題就取為《背著書包的歲月》，希望有助于同學們認識詩歌這種體裁作文的遣詞造句與節奏的把握以及情境、意境的襯托等方面的知識。
【篇4】小學六年級作文400字
自信不管過程如何，考的結果總算是令人滿意了，消失的自信又一點點的回來了。 同桌很自信。我問他，為什么他這么自信。他不以為然的笑了說成績好就會自信啊。那時候我正處于學業艱難期，對他這句話嗤之于鼻，可是當我的艱難期慢慢過去，我才發現，他的這句話確實很有道理。 成績好會自信。不是對于所有人，但是對我和我的同桌來講，成績好就會自信。考得好了，下一次便有了前進的動力，先嘗到甜頭，后面的苦在苦我也有勇氣迎難而上。 一次考好不代表所有。這一點我知道，但是我會保證我會一點一滴的進步。這種心態是新奇的，以前的我從未有過這種心態，可以說，正是有了這種心態，我才得以進步。這種心態大概就是自信或前進的勇氣吧。 同桌看到我的進步也有點兒驚訝，但他卻也發現我開始變得自信積極。他問我原因，我把他說給我的一句話再重復給他，他卻不以為然的笑笑，說：“我當時瞎編的，沒想到你居然信了。”我有些失落，但是那句話對我而言卻有很大的作用，我的自信便是從那句話開始的。 自信，何等重要。
【篇5】小學六年級作文400字
幸福如一位快樂女神降臨在我身邊。 歡樂隨手可得， 也許，有些東西就是因為有而不珍惜，因為失去才學會珍惜。 悄悄地，它走了， 如讓一位惡魔代替了它的位置。 痛苦無窮無盡， 也許，痛苦過后它就會再次歸來。 可是，天不隨我意---- 幸福,就像手中的風箏線, 稍稍不留意就永遠飛走了。 幸福，就像一場及時雨， 來也匆匆，去也匆匆。 幸福，就像一把沙子， 我越抓的越緊，它就跑的越快。 幸福就像...... 如果幸福可以重新再來， 我選擇珍惜， 而不是再視而不見。 如果幸福可以重新再來， 我選擇分享， 而不是再占為獨有。 如果幸福可以重新再來， 我選擇...... 我渴望再次得到幸福， 就像離開了水的小魚渴望重回大海一樣。 我渴望再次得到幸福， 就像折斷了翅膀的小鷹渴望重回藍天一樣。 我渴望再次得到幸福， 就像陰冷角落里的花兒渴望重獲陽光一樣。 我渴望再次得到幸福， 就像...... 幸福,回來吧! 幸福,回來吧! 幸福,回來吧! ......
【篇6】小學六年級作文400字
淚水淚水，是感情的流露，或感動，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱。。。。。。每每一次流淚都有一段難忘的經歷，都會在感情深處留下深深的印跡。 那是一次考試，我對這次考試充滿了信心。考試前也沒有復習，知道考試那天也胸有成竹。開始考試時，我也毫不緊張，老師把試卷發下來，我奮筆勤書，一體一體的寫過去，寫完后就若無其事的坐在那，時間一分一秒的過去了，我還是無聊的坐在那里。 只有我當時才知道自己心里想什么，我東張西望，左看右看，自豪的坐在那里兒。看到只有我一人寫完，又驕傲的左望右望。覺得有點兒無聊，拿起筆在哪里玩，時間一分一秒的過去了。 “馬上就要下課了，”老師提醒大家說，"快檢查一下。”我這時才知道了時間的重要性，開始檢查起來。這時，我看到了一道未寫的題目，我馬上開始思考，頓時慌了手腳，剛要寫答案時，“叮叮。。。。。。"下課鈴響了，老師把是試卷收了上去，我潸然淚下。。。。。。 過了幾天，老師把試卷發下來，我得了87分，我特別注意聽那道題，結果與我當時想的一模一樣，我頓時潸然淚下，是懊悔的淚，悔恨的淚，后悔的淚。。。。。。 淚珠是成長的記錄，每一滴晶瑩的淚珠，都折射你走過的人身歷程。
