作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于心愿作文6篇 , 供大家參考選擇。
心愿作文6篇
【篇1】心愿作文
微心愿寄語
【篇一：義齊互助 愛滿高明】
2011高明區志愿服務文化節開幕2011年12月4日下午，2011高明區志愿服務文化節啟動暨優秀集體、優秀個人頒獎儀式在區圖書館廣場舉行。區青年志愿者協會會長謝天山同志、廣東紡織職業技術學院青年志愿者協會代表、全區優秀志愿組織代表和優秀志愿者以及區青志協下屬各協會、各分隊和功能組負責人參加了本次文化節啟動儀式。
啟動儀式上，廣東紡織職業技術學院青年志愿者協會還與區青志協簽署了青年志愿服務合作框架協議，進一步加強青年志愿者工作的合作和交流，尤其在社區志愿服務、愛心學堂項目的合作，共同推動高明志愿服務事業的發展。
“微心愿v力量”圓夢行動是啟動儀式的又一個重頭戲。現場由愛心商家向圓夢志愿者贈送圓夢魔方，寓意把愛心圓夢力量交給志愿者，共同盡力為有需要的群體實現小心
愿。即日起，區青志協將發動各基層志愿服務隊、各社區志愿服務圈的志愿者，通過探訪了解各種群體的困難和心愿，再尋找圓夢v力量，幫助許愿者實現他們的心愿夢想。 活動現場還設了有愛心義賣、法律咨詢、家電維修、義務理發、電腦維修、單車維修、煙草鑒別、真假幣鑒別、青少問題咨詢、志愿者風采圖片展等。
附：高明區志愿服務文化節系列活動簡介
1、美好“義”周—微志愿服務行動周：通過“美好義周”行動，用“微志愿”推動“微文明”，實現“大文明”，逐步形成“人人關心，人人支持，人人參與”的志愿氛圍。組織動員鎮街、機關、社區、學校志愿服務隊開展便民服務、文明導乘、健康義診、環境美化、慰問探訪、支教助學、愛心學堂、環保宣傳、關愛留守、科普文化等。
2、愛心“義”站—“微心愿 v力量”圓夢行動：以手拉手幫助困難群體實現“微小心愿”為出發點，整合社會資源，激發廣大市民的奉獻熱情，奉獻愛心，積少成多、集腋成裘，盡力滿足求助市民的需求和愿望。通過各級志愿服務組織探訪了解、媒體合作互動、公布心愿和幫助熱線等方式多渠道征集困難群體的熱點需求和微小心愿，面向全社會熱心人士或單位征集愛心物資和幫助“v力量”（志愿力量），
力所能及為困難群體實現心愿。目前己經有萬文文具、逸聰電腦、星尚等愛心商家的支持。
3、“義”彩紛呈—志愿者文化宣傳活動：通過舉辦高明志愿者風采圖片展，開展志愿服務文化進校園、進社區、進廣場活動；以網絡微博為宣傳載體，依托各級共青團、志愿者微博群及有關宣傳媒介，大力宣傳志愿者精神，號召廣大志愿者及市民利用微博，隨時隨地記錄自己及身邊他人開展“微志愿”的故事和心情，并積極“圍觀”、討論，圍繞志愿服務理念，進行座談、研討，為我區志愿服務工作獻計獻策。
4、快樂“義”家—“v力量，義齊來”志愿者學堂：舉辦志愿學堂，以志愿服務培訓+志愿者分享+志愿服務項目展示的多種形式，提高志愿者的服務技能；開展志愿者歷奇拓展活動，加強溝通交流，增進志愿者間友誼，努力打造快樂、向上、互助、互愛的志愿者大家庭。
表彰志愿者
授予榮譽證書
領導寄語
圓夢魔方
簽訂志愿服務協議
【篇二：新聞稿寫作技巧展示】
航空宇航學院舉辦2012級學生干部見面會
時間:2013-10-18 來源:航空宇航學院 作者:蘇柳 點擊: 197次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
10月16日晚，“追憶成長之歌，守護溫情歲月”航空宇航學院2012級團總支中心組工作成果匯報會在將軍路校區舉行，。
9月30日年級學生干部競選面試工作如火如荼地展開。參加面試的同學們過了一個不一樣的國慶節，他們在接到團隊任務后經過無領導小組討論，在國慶節特殊的日子里分工協作，集思廣益，全情投入，出色地完成了面試的任務。
為了歡迎新成員的加入、肯定老學生干部的努力與成績以及促進新老成員的融合，航宇2012級精心準備了本次成果匯報大會。此次大會帶給每一個人“家”的感覺。他們有趣的分享給活動現場增添了歡樂，“團總支中心組是一個‘家’，我曾經和我的小伙伴們，在辦公室一起吃，一起喝，一起睡。這些難忘的經歷都是我大學里最珍貴的財富。”新成員對上一年工作的總結及品牌活動策劃的精彩呈現更是給團隊注入了新的理念和思想。
活動的最后，盧一亭為經歷成長和蛻變的老部長們頒發了聘書，為新成員獻上了用彩色絲帶捆綁著的寄語和希望。在這個優秀的團隊里，見證的不僅僅是每一個人的成長，更是為了共同的目的不計得失，從而感到內心的滿足獲得真正的歸屬感，發自內心去實現共同的夢想。
航空宇航學院2012級舉辦“夢想.在路上”主題月講評
時間:2013-03-18 來源:航空宇航學院 作者:蘇柳 點擊: 123次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
“如果你的大學還沒結束，請珍惜些，有些事不做，一輩子也做不了”。伴著“畢業季”優美的歌聲，隨著“大學最遺憾的事”視頻展示，3月17日晚在將軍路校區，航空宇航學院“夢想.在路上”主題月講評拉開了帷幕，2012級輔導員朱航、盧一亭，以及全體航空宇航2012級本科生參加了本次會議。
“夢想”不是一個陌生的話題，而本次月講評以“積淀——上學期各專業成績分析，在路上——寒假社會實踐成果分享、同行——班級展示”為主線，生動的闡述了夢想需要行動，否則夢想只能是空想的道理。學院2012級還特別推出“夢想保衛班”，意在航宇學子互幫互助，一起朝著夢想出發。
學院寒假社會實踐以“實踐凝聚正能量，航宇共筑中國夢”為主題，化夢想為行動，共組建了56支實踐團隊，其中包含18支學院重點團隊，對68位個人項目重點關注，實踐地區覆蓋了30個省份及直轄市。航宇學子積極參與實踐，用自己的實際行動號召著更多的追夢人。月講評中“最初的夢想”、“人在春運”、“圖書館志愿者”實踐團隊與“千里走單騎”實踐個人以視頻展示的形式向大家展示了實踐的過程以及收獲。將要開展的“筑夢驛站”與“陽光單車志愿服務”實踐項目激起了同學們心中的熱情。
“班級展示”是月講評新增的主題，每次月講評都將有2-3個班做班級展示，旨在加深了學生對自身班級以及同學之間的了解，同時營造年級良性競爭的良好氛圍。初次的嘗試就獲得了很不錯的反響，很多班級同學在看了這次的“班級展示”后就在策劃著自己班的故事與分享了。
2012級航宇第一次月講評在視頻“1000秒計劃“中結束了，它啟示每一個航宇學子，夢想需要行動更需要堅持，行在追尋的路上！最后，輔導員透露了下一次主題將會是“愛情”，同學們很是期待。
“i創意?we行動” 航空宇航學院舉辦第一屆實踐項目設計大賽
時間:2013-06-21 來源:航空宇航學院 作者: 蘇柳 點擊: 200次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
一亭老師以及來自其他學院的學生代表和12級全體學生參加了本次活動。
本屆大賽向學生提供了關心自身成長，突破展示自我的平臺，以“源于創意，始于行動，終將到達”為主題，吸引了不同學院100余名本科學生報名參加，15支團隊精心設計了實踐項目，并通過“創意項目show”初賽的比拼，“創客展示party”自行設計宣傳策略集中展示以及網絡投票，最終“師兄來幫忙”、“均分大米創意挑戰賽”等6支隊伍挺進決賽。決賽中各支參賽隊以獨特的創意，用情景劇演繹、自編視頻播放、充滿激情的演講等多種形式展現了為年級同學精心設計的實踐項目，并在“大家來找茬”環節中針對設計漏洞展開了精彩的辯駁。
在場嘉賓、大眾評委以及所有在場觀眾都鄭重的為自己最想參與的實踐項目投出了寶貴一票，最終“配音大賽”獲得大賽特等獎，此外現場嘉賓還為持續關注本次活動的20位大眾評委頒發了學院素質能力培養方案實踐項目顧問聘書，鼓勵大家繼續為學院的方案推行獻計獻策。陳維健在點評中談到同學們讓他欣喜的感受到了無限的創造力，鼓勵同學們敢想敢做才能在畢業時不留遺憾。
本次比賽不僅再次引發了同學們對自身素質能力培養和提升的關注，并且促使大家對已經參與了近一年的培養過程進行了審視和反思，相信通過老師、學生多方的主動參與與及時反饋，學院素質能力培養方案及實施過程會更加完善，更加科學。
航空宇航學院2012級團總支舉辦“夢懷青春”思辨會
時間:2012-12-19 來源:航空宇航學院 作者:蘇柳 點擊: 182次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
12月17日晚航空宇航學院2012級團總支在將軍路校區舉辦“夢懷青春”思辨會。經過前期層層選拔，來自學院2012級各團支部的8位辯手就“當興趣與專業發生沖突時，你會如何選擇”這一主題進行了激烈辯論，現場還邀請到校團委組織部、院團委及院2011級團總支的5位同學擔任本次思辨會的評委及嘉賓。
思辨會氣氛熱烈，正方堅持“發生沖突時，選擇興趣”的觀點，以“興趣是前進的動力”為中心進行詳細闡述。反方則認為“專業是最終的選擇”，以“專業承載責任”為中心展開辯論。雙方辯手契合本方的切入點，侃侃而談，旁征博引，層
層遞進，展開思想的交匯與激烈碰撞，充分展現了各自的風采。而自由辯論環節中雙方的嚴謹邏輯及應變能力更是給在場評委與觀眾留下了深刻的印象。最終經過評委與現場觀眾的推舉，評選出了“最佳風采獎”一名，“最佳辯手獎”一名，“優秀辯手獎”兩名。
據悉此次思辨會是學院2012級團總支開展的“展未來——思我輩錦程”一二九愛國主義教育活動中的重要環節。活動引起了同學們對專業與興趣的選擇進
理學院舉辦“微夢想.微心愿”圓夢時刻系列活動
時間:2013-11-19 來源:理學院 作者:邱王迪 吳子揚 點擊: 270次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
近期，理學院舉辦了“微夢想.微心愿”圓夢時刻系列活動，在同學中取得良好反響。
2013年11月1日，理學院第一次圓夢時刻活動于2302教室溫情上演，院團委書記周佼佼、輔導員盧逸、何源出席活動，全體大一新生及部分高年級學生參加了本次活動。
“同學們有心或者無心寫下的微夢想，團組織很在乎，也一直在努力為同學們圓夢”，周佼佼對“微心愿，微夢想”活動的回顧拉開圓夢帷幕。在“圓夢天使”們的努力下，同學在微心愿中提及的學霸、社會實踐達人等均來到現場，為同學們開啟圓夢時刻。360度無死角“學霸”武葦杭將大學的奮斗故事娓娓道來，用充滿感染力的微笑，與同學們分享寶貴的學習經驗以及豐富的社會實踐經歷。“堅守?反哺”支教隊團長承諾將帶領微心愿為“參加學院支教活動”的同學明年暑期赴江西支教。有“騎行夢”的同學現場也得到了暑期騎行團隊的指導和交流......。活動最后，一段視頻溫馨再現新生們開學以來走過的點點滴滴，從開學時的激動，到軍訓中的努力，迎新晚會中的熱情，再到賽場上的拼搏，一起走過的美好時光令人回味和感動。一句簡單的“我在團眼里，團在我心里”更是給予同學們滿滿的組織歸屬感。
11月8日，為圓新生同學“ppt達人夢”而舉辦了ppt制作培訓課程。在前期的
微夢想征詢中，理學院近30名新生同學的微心愿為“學習、制作ppt”。為幫助這些同學圓夢，院學生會宣傳部特制定“ppt達人”培訓系列課程，包含入門篇、中級篇、達人篇。通過這些課程，幫助同學實現從ppt“小小鳥”到“達人”的夢想！院學生會宣傳部部長、ppt達人吳子揚同學為同學們進行現場授課指導和演示，同學們獲益良多。
“理學之家，你我同行”，帶著溫暖與感動，同學們對自己的大學更有信心。微心愿，為夢想助力；理學夢，為成長添彩!圓夢微心愿，我們，在路上！
廣播電視新聞學系優秀畢業生與本科生暢談學習工作經驗 時間:2013-11-20 來源:新聞中心 作者:馬瀟 點擊: 122次 編輯:王偉（黨委宣傳部）
見面會按照嘉賓的工作學習特點將分成4組：媒體組、事業組、學習組、創業組。在校生根據自己的興趣選擇組別，到指定教室與畢業生進行交流學習。在媒體組，來自中央電視臺江蘇記者站的莊園和江蘇電視臺城市頻道的張大為分別結合自己的工作，介紹了專業電視新聞媒體的工作流程和特點，并以實際采訪的事例，向學弟學妹們講述了做一名優秀的新聞記者應該具備的素質；同時，他們結合自己在學校期間的學習經歷，向在座的同學強調了專業學習的重要性。之后，兩位記者與在座的同學進行了互動。事業組的南航宣傳部的寇曉潔老師和王偉老師、學習組的新聞系碩士研究生屈斯薇和張昆以及創業組的張小龍分別結合各自的學習工作經歷，與同學們進行了深入的交流。
“聽了學長學姐的分享，讓我堅信，有目標，才會有動力，有方向，才不至于迷
【篇三：《心聲》微型課教案】
語文版教材七年級上冊
《心聲》教學設計
學習目標：
1、默讀課文，能按照時間先后順序梳理作品情節。
2、分角色朗讀課文，理解心理描寫的作用，概括人物形象。
3、在老師引導下換位思考，深刻體會“心聲”的含義，培養執著追求的精神品質。 學習重點：
理解心理描寫的作用，概括人物形象。 學習難點：
體會“心聲”的含義 課前準備：
1.學生借助工具書，掌握生詞的音、形、義，朗讀課文。 2.教師準備相關資料，便于引導學生深入理解作品內容。 教學過程： 一、導入新課
（語言盡量簡潔，自然引入課文，并板書題目和作者。）
二、默讀課文，請同學們按照時間的先后順序，梳理作品的故事情節。
（一）公開課前，李京京朗讀課文的請求遭到程老師的拒絕。
（二）回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀書，回憶起了鄉下的爺爺和妮兒。 （三）第二天放學后，李京京勇敢地指出了趙小楨朗讀的不足之處，反遭到同學們嘲笑。 （四）公開課上，李京京在趙小楨因怯場而沒有舉手的情況下，勇敢地舉手并飽含深情地讀完課文，感動了老師和同學們。
（先確定四個時間點，再以“李京京……”的形式梳理情節，為概括人物形象做準備） 三、分角色朗讀課文，體會心理描寫的作用，概括人物形象。
1. 心理描寫是本文刻畫主人公形象的重要描寫方法，請舉例說明，并談談其好處。 本文關于李晶晶的心理描寫很多。如他有想讀課文的愿望；朗讀課文的請求遭到老師拒絕后的失望和無奈；他在小樹林里讀《萬卡》時對爺爺和妮兒的思念和心里的難受；第二天趙小楨等同學在教室里練習讀書時他心里癢癢的；在公開課上，趙小楨怯場沒有舉手使他想讀書的念頭再次涌現出來；他由于讀書太投入而讀過了頭的懊悔等。
這些心理描寫細膩而真切地寫出了李京京的心路歷程，推動了故事情節的發展，使人物形象更加鮮明。
2．結合作品內容，談一談李京京是一個怎樣的少年？
李京京是一個善良寬容、真誠勇敢、積極樂觀、執著追求美好生活的少年。 （結合作品的具體內容歸納總結）
四、引導學生換位思考，拓展延伸，深刻理解“心聲”的含義。 1.假如你是李京京，你會對父母、爺爺、妮兒說些什么？ 2.假如我們是作者，我們會對李京京和程老師說些什么？
（引導學生運用第一人稱的訴說形式，使其深刻理解“心聲”的含義，老師總結、歸納）
五、課堂小結
（言簡意賅，緊扣作品主題。） 六、布置作業
請拿起自己的筆，寫一段不少于300字的文字，表達自己最想傾訴的心聲。
六、板書設計
心 聲
黃蓓佳
公開課前——回家路上——第二天放學后——公開課上
七、教學反思
《心聲》是一篇反映校園生活的小說，具有強烈的現實意義。
我設計的是“學習目標”，而不是“教學目標”，就是希望自己成為學生的伙伴，和他們一起走進文本，共同學習；在設計學習目標時，我緊緊圍繞“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”這三個維度，逐層加深；授課時，尊重學生的課堂主體地位，讓學生默讀課文、主動參與分角色朗讀課文、梳理作品情節等活動；探討“心聲”的含義時，組織小組合作探究，引導學生換位思考，進行拓展延伸，使其對作品主題的理解更加深刻；板書設計力求簡潔準確，清晰醒目。同時，我也深深感受到，作為老師，公開課應該上得實在，不能片面追求現場效果；應該以人為本，尊重和關愛每一個學生，給他們展示自己的機會 。
通過反思，我覺得分角色朗讀課文效果很好，但占用了不少時間，使后面教學步驟的進行稍有些緊張，我心里十分矛盾。今后，我仍將在微型課教學設計方面積極探索，力爭有所突破，不斷進步。
【篇2】心愿作文
心愿卡新年寄語
【篇一：心 愿 卡】
心 愿 卡
課時：二課時
教學目標：
認知目標：通過欣賞各種有中國特色的心愿卡，開闊學生的視野，培養審美意識。 操作目標：學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計心愿卡，體驗繪制的樂趣。 情感目標：在心愿卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人
與人之間的友誼。
教學重點：心愿卡的結構形式。學生認識、了解各種個性心愿卡，并能動手繪制
一張。
教學難點：心愿卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創意。
教學準備：師生共同收集各種有個性的心愿卡（中國元素），準備制作心愿卡的
紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。
教學程序設計
第一課時：
教學過程：
（一）揭題、提問：
師：當你們收到一張心愿卡時。最讓你們感到新奇的是什么？
生：祝福語、折疊方法、卡片的形狀、好的創意……
（二）深入課題、激發興趣
師：你見過那些形狀？（師生互動，相互示范、啟發）
師：你知道那些折疊的方法？（師生互動，相互示范、啟發）：
（三）出示一些手工心意卡供學生觀賞。通過分析讓學生掌握心愿卡的形式可分為：
心愿卡的結構：單頁式折疊式開門式 立體式 抽動式異型式等，心愿卡的內容可分為：
心愿卡的種類：生日心愿卡 新年心愿卡 尊師卡 祝心愿卡 友誼卡 邀請卡等
師：這組心愿卡最大的特點是什么？
哪一個卡片的形狀給你留下了深刻的印象？
哪張卡片的折疊很巧妙？
老師的心愿卡，除了形狀、折疊等手法很有新意，我還用了什么辦法，讓卡片有趣、美麗的？
說明：
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業做好準備，增加學生的創作靈感。
師生共同交流收集的各種心愿卡，分析作品的材料運用及表現方法，激起創作的熱情。
（四）心愿卡的設計方法及制作過程。
1．根據贈卡的目的的選定心愿卡的類型。
2．根據內容構思適合的圖案內容。
3．裁取紙張，折疊成心愿卡形狀。
4．用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。
5．上色，應根據圖案內容確定色調。
6．修剪外形或開挖窗口等。
7．填寫賀詞、贈言。
說明：這些步驟是設計一張心愿卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解心愿卡的制作過程。
（五）學生作業，巡視指導。
1．學生可自行選定心愿卡的類型及形式。
2．根據所定心愿卡，設計圖案色彩及外形（設計著重偏向于中國元素）。
3．每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成心愿卡的設計與制
作。
4．在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。
說明：由于是要求學生獨立設計完成作業，所以教師應該著眼于輔導學生根據方法步驟，設計并制作完成作業。
（六）完成作業，分析講評，總結本課教學情況。
1．選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。
2．分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張心愿卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）
3．表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。
【篇二：心愿卡】
尊敬的家長:
您好！為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創設良好的班風和學風，我們實施了班級綜合量化。
班級綜合量化是根據“小學生日常行為規范”的要求，以加減分的方式對學生的一日常規的表現、作業的完成、學習成績的進步等各個方面來進行評定，當學生分數累計到100分時，作為獎勵我們家長應幫助學生完成一個合理可行的心愿。下面是您學生的心愿：
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 家長們為了幫助您的孩子養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識；也為了提高班級學習、紀律、衛生的標準和要求，請務必配合班級實現您孩子的心愿。
留莊鎮中心小學
【篇三：心愿卡】
my name is__________. maybe i will be ________ in the future.
because i ___________ ____________________. my name is__________. maybe i will be ________ in the future. because i ___________ ____________________.
【篇3】心愿作文
作文最美的心愿
【篇一：小學一年級作文400字：美麗的愿望】
美麗的愿望 黃韞彥[浙江浦江第一小學一（1）班] 有一天，小林、小月、靈靈和小花在草地上玩，小月說：“大家說說自己的愿望吧？”小林說：“我的愿望是可以像森林里的小鳥一樣自由，長出一對翅膀，在樹林里自由地飛來飛去。”小月說：“我的愿望是可以坐在月亮上，看見一閃一閃亮晶晶的星星，像一閃一閃發光的眼睛。還看見白白的云朵，像我愛吃的棉花糖，也像雪白的棉花。”小花說：“我的愿望是可以像童話里的花仙子一樣，可以和蝴蝶做伴，可以陶醉在花香之中。”靈靈說：“我的愿望是可以去海底世界玩，可以看見美麗的珊瑚、大大小小的魚，和它們一起玩耍一起跳舞。” 小月說：“我們來比一比，誰的愿望最好呢？大家來選一選。”小林選了小月的，小月選了靈靈的，靈靈選了小花的，小花選的是小林。每個愿望都得到一票。到底誰的愿望最好呢？ 小花說：“我覺得我們四人的愿望都很美好啊！”“是啊！是啊！”大家都說到。說著，大家都笑了。 晚上 ，她們做了同樣一個夢。夢中，他們的愿望實現了。 指導教師 項小仙
【篇二：六年級作文：心愿】
心愿
每個人從小到大都會有各種各樣的心愿，這些心愿有幼稚的有成熟的，虛幻的有現實的。這許許多多、一個又一個的心愿，都有一個共同點——它們都是美好的，都是可愛的，都是善意的。我們從小到大的這一個個心愿，也印證了我們成長的足跡。
我的心愿當一名醫生，它是一項光榮而艱巨的職業。
在醫生的眼中，沒有什么做不到，它可以使傷員恢復健康，它可以使奄奄一息的人們恢復活力。所以，做醫生是我最大的心愿。
我有過很多心愿，可是它們都沒有醫生那么偉大。我想到過老師，它可以教會人們知識，可是它不能教人一輩子，因為知識學無止境，永遠學不完，教不完。我想到過當總統，每天過著神仙般的生活，拿著高薪，做個有錢人，可是錢多又怎樣，錢不是萬能的。
沒有什么工作能比醫生更神圣了，它能救死扶傷，是白衣天使。當醫生的夢最初起源于看見電視里面許許多多因病去世的人。
要當醫生，我就不能怕困難。要研制好藥，難免不會有坎坎坷坷，那么，我就要學會克服困難。在計算過程中，要持之以恒，要堅持不懈，不能半途而廢。在計劃過程中，要保持精確，不能有半點馬虎，那么就可能導致病人的死亡。 要當醫生，我就要學習堅強。失敗了，要總結經驗，不能氣餒，從頭再來，不能遇到困難就哭泣，要堅強，要做出作
出色的自己，努力把握好任何一次機會，堅強的做下去。
要當醫生，我就要不怕責備。當醫生沒有永遠做好的可能，難免會被上級責罵，可是為了病人，我就要不怕責備，不任性，爭取下一次做給給大家看，我不是一個軟弱的人，我會做好每件事。
要當醫生，我就要認真分析。在治療過程中，若是稍一疏忽，病人就可能有生命危險，而我，作為一名醫生，就不能馬虎，把好每一個關，做好每一件事，只好每一個人，我也要為人民的生存獻出我自己的一份力。
同學們讓我們把美好的心愿，也都藏再流星里，或許你的心愿落在你的窗外時，你撫摸著它，變成了星，可能你的愿望會在遙遠的地方，從空中劃過，落在我家窗前，那時，我又多了一個美麗的心愿，記住了那是你給我的一朵流星，一個美好的花語星愿。
心愿的種子一旦播下，就要時時刻刻用努力施肥，朝著目標灌水，終究，他會長成一棵參天大樹，為人們造福……
尋找我的夢想，完成我的心愿。心愿伴我成長。
【篇三：美麗的愿望】
育才小學個性化教學設計（互動式教案）
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【篇4】心愿作文
爺爺的心愿 心愿作文700字
小時候，我在江西讀幼兒園，模糊的記憶有很多在歲月中消逝了，但一件事，我卻永遠沒忘記它。 下午的太陽光仿佛可以穿透人的皮膚，確實沒能辱沒夏天的名聲，我就被這勢不可擋的炎熱給阻擋在了家里，爺爺這時剛好有點休息的時間，想和我聊聊天，我在家里，只是看看電視，無聊至極，聽到爺爺想和我聊聊天，覺得自己現在無事可干，就欣然同意了。 “你有什么心愿嗎?”爺爺問了我一個問題。我經爺爺這么一說，大腦立刻轉動了起來，想想我有什么心愿，“我想要天天都能出去玩，不會像今天這樣太陽這么大。”“這就是你的心愿啊!”“那爺爺，你的心愿是什么?”“我的心愿?我沒心愿，要說，也只有一個幾十年前的心愿，這個心愿就是我們能過上好日子。”“咦?爺爺，之前的日子不好嗎?”“是啊，以前的日子很苦，那個時候，戰爭剛剛結束，到處都鬧災荒，但現在，我們的國家發達了，老百姓的日子也過得越來越好了，我的心愿，在這些年里，開始，開始慢慢實現了。”說到 這，爺爺頭伏進懷里，不在說話，那一刻，雖然我年幼無知，但卻也感受到了，一股不可名狀的喜悅，或，心酸。 現在，我已經六年級了，但我還是經常把這件事拿出來，細細咀嚼它的滋味。爺爺的心愿，正在被努力實現，高樓大廈，繁多商品，生活美好，開始取代了土屋平房，單一物資，貧苦生活，之前的貧窮落后，已經沒了，永遠，離開了我們的祖國。我和爸爸來到江西，爺爺奶奶笑瞇瞇地來迎接我們，我和爺爺又談起了那個即將實現的心愿。 “爺爺，你的理想就快實現了。”“嗯，我想知道，你現在的理想是什么?”“我，爺爺，你猜猜。”“想要天天都能出去玩，不會像之前那天一樣太陽特別大。”“錯了，再猜猜。”“想要有很多的壓歲錢，對不對?”“又錯了，再猜一次。”“那我可就不知道了，是什么呢?等等，這么說……”“我(你)想要我們能過上好日子!”我和爺爺異口同聲地說道。“哈哈，這就是你的心愿，真希望你和我的心愿能快點實現啊!”“我們的祖國正在飛速發展中，我們的心愿一定會很快的實現。” 爺爺的心愿，就要實現了，當我在這里仰望著城市的華麗時，我的目光對面，可能就是一位老人的目光，他不會忘記，他的孫子和他的心愿。
【篇5】心愿作文
作文美好的心愿。
【篇一：關于心愿的作文800字】
關于心愿的作文800字 作者：王宗昊 搏擊長空是鷹的心愿，春華秋實是樹的心愿，五谷豐登是農民的心愿，桃李滿天下是老師的心愿??每個人都有自己獨特的心愿，努力實現才是重要的。 ——題記 我的心愿是考上武鋼三中，我一直為它而奮斗。剛開學時，爺爺、奶奶再三叮囑我：“孫子啊！一晃眼你都六年級了，馬上面臨的小升初至關重要，你一定要和你姐姐一樣考上三中，這樣以后才能找到個好工作。”我大姨也對我說：“你一定要考個好中學，將來才有出息。”我的爸爸和媽媽也常囑咐我，他們真是百說不厭啊！有時候，我的確很羨慕姐姐，她考上了三中的火箭班，在班里也是出類拔萃的重要人物。每次她打開我的英語書，一臉的不屑，我猜姐姐心里一定是這樣想：這么簡單，還用學嗎？等我長大了，我也想像她一樣炫耀自己，讓別人都瞧得起我。 經過思考過后，
我就在心中埋下一粒考三中的希望種子。我相信，只要努力了，種子一定會開花結果的。 有了目標就要奮斗！目前已經9月下旬了，天氣逐漸變冷，想在暖和的被窩里待的時間更長了，不過為了達到目標，只好爬起來背英語單詞。有一回，晚上學習太晚，早上起床又早，讀單詞時，聲音小得好比一只瞌睡蟲鉆進了耳朵里，正控制著我本就迷迷糊糊的大腦。不到三分鐘，我的身體開始搖擺不定，我要睡覺，我想睡覺，好困好累好煩燥。窗外，小鳥為我
加油，大樹為我加油，太陽為我加油他們唱著歌給我勇氣，本能告訴我，我有目標，要努力，要奮斗，要勇往直前，不能睡，決對不能睡。于是我到水池邊洗洗臉，清醒一下，然后又重新打起精神，背單詞，讀課文，更是堅強挺過了這艱難的“鬼門關”。上學路上，我感到任何事物都是美好的，因為我克服了困難，占勝了自我。 在學校里，我仍在為目標而努力。下課后，看見文澤凡和張博豪有說有笑，我心中就像有千萬只螞蟻在爬，他倆正玩著“快樂大本營”里的游戲，陳旭還在一旁添油加醋，“曹操，曹操！c是曹操的拼音開頭字母！”陳旭在焦急地說。對方文澤凡也不甘示弱，立馬使出必殺技，用字母造了一句話：“曹操要新錢。”直接秒殺對方。在我腦海里有一個聲音不懷好意地說：“去玩吧！玩去吧！慢慢地玩吧！”不行！我還有學習任務沒完成呢，不行絕對不能玩。 一個小小的心愿，說難就難，說簡單也簡單，只要你用心去做，任何事都會迎刃而解。收我們對玩說不！你的前程玩不起！學習才是目前最重要的。
【篇二：小學作文：我的美好愿望】
我的美好愿望
修辭式開頭:每個人都有屬于自己的美好愿望，愿望像一朵美麗的花，它婀娜多姿，隨風起舞;愿望像一盞燈，照亮尋夢人腳下的路;愿望像海洋，所有的努力都會實現。
設問式開頭：每個人，都有愿望，我也不例外，我的愿望是做一名家喻戶曉的明星，你們呢?
正文：每個人都有屬于自己的美好愿望，愿望像一朵美麗的花，它婀娜多姿，隨風起舞;愿望像一盞燈，照亮尋夢人腳下的路;愿望像海洋，所有的努力都會實現。
每天我都幻想著自己的愿望，這天，伴隨著音樂我睡著了……
激情的薩克斯風響起，場面人山人海，我伴隨著音樂走在國際電影節的紅毯上，穿著華麗別有一番氣質。歡呼聲，吶喊聲，震得全場觀眾捂著耳朵，我輕盈的拿起筆，在標題上寫上了我的名字“劉雪琳”。走完紅毯，一張張的簽名卡遞在我的手里，那場面叫一個壯觀。
過一段時間，我收到了一份古裝戲的合同，名叫《花木蘭傳》，讓我出演女一號。“預備，開始”，導演在一旁喊著。”不行重來!”一遍接著一遍，這對初次演古裝戲的我壓力很大，一遍又一遍，最后憑借我的努力終于完成了。到播映的時間，我比原來更紅了，粉絲又多了。
完成一部戲人氣暴漲，當然形象代言與雜志也不可少，今天為食品代言，明天又為品牌服飾代言，一天一天的忙碌著，忙碌著……
結尾：叮鈴，我摸著床邊，本以為摸到的是導演給我的來電，沒想到是鬧鈴的聲音……
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【篇三：小學作文：美好的愿望】
美好的愿望
我從小就有個美好的愿望，那就是能擁有一支可愛的神筆。
你可別以為我想要這支筆來玩，或作好看的，其實，我想得到這支筆的原因是：我用這支筆來畫畫，但不是在紙上畫，更不是在作業本上畫，而是在實際中畫，在大自然中畫。你可別小看這支神筆，它可以畫出無數座高樓，可以畫出美麗的森林，可以畫出小朋友們無數的快樂，可以畫出一個全新而又美麗的世界！
自從四川等地的大地震后，四川就成了一大片廢墟，整個城市都沉浸在悲痛之中，許多感人的故事就在這時開始：人們通過電視了解到情況后，個個都坐不住了。有的為災區人們獻血，有的給災區人們運送物資，有的紛紛獻出自己的零花錢。
看，老人們都流下了眼淚，難道我還能坐得住嗎？這時，我便想用我這支神奇的筆畫出一些東西來。
我想用這支筆畫出四川小朋友們失去的學校，我想畫出四川人們原來的家，畫出四川原本美麗的森林！我還想畫出同學們原來的書包和衣服送給他們！
我的愿望就是這么簡單，就是得到一支神筆，但愿我的愿望能夠實現！
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【篇6】心愿作文
心愿作文
心愿作文（一）
什么是心愿？心愿就是美好的愿望，希望達到的目的。
從我記事起，我的心愿數都數不清，一會兒希望自己能有一堆的糖果，一會兒希望自己變成超人，一會希望自己變成千里眼，一會希望媽媽長生不老;;;;;;唯一不變的是，我想成為一位畫家。
從我牙牙學語，能拿筆的時候，我就隨心所欲，畫我所畫，那時的畫只有我能懂。
記得有一次，媽媽去上班，我和鄰家姐姐在家，我拿起畫筆在自家雪白的墻上精心繪畫，等媽媽回來，我對媽媽說：“媽媽，閉上眼給你個驚喜。”說著就把閉上眼的媽媽領到我的杰作面前，等著媽媽給我有一番夸獎。只見媽媽的臉快速的由晴轉陰，又由陰轉晴地說：“妞妞，喜歡畫畫是好事，媽媽支持你。可得找對地方才對呀。”那一天，媽媽沒有吵我，但也沒有表揚我。后來我知道，媽媽是忍了又忍，才把火給壓下去的。
后來，媽媽給我買來了各種各樣繪畫工具，我可以很自豪的說，我家的紙及品種比哪一個同學都多，我的畫筆和顏料可以用桶裝，而我的涂鴉之作也越來越多，媽媽一副也不舍得扔掉，就找個箱子專門存放，現在有大大一箱子呢！
在媽媽的建議下，經過我的同意，我報了美術班，接受老師更加規范的指導和訓練，我的進步很快。我的一副作品《我的動物朋友》還獲得了河南省少兒繪畫二等獎呢！我的信心更加足了！
通過美術班的培訓，我了解了版畫、刮畫、沙畫、水彩畫、水粉畫、拓印、黑白線描等技巧。而這些技巧在我的學習生活中也幫了我的大忙呢！我的字體工整，漂亮，我的手抄報總是名列前茅，班級的板報總也少不了我的加入。
我愛畫畫，畫畫給我插上了想象的翅膀，讓我在繪畫的天地里自由翱翔；我愛畫畫，畫畫使我對一切美好的事物更加關注。
心愿作文（二）
每個人都有自己的心愿，許許多多美好的心愿變成了我們努力奮斗的動力，指引我們取得豐碩的成果，邁向成功的彼岸。
我也有許多美好的心愿，我想讓媽媽開心漂亮，爸爸帥氣健康，姥姥姥爺健康長壽，弟弟妹妹聰明可愛，還有我的所有親人和朋友幸福快樂！()但是現在我最主要最重要的心愿是好好學習，掌握很多很多的科學知識，鍛煉好身體，長大后當一名空軍飛行員，保衛國家，維護和平。我知道要想讓心愿變為現實，必須付出努力和艱辛，腳踏實地打好基礎，所以，現在的任務就是上課認真聽講，按時工整地完成作業，多讀課外書擴大知識面，上好體育課，讓身心得到全面發展，以后我的心愿才會慢慢的成為現實。
想想那時，我身穿威武的軍裝，駕駛著高科技的軍機，翱翔在祖國的藍天，該是多么的神圣和幸福啊！為了我的這個美好的心愿，我要加油，我要努力！我，一定會的！
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