作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于中考作文字數要求5篇 , 供大家參考選擇。
中考作文字數要求5篇
【篇1】中考作文字數要求
北京高考英語作文字數要求
【篇一：高考英語寫作評分標準】
寫作是英語詞匯、語法和使用英語諸方面能力的真實反應。高考中的書面表達是一種有控制的寫作（controlled writing），或稱有指導的作文 （guided composition）。隨著近年來學生英語水平的提高，高考書面表達的要求也在不斷提高。五年前可以得20分的作文，現在連15分也得不上了。因此，考生必須重視書面表達的備考與應試。
一、 好作文的具體要求
2010年全國將有20套左右高考試題，書面表達題的測試形式和所占分數也各有不同。但一般的要求是：根據所給情景，寫一篇100個單詞左右的書面材料；情景包括目的、對象、時間、地點、內容等，提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱、短文等。書面表達的要求是：切中題意；語言準確，得當；條理清楚。
好的作文應達到以下幾點（多數省市要求寫一篇短文，計分25分）：
1．要點全面、表達準確、語句連貫，符合交際要求。
2．能用書寫體熟練清楚地書寫，格式、連筆、詞距、標點正確。
3．書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴重錯誤。
4．基本語法和常用句型無嚴重錯誤，意思表達清楚。
5．恰當使用復雜結構、新穎詞匯和順暢連接。
二、 試評學生真實高考作文得分
以下是兩篇從高考學生考卷中選取的作文。請你根據參考答案和評分標準，自己給它們評個分數，這對你了解高考作文的具體要求非常有好處。
（一）試題：
（2007年北京試卷）假設你是李華，要給英國筆友harry寫封信，介紹你班兩位同學競選班長的過程。請按下圖順序描述。（20分） 注意：1.信的開頭已為你寫好。2.詞數不少于60。
提示詞：競選班長monitor election
（二）評分標準：
第一檔：（18分~20分）。完全完成了試題規定的任務：覆蓋了所有內容要點；運用了多樣的句式和豐富的詞匯；語法或用詞方面有個別錯誤；有效地使用了語句間的連接成分。
第二檔：（15分~17分）。完全完成了試題規定的任務:覆蓋了所有內容要點；運用的句式和詞匯能滿足要求；語法和用詞基本準確；使用了簡單的語句間連接成分，所寫內容連貫。
第三檔：（12分~14分）。基本完成了試題規定的任務：覆蓋了內容要點；運用的句式和詞匯基本滿足任務要求；語法和用詞方面有一些錯誤，但不影響理解。
第四檔：（6分~11分）。未恰當完成試題規定的任務：漏掉或未描述清楚主要內容；所用句式和詞匯有限；語法或用詞方面的錯誤影響了對所寫內容的理解。未能清楚地傳達信息。
第五檔：（1分~5分）。未完成試題規定的任務：明顯遺漏主要內容；句式單調、詞匯貧乏；語法錯誤較多 。
第六檔：0分。未能傳達任何信息；所寫內容與要求無關。
（三）參考答案： one possible version：
how are things going?
last monday, our class held a monitor election. this was our first election, so everyone was excited. two of my classmates took part in the race; liu dong and wang hong. they each gave a speech telling us what they would do when they were elected. then we voted for the monitor. the result was 28 to 15 in wang hong’s favor. wang hong became our new monitor. the whole class cheered for her, and she promised to do the best she could for us all. best wishes, li hua
（四）學生的作文：
（1）______分 last monday, an exciting monitor election was held in my class. the two candidates are liu dong and wang hong. in the beginning of the election, each of them gave a speech to us and talked about the future plan. then the most exciting moment came. every student stood up and walked to the election box to cast a vote to his/her ideal monitor. i thought wang hong was well qualified for this position. so i wrote down her name and put my note into the box. several minutes later, the final result came. compared to liu dong’s 15 votes, wang hong got 28 votes and became or monitor.
we all congratulated to wang hong and believed that she would serve our class heart and soul in the future. what about the monitor election in your class? i hope that i will receive your reply soon.
（ 2 ）______分 last monday, we had a monitor election. at the beginning the two candidates, liudong and wang hong gave us a speech introducing themselves and telling us their plans in the future. then we had a vote. we wrote down the name of the better one in our mind and put the paper in a box. then the exciting time came that our teacher counted the number and wrote it on the blackboard. the result was that 28 students who voted wang hong, 13 more than the number of students who voted liudong, which meaned wanghong was elected as our monitor. wang is really pretty good. i believe she will be a good monitor.
（五）得分與啟示
第一篇得分：19分；第二篇得分：13分。
啟示：
1．第一篇得了高分是因為該文內容要點全，符合交際要求、語言地道，有復雜句式，順暢連接和準確用語。
2．第二篇得了三檔的分數是因為該文雖然內容要點齊全，但語言功
底不夠，句式平庸，只會一般詞匯，且有一定語言錯誤。
3．考生要想得一個高分就一定要注意內容要全，連接要順暢，句式要有變化，符合交際要求。
三、書面表達應試要領
1．第一步是仔細審題。重點注意內容要點，寫作對象和交際目的。
2．要寫草稿，實在沒時間也要寫一個提綱。
3．確定好時態。轉述別人觀點常用現在時。記敘經常發生的事用一般現在時，描寫過去發生的事用過去時。
4．不出現中文，不用漢語拼音。不生造中國式的英語。要用你聽過的話來說，用你讀過的句子來寫。
5．第一句很重要，不要輕易下筆。尾句部分容易出錯，要留意。
6．為防止遺漏內容要點，可在原題上標出記號。
7．幾個必要的連詞一定要用，或順接、或轉折、或讓步、或比較。
8．寫記敘文，注意六個要素：who, where, when, why, how and the result.
9．議論文，注意論點與論據一致。還要注意是讓你寫一方觀點還是介紹對立的兩種觀點。
10．應用文主要是寫信或通知，告知活動安排。一般按時間順序寫比較穩妥。
11．試卷注意部分給出的參考詞匯應盡量用上，不要自作主張忽略不用。
12．詞匯的閃光之處即不要重復你在本文中用過的和大家都可能用
【篇二：北京近五年英語高考寫作匯總】
命題特點： 看圖寫文；書信稿件；學生生活。
漫畫理解；社會熱點；文化素養
05
第一節 情景作文（20分）
美國中學生jeff將要來你所在的紅星中學學習中文，經協商安排住在你家。假設你是李華，請給jeff寫一封信，按照下圖順序介紹他來中國后的生活安排。
注意：1. 信的開頭已為你寫好。 2. 詞數不少于60。
dear jeff,
i’m li hua from beijing hongxing middle school. i’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in beijing.
____________________________________________________________
best wishes, li hua
第二節 開放作文（15分）
請根據下面提示，寫一篇短文。詞數不少于50。
in your english class, the teacher shows this picture of a little boy booking into a mirror, and asks the class to discuss it. your classmates have different understandings.
look at the picture carefully and tell the class how you understand the picture. write what you would say on the next page.
dear jeff,
i’m li hua from beijing hongxing middle school. i’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in beijing.
lking with friends over lunch. classes in our school usually finish at 4 in the afternoon. you can then join other students in playing ball games or swimming. it’ll be a lot of fun.
if you have any questions or requests, please let me know. we’ll try our best to make your stay here in beijing a pleasant experience.
best wishes, li hua
第二節 開放作文（15分） one possible version:
we can see in the picture a little boy standing in front of a mirror. he’s letting his imagination fly. what he sees in the mirror is not his physical self but what he will be like in twenty years. although he is small and short now, he believes he will grow up to be a tall and strong young man like yao ming, who he admires. i think this picture tries to tell us that we should always look into the future with hope and confidence. 06
第一節 情景作文（20分）
國際文化交流中心將組織一次由各國學生參加的“和平、友誼”夏令營活動，要求報名者提交英文個人簡歷。假設你是王姍，請根據下列信息寫一篇個人簡歷。
注意：1、詞數不少于60。
2、可根據內容要點適當增加細節，以使行文連貫。 第二節 開放作文（15分）
請根據下面提示，寫一篇短文。詞數不少于50。
you and your australian friend jim are visiting a city in china where you see the street sculptures as shown below. you and jim are discussing what the artist is trying to say. now you are telling jim how you understand this piece of art and what makes you think so. 提示詞： 雕塑 sculpture 筆記本電腦
laptop
(某城市街頭雕塑)
one possible version:
i’m wang shan, a girl of sixteen, presently attending beijing yangguang middle school. i like music, especially classical music. i’m also interested in photography because it allows me to record the beautiful moments in my life. through my hobbies, i’ve made many friends. in fact, i like meeting new people and enjoy talking with them. believing we all need help from each other, i appreciate friends’ help, and i’m willing to help anyone in need.
i love life; i love mother nature; and i love peace. i hate any form of violence. i would like to join the peace friendship summer camp since it would be great opportunity to make friends with young people from different countries and learn about their cultures.
開放作文答案
one possible version:
i think the artist wants to show changes in the city. the man stands for the old generation in china: he is looking at the laptop in great curiosity, unable to figure out what it is. the girl, on the other hand, is totally different. she has long hair and wears a fashionable short skirt. while the man doesn’t know anything about the laptop, she plays with it skillfully. the striking differences between the two show rapid changes in people’s life in china.
07
第一節 情景作文（20分）
假設你是李華，要給英國筆友harry寫封信，介紹你班兩位同學競選班長的過程。請按下圖順序描述。
注意：1.信的開頭已為你寫好。 2.詞數不少于60.
提示詞：競選班長monitor election
dear harry,
how are things going?
last monday.（請將情景作文寫在答題卡二第一頁指定區域內） best wishes, li hua
第二節 開放作文（15分）
請根據下面提示，寫一篇短文。詞數不少于50.
in your english class,you are asked to describe the following picture and explain to your
classmates how you understand it.
【篇三：2015北京高考英語模擬_情景作文匯編】
高考英語--情景作文
高三：假設你是紅星中學高三(1)班的學生李華，你的美國筆友tom發來郵件，詢問你目前
的學習和生活情況以及畢業后的打算。請你根據以下 四幅圖的先后順序, 給他回一封郵件。
注意：1. 詞數不少于60； 2. 參考詞匯：高考 the national college entrance examination;
主題：日常生活類 （目前生活學習+未來打算）
時態：一般現在+一般將來
人稱：i （we）
參考詞匯：高考？
【范文】
dear tom,
i’m very glad to receive your e-mail in which you asked me about my life. as a senior 3
student, i am now working very hard to prepare for the national college entrance
examination. in class, i listen to the teachers attentively and take notes carefully. after class, i
take an active part in various sports to keep healthy, which, i believe, is very important for my
study.
both my teachers and parents give me a lot of support. with their help and
encouragement, i have made great progress and been able to build up my confidence. i have
decided to attend a medical university and become a doctor in the future. i am sure i can
achieve this goal.
best wishes.
第一節：情景作文（20分）
假設你是紅星中學高三（1）班的學生李華，上學期你們班在密云學農基地開展了為期一
周的學農活動。請根據以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文短文向某中學生英語報投稿，介
紹你們本次學農活動的全過程。
注意：詞數不少于60。
（請將情景作文寫在答題卡指定區域內）
1. 下面4幅圖片描述的是星期天上午在中山公園里發生的一件事。請根據圖片所提供的信息用英語為你校的“英語園地”寫一篇短文。
注意：①短文須包括所有圖片的主要內容。短文的內容要連貫、完整；
②短文單詞數：100左右（已給句子中的單詞不計入總詞數）；
③參考詞匯：貨攤stand (n.);搶奪 snatch (v.) ; 逮捕 arrest (v.)
one sunday morning, there were some people in zhongshan park. at a stand, a woman was buying an ice-cream when a young man behind her snatched her handbag away. she
shouted: “stop thief! he’s snatched my bag! ”hearing this, a few people began to run after him. there was an old man sitting quietly on a bench nearby. as the snatcher was running
past him, the old man quickly picked up his umbrella and put it between the snatcher’s legs. the young man fell down on the ground hard. soon two policemen came in a police car and
arrested him. the woman thanked the old man, and the people around praised the old man
for his cleverness (107)
昨天下午你到越秀公園游玩，剛好看到—個救人的過程。請根據下面所拍下的幾幅照片，用英語寫—篇報導，寄給“英文早報”。
要求：①字數約100，不包括已給出的開頭部分。
②最后一幅照片因底片曝光，請自行補充合理的情節，使報導完整。
yesterday afternoon i went to yuexiu park. it happened that i saw a touching event.
yesterday afternoon i went to yuexiu park. it happened that i saw a touching event. at that time, some people were boating on the lake. among them was a happy family. they were taking photos when suddenly the girl fell off the boat into the water. she was struggling and her parents cried out, “help! help!” it was obviously that they couldn’t swim at all. from nearby a young man immediately rushed to the lake. without taking off his clothes, he jumped into the water and quickly swam towards the girl, who was already tired out. at last he carried her to the bank. she was saved!
how happy the parents were! before they thought of thanking the young man, he had disappeared.
09西城期末英語試題
【篇2】中考作文字數要求
(一)畢業論文時間安排
具體時間要求如下：
2011年12月10日前完成選題；12月20日前由老師公布選題結果。
2012年2月底完成寫作提綱。
2012年3月20日完成第一稿。
2012年4月底完成定稿。
2012年5月15日前將論文按照要求規范打印上交。
2012年5月底完成對論文寫作部分的成績評定。做好論文答辯準備。
2012年6月中旬進行論文答辯。
（二）畢業論文撰寫格式與要求
撰寫畢業論文需按以下要求:
1、封面（含封底）：論文存檔稿必須使用學院統一提供的封面，學生按要求填寫有關內容；答辯稿可復印或自制封面。
2、目錄：畢業論文篇幅較長，包括的內容較多，一律要設目錄一項。
3、內容摘要（含關鍵詞）：摘要是對論文內容的高度概括，應具有客觀性、綜合性和簡潔性。關鍵詞是從論文標題、內容摘要或正文中選取出來的用以標示論文主要內容的名詞性詞語（各專業摘要和關鍵詞,可配以相應的外文翻譯）。
4、字數要求外語類畢業論文有條件的可用外文書寫，字數在2000個單詞以上（如用中文撰寫則不少于4500字），其他專業的論文則不能少于3000字；論文要有中（有條件的可以有英文）摘要與關鍵詞。
5、正文（含標題）：正文前應有標題，標題要求簡要明確，字數不超過20個，也可采用主、副標題的形式。正文的內容和結構一般比較復雜，為使文章的脈絡更為清晰，畢業論文的主體部分應有章節（部分）之分，而且要加上小標題，標示各章節（部分）的內容要點。（具體編排形式見附件一）
6、注釋：畢業論文的注釋一律采用文后注的形式。（具體編排形式見附件一）
7、參考文獻目錄：參考文獻目錄是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據，需列出3-5篇參考文獻或論文所在的網址。（具體編排形式見附件一）
8、致謝：注明本論文中須感謝的指導老師；
9、英文摘要和關鍵詞：用英文對論文內容的高度概括，并點出關鍵詞。
10、裝訂順序：畢業論文使用統一任務書、封面、評語、優秀論文推薦表，并按封面、評語、摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、英文摘要和關鍵詞、封底的順序裝訂（左側）成冊
11、畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。否則，一經發現，論文成績為“不及格”。
畢業論文應制作成word格式電子文檔，統一采用機打形式，用A4紙、宋體字（另外注明除外）、非稿紙格式單面打印。（具體打印要求見附件一）其中，存檔稿一式，答辯稿五份。
（三）選題參考
以下畢業論文題目，大家可以選擇其中一個撰寫自己的畢業論文，也可以根據自己所學專業進行自行選題。（注：超過5人選擇相同選題者，將由指導老師重新指定題目。）
一． 圖書館管理系統
進書管理，借閱管理，歸還管理，庫存管理
二． 教務管理系統
學生信息，教師信息，班級信息，課程信息，授課信息，成績管理等
三． 進銷存系統
進貨，銷售，庫存等模塊
四． 超市數據庫系統
超市進貨，超市銷售，超市商品統計
五． 人事檔案管理系統
人員信息，變動登記，查閱等
六． 工資管理系統
人員信息，工資標準，人員工資明細，人員工資查詢，統計等
七． 教師信息系統
教師基本信息，職稱信息，教師授課信息，教師論文發表情況，教師出書情況，研究項目等。
八． 車站售票系統
車次，路線，車票的發售管理等
九． 郵件系統
郵件登記，查詢，計價等
十、計算機日常維護與網絡安全
十一、個人網頁制作
十二、網上購物系統的設計與實現
十三、計算機網絡安全技術方案
十四、計算機網絡管理技術及其應用
十五、淺析管理信息系統
十六、企業的人事管理系統
十七、學生考勤管理系統
十八、網絡學習系統
十九、部門資料室信息管理系統
二十、BBS管理系統
二十一、學生信息管理系統
【篇3】中考作文字數要求
高考作文字數要求
高考作文字數要求是不得少于800字，考生盡量能夠保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都會造成老師給你扣分。
高考作文注意事項
1.書寫要端莊
“字乃文之衣冠” ，書寫的質量直接影響著考生作文的得分。閱卷是件辛苦的差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，平均每份試卷批閱時間最多90秒，讓閱卷老師花時間去辨認你的字，必然大大影響你的得分。
字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，筆畫不超出方格。
端莊的書寫能給閱卷老師留下美好的印象，在同等的情況下，最后的賦分，書寫端莊的要比書寫馬馬虎虎的多很多分數。
2. 字數要寫夠
高考《評分細則》規定：“完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。不完篇的文章，不再扣字數不足分。”這里的“未完篇”有三種情況：一是明顯沒有結尾，二是最后一句話明顯沒有寫完，三是最后沒有句號，讓人不知道是否結束。這是硬傷，扣分沒商量。
字數不夠,每50個字扣1分,實際損失比這大得多。
字數多點比少好，因為會給人“沒有功勞也有苦勞”的視覺效果，字數太少不能把問題說清楚!
建議同學們高考作文寫到850字左右!
3.審題要準確
不寫標題，按評分規定扣2分。“年年話審題，年年有走題”，離題、偏題、走題是考場作文之大忌!
高考作文一般需要的字數
高考作文的字數要求一般都是800字，我們在平時練習作文的時候，老師也會讓我們寫800字，而且作文中會有要求的，有些時候，最好是要超過800字的，做好能夠保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都會造成老師給你扣分。
因為太多了有可能會很啰嗦，太少了有些內容不能夠引起人們的深刻共鳴，我們經常寫作文，會知道，在那個位置，就已經到800字了，所以也不用我們去查字，有時候在到800字的時候，可以多寫3行左右就可以了。
我們都知道，在小學的時候，我們的寫的作文字數要求也不是很多，大多數的作文都在450字左右，我們上初中之后，作文的要求是800字了，其實有些同學作文少于800字，但是他的作文也是很優秀的作文，只要把你想敘述的內容敘述好，把你想表達的內容表達好，作文字數只要不是太少，就是符合標準的，所以在寫作文的過程中，只要你能把作文寫好，不要局限作文的字數。
高考作文字數不夠扣分嗎
其實如果你的作文字數在700字左右的話，是不會扣分，但是如果是600字左右肯定會扣分的，即使的作文寫的非常好，也不會得到太高的分數，如果你自己有這個能力，盡量還是多寫一些點比較好，有的學校如果你的作文字數在500-600之間，可能分數不會超過50分，還是你的作文是非常優秀的，各方面的表達和字跡都非常的好看。
如果是在400-500之間，也會扣分，但是和400一以下扣的分數也不一樣，在高考中，作文字數能多寫就多寫，最起碼多寫是不會扣分的。如果你寫的不是詩歌，就是正常的議論文類的文章，其實寫到8700字還是很容易的，一般你在講述事情的時候，不可能會非常的短就結束了。
高考語文作文一般要求立意自定、文體自選(或除詩歌外)、題目自擬、不得抄襲、不少于800字。一般滿分為60分，但江蘇、上海等地的高考作文滿分就是70分。
作文內容需要思想健康向上，不得透露考生真實校名，人名;并且有嚴格的評分標準(如，基礎等級和發展等級)和評分細則。
【篇4】中考作文字數要求
教師進職稱論文字數要求
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業范圍內，用于評定一定職業職稱的論文形式，具有說理性、創見性、邏輯性、科學性的特點，下面是小編為大家精心推薦的關于教師進職稱論文字數要求的資料，希望能夠對您有所幫助。
教師進職稱論文字數要求
每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右 教師進職稱論文
研究當代小學教師素質構成促進教師成才
摘 要：教師素質高低，是影響學生各項素質及教育質量的關鍵。當代小學教師素質主要包括具有人本化的教育理念，具有多維的教學能力，具有良好的教學藝術。
關鍵詞：教師素質;教師成才;教學能力;教學藝術
烏申斯基曾說過：“教師個人對學生心靈的影響所產生的力量，無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是代替不了的。”教師承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人的任務，教育現代化的建設，也離不開具有高素質的教師。關于教師的素質，人們在給它的定義中都力圖體現其職業特征，例如第一種觀點：“教師素質是教師穩固的職業品質，它是以人的先天稟賦為基礎，通過科學教育和自我提高而形成的具有一定時代特點的思想、知識、能力等方面的身心特征和職業修養”;第二種觀點：“教師素質是指教師履行職責，完成教育教學任務所必備的各種素養的質的要求及將各種素養有機結合在一起的能力”。一直以來的教育傳統都要求教師要具備良好的道德素質、知識素質、能力素質、心理素質、身體素質等基本素質。
小學教育的獨特性對小學教師提出了更高的素質要求，這是因為：小學教育是啟蒙教育階段，小學教師對小學生的啟蒙是全方位的、一體的。小學教師要將成人認為淺顯的教材內容根據兒童的心理特點傳授給學生，教會小學生學習的方法，培養學生的學習興趣，樹立其正確的人生觀，開發其潛力，培養德、智、體、美、勞等全面發展的現代人，這樣的工作需要非常專業化的人員才能勝任。教師是理想與現實、理論與實踐之間的轉化者，在新型學生觀的指導下，小學教師各方面的素質都要求有更高水平、更高層次的發展。筆者認為當代小學教師素質應該有以下幾方面構成。
一、小學教師應具有人本化的教育理念
促使教師理念轉變與更新是新型學生觀下教師素質培養的基礎。長期以來，我們都以小學教師是否具備良好的道德素質、知識素質、能力素質、心理素質、身體素質作為衡量教師素質優劣的標尺，卻忽視了教育理念的轉變。在傳統學生觀下，教師的教育理念陳舊，不尊重學生的生命特征;在新型學生觀的視閾下，人本化的教育理念要求教師以生為本，尊重學生的生命發展，了解不斷變化的學生，尊重學生的人權，只有理念上的問題解決了，思想通了，才能促進教師素質的提升。
新型學生觀承認學生是有思想、有感情的獨特的生命體，基于人本化的教育理念，傳統學生觀指導下的專制型的師生關系正在逐漸被淘汰，在新型學生觀指導下，小學教師與小學生共同建構出了一種新型、民主的師生關系。只有在相互尊重的關系氛圍下，學生才能自覺而愉快地接受教師的教，才能激發起學生自覺學習、樂于學習的愿望，激發他們的身心發展的潛在性，從而獲得全面發展。小學生是擁有知、情、意、行的，而且生命活動無時無刻不在發展變化，因此小學教師應給予小學生更多的人文關懷，尊重他們的人權。
二、小學教師應具有多維的教學能力
新型學生觀強調學生在教育教學過程中的中心地位，指出學生對學習充滿著熱情，力求小學生獲得多方面、健全的發展，因此要求小學教師必須具備多維的教學能力。通常所說的教學能力是指教師能夠順利完成教學活動所需要的個體心理特征，是通過教學實踐將個人的智力和教學所需知識、技能轉化形成的一種職業素質，是教師得以順利和有效完成一定的教學活動所應具備的最直接、最基本的那些本領。新型學生觀尊重小學的差異獨特性，想要將小學生的身心所隱藏的發展的各項潛能挖掘出來，這就需要小學教師具備多維的教學能力，才能使小學生在新型學生觀的指導下獲得更好的發展。
在新型學生觀的視閾下對教師教學能力的正確認識和把握，是評價一個教師工作能力強弱的關鍵。教師的教學能力己超越教學基本功的范疇，是一種綜合性素質的體現，其主要從教學認知能力、教學設計能力、教學操作能力、教學調控能力和教學反思能力等五個方面來思考。較之傳統學生觀重視教師對上述教學能力的掌握，在新型學生觀指導下，更加強調教師能否靈活地運用多種教學能力，因為教師能夠靈活地將教學能力貫徹到教學實踐中是學生獲取學習生活所需知識和形成多種實踐能力的基礎。
三、小學教師應具有良好的教學藝術
教學藝術具有廣義和狹義之分。廣義的教學藝術是指凡是涉及教學的一切環節和范圍所運用的藝術;狹義上的教學藝術則是指教師在課堂教學中遵循教學規律及藝術審美原則，靈活運用一整套嫻熟的教學手段、方法與技巧，取得最佳教學效果的創造性的教育實踐活動。新型學生觀尊重學生的差異獨特性，因此在教學方法及各項教學手段的運用及選擇上都主張在了解學生情況的基礎上進行，認識到并貫徹教育藝術是“人對人”的藝術，而并不是傳統學生觀下“人對物”的作用過程。
新型學生觀尊重學生的差異獨特性，尊重學生的生命發展，關注學生的發展潛在性，教師教學手段、方法與技巧的藝術性運用都會促使小學教師成長為一名智慧型的教師。教育機智也是教學藝術的一種，主要體現教師的教育智慧活動。教育機智是教師在一定的理論修養基礎上，在長期實踐體驗、感悟和實際經驗基礎上，形成的一種超乎尋常的、出類拔萃的臨場發揮能力。從小學生的生理、心理的差異獨特性及發展性來看，小學教師應擁有較高的教育機智來處理應對教學過程中的一系列突發狀況，展現教育藝術。在實際課堂教學中，教師要通過不斷接收來自學生和其他方面的反饋信息來及時調整自己的行動及教學方法，進而提高對教學相關事情的應變能力，提升教學效果，展示教學藝術，才能使自己不斷成才。
【篇5】中考作文字數要求
上海市大學生參與休閑體育的影響因素與發展對策
黃立平1 徐 成1
（1.湖南大學信息科學與工程學院，湖南 長沙 410082）
摘要：運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法等研究方法，將影響上海市大學生參與休閑體育的因素分為主觀因素（大學生體育觀念、自身觀念、體育興趣與愛好、體育知識與技能掌握）、客觀因素（運動場館設施、校園運動氣氛、氣候因素、體育娛樂項目等）和社會因素（經濟因素、時間因素、媒體等），并提出相應對策。
關鍵詞：上海市；大學生；休閑體育；影響因素；對策
1前言
隨著社會的進步,科學技術的發展和生產力水平的不斷提高,人們的物質生活更加豐富多彩，休閑需求和休閑意識在不斷增強,休閑的目的從單純的休養生息轉變到追求自身全面發展、提升生命質量，休閑的方式也從單一向多元轉變。休閑逐漸成為人們生活品質及文化素養提高的標志，也體現了個人對生命最高境界的探索與追尋。休閑體育作為一種“休閑”手段不僅能夠有效的提高學生的體質，增進健康，強健體魄，愉悅身心，擺脫社會生活帶來的壓力，而且作為一種促進個人自我完善的重要手段，對大學生健康成長具有深遠的意義。本文通過系統地分析影響大學生參與休閑體育的各項因素，探討大學生休閑體育今后的發展對策，為上海市高校體育改革和高校實施休閑教育提供理論依據并為有關政策部門提供相關數據及實施方案。以適應高校體育教育發展的需要，加強大學生休閑意識的培養，促使大學生積極主動進行運動性休閑，作為今后休閑生活的重要組成部分，并與社會體育、終身體育緊密結合起來。
2 研究對象與方法
2.1研究對象
上海市8所高校大學生（同濟大學、復旦大學、上海交通大學、上海大學、華東理工大學、上海金融學院、上海理工大學、上海海事大學）
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
通過中國期刊網、中國優秀碩博士論文文庫和上海體育學院圖書館期刊資料室資料，
檢索、收集與課題相關的文獻資。
2.2.2專家訪談法
根據課題的需要，走訪經驗豐富的體育教育學、休閑體育等方面的專家，了解專家關于休閑體育方面的觀點，征求有關大學生參與休閑體育方面的意見和建議。
2.2.3問卷調查法
在上海海事大學選取40名同學進行問卷發放，在填寫問卷相隔15天后，再次對同一調查對象進行問卷發放。對兩次測驗結果作相關分析，兩次填寫問卷的相關系數R=0.89，說明兩者高度相關，可靠性顯著，說明調查問卷的信度較高。
按區域隨機抽取的上海市8所高校本科生進行正式問卷，共發放問卷800份，回收792份，其中有效問卷784份，回收率為99%，有效回收率為98%。
2.2.4數理統計法
采用SPSS13.0對研究過程中所收集的數據資料進行統計分析，運用主成分因子分析法對影響大學生休閑的因素進行分析。圖表在Excel統計軟件中進行處理。
3 結果與分析
3.1主觀因素
3.1.1大學生體育觀念因素
觀念是客觀現實在人腦中的反映，屬于意識形態領域的范疇。價值觀是主體對客體需要關系在人腦中的反映。體育價值觀念是體育觀中對體育功能和作用的理論評價，是人們和社會對體育這一社會現象需要程度的價值理念。大學生的體育價值觀念、大學生對體育價值的評價如何對大學生的參與行為有很大影響。現實生活中，大學生有了“錢”、“閑”后，不一定就會從事體育活動，要使體育活動成為大學生生活方式的重要內容，還要依賴于他們正確的體育價值觀，有賴于
他們將體育活動與其他余暇活動，如看電視、聊天和聽音樂等進行比較時的價值判斷。價值觀念具有相對穩定性，價值觀念一經形成，就會成為大學生頭腦中一種相對穩定的觀念模式，左右著大學生的思想和行為。因此，樹立科學的體育價值觀和正確的“健康投資”觀對大學生參與體育活動的情況有著重要影響。
3.1.2大學生自身身體因素
本次調查，有20.03％的大學生認為身體因素是阻礙其參加休閑體育運動的因素。一方面身體不好影響學生參與休閑體育運動，另一方面，參與體育運動可以幫助提高學生身體素質，進而更好的參與運動。兩者之間相互密切聯系。
3.1.3體育興趣與愛好
體育興趣是人們力求認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。體育興趣是參與體育活動的基本動力之一，它影響著人們參與的具體活動方向和強度。通過調查顯示30.74％的大學生認為對體育無興趣愛好而妨礙他們參加體育活動。
3.1.4體育知識與技能掌握程度
本研究調查顯示，27.42%的大學生認為自己缺少必要的技能限制他們參加休閑體育，位居第六位。對這部分大學生來講，有的學生在從事休閑體育時興趣很高，但是運動技能的缺乏使他們在活動過程自信心遭受挫折，自信心的缺乏和缺乏必要的技能，使得他們無法鼓起勇氣參加該項體育活動，并最終表現出對這項運動缺乏興趣。所以加強學生的體育運動技能是提高學生參與休閑體育的一個有效手段。
3.2 客觀因素
3.2.1 運動場館設施
表1 大學生對運動場館滿意程度（n=784）
很滿意 滿意 一般 不太滿意 不滿意
人數 71 98 365 192 58
% 9.06 12.50 46.56 24.49 7.39
體育運動場地、設施和器材是開展體育教學、娛樂健身、體育訓練和競賽等活動的物質條件。高校體育運動場地設施的類型、狀況和規模都將直接影響到大學生參與休閑體育。本次調查結果顯示：68.49%的學生認為缺少場地設施器材影響他們參與休閑體育活動，排在影響因素之首。還有11.86%的學生。認為場地開放的時間限制他們參與體育活動。進一步調查顯示(表1)，僅有9.06%的學生對學校的體育場館設施感到很滿意，46.56%的大學生認為學校的場館設施一般，還有7.39%的大學生對學校的場館設施很不滿意，認為不能滿足他們休閑體育的需求。這說明目前上海市各高校的體育場館設施基本能滿足學生日常體育鍛煉的要求，但學校的體育場館主要還是用于學生的體育課和俱樂部教學，所以有時有限的場館就難以滿足大學生的日常休閑體育鍛煉的需求。
3.2.2學校的組織管理
表2 大學生對學校體育活動組織管理滿意程度（n=784）
滿意 較滿意 一般 不太滿意 不滿意
人數 62 91 407 147 77
% 7.91 11.61 51.91 18.75 9.82
表3 大學生參加學校體育活動情況（n=784）
經常參加 偶爾參加 從不參加
人數 128 577 79
% 16.33 73.60 10.07
學校組織休閑體育活動不僅能營造良好校園文化和創造良好的體育氛圍，還給學生拓寬了自我表現和心理宣泄的形式，使他們身心得到放松，并培養他們新的群體歸屬感，加強同學之間的情感交流。
從學生參加、觀看學校組織的休閑體育活動的調查結果表明(表3)，從不參加的人數為79人，占調查人數的10.07％；偶爾參加的人數為577人，占調查人數的73.60％；經常參加學校組織的休閑體育活動的人數為128人，僅占調查人數的16.33％。這說明學校在加強休閑體育的宣傳組織工作力度不夠，使大部分學生對學校組織的休閑體育活動沒有一種強烈的參加欲望，而是抱著一種無所謂的態度，沒有養成一種良好的體育習慣。學校組織休閑體育活動的頻率對大學生參與休閑體育有著直接影響，調查結果來看，從不參加學校組織的體育活動的人相對較少，大部分學生都能參加或偶爾參加學校組織的體育活動培養。同時，在對大學生對學校休閑體育組織滿意程度的調查來看，只有19.52％的大學生對學校休閑體育活動的組織滿意及很滿意。所以這就要求學校在為學生組織休閑體育活動時要注意學生的興趣愛好多開展一些學生感興趣的體育活動，使更多的學生都能參與到學校組織的體育活動中。通過走訪了解，上海市大部分高校對學生在閑暇時間里從事體育活動時，缺乏科學、完善、有效的管理，缺乏必要的組織指導與服務，使部分學生因為缺乏必要的技術指導而放棄參加休閑體育活動。
3.3社會因素
3.3.1周圍人員對大學生休閑體育行為的影響
圖1 影響大學生休閑體育主要人員
從本研究調查結果顯示，42%的大學生認為同學、朋友是影響他參與運動休閑的主要人員。前面我們已調查過，80％的大學生參加活動時，都是找臨時伙伴參與體育活動。這是因為休閑體育在大多數的情況是小群體中進行的，在大學生結伴或找臨時伙伴參加活動的過程中，學生之間交往更加頻繁，相互之間會產生一定的影響，多方面興趣的相似和彼此間心理的相容，使他們在生活中相互鼓勵、平等交流、尊重他人、善待同學，有助于建立良好的人際關系。其次，29%的大學生認為家長或親戚是影響他參與運動休閑的主要人員。8.67%的大學生認為父母的態度是妨礙他們參加休閑體育活動的因素之一。隨著年齡的增長，大學生的自主性越來越強，他們將會逐漸擺脫家庭的影響，但不可否認的是從小受家庭影響而形成對體育的認識和體育習慣將伴隨著大學生涯甚至整個人生。最后，體育教師和體育明星的影響也不容忽視，教師和明星的言傳身教也一定程度上影響著大學生參與運動休閑的態度和方式。所以這就對體育教師和運動明星提出了要求，尤其是體育教師，在平時的課堂教學和課外指導中應強調休閑體育的重要性，為大學生建立良好的體育運動習慣和終身體育打下良好的基礎。
3.3.2經濟因素
圖2 大學生每月生活費 圖3 大學生生活費主要來源
經濟是制約上海市大學生參與休閑體育的又一重要因素，從調查結果顯示，35.46%的大學生因受經濟條件的限制而妨礙參加休閑體育活動位居第四。通過上圖可以清楚的看出：城市的學生每月生活費大都在500－1000元，而農村的大學生月生活費在300－500元，還有部分學生的月生活費低于300元。在上海這個經濟發達城市，300－500元只能維持其最基本的生活，而沒有多余的資金去從事一些需要資金投入的休閑體育項目。大學生經濟來源較少，絕大部分大學生的生活費都由家庭提供，尤其是城市大學生，對于相對生活水平較差的農村大學生，勤工儉學及兼職和貸款也是他們日常經濟的來源。因此，經濟條件不足以及經濟來源單一，尤其是對農村大學生來說，經濟因素是制約其參與休閑體育的又一主要因素。
3.3.3氣候因素
對于休閑體育，氣候是一個不可忽略的因素，因為氣候狀況不僅影響學生余暇體育內容和項目的選擇，而且影響學生參加余暇體育活動的方式。7.91%的學生認為參與休閑體育受季節與氣候的影響。這因為上海市的氣候特點是:冬夏季長而春秋季短，四季溫差大，光照充足，雨量豐沛，春季陰冷多雨，暴雨頻繁;盛夏高溫多雨，間有臺風影響;秋季風和日麗，秋高氣爽;冬季濕冷，多偏北大風。而上海市部分高校缺少室內運動場所，即使部分高校有室內運動場所也難以滿足大部分學生同時運動的需求。
3.3.4時間因素
調查發現，沒時間是制約大學生參加課余體育活動的重要因素所占比例為53.95%位居第二，但從對大學生休閑時間調查結果來看大部分學上擁有充沛的閑暇時間。究其原因，52.42%的大學生認為學業負擔重影響他們參加休閑體育這說明部分大學生要把一部分閑暇時間花在學習上;還有相當一部分課余時間被其他活動所占據，其中特別值得注意的是：由于電腦的普及和社會需要的不斷增加，使得大學生把大量的時間和精力投入到電腦學習和操作上，上網占據著大量的余暇時間。游戲的樂趣使很多學生的興趣、愛好發生了轉移，余暇時間選擇電腦的人數越來越多。
3.3.5大眾傳媒
現代科技迅速發展，報刊、雜志、廣播、電視及互聯網等傳媒十分發達。大眾傳媒在現代社會中己經成為人們獲取信息的主要手段之一，為人們的生活、學習、工作提供了豐富、及時而且準確、實用和重要的信息。
對大學生而言，通過大眾傳媒的大力宣傳，了解體育動態，加深對體育的作用、功能和意義了解，提高認識，樹立科學的體育價值觀，促使大學生們主動地參與休閑體育活動，在體育鍛煉中不斷的提高自我、完善自我。
4結論與建議
大學生參與休閑體育受到主觀因素（大學生體育觀念、自身觀念、體育興趣與愛好、體育知識與技能掌握），客觀因素（運動場館設施、校園運動氣氛、氣候因素、體育娛樂項目等）、社會因素（經濟因素、時間因素、媒體等）方面的影響。學校現有的體育場館、設施還不能滿足大學生休閑體育的需要，在一定程度上制約了大學生休閑體育的開展。而且缺乏休閑體育指導人員，限制了大學生參與休閑體育的積極性及其活動質量。體育知識技能的掌握是影響大學生參加休閑體育活動的最主要的主觀因素，缺少活動場地、器材是影響大學生體育鍛煉的最主要的客觀因素。
加強休閑體育場地設施建設，有關部門要加強學校體育硬件環境的建設，加大投入，擴建體育場館設施，改善現有場館設施，最大限度的挖掘潛力，延長開放時間，提高場館利用率。上海市應加強高校休閑體育的教育工作，在高校建立符合我國國情的休閑相關專業，適應社會和學生的需要，以培養新世紀休閑娛樂、運動休閑、休閑產業、休閑教育等相關人才，與世界教育領域發展同步。
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作者簡介：陳仁花（1969-） 女 福建寧德人，上海金融學院體育部，碩士，講師；研究方向:體育教學
水下不分散混凝土柱抗剪承載力試驗研究
仲偉秋1，張志偉2,董愛平2
（1,2.大連理工大學 土木水利學院，遼寧 大連 116023）
摘 要：通過對水下不分散混凝土短柱和普通鋼筋混凝土短柱在軸向和水平荷載作用下的對比試驗研究，分析了兩者抗剪強度的區別以及影響水下不分散混凝土短柱抗剪強度的因素。試驗結果表明，用規范給出的公式計算水下不分散混凝土短柱所得的結果與試驗值相差較大，通過修正得出了水下不分散混凝土短柱抗剪強度的計算公式，計算結果與試驗值較為吻合。
關鍵詞：水下不分散混凝土；抗剪強度；短柱；試驗
中圖分類號：TU375.1 文獻標識碼：A 文章編號：
Experimental Study on Shear Strength of Non-dispersible Underwater Concrete Short Columns
ZHONG Wei-qiu1,ZHANG Qing-liang2,DONG Ai-ping3
(1,2.School of Civil and Hydraulic Engineering, Dalian University of Technology, Dalian 116023, China)
Abstract: The comparative experiments of shear strength between non-dispersible underwater reinforced concrete short columns and normal reinforced concrete ones under axial and horizontal load were carried out in this paper. The differences of their shear strength and the effecting factors on shear strength of non-dispersible underwater concrete short column are analyzed. The experiment results showed that it is widely difference to calculate non-dispersible underwater concrete short columns by the standard formula. The shear strength formula of non-dispersible underwater concrete short column is obtained through an amendment. The calculated results are corresponding with the experimental data very well.
Key words: Non-dispersible Underwater Concrete; Shear Strength; Short Column; Experiment
近年來，隨著人類對海洋的開發利用以及水庫、橋梁、地下等工程的建設，水下結構工程將越來越多，水下混凝土的施工運用將越來越廣，這就對混凝土水下施工的技術質量要求越來越高。然而傳統的普通混凝土用于水下工程時在施工工藝、質量和性能方面均存在著許多缺陷，所以迫切需要研究一種新型的混凝土。20世紀70年代，通過在普通混凝土中加入絮凝劑德國率先研制出了水下不分散混凝土技術。在之后的幾十年里，雖然國內外都對水下不分散混凝土技術進行了研究，但基本上都是著手于絮凝劑、施工工藝、配合比等方面的研究，而對于水下不分散混凝土結構的力學性能研究非常少。現國內有少數對其基本性能的研究，而對于水下不分散鋼筋混凝土結構構件受力性能的研究還是空白；國際上只有幾位日本學者進行過水下不分散混凝土配筋梁的抗彎性能試驗研究 [7-11]。目前，對于水下不分散混凝土結構設計還沒有現成規范可供參考，為了了解水下不分散混凝土的力學性能，以便為實際工程提供參考，有必要對其力學性能進行試驗研究。本文對水下不分散混凝土短柱的抗剪性能與普通鋼筋混凝土短柱的抗剪性能進行了比較分析，得出了水下不分散混凝土短柱抗剪強度的計算公式。
1 試驗概況
1.1 試件參數
試件為7根水下不分散鋼筋混凝土柱和7根普通鋼筋混凝土柱，進行抗剪性能試驗研究。試件尺寸200mm×200mm×1500mm；剪跨比λ=2.75，2.5，2.0；縱筋采用814螺紋鋼，配筋率為3.42%；水下不分散混凝土抗壓強度fcu=22.27~23.69MPa；試驗軸壓比nt=0.24，0.41，0.49，0.57，0.65；箍筋均采用6.5。試件參數見表1。
表1 試件參數
Tab.1 List of testing beams
編號
fcu/
MPa
箍筋直徑及間距
ρv/%
λ
nt
NC-LZ1
32.18
6.5@80
1.1
2.75
0.24
NC-LZ3
33.22
6.5@80
1.1
2.75
0.41
NC-LZ4
32.18
6.5@140
0.63
2.75
0.41
NC-LZ5
32.98
6.5@140
0.63
2.5
0.41
NC-LZ6
33.22
6.5@80
1.1
2.75
0.57
NC-SZ1
33.60
6.5@140
0.63
2.0
0.65
NC-SZ2
33.60
6.5@140
0.63
2.0
0.49
NDC-LZ1
22.27
6.5@80
1.1
2.75
0.24
NDC-LZ3
22.80
6.5@80
1.1
2.75
0.41
NDC-LZ4
22.27
6.5@140
0.63
2.75
0.41
NDC-LZ5
22.80
6.5@140
0.63
2.5
0.41
NDC-LZ6
22.80
6.5@80
1.1
2.75
0.57
NDC-SZ1
23.69
6.5@140
0.63
2.0
0.65
NDC-SZ2
23.69
6.5@140
0.63
2.0
0.49
1.2 加載方案
本試驗采用簡支梁加載圖式。豎向用500T壓力機軸心加載，水平方向用兩個200T千斤頂往復加載，試驗簡圖如圖1所示。試驗采用低周反復加載方式，試驗時，首先用電液伺服作動器施加軸向荷載并保持為定值，然后施加往復水平荷載。加載制度采用變幅變位移加載制度，第一循環以開裂荷載控制，觀測到裂縫出現后卸載，然后反向加載觀測反向裂縫；隨后進入位移控制循環，控制位移取為屈服位移的倍數，每一控制位移下水平荷載循環三次，直至水平荷載顯著降低時(小于峰值荷載的75%時)或試件不能穩定地承受軸向荷載時，停止試驗。
2 試驗結果分析
2.1 試件破壞形態
鋼筋混凝土柱為壓彎構件，其受力情況復雜，是在壓、彎、剪共同作用下破壞的。構件的破壞形態主要與外荷載的性質及大小、混凝土強度、配箍率、縱筋配筋率、剪跨比等因素有關。其破壞形態主要可分為彎剪型破壞和剪切型破壞。
本次試驗中，水下不分散混凝土長柱的破壞形態為彎剪破壞。剛開始加載時，首先在柱節點左右兩側出現水平裂縫，由于是往復加載，所以兩側的水平裂縫基本上是對稱的。繼續加載，上下柱會出現很多條水平裂縫，并且裂縫寬度逐漸變大。同時，會出現多條沿節點至柱端的剪切斜裂縫。隨著荷載的增加，有的水平裂縫會貫通，并與斜裂縫相交，然后受拉縱筋屈服，最后混凝土被壓碎，試件發生了彎剪破壞。可以看出，這類破壞的特征是即出現了明顯的剪切裂縫，又出現了由于混凝土受壓區壓酥形成的塑性鉸，并且縱筋達到屈服。發生這種破壞的構件，破壞前有明顯的征兆，屬于延性破壞。此種破壞型態如圖3a所示。
在軸壓比較高、配箍率較低、剪跨比較小的情況下，試件易發生剪切型破壞。本試驗中，水下不分散混凝土短柱均發生這種剪壓型破壞。在加載初期，在柱節點根部首先會出現幾條細微的水平裂縫。繼而出現大致沿柱節點根部至柱端的微小斜裂縫，這種斜裂縫有若干條且大致平行，隨著水平荷載的增加，斜裂縫迅速向支座方向延伸。隨著荷載的進一步加大，在所有斜裂縫中形成一條延伸較長、擴展較寬的主斜裂縫，致使與斜裂縫相交的腹筋應力急劇增大，繼而導致箍筋屈服，主斜裂縫上的混凝土剝落，同時主斜裂縫兩側的混凝土塊產生相對滑移，柱子突然破壞。這種破壞是完全脆性的，破壞前無明顯征兆，在水平荷載作用下，試件的變形很小，破壞時有較大的響聲，并且水平荷載和軸向荷載急劇降低。由于混凝土材料的非勻質性，有的出現沿一個方向的斜裂縫，有的則出現沿兩個方向的呈X型的斜裂縫，另外，斜裂縫有可能出現在下柱，也有可能出現在上柱。如圖
當試件所受軸壓力很大時，也有可能會出現剪切粘結破壞。此破壞形態裂縫發展過程基本上和上述剪切破壞的情況類似，不過由于試件受到很大的軸力作用，在施加水平荷載后，在柱的縱筋與混凝土之間易出現粘結劈裂裂縫，試件破壞時會出現混凝土沿縱筋酥裂脫落。但一般說來，發生剪切粘結破壞的試件起主要作用的仍是剪切破壞。如圖，試驗軸壓比為0.65的水下不分散混凝土短柱出現粘結劈裂裂縫。
從試驗結果可以看出，在破壞形態上水下不分散混凝土柱和普通混凝土柱基本上是一樣的，其長柱均發生彎剪型破壞，而短柱發生剪切型破壞。
2.2 影響水下不分散混凝土短柱抗剪強度的因素
試驗主要研究了在其他條件相同的情況不，軸壓比對水下不分散混凝土短柱抗剪強度的影響。相同條件下，水下不分散混凝土短柱與普通混凝土短柱抗剪強度的區別。
1、剪跨比
在軸壓比、混凝土強度相同的條件下，試件的抗剪強度隨剪跨比增大而降低。文獻3給出了抗剪強度隨剪跨比變化的試驗曲線。但是，當剪跨比小于某一臨界值時，以箍筋屈服控制的剪切破壞對該剪跨比作用將不敏感4。
2、混凝土的強度
混凝土柱的抗剪承載力隨混凝土抗壓強度的提高而提高，但并非成比例地增加。在整個承載力計算體系中混凝土所占的比重較大。一般認為，混凝土柱的抗剪承載力受主要取決于混凝土的抗拉強度，所以，在新施行的《混凝土結構設計規范》(GB500l0-2002)中柱的抗剪承載力公式中使用了混凝土的抗拉強度。
3、軸壓比
軸壓比的大小不僅影響它的破壞形態。試件的抗剪強度隨軸壓比的增大而增大。軸壓力提高抗剪強度的原因在于它延緩和限制了斜裂縫的出現和開展，改善了骨料咬合作用并提高了縱筋銷栓作用。在相同的條件下，試件抗剪強度隨軸壓比的增大而提高，但軸壓比達到一定值后，軸壓比對抗剪強度的影響減小。在軸壓比大于0.4以后，抗剪承載力隨軸壓力的提高增加不大。軸壓力對抗剪強度的提高是有限度的，一般認為，當軸向壓應力過大時，超過05~06抗剪強度會逐漸降低。現行規范GB50010一2002考慮了軸壓力對抗剪強度的增大，作用，規范規定:當軸向壓力設計值N>.03關A時，取N=.03關A。
軸壓比的提高雖然對試件的抗剪強度有一定的提高作用，但是必須注意到，其對抗震延性的不利影響。隨著軸壓比增大，滯回曲線形狀變狹窄，滯回環面積減小，柱的變形能力和耗能能力大大降低，延性逐漸變差，脆性逐漸變得嚴重。因此在計算構件的抗剪承載力時，不宜過多地考慮軸壓力對抗剪承載力的貢獻[6]。相同條件下，試件抗剪強度隨軸壓比的增大而提高，但軸壓比達到一定值后，軸壓比對抗剪強度的影響減小。
4、配箍率
箍筋對混凝土和縱筋提供約束作用，從而提高混凝土柱的抗剪能力和抗壓韌性。構件的抗剪強度和變形能力隨配箍率的增大而提高，但當配箍率提高到一定值后，由于箍筋不能充分發揮作用，構件的抗剪強度不能如愿地提高，亦即它有一個上限值。隨著配箍率的增加，構件的抗剪強度提高，變形能力大大增強，構件的延性也隨之提高。
能夠有效地固定和支承縱筋，形成整體的受力骨架，增強了縱筋的銷栓作用，并且能夠減小縱筋的無支長度，防止縱筋過早的壓曲;能夠限制斜裂縫的擴展，使斜裂縫兩側的骨料咬合作用得以維持和加強;能夠對混凝土提供側向約束，起到約束混凝土的作用，從而提高超高強混凝土柱的抗剪能力和抗壓韌性;
國內外的試驗研究表明，當配箍率相同時，構件的抗剪剪強度和變形能力隨箍筋強度的提高而提高;當箍筋強度相同時，構件的抗剪強度和變當配箍率提高到一定形能力隨配箍率的增大而提高。但值后，由于箍筋不能充分發揮作用，構件的抗剪強度不能如愿地提高，亦即它有一個上限值。
3 抗剪承載力計算公式
由試驗結果可知，在相同條件下，水下不分散混凝土柱的開裂荷載和水平極限荷載明顯低于普通混凝土柱，因此其抗剪承載力也低于普通混凝土柱。
我國GB 50010-2002混凝土結構設計規范給出的混凝土框架柱抗剪強度計算公式為[3]:
V=1.05λ+1ftbh0+0.056N+fyvAsvsh0(7)
4 結 論
本文對水下不分散混凝土配筋梁及普通混凝土配筋梁靜力加載受剪破壞全過程的試驗數據進行了分析，得出以下結論：
（1）混凝土框架短柱與普通混凝土框架短柱的破壞形態類似，主要為剪壓破壞。
（2）用現行規范GB 50010-2002中公式計算混凝土短柱抗剪強度是不安全的，說明構件的抗剪強度并不與混凝土強度成比例地增大。
（3）高強混凝土框架短柱的抗剪強度隨軸壓比增大而提高M但軸壓比達到一定程度后抗剪強度不再提高。根據抗剪強度和軸壓比的關系曲線分析，計算高強混凝土短柱抗剪強度時考慮對影響的軸壓比限值取 是合理的。
（4）本文給出了混凝土框架短柱抗剪強度的建議計算公式，所得計算值與試驗值吻合很好，可供工程設計參考。
（5）水下不分散混凝土受剪構件仍可按現行《混凝土結構設計規范》公式進行計算，并且具有足夠的安全儲備。
綜合上述分析，可以得出結論：水下不分散混凝土配筋梁的抗剪性能與普通鋼筋混凝土配筋梁抗剪性能接近，可以用計算普通鋼筋混凝土配筋梁受剪的理論計算水下不分散混凝土配筋梁的受剪。
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