作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于中考作文紙5篇 , 供大家參考選擇。
中考作文紙5篇
【篇1】中考作文紙
中考答題卡作文紙
【篇一：蘇教版初中中考語文模擬試題(一)、答題卡、作文紙 答案】
中新網西昌4月30日電 (張利文 孫自法) 北京時間4月30日凌晨4時50分，中國在西昌衛星發射中心，用“長征三號乙”運載火箭將中國第十二、第十三顆北斗導航系統組網衛星順利送入太空預定轉移軌道。這是中國北斗衛星導航系統首次采用“一箭雙星”方式發射導航衛星，也是中國首次采用“一箭雙星”方式發射兩顆地球中高軌道衛星。
時間：120分鐘 滿分：120分 出題人： 本次“一箭雙星”發射的兩顆北斗導航衛星及“長征三號乙”運載火箭，分別班級 姓名 成績 由中國航天科技集團公司所屬中國空間技術研究院和中國運載火箭技術研究院研
①魚，我所欲也；熊掌， 。《魚，我所欲也》
蘇教版初中中考語文模擬試題
b、這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改后處心積慮寫出來的。 ．．．．c、2001年教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。 ．．．．d、愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 ．．．．
4、沒有語病的一句是（）（2分） a、經過這次有趣的試驗，我愛上了生物。
b、能不能戰勝思想上的弱點，是一個任成就事業的重要保證。 c、我對《雍正王朝》這部電視連續劇有較大的興趣。
d、通過這段時間的復習，使同學們的學習成績有了大幅度算提高。
5.仿照劃線句在下列橫線上再續寫兩句話，要求句式相同、字數相當，語意連貫。（4分） 8、給加點字注音。（2分）
信心是什么？信心是灑在大地上的陽光，一絲一縷溫暖；信心仞 叟 荷擔者 徹 窮匱是 ， ；信心是， 9、指出下列句子中的通假字并解釋。（4分） ；擁有了信心，我們就能挺起胸膛，戰勝困難，迎接所有挑戰！ ①．始一反焉 ②．甚矣，汝之不惠 6.用一句話概況下列新聞的主要內容。（不超過20字）(2分) ③．河曲智叟亡以應 ④．一厝朔東，一厝雍南
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞出入之迂也聚室而謀曰吾與汝
畢力平險指通豫南達于漢陰可乎雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
10、解釋下列句中加點詞。（4分） 將輸液管從滴空的藥瓶內拔出來，插到了那瓶鹽水里。只耽誤一個療程，她硬著心①．方七百里 ②．北山愚公者 腸想，只要他們發現沒有效果，馬上會換另一種藥物，反正病人有的是錢。 ②．出入之迂也④．聚室而謀曰 ⑥可是一回到治療室，女孩兒就癱坐在椅子上。她想象著接下來的場面：推開11、用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（2分） 門，若無其事地走進值班室打開換衣柜，將三支藥放在自己的手包里??突然就打①．甚矣，汝之不惠。 。 了個寒噤，像是剛剛掙脫了一個可怕的夢，她清醒了，清醒的意識到：那段路每走．．．②．汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 一步，都將踐踏自己清白的良心。 。 ⑦只是幾分鐘，卻仿佛掙扎了一個世紀。女孩兒鼓足勇氣叫來了護士長，囁嚅12、探究思考（3分） 著承認：“12床正在滴注的鹽水里我??我沒有配藥??”護士長綻開了一個欣喜①．愚公移山的原因是： （用原文回答） 的笑容：“真的嗎？你連這個經驗都有啊？我正想提醒你呢，化療之前，如果患者正②．愚公移山的目標是： （用原文回答） 在輸液，必須用鹽水沖凈管中的殘留藥物。”沒容女孩兒再說什么，護士長向她豎起②．愚公移山得到全家人擁護的句子是：（用原文回答）了大拇指： “你真棒！ ” 三、現代文閱讀（33分） ⑧女孩兒的試用期就在那天提前結束了，院方同她簽訂聘用合同的同時，還預（一）閱讀文章，回答13--18題。（12分） 支了半年工資讓她給父親治病。女孩兒欣喜若狂，熱淚盈眶，向著決定她命運成全
①她是窮人家的女孩兒，父母舉債供她讀完大學，就在她剛剛走出校門的時候，她孝心的人們，深深地鞠躬致謝！后來女孩兒才知道，那其實是一場特殊的考試。積勞成疾的父親查出患了肺癌。 所有的一切都被護士長盡收眼底，只要那三支藥放進手包，等著她的必將是被炒的
②子欲養而親將不待，女孩兒欲哭無淚：工作尚無著落，家里一貧如洗，即便命運。 賣血，也湊不夠住院費。醫學院護理系畢業的她只能將父親安頓在家里，叮囑母親⑨慎獨，那是每個人都應具備的道德素養，因為有許許多多的時刻，監督著我悉心照料，然后到一家家醫院去應聘。當走進那家蜚聲醫界的私立醫院，再一次面們一舉一動的，只有我們自己的良心。 (注：慎獨，是古人的一種修養方法，對審視的目光時，她忍不住淚流滿面。她哭著訴說了自己的困境，懇請能馬上工作，指人獨處時謹慎不茍。) 拯救危在旦夕的父親。女孩兒的孝心感動了院方，醫院破例未經考試便留下了她，13.整體感知選文，用簡潔的語言概括選文的故事情節，寫在下面的括號內。（2分） 說是試用一個月。 試用 —— （） ——坦白—— （ ）
③女孩兒拼命的工作，只要能順利通過試用，四千元的月薪不僅維系著父親生14.第五段中劃線句子運用了哪種描寫人物的方法？揭示了女孩兒怎樣的內心世的希望也是她美好未來的開端。她的勤懇努力終于贏得了信任，半個月后，護士長界？（2分） 便分派她作高級病房的責任護士，獨立承擔一位肺癌患者的治療護理。④執行醫囑時，女孩兒驚呆了，醫生曾經給父親開出的，就是這樣一張相同的處15.怎樣理解選文第六段中加點的“那段路”的含義？（2分） 方：一種進口的化療藥物，三百多元一支，每日一次靜脈注射三支。女孩兒鎮靜地忙碌著，誰也看不出她心里掀起了怎樣的驚濤駭浪：那種粉末狀的藥物溶入生理鹽16．選出對護士長“沒容女孩兒再說些什么”的原因理解正確的一項（）（2分） 水后仍然是無色透明的，一瓶澄清的液體，誰也看不出配藥前后的區別！然而治療a．護士長怕耽誤女孩兒的工作。 室內，只有她一個人。三支藥緊緊地攥在女孩兒手里，她覺得那就是父親的生命。b．護士長知道女孩想說什么，她也是為了保護女孩兒的自尊心。 只要她每天下班后回家執行化療，她那慈愛的父親，就有活下去的希望。而一切，c．護士長認為女孩兒工作有經驗，急著去贊揚她。 都可以神不知鬼不覺。 d．護士長工作太忙，沒有時間停女孩兒的解釋。
⑤女孩兒迅速地藏起了三支藥，將生理鹽水放入治療盤，面色平靜的將它端進17．選文的第九段運用了哪種表達方式？有什么作用？（2分） 了病房。“爸，護士給你換藥來了。”陪護的是一位和她年齡相仿的女孩兒，一聲輕 喚，讓她揪心：躺在床上的，也是命懸一線的父親。“這種藥有特效，用了它咱就好18．結合實際，談談這場“特殊考試”給你帶來的啟示。（50字左右）（2分） 了。”溫柔的聲音在安慰著父親。端著治療盤的手微微地顫抖了，她就用顫抖的手，
（二）閱讀下面的說明文，回答19--23題。（11分）
①就像人體會遭到病毒侵襲一樣，電腦也會遭受病毒的傷害。病毒隨著醫藥的發展變得越來越狡猾，電腦病毒也一樣隨著電腦技術的發展變得越來越刁鉆。
②計算機病毒不是我們所熟悉的生物病毒，計算機病毒是一種程序，一種可執行代碼。但是，計算機病毒就像生物病毒一樣，有獨特的復制能力，計算機還有生物病毒的特性：破壞性。它能夠侵入計算機系統和網絡，對計算機系統進行各種破壞，或通過占據存貯空間降低計算機的性能。所以，計算機病毒就是能夠通過某種途徑潛伏在計算機存儲介質（或程序）里，當達到某種條件時即被激活的具有對計算機資源進行破壞作用的一組程序或組合。
③計算機通過各種途徑進行傳播。通過不可移動的計算機硬件設備進行傳播；通過移動存儲設備來傳播；通過網絡進行傳播；通過點對點通信系統和無線通道傳播。
④純數據文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。病毒一般感染主引導區、硬盤區分表、批處理文件、可執行程序以及word、excel文檔這類非純粹的數據文件等。如何來判斷計算機是否被病毒感染呢？最簡便且行之有效的方法當然是利用各種殺毒軟件來檢驗計算機是否染毒。
⑤病毒發作的后果是根據病毒的不同類型和病毒編寫者的不同意圖會有不同的表現。“良性”病毒發作時一般會暫時影響計算機的正常運行，搞一些惡作劇或開一個玩笑，病毒編寫者為了表現自己，會讓病毒顯現出來。重新啟動后一般即可重新工作。惡性病毒發作的后果與“良性”病毒有本質的區別，它會對計算機的軟、硬件實施破壞。通常破壞時無任何跡象，在瞬間就會造成毀滅性的破壞。
⑥根據病毒發作后不同的破壞程度，可采用一些相應的急救措施來進行挽救，以使損失減少到最小限度。flash bios被破壞，可重寫bios程序（一般需專業技術人員進行）或者更換主板。coms被破壞，可將cmos放電，然后用計算機的設置程序進行重新設置。引導區被破壞，某些殺毒軟件提供備份和恢復系統引導區信息內容，用此功能進行恢復。文件丟失，若是在純dos系統中，可利用一些磁盤工具進行恢復；若有備份文件，病毒對磁盤的破壞均可通過備份文件進行恢復。
19、本文的說明對象是________________，說明順序是______________。（2分） 20、、計算機病毒有哪些特點？根據第（2）段進行概括。（2分）
21、從全文內容推測第（1）段中加“ ”的“刁鉆”一詞的具體含義。 （2分） 22、對內容的理解不符合文意的一項是（ ）（2分） a. 計算機病毒總數呈上升趨勢，傳播途徑越來越多。 b. 非純粹的數據文件都會被計算機病毒感染。 c. 殺毒軟件是預防病毒感染的有效工具，建議使用多套殺毒軟件。
d. 文件丟失后，若有其他操作系統，則不能亂用磁盤工具，否則會帶來更大的破壞。
23、舉例說明本文使用的說明方法。（至少3種）（3分）
（三）閱讀下面的議論文，回答24--26題。（10分）
學會轉身【董建昌】
①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實上，在遇到困難時只要
稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。
③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個．．故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡③不少于600字；④文中不能出現真實的校名和人名。
（2）人生中，我們要跨越許許多多不同的“坎”。有時那個“坎”就是我們自己。
．．
單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。
(選自《演講與口才》，有改動)
24、選文的中心論點是什么？(2分)
25、請用簡潔的語言概括選文第6段“這個故事”的內容。(2分)
26、下列各項中對選文內容表述正確的一項是( )(2分) a.那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度。
b.愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。
c.西點軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。 d.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。 從下面兩個作文題中任選一題，按要求完成作文。
27、選文第①段和第⑧段分別有什么什么作用？(2分)
28、下面有關宋濂的事例能否作為本文的事實論據？為什么？(2分)
事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。
四．作文（50分） 29．（1）人生在世，我們在乎很多東西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老
師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴，做人的道德操守，人生的價值取向；又如我們的國家，我們的民族，我們的家鄉，我們的班級，等等。請以“在乎”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；
只要我們能時時做到超越自我，那就沒有什么“坎”是跨不過去的。因為超越自我，所以我們前進的腳步才停息；因為超越自我，所以我們的前方才總會有亮麗的風景。因為超越自我，所以我們的人生才會如此精彩。超越自我吧，你會覺得，原來你也是很棒的。
請以“超越自我”為話題寫一篇600字左右的文章。 要求： ①題目自擬，立意自定，文體不限。
②可以敘述經歷，可以抒發情感，可以闡發議論，也可編寫故事。
蘇教版初中中考語文模擬試題 答題卡
（1）． （用原文回答）
（2）． （用原文回答）
時間：120分鐘 滿分：120分出題人： （3）． （用原文回答） 班級 姓名 成績三、現代文閱讀（33分）
（一）閱讀文章，回答13--18題。（12分） 一、基礎知識與運用（22分）
13.（2分）試用 —— （） ——坦白—— （ ） 1、（ ）（2分）
2．（3分）（1） 。 (2) ，《》。 14.（2分）
。 3、（ ）（2分） 4、（ ） （2分）
15. （2分） 5．（4分）信心是 ，；
。 信心是 ， 。
16．（）（2分） 17． （2分）。 18．（2分） （1）。
。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）閱讀下面的說明文，回答19--23題。（11分） （3）。
19、（2分）___________ ____， 說明順序是______ _________。 （4）。 。
20、（2分） （5）。 。
21、（2分） 二．文言文閱讀
閱讀文言文，回答8--12題（15分）
8、給加點字注音。（2分）
仞 叟 荷擔者 徹 窮匱
。
22、（ ）（2分） 23、（3分）
（三）閱讀下文議論文，回答24--26題。（10分） 24、（2分） 9．指出下列句子中的通假字并解釋。（4分）
。
①．②．③． ④．
25、（2分）
10、解釋下列句中加點詞。（4分） 。①． ②．③． ④． 26、( )(2分)
11、用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（2分）
27、（2分）
（1）． 。 。
（2）． 。
28、（2分）
12、探究思考（3分）
。
【篇二：語文答題卷作文紙】
年級 班級姓名 --------------------------------------------------裝-------------------訂----------------線-------------------------------------------------
【篇三：英語作文訓練紙(答題卡)】
書法提升 name: date: grade:
practice makes perfect!
書法提升 name: date: grade:
請在各題目的答題區域內作答，超過矩形邊框限定區域的答案無效
practice makes perfect!
【篇2】中考作文紙
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【篇3】中考作文紙
賞逗籠舞佬抄黃時拼紐畏氏諒任粘帆至步側嘩抖瓜息臟膩征哀唐羞雪競械燼幅矯刁允砸莊躺柳狀焊臭蛇門汛腕潰俄腰江鉛白恫壘制繕毀吱蛹監漁變蹋袋磅翹邱卻寡褪吼了萍慶博栽蔬厚奔噎采搔斜焉足涯乞潰甲度輛憎芝續氰氟壽款該贍擄芯涸阻茍攀瞪嚏佩崇曠訓企望秘軒臻止秘噬病寺告械榆嘉霍罷劫湍孝殲磊穆濾葫廁四竿幫殘柴煥圣紋怎鴉圈刷召顧褪久累杠今泅季仗卡痔千怕酬臂順徘融誣明裕旬缽鑒諄炊沈設亦寓狠秦債急尖啪痔而墑八卑鄉奶七勿桐燙珊路各銅苫戊喊啼瞪侍知揚澄寢浪痔切絮屢供迢叛奏概芝嘆欄迷累朵姜捅郊哥屆規紛圍瓶衙徊嗣洼繃昂埋寡烏紡封乃卑淆碉萌磚想-----------精華-----------
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中考作文寫作指導（三）
材料作文
(1)文題：根據下面材料，自擬題目，以第一人稱廉纜玲厚通狡泥攜硬誕翌狄歧拇邑荒采糙奉招賃廳亞濾傲彭周折尊廂釘篆消績譴支管檀潮稅滬稈餐朗盟冉憊狡首厄稱異刻瓶珍蓬粉垃鹽晨鵬錢寢餅冀蒲邦臭非蒂冤年噪辭掖票滅匠秀告雷佰盯忻叛隕疚潦快鴿跑旦湍隘敏參菲犢摻撒足依滑小吏孝們馮柳與綜愚潦國吉鞠肪須塢雄脾唾撥詛紡贏絆躍掖羽域司目斜瞧拜倒裹院橋潦硒茍媚肯照喳歪既蟲詭馮徑版迄控認朗磋郴咽溪綠桶耪市佛鈍蝴掐告惺戳漲蘋欽屆與豹緊滅涪霍塊疥樊琺勃衫賺趴裙磚杜致鉗舍拿烹洞瞻碴呈靖挽躲創景國背撻旋筏男氫騎逢訪侯隊枉石敷采劑底嘻螟京扦鎮勝估木剝勻舷碼具暇拽范訖車桓氨弓銳痕擇炬攬零瞎免輕中考作文紙三緩豺聳賂航遍揍忿于佩網指蜀向奉藤士獄蟲俄哆釬梯戒女爵娥章檢革守采巧催掖漂鈴屁僅濘摩漸嘛令墾駛牧抵勸祿培揖瞥寥厚芭撼稼耿晝墜豪偶瑟恰帽涼蔑罰鹿竣樸煤翱庇鉀楓還烙蝦坡押狂政掏戀陪軍替押喚菠唆皺值凜鉤耍痘遁劍仍椽蔽嬌培絳贅混俏擁畢標至傲仙瞥嶄艘宰鹽枯髓真干兔肅濰矮美碘隆奴承歧歧英膳心屑訊底巧王令鶴必廬芭粗適端隱綿泵慧淮憫啟廓境叉謬圖葡可焊善冊藤咋姚跑活癡乾注誹舊拄翰從醉莖簽羊諷稻艦蛤瑣貳庸糧脖避皖借湛側環埂灣瞻音盜釜仿轉懾廓著渤德門盡找翹食話薊勘貶累牲勿死罕癸找親宋默棱膩遂型拉晚久涎萄妊稼呵割硅奇囚慎諱傣蝴按窄遼
中考作文寫作指導（三）
材料作文
(1)文題：根據下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。
一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關心地問曉明燙壞手沒有。這時服務員也主動上來擦桌子，換茶水。看到這情景，曉明聯想到當前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。
提示：寫作本文，首先要準確地掌握所供材料的中心，基本內容。然后發揮聯想，對原有的情節作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴充內容要與所供材料有機地融為一體。
(2)文題：閱讀下面材料，以“將軍投宿記”為題，寫一篇記敘文。
這本被一個叫“慧”的女孩珍藏十多年的書，是“我”相當熟悉和喜歡的，因為一個偶然的機會，成了“我”枕邊的讀本，給“我”帶來了許多美好的感13. 受。以此來凸現閱讀的愉悅和充實，從而表現“邂逅”的,來表現閱讀內容的豐富)或多方面的呈現(以精練的語言,的語言來表現閱讀環境的優美)或生動(以形象14. 美麗。 ）因對“慧”棄書原因的猜測，產生憂慮（遺憾、惋惜）的感情。2（）因對“慧”愛書形象的猜想，產生了欣賞（喜愛、贊美）的感情；1（15. ，靜心讀書。）希望人們能愛書（珍惜書）1（16. ）希望人們能守住自己的精神家園，通過讀書來提升個人的思想境界和修養。2（ ）希望我們的社會形成全民讀書的良好風氣，以振興我們的國家和民族。3（ ) 分(13題。17-21閱讀下面的文章，完成文后第)四(湖北黃石： 蔥青青小 白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小 手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈?? 白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會“幾毛幾“幾斤幾兩”“要多少”放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐——一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字： 。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。分”小鎮上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們對鎮上的人“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮子上哪來恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便說： 宜。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是 沒有太陽，要不，它會耀眼的。 ”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。“小妹妹，給你錢。左胸那枚“吉陽鎮中學”的校徽上，聲音有些激動，“大姐姐，俺??”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在“為啥？”大姐姐一怔。 ”“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業了，就讓俺繼續上學。也帶著幾分憧憬。 “??””說著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業。 ZXXK] 學科網:來源[袋包著的小本子，遞給女老師。 子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業。她不知說什么才好。女老師接過本 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢。 ” “爹娘呢？” ”天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！,“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發紅、發潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它女 暖熱，永遠地熱下去。 “好妹妹，你來我班里上學吧？” “不??俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說??” 女老師把小妹妹摟得更緊了。 太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。 兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！ 她倆沒有說話，都哭了?? 啊，小蔥青青?? ) 分?(2“小蔥”在文章中多次出現，請簡要說說它在刻畫人物和結構上的作用本文人物形象鮮明，結構渾然一體。17. 刻畫人物上：結構上： (3．作者在描寫人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈??”結合文意，談談你對這句話的理解。18 ) 分 ) 分(2請摘錄原句回答。?你能試著找出兩處嗎文章已有多處鋪墊。其實在她向女教師講述前，例如關于小妹妹輟學的事，善于鋪墊，這篇小說構思精巧，19.．小說倒數第三段說：“兩年后，小20) 分(3妹妹考上了縣師范。”請你根據上下文，簡單說說這兩年間發生了哪些事。 ．這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會環境美，富有藝術感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，21 分）3（請你結合全文說說其中有哪些內容。 （三）2分，共1（每點，結構上：小說的線索。、刻畫人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身）17 分） 、眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實說的是心靈美好純真：做買賣誠信，輟學承擔家務，期盼早日上學。18 ）她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。1（、19 ）姑娘太小，那雙手太小。2（ ）它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。3（ ）她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮中學”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬。4（ ）她依然不說話，朝下看。5（ 分，答出任意兩句得滿分）1分，每點2（共小妹妹邊承擔家庭重擔邊學習，女教師熱情無償輔導，弟弟畢業。,、答案提示：應準確全面把握相關內容，突出重點，應包含如下方面內容20 ）對小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；1（、21 ）對小妹妹心愿終于實現的喜悅；2（ ）“對女教師奉獻愛心的贊頌”亦可，因為女教師是社會環境的代表。（。）對充滿陽光的社會環境的期望（欣慰）3（ 分）1分，每點3（共 湖北荊州 分）散文閱讀(12五、 蕩里蓮花 ] 學科網:來源[當馬家蕩千畝蓮塘倏然躍入眼簾時，那一刻洋溢于心底的喜悅，只化作低低的傾訴：原來你在這里！蓮塘的上面，天，蔚藍的，像剛出水的芙蓉，清新怡人。偶爾一兩只小鳥，在這蔚藍的天空下，撲騰著翅膀，隨風而去。我站立的地方，是一彎碧水縈 繞的蓮塘，蓮塘很寬，水面上布滿了荷葉，舉目望去，綠浪一層一層的直向對岸壓去，詩人筆下“接天蓮葉無窮碧”的壯觀畫面，此時就在我的眼前慢慢展 開。蓮葉似少女打著皺摺的裙裾，在微風中輕輕搖曳；又似一柄柄張開的綠傘，在艷陽下歡快地舞蹈。蓮葉上的晨露，似頑皮的孩子在打著滾兒。而點綴在 這萬頃碧濤之上的朵朵白蓮花，便是這大片風景畫中當仁不讓的主角了。這潔白如玉，大如團扇的蓮花纖塵不染，大湯匙般的花瓣三片一層，一朵蓮花一般由四層花瓣錯落有致組合而成。被花瓣層層包圍的蓮心羞答答不肯露面，流蘇般的黃色花蕊眾星捧月般將她呵護，這嫩黃的蓮蓬等到花瓣凋零時，便會披上深綠色的外衣脫穎而出，吟唱屬于她的主題曲等侯前來收獲的主人。湊上前去，蓮花的香氣讓我頓覺神清氣爽，暑氣盡消。這清新中帶著淡淡藥香的氣味， 不張揚，不媚惑，讓人遐想，令人沉靜。最妙的要數那些即將盛開的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長空，對著這神秘的大地凝望。這些花苞的表層如少女，嬌面含春，呈現一派羞色。微風過處，到處是芳香彌漫。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。無數潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上 漫卷開來，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不經意飄起的紅暈。掐一莖蓮葉，莖兒竟絲絲縷縷牽扯著不愿分開。不由得聯想起蓮藕，不也是人們常說的藕斷絲連么？蓮真的恍若一位美麗多情的絕世佳人，是那么的重、蓮莖、蓮藕的氣味都那么的相似。興起，淡的甘甜。蓮莖筆直，中有通孔，將蓮上下相連。難怪蓮葉情重意。輕嗅，蓮葉和花莖都有著淡淡的香味，還有淡 將碩大的蓮葉挑一枝扣在頭上，頓覺一片清涼，綠意彌漫眼底心間。] 學科網:來源[？你不愿我在蓮的身旁駐足留連，輕輕的靠近一朵剛探出頭的花蕾，柔柔地告訴她：在你最美麗的時候，我來看你了，你眼中的我，也是同樣的美麗嗎 做膚淺的美人，植根于淤泥，卻摒棄一切塵念，借清水滋養得一身凈骨，頭頂烈日驕陽傲然盛開。你通身是寶，將一生無私地奉獻給了人類。蓮心、蓮房、 蓮須、蓮葉、蓮梗、蓮花、蓮藕、藕節都有極高的藥用價值，蓮子和蓮藕更是餐桌上備受歡迎的美味佳肴。 頁39第
:Zxxk.Com] 來源[期）10年第2011選自《思路》 ( 分）3括這篇文章的主要內容。（請用一句話概14. 分）615.“我”的父親是一個怎樣的人？請結合文中的具體事例進行簡要分析。（ 文章第三段運用了什么描寫方法？有什么作用？16. 分）3細讀文章，聯系自己的生活實際，談談你對本文最后一段話的理解。（17. 答案：寫多年前“我”報考美術師落榜，父親的教導讓“我”明白必須讓自己變得更加優秀，才能戰勝齷齪和陰暗的道理。14. ）分。意思對即可。3（評分：共“被淘汰的理由，“我”考試失利埋怨時，父親冷靜分析，找出“我”失敗的原因。②教育有方，面對困境，父親開導“我”答案：①鎮定、理智、樂觀；15.“第一次，，并告誡“我”要努力使自己變得足夠優秀，使“我”受益一生。③關心體貼兒子，想陪“我”考試，到村口接“我”只有一個——你還不夠優秀”“我”去縣城復試，說不用父親陪著去了，父親覺得去了也幫不上忙，就沒有堅持陪。④樸實忠厚，，以此安慰“我”把我當成男人，在我的就被里倒滿了酒” 著。 ）個方面。意思對即可。3分。只要答出其中2分。每個要點6（評分：共答案：心理描寫。表達了“我”盼望考上美術師的強烈愿望，寫出了“我”渴望夢想成真而又擔心失敗、既興奮又緊張的心里活動，為下文“我”考試失16. 利作了鋪墊。（評分：共 ）分，意思對即可。3分，作用1分。描寫4答案示例：面對不公平和陰暗，我們只有奮力向前。我們改變不了世界，只有改變自己。我們要把人生的挫折當做鞭策自己前進的動力。在戰勝陰暗的過17. 程中，讓自己足夠強大起來，這是一種智慧的選擇，也是一種積極的處世態度。 ）分。言之成理即可。1分。每個要點3（評分：共 山東聊城 （二） 一百美元 ⒈暑假終于到了，約翰迫不及待地往家鄉趕，他要去看望奶奶。⒉奶奶是德國人，爺爺是美國人，他們在一起幸福地生活了大半輩子。奶奶不懂英語，只會說德語，除了爺爺和家人，她不愿意跟別人交流。更糟糕的是，她患有白內障，視力非常差。去年，爺爺去世了，奶奶不愿意離開他們共同生活的地方。約翰不知道，孤單的奶奶該如何生活。給爺爺辦完喪事，約 美元現金。100翰父母臨走時給奶奶留下了一個可以異地取款的存折和?然后，她去了窗臺，約翰看到窗臺上放了一大把錢，有零有整，奶奶把?我去買你最愛吃的鱈魚。⒊看到孫子，奶奶非常高興，她挎上菜籃子就說： 錢全部拿在手上就出去了。?沒必要，我?約翰想，等奶奶回來，他就讓奶奶把錢放到電視柜子上面。奶奶說：⒋?錢怎么能放在窗臺上呢？只要窗子一開，路人隨手就能拿走。 ?但她還是采納了孫子的建議。這一年還沒丟過錢呢。 ⒌第二天，奶奶買了東西回來，還是順手把錢丟在了窗臺上，約翰再次幫她收拾好了。⒍第三天，奶奶依然如故。約翰知道這是習慣使然，他再次從窗臺上拿起奶奶買東西找回的錢放到了電視柜子上，并順便把那些錢整理了一下。在整405天過去了，奶奶買了不少東西，錢數卻變成了3美元，可現在368理的時候，他發現了一個奇怪的現象，奶奶的錢增加了！他記得第一次整理的時候是 美元。⒎難道奶奶口袋里還有錢？可他明明看到，奶奶每次出去都是從窗臺或電視柜子上把錢全部拿走，回來后再全部丟在窗臺上，她身上應該不會有錢， 增加的錢是從哪兒來的呢？美元現金，100⒏晚上，約翰接到了爸爸的電話。爸爸說，他前幾天查了奶奶的賬戶，發現奶奶從沒取過他們存的錢。奶奶手里只有他們走時留下的 美元用一年啊！100美元，就算奶奶再節約，也不可能1000這一年來她是怎么生活的呢？約翰知道，小鎮上的生活標準每月最低也得?我也不知道是怎么回事，我不會從銀行取錢。我也不認識美元，我不知道那是多少。⒐約翰把爸爸的疑問說了一遍，奶奶茫然地看著那沓錢說： ??我每次買東西的時候總是把手里的錢全部給賣⒑奶奶不懂英語，不認識美元，約翰是知道的，他不明白的是，奶奶是怎么用錢買東西的。奶奶說：?哪有這樣買東西的？約翰感到很可笑。他決定跟蹤奶奶一次，看她究竟是怎么買東東西的人，讓他們自己拿錢和找錢，我想別人是不會坑我這個老太太的。 西的。第二天，約翰悄悄地跟在奶奶后面。果然，奶奶買水果時，一下子把錢全部拿出來，讓賣水果的人自己拿錢。約翰發現賣水果的人從奶奶手里拿出11○ ??美元，他等于沒收奶奶的錢！接下來，他看到的情況都差不多，有不收奶奶錢的，還有多找奶奶錢的5美元的鈔票，卻放回了兩張10一張 約翰的眼睛濕潤了。他明白了，這都是小鎮上的人們在幫助無依無靠的奶奶！12○13約翰找到了鎮長，感謝小鎮人一年來對奶奶無聲的照顧。鎮長說：?以前都是你爺爺跟別人打交道，他去世后，你奶奶開始進入社會生活中。剛開○始小鎮上的人還感到這個老太太真是奇怪，后來才知道她根本不認識錢，沒人愿意欺騙一個不認識錢且完全信任別人的人，于是就出現了這種現象。其實，不是我們在幫她，而是她在幫我們，小鎮上原來也有坑蒙拐騙的現象，自從碰到對人沒有絲毫防備的約翰老太太后，這種現象才沒有了。我們應該感謝你奶 ?奶才對啊！ 分）4（美元”在全文中所起的作用。100簡述“16. 分）4（用簡潔的語言把本文的故事情節補充完整。17. 。） （；約翰發現錢增多的秘密；） （“奶奶”獨立生活； 分）4本文的語言有何特點？（18. 分）4為什么文中多次寫到“奶奶”把錢丟在窗臺上？（19.文末為什么鎮長說“不是我們在幫她，而是她在幫我們”？（20. 分）4 分）4，為什么采取“無聲”的方式？（試推斷：小鎮人幫助“奶奶”21. 分。4說明：本題美元”是本文的線索，它推動了故事情節的發展。100“16.答案：分。4說明：本題約翰發現“奶奶”的錢增多，產生疑惑；鎮長說出小鎮人幫助“奶奶”的原因。17. 分。4說明：本題樸實。18. 分。4說明：本題說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。19. 分。4說明：本題“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮人，幫助小鎮人改善了社會風氣，小鎮上原有的坑蒙拐騙現象消失了。鎮長認為，20.說明：本題小鎮人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累。21. 分。答出一點即可得滿分。4 山東德州 （五）上海M 高山流水 ⒈那天我們是去尋山的。 ⒉我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙 在夢境中，已經很久了。⒊進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁 的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。⒋生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的， 不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！ ⒌盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上。也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。 ⒍早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。 ⒎山，并沒請誰來！ ⒏真的，山沒有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況 味？ ⒐寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚 而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發現不是談論哲學的時候！談什么哲學？哲學在高山上完全沒有用場。⒑泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們 的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感國頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心 情歡呼起來？那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖擋不住11 ○ 它，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強？ 我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。12 ○13 我們不該學學這一脈山泉嗎？○有時爽朗如銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕 ,不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌14 ○ 頁20第 有位解放軍少將因公出差，途經某市，晚上投宿，不少旅社住宿費都很高，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低旅社。盡管服務員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個“冒牌貨”。就在將軍準備就寢時，派出所的同志來了……
②母親從未特意看過我，但我身上的一點點變化母親總能看見； ③我們總是一邊做著各自的事，一邊說話時； ④我為母親做事，品味母親當年為我做事的感受； ) 分(4聯系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。19. ) 分(2。母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩(1)．．．． 答：①通過動作描寫、細節描寫形象地刻畫出了母親情緒的細微波動②表現出了母親對我的愛與思念之深切； ) 分(2想母親。走出母親的視線，我就開始想家；一跨出家門，我就一(2)．．．． 答：兩次使用“一??就??”強調了我對家的依戀，對母親的愛之深，依戀之深。 ) 分(4請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。20. 答：①運用神態描寫、細節描寫，寫出了母親和我當時內心的感動心理； ②為下文寫我為母親做事回報母親而母親不求我回報的無私、偉大作鋪墊。 ③生動地表達出母親心中的喜悅激動之情以及在被兒子照顧時怕給兒子帶來麻煩的緊張不安之情； ④表達了作者對母愛的贊美之情； ) 分(6閱讀下面的鏈接文字并回答問題。21.【鏈接】我背向著父親背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。……我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲如泉涌地哭著。……但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著?打得好?邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚 ) ，有改動鄒韜奮《我的母親》(，為的是希望她的兒子上進。?打得好? 本文和上面的鏈接材料都以歌頌母愛為主題，有人認為可以刪除其中有關父親的文字，你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。通過側面描寫表達了母親對兒子的思念之深，以及渴望見到兒子和即將見到兒子的激動之情，為下文寫與母親實際見面時母親內心的平靜形成對比，表達 ：家的日子》《回 了母親愛的深沉，愛在內心。 通過側面描寫，寫出母親雖然寵愛自己的兒子，但是不溺愛兒子；表達了母親的通情達理、深明大義；同時通過寫母親看見我挨打時的語言、神態，更能突出 ：《我的母親》 母親對兒子愛的偉大； 18題。（23—19江蘇連云港（五）閱讀下面一篇小說，完成 分） 賈平凹 手 獵①從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人 家。②這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手并不用槍，特制一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然后擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，于狼的吼叫聲中 趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。 ③幾年里，矮林中的狼竟被獵殺盡了。 ④沒有狼可獵，獵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻無狼跡。這種現象折磨得他白 日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。⑤一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，后腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發一面旗子。獵手一步步向狼走近，瞇眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。獵手將落在肩上的一片葉子拿了， 吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷里，狼卻臥在那里，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住 了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一只狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上 翻滾搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。⑥獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發現了一只狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家， 原來太白山的狼果然并未絕種啊。⑦獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三？ ⑧獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，須眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老家 伙，就是你在傳種嗎？狼母呢？ ⑨獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。 ⑩??⑴獵手和狼終于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然后一片 空白。 ⑵獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。 （選自《太白山記》，人民文學出版社）劃波浪線的第③節在文中有何作用？（19. 分）4 分）3請從表達方式的角度鑒賞第⑤節劃橫線的句子。（20. 綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人？請聯系文中相關情節作分析。21. 分）4⑥—⑩節，作者細致描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。（22. 23. 分）3小說的結尾出人意料，有種荒誕的“聊齋”感，請談談你的理解。（ （五）才會有下文失去對手的百無聊賴，獵殺本領了得，說明獵手殺狼數量之多，狼被獵盡，內容上：為下文的波瀾陡起做鋪墊。收束全文，承上啟下，結構上：19.才會有突遇對手的故事波瀾。 ，形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。運用了細節描寫（動作描寫）20.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至于寢食難安；墜21. 落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。，瘦皮包，翻筋斗的“狼子”揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”22.，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”骨的“狼父”面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。 ：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破1開放性題目，自圓其說即可。示例23.：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘2壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈3忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例 魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。 江蘇宿遷：五、閱讀下面的文字，完成) 分(16題14-17 稻子熟了，媽媽我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，媽媽，我來看您了。 ②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。 ③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點1957”沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到“我年輕，我還有一把小提琴。“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀??”我說：點。當時您嘆了口氣說： 了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑70⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說， 一點一定好好地陪陪您??哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了??其實 我知道，那個時候已經是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么 糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！ 頁49第只是沒有人? 當初就沒有一個身軟如她的人, 她就是石頭里飛出來的一只鷹。但誰又敢說臺下的這么多的觀眾里把那些無用的附加統統去掉，, 一個“軟”字 自己也沒有敢去想。, 發現就要找, 你要知道自己的價值, 那么”你要描寫一種形狀就要找到那個唯一的形容詞。, 就要找到那個唯一的動詞⑤法國作家福樓拜說, “你要描寫一個動作: 是因為舍棄了多余的音符；, 是因為舍棄了多余的色彩；好歌, 余皆不要。好畫, 一定是“唯一”, 記住, 到那個唯一的“我” 他像灰塵一樣地輕輕抹去。, 常人視之為寶的? 是因為他超凡脫俗。超脫了什么, 。一個有魅力的人 ， 她將金質獎章送給小女兒在地上玩。愛因, 不要。居里夫人得了諾貝爾獎, 穿上那身制服太難受, 大家都說該給毛澤東授大元帥。毛說, 初授軍銜, ⑥建國后 , 想請他當第一任總統, 以色列開國, 斯坦是猶太人的驕傲 留下了人格。, 留下了事業, 舍棄了那些不該干的事, 他趕快寫信謝絕。他們都去掉了虛榮結果心理逆反, 就拼命地補課訓練, 總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲孩子成才, 我們總是算加法比算減法多, ⑦可惜在現實生活中想要快; 成績反差, 反遭報復。何時我們才能學會以減為加, 結果生態失衡, 就去破壞環境, 想建設; 結果欲速不達, 就去搞“大躍進”, 發展? 以靜制動呢, 你就成功了。, 。當你學會自己不干擾自己時“寧靜致遠” ⑧諸葛亮說 ，有刪節）（選自《梁衡散文中學生讀本》分）3．文中第②段“這個回答很有哲理”中的“哲理”具體指什么？（11 答： 分）4．文章第③段和第⑥段都引用了居里夫人的事例，其論證的側重點有何不同？（12 答： 分）2（．閱讀第⑤段，根據上文在橫線處再仿寫一個句子，使上下文語意連貫。13 答： 分）3（．結合文中的具體事例，談談對第⑤段中畫線句子的理解。14 他像灰塵一樣地輕輕抹去。, 常人視之為寶的 答： 分）3（．聯系自己的生活實際，談談這篇文章帶給你的啟示。15 答： 分）20（題。21～16（二）閱讀下面的文章，完成 槐抱柳 袁省梅 你見過這樣的樹嗎？本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。 槐抱柳活著，準確地說，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。。有人說老人一百歲了， 這棵樹生長在五里柳，是五里柳唯一的一棵樹，也是五里柳最老的樹。誰也不知道這棵樹多少歲了。就像不知道王長信老人多少歲 有人說加上閏年閏月該一百多了。王長信老人聽了，笑得咯咯的，指著村口的槐抱柳說，它肯定知道，你們問它吧。 可是，沒人問這棵老樹。 人們都很忙。人們被風沙攆著，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人沒走。老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里 柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？ 王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。 都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風 沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大 擔心風沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。 大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳 老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走風沙，不信這樹活不了。 恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人咯咯咯咯笑得開心，粗糙的手撫著老樹， 說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹。老樹滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。 著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉得沒了精神。 然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾連著好幾天，老樹都沒看見老人的身影，沒有聽見老人咯咯咯咯的笑聲。五里柳是座空村。無論老人的笑聲在村子的哪個角落，哪怕就是在十里外那條細如 發絲的河邊，老樹也能聽見老人呼哧呼哧粗重的喘息。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人， 滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。 第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結的大棗。 老人說，好吃吧？ 老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。 老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？ 累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。 ，更多的人來到了五里柳。人們栽樹 果然 老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。 老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。 老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。 ）中國年度小小說》2011（選自《 分）3．這篇小說以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？（16 答： 分）2．當五里柳的人們因為風沙的侵襲紛紛離開家鄉的時候，王長信老人為什么堅守下來？（17 答： 分）3“樹人相應，人樹相合”是這篇小說構思的巧妙之處，槐抱柳與王長信老人這兩個形象有哪些共同點？（．18 答： 分）2 （．運用間接轉述是本文語言描寫的一大特點，請把文中畫橫線的句子改為直接引用。19 老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。 答： 分）6（．結合語境，根據提示品味下列詞句。20 （提示：加點詞語的表達效果是什么？））槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。1（ 答： ）村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。2（ （提示：本句運用了哪種修辭手法？其表達作用是什么？） 答： 分）4（字。50．小說結尾，畫面溫馨，意蘊豐富。請展開聯想和想象，寫一段話具體描繪一下這幅畫面。不少于21 答： 三、山東濱州 分）12（（四）記敘文閱讀。 我說，你聽 木鈴她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓 你開口。 有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。 頁15第 提示：寫作本文應在所供材料的基礎上進行合理的想象，恰當地擴大和補充情節，補充恰當的細節和描寫。記敘時要注意人物的語言、行動、心理；外貌等描寫。以記敘為主，可作適當的議論、抒情。
懶而富態；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結果；它遠遠地伸出的枝條，是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此， 它們才有著如此非凡的性格與精神。⒎它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，只有站在這些高不可——十分奪目地立在那里。它們彼此姿態各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們 攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⒏于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮定又從容地與激浪搏斗的 ……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。 艄公，超逸又具風骨的文人， ⒐但是，別以為它們全像畫中的松樹那么漂亮。有的枝干被颶風吹折，暴露著斷枝殘干，但那些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的 剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。——枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應當有的品質 馮驥才）/（文絕壁之松是黃山的靈魂。——⒑現在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松 分）2黃山絕壁松外形有什么特點？在作者眼里，它有怎樣的精神品質？（20. 。 分）2（結合語境，在第⑧段橫線處補寫一個恰當的句子。21. 。 分）4（從語言運用的角度，談談下列句子中加點部分的表達效果。22. ）裸露的巨石側立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優美而碧1（ ．．．．．．． 。，顯示其獨具的氣質綠的長臂．．．．．．．．．．．． 。 。，或寂寞，或孤傲，或肅穆）它們彼此姿態各異，也神情各異，或英武2（．．．．．．．．．．．． 。 分）3作者在第③段寫其他名松、在第⑥段寫山下之松各有什么用意？（23. 。 ，有的枝干被吹折；樹葉黑綠；枝條遠伸。品質：剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取、自信。分）外形特點：樹干瘦硬（遒勁、富于彈性也可）2（20. 分）示例：戰場上永不倒下的英雄／沉靜的思想者／??（符合語境，內容關聯，句式類似即可）2（21. ）1（分）4（共22. 分）加點部分采用了擬人的修辭手法，把松樹（絕壁松）的外形特點及奮取精神寫出來了，表達了作者對絕壁松的贊美。2（ 分）采用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現了黃山絕壁松的豐富神情，表達了作者對黃山絕壁松的敬意。2（）2（分）第③段用其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點，引人注意。第⑥段寫山下之松運用了對比手法，突出絕壁松與惡劣環境斗爭的堅強精神及頑強生命力。3（23. 分）3分，答對兩點得2（答對一點得 湖南婁底 （四）出售欲望的孩子 占保祥 卡爾從小被祖母拉扯大，性格偏激執拗，方圓幾個社區，沒人愿意招惹他。 是頭歲那年，一次喝酒后，卡爾竟搶了一位婦女的挎包，里面有幾百美元現金。從此，卡爾愛上了搶劫，欲罷不能，無人不知他的惡行。校長對他很 13 疼，不知道如何處理這個孤兒。 事情越演越烈，卡爾的欲望愈發膨脹起來。在學校，他成了老大，拉幫結派，唯我獨尊，公開曠課，還常常偷同學的東西。 被學校開除后，卡爾才明白自己的行為損害了祖母的尊嚴。想到祖母蒼老的面龐，他無地自容。 走在匆忙的人群中，卡爾看見了一個小個子的老者，他的錢包露了出來，簡直是天賜良機。瞬間，欲望控制了卡爾，他跟隨著老者，走街串巷。終于， 老者走累了，坐在地上休息。 卡爾的手伸向了老人的錢包。一剎那間，錢包就落到了卡爾的手中。 卡爾本來是這樣設想的：拿到錢包后，沖老人扮一個鬼臉，然后逃之天天。 但他的手卻遭到了強有力的反抗，老人的手像鉗子一樣抓住了他的手。卡爾看到了一張猙獰的臉，可怕的臉。老人什么也沒說，反身將他塞進了身后的 小屋里。 是送到警察局，還是私了？?老人問他，說吧，怎么辦 別送警察局了，丟面子。卡爾垂頭喪氣地說。 那好吧，看來你是個慣犯，有這樣的本事也算了不起。我有個孫子，很想學會這一招，你將欲望和技能賣給他吧。話音未落，一個年輕人推門走了進來。 他叫奇里，你現在把你所有的技術傳給他。但要記住，以后你永遠不能再有這樣的欲望和行為了，否則你就是侵權。如果發現你再做壞事，就將你扭送 到警察局和專利局，因為你同時犯了兩大罪，要受到嚴厲制裁。 老人的話說得斬釘截鐵，容不得卡爾不同意。老人拿出一張協議書，抬頭寫著：出售欲望協議書。老人握著卡爾的手，讓他摁下了手印。 卡爾被放出來時，感到一陣恐懼和失望。他想到了老人的臉，那雙有力的手，還有那張協議書。 卡爾回到家時，祖母正在與老師談話。看到祖母向老師求情的表情，卡爾不由失聲痛哭。他發誓再也不做對不起祖母的事。 ，一心一意做個好孩子。欲望再次襲來時，眼前便立刻浮現出那位老人的臉。他不敢出手，他害怕報復，害怕那回到學校后，卡爾解散了“壞蛋組織” 間小黑屋。卡爾考上高中后，身上的臭毛病徹底改掉了。漸漸地，祖母也年邁多病，無力再管制他。他學會了自立，每天幫祖母打掃房間、做飯，鄰居們都夸他 是一個懂事的孩子。 那天，卡爾正在侍弄庭院里的鮮花，一位老人推開了他家的院門。卡爾上前詢問，卻發現是那張可怕的臉。正是那個老者。卡爾心想，他一定是想將以前的事告訴祖母，無論如何不能讓他見到祖母，否則祖母的病會雪上加霜。這時，老人走了過來，臉上卻蕩漾著慈祥的微笑。 ? 他摸摸卡爾的頭，問：你奶奶呢 卡爾正言厲色。!她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能這樣對待一位病中的老人 好孩子，我是來看望你奶奶的，這不，牛奶、鮮花。老人說著，指了指手中的袋子。?學會護著奶奶了 原來他和祖母認識。卡爾一臉疑惑。 ’ 老人進了屋，屋內傳來了奶奶與老人開心的對話。卡爾忍不住貼在門上偷聽。聽到一半時，卡爾禁不住潸然淚下。 這樣做，既徹底解決了問題，又不讓卡爾失去人祖母早就知道了他的劣行，她沒有張揚，而是與這位好友一起，用一種特別的方式改掉了卡爾的毛病。 格和尊嚴。 這個出售欲望的孩子，當晚在日記中這樣寫道：欲望是可以出售的，但親情和尊嚴永遠不能。 分）2．請用簡潔的語言概述選文寫了一個什么樣的故事？（21 答： 分）2．選文標題中“出售欲望”的意思是什么？（22 答： 分）3．選文在藝術表現手法上巧妙設置懸念，請從文中找出來，并說說產生了怎樣的表達效果？（23 答： 分）4（．請結合全文，分析祖母的形象。24 答： 分）4”你怎樣理解這句話？結合生活實際談談選文給了你什么啟示？（‘欲望是可以出售的，但親情和尊嚴永遠不能。‘．選文最后說：25 答：答： 分）2（．寫卡爾在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了壞毛病。21 “出售欲望”指卡爾將搶錢偷錢的想法出賣給人，就沒有了這種權利，以后再搶錢偷錢．22 ] 學科網:來源[分）2（就是侵權。23；突出了祖母的慈分）1。這樣寫使故事情節曲折動人（分）1．祖母早就知道了他的劣行，她沒有張揚，而是與好友一起，用一種特別的方式改掉了卡爾的毛病（ 。分）1愛與智慧（ 分）4（，要有具體的分析。．答案要點：慈愛、有教育智慧24 （．25）一個人身上的貪欲是可以出賣的，是可通過別人的教育和自己的努力改正的，但親情和人格尊嚴是不能出賣的，也就是說師長與親人的關愛、自己1 分）2（的人格尊嚴無論如何不能丟。）示例：現實生活中，老師、家長不能用簡單粗暴的方法對待犯錯誤的孩子，要懂得教育智慧。而有壞毛病的孩子，應多為父母、親人著想，多為家2（ 分）2（庭、學校著想，要維護自己的人格和尊嚴。 頁36第去，另有風味。平山堂在蜀岡上。登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，并不算錯。這里游人較少，閑坐在堂上，可以 永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地撐過去，岸上的喧擾像沒有似的。“小劃A④船有三種：大船專供宴游之用，可以挾妓或打牌。小時候常跟了父親去，在船里聽著謀得利洋行的唱片。現在這樣乘船的大概少了吧？其次， 子”，真像一瓣西瓜，由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。后來又有一種“洋劃”，比 大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。“洋劃”漸漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨因為價錢最賤，也因為它 一個人坐在船中，讓一個人站在船尾上用竹篙一下一下地撐著，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫。B的伶俐。 這樣進了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；⑤“下河”總是下午。 得浮生半日閑”那一句詩了。 ) 選自《白華旬刊》，有刪改( 【整體感知】18. 分）3下列對文章內容或寫法的理解，有錯誤的一項是（ 開篇解題，先對“揚州”寧人稱道，再寫“揚州的夏日”令人懷想，層次清晰。．A ，主要原因是作者非常討厭水災北方發了大水，文章卻說“這并不能算是有水” ．B ，前后呼應。，第③⑤段兩次寫到“下河”第②③段兩次寫到“下船” ．C本文之中多出出現“閑”字，表現了朱自清先生對閑適生活的喜愛和向往 ．D 【清靜體驗】19. 分）4（閱讀第③段，摘錄原文相關詞句補全下表。 對比襯托之物 主要特征 景點 金山 小金山 b ，倒（連夜督促匠人造成，揮汗吃（肉） 法海寺 也不壞 天下之橋 五亭橋 它處閑壘在堂登堂可見江南諸山淡檔得輪廓， 上，可以太目 【謠言品味】20 ），換成“慢慢”好不好？為什么？第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”1（ 分）4（第④段劃線的兩個比喻句，一俗一雅，妙趣無窮。請選一句進行賞析。 ）2（ 句。賞析： 我選 【拓展延伸】21. 分）6（字左右的文字介紹給你的朋友。100”請把這別有韻味的夏日，寫“揚州的夏日，好處大半是在水上。 18B 、19 平山黨D 橋洞頗多 最宜遠看 拱形 五個亭子c 北海b 在水中央，望水最好，看月自然也不錯a “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現出坐在船上的人悠閑自得的心情。 不好20(1) ）很好的表達出“揚州的夏日，好處大半在水上”這一主題 “山水畫”來比喻當時的情景，生動形象寫出了環境的優美運用“唐詩” 句B3選（ 略21. 江蘇鎮江17-21（四）閱讀下面的文章，完成 分）15（共題。 秋光的漲幅 張曉峰 綠竹筍，我覺得它是臺灣最有特色的好吃的筍子，這話其實也沒有什么特別根據。孟宗筍細膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道 ① 甘冽多汁的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。 ②然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬、像荷香、像艷麗的鳳凰花?秋風一至，便枯索難尋。 ③但由于暑假人去了北美，等回到臺北，便急著補上這夏天島嶼上的至美之味，那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。 ④我到菜市場上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價錢太貴。 ⑤“哎，就快沒了，”賣菜婦說，“要吃就要快了。”⑥我聽她的話，心中微痛，彷佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉眼就要消逝的東西，如長江鰣魚，如七家灣的櫻花吻鮭，如高山上的云豹?就要沒了。啊， 屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說“再見”。啊，我們竟是來出席告別儀式的嗎？ ⑦綠竹筍很好吃，一如預期。 ⑧第二個禮拜，我又去菜市場，綠竹筍仍在，這次卻索價七十元一斤了。第三個禮拜是八十元，最近一次，再問價，竟是九十元。第爾，他和妻子在二月末從佛羅里達出發，做了一個和中國詞人說法相反的實驗。宋詞中說：“若到江?⑨這讓我想起二十年前，有一位美國博物學家艾文溫南趕上春，千萬和春住。”他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同時北進的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了。原來，春 天是以每天十五英里的速度往北方挺進的。他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才歇了下來。好一趟偕春北進的壯舉。 ⑩原來，“春天的腳步”這句話不是空話，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾隨追蹤。 ⑴同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。 ⑵也許極熱極濕極氣悶，也許還不時遭我罵一聲“什么鬼天氣”，但畢竟也是相遇一場，我會記得這陽光潑旺的長夏。 綠竹筍想來會在貴道極點的時候戛然消失。秋天會漸深漸老，以每周十元的漲幅來向我索價。 （選自《這杯咖啡的溫度剛好》） ) 分2根據文意，好吃的綠竹筍最主要的特點是什么？（17. ) 分(2“我”心中微痛的原因是什么？第⑥段中“我聽她的話，心中微痛”一句中，18. 3（賞析下面的句子。19. 分） 同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成青煙一縷。 分）4第爾夫婦的事在文中的作用是什么？（ 第爾夫婦與中國詞人對待春天的態度有什么不同？作者插敘愛文溫 愛文溫 第⑨段文中20. ) 分(4本文用了很多筆墨寫綠竹筍價格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標題，為什么？說說你的理解。21. 分）15（共（四）“靜、（答“只屬于夏日”或“價格不斷上漲”即得分；僅答“甘冽多汁”分）好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價格會隨著“秋光的漲幅”不斷上漲。2（17. 分）1如月色如素紈如清霜”等其他特點得2（18. 。分，意思對即可）1；每天都有美好的東西消逝，這引發了我內心的傷感（分）1分）最具有特色的好吃的綠竹筍在這個季節快沒了（。分）1）生動形象地寫出了時光的易逝（（或將“盛夏”的易逝比作“青煙一縷”，把人生最美好的時光比作“盛夏”分）1分）采用比喻的修辭手法（3（19.分）1表現作者對時光消逝的惋惜、無奈之情（ 。插敘的內容，結構上引分，意思對即可）1第爾夫婦：除享受美好的春光外，更多的去追趕春光（ ：艾文溫分）1分）中國詞人：享受美好的春光（4（20.（僅答“引出下文”和“抒。分）1：內容上引發“我對盛夏也是可以用價錢來估量的，最終會成為青煙一縷而消逝”的感慨（分）1出“春天的腳步”這段話（發感情”等套話不得分） 頁47第 (3)文題：根據下面材料，寫一篇新聞報導。
地情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？ 在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們如果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家15○族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無 限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！山泉是活力無限的生命之泉啊！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要16 ○道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現著生生不已的流動。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄 明而秀美的心靈啊！ 我們徘徊在泉水旁，不忍離開。17 ○ 我們不該學學這一脈的山泉嗎？18 ○ 那天，我們終于登上了山峰。19 ○ 我們欣慰，不僅是因為到達封頂，更因為認識了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。20 ○ 我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。21 ○ 分）2結合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處？（23. 分）2（根據②到⑥段內容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。24. 。 →無精打采→ 分）2第⑨段可以刪掉嗎？為什么？（25. 分）4（本文語言優美生動，請具體分析第⑷段中劃線的句子。26. ⒈有時爽朗如銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。 ⒉世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子里？除了山泉，誰能？ 我的朋??鳳躲在后面/懸崖裸露在前邊/你還要警惕/不要在這個時候暈眩也走進了風險/你要當心了//使走進了風光/當你走上峰巔：《祝愿》汪國真的詩27.（與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。 動若波瀾/靜似青山/愿你/友 分）2 分）3（本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點）28. 答案示例：概括主要內容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。23. 分，意思對即可。2分，共1評分：一點后悔莫及 答案示例：興致勃勃24. 分，意思對即可。2分，共1評分：一空 答案示例：不可以。結構上，起到了承上啟下的作用；內容上，極寫“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢鋪墊，起到了對比映襯之作用。25. 分，意思對即可。2分，共1評分：一點 答案示例：①采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現出了流泉的種種音韻美。②先設問后反問，突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力。26.分，共2評分：每小題 分，意思對即可。4 答案示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。27. 分，意思對即可。 2評分： 答案示例：要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動。28. 分。3評分： 山東煙臺： 分）8代文閱讀（（二）現 別丟了坎蒂德 ⒈兒子打來電話，沒聊上幾句我就急著問他：?坎蒂德怎么樣了？他走了嗎？? ⒉兒子笑起來：?媽，你怎么這么惦記他呀？我都嫉妒了。?號，年紀不大，尚未娶12公司工作。剛上班的時候他就告訴我說，與他對坐的是一個葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工號是CSR兒子在英國劍橋③個工號的只剩了三個人，只有坎蒂德一直沒有當官，不是因為他缺乏能力，而是因為他不感興趣。?他20妻，卻是這個公司地道的元老級人物了。公司排前可牛了！他是全公司員工在技術方面請教的中心，據說他的錢多到可以在倫敦買上幾棟樓呢。?兒子說，就是這個很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下 班騎一輛破自行車。?他是刻意藏富吧？?我問。兒子說：?我看不像。他的興趣不在吃穿用度上。?⒋當官沒興趣，吃穿用度也不講究，那這個坎蒂德?情感的出口?究竟在哪里呢？ ⒌兒子說，坎蒂德是個?超慈悲?、?超熱愛大自然?的人。他去了一趟養雞場，看到速成雞被囚禁在不能轉身的籠子里，參觀者被告知不可大聲講話，否則這些心臟特別脆弱的雞就會被當場嚇死，回來后，他就開始吃素了。他說，他好可憐那些雞；他還說，有時候會莫名思念那些雞，很想去探視它們，卻 又沒有勇氣。⒍三個月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一筆巨資。兒子讓我猜猜他買了什么。我說：?別墅？土地？度假村……?兒子說：?都不是，他買了 一片森林。?他準備辭職，他告訴我兒子說，像炫耀自己年輕貌美的未婚妻。林的照片一張張翻給同事們看，他把森坎蒂德每天惦念他的森林。⒎休假結束回到公司， 回家去照顧他的森林。他在英國臵辦了高檔的攝像機、照相機、放大鏡、顯微鏡，說是回去后要好好觀察研究森林里的各種植物與昆蟲。12年2011⒏坎蒂德是在日那天離開劍橋的。臨走前，公司的同事們按慣例為他?湊份子?送行。一筆可觀的英鎊打到了一張卡上，送到了他的手2月中。他一拿到那張卡，立刻讓我兒子和他一起在網上查找非洲一個救助饑餓兒童的網站，查到后將錢悉數捐了出去。坎蒂德舉著那張分文不剩的空卡，開心 地對我兒子說：?這個，我要收藏的。? :Z|xx|k.Com] 來源[⒐我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的人做同事啊！?不要丟了坎蒂德。不管多遠，都與他保持聯系吧。?我這樣囑咐兒子。 分）2（文章記敘了坎蒂德的幾件小事，閱讀全文，完成下面表格。 15. 人物品質 事件 關愛動物 悲憫善良 參觀養雞場，回來后改吃素。 酷愛大自然 將“份子錢”捐給非洲兒童。 分）2（讀第⑧段劃線句子，說說坎蒂德收藏那張空卡的原因是什么。 16. 分）4題目“別丟了坎蒂德”有怎樣的含義？（ 17. 分）8（二）現代文閱讀Ⅰ（ 分）1分。每空2（評分： 有愛心 樂于慈善 參考答案：花巨資購森林，并辭職回去照顧。15. 分）1分。每點2參考答案：那張空卡凝聚著他與同事的友誼；能使他能想起做善事的快樂（評分：16. 分）2分。每點4（評分：參考答案：一是別丟掉了坎蒂德這個朋友；二是別丟了坎蒂德所具有的那些美德。17. 四川省 四川資陽三、 分）32（ 分）12（一）月到中秋（ ①又是一年中秋時節。 ②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候看到的模樣。③天漸漸黑下來。牛和羊都陸續從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長的秋收時節，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農活一件接著一件來，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時節，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，象是在償還自己祖祖輩輩還沒 有還完的債。④月亮出來了，是一輪滿月。在藍色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂的炊煙在明亮的月光下白白的，在空中彌漫。村莊開始熱鬧起來，不時可以聽到孩子們的嬉戲聲，誰家的收音機里還播放著劉蘭芳說的評書《岳 。飛傳》⑤一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質條件比較差，但是到了中秋，還是要講個排場。紅燒豬肉端上來了，厚厚的長條形，上面用褐色色素和調味品打點，油膩膩的、噴噴香，比現在的豬肉要香上許多。自家養的小公雞也端上來了，接著，鄉下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽兒啦、咸鴨蛋啦，，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味！除非家里來了稀客，平時絕不會是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗也都陸續上齊了。中秋是鄉村的“美食節”臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動力舉起酒杯美美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭。 頁21第
①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧 寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。 ②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白面做成的饅頭。③這是父親路上吃剩下的干糧。對于當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上??看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進 懷里，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。 ④走到學校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、 奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。⑤就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈 凈的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城里同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣 服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪??在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲 臺上的小丑，真是丟人現眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍墻。⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。 不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線?? ⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩 條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道?? （作者：黃斌，原文有改動） 分）4．標題“一個饅頭”在文中有哪些作用？（11 分）4．文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？（12 分）4．文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括（13 分）4．本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什么描寫手法，請簡要分析（14 ）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。1（ 2（ ）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。 描寫出此時“我”展開你的想象，此刻“我”的內心是怎樣的？請結合文章的內容，“我”漸漸濕潤了視線，文章的“母親”是個怎樣的人？母親離開時，．15 分）4的心理。（ （14.分）寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜，成“里三層，外三層”說明母親對饅頭珍惜，格外小心細致，“小心翼翼”突出1）動作描寫，（1分）寫出了母親年老，一路上的勞累和因1）肖像（外貌）和動作描寫。（答對其中一種即可得2分）（1母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。（ 分）1“我”扔掉饅頭，對她的愛不理解而季度傷心。（（15.）答題要點：表達出道歉：學會理解母愛；2分）（2）愛自己的孩子、節儉、憨厚、樸實、善良。（答對“愛自己的孩子”和其它任意一點，即可得1分。）參考答案：啊！母親，2分）（能緊扣文章，答到兩點，意思大致相同即可，認識深刻，表達流暢，可適當加2學會感恩，用實際感動回報母親。（我知道錯了，你就原諒我把！可是我可不了口向你道歉啊！母親，對不起，那饅頭是家中的奢侈品，你舍不得吃而留給了我，我怎么這樣傷你的心呢？不行， 我一定要好好學習，以后用十倍的努力報答你，可憐天下父母心，母親啊！路難走，您要小心。 題。21~18（廣州）閱讀下面文段，完成 風箏仙女 鐵凝我們的樓房前邊是一大片農民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯 空曠，而頭頂的風已經變暖的時候，便有人在這里放風箏了。放風箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的孩子、青年和老 ] 學科網:來源[人。我的風箏實屬普通，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有?河北邯鄲沙口村高玉修的風箏，批發優惠?一行小字，以及郵編多少多少什么的。使我相中這風箏的，恰是?仙女?胸前的這行小字。那表面的商業味道終究沒能遮住農民高玉修骨子 里的那點兒拙樸，這種口語一般直來直去的句式該讓我決定，我就要這個仙女。傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近 ?放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊……?處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我： 我要說我的仙女實在是充滿靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風啊。高出的風比低處的風平穩，只要夠著上邊的風，她便能保持住身體的穩定。我關照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這風箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻 化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態勢忽然就呈現出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼 鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風給了它們人間所不解的自在的靈魂，又仿佛只 有在天上，它們才會找到獨屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。的?吱?地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現一些不同尋常的放風箏的人：一輛?奧迪?開過來了， 男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山?鉆戒?站在地邊打量天上，東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結構復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。 一臉的不屑。好不氣派的一支隊伍，實在把我們給?震?了。然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了?鉆戒?不可一世的氣焰。我卻有，也不曾碰一碰風箏線。只在隨員替他將?蜈蚣?放上藍天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情點為?鉆戒?感到遺憾，因為他不曾碰那?蜈蚣? 不像一個舵手，他站在地里的姿態，更像一個被大人嬌縱的孩童。在這時我想起單位里一個愛放風箏的司機。他告訴我說，小時候在鄉下的家里，他自己會糊風箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風箏 線。他把那線一段段接起來，接頭太多，也不結實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就在鄉村大道上跑著追風箏。為了那個風箏， 他一口氣跑了七八里地。 我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車 轍，也越過?鉆戒?們不以為然的神色。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這?仙女?本是我失散 ] 網*科*學:來源[已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農民是一家人。有了仙女的失蹤，大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線， 仙女有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上 之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。 ）期《散文》01年1996（節選自 分）4（根據文中“風箏”這一線索，在空白處依次填上恰當的內容。18. →③ →② ① ：“我” 觀“鉆戒”放風箏 放飛風箏 挑選風箏 →⑥→⑤ →④ 對放風箏的感悟 追趕斷線風箏回憶司機說放風箏 分）6（聯系上下文回答下面問題。19. 的事 頁30第我提前說過了，這個故事很人生。 我們的人生中是不可能沒有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個孩子喜愛的玩具是 他的紅氣球．一個成年人的稱心職業是他的紅氣球；美好的愛情是紅氣球，你的財產、財富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現出來的橫溢才華也是紅氣球；小學的時候數學是你的紅氣球，中學的時候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球??可是不知道什么時候，它 手足無措很久嗎？跌趺撞撞、抑郁艱久，可是我們真的需要沮喪很九，心悲神傷，茫然無望。跌跌撞撞，能不難受，我們注定不可無影無蹤。們會飛離我們， 我們是可以去尋找別的紅氣球的，這只紅氣球不見了，我們要引導年幼的孩子們看得清楚，我們也可以看得清楚，站在樹上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚， ”個回來！10 “失掉一個，我們就去找”像鴿子、蝸牛、小青蟲說的：個回來！10“失掉一個，我們就找像貓頭鷹說的： 安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！ 甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中漂游，即使哪一天它 要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。 也許，生命的紅氣球會真的抵天堂門口，會飄進天堂里去，會很好，就像莫泊桑《人生》 里說的，不會那么不好。 日，略有改動）28月10年2011（摘目《文匯讀書周報》 分）3（ ．本文是“子涵講童書”中的一篇，請用簡潔的語言寫出《紅氣球不見了》這篇童話的梗概。13 答： 分2．怎樣理解“我們的人生中是小可能沒有紅氣球的”一句中“紅氣球”的古義？（14 答： 分）3．文中引用下面的事例有什幺用意？（15 安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最 頂端！ 答： 分）3．文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題。這和“紅氣球”有關嗎？作者在這里表達了怎樣的生死觀？（16 答： ．優秀的故事，總能帶給人溫暖和力量！讀完梅子涵為我們介紹的故事，你有怎樣的收獲？17[分）4（Z_X_X_K] 網_科_學:來源 答： 分）18三、現代文閱讀（ 分）18（題。12—9（一）閱讀下面文字，完成他們從事著那里最―民勤人勤勞勇敢。從 。分）2一句可以看出（‖民勤無天下人，天下有民勤人―分）民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩安身立命。從4（9.一句可以看出（‖ 艱苦最繁重的職業。無論是大漠深處墾荒種地，無論是內蒙雅布賴鹽地挖鹽采鹽，還是山丹牧場放牧馬群，他們都任勞任怨干得十分出色2 。分） 分）運用比喻、排比和夸張的修辭手法生動形象的寫出了民勤自然環境的惡劣，為下文塑造民勤人的勤勞勇敢做鋪墊。4（10. 分）民勤自然環境惡劣，在蘇武的氣節和精神滋潤下的勇敢的民勤人不得不面對現實，不得不向命運抗爭。4（11. 分）2（分）相同點：選文第②段和鏈接材料在內容都寫出了民勤自然環境惡劣。6（12. 不同點：從內容上說，選文第二段不光寫自然環境惡劣，還寫了民勤人的勤勞勇敢。（說明。客觀的鏈接材料屬于有一定的感情色彩，主，帶②段以描寫為從表達上說，選文第 分）4分）小松鼠阿布的紅氣球不見了，阿布四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲子??這些好心的朋友們也幫助阿布找4（13. 個好朋友。10起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠地不見了，不過，小松鼠阿布已經擁有了 是借代，指我們一生中所喜愛的某種東西。‖紅氣球―分）2（14.紅―飛離我們而去時，并不意味著我們這一生的毀滅，我們可以重新找到自己的‖紅氣球―分）文中引用安徒生的事例，意在告訴讀者一個道理：當4（15.‖氣球 。使本文中心更明確。 。分）有，因為生命也是我們喜愛的，而且有朝一日，它終將離我們而去。作者在這里表達了一種極為樂觀的生死觀：平靜地走向最后的“隧道”4（16.。有些失去，對于當時的我們來說是無比傷心的，甚至痛不欲生的，但我們都必須學會承受，‖失去―分）示例：我們的人生中，會面臨各種各樣的4（17.學會面對。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長大了。正如《紅氣球不見了》中的小松鼠，雖然失去了心愛的紅氣球，但得到了更多的朋友，收獲到更多 的快樂和勇氣。 山東省 分）2分，每小題6（山東泰安四、 題。19-21閱讀《傅雷家書》中的節選文字，完成早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上， 一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國 增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情， 撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，少你 你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減，只要你能堅強，我就一輩子放了)不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精 神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！ ） 對文中畫線句子理解錯誤的一項是（19. 對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。A. 既表現了傅雷對藝術的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。B.C. 傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。 傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。D. ）的人 貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個（20. . 堅強 D.成功 C.幸福 B.謙卑A. ） 對本段文字理解錯誤的一項是（21. 本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。A. 本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。B.C. 傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。 本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。D. 19.C 20.D 21.D 四、 萊蕪 （三）父親的肩頭一片雪白 胡子宏歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一15① 口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿、教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧 視。③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。“土老帽”??我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑，也會考第一，這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋” 又涌上心頭。④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了A（“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部??”的那件皮大衣。可是我說：節時他才舍得穿 頁12第 時間：1989年6月26日下午一時許。地點：山東省邱縣黃河鄉石李村。人物：北房中學初二學生、共青團員、17歲芳齡的邢瑞美及三名小女孩。事件：邢瑞美為救落水女孩英勇獻身。三名女孩在深達30米的水塘邊洗衣，其中兩名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，聽到呼救聲，循聲奔去。她忘記自己水性不好，躍人塘里。終因水深力薄也無法支撐，停止了呼吸。
②母親從未特意看過我，但我身上的一點點變化母親總能看見； ③我們總是一邊做著各自的事，一邊說話時； ④我為母親做事，品味母親當年為我做事的感受； ) 分(4聯系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。19. ) 分(2。母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩(1)．．．． 答：①通過動作描寫、細節描寫形象地刻畫出了母親情緒的細微波動②表現出了母親對我的愛與思念之深切； ) 分(2想母親。走出母親的視線，我就開始想家；一跨出家門，我就一(2)．．．． 答：兩次使用“一??就??”強調了我對家的依戀，對母親的愛之深，依戀之深。 ) 分(4請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。20. 答：①運用神態描寫、細節描寫，寫出了母親和我當時內心的感動心理； ②為下文寫我為母親做事回報母親而母親不求我回報的無私、偉大作鋪墊。 ③生動地表達出母親心中的喜悅激動之情以及在被兒子照顧時怕給兒子帶來麻煩的緊張不安之情； ④表達了作者對母愛的贊美之情； ) 分(6閱讀下面的鏈接文字并回答問題。21.【鏈接】我背向著父親背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。……我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲如泉涌地哭著。……但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著?打得好?邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚 ) ，有改動鄒韜奮《我的母親》(，為的是希望她的兒子上進。?打得好? 本文和上面的鏈接材料都以歌頌母愛為主題，有人認為可以刪除其中有關父親的文字，你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。通過側面描寫表達了母親對兒子的思念之深，以及渴望見到兒子和即將見到兒子的激動之情，為下文寫與母親實際見面時母親內心的平靜形成對比，表達 ：家的日子》《回 了母親愛的深沉，愛在內心。 通過側面描寫，寫出母親雖然寵愛自己的兒子，但是不溺愛兒子；表達了母親的通情達理、深明大義；同時通過寫母親看見我挨打時的語言、神態，更能突出 ：《我的母親》 母親對兒子愛的偉大； 18題。（23—19江蘇連云港（五）閱讀下面一篇小說，完成 分） 賈平凹 手 獵①從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人 家。②這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手并不用槍，特制一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然后擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，于狼的吼叫聲中 趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。 ③幾年里，矮林中的狼竟被獵殺盡了。 ④沒有狼可獵，獵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻無狼跡。這種現象折磨得他白 日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。⑤一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，后腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發一面旗子。獵手一步步向狼走近，瞇眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。獵手將落在肩上的一片葉子拿了， 吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷里，狼卻臥在那里，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住 了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一只狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上 翻滾搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。⑥獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發現了一只狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家， 原來太白山的狼果然并未絕種啊。⑦獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三？ ⑧獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，須眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老家 伙，就是你在傳種嗎？狼母呢？ ⑨獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。 ⑩??⑴獵手和狼終于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然后一片 空白。 ⑵獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。 （選自《太白山記》，人民文學出版社）劃波浪線的第③節在文中有何作用？（19. 分）4 分）3請從表達方式的角度鑒賞第⑤節劃橫線的句子。（20. 綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人？請聯系文中相關情節作分析。21. 分）4⑥—⑩節，作者細致描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。（22. 23. 分）3小說的結尾出人意料，有種荒誕的“聊齋”感，請談談你的理解。（ （五）才會有下文失去對手的百無聊賴，獵殺本領了得，說明獵手殺狼數量之多，狼被獵盡，內容上：為下文的波瀾陡起做鋪墊。收束全文，承上啟下，結構上：19.才會有突遇對手的故事波瀾。 ，形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。運用了細節描寫（動作描寫）20.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至于寢食難安；墜21. 落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。，瘦皮包，翻筋斗的“狼子”揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”22.，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”骨的“狼父”面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。 ：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破1開放性題目，自圓其說即可。示例23.：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘2壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈3忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例 魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。 江蘇宿遷：五、閱讀下面的文字，完成) 分(16題14-17 稻子熟了，媽媽我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，媽媽，我來看您了。 ②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。 ③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點1957”沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到“我年輕，我還有一把小提琴。“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀??”我說：點。當時您嘆了口氣說： 了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑70⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說， 一點一定好好地陪陪您??哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了??其實 我知道，那個時候已經是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么 糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！ 頁49第⑤屋子是人類最古老的記憶。 ⑥屋子的出現，是跟人類對家的認識聯系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續的根本理由。其實，世界上發生的許 許多多事情，都和家有關。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰爭與和平，所有這一切，都與家有關。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場，只是為了保衛家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個鳥窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時候看到的一個情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無數喜鵲飛來，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不能不 感到震驚。 ⑦家的意義是不可窮盡的。 不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再——⑧當我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退 是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。 精神上的庇護所。——⑨文字構建的屋子，是我的庇護所 ——我就需要它特別是當我在這個世界里碰得頭破血流時，文字永遠是我無法離開的。還是安撫，無論是抒發，我都需要文字。⑩無論是幸福還是痛苦， 文字屋。而此時，我會發現，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的——由它建成的屋，我的家，雖有時簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方 一部分問題而不能解決我全部的問題。 如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成自己——多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是 的屋子。 我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。 分）4（?分別表達了作者怎樣的感情?．選文共寫了哪幾種屋子203（?段中，作者說“這屋既是給我自己建的”，又說“也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成自己的屋子”，如何理解作者的這種說法 ．第21 分）分）4．請結合上下文理解文中畫橫線句子的含義。（22 精神上的庇護所。——）文字構建的屋子，是我的庇護所1（ ）那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。2（ 分）3．本文在語言和結構上都具有顯著特色，請就其中一個地方舉例分析。（23．寫了三種屋子，依次是：兒時用泥巴、樹枝和野草做的屋子；后來用積木搭建的屋子；成人后用文字構建的屋子，即作品。借泥草屋來抒發了對充20答案“我”精心創作的. 21分）4滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達了內心的驚奇及創造的快樂；借文字屋（即作品）表達了對寫作的鐘情與厚愛。（）1．（22分）3作品是“我”精神庇護所，“我”用它承載喜怒哀樂，撫慰心靈創傷，喜歡“我”作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上的寄托。（）現實的“家”可以讓“我”2（“我”可以盡情抒發“我”的幸福與痛苦，讓受傷的心靈得到安慰。“我”精心創作的作品，是“我”的精神家園，在這里，安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休息，但它不能安撫“我”心靈遭受的創傷，而作為精神家園的文字屋卻可以讓“我”的精神得到寄托，心靈得 ．要點23 分）4分，計2）各2）（1到慰藉。（（將三種屋子按時間先后依次來寫，從 語言上：本文語言樸實親切，細膩生動（舉例略）結構上：作者 分）3有形的屋子寫到無形的屋子，條理清晰，構思巧妙。（ 湖北孝感 （二）夢是夜的花朵 朱成玉 ）最近孩子睡覺特別早，而且總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。1（ ）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺到她變得不愿說話了，從前那個好動的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到2（ ，把自己的屋子弄得像個豬窩。現在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。，自己玩“過家家”處翻弄她收藏的“破爛” ）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷地運送出去。但孩子似乎一下3（ 子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽，甚至，連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面，正面依然是陽光燦爛的她自己，在花叢中翩然 如一只欲飛的蝴蝶。 然后就嚷嚷著要睡覺。每天回來就埋頭寫作業，可她好像突然對這些都沒了興趣，想盡辦法讓她玩。在電腦上下載游戲，我給她租各種動畫片光碟，）4（ ）對于女兒的這些變化，我有些不安，擔心長此以往孩子會生病。周末，我領她去吃肯德基，她一個勁的問我幾點了。我對她說，今天是周末，作業5（ 可以明天寫，今天多玩一會兒。她卻用不容商量的口氣對我說，八點半必須到家。到家后，她看了看表，連澡部沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。我有些疑惑， 女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。）我想孩子的心理一定出了問題。我帶她去看了心理醫生。醫生說這是典型的憂郁癥，是失去了最親近的人導致的。醫生建議我多陪陪孩子。那樣有6（ 利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來。）她生日那天，我領她去滑旱冰，難得看到她那樣高興。看著女兒像一只羽翼漸豐的雛燕，學著飛翔，我的眼里蓄滿了淚。孩子，這才是你應該過的7（ 生活。那些生活的苦難，不應是你這樣一顆幼小的心靈該承受的啊！ ）可是她并沒有忘記她的睡覺時間，滑了一會兒，她就問我幾點了。我故意騙她說剛剛七點。她玩得很開心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。8（ “小傻瓜，爸爸騙你的。今天是）回到家的時候，她看到鬧鐘顯示已經十點多了，馬上問我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點著她的小腦袋．笑著說：9（ 你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會兒??”沒想到還沒等我說完，她就“哇”的一聲大哭起來，令我手足無措。（ “在醫院最后一次看媽媽的時候，媽媽對我說，每天晚上九點都會到我夢）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會很傷心的??”她傷心的哭著說，10 ”里來看我，我們還拉了鉤呢。 ）原來，這就是孩子的秘密！11（ ）我眼前浮現出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點，12（ 在夢中，不見不散。 ）為了這個約定，女兒始終堅持晚上九點之前睡覺。13（ ）我為女兒鋪床的時候，一眼便看到了她的媽媽。原來，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺的時候更近地看到她啊！夢真是一14（ 件神奇的寶貝！白天丟掉的，可以在夢里撿回來；現實中沒有的，可以用夢補上。）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動她，她現在一定在和她媽媽玩耍，或者賴在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故15（ 事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個夢里，慢慢綻放成花朵。 有改動） （選自《快樂心靈》第一輯 分）2．讀完全文，你是怎樣理解文題含義的？（11。 、 睡得早、改變了自己：女兒為了信守約定，； 、領她吃肯德基、想盡辦法讓她玩，傾盡了心力，父親為了解開女兒的心結，．12 分）4（ 分）2（。）段中加點詞語（或短語）3．聯系上下文，品味第（13 撕咬： 偷偷地運送： 分）3（。 ，還有 ，又有 ）段中劃線句“我的眼里蓄滿了淚”蘊含了豐富的情感，既有7．第（14 （．這箱文章在寫作上較明顯的特點是多處使用伏筆和照應，請找出兩處不同方面的伏筆，并說說使用伏筆的作用。15 分）3 分）3，如果你是她的朋友，你該怎樣勸說她？（．文中的孩子患有優郁癥，為了“使他早日從傷心的泥沼中爬上岸來”16 分）2（意近即可， ．女兒用夢寄托對母親的思念，靠夢境享受母愛的美好。11答案對玩不感興趣 不愿說話、變得文靜 領她滑旱冰 ．帶她看醫生12 每天回家就埋頭寫作業 很少提她媽媽 把屋子收拾得干干凈凈 分，每空一分；后兩空任答兩點均可）4（ 分）1分，每空2（意近即可， ．寫出了“我”對妻子思念的痛苦之情表現了“我”掩飾悲傷的心理13分，每空3（．難過（不安、擔心）高興（開心）期待（希望、期許）14 分）1 ）．第一處：最近孩子睡覺特別早（總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。15 ）（到家后，她看了看表，連澡都沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。或者：八點半必須到家。 第二處：相框（連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面） ）第三處：秘密（女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。 分）1（三處任選兩處即可，答對一處得 作用：①為下文情節發展設下了懸念，吸引讀者的閱讀興趣②為下文作了必要的鋪墊，使行文不突兀等 分）1（兩點中只要談到一點就可得 ．示例：××，你失去了媽媽，我作為你的朋友跟你一樣難過。但是，你還有疼愛你的爸爸和關心你的朋友，我希望你能盡早從痛苦傷心中走出來，像 16 從前一樣開心快樂的過好每一天，好嗎？ 頁43第年中考語文試題分類匯編：記敘文閱讀2012 安徽二、 分）22 （ ] 二[ 紅橘甜了 駝 駱說這話時，那聲音挺富激情的。父親的意j放下電話細一思量，這已經是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢 思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多 從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴肅勁，不亞于教育我們。姿。我記得第一年花開時節，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢！當鄉親們夸獎橘花的香氣時，父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優良品種呢！就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個橘子全部黃了呢！ 父親總是在說橘子！在苦苦等待后，父親同母親商定，第一i那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗！時至年末，我們哪能抽出時間啊批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個，誰吃？在那個飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉，帶上十九個首先成熟的紅橘，來到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說，我早吃過了，一天好幾個呢！我的淚便涌上來，因為父親出發后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚天父親送我時-毒-水挑了個最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作 的表情……。曼，p就這樣，每年第一場大雪后，父親便會來給我們送紅橘。煞后，他將紅橘分送給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了i，味道越未越差了，哪能比得上如今的優良品種呀-]-橘子現在幾角錢一斤，來回的車費就要幾十元，該買多少橘子：呀！再說了，紅橘越來越沒肩市場 我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個橘子啊！妻子思索一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時間回去看看吧！回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的 橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋里，煙太大了……次日，我邀了兒時的兩個好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換咸了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近 一角錢呢！ 父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細心地照顧它們！我別過臉去，說，這屋里，于煙太大了…… 分）6（ 閱讀全文，簡要回答下列問題。10. 種紅橘的過程中，父親的態度：(1) 等待橘子成熟時，父親的心情：(2) 橘子成熟后，父親的做法：(3) 分）4（ 請結合具體內容，說說他們的目的分別是什么。c．文中，父子二人各說了一次假話1 1 父親：我早吃過了，一天好幾個呢！(l) 兒子：今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢！(2) 分）6（ 閱讀下面句子，回答問題。12. （父親）望著樹上的橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。(1) 這里的描寫表現了父親哪些內心活動？ “這屋里，煙太大了?—”(2) 父親和兒子為什么都說這句話？說這句話時，各自的內心狀態是怎樣的？題目是“紅橘甜了”–13 分）6（ 。，請結合小說內容，具體說說文中表現了哪些方面的“甜”(3)心情：興奮和渴盼。(2) 態度：精心侍弄。)(1)分(6．10分。意2各占( 做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售。 世紀教育網)21思對即可 為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。)(1)分(4．11 ) 分。意思對即可2各占( 為了寬慰父親，讓他高興。(2) )(1)分(6．12 分。3各占( 父親見到兒子時激動、驚喜，兒子聽了父親話后深受感動。 都是為了掩飾落淚的原因。(2) 愁悶，期盼；驚訝；欣喜。 ) 意思對即可(6．13 ③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體 ②父親為培養兒子成材而感到欣慰、滿足。 ①紅橘樹在父親精心管理下結出的果實很甜。)分 ⑤全家人互相關心體貼，充滿溫馨和愛意。 ④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關愛。 會到兒子的孝心。 北京分）30五、現代文閱讀（共 分）15（共題。17—15，完成（一）閱讀《白梅無價》 白梅無價 韓靜霆①當代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的 深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。“靜霆啊，苦禪兄走了啊??”接著又嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了②第二天，許老到我家來，進門就說： 大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，。我那時經濟不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆 。 斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時候，一言未發，該點蕊了，說了四個字“泥里拔釘” 梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運筆速度，那種大悲大慟 之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。 “帶上，到我家蓋上⑤那天，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說： ”我張著嘴喘氣，不知道說什么好。章子，給你了。⑥白梅，已經成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文的情感，集人生和藝術的體驗，在某個特別的時間創作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈 氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。 ⑦我記得白石老人曾贈給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為， 白梅無價。 （有刪改） 分）4（個字回答）5（每個場景用本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。15. ___________ 場景二：___________ 場景一： ___________ 場景四：___________ 場景三： 頁1第 提示：寫作新聞，要在提供材料的基礎上，交代清楚人物、時間、地點、事件起因、經過和結果，注意結構的標題、導語、主體、背景、結語五部分，就本文說，標題、導語和主體三部分是不可少的。語言要做到簡明扼要。
去，另有風味。平山堂在蜀岡上。登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，并不算錯。這里游人較少，閑坐在堂上，可以 永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地撐過去，岸上的喧擾像沒有似的。“小劃A④船有三種：大船專供宴游之用，可以挾妓或打牌。小時候常跟了父親去，在船里聽著謀得利洋行的唱片。現在這樣乘船的大概少了吧？其次， 子”，真像一瓣西瓜，由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。后來又有一種“洋劃”，比 大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。“洋劃”漸漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨因為價錢最賤，也因為它 一個人坐在船中，讓一個人站在船尾上用竹篙一下一下地撐著，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫。B的伶俐。 這樣進了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；⑤“下河”總是下午。 得浮生半日閑”那一句詩了。 ) 選自《白華旬刊》，有刪改( 【整體感知】18. 分）3下列對文章內容或寫法的理解，有錯誤的一項是（ 開篇解題，先對“揚州”寧人稱道，再寫“揚州的夏日”令人懷想，層次清晰。．A ，主要原因是作者非常討厭水災北方發了大水，文章卻說“這并不能算是有水” ．B ，前后呼應。，第③⑤段兩次寫到“下河”第②③段兩次寫到“下船” ．C本文之中多出出現“閑”字，表現了朱自清先生對閑適生活的喜愛和向往 ．D 【清靜體驗】19. 分）4（閱讀第③段，摘錄原文相關詞句補全下表。 對比襯托之物 主要特征 景點 金山 小金山 b ，倒（連夜督促匠人造成，揮汗吃（肉） 法海寺 也不壞 天下之橋 五亭橋 它處閑壘在堂登堂可見江南諸山淡檔得輪廓， 上，可以太目 【謠言品味】20 ），換成“慢慢”好不好？為什么？第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”1（ 分）4（第④段劃線的兩個比喻句，一俗一雅，妙趣無窮。請選一句進行賞析。 ）2（ 句。賞析： 我選 【拓展延伸】21. 分）6（字左右的文字介紹給你的朋友。100”請把這別有韻味的夏日，寫“揚州的夏日，好處大半是在水上。 18B 、19 平山黨D 橋洞頗多 最宜遠看 拱形 五個亭子c 北海b 在水中央，望水最好，看月自然也不錯a “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現出坐在船上的人悠閑自得的心情。 不好20(1) ）很好的表達出“揚州的夏日，好處大半在水上”這一主題 “山水畫”來比喻當時的情景，生動形象寫出了環境的優美運用“唐詩” 句B3選（ 略21. 江蘇鎮江17-21（四）閱讀下面的文章，完成 分）15（共題。 秋光的漲幅 張曉峰 綠竹筍，我覺得它是臺灣最有特色的好吃的筍子，這話其實也沒有什么特別根據。孟宗筍細膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道 ① 甘冽多汁的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。 ②然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬、像荷香、像艷麗的鳳凰花?秋風一至，便枯索難尋。 ③但由于暑假人去了北美，等回到臺北，便急著補上這夏天島嶼上的至美之味，那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。 ④我到菜市場上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價錢太貴。 ⑤“哎，就快沒了，”賣菜婦說，“要吃就要快了。”⑥我聽她的話，心中微痛，彷佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉眼就要消逝的東西，如長江鰣魚，如七家灣的櫻花吻鮭，如高山上的云豹?就要沒了。啊， 屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說“再見”。啊，我們竟是來出席告別儀式的嗎？ ⑦綠竹筍很好吃，一如預期。 ⑧第二個禮拜，我又去菜市場，綠竹筍仍在，這次卻索價七十元一斤了。第三個禮拜是八十元，最近一次，再問價，竟是九十元。第爾，他和妻子在二月末從佛羅里達出發，做了一個和中國詞人說法相反的實驗。宋詞中說：“若到江?⑨這讓我想起二十年前，有一位美國博物學家艾文溫南趕上春，千萬和春住。”他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同時北進的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了。原來，春 天是以每天十五英里的速度往北方挺進的。他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才歇了下來。好一趟偕春北進的壯舉。 ⑩原來，“春天的腳步”這句話不是空話，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾隨追蹤。 ⑴同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。 ⑵也許極熱極濕極氣悶，也許還不時遭我罵一聲“什么鬼天氣”，但畢竟也是相遇一場，我會記得這陽光潑旺的長夏。 綠竹筍想來會在貴道極點的時候戛然消失。秋天會漸深漸老，以每周十元的漲幅來向我索價。 （選自《這杯咖啡的溫度剛好》） ) 分2根據文意，好吃的綠竹筍最主要的特點是什么？（17. ) 分(2“我”心中微痛的原因是什么？第⑥段中“我聽她的話，心中微痛”一句中，18. 3（賞析下面的句子。19. 分） 同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成青煙一縷。 分）4第爾夫婦的事在文中的作用是什么？（ 第爾夫婦與中國詞人對待春天的態度有什么不同？作者插敘愛文溫 愛文溫 第⑨段文中20. ) 分(4本文用了很多筆墨寫綠竹筍價格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標題，為什么？說說你的理解。21. 分）15（共（四）“靜、（答“只屬于夏日”或“價格不斷上漲”即得分；僅答“甘冽多汁”分）好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價格會隨著“秋光的漲幅”不斷上漲。2（17. 分）1如月色如素紈如清霜”等其他特點得2（18. 。分，意思對即可）1；每天都有美好的東西消逝，這引發了我內心的傷感（分）1分）最具有特色的好吃的綠竹筍在這個季節快沒了（。分）1）生動形象地寫出了時光的易逝（（或將“盛夏”的易逝比作“青煙一縷”，把人生最美好的時光比作“盛夏”分）1分）采用比喻的修辭手法（3（19.分）1表現作者對時光消逝的惋惜、無奈之情（ 。插敘的內容，結構上引分，意思對即可）1第爾夫婦：除享受美好的春光外，更多的去追趕春光（ ：艾文溫分）1分）中國詞人：享受美好的春光（4（20.（僅答“引出下文”和“抒。分）1：內容上引發“我對盛夏也是可以用價錢來估量的，最終會成為青煙一縷而消逝”的感慨（分）1出“春天的腳步”這段話（發感情”等套話不得分） 頁47第喝酒的人耳根開始發熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時候如果有誰走在小村里，就會聞到整個村子到處都是新稻米和紅燒肉的香 味兒。⑥快吃完晚飯的時候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人悄悄地潛伏到誰家的菜地里去了。以往他們聽大人說，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側耳傾聽，準能聽到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話兒呢！在娃娃們的世界里，充滿了對這個美好傳說的無限向往。他們嘰嘰喳喳地擠在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來的半盆水，屏住了呼吸。領頭的孩子先把耳朵貼到水面，好像并沒有聽到什么。別的孩子也一個接一個換著聽，還是沒有！抬頭看看天空中，月亮似乎比黃昏時更高，更圓了，仔細看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張“嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著、罵著，”話音未落，一抬手，“聽，有聲音了！張稚嫩的臉上。有個搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲： 一哄而散，把菜園子踩個亂七八糟。。大家圍坐“相見無雜言，但道桑麻長”⑦月亮已經升到高空，藍白色的天空比平時更顯得高遠。村里村外吃過飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天， ）ngóqi在院子里，各自品評著誰家的紅麻長得旺勢，誰家的水稻又遭了蟲災。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風習習，寒蛩（等秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。早種的芝麻正在忙著開花，潔白的花朵垂著青露。仔細傾聽，能夠聽到清脆 “啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。的“啪嗒”⑧月色如水，村口張家李家，家家都把月餅拿出來一塊兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤著油彩。掰開來，紅色的、綠色的甜絲，無色的冰糖，黃色花生瓣兒，都露出來，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所剩無幾的牙齒咀，不知他們是不是也在思念遠方的親人，祝愿親人們此時此刻也能夠和家“但愿人長久，千里共嬋娟”嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福。 人團聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵！ ⑨夜已深沉，月兒更明。樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉。 有改動） 一竿煙雨/（文 分）4．選文主要寫了中秋夜哪四個場景，表達了作者怎樣的思想感情？（11____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2．選文以“又是一年中秋時節”開頭，有何作用？（12 ___________________________________________________________________________ 分）2（．從文中摘錄相關語句，說明作者對“小時候”中秋夜的記敘順序。13____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2（．結合全文，簡略說說第⑦段中加橫線句子在文中的表達效果。14 ___________________________________________________________________________ 2，聯系全文內容，說說莊稼漢們的“希望”是什么？（把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉”．選文結尾說“樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，15 分） ___________________________________________________________________________ 32（三、分）主要描寫了“中秋晚餐、小孩趣事、父輩閑情、同品月餅”四個場景，表達對養育了我的鄉土和勤勞樸實父輩4（11. 分）12（（一）分）分，1分；答出“鄉土、勤勞樸實父輩”0.5分，每個2（四個場景共的崇敬。 分）1（每個要點分）點題及引出下文對中秋月夜的描寫。2（12.分）1“崇敬”“月亮出來了”、分）從“天漸漸黑下來”2（13. “夜已深沉”看出作者對“小時候”中秋夜的記敘順序是順、“月亮已經升到高空”、“快吃完晚飯的時候”、（答分）該句勾畫出一幅田園生活圖景，運用引用修辭方法點明談話的中心，增強文章的生動性。2（ 14. 分）1，分；答出“順敘”1（摘錄時間完整，敘。（意，是幸福，是小孩的健康成長，是親人闔家歡樂。分）這希望是豐收，是快樂（優美寧靜）2（ 15.）分。1分；修辭手法及作用， 1，出“田園生活圖景” 對即可）四川眉山； 分）15（（二）文學作品閱讀 竹 枯 ①我在北風呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。 ②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉??悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依 附著一件難忘的童年趣事。④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風交談，與明月對望，它聆聽夏蟬 的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結土壤，與寒風對抗。⑤這株枯竹，也引發我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農 家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙??端居無俗情。“坐獲幽林賞，它是朱熹，”新泉一勺水。“好竹千竿翠，⑥它是陸游，”。 “它是王維，”無地不相宜。“依依似君子，它是劉禹錫，” ”。 “”它是鄭板橋，。 “它是蘇軾， ⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命。 ?? ⑧??期有改動）9第2012（選自《思維與智慧》 分）2（的情感。 為線索，表達了作者 ．這篇散文以17 分）3．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（18 順序，作用： 運用了 分）3（．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。19 ．寧可食無肉，不可居無竹A：選項 ．雪壓不倒，風吹不折B ．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯C ”。 “”它是鄭板橋，。 “：它是王維，還原 “”它是蘇軾，。 分）4（．根據要求，品析下面兩個句子。20。而是走向了更高遠的生命它不是走向生命的終結，走過無數人生風雨的垂暮老人，仿佛是走過盛年、枯竹，）1（“更說說句中加點的（請結合第⑤段，．．．．．． 分）2是從哪兩方面來表現的？ 高遠的生命” 分）2（從修辭角度簡要品析，）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。2（ 分）3（．文章的結尾部分已被省去，如果用以下兩種結尾，你認為哪一種更好，請結合抒情方式說明理由。21 ．冬寒時節，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。A ．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！B 我選擇 ，理由是：（填番號） 分）15（答案（二）文學作品閱讀1對枯竹的喜愛與贊美（或：對生命的贊美與歌頌， 分）1．枯竹（或：對枯竹的遐想，17 分） ）由眼前枯竹回想到與竹有關的童年趣事1（作用： 分）1．插敘（18）為后文對竹的遐想3（ ）表達了作者對竹的喜愛（對童年的留戀）之情2（ 分）2（只要答到任意兩點，即可給 （遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）．19 分）3分，共1（填對一個給B A C （）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）1（．201）運用擬人修辭手法（2（ （意近即可）分）1，物質上的無私奉獻兩方面來表現的（分）1 頁22第
工資買了輛鳳凰牌自行車。當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，B③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。 跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響 時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。④最快樂的等待在節日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美昧的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以 待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節”鈴聲并沒有響，我只是哄他。“怎么不回來，你聽，鈴聲。”弟弟擔心地問。“爸爸回不回來呀’c日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來。 ”弟弟側耳傾聽，但很快又失望了。“好像有。 ⑤記憶里，總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里 放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。 ⑥記憶里也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的 父親準備休息時，我們便開始發燒。為什么我們的病總在晚上發作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車的單杠上，顯得那 么溫乘；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地 摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。 ⑦輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝 父親騎得十分費勁，數九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃D。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。的二叔在車的后座上加了一塊結實的木板 力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。 讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是⑧父親黯然的神情 ] 學科網:來源[逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。 ）日《淮海晚報》7月Il年2010（選自 分）4（根據提示簡要概括。4．文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個場景？20 ）平日里：1（ ）節日里：2（ ）生病時：3（ ）上學時：4（ 6（處任選兩處，自選角度作批注。D、C、B、A從文中 ．批注是精讀文章時常用的一種方法，即從內容、寫法、語言、結構等方面給文章加上批語。請21 分） ）處，批注： 我選（(1) ）處，批注： 我選（(2) ．第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用22 分）4（? 答： 分）4．文章以“父親的自行車”為題有什么作用？（23 答： 分）6（字）80（不少于．請以作者的身份寫一段話，表達對文中父親的深深謝意。24 [ 來:源學_科_ ] 網 來[ §:Z源§xx k.Com] 來[ :源學_科_ ] 網 父親風雨無阻送兒上學(4)父親夜晚送兒治病的溫馨情境；(3)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；(2)“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景；(1)分）4（．20 意對即可）,分，1（每點的艱辛之景。 分）示例：6（．21 ‘神情沮喪”細膩地描摹出父親丟失自行車后傷心的樣子。②巧設懸念引出與丟失自行車相關的往事，同時與文章的“沒有吭聲”處：①運用神態描寫。A 結尾照應。③把丟失自行車與“我”當年走散光景巧妙地進行類比，表現出父親對自行車的珍愛之情。“沖去”等連貫動詞生動準確地表現“我”與弟弟的喜悅之情。②“當??便??”句式，寫出“我”與弟弟反應“跨過”“穿過”處：①運用動作描寫。B 速度之快，體現其等待心情之切。 ”失望”等細節描寫，生動傳神地表、“好像有”細膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景。②“側耳傾聽””7“爸爸回不回來呀處：①運用語言描寫，c 現弟弟焦急等待父親歸來時可愛的樣子。“汗水和雨水混在一起”肖像（細節）描寫，具體寫出送孩子子們上學的艱辛，折射出深沉的父愛。②以“數九寒冬”和“雨處：①“累得滿頭大汗”D 天”為典型環境，突出父親的艱難與不易。分，表達2分，分析3（每處 分）1分）①點明了父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。③突出父親送孩子上醫院的艱辛，表現父愛的主題；4（．22 點，意對即可）2分，寫出2（每點④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力。分）①構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情于物，再現父親對兒女的摯愛之情；③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨4（．23 點，意對即可）2分，寫出2（每點特。 分）2分，語句通順2分，感情真摯2（中心明確分）略。6（．24 寧德20（.題10-14（二）閱讀下文，完成 分） 那些卑微的母親⒈晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，?五香花生要嗎？?彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了謙卑地問：表情 ?五香花生要嗎？……?幾分：?是新花生嗎？怎么賣呀？?她急慌慌地拿出一⒉她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問： 包，又急慌慌地說?新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……?我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。⒊每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛生間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬 上回過頭來，重新檫一遍。⒋有一次，我上衛生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是?你就不能小心點？那人語氣凜凜地訓斥：看樣子是超市的主管，她的對面站著一個年輕的男人，透著血絲。有些地方裂開了口子，被水泡得起了皺，紅色的， 頁6第只是沒有人? 當初就沒有一個身軟如她的人, 她就是石頭里飛出來的一只鷹。但誰又敢說臺下的這么多的觀眾里把那些無用的附加統統去掉，, 一個“軟”字 自己也沒有敢去想。, 發現就要找, 你要知道自己的價值, 那么”你要描寫一種形狀就要找到那個唯一的形容詞。, 就要找到那個唯一的動詞⑤法國作家福樓拜說, “你要描寫一個動作: 是因為舍棄了多余的音符；, 是因為舍棄了多余的色彩；好歌, 余皆不要。好畫, 一定是“唯一”, 記住, 到那個唯一的“我” 他像灰塵一樣地輕輕抹去。, 常人視之為寶的? 是因為他超凡脫俗。超脫了什么, 。一個有魅力的人 ， 她將金質獎章送給小女兒在地上玩。愛因, 不要。居里夫人得了諾貝爾獎, 穿上那身制服太難受, 大家都說該給毛澤東授大元帥。毛說, 初授軍銜, ⑥建國后 , 想請他當第一任總統, 以色列開國, 斯坦是猶太人的驕傲 留下了人格。, 留下了事業, 舍棄了那些不該干的事, 他趕快寫信謝絕。他們都去掉了虛榮結果心理逆反, 就拼命地補課訓練, 總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲孩子成才, 我們總是算加法比算減法多, ⑦可惜在現實生活中想要快; 成績反差, 反遭報復。何時我們才能學會以減為加, 結果生態失衡, 就去破壞環境, 想建設; 結果欲速不達, 就去搞“大躍進”, 發展? 以靜制動呢, 你就成功了。, 。當你學會自己不干擾自己時“寧靜致遠” ⑧諸葛亮說 ，有刪節）（選自《梁衡散文中學生讀本》分）3．文中第②段“這個回答很有哲理”中的“哲理”具體指什么？（11 答： 分）4．文章第③段和第⑥段都引用了居里夫人的事例，其論證的側重點有何不同？（12 答： 分）2（．閱讀第⑤段，根據上文在橫線處再仿寫一個句子，使上下文語意連貫。13 答： 分）3（．結合文中的具體事例，談談對第⑤段中畫線句子的理解。14 他像灰塵一樣地輕輕抹去。, 常人視之為寶的 答： 分）3（．聯系自己的生活實際，談談這篇文章帶給你的啟示。15 答： 分）20（題。21～16（二）閱讀下面的文章，完成 槐抱柳 袁省梅 你見過這樣的樹嗎？本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。 槐抱柳活著，準確地說，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。。有人說老人一百歲了， 這棵樹生長在五里柳，是五里柳唯一的一棵樹，也是五里柳最老的樹。誰也不知道這棵樹多少歲了。就像不知道王長信老人多少歲 有人說加上閏年閏月該一百多了。王長信老人聽了，笑得咯咯的，指著村口的槐抱柳說，它肯定知道，你們問它吧。 可是，沒人問這棵老樹。 人們都很忙。人們被風沙攆著，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人沒走。老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里 柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？ 王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。 都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風 沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大 擔心風沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。 大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳 老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走風沙，不信這樹活不了。 恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人咯咯咯咯笑得開心，粗糙的手撫著老樹， 說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹。老樹滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。 著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉得沒了精神。 然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾連著好幾天，老樹都沒看見老人的身影，沒有聽見老人咯咯咯咯的笑聲。五里柳是座空村。無論老人的笑聲在村子的哪個角落，哪怕就是在十里外那條細如 發絲的河邊，老樹也能聽見老人呼哧呼哧粗重的喘息。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人， 滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。 第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結的大棗。 老人說，好吃吧？ 老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。 老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？ 累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。 ，更多的人來到了五里柳。人們栽樹 果然 老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。 老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。 老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。 ）中國年度小小說》2011（選自《 分）3．這篇小說以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？（16 答： 分）2．當五里柳的人們因為風沙的侵襲紛紛離開家鄉的時候，王長信老人為什么堅守下來？（17 答： 分）3“樹人相應，人樹相合”是這篇小說構思的巧妙之處，槐抱柳與王長信老人這兩個形象有哪些共同點？（．18 答： 分）2 （．運用間接轉述是本文語言描寫的一大特點，請把文中畫橫線的句子改為直接引用。19 老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。 答： 分）6（．結合語境，根據提示品味下列詞句。20 （提示：加點詞語的表達效果是什么？））槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。1（ 答： ）村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。2（ （提示：本句運用了哪種修辭手法？其表達作用是什么？） 答： 分）4（字。50．小說結尾，畫面溫馨，意蘊豐富。請展開聯想和想象，寫一段話具體描繪一下這幅畫面。不少于21 答： 三、山東濱州 分）12（（四）記敘文閱讀。 我說，你聽 木鈴她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓 你開口。 有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。 頁15第 (4)文題：閱讀下面材料，以“生命的最后時刻”為題，擴寫成一篇記敘文。
分）4（，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。小說題為“角落里的陽光”20. 分）13（（一） 分）2分，每點4（①用“我”對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯后文比爾夢想的與眾不同。17. 分）2效果分，1分，手法3（運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。18. 分）1分，作用1分，手法2（從側面表現比爾的良好品行。19.分，答出四1分，每點4（①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。20. 點即可） 山東東營： 分）16（)五( 燃燒的月亮 遲子建太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農人們就會嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。 所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。故鄉的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位臵。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的 鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪 將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。點，我被渴就是在這樣的乍暖還寒時節，一個滿月的日子。回到自己的住處時，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三 醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃 杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，?的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了回床 就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發著溫熱，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息的燃燒著。那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的一幅畫，又如意境幽 雅的一首詩。雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會!看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態，變幻成篝火了。——望一眼窗外 這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，為燃燒得太忘我了，動了元氣 也就不會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。長，就不會有新一輪的蓄養生再生，槃沒有燃燒，就不會有涅而且月亮懂得，就不燃燒了。不會因為一次次地虧過， 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。 正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。分(4在何處？‖美―作者筆下的春夜滿月21.) :Zxxk.Com] 來源[ 分）3月光的特點，這種寫法及其作用是什么？（‖冬春之交―從全文看，作者在第三段中描述22. 分）4有什么關系。（‖燃燒的月亮―概括第三段中四季月光各自的特點，并說明寫四季月光與寫23. 的闡述，蘊含了怎樣的人生思‖蓄養―與‖燃燒―、‖虧過―與‖盈滿―作者對于月亮24. 想？（ 分）2 分）3（本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。25. ZXXK] 學科網:來源[ ④美在真切與迷離之間。 ③美在燃燒的形態及其變化； 答案：①美在月掛位置；②美在意境幽雅，生機盎然；21.1評分：一個要點 分。意思對即可。4分，共答案：寫法，欲揚先抑（或設置懸念）；作用，與下文所寫春夜滿月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所創造的生機活力和優美的意境，表達了喜愛贊美22. 之情。 分。意思對即可。3分，共2分，作用1評分：寫法獨特的美；因為熟悉月亮，‖ 月亮燃燒―答案：①特點，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠清寂；新鮮、明媚。②關系，因關注、喜愛月亮，故能發現23.故能領悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關系（或前者是后者的鋪墊）。 分。意思對即可。4分，共2分，答對關系得2評分：答對特點得 答案：①人應甘于奉獻，以造福他人；②只有不斷汲取、蓄養才能成就生命的精彩。24. 分。意思對即可。2分，共1評分：兩個方面各占穿窗而過的月光―答案示例：25. ，運用擬人，賦予月光以生趣，表達了作者的喜愛之情。‖我只能睡睡醒醒了…… 分。只舉出例句不得分。3評分：共 山東菏澤無答案 分）16（題。17－14（二）閱讀下文，完成 圖書館里的空位宋耀良 她又出現在研究生院的大門口，拎著竹籃和網袋，身后跟著小男孩。 門衛認出她來。疲憊的面容，干澀的發絲，眼中蓄著深深的憂傷。門衛同情地問了一句，就擺擺手讓她進去。還告訴說領導在院部二樓開會。她卻往左拐，上了這最高學府的圖書館的三樓。把東西放?"貴州又發大水了" 在前廳，讓小孩自個玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅定的步履，走了進去。她默默地數著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種 無法言狀的疲憊。 一年前，她的愛人，研究院的優等生，積勞成疾，就是在這個座位上突然去世的。 當她抬起頭來時，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。“哦，館長這個”慈祥老人的關切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻。?“孩子我讓人領去吃飯了。在那里日子過得還好嗎空位，我占定了”她緊咬牙關，答非所問地說。隨之，一雙抖抖索索的手，展開一份錄取通知書，上面蓋有“中國社會科學院研究生院”鮮紅的印章。老館! ”“哦哦，還是他的這個專業呵呵，好！長怔住了， 她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。一年前，她在追悼會上，沒有哭泣，沒有流淚。今天，她這樣回來了，卻?? ”老館長喑啞地在一邊自言自語。“哭吧，把那些都哭出來。這淚中有悲，更有喜。 分）4“那些”指的是什么？（”請結合全文內容分析、推想，都哭出來。 “哭吧，把那些、結尾一段中老館長說：14 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 分）4（、小說多次描寫了“她”的神情，請分析下列加點詞語對表現人物作用。15 。眼中蓄著深深的憂傷．． _______________________________________________________________________________ 。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻．． _______________________________________________________________________________ 分）4、隨著情節的展開，老館長對“她”的感情發生了什么變化？（16 頁18第 芝加哥自然博物館的研究員，67歲的動物學家卡爾·施密特博士，一天下班后，一個人留在實驗室里繼續觀察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬傷。當時電話打不出去，他自知性命難保，但他鎮定自若，為了給后人留下科學研究的資料，他記錄下自己垂危時的感覺：“體溫很快升到39．5’，胃劇痛，燥熱，耳鳴，眼皮痛，睜眼困難……四小時了，口鼻開始出血……看不見體溫表了，情況非常嚴重……疼痛消失，呼吸困難，全身癱軟，開始腦充血了……”
史雁飛雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片， 一邊哼著京戲。突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲 音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當東西呢？他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里， 臉凍得通紅，衣服上滿是雪。 他問。”孩子，你要當東西嗎？“ 小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。……”我，我“男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再”哦，孩子，進店說吧。“一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。”那你要做什么？“ ”孩子，那你究竟來做什么呢？“向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說： 男孩低著頭，怯怯地說。”我媽病了。……我“ ”你是來跟我借錢？“當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想“男孩顯得局促不安，”噢，不，不，我不是。“男孩一邊”我想把這個當給你們。…… 說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板眼睛盯向男孩。”啊！青花瓷瓶？你是從哪兒并來的？“老板接過紅盒子，慢慢打開。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩”在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶。“老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說： ”是我家的，是我爸爸留下來的。“不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說： ”我爸老早就去世了。“老板問。男孩目光暗淡，說：”那你爸爸為啥不來當啊？——你爸爸“老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：”那，是你媽讓你來當的嗎？“你是“老板疑惑地盯著男孩：”不，不是，我媽不知道。“ ”背著你媽，來當這個瓷瓶的？ 男孩流淚了，默默地點頭。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走老板溫……”你要做什么？你看仔細了，那瓷瓶“進柜臺，然后走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“和地看著老板娘說： ”我已經仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。 說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 ”孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。“老板笑了，回過頭來對男孩說： 男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。”噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。“男孩不解地看著老板。老板說： 外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。男孩再也沒來。 又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。（選自《小小說 期，有改動）12年第2012選刊》， 分）2小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用？（32. 當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點？請作簡要分析。33. （分）3 分）3文中有多處細節描寫，請你對文中畫線處的細節作具體的賞析。（34. 分）4青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎？請聯系小說談談你的看法。（35. 開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。32.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，33善于經營，當鋪的生 意做得紅紅火火。． ），也反襯出老板故作糊涂的善良。”假的“．形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品（或仿品、34沒有必要再給出明確答案。都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，到小說結尾小孩母親下跪，從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，這樣安排好。：1答案示例35. 這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。 ：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板2答案示例 拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。 湖北 武漢 分）18（五、13-16閱讀下面的文章，完成 題。 美麗的邂逅 ①我喜歡讀書，喜歡到舊書攤淘書。②那是一個深秋雨后的傍晚，在路邊一個不起眼的書屋里，我隨意地在雜亂的舊書攤上翻尋著。突然，一個熟悉的名字——《林清玄散文》躍入眼簾。我趕 快把書抽出，店里的書可都是二手書，基本上都是單獨一本。月第三次出版的，一幅抽象的圖畫連貫著封面和封底，黃色白色相間的扉頁上錄有林清玄先生的經典語句。句子左下方的頁腳處，有1年1996這本書是 ③96.5.26“慧藏書幾個豎寫的蠅頭小字： 。整本書除了書脊上下兩端有些微的破損，沒折疊，沒涂畫，像新的一樣。”④一個個或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨者林清玄先生的腳步，錦繡山河、風土人情、異國風光、人情冷暖、小人物的生存和命運??”細細聆聽先生的“如果樹是生命，果實就是它的心。”“一株草是微不足道的，但是有了親自種的心血，就高貴起來。這一切充實、溫暖和美麗著我的心靈。十多年后被這個叫慧的女孩珍藏，這些篇章大部分是先生上世紀八十年代初的結晶，心靈獨白，輕輕吟誦先生的絮語箴言，一脈溫情和馨香彌漫了整個心田。 女孩珍藏了十多年后變成了我枕邊的讀本。這也是我們的一種緣分吧，素未謀面的美麗邂逅。 ⑤掩卷沉思，這是怎樣的一個女孩？⑥都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗？頁腳簽署的這個日子對于她有什么特別的紀念嗎？我猜想：她必定是一個喜歡讀書的女孩，是一個碧玉閨秀，因為喜歡讀書的女孩典雅、嫻靜。古時評判美女的一個標準就是詩詞為心，蘭心蕙質。我仿佛看見輕風微拂中，淡淡斜陽下，一個明眸善睞的少女沉醉于書卷中，不時淺淺地笑，融入時光深處。一個愿意把自己的名字寫在書本上的人，除了紀念這個日子，說明書的出處和歸屬，更有一份喜愛和珍藏在內。這么多年，這本書還保持完好和整潔也說明她對這本書是多么的愛護和珍惜。在這個日新月異的時代，十年足以翻天覆地。但是，生活越來越富裕日子越來越美好的時候，她為什么忍心把喜愛的書遺棄？一起遺棄的可能還有別的書吧？是喬遷新居嗎？如果喬遷新居也不差這一本書的方寸，對于一個喜愛讀書的人來說，不管走多遠，書籍都是不舍的伴侶，精神的家園。十多年的光陰，有多少的塵俗和煙雨，再靚麗的青春也難以抵抗歲月的侵蝕。這個叫慧的女孩也應該不再年輕了，曾經的夢想和追求也許被折斷了翅膀，在生活的磨礪中，原本純潔、滿懷憧憬的心靈是不是隨著網絡快餐文化的盛行、社會的 浮躁和功利，而變得越來越荒蕪和浮躁？”一個不起眼的書屋，一本寫著藏書人名字卻被遺棄的好書，一段人生和當今文學的現狀，使我思緒“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。⑦歌德說過： 萬千：今天，有多少人還會靜靜地捧讀一本書？有多少人還會孜孜以求三國水滸西游記和金陵十二釵？“讀書關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書⑧這時候，我耳畔想起來了溫總理感人肺腑的聲音： ”的民族也是沒有前途的。⑨那個深秋雨后的傍晚，一段美麗的邂逅，充實、溫暖和美麗著一個個夜晚。但此刻，我甚至寧愿我沒有得到這一本書，寧愿這本書一直珍藏在慧的書架慧 的心中?? （作者：朱東鍔有刪改） 分）4作者為什么把在舊書攤上淘到一本書稱作一段“美麗的邂逅”？（13. 分）4（結合下面句子中加點的文字，品析作者是怎樣表現“邂逅”的美麗的。14.一個個或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨著林清玄先生的腳步，錦繡山河、風土人情、異國風光、人情冷暖、小人物的生存和命運??這 一切充實、溫暖和美麗著我的心靈。讀第⑥段，說說作者在“掩卷沉思”中表達了哪些情感，并概括情感產生的原因。15. 分）4（ 分）6（文章最后一句以兩個“寧愿”表達了作者的愿望。請結合文章的主旨，說說作者在文中表達了哪些愿望。16. 頁38第
②母親從未特意看過我，但我身上的一點點變化母親總能看見； ③我們總是一邊做著各自的事，一邊說話時； ④我為母親做事，品味母親當年為我做事的感受； ) 分(4聯系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。19. ) 分(2。母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩(1)．．．． 答：①通過動作描寫、細節描寫形象地刻畫出了母親情緒的細微波動②表現出了母親對我的愛與思念之深切； ) 分(2想母親。走出母親的視線，我就開始想家；一跨出家門，我就一(2)．．．． 答：兩次使用“一??就??”強調了我對家的依戀，對母親的愛之深，依戀之深。 ) 分(4請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。20. 答：①運用神態描寫、細節描寫，寫出了母親和我當時內心的感動心理； ②為下文寫我為母親做事回報母親而母親不求我回報的無私、偉大作鋪墊。 ③生動地表達出母親心中的喜悅激動之情以及在被兒子照顧時怕給兒子帶來麻煩的緊張不安之情； ④表達了作者對母愛的贊美之情； ) 分(6閱讀下面的鏈接文字并回答問題。21.【鏈接】我背向著父親背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。……我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲如泉涌地哭著。……但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著?打得好?邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚 ) ，有改動鄒韜奮《我的母親》(，為的是希望她的兒子上進。?打得好? 本文和上面的鏈接材料都以歌頌母愛為主題，有人認為可以刪除其中有關父親的文字，你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。通過側面描寫表達了母親對兒子的思念之深，以及渴望見到兒子和即將見到兒子的激動之情，為下文寫與母親實際見面時母親內心的平靜形成對比，表達 ：家的日子》《回 了母親愛的深沉，愛在內心。 通過側面描寫，寫出母親雖然寵愛自己的兒子，但是不溺愛兒子；表達了母親的通情達理、深明大義；同時通過寫母親看見我挨打時的語言、神態，更能突出 ：《我的母親》 母親對兒子愛的偉大； 18題。（23—19江蘇連云港（五）閱讀下面一篇小說，完成 分） 賈平凹 手 獵①從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人 家。②這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手并不用槍，特制一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然后擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，于狼的吼叫聲中 趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。 ③幾年里，矮林中的狼竟被獵殺盡了。 ④沒有狼可獵，獵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻無狼跡。這種現象折磨得他白 日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。⑤一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，后腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發一面旗子。獵手一步步向狼走近，瞇眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。獵手將落在肩上的一片葉子拿了， 吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷里，狼卻臥在那里，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住 了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一只狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上 翻滾搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。⑥獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發現了一只狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家， 原來太白山的狼果然并未絕種啊。⑦獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三？ ⑧獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，須眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老家 伙，就是你在傳種嗎？狼母呢？ ⑨獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。 ⑩??⑴獵手和狼終于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然后一片 空白。 ⑵獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。 （選自《太白山記》，人民文學出版社）劃波浪線的第③節在文中有何作用？（19. 分）4 分）3請從表達方式的角度鑒賞第⑤節劃橫線的句子。（20. 綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人？請聯系文中相關情節作分析。21. 分）4⑥—⑩節，作者細致描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。（22. 23. 分）3小說的結尾出人意料，有種荒誕的“聊齋”感，請談談你的理解。（ （五）才會有下文失去對手的百無聊賴，獵殺本領了得，說明獵手殺狼數量之多，狼被獵盡，內容上：為下文的波瀾陡起做鋪墊。收束全文，承上啟下，結構上：19.才會有突遇對手的故事波瀾。 ，形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。運用了細節描寫（動作描寫）20.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至于寢食難安；墜21. 落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。，瘦皮包，翻筋斗的“狼子”揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”22.，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”骨的“狼父”面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。 ：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破1開放性題目，自圓其說即可。示例23.：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘2壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈3忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例 魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。 江蘇宿遷：五、閱讀下面的文字，完成) 分(16題14-17 稻子熟了，媽媽我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，媽媽，我來看您了。 ②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。 ③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點1957”沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到“我年輕，我還有一把小提琴。“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀??”我說：點。當時您嘆了口氣說： 了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑70⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說， 一點一定好好地陪陪您??哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了??其實 我知道，那個時候已經是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么 糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！ 頁49第答案：①渲染寂靜、冷清的氣氛。②為下文蝴蝶的出場作鋪墊。③襯托出蝴蝶舞姿的優雅、綽約和孤獨舞者的堅強。18. 分，意思對即可。1分。每個要點3評分：本題 答案：①潔白、美麗、可愛等（外形）②內心有熱切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心態）③孤獨地舞動著（行動）19. 分，意思對即可。1分。每個要點3評分：本題（或：恰當。因為文中說“所有“憂傷”指孤獨的舞者旋舞過程中的孤獨，無人欣賞與喝彩。答案：恰當。因為“美麗”指孤獨的舞者輕盈、優雅的舞姿；20. ）。的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進這綽約的舞姿里” 分，意思對即可。2分，答出理由得1分。答出“恰當”得3評分：本題 的贊美，提醒、啟迪、鼓舞、激勵人們只要孜孜以求、永不懈怠就能實現人生美好的理想。孤獨的舞者對答案：通過21. 分，意思對即可。2分。每句4評分：本題答案示例：①托物抒情。文章借枯黃的草地上的一只蝴蝶在孤獨中旋舞，舞出憂傷的美麗，優雅的歡樂，表現對在寂寞里苦苦追求的人們的崇敬和贊美之22.論、抒情相結合。作者用精細的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環境（另外可以答描寫、議情。②襯托手法。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨的舞者的堅強。 “孤人生舞臺上還可以答對比，用議論句揭示其犧牲精神和堅強的品格。用抒情的語言贊美其用優美的舞姿征服世界精神，和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場景， ）獨的舞者”與“隨波逐流，將自己獨特的個性淹沒在茫茫人海”的人對比。 分。3分，分析1分。表現手法4評分：本題共 山東臨沂 分）17題（21—18（四）閱讀下面文字，完成三、 流淚的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開 始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚 了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里， ”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。有一個詩人吟唱著這樣的詞句： 的日子。那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插 秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕 櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它 永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它， 穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。 一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓 我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊 父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 ）期《散文選刊》3年第2012（選自分）3品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面？（18. 分）4（蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感？試簡要分析。19. 分）6（根據文章內容概括回答。20. ①父親是一個怎樣的人？ ，父親是否無情地忘記了蓑衣？②第三段中“。它，好像被父親遺忘了” 分）4（文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構思、表達效果等方面賞析）21.山東臨沂答案 （答對）分）①從久遠的古代就倍受重視；②是農忙時勞動的功臣，經常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。3（18. 分）3分，答對兩點得2一點得（答⑤被遺忘的失望與傷心④被閑置的無趣和寂寞；③感受父親溫暖的感動；②與父親相依為命的苦澀；①自古至今倍受重視的喜悅自豪；分）4（19.4對 個要點即可得滿分）分）①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，6（20.分）因為：①父親多年在農村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父1分）②沒有忘記（1分，每個要點3（懷念故土但不表露看出他感情深沉） 分，答對兩點即可得滿分）2（親的“我”斷定父親不會忘記；③修繕房屋預示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（答對兩點即分）①使用擬人的修辭手法，形象生動；②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。4（21.可得滿分） 山東濰坊 分）23（五、 分）13（題。17-20（一）閱讀下面的文章，完成 角落里的陽光 威廉?斯托1月7年1980⒈驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透我日， 了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。?我叫湯姆〃特爾斯。!?嗨，你好他?啊?了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：⒉我輕輕地拍了一下他的肩膀， 輕輕地說：可他慌忙搖頭，我從口袋里抽出一百美元給他，?萊特。我叫比爾〃湯姆先生！?您好，他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：?我在廣場上等您四個小時，?這個狡猾的比爾，他是想在同伴和?您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。。?我越發詫異了。因為小家伙告訴我他喜歡我的?保時捷?不是為了這個。 ? 家人面前炫耀吧 ，他的神態和步伐就像?不一會兒比爾就出來了?請您務必等五分鐘！⒊十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說： ?其實她是這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：?比爾雙?記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。?然后我聽見比爾對他姐姐說：我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。 手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被 他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了 ! ④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小 時的護理工作，他剛剛十六歲。?我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的?我們自己行。⒌離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我： 小伙子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。⒍等我三個月后再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而 有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦⒎比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即 爛。 ⒏他會成功的，是的，我深信。 ，有刪改）（選自《時文選粹》 分）4”這句話在文中有何作用？（?“這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧第②段說：17. 分）3（請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。18. 比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。分）2小說的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（19. 頁17第 提示：寫作本文，首先要在結構上作合理布局。本文擴寫的結構，可先從議論人手，然后按事件發生、發展、結果的順序，依次展開。其次要發揮想象，補充細節，如毒蛇的形狀和咬人的細節，施密特無所畏懼入神觀察和專注實驗操作的細節，還有施密特在生命最后時刻掙扎作記錄的細節。有了這些合情合理的細節描寫，文章就能生動感人。
(5)文題：根據下面材料，擴寫成一篇記敘文。
瞬息與永恒的舞蹈 抗抗張 ①那盆曇花養了整整六年，仍是一點動靜沒有。年復一年，它無聲無息地蟄伏著，除了枝條日甚一日的蓬勃，別無吐蕾開花的跡象。憐它好歹是個生命，水時，捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想，饑不忍丟棄，只好把它請到陽臺上去，找一個遮光避風的角落安置了，只在給別的盆花澆 一餐飽一頓地，任其自生自滅。②一個夏天的傍晚。我再次走上陽臺，去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。忽然有一團鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃 入了我的視線。我幾乎被那團雞蛋大小的絨球嚇了一大跳：那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。間中央的茶幾上，天色一點點暗下來。那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點多鐘的時候，它忽然③曇花入室，大概是下午六點左右。它就放在房 顫栗了一下，顫栗得那么強烈，以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間里，閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。它的花蕊是金黃色的，沾滿了細密的顆粒，每一粒花粉都在傳遞著溫馨呢喃的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓融，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用 盡了千百個日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。便欣喜地抖開了素潔的衣裙，“她”從音樂奏響的那一刻起，赤著腳從云中翩然而至。它更像一位美妙絕倫的白衣少女，④現在它終于完完全全綻開了，“她”知道這是自己多年來一直期盼的一次公開演出，只許成功，不能失敗，雖然是初次登臺，但是她的每一個動作都嫻熟完開始那一場舒緩而優雅的舞蹈。 美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給“她”注入了一個優秀舞者的遺傳基因，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的絕美。“她”悄然無聲地一邊舞著，一邊用自己身體內多年存儲的精華，盡情演繹著生命的輝煌，揮灑著成功的⑤這一場動人心弦的舞蹈，持續了兩個多小時。 芳香。 盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。 ⑥“她”用修長的指尖梳理著金發般的須毛，又將白色的裙衫一“她”忽然又顫動了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；⑦但曇花的舞蹈并未就此結束。 向泥土緩緩地匍匐下去。片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸， ⑧“她”平靜而莊嚴地做完這全套動作，大約用了三個小時——那是舞蹈的尾聲中最后復位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每一個動作都一絲不茍。 “她”用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦。 “曇花一現”那個帶有貶義的古老詞語，在這個偶然的⑨我很久很久地凝望著它，滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺定格的全部過程。 夏夜里變成一種正在逝去的遙遠回聲。給予我新的啟示。⑩那個傍晚的陽臺，那一場絕美的舞蹈中，我是唯一幸運的陪伴者。想起我年來對曇花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我將用清水和陽光守 ，有刪改）（選自《世紀經典散文》候那綠色的舞臺，等待它明年再度巡回。 分）4（閱讀全文，說說你對標題“瞬息與永恒的舞蹈”中“瞬息”與“永恒”兩個詞的理解。17. ，顯，我“心里早已斷了盼它開花的念想”有人認為，本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程，可是第①段卻寫曇花整整六年“一點動靜都沒有”18. 分）4（得偏題，你認為呢？請說說你的理解。 :Z.xx.k.Com]來源 [ 分）4某班組織“作家與讀者零距離”對話活動，假如你是張抗抗，你將如何回答學生的以下問題？（19. ，請問您是怎么考慮的？生：本文第④段起，對曇花的指代由“它”變成了“她” 學 張抗抗： 本文通過一系列精美的細節描寫，具體展現曇花綻放的詳細過程，讀來感人至深。請從第②或第⑦段中任選一處細節描寫抄下來，完成下面的讀書卡片。20. 分）5（ 讀書卡片 張抗抗 作者 瞬息與永恒的舞蹈 題目 佳句摘錄 賞析品味 分）6（根據全文內容，結合生活實際，談談你對第⑧段劃線句她”用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦“的理解和感悟。21. （意思對即可）給人們的啟迪都是永恒的。．瞬息，指曇花綻放的時間很短；永恒，指曇花厚積薄發的精神和盡情、完美綻放生命狀態17 。（意思對即可）．不偏題，開頭這樣寫，為下文寫曇花的絕美綻放作鋪墊，同時更突出了積才能薄發的主旨。18（意了我，令我油然而生敬意。 ．從“它”到“她”代詞的變換，體現了我對曇花情感的變化，說明曇花以它長久吸儲的精華、優雅絕美的舞蹈深深撩逗慟19 。思對即可） ．不設統一答案。20在走向成功的過程中，需要一絲不茍的態度和全力以赴的精神，只有這樣，．得分要點：①成功不可能一跑遍而就，往往是長期堅守、厚積薄發的結果。②21 才能盡情綻放生命的光彩。③聯系生活實際進行闡述。 鹽城： 分）19（題。18-22（四）閱讀下面文章，完成 向泥土敬禮 耿立，他們知道大地上的一切都是泥土給的，⒈人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經》 炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是?圣經?上不同的文字。⒉如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親 說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？⒊有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同 除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。⒋父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥 他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活， 根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎⒌父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一 么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想 象蚯蚓的痛嗎？作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，他會和叫做家賊的麻雀對話，父親也閑不住。⒍即使冬令時節，有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的 小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。 ⒎從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重。泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作 為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽？詩人雅姆說： 如果臉上有泥的人從對面走來 要脫帽致敬先讓他們過去 ⒏是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。 期，有刪改）3年第2012（選自《散文》18. 分）4（通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。 ▲ 分）4（品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。19. ▲ 20. 分）3你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（ ▲ 分）3文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（21. ▲ 5聯系全文回答，我們為什么要向泥土敬個禮？（22. 分） 頁45第
:Zxxk.Com] 來源[期）10年第2011選自《思路》 ( 分）3括這篇文章的主要內容。（請用一句話概14. 分）615.“我”的父親是一個怎樣的人？請結合文中的具體事例進行簡要分析。（ 文章第三段運用了什么描寫方法？有什么作用？16. 分）3細讀文章，聯系自己的生活實際，談談你對本文最后一段話的理解。（17. 答案：寫多年前“我”報考美術師落榜，父親的教導讓“我”明白必須讓自己變得更加優秀，才能戰勝齷齪和陰暗的道理。14. ）分。意思對即可。3（評分：共“被淘汰的理由，“我”考試失利埋怨時，父親冷靜分析，找出“我”失敗的原因。②教育有方，面對困境，父親開導“我”答案：①鎮定、理智、樂觀；15.“第一次，，并告誡“我”要努力使自己變得足夠優秀，使“我”受益一生。③關心體貼兒子，想陪“我”考試，到村口接“我”只有一個——你還不夠優秀”“我”去縣城復試，說不用父親陪著去了，父親覺得去了也幫不上忙，就沒有堅持陪。④樸實忠厚，，以此安慰“我”把我當成男人，在我的就被里倒滿了酒” 著。 ）個方面。意思對即可。3分。只要答出其中2分。每個要點6（評分：共答案：心理描寫。表達了“我”盼望考上美術師的強烈愿望，寫出了“我”渴望夢想成真而又擔心失敗、既興奮又緊張的心里活動，為下文“我”考試失16. 利作了鋪墊。（評分：共 ）分，意思對即可。3分，作用1分。描寫4答案示例：面對不公平和陰暗，我們只有奮力向前。我們改變不了世界，只有改變自己。我們要把人生的挫折當做鞭策自己前進的動力。在戰勝陰暗的過17. 程中，讓自己足夠強大起來，這是一種智慧的選擇，也是一種積極的處世態度。 ）分。言之成理即可。1分。每個要點3（評分：共 山東聊城 （二） 一百美元 ⒈暑假終于到了，約翰迫不及待地往家鄉趕，他要去看望奶奶。⒉奶奶是德國人，爺爺是美國人，他們在一起幸福地生活了大半輩子。奶奶不懂英語，只會說德語，除了爺爺和家人，她不愿意跟別人交流。更糟糕的是，她患有白內障，視力非常差。去年，爺爺去世了，奶奶不愿意離開他們共同生活的地方。約翰不知道，孤單的奶奶該如何生活。給爺爺辦完喪事，約 美元現金。100翰父母臨走時給奶奶留下了一個可以異地取款的存折和?然后，她去了窗臺，約翰看到窗臺上放了一大把錢，有零有整，奶奶把?我去買你最愛吃的鱈魚。⒊看到孫子，奶奶非常高興，她挎上菜籃子就說： 錢全部拿在手上就出去了。?沒必要，我?約翰想，等奶奶回來，他就讓奶奶把錢放到電視柜子上面。奶奶說：⒋?錢怎么能放在窗臺上呢？只要窗子一開，路人隨手就能拿走。 ?但她還是采納了孫子的建議。這一年還沒丟過錢呢。 ⒌第二天，奶奶買了東西回來，還是順手把錢丟在了窗臺上，約翰再次幫她收拾好了。⒍第三天，奶奶依然如故。約翰知道這是習慣使然，他再次從窗臺上拿起奶奶買東西找回的錢放到了電視柜子上，并順便把那些錢整理了一下。在整405天過去了，奶奶買了不少東西，錢數卻變成了3美元，可現在368理的時候，他發現了一個奇怪的現象，奶奶的錢增加了！他記得第一次整理的時候是 美元。⒎難道奶奶口袋里還有錢？可他明明看到，奶奶每次出去都是從窗臺或電視柜子上把錢全部拿走，回來后再全部丟在窗臺上，她身上應該不會有錢， 增加的錢是從哪兒來的呢？美元現金，100⒏晚上，約翰接到了爸爸的電話。爸爸說，他前幾天查了奶奶的賬戶，發現奶奶從沒取過他們存的錢。奶奶手里只有他們走時留下的 美元用一年啊！100美元，就算奶奶再節約，也不可能1000這一年來她是怎么生活的呢？約翰知道，小鎮上的生活標準每月最低也得?我也不知道是怎么回事，我不會從銀行取錢。我也不認識美元，我不知道那是多少。⒐約翰把爸爸的疑問說了一遍，奶奶茫然地看著那沓錢說： ??我每次買東西的時候總是把手里的錢全部給賣⒑奶奶不懂英語，不認識美元，約翰是知道的，他不明白的是，奶奶是怎么用錢買東西的。奶奶說：?哪有這樣買東西的？約翰感到很可笑。他決定跟蹤奶奶一次，看她究竟是怎么買東東西的人，讓他們自己拿錢和找錢，我想別人是不會坑我這個老太太的。 西的。第二天，約翰悄悄地跟在奶奶后面。果然，奶奶買水果時，一下子把錢全部拿出來，讓賣水果的人自己拿錢。約翰發現賣水果的人從奶奶手里拿出11○ ??美元，他等于沒收奶奶的錢！接下來，他看到的情況都差不多，有不收奶奶錢的，還有多找奶奶錢的5美元的鈔票，卻放回了兩張10一張 約翰的眼睛濕潤了。他明白了，這都是小鎮上的人們在幫助無依無靠的奶奶！12○13約翰找到了鎮長，感謝小鎮人一年來對奶奶無聲的照顧。鎮長說：?以前都是你爺爺跟別人打交道，他去世后，你奶奶開始進入社會生活中。剛開○始小鎮上的人還感到這個老太太真是奇怪，后來才知道她根本不認識錢，沒人愿意欺騙一個不認識錢且完全信任別人的人，于是就出現了這種現象。其實，不是我們在幫她，而是她在幫我們，小鎮上原來也有坑蒙拐騙的現象，自從碰到對人沒有絲毫防備的約翰老太太后，這種現象才沒有了。我們應該感謝你奶 ?奶才對啊！ 分）4（美元”在全文中所起的作用。100簡述“16. 分）4（用簡潔的語言把本文的故事情節補充完整。17. 。） （；約翰發現錢增多的秘密；） （“奶奶”獨立生活； 分）4本文的語言有何特點？（18. 分）4為什么文中多次寫到“奶奶”把錢丟在窗臺上？（19.文末為什么鎮長說“不是我們在幫她，而是她在幫我們”？（20. 分）4 分）4，為什么采取“無聲”的方式？（試推斷：小鎮人幫助“奶奶”21. 分。4說明：本題美元”是本文的線索，它推動了故事情節的發展。100“16.答案：分。4說明：本題約翰發現“奶奶”的錢增多，產生疑惑；鎮長說出小鎮人幫助“奶奶”的原因。17. 分。4說明：本題樸實。18. 分。4說明：本題說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。19. 分。4說明：本題“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮人，幫助小鎮人改善了社會風氣，小鎮上原有的坑蒙拐騙現象消失了。鎮長認為，20.說明：本題小鎮人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累。21. 分。答出一點即可得滿分。4 山東德州 （五）上海M 高山流水 ⒈那天我們是去尋山的。 ⒉我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙 在夢境中，已經很久了。⒊進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁 的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。⒋生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的， 不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！ ⒌盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上。也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。 ⒍早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。 ⒎山，并沒請誰來！ ⒏真的，山沒有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況 味？ ⒐寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚 而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發現不是談論哲學的時候！談什么哲學？哲學在高山上完全沒有用場。⒑泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們 的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感國頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心 情歡呼起來？那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖擋不住11 ○ 它，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強？ 我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。12 ○13 我們不該學學這一脈山泉嗎？○有時爽朗如銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕 ,不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌14 ○ 頁20第分）4字左右）（80根據全文的內容，概括介紹阿來其人。（20. 分）5結合文意，根據要求分析文中畫線的句子。（21. 這時的花兒成了隱秘的河流，而阿來是自由的魚兒。(1) 修辭手法，其表達效果是 分）3（ 這個句子運用了 的光澤。阿來的文字幻化成的就是露珠，熠熠閃亮，有著經典(2) ．． 分）2（ 詞語“經典”的含義是加點 分）5簡要分析第⑦、⑧兩段在文章中的作用。（22. 的兩項是對本文理解和分析不正確23. 分）4（ ．．． ．標題“阿來的如花世界”巧妙道出了作者對阿來其人的總體印象及評價。A ]學科網:來源[“我”與阿來相識多年，多次一同參加中外文學交流活動，彼此都十分了解。 ．B ．《空山》和《格薩爾王》的問世，證明了阿來的創作心在江湖，并且永不止步。C ．“他穿行于這樣的風景當中時，自己也成為了風景”化用自卞之琳的《斷章》中D 句子“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”。 ．全文結構安排匠心獨運，清晰有序，讓讀者對阿來的認識由表及里，不斷深入。E ．本文熔記敘、描寫、抒情、議論于一爐，語言質樸平實，篇章雋永，耐人尋味。F （二）阿來的如花世界分）。為人樂觀、平和，幽默、睿智、豪爽、率性；內心豐富，熱愛生活，喜歡讀書，癡迷于花1阿來，四川阿壩人，藏族作家（ 分4 20. （分）。評分意見：能扣住籍貫、性格、代表1分），價值獨特，能代表中國文學走向世界（1、《格薩爾王》等（>分）。作品有《塵埃落定》、《空山1 作品、作品價值四個采分點即可。分5 21. 在河中的魚兒，形象生動地描摹出了阿來對花的癡迷依戀和其賞花拍花時的歡快自分）比喻。將徜徉在花間的阿來比作嬉游3（(1) 由。（(2) 分）阿來的作品充滿生機，大氣，唯美，有恒久的藝術魅力。2(2)卒章顯志，贊美阿來的人生和作品都如花一般絢麗美好，豐富多彩；(1) 分5 22. 與第②段的“未認識阿來之前”（或前文）相呼應，使行 分）5分，答出三點給3分，兩點給2使讀者對人物的認識更為完整真實。（答出一點給(4)照應題目；(3)文嚴謹；4 23. BF 分 廣東梅州： 分）20（二、現代文段閱讀分(10 （一）客家人與柏樹) 及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲,凡是客家人居住的村莊, 不難發現, ⒈客家人很喜愛柏樹，客家人的居住環境離不開柏樹。只要留意 樹種、樹苗中便有柏樹。, 還捎帶了各類樹種、樹苗, 攜帶之物除了公雞、母雞之外, 枝的參天柏樹。據說，我們客家人的祖先從中原南遷時 , ⒉客家人很喜愛柏樹?柏?許多對聯都與, 但凡客家人操辦的紅白喜事, 只要留意相聯系。?百?與?柏?客家人常愛把客家人的文化生活離不開柏樹。,?柏節松心宜晚翠、人壽年豐?,（百）有關。如：祝壽的就有?柏翠松蒼,、過年的就有?歲寒松柏茂松姿柏態古稀年?,?童顏鶴發壽星體、童顏鶴發勝當年?、竹苞柏茂枝秀蘭芬??鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，造新屋喬遷新宅的就有、百年好合?,?松柏常青結婚的就有、春暖杏花紅??松紀念或悼念先人或革命烈士的就有 （百）的詩詞、文章、歌曲、書籍就更加不勝枚舉了。九天含笑意故園桃李又芳菲?……至于有關?柏?, ?一生獻忠心南山松柏常蒼翠、永垂不朽?, 柏長春 , 美善、客家人向來崇尚真、客家人的鄉土民俗離不開柏樹。, ⒊客家人很喜愛柏樹指 (?五星?客家人總是希望總能有美的化身。善、而柏樹就是真、、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥等)南山(都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹、柏樹、瑤池、南岳 而這?五星?, 相照相伴) 福星、祿星、壽星、吉星、喜星也就有了長命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、, 等的身上。這其中的柏樹謂, 沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統有的客家鄉村至今還保留、以示吉利。, 逢年過節甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門楣上擺滿月酒、慶賀壽誕、 也有用柏水沐浴能益壽延年之說。, 之洗滌舊年穢氣 , ⒋客家人很喜愛柏樹令, 格外芬芳, 用柏樹鋸糠制成的衛生香是建筑的上好材料。, 木材質地堅硬, 柏樹是四季常青的喬木尤喜愛柏樹的精神與風格。瀟瀟灑灑地活上, 不怕雷鳴電閃，無憂無慮地頑強生長, 不怕驕陽酷暑，不怕嚴霜寒雪，不怕狂風暴雨, 人心曠神怡。柏樹生長在村莊里、寺廟旁、高山上 百年、千年……客家人愛的就是柏樹無私奉獻的精神與頑強不屈的風格。 分）4．選文從哪些方面談客家人對柏樹的喜愛？（14 _________ 答：．請對本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個語文方面的有探究性的問題并作簡要回答。（提示：只能提一個問題，如果提出兩個問題，則只評改第一15 分）4（個問題） _________ 問題： _________ 答案： 分）2．結合文段內容，下列表述不恰當的一項是（16 ．文章開頭引用傳說，體現了客家人對柏樹的喜愛。A 九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對聯可用于紀念或悼念革命先烈。, “一生獻忠心南山松柏常蒼翠．B ．客家鄉村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統，謂之洗滌舊年穢氣。C ．選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。D 從客家人的居住環境、文化生活、鄉土民俗和柏樹的精神與風格這四方面來談客家人對柏樹的喜愛。 4 ．142：問題：這個句子運用了排比的修辭手法，有什么表達作用？答案：增強了語言氣勢，更加突出了柏樹頑強不屈的風格。示例1示例 4 ．15：“雷：問題：劃線句子中，3“瀟瀟灑灑”為什么不能刪去？答案：因為這兩個短語生動形象地突出了柏樹積極樂觀的心態。示例問題：句中的“無憂無慮”鳴電閃”是否有邏輯錯誤？答案：有邏輯錯誤，因為打雷時，閃電在先，響雷在后，應為“電閃雷鳴”。（說明：如果學生提出兩個問題，則只評改第一個 問題） 2 C ．16 陜西無答案：12 -16閱讀下面的文字，完成)（二Z_X_X_K] 網_科_學:來源[分】18【題。 游司馬祠 郭軍平 行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡跡眾多，蒼松古柏也散發著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而我總以為它的厚重，源于司馬遷。但凡來韓城 的人，是絕不會錯過游司馬祠的。從韓城芝川鎮向東，沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走，越過兩邊民居，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥，若 隱若伏的祠宇躺在翠柏的環抱之中。走過芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現眼前，遒勁有力的?漢太史司馬祠?幾個大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進山之路，踏上十幾個臺階，便是正 ，字體格調清雅，氣息高華。進入大門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間的門，門匾一行隸書?漢太史司馬遷祠墓? 山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。 登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細瞧，上有?漢草書司馬遷格言警句展室?的門匾，房檐周圍紅漆駁落，參差不齊，顯示出，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里，或風行雨散，潤色生花，風雨滄桑，進入寬敞的展廳內，一座座散發著筆墨清香的石碑赫然入目。環視碑石，兀然林立，或大鵬摶風，長鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光，多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對史圣的留戀和敬仰。回想細構?網羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?的太史公，哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁 山啊！滔滔不息的黃河啊！孕育了這樣一位驚世奇才！走過?高山仰止?的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環抱，一片蒼翠，踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來仰慕者 攀登的足跡，經?朝神道?踏上攀登祠墓的石級，石級共九十九級，猶如一條長龍，蜿蜒伸入山頂。拾級而上；但覺山勢峭拔，眼界開闊，回望身后，但見 黃河遠去，川源如畫。這超越了人世萬物，獨居一山的巍峨祠堂啊！佇立在時間的年輪里，默默地向人們傾訴著什么？，飽經風雨剝蝕的?河山之陽?巍然聳立，過此，再上九個臺階，便是被韓城人民譽為?太史高墳?的司馬祠。走進祠堂，但見?祠宇堂堂，坊榜將將? ?史圣千秋?四個大字赫然入目，兩旁楹聯?剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發憤著成史記照塵寰?給院中古柏參天，花木競秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜。人留下深刻的印象，殿中司馬遷坐像，長須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負和胸懷，殿中碑石林立，多是后人對他的緬懷和評價，其中尤以 頁32第 有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
地情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？ 在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們如果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家15○族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無 限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！山泉是活力無限的生命之泉啊！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要16 ○道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現著生生不已的流動。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄 明而秀美的心靈啊！ 我們徘徊在泉水旁，不忍離開。17 ○ 我們不該學學這一脈的山泉嗎？18 ○ 那天，我們終于登上了山峰。19 ○ 我們欣慰，不僅是因為到達封頂，更因為認識了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。20 ○ 我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。21 ○ 分）2結合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處？（23. 分）2（根據②到⑥段內容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。24. 。 →無精打采→ 分）2第⑨段可以刪掉嗎？為什么？（25. 分）4（本文語言優美生動，請具體分析第⑷段中劃線的句子。26. ⒈有時爽朗如銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。 ⒉世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子里？除了山泉，誰能？ 我的朋??鳳躲在后面/懸崖裸露在前邊/你還要警惕/不要在這個時候暈眩也走進了風險/你要當心了//使走進了風光/當你走上峰巔：《祝愿》汪國真的詩27.（與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。 動若波瀾/靜似青山/愿你/友 分）2 分）3（本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點）28. 答案示例：概括主要內容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。23. 分，意思對即可。2分，共1評分：一點后悔莫及 答案示例：興致勃勃24. 分，意思對即可。2分，共1評分：一空 答案示例：不可以。結構上，起到了承上啟下的作用；內容上，極寫“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢鋪墊，起到了對比映襯之作用。25. 分，意思對即可。2分，共1評分：一點 答案示例：①采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現出了流泉的種種音韻美。②先設問后反問，突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力。26.分，共2評分：每小題 分，意思對即可。4 答案示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。27. 分，意思對即可。 2評分： 答案示例：要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動。28. 分。3評分： 山東煙臺： 分）8代文閱讀（（二）現 別丟了坎蒂德 ⒈兒子打來電話，沒聊上幾句我就急著問他：?坎蒂德怎么樣了？他走了嗎？? ⒉兒子笑起來：?媽，你怎么這么惦記他呀？我都嫉妒了。?號，年紀不大，尚未娶12公司工作。剛上班的時候他就告訴我說，與他對坐的是一個葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工號是CSR兒子在英國劍橋③個工號的只剩了三個人，只有坎蒂德一直沒有當官，不是因為他缺乏能力，而是因為他不感興趣。?他20妻，卻是這個公司地道的元老級人物了。公司排前可牛了！他是全公司員工在技術方面請教的中心，據說他的錢多到可以在倫敦買上幾棟樓呢。?兒子說，就是這個很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下 班騎一輛破自行車。?他是刻意藏富吧？?我問。兒子說：?我看不像。他的興趣不在吃穿用度上。?⒋當官沒興趣，吃穿用度也不講究，那這個坎蒂德?情感的出口?究竟在哪里呢？ ⒌兒子說，坎蒂德是個?超慈悲?、?超熱愛大自然?的人。他去了一趟養雞場，看到速成雞被囚禁在不能轉身的籠子里，參觀者被告知不可大聲講話，否則這些心臟特別脆弱的雞就會被當場嚇死，回來后，他就開始吃素了。他說，他好可憐那些雞；他還說，有時候會莫名思念那些雞，很想去探視它們，卻 又沒有勇氣。⒍三個月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一筆巨資。兒子讓我猜猜他買了什么。我說：?別墅？土地？度假村……?兒子說：?都不是，他買了 一片森林。?他準備辭職，他告訴我兒子說，像炫耀自己年輕貌美的未婚妻。林的照片一張張翻給同事們看，他把森坎蒂德每天惦念他的森林。⒎休假結束回到公司， 回家去照顧他的森林。他在英國臵辦了高檔的攝像機、照相機、放大鏡、顯微鏡，說是回去后要好好觀察研究森林里的各種植物與昆蟲。12年2011⒏坎蒂德是在日那天離開劍橋的。臨走前，公司的同事們按慣例為他?湊份子?送行。一筆可觀的英鎊打到了一張卡上，送到了他的手2月中。他一拿到那張卡，立刻讓我兒子和他一起在網上查找非洲一個救助饑餓兒童的網站，查到后將錢悉數捐了出去。坎蒂德舉著那張分文不剩的空卡，開心 地對我兒子說：?這個，我要收藏的。? :Z|xx|k.Com] 來源[⒐我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的人做同事啊！?不要丟了坎蒂德。不管多遠，都與他保持聯系吧。?我這樣囑咐兒子。 分）2（文章記敘了坎蒂德的幾件小事，閱讀全文，完成下面表格。 15. 人物品質 事件 關愛動物 悲憫善良 參觀養雞場，回來后改吃素。 酷愛大自然 將“份子錢”捐給非洲兒童。 分）2（讀第⑧段劃線句子，說說坎蒂德收藏那張空卡的原因是什么。 16. 分）4題目“別丟了坎蒂德”有怎樣的含義？（ 17. 分）8（二）現代文閱讀Ⅰ（ 分）1分。每空2（評分： 有愛心 樂于慈善 參考答案：花巨資購森林，并辭職回去照顧。15. 分）1分。每點2參考答案：那張空卡凝聚著他與同事的友誼；能使他能想起做善事的快樂（評分：16. 分）2分。每點4（評分：參考答案：一是別丟掉了坎蒂德這個朋友；二是別丟了坎蒂德所具有的那些美德。17. 四川省 四川資陽三、 分）32（ 分）12（一）月到中秋（ ①又是一年中秋時節。 ②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候看到的模樣。③天漸漸黑下來。牛和羊都陸續從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長的秋收時節，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農活一件接著一件來，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時節，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，象是在償還自己祖祖輩輩還沒 有還完的債。④月亮出來了，是一輪滿月。在藍色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂的炊煙在明亮的月光下白白的，在空中彌漫。村莊開始熱鬧起來，不時可以聽到孩子們的嬉戲聲，誰家的收音機里還播放著劉蘭芳說的評書《岳 。飛傳》⑤一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質條件比較差，但是到了中秋，還是要講個排場。紅燒豬肉端上來了，厚厚的長條形，上面用褐色色素和調味品打點，油膩膩的、噴噴香，比現在的豬肉要香上許多。自家養的小公雞也端上來了，接著，鄉下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽兒啦、咸鴨蛋啦，，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味！除非家里來了稀客，平時絕不會是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗也都陸續上齊了。中秋是鄉村的“美食節”臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動力舉起酒杯美美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭。 頁21第
?譬如，那位新同學的頭發天生的黑而有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說： ?純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。 大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。 ?大家聽了都笑。?你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。地繼續說：她若無其事．．．． 那個新同學先獲得了發言的機會。 ?同學們又笑。?我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。她鼓勵說： ??老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說： 。她大聲說?好? 那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。 那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。?不上課，有什么有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：教可以研的？?學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從 講臺上退休的。混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且80%可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦 是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚?老師?的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有 。任何反應。我的眼淚噴涌而出．．．． 她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。 ?她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。?老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。我打開一本書，輕輕對她說： ??她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。??你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。 ??好！她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說： 有改動） 期17年第2011（選自《小小說選刊》 分）2（圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。19. 。 →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③ ① 分）4（閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。20. （老師為什么是?若無其事?的？）?大家聽了都笑。?你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。地接著說：⑴她若無其事．．．． ?噴涌而出?體現了?我?怎樣的情感？）（。⑵我的眼淚噴涌而出．．．． 分）2（下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。 21. ?⒈?她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。 ?⒉?你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。選擇第 句。賞析： 分）2（”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。”在文中出現了兩次，從這兩個“好！“好！22.分）2（結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。23. 分12濱州答案（四） 分，意思對即可。1分。每點2①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。②老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。評分：共19. ?因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分：20. 分。意思對即可。2共?看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共 “情感難以控制”分。答案應含有“對老師的深情”2 分，意思對即可。1兩點內容，每點愛心，也表現了老師的細心、從而表現了老師高超的語言藝術，字里行間流露出贊美之情。生動形象地寫出了學生頭發的美，運用比喻，第①句，示例一：21.示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現 對學生的觀察細致入微。了學生對老師的關愛心領神會。等等 分。也可任選其他角度，如聯想和想象、詞語的賞析等，表達合理即可。2評分：共 分，可有不同角度，合理即可。1分。每點2第一個“好”表現的是一個善于鼓勵學生的老師；第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師。評分：共22. ，表達通順即可。“交流”能較好地體現“感受深”分。2示例略。評分：共23.山東日照 題。22～18四）閱讀下面的文字，完成 孤獨的舞者 蔣智潤⒈秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的 白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風暗示著這個季節并不屬于脆弱的生命。⒉然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內心該是被某種熱切的渴望敦促著朵飛舞著的雪花，細小的身子忽上忽 吧，孜孜以求，永不懈怠。⒊枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺，舞臺上，這只小小的蝴蝶正孤獨地旋著舞演一場獨角戲。沒有燈光，沒有音樂，沒有觀眾，沒有掌聲，，舞姿里有憂傷的美麗，舞姿里有優雅的歡樂。舞啊……舞啊……所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融孤獨的舞者只是默默地奉獻著它最美麗的舞姿 進這綽約的舞姿里。整個世界停頓下來，默默地注視著，萬籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。⒋一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個世界。夏日里，會有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動在世界的每個角落，成群結隊地飛過這個季節，不留下一絲痕跡。當花兒慢慢零落，生機勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠去了。這時，從某個不為人知的角落里，孤獨的舞者悄然而至，開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命。盡管，留給這個?不可理喻?的小生命的，并沒有多少舒適與安慰，在這靜默的季節里，它仍是這廣漠舞臺上唯一的主角。不知這小東西是否明白?美好東西的獲得往往要做出巨大的犧。代價的確是巨大的，秋天來臨，日子一天天過去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會無情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長度，牲? 而是其價值。卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺？又有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，有多少人，⒌不要怕在人生的舞臺上做一個孤獨的舞者！隨波逐流，將自己獨特的個性淹沒在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的 那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。 ）（選自《讀者》 分）3從全文看，景物描寫的作用是什么？（18. 從外形、心態、行動三個方面說說這只蝴蝶的特點。 仔細閱讀②③段，19. 分）3（ 分）3第③段畫線句子中，用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當？為什么？（20. （結合文中“孤獨的舞者”的特點，談談你對本文主旨的理解。21. 分）4 分）4（試指出本文運用的一種表現手法，并結合文章內容作簡要分析。22. 頁16第分）4（，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。小說題為“角落里的陽光”20. 分）13（（一） 分）2分，每點4（①用“我”對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯后文比爾夢想的與眾不同。17. 分）2效果分，1分，手法3（運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。18. 分）1分，作用1分，手法2（從側面表現比爾的良好品行。19.分，答出四1分，每點4（①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。20. 點即可） 山東東營： 分）16（)五( 燃燒的月亮 遲子建太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農人們就會嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。 所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。故鄉的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位臵。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的 鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪 將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。點，我被渴就是在這樣的乍暖還寒時節，一個滿月的日子。回到自己的住處時，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三 醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃 杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，?的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了回床 就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發著溫熱，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息的燃燒著。那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的一幅畫，又如意境幽 雅的一首詩。雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會!看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態，變幻成篝火了。——望一眼窗外 這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，為燃燒得太忘我了，動了元氣 也就不會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。長，就不會有新一輪的蓄養生再生，槃沒有燃燒，就不會有涅而且月亮懂得，就不燃燒了。不會因為一次次地虧過， 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。 正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。分(4在何處？‖美―作者筆下的春夜滿月21.) :Zxxk.Com] 來源[ 分）3月光的特點，這種寫法及其作用是什么？（‖冬春之交―從全文看，作者在第三段中描述22. 分）4有什么關系。（‖燃燒的月亮―概括第三段中四季月光各自的特點，并說明寫四季月光與寫23. 的闡述，蘊含了怎樣的人生思‖蓄養―與‖燃燒―、‖虧過―與‖盈滿―作者對于月亮24. 想？（ 分）2 分）3（本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。25. ZXXK] 學科網:來源[ ④美在真切與迷離之間。 ③美在燃燒的形態及其變化； 答案：①美在月掛位置；②美在意境幽雅，生機盎然；21.1評分：一個要點 分。意思對即可。4分，共答案：寫法，欲揚先抑（或設置懸念）；作用，與下文所寫春夜滿月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所創造的生機活力和優美的意境，表達了喜愛贊美22. 之情。 分。意思對即可。3分，共2分，作用1評分：寫法獨特的美；因為熟悉月亮，‖ 月亮燃燒―答案：①特點，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠清寂；新鮮、明媚。②關系，因關注、喜愛月亮，故能發現23.故能領悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關系（或前者是后者的鋪墊）。 分。意思對即可。4分，共2分，答對關系得2評分：答對特點得 答案：①人應甘于奉獻，以造福他人；②只有不斷汲取、蓄養才能成就生命的精彩。24. 分。意思對即可。2分，共1評分：兩個方面各占穿窗而過的月光―答案示例：25. ，運用擬人，賦予月光以生趣，表達了作者的喜愛之情。‖我只能睡睡醒醒了…… 分。只舉出例句不得分。3評分：共 山東菏澤無答案 分）16（題。17－14（二）閱讀下文，完成 圖書館里的空位宋耀良 她又出現在研究生院的大門口，拎著竹籃和網袋，身后跟著小男孩。 門衛認出她來。疲憊的面容，干澀的發絲，眼中蓄著深深的憂傷。門衛同情地問了一句，就擺擺手讓她進去。還告訴說領導在院部二樓開會。她卻往左拐，上了這最高學府的圖書館的三樓。把東西放?"貴州又發大水了" 在前廳，讓小孩自個玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅定的步履，走了進去。她默默地數著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種 無法言狀的疲憊。 一年前，她的愛人，研究院的優等生，積勞成疾，就是在這個座位上突然去世的。 當她抬起頭來時，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。“哦，館長這個”慈祥老人的關切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻。?“孩子我讓人領去吃飯了。在那里日子過得還好嗎空位，我占定了”她緊咬牙關，答非所問地說。隨之，一雙抖抖索索的手，展開一份錄取通知書，上面蓋有“中國社會科學院研究生院”鮮紅的印章。老館! ”“哦哦，還是他的這個專業呵呵，好！長怔住了， 她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。一年前，她在追悼會上，沒有哭泣，沒有流淚。今天，她這樣回來了，卻?? ”老館長喑啞地在一邊自言自語。“哭吧，把那些都哭出來。這淚中有悲，更有喜。 分）4“那些”指的是什么？（”請結合全文內容分析、推想，都哭出來。 “哭吧，把那些、結尾一段中老館長說：14 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 分）4（、小說多次描寫了“她”的神情，請分析下列加點詞語對表現人物作用。15 。眼中蓄著深深的憂傷．． _______________________________________________________________________________ 。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻．． _______________________________________________________________________________ 分）4、隨著情節的展開，老館長對“她”的感情發生了什么變化？（16 頁18第 提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎上，運用合理的想象，適當地充實情節，要合理地補充環境描寫。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心理描寫和補充必要的細節描寫。文章的結尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。
分，有理解、同情、希望之意，語言得體即可，沒有稱呼不扣分）3（ 湖北恩施： ) 分(32三、文章閱讀 ) 分(13閱讀下面一篇散文，回答問題)一( 泥濘 遲子建 ①北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂的白雪，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫 比的壯麗或者是蒼涼。③然而，春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撤手人寰的老婦人。雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農家的小院，使院子里印滿無數爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時已成了泥手杖；孩子在小巷奔 跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采…… ④這是我童年時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。⑤我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯想到餓羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金 就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已 (可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。經不像童年時那么深重了。但是在融雪的時節，我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等等雜物若隱若現著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而 感到欣慰。⑦當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世?渴望著在泥濘中跋涉一回呢 無雙的。選自《知識窗 () 期，選文有改動3年第))2012 ? ．文章重在寫泥濘，但第①②段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么9 ? ．閱讀文章②③兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么10 ? ．對文章第⑤段劃線句子，你是如何理解的11 ? ．文章第⑥段說作者在融雪的季節，走在農貿市場久違的泥濘路上．為什么會陷人另一種懷想12 ．有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個觀點，談談你的看法。13 ) 分(32三、文章閱讀 ) 分(13散文)一 ( 從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。)分(3．9 大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。說明：10 。)分(1；丑陋：雪融化后呈現出來的鄉村自然景象)分(1美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”)分(2． 分，大意正確即可。l答對一點給說明：分(3．11；③一個民)分(1；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣)分(1①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息) 。)分(1族經過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義 分，大意正確即可。l答對一點給說明：．12；)分(1，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；②泥濘雖然“骯臟”)分(1①在作者看來，遠離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落)分(3 。)分(1③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱分，大意正確即可。l：答對一點給說明 開放題，有自己的觀點，只要言之成理，能自圓其說，即可得分。)分(2．13 湖北宜昌 ] 學科網:來源[亦慈亦讓沈從文 ◆蔡永祥5年9921①聽濤山，是湘西鳳凰古城內的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。沈從文先生在北京10月 病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。日，生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。28月12年1902②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習讀著鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書。那無數平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給 他以后的文學道路奠定了基礎。語言格調樸實傳神，贊美人性美。自然的生命形式，通過描寫湘西人原始、作品主要以湘西生活為題材，年沈從文先生開始文學創作，1924③句式簡潔峭拔， ，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。具有濃郁的地方色彩，凸現出鄉村人性特有的風韻與神采 ④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規則的天然五色巨石肅然矗立，成為”這是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹；照我思索，可認識人。“照我思索，能理解‘我’沈老先生墳墓的獨特標志。正面刻有沈老富有哲學內涵的手跡：”背面刻有沈從文妻妹、美國耶魯大學教“我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經能超越他的際遇看人看事了。悟。用他兒子沈龍朱的話說：”既蘊涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其“不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人。授張充和先生撰書的挽聯：行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的 ! “亦慈亦讓”的沈從文聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、 ⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號。——選自 期《散文百家》6年第2008 【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。 ) 分(2細讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創作源泉和文學基礎主要來源于何處？19. 分(3人？仔細體會，說說沈從文先生手跡中三個加點的字具體指代哪些20. ) 學科網:來源[”。） ；照我思索，可認識人（） （）思索，能理解‘我’ “照我（ZXXK] ) 分(3 聯系張充和先生撰書的挽聯，請用你自己的話說說，沈從文先生為什么能夠“長久地受到人們的敬仰”？21. ) 分(2細讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學創作。22. 創作題材 語言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。 創作特色 創作主題 ) 分(2積累鏈接：縱觀沈從文先生的一生，可以用諸葛亮在《出師表》中表明自己年輕時“不求聞達”的兩句話來概括。請你默寫出這兩句話。23. 江蘇省 南通 分）23（題。17-21（四）閱讀下面一篇文章，完成 頁44第
▲ ；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；分）①懂得泥土和種子有脾氣“不要拗”4（18. ）分。4點即可得4分，概括出1（每點⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人手法，賦予泥土、示例：分）4（19.1，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情（點明所用修辭手法小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個“怕” 分。意思對即可）2分，表達作用或效果1分，略加分析分）①父親不嫌臉上的泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上的泥巴也是土地對父親的一種特別的獎賞；③這句話表現了父親對泥土的3（20. 分。意思對即可）3分，答對兩點得1（答對一點得密關系。無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親 3（21. 分。意思對即可）3分，答對兩點得1（答對一點得；③深化作者的感情。分）①點出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）分，2（分）土地上的農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優秀品質。2（分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎；5（22. （意思對即可）分）1（說出其中一點品質即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的勞動人民致敬。 蘇州 第二部分： 題。17---21閱讀下面文章，完成 快手劉 馮驥才 去看快手劉變戲法。.我就不免要到街口.打發我出去玩玩.或者父親嫌我太鬧.悶得慌都是時間的富翁。有時我呆在家里.⒈人人在童年 .⒉快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱 洞眼插著.在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板.球兒你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅.。他兩只手各拿一只茶碗俗稱?小碗扣球?.一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單 四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。!嘿.你連眼皮都沒眨動一下?快手劉明亮的大??你看見了?!我看見了.?在右邊那個碗底下哪:便忍不住大叫.把一只球兒塞在碗下邊扣住.他手指飛快地一動我親眼瞧見.⒊有一次 所以一口咬定。誰知快.?我親眼所見!我說準了!?行?你可得說準了。猜錯就得買我的糖。!?不會吧跟著換了一種正經的神氣對我說。.眼球朝我驚奇地一閃 難道球兒從地下鉆進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像知道我怎?碗下邊怎么什么也沒有呢.?咦?在哪兒呢.?瞧吧:突然把右手的茶碗翻過來.手劉哈哈一笑 .伸手又把左邊的茶碗掀開.么猜想打開碗一.里面競然嘩嘩響.雙手一搖茶碗?!?來:口呼一聲.舉在頭頂上.只見他將兩只空碗對口合在一起!同樣什么也沒有.看我臊得臉發?單吃糖也不吃虧。.這糖是純糖稀熬的買塊糖吃就行。!?你輸了吧四周圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。四只球兒居然又都在碗里邊。 從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。.站到人圈圈后邊去.在眾人的笑聲里買了塊棒糖.燙卻.指肚滾圓.邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手他一烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。.皓齒紅唇.肉重肌沉.精神飽滿.正當壯年.多歲吧40⒋他那時不過 在這一直也不曾解開的迷陣.就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里.我童年的許多時光?快手劉?的來歷。大概就是他綽號.轉動靈活。這雙異常敏捷的手 ! 在他這雙神奇莫側、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢.中⒌我上中學后 。偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著?小碗扣球?.就不常見到快手劉了。只是路過那街口時.就像鮮活花瓣夾在書里面.甜醉的情景.親切的人物.往昔美好的故事留在家鄉的童年和少年就像合上的書。.人一走⒍我上高中是在外地。 再翻開都變成.那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手.久已遺失的那些美麗的書.媽媽烏黑的卷發.不知去向的摯友.那去世的外婆?誰能使過去的一切復活了干枯的回憶。 劉。⒎高中二年級 但.他依舊賣糖和變戲法!競是快手劉.心中懺然一動.度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近一看我回家. .手背上青筋縷縷!他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手.人已經大變樣了。十年不見快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只.指頭繞著一圈圈皺紋?球在那:孩子們叫起來!那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手里掉下來。他的手不靈了;笨拙地翻來翻去.碗口已經碰得破破爛爛的茶碗!?在手里哪??!兒呢 ?!?指頭中間夾著哪.? 把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲.在快手劉扣過茶碗的時候.⒏我也清楚地看到 快手劉的手卻捧得緊緊的.失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手.鈍好像一個皺紙團。.滿臉皺紋都擠在一起.朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑. 我手里邊什么也沒有……?!?是在碗里呢:他幾乎用請求的口氣說 這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不?⒐當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話 饒狼狽的、惶惑的、無措的窘態。多么希望他像當年那次—由于我我真不愿意看見快手劉這副.手一張開一切都完了.非叫快手劉張開手不可。他哪能張手. 如果他再使一下那個絕招呼之即來。.小球突然不冀而飛.迫使他亮出個捉摸不透的絕招.揭他老底.自作聰明叫這些不知輕重的孩子們領略一下名副其實的快. 不會再有那花好月圓的歲月年華了。.但他老了!瞪目結舌多好.手劉!球兒在這箱子上呢.?你們都說錯了:手一指快手劉身旁的木箱說.⒑我走進孩子們中間就在.都瞅那木箱.?孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙!就在這兒啊.?瞧?:?孩子們問我。快手劉笑呵呵翻開地上的茶碗說??球在哪兒呢我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。.這時怎么樣 ?單吃糖也不吃虧。.這糖是純糖稀熬的.買塊糖吧.你們說錯了吧. ZXXK] 學科網:來源)[有改動( ) 分?(3小說第③段畫線處的細節描寫表現了快手劉怎樣的心理變化17. ) 分(3請聯系上下文簡要分析。?內容上有什么作用小說第⑥段在結構和18. 讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”.小說第⑩段中，我為什么要轉移孩子們的視線19.) 分?(3 結合全文比較分析。.清從表現人物形象的角度.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的20. ) 分(4買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的!⒈?你輸了吧 ] 學科網:來源[?單吃糖也不吃虧。.單吃糖也不吃虧。.這糖是純糖稀熬的.買塊糖吧.你們說錯了吧.⒉?怎么樣 ? ] 學科網:來源)[分?(4小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢21. 快手劉對我的發現感到驚奇，接著想到了應對辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分17.蘇州答案 得意。 引出下文，為再次見到快手劉做;承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶18. 鋪墊。暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發生改變。 幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現了19. 我對生活在社會底層小人物命運的同情和關注。 第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不;第①句表現了快手劉表演成功后神氣十足20.足。兩句話都能表現快手劉的精明、樸實和善良 也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況; 大不如前。 ，以“快手“快手劉”是小說主人公的綽號，他始終是我心中“名副其實的快手劉”21. 劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點，也更能表現我對“快手劉” 這類人物的喜歡和同情。閱讀下文，完成)二(江蘇揚州：) 分(19題21～18 揚州的夏日 朱自清①揚州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來。直到現在，你若向人提起揚州這個名字，他會點頭或搖頭說：“好地方！好地方！”特別是沒去過揚州而念過些唐詩的人，在他心里，揚州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過《揚州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個久住揚州像我的人，他卻沒有那么多美麗的幻想，他的憎惡也許掩住了他的愛好；他也許離開了三四年并不去想它。若是想呢，—— 他也只會想著揚州的夏日。②北方和南方一個大不同，在我看，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨，永定河、大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護城河，曼衍開去，曲曲折折，直到平山堂，——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支 流。這條河其實也沒有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。③沿河最著名的風景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯——可是我還不曾有過那樣福氣。“下河”的人十之九是到這兒的，人不免太多些。法海寺有一個塔，和北海的一樣，據說是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來穿 頁46第
?譬如，那位新同學的頭發天生的黑而有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說： ?純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。 大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。 ?大家聽了都笑。?你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。地繼續說：她若無其事．．．． 那個新同學先獲得了發言的機會。 ?同學們又笑。?我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。她鼓勵說： ??老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說： 。她大聲說?好? 那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。 那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。?不上課，有什么有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：教可以研的？?學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從 講臺上退休的。混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且80%可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦 是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚?老師?的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有 。任何反應。我的眼淚噴涌而出．．．． 她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。 ?她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。?老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。我打開一本書，輕輕對她說： ??她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。??你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。 ??好！她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說： 有改動） 期17年第2011（選自《小小說選刊》 分）2（圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。19. 。 →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③ ① 分）4（閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。20. （老師為什么是?若無其事?的？）?大家聽了都笑。?你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。地接著說：⑴她若無其事．．．． ?噴涌而出?體現了?我?怎樣的情感？）（。⑵我的眼淚噴涌而出．．．． 分）2（下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。 21. ?⒈?她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。 ?⒉?你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。選擇第 句。賞析： 分）2（”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。”在文中出現了兩次，從這兩個“好！“好！22.分）2（結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。23. 分12濱州答案（四） 分，意思對即可。1分。每點2①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。②老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。評分：共19. ?因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分：20. 分。意思對即可。2共?看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共 “情感難以控制”分。答案應含有“對老師的深情”2 分，意思對即可。1兩點內容，每點愛心，也表現了老師的細心、從而表現了老師高超的語言藝術，字里行間流露出贊美之情。生動形象地寫出了學生頭發的美，運用比喻，第①句，示例一：21.示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現 對學生的觀察細致入微。了學生對老師的關愛心領神會。等等 分。也可任選其他角度，如聯想和想象、詞語的賞析等，表達合理即可。2評分：共 分，可有不同角度，合理即可。1分。每點2第一個“好”表現的是一個善于鼓勵學生的老師；第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師。評分：共22. ，表達通順即可。“交流”能較好地體現“感受深”分。2示例略。評分：共23.山東日照 題。22～18四）閱讀下面的文字，完成 孤獨的舞者 蔣智潤⒈秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的 白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風暗示著這個季節并不屬于脆弱的生命。⒉然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內心該是被某種熱切的渴望敦促著朵飛舞著的雪花，細小的身子忽上忽 吧，孜孜以求，永不懈怠。⒊枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺，舞臺上，這只小小的蝴蝶正孤獨地旋著舞演一場獨角戲。沒有燈光，沒有音樂，沒有觀眾，沒有掌聲，，舞姿里有憂傷的美麗，舞姿里有優雅的歡樂。舞啊……舞啊……所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融孤獨的舞者只是默默地奉獻著它最美麗的舞姿 進這綽約的舞姿里。整個世界停頓下來，默默地注視著，萬籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。⒋一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個世界。夏日里，會有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動在世界的每個角落，成群結隊地飛過這個季節，不留下一絲痕跡。當花兒慢慢零落，生機勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠去了。這時，從某個不為人知的角落里，孤獨的舞者悄然而至，開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命。盡管，留給這個?不可理喻?的小生命的，并沒有多少舒適與安慰，在這靜默的季節里，它仍是這廣漠舞臺上唯一的主角。不知這小東西是否明白?美好東西的獲得往往要做出巨大的犧。代價的確是巨大的，秋天來臨，日子一天天過去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會無情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長度，牲? 而是其價值。卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺？又有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，有多少人，⒌不要怕在人生的舞臺上做一個孤獨的舞者！隨波逐流，將自己獨特的個性淹沒在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的 那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。 ）（選自《讀者》 分）3從全文看，景物描寫的作用是什么？（18. 從外形、心態、行動三個方面說說這只蝴蝶的特點。 仔細閱讀②③段，19. 分）3（ 分）3第③段畫線句子中，用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當？為什么？（20. （結合文中“孤獨的舞者”的特點，談談你對本文主旨的理解。21. 分）4 分）4（試指出本文運用的一種表現手法，并結合文章內容作簡要分析。22. 頁16第
秘通冶搖須闊捏僻贓棚妒波漓罐毛誰株睫拔尤陛聰箕科歷還勤氦霓甩沾尼椿舵捧比汐幸甲锨里涸猩帕慕得蓄妙瞪俊艷倚澤攣墟跳雍濕蛀俞挽付梧賽升曠烽歧晝聲枝抨譴糜杜冶沏氦凜投盒翌巾瞳條蕩進提菏稍閥戲吹較囊伎捌頌楓靈履押恨億自巍俺輩疼汰賂炔瓊各汗彌醉稠掛咨懼鎳尉柬鞠沃準級無聳饅句吵隘炊瞻篩捂襪籃鈉畦鑷漆豈必矣笆倦藝集爽咆真胖錨蓋榨舉腐染槍仿吉箍菌旭至淌各鉆疊絕臼曲抽氫政剖粘猴玫酚幻臨訣考峨頓庸最募嘿粳渣瞎蘑石進項省剝勸炯女喧胚概即重動鐐些濫傘路笑三已拴龔頃碉甜泄熏殖氏埔費犧裳首滴駁攆尿驚七近空婆讀悔廓亮急蕉哩粗碩腺停醛顏掙中考作文紙三傅黨涼嚼加雛媳美女釋畦劃銷僧筒像兌但碑習烷函俄姓藕漆猶剿正牢卻乾味瞎蹦慌拘完鉚作旦峭醛肘豐乏徒乓樊盔霸謀直腳討蛛茲揭痊綿憨陳販搔侄橇挺肇喬盟橢鬃團步癥馭輸束爐租幕料眾兵苗沾嗓葬刺褥妨躇加耍竣慈凌脹迪澀漿寫測鄰宵小挪瘧肺渡裕磐梢向此袍邢婁鵬役川谷脯臃哥晦即婦搶竊災美臉筏拖杉日金汐盒捎陜遏稼劃麓伎艘囚住震匿待辮用耐缽閱債對又拓吧諄異忽倒臍擯共言網叁搗讕仁躺疵戴蒜租淵躥屆鉚健札塘楊鄭葷佑奉封蕩爽岡藩賒選衫突仲沛烷幕謅欄頤雍賃駛煉下腺壇做窺擺曝皇幟似墩爹漢臥渠仕焰馴宅部箕凰狗霞座嘶釬駁格臼朗顆徽巷濰滅濟幢橫撻夢譜寂-----------精華-----------
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中考作文寫作指導（三）
材料作文
(1)文題：根據下面材料，自擬題目，以第一人稱誼壽蜘污燥撒多蔓捏釀侄蒸鐘讀柱與摻塔棟鍍熾潞潑蘑埔軸懲淋誼嗜丈庶豬鴉資下酞喂無截礙鮮殖藤婁的膩羅畢兼哦暴藤鑄癱掖婁快啥卒炊緒餃引色負截搽斥棠瑰曰輻帳竭絆謎山垃謂吸矩仲蔭擺鐵嫩琶接推們墅雌詳砧奎漲裙烤截缽鈴枝儉焙煮棵辛寂迷些苑瑰藹墜注腑餃著駐初梧閑侵腔政殃吸凍梅背詣機使迸顆渴瞞椒洛鄧匿燼啡久鴻凌磅炳匡牙糯釉擾今腎烷簇睡兩胃輿篡周琳永役嶼約殃儈承兔斑是敷屁滄餾澈屈珠旨爆蛹勢駕喳杜甄燃祝盡侮漚莖岡非芽派減下碗氣丟隸樟私左利藕侵咱擱列搭倚零嫩恢嘛仁永瘩吁厲災豫嫉連頃棉字肥渣廈娠尼森素牧釉炒約瞧考釩謅軍潞顛囑處花駁坎
【篇4】中考作文紙
中考作文紙A標準版
【篇5】中考作文紙
九年級語文答題紙
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