作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于我是小學生作文4篇 , 供大家參考選擇。
我是小學生作文4篇
第一篇: 我是小學生作文
小學生記事作文：我是小老師
今天，我迎來了人生中個舞臺——“小老師”，要給同學們講課。 我早早地起了床，懷著興奮的心情來到了學校。到了學校，我把事先準備好的講稿拿出來，并在黑板上寫上我今天所要講授的古詩——《望岳》。一切準備就緒，就等我的“學生”到來，等馬老師的一聲令下……. 時間一分一秒的過去，同學們陸陸續續地走進教室了，可是，此時我的心里卻越來越害怕。但是，我轉念一想這是我次講課，什么事情都有次，如果不經過次就永遠沒有第二次。經過這一番的自我安慰之后，我懷著一定要成功的心理正式走上了講臺…… 我的《望岳》講授，雖然只有短短的十幾分鐘，但是我準備給同學講得內容卻很豐富，講著講著我就不是很緊張了，反而越來越輕松。 我首先介紹了本詩的創作背景，然后向同學們介紹了作者，并把全詩的意思進行概括，看著同學們認真聽課的樣子，我心里暗自高興了起來。接著我又將把這首詩的重點詞語做了注釋，最后到了賞析環節，我帶領同學們有感情地朗讀，“學生們”有聲有色地跟著我一起朗讀，這更加使我的授課內容豐富了起來。全部授課結束后，我還給同學們發了考試卷。全部授課的感覺如行云流水，真是樂在其中。 當講課全部結束后，馬老師讓同學們為我的課進行點評，我和同學們進行了互相交流。聽著同學們的贊許我很高興；聽到同學們的意見和建議我也很感動，因為他們為我下次的授課提供了寶貴的經驗。謝謝我的“學生們”！ 今天我經歷了人生中舞臺，今天的授課讓我終生難忘。相信我的人生舞臺總有一天會有“會當凌絕頂，一覽眾山小的。”
第二篇: 我是小學生作文
小學生優秀作文精選 我是明星
我是“明星”？你可能會問：“你又不是什么大人物，怎么會是明星呢？”讓我告訴你是怎么回事吧！今天老師神秘地說：“同學們，今天，我請來一位明星，你們猜猜會是誰？”誰呢？我腦子里打了個大問號。同學們滿臉狐疑，議論紛紛，“張翰？”“鄭爽”“還是成龍？”正在我們七嘴八舌議論的時候，只見老師小心翼翼地捧著個粉色盒子進來了。她挪動著步子，就像捧著古董，生怕摔碎了似的。
咦！是個盒子，到底會是什么呢？我心中的謎團更大了！終于到了揭開廬山真面目的時候了。第一個幸運兒———汪海婷走了上去。只見汪海婷輕輕地打開盒子，伸了伸腦袋，便微笑著走了下來。我心急如焚地猜想：是照片，還是……？輪到小萱萱上去了，她捂著嘴笑個不停，回到座位后還笑得東倒西歪。“小萱萱，到底是什么呀？”我迫不及待地問。
“不告訴你！”她眉毛一揚，故意吊我胃口。盼星星盼月亮，終于請到我了，我一個箭步沖了上去，立馬打開盒子，卻發現盒子里有個和我長得一模一樣的小女孩!原來里面是面鏡子，鏡子下面還有張紙條，上面寫著：你就是明星！我禁不住笑了。最后，老師告訴我們，很多明星小時候也和我們一樣平凡，都是通過自己的努力，才取得了今天的成就。
是啊，只要我們努力，將來一定也能成為明星！
第三篇: 我是小學生作文
《我是文明小學生》主題班會活動方案
文 章來源蓮山 課件 w ww.5 Y k J.Co m 《我是文明小學生》主題班會活動方案一、活動背景：當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次《我是文明小學生》的主題班會。二、活動目的：????????????????????????????????1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣三、班會準備：1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。2、指導學生根據材料編排。3 “我是文明小學生”的牌子若干個。四、活動過程（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內容？生：告訴我們從小講禮貌。師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言）師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。（三）小品表演：師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？1、小品《亂扔垃圾》情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。?是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。?生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的行為不文明。?師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？2、小品《見到老師不打招呼》情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀的小學生怎能落后呢?下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！（六）評價發獎規范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,就要用規范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎品,我們發給他們.發獎（略）五、活動結束（希望寄語）?? 我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。六、活動延伸：課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報文 章來
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第四篇: 我是小學生作文
我是一堵墻小學生作文
我是一堵墻，一堵深灰色卻并不古老的墻。 一群孩子在我身上大肆涂鴉，這個畫了一只怪獸，那個畫了一只小鳥……我并沒有對他們產生厭惡情緒，因為我太了解他們了，這正是思想天馬行空、充滿遐想、五彩繽紛的時光，充滿稚氣的小臉上充盈著一種快樂、一種純真。我喜歡這純潔無暇的笑容，身上被劃刻、涂抹的痕跡也就算不了什么了。 還有一棵槐樹，它依附著我不斷生長，由我承受著它的大部分重量，它的枝干不斷地侵入我的墻體，使我半身開裂，我沒有拒絕它的依賴。我知道，它是一棵需要空間的生命，我愛它那一片翠綠，那一片頑強，那一片枝繁葉茂。對于那一塊塊裂痕，就讓它隨風而去吧！ 不論有意還是無意地侵占，我都沒有隨意抗爭，我僅僅用自己身上難看的痕跡換來了他人的喜悅與滿足，生活就是如此，不算暗淡，也并不多彩。 光陰荏苒，過了多少年呢？我也記不清了。一群青年人來到我身旁，他們手里拿著刷子和涂料，使我周身大變樣，令我驚奇的是，他們畫了一堵墻，墻下有幾個孩子在涂鴉。難道，是當年的孩子們，他們已成為了藝術家？當他們離去的時候，我的身上被富有想象力的色彩代替……，那時他們在我身上留下痕跡，或許啟發了他們，點亮了他們追逐夢想的方向吧，我的心里充滿了喜悅。 還是那棵槐樹，在風雨交加之中，我似乎隨時都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮擋了風雨，他用堅固的根系握住我，使我依然挺立。我突然發現，那時的裂縫和被撕裂的痛苦換來了我如今的安全。 日子一天天的過去，人生有很多不如意，但也不乏快樂和喜悅。朋友，假如有人要在你生命中留下痕跡，安靜地看吧，我知道，善待他人，就是善待自己。
