各級黨組織定期通過黨課向黨員和積極分子宣傳黨的路線、方針、政策；黨性、紀律和黨的基本知識都要教育。 以下是為大家整理的關于學四史的文章16篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】學四史
以史為鑒，可知興替。學習四史能堅定黨員理想信念，激發斗爭精神，肩負責任和擔當。進入新時代面對新的挑戰，我們在四史學習中反省自己，工作，責任，推進黨員干部知史愛黨，知史愛國，重點學習解決大眾實際問題，推進事業發展，提高大眾幸福感和獲得感。
學習四史保護初學者。通過學習四史，在學習中逐漸形成，不斷鞏固確立正確的歷史觀，進入入骨血。只有深入學習四史，我們才能認識到為什么中國選擇馬克思主義，為什么只有中國共產黨才能拯救中國，中國特色社會主義從天而降。在民族危亡的關鍵時刻，無數有信仰的共產黨人站起來，在斗爭中成長，在艱苦卓越的環境中創造了優秀偉大的歷史。只有重溫血淚史，奮斗史才能深入思考共產黨一直以來的初心，共產黨人永遠保護的信仰，為自己補充精神鈣，建立黨性靈魂。現在我們面對新時代的挑戰，面對更復雜的國際形勢，加強黨性修養，不忘歷史，鼓勵前進。
學習四史激斗志。在那個非常動蕩的時代，在那個風雨搖晃的中國。我們黨為了救中國而成立，自成立以來，一路艱辛，血雨腥風，但無數共產黨人前往后繼，為了信念為人民不懈的奮斗和奮斗，最終成立了新的中國，使人民站起來。之后，在改革開放中，不斷探索，不怕失敗，終于探索了中國特色的社會主義之路，使人民富裕起來。隨著深化改革，一帶一帶建設、科技創新的快速發展，加強了中國人民。這條從站起來到強大的道路從來不是康莊大道，前面充滿未知，一步一步地探索前進，前面充滿荊棘，只有堅定的斗爭精神才能擴大我們社會主義的道路。我們通過學習四史來激發自己的斗爭精神，不管將來面臨什么挑戰，都不會做軟骨，不斷奮斗，勇于斗爭。始終以情為民，權為民，利為民謀，為人民憧憬的美好生活奮斗。
學習四史勇敢負責。一代青年有一代青年的歷史邂逅。在動蕩的時代，無數理想的青年首先醒來，承擔著拯救中國的重擔，在改革開放中，無數青年揮灑著自己的熱血和汗水，建設了新中國。進入新時代，無數青年必須承擔強國夢想的使命。今年的新冠肺炎流行突然來臨，迅速席卷世界，在如此嚴峻的情況下，無數負責任、負責任的共產黨人站起來，站在大眾面前，為人民的利益忘記逆行，保護大眾的人身安全。在學習四史的過程中，通過回顧革命先輩的偉大事跡，反省自己應該承擔的責任和使命，有機地結合個人才能和中華民族偉大復興的歷史責任，承擔歷史責任和責任。
【篇2】學四史
（篇一）
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革史、社會主義發展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。""""黨的精神建設與黨共同發展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質可以變成精神，精神可以變成物質。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史"學習教育的精髓所在。
“四史"學習教育要把握正確方向、創新內容形式，充分發揮紅色資源優勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。
（篇二）
“四史”學習教育要按照高標準、嚴要求，抓落實、抓推進、抓轉化的要求，進一步增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，切實把學習教育成果轉化為奮力奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利的強大動力。我們要牢牢把握“四史”學習教育的出發點和落腳點。修好“四史”這門必修課，使黨員干部回到原來的起點，牢牢樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把歷史作為老師、以史為鑒，不斷增強歷史責任和肩負著的使命。我們思考要更深，專注于入腦入心，突出特點，用活紅色資源，充分發揮老同志的優勢，努力豐富學習形式，建立家門口的“四史學堂”。舉措要更加務實，實施方案要細化為具體措施，充分展現學習教育成果，形成一批具有象征意義的“四史”學習教育成果，促進問題解決和事業發展。我們要找出“四史”學習教育的結合點和驅動點。著眼于“實”字，始終把解決問題和促進事業發展作為衡量學習教育成效的重要標尺。我們應該整合“四史”學習教育和服務國家戰略、貫徹落實黨中央和市委決策部署，以及當前的主要任務，為上海的改革和發展作出更大貢獻力量。要把“四史”學習教育與鞏固主題教育成果、推進落實長效機制結合起來，繼續解決老難題和多難點問題。我們應該結合“四史”學習教育與新時代黨的群眾路線，堅持“沉下身去”，學會換位思考，提高做好群眾工作的能力，廣泛宣傳群眾、團結群眾、動員群眾，提高群眾的滿意度。要把“四史”學習教育同改進作風結合起來，繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風，不斷減輕基層負擔。我們要強化抓好“四史”學習教育的責任和合力。在保持先發優勢的基礎上，繼續高質量推進，創特色、創實效、創影響。要鞏固各級責任，加強組織領導，充分發揮各級主體作用。要加強工作合力，加強力量統籌、資源整合、部門聯動，逐個落實工作任務要求，統籌推進。要關注重要節點，圍繞主題、有針對性地開展，創新載體形式，不斷掀起熱潮。要嚴格檢查監督，加強分類指導和個性指導，及時研究解決推進工作中的難點問題。
（篇三）
開展“四史”學習教育，是深入貫徹習近平總書記考察上海重要講話精神的行動指南，是每位黨員干部的一門必修課。“四史”學習特黨員們將認真學深悟透“四史”，從歷史中汲取精神力量和經驗智慧，牢記黨的初心使命，立足本職，愛崗敬業，努力打造新形象。初步形成“四史”學習特色：
一、發揮黨員領導干部領學促學作用。嚴格執行黨員領導干部組織生活制度。楓樺景苑居民區黨總支學習抓好抓細抓實“四史”學習，做到“一學一報”，及時總結報告學習情況。領導干部必須先抓好自身的教育，作出表率，防止只抓下級、不抓自身。并對居委會中的書籍進行整理和歸類，在整理材料中學習“四史”，了解“四史”，系統學習“四史”知識。
二、學習戰疫精神堅守初心使命。以戰“疫”精神助力學習教育的深入開展，把戰“疫”故事和精神作為“四史”學習教育的重要內容，依托理論學習和“三會一課”主題黨日等，健全完善常態化的學習機制。在“四史”學習教育中組織開展“從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保障”主題黨日活動，以戰“疫”精神進一步振奮黨員干部“搶拼實”的精氣神。
三、以黨建帶社建，創建文明社區。貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,始終堅持“人民城市人民建、人民城市人民管、人民城市為人民”治理理念，社區黨員志愿者積極參與小區文明宣傳，清潔小區路面垃圾、煙頭，檢查消防設施，清理樓道堆物，以實際行動積極參與垃圾分類和美麗樓道等重點任務，用“四史”力量提升中心工作實效，改善居民生活環境，將創建“永德路美麗街區”作為加強城市精細化管理、推進生態文明建設的一項重點工作來抓,營造共建共治共享社會氛圍，全力打造整潔有序的永德路美麗街區環境，不斷增強人民群眾獲得感和幸福感。
（篇四）
清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態。廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上展現責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，以史鑒今、資政育人，從歷史中汲取勇氣和力量，奮力奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利。準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，深刻領會開展“四史”學習教育的重大意義。中國共產黨的領導是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的主導性實踐邏輯。不斷深化“四史”學習教育，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。人類歷史總是曲折前進的，我們在歷史中不斷認識歷史規律，汲取歷史經驗，總結歷史教訓。有一句話叫“歷史總是驚人的相似”，學習“四史”，我們就是要從歷史事件中吸取歷史經驗，更好的把握歷史發展的規律和趨勢，盡量不重蹈歷史悲劇。深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規律、提升應對能力的有效方法。確保“四史”學習教育取得扎實成效，把握核心要求，更好地學習新思想，把握重要任務，從歷史中汲取前進的智慧和力量。歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，記載著社會發展軌跡，賢聚了前人的知識、經驗和智慧。注重從歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨的優良傳統和政治優勢。深入開展“四史”學習教育，才能讓黨員干部銘記歷史，不忘初心使命，從自己做起，為黨旗增輝。
（篇五）
習近平總書記在上海考察時強調，上海是我們黨的誕生地，黨成立后黨中央機關長期駐扎上海。上海要把這些豐富的紅色資源作為主題教育的生動教材，引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，切實在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢進程中奮勇爭先、走在前列。歷史是一筆寶貴的財富。它既能讓我們了解過去，總結經驗和教訓，又能讓我們看清前進的方向和目標。“四史”總的來說，就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興的歷史。建黨初期，中國已淪為半殖民地半封建社會，民不聊生、怨聲四起。中華民族處于生死存亡的危急關頭。五四運動的爆發促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產黨成立創造了條件。中國的勞苦大眾自此有了可以依賴的組織者和領導者。建國之初，中國社會百廢待興，全國各族人民在中國共產黨的帶領下，完成了社會主義改造。中國社會從此進入了一個新的發展階段——社會主義初級階段。而黨的十一屆三中全會的召開，開啟了改革開放歷史新時期，中國開啟了一系列重大變革。黨的十九大對實現“兩個一百年”奮斗目標作出了新的戰略安排，中華民族將在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，不斷譜寫社會主義現代化建設的新篇章。中國共產黨人把馬克思主義同中國實際相結合，創立了中國特色社會主義理論體系，并不斷推進理論創新、實踐創新和制度創新。期間雖然也走過彎路，但中國共產黨善于在歷史中總結經驗、認識規律，始終努力實現中華民族偉大復興的中國夢。歷史是精神的故鄉，是最好的教科書，也是最好的營養劑、清醒劑。作為一名入黨積極分子，通過走進歷史、學習歷史、觸摸歷史，不斷端正入黨動機，提高自身素質，堅定信仰，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅定人民立場的信念，以老一輩無產階級革命家和優秀共產黨員為楷模，學習他們的政治品質和奮斗精神，始終保持蓬勃朝氣，在以后的學習生活中學思悟踐，以知促行，積極進取，不斷進步。
【篇3】學四史
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創造明天。
作為社會主義新青年，我們應積極學習四史知識，了解前輩們的艱苦歷程。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史這四史簡單來說就是中國共產黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的實踐史。其中，黨史全稱是中國共產黨歷史，是中國共產黨從1921年7月23日成立以來整個發展過程的全部歷史。主要包括中國共產黨歷次代表大會的情況、黨章的不斷完善過程、黨在各個不同時期的組織建設和發展狀況、黨領導全國各族人民進行革命和建設的發展歷程和全部史實的記載。新中國史是新中國成長的歷史。中華人民共和國歷史開始于1949年10月1日的開國大典，前后以1978年的中國共產黨十一屆三中全會為標志，可分為毛澤東時代（1949年至1978年）、與以現代化建設及改革開放為主題的鄧小平及后鄧小平時代（1978年）。從新中國成立開始，經歷了抗日戰爭，抗美援朝，解放戰爭等艱苦時期，我們從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取強大的精神力量。改革開放史是新中國逐漸變強的現代史。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，比較完整、系統地記述了20多年來，黨帶領全國各族人民解放思想，實事求是，開辟中國特色社會主義建設新道路，開創改革開放和社會主義現代化建設新局面，不斷與時俱進，開拓創新，經受住各種困難和風險考驗，把中國特色社會主義事業勝利推向前進的奮斗歷程。改革開放對新中國的發展起著至關重要的作用，從一開始的閉關鎖國到開放沿海港口城市，到至今的完全開放。不僅讓中國的實力不斷增強，經濟得到巨大發展，而且也對世界起到了推波助瀾的重要作用。社會主義發展史是社會主義的成長史。社會主義發展史從根本上解決了國家中的重大問題，實現了人民當家作主，以實現共產主義作為重要目標。回顧馬克思主義誕生以來的世界社會主義歷程，不難發現其發展的規律：波浪式前進，螺旋式上升，有高潮也有低潮，但總的說是像萬里長江一樣，一浪高過一浪，有一瀉千里也有迂回曲折，但大江東流去的方向不會改變。
學習四史對我們當代青年有很大幫助，學習“四史”可以讓我們充分了解黨和國家的歷史，增強自身的責任感與使命感。正如習近平總書記所說“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。然而這一切都與四史的學習密不可分。通過對黨史的學習，我們可以更好的了解過去，從而看清前進的方向，也會更加深刻地體會到中國共產黨人的責任與使命。可以幫助青年學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我們成為有信仰、有理想，有擔當的時代青年。其中在我們黨的歷史中，一代又一代共產黨人為追求民族獨立和人民解放，保護人民利益，不惜流血犧牲的故事無不動人心弦，都激勵著我砥礪前行，奮發圖強。四史中黨的艱苦奮斗，一心為國的的大無畏愛國主義精神是當今時代最大的精神信仰，然而信仰是一種精神寄托，當我們無助的時候，可以給我們注入力量；當我們茫然的時候，可以為我們指引方向；當我們挫敗的時候，可以讓我們變得堅強。信仰是實現幸福人生的源泉和力量。有正確的信仰做支撐，青年學生才能揚起風帆，不懼風雨，更加堅定地駛向人生彼岸。只有心中有黨，行為在黨的規范中進行，全心全意為人民服務，這樣才能真正意義上成為當代社會主義新青年。
學習四史對我們未來有很大幫助，通過對“四史”的學習，青年學生可以在自我實現的基礎上使之能堅持正確的歷史觀，學史明志，為黨立下鴻鵠志、為國志做奮斗者。積極貢獻出自己的一份力量，為實現偉大的中國夢努力奮斗。有助于理清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。以史鑒今、砥礪前行。能夠更加明確今后學習工作的方向和目標，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”以前輩為鏡，可以糾正我們的行為舉止，以前輩的治國之略可以助中國漸行漸遠。當祖國發展的步伐越來越快，當“中國夢”引領著大家砥礪前行，我們更應在學習“四史”中感悟，于用心服務中奮進，不斷從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
紙上得來終覺淺，學以致用才為正道，我們要學好“四史”精神，進一步激發心中的責任與擔當，內化于心、外化于行，積極投入到學習工作當中，把學習的成果轉化為實際成效。作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國的重任，不斷地學習武裝自己，使自己成為一個有用之才，為實現中國夢努力奮斗！承青年之責，擔國之重任。學習“四史”文化，挖掘“四史”精神，發揮青春活力，將“四史”精神弘揚出去，將自己的青春綻放開來！讓我們共同努力，為把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！我們這一代人，不僅要攜帶著積極的心態，突破的理念和巨大的勇氣上路，去追尋我們的理想，也要主動擔起民族復興的新時代使命，實現黨和國家的愿望，不忘初心，揚帆起航！
我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。群眾利益無小事，學習共產黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯系。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，學好黨史和中國史，黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產黨人政治本色。明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把四史學習作為提升黨性修養、思想境界、道德水平的精神養料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門四史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發展的奮斗之路。學習“四史”可以汲取智慧和力量，在研讀學習的過程中，總結經驗和教訓，綜合分析、科學判斷、靈活運用，增強工作的主動性、創造性，以理論指導實踐，最終提升自我的綜合能力。應積極創新教育模式，豐富教育形式，大力利用網絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚。
觀百年奮進路，學四史做新人，我們要加強四史學習，以史為鑒，加強憂患意識、提高務實精神、明確未來指向。加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。通過學習“四史”，我們要繼續傳承發揚好這些精神，讓我們共產黨員人永葆堅定信念，永葆奮斗精神，永葆為民情懷，永葆擔當本色。更好戰勝前進征程上的困難和挑戰。我們正處于經濟全球化，政治多元化的非常時期，我們需要心中有紅色的信仰，有為人民服務的熱心，有為中華之富強的決心，積極投身于祖國之建設，用自己的學識來回報祖國，以前輩為鏡，正自身行為，為自己，更為人民，為社會，為祖國！
【篇4】學四史
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現代，經過了多少的歲月沉淀才有的現如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產黨員的必修課。
經過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產黨領導中國人民，經過北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續前進，戰勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念:沒有共產黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學習，不斷地武裝自己，使自己成為一個有用之才，對社會有用，對國家有用。重溫我們黨99年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產黨地領導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興!
【篇5】學四史
以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強高校思想政治工作能力和做好高校立德樹人工作的有效途徑。從這個角度講，加強高校的黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育既非常重要，又非常迫切。在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下，加強新時代高校“四史”教育，必須以黨的教育方針為基礎，以立德樹人為中心任務，幫助學生樹立崇高理想，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。(百味書屋網)
把握“四史”教育的政治性，著力引導學生樹立正確的歷史觀
黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。中國共產黨從成立之初就善于從歷史經驗中汲取理論創新的養料，并把總結黨的歷史、用黨史教育全黨作為統一思想、端正黨風、繼承傳統、開拓前進的重要一環。在抗日戰爭時期，毛澤東就指出：“現在大家在研究黨的歷史，這個研究是必須的。如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。作為我們黨創辦正規高等教育的重要源頭，陜北公學自創辦初就開設了“中國革命運動史”“中國問題”“世界革命史”“科學社會主義”等課程。毛澤東曾10多次到陜北公學親自授課，用馬克思主義的立場、觀點和方法分析中國革命問題。由此開始，黨史教育貫穿整個民主革命時期、社會主義建設時期和改革開放時期，黨領導下的中國大學教育也形成了重視黨的歷史學習的優良傳統。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央更加注重從黨和國家的歷史寶庫中汲取治國理政的經驗和智慧，并在此基礎上提出中華民族偉大復興中國夢的科學理念，強調“歷史是最好的教科書”“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課”，將黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史的學習與研究提高到了建設中國特色社會主義的戰略高度，為“四史”教學研究指明了方向，明確了目標，提供了遵循。
“四史”教學，不是一般的歷史教學，而是以歷史為基礎的政治教育。高校在開展“四史”教學過程中，首要的就是把握其政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，引導學生樹立正確的歷史觀。黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史主要講的是中國共產黨成立以來團結帶領人民抵御外來侵略、爭取民族獨立、實現人民解放和民族偉大復興的歷史，概言之，即黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，具有鮮明的政治屬性。“四史”教學目的在于通過歷史的教育，引導學生深刻認識現代中國的發展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，引導學生建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。“四史”教育的方向如果發生偏差，就會產生極其嚴重的后果。在這方面，蘇聯解體給我們留下了深刻教訓。把好“四史”教學的政治方向，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和同心力。反之，一個國家如果出現對自身歷史的認同危機，就會動搖整個社會主流意識形態，國家自身安全就無法保障，黨的執政地位就無法鞏固。從目前全國的教學情況看，在把握“四史”教學的政治方向、學術導向方面，一些高校還存在著模糊認識，容易受到社會上錯誤思潮的影響。譬如，國內外有人肆意斷章取義、捕風捉影，其拼湊起來的“研究”嚴重偏離歷史原貌;還有人故意歪曲史實，甚至杜撰“歷史”，在個別媒體特別是互聯網上大肆散布和傳播旨在抹黑、歪曲和詆毀黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史的言論，對部分青年學生產生誤導和消極影響。有鑒于此，正本清源、加強“四史”教育，高校必須把正確的政治方向擺在第一位。否則，非但許多歷史的原貌搞不清楚，還將影響大學生正確歷史觀的形成和高校思想穩定。
把握“四史”教育的針對性，著力解決學生的思想困惑
作為高校意識形態工作和思想政治工作的重要組成部分，塑造正確的歷史觀可以帶來價值認同的最大化。這種認同是指青年學生對自己民族和國家的一種帶有肯定性的心理判斷和情感歸屬，會帶來思想上的統一、行動上的一致。因此，共同的歷史觀可以被視為一種軟權力資源或具有整合作用的“社會水泥”，旨在用來塑造社會的“普遍共識”，贏得大眾的積極贊同。對于高校教育而言，通過有效傳授、傳播正確的歷史觀點，引導學生深刻理解、弘揚傳承我們的文化傳統，培養學生對國家治理的認同，這正是高校歷史教育的根本目的。
當前，國內國外兩個大局同步交織、相互激蕩，世情國情社情都發生巨大變化，絕大多數的高校學生都是“90后”“00后”，他們深受全球化、信息化和社會轉型的影響，思維更活躍，權利意識、平等意識、自我意識顯著增強，生活上去中心化、碎片化明顯。他們雖然具有一定的思考能力，但仍然處于價值觀成型的階段，缺乏對各種思潮的辨別能力，容易在生活學習的壓力下、互相激蕩的多元化社會中迷失自我。與此同時，一些對“四史”的不良解讀和錯誤認知不時沉渣泛起。特別是那些自稱“價值中立”的民間研究者的解讀更具誤導性，有人甚至試圖用歷史虛無主義、新自由主義來奪取歷史解釋權;一些青年學生受錯誤思想影響，不愿認同主流的歷史觀點，生怕被貼上標簽;還有一些大學生在認識上將馬克思主義的歷史觀點和“四史”完全割裂開來。在這種情況下，傳統“四史”教育的弱化，給高校思想政治教育留下了巨大的意識形態“真空”。因此，大力加強對高校學生的“四史”教育，已成為維護高校意識形態安全和思想政治穩定的一項重要工作。在這一背景下，高校“四史”教育作為帶有鮮明價值取向的“歷史課”，不僅需要講好傳授好黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史的歷史知識，更要圍繞學生關注的熱點問題，解疑釋惑，幫助學生樹立崇高理想，為國家發展和民族振興培養更多擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用之才。(百味書屋網)
授課形式也要從教師一言堂向問題啟發式轉變。在教學中既要堅持系統傳授，也要善于設疑引思，強化學生的問題意識。而這個問的要點，不是去問“是什么”，而是要問“為什么”，讓學生在“四史”的學習實踐中去思考和辨析，提高學習興趣，勇于思考知識，勤于鉆研理論。
把握“四史”教育的時代性，著力增強學生的使命意識
習近平總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史際遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”當代青年學生正處于我們國家最好的時代，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。高校開展“四史”教育，就是要引導學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現在中國發展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地把自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。因此，高校“四史”教育的一個基本教學邏輯就是從講黨的歷史知識開始，從建立學生的正確歷史觀著眼，最后落腳到讓學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。從這個角度看，高校“四史”教育雖是講歷史，卻又不是簡單的歷史教育，而是和當代中國政治緊密聯系。它的根本任務在于服務現實，告訴學生中國特色社會主義的本然和應然，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。故而，以史鑒今、立德樹人就成了“四史”教育的重要任務。在這個方面，加強高校“四史”教育對立德樹人、增強高校大學生的“四個自信”具有以下三方面的作用。
第一，加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務的價值觀問題。實現和維護無產階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點，“四史”教育同樣以這一點立足。“四史”教育的一個重要原則就是“導向正確”。只有方向正確了，才能夠正確認識和把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質，科學總結黨的歷史經驗，深刻揭示黨的歷史發展的內在規律，讓廣大學生在馬克思主義歷史唯物主義的指引下，理解歷史和人民為何選擇了中國共產黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放。[www.850500.com]
第二，加強“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題。“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界社會主義運動的情況有全面把握。面對紛繁復雜的歷史現象，學生要深入歷史發展過程內部去理解掌握其脈絡和規律，就必須掌握正確科學的世界觀和方法論。在這個里面，只有運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法，學生才能正確地揭示本質、把握規律，從理論邏輯和歷史邏輯的辯證統一中，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題和主線、主流和本質，進而在現實的大風大浪面前站穩政治立場，占據理論制高點，保證人生發展的正確方向。
第三，加強“四史”教育有助于解決國家育人育才和增強學生使命擔當問題。人才培養是育人和育才相統一的過程，其中育人是本，因此必須將立德放在育才的首位。在大學這個青年人成長成才的關鍵時期，“四史”教育需要把育人育德思維貫穿課堂教學全過程。這就要求我們認真思考為什么進行“四史”教育、做什么樣的“四史”教育和如何做好“四史”教育這三個基本問題，堅持用偉大成就激勵人，用黨的優良傳統教育人，用成功經驗啟迪人，用歷史教訓警示人。在教學中堅持把“四史”教育同國家發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為堅持和完善中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，增強青年學生的使命擔當，力爭培養出更多具有家國情懷、創新能力、全球視野和引領時代的一流人才。
【篇6】學四史
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話中，要求廣大黨員干部要把學習貫徹黨的創新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。總書記關于學習“四史”的重要講話，既是對建立“不忘初心，牢記使命”主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優良傳統的新要求。
開展“四史”學習教育，要加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，更好戰勝前進征程上的困難和挑戰。學習新中國史，要切實增強黨的意識。各級黨組織要堅決做到“兩個維護”，堅持黨的全面領導，認真落實新時代黨的建設總要求，提高黨的建設質量和水平。各級黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。
深入開展“四史”學習教育，有著十分緊迫而又深遠的意義。“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。“四史”學習教育是提升黨性修養的需要。學習“四史”要緊扣實際。當今，新冠肺炎疫情爆發后，同樣涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
從以往的學習情況來看，對標總書記和黨中央的新要求，如何在歷史學習上提高加強深化“四史”教育的學習，我們可從以下抓起：
一是堅持全面地學。研讀“四史”應堅持在大歷史觀的指導下，充分激活思接千載、視通萬里的宏闊視野，把40年的改革開放史置于新中國70年發展史的大背景中學習，把70年的新中國史置于近百年黨的奮斗歷程中學習，把百年黨史置于500年的社會主義發展史中學習。通過連點成線、連線成面的學習活動，夯實“四史”基礎知識，構建邏輯嚴密的“四史”知識結構，全面掌握歷史事件的來龍去脈、前因后果、前世今生及其發展方向。
二是堅持深入地學。深化“四史”教育的出發點和落腳點，是為了從歷史中汲取治國理政的經驗智慧與精神力量，特別是在當前新冠疫情常態化防控形勢下，“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利提供強大思想保證的重要途徑。因此，“四史”學習教育不能滿足于對一般史實的了解和掌握，而是要堅持把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史作為一個整體來看待，善于突破歷史的表象，深入到歷史事件的內核，勇于探索重大歷史事件背后的深層次原因，深入解讀重要歷史人物在歷史轉折關頭的心路歷程，總結提煉中國共產黨在為民族謀解放、為人民謀幸福的征程中，承前啟后、繼往開來的歷史規律。
三是堅持辯證地學。黨員干部研讀“四史”，既要落實在提高歷史文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上，只有如此，才能凸顯建立“四史”教育長效機制的意義。因此，研讀“四史”必須要貫徹馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的指導，做到博學之、審問之、慎思之、明辨之和篤行之，真正把握“四史”發展的主題、主線、主流和本質，從而達到以史鑒今、資政育人的效果。
四是堅持反復地學。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，博大精深，內涵豐富，學習中常常會出現有的知識點記不住、記不牢、記不全和記憶混淆、記憶串門，對有的歷史問題理解不深刻、理解不徹底等現象。化解這些“現象”的有效方法，就是要在堅持運用唯物史觀、大歷史觀指導“四史”學習的同時，還要綜合運用人民史觀等，將“四史”學習融入現實生活中，結合到實際工作中，實現“四史”學習經常化、日常化和制度化，在反復學、反復讀、反復研中，豐富對社會主義500年發展史的知識儲存，深化對黨的百年奮斗歷程中重大事件的認識，科學把握新中國成立以來對建設與發展社會主義的艱辛探索，深刻理解改革開放史的艱辛歷程和發展趨勢。
總之，只有堅持全面地學、深入地學、辯證地學、反復地學，建立健全“四史”教育長效機制，才能教育黨員干部開拓工作視野，增強人民情懷和責任擔當，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。
歷史是最好的教科書，學歷史的基本方法，是了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規律、得出歷史結論。我們要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。站在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，面對世界百年未有之大變局，特別是面對疫情帶來的不確定性，要更好激發黨員干部的奮斗精神，充滿激情、富于創造、勇于擔當，堅決守住守好疫情防線，奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利。
【篇7】學四史
中國共產黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為實現中華民族偉大復興而進行的探索史、奮斗史、創業史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員、干部從黨發展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養分和智慧。
通過學習黨史和新中國史修好共產黨人的“心學”。知史愛黨、知史愛國。黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的“心學”。要修好共產黨人的“心學”，必須認真學習黨史、新中國史。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設的經驗和規律。只有深入了解我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發展史，才能弄清楚黨從哪里來、要往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，深刻把握黨的建設的經驗和規律，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。通過學習黨史和新中國史增強為民族復興不懈奮斗的精神動力。學習黨史、新中國史，追尋黨的歷史上一代代革命先輩為了實現中華民族偉大復興不懈奮斗的勇氣、決心和意志，感悟他們的崇高精神境界和優良作風，就能不斷增強為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的精神動力。自中國共產黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設時期亦或是改革開放和社會主義現代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務的歷史。
學習“四史”，能更深入的了解革命先烈當年偉大的理想信念、體會革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統教育，能讓年輕一代人民公仆對自己的肩負的使命有更直觀的認識，繼而提升黨員干部的黨性修養，更好地全心全意為人民謀利益。
【篇8】學四史
回憶中國近代發展的歷史，其中最濃厚的一個篇章就是這個曾今落后的國家飽受帝國主義凌辱的半封建社會如何在中國共產黨的領導下逐步走向繁榮昌盛，從小就聽家中的老人說“沒有共產黨就沒有新中國”，隨著深入學習四史，如今這一句話才真正刻在心上。
不忘本來才干開辟未來。_年，在深入領會“不忘初心，牢記使命”的教育過程中，習近平總書記曾指出“惟獨堅持思想建黨理論強黨,不忘初心才干更加自覺,擔當使命才干更加堅定。”我們更應該深刻領會到，人一生的腳步，不管走到哪里，最重要的是在迷茫的時候，回頭看看自己的初心，不忘初心就不會忘記前進的方向。2020年度隨著“四史”教育的進一步推進，這一脈相傳的學習過程，更重要的是讓我們通過學習，深刻領會這些年國家發展的歷程。知史而愛黨知史而愛國，正因為知道這些年走過，中國的發展是由多少前輩兢兢業業如履薄冰的一步步探究著走出來的。作為生活在社會主義新中國的809000后才更應該明白，作為“生在新中國長在紅旗下”幸福的一代，在需要我們開始擔當使命，實現中國夢的時候，我們需要學習前輩的發展歷程，理解前輩的傳承精神，才干站的更穩，走的更好，才干不辱使命的堅定不移的沿著前輩開辟的道路前行，為建設一個更加美好富強的國家砥礪前行。
樹一面旗幟，守一方平安。即使是幸福的80后，但是伴隨著自己成長的經歷，那一面黨旗的顏色，從來都是那樣明艷。小時候，聽爺爺講故事，新中國成立初期，曾經神州大地遍布著饑荒洪水疾病，那時候一面面紅色的黨旗，帶領著全國各地的廣大群眾開辟田地修建水庫生產發展，焦裕祿孔繁森申紀蘭，一個個耳熟能詳的名字站在那一面面黨旗下，帶領著祖國一步步的走向今天，黨員就是發展;1998年特大洪水，江西是重災區，那時洪水已經淹沒了很多村莊，河流堤壩立即決堤，在奔涌的洪水中，一只只沖鋒舟，一名名沖鋒在一線的黨員，一面面黨旗下，一個個黨員帶領著戰士，堅守在最兇險的堤壩上，這也讓我第一次了解到，黨員就是擔當;_年汶川大地震，那時有張在一張廢墟中豎起的黨旗照片我歷歷在目，那些男女老少黨員們匯聚在旗幟下踐行著“人民利益至上”的莊重承諾，挺身而出與人民休戚與共，震撼著心靈，講述著黨員就是信仰;2020年度疫情來襲，人民網報道里犧牲公職人員中黨員占比高達百分之七十，每次讀著新華社的文章，我宛如看見奮斗在一線的那些黨員，他們的故事，他們以身作則，展現了一個黨員不辱使命，樹一面黨旗，守一城平安，這便是共產黨人的偉大。
從1921年建黨至今，中國共產黨已經走過了99年的光輝歷程，這一路歷程是黨帶領中國走過，是黨的領導讓中國有了如今繁榮昌盛，這盛世中國夢。偉大的中國共產黨，這份偉大的共鳴讓我渴望，讓我共鳴，人說讀史以明志，正是在學習“四史”的過程中，我才干深刻的領會到，國家的發展，黨的偉大事業，生在如今前所未有的盛世中華，如何能不把自己的理想信念融入這個國家的發展，為之奉獻時代青春而在所不惜!
【篇9】學四史
通過“四史”的學習有助于厘清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。通過學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，有助于創新工作載體，提高工作水平，堅持資源整合、優勢互補、互利共贏、共同提高。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(稱“四史”)結合起來。“四史”是指：
一、黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史;
二、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史;
三、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史;
四、中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。“四史”講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。
要準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保證。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。黨員干部要有奮斗精神，充滿激情、富于創造、勇于擔當，黨員要深入學習“四史”，堅守初心使命。
【篇10】學四史
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。上海市委“四史”學習教育領導小組會議指出，“要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。”
艱難時刻，如何能有亮眼表現?全憑信仰如山、信念如鐵、信心如磐。隨著黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育實現高質量開局，上海黨員干部正從“四史”中源源不斷汲取強大精神動力，堅守初心使命，為百姓帶來更多安全感、獲得感與幸福感。
學習“四史”，堅守“完全徹底為人民”根本宗旨。70多年前，毛澤東在__窯洞前響亮地提出了黨的根本宗旨：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”完全，就是百分之百，共產黨人除了為人民服務，再也沒有任何其他別的目的。徹底，就是貫徹到底，不管在什么時候，不管做什么工作，共產黨人都是為人民謀利益。完全、徹底，就是全心全意，而不忘初心半意、三心二意、無心無意或虛心假意。這里的“心”、“意”，正是共產黨人初心的形象表述。學習“四史”，共產黨人將為人民服務根本宗旨作為至善的追求、不懈奮斗的精神動力，堅守“一切為了群眾”的價值取向，踐行“為人民謀幸福”的實際行為，堅持“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。
一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這也是中國共產黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，它始終激勵著共產黨人在革命、建設和改革中開拓創新、堅毅前行。
【篇11】學四史
近日，在區黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創新，腳踏實地嘗試創造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數難關，創造了無數彪炳史冊的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師，在“四史”學習過程中，我愈加清醒地認清世情國情，時刻以中華民族發展史上涌現的許許多多的優秀人物為榜樣，學習他們的優秀品質，從中汲取智慧和力量，以實踐創新為引領，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學及工作理念，把服務意識放在首位，不斷強化自身專業素養，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，自覺把紀律和規矩時刻放在前面，以理論指導實踐，提升自身黨性修養和政治覺悟，潛移默化地把教師師德修養融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續謹守育人初心、勇擔教育使命，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。
【篇12】學四史
中國共產黨即將迎來百年華誕，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨由小變大、由弱變強，團結和帶領中國人民奪取革命、建設、改革一個又一個偉大勝利，創造了人類社會發展史上一個又一個奇跡。為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?百年大黨的歷史和時代使命是什么?
為什么說已有百年歷史的中國共產黨是一個年輕的政黨?原中央黨校副校長李君如在《為什么說百年大黨依然年輕》一文中指出，中國共產黨作為一個百年大黨，之所以依然年輕，是由這個黨的性質、思想路線、組織原則以及干部制度決定的。黨的性質及其內在具有的這種動態永不止步的先進性，是黨歷經百年風云依然年輕的秘訣。黨始終不渝堅持解放思想、實事求是的思想路線，可以使黨永遠保持思想上的年輕。黨堅持不懈實行民主集中制，也使黨能夠保持組織上的年輕。黨十分重視選拔和培養德才兼備的年輕干部，這也是我們黨能夠保持年輕的重要條件。
中國共產黨在百年歷史中經歷了哪些危局困境并成功應對?中國人民大學黨委書記靳諾在《百年大黨為什么行——中國共產黨應對化解危局困境的歷史啟示》一文中指出，近百年來，黨面臨眾多危局困境，經受了無數風險考驗。從來源上看，既有黨內、國內的內生型風險，也有黨外、國外的外生型風險，今天更有多種風險疊加的綜合型風險。從類型來看，既有疫情、地震、海嘯、風暴等自然災害引發的風險，也有政治、經濟、文化、社會運行引發的風險。從原因來看，重大風險考驗的產生，既有不可否認的自然因素，同樣也有不容否認的人為因素。從后果來看，來源不同的風險考驗會造成不同的影響。縱觀近百年來的危局困境，無論形勢多么危急、風險如何重大、考驗怎樣嚴峻，我們黨始終能夠成功應對。這其中蘊含著黨應對化解危局困境的“秘訣”。堅持領導核心的統領作用，是應對化解危局困境的根本保證;堅持科學把握時勢，是應對化解危局困境的認識前提;堅持先進理論指導，是應對化解危局困境的思想基礎;堅持加強黨的建設，是應對化解危局困境的內在要求;堅持依靠人民群眾，是應對化解危局困境的力量源泉。
百年大黨依然保持年輕的密碼是什么?中國社會科學院馬克思主義研究院副院長辛向陽在《百年大黨依然年輕的密碼》一文中認為，雖經近百年，我們黨依然充滿年輕的氣息，依然像初升的太陽，光芒萬丈，原因是多方面的。一是守正創新，始終推進馬克思主義中國化，保持理論上的青春活力;二是扎根人民，始終與人民保持血肉聯系，從人民群眾中汲取最強大的力量;三是自我革命，不斷清除自身的病癥，鍛造風華永茂的品格;四是制度立根，與時俱進地完善制度體系，使黨的生命力和活力始終有科學的制度作支撐;五是贏得青年，注重接班人的培養，用日益完善的接班人制度來確保黨的事業薪火相傳。
百年大黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?中央黨校(國家行政學院)中共黨史教研部副主任李慶剛在《百年大黨為什么能》一文中指出，中國共產黨即將成為一個百年大黨，黨的第一個一百年奮斗目標——全面建成小康社會即將圓滿收官。短短不到百年，中國共產黨為什么能帶領人民取得令世人矚目的歷史性成就?答案可歸結為4個方面：科學理論是精神旗幟，初心使命是價值取向，自我革命是關鍵核心，制度建設是根本保障。
百年大黨的歷史和時代使命是什么?中央黨校(國家行政學院)黨建教研部副主任祝靈君在《百年大黨的歷史和時代使命》一文中指出，回顧歷史，中國共產黨之所以能由小變大、由弱變強，成為百年大黨，源于始終如一地肩負時代使命的氣質和品格。這個時代使命，寫進了黨的二大宣言，體現為最高綱領和最低綱領;寫進了黨的十二大報告，即“加緊社會主義現代化建設，爭取實現包括臺灣在內的祖國統一，反對霸權主義、維護世界和平”的“三大任務”;寫進了黨的十六大報告，即“推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展”的三大歷史任務;寫進了黨的十九大報告，即“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心使命。
【篇13】學四史
通過“四史”的學習有助于厘清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，有助于創新工作載體，提高工作水平，堅持資源整合、優勢互補、互利共贏、共同提高。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(稱“四史”)結合起來。“四史”是指：一、黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史;二、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史;三、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史;四、中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。“四史”講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。要準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保證。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。黨員干部要有奮斗精神，充滿激情、富于創造、勇于擔當，黨員要深入學習“四史”，堅守初心使命。
【篇14】學四史
王國維在《人間詞話》中提出了做學問的三重境界，即第一重境界:昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。第二重境界:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三重境界:眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。學習“四史”，同樣適用，“以史為鑒,可以知興替”，從“四史”中汲取解決問題的智慧，厚植發展根基，為實現“兩個一百年”奮斗目標提供智力支持。
昨夜西風凋碧樹，做到常學常新。一部黨史，就是中國共產黨從實際出發不斷進行理論創新的歷史；一部新中國史，就是一部中華民族奮斗史。學好“四史”，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創新的深意。
衣帶漸寬終不悔，力求走深走心。“學而不思則罔，思而不學則殆”。習近平總書記曾說過，我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。可以說，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入寶山而空手回”。讀史方能明智，黨史、新中國史蘊含著共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰，提高解決問題的本領。
眾里尋他千百度，堅持篤干篤行。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學習本身不是目的，目的是為了推進工作、解決難題。干事創業需要實干、苦干、巧干。實干是態度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業發展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。以“四史”學習教育為契機，形成“干成事”先鋒力量。
【篇15】學四史
**年黨的十九大和**年十三屆全國人大一次會議把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨和國家的指導思想，具有劃時代的重大意義。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨和全國各族人民，是重大戰略和政治任務。要以高度的政治責任感和歷史使命感，貫徹落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。新時代新任務新實踐需要新的思想來指引。實現新時代黨的歷史使命，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想這一黨的最新理論成果武裝全黨、教育人民。實現新使命的必然要求偉大時代呼喚偉大理論，偉大使命需要偉大思想。深入學習貫習近平新時代中國特色社會主義思想，用以武裝全黨，教有人民，是堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢、走近世界舞臺中央的必然要求。
堅持和發展中國特色社會主義偉大事業的必然要求。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。習近平新時代中國特色社會主義思想明確了堅持和發展中國特色社會主義的總任務、總體布局、戰略布局、總目標、最本質的特征和制度最大優勢，提出了堅持和發展新時代中國特色社會主義的基本方略，描繪了中國特色社會主義發展的壯美藍圖，完整勾畫了中國特色社會主義現代化建設的時間表、路線圖，確立了黨和國家事業長期發展的宏偉目標，展現了堅持和發展新時代中國特色社會主義的光明前景只有習近平新時代中國特色社會主義思想，而沒有別的什么思想，能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題。這一重要思想為新時代堅持和發展中國特色社會主義提供了根本保證和不竭動力。實現中華民族復興偉大夢想的必然要求。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國精神的時代精華。歷史事實表明，我們黨和人民之所以歷經磨難而不衰，千錘百煉更堅強，就是因為我們擁有強大的中國精神，這是我們獨特的政治優勢。
【篇16】學四史
著名歷史學家呂思勉曾說：“歷史者，所以說明社會進化之過程者也。欲知現在，必溯原于既往。明乎既往，即知現在之所以然”。現在之所以然明，即事物之真相得。事物之真相得，則應付之術，不待求而自出。學習“四史”是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提。體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是我們堅定理想信念，堅固愛國情懷，努力實現中華民族偉大復興的基礎。
黨的十八大以來，習近平總書記高度重視以史鑒今，告誡人們通過學史看成敗、鑒得失、知興替。站在改革開放40年、執政70年、建黨近百年的歷史節點上，把學史作為堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。而黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，因具有初心、使命的鮮明主題、深厚的實踐基礎、強烈的現實關懷和鮮明的與時俱進特質，更是成為黨員、干部獲取精神養料，探求為政之道、把握發展規律的知識源泉。
“明鏡所以照形，古事所以知今”，黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我深知黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史；新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史；改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史；中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。“四史”是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數難關，創造了無數彪炳史冊的人間奇跡。
全面學習“四史”，使我深刻認識到“四史”學習教育的重大意義。開展“四史”學習教育是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的延續，是落實總書記把“不忘初心，牢記使命”永恒課題常抓常新要求的具體舉措，從而讓我們深刻體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，以史為鏡，進一步檢視和校準坐標，做到不忘歷史、不忘初心。從學習“四史”中汲取智慧、勇氣和力量。從學‘四史’中拾起我們來時的初心，從中汲取信仰、堅定信念，武裝思想、提高能力，加深對黨的思想理論的理解認識，獲得奮勇前行的智慧和力量，更好地為企業和社會服務，在切實做好本職工作的同時，實現作為全心全意奉獻和全心全意為人民服務的價值，樹立崇高理想信念。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習，我們一定要扭住主線，聚焦主題，升華主旨，擔當主業，知史愛國，堅持黨的領導，堅定理想信念，堅固為民情懷，堅守擔當本色，把新時代的長征路走的更穩更好，努力為實現中華民族偉大復興作出自己的歷史貢獻。
