我愛祖國兒童畫16篇
我愛祖國兒童畫(1)
幼兒園兒童畫主題內容參考
一、《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
二、《擁抱春天》（季節風景篇）
要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……
三、《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。
四、《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。
五、《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
六、意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
七、《那片海》（場景篇）
要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。
八、《快樂的六一》（節日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。
九、《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
十、《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
十一、《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。
十二、《清涼一夏》(季節風景篇)
要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。
十三、《快樂農場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。
十四、《太陽的創想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。
十五、《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
十六、《歡樂中國年》（節日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……
十七、《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。
十八、《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。
十九、《海底大冒險》（想象篇）
要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。
二十、《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
二十一、《果蔬創意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。
二十二、《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。
二十三、《樹葉創意畫》（創意篇）
要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。
二十四、《我》（人物篇）
要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
二十五、《手掌創意》（創意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。
二十六、《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
二十七、《有趣的表演》（創意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。
二十八、《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。
二十九、《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。
三十：《畫里的故事》（創意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
三十一、《江南水鄉》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。
三十二、《對稱圖形創意畫》（創意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
三十三、《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。
三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。
三十五、《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。
三十六、《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
三十七、《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。
三十八、《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
三十九、《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。
四十、《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
四十一、《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。
四十二、《童話城堡》（創意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
四十三、《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。
四十四、《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
四十五、《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。
四十六、《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
四十七、《家鄉美》（主題篇）
要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
四十八、《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
四十九、《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
五十、《池塘》（場景篇）
要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
幼兒園教師兒童畫技能技巧大綱
遇到失意傷心事，多想有一個懂你的人來指點迷津，因他懂你，會以我心，換你心，站在你的位置上思慮，為你排優解難。
一個人，來這世間，必須懂得一些人情事理，才能不斷成長。就像躬耕于隴畝的農人，必須懂得土地與種子的情懷，才能有所收獲。
一個女子，一生所求，莫過于找到一個懂她的人，執手白頭，相伴終老。
即使蘆花暖鞋，菊花枕頭，也覺溫暖；即使粗食布衣，陋室簡靜，也覺舒適，一句“懂你”,叫人無怨無悔，愿以自己的一生來交付。
懂得是彼此的欣賞，是靈魂的輕喚，是惺惺相惜，是愛，是暖，是彼此的融化；是走一段很遠的路，驀然回首卻發現，我依然在你的視線里；是回眸相視一笑的無言；是一條偏僻幽靜的小路，不顯山，不露水，路邊長滿你喜愛的花草，靜默無語卻馨香盈懷，而路的盡頭，便是通達你心靈的小屋……
瑟瑟嚴冬，窗外雪飄，絮絮自語說了這多，你可懂我了嗎？若你知曉，無需說話，只報一聲心靈的輕嘆，那，便是我的花開春暖。
你相不相信，人生有一種念想，不求奢華不求結果，不求你在我身邊，只愿有一種陪伴暖在心靈，那，便是懂得。
有人懂得是一種幸福，懂得別人是一種襟懷，互為懂得是一種境界。
懂得，真好！
我愛祖國兒童畫(2)
幼兒園兒童畫主題內容參考
一、《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
二、《擁抱春天》（季節風景篇）
要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……
三、《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。
四、《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。
五、《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
六、意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
七、《那片海》（場景篇）
要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。
八、《快樂的六一》（節日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。
九、《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
十、《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
十一、《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。
十二、《清涼一夏》(季節風景篇)
要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。
十三、《快樂農場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。
十四、《太陽的創想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。
十五、《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
十六、《歡樂中國年》（節日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……
十七、《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。
十八、《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。
十九、《海底大冒險》（想象篇）
要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。
二十、《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
二十一、《果蔬創意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。
二十二、《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。
二十三、《樹葉創意畫》（創意篇）
要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。
二十四、《我》（人物篇）
要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
二十五、《手掌創意》（創意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。
二十六、《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
二十七、《有趣的表演》（創意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。
二十八、《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。
二十九、《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。
三十：《畫里的故事》（創意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
三十一、《江南水鄉》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。
三十二、《對稱圖形創意畫》（創意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
三十三、《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。
三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。
三十五、《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。
三十六、《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
三十七、《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。
三十八、《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
三十九、《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。
四十、《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
四十一、《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。
四十二、《童話城堡》（創意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
四十三、《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。
四十四、《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
四十五、《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。
四十六、《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
四十七、《家鄉美》（主題篇）
要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
四十八、《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
四十九、《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
五十、《池塘》（場景篇）
要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
幼兒園教師兒童畫技能技巧大綱
我愛祖國兒童畫(3)
膅幼兒園兒童畫主題內容參考
莄一、《快樂一家親》（人物篇）
蕿要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
蒈二、《擁抱春天》（季節風景篇）
芅要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……
薀三、《美麗的城市》（場景篇）
芁要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。
膇四、《運動場上》（人物場景篇）
蒞要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。
羈五、《森林里趣事多》（動物篇）
蠆要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
羆六、意愿畫《夢想王國》（想象篇）
蒞要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
莂七、《那片海》（場景篇）
蒁要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。
螅八、《快樂的六一》（節日篇）
蒄要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。
螃九、《線條世界》（想象篇）
衿要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
螈十、《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
薄要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
袀十一、《我愛勞動》（人物篇）
薁要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。
薇十二、《清涼一夏》(季節風景篇)
蚄要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。
芁十三、《快樂農場》（動物篇）
聿要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。
莆十四、《太陽的創想》（裝飾色彩篇）
螄要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。
螞十五、《幼兒園里故事多》（人物篇）
螀要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
荿十六、《歡樂中國年》（節日篇）
襖要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……
肅十七、《民族大團圓》（人物篇）
羋要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。
膇十八、《小螞蟻的一天》（動物篇）
羄要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。
蒃十九、《海底大冒險》（想象篇）
羀要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。
袆二十、《馬路上的車》（場景篇）
羄要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
蝕二十一、《果蔬創意》（想象篇）
莈要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。
蚅二十二、《機器人》（想象篇）
肄要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。
肁二十三、《樹葉創意畫》（創意篇）
肀要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。
蚈二十四、《我》（人物篇）
膃要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
蒂二十五、《手掌創意》（創意篇）
薈要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。
蕆二十六、《戲曲人物》《人物篇》
芃要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
袃二十七、《有趣的表演》（創意篇）
芀要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。
芆二十八、《我喜歡的動物》（動物篇）
莃要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。
芄二十九、《黑夜》（場景篇）
螈要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。
艿三十：《畫里的故事》（創意篇）
蒃要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
莁三十一、《江南水鄉》（場景篇）
葿要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。
肈三十二、《對稱圖形創意畫》（創意篇）
薃要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
螁三十三、《一起去旅行》（場景篇）
膁要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。
螆三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）
薃要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。
膂三十五、《森林之王》（動物篇）
蠆要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。
薅三十六、《春天的花園》（植物篇）
蚃要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
薃三十七、《小小歌唱家》（人物篇）
莁要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。
薈三十八、《下雪啦》（場景篇）
螂要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
蝕三十九、《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
蝿要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。
莇四十、《有趣的樹》（植物篇）
袂要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
肁四十一、《捉迷藏》（場景篇）
蒁要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。
膆四十二、《童話城堡》（創意篇）
膆要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
蒂四十三、《星空》（想象篇）
罿要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。
腿四十四、《地球媽媽》（想象篇）
芆要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
袃四十五、《笑一笑》（主題篇）
蟻要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。
羈四十六、《空中的音樂家》（動物篇）
莆要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
莄四十七、《家鄉美》（主題篇）
膈要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
螇四十八、《秋天的田野》（場景篇）
蒆要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
蒀四十九、《放風箏》（人物場景篇）
肄要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
蝿五十、《池塘》（場景篇）
袀要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
膅幼兒園教師兒童畫技能技巧大綱
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2015—2016學年度第二學期
《兒童畫》教 案
許娜
2016年5月
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我愛祖國兒童畫(5)
兒童畫教案
目錄 第一篇：兒童畫大公雞教案 第二篇：兒童畫大公雞教案1 第三篇：教案兒童畫創作 第四篇：兒童畫寫話教案 第五篇：初級兒童畫更多相關范文 正文 第一篇：兒童畫大公雞教案教案 題目：美麗的大公雞 授課類型；線描 授課目的：讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。 學會簡單的情景設置。培養學生的形象思維能力。 教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關系。 一： 教學導入 每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。 公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？ 老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋嗎？ 導入時間：5到10分鐘 二：授課 教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。 啟發同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？ 羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的 畫法。 你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘 三：輔導繪畫； 一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化 二；畫背景，設置場景；它是在農場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、 三：老師進行改正 四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。 第二篇：兒童畫大公雞教案1教案 活動名稱：美麗的大公雞 活動目的：1認知目標 了解大公雞的基本特征。 2能畫出大公雞 3 喜歡美術課 活動準備：ppt 圖片 紙 筆 活動過程：1教學導入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過 這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮 脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？ 誰能說出他們的區別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺 胸的大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋 嗎？ 3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花 紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。 活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。 第三篇：教案兒童畫創作兒童畫創作——元宵節 教學時數：2課時 教學目的：學習兒童畫特殊的繪畫語言基礎知識和基本技能;培養學生的觀察能 力，想象能力和創造能力;培養學生真、善、美的思想品德;創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望。 教學要點: 兒童畫的創作方法 教學難點: 如何進行兒童畫創作構思。 教學材料：4開素描紙、鉛筆、橡皮擦、水粉顏料、水粉筆 教學方法：講授法、演示法、討論法、練習法、多媒體展示 教學過程： 1、新課導入 通過討論月亮的變化，讓同學們們知道農歷的八月十 五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節的圖片，引導同學描述自己時怎樣過中秋的，教師根據同學們的描述出示中秋節過節的投影片或圖片，啟發幼兒想象，中秋是怎樣的場景? 介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中(網)秋節叫做團圓節。中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。） 教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 了解人們在中秋節的活動。 問：你是怎么過中秋節的？ 你喜歡過中秋節嗎？為什么？ 2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的元宵節時兒童畫資料，學會兒童畫的創作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創作的有關知識，激發學生的創作欲望，為創作練習作鋪墊。 在創作中秋節的畫時，要注意中秋節的主色調，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鮮灰、濃談搭配），多使用水粉漸變的方法添畫面的層次感（但要考慮到是否協調）。 3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養學生真、善、美的思想品德的目的。 4、本課小結 為下節課創作兒童畫提供素材（留作業） 教學后記 本課教學注重對學生能力的培養，充分發揮他們的觀察能力、想象能力和創造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。 第四篇：兒童畫寫話教案低年級兒童畫寫話教案 江蘇省濱海縣五汛實驗小學張莉 教學目標 1.過形似繪畫練習，培養學生圍繞一定的中心觀察、想象和選材的 能力，并用一定的線條與色彩勾勒出選材主題。 2.學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完 整通順的句子表達圖意。 3.用直觀的畫面激發兒童的寫作興趣，培養學生的動手能力與表達 能力。 4.過了解當地春節的特色文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的 美好事物，從而體驗到生活的樂趣。 教學重難點：選取主題，指引學生創作主題兒童畫----春節，并以畫促話，，積 極引導學生展開想象，挖掘圖畫背后的故事，體會畫中所蘊含的情感，并用連貫的、有感情的語言表述出來。 教學準備：教師準備：關于春節文化的ppt 學生準備：課前布置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪 畫本等 課時安排：兩課時 第一課時 教學目標 1.解春節文化，感受春節習俗的多樣化。 2.養學生圍繞春節這一中心主題進行想象和選材的能力，并用一定的線條與色彩勾勒出能體現主題的畫面。 3.畫時，指導學生合理安排畫面的布局、順序、重點、詳略等。 教學重難點：合理安排畫面的布局、順序、重點、詳略，并用一定的線條與色彩 勾勒出體現主題的畫面。 教學準備：教師準備：關于春節文化的ppt 學生準備：課前布置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪畫 本等 教學過程： 一、 激趣導入，話春節。 課前放兒歌《過春節》，小朋友們剛剛我們聽得這首兒歌，講得是什么節日啊？(春節)，春節到，家家戶戶貼對聯，吃團圓飯，尤其是除夕之夜，那更是熱鬧非凡。老師想小朋友們肯定等不及了，特別想跟大家講講自己所了解的春節習俗。 1.學生交流春節的習俗。 2.學生觀看關于春節習俗的介紹。 農歷正月初 一是春節，春節前夕流離在外的人紛紛回家與家人團圓，節前十天，人們開始置備各種年貨。春節的習俗之 一是吃年夜飯，也就是團圓飯。春節的習俗之 二是迎春迎財神放爆竹。春節的習俗之 三是拜年。春節的習俗 四是拿壓歲錢。春節的習俗還有很多很多，而且每個都有自己的特色。 【通過觀看錄像與交流，讓學生在腦海中勾勒出春節的畫面】 二、 選取畫面，突春節。 剛剛大家講了很多很多關于春節的習俗，可是我們手中這張小小的紙，并不能把所有的內容畫下，這就需要我們小朋友能夠挑選出最美最香的“春節蛋糕”。 1.學生自由創作。 2.教師巡視指導。 3.作品展示，互相點評。 【通過讓學生自學繪畫，在巡視與指導的過程中，發現學生的不足，為下面的教學提供條件】 三、實例出發，強化學生繪畫技巧 剛剛老師和大家欣賞了幾位小朋友的作品，我們發現有的小朋友只畫了人，有的小朋友只畫了景物，還有的小朋友畫得人和物比例失調。那么怎樣才能畫好一幅畫呢，下面老師來示范一下。表現春節的體裁很多，今天老師選得是除夕的放爆竹。面對這一主題，首先我們要確定是畫面上要出現的東西。 1.教師提問：除夕放煙花，在畫面上要出現什么呢？ 2.學生互相交流，個別回答。 （板書：時間：月亮；地點：院子外；人物：小朋友；干什么：放煙花；怎么樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑）過渡語：這么多的東西，這么熱鬧的場面，我們應該先畫什么呢？ 1.學生交流，老師補充。 2.老師總結方法：：察世界，繪生活。 選片段，謀布局。 講順序，重詳略。 依時間，確背景。 添人物，加動態。 3.依據方法，教師依次師范。 4.學生學習，完成大局。 過渡語：看黑板上的圖畫，大家是不是覺得我們已經完成了呢，還有哪些細節需要我們注意的呢？ 1.學生討論交流。 2.學生回答，教師補充：在我們的作品上要突出能展示具有個性化的東西，展示這幅畫主題特色的東西。如春節，我們可以再門上貼上對聯，掛上燈籠，最后給圖著色。 3.師總結：補細節，涂色彩。 觀全幅，定成品。 （板書：察世界，繪生活。 選片段，謀布局。 講順序，重詳略。 依時間，確背景。 添人物，加動態。 補細節，涂色彩。 觀全幅，定成品。） 【通過示范繪畫，讓學生對繪畫的流程有個大致的了解，并且通過方法兒歌有效地指導學生，讓學生更好的著手繪畫，掌握技巧】 四、 課堂總結，以點帶面。 通過上面的學習，小朋友掌握了一定的繪畫技巧，一個個儼然就是繪畫小高手，瞧，這一幅幅春節圖，多美啊！快樂的節日，有很多很多，請拿出你們的畫筆，展開你們想象的翅膀，飛向你們心中熱鬧的節日中去盡情暢游吧！回家后按老師教你們的方法畫一幅關于快樂節日的兒童畫，送給你們的爸爸媽媽！ 【以點帶面，拓展延伸，讓學生運用學到的知識，舉一反三，夯實基礎，激發興趣】 第二課時 教學目標： 1.看圖人手，學會按一定的順序觀察并展開合理想象。 2.學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完整通順的句子表達圖意。 3.直觀形象的靜態畫面激發學生的寫話興趣，掌握寫話技巧。 教學重難點：如何指引學生從直觀靜態的畫面中展開合理想象，用完整通順的句 子有順序的表達圖意。 教學準備：上節課學生畫的春節除夕夜放煙花的兒童畫教師課前在黑板上 畫好相關的兒童畫ppt 教學過程： 一、 談話導入，激發興趣 上節課我們體驗了做小畫家的快樂，小朋友們的作品可真美啊，鮮艷的色彩，明朗的線條，把老師給深深地吸引住了，這么美的畫面，我們能不能用我們學過的詞語和句子把它表現出來呢，老師想大家肯定也想做一個令大家羨慕的小作家。那么怎樣依據畫來寫話呢？下面就跟老師一起走進我們的“寫作小天地”吧！ 【通過談話，拉近師生之間的距離。以上節課熟悉的內容導入，消除學生對陌生事物的懼怕感，激發他們對新事物的興趣】 二、 以畫促話，引導觀察 1.出問題：同學們拿出你們美麗的作品吧，回憶一下你都畫了哪些東西？學生自由回答。 過渡語：剛剛大家講了很多東西，說明大家都有一雙善于觀察的眼睛，上節課，我們在繪畫時，講究按一定的順序作畫，那么面對一幅靜止的畫面時，觀察也要講究一定的方法 1.細觀察圖上畫著什么？注意按一定的順序觀察。（ppt出示板書：整體---部分上—下左—右中間---四周） 2.習說話。說話時包括以下內容：（ppt出示） （1）什么時候？（觀察周圍的景色以及人物的衣著） （2）誰？ （觀察外貌、衣著，確定人物的身份） （3）在哪里？（觀察周圍的景色） （4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態） 3，學生交流討論，個別學生作答，老師相機出示對應板書。 （板書：時間：除夕之夜；地點：院子外；人物：小朋友；干什么：放煙花；怎么樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑） 【以點帶面，讓學生，通過觀察自己的圖畫，掌握觀察的技巧，并且懂得基本的句式：什么時間，誰在哪里干什么】 三、 比賽說話，激發想象。 剛剛小朋友用一句話---除夕之夜，小明在院子里放煙花就介紹了圖畫的內容。哪位小朋友能夠展開想象的翅膀，把它說得更具體呢?在解決這個問題之前，老師教大家幾招。 1、加修飾，加動作。 （1）你說花，我說（）的花。 （2）你說草，我說（）的草。 （3）你說今天天氣好，我說今天天氣暖洋洋，太陽公公（）。 （4）你說小紅遇難題，我說小紅遇到問題，怎么樣。 2.還能根據事物的外形說幾個比喻句，如： （1）一棵棵大樹像（）。 （2）紅紅的太陽像（）。 （一）根據學生的回答填空。 （二）經過比賽誰最棒？ （三）多種形式讀上面的句子。（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀） 過渡：同學們的想象力真豐富，一個個都是創作高手。有位“小精靈”看了這幅圖，他是這樣寫的：除夕的晚上，圓圓的月亮高高地掛在天空。我提著燈籠，開開心心地跟著爸爸到院子里放煙花。五顏六色的煙花可美了，有的像蝴蝶一樣在天空翩翩起舞，有的像綻開的荷花，有的像魔術師似的在天空寫下：春節快樂。看著美麗的煙花，我開心地笑了，笑得那樣甜那樣美。 【通過擴充句子，激發學生的想象思維，鍛煉學生的語言思維，培養他們感知美好事物的能力，了解事物的萬態變化。】 四、 自由寫話，掌握寫話技巧 “小精靈”寫得真好呀！我們也要向他學習，勇于接受挑戰，大家準備好了嗎? ppt出示寫話要求： （1） 按一定的順序，圍繞一個中心寫幾句話。 （2） 表達清楚、通順、流利。 （3） 書寫要求：①標題居中，段首空兩格。 ②正確使用標點符號，每個標點占一格。 ③書寫工整。 1.學生練習寫話。 2.教師巡視指導。 3.學生作品展示，點評。 4.總結：小朋友們真聰明，你們筆下的煙花可真美呀！生活中有很多美好的東西值得我們用彩筆去繪畫，用文筆去記憶。只要我們掌握好的方法，我們就會是成功的小畫家和小作家，相信自己，我們能行！ 【講清方法、要求，讓學生有效的運用所學的知識，掌握寫話技巧，鍛煉自己的寫話能力】 五、作業設計，回歸生活。 選擇生活中你最感興趣的一個畫面，拿筆畫下來，并附上解說詞。 【通過作業訓練，夯實基礎，鞏固方法，并且啟迪學生生活即學問，只要善于觀察，善于動腦、動筆，我們就是創造者】 第五篇：初級兒童畫初級兒童畫：培養幼兒對符號，圖像和色彩的認知，逐步建立圖像與感念之間的聯系，鼓勵幼兒以自創的符號自由作畫，促進手，眼，腦的協調性，讓幼兒在表現中感覺形狀，色彩的奇妙與美感，在繪畫游戲中獲得愉悅和對學習美術的興趣。中級兒童畫：是高級兒童畫的過渡階段，主要是培養孩子的審美興趣和對藝術的愛好，繼續促進手，眼，腦的協調性，主要是讓孩子學會如何大膽用筆，整體要畫的大膽，局部以細節要畫的精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”，感覺畫面的和諧美。高級兒童畫：引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童表達，創作的欲望和沖動，進一步促進手，眼，腦的協調發展，讓他們在視覺藝術的活動中獲得愉悅和對美術學習的持久興趣，并初步學會審美與評價。素描：是學生進行正規繪畫訓練不可或缺的重要環節，通過“學院派”繪畫體系的學習，掌握素描的系統表現手法，以寫實為基礎，提高學員準確表現事物的繪畫能力，鍛煉繪畫觀察力和理解力，是孩子的繪畫技巧得到很大提高，此課程引導兒童從平面進入空間的表述，提高造型能力，增強自信放心。色彩：使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫，培養孩子進一步認識色彩的課程，讓孩子了解形成色彩的色相，明度，純度和冷暖諸要素，按其獨特的觀察方法去認識色彩現象，引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童造型，表達，創作的欲望和沖動，繼續深化對色彩的認知和應用，培養敏銳的色彩觀察力，增強色彩的審美修養，拓展對多種材料的認識和應用，以獲得在藝術創作中獲得愉悅和對保持對美術學習的持久興趣。手工：根據兒童愛動手的特點，在美術學習中加入手工制作的形式，兒童手工制作是對兒童整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工制作品，對于兒童來說是件不易的事情，因為它培養了兒童各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教于樂目的。讓孩子在興趣中學習、鍛煉、培養良好的能力。 版畫：通過版畫的學習，幫助轉型期的兒童擴大藝術視野，版畫發生于古老的中國，發展于西方，是一種處于新生時期的藝術，了解版畫是畫，刻，印相結合為主要表現手法的一種藝術形式。是少兒美術教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極為契合。通過版畫的學習，可以提高兒童的動手能力、設計能力和創造能力，培養勤動腦、巧動手的習慣。 我們向你推薦更多文章： 兒童畫教學 兒童畫社團教學計劃 一年級兒童畫教學計劃 兒童畫興趣班總結 少年宮兒童畫班名單
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兒童畫教案
教案題目：美麗的大公雞
授課類型；線描
授課目的：讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。
學會簡單的情景設置。培養學生的形象思維能力。
教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關系。
一：
教學導入
每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
導入時間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫法。
你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘
三：輔導繪畫；
一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫背景，設置場景；它是在農場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、
三：老師進行改正
四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。
教案活動名稱：美麗的大公雞
活動目的：1認知目標了解大公雞的基本特征。
2能畫出大公雞
3喜歡美術課
活動準備：ppt圖片紙筆
活動過程：1教學導入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過
這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮
脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？
誰能說出他們的區別呢？2老師提示：大公雞是昂首挺
胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋
嗎？3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花
紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童畫創作——元宵節
教學時數：2課時
教學目的：學習兒童畫特殊的繪畫語言基礎知識和基本技能;培養學生的觀察能
力，想象能力和創造能力;培養學生真、善、美的思想品德;創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望。
教學要點:兒童畫的創作方法
教學難點:如何進行兒童畫創作構思。
教學材料：4開素描紙、鉛筆、橡皮擦、水粉顏料、水粉筆
教學方法：講授法、演示法、討論法、練習法、多媒體展示
教學過程：
1、新課導入
通過討論月亮的變化，讓同學們們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節的圖片，引導同學描述自己時怎樣過中秋的，教師根據同學們的描述出示中秋節過節的投影片或圖片，啟發幼兒想象，中秋是怎樣的場景?
介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中(好范文網)秋節叫做團圓節。中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。）
教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？
2、新課講解
通過讓學生欣賞大量的元宵節時兒童畫資料，學會兒童畫的創作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創作的有關知識，激發學生的創作欲望，為創作練習作鋪墊。
在創作中秋節的畫時，要注意中秋節的主色調，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鮮灰、濃談搭配），多使用水粉漸變的方法添畫面的層次感（但要考慮到是否協調）。
3、練習反饋
學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養學生真、善、美的思想品德的目的。
4、本課小結
為下節課創作兒童畫提供素材（留作業）
教學后記
本課教學注重對學生能力的培養，充分發揮他們的觀察能力、想象能力和創造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。
低年級兒童畫寫話教案
江蘇省濱海縣五汛實驗小學張莉
教學目標：1.通過形似繪畫練習，培養學生圍繞一定的中心觀察、想象和選材的
能力，并用一定的線條與色彩勾勒出選材主題。
2.讓學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完
整通順的句子表達圖意。
3.利用直觀的畫面激發兒童的寫作興趣，培養學生的動手能力與表達
能力。
4.通過了解當地春節的特色文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的
美好事物，從而體驗到生活的樂趣。
教學重難點：選取主題，指引學生創作主題兒童畫----春節，并以畫促話，，積
極引導學生展開想象，挖掘圖畫背后的故事，體會畫中所蘊含的情感，并用連貫的、有感情的語言表述出來。
教學準備：教師準備：關于春節文化的ppt
學生準備：課前布置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪
畫本等
課時安排：兩課時
第一課時
教學目標：1.了解春節文化，感受春節習俗的多樣化。
2.培養學生圍繞春節這一中心主題進行想象和選材的能力，并用一定的線條與色彩勾勒出能體現主題的畫面。
3.作畫時，指導學生合理安排畫面的布局、順序、重點、詳略等。教學重難點：合理安排畫面的布局、順序、重點、詳略，并用一定的線條與色彩
勾勒出體現主題的畫面。
教學準備：教師準備：關于春節文化的ppt
學生準備：課前布置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪畫
本等
教學過程：
一、激趣導入，話春節。
課前放兒歌《過春節》，小朋友們剛剛我們聽得這首兒歌，講得是什么節日啊？(春節)，春節到，家家戶戶貼對聯，吃團圓飯，尤其是除夕之夜，那更是熱鬧非凡。老師想小朋友們肯定等不及了，特別想跟大家講講自己所了解的春節習俗。
1.學生交流春節的習俗。
2.學生觀看關于春節習俗的介紹。
農歷正月初一是春節，春節前夕流離在外的人紛紛回家與家人團圓，節前十天，人們開始置備各種年貨。春節的習俗之一是吃年夜飯，也就是團圓飯。春節的習俗之二是迎春迎財神放爆竹。春節的習俗之三是拜年。春節的習俗四是拿壓歲錢。春節的習俗還有很多很多，而且每個都有自己的特色。
【通過觀看錄像與交流，讓學生在腦海中勾勒出春節的畫面】
二、選取畫面，突春節。
剛剛大家講了很多很多關于春節的習俗，可是我們手中這張小小的紙，并不能把所有的內容畫下，這就需要我們小朋友能夠挑選出最美最香的“春節蛋糕”。
1.學生自由創作。
2.教師巡視指導。
3.作品展示，互相點評。
【通過讓學生自學繪畫，在巡視與指導的過程中，發現學生的不足，為下面的教學提供條件】
三、實例出發，強化學生繪畫技巧
剛剛老師和大家欣賞了幾位小朋友的作品，我們發現有的小朋友只畫了人，有的小朋友只畫了景物，還有的小朋友畫得人和物比例失調。那么怎樣才能畫好一幅畫呢，下面老師來示范一下。表現春節的體裁很多，今天老師選得是除夕的放爆竹。面對這一主題，首先我們要確定是畫面上要出現的東西。
1.教師提問：除夕放煙花，在畫面上要出現什么呢？
2.學生互相交流，個別回答。
（板書：時間：月亮；地點：院子外；人物：小朋友；干什么：放煙花；怎么樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑）
過渡語：這么多的東西，這么熱鬧的場面，我們應該先畫什么呢？
1.學生交流，老師補充。
2.老師總結方法：：察世界，繪生活。
選片段，謀布局。
講順序，重詳略。
依時間，確背景。
添人物，加動態。
3.依據方法，教師依次師范。
4.學生學習，完成大局。
過渡語：看黑板上的圖畫，大家是不是覺得我們已經完成了呢，還有哪些細節需要我們注意的呢？
1.學生討論交流。
2.學生回答，教師補充：在我們的作品上要突出能展示具有個性化的東西，展示這幅畫主題特色的東西。如春節，我們可以再門上貼上對聯，掛上燈籠，最后給圖著色。
3.教師總結：補細節，涂色彩。
觀全幅，定成品。
（板書：察世界，繪生活。
選片段，謀布局。
講順序，重詳略。
依時間，確背景。
添人物，加動態。
補細節，涂色彩。
觀全幅，定成品。）
【通過示范繪畫，讓學生對繪畫的流程有個大致的了解，并且通過方法兒歌有效地指導學生，讓學生更好的著手繪畫，掌握技巧】
四、課堂總結，以點帶面。
通過上面的學習，小朋友掌握了一定的繪畫技巧，一個個儼然就是繪畫小高手，瞧，這一幅幅春節圖，多美啊！快樂的節日，有很多很多，請拿出你們
的畫筆，展開你們想象的翅膀，飛向你們心中熱鬧的節日中去盡情暢游吧！回家后按老師教你們的方法畫一幅關于快樂節日的兒童畫，送給你們的爸爸媽媽！
【以點帶面，拓展延伸，讓學生運用學到的知識，舉一反三，夯實基礎，激發興趣】
第二課時
教學目標：1.從看圖人手，學會按一定的順序觀察并展開合理想象。
2.讓學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完整通順的句子表達圖意。
3.以直觀形象的靜態畫面激發學生的寫話興趣，掌握寫話技巧。
教學重難點：如何指引學生從直觀靜態的畫面中展開合理想象，用完整通順的句
子有順序的表達圖意。
教學準備：上節課學生畫的春節除夕夜放煙花的兒童畫教師課前在黑板上
畫好相關的兒童畫ppt
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
上節課我們體驗了做小畫家的快樂，小朋友們的作品可真美啊，鮮艷的色彩，明朗的線條，把老師給深深地吸引住了，這么美的畫面，我們能不能用我們學過的詞語和句子把它表現出來呢，老師想大家肯定也想做一個令大家羨慕的小作家。那么怎樣依據畫來寫話呢？下面就跟老師一起走進我們的“寫作小天地”吧！
【通過談話，拉近師生之間的距離。以上節課熟悉的內容導入，消除學生對陌生事物的懼怕感，激發他們對新事物的興趣】
二、以畫促話，引導觀察
1.提出問題：同學們拿出你們美麗的作品吧，回憶一下你都畫了哪些東西？學生自由回答。
過渡語：剛剛大家講了很多東西，說明大家都有一雙善于觀察的眼睛，上節課，我們在繪畫時，講究按一定的順序作畫，那么面對一幅靜止的畫面時，觀察也要講究一定的方法。
1.仔細觀察圖上畫著什么？注意按一定的順序觀察。（ppt出示板書：整體---部分上—下左—右中間---四周）
2.練習說話。說話時包括以下內容：（ppt出示）
（1）什么時候？（觀察周圍的景色以及人物的衣著）
（2）誰？（觀察外貌、衣著，確定人物的身份）
（3）在哪里？（觀察周圍的景色）
（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態）
3，學生交流討論，個別學生作答，老師相機出示對應板書。
（板書：時間：除夕之夜；地點：院子外；人物：小朋友；干什么：放煙花；怎么樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑）
【以點帶面，讓學生，通過觀察自己的圖畫，掌握觀察的技巧，并且懂得基本的句式：什么時間，誰在哪里干什么】
三、比賽說話，激發想象。
剛剛小朋友用一句話---除夕之夜，小明在院子里放煙花就介紹了圖畫的內容。哪位小朋友能夠展開想象的翅膀，把它說得更具體呢?在解決這個問題之前，老師教大家幾招。
1、加修飾，加動作。
（1）你說花，我說（）的花。
（2）你說草，我說（）的草。
（3）你說今天天氣好，我說今天天氣暖洋洋，太陽公公（）。
（4）你說小紅遇難題，我說小紅遇到問題，怎么樣。
2.我還能根據事物的外形說幾個比喻句，如：
（1）一棵棵大樹像（）。
（2）紅紅的太陽像（）。
（一）根據學生的回答填空。
（二）經過比賽誰最棒？
（三）多種形式讀上面的句子。（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）過渡：同學們的想象力真豐富，一個個都是創作高手。有位“小精靈”看了這幅圖，他是這樣寫的：除夕的晚上，圓圓的月亮高高地掛在天空。我提著燈籠，開
開心心地跟著爸爸到院子里放煙花。五顏六色的煙花可美了，有的像蝴蝶一樣在天空翩翩起舞，有的像綻開的荷花，有的像魔術師似的在天空寫下：春節快樂。看著美麗的煙花，我開心地笑了，笑得那樣甜那樣美。
【通過擴充句子，激發學生的想象思維，鍛煉學生的語言思維，培養他們感知美好事物的能力，了解事物的萬態變化。】
四、自由寫話，掌握寫話技巧“小精靈”寫得真好呀！我們也要向他學習，勇于接受挑戰，大家準備好了嗎?ppt出示寫話要求：
（1）按一定的順序，圍繞一個中心寫幾句話。
（2）表達清楚、通順、流利。
（3）書寫要求：①標題居中，段首空兩格。
②正確使用標點符號，每個標點占一格。
③書寫工整。
1.學生練習寫話。
2.教師巡視指導。
3.學生作品展示，點評。
4.總結：小朋友們真聰明，你們筆下的煙花可真美呀！生活中有很多美好的東西值得我們用彩筆去繪畫，用文筆去記憶。只要我們掌握好的方法，我們就會是成功的小畫家和小作家，相信自己，我們能行！
【講清方法、要求，讓學生有效的運用所學的知識，掌握寫話技巧，鍛煉自己的寫話能力】
五、作業設計，回歸生活。
選擇生活中你最感興趣的一個畫面，拿筆畫下來，并附上解說詞。
【通過作業訓練，夯實基礎，鞏固方法，并且啟迪學生生活即學問，只要善于觀察，善于動腦、動筆，我們就是創造者】
初級兒童畫：培養幼兒對符號，圖像和色彩的認知，逐步建立圖像與感念之間的聯系，鼓勵幼兒以自創的符號自由作畫，促進手，眼，腦的協調性，讓幼兒在表現中感覺形狀，色彩的奇妙與美感，在繪畫游戲中獲得愉悅和對學習美術的興趣。
中級兒童畫：是高級兒童畫的過渡階段，主要是培養孩子的審美興趣和對藝術的愛好，繼續促進手，眼，腦的協調性，主要是讓孩子學會如何大膽用筆，整體要畫的大膽，局部以細節要畫的精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”，感覺畫面的和諧美。
高級兒童畫：引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童表達，創作的欲望和沖動，進一步促進手，眼，腦的協調發展，讓他們在視覺藝術的活動中獲得愉悅和對美術學習的持久興趣，并初步學會審美與評價。
素描：是學生進行正規繪畫訓練不可或缺的重要環節，通過“學院派”繪畫體系的學習，掌握素描的系統表現手法，以寫實為基礎，提高學員準確表現事物的繪畫能力，鍛煉繪畫觀察力和理解力，是孩子的繪畫技巧得到很大提高，此課程引導兒童從平面進入空間的表述，提高造型能力，增強自信放心。
色彩：使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫，培養孩子進一步認識色彩的課程，讓孩子了解形成色彩的色相，明度，純度和冷暖諸要素，按其獨特的觀察方法去認識色彩現象，引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童造型，表達，創作的欲望和沖動，繼續深化對色彩的認知和應用，培養敏銳的色彩觀察力，增強色彩的審美修養，拓展對多種材料的認識和應用，以獲得在藝術創作中獲得愉悅和對保持對美術學習的持久興趣。
手工：根據兒童愛動手的特點，在美術學習中加入手工制作的形式，兒童手工制作是對兒童整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工制作品，對于兒童來說是件不易的事情，因為它培養了兒童各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教于樂目的。讓孩子在興趣中學習、鍛煉、培養良好的能力。
版畫：通過版畫的學習，幫助轉型期的兒童擴大藝術視野，版畫發生于古老的中國，發展于西方，是一種處于新生時期的藝術，了解版畫是畫，刻，印相結合為主要表現手法的一種藝術形式。是少兒美術教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極為契合。通過版畫的學習，可以提高兒童的動手能力、設計能力和創造能力，培養勤動腦、巧動手的習慣。
兒童畫教學
兒童畫社團教學計劃
一年級兒童畫教學計劃
兒童畫興趣班總結
少年宮兒童畫班名單
我愛祖國兒童畫(7)
《兒童畫》課程名稱課時計劃及內容
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我愛祖國兒童畫(8)
兒童畫教案-----第二課時:六線六面畫兒童
教學目的：從看似較難的人物繪畫中找到簡單的方法，并且運用簡單的方法繪制任意動作的兒童形象，可適應工作需求，并從中找到畫兒童形象的樂趣
教學難點：六線六面繪畫法的運用
教學過程：
一、導入
同學們，歷來，幼兒園教師都很緊張小朋友們叫老師畫小朋友，一擔心畫出來的形象不受喜歡，二擔心每次畫出來的都差不多，沒有太多的吸引力。大家都覺得人物的動作很難畫，不生動。今天我們就來學習一種方法：六線六面繪畫法
二、明確概念：六線分別指1、頭部的軸心線(可以理解為是頭頂通過鼻子到下巴的這條中心線)
?????????????? 2、身體的軸心線（可以理解為身體正面的中心線）
?????????????? 3、4、手臂的動態線（一線可以理解成由上下兩段基本相等的線組成，表現手臂的結構）
???????????????5、6、腿部的動態線（同樣可以理解為有上下兩段基本相等的線組成，表現腿的上下結構）
?
????? 六面分別指：1、圍繞頭部軸心線而畫的頭部基本型
???????????????? 2、圍繞身體軸心線而畫的身體基本型
???????????????? 3、4、圍繞手臂動態線畫的左手臂和右手臂的基本型
?????????????????5、6、圍繞腿部動態線畫的左腿和右腿的基本型
三、教師示范六線六面繪畫法：
?畫六線時的注意要點：
1、頭部軸心線和身體軸心線不要畫在同一條直線上，兩線最好形成一個角度，這樣可以讓人物形象更加生動，活潑。
這張圖片是頭部軸心線和身體的軸心線在一條直線上時所畫出來的人物形象,看上去缺乏生氣,而上圖中同樣是站立的人物形象就因為頭部身體以及四肢動態線的變化而多了活潑感和故事性.
2、畫手臂動態線時，要分上下兩部分，也盡可能形成一個角度，這樣畫出來的手臂有一個自然的彎曲，而不會產生生硬的手臂形象，畫腿部時也同樣如此。
3、在確定手臂和腿的位置時，可根據具體要畫的動作造型和人物的角度來確定畫的位置是否比較靠隴或者分散開一定的距離，表現肩膀的寬度和髖部的寬度。
畫六面時的注意要點：
1、各部分的基本型要符合兒童的特征和表現可愛的形象
如頭部，要畫出圓潤，胖嘟嘟的感覺，如果畫的基本型像鴨蛋臉或者瓜子臉，甚至是比較表現成人臉型的尖尖下巴，都可能會破壞兒童畫的童趣。
???????????????
身體的基本型是一個基本上窄下寬的圓角梯形或者方形，如果畫成過圓或者過長的身體形狀都覺得不是很舒服
手臂的基本型要注意上粗下細，整體不可過短，盡量用弧線來表現型，不要過于僵硬
?
腿部的基本型和手臂要注意的地方基本一樣
?
?四、教師用這種方法再次做示范，請同學們一一在自己的紙上畫下，畫的快的同學可以多畫，畫的慢的同學也沒有關系，我們主要是學習一種方法，至于畫的速度快慢，或者好壞，大家還需要課外時間常常練習
在畫的時候要注意：
1、繪畫的步驟，先畫六線來表現人物的動作，然后畫面
2、頭部軸心線和身體軸不要畫在同一條線上
3、注意各個面的基本型
4、注意表現動作時要合理，平時多注意觀察
5、人物頭部五官和服飾均可忽略，頭部就用圓形表現
?五、學生練習，教師巡回教室指導。
六、布置課外作業：要求畫4個動作的兒童（可忽略五官及手，腳，服飾細節，就用基本形表示），可請同學做模特也可以參考書上的動作，用黑色勾線筆勾出面的輪廓，保留六線六面的鉛筆痕跡。
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我愛祖國兒童畫(9)
昕雨陽光教育集團
兒童美術基礎知識
一、什么是兒童畫？
3-6歲是培養孩子藝術特長的關鍵時期，兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經過自由發揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒有經過老師指導的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎上保持繪畫興趣，并在老師的指導下進行的繪畫作品。不少年輕的爸爸媽媽們都希望培養孩子的特長，不讓孩子輸在起跑線上。那么，幼兒學習繪畫應該掌握哪些基礎知識呢？
二、本學期共實施了32節教學活動
以油畫棒色彩畫為本學期活動主題，期間穿插一些手工教學。在本期教學活動中，以培養孩子的興趣為主要目標，從點線面入手，循序漸進的提高幼兒繪畫的技能技巧。大部分幼兒經過了小班的基本功訓練，及簡單的繪畫學習，已有一定的繪畫基礎，大部分幼兒繪畫基礎較好，個別幼兒繪畫技能有待加強。
三、本學期的學習內容：?
1、基本構圖能力：《烏鴉喝水》、《生日蛋糕》；
2、基本繪畫技巧：《母雞生蛋》、《七星瓢蟲》、《小象洗澡》、
《彩色盤子》、《斑馬》
3、基本色彩知識：《荷花》、《蜘蛛》、《水果籃》、《美麗的金魚》
4、基本動手能力：《媽媽的長發》、《小黃人》、《大夾蟹》、《菊花》?
四、如何欣賞幼兒作品。
通過一系列的練習，不但培養了幼兒的興趣，提高了幼兒的繪畫能力，而且使幼兒掌握了許多繪畫知識。孩子們在裝點自己圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細致的筆尖，描繪出他們不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！
???當孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之后，就可以開始學繪畫了。要教孩子學會構圖，必須先教孩子學會觀察，了解自己繪畫的景物是什么形狀的，是什么顏色的，擺放在什么位置最合適。????只要孩子適合繪畫，孩子掌握了繪畫的基礎知識與基本技巧，就一定能培養出小畫家來。本學期我們共上32節課，每節課共60分鐘。
謝謝！
湖南昕雨陽光教育集團 地址：長沙市經濟技術開發區 電話/傳0731-********
我愛祖國兒童畫(10)
兒童畫創作課的實踐體會
兒童畫創作課，以前在小學美術課堂中是很難實施的內容，經常被排擠在美術課外活動中。在貫徹新的美術教學大綱，實施新的課程標準中，讓兒童畫創作課進入美術課堂是當前課程改革中最具挖掘、拓寬、豐富美育內涵的課例，也是實現課程目標最好的載體。勢在必行。下面僅從小學美術教育中，實施兒童畫創作課的實踐談幾點體會。
一、更新觀念，正確認識兒童畫創作，讓學生樹立成功的信心。
美術課堂是學校實施美育的主要途徑，它可使過去教材中以范畫為載體傳授技法為主，而變為教師創造情境，強化學生形象思維，加強學生創新意識的培養，讓工具和材料的使用融于動手實踐中。過去重教學結果，如今重教學過程。有利于學生的素質培養。
鼓勵學生成功的信心。兒童畫創作不要用成人的創作規律去要求學生，什么主題、構思、表現手段、繪畫語言等等，暫不要過多地講解，使學生感到高不可攀，產生一種懼怕感。要鼓勵學生大膽去畫，甚至是隨意地涂鴉，也不要輕易批評、指責，這時畫好與畫壞并不重要，讓學生克服“不會畫”的畏難情緒。讓他們在輕松愉悅的心態下，有勇氣和信心去完成作業。
?二、引入情境，啟發想象，激發情趣
1．選擇合適的情境，激發情趣，把學生帶入想象中。如一年級“高大的樓房”一課，讓學生把畫好的樓房剪下來，起個名字，貼在一起，共同創建一條英華大街。在成就感召下激發他們的情趣。
2．啟發學生天真的想象力。
聯想：采用邏輯推理的方式，給學生一個創作題目后，要引發學生聯想，可從故事內容、色彩感受、情趣感染、肢體感觸等去引導。如童話故事、節日的焰火、天氣冷暖的感受，啟發聯想。
?暢想：采用無邏輯推理的方法，讓學生海闊天空地想象。你可以上天，也可以入地、下海，還可以像孫悟空能七十二變……使學生克服“不知畫什么”的困難。如畫“海底世界”、“保護自然”等主題，讓學生發揮天真浪漫的暢想，去編織自己的故事。
?猜想：借物想象，在似與不似之間猜像什么。不受任何對、錯的限制，如在紙版畫制版中，把剪剩下的圖形，讓學生猜像什么，然后貼在適當的位置，鍛煉學生大膽設想。
?3．主題范圍盡量縮小，讓學生圍繞具體可視的形象去想象。如“保護環境”題目大，學生無從畫起，可讓學生畫清除大氣污染的機器就具體容易多了。
?三、貼近生活，畫熟悉的事，借助多種形式練習，化解創作難度。
?1．藝術創作來源于生活，結合學校的活動，有意識提前告訴畫的內容，讓學生注意觀察，如“兒童節”、參觀科技館后，讓學生畫感受最深的情景。
2．當學生畫入興趣之中，只要他們畫自己的故事，就不要輕易地否定，有時他們畫起來隨意涂抹，特別像抽象派的畫，但是畫起來卻津津有味，有時還伴隨著自言自語，甚至唱起來，笑起來，這正是他們畫到得意之時，此時在與他們分享童趣中，抓住指導的好時機。引導他們畫完。
?3．變速寫為創作，根據人物速寫，加上適當的背景，或添加些情境；也可根據景物速寫添加些人物等，都可以變成一幅創作畫。如《媽媽休息》、《家長到校來接我》就是這樣變的創作畫。
?4．在學生寫生能力不強的情況下，用版畫的形式，通過剪貼的再創造，很容易立竿見影，使同學們馬上感到成功的喜悅。如版畫《梳頭》、《洗澡》。
?5．采用臨摹畫的形式：讓兒童在臨摹過程中，用自己的想法去夸張或扭曲原作，在不似中變創作；或只臨摹某部分，填補其它部分；或臨其形而補其色；或臨其色而補其形。這樣也可以作為創作的練習。
?四、創作中點化恰當，幫助同學排疑解難。
?1．根據學生作業，經常進行繪畫語言的訓練。用畫中的形象說話。限制在畫面上添加標語或文字。
?A．畫面加標簽文字，是兒童畫的一個特點。我們針對課堂上不同的作業，如《我愛英華》一畫，讓學生比較出文字說明代替不了繪畫語言。通過學生直觀來識別好與壞，并在創作中提醒注意，與畫面無關的東西不要都畫入畫面。
?B．強化形象思維的訓練，如畫《賽車》，要讓汽車跑起來，要靠畫“風”，找到畫“動”的規律，再畫《衛星升天》就迎刃而解了；畫吃東西，東西放的位置很重要，放在嘴邊和放在嘴里所表現的情景不一樣。如版畫《真甜》，開始瓜放置在上唇上，沒吃到瓜，后把上唇放置在瓜上，地表現了“真甜”；《刷牙》一畫，牙刷沒有刷到牙上，刷在了嘴唇上。
?2．畫面上的“遮擋”是學生視覺上的二維空間向三維空間的過渡，通過對一年級“氣球”一課作業的調查分析和問卷，感到這個階段是學生飛躍的難點，二維的平面化，學生習慣以后，畫面上的東西都是單擺散開。抓住“遮擋”問題后，反復練習，從直觀上讓學生感受到“遮擋”能使畫面產生前后層次、空間的變化及量的變化，從而牢固樹立三維空間的立體概念。
?3．強化觀察能力的訓練。通過寫生練習去完成畫稿。寫生時盡量把人物畫大、畫細致、畫具體。要強制克服幼兒園時簡筆畫的束縛。
?4．平時注重審美意識的培養。
?A．構圖的訓練：在紙版畫的貼制版中，如《樹林》一畫，用樹木疏密的擺布練習；如《賽船》一畫，先把做好的船試擺，比較怎樣好看，如做加法或減法。讓學生對畫面產生直覺，或通過欣賞比較來提高學生的構圖美感。
?B．情感的培養是美育的主要任務，是美術教學改革中，變技能學科為藝術文化學科的主要內容。因此，在兒童畫創作課中選用“我愛英華”、“我愛我家”等主題培養學生的榮譽感，用畫“我的大樓”、“汽車”增加自豪感，畫“保護環境”、“熱愛勞動”培養責任感。再如色彩課，到計算機教室畫彩虹，練習色彩的推移、愛美中畫穿著的毛衣、以及人格道德、喜、怒、哀、樂……從點滴中注意對學生美感的培養；通過畫學生的“涼鞋”，對學生進行校訓中的“勤儉”教育；圖案課在真盤子上畫，讓學生感受到藝術設計與生活的關系；在版畫課的印制中，以點帶面，爭做小先生，相互協作，體現合作意識等等，讓學校的素質教育融于課堂教學之中。
?C．為了強化情感的培養，美術課主動與語言等課“牽手”、“串門”，我們在透視課上“聽畫”；在漫畫課上，練習語言表達；速寫課上進行小短文寫作，創造情感抒發和交流的機會。
?D．鼓勵求異創新精神，創作要獨立思考，畫自己的感受，畫出自己的個性。畫前不提倡商量和交流。避免出現雷同的現象。畫后讓同學互賞暢談。
?E．利用多種形式和方法，嘗試用各種工具和材料，培養創新能力。如剔色畫、噴畫、吹畫、剪紙等都盡量讓學生接觸到，讓他們拓寬視野，在新的美感中創造新的畫意。
?五、加強欣賞和互賞課。提高審美能力。
?1．創設展出環境，開辟展覽陣地，展覽區為長期展出一個時期的優秀作品；《看誰畫得好》專欄展出各節課較好的作業。個別作業還要進入班級教室展示，調動學生積極爭先地完成作業。
?2．精選課內外兒童畫作品或學生自己的作品，利用多媒體電視和實物投影儀，增加在課堂中教師與學生共同欣賞的內容。
?3．加強作業點評。每次創作課結束，都要選取學生有特點的作品，讓學生互評、互賞。教師要備好作業，點撥適時、恰當。如針對《動物園》一畫中，老虎頭與籠子的處理，讓學生展開討論，比較誰的畫好。
?4．對中國、世界名畫的欣賞根據不同年齡，選準欣賞角度，不要過深講解。如中國古代繪畫敦煌壁畫中，《九色鹿》的欣賞課，讓學生自己講故事情節、鹿的神態、做人的道德，教師介紹“敦煌”的簡況及它在世界文化中的地位。
?六、靈活、大膽合理地利用教材，打破課時限制，把一般技能課轉化為創作課來上，讓學生在輕松、愉悅的心情下，發揮潛能和創新意識，提高動手實踐能力。
?以上，是我在教學實踐中，對兒童畫創作課進入課堂的點滴體會和收獲，它對激活課程改革起到了積極的作用。
我愛祖國兒童畫(11)
兒童畫-(1)
幼兒園兒童畫主題內容參考
一、《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
二、《擁抱春天》（季節風景篇）
要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……
三、《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。
四、《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。
五、《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
六、意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
七、《那片海》（場景篇）
要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。
八、《快樂的六一》（節日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。
九、《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
十、《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
十一、《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。
十二、《清涼一夏》(季節風景篇)
要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。
十三、《快樂農場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。
十四、《太陽的創想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。
十五、《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
十六、《歡樂中國年》（節日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……
十七、《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。
十八、《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。
十九、《海底大冒險》（想象篇）
要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。
二十、《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
二十一、《果蔬創意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。
二十二、《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。
二十三、《樹葉創意畫》（創意篇）
要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。
二十四、《我》（人物篇）
要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
二十五、《手掌創意》（創意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。
二十六、《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
二十七、《有趣的表演》（創意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。
二十八、《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。
二十九、《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。
三十：《畫里的故事》（創意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
三十一、《江南水鄉》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。
三十二、《對稱圖形創意畫》（創意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
三十三、《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。
三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。
三十五、《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。
三十六、《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
三十七、《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。
三十八、《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
三十九、《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。
四十、《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
四十一、《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。
四十二、《童話城堡》（創意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
四十三、《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。
四十四、《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
四十五、《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。
四十六、《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
四十七、《家鄉美》（主題篇）
要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
四十八、《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
四十九、《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
五十、《池塘》（場景篇）
要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
幼兒園教師兒童畫技能技巧大綱
我愛祖國兒童畫(12)
幼兒園兒童畫主題內容參考
一、《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
二、《擁抱春天》（季節風景篇）
要求：表現春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……
三、《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現城市之美。
四、《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態。
五、《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
六、意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
七、《那片海》（場景篇）
要求：能夠再現海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現人物動態。
八、《快樂的六一》（節日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現節日快樂的氛圍。
九、《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
十、《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
十一、《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態畫面。
十二、《清涼一夏》(季節風景篇)
要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。
十三、《快樂農場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現農場動物主題，構圖合理，有情節性。
十四、《太陽的創想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發揮想象力緊扣主題完成畫面。
十五、《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
十六、《歡樂中國年》（節日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯的小孩，雪景等表現新年氣息……
十七、《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現各族人民的不同民俗風情。
十八、《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。
十九、《海底大冒險》（想象篇）
要求：發揮想象力對海底世界展開聯想，主題突出，有故事情節。
二十、《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
二十一、《果蔬創意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創意繪畫，畫面表現具有童趣性。
二十二、《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現機器人造型特點，表現手法獨特，有一定的創意。
二十三、《樹葉創意畫》（創意篇）
要求：根據樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創造性表現。
二十四、《我》（人物篇）
要求：運用整體構圖表現自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
二十五、《手掌創意》（創意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創意裝飾，如線描、色塊分割等。
二十六、《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
二十七、《有趣的表演》（創意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現出表演者的詼諧或快樂。
二十八、《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現主題，有一定情境性。
二十九、《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現主題，畫面可以呈現建筑、人物、景色等。
三十：《畫里的故事》（創意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
三十一、《江南水鄉》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現水鄉特色。
三十二、《對稱圖形創意畫》（創意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
三十三、《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現旅行中的人物或情節，注意主次分明。
三十四、《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現手法突出主題，色彩、造型鮮明。
三十五、《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態，恰當運用場景表現一定的情節。
三十六、《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構圖飽滿，形態多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
三十七、《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態表情到位，大膽用色表現主題。
三十八、《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
三十九、《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現畫面內容，生動有趣，情節突出。
四十、《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
四十一、《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態特征，畫面表現力強。
四十二、《童話城堡》（創意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
四十三、《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現主題，過渡自然，顯示空間感。
四十四、《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
四十五、《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現，色彩鮮明，視覺效果明顯。
四十六、《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
四十七、《家鄉美》（主題篇）
要求：表現家鄉場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
四十八、《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
四十九、《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
五十、《池塘》（場景篇）
要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
幼兒園教師兒童畫技能技巧大綱
類 別
內 容
要 求
人物畫
1、正面人物
2、側面人物
3、背面人物
1、動態人物的生動性 （走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動、運動、閱讀等常用動態）
2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；
3、人物比例的合理搭配、場景適宜。
動物畫
各種動物形象的畫法。
老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子 蝴蝶等
1、能形象畫出動物動態、擬人化表情；
2、合理的給不同的動物搭配畫面背景；
3、正確運用色、線、形表現動物特征；
4、合理布局畫面，體現趣味性和故事性。
植物畫
各種植物的不同畫法。
花朵、小草、大樹等
1、對植物特征的把握以及色彩的應用；
2、合理的搭配構圖，注意空間關系；
想象畫
不同虛擬場景的表現方法，未來世界、外太空等。
1、根據主題進行想象，畫面內容合理；
2、在色彩、畫面、表現形式上有創新之處。
場景畫
常見景物的畫法。
房子、城堡、學校、交通工具、游泳池、操場等
1、正確運用建筑風景人物關系來構圖
2、注意近大遠小、前實后虛；
3、主題明確，畫面組織合理；
4、色彩搭配和諧，體現畫面的完整性；
色彩
搭配
所有內容
1、知道對比色、環境色、過渡色并合理利用；
2、對三原色、調和色、復色有所了解；
3、對黑白灰、高光關系的理解并正確運用；
繪畫
技巧
所有內容
1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；
2、能根據畫面的需要合理利用點、線、面來作不同質感的背景、形象、構圖；
3、可運用色塊平鋪、漸變色應用、點線面裝飾體現畫面的完整性；
畫面
構圖
所有內容
1、知道近大遠小 、近實遠虛的規律；
2、運用二方、四方連續、遮擋關系來美化構圖；
3、能根據畫面要求采用正確的構圖方式
（如橫構圖，豎構圖，對角構圖等）
連續很多天都是天亮之后才睡覺。別人問我，你晚上不睡覺都在干嘛。我馬上回答，寫稿啊，書稿還沒交呢。但其實，我一個字也沒寫。而之所以熬夜，也不過是因為心里有牽掛的人和未完成的事吧。
別人問你怎么還不睡，你說不困。其實熬夜很困，打個哈欠都會有眼淚流出來，只是心中一直有所期待，有所牽掛。就好像下一秒就會收到喜歡的人的消息，下一秒就能遇見一個驚喜。又或者，熬了太久卻遲遲得不到自己想要的結果，漸漸的習慣了孤獨。
為什么會熬夜呢，大概是因為白天的自己太理智，太冷漠，好像什么都不在乎。所以有些情緒和思念，心酸和不舍，是要留到深夜獨自慢慢消化的。白天的自己和晚上的自己完全不是同一個人啊，白天口口聲聲說一定早睡，晚上卻從來做不到。像失憶一樣拿命熬夜，白天開開心心無憂無慮，晚上卻憂郁的不行。白天覺得我最牛逼，晚上卻變成世界第一大傻逼。
總覺得幸福的人是不用熬夜的，每天都有規律的生活，愛的人就躺在身邊，現在過的是想要的生活，手里牽的是喜歡的人。
昨天有人問我，為什么你晚上不睡覺。
我想了很久，已經兩三年沒有在兩點之前入睡過了。但我也說不清為什么，那個人突然給我發了一段話，我突然覺得，這是我熬夜的原因，也是很多人熬夜的原因。
你總是習慣熬夜，然后我也故意很晚都不睡。裝作是和你一樣睡不著，這樣就可以和你聊很久，可是你都不知道其實我要困死了。后來你走了，熬夜的習慣卻怎么都改不掉。
說片面點是熬夜，說實在點是失眠，說實話是想你。
你有沒有過，為了陪一個人聊天，其實下一秒已經要睡著，但還是死抓著手機不肯睡。
你有沒有過，因為一個人的一句話，明明很困卻突然變得很清醒，開心和喜悅趕走了所有困意。
你有沒有過，為了等一個人的晚安，不停的刷著朋友圈發著動態，其實只想讓他看到你還沒睡。
你有沒有過，因為太思念一個人，每天都害怕深夜來臨，害怕孤獨，害怕寂寞，害怕牽掛的感覺。
我知道，你都有過。
可是，你每天這樣熬夜，有人心疼你嗎？
前天晚上一個作家姐姐突然發消息說，妹妹，錢是掙不完的，別累著自己，身體最重要。昨晚她發現我又在熬夜，給我發消息說，一定照顧好自己，莫名心疼你。
我很感動，又覺得很可笑。一個沒見過面的人看你熬夜都會心疼，會勸你照顧好自己，但你每天熬夜想著的那個人，沒給你發過一條消息。第一次見面的陌生人都會勸你少喝酒少抽煙，素不相識的微信好友都會讓你早點休息，可你抽煙喝酒熬夜在等的那個人，從來都沒在意過你，連一句晚安都沒有。
我經常給別人講道理，永遠不要為了一個不愛你的人折磨自己。但這句話其實就像放屁，因為一旦愛上一個人，就沒辦法控制自己。我們在愛情里，從來都不是理性的。后來有人問我，怎么忘記一個人。
我說，把酒喝夠，把煙抽完，把黑夜熬成天亮，等你真的感覺疼了，你就忘記了。不撞南墻不死心，大概就是這個道理。別人苦口婆心的勸說，其實你一點兒都聽不進去。你害怕失去、害怕背叛、害怕從未擁有，你害怕的太多、心事太多，所以很難入睡。那你就熬吧，等熬過了這一陣，你又會覺得其實生活還是很美好。
你要記住，所有關于感情的問題，都不要在深夜做決定。無論分手還是牽手，無論堅持還是放棄。因為女人啊，從來都不是理性動物，再加上深夜里的一杯紅酒，一根香煙，感性越發強烈。
五年前第一次聽梁靜茹的《問》，歌里唱，如果女人，總是等到夜深，無悔付出青春，他就會對你真。
那時候真的傻到相信，用心愛一個人，就能把他留在自己身邊。現在才明白，在一起一輩子這種事，不是嘴上說了就可以。外面的誘惑這么多，人的欲望這么大，而你能給的愛，其實就這么多。
后來我經常說，如果愛一個人又不可得，那就找個愛自己的吧。別太累，別付出太多，別太委屈，你說你愛他所以無所畏懼，但你的感情和耐心其實就這么多，你無法永遠輸出。
總有一天它們會因遲遲得不到回應而枯竭。等到那一天你會發現，哪怕再遇到喜歡的人，也沒有力氣去喜歡了。
我愛祖國兒童畫(13)
幼兒園慶國慶兒童畫 祖國我，為你自豪祖國啊，我為你自豪
當巍峨的華表，
讓挺拔的身軀披上曙光，
當雄偉的天安門，
讓風云迎來東升的太陽。
歷史的耳畔，
傳來了禮炮的隆隆回響，
那排山倒海般的回響，
是中國滄桑巨變的回響。
一位巨人俯瞰著世界，
洪亮的聲音，
全世界都聽到了，
中華人民共和國成立了！
當第一面五星紅旗冉冉升起，
那勝利的旗幟，
在朗朗的空中迎風飄揚，
人民揚起了頭顱，
全世界都看到了，
中國人民從此站起來了！
這歷史凝聚了宏偉，
盡情地涂染十月的陽光，
這氣勢慷慨激昂，
筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。
輝煌的紀元，
用蒼勁的大手，
抒寫了新中國燦爛的篇章，
人民自豪地指點山。
苦難的母親，
擦去滿眼的淚花， 國慶節詩歌
露出內心的喜悅由衷地歡暢，
祖國豪邁地走向了繁榮富強。
謳歌我們的歷史，
有盤古開天辟地的神話，
迸發出生命的光芒。
謳歌我們的歷史，
有四大發明的榮耀，
播撒在這片荒蕪的土地上。
謳歌我們的歷史，
有老子孔子的圣明，
幾千年文明的圣火把我們照亮。
謳歌我們的歷
祖國啊，我親愛的祖國
我是你河邊上破舊的老水車
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊
—— 祖國啊！
這是一幅關于國慶節的兒童畫，整幅畫想象力豐富，內容充實，值得學習。
我愛祖國兒童畫(14)
第一課 色彩構成
教學目標：
1、德育目標：培養學生熱愛生活、熱愛大自然、細心觀察的良好習慣
2、知識目標：
（1）了解色彩構成的基礎知識
（2）學會明度推移的構成方法
3、能力目標：培養學生的觀察力、想象力，訓練學生對色彩的表現技能。
教學過程
一、組織教學、安定秩序
二、引導、啟發
1、欣賞幾幅色彩構成的作品，讓學生分析總結它們的特點。
2、展示幾件生活當中采用色彩構成形式設計的物品，引導學生了解色彩構成在生活中的地位和作用，引起學生的興趣，明確學習色彩構成的目的和意義。
3、欣賞一幅明度推移構成作品，引導學生觀察，讓他們分析畫面中色彩變化的規律，總結特點。
變化規律：將色彩按明度等差級系列的順序由深到淺或由淺到深進行排列特點：體積感強，空間感強，有一種單純的秩序美。
三、演示、講解
（一）、色彩的基本知識。
三原色：紅色、黃色、藍色。
2、色相：色彩的相貌。
3、色調。
4、對比色。
5、相鄰色
6、色彩的明度、暗度。
7、色彩的漸變。
通過課件演示引導學生理解明度推移
演示一：向同種純度較高的顏色中逐漸加入白色，使得明度逐漸提高，排列在一起，形成明度漸變系列
演示二：向同種顏色中逐漸加入黑色，使明度逐漸降低
引導學生觀察，理解明度推移的規律，在預先設計好的圖案中把剛才調出的顏色按照明度推移的順序填進去，形成明度推移構成作品。演示的內容由簡單到復雜，逐漸理清明度推移構成作品的創作思路。
(二)、兒童畫常用的顏色
1、水彩筆
2、油畫棒。
（三）、油畫棒的使用。
1、油畫棒的使用方法：寫實法、擬人法、裝飾法。
2、油畫棒的涂色方法。
重涂法、輕涂法、平涂法、漸變法、點彩法、疊加法、混涂法、刮畫法。
第二課：可愛的大蘑菇
教學目標：
1、了解蘑菇的一般常識（熟悉的種類、形狀、顏色、生長環境）。
2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾個不同形狀和花紋的蘑菇。（練習）
3、培養對植物的觀察興趣。（興趣）
教學重點：引導學生從各種角度觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過寫生反映蘑菇的特征，注意顏色、外行、花紋。
教學難點：從多種角度表現蘑菇的特征。
教學過程：
一、師生課前準備。
1、買好6種蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金針菇、蘋菇……）
2、兩張蘑菇比較圖，（一張都是單個站立，一張有好多種蘑菇而且有大小、遮擋、前后關系。）
3、12個蘑菇紙拼圖。
4、分小組擺放好6種蘑菇和每人兩張白紙。
5、學生進教室前黑板上寫好：請保護好我，不要傷害我！小蘑菇（讓學生有愛護的意識不隨意破壞。）
1、讓課代表通知學生帶好油畫棒、水彩筆和書。
二、觀察導入。
1、同學們今天我們的教室里來了一位新客人，是誰啊？
2、對，小朋友很聰明，知道我是小蘑菇，聽說我們二年級*班的小朋友很聰明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑戰嗎。
分組觀察討論蘑菇的名字。
三、情境教學。
（一）我們蘑菇是菌類植物，是個大家族，有很多兄弟姐妹，每個人都有自己的名字和樣子。小蘑菇想問問你們認識桌子上的這些兄弟姐妹嗎？
1、交流
小組回答觀察結果。請小組里的一各個同學匯報，你們認識哪幾個。邊拿邊介紹。
（二）看來這個問題難不倒你們，我還有問題呢，聽好了：請問我的身體可以分為哪兩個部分？1、頭和柄
1、大家看一下我的頭像什么（傘）
2、那我們就把它叫做傘
板書：菌 柄
3、請你觀察討論一下每一中蘑菇的傘和柄的形狀、大小、長短，有什么不同？（學生仔細觀察討論比較。學生匯報。）
（三）這些問題都難不倒你們，現在小蘑菇想看看大家的畫畫的水平
1、請你們每個小組選擇一個最喜歡的蘑菇把它放在中間，把小蘑菇寫生下來，畫的時候要注意什么？
（突出＂大＂觀察仔細寫生）
2、比比誰畫得既快又像。
3、選擇各種蘑菇，各個角度的畫貼在黑板上
4、及時表揚：小朋友把我們畫得真像啊，謝謝你們！
（四）可是我們蘑菇都很喜歡和好朋友在一起的，現在我們小朋友的畫面上就只有一個蘑菇，肯定它很孤獨
1、小朋友有什么辦法幫小蘑菇解決這個問題嗎？
2、那老師這里有兩個小朋友已經畫好了，你看看喜歡哪張？為什么？
（我們多畫幾個吧）
3、還要注意什么？（引導學生理解遮擋、大小、的組合關系）
4、老師這里有一些單個的蘑菇，你能把它組合起來嗎？（大的主要的蘑菇放在中間，邊上、遠處添上一些小的蘑菇。）
5、其他同學我們來看看，老師這里的蘑菇和書上的蘑菇比較一下，你喜歡哪一張，為什么？請兩組同學上臺來擺
6、分析擺放情況
7、請兩個同學為老師的畫裝扮一下，和我合作，其他同學畫在自己的作業紙上顏色、花紋、背景
四、指導繪畫。
1、看看多漂亮的小蘑菇啊，多想把它畫下來啊。那誰知道畫的時候要注意什么？
匯報情況：
1、主要的蘑菇要畫得大
2、蘑菇是好朋友要放在一起，姿勢要不一樣（遮擋關系）
3、要把蘑菇打扮得漂亮一點，用上線的不同變化。
五、學生繪畫
第三課：可愛的毛毛蟲
教學目標：?
1、欣賞、感知、探索、 自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。
2、引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。?
教學難點 ：
巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。?
一、導入??新課： 表演猜謎：??你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？?就是可愛的小毛毛蟲。
二、了解動物的形、色、動態之美，引發學生對動物的喜愛之情和環保意識。?
三、在外面玩耍的德小毛毛蟲——肥肥。忽然天下起大雨，她回不了家了，怎么辦哪？他還是很聰明的，她找到一片大樹葉，把它頂到了頭上，但是，雨太大了，他害怕了，怎么辦哪？
四、作畫步驟
1、勾畫出小肥肥及大樹葉的輪廓。
2、畫出大雨滴、小草、小動物等。
3、用漸變法給樹葉及小肥肥、小雨滴涂色。
4、草分別深綠、中綠、淺綠重涂，并用紅、黃、藍重涂水泡。
五、學生和教師一起繪畫。完成畫作。
第四課：游過來的小魚
教學目標：
1、初步認識形,色,與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望.
2、能正確表達自己對藝術作品的感受。用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
教學過程：
1、水中有很多很多漂亮的魚兒，如果你會潛水，你能發現它們會很好奇地向你游過來，跟你打招呼！展開你的想象力，大膽地畫出向你游過來的魚兒。
2、畫面上都有哪些動物，其中主體動物是什么？是一條可愛的魚兒，大家一起看看這條可愛的小魚，他都有那些顏色組成，每種顏色要有過渡色。
3、除了主體物外，畫面還有什么？同學們一起看看？次要物不能搶畫面。
4、教師總結：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜可以把環境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。
5、教師和同學們一起完成畫作。
6、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。
第五課 花叢中的精靈
教學目標：
1、知識目標：學習用中國畫形式表現禽鳥的基本方法。
2、能力目標：培養學生中國畫的繪畫能力。情感目標：引導學生發現感受生活中的美。
★重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現的方法。難點：色彩與形體結構的關系。精靈的不同動態及畫面構圖。
★教學過程：
一、 組織教學：提示學生集中注意力。
二、 講授新課：
1、它們有著透明的翅膀，小巧的身體在花叢中穿梭，人們都夸獎它們是最勤勞的，它們為人類留下了甜蜜的回憶猜猜看它們是誰呀？
2、賞析美術作品，引導學生發現、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析精靈的結構和形體特點。
3、教師用簡練、概括的筆墨演示表現精靈形體的全過程。為什么昆蟲的形態各不相同？
4、學生一起觀察蜜蜂的樣子，花紋，服飾、一起繪畫。要求學生認真分析用不同的處理方法。
5、 想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
6、 教師及時發現、表揚有創意的作品。
三、 學生完成作業，教師巡視指導。
四、 小結：
1、 講評展示作業。2、通過本課教學你學到了什么？
第六課 長眼睛的小樹
教學目標：1、知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。2、能力目標：通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。3、情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
重點：學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培養。
難點：冷暖對比和冷暖搭配。
▲教學過程
1、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
（1）提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
（2）、欣賞美術作品：中國畫《大榕樹》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
2、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。
3、說一說，所觀察的植物的生長特點。、不同角度的花和葉各有什么不同？植物的前后關系如何表現？
4、這天小蝸牛走出家門散步了，突然看到山坡上有棵小樹竟然和他們長著一樣的大眼睛、圓圓的、鼓鼓的、這可把蝸牛高興壞了、連太陽看到了都覺得有意思。
第七課 愛美的貓咪
教學目標：
１、啟發小朋友在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事。
２、小朋友根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。
３、培養小朋友想象力、創造力，發展小朋友的口語表達能力。
教學過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，并向小朋友展示）。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫里。
教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環畫，請小朋友觀看。教師講解連環畫內容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。教師出示范畫
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請小朋友觀察看，講出連環畫的故事內容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊！”
三、教師給小朋友出示八只不同動態、不同表情的小貓范樣，啟發小朋友大膽想象，開啟小朋友的思路，編出小貓的故事。
１、小朋友編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。
２、教師請小朋友將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。
３、教師請幾名小朋友將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要求小朋友編的故事內容要有意義。
四、小朋友進行創作連環畫練習，教師巡回指導。
第八課 小熊和鴨子
教學目標：
1、引導小朋友學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養小朋友認真細致地做事習慣。
3、豐富小朋友的想象力和創造力。
教學過程：
1、導入活動，引起小朋友興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別小朋友講述）
2、師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
3、引導小朋友學習塑造小鴨子的方法。
4、交代要求，小朋友操作，教師指導。
小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
5、小朋友操作，老師巡回指導。重點幫助不會畫小朋友解決塑造問題。
6、總結評價，結束活動。
第九課 幽靜的夜晚—小猴子
活動目標：
1、練習用圓形、半圓、橢圓相結合的圖形表現小猴子的外形特征。
2、用相似色的配色方法進行涂色。
活動過程：
一、預熱階段：
謎語《小猴子》導入，小朋友學學小猴走路的樣子，引起學習的興趣。
二、圖形刺激：
1、邊講邊畫出2幅畫：
（1）倒立的小猴子，重點看頭部五官位置 、橢圓形的大嘴、半圓形的頭、大大的眼睛，橢圓形的身體、細長的尾巴。長長的手和腳。
背景畫法：畫山、桃子等與小猴子生活有關的圖形，再用各種線條加密 。
（2、欣賞優秀作品
三、想象創造：
1、交代要求：主體的外形畫大，主體用相似色的配色方法進行涂色。背景用油畫棒直接畫圖形或分割。
2、色彩：主體系列色 背景系列色
四、診斷作品：小朋友選出主體構圖比較大而完整的作品進行評講和展示。小朋友評選自己“最喜愛的小猴子”。
五、學生完成繪畫作品。教師盡量少說，做好引導讓孩子自己發現。多讓孩子去想象，會有很多驚喜等著你發現。
第十課 有趣的長頸鹿
活動目標：
1、培養小朋友在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
一、活動導入，引導觀察。
1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別小朋友演示）。
(2)請小朋友在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說邊畫）。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）。(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？（頭發、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。
三、小朋友繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、完成繪畫作品。
同學們互相欣賞。
第十一課 公雞爸爸教唱歌
教學目標：
1、知識目標：復習體驗冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
2、能力目標：通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。啟發學生大膽地表達自己對色彩感覺的能力，讓學生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識提升他們的藝術表現能力。
教學過程：
一 .組織教學：師生相互問侯。
二.復習色彩知識：感受探討冷色與暖色：
課件展示欣賞農民畫作品《金雞展翅》
師：今天老師請同學們來欣賞一幅具有特殊藝術形式的農民畫，它表現的是？——大公雞
師：它美嗎？美在哪里？——形態美、色彩鮮艷，板書“艷麗”
在畫面中你能找到哪些熟悉的色彩？——紅、黃、蘭、橙、綠、紫等。這張大公雞畫得真好看，它的名字叫《金雞展翅》。今天我們就一起學習表現艷麗的大公雞。
板書；艷麗的大公雞
師：我們曾用紅色、黃色、藍色等畫過畫，誰來說一說哪些顏色是暖色？哪些是冷色？各給你什么感受？
今天，我們就一起來表現一只艷麗的大公雞。同學們可以用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中艷麗的大公雞，我們來比一比誰畫的公雞色彩最艷麗？形態最神奇？造型最獨特？
四、學生作業，教師巡回指導。
作業要求：本節課主要為自己喜歡的公雞的樣子造型。
第十二課 會跳舞的小動物
教學目標：
1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。
2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（小朋友猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、小朋友徒手練習畫“會跳舞”的線
師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。
1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（小朋友猜測）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別小朋友上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（小朋友數數和說出小動物的名稱）
三、小朋友作畫，教師巡回指導。
1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！
2、播放音樂，小朋友動手作畫。提醒小朋友線條不能斷開。
3、小朋友要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。
四、展示作品。
小朋友在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）
我愛祖國兒童畫(15)
教學資料參考范本
教案-國慶節兒童畫 我的祖國
撰寫人：__________________
部 門：__________________
時 間：__________________
我的祖國
我是您的結繩記事，您的金石銘文
我是您會形象物、比形象事的石器
我是您殷墟的甲骨、鐘鼎的大篆
是您簡牘的漢隸、橫平豎直的唐楷
刻劃您龍騰的血脈，您不屈不撓的模樣
我是您的國風楚辭、您的列傳碑銘
您的樂府詩賦、您的小令長短句
我是您母語中深情上揚的聲調
我是您門庭邊平仄對仗的楹聯
我是您的秦叔寶，您的尉遲恭
我是您《詩經》里翻卷的習習谷風
我是您《史記》里綻放的五千座春天的城池
我是您《禮記》的大同，孔孟的禮儀
我是您酬神祈福的社戲
是您念唱做打的徽班
是您的銅錘花臉、短打武生
我是您的刀馬旦
我愛祖國兒童畫(16)
兒童畫
“十個孩子九個愛畫畫”。孩子愛畫畫是天性使然，他們想象力豐富，對天地萬物有著新奇的遐想，心中充滿美好的愿望。作為一名在兒童繪畫領域耕耘多年的美術教師非常珍視孩子們這一天性，但是我也知道在繪畫的過程中光憑天性是不夠的，還要引導學生去發現去創造， 創造是美術的靈魂，沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。我非常重視在兒童畫的創作輔導中培養孩子們的創造能力，多年來我在這方面做了許多積極有效的探索和思考。?
一、??????情感引路，營造和諧的創作氛圍。?
教兒童畫首先要做到的是和孩子培養感情，讓孩子從心底接受你這位老師，到最后喜歡上你，進一步喜歡上繪畫。很多人認為教者就是教者，無視孩子的感覺與感受，這樣指導出來的作品是沒有真情體驗的，沒有靈魂的，這種方法指導出來的孩子充其量也只是一個畫畫的工具。所以我在和孩子們畫畫的時候經常是大家一邊畫一邊聊，盡可能地去了解他們的感受和想法，以便于給他們畫畫更多的幫助，教師也不乏幽默的開上一兩個玩笑，營造輕松愉快的繪畫氛圍圍，。例如：我在教授孩子們表現“熱鬧的海灘”時，孩子們鬧著要我畫一兩個人物給他們看，我便只畫了兩只腳露在海面上，接著有畫了兩只手露在海面上，這時，孩子們哈哈大笑，我問為什么？孩子們你一言。我一語地聊開了，并可以編出一系列的故事，有的甚至笑翻在地上。其實在這樣的互動過程中，我已和孩子們融入到了一起，他們想不畫都難了。?
二、巧妙引導，激活學生的創造思維。?
這是很多孩子都會困惑的一個問題，他們會告訴老師，不知道畫什么。此時老師要解決的不是教他們畫什么，而是引導他們畫什么，了解他們對什么事物最感興趣，從他們最熟悉，最感興趣的事物中去啟發引導他們發掘創作題材.?
1、創作題材的發掘。（1）取自教材：教師上課一定要有教材，這個教材可以來自名家編輯，也可以是教師根據自己的學生特點及地方特色自編教材。但不管是哪種教材，內容一定要符合學生的年齡特點，最好是有循序漸進，由淺入深，由易到難，由簡單到復雜的過程。所以我設計的繪畫歷程是：涂鴉------游戲------創作------臨摹------寫生------再創作的過程（2）反映兒童生活：孩子的畫要來自自己的生活，來自自己最感興趣的事物，這樣他們的聯想空間才會最大限度的發揮。例如：一個叫亮亮的六歲孩子，繪畫風格大膽隨意，不拘于細節，對所有的事物的興趣似乎都不及于汽車，對此，我設計了“我的汽車世界”的一套教學模式，讓他對汽車的迷戀到對汽車的藝術表現。他的媽媽是一位從事語文教學的同事，對孩子的教育格外細心，為了配合我的教學，他媽媽經常帶他外出就去坐公交車，教他如何觀察。有時為了滿足他，甚至會在公交車上來回地坐。呵呵，這不僅滿足了孩子的要求，而且還讓能讓孩子在體驗中獲得很多繪畫的感覺。（3）走進大自然是孩子獲得繪畫資源的最好途徑，“藝術來源于生活而高于生活。”為了讓我的學生能獲得大量的創作靈感，我常常帶著我的孩子們走到大自然當中用眼睛欣賞風光，用畫筆描繪他們眼中的美好事物。所以，一棵小草，一片樹葉，一朵小花，一座建筑……都可以是他們眼中的美麗。寒暑假的寫生課教學，常常會吸引很多的游客觀賞，他們的贊賞往往會成為孩子的無窮動力，這也是讓我的孩子熱愛繪畫的重要因素，所以，我對家長們的要求是對孩子的畫要大加贊美，甚至可以言過其實。要知道，你的一句贊美會成為我們孩子的動力。（4）紀念事件是兒童畫的的最好題材之一，孩子們可以聯系自己與時具進。如2008年是世界關注中國最多的一年。5月12日的國難，8月8日的奧運，無補牽系著全中國人的心。抗震救災，奧運火炬之風在孩子們在孩子們的心中回蕩著。我校少先隊也接受了面向全市的主題隊會，我們擬訂書畫節為這次主題隊會的內容，為了讓孩子們心系祖國大事，宏揚愛國熱情，我們開展了“心系災區小伙伴”“爭當奧運火矩手”的書法，繪畫，攝影，手工作品展以及現場繪畫表演。孩子們在活動中培養了愛心關心，愛國熱情迅速高漲，同時也樹立了遠大的理想。（5）運用圖片畫冊：豐富多彩的圖片，畫冊，是少年兒童，尤其是小學低年級的孩子學習繪畫的一種最好的題材。只要讓學生認真的觀察，細心的體會，不僅可以豐富學生的頭腦，還可以讓學生展開想象的翅膀，在繪畫的天空里自由自在地飛翔。例如：我在指導學生畫《春》的時候，我找了很多關于春天的圖片資料，花草樹木魚蟲以及人物活動等等……并播放關于春天的錄象，激發學生“創”的思維。學生躍躍欲試。只要他認為是春天的氣息，他都往畫上搬，教師只是在構圖上稍稍指點，學生便會把畫面描繪得特別豐富。有一個四歲的小女孩，把花畫得老大，4開紙只畫了三朵花，其中的一朵花上躺著一個小女孩，她告訴我那個小孩就是她，因為她愛花，想在花里睡覺。這種童心未眠的心理是我們一直以來都在追求的啊！?
2、創作素材搜集和積累。一般來說，每一個學校都成立有自己的美術興趣小組，美術興趣小組的成員是兒童畫創作的主力軍，他們也并非生來就會創作，這需要平時的點點滴滴的創作素材的收集和繪畫技能的積累。這些學生往往經歷了以下的途徑學習。?
（1）、臨摹。這是一種行之有效的學畫途徑，不但可以讓學生積累創作素材，還能讓學生積累和提高繪畫的表現技能和技巧。?
（2）、寫生。如果說臨摹是一種模仿能力的培養，那么寫生強調的是學生的直觀感受，學生的個性感受在寫生過程中可能會得到充分的張揚，通過寫生練習再積累素材和提高技能的同時，由于兒童本身稚嫩的特點，也能夠從中涌現出很多優秀的兒童畫作品，因為寫生本身就是創作的過程。或者師者可以指導學生根據學生的寫生作品進行再創作。?
（3）、聯想。聯想是指讓學生根據已有的繪畫素材和繪畫經驗，舉一反三，觸類旁通的一種聯系方式，這樣不僅可以有效地拓寬學生的思維，積累在量的可創作素材。比如：在我教授學生畫《漂亮的魚》的教學中，我通過分析基本構造特點并示范幾種魚的基本畫法，讓學生舉一反三地描繪各種想象中的魚，我對此還采用了變魔術的方法，讓學生在不同的形狀上發揮想象，變化各種各樣的魚，學生畫得很開心，也很快樂。?
（４）、仿效。仿效是讓學生初步進行兒童畫創作的一種入門試的嘗試，是根據現有的兒童畫作品或者是畫家的作品進行模仿。我所指的模仿并非單純的臨摹，而是在臨摹的基礎上進行再創作，通過仿效學習，學生回在短時間內頗具成就感和自信心。通過這種學習方式的實踐，證明能有效的促進學生的繪畫技能的提高。?
（5）創作。創作是兒童畫的主要趨勢。在輔導兒童進行繪畫創作之前，首先要給孩子一個創作的題材，引導啟發學生有一個大體的創作構想。對孩子提出主題鮮明，構思飽滿的要求。并讓學生有足夠的時間去組織、搜集創作的素材。在學生實施繪畫創作的過程中，我會給予學生更大的自由，并通過提示和啟發，（包括繪畫的構圖與色彩的運用。）我會對頗具個性的孩子大加贊揚，以便在孩子們當中樹立榜樣，這種榜樣的力量會讓我的孩子們更富于張揚自己內心的感受。引導孩子們完成他們的繪畫創作歷程需要的正是這種輕松愉悅的創作環境。?
（6）每次學生的創作完成之后，評價方式是鼓勵孩子保持繪畫熱情的重要方式。我常采用的方式是讓大家的作品大家評，家長評和老師評和網上的多種評價方式。每一次孩子們完成作品，我會組織大家一起欣賞，在長期以來的熏陶中，孩子們會七嘴八舌的議論開去，他們不僅會對畫面的構圖、色彩上去做出自己的判斷，而且還會多從作者的想法評述一二。我會鼓勵孩子們盡量多說優點，少貶別人。孩子們把畫帶回家，我也常常跟孩子的父母提出要求：多表揚，少批評。要知道，孩子是可以夸出來的。而我則會對孩子的畫從更專業的角度提出建議和希望，并常常表揚“孩子們，你們真是太有才了”。不僅如此，我也會把孩子們的作品傳到我的QQ空間里，鼓勵孩子和他們的父母一起到老師的空間里去感受更多的小朋友的作品并提出建議。這樣，孩子們會為自己的作品能在網上與很多人交流而沾沾自喜，這就是一種因畫畫所帶來的享受，有的孩子父母遠在他鄉，也可以從網上看到他孩子的快樂與幸福，一舉多得。這種做法。深得孩子們的父母喜歡。我還會常常鼓勵孩子們把自己的畫裝裱好，裝飾自己的家，孩子們會很樂意。老師和父母盡可能的提供孩子多一些展示的空間，這無疑是對孩子最大的肯定啊！?
三、多種手段，全方位促進學生的創作水平。?
這是畫者和教者所面臨的共同問題。兒童畫繪畫技能和技法的的傳授與指導，是兒童學習繪畫不可少的一個重要內容，教師在兒童繪畫創作的技能輔導中，應注意結合孩子們的年齡特征和繪畫的實際水平。?
1、孩子的年齡不同，繪畫內容，繪畫工具和繪畫材料都可能回有一些改變。如：我在接觸初學繪畫的孩子時，一定是游戲開始，可以是彩筆涂鴉，或者是魔術變化，主要工具是水彩筆。對于初學繪畫的孩子，一切都很好奇，色彩可是吸引他們的最主要因素，他們可以拿著水彩筆隨意圖畫，教師不做任何要求，只是和他們游戲，讓孩子覺得好玩，并且很樂意與老師這樣去做，就可以了。隨著你和孩子的近距離接觸，你在與孩子們的游戲過程中便可以有意識的對孩子們的繪畫造型給予指導，一切均在簡單的圖形變化之中，這也是我說的魔術游戲。讓孩子們在組合畫面或添畫環境與情節，啟發孩子們的發散思維，孩子們很愿意這樣做。對于學習繪畫有了一點點經驗的孩子也是入學以后到中低年級的孩子，他們的思想特別活躍，最愛幻想，適用于語言描述與形象相結合的方式啟發學生的想象思維。可以用油畫棒結合水彩結合，紙版，水粉等工具進行兒童畫的創作。他們的創作內容可以是命題想象或者是自由想象及寫生。中高年級的孩子繪畫逐步趨于寫實，他們由幻想世界逐步回到了現實世界，這就可以最大限度的讓他們接觸水彩水粉等材料進行創作或寫生。教師還可以根據學生的個體情況，教授一些特殊的繪畫技法和材料。如：我常常教那些手工活較細致的學生學習剪紙創作，手工制作立體畫，或者用植物的種子來作畫，用鋼筆來學習裝飾畫……?
2、對于學習繪畫的孩子，應從孩子的具體繪畫水平出發，教師要學會尋找孩子的閃光點，進行兒童繪畫的指導。對于色彩感強的孩子，指導他們以豐富的色彩為作品的主題，對于形象感強的孩子，則可以先寫生再創作的方法進行表現。對于線條精美的孩子，可以用線條的裝飾美表現他們的想法……總之,教孩子學習繪畫,一定要因人而異不能所求一同。?
3、參賽。如前所述，多給孩子展示的舞臺，裝飾自己的房間，網上傳播，制作作品集等都可以從很大的范圍讓孩子們取得成就感，但最讓孩子們心醉的是讓孩子們去參加各種各樣的繪畫比賽，每當孩子們告訴我他獲獎了，那種得意與驕傲是多么的心醉。如：我女兒在三歲半時參加了一次全國的現場電視繪畫比賽，由于年齡小，畫風大膽，得了特金獎，這次獲獎，為她以后的堅持起了很重要的作用，并且在以后的各種繪畫比賽中，她一直都以自己嫻熟的技藝和大膽的繪畫作風居于同齡人之首，并且帶動了她身邊一大群小朋友學習兒童畫。她一直都認為她畫畫是最棒的，并一直到現在還在堅持著，并想著要以畫畫為自己最遠大的理想……?
除此之外，還可以運用各種手段提高孩子的繪畫興趣。如：有效的使用積木、拼圖游戲，橡皮泥……以此來啟發孩子的形象思維，提高他們的創造力。引誘孩子們對各種新型材料的探究與嘗試應用將會取得你無法預料的好效果。如：利用油水分離的原理我教孩子們用油畫棒和水彩創作，教孩子們用牙刷來制作雪景，用壓印的方法畫對稱圖形和倒影……孩子們對繪畫的好奇與學習一直保持著高度的熱情,并樂此不疲。?
在多年的教學實踐中我積累了豐富的教學經驗，積極的思考和探索促進了我的專業成長。兒童畫的教學是會隨著社會的發展而發展的，從事兒童畫教育的藝術工作者，必須要懂得和孩子一起成長，了解他們的思想，體驗他們的情感，感受他們的生活……只有了真正地融入兒童的世界，我們才能巧妙地利用各種教育手段，指導孩子們在“有限”的畫面里，創作出“無限”的生命來
