元旦繪畫17篇
元旦繪畫(1)
小學XX年慶元旦學生繪畫展活動方案
一、指導思想 通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。 二、布展時間、地點 展出時間：XX年12月31日 展出地點：校內前操場 三、參賽對象 全校學生 四、作品內容 繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！ 五、作品形式及要求 畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。 六、作品選送時間 12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。 七、獎勵辦法 學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
一、指導思想 通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。 二、布展時間、地點 展出時間：XX年12月31日 展出地點：校內前操場 三、參賽對象 全校學生 四、作品內容 繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！ 五、作品形式及要求 畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。 六、作品選送時間 12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。 七、獎勵辦法 學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
一、指導思想 通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。 二、布展時間、地點 展出時間：XX年12月31日 展出地點：校內前操場 三、參賽對象 全校學生 四、作品內容 繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！ 五、作品形式及要求 畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。 六、作品選送時間 12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。 七、獎勵辦法 學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
元旦繪畫(2)
慶祝2019年“元旦”繪畫比賽方案
根據學校工作安排，為慶祝元旦，豐富和活躍校園文化生活，，推動校園文藝活動，豐富學生的課余文化生活，展示金埡中心學校學生的風采，全面提高學生的舉辦綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定舉行2019年慶“元旦”繪畫比賽。為使比賽有序進行，特制定本方案。
一、繪畫活動主題：本次活動以“陽光下成長”為活動主題，充分反映金埡中心校學生熱愛祖國、熱愛校園、奮發向上、立志成才的精神風貌。
? 二、活動目的：通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：? 2018年12月底
四、活動對象：?金埡全體學生
? 五、 一、二年級評委：x校長 x校長
三、四年級評委：x校長 x主任
五、六年級評委：x主任 x主任
七、八、九年級評委：xxx xxx xxx xxx
六、比賽具體內容以及要求：
? 1、1-9年級學生自愿參加，美術老師對學生作品進行篩選；
2、比賽分一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，七、八、九年級組，每組設一、二、三等獎；
3、繪畫用8開素描紙，下周一交與班主任。由班主任收齊后上交到美術任課老師處。所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準： 符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、內容健康、構思新穎作品具有感染力，形式不限。
八、評比時間：2018年12月低
三、比賽形式：
1、比賽在本校進行，分年級學段評比，評委評分。
2、劉莉萍老師負責本次活動照片的拍攝，并將照片上傳至李主任處。
五、比賽時間：2018年12月底看情況待定。
2018.9.20
金埡中心學校慶2019年“元旦”繪畫比賽評分表
評委簽名：
元旦繪畫(3)
鄰水金鼎實驗學校小學部關于舉辦2013年慶元旦書畫展覽活動方案
為了發展學生個性和創造力，使學生具有健康的審美情趣，正確的審美觀，達到全面發展之目的，把現代美術教學建立在更加廣闊的交流之中，以活躍師生文化生活，特舉辦慶元旦書畫展活動，現將有關事宜通知如下：
一、作品要求
1、內容健康、構思新穎、能充分反映我校學生的精神面貌，素描、速寫、色彩、書法、國畫、卡通、科幻、剪紙、制作等形式均可。
2、作品規格：書法、國畫、不超過4尺一半，硬筆書法16開紙，其他作品不中于四開紙，作品不進行裝裱、裝框，在作品右下角用楷書寫清作品名稱、班級姓名、類別、 指導老師。
二、參展辦法：以班級為單位，每班參賽作品不少于10幅，各班班長負責把本班作品收交該班美術教師處。
三、收稿時間：12月16日——12月20日
四、展覽時間: 12月23日----12月27日
五、未盡事宜另行通知。
鄰水金鼎實驗學校小學部
二O一三年十二月十日
元旦繪畫(4)
玉筆輕敲水墨出，半點玄色印紙朱
主持人：觀眾朋友們大家好！歡迎收看本期的《知行匯》。“玉筆輕敲水墨出，半點玄色印紙朱。”本期節目我們邀請的嘉賓是張洪，他將和我們一起領略繪畫之美。
第一部分：簡單介紹嘉賓，邀請嘉賓坐席（演播廳+幻燈片）
歡迎本次嘉賓，張洪副教授。張洪副教授是四川大學美術學油畫方向碩士，中國美術家協會會員。
作品《零界》獲“第三屆全國體育美展”優秀獎；《教室》獲“紀念鄧小平誕辰100周年全國美展”優秀獎；《ROCK2004》獲“四川省油畫展”優秀獎；《十三義士》入選心系“汶川---全國美術作品特展”；《多難興邦》入選“感恩/重建---紀念51·2汶川大地震一周年全國美術作品展覽”；《歇氣》被四川省選送參加“第十一屆全國美術作品展覽”。（鏡頭給向嘉賓）（展現嘉賓作品）
第二部分：介紹繪畫，讓觀眾對繪畫有初步的了解。（演播廳+外景）
解說詞：早在1600年前的魏晉時期繪畫就已成為一門獨立的、可供欣賞的藝術。繪畫可以陶冶人的情操，提高人們精神審美，也逐漸進入了人們的日常生活。（鏡頭給向主持人）
（熒屏滾動學生作畫寫生場景）
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝 術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在平面上塑造出靜態的視覺形象。
繪畫通過平面媒介以各種藝術表現手法展現的一種抽象或具象的視覺藝術，它包括：版畫、水粉、油畫、中國畫等形式。（拍攝張洪老師作畫過程，重在從白紙到剛上色的細節）
解說詞：在繪畫教學中素描是一切繪畫的基礎，黑與白勾勒出繪畫的大體輪廓，表現了作家對作品的整體把握。因此，抓住黑與白的關系，繪畫學習者才能真正理解繪畫的技法精髓。
{老師或學生素描作品的展現，或者老師、學生正在創作的作品的過程}
第三部分：采訪張洪老師“因材施教”教學方法（演播廳+幻燈片）
古人云：繪畫靠的是天分。其實并非如此，靠天分只是說明一個人有先天的領悟能力，而作品表現力的強弱更多的是靠后天的學習和揣摩。（從中西古代到現今的藝術作品滾動}
插入張洪老師介紹傳統的教學模式
解說詞：傳統的教學方法是學生通過具體的要求進行創作，由于被傳統的思維局限，使得學生在創作過程中不斷放棄自己的想法，按部就班的去完成作品，從而使學生的想象力和創造力受到了束縛。{ 鏡頭給向張洪 }
解說詞：隨著成都文理學院繪畫教學的不斷更新，在注重提升文理學生專業成績的同時，指導學生尊重傳統、打開思維，從自身的繪畫中尋找獨特的美感。為了讓每位學生能夠創作出更好的作品，我尊重“因材施教”，使每個學生都可以展現出屬于個人獨特的繪畫風格。{老師指點學生作品得獎作品，拍攝頒獎互動鏡頭特寫，以及張洪老師的理論著作）
第四部分：繪畫在學習和生活中的作用
解說詞：在當下的物質社會，精神追求必不可少，繪畫作為一種視覺藝術，不僅受到在校學生的追捧，也成為專業學士熱討的話題，同時，在生活中給人們帶來獨特的藝術氣息。它提高了個人的審美能力，促使人們開始關注精神層面上的享受，來達到愉悅身心的目的。越來越多的人開始喜歡繪畫、加入繪畫這個大家庭，而我們的文理學子更是對繪畫這門藝術有了更高的期待。
（拍攝學生作品藝術長廊人們欣賞作品，對作品的討論}
解說詞：隨著繪畫形式的多樣性，文理學子用手描繪出無盡的精彩，校園每一處美景都渲染上一種藝術色彩，學校美術作品陳列館更是見證了文理學子對繪畫的熱愛，繪畫使文理人的生活變得五彩斑斕。
（插入美術陳列館作品以及繪畫獲獎證書?音樂過渡）
主持人：“愛藝術并不表示懂藝術，懂藝術并不表示會藝術，藝術不是模仿，而是超脫是創造。在學院老師的悉心指導，因材施教下，為我們詮釋著一幅又一幅的作品，而這不僅僅是對物質的追求，更是一種精神的享受。好了，本期的節目就到這里，我們下期同一時間再見”
元旦繪畫(5)
2016年元旦繪畫比賽總結
為歡慶元旦，貫徹落實新課程的精神，展示藝術教育成果，給學生提供一個才華展示的舞臺，激發學生學習藝術的興趣，不斷提升學生藝術素質。在我校于12月31日在美術教室舉行了學生現場繪畫比賽。
為了保證現場繪畫活動得以圓滿的舉行，美術組提前做好場和材料的準備工作，經過周密安排，繪畫現場秩序井然。
總之，現場繪畫比賽活動是多年來第一次開展，學生樂于參與，積極性高，參與的學生展示出自己的作品時很有成就感。繪畫效果比預期想象的要好，有的甚至比繪畫作品展時交的作品更優秀。
附：學生獲獎名單表。
16年元旦繪畫比賽獲獎名單：
一等獎： 馮慧嫻
二等獎：張子欣 張曉慧
三等獎：張登娜 郭江淼 謝的乾
元旦繪畫(6)
走進孩子的涂鴉世界
鳥居紹美著
游戲是學習的最高境界，動手制作和繪畫等造型游戲是孩子最好的游戲。——早期教育之父福祿貝爾
教孩子繪畫的最好時期是從六到七歲開始。孩子的畫和嬰兒的哭是一樣的，僅僅是直接表達心情的一種方式而已。孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的，不能用畫的好壞來評價。繪畫不像文字那樣要記住形象，而是把自己的想法通過形象表現出來。用來表現想法的形象不是別人教會的，而是自己創造出來的。等孩子過了九歲，系統性地教授繪畫技巧才開始變得有意義，在這之前教孩子畫畫，反而會毀掉孩子的天資。
聽畫的方式方法依據年齡而有所不同。二到三歲的孩子，就問他“這是什么”，要聽孩子給畫賦予的意思；四歲以后，就要問“他們在做什么”，要聽他畫里故事內容。
聽畫原則是，在孩子專心畫畫的時候，最好不要發問。而當孩子畫完了拿給你看時，或畫的有些厭煩，暫告一段落時，再去問問他，就足夠了。
繪畫需要以下五種能力：動手能力、眼睛的協調能力、語言能力、情感和熱情、社會能力。成人教孩子形象畫，就會讓孩子無法通過手的自由運動來感受自己給外面世界帶來的變化。一幅孩子為了表達自己的感動或想法而畫的畫，即使在技術上還未成熟，也能夠傳達到欣賞著的內心深處。
從孩子1歲開始就應該讓孩子玩沙子和水，這的確是不可或缺的。健康成長的孩子畫畫時不介意使用什么顏色，到了5歲、6歲才開始有興趣把自己的畫區分上色。如果孩子很小就開始在意顏色，那么媽媽首先放棄對顏色的過分挑剔。
當孩子自己說要畫畫時，大多畫的是孩子覺得印象深刻的事，高興有趣的事，心里深受感動的事。所以，請讓孩子和大自然在一起，和朋友、家人在一起過那種生機勃勃的生活。
一歲繪畫特點
一歲左右的孩子，不是有要繪畫的意圖，而是手運動的結果，畫的是散亂的不規則的點，或是像蚯蚓爬一樣的線。
讓孩子多爬行，對繪畫有幫助。
一歲兩三個月到一歲半，眼睛邊看邊畫，手做往返運動，在紙上留下半圓的弧線，還仍會畫一些不規則的線條。
從一歲半左右，孩子開始畫連續的層層疊疊的圓圈。
到兩歲時，孩子會畫出小的連續圓圈和上下往返的豎線涂鴉，大的連續圓圈和點狀涂鴉還仍繼續。從這個時期開始，到孩子三歲，家長應該讓孩子的涂鴉能力得到充分發展。
繪畫工具要有蠟筆、鉛筆、粗的馬克筆。不要給孩子很多種顏色，只給他一種他喜歡的顏色。不要教孩子形象畫。
兩歲繪畫特點
到兩歲半前孩子能畫出有始有終的一根線條也能畫出一個封閉的圓圈。
兩歲半以后開始對自己畫的東西加以解釋說明。越是腦海里對各種食物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。
繪畫用具除了粗的馬克筆，還要給孩子細的簽字筆、圓珠筆、鉛筆、蠟筆（不要粉蠟筆）。紙張也要有大有小。顏色只需一種。
若教過孩子形象畫的，家長要一邊和孩子說“圈圈一起和你做游戲呢，一邊畫著和兩歲孩子相符的圓或連續圓圈給孩子看。
三歲繪畫特點
三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的人部頭像開始出現。這時候，千萬不要斥責孩子，為什么不畫手和腳之類的問題。要認真聽孩子的想法。
三歲半前開始有目的的動手畫畫，自始自終給畫賦予同樣的意義。
繪畫用具同兩歲。不要涂色，用色的指導從無色開始。
四歲繪畫特點
從四歲左右，孩子在畫頭部的基礎上畫出了手和腳，形成了所謂的“頭足人像”。孩子的畫是用來反映存在孩子內心的真實的東西。
從四歲開始不到五歲，孩子喜歡在一張紙上畫出各種各樣的形象。
繪畫工具有細的簽字筆、馬克筆、圓珠筆、鉛筆、蠟筆（蠟質較多較硬的那種）。給孩子一種顏色就好，若孩子想用多一點顏色，最多給6種。
五歲繪畫特點
五歲左右，孩子并不是把經歷過的事情按照自己看到的樣子畫出來，而是把自己感興趣的事情按照自己的認識畫出來。這種傾向一直持續到九歲左右（繪畫轉化期）。
5歲半后開始給事物建立秩序，并開始出現基底線。
繪畫用具：這個時期孩子非常享受分區涂色的樂趣。如孩子喜歡單色也是可以的。給孩子準備12色的蠟筆或其他繪畫材料。蠟筆好于油畫棒。
六歲繪畫特點
堅決地使用利用基底線建立事物秩序的方式
開始能夠做圖案游戲，把事物做抽象化表達
絕對不要用畫的好、畫得不好來評價孩子的畫
重視和孩子之間的談話，多問孩子畫里畫的是誰、在哪里、在干什么等。
把有趣的生活經歷作為繪畫主題讓孩子畫出來。
七八歲繪畫特點
孩子的畫逐漸變得讓成人一看就能理解，成人要去體會孩子的心情，仔細欣賞孩子的作品
基底線轉變為水平線或地平線
開始分別從正面、側面、背面三個角度畫人物肖像
九歲以后繪畫特點
開始畫成人的畫（眼睛看到的真實景象）。當孩子對畫畫很著迷的時候千萬不要過于計較他的寫實能力。
六到九歲，可以使用任何繪畫工具。可以使用彩色鉛筆、水彩和其他顏料。
繪畫要點
1、 兩歲到五六歲盡量只使用黑色來畫畫。從五六歲開始，孩子才會使用和形象相符合的顏色
2、不要給孩子買填色畫，等到七歲左右再給孩子玩。
3、九歲以后再讓孩子上繪畫班，在此之前，媽媽只要給孩子準備好畫畫的場地、材料。再邀請上一起畫畫的好朋友就足夠了。因為幼兒期時培養孩子最基本的感性、想象力和表現力的關鍵期。
元旦繪畫(7)
菱北中心小學2012-2013學年度第一學期
“慶元旦”首屆電腦繪畫作品比賽評比結果
四年級組：
一等獎： 姚王薇（401班）
二等獎： 吳 琦（401班） 錢佳慧（403班）
三等獎： 吳圓月（402班） 胡家豪（403班） 吳嘉駿（404班）
五年級組：
一等獎： 程藍玉（504班）
二等獎： 方 靜（504班） 李 晨（502班）
三等獎： 陶 芳（502班） 程藍玉（504班） 何修德（504班）
最佳創意獎：
吳偉豪（501班） 李錦驍（502班）
最佳構圖獎：
朱洋洋（503班） 陳思靜（504班）
最佳色彩獎：
王子昂（501班） 方子涵（503班）
菱北中心小學綜合實踐活動教研組
2012年12月26日
元旦繪畫(8)
泗洪縣第三中學小學部迎元旦繪畫比賽方案
一、指導思想：
為歡慶2015年元旦，營造節日喜慶氛圍，為進一步推進我校藝術教育發展，營造濃厚的藝術學習氛圍，繁榮校園文化，增進學生之間的交流，豐富學生校園生活，激發學生的個性，培養學生愛國、愛校情感，提高審美情趣。特舉辦本次繪畫比賽。
二、活動主題：
積極進取
三、參賽人員：1年級全體同學
四、作品要求
1、參賽作品由作者自由命題并自己創作完成。
2、作品既可以表現校園豐富多彩的迎新年活動；也可以展開想象畫你心目中的新年模樣;可以畫反映小學生豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的精神風貌，也可以描繪自己對和諧世界的美好愿望以及感興趣的其它事物。
3、畫種不限，大小以標準的四開紙為宜，作品應富有意趣，創意新穎。
五、評價標準：
1、畫面形象夸張、生動有趣。
2、色彩大膽、有感染力。
3、作品富有想象力。
六、評選辦法
評委對參賽作品評出一等獎6個，二等獎8個，三等獎10個。
七、比賽時間：
2014年12月29日下午
八、比賽地點：
一年級教室
九、評委：
嚴麗云 高瓊 許平
泗洪縣第三中學小學部
2014年12月24日
元旦繪畫(9)
0
元旦繪畫(10)
慶元旦繪畫作品
【篇一：慶元旦繪畫比賽方案】
泗洪縣第三中學小學部迎元旦繪畫比賽方案
一、指導思想：
為歡慶2015年元旦，營造節日喜慶氛圍，為進一步推進我校藝術教育發展，營造濃厚的藝術學習氛圍，繁榮校園文化，增進學生之間的交流，豐富學生校園生活，激發學生的個性，培養學生愛國、愛校情感，提高審美情趣。特舉辦本次繪畫比賽。
二、活動主題：
積極進取
三、參賽人員：1年級全體同學
四、作品要求
1、參賽作品由作者自由命題并自己創作完成。
2、作品既可以表現校園豐富多彩的迎新年活動；也可以展開想象畫你心目中的新年模樣;可以畫反映小學生豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的精神風貌，也可以描繪自己對和諧世界的美好愿望以及感興趣的其它事物。
3、畫種不限，大小以標準的四開紙為宜，作品應富有意趣，創意新穎。
五、評價標準：
1、畫面形象夸張、生動有趣。
2、色彩大膽、有感染力。
3、作品富有想象力。
六、評選辦法
評委對參賽作品評出一等獎6個，二等獎8個，三等獎10個。
七、比賽時間：
2014年12月29日下午
八、比賽地點：
一年級教室
九、評委：
嚴麗云
高瓊 許平 泗洪縣第三中學小學部 2014年12月24日
【篇二：元旦繪畫比賽活動方案】
元旦繪畫比賽活動方案
為了喜迎元旦的到來，豐富學生的課余文化生活，展示梁山縣第一實驗小學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。學校決定在元旦舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、活動主題：——喜迎元旦到來 繪畫展我風采
二、活動目的：
三、活動時間：
截止收作品的時間：2015年12月24日
評比時間：12月25號
布展時間：12月28——31號
展覽時間：2016年1月1日
四、活動對象： 梁山縣第一實驗小學全體學生
五、評委：
校長、教導主任 、美術老師
六、比賽具體內容以及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組。一、二年級畫紙統一為8開，三、四、五、六年級畫紙統一為4開。
2）1-6年級學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；
3）作者自主創作一幅個性鮮明、新穎、構圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準：
個性鮮明、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
八、獎勵辦法
獎項分別按照各年級組設置：
一、二年級組：一等獎（4名） 二等獎（6名） 三等獎（8名）優秀獎(8名)
三、四年級組：一等獎（2名） 二等獎（4名） 三等獎（6 名）優秀獎(5名）
五、六年級組：一等獎（2名） 二等獎（4名） 三等獎（6名）優秀獎（5名）
獲獎者均有證書和獎品獎勵。
九、作品展覽
第一名的作品置于畫框，懸掛于教學樓一樓大廳，其余作品均由展板展出。
【篇三：2015元旦美術作品展寄語】
月山中學歡慶2015年元旦學生美術作品展寄語
鮮花簇擁、活力四射的月山中學，是我們成長的樂園。2015年元旦學生美術作品展，此刻正迎著朝陽綻放。我們用青春與活力，一次次細心觀察、一回回虔誠領悟，完成了筆尖觸摸心靈的圖騰；我們將獨特的視角，伸向藍天白云、曠野小溪、人生百態，定格于剪刀刻板上，浸潤于清香墨跡中。
我們以理想為心燈，燃起對美術的熱忱；以畫板為心田，承載對藝術的渴望；以畫筆為心路，彰顯對美好的追求。
“吾生也有涯，而知也無涯。”我們做的不好，卻永不放棄、不斷進取、不倦追求、孜孜探索。展覽的作品體現了學生扎實的基本功、開闊的想象力，以及對傳統文化的敬重與神往。
雖然作品征集的時間不長，但每個學生都充滿激情。每幅作品都傾注真情，我們更關注的是這次展覽過程的體驗。
元旦繪畫(11)
小學XX年慶元旦學生繪畫展活動方案
一、指導思想
通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。
二、布展時間、地點
展出時間：XX年12月31日
展出地點：校內前操場
三、參賽對象
全校學生
四、作品內容
繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！
五、作品形式及要求
畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。
六、作品選送時間
12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。
七、獎勵辦法
學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
一、指導思想
通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。
二、布展時間、地點
展出時間：XX年12月31日
展出地點：校內前操場
三、參賽對象
全校學生
四、作品內容
繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！
五、作品形式及要求
畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。
六、作品選送時間
12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。
七、獎勵辦法
學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
一、指導思想
通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的繪畫學習與交流，提高學生藝術修養，營造濃郁的文化藝術氛圍。
二、布展時間、地點
展出時間：XX年12月31日
展出地點：校內前操場
三、參賽對象
全校學生
四、作品內容
繪畫作品以“給元旦添彩”為主題，內容不限，健康向上。構圖飽滿，視覺效果好！
五、作品形式及要求
畫種不限，可用素描、水粉、水彩、線描、兒童畫，畫幅尺寸均為八開。
六、作品選送時間
12月28日前以班級為單位，交給任教班級的美術老師。每班5幅作品。
七、獎勵辦法
學校將統一組織評委對所交作品進行評選，并頒發證書。
（注：文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。可復制、編制，期待你的好評與關注）
元旦繪畫(12)
一年級慶元旦繪畫作品圖片欣賞
導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《一年級慶元旦繪畫作品圖片欣賞》的內容，具體內容：元旦節到了，一年級開展了元旦繪畫活動，以此慶祝元旦節。一幅幅精美的繪畫作品，向人們傳達了節日的喜悅。下面是我為你帶來的一年級慶元旦繪畫作品圖片，供你選擇。一年級慶元旦繪畫作品圖...
元旦節到了，一年級開展了元旦繪畫活動，以此慶祝元旦節。一幅幅精美的繪畫作品，向人們傳達了節日的喜悅。下面是我為你帶來的一年級慶元旦繪畫作品圖片，供你選擇。
一年級慶元旦繪畫作品圖片
一年級元旦主題繪畫作品
一年級慶元旦繪畫作品圖片之后，下面就來讀一讀關于元旦節的短信祝福語吧!
元旦祝福短信
1、"元"分讓我們在今生相遇，"旦"愿快樂與你相伴朝夕，"祝"福好運在你周圍匯聚，"吉"使遙遠卻依然牽掛你，"祥"念未隨時光般遠去。
2、本短信可保平安，促健康，增財氣，包你看完后，一年都生龍活虎，萬事勝意，財運亨通。是元旦節的必備佳品，一定要收藏好，還要和朋友分享，不能獨吞哦。
3、"元旦"寶貝已下架，擁有元旦獨特的幸福布料，愉快花色，團圓款式的商品正在熱銷，親只需用時光支付寶，消費您所有煩惱便可購得，溫馨免郵，請笑納。
4、元旦到，送你祝福要你笑：一份和諧平平安，一份安然樂逍遙;一份深情送吉祥，所有祝福全送到。元旦快樂!
5、"元"有初始之意;"旦"指天明之時。一九四九年全國政協將陽歷1月1日確定為"元旦"。推理嚴密、證據確鑿，所以我祝你元旦快樂，你就不要推辭了!
6、新年第一天，許下第一份愿望吧，閉上眼睛，雙手合十，心中默念，夢想成真。有期待的生活是快樂的，有憧憬的日子是驚喜的。元旦快樂!
7、旦到了，祝你在新的一年里：春季像花一樣漂亮，夏季像水一樣清涼，秋季像果實一樣成熟，冬季像火爐一樣溫暖。二十四節氣，節節歡喜;一十二月份，月月平安。
8、大紅燈籠高高掛，掛出吉祥;歡歌笑語陣陣飄，飄出喜慶;鞭炮禮花聲聲響，響出美好;真摯祝福條條發，發出心聲：祝你元旦樂翻天，歡天喜地笑開顏!
9、大財，小財，意外財，財源滾滾;親情，友情，愛情，情情如意官運;福運，財運，桃花運，運運亨通。元旦到來之際，送上我最真摯的祝福：元旦快樂!
10、打開問候的盒子，放飛祝福的心愿，響起溫馨的旋律，感覺溫暖的空氣。元旦祝福你，愿你新的一年事順心順人順情順，一切順，元旦快樂!
11、辭舊迎新元旦到，祝福趕忙報個到，快樂進入人生道，幸福愜意心里倒，事業登上好運島，生活舞出吉祥蹈，元旦到，愿你福到，運到，開心到，元旦快樂!
12、辭歲迎新同歡樂，歡慶時刻送祝福。快樂好運全涌來，財源滾滾擋不住。平安健康把你繞，幸福美滿把你罩。短短信息深祝福，濃濃情意把你圍。祝你元旦節快樂!
13、此短信染上了元旦病毒，患上了幸福流感，打上了快樂的補丁，里面有平安的替身，吉祥的克隆，一旦抵達你的手機，開心系統將崩潰，請小心應對!
14、匆匆，太匆匆，時間如水無影蹤。花開花謝又一年，轉眼白雪飄飄覆萬物。元旦佳節倍思親，愿你吉星高照幸福臨。祝你健康快樂永相隨!
15、打開日歷新日子，展開新篇子，送你祝福金盒子，包含吉祥話段子，金銀財寶滿屋子，升官發財有路子，聰明賽過孫猴子，擁有致富鬼點子，娶妻生子抱孩子，沒事天天找樂子，愿你新的一年和和美美過日子，做個幸福傻小子。元旦快樂喲!
元旦繪畫(13)
小學生慶元旦繪畫作品
看了小學生慶元旦繪畫作品后，下面就來讀一讀關于元旦的好文章吧!
難忘的元旦
今天是元旦,正好也是我的生日.
一大早爸爸媽媽把我從被窩里叫起來,好象做了一個夢一樣,我想到了今天是元旦節,我就乖乖地起床了.
這個元旦我過得特別快樂.
猜你喜歡：
元旦繪畫(14)
繪畫學習：中國繪畫與西方繪畫的差別
隨著世界文化的持續發展，油畫成為西方人探索世界的一種方式。在中國，繪畫表現著文人雅士對主觀世界精神家園的向往，西方繪畫則更重視客觀物象形貌逼真的再現，可稱為自然的文化，而中國繪畫重視物象內在精神和作者主觀情感的表現，內心精神世界流于意境之美，是一種人格化的自然。
中西方繪畫藝術如同兩座形貌各異的山峰，雖然同樣具有令人回味無窮的藝術感染力，但卻各成一體。在世界一體化的這個特定歷史時期，中國繪畫藝術與西方繪畫藝術之間的交流也日漸密切。交流之中,我們也看到了這兩座山峰的不同特點。
中國畫和西方繪畫的不一樣體現在很多方面。西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現。西方畫家認為理解和把握自然必須是純客觀的，西方的畫家觀察研究自然的方法也主要是對景寫生。中國繪畫不同于西方繪畫表現在西方畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你畫得好還得有文化。涉及到詩、書、畫、印各方面的修養，這也是中國畫總是有著深刻的內涵!
從概念角度分析中國繪畫與西方繪畫：
中國繪畫一般稱之為丹青，主要畫在絹、紙上并加以裝裱的卷軸畫，簡稱“國畫”。它是用中國所獨，更強調神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構了獨特的透視理論，大膽有的毛筆、水墨和顏料，依照長期形成的表現形式及藝術法則而創作出的繪畫。(參考百度百科)中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似而自由地打破時空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不但使中國傳統繪畫獨具藝術魄力，而且日益為世界現代藝術所借鑒吸收，這種技巧在中國畫家齊白石的眾多作品上得以體現。
西方繪畫對色彩的使用很強調，典型的有拉斐爾的“雅典學院”。這也是西方繪畫與中國繪畫最本質的區別。在致力于追求純藝術的現代派畫家看來，傳統繪畫攙雜太多的“非藝術的雜質”。(參考百度百科)實際上，西方傳統繪畫并不是不講藝術，只不過是在講究藝術性的同時，兼顧著很多非藝術性的方面。西方傳統繪畫的另一個特點，是強調描述，長期以來畫家們一直是把有效地表現故事和傳說、描繪具體的情節，以表達某種寓意或象征，當作自己的任務。這種描述性在揚凡艾克的《阿爾諾芬尼夫婦像》上得到了充分反映。
元旦繪畫(15)
關于迎接2018年元旦書法繪畫比賽活動
實施方案
一、活動指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，突顯我校“讀書明理，創新成才。”的教學理念，順勢推進素質教育，促進學生綜合素質全面發展，展示我校學生藝術活動成果，推動學校藝術教育的改革與發展；為廣大學生提供一個展示激情與才華的平臺，豐富學生藝術文化生活，培養學生的興趣愛好，提高學生藝術欣賞和藝術創作能力，結合我校教學實際，特舉辦此次比賽活動。
二、活動內容形式
1、活動主題：筆墨書香共慶新年元旦 書生意氣盡展劉中風采。以“家鄉、校園、四季、未來”為主題，內容健康向上，構思新穎，具有創新性，能充分反映當代青少年學生奮發向上的精神風貌，并以巧妙的藝術手法和創造性思維來表現學生對生活的感悟和對真善美的向往，具有時代特征、校園特色學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
2、活動形式
（1）書法類：硬筆、毛筆均可，字體不限。
（2）繪畫類：素描、色彩、速寫、卡通等。
3、參賽對象：全體在校學生。
4、參賽形式：首先各班自行安排比賽，選出優秀作品報送學校參加全校評比（每班每類作品不少于5份，即：書法5份、繪畫5份，合計10份）。（每人每類限作一幅作品，紙張、顏色、規格、表現形式不限）。
5、報送方式：以班為單位，由班主任統一交于教導處。
三、活動時間和要求
1、活動時間
（1）征集時間：即日起至12月26日截止。
（2）展覽時間：2017年12月27日—2018元旦
2、活動要求
（1）參賽所有作品應在背面右下角用硬筆注明作品名稱、學生姓名、班級、指導教師。
（2）參賽作品必須是學生本人創作。
（3）參賽作品要檢驗學生真實水平。
四、評獎辦法：
1、每類設立書法、繪畫。展出作品按照20%、30%、50%的比例各評出作品一等獎、二等獎、三等獎。
2、設立優秀指導老師獎若干名。
3、對獲獎者將頒發獎狀及獎品。
劉圩中學教導處
2017年12月22日
元旦繪畫(16)
l??????? 繪畫大綱
一、中國繪畫按照表現題材分為：人物、山水、花鳥三大畫科
人物------
1、中國古代人物畫的特點：以形寫神、形神兼備。“氣韻生動”是中國繪畫評價的最高標準。（南齊畫家謝赫《六法》包括：氣韻生動、骨法用筆、應物相形、隨類附彩、經營位置、傳依摹寫）
六法論
中國古代品評美術作品的標準和重要美學原則。“六法”最早出現在南朝齊謝赫的著作《畫品》中。
六法包括：氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移摹寫。其中“氣韻生動”是中國畫家追求的最高境界。
氣韻生動——生動、整體的反應人物精神狀態和性格特征。
骨法用筆——通過對人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。
應物象形——準確的描繪對象的形狀。
隨類賦彩——按照對象的固有色彩來設色。
經營位置——構圖、構思。
傳移摹寫——回話的臨摹和復制。
2、中西人物造型手段不同點：中國以線、筆墨為主要造型手段，而西方傳統繪畫主要以色彩、明暗為主要造型手段。此外還有：中國繪畫一般不畫背景或少畫背景，給人以想象空間；中國畫也有色彩，但色彩多具有概括性，形式較之油畫色彩要單一一些。中國有“墨分五色”之說，干濕濃淡焦的墨色變化表現物體，如齊白石筆下的蝦；人物造型以傳達人物神態為主（甚至變形都在所不惜）。而西方繪畫忠實于視覺真實，背景真實完整，色彩厚重突出。
3、《韓熙載夜宴圖》，顧閎中（五代畫家）絹本設色重彩，表現韓熙載懷才不遇的真實內心，并不是單純表現韓熙載的頹廢生活。形象準確，同時傳神刻畫了韓熙載神態。整個畫面以長卷形式展開，共分五部門：聽樂、伴奏、休息、合奏、送客。中間過渡依靠家具屏風作為道具，承上啟下。
4、《武士》，古希臘原作，青銅像，被譽為“西方近五百年來最偉大的考古發現”。 西方人物造型主要特點：在真實表現人物比例、解剖同時，追求現實美（真實）與理想美（集合美）的統一。
5、典型形象，是美術的本質特征，來源于生活高于生活，體現某一群體的共同特征，帶有普遍性。如，《父親》，油畫。原名《我的父親》，后來將“我的”去掉擴大了父輩概念，帶有普遍性。作者羅中立，完成于1979年。人物左耳朵上刻畫一支圓珠筆，代表新中國農民接受文化教育的現狀，但這種狀態有些不倫不類，可就是這種不太和諧的構思恰好的表現了農民當時的狀態。
6、中西繪畫在近現代出現相互借鑒、互為補充的發展格局，如林風眠《仕女》和馬蒂斯《藍衣少女》，作為高中生應該尊重世界多元文化，相容并進，尊重與理解是我們當代年輕人應該具備的基本素質。
7、《步輦圖》，唐代閻立本作品，絹本設色，描繪貞觀年間，唐太宗李世民接見吐蕃使者的情景。李世民坐在木攆上，形象生動。
8、《古代帝王圖》，傳為唐代閻立本作品，描寫從西漢昭帝至隋煬帝13位帝王共46人。畫面中人物形成大小區分，以此來表現畫中人物身份地位的不同。
9、中國古畫，多以絹本設色，顯黃色，后來才出現宣紙等紙本作品，卷軸、扇面、鏡面等是中國書畫最傳統的裝裱形式。單幅作品為條幅，多幅內容關聯的作品為條屏，懸掛客廳中間的多為中堂，這些都是中國書畫傳統的畫幅形式。
10、《搗練圖》、《虢國夫人游春圖》、《簪花仕女圖》，均為工筆人物重彩畫，絹本設色，長卷形式，畫中人物服飾、化妝、點綴布景無不反映了唐朝繁榮勝景，也代表著中國人物畫盛期的風貌。
11、《李白行吟圖》，寫意繪畫，作者是宋代梁楷，寥寥數筆表現李白桀驁不馴的個性特征，具有簡練概括的傳神特點。《張卿子像》，寫真畫（類似于西方肖像畫），作者是明代曾鯨。此畫中的人物面部出現明暗變化，說明早在明朝已開始學習西方繪畫的明暗語言。
山水畫------
1、中國古代山水畫的特點：（1）以寫實為基礎“搜盡奇峰打草稿”（石濤語）；（2）空間處理上咫尺千里：①散點透視（多個視點）②虛實（黑白）對比；（3）詩情畫意的意境表現；（4）外師造化，中得心源：中國山水畫表現的是畫家心中之山（主觀），而非眼中看到的山（客觀）。其中散點透視是中國對自然的特殊概括方式，在中國畫面中可以表現千里江山圖的原因就在這里，同時這也決定了中國繪畫多以長卷形式存在。《千里江山圖》，北宋畫家王希孟18歲完成的作品，中國山水畫為什么可以表現千里的江山呢？比較《千里江山圖》和西方風景畫霍貝瑪《林蔭道》：中國山水畫通過散點透視表現空間，如同攝像機走到哪拍到哪，將最好的風景融合到同一畫面中。而西方遵循嚴謹科學的焦點透視原理（文藝復興時期發明），堅持近大遠小原則。《最后的晚餐》《雅典學院》中均可以輕松的找到它們的消失點。《游春圖》，隋朝展子虔作品，是我國已知年代最早的獨立山水畫作品。此畫已確定了中國山水畫中的比例關系為：豆人尺樹丈山。
2、《廬山高士圖》，明四家之一沈周作品，借廬山雄偉比喻恩師知識淵博，抒發感恩之情。廬山盛產茶葉主要原因是霧日多，注意生物、語文學科知識考查。
3、《寒江獨釣圖》，南宋馬遠作品，畫面有種詩情畫意的意境，同柳宗元的《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪有異曲同工之妙。背景空無一物，讓觀者產生無限遐想，韻味無窮。
4、《六君子圖》，元四家之一倪瓚作品，六君子實為前景中的六棵不同種類的樹，為南方山水之代表。倪瓚名言：“不求形似，聊以自娛耳”，代表中國古代文人畫家們的自我追求。
5、《溪山行旅圖》，北宋范寬作品，代表北方山體的總體特征，畫面山體高大雄偉，分前、中、遠景，近景一隊商旅行色匆匆。
中國山水畫的三遠法
北宋郭熙所著《林泉高致》一文中提出中國山水畫表現“遠”的三種藝術手法。“山有三遠。自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平遠。”
6、
7、《清明上河圖》，宋張擇端作品，界畫（借助工具使線條畫的粗細相通，一般意義上不被主流文人畫所喜歡），絹本設色。現實意義重大，具有文獻史料價值。表現宋朝三百六十五行形形色色的職業，被稱之為風俗畫。虹橋是高潮部分，水流自左向右，表現清明時節春寒料峭的景象（或者政治上清明的含義）。
8、《萬山紅遍層林盡染》，李可染作品，再現毛澤東詩詞《沁園春·長沙》的意境，畫面大量運用朱砂中國畫顏色，塑造出一種祖國山河一片紅的壯美景象，表達了作者贊美之情。
9、《江山如此多嬌》，傅抱石、關山月合作完成與1959年，現懸掛于人民大會堂正廳，再現毛澤東詩詞《沁園春·雪》的意境，毛澤東以行草筆意親自題寫“江山如此多嬌”。此畫涵蓋了中國大江南北長江與黃河的整體面貌。
10、《綠色長城》，關山月作品，描寫了在“綠化祖國”號召下廣東地區防風固沙植樹造林的情景。從題目中隱含鞏固邊疆之意。
花鳥畫------
1、花鳥畫的特點：（1）中國花鳥畫家并不一定直接對真花真鳥寫生，而是融合花鳥造型和審美感受，表現花鳥神態即內在生命力；西方靜物畫突出“靜”，中國花鳥畫突出“動”（2）托物言志、緣物寄情，畫品與人品（君子品行、文人畫格調）的統一，這也是為什么明清時期中國花鳥畫形成高峰的原因（政治上的衰落，使很多畫家寄情于花鳥畫宣泄情緒）。
2、《芙蓉錦雞圖》，宋徽宗趙佶的作品，雞有五德：文武勇仁信。將動物屬性轉化為人的屬性這是文人畫喜聞樂見的題材，這也類似于“梅蘭竹菊”四君子和“松竹梅”歲寒三友。趙佶還自造瘦金體書體。
3、《墨梅圖》，元代畫梅大家王冕作品，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，代表畫家報國志向，寄托對國家情感。王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作，如《傷亭戶》、《江南婦》、《對景吟》等。
4、徐渭，明代著名畫家，號文長，史稱青藤，擅繪畫、書法、戲曲、武術、騎射，但一生坎坷不幸：幼孤、庶出、入贅，“半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風，筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中”。其主要貢獻是開辟了中國大寫意花鳥畫的先河，戲曲《四聲猿》，書法被稱為散圣。代表作《墨葡萄》現藏于故宮博物院。
5、朱耷，清初四僧之一，19歲清軍入關國破家亡，成為皇親國戚老遺民。康熙23年取號八大山人，落款以行草筆意連寫“哭之笑之”，意為自我人生的哭笑不得。筆下的花鳥多白眼看人，怪石孤鳥。代表作《荷花水禽圖》，對后世影響巨大。
6、鄭板橋，原名鄭燮，揚州八怪之一，畫竹高手，創作三部曲：眼中之竹、胸中之竹、手中之竹。喜歡畫竹，主要還是喜歡竹子的高中虛心、節節高等習性。竹，傳統繪畫題材，四君子之一。著名建筑師美籍華人貝聿銘《中銀大廈》在外觀造型上體現了竹子節節高的寓意。
7、石濤，號苦瓜和尚，名言：“筆墨當隨時代”意思是：中國畫要隨時代發展而創新。
8、齊白石的藝術貢獻在于“雅俗共賞”，用傳統的文人筆墨表現老百姓喜歡的題材（辣椒、白菜等），被稱為人民藝術家，1956年世界和平獎獲得者。出身木匠，作品貼近百姓、高雅生趣。
9、四君子：梅蘭竹菊。梅，不怕困難不畏強暴，和喜鵲在一起的剪紙作品一般被稱為喜（喜鵲）上眉梢（梅花）；蘭，青勁幽香純潔高尚；竹，未出土便有節凌云高出仍虛心；菊，盛開在百花凋零之時（祭奠先祖時常用的花卉之一）。歲寒三友：松（松鶴表現在同一畫面中，表現松（送）鶴（賀）延年之意）竹梅。
10、《五牛圖》，唐代韓晃的作品，已知最早的紙本花鳥畫作品。
11、中國花鳥畫早在宋代已形成發展高峰，主要指寫實的工筆花鳥，而寫意花鳥是在明清時期發展至高峰，取代山水畫成為中國第一畫科。人物、山水退居其次，但仍為前三甲。中國古代人物畫在隋唐達到鼎盛，山水畫在宋元達到鼎盛，花鳥畫在明清達到鼎盛，階梯式發展
文人畫：
泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫，以別于民間畫工和宮廷畫院職業畫家的繪畫，北宋蘇軾第一次提出，通常“文人畫”多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等，借以抒發“性靈”或個人抱負，間亦寓有對民族壓迫或對腐朽政治的憤懣之情。他們標舉“士氣”、“逸品”，崇尚品藻，講求筆墨情趣，脫略形似，強調神韻，很重視文學、書法修養和畫中意境的締造
。
反饋：關于下列作品描述正確的是:（ ）
（1） （2） （3） （4）
A、除了第三幅作品，其他的都屬于花鳥畫
B、第一幅作品描繪的蔬菜，沒有表現出作者的思想感情。
C、除了第二幅作品，其他作品都屬于寫意畫。
D、第三幅畫是我國著名畫家林風眠的作品
二、外國：文藝復興、17-18世紀、19世紀、現代繪畫
文藝復興------
1、巨人輩出，15-16世紀，主要特點復興古希臘古羅馬古典（人體寫實藝術），倡導人文主義（真實生動力量）。時代背景是資本主義萌芽。主要點還有：發明科學透視法（焦點透視）；誕生真正意義上的油畫《阿爾諾菲尼夫婦像》。
2、波提切利，代表作品《維納斯的誕生》、《春》，木板蛋彩畫，人物前后沒有明顯的透視變化。
3、達芬奇，代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》。藝術家、發明家、科學家。最后晚餐中的焦點透視可以用天花板、窗戶的延伸線去確定。平行餐桌的構圖形式，耶穌和猶大的沖突都要格外關注。《蒙娜麗莎》神秘的微笑主要來自眼角和嘴角明暗處理，背景虛擬性預示著歐洲風景畫的即將成熟。
4、米開朗基羅，雕刻家、畫家、建筑師、詩人，雕塑代表作《大衛》、《摩西》、《夜與晝》、《被縛的奴隸》等。繪畫作品《創世紀》，西斯廷教堂天頂壁畫。通過人物肌肉、力量的表現歌頌人文思想。
5、拉斐爾，圣母形象被尊為古典女性美的典范，37歲早逝。《雅典學院》壁畫（又叫哲學）空間焦點透視十分精彩，精確地板可用數字計算。拉斐爾本人也出現在畫面中。焦點透視主要分為三種:一點透視（平行透視）、兩點透視（成角透視）、三點透視。
6、《阿爾諾非尼夫婦像》，楊·凡愛·克的作品，真正油畫作品。作者改革油畫的材料和技法，用松節油、亞麻籽油調節油畫顏料，大大提高畫面的寫實能力和修改創作能力。整個畫面塑造得非常寫實，小圓鏡、銅燭燈刻畫細膩，雙人立像的構圖史無前例，同時具有結婚證書的意義。
17世紀——18世紀------
1、這是西方藝術形成流派并嘗試變革的重要時期：巴洛克、新古典主義、浪漫主義。并且發展形成了西方繪畫的畫科分類，如歷史畫、肖像畫、風景畫、靜物畫等，這種分類不同于中國三大畫科的分類方法。
2、巴洛克風格，意為畸形的珍珠，“不遵守古典美術的貶稱”，實際上是一種創新變革，主要成就在雕塑建筑中，德國作曲家巴赫也屬巴洛克風格。代表畫家魯本斯，精通7國語言，筆下人物多肥胖，代表作品《劫奪呂西普斯的女兒》搶婚中動態的畫面構成X型的動勢，色彩絢爛奪目。巴洛克的典型特點就是：色彩對比古典油畫明顯亮起來，畫面構圖上形成動勢。委拉斯開茲，巴洛克風格，代表作品《宮女》、《教皇英諾森十世像》，西班牙油畫大師，描寫主題是：小公主、方鏡中的國王和王后，更多的人則認為是委拉斯開茲本人獨特的自畫像。
3、倫勃朗，荷蘭著名的油畫大師，被稱為“倫勃朗式明暗畫法”，用光的高手，明暗對比極其突出，世界上自畫像最多的畫家之一，代表作品《夜巡》。
4、新古典主義，資產階級上升時期產生的藝術流派。多具有政治色彩，以法國為中心。代表畫家達維特（大衛）《馬拉之死》、《賀拉斯兄弟的宣誓》，作品中的背景是古希臘建筑柱式：多立安柱式。達維特后期代表作品《拿破侖加冕大典》，作品尺寸達到979厘米，成為西方巨幅作品代表。
5、浪漫主義，反抗古典主義的理性墨守陳規，注重藝術家創作感性、色彩和構圖。代表畫家席里柯、德拉柯羅瓦、雕塑《馬賽曲》浮雕。作品中多具有象征人物。《梅杜薩之伐》席里柯作品，法國，取材海難事件，金字塔式構圖表現死亡、掙扎、希望獲救不同狀態。《1808年5月3日夜槍殺起義者》，西班牙畫家哥雅作品，表現了西班牙反抗拿破侖侵略被鎮壓的情景，地面光源處理比較獨特。《自由引導人民》，被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦作品，取材七月革命，具有象征和現實性。《但丁之舟》德拉克洛瓦作品，取材但丁長篇史詩《神曲》。
19世紀——20世紀------
1、這是西方繪畫藝術由傳統寫實到現代繪畫過渡與變革的重要時期。特別是印象派，突出繪畫語言中的色彩與筆觸兩種因素（繪畫語言有：色彩、線條、明暗、形狀、空間等），實現西方繪畫由傳統到現代派的過渡，再經過后印象派的情感宣泄實現了繪畫的重大變革。
2、現實主義，背景是資本主義矛盾逐漸暴露，藝術家開始關注平民百姓。作品表現主題多是受苦多難的人，如工人、農民等社會底層。代表：庫爾貝《畫室》、《石工》。米勒的《拾穗》屬于巴比松畫派（法國的村子，一批畫家長期在這里居住繪畫而得名），表現勞動的甘苦和糧食的珍惜，深沉傳達出畫家對勞動的由衷贊美。萊爾米特的《收割的報酬》，描寫勞作的辛苦。列賓的《伏爾加上的纖夫》、《查布羅神人寫信給蘇丹王》巡回畫派的代表，俄國。
3、印象派，西方由傳統到現代的重要過渡流派，畫家們將畫室由室內搬向室外，科學理性的分析光與色。有位批評家稱莫奈的作品《印象·日出》單憑印象作畫（諷刺），在第三次畫展時印象派正式啟用“印象派”這一名稱。代表畫家：莫奈、雷諾阿《紅磨坊街的舞會》、馬奈等。
4、后印象派，根本上改變了西方美術寫實的傳統，現代派的奠基流派。后印象派手中的光和色更傾向于藝術家的主觀情感，這一點正是印象派忽略掉的。塞尚的《靜物畫》突破空間概念，用冷暖色對比來表現，被稱為現代派之父。高更的《塔希提少女》、《我們從哪里來，到哪里去》表現異國情調，具有強烈的裝飾風格。凡高《星月夜》、《自畫像》、《有烏鴉的麥田》，荷蘭藝術家，人生坎坷，藝術個性獨特，充分發揮色彩的魅力。其作品主要特點是：對比夸張的筆觸表現強烈情感；對比色的運用則將情感宣泄的單純而深刻。
20世紀的現代流派------
1、野獸派，馬蒂斯為代表，《馬蒂斯夫人像》，對比夸張，補色運用十分成功，善于吸收東方藝術元素。
2、表現派，挪威畫家蒙克為代表，《吶喊》，以死亡、恐怖為表現主題。夏加爾《我和我的故鄉》畫面具有構成概念，而表現的場景又不太現實。
3、立體主義，20世紀最具影響力的美術家西班牙畫家畢加索。其作品將不同的視覺空間表現在同一畫面中，代表作品《哭泣的女人》、《亞維努少女》、《格爾尼卡》（運用黑白灰的色彩表現法西斯轟炸格爾尼卡這個小鎮的暴行，表現了一個戰亂的場景。）畢加索一生風格變化很大，但教學中欣賞其作品多為立體主義代表作品，如果沒有此選項，可以選擇現代主義。
4、抽象派，蒙德里安的《百老匯街的爵士音樂》，具象、意象、抽象是造型的三個基本步驟和表現方法。
5、超現實主義，西班牙畫家達利，《記憶的永恒》、《內戰的預感》（表現戰爭的殘酷），理論基礎是弗洛伊德的精神分析，表現手法細膩真實，但表現得畫面形象怪誕、夢境，極富想象力。
三、中西繪畫比較
造型手段：線條筆墨——色彩明暗
材料工具：筆墨紙硯——硬質厚重（豬鬃筆、油畫布等）
空間表現：散點黑白——焦點真實
造型特征：傳神寫意——寫實寫生
理論基礎：氣韻生動——模仿論（中國：南齊畫家謝赫提出“六法”理論中提到的“氣韻生動”）（達芬奇說“我們應該拜鏡子為師”）
審美特點：回味悠長——視覺震撼
價值取向：天人合一——人定勝天（中國：人與自然和諧相處，所以有“雖有人作宛自天開”的造園思想；西方：科學嚴謹的分析自然為人服務，所以有幾何化的園林）
《溪山行旅圖》高遠 《早春圖》深遠 《漁莊秋霽圖》平遠 《六君子圖》平遠
元旦繪畫(17)
文明禮儀伴我行元旦繪畫活動這是一篇由網絡搜集整理的關于文明禮儀伴我行元旦繪畫活動的文檔，希望對你能有幫助。
以“文明禮儀”為主題的繪畫比賽，讓孩子們畫畫眼中的或心中的文明與不文明，提高對文明的認識。每個學生都積極響應，通過此次繪畫比賽及優秀作品的展出，隊員們會進一步明確了在學習與生活中哪些是文明行為，應該多做；哪些是不文明行為，不應該做。
二、活動地點：本班教室
三、活動過程：
1、導入：
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》元旦繪畫活動開始。
2、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請欣賞歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》
（聽完故事）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？ 學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？
老師講一講）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞幾種最基本的禮儀形式。
學生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字歌》
學生朗誦《小學生日常行為規范三字歌》
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個二年級一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的"情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？學生自由發言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》
（四）、文明禮儀繪畫比賽
主持人：讓我們拿起手中的畫筆，共同描繪心中的“文明之花”！
（現場繪畫開始）
展示、評獎
3、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
