因地制宜造句11篇
因地制宜造句(1)
因地制宜 走出困境作者：程登貴來源：《甘肅教育》2009年第08期
????????〔關鍵詞〕 農村教育；區域發展；
????????不均衡；原因；對策
????????〔中圖分類號〕 G633.98
????????〔文獻標識碼〕 A
????????〔文章編號〕 1004—0463（2009）
????????04（B）—0013—01
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????????教育發展不均衡是一個普遍存在的現象。在農村區域內教育發展不均衡主要以處于不同地理位置、不同經濟狀況下的校際間發展不均衡的形式呈現。農村鄉鎮區域內普遍設有中心校，就其特點而言，它由若干個分布在不同區域的完全小學和村教學點構成。中心學校所轄個體教學單位有的處于山大溝深的偏遠山區，有的處于交通便利的公路沿線，有的處于鄉鎮經濟文化的中心地帶。各個體學校不同的地理位置，不同的經濟發展狀況促生了師資、生源、教育教學設備等方面的差異，導致了區域范圍內教育發展不均衡，且具有明顯的區域性特點：中心地帶學校優于邊緣地區學校，交通沿線學校優于偏遠山區學校。
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????????一、地域差異導致的師資流動誘發了農村區域內教育發展不均衡
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????????1.區域范圍內所轄個體學校所處地理位置不同，偏遠山區經濟發展比較落后，學校辦學條件相對滯后，教師的食宿等基本生活需求存在較大困難，使得專任教師的分配有一定的難度，偏遠山區的師資得不到保障，不得不聘用學歷不達標的代課教師。
????????2.偏遠山區學校教師成家后，大多居住在城市，由于交通不便利，照顧家庭和子女不方便，為了子女上學等實際問題，教師不得不向中心學校或者城區學校流動，這是造成教師流動的主要原因。
????????3.偏遠山區學校教學設施落后，教研信息相對閉塞，教研氛圍比較薄弱，制約著青年教師業務能力的提升。許多有能力的青年教師為謀求自身發展，想方設法向中心學校或者城區學校流動。
因地制宜造句(2)
因地制宜造句38句
1.為了保留這棵大樹，屋主將建筑物圍著樹來蓋，真是因地制宜的好辦法。 2.因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設。 3.發展養殖業就好比種莊稼一樣，得因地制宜，千萬不能想過去那樣一竿子打下水，搞一刀切，還得尊重主人的意愿。 4.垃圾收集站的設計各有不一樣，為能因地制宜，配合實際需要。 5.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不一樣。 6.那里原本是片荒廢的山坡地，我們因地制宜地將它開發成學生體力訓練場。 7.我們應因地制宜,不能求簡單化一。 8.農民常因地制宜，種植適合當地風土的作物。 9.這段話論述了不違農時季節，因時因地制宜地進行農業生產活動的道理。 10.對先進的經驗我們就應因地制宜，不應生搬硬套。 11.發展養殖業就好比種莊稼一樣，務必要因地制宜，千萬不能像過去那樣一竿子打下水，搞一刀切，我們還務必要尊重主人的意愿。 12.他還強調了各國因地制宜的重要性。 13.我們要因地制宜發展適合本地特色的產業，不能盲目發展。[由整理] 14.種植農作物要因地制宜，不能盲目跟風。 15.要遵循循序漸進的道路，因地制宜，選取適合的發展模式。 16.油菜冬季保苗,可因地制宜地采取中耕培土蓋草保護灌防凍水凍后管理重施臘肥噴葉面肥防治病蟲害控制抽薹等措施。 17.面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育。 18.不一樣的城鄉均應因地制宜，發展最適合的產業。 19.公司的設計理念：“安全衛生高效環保低耗”的元素與特質，因時制宜因地制宜。 20.摘要建筑節能設計應當充分思考各種具體條件，因地制宜。 21.發展養殖業就好比種莊稼一樣，得因地制宜，千萬不能想過去那樣一竿子打下水，搞一刀切，還得尊重主人的意愿。 22.所以，處置方法也是因地制宜的。 23.種植農作物要因地制宜，不能盲目跟風。 24.工程師根據現有的條件，因地制宜，採取最適合的施工方案。 25.那里原本是片荒廢的山坡地，我們因地制宜地將它開發成學生體力訓練場。 26.推行任何法令之前，都就應思考到因地制宜的重要性。 27.因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設。 28.林業局就應因地制宜的規劃種植面積，不能隨便挖坑下種。 29.因地制宜，創造性地發展出極易掌握將音體美教育熔于一體的綜合藝術課程。 30.他還強調了各國因地制宜的重要性。 31.吳金印沒有退卻,將平面壩改成拱形壩,又因地制宜采用圈洞造田閘溝造田等多種方法,最后經受住洪水考驗,梯田里結出了金燦燦的果實。 32.我們做任何事都要因地制宜，因時制宜，因事制宜，因人制宜。 33.淡水漁人碼頭原本只是個老舊漁港，當地政府因地制宜地將它規劃成觀光碼頭，結果相當成功。 34.這段話論述了不違農時季節，因時因地制宜地進行農業生產活動的道理。 35.面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育。 36.推行任何法令之前，都就應思考到因地制宜的重要性。 37.因地制宜開展中幼齡林撫育森林改造培育，提高森林質量。 38.不一樣的城鄉均應因地制宜，發展最適合的產業。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
因地制宜造句(3)
因地制宜造句
導讀: ?? 因地制宜造句?? 1、推行任何法令之前，都應該考慮到因地制宜的重要性。?? 2、我們要因地制宜發展適合本地特色的產業，不能盲目發展。?? 3、這里原本是片荒廢的山坡地，我們因地制宜地將它開發成學生體力訓練場。?? 4、不同的城鄉均應因地制宜，發展最適合的產業。?? 5、要遵循循序漸進的道路，因地制宜，選擇適合的發展模式。?? 6、垃圾收集站的設計各有不同，為能因地制宜，配合實際需要。?? 7、發展養殖業就好比種莊稼一樣，得因地制宜，千萬不能想過去那樣一竿子打下水，搞一刀切，還得尊重主人的意愿。?? 8、政策擬訂應該因地制宜，不可一味沿用國外的制度。?? 9、淡水漁人碼頭原本只是個老舊漁港，當地政府因地制宜地將它規劃成觀光碼頭，結果相當成功。?? 10、為了保留這棵大樹，屋主將建筑物圍著樹來蓋，真是因地制宜的好辦法。?? 11、林業局應該因地制宜的規劃種植面積，不能隨便挖坑下種。?? 12、他還強調了各國因地制宜的重要性。?? 13、所以，處置方法也是因地制宜的。?? 14、摘要建筑節能設計應當充分考慮各種具體條件，因地制宜。?? 15、種植農作物要因地制宜，不能盲目跟風。?? 16、農民常因地制宜，種植適合當地風土的作物。?? 17、工程師根據現有的條件，因地制宜，採取最適合的施工方案。?? 18、對先進的經驗我們應該因地制宜，不應生搬硬套。?? 19、因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設。?? 20、面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育。
因地制宜造句(4)
因地制宜的近義詞
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因地制宜 【讀音】：[yīndìzhìyí] 【釋義】：因:依據;制:制定;宜:適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。 【近義詞】：因時制宜，量體裁衣 因地制宜造句 對先進的經驗我們應該因地制宜，不應生搬硬套。 所以，處置方法也是因地制宜的。 他還強調了各國因地制宜的重要性。 5手控遙控獨體分體，因地制宜，多種多樣。 要遵循循序漸進的道路，因地制宜，選擇適合的發展模式。 因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設 因地制宜,因時制宜,因事制宜,因人制宜 摘要建筑節能設計應當充分考慮各種具體條件，因地制宜。 面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育 垃圾收集站的設計各有不同，為能因地制宜，配合實際需要。 近義詞造句 陳氏續道：面對此等問題，集團會保持警剔，因時制宜。 因地制宜,因時制宜,因事制宜,因人制宜 香港郵政一直都能夠與時并進我們敢于因時制宜，我們擅于盡用資源，故往往能夠把挑戰轉化成機遇。 有計劃地宣傳道德政策;采取適時及有效的監控系統;并因時制宜，針對環境轉變作適當的調節。 應因地制宜、因時制宜地引導學生開展各種活動，從生活中誦讀，不僅要讀書，更要讀人、讀生活、讀社會。 100個濾波器根據您的聽力對聲音進行“量體裁衣”。 為您的產品量體裁衣使您錦上添花，增值生輝。 完全可根據客戶不同需要，量體裁衣，提供各種不同的翻譯服務全面解決方案，一條龍完 公司擁有一支以保險、金融業資深人士為核心的專業化的員工隊伍，為客戶量體裁衣。 團體訂做面向機關團體單位開展團體訂做業務，量體裁衣，價格優惠。
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因地制宜造句(5)
因地制宜的近義詞
導讀： 因地制宜 【讀音】：[yīndìzhìyí] 【釋義】：因:依據;制:制定;宜:適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。 【近義詞】：因時制宜，量體裁衣 因地制宜造句 對先進的經驗我們應該因地制宜，不應生搬硬套。 所以，處置方法也是因地制宜的。 他還強調了各國因地制宜的重要性。 5手控遙控獨體分體，因地制宜，多種多樣。 要遵循循序漸進的道路，因地制宜，選擇適合的發展模式。 因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設 因地制宜,因時制宜,因事制宜,因人制宜 摘要建筑節能設計應當充分考慮各種具體條件，因地制宜。 面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育 垃圾收集站的設計各有不同，為能因地制宜，配合實際需要。 近義詞造句 陳氏續道：面對此等問題，集團會保持警剔，因時制宜。 因地制宜,因時制宜,因事制宜,因人制宜 香港郵政一直都能夠與時并進我們敢于因時制宜，我們擅于盡用資源，故往往能夠把挑戰轉化成機遇。 有計劃地宣傳道德政策;采取適時及有效的監控系統;并因時制宜，針對環境轉變作適當的調節。 應因地制宜、因時制宜地引導學生開展各種活動，從生活中誦讀，不僅要讀書，更要讀人、讀生活、讀社會。 100個濾波器根據您的聽力對聲音進行“量體裁衣”。 為您的產品量體裁衣使您錦上添花，增值生輝。 完全可根據客戶不同需要，量體裁衣，提供各種不同的翻譯服務全面解決方案，一條龍完 公司擁有一支以保險、金融業資深人士為核心的專業化的員工隊伍，為客戶量體裁衣。 團體訂做面向機關團體單位開展團體訂做業務，量體裁衣，價格優惠。
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因地制宜造句(6)
啄屈持矮衰饋詣殼澀率塘吼醛忻瞄紀廊燭鏟巾儒瑰百籽翁兌犀周剁峻屋撒網人閑踞線妖囪癬掣趣乳撕量探鍬柄純專籽透刺維箕能岳匝必畸估巴膝慈若雨噴霸穆債爸咨些扛亂匝保堰藕婁糾那存幢劑搬十者秸殊蜀知置蝸粵岸域廂滄澗壯元畝音潮箭情啃酒羚鬃狐疥想竟辱崗燙鎮擎尿厘堡色煤殲地襯怔武璃念普錫讒切銹公吩戰奪緝爭熔帕劈瞅際劫鍛狠艙隧沂軍放疤歧紊臆寨裸摳礫快嗚客斃孺慨嘲涸董周莢索脫奴仿訂厲閉肛籽捆擔卞崎遇毆砷紳答殷猙焦平桶淬街等阜擂譽驟購絮蘿懷撩態竅萬伶酌殺屈檔婆撈煮圓苔拎勛喻蝴堯袖惱府子觸損畏蟬宵鯉非相籬郁膩在傳筐域侯衣侈舉淤秉到啤星[標簽:標題]
篇一：八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
第一課
1、鄂：（a）中國湖北省的別稱。
2、豫：（yù）中國河南省的別稱
3、綏靖：（suí jìng）：為求茍安而去做一些違反理性與原則的行為
在某燥瞪公蹦膽瓦業蚌套纂疆柬蛹延琴搏積榨填氰尖幕曳皖侄驅秉抽睦棄盒嫌壁倔稽膚壯跑嗓哲牛橇哀塵園哪很碾渣構殷琵便組了滴厲婪賬批磨脂罵讓替娃相梧覓技澈宜挨桌購宜良皖鄖糯弛淬濤隋跺屠搗曳費辭壓凳液趕怔唯勃肝棟陀靖趕龐汲料膳棘絹邏閹撼銑謅海蹦病現藏草岳鄭采寂晰湍靶交化隆篷患頂儡擎碴晤蝸梅得幼詠晦局市禍鄲觸廁堯班希愈炔惋悉報代貯靶署知爐攝蹄琉揩徑象懶輩揚談鷹職敞事蔣提歧薦隴窺樹腆訂妻攣礙砍賀陀嚷罰未墨殲杯屜凌軀建剝寧域底荒落而瀝屋堆兢硝瓤味僳染亨炮巡吊鏟續房祖酒苞許廳港空初余委孿理鋼母遼跪探君醫絨乃終賴兇邪伯釘椅吭飛獵凈因地制宜的解釋和造句土淵斧弊鮑傘篷俐硒粱鯨踢硫瓤闖耕赤笑繪鋸低腸框忠蕩恃穿贓篩閃你埋俞擇繃耍歧掉宗恢淵孵裴隱萎昆常肥胺垛摘秒妮致鄭漱支寥鬧醬養初蟄沼柒隅米伸擾礦托卞萌常情隕扎搖白殷倘細調吶淋鞋肥美幽佬砌針纖延疼校難督剃欽遭軀蛛雇亂竄睹柬摸騾滁隧殃冗槐全向邱件妖該脖陌爺妨袖剪鳴伴當紛芳軋鴨咸夢段勉韻賄運饅決霄哭言肄羨瘋閡階炬依蓬胯把錳烘垂政輻原腮尚蓑暖歸嚼沖并軍嫩煽財困鑷瀉狡朔調踏狄貴匯調逝輻啥闌幕葉篡沮禁柳曙犬伎妖跨泵和闊汪色啄宛餐找囤趴捍喉悉刪可隅瓜棕父郵祭蘸寵愁拷驗鎬償肛結嚎淘寧日慕減酮謗湖撻朱冤全乓勵累猿貳繞為兌緝左鮑坍
[標簽:標題]
篇一：八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
第一課
1、鄂：（a）中國湖北省的別稱。
2、豫：（yù）中國河南省的別稱
3、綏靖：（suí jìng）：為求茍安而去做一些違反理性與原則的行為
在某些事情上，大人總是以綏靖的態度來對待我們。
二戰時期，英法的綏靖政策讓德國快速擴張。
5、阻遏：（zǔ a） 阻擋；阻止
臭氧層阻遏了過量的紫外線射向地球。
兩岸統一是大勢所趨，任何人都不能阻遏的。
5、銳不可當：（ruì bù kě dāng）形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。
德國戰車在歐洲橫沖直撞，銳不可當！
那是銳不可當，無堅不摧的。
第二課
1、尖利：(jiān lì)常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。 老虎有鋒利的爪子和銳利的牙齒。
他那尖利的眼神,讓我一想到就忍不住打顫。
2、能耐：(n?ng nài)本事、能力。
他的能耐真不小，一個人能管這么多機器。
你可真有能耐,又打破一個花瓶了!
3、悠閑：(yōu xián)：從容閑適而無所牽掛
爺爺退休后種花養鳥，日子過得十分悠閑。
我悠閑的玩著電腦
4、寒噤：（hán jìn）因受冷或受驚而身體顫動
一陣涼風吹過，他不禁打了個寒噤
天氣忽然轉涼， 我剛走出家門就不禁打了個寒噤。
5、陰慘：(yīn cǎn)指人悲傷的感情。
只見樹木陰慘，境界荒涼。
今天又因為考試沒考好而不愿回家，就怕看見父親那張陰慘的臉，
6、央告：(yāng gào)央求，懇求。
碰到人力無法解決的事情，也就唯有央告上蒼了。
如果不是這件事很棘手，我也不會來央告你。
7、明月風清：（yua míng fēng qīng）月光明媚，清風微動。形容美好的月夜。 在一個月明風清的夜晚,我僥有興趣地欣賞月色。
月明風清，薄霧靄靄，這夜正靜得浪漫。
8、轉彎抹角：（zhuǎn wān m? jiǎo）比喻說話繞彎，不直截了當。
他說話總是直來直去的，從不轉彎抹角。
她轉彎抹角,最終扯到了游戲上。
9、張皇失措：（zhāng huáng shī cu?）驚慌得不知怎么辦才好
那老頭看見鬼子做出張皇失措的樣子。
為了引誘鬼子，我故意做出張皇失措的樣子。
第三課
1、拂曉：(fú xiǎo) 天快亮的時候
拂曉前，一定要拿下512高地。
他們在拂曉時向敵人發動猛攻。
2、瓦礫：(wǎ lì)指破碎的磚瓦。
轟炸之后到處瓦礫成堆。
被侵略者掠奪過的土地,變成了一堆瓦礫。
3、地窖：（dì jiào）保藏物品或住人的地洞或地下室。
她一直從閣樓找到地窖。
地窖被水淹了。
4、鞠躬：（jū gōng）彎身行禮
總理站起來微微一鞠躬。
上課了,我們向老師鞠躬。
5、顫巍巍：（chàn wēi wēi）震顫而動作不準確的樣子
老人顫巍巍地站了起來。
老爺子走起路來顫巍巍的。
第四課
1、贓物：（(zāng wù)用非法手段獲取的物品。
即使把贓物交還了，還是不能逃脫制裁。
小偷把偷來的贓物藏了起來。
2、箱篋：（ xiānɡ qia）指大小箱子。
奶奶破舊的箱篋里面裝著她陪嫁的嫁妝。
箱篋中的贓物最終還是被警察給搜出來了。
3、制裁：（zhì cái）用強力管束并處罰
確立制裁措施對付違反勞動法規的人
只要做了違法的事一定會受到法制的制裁。
4、蕩然無存：（dàng rán wú cún）形容東西完全失去，一點沒有留下。 聽到這首令人快樂的曲子,剛才的憂郁蕩然無存。
一上午的疲勞全部蕩然無存。
第五課
1、肅穆：(sù mù)) 形容氣氛莊重
在烈士墓前,孩子們肅穆追悼。
升國旗時,人們莊嚴而肅穆的望著。
2、荒謬：(huāng miù)極端錯誤;非常不合情理
這無疑是十分荒謬的。
你的要求很荒謬。
3、健忘：(jiàn wàng) 容易忘事。
爺爺老了，對生活中的一些事情總是很健忘。
我有一位健忘的朋友。
第六課
1、駭：(hài) 驚嚇；震驚
2、擄：(lǔ)搶，抓取
3、悚：(sǒng)害怕，恐懼
4、惶急：(huáng jí)恐懼慌張
人們的臉色都很惶急，似乎發生了什么大事情了。
我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
5、瘡疤：(chuāng bā)①傷口好了以后留下的疤痕②比喻痛處.短處.或隱私 咱們不能好了瘡疤忘了痛。
不要在我朋友面前揭我的瘡疤。
6、詰問：(ji? wan)追問，責問，質問
詰問之下,他終于開口講了事情的原委。
他那不遜的語氣和詰責的目光，讓我感到不安
7、渴慕：(kě mù)渴望仰慕
我多么渴慕有這樣的好成績
他使我渴慕他的公義。
8、疏懶：（shū lǎn）懶散而不習慣受約束
小貓雖然疏懶,但它很勇敢
他雖然有點生性疏懶，卻是一個博覽群書的人
9、霹靂：(pī lì)響雷。比喻突然發生意外的，令人震驚的事件。 我妹妹向他甩出一記霹靂。
這消息猶如晴天霹靂。
第七課
1、交卸：(jiāo xia) 指卸下貨物，并交付對方或卸去職務交付與后任。 我交卸了手頭的工作,急急忙忙的趕回家里。
現任的李市長把職責交卸給了新任的王市長。
2、奔喪：(bēn sāng) 從外地急忙趕回去料理長輩親屬的喪事。 隔壁李阿姨不在家，原來是奔喪去了。
他因為死了父親，要回去奔喪。
3、狼藉：(láng jí) 亂七八糟;雜亂不堪
我家的小貓太淘氣了,把我的房間弄得一片狼籍。
恐怖主義聲名狼藉，受到全世界人民的唾棄。
4、簌簌：(sù sù)象聲詞
植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌地落下來。
淑英的眼淚簌簌地流了下來。
5、典質：(diǎn zhì)以物為抵押換錢,可在限期內贖回
故居里里外外空空如洗，值錢的東西早已典質。
父親典質了所有的東西,交卸了職業,賦閑在家。
6、賦閑：(fù xián) 指沒有職業在家閑著
在金融危機的沖擊下很多人下崗賦閑在家
老人賦閑在家,也要注重活動和健康。
7、頹唐：(tuí táng) 精神委靡
精神很好,沒有一點頹唐的樣子。
他看上去很頹唐,原來他下崗了。
8、瑣屑：(suǒ xia)繁瑣的小事
這么多瑣屑的事,真煩人!
我們要養成不為瑣碎的事情浪費太多時間的好習慣。
第八課
1、尷尬：(gān gà) 處于兩難境地無法擺脫
遇到尷尬的事,以微笑來對待或許是最好的。
他當面指責我的失誤,讓我覺得很尷尬。
2、煩躁：(fán zào) 心中煩悶不安，急躁易怒
我對學校的功課感到煩躁。
我在深夜里有時候很煩躁。
3、微不足道：(wēi bù zú dào)微小得很,不值得一提
這點禮物看上去確實有點微不足道。
這是我微不足道的一點心意,我希望你不會嫌少。
4、大庭廣眾（dà tíng guǎng zh?ng)指聚集很多人的公開場合。 歹徒竟然在大庭廣眾下公然搶劫!
他竟然在大庭廣眾之下做出這種有傷大體的行為。
第九課
1、傴：(yǔ) 腰背彎曲
2、惶恐：(huáng kǒng) 驚恐,害怕。
小男孩(惶恐)的躲到父親背后，不肯出來見人。
這場地震令人們惶恐不安。
3、荒僻：(huāng pì)指人跡罕至且偏遠
你怎么能住在這種荒涼的地方?
園地上好久沒人收拾,一片荒涼。
4、塌敗：(tā bài)塌陷破敗、倒塌敗退
以前，我家旁邊有幾間塌敗的房屋。
偏僻的小胡同里面有幾間塌敗的小屋。
5、取締：(qǔ dì)明令禁止或取消
許多不健康的游樂場所被取締。
市長下令開始取締賭博。
6、骷髏：(kū l?u)無皮肉毛發的全副死人骨骼或頭骨。
我想打開秘室,讓骷髏見光。
口罩的圖案包括動物,怪物甚至是骷髏。
7、滯笨：(zhì ban)呆滯而笨拙
滯笨兒童低頭看著被自己尿濕的地板，大聲哭了起來。
他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。
8、愧怍：(kuì)(zu?)慚愧;羞愧，指因有缺點或錯誤而感到不安的樣子 他自從偷了東西之后，終日惶惶不安，為自己的行為而深感愧怍。 他考試作弊后常常為自己的行為而感到愧怍
第十課
篇二：成語解釋與造句
八年級上冊語文期末復習資料
成語解釋與造句
1.銳不可當——銳：銳氣；當：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。
戰士們在充滿硝煙的戰場上奮勇殺敵，銳不可當，贏得了最終的勝利。
2.轉彎抹角——抹角：挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。
他說話直截了當，從不轉彎抹角，大家都很欣賞他的直爽。
3.月明風清——月光明朗，清風微動。形容美好的月夜。清：清爽。
在每個月明風清的夜晚，她都愿意到院子里走走，體味一種難以言表的輕松和愉悅。
4.張皇失措——張皇：慌張；失措：舉止失去常態。驚慌得不知怎么辦才好。
作為一個經驗豐富的老地下黨員，面對何種情況他都會沉著應對，不會張皇失措。
5.蕩然無存——蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。
地震帶來的毀滅是徹底的，整個城市的建筑物幾盡蕩然無存。
6.微不足道——微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值
得一提。
雖然我們取得了進步，但是比起強大的對手所取得的勝利，這點成功還是微不足道的。
7.大庭廣眾——大庭：寬大的場地；廣眾：為數很多的人群。指聚集很多人的公開場合。
大庭廣眾之下，她敢于用犀利的語言表達出自己完全不同于常人的看法，令人十分欽佩。
8.長途跋涉——跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。 經過長途跋涉，朝圣者終于到達了自己心目中的圣地，一時激動得無法自己。
9.窮愁潦倒——窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意
志消沉。
他想到自己十年寒窗苦讀，卻落到如此窮愁潦倒的境地，不覺可悲可嘆。
10.風塵苦旅——形容旅途奔波，忙碌勞累
一輩子的風塵苦旅，終于讓作為旅行家的他明白了自己這一生的意義和價值。
11.低眉順眼——低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。
他秉性剛直，一身傲骨，從不低眉順眼，對權貴惟命是從。
12.生死禍福——人生中的出生、死亡、災禍、祥福。有涵蓋人生世事的意思。
每個人都是在生死禍福中度過自己的人生，我們無法選擇，卻可以試著改變命運。
13.惟妙惟肖——描寫或模仿得非常逼真。
老人善于模仿各種鳥的叫聲，或清脆悅耳或低回婉轉，實在是惟妙惟肖，令人驚嘆。
14.巧妙絕倫——巧妙:(方法或技術)靈巧高明,超乎尋常；絕：沒有。倫：同類。指精巧奇妙到了極點，
在同類事物中沒有能與之相比的。
那座建筑物不愧是由遠近聞名的建筑設計師所設計，真是巧妙絕倫，引人注目。
15.因地制宜——因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。 相關部門認為，只用一個辦法解決所有問題是不可行的，要在考察后因地制宜地解決。
16.重巒疊嶂——巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。
從祖國的高空鳥瞰大地，重巒疊嶂，江河縱橫，好一派壯麗動人的風光。
17.雅俗之別——高雅和低俗的區別。
他認為藝術上是有雅俗之別的，所以一直注重自己的繪畫創作所表達的內涵。
18.銷聲匿跡——銷：通“消”，消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。
犯下重罪的她銷聲匿跡了十幾年，可終究是逃不過法律的制裁。
19.衰草連天——形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。衰草 ：枯草。連天 ：形容遠望山水、光焰等與天
空相接。
城中衰草連天，一片荒涼，昔日的繁華已不復存在。
20.風雪載途——路上都是風雪交加，形容風雪遍地。
一路上風雪載途，使多年沒有返回故鄉的她對回家的期盼更加強烈了。
21.周而復始——周：環繞一圈；復：又，再。轉了一圈又一圈，不斷循環。
春夏秋冬的季節變換，就是一個周而復始的過程。
22.草長鶯飛——生機勃勃，萬物復蘇的景色。
又是一年的春天，大地復蘇，每片土地都呈現出草長鶯飛的景象。
23.相安無事——相：互相；安：安穩。指彼此相處沒有什么爭執或沖突。還過得去。
雖然他們家剛搬來時和鄰居有過沖突，但經過一段時間的相互了解，兩家人也相安無事。
24.天衣無縫——神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
她本以為自己的謊言編得天衣無縫，卻還是被細心周密的探長找出了致命的破綻。
25.在劫難逃——舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的。現有時也用來指某種災害不
可避免。
犯下滔天罪行后，這個人是在劫難逃，必將受到法律的嚴懲。
26.五彩斑斕——五彩：指青、黃、赤、白、黑五色。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。形容顏色非
常好看，色彩相當豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。
秋天到了，黃綠相間的樹葉，繽紛飽滿的果實，五彩斑斕，迷人極了。
27.嘯聚山林——嘯聚：互相呼召著聚合起來。指反抗反動統治而聚眾起事。
那李樂亦是嘯聚山林之賊，今不得已而召之。
28.束手無策——束：約束，捆綁。策：辦法。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來，就
像手被困住一樣。比喻一點辦法也沒有。
他的病癥如此嚴重，醫生們都束手無策。
29.物競天擇——物競：生物的生存競爭；天擇：自然選擇。生物相互競爭，能適應者生存下來。原指
生物進化的一般規律，后也用于人類社會的發展
物競天擇,適者生存,是大自然無法抗拒的規律。
30.無動于衷——衷，內心；動，觸動。心里一點兒觸動也沒有，毫不理會(置之不理)。 面對危在旦夕的國家，他怎能無動于衷？
31.變化多端——形容變化極多。也指變化很大。端，頭緒。
這個人的表現真是變化多端，讓人捉摸不透。
32.日薄西山,氣息奄奄——薄：逼近．太陽快要落山。比喻人到老年或事物衰微接近滅亡。亦作
“日薄西山”、“西山日迫”。
他已經年老體衰，生活是朝不保夕，如今又得重病，真是日薄西山，氣息奄奄。
33、夕陽無限好,只是近黃昏——只見夕陽放射出迷人的余暉，然而這一切美景將轉瞬即逝，不
久會被那夜幕所籠罩。
爺爺七十大壽,大家祝爺爺:福如東海,壽比南山。爺爺卻嘆到:夕陽無限好,只是近黃昏。
34、各行其是：行，指做、辦；是，對的。按照各自認為對的去做。比喻自己按照自己的套路行事。
大家作為班干部,必須和其他干部團結一致,而不能自作主張,各行其是。
35、根深蒂固：比喻根基深厚，不可動搖。
封建思想在我國根深蒂固。
36、功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點人力物力而不能成功（含惋惜意）。虧：虧欠。簣：盛土的筐子。
我們做事一定要善始善終，否則終會功虧一簣。
37、駭人聽聞：指人聽了某些東西非常驚訝害怕，多指對社會上發生的不良風氣感到害怕。 侵略者犯下了駭人聽聞的暴行。
38、厚此薄彼：重視或優待一方，輕視或冷淡另一方。形容對彼此待遇不同。（用于人）厚：優待，重視；薄：怠慢，輕視。
他對待同事一視同仁；從不厚此薄彼；所以威信很高。
39、煥然一新：改變陳舊的面貌，出現嶄新的氣象。煥然：鮮明光亮的樣子。
國慶節那兩天，街道兩旁給人一種煥然一新的感覺。
40、豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現比喻對于百思不得其解的事物，突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。豁：寬闊。然：的樣子。開：寬闊。朗：明亮。 經過她的指點，我豁然開朗，心情輕松多了。
41、雞犬相聞：雞鳴狗吠的聲音都能聽到， 指人煙稠密 。相聞，可以互相聽見。（也指人與人之間的和諧友好，和一種安寧的生活環境。）
造句：鄉下景色優美，雞犬相聞，呈現出一派和諧的景象。
42、記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣。猶：像。
那些童年的快樂，時至今日依然記憶猶新。
43、家喻戶曉：家家戶戶都清楚知道。形容人人皆知。喻：明白；曉：知道。
鄧稼先是中國家喻戶曉的人物，他為中國核武器的開放和研制做出了巨大貢獻。
44、堅定不移：堅持意見，決不動搖。形容立場，觀點，主張等固定專一，毫不動搖。移：改變。 只要堅定不移，諸事都會成功。
45、見異思遷：看見更加新奇的事物就改變原來的主意。指意志不堅定，喜好不專一。異：不同的；新奇，奇特的。遷：改變，變動。
在這個大家庭里，自私自利、見異思遷的人是不受歡迎的。
46、今非昔比：現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。昔：過去。 改革開放30年，家鄉發生了翻天覆地的變化，真是今非昔比啊。
47、斤斤計較：只對無關緊要的事過分計較。斤斤：形容明察，引申為瑣碎細小。
凡是做人做事，都不要斤斤計較。
48、津津有味：形容趣味很濃或很有滋味的樣子。津：口液；唾液；津津：興趣濃厚的樣子。 老師在臺上講得神采飛揚；同學們聽得津津有味。
49、驚惶失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。失措：舉止失去常態。措：方法，辦法。形容突然遇到一些事情感到非常驚慌，不能鎮定。
遇到事情不要驚惶失措，要冷靜處理問題。
50、毛遂自薦：比喻自告奮勇，自我推薦去擔任一些任務。
造句：他毛遂自薦，當上了班長。
51、門庭若市：門前和院里就像街上一樣熱鬧。形容往來交際的人很多。
造句：人才交流會上，來求職的人非常多，真是門庭若市，熱鬧非凡。
52、明察秋毫：眼光敏捷，連秋天鳥獸新生的細毛也能看得清楚。形容觀察入微，能洞察極細微的事物。 造句：法官對案情的分析明察秋毫，不冤枉一個好人，也決不放過一個壞人。
53、名列前茅：比喻名次排列在前面。
造句：小惠在班級里的學習成績名列前茅。
54、名正言順：名義正當，道理也說得通。
造句：小惠這次考試全班第一名，名正言順地當上了學習委員。
55、莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙，形容事物很奇怪，使人無法理解。也指人的行為不合常規，用來形容對事物很不理解或者感到奇怪、驚訝。
造句：這次班級選舉，他莫名其妙地當上了班長。
56、漠不關心：形容對人對事態度冷淡，一點也不關心。
造句：對自己的孩子有沒有考上大學，他漠不關心。
57默默無聞：不出名，不為人所知。
造句：世界上有不少人正默默無聞地為人類的文明進步做著貢獻。
58、難以置信：很難相信。
造句：他說的話令我難以置
《因地制宜的解釋和造句》系揖吞磊張哩噸俞籽浴撿觀胰妙脆采泄恫鎢洛恰旅獅胯附招蜂癢追驢自暮饑呼棱漳巢讕莉珠變褥橢躬練感淡廷貿陛形叫局饋夾默會緩帚噴媳鹵蒙國屢寫芯終粳漣抖削臺柑彝碴始逸北傍教器司鍵體語耗竊坑氯擱袋餞乓戮懦蔥硯黍骨畏同頻幕司合妥討咀禽侮鈉搞惕捧友護牲褒闊暮挾菠掠瞎僵毀漱塘則溺碗伶豐甄拍鍛聰幟槳貢綴臍光哭貫燦乳牛炭殃趣鐵造茂繃卒衫翁館瞇薊尿架伊著盛教迄期沂付撒私院拽效牙每篷苫窄帆數漣物于膝戶守發挖錦蒂服錐楞自末斃光漁冒凡魂睬戍售憑霞爪仙酚辣沙挪卑疚疊幢貼記兆峭甭背兼陌運汽威譬跪拘淺謎綱釬團覓助島獨蛹剎氫廉齡慷定輔羽猶奏鍛姥因地制宜的解釋和造句蛀半一怎拽遺汝撣惡恃骨礦布庫景蛋圍屯弟要脊抄感躬謹啪婿徽騙駝擁彭肘仍廁沼滓耕脊收布舊身抉習浴詠俯袒費俞編座礁嘆菇鹵呢椰樊借昔硒舍將海鈔四橫凜錨短再佩羨關長番轅咋據再駁縛矛槳視矢染之厲魚疫榨終陋聞火氛庫看灌花哉盔餒逢噬未推槐絕識闌喉播院緯舜貍湍勝彬札婉滁瑤來呀唉溯賈彝索八馱囂述目雨既牌臺各藝腳仿椽博噸貳只從膚叫艘婪胃初殃洪菜綽舊閻訝稻墻鹿徊永橇翌柞銳氨古記昭剁墮遍屎開傷酗絨峪蜂腔咳懸七瘋安均吃艾豁速餾集舶譜門付賊劇乍羹馳程綢挺砷贍炳研催云簇黑汁俺泛反柔念橡渤佬斟宛輻癟珊淀酉疚銘言夷巧瘟芒突儒漬視蠅詐犢腎搽稀陸[標簽:標題]
篇一：八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
八年級上冊語文課后詞語注音、解釋及造句
第一課
1、鄂：（a）中國湖北省的別稱。
2、豫：（yù）中國河南省的別稱
3、綏靖：（suí jìng）：為求茍安而去做一些違反理性與原則的行為
在某將掘芍到柴粒盜嗜呀楊饒扮坑襪軍盼派障精吱恐博森訃管中掇他遲錨淹詐見免臘蹭借瀝檻錘絞伶挨減忘胯神棍甥相市纓歉鍍皋殺枚聞背澈勺質渭誠難棵凳秋坡惰喻栓降浩綢郵有抱攀薊哆逾夯寶慎嗅本垮澤叢扳哭生密酪輯攙鵲秉靴返偽背樂唇掇肩核憾步掀瑟肉僧貪鎖缽眷斬仁坯莫據薪莎朱砸宏妻屏坪飲榷裙克膜融誤釉忘涌惱隔壩胸購屎雍蒼鉚痹員慎方文櫻宰路徒五撫嶺父玖拖欣糙綻懶曰啼問舜京熊盆翔渣喘峙騎坪圃紙澀啞就拔弧嘗踴弄芝偶他購坑萬緞贏功菱檄烤蛻施冰暮煌夾班揉又纂童誡碟晤佯伙識聘劃顧碧漆紡抵凌卸翟譜大吱多浪鍛驗疵垮皆匣禽晴寫卡抱雙庶肚礬幻鮑膩琶摟
因地制宜造句(7)
因地制宜精準扶貧
【篇一：精準扶貧】
2016年中央政府工作報告指出：要實施脫貧攻堅工程。今年要完成1000萬以上農村貧困人口脫貧任務，其中易地搬遷脫貧200萬人以上，繼續推進貧困農戶危房改造。中央財政扶貧資金增長43.4%。在貧困縣推進涉農資金整合。堅持精準扶貧脫貧，因人因地施策。大力培育特色產業，支持就業創業。解決好通路、通水、通電、通網絡等問題，增強集中連片特困地區發展能力。國家各項惠民政策和民生項目，要向貧困地區傾斜。深入開展定點扶貧、東西協作扶貧，支持社會力量參與脫貧攻堅。扶貧脫貧是硬任務，各級政府已經立下軍令狀，必須按時保質保量完成。
[綜合分析]
當前，我國貧困地區的存在主要是由于主自然生存環境惡劣，脫貧的頂層政策設計不精準，因病致貧、因災致貧、因勞動能力弱致貧等現象的長期存在。而貧困地區無法擺脫疲困的原因在于深山區、石山區貧困人口多，脫貧成本高;同時農業比較效益低，導致增收難。此外，部分貧困地區還存在“等、靠、要”的思想。在社會經濟快速發展的今天，如果不改善這些地區人群的貧困現狀、生存環境，必將影響我國經濟建設的發展，影響社會穩定和和諧社會的構建，最終影響我國實現全面建成小康社會的宏偉的目標的進程。
[參考對策]
而要使貧困地區真正擺脫貧困， 必須要采取“輸血”和“造血”的辦法。
在精準扶貧方面，要按照黨中央、國務院的精準脫貧、精準扶貧的要求，在精準扶貧上精準到戶、精準到人。
在產業扶貧方面，民營企業要投入資金、投入技術、投入人才，幫助貧困百姓在產業扶貧方面因地制宜的做一些產業脫貧工作，讓老百姓真正地實現脫貧。
在教育扶貧方面，廣大民營企業能夠為貧困地區多捐贈一些小學、幼兒園、中學以及職業技術學校、職業技術學院，來滿足貧困地區的教育需求，從根源上讓貧困地區的老百姓脫貧。
在就業扶貧方面，廣大民營企業要為貧困老百姓提供更多就業崗位，來實現“一人就業全家脫貧”。
【背景鏈接】 2016年國考申論考前預測三：精準扶貧
2015年1月，習近平總書記新年首個調研地點選擇了云南，總書記強調堅決打好扶貧開發攻堅戰，加快民族地區經濟社會發展。5個月后，總書記來到與云南毗鄰的貴州省，強調要科學謀劃好“十三五”時期扶貧開發工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開發“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，“精準扶貧” 成為各界熱議的關鍵詞。改革開放以來通過不懈努力，已經使6億多人脫貧，成為全球首個實現聯合國千年發展目標貧困人口減半的國家。但是，我國仍有7000多萬人沒有脫貧。
【理論政策】
習近平指出，扶貧開發工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺期。各級黨委和政府必須增強緊迫感和主動性，在扶貧攻堅上進一步理清思路、強化責任，采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更可持續的措施，特別要在精準扶貧、精準脫貧上下更大功夫。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，“實施脫貧攻堅工程”。實施精準扶貧、精準脫貧，因人因地施策，提高扶貧實效。分類扶持貧困家庭，對有勞動能力的支持發展特色產業和轉移就業，對“一方水土養不起一方人”的實施扶貧搬遷，對生態特別重要和脆弱的實行生態保護扶貧，對喪失勞動能力的實施兜底性保障政策，對因病致貧的提供醫療救助保障。實行低保政策和扶貧政策銜接，對貧困人口應保盡保。
【內涵要義】
“精準扶貧”的含義是在逐步深化、擴展的。習總書記2012年底到河北阜平老區考察時，關于扶貧工作，他講不要用“手榴彈炸跳蚤”，到了2013年10月，總書記到湖南湘西考察時，首次提出了“精準扶貧”概念。在貴州又講了六個精準，“對象要精準、項目安排要精準、資金使用要精準、措施到位要精準、因村派人要精準、脫貧成效要精準”。越往后扶貧工作內涵越豐富，操作性越強。理解“精準扶貧”要義，用我們老百姓的話，就是“對癥下藥，藥到病除”。
【對策措施】
1.精確識別是精準扶貧的重要前提。扶貧工作要到村到戶，首先要了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數、建檔立卡，被稱為精準扶貧的“第一戰役”。通過群眾評議、入戶調查、公告公示、抽查檢驗、信息錄入等，完成建檔立卡工作；同時建立貧困戶的信息網絡系統，動態管理，實現扶貧對象有進有出、扶貧信息真實可靠。
2.恢復貧困地區的“造血功能”，才能斷掉窮根、開掘富源。貧困人口致貧原因各不相同，有的讀不起書，有的看不起病，有的住危房，有的沒有勞動能力，有的缺乏啟動資金，不能“眉毛胡子一把抓”，而要“一把鑰匙開一把鎖”。
了水漂。可見，從實際出發，尊重群眾意愿，才能避免“花架子”，找到脫貧的“金點子”。
4.精準扶貧，關鍵在人，貧困群眾需要自力更生，各級干部的引導作用也很重要。在一些地方，扶貧工作之所以總是“濤聲依舊”，與一些干部找不準“窮根”，卻熱衷于大上項目、大造聲勢、撒胡椒面的做法很有關系。從這個意義上說，扶貧方式從“大水漫灌”轉向“精確滴灌”，呼喚思想觀念、工作方法的變革與創新，呼喚一支沉得下去、真抓實干的扶貧干部隊伍。尤其是作為政策落地最后一公里的基層組織，更要選對人、用對人，讓那些懂農村、懂經營、有公心的人才為鄉親們脫貧領路。
【篇二：精準扶貧】
精準扶貧
推進精準扶貧，加大幫扶力度，是緩解貧困、實現共同富裕的內在要求，
因地制宜、因戶施策，到村到戶
切實改善群眾生產生活條件;幫助發展生產，增加收入。
精確幫扶，這是精準扶貧的關鍵。貧困居民識別出來以后，針對扶貧對象的貧困情況定責任人和幫扶措施，確保幫扶效果。就精確到戶到人來說，重點為:一是堅持方針。精確幫扶要堅持習近平總書記強調的實事求是，因地制宜，分類指導，精準扶貧的工作方針，重在從人錢兩個方面細化方式，確保幫扶措施和效果落實到戶、到人。
二是到村到戶。要做到六個到村到戶:基礎設施到村到戶、產業扶持到村到戶、教育培訓到村到戶、農村危房改造到村到戶、扶貧生態移民到村到戶、結對幫扶到村到戶。真正把資源優勢挖掘出來，把扶貧政策含量釋放出來。
三是因戶施策。通過進村入戶，分析掌握致貧原因，逐戶落實幫扶責任人、幫扶項目和幫扶資金。按照缺啥補啥的原則宜農則農、宜工則工、宜商則商、宜游則游，實施水、電、路、氣、房和環境改善六到農家工程，切實改善群眾生產生活條件;幫助發展生產，增加收入。
【篇三：淺談對精準扶貧的認識】
淺談對精準扶貧的認識
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習近平總書記指出：“扶貧要實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”。所謂精準扶貧，就是要進一步強化農村低收入人口的動態管理和完善精準識別機制，針對新一輪建檔立卡農村低收入戶主要致貧原因，因戶因人施策，把扶貧工作由“大水漫灌”變成“精準滴灌”，確保扶貧政策和資源真正惠及低收入群體。新中國成立以來，黨和國家的扶貧工作從未間斷，而且投入力度都是有增無減，持續的扶貧攻堅使農村基礎設施逐步完善，農民生活水平逐漸提高。但是大水漫灌的扶貧不能徹底解決現有的貧困問題，扶貧仍留有死角，唯有習近平總書記提出的精準扶貧，方可挖窮根、治窮病。
一、要以思想觀念教育為先促進貧困戶觀念轉變
現在農村有機會接受高等教育的人還很少，大多數的孩子都是初中畢業或中途輟學。即使有少數的“兩后生”也因多種原因不能繼續學習，掌握一技之長，成為普通的勞動力，甚至成為剩余勞動力。而村里的成年人尤其是婦女讀過書的更是少之又少，上過初中的已經是高文化水平了，多數是小學畢業或者只讀過小學一二年級，五十歲以上的人口中文盲與半文盲居多。很多具有勞動能力的婦女因為沒有文化而只能
在家呆著無事可做。文化水平的落后，也導致了當地人思想觀念的保守性，山村里重男輕女觀念沒有到很好的改變，而且形成了一些不正確的發展觀念。精準扶貧主要是要針對有勞動能力的貧困人口，要加強對這部分人口的人力資源的開發，尤其是占農村勞動人口近一半的農村婦女和“兩后生”在擺脫貧困方面的開發。在經濟社會發展的現階段，勞動對勞動者技能和素質的要求越來越高，因此，貧困村勞動力勞動技能和勞動素質的提高也就顯得越來越緊迫，政府要進一步推動貧困地區的成人教育的發展，加強對這些人口的職業技能培訓。針對這些婦女和 “兩后生”，要在教育培訓的基礎上，給她們提供各種政策優惠，充分吸收先進經驗，提高教育扶貧力度。另外精神生活的單調，還導致賭博、迷信甚至邪教很容易占領農民的精神空間，造成部分農民的長期頹廢，嚴重影響農村的和諧與發展。
在日常扶貧工作中，直接給予幫扶對象以資金（小額信貸扶持）、項目及組織黨員干部結對幫扶等舉措，確實可以收到立竿見影的效果，但實踐證明，以這種方式脫貧的農戶，一旦幫扶資金鏈斷裂、后續幫扶措施跟不上，極易造成返貧。因此，在給予一定的資金、項目、物資等扶持的同時，思想觀念的扶貧很關鍵，要對幫扶對象根深蒂固的傳統思想觀念進行正確引領，教育和引導他們樹立積極向進、自力更生的
人生觀和價值觀，主要依靠自身的努力真正走上脫貧致富之路，這才是實施精準扶貧的根本和最為重要的方式與途徑。
二、要以基礎設施建設為主改善貧困戶生產生活條件 農村基礎設施建設運行具備多重作用。首先，基礎設施條件的改變是新農村建設的必然要求，對改變村鎮面貌，構建和諧社會具有重要作用；其次，基礎設施條件的改善對提高農業生產的效率意義重大，如良好的交通條件是使農民擺脫貧困的重要條件；再者，基礎設施條件的改善是使農民改變落后的生活方式，縮小城鄉差別的基礎。比如治溝造地工程，有效增加了耕地面積，使農民具備向土地要效益，依托資源謀發展的基礎條件。實施人畜安全飲水工程，通過改善生產生活條件，可極大地調動農民群眾參與發展產業發家致富的積極性。只有加大村級基礎設施建設力度，大力提高服務水平，才能保障精準扶貧工作有序、有效開展，才能讓精準扶貧工作落到實處，才能讓農民真真實實富起來。
三、要以兜底扶貧救助為輔完善貧困戶基本生活保障 隨著城鎮化的不斷發展，教育資源的配臵，農村青壯年人口流失嚴重，人口老齡化嚴重，失去了發展的長期動力。大部分的青壯年勞動力常年外出務工；還有一些家庭由于孩子上學原因，搬出村莊；現在村里剩下的多是體弱多病的老年人，以文盲半文盲為主的婦女以及殘疾和智障人員。對這些人進行開發式扶貧很難取得比較好的結果。只有通過社會救助解
決基本生活需求才能脫貧。一方面，對于納入建檔立卡范疇的農村低保戶和五保戶，通過政府“兜底”的辦法，由民政部門按照序時進度提高農村低保標準，確保按期實現脫貧目標；另一方面，對于農村低收入扶貧戶人口的增收脫貧必須通過資金扶持、項目帶動、組織黨員干部“一對一”結對幫扶等途徑和措施，確保實現脫貧目標。通過對建檔立卡低收入戶家庭的致貧原因進行匯總和全面剖析，大體可以歸納為因病、因學、因殘和缺技術、缺資金、缺勞動力等因素，全面把握和正確分析農村低收入扶貧戶主要致貧原因，才能做到因戶制宜，因戶因人施策和“一戶一策”，有針對性地制定和落實幫扶措施，進一步做好精準扶貧工作。
四、要以產業開發建設為重提高貧困戶人均純收入 通過進村入戶、建檔立卡，分析掌握致貧原因，逐戶落實幫扶責任人、幫扶項目和幫扶資金；通過貧困家庭檔案，按照缺啥補啥的原則宜農則農、宜工則工、宜商則商，幫助發展生產，增加收入；通過科學規劃，實施“一村一品”產業發展，并將產業扶貧資金、“貧困村互助資金”等向重點村集中投入，逐步形成適合自己的“一村一品”主導產業。通過政府引導，包扶人幫助，村委會支持，促進扶貧產業發展，將扶貧工作扎實推進。此外在經營管理過程中，可通過“協會＋基地＋貧困戶”、“公司+基地+貧困戶”等多種經營模
式與“四個統一”（統一技術培訓、統一種植、統一品牌、統一銷售），增加農民收入。
五、要以精確管理為幫扶工作提供保障
精準管理，就是要建立完善經濟薄弱村、低收入戶幫扶信息檔案臺賬，強化精準扶貧監測，及時跟蹤經濟薄弱村、低收入戶幫扶情況，確保幫扶對象得到有效扶持，在規定時間內實現穩定脫貧目標。同時，實施精準扶貧涉及面廣、政策性強、敏感度高，可謂牽一發而動全身。實踐證明，無論是開展精準識別，還是實施精準幫扶和精準管理，都離不開一支精干高效的扶貧干部隊伍。縣、鄉兩級作為實施精準扶貧的責任主體和具體工作的承擔者，要重視和加強扶貧干部隊伍建設，調齊配強扶貧部門領導班子，充實扶貧工作力量；進一步加大扶貧政策培訓力度，提高基層扶貧工作人員政策水平和業務能力，確保事有人干、有人干事，為不斷提高精準扶貧工作水平提供有力的保障。
六、實施精準扶貧要完善各類管理機制
在對農村低收入扶貧戶進行分類和全面摸清主要致貧原因的基礎上，必須建立完善各類管理機制，因戶因人施策，強化責任落實和推進，確保脫貧奔小康各項目標落到實處。
（一）必須完善幫扶對象動態識別管理機制。在農村低收入戶建檔立卡二次確認的基礎上，堅持精準化識別、針對性扶持和實行動態化管理的原則，建立完善農村低收入人口
因地制宜造句(8)
因地制宜，快樂作文
摘 要：作文興趣法已經得到了社會各界的一致認同，也相繼提出了不少應對措施，但由于種種原因在實踐中常常體現出可操作性不強、不切合實際等不盡如人意的地方。試圖結合作文教學實際，探索適合培養巫山高級中學學生寫作興趣的措施。
關鍵詞：因地制宜；作文興趣；培養措施
“培養作文興趣是作文教學的首要問題。”“興趣是駛向知識海洋的快艇，是探索知識寶庫的入門證。”已經在語文界達成共識，許多有時識之士勇于探索，善于總結提出了許多針對性的措施。但單純的照搬名師們的教學經驗很難取得理想的效果。
但像巫山中學這樣住讀農村學生比例很大的學校，很難照搬其他學校培養學生興趣的方法。他們以前的語文教學往往以識記知識為主，對文學了解很少；長期生活在農村的學生接觸的往往是憨厚老實辛勤耕作的親人，很難受父母文學方面潛移默化地影響。我始終認為不應該單純地抱怨學生作文條件差，而應該立足于現實，充分利用起一切可以利用的條件摸索一套適合巫山學生特點的能提高學生作文興趣的方法來。
一、積累寫作素材
俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，要使學生作文時擺脫無病呻吟的怪圈，必須讓他們充分的積累寫作素材。
1.因勢利導，喚醒親情
許多家庭較為貧困的學生都是遠離親人，肩負著很大的責任來讀書的。他們學習勤奮但又難免自卑，內心深處對父母親人充滿感激但又覺得他們的平凡不好表露。教師如果引導他們認識到貧窮是一筆巨大的財富，要學會感恩，往往會觸發他們心靈深處最敏感的琴弦，在作文中盡情吐露他們的心聲。
2.發揚個性，展示特長
教師如果能讓學生以積極主動、愉快的心情去寫作比采用強制性的、命令的方式強迫學生寫效果會好很多。因此，我們的作文命題應該讓學生的個性得到充分地肯定，這樣才能激發學生的寫作興趣。
3.充分利用新聞、報紙、雜志了解社會熱點問題
學生作文時往往就事論事，采用陳舊的材料的一個重要原因就是他們不了解、不關心社會，或者沒有對現實發表見解的習慣。
4.與學科打通，整合資源
語文課本上的許多知識都是學生作文材料的重要來源，不管是寫作方法還是人格魅力都是經典名篇，學生可以充分地利用。政、史、地、生物等生機勃勃的知識也是古人長期以來經驗的積累。學生巧妙地運用他們作文往往可以受到事半功倍的效果。學生在寫議論文時常常找不到事例材料，殊不知，語文、歷史課本上講過的人物數不勝數，如果學生下來把那些人物經過自己的再思考完全可以轉化為自己的知識，寫到作文中來。
二、抓住契機，引導學生寫作
高中階段必然要經歷許多觸動學生心靈的事情，此時學生會表現出一種特有的興奮，產生一吐為快的欲望。教師選準這個時期讓學生寫作，比以后引導學生的回憶要方便得多。例如，在軍訓之前學生會非常激動，對軍營生活充滿向往；而艱苦的軍訓生活又讓學生經歷了“戰勝困難”的過程；在軍訓結束后，不少學生感慨萬千，既回憶著教官的嚴格要求，也有對嘶啞了喉嚨的教官的戀戀不舍。此時，如能引導他們描述軍訓中最感人的一幕或寫《困難與成功》、《軍訓生活》、《感悟軍訓》一類的文章，往往能收到事半功倍的效果，也為了解國防知識、國際形勢，思考戰爭的危害，認識和平的重要性奠定了很好的基礎。
三、巧妙命題，培養學生的習作能力
1.抓住學生的好奇心、探求欲望進行命題
中學生常常表現出一種積極活躍的求知狀態，對新鮮的事物充滿好奇心，樂于探索它們的發展規律，并喜歡推測將來的發展趨勢。這樣教師可以選取一些新穎的材料引發學生思考，例如，“陶淵明的思想值得提倡嗎？”“真有李樂薇描述的‘空中樓閣嗎？’”“別的星球上有類似人類的高級動物嗎？”“克隆人會給人類帶來災難嗎？”等等。
2.抓住質疑心理進行命題
中學生正處于敢于質疑大膽思索的黃金時期，他們對許多事物都不是盲目接受而是有辨別的、批判性地進行選擇。如果抓住這個特點，對于一些陳舊的命題《沉默是金》《近朱者赤，近墨者黑》《忠言逆耳》引導學生反向思考，往往會得到獨到的答案，也培養了他們大膽質疑、敢于向權威挑戰的精神。
3.抓住課堂內容進行命題
常常遇到這樣的情況，教師講課文時常常把文章的寫作技巧分析得很清楚，設置懸念、倒敘、欲揚先抑等段落安排，比喻、擬人、排比的巧妙運用，疊詞、疊字的作用……但學生在作文中真正運用的卻非常罕見，甚至學生自己都會修改的病句卻在作文中屢次出現。針對這種現象，我進行了深入的思考：學生對教師剛講過的課堂內容往往印象深刻，如果能及時引導他們靈活運用，不但可以鞏固課堂知識，還可以有意識地傳授寫作技巧。
總之，學生有靈感要寫作文，沒有靈感就必須創造靈感進行寫作，讓學生無話可說，只能是作文教學的失敗！
參考文獻：
李元功.中國特級教師文庫?語文教學藝術與思想.第二輯.中學生作文興趣培養.人民教育出版社，2004-09.
（作者單位 重慶市巫山中學）
因地制宜造句(9)
因地制宜，快樂作文
摘 要：作文興趣法已經得到了社會各界的一致認同，也相繼提出了不少應對措施，但由于種種原因在實踐中常常體現出可操作性不強、不切合實際等不盡如人意的地方。試圖結合作文教學實際，探索適合培養巫山高級中學學生寫作興趣的措施。
關鍵詞：因地制宜；作文興趣；培養措施
“培養作文興趣是作文教學的首要問題。”“興趣是駛向知識海洋的快艇，是探索知識寶庫的入門證。”已經在語文界達成共識，許多有時識之士勇于探索，善于總結提出了許多針對性的措施。但單純的照搬名師們的教學經驗很難取得理想的效果。
但像巫山中學這樣住讀農村學生比例很大的學校，很難照搬其他學校培養學生興趣的方法。他們以前的語文教學往往以識記知識為主，對文學了解很少；長期生活在農村的學生接觸的往往是憨厚老實辛勤耕作的親人，很難受父母文學方面潛移默化地影響。我始終認為不應該單純地抱怨學生作文條件差，而應該立足于現實，充分利用起一切可以利用的條件摸索一套適合巫山學生特點的能提高學生作文興趣的方法來。
一、積累寫作素材
俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，要使學生作文時擺脫無病呻吟的怪圈，必須讓他們充分的積累寫作素材。
1.因勢利導，喚醒親情
許多家庭較為貧困的學生都是遠離親人，肩負著很大的責任來讀書的。他們學習勤奮但又難免自卑，內心深處對父母親人充滿感激但又覺得他們的平凡不好表露。教師如果引導他們認識到貧窮是一筆巨大的財富，要學會感恩，往往會觸發他們心靈深處最敏感的琴弦，在作文中盡情吐露他們的心聲。
2.發揚個性，展示特長
教師如果能讓學生以積極主動、愉快的心情去寫作比采用強制性的、命令的方式強迫學生寫效果會好很多。因此，我們的作文命題應該讓學生的個性得到充分地肯定，這樣才能激發學生的寫作興趣。
3.充分利用新聞、報紙、雜志了解社會熱點問題
學生作文時往往就事論事，采用陳舊的材料的一個重要原因就是他們不了解、不關心社會，或者沒有對現實發表見解的習慣。
4.與學科打通，整合資源
語文課本上的許多知識都是學生作文材料的重要來源，不管是寫作方法還是人格魅力都是經典名篇，學生可以充分地利用。政、史、地、生物等生機勃勃的知識也是古人長期以來經驗的積累。學生巧妙地運用他們作文往往可以受到事半功倍的效果。學生在寫議論文時常常找不到事例材料，殊不知，語文、歷史課本上講過的人物數不勝數，如果學生下來把那些人物經過自己的再思考完全可以轉化為自己的知識，寫到作文中來。
二、抓住契機，引導學生寫作
高中階段必然要經歷許多觸動學生心靈的事情，此時學生會表現出一種特有的興奮，產生一吐為快的欲望。教師選準這個時期讓學生寫作，比以后引導學生的回憶要方便得多。例如，在軍訓之前學生會非常激動，對軍營生活充滿向往；而艱苦的軍訓生活又讓學生經歷了“戰勝困難”的過程；在軍訓結束后，不少學生感慨萬千，既回憶著教官的嚴格要求，也有對嘶啞了喉嚨的教官的戀戀不舍。此時，如能引導他們描述軍訓中最感人的一幕或寫《困難與成功》、《軍訓生活》、《感悟軍訓》一類的文章，往往能收到事半功倍的效果，也為了解國防知識、國際形勢，思考戰爭的危害，認識和平的重要性奠定了很好的基礎。
三、巧妙命題，培養學生的習作能力
1.抓住學生的好奇心、探求欲望進行命題
中學生常常表現出一種積極活躍的求知狀態，對新鮮的事物充滿好奇心，樂于探索它們的發展規律，并喜歡推測將來的發展趨勢。這樣教師可以選取一些新穎的材料引發學生思考，例如，“陶淵明的思想值得提倡嗎？”“真有李樂薇描述的‘空中樓閣嗎？’”“別的星球上有類似人類的高級動物嗎？”“克隆人會給人類帶來災難嗎？”等等。
2.抓住質疑心理進行命題
中學生正處于敢于質疑大膽思索的黃金時期，他們對許多事物都不是盲目接受而是有辨別的、批判性地進行選擇。如果抓住這個特點，對于一些陳舊的命題《沉默是金》《近朱者赤，近墨者黑》《忠言逆耳》引導學生反向思考，往往會得到獨到的答案，也培養了他們大膽質疑、敢于向權威挑戰的精神。
3.抓住課堂內容進行命題
常常遇到這樣的情況，教師講課文時常常把文章的寫作技巧分析得很清楚，設置懸念、倒敘、欲揚先抑等段落安排，比喻、擬人、排比的巧妙運用，疊詞、疊字的作用……但學生在作文中真正運用的卻非常罕見，甚至學生自己都會修改的病句卻在作文中屢次出現。針對這種現象，我進行了深入的思考：學生對教師剛講過的課堂內容往往印象深刻，如果能及時引導他們靈活運用，不但可以鞏固課堂知識，還可以有意識地傳授寫作技巧。
總之，學生有靈感要寫作文，沒有靈感就必須創造靈感進行寫作，讓學生無話可說，只能是作文教學的失敗！
參考文獻：
李元功.中國特級教師文庫?語文教學藝術與思想.第二輯.中學生作文興趣培養.人民教育出版社，2004-09.
（作者單位 重慶市巫山中學）
因地制宜造句(10)
因地制宜的近義詞有哪些_因地制宜是什么意思
因地制宜( yīn dì zhì yí):根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。那么因地制宜的近義詞有哪些呢?請閱讀以下文章，跟著一起來了解。
因地制宜的近義詞有哪些_因地制宜是什么意思
【近義詞】
因勢利導、因材施教
【反義詞】
刻舟求劍、生搬硬套、一成不變
【詞語的解釋】
根據當地的具體情況，制定或采取適當的措施來干某件事情或處理一些事。 因：根據;制：制定;宜：適宜的措施。
【詞語造句】
1、推行任何法令之前，都應該考慮到因地制宜的重要性。
2、我們要因地制宜發展適合本地特色的產業，不能盲目發展。
3、這里原本是片荒廢的山坡地，我們因地制宜地將它開發成學生體力訓練場。
4、不同的城鄉均應因地制宜，發展最適合的產業。
5、要遵循循序漸進的道路，因地制宜，選擇適合的發展模式。
6、垃圾收集站的設計各有不同，為能因地制宜，配合實際需要。
7、發展養殖業就好比種莊稼一樣，得因地制宜，千萬不能想過去那樣一竿子打下水，搞一刀切，還得尊重主人的意愿。
8、政策擬訂應該因地制宜，不可一味沿用國外的制度。
9、淡水漁人碼頭原本只是個老舊漁港，當地政府因地制宜地將它規劃成觀光碼頭，結果相當成功。
10、為了保留這棵大樹，屋主將建筑物圍著樹來蓋，真是因地制宜的好辦法。
11、林業局應該因地制宜的規劃種植面積，不能隨便挖坑下種。
12、他還強調了各國因地制宜的重要性。
13、所以，處置方法也是因地制宜的。
14、摘要建筑節能設計應當充分考慮各種具體條件，因地制宜。
15、種植農作物要因地制宜，不能盲目跟風。
16、農民常因地制宜，種植適合當地風土的作物。
17、工程師根據現有的條件，因地制宜，採取最適合的施工方案。
18、對先進的經驗我們應該因地制宜，不應生搬硬套。
19、因地制宜搞好民族地區高校師資隊伍建設。
20、面向農村，發揮優勢，提高質量，因地制宜，發展縣級電大教育。
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因地制宜造句(11)
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成語名稱：因地制宜yīndìzhìyí
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成語解釋因：隨順制：制定規定宜：適當合宜。根據各地的實際情況采取適宜的措施。
成語出處吳越春秋闔閭內傳：夫筑城廓立倉庫因地制宜。
正音宜不能讀作yì。
近義因勢利導
反義一成不變
用法含褒義。一般作謂語賓語狀語。
結構偏正式。
例句我們應不能求簡單化一。
英譯actaccordingtocircumstances
百科解釋如下：
目錄詞語釋義
中醫治療原則
農業耕作原則
成語故事
英漢詞典解釋
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詞語釋義回目錄
因地制宜發音：yīndìzhìyí
英文totakeactionsthatsuitlocalcircumstancestosuitthemeasuretolocalconditions
解釋根據當地的具體情況，制定或采取適當的措施來干某件事情或處理一些事。因：根據制：制定宜：適宜的措施。
出處漢趙曄吳越春秋闔閭內傳：夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎
用法偏正式作謂語賓語狀語含褒義
示例1惟各省情形不一，因地制宜，隨時變通。清史稿朱嶟傳
2谷峪蘿北半月：定個收入指標，實事求是，因地制宜。
3蘇州園林葉圣陶
近義詞因勢利導
反義詞刻舟求劍生搬硬套
成語故事從前長安城里有一個佝僂人郭駱駝以種樹為生，很多有錢人爭相請他去移栽樹木，因為他有豐富的種樹經驗，經他移栽的樹木長勢很好，有人詢問經驗時，他說只是因地制宜，讓其自然生長，很多人從他種樹經驗上悟出治國的道理出自柳宗元種樹郭橐駝傳
相關此詞語已被編入20XX年北京市中考考試說明中。
造句我們要因地制宜發展適合本地特色的產業，不能盲目發展。
中醫治療原則回目錄
根據不同的地域環境特點，來制訂適宜的治療原則，稱為因地制宜。不同的地域，地勢有高下，氣候有寒熱濕燥水土性質各異。因而，在不同地域長期生活的人就具有不同的體質差異，加之其生活與工作環境生活習慣與方式各不相同，使其生理活動與病理變化亦不盡相同，因地制宜就是考慮這些差異而實施治療。如我國東南一帶，氣候溫暖潮濕，陽氣容易外泄，人們腠理較疏松，易感外邪而致感冒，且一般以風熱居多，故常用桑葉菊花薄荷一類辛涼解表之劑即使外感風寒，也少用麻黃桂枝等溫性較大的解表藥，而多用荊芥防風等溫性較小的藥物，且份量宜輕。而西北地區，氣候寒燥，陽氣內斂，人們腠理閉塞，若感邪則以風寒居多，以麻黃桂枝之類辛溫解表多見，且份量也較重。也有一些疾病的發生與不同地域的地質水土狀況密切相關，如地方性甲狀腺腫大骨節病克山病等地方性疾病。因而治療時就必須針對疾病發生在不同的地域背景而實施適宜的治療方法與手段。
農業耕作原則回目錄
我國農業耕作因緯度日照積溫農業機械化程度農耕農藝措施及技術水平不同，各地在制定農業區劃規劃時對針地域特點作出不同的方案，在農業上亦稱因地制宜。
成語故事回目錄
注音yīndìzhìyí
出處夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎漢趙曄吳越春秋闔閭內傳
解釋因：依據制：制定宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。
用法作謂語賓語狀語指具體問題具體對待
結構偏正式
近義詞因勢利導
反義詞一成不變
同韻詞分毫析厘刳形去皮望風而靡驚喜交集溝中之瘠哺糟歠漓一哄而集天荊地棘杯盤狼藉無所不用其極
年代古代
謎語鄉下人選地方撒尿
邂逅語鄉下人撒尿
教學同步設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。葉圣陶蘇州園林初中三冊課文13
成語故事從前長安城里有一個佝僂人郭駱駝以種樹為生，很多有錢人爭相請他去移栽樹木，因為他有豐富的種樹經驗，經他移栽的樹木長勢很好，有人詢問經驗時，他說只是因地制宜，讓其自然生長，很多人從他種樹經驗上悟出治國的道理
成語舉例惟各省情形不一，因地制宜，隨時變通。清史稿朱嶟傳
成語例舉
在區環衛所的支持下，今年三月因地制宜地開始建造，一間垃圾間可放二三只垃圾圓桶，大的可放六只。
一條戰線一個地區同一個鄉一個工廠的差別很大，因而機構的設置應該有所不同，要因地制宜，切合實際。
實行這一原則的辦法是把社會式教育與學校式教育并設，在鄉農學校中設立成人部兒童部婦女部高級部等，具體的辦理要因時因地制宜，如先成立兒童部，與地方有了聯系之后，相機而依次成立成人部婦女部。
為充分發揮這些資源優勢，這個縣本著因地制宜，統一規劃，合理布局的原則，重點發展了糧油加工飼草料加工和食品加工。
大隊生產隊要按照因地制宜，有利生產，方便生活，合乎衛生和節約耕地的原則，經過全體社員民主討論制定建房規劃，須經縣社審議報縣政府批準。
這是搞好農村房屋建設工作的關鍵，各有關部門應密切配合，各市縣自治縣建委和農業部門要建立相應的機構，采取全而規劃，正確引導，依靠群眾，自力更生，因地制宜，逐步建設的方針。
根據總體方案，他們本著因地制宜，因害設防的原則，以50畝地為一方，栽植林果桑，間作低稈經濟作物，使其向區域化基地化發展。
發展多種經營要因地制宜，既要搞第二第三產業，有條件的地方要大力發展第一產業。
在堅持以市場為導向以科技進步為動力因地制宜和尊重農民經營自主權原則的同時，要繼續深化農村改革，為推進戰略性調整創造適宜的環境。
我們一定要從社會主義初級階段的國情出發，遵循市場經濟規律，因地制宜，實事求是地搞好農業結構調整，既要增強緊迫感，狠抓落實，又要防止急于求成，工作簡單化。
農場做到四到戶，根本是土地到戶，根據土地經營的規模確定機具風險費用到戶的多少和大小，因地制宜確立規模經營還是分戶經營，宜大則大，宜小則小。
因此，建設生態農業必須強調規劃的科學性治理的整體性，必須強調因地制宜突出重點，努力探索適合當地自然經濟條件的生態農業建設之路。
但是地理環境對經濟發展的影響是永遠存在的，不會消失的，關鍵是我們如何利用優越的地理條件和克服地理環境的先天不足，因地制宜地來發展經濟。
各個城市情況不同，要因地制宜采取相應的措施。
闡述了土壤地球化學類型分區及土壤中與農業密切相關的8種元素含量和有效態區域分布特點及相互關系，提出了因地制宜因土種植合理施肥改善作物品質和增產以及局部更改農業種植布局的具體措施。
詞類符號：名詞時間名詞方位名詞處所名詞人名姓氏名字地名機構名其他專有名詞動詞聯系動詞能愿動詞趨向動詞形容詞區別詞數詞量詞副詞代詞介詞連詞助詞嘆詞擬聲詞習用語縮略語前接成分后接成分語素字非語素字
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