線上教學即Internet遠程教育，它是指跨越地理空間進行教育活動。遠程教育涉及各種教育活動，包括授課、討論和實習。以下是小編整理的線上教學經驗交流發言稿【匯編三篇】，歡迎閱讀與收藏。
第1篇: 線上教學經驗交流發言稿
各位領導大家好！
全面貫徹落實上級部門關于堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰的決策部署，堅持把疫情防控放在首位，認真制定我校教育教學計劃，統籌處理好疫情防控與教育教學的關系、戰“疫”精神教育與學科教學的關系、開學前居家學習與開學后恢復正常教學的關系、課堂教學與課后輔導幫扶的關系、畢業年級教學與其他年級教學的關系，確保師生生命健康安全和教育教學質量。
一、重視師生心理疏導，開展戰“疫”專題教育
自2月10日線上教學以來，我校高度重視新冠肺炎疫情對師生心理健康的教育，師生盡快調整好狀態，以健康樂觀的心態和積極向上的精神面貌投入教學工作和學習生活。認真組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰“疫”專題教育，針對學生年齡特點，注重教育效果，給學生上好一堂“人生成長大課”。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力；加強戰“疫”先進典型教育，增強學生社會責任感和奉獻精神；加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。
二、做好線上互動教學，切實保障線上教學質量
為了延期不延教，停課不停教。為確保延期開學后相關課程能如期上線運行，各年級要制訂線上教學實施方案。年級組、學科組、班主任和老師們集思廣益、分享成果，并積極組織任課老師做好線上教學工作。
1、嚴格遵守教學紀律。 延期開學線上教學期間，任課教師應以課表所定授課時間，借助線上教學平臺的直播、討論等功能組織網上教學，開做好學生考勤、在線作業布置與批改、測驗成績評定。輔導答疑等工作， 要保證教學質量留好教學記錄。
2、做好家長溝通學生關懷引導。線上教學期間各教學單位要對網絡教學期間學生的學習狀況進行跟蹤，及時了解，發現和解決學生在教學和學習中的問題,引導學生制定合理的學習計劃提升自主學習能力，養成科學的學習方法并切實做好疫情防控工作。
3、加強教學管理督查。為維護正常教學秩序，嚴守教學質量，各年級、班主任、備課組長等教學管理工作團隊，認真落實線上教學課程，并指導和管促老師做好線上教學準備，要確保在延期開學后，加強教學督查工作。各年級要有序組織教學工作加強線上教學的宣傳及管理。教務處要不定期對線上教學工作進行抽查，開學時予以通報。
三、教師集思廣益，充分發揮集體優勢
堅守在教學一線的全體教師，自線上教學以來，現已進入第八周，近兩個月以來，各位老師居家辦公，七、八年級上午利用聊城市空中課堂進行學習，下午老師利用釘釘進行直播方式授課，九年級教師自始至終使用無限寶軟件進行線上直播教學。我們年級組、班主任和老師們克服重重困難，想盡一切教學方式方法，和家長和學生不間斷的溝通交流，付出了艱辛的努力。確保了近兩個月來空中課堂、直播教學、問題答疑、輔導訓練等各種形式的教學任務順利進行。
班主任，老師在微信群、釘釘群、無限寶等工作群里。年級組、備課組老師們積極討論，分享備課、上課、作業等工作，對學生要求安排的一點一滴，一舉一動，學生們一邊認真聆聽收看，一邊熱情的給老師們點贊:“老師辛苦了”“老師真棒”“為中考加油”……話語溫暖了課堂，信心鼓舞了斗志。
考慮初三年級學生參加畢業升學考試的特殊情況，切實增強畢業年級教學計劃的針對性實效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證復習時間，提高復習效率。要合理安排作息時間，引導學生加強體育鍛煉。堅持從實際出發，在優生優培、邊緣生、后進生等認真做好學生各方面的工作。高考推遲一個月的同時，中考也會相繼推遲一個月以上時間，針對這種情況，學校再次安排部署，調整教學計劃和方案。
四、線上線下有效銜接，確保教學穩步有序
因疫情原因，空中課堂及線上直播教學，學生接受知識參差不齊，學校保證教學正常運行，深刻認識本次疫情帶給學校教學工作的挑戰，積極推進線上線下有效教學銜接工作。
1、積極推動教學模式改革。在“互聯網+”與人工智能時代背景下，線上線下混臺式教學已成為優化教學設計、推進教學模式改革的主流趨勢，任課老師要主動探索線上線下混合式教學的實施路徑及管理模式，為推動教學模式改革奠定基礎。
2、積極推動精品線上課程建設。精品線上課程是重要的教學模式，也是學校提升人才培養質量、彰顯力學實力的重要抓手，任課老師高度重視、科學謀劃、精心準備，學生適應線上課程建設。
3、認真做好開學后學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。 學校要認真做好學業檢測質量分析，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今后教學提供后續服務，
4、扎扎實實抓好教學常規的管理。抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。
疫情無情人有情，危難之時顯初心。雖然我們的老師做的僅是教師本職工作分內的事兒，但是老師們盡職盡責，踐行責任，守護學生，堅守崗位。有的班主任、老師工作細致到:備好每一節課，上好每堂課，檢查批改好每一份作業，關心鼓勵每一個學生。充分發揮線上教學的重要作用，線上教學平臺開展教學，切實保障線上教學質量。
新的學期，面對新的挑戰，始終牢記教育教學質量是教師的第一要務，以課堂教學為重點深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，開創新局面，力爭新突破。
第2篇: 線上教學經驗交流發言稿
由于受到新冠肺炎疫情的影響，哈爾濱的中小學不能正常開學，根據教育局的要求，各所學校組織進行線上課程，做到“停課不停學”。利用現代信息技術實現在線教學、居家辦公的工作任務。自網課開展以來，保持正常的教學秩序的同時，也抓住了此次課堂教學改革的機遇，積極嘗試一些新形式，反復調整，確保線上課的教學質量。現對近期線上課教學經驗總結如下：
一、熟練使用線上教學平臺
在本班開展線上教學活動中，主要采用了釘釘平臺的直播課、在線課堂兩種功能，網絡暢通時采用在線課堂功能，延遲比較短；網絡擁堵時采用直播課，屏幕共享呈現白板、課件、文件或視頻。對釘釘的具體功能能夠達到熟練操作的水平，為開展線上教學解決技術上的障礙，使線上教學能夠順利進行。
二、完善課程內容教學設計
認真做好和完善教學PPT，使之更加形象生動，做好教學設計，同時做好各種資料的電子化。在課堂準備過程中，預先把本節課要用到的課件、文檔準備好，并為了方便學生閱讀將有關題目重點進行標注，醒目地展示在屏幕中；在課堂實施過程中，利用白板功能寫板書，對本節課重點內容、習題課的思維框架呈現出來；提前預設好課堂提問環節，與學生進行及時的互動。教學過程一切為了學生，一切為了學生更高效地復習，讓學生在線上課中收獲更多，為即將來臨的高考做準備。
三、充分利用網絡教學資源
充分利用網絡教學資源，更加便利、快捷地尋找教學資源，例如教學過程中需要用到的電子教材、視頻、習題等。二輪復習過程中常常需要回顧教材知識點，從教材的論述、案例中出發，利用電子教材屏幕共享的形式呈現給學生是簡潔高效的。在教學實施過程中，也可以大膽地對網絡資源重新編輯、改造、升華，從而更有效地組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。
第3篇: 線上教學經驗交流發言稿
首先感謝中心校給我這次交流學習的機會，我們常說："教學有法，但教無定法"。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、培養學習興趣。
興趣是學好數學的前提。興趣是最好的老師，孔子說"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才能內化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領進數學殿堂，就必須使學生對數學學習產生濃厚的學習興趣，并充分調動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變"要我學"為"我要學"。那么，如何激發學生的學習興趣呢？
首先，我認為教師和學生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態度。因此教師要與學生建和諧的師生關系，主動與學生交流，在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達到"尊其師，信其道"的效果。比如我們班的孫苗苗同學，父親出車禍去世了，母親一人帶他們姊妹倆生活，有時時間上照顧不到他倆，有幾次下午放學后我遇見他倆就在校門口待著，我主動去和他們交流，問問等媽媽的時間長不長，餓不餓，有時給點吃的，并告訴他們在等待的時候要注意什么等，這樣自然而然的拉近了我倆的距離，她對我產生很強的信任感、親近感，更加喜歡我了，也喜歡我所帶的數學課了。
其次，激發學生的學習興趣是要根據學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的數學教學，力求形式新穎，直觀明了的方式來增強學生學習的興趣。因此，我在低年級教學出示題目都是用簡筆畫的形式出現，比如左邊畫上3個草莓，右邊畫上8個草莓，用合計的符號標上，這樣直觀明了，學生一看就知道怎樣解答，為了新穎下道題就不能再用草莓，換個其他的水果，甚至水果都不用了，換用小動物或生活用品，碗、盤子等。而對于高年級的數學教學，我們可以巧設一個問題懸念；引發一次認知沖突；創設一個與生活相關的問題情境；提供一次動手實踐的機會；恰當運用多媒體等方面來激發學生的學習興趣,從而有效地提高數學教學效率。
再次，我認為激發學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感，樹立學習數學的自信心。每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發生，就會使他們對學習有了一定的興趣。在教學中，教師要及時發現學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，像我們班的徐向東、劉悅盡管是班上學習最差的學生，我設計適合他們的題，考慮到他們一定能做對，讓他們去做，做對后給與表揚、肯定，增強了學習數學的興趣。當然還可以組織學生開展競賽，如"看誰算得快""看誰算得準""看誰的方法多"等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數學的熱情會大大提高。
二、養成良好習慣。
細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。
1、上課，課堂學習是學習的關鍵，而聽講又是關鍵中的關鍵。因此要抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學生及時的記錄下來，有些還要熟背。例如，像簡便運算25與4;8與125這是特殊的朋友，還有一位偶數都與末尾是5的數成一般朋友，15、25、35、45的幾倍數是多少；再像1/4,3/4,4/5,1/8,這些常見的分數與小數、百分數之間的互化；還有像2π，3π，4π等這些數的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。
2、做作業，會做作業：在平時我要求學生做作業時先把題目最少讀五遍，特別是感覺不會做的題。審清題目再做，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說"他會做,就是粗心"或"他很聰明,就是計算容易出錯"等等，于是我每次只讓學生做8道計算題，一天一次，要求書寫規范每題做一遍，訂正一遍，力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,每次做完我都批改,表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也大大降低了。從小養成做作業習慣，哪怕是一年級每天也要布置作業，但作業量特別小，有時只有5分鐘時間的作業量。在作業方面老師跟的緊，要求學生當天的作業必須當天完成，老師也必須做到當天的作業必須當天批改完，改錯時必須是一個學生一個學生的進行面批，每節課間訂5,6個學生，先訂最差的，這樣以此類推，到下午放學全部訂完，師生從不拖作業。
3、總結復習，養成認真總結及復習的習慣，每個單元學習結束后，我會引領學生捋順知識脈絡，歸納總結。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如：學生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數、百分數應用題的類型和解題方法的比較歸納等。
三、學會傾注愛心。
大家不難發現，班級學生成績的好壞在很大程度上受優秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優補差工作。作為老師，應該偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行題與人對應的單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從最基礎的計算題，簡單應用題入手。
除此之外，還在班里實行"學困生承包制",一個學習較好的學生負責一個學困生，我們班共分了這樣的10對學生，學生教會后老師再出題檢查，防止忘記對特困生的計算題過幾天重復檢查。這樣有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。只要哪一對的幫扶對象有一點進步，就在全班進行表揚，這樣，極大地調動了學生的熱情，轉差工作也有了明顯的進步。對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生"心與心的距離再近些",他們也可成為好學生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著"嚴、信、實、恒"的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見！
