關于學習燕振昌心得體會【六篇】

體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于學習燕振昌心得體會6篇 , 供大家參考選擇。

學習燕振昌心得體會6篇

【篇1】學習燕振昌心得體會

學習《提振精氣神》的心得體會

　　提振精氣神，錘煉良好的學習風氣，提高執政能力素質。堅持學習先導、固本培元，引導廣大干部常補精神之“鈣”，形成“勤奮好學、學以致用、學用相長”的良好風氣，提高駕馭全局、處理問題、務實創新等能力素質。一是增強學習意識。固化“工作學習化、學習工作化”理念，引導廣大干部把加強學習教育作為提高素質能力的重要途徑，把轉變學習理念作為改進學風的內在要求，真正把學習作為一種政治責任、精神追求和生活態度，養成崇尚學習、熱愛學習、主動學習的良好習慣。不斷加強黨章黨紀黨規和黨的理論知識學習，大力提升政治素質和理論素養。根據履職盡責要求，按照“缺什么、補什么”的原則，積極組織各類培訓，廣泛學習相關知識，切實以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是創新活動載體。分批組織領導干部參加研修班，大力提升從政素質和能力水平。教育引導廣大干部注重理論聯系實際，堅持知行合一、學以致用，在思想和行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，在學習中形成新思路、新對策，不斷提升領導干部執政能力素質，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，著力破解當前加快發展、維護穩定、改善民生等工作中面臨的難題，爭當學者型領導、實干型專家，真正實現學而信、學而用、學而行。
　　提振精氣神，錘煉務實的工作作風，提升為民服務水平。大力弘揚求真務實的工作作風，努力打造一支“為民務實清廉”的干部隊伍，提升領導干部為民服務水平。一是大力弘揚民-主作風。嚴格落實從嚴治黨責任，進一步加強民-主集中制建設。不斷完善黨內監督機制，引導黨員干部自覺接受法律、群眾和輿-論監督。二是強化勤政為民行動。推行領導干部基層調研和直接聯系群眾制度，深入開展“三解三促下基層”、“五聯系五提升”等活動，引導廣大干部把群眾路線植根于思想和行動，恪守為民之責，善謀富民之策，落實“馬上就辦、辦就辦好”工作理念，切實解決群眾反映的“急難愁”問題和關注的熱點難點問題，堅持原則，敢于擔當，面對大是大非堅定立場，面對矛盾迎難而上，面對失誤勇于擔責，面對歪風邪氣堅決斗爭，凝心聚力干事業、抓建設、謀發展。
　　提振精氣神，錘煉正派的生活作風，樹立清正廉潔形象。加強干部生活作風建設，著力提升干部精神境界，打造干部清正廉潔的健康形象。一是增強廉潔自律意識。開展警示教育，強化黨風黨紀教育，引導廣大干部講規矩守紀律，嚴守黨章黨紀，時刻繃緊廉政這根弦，手握戒尺、心存敬畏，耐住寂寞、經住誘-惑、守住小節，以“三嚴三實”和焦裕祿精神為準則，提升為人處事做官的標桿。二是培養健康生活情趣。堅持干部談心談話制度，及時對干部進行關愛提醒，引導廣大干部慎言慎行、慎獨慎微，注重培養崇高的道德修養、高尚的精神追求和高雅的生活情趣，秉持嚴肅正派的生活作風，保持積極進取的生活態度、豁達樂觀的生活襟懷，自覺抵制不良風氣和腐朽落后思想觀念的侵蝕，堅守共-產-黨人的精神家園。三是健全有效監督機制。完善干部考察任用機制，嚴把干部生活作風關。實施領導干部述職、重大事項報告、誡勉談話等制度，推進領導干部生活作風建設制度化、規范化。充分發揮組織、群眾、輿-論監督作用，構建立體、開放、高效的干部監督網絡，真正讓制度成為帶電的高壓線，成為規范干部行為的硬約束。

【篇2】學習燕振昌心得體會

班子干部學習提振精氣神心得體會

　　提振精氣神，錘煉過硬的思想作風，堅定正確理想信念。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注網。
班子干部學習提振精氣神心得體會　　毛澤東同志曾說過，“人是要有一點精神的。”鄧小平同志也說過，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出新路好路。精氣神是黨員干部精神狀態的概括、干事創業的源泉。精氣神猶如發動機的燃油，燃油充沛，發動機才能動力澎湃。
　　焦裕祿治風沙、壓鹽堿、除水澇，“心中裝著群眾，唯獨沒有自己”;孔繁森兩次援藏，為藏族群眾辦實事、解難事，“把愛人民作為最高境界”;楊善洲扎根大亮山植樹造林，將價值3億元的林場無償捐贈給國家，“60年堅守共產黨人精神家園”。他們何以能夠不慕名利、不計得失地干事創業，正是源于他們有一股為黨分憂、為國干事、為民謀利的“精氣神”。黨員干部有了這股“精氣神”，就會點燃“激情燃燒的歲月”，就會有“咬定青山不放松”的韌勁、“戰天斗地不怕難”的壯志、“敢教日有換新天”的豪情。
　　干部干部，干字當頭，既要想干愿干積極干，又要能干會干善于干。干部的積極性從哪里來?就是從“精氣神”中來。然而，現實中一些干部不缺思路缺干勁、不缺方法缺落實、不缺熱情缺激情、不缺能力缺魄力，甘做太平官、慵懶官，有位不作為、有責不擔當，“只要不出事，寧愿不干事”。凡此種種，根子就在干部“精氣神”不振。
　　哲人說過，“如果你丟了錢，還可以再去掙;丟了健康，等于丟了人生的一半;丟了精氣神，就丟了一切。”當前，黨員干部最需要“精氣神”。加快轉型升級，需要精氣神;優化政治生態，需要精氣神;全面深化改革，需要精氣神。干部總是要有點“精氣神”的，領導干部尤其如此。
　　理想信念是黨員干部精神上的“鈣”。干部“精氣神”，需要理想信念打底。加強黨員干部的理想信念教育，解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”等問題，引導黨員干部把工作標準調到最高、把精神狀態調到最佳、把辦法措施調到最優，以飽滿的精神狀態，心無旁騖干工作、持之以恒改作風。
　　我國當前正處于“三期疊加”歷史時期，深化改革進入“深水區”，更加需要領導干部充滿“精氣神”，敢于擔當責任、擔當困難、擔當風險、擔當失誤。唯有旗幟鮮明地鼓勵擔當者、支持擔當者、保護擔當者、褒獎擔當者，為那些勇擔當、有本事、能干事的干部撐腰鼓勁、說公道話，讓干部多一些動真碰硬、少一些明哲保身，多一些求新求變、少一些求穩怕亂，才能為干部“精氣神”鼓勁加油。
　　用人導向是一個風向標，也是一面旗幟。用什么樣的標準選人、選什么樣的人，直接影響著干部“精氣神”。旗幟鮮明地樹立和彰顯正確的用人導向，落實習總書記提出的好干部二十字標準，按標準定取舍、按德才選賢能，真正把那些想干事、能干事、敢擔當、善作為的干部選拔出來、重用起來，才能為干部“精氣神”撐腰壯膽。
班子干部學習提振精氣神心得體會　　提振精氣神，錘煉過硬的思想作風，堅定正確理想信念。堅持思想作風建設，引導廣大干部進一步堅定理想信念之魂，夯實黨性修養之基，堅守共產黨人的價值追求。一是加強黨性鍛煉。采取集中學習和專題培訓等形式，有計劃、分層次引導各級干部原原本本學習黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，從根本上弄清楚“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，著力解決轉型發展的思路、觀念、信心和斗志問題。嚴格黨內政治生活，剛性落實“三會一課”等黨內生活制度，開展“一把手”講黨課、基層黨組織“統一活動日”等活動，定期召開領導班子民主生活會，讓廣大黨員干部經受思想政治洗禮，促進黨性鍛煉，提升黨性修養。二是強化群眾觀念。學習周恩來精神、焦裕祿精神組織觀看《身邊人眼中的周恩來》、《焦裕祿》等主旋律影片，引導廣大干部對照“理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進”四面鏡子，深學細照篤行，不斷增強宗旨意識，強化群眾觀念，真正心系群眾、發動群眾、依靠群眾，切實維護廣大群眾的根本利益。三是提升從政道德。深入開展從政道德和從政能力教育，努力提升“科學決策、操作落實、創新發展、群眾工作、繼續學習”五種能力。在干部日常考核和選任考察中，堅持“德才兼備、以德為先”的鮮明導向，把德的教育、培養、考核、評價貫穿于干部工作全過程，引導廣大干部牢固樹立政治品德、模范踐行職業道德、帶頭遵守社會公德，自覺加強個人品德，培養高尚道德情操，樹立崇高人生追求，著力打造一支“重情義、勤學習、善操作、會落實、能創新、敢擔當”的高素質干部隊伍，更好地肩負起推動科學發展的歷史重任。
　　提振精氣神，錘煉良好的學習風氣，提高執政能力素質。堅持學習先導、固本培元，引導廣大干部常補精神之“鈣”，形成“勤奮好學、學以致用、學用相長”的良好風氣，提高駕馭全局、處理問題、務實創新等能力素質。一是增強學習意識。固化“工作學習化、學習工作化”理念，引導廣大干部把加強學習教育作為提高素質能力的重要途徑，把轉變學習理念作為改進學風的內在要求，真正把學習作為一種政治責任、精神追求和生活態度，養成崇尚學習、熱愛學習、主動學習的良好習慣。不斷加強黨章黨紀黨規和黨的理論知識學習，大力提升政治素質和理論素養。根據履職盡責要求，按照“缺什么、補什么”的原則，積極組織各類培訓，廣泛學習相關知識，切實以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是創新活動載體。分批組織領導干部參加研修班，大力提升從政素質和能力水平。教育引導廣大干部注重理論聯系實際，堅持知行合一、學以致用，在思想和行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，在學習中形成新思路、新對策，不斷提升領導干部執政能力素質，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，著力破解當前加快發展、維護穩定、改善民生等工作中面臨的難題，爭當學者型領導、實干型專家，真正實現學而信、學而用、學而行。
　　提振精氣神，錘煉務實的工作作風，提升為民服務水平。大力弘揚求真務實的工作作風，努力打造一支“為民務實清廉”的干部隊伍，提升領導干部為民服務水平。一是大力弘揚民主作風。嚴格落實從嚴治黨責任，進一步加強民主集中制建設。不斷完善黨內監督機制，引導黨員干部自覺接受法律、群眾和輿論監督。二是強化勤政為民行動。推行領導干部基層調研和直接聯系群眾制度，深入開展“三解三促下基層”、“五聯系五提升”等活動，引導廣大干部把群眾路線植根于思想和行動，恪守為民之責，善謀富民之策，落實“馬上就辦、辦就辦好”工作理念，切實解決群眾反映的“急難愁”問題和關注的熱點難點問題，堅持原則，敢于擔當，面對大是大非堅定立場，面對矛盾迎難而上，面對失誤勇于擔責，面對歪風邪氣堅決斗爭，凝心聚力干事業、抓建設、謀發展。
　　提振精氣神，錘煉正派的生活作風，樹立清正廉潔形象。加強干部生活作風建設，著力提升干部精神境界，打造干部清正廉潔的健康形象。一是增強廉潔自律意識。開展警示教育，強化黨風黨紀教育，引導廣大干部講規矩守紀律，嚴守黨章黨紀，時刻繃緊廉政這根弦，手握戒尺、心存敬畏，耐住寂寞、經住誘惑、守住小節，以“三嚴三實”和焦裕祿精神為準則，提升為人處事做官的標桿。二是培養健康生活情趣。堅持干部談心談話制度，及時對干部進行關愛提醒，引導廣大干部慎言慎行、慎獨慎微，注重培養崇高的道德修養、高尚的精神追求和高雅的生活情趣，秉持嚴肅正派的生活作風，保持積極進取的生活態度、豁達樂觀的生活襟懷，自覺抵制不良風氣和腐朽落后思想觀念的侵蝕，堅守共產黨人的精神家園。三是健全有效監督機制。完善干部考察任用機制，嚴把干部生活作風關。實施領導干部述職、重大事項報告、誡勉談話等制度，推進領導干部生活作風建設制度化、規范化。充分發揮組織、群眾、輿論監督作用，構建立體、開放、高效的干部監督網絡，真正讓制度成為帶電的高壓線，成為規范干部行為的硬約束。
班子干部學習提振精氣神心得體會　　“我師部隊進疆后沒有營房，靠山打窯洞，平地搭窩棚，白手起家建軍營，形成了艱苦創業的‘小爬犁’精神……”身處反恐斗爭一線的武警8660部隊，集中組織機關干部參觀戍邊舊址，用紅色資源和優良傳統激發官兵扎根邊疆建功業、為國戍邊作奉獻的旺盛斗志。新春伊始，武警部隊以習主席系列重要講話精神為指導，聚力迎接保衛黨的十九大，在團以上黨委機關開展“提振精氣神、聚力迎大考”教育，著力昂揚干部隊伍精神狀態，凝聚廣大官兵意志力量，引導部隊上下全神貫注投身強軍興軍實踐，心無旁騖推進現代化建設、集中精力干好維穩大事。
　　“實現偉大復興的中國夢，壓倒一切的是維護大局穩定，擺在首位的是確保政治安全、政權鞏固。”武警部隊黨委分析認為，今年將召開黨的十九大，面對政治大考、任務大考、改革大考、整風大考、穩定大考，講看齊、講奉獻、講大局、講黨性、講安全的要求更高。
　　他們在深入調研中感到，武警部隊作為維護社會大局穩定的“壓艙石”，肩負著迎接保衛盛會的神圣使命，引導廣大黨員干部自覺站在政治和全局高度，認清黨和人民的期望重托，認清面臨的形勢任務，強化擔當之志、把準擔當之要、盡好擔當之責，是當前部隊面臨的重大現實課題。
　　迎接保衛十九大，最根本的準備是思想上精神上的準備。他們把深入學習習主席系列重要講話，特別是關于國防和軍隊建設重要論述，關于武警部隊建設發展戰略思想，以及關于干部隊伍精氣神的重要論述貫穿教育始終，切實用黨的創新理論、黨的意志主張引領官兵思想。
　　武警部隊主要領導圍繞“以昂揚的精神狀態迎大考保盛會”主題作動員輔導，深刻闡述武警部隊面臨的形勢考驗，深入分析當前干部隊伍建設必須正視和解決的矛盾問題，全面部署加強干部隊伍建設的舉措要求。武警部隊參謀部、武警北京總隊、武警交通指揮部等6個單位結合各自職能任務實際，從“迎接歷史盛會、經受時代大考”“提振精氣神、履行好使命”等不同角度講認識、亮態度、談打算，引導各級統一思想認識、振奮精神狀態。
　　“政治之年怎么看、見諸行動怎么辦?深化改革怎么看、涉及到我怎么辦?任務繁重怎么看、擔當責任怎么辦?”筆者在各部隊組織生活會現場看到，他們對照需要解決的5個方面問題，組織開展討論辨析，深入進行思想自查、思想交鋒和思想互助，立起正確觀點、澄清模糊觀念、明辨是非界限。
　　武警部隊政治工作部領導介紹，他們堅持教育者要先受教育，把教育主體對象聚焦團以上領導干部這個“關鍵少數”。各級領導干部自覺把自己擺進去，以普通黨員身份過好專題組織生活，帶頭參加辨析、帶頭查擺問題、帶頭立言立行，真正給部屬樹好樣子、當好表率。
　　教育活動開展以來，武警部隊廣大黨員深受觸動，正在北京西客站擔負春運執勤任務的武警北京總隊十六支隊十中隊指導員康松波說：“通過學習教育強固了信心信念，廓清了思想迷霧，提振了精神狀態，堅決以一流的工作標準和過硬的素質能力有效履行迎接保衛黨的十九大的神圣使命。”
　　
　　

【篇3】學習燕振昌心得體會

我閱讀了莫振高的先進事跡，一個高大、偉岸的形象躍然而上，一個心系學生，情系山區，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念？一個視學生如己出，像傳說中的愚公一樣，肩扛萬斤重擔，甘為人梯的好師長、好父親又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者傳道、受業、解惑的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責任和愛心鑄就了一面豐碑，樹立了一面鮮活的德育旗幟，永遠鐫刻在人民群眾的心間。　　莫老師的一句話讓我印象很深刻：雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是死讀書，讀死書的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。莫老師這種與時俱進的精神正是現在的我所缺乏的。特別是在帶了一輪完整的高中之后，我連續三年都執教高一，有時候覺得內容都很熟悉了，課本都倒背如流了，備課什么的已經沒有必要了。　　其實，隨著時代發展，科學研究進步，知識網絡是不斷更新的，而知識應用體系的變化更是飛速前進。另外，教學對象的更新，學情的變化也讓一成不變的教學方式顯得蒼白無力。只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發生發展的客觀存在來豐富教學內容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相關，從而更有動力去學習。　　教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。將教育家夏丏尊這段話記在心間，莫振高說：我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂。　　古人云，經師易得，人師難求。莫振高從大石山區走來，為時代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢想的航向與人生的指引。　　如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點亮學子的夢想時代呼喚莫振高，時代需要莫振高式的教育家。

【篇4】學習燕振昌心得體會

?　　 關于莫振高校長事跡學習心得體會

　　 近段時間，有一個響亮的名字在教師中引起強烈的反響，他就是廣西都安中學的莫振高校長。優秀教師莫振高校長那只為教育的先進事跡，深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他的不幸辭世讓我們扼腕嘆息，作為教師，我們只能說一句莫校長你一路走好。

　　悲傷之后，我們重新學習莫校長的事跡，學習有關莫校長的文章，一句句讓人感動的話語，縈繞耳畔。工作中，莫振高積極進取，以強烈的事業心，責任感，詮釋一個共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。沒有愛就沒有教育，多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育?愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個愛的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂干一行愛一行，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

　　在以后的工作中，我要做到

　　一、端正態度

　　一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功

　　要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心

　　對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　四、與時俱進，開拓創新

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　作為一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強學高為師，身正為范，教書育人的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。

【篇5】學習燕振昌心得體會

醫務人員學習苗振立事跡心得體會

????XX年8月，XX區中醫醫院婦產科副主任醫師、共產黨員苗振立作為天津援藏醫生來到XX縣。一入藏，他就因缺氧而氣喘吁吁。但他拒絕了醫院安排的班車，堅持走路上下班。為能與藏族群眾進行交流，他主動學習掌握了藏族日常用語。
　　受傳統習俗影響，許多藏族婦女醫療意識很差，加上醫療技術落后，在孕期常出現合并癥，前置胎盤、胎盤早剝極易造成大出血，分娩中羊水栓塞極易造成DIC，分娩成為藏族產婦難過的“鬼門關”。XX年11月，苗振立接到一孕婦生命垂危的電話，立即趕到醫院，發現患者是胎盤早剝、子宮卒中、自發性子宮破裂、失血性休克、胎死宮內，手術風險很大，按慣例轉院，后果不堪設想。苗振立堅定地說：“必須立刻手術，我來做。”面對藏族同胞的生命，面對病人家屬迷茫而又殷切的目光，他毅然走上了手術臺。經過4個小時生與死的爭奪，終于挽救了這位藏族產婦的生命。此時，苗振立已累得像散了架一般。
　　因天氣寒冷、急診多，苗振立患上了風濕性關節炎，血壓高達160/110mmHg，血氧低至70%左右，心率長期在100多次/分鐘，但他堅持每日查房，手機24小時開機，碰到危重病人總是第一時間趕到現場。9個月來，共接診近千例，實施手術260余例，處理分娩600余例、疑難病例200余例，挽救了16名患者生命。
　　針對當地醫護人員觀念、臨床技能較差的實際，苗振立利用查房和日常診療時機，逐項糾正。對不消毒隨意進入手術室的醫護人員，進行批評教育，并幫助制作了病號服、手術衣，保持手術室無菌狀態，指導科學使用抗生素；對新生兒窒息、產后出血等疾病，通過輔導、辦班等形式，帶教100多人次；對特殊病例，安排疑難病例討論。
　　苗振立同志是用實際行動踐行黨的群眾路線的好干部，是新時期共產黨人的楷模。他從事醫務工作16年，始終秉持服務群眾、救死扶傷的從業理念，視黨和人民事業為生命，把黨和群眾利益放在心中最高位置。他信念堅定、對黨忠誠的政治品質，他心系群眾、一心為民的公仆情懷，他求真務實、敢于擔當的實干精神都值得我們學習。
　　苗振立同志信念堅定、對黨忠誠，心系群眾、一心為民，求真務實、敢于擔當，用模范的行為和生動的實踐實現了對黨的誓言,?充分體現了黨的優良傳統和作風，充分展示了當代共產黨人的理想追求和精神風貌，是黨員隊伍中涌現出的優秀代表，是黨員干部學習的時代先鋒。要以苗振立同志為榜樣，牢固樹立群眾觀點，弘揚優良作風，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，為推動天津北部經濟中心和美麗XX建設作出新的貢獻。
　　

【篇6】學習燕振昌心得體會