體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于假期心得體會3篇 , 供大家參考選擇。
假期心得體會3篇
第一篇: 假期心得體會
假期工心得體會
假期工心得體會
假期工心得體會什么理成平頭,什么穿工作服,什么把胡子剃了.如果在學校,就算是執行也會打些折扣.而工作中,這就是命令.執行也要執行,不執行也要執行,除非你不想干了.雖然,領導也會說什么不要當面頂撞,私下可以單獨解決,可是有用嗎……摘要部分,以下是詳細內容：
回顧暑期打工生涯,只能用一個字來形容：“難”.這種困難不同于學校所遇到的,我個人覺得比學校遇到的難題更上了一個層次.
暑期總是一晃而過,這個暑假在東莞打工,有很多感觸,在這里想跟大家分享一下自己的心得體會,也算是對自己暑假的一個總結吧.
東莞也算是一個不大不小的都市吧,工廠很多,然而對于我這樣一個在校大學生來說,想要找到一份自己滿意的一份暑假工簡直是天方夜譚.人總是很羨慕那些得不到的東西.作為學生,我曾經很渴望上班一族那種自己掙錢,自己花錢的日子.而當自己真正開始利用暑假的時間掙錢的時候,才發現一切都沒有自己想象得那么簡單,這個時候我總是很懷念學習生活,總是很想快點開學.
首先,找到一份工作都很難.打工過程中,遇到很多十幾歲的小弟弟,小妹妹.開始,只恨自己“出道”太晚了,和他們比起來,好像我都老了.但是,慢慢的,我感覺到了世事的艱難.難以想象那些十幾歲就開始面對社會的年輕人是怎么承受的,或許每一個青年都會羨慕還在上學的同齡人.現在我很知足,二十幾歲還有一個比較良好的學習環境,有機會接受高等教育.我一定要利用這個條件,路還掌握在自己的腳下,前面的路還很光明,我有信心走好以后的路,也一定會的.我很珍惜現在擁有的一切.
第一天上班,就面對種種規定.什么理成平頭,什么穿工作服,什么把胡子剃了.如果在學校,就算是執行也會打些折扣.而工作中,這就是命令.執行也要執行,不執行也要執行,除非你不想干了.雖然,領導也會說什么不要當面頂撞,私下可以單獨解決,可是有用嗎!現實嗎!這些大多數都是空話.領導喜歡那種溜須拍馬的人,而不是喜歡忠言的人.得罪領導意思的話很少有人說.
上下級關系,也完全不同于師生關系.我的實習經理說過一句話,我現在還記得很清楚“世上沒有那么多公平的事情.”如果是一位單純的學生,無論如何也不會理解.其實,事實就是如此,遇到多么不公平的事情,每個人都要有應付的能力和毅力,都要堅持下去.在學校中就沒有這種情況,有一次我們竟然和老師關于如何考試討價還價起來了,想起來可笑.也可以從另外一個方面理解,老師是真正的關心學生的實際情況,而不是毫無情面的執行某些死的規定.這也是為那些對領導的話言聽計從的人,所不能理解的事情.
每天只是單調的上下班,沒有很多的節假日,這使本來就很厭倦的工作變得更加無聊,也許工作就會是這個樣子.現在學習期間每周休息,以后工作就不一定會是這個樣子.在無聊的工作中尋找樂趣也是一種能力,現在只會抱怨一天八節課很煩,可這又算什么呢!最多只是一天嗎!有的是時間去調整,去適應.
很不適應工作中稱呼的改變,從“同學”,“海超”,變成了“師傅”,“小莊”,不久以后就會是“老莊”.這樣一變,使我從一個的學生,變成了一個體力勞動者.很是納悶,為什么有名字非要直呼其姓呢!同姓的人很多,同名的人卻很少.直呼其名不是很親切,又不易混淆.難道人們只是因為稱其姓方便才會這樣做嗎!只要稍微用一點心把對方的名字記住,稱其名,一定會使對方感覺到很溫暖.反正,別人叫我的名字,而不是姓的時候我會感覺很親切,很溫暖.我也盡量成別人的名字,拉近和他人的距離,這也是一種交往之道吧.
掙錢難,就算你認真的工作,合理的得到你的勞動所得都很難.老板總會想方設法的盡量少開給你工資,上班遲到扣錢,上班吃東西扣錢等等,這就是小老板的一個發財之道吧.這使我想起了《雷雨》里面的情節,周老爺為了不發給工人工資,竟然制造工難使工人喪生.這樣的事情不會發生,但是,類似的事情卻始終沒有斷過.
工作中遭人家白眼,甚至受訓,也是有的.人與人之間為什么只能有利益的關系呢!為什么這種關系就那么明顯呢!有的時候,當我遇到這種事情,一時沖動真想不干了,或是找幾個朋友收拾“仇人”一下.可轉過來想想,我能干上幾天,能忍就忍吧.就當成提前去適應這個社會一次機會,用一點孔乙己精神勝利法,全當成兒子訓老子就算了.但還是希望以后我的工作生活不會這個樣子,人們之間很多事情都是可以很平靜的解決的.
這次實踐對我的幫助實在不小.感謝工廠給我一個檢驗自己的機會,我始終相信陽光總在風雨后,在學校學習的時間只有半年不到了,我將不得不在以后的學習中加倍努力,不斷充實和提高自己,朝著自己的目標不斷奮進.
附送：
假期心得體會作文
假期心得體會作文
假期心得體會作文德育是整個教育的靈魂,它是一門研究人的德性的形成規律的學科.概括的來說作者認為在德育教育的內容上,應從少年兒童學習生活的實際出發,使道德教育的內容更加貼近青少年成長和發展的實際.以孩子的實際行為與感覺為切入點的方式,把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活,學習結合起來,將道德教育真正貼近孩子們的心靈.而在德育教育的方法上,應堅持以養成教育為基本方法,重視對少年兒童道德行為的培養.對于青少年而言,他們的思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活,來源于他們自己在社會實踐中的親身體驗,他們往往是在實際生活的體驗中,在行為習慣養成的基礎上,伴隨著自身的成長而認識到道德價值,樹立起道德觀念.青少年道德品質的形成重在體驗,而道德教育重在養成.
那么,怎樣進行德育教育呢 結合作者的看法與我本身的教學經驗,我想談談自己的確看法:
一,以理解,尊重為基礎,以愛心為出發點.
理解就是理解學生的思想實際,心理實際和生活實際.班級德育工作的開展,學生德育素質的提高,必須遵守一切從實際出發這一分析,處理問題的原則.
尊重就是充分尊重學生的意見和要求,尊重學生的人格,平等待人.或許有些老師認為,小學生犯了錯,只要訓斥幾聲就可以了.其實,這樣的想法是錯誤的.作為一名老師,即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應.一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦,諷刺傷學生的心.教師對學生的理想尊重,就會使師生關系更為融洽,愉快.
其次老師要從愛心出發.愛心出發即是進行教育的前提,做為教師,要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材.老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發揮情感教育作用.
二,營造良好的學習環境.
作為學生,他的大部份時間是在學校里度過的.班級即是學生的一個大家庭.營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,也起了一定的作用.作為一個教師,要注意對班風的建設,有了良好的班風,可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的.班風好的班級后進生少,就是因為良好的環境促進了后進生的轉化,從而有效地提高了學生的德育素質.
反觀目前我國的教育狀況,對照作者提出的教育理念,我的感覺是:傳統的德育教育中還存在著很大的不足:
首先,傳統的德育教育雖然在內容上顧及到了學生的年齡特征,能逐步做到由淺入深,由簡至繁,但是在方法方式上卻忽視了學生品德心理發展特點.就拿道德規范或知識學習來說,在兒童道德思維發展的初期,還未有完善的理性思維,其人際交往活動區域和與外界有效交流量較小時,直接向兒童傳授具體的行為規范,先入為主,排斥一些不道德的行為影響,使正確的道德行為在大腦中形成條件反射,也許是有一定作用的.但是,當兒童成長到一定年齡,邏輯思維開始發達,人際交往頻繁,對外界社會交流和了解增多,單純地進行灌輸,容易使他們對所灌輸的內容與外界現實的矛盾感到迷惑不解,導致其道德價值觀的混亂,進而則會感到成人社會的虛偽,并對學校的道德教育產生反感.可以說,學生中出現對德育工作的逆反心理和"抗藥性"與此不無關系.總之,道德教育不應僅僅在內容上,也應該在所采取的方法和方式上適應學生的年齡發展水平.忽視學生心理發展變化,依然沿用大中小學生一個樣的德育方式方法,必然勞而無功.
其次是忽視了兒童發展的時代特征.社會存在決定社會意識,每一代人都有他們特有的心理傾向.對上一代人極為有效的方法,若全盤照搬,對下一代則可能收效甚微.這就可以解釋為什么一些德育方法在某個階段或時期有效而在另一個階段或另一個時期又不那么有效的現象.當今的社會新事物層出不窮,當代的青少年活潑好動,喜歡創新,變化和憧憬,老一套的方法和與他們時空距離較遠的內容,對他們作用自然十分有限.無論是哪一個年級的學生,如果進行道德教育的方法比較單調和枯燥,缺乏生動性,趣味性和新鮮感,其效益必然遞減.
第三是忽視了道德的內化過程,學生的道德認知過于感性化而理性程度不足.對中小學生采取帶有一定強制性的方法來進行道德行為準則的養成教育,對他們的言行舉止符合社會文明規范有很大作用.但如果道德教育未能通過學生自身的積極思維與情感體驗使之內化,他們對道德規范和行為準則的認識和操作僅停留在知其然而不知其所以然的層面上,則難以培養其自律品質.因為他律必然是有時空條件限制的,當學生處于失去外部道德規范制約的環境中,不少人就可能會有不道德的言行.
第四是存在忽視道德教育形式和本質,道德認識,道德情感和道德實踐有機聯系和統一的傾向.在道德教育中,教育形式或教育方法本身不是目的,它們只是為了達到提高學生的道德認知水平,養成學生的道德行為習慣的手段.單純的活動不能達到這個目的,活動一定要和必要的事先和事后或進行當中的道德誘導和啟發密切結合才能產生最大的效益,但在實際工作中,教師卻往往忽視了這一點.如在開展學雷鋒活動時,有的教師一味要求學生做好事,而忽視了必要的思想引導,沒有幫助學生去正確認識學雷鋒活動的實質.再比如過去的野營拉練,雖然這是一種極有效的道德教育方法,但如果以為通過這個形式必然會使學生達到鍛煉意志和培養吃苦耐勞精神的目的,而缺乏明確細致的道德教育目標和啟發誘導,效果也可能并不顯著.在情感教育中也存在片面性傾向,如僅僅強調了教師這一頭以情感人,卻未能很好地研究如何激發學生那一頭的道德情感升華.
第五是忽視學生的潛在能動作用.學生到達一定年齡,自我意識開始發生質的變化,他們逐步形成自我評價標準,并根據這些標準逐步認識和評價自己的個性品質和內心世界,自我評價逐步成為他們行為的主要調節器,并開始調節,控制自我.當然,學生的自我認識,評價存在著一定程度的主觀片面性,他們評價別人的品質比較清楚,但評價自己的品質則顯得模糊和軟弱無力,而且他們的自控能力還比較薄弱.如果學校,教師能引導學生從道德的角度正常地認識自我,評價自我,發揮他們進行自我道德教育的潛力,逐步深入地剖析自己個性品質中的優缺點,并設計和調節自我,加強自制力,就能推動他們的自我道德的發展和完善.但在我們學校目前的道德教育活動中仍存在由教師布置,組織,安排等包辦代替,從頭管到腳的現象,致使學生在品德和心理上不是有嚴懲的依賴性就是有很大的隨意性,而缺乏自主性和自我教育的能力,自制力也得不到發展和提高.
第二篇: 假期心得體會
假期社會實踐心得體會
兩個月的暑期就這樣匆匆結束了，還有我這一次的社會實踐。整日呆在學校中的我，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己， 社會真的是很殘酷，很現實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學生，我只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。 這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向人民群眾，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。往往一些細微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問候，卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
四、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
五、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。 這些天來，雖然付出了不少汗水，也感覺有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨練也感受到了工作的快樂。這一次的社會實踐使我明白；大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
第三篇: 假期心得體會
春暉教育假期輔導心得體會
顧老師
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時間如風似水、瞬息而就，轉眼又迎來了初三的畢業班，迎來一個較長的暑假，為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力，我找了一份做輔導班老師的工作。
7月9號那天我們一起的有8個人，首先的工作是宣傳我們的“春暉教育暑假輔導班”，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各個學校去宣傳，當時確實很苦很累，但是感覺生活很有意思，生命的長度一下子拉長了，隊友，是從開始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學到了很多：（1）擁有自信（2）要學會傾聽（3）一定要遵守諾言（3）對于自己所宣傳的了如指掌（4）做好計劃（5）良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過去了，招生已經結束了，那么就要開始教學生活了。
在輔導班開課的第一天里，我首先翻看了學生平時做的試卷，然后又向部分學生家長了解了一些情況。這樣做的是為了讓我自己對輔導班學生的學習情況有初步的把握。經過一番調查后，我發現一部分男生學習態度不夠端正，再由于缺少家長的管理，導致學習長期松懈，基礎較差。具體表現有：像物理上簡單的力學公式都記不得，更不用說較難的計算題；同時數學計算能力比較差，就連計算簡單的乘除以都會出錯……所有我們的輔導計劃安排主要是：重點復習他們以前學過的沒有更好掌握的基礎知識，當他們掌握了以前的知識以后，我們適當的會給他們上一部分下學期的新內容，為他們開學學習打下一定的基礎。
分析學生的特點，安排了我們輔導班的輔導時間，從上午九點上到十一點半點，下午從二點半到五點半，每天五個小時。一個星期休息一天 ，在每天五個小時里面，如何合理地利用好教學輔導時間對學生更好地掌握知識起著決定性作用。我的教學計劃和今年復習中考總復習差不多，我是這樣安排的：首先分專題，通過分析教學大綱要求和分析中考試題，我把初二物理下冊分為五個專題，分別是第一：力學專題，二：壓強專題，三：浮力專題，四：功和能量守恒定律，五：功和機械能，每個專題首先知識的梳理、細化知識點，讓學生分專題掌握基礎知識，在學生掌握基礎知識的內容上，通過專題練習鞏固知識，最后在知識總結，通過這樣的復習學生反映的效果還是挺好的。
我每天除了要進行物理輔導之外，還擔負著化學輔導的任務。一個班級同學的化學基礎參差不齊，有的化學功底很厚，有的很薄弱，連簡單的化學式都存在問題。在化學教學輔導中，我發現學生的空間想象能力相對其他知識來說是薄弱的，他們對微觀粒子認識不足。在課堂上，只能從基本知識開始，對基礎好的同學又單獨進行知識拓展。 通過一段時間的化學教學后，我發現學生在做題的時候，最怕的題型是推斷題，我覺得學生之所以會覺得推斷題困難主要有以下幾個原因：第一，學生沒有掌握好基本知識，對題目的含義不理解；第二，學生的分析問題能力有點薄弱，第三，學生缺乏一定的自信，覺得推斷題分值很大，肯定很難，自己肯定不會做。于是在輔導的過程中，我試圖引導學生去嘗試做推斷題，我讓他們從最簡單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過我的不懈的努力，學生不僅開始接受推斷題，并且到慢慢地覺得有推斷題意思。雖說每一次在做推斷題練習時，他們還是會出現一些小瑕疵，但是畢竟進步是存在的，學生是值得鼓勵的。這是非常令我覺得欣慰的。
除了教學任務以外還擔當教學主管的任務，在學校的時候曾經輔助過我們學校的教學任務，當然春暉教育教學人數和班級相對較少，協調和安排相對簡單，但正因為簡單所以容易出錯，工作中容易把問題簡單化。值得說明的是春暉教育主要負責人的馬老師和徐老師他們都非常的友善，容易讓陌生老師親近，同時我羨慕他們高學歷（研究生）為人地調！對老師、學生制度非常好！同時徐老師還是一個教學能手，值得我們所以老師學習，馬老師做事細致，考慮事情全面更是我們年輕人缺少的應該學習的。
一個月的輔導班教學生活很快就要結束了，作為老師，除了教學，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點與限制，我們在輔導過程中不能從主觀出發。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。
中小學生一般都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學會引導學生正確地對待暑期輔導。同時，我們得尊重學生，雖然學生有時候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。
假期輔導培養了我發現問題、分析問題、解決問題的能力。讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會，加強自身的思想素質建設，才會有所收獲，有所進步，我們才會更加穩重，同時我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。
你做教育，我做事業！春暉教育正向著綜合教育培訓的昭陽的道路方向發展。
