心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于親子共讀心得體會300字3篇 , 供大家參考選擇。
親子共讀心得體會300字3篇
【篇一】親子共讀心得體會300字
親子共讀心得體會300字
篇一：親子共讀心得
子
三、3
王涵心親共讀得
親子共讀心得體會
永城市第一小學 三.3王涵的媽媽
永城市第一小學提出了“親子共讀，書香家庭”的號召，同時王老師也指出“讀書什么時候開始都不遲”的觀點。在我們的堅持中我感覺親子共讀不僅在讀書中不斷的培養孩子的情商、智商和樹立高尚的道德情操，是家庭教育中非常有益的方式。而且親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅是孩子。
在王涵讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《睡前故事會》、讀《三字經》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。 現在三年級了讀書就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊他“獨到”的見解。女兒現在很喜歡讀書，她覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現在女兒和
我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。 通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了她的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。 對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
萬事開頭難，我所經歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進行，這段時間我的手機是調成靜音的，不會輕易接聽電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯 ，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務，而是需要我們養成的一種良好習慣，在閱讀的時候必須要有耐心，孩子的知識和認知是有限的，有時候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導和糾正。如果沒有好的心情，不如暫時不閱讀。
親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角
色朗讀、扮演都是最初級的做法，當孩子和我們都養成的這樣的習慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，創造出“書香滿屋”的氛圍。
現在的父母都很忙碌，沒有時間陪孩子，孩子的休閑時間大多數是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。但相信大多數家長都和我有相同的體會，我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思，寫作文的時候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區別。古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。
篇二：親子共讀心得
書香家庭親子共讀家長心得
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長”，這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了 許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上七點至八點作為親子閱讀的固定時間，在這段時間里。孩子已完成當日的作業，預習完功課。家長做完了家里的雜物，關閉電視和電腦。全家一起漫步在書中。享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了{依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發上，讓孩子依偎著家長。家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調，我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節奏，四是做好導讀準備，根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀，選讀，略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來，吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。{行萬里路，讀萬卷書。}讀書就是和指著對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子的讀書，求索和創造的熱情、使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。
如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多么重要。這學期學校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實想法，讓孩子知道家長也需要不斷學習，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進步。
首先要找到孩子的興趣點，找一些相關、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發他主動思考，引導他說出自己的想法。
親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學會在挫折中成長。
親子閱讀已成為家中的一個良好習慣，孩子每晚寫完作業都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續集，這時我會激發孩子展開想象預測故事的未來發展及結局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。
學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數，作為家長我們應該為他帶好頭，引領孩子走向知識的殿堂。
親子共讀受益多
書是人類的好朋友，培養孩子良好的讀書習慣，是我們做父母應該引導的事。尤其是與孩子一起探討故事中主人公的喜怒哀樂是非常有趣的是，更能讓孩子獲得廣闊的知識。
學校剛開始提倡親子共讀時，我很不理解，覺得工作挺忙又要做家務，沒時間也沒耐心陪她共讀，也覺得沒有必要，后來發現她讀的全是漫畫，這才開始著急。有意識的給她買一些學校老師倡導的文學方面的書。比如像曹文軒的書等，她非常喜歡看，有時寫作文也能把好詞好句運用進去。在家還時不時地冒出一句兩句優美的句子。
讀書，唐詩宋詞是必不可少的。短短的幾句話意義深遠，既能反映作者的心情，又能揭露當時的社會背景，從而讓孩子了解作者的寫作心聲及古代寫作形式來提高知識面。她有時會在老師要求的QQ空間里寫上幾首詩，雖然簡單點，但是有模有樣。
在親子共讀中讓我感觸最深的是她對故事的概括性有了很大的提高，以前她每次做親子共讀卡時，概括故事內容寫的非常的多，像寫流水帳，而且概括性不全，經過一段時間的親子共讀，她這方面有了很大的提高。能運用簡單明了的話語全面概括故事內容。
每次讀到一首好詩好文章，我都會讓她站在客廳中間富有表情的朗誦給我和她爸聽，然后再
和她商量需要怎樣改進會更好，她也很喜歡這種方法，并且每次都很積極，我覺得這對培養孩子的求知欲和自我展示是非常好的方法，所以我非常感謝學校老師良苦用心開展這樣的親子共讀，它讓我和孩子受益匪淺。
家長親子共讀體會
自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。
說句實在話，身為家長，平時總是借著“工作忙”“家務多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應該起個模范帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。
因此，奉勸所有忙于工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個喜歡讀書，好讀書的環境里。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經說過“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有第二次、第三次……漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。
在親子共讀時間里，家長和孩子會成為朋友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起討論書中內容。在這一時間里，孩子會暢所欲言，他會談故事的內容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點……慢慢地他會談到故事以外的事情，會談同學、朋友……這時，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什么，隱藏什么，他會毫無顧忌的向你敞開心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的……在這一時間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認為親子共讀活動，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富知識。讓我們為孩子營造一個愛書的環境，讓他們快樂讀書，快樂成長。
家長書香家庭親子共讀體會
讀書是一件快樂的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知識。而是由于聚焦了一個共同的內容和話題，陪著孩子暢游在一個個全新的世界里，所引發出的一種極大的情感共鳴，你會覺得他和你貼得很近很近，一種從未有過的幸福感??我想這種友誼的加深，情感的增進，是我們每個做家長都渴望得到的，也
是我們最大收獲。
讀書、讀好書、會讀書非常重要，共讀使我們多了一份責任。通常我們對孩子的學習不夠盡責，會有很多個理由。但是在這里我要提醒家長朋友們，一旦你安排了共讀時間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發揮自己的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導就夠了。但你必須是認真的，必須進入到故事的意境里，因為孩子的思維是純真的、豐富的，它很容易被故事的情節打動。如果你在那里麻木不仁，不知所云，敢問情感從何而來，友誼如何加深！
共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過這座橋梁，我們學習了知識，更收獲了真情和愛心！
親子共讀心得體會
在學校開展“親子共讀”活動中，為了做好家庭教育和學校教育一致得的教育方法，通過這個活動的開展，使我們受益匪淺，再次我談談我的感想。“親子共讀”主要以閱讀為基礎，在讀書中感(來自: 小龍文 檔網:親子共讀心得體會300字)悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。我覺得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立和睦，積極向上的親子關系，起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，提高了語文的閱讀和表達能力。
現在每個家庭里大多數只有一個孩子，又生活在這樣飛速發展的時代，家長們都希望自己的孩子學習積極、知識豐富，思維活躍。要做到這些家長們應該怎么做呢？我認為，咱們家長們現在事業、工作、家庭、生活都十分穩定，利用下班后少幾次應酬，多抽出時間陪陪孩子讀讀書，使孩子養成愛閱讀的好習慣。讓他們在閱讀過程中感受書中詞語的優美，體驗大自然的美妙，感受讀書的樂趣，懂得了世間的真、善、美。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平和語言表達能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對他們的心理成長發展有了更深的了解。
健康的書籍給學生們一個健康的人生，愿學生們在讀書的海洋里，成為一個真正文明，品學兼優的學生。
與子共讀其樂無窮
“嗚……嗚……”從兒子的房間里突然傳來了斷斷續續的抽噎聲，我急忙放下手中的書，滿懷忐忑的站起身來，躡手躡腳地來到臥室門口，輕輕地推開一道門縫，只見兒子正手捧一本厚厚的書，如饑似渴的眼睛在字里行間不停地來回轉動，猛然間一顆晶瑩的淚珠從眼眶里涌出，滾落精彩的文字之中，如同水晶般美麗。
恍然大悟的我悄悄地退了回來，重新拾起那本未讀完的書，原本悠閑自在的我，此時卻被兒子“哭讀”的一幕弄得百感交集、思緒萬千，透過書中的文字，我的視線漸漸模糊，兒時讀書的情景頓時涌上心頭。記得上小學的時候，那時小人書在我們小伙伴中最受歡迎，而且也是同學間相互炫耀的資本，為此我到鄉里書店“考察”過N次，目標鎖定在一本封面精美的《岳
飛傳》上，當時售價是一塊一毛錢，為盡快得到夢寐以求的《岳飛傳》，絞盡腦汁的我把父親珍藏的一捆備課本偷偷地賣掉了，終于實現了我的夢想。這本散發著墨香的小人書拿在手上，特別有成就感，吃過晚飯，我便在昏暗的燈光下享受起來，可沒想到父親開始翻箱倒柜地找他的備課本，在父親的質問下，我如實招供，雖然沒有受皮肉之苦，可看到父親心急如焚的樣子，我嚇得啜泣不止，在母親的呵護下，我“哭讀”了第一本屬于我自己的小人書，至今書中岳飛的英雄形象和精彩的故事情節仍然記憶猶新。
“咯……咯……”一陣悅耳的笑聲打斷了我的思緒，順手撿起掉在膝下的那本書，推開了兒子的房門，兒子卻全然不知，依然然沉浸在跌宕起伏的故事情節之中。時而瞪大眼睛急速快讀，時而樂得前俯后仰，看到兒子如癡如醉的樣子，我既欣慰又心疼。桌上鐘表的時針已經指向12點，不知不覺中我們閱讀了三個多小時，我拍了拍兒子后背：“把腰挺直，都成劉羅鍋了！”兒子條件反射般地挺了挺腰，眼睛始終沒有離開書本的意思。我正準備悄悄地離開，突然兒子從椅子上跳了起來，一下從后邊摟住了我的脖子“爸爸，你喜歡哈里波特嗎？”，寂靜的臥室頓時變得生機盎然，我轉過身一字一頓地說：“非常！”，“我一定要成為哈里波特！”兒子堅定地叫了起來，稚嫩的臉龐上洋溢著自信，我習慣地舉起右掌，兒子的小手重重地拍在我的手掌上，“絕對支持！”我邊認真的向兒子表態，邊把兒子緊緊地擁在懷中，恍然間兒子在我懷中又長大了許多……
讀書是我們父子溝通的橋梁，是我們家庭快樂的紐帶，更是兒子茁壯成長的階梯，與子共讀，其樂無窮！
與子共讀，我快樂
年紀越長，事情越繁雜，每日里總覺得忙忙碌碌的事情沒個做完的時候，都已經記不得什么時候沒了每天看幾頁書的習慣了，當年為一篇小小的故事思量一整天的情形更是只在夢里尋了。直到一年來開始的親子共讀，不僅找回了書中暢游的歡樂，更在見證著兒子的閱讀收獲中體會到欣慰與滿足。
一個人看書，體會書中流淌的含義，慢慢品味，偶爾遇到生僻點的詞句，只要不影響文意，上下理解一下就輕輕略過。與子共讀，再不能做一個“好讀書，不求甚解”的榜樣，于是互相督促，看到不常見的要互相提問一起查查字典，搞明白了還要各自根據理解造幾個句子來加深印象。最開始需要我提醒才肯承認有幾個字不認識的調皮小子，到后來會主動提出“媽媽，這個詞我好像拿不準是什么意思啊”，及至再后來他會在我出聲閱讀時提出我的發音錯誤，我目睹著兒子的認字識詞能力每天都發生的進步，猶如看見一芽嫩綠舒展著茁壯，在陽光下熠熠生輝。
一個人讀書，看著書中人物的悲歡離合，喜樂苦悶，執著努力，也有悲觀棄世，憤世嫉俗，也不過輕輕感嘆，淡淡喜悲。與子共讀，再不能“浮生萬千事，各不縈目”，于是看完故事就互相談論，談論孟母為子三遷子終成亞圣中母親的明智和兒子的承恩，談論孔融四歲能讓梨的知禮和禮讓，談論父子兄弟朋友的相處要互相體諒互相關愛的義，討論物尚能各守其位人豈能猶不如物，蹉跎光陰？最開始即使我啟發仍不愛思考回答的兒子，到后來會提出自己的
篇三：親子共讀 心得體會
親子共讀 心得體會
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。與父母漫游在書的世界中，享受讀書的快樂。 自從學校開展了親子共讀活動后，我和父母的交流更多了，在家里總有說不完的話，在這個過程中我還學到了幾種讀書方法：
一是固定讀書時間，在我們寫完作業后，可以與父母一起讀書，我們把晚上九點至九點半作為親子共讀的固定時間，在這個時段里，我已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉了電視和電腦，全家一起漫步在書的世界中，享受讀書的快樂。
二是注意讀書的語調。我們在與父母讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
三是做好導讀準備。根據自己的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為我們閱讀書中的精華內容，由于閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時可以找一個留有懸念的地方停下來。吊足父母的胃口，增加讀書的趣味性。
俗話說：“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。親子共讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發自己讀書和創造的熱情，讓我們與書為友，在那書香中感受到快樂！
【篇二】親子共讀心得體會300字
親子共讀心得體會
和女兒親子瀏覽是每天必備的事情。頭幾天，1位好朋友送給女兒1套4大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里1起欣賞著4大名著之1。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和其他的3個徒弟1路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了998101難，獲得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對1些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿著書在瀏覽時，心中的感覺完全不1樣。看著1字1句形象地描寫，我在腦海中就會1下子顯現出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的不同就在于，書給了我們無數的想象與空想。
媽媽，孫悟空本領很高超；豬8戒是個花心大蘿卜；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中4個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了4個鮮明的人物形象：唐僧——誠懇向佛、固執執著，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬8戒貪財好色，但又不缺少善心，沙僧——心腸仁慈、安于天命。這4個人物形象各有特點，性情各不相同，恰好構成了鮮明的對照，這使我不能不佩服作者寫作技藝的高超，或許作者善于刻畫人物形象便是他的精巧的地方。其中我最喜歡的和女兒1樣——孫悟空，由于他神通廣大、技藝高超，1路保護唐僧成功地獲得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒4人經歷了8101個磨難，這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、堅持不懈的精神，這正是1種值得我們每一個人學習的精神。
“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規》《3字經》這樣的經典讀本，剛開始我們的主要目的是識字，沒有過量的去讓孩子理解書中的含義。
現在女兒上1年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提示下我們都認為家長和孩子1起讀書就更加重要了。為了能積累和豐富辭匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為瀏覽時間。我和孩子要末靠在床上，要末坐在沙發上依偎在1起讀書，這樣就營建了1個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子1起讀書的進程中，我們1起討論故事的情節，分析人物的性情，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解常常和大人很不1樣，她有自己的見解。這時候候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊她“獨到”的見解。這樣孩子現在更喜歡讀書，1有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。
通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，同時也增加了她的自信心。對家長而言，通過和孩子1起讀書，不但自己學到了知識，也給孩子創造了1個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了1道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都收獲頗豐。在這里我非常感謝孩子的班主任展開的親子共讀活動，讓我和孩子1起成長。
女兒5歲了，在她還剛開始牙牙學語時就1直陪著她讀書，每晚睡覺前讀1個故事。而她最愛聽的故事則是1遍又1遍的讀，到最后她都能把全部故事大體講下來。在這邊讀邊看的進程中，她認識了很多字，曉得了甚么是善惡、知道遇到危險該撥打報警電話，每晚睡前的讀故事變成了1起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《3字經》、《唐詩3百首》，到后來的《3百6105夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養成了良好的讀書習慣，再吵再鬧1拿起書來就安靜下來了。
記得我和孩子的1個幼兒園老師進行交換時，她說過1句話對我印象很深入，當時我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進行呵斥，她禁止了我，對我說，“孩子愛玩淘氣不要禁止她，只要在生活中給她養成1個良好的習慣就好，比如說讀書的習慣、飯前洗手的習慣等等，好的習慣會伴隨孩子的1生，并且會成為孩子將來的成功的基石。”
讀書使孩子的眼界開闊了，曉得了許多的知識和為人處事的道理，也構成孩子的溫厚，忍讓、富有愛心的性情，口頭表達和書面表達能力都很好。作為母親，我在品味孩子的
成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子1起感受世間的真善美，1起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子曉得了甚么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個乖寶寶，不學馬小跳等，而中華經典詩文則讓我們了解更多的傳統文化精華。
用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習慣，孩子自然就不會沉迷在網絡游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統經典詩文烙印在每個孩子的心中，那我們的文化溫習就指日可待，讓外國的經典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。
讀書令人明智，讀書令人聰明，讀書令人高尚，讀書令人文明，讀書令人明理，讀書令人善辯。由于工作緣由，平時對孩子關心的很少，但是自從1小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒1起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子1起陶醉在書的世界里，1起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
1、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第1批書，使孩子對書產生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養技能很有關系。在孩子瀏覽的早期，父母1定要對提供給孩子的書刊進行精心腸挑選，盡可能給孩子提供1些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思惟特點的圖畫書，如動物畫冊等。
2、不容易對孩子的瀏覽進程管得太死。
好奇、好動、缺少耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的瀏覽方式是1會兒翻翻這本，1會兒翻翻那本。對此，家長沒必要過量地去管它。通常，在這1階段，只要是孩子愿意把1本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應當感到心滿意足了。由于，這類表現完全符合孩子的初期瀏覽心理，是孩子在瀏覽求知的道路上邁開重要1步的標志。
3、把瀏覽選擇的權利交給孩子，盡量為孩子提供輕松自由的瀏覽環境。
瀏覽是1種求知行動，也是1種享受。因此，家長除需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的束縛和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。1般來講，從上小學開始，大部份孩子在瀏覽內容的選擇方面已逐步構成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意視察、了解和引導，不宜過量地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有1句名言：“如果你想要孩子完全依照你的計劃瀏覽，那注定不會久長。”
每一個人的童年都充滿著空想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或聽父親講著那些奇異的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是10分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回想起自己童年的時光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，由于他本事、法術，每當孫悟空1喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子1樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，1溜煙便飛出去10萬8千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。1棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它固然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了1個又1個金箍棒，經常帶在身邊，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有1個緣由是他的忠心不2，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除本領高強還有孫悟空，還有經常偷懶耍滑的豬8戒、慈悲脆弱的唐僧和渾厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深入的印象。
在給女兒講授西游記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒4人為求得真經，就必須有不畏艱險、堅持不懈的精神，一樣，想要學好任何1樣本領，總是虎頭蛇尾、中途而廢怎樣才能學得好？只有付出辛苦和汗水，不怕苦、不怕累，才能取得成功；為何孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告知她，由于獲得真經是1件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義氣力捍衛者的化身。
因此，我10分同意在學校老師和家長的共同努力下，把親子瀏覽這件事做好并1直堅持下去，共同培養出1代瀏覽能力強、愛好瀏覽、具有較高文化素養的新人。
記得有位作家曾說過：“1個家庭沒有書籍，就像1座房子沒有窗戶。”在唐熠晨的成長中，書籍是她的好火伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，兒子的’每天幾近都要與他喜歡的書在1起玩樂。我平時的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著，我總感覺缺點甚么。
不知不覺中，孩子已上了幼兒園，真實的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃，我深入的檢討自己的不足，盡可能抽時間與兒子共同讀書，而不是讓他獨自1人讀書，每次讀完后都和兒子1起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，愛好的詞。在此進程中，我的語言也漸漸豐富，與班內孩子們交換時，也能先想一想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更容易接受。通過這次活動，我有許許多多的感受：
第1點是，“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的密切度。在看書的途中，孩子和家長就能夠交換對書的看法和書中不曉得問題，不免得說說笑笑。在孩子的回答中，家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況，更了解孩子。在家長的回答中，孩子可以學習到家長對問題回答的方法，更加親近家長。
第2點是，家長在陪孩子看書的途中，就好像自己回到了童年，像小孩子1樣看許許多多的書，那是1件多么快樂的事啊。還可以和孩子1起看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋里。
第3點是，孩子和家長可以1同從書中學到很多的知識。可以共同進步，多了解孩子的想法，讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。
親子共讀”就是以瀏覽為紐帶，而瀏覽又是1種很好的學習途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的增進作用。家長的參與能激起孩子的興趣，使孩子從瀏覽中得到樂趣，增加了知識。提高了語文瀏覽與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。逐日為工作和家務忙碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書？看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校展開“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相1致的培養目標和教育方法，我不能不忙中抽空，每天固定了1個時間和孩子1起瀏覽，做孩子瀏覽的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚餐后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同瀏覽1小時左右，就這樣常常去和孩子交換，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子1起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的瀏覽興趣變得濃郁了，瀏覽水平和語言表達能力也在逐漸提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交換，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦展開這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子瀏覽，即家長和孩子1起瀏覽，也包括家長指點孩子瀏覽。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的1本兒童名著。全書采取日記體情勢，生動地描寫了意大利1個4年級小學生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開學第1天開始，至第2年7月份結束，總計1百多篇，這1百多篇日記，記錄了產生在安利柯身旁感人的小故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不但表現了高尚純真的人性之愛，而且告知讀者應當如何去愛，告知父母、教師如何去培養孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展現在讀者眼前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過以后，我們深有體會。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時，我想起了產生在我在上小學1年級的1件事：有1次，上學的時間到了，天還下著大雨，走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時候媽媽絕不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學校。其實，我們在成長進程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德1直影響著我們。媽媽總是惦記他人，不管是親戚還是朋友，她總是熱情幫助，而且從沒聽過媽媽1句抱怨。媽媽總是以1顆寬容的心對他人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常說的1句話就是：“你希望他人怎樣對你，你就怎樣對他人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德；正是母親的教誨，我才這么自立、自強。我感謝自己有1個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包括了尊重、同情、誠實、純潔、忘我等最高貴的品質，而如何去愛，如何培養愛，也是1門大的學問。如果你還不曉得怎樣教育孩子，希望鑒戒《愛的教育》這本書，從愛動身，從《愛的教育》動身。
與兒子開始讀《3國演義》源于1次和安老師閑談，她說6年級的孩子讀《3國演義》有助于初中語文課堂對文言文的理解。因而乎，回來就和兒子搬出來置之不理已久的大部頭《3國演義》，起初兒子不太愛讀，厚厚的1本書，拿起來都覺得沉，加上里面人物撲朔迷離，理出頭緒確切很難，兒子讀了幾次以后，就扔1邊去了，我們也放棄了。
進入寒假，學校舉行親子共讀、書香家庭活動，我們就又開始了行動。
先以情動人——媽媽在上學時，就堅持讀完了《紅樓夢》，看了好幾遍，但《3國演義》卻沒堅持下來，現在我們1起來完成媽媽的心愿吧！
在我的勸說下，兒子又拿起書來。
為了不出現反復，我又咨詢了朋友，肯定先從成心思的章節開始入手，比如“草船借箭”，比如“3顧茅廬”……當耳熟能詳的人物故事從這本沉甸甸的書上摘出來時，兒子仿佛漸漸產生了追根溯源的興趣。
加上爸爸的引導——爸爸對其中的人物、情節還是比較熟的。讀到不懂的地方，爸爸略加講授，人物關系弄不清的地方，爸爸幫忙順順，好多了。
就這樣，1點1滴、聚沙成塔，大部頭的《3國演義》也看完了109回，速度和理解水平也提高了許多。
真的感謝學校提出的親子共讀、書香家庭活動，給我們提供了酷愛瀏覽、自覺瀏覽的平臺。現在，我們3口人1起瀏覽1起討論，讀書已成了習慣，成了家庭的平常活動。
通過這件事，我深深的體會到，要讓孩子養成良好的習慣，不是一揮而就的，需要努力、堅持，再努力、再堅持，需要漸漸引導、勸說，再引導、再勸說。當1切瓜熟蒂落之時，就是收獲的季節！
新營小學校園網站讀書樂園欄目，推薦書目中有1本《草房子》，既然是學校推薦的書目，我想肯定有可讀的1面，就立即從網上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時1次次的被感動。
《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉村風景娟秀：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，恍如我也來到了草房子，手機版與桑桑及他的小火伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被他人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真！當我讀到禿鶴開始在意自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是為了長頭發，他1聲不吭，直擦了774109天，可是仍然未見頭產生長出來時，還真有點為禿鶴著急；當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調皮好動是常有的事情。
但是當禿鶴成功得扮演了1個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想具有和別的孩子1樣的1頭烏發呀！我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，1有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我乃至1有機會就與正在讀這本書的兒子共同交換。
這是1本既合適大人又合適孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。
【篇三】親子共讀心得體會300字
親子共讀心得體會四年級：盧巧怡家長
人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。
“古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
女兒很小就喜歡讀書，家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在小學三年級之前她讀書的效果并不是很好，對所讀過的書只停留在“讀”的層面，不能對書中的內容有很好的領悟。我也常常以工作繁忙和家務勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業余時間和心情好的時間陪女兒讀書、看報，沒有持之以恒，說起來非常慚愧。女兒上四年級后，每天晚上老師都要布置半個小時的讀書任務，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣，真正做到“親子共讀”。我們利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進孩子在德、智、體幾個方面得到全面的發展。全面關心、培養孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養的傾向，為孩子身心協調發展和積蓄發展的后勁奠定了基礎。久而久之，孩子也就養成了每天閱讀的好習
慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
前兩天剛陪女兒閱讀完《愛上讀書的妖怪》這本書。這本書的大意是這樣的:一個腐朽的柳樹柜子幻化成了一個柜子精，發霉的金錢是它的最愛。在和其他的兩個妖怪—筆記本精和掃帚精尋找安家之處的時候，它們遇到了一位學者，為了得到“風水寶地”，它們答應了學者的挑戰……這本書出自韓國，作者是著名作家李相培。它最吸引我的地方它的題目，因為很少有人在題目中提到“妖怪”這兩個字。作者在書中把妖怪描繪的活靈活現的，好像跟真的一樣。這本書給了我這樣的一個啟發：妖怪都能愛讀書，何況我們人類呢？看書能增長自己的知識，讓自己的視野得到擴展，也可以積累一些好詞好句。看書能讓你的內心更加充實，可以使人忘掉煩惱。俗話說得好：“人不通古今，馬牛而襟裾。”這句話的意思是說：“如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。”
作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育孩子知識搭建了平臺，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！
親子共讀心得體會
四年級：譚比特家長
這次學校開展親子讀書活動，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！讀書帶給我們最雋永的樂趣，讀書帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切。
今年學校里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包
