少兒英語40種有趣的課堂游戲10篇
少兒英語40種有趣的課堂游戲(1)
提高少兒英語學習興趣才能讓孩子們主動學英語，也就能夠更高效地學好英語。當前，所有從事少兒英語培訓的老師都在探索怎樣才能激發孩子學英語的樂趣。據漢普森少兒英語培訓專家表示，通過游戲教學來傳達英語知識，在游戲中幫助孩子建議學英語的興趣，鼓勵孩子主動學英語是非常高效實用的方式。以下15種適合少兒英語學習的趣味游戲可以作為參考，在實際教學中應用。
1.郵遞員(postman)
游戲說明:準備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學生在下面說句子。
2.魔力之手(magic hand)
游戲說明：教師指學生個人或者小組回答。
3.背靠背 (back to back)
游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。
4.籃球比賽(play basketball)
游戲說明：講到basketball時表演投籃。
5.舉重比賽(heavy and heavy)
游戲說明：講到heavy時表演舉重，不斷加大砝碼。
6.游泳比賽(swimming match)
游戲說明：講到swim時表演游泳接力賽。
7.時間的學習(what time is it?)
游戲說明：請12名幼兒分演12個鐘點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 "It"s One……"同時蹲下，叧有被指到的小朋友站著
8.數字的學習(numbers)
游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片， 數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西(給一 定范圍提示)，再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many….?”
9.排雷(where is the bomb?)
游戲說明:老師準備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內(可讓學生說新單詞10遍)看哪一組能先把雷排除掉。
10. 找寶藏(hide and seek)
游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好然后把要找的單詞藏起來讓學生去找并連說三次。
11.串項鏈(necklace)
游戲說明:適于操練句子將句中單個名詞串成項鏈最后戴到脖子上
12.淘汰賽(we are the same)
游戲說明:根據教師說的數字相應反應數字的學生站起來，沒做對就被淘汰下去。
13. 狼來了 the wolf is coming
游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。
14. Who am I ?
游戲說明:適用于操練句型 you are … She /He is …. 也可用于操練單詞。玩法: 找一個同學到前面背對大家然后下面同學變音說句子單詞，前面的同學猜是誰。
15.貼膏藥(relay race)
游戲說明:分兩組到前面站好然后最后一位同學說句子也可說單詞說完之后跑到最前面后面接著說哪組最快又最準確的完成就算勝利。
漢普森少兒英語培訓專家強調，由于孩子們的個性和興趣愛好不同，老師在引導孩子學英語的過程中更要注重“量身定制”的理念。盡可能滿足每位孩子的學習需要，充分尊重他們的個性，讓他們感受到學英語的樂趣和魅力。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(2)
小學英語課堂常用游戲
1.搶讀單詞 這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。 2.看圖猜詞 以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。 3.看圖寫單詞 這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。 4.相同詞首單詞拼讀賽 將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。 5.拼單詞對抗賽 將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。 6.相同元音單詞拼讀對抗賽 將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。 7.拼讀單詞列隊比賽 將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。 8.單詞接龍 將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 9.猜袋中物 教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優勝。 10.換寶 教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。 11.看圖猜詞大家答 教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。
12.猜顏色 教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。 13.缺了什么 這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。 14.傳遞單詞 每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。 15.找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。 16.摸鼻子 這是訓練學生聽單詞并快速作出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。 17.聽單詞做動作 這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play， basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。 18.賓狗(Bingo) 這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。 19.報電話號碼對抗賽 以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。 20.猜年齡 教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。
21.加減運算對抗賽 將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。 22.猜袋中東西數 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。 23.找鄰居 教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。 24.拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven, seventeen…或七的倍數(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。 25.找出不合群的單詞 教師說一組單詞(如car, bus, jeep, sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car, bus, jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。
26.增減字母變單詞 教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its, read-red.這個游戲也可以進行搶答。 27.變換字母次序組成新單詞 教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。 28.分拆單詞鏈 教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under. 29.詞中有詞 教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at,a te, let, tea下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 30.反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽 首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。 31.名詞復數拔訶賽 這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。
32.老狼老狼幾點了
目的：練習詢問和回答時間
道具：設置起點和終點
方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生
2.學生一起向老狼喊：What"s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o"clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數
3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It"s dinner time!
學生應立刻向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。
4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。
33.美食家
目的：練習I like\ don"t like...She \He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn"t.等語言點。
道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布
2.在黑板上畫如下表格。
Lucy rice noodles meat fish salt pepper
方法：1.把學生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。
2. A組同學蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It"s... I like\ don"t like ...B 組同學要盡可能的多記住A組同學喜歡什么和不喜歡什么。
3. A組同學品嘗完，B組同學根據看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。
34.職業演員
目的：練習He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher.
方法：1.學生在座位坐成一圈。
2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業。然后讓學生舉手猜他表演的是什么.
3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。
4. 注意，下面的同學應用He\ She is a ...來猜。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(3)
/br>7.魔術火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox? 2、學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 4、還以用 How many matches have I got? Have you got …?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）8.同福客棧點菜記
食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上大大的：同福客棧！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是“we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展堂在門口當跑堂的`主要臺詞是“may I help you .sir？This way.please~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說出錢的數目；然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some……，how much is it？”
9 “碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！‘
10.老鷹捉小雞
游戲目標:所學的英語單詞游戲人群:3-6歲 (可根據小朋友的年齡來設計游戲的難易程度)游戲步驟: ① 由老師帶領小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復習所學的英語單詞； ② 老師請一些小朋友在前面站成一排 （選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做 ??? mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）； ③ 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 （有圖畫那面朝外）； ④ 老師說出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy要盡全力保護好那只 chicken； ⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為 mummy，mummy則改做chicken （老師可以根據自己班上小朋友的情況來安排）； ⑥ 最后一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。
11、“火眼金睛”教師把上課學過的單詞或者說堂課已經接近練熟了的單詞的卡片，上課時兩只手的食指頂著卡片的對稱角，面向全班學生快速旋轉卡片兩圈，然后讓學生猜是什么單詞，對于猜的又對又快的學生，則加一分，并獎勵小貼畫一張
12、小吊死鬼游戲教師寫出曾經學過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學生猜出空出的字母，每猜錯一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有畫完，學生已經猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小吊死鬼。吊死鬼畫法：
13、傳物競猜一排學生面向全班學員，雙手背后。老師把一個物品交給第一名學生，然后讓全班學生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時，立即停止傳物，同時全班學員轉身向黑板，整排學員把雙手向前伸出。其他同學可以站起來猜：“小明，Is??it??in your??left??hand？”如果猜對了，小明回答：“Yes, it??is. It??is??in??my??left??hand.”同時由猜對的學員代替小明繼續玩。如果猜錯了，小明則回答：“No,??it??isn’t.??It??is??not??in??my??left??hand.”然后接著競猜。
14、猜口型教師或學生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學生據口型猜出單詞或句子。猜對者加一分。
15、快速耳語接龍教師對第一排學生耳語一個單詞或句子，然后說開始，第一排學生同時向后耳語相傳。最后由后排的學生說出教師耳語是什么單詞或句子。凡是說的又對又快者勝出，該組學生每人加一分。
16、猜單詞在學生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學生背后寫單詞，或者教師在黑板或紙條上寫出極小的單詞，讓學生猜出是什么單詞。猜對者加一分。
17、King、Queen擊掌游戲三到八個學生圍坐在一起，扮演King的學生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說King，后伸出左拳說一個新單詞，代表該新單詞的學生立刻站起來應答，先說自己的單詞，再說一個King以外的單詞。其他同學只需跟著擊掌既可。反應慢者坐到排尾。
18、神指請一名學生站到黑板前面，按照教師或者學生的指令指點單詞。指點三次，全對者加一分，指點錯或慢者不得分。19、角色扮演按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時，扮演這個角色的學生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。20、詞尾接力教師先說出一個單詞，學生以這個單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個單詞。不得借助于書本和字典，反應慢者淘汰或者表演一個小節目。依次下去。比如：cat、??table 、 eat 、 too 、 orange 、 egg……后面的學生不得重復說前面的學生已經說過的單詞。
21、猜人一名學生蒙著眼睛，其他同學圍這名學生轉，請這名學生猜：“Are??you——？”猜對者加一分。
22、警察抓小偷教師選一名學生當人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名學生扮演小偷。其他同學大聲讀學過的單詞或句子，小偷只做口形，不準出聲。人民警察到每位學員旁邊仔細傾聽，找出小偷。當讀完指定的內容時，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。
23、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個冰激凌。教師大聲說單詞，學生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學生迅速站起來大聲說。學生說對了，教師用彩筆給學生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學生中一個人說錯了，老師的冰激凌則加一層。
24、地雷游戲教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅速的用手指對某個單詞迅速指一下，教師領讀時，當學生跟讀到這個單詞時，老師出聲，學生只做口形，不準出聲。如果有一個學生發生，教師畫出一筆吊死鬼。
25．手勢密語 教單詞時，在教師領讀后，讓學生看自己的手勢，當老師讀完，手握成拳狀，學生不出聲，當老師伸出一個手指，學生讀一遍，讀錯者（出聲者）扣該組一分。
26、你問我答 給學生一張紙，讓他們在紙上畫一個剛剛學過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位置，把它貼到任何人的后背并提問：What is this？如果那位同學沒有猜出，那么就另找一位繼續提問，如果別人猜對了，那么該同學的活動即告結束。其他同學還可以繼續活動。學生提問的句型可以根據教學需要隨時變換。?? 如操練食物詞匯用：What would you like??? 操練顏色用：What colour is it??? 操練職業名稱用：What’s your father??? 操練交通工具用：How do you go to the park??? 操練人體部位用：What have you got??????????????????? … …建議：此活動讓全體學生離開位置任意找同學交流，所以教師要注意：1、維持好課堂紀律； 2、鼓勵內向的學生積極活動。
27、追圈活動目的：操練句型“What would you like? I’d like some…?”活動開始，先由教師提問：What would you like?學生回答：I’d like some milk. 教師就給他一個milk 頭飾，練習幾次后請回答過的學生戴上頭飾到講臺前來，圍成一個圈蹲下（7-8人），再請一名學生上來站在圈外，接著下蹲的學生就一起問：What would you like?圈外的學生一邊沿著圈跑，一邊思考回答： I’d like some bread. 那么戴著bread頭飾的學生就必須迅速起立并追趕圈外的學生。如果一周后沒有追到，他就代替圈外的學生繼續活動。建議：1、此活動最適合在校園、操場上進行，可以將全班學生分成若干小組，教師也共同參與此活動。2、此活動同樣適合于職業、動物、文具等詞語及相關句子（如What’s your father?/What animal do you like? ）的操練。
28、冷冷熱熱語言點：Whose …is it???Where is…??? It’s??in/under… 年齡：6-12??技能：綜合訓練???????? 活動目的：操練音節較多，比較拗口的單詞。玩法1：新授一個單詞后，教師適當帶讀幾遍，如果發現學生發音比較困難，需要跟讀多次，就可以開始使用此活動。讓一個學生上來背對全體學生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個學生的桌子內，然后請講臺上的學生轉過身尋找單詞的位置。全班同學一起朗讀此單詞，如果該同學離單詞的位置較近，朗讀的聲音會比較響亮，如果離單詞越來越遠，朗讀的聲音也就越來越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來幫助尋找單詞的同學迅速找到單詞的正確位置。建議：教師要控制好活動節奏，以不能影響正常的教學進度為原則。玩法2：學生A走出教室。教師從班上學生B那里借來文具，例如，一塊橡皮。學生A 走出教室，全半不斷有節奏地問A：Whose rubber is it?A 不必急于回答，而是試探性地走進某個學生。全班同學根據A與橡皮擦的主人B 的距離來決定提問聲音的大小，若A 走得離B越來越近，則全班的提問的聲音越來越大。反之，離得越遠，提問聲音越小，知道A 根據全班的提示找到橡皮擦的主人為止。玩法3：學生A走出教室，老師把一個物品，例如一只玩具貓，藏在某學生的課桌里，同玩法二，只不過全班的文句換成 Where is the toy cat?
29、東西南北中把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內的四個方向分別寫好四個單詞，紙外的四個方向分別寫好東南西北中east,south,west,north.活動開始，一般也是兩人一組，學生A提問對方：What would you like?學生B回答：East,two.學生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學生B猜出正確的詞。交換角色后繼續進行。??????????????????????建議：紙道具可以課前讓學生自己設計。
（在孩子還不會東南西北的時候，可以四邊涂四張顏色，孩子說一種顏色，并喊要幾下，打開是什么單詞，便讀出即可。）
30、單詞代表隊每一組代表一個新單詞，當老師讀到該單詞時，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應慢者挑出來在教室內跑一圈或則挑出反應最快的組員參加決賽，擂主加分或發小獎品。
31、協作式口語訓練??要求一個或幾個學生對單詞解釋完畢之后，在要求其他學生根據自己的理解對已有信息的內涵進行拓展。例1:猜詞grassS1:It ’s green and it’s in the park.S2:Sheep like to eat it.
32、寫回到黑板上?? 活動目的：復習鞏固字母的書寫。把學生分成兩隊結成兩行，每隊的第一個學生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊的最后一個學生看一個字母F，然后請他把所聽到的字母用手指指寫在前面一個學生的背上，依次傳遞，直到最前面的一位學生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上到黑板上把這個字母書寫出來。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。
33.排隊造句
步驟：這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。
34.快速拼讀游戲步驟：老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個以此字母開頭的單詞，反應迅速，發音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現。例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast
35..猜字母
全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片（如10個字母），讓學生們認讀后，教師抽出任意一張放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組可以得分，然后教師再出另一張讓學生們繼續猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。
36.看誰最先說到Z (First To Say Z!)[游戲目的] 1、訓練學生記住字母表的順序。2、也可以學生對英語數數的訓練。[年齡] 七歲左右[組數] 4―12[時間] 5―10分鐘[材料] 一個小圓球；一個記分板。[游戲過程] 1、學生坐成一個圓圈。第一個孩子拿著球，說完ABC后，傳球給第二個學生，第二個學生拿到球后，立刻說D，再傳給第三個學生，第三個學生拿到球后說EFG，依次按照這個順序說下去。 2、當說到字母Z的學生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二輪。直到其中有一個學生得了三分，游戲才告結束。（說明：可以用數字代替字母。）
37.現在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）[游戲目的] 1、鞏固復習句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not. 2、提高學生的聽力和表達能力。[年齡] 四歲左右[組數] 10―20[時間] 10―15分鐘[材料] 動物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。（說明：至少每個學生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。）[游戲過程] 1、先要學會各種動物的英語單詞。2、貼每一種動物的圖片在黑板上，以便學生能指出各種動物。3、發給每個學生一張卡片后，然后告訴學生一定不要給其他的同學看見你的卡片上的動物,。4、把學生分為兩隊。兩隊必須面對面站好。（說明：如果人數多，可以抽一部分學生先參加。）5、用句型：Are you…?去問對方的隊員，如對方答Yes, I am.就必須站在問的那一隊。最后看那隊的人數多者為勝方。 38、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲 音來。 3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。39、聾啞讀字母 目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。 規則： 1. 組織學生反復背誦26個字母。 2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；E，則舉起左手；I，就用 手指向自己的一只眼睛；O 就用手做一個圓圈放嘴旁：U，就用雙手一起指向教師。 3. 出錯者，退出游戲。
40. 摸鼻子 這是訓練學生聽單詞并快速做出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。
41. 找找單詞中哪個字母不見了
在孩子字母跟自然拼音學了一段時間后，可以玩這個游戲。準備一小塊粘布，自己設計。大小能遮住一個字母即可。當單詞已經教授完畢，可以將單詞卡的元音字母遮住一個，如APPLE。遮住A，然后讓孩子補充。What"s missing？（可以為背單詞打下基礎，并鞏固了自然拼音的知識。）
42。傳遞任務接力
全班分為兩組，最邊上的同學過來聽單詞，傳遞到中間的學生，中間的學生通過手中的軟磁來選擇白板上的圖片。位子也同樣可以變動，全班交替來玩。…這樣依次進行下去。通過計分的方式來決定輸贏，讓全體參與起來，白板上面可以是字母，也可以是單詞，卡片，短語或者句型。
43. Mr Wolf,how are you ?
請學生站在教室一邊問老師，Mr Wolf,how are you?老師可有多種回答,happy,sad,hot,cold,bad,sleepy,angry等等。但當Mr Wolf說到I"m hungry時，學生要馬上回到位子上，不能被老師捉到。
44.Guess!Whose voice? 猜猜誰的聲音。
請一位同學站在白板處，面朝白板，背對全班同學。老師挑選任意一名學生讀單詞或讀句子，讓站著的同學猜whose voice?每人可猜兩次，老師給予加分獎勵，學生猜出給該學生。學生猜不出，分數加給讀的同學，因為讀得同學聲音沒被認出來。
45.Recite the words.記單詞比賽。
在本次課單詞教學結束后，可當堂進行背單詞活動的設計。老師首先帶讀單詞并用自然拼音的方法予以分解。將SUPERKIDS的小卡片貼在白板上，圖片對向學生，首先每個單詞寫在白板上給孩子設定時間去背，時間到后，同樣再自然拼音方法帶讀一次。此時邀請學生自由背誦單詞，背對即可將小卡片翻面，單詞朝向學生，看看學生們能夠當天單詞完成多少。當然，前提是每單元單詞都要在單元結束時進行聽寫，這樣孩子的目的性才會強！
補充（按環節舉例游戲）：
Ⅰ、Warm up
熱身環節能調動學生的熱情，能使學生興奮起來。這個環節可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。游戲方式我們有很多種。
游戲1 ?stand up/sit down/run/go back to your seat.
這個游戲有幾種玩法，旨在訓練學生的反應能力（在掌握語言的基礎上）。玩法一、老師說：“Stand up/Sit down/Run.”學生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學生馬上回座位；玩法二、老師可以拿四張椅子，叫五個人玩此游戲。如果老師說：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個沒有搶到就要受到懲罰；玩法三、老師說：“Stand up”，學生做“ Sit down”，即學會做的要和老師相反，誰錯了就要被淘汰。玩法四。 H和 SIMON SAYS 結合起來。
游戲2 Wooden man木頭人。
老師一邊走一邊說“walk”，然后邊走邊說，越走越快，學生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump”“run”。如果老師說“Stop”，學會就不能動了，否則就要受到懲罰。
游戲3 Simon says.
這是一個很經典的游戲。如果老師說：“I say touch your nose.”學生就不要做動作，如果老師說：“Simon says:“touch your nose.””那么學生就要做動作。凡是聽到“Simon says”就要做動作。這個游戲也可用在句型操練的環節。
游戲4 Hello-hi
這個游戲的規則很簡單，只要求學生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學生應該大聲回答“Hi -Hi-Hello”。游戲的節奏和難易程度由學生的反應確定。
游戲5.紅綠燈
叫一個學生到講臺前面，然后背對著底下的學生，說：RED ,GREEN,STOP!
說RED ,GREEN的時候，底下的小朋友可以動，說STOP的時候不能動，
該學生喊了stop時就要回頭看誰動了。
Ⅱ、Review
復習一般是對上節課的內容進行鞏固，游戲的方法有以下幾種：
游戲一、看誰快 (烏龜翹）
兩個人背對背，老師把卡片分別發給兩人，兩人手拿卡片必須把卡片向外，并且先不能說出自己的卡片是什么。當老師說“1，2，3”時，數到3，兩人要同時轉身，誰先讀出來了誰就獲勝，輸的淘汰，讓其他人來挑戰獲勝者，最后決出總冠軍。
游戲二、爬樓梯
可分成兩組，畫好一個梯子，準備一個色子，兩組分別擲色子，哪組點數大老師就先問哪一組的任一一個隊員問題，回答出來了，這組爬一層樓梯，沒回答出來的就不加分或給對方加分。哪方最先到終點哪方獲勝。
游戲三、Paper Scissor Stone剪刀石頭布
兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。
游戲四、單詞接龍 （家庭，四季，數字）
可用于復習大量單詞時使用。一小朋友拍手說出一個，指向另一個說……
游戲五、London Brigde倫敦橋
兩人搭成一座橋并且唱London這首歌。歌聲一停圈住誰，誰就必須說單詞。
游戲六、擊鼓傳花Passing down
傳一樣東西，敲鼓的人說停花落在誰那兒誰就要說一個學過的單詞。
Ⅲ、Read
此環節是帶讀部分，可以由以下游戲進行操作
游戲一、 大小聲 （傳統玩法 ，拍手，手勢，前后左右走）
老師教讀一個單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀。總之，學會要與老師相反。
游戲二、紅綠燈
老師帶讀多個單詞，一個一個地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，那么小朋友還要繼續跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。
游戲三、Bomber man炸彈人
老師要教多個單詞。首先，出示一個數字（迅速地）給學生看，告訴他們出示的數字就意味著第幾個單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰讀了那么大家就一起來炸他。
游戲四、Ghost
老師先準備幾張凳子，叫一些學生上來排成一列手牽手站在老師身后，跟著老師一起讀單詞。如果老師在帶讀過程中突出玩ghost圖片，那么小朋友就得趕緊回座位，最慢的將受到懲罰
Ⅳ、Practice （輸出）
游戲一、快速記憶法
把4，5張剛學過的卡片放在地上，讓學生記住卡片的位置，給足時間“十秒”，十秒倒計時過后，老師把卡片全部翻轉過來，然后隨便指一張問學生是什么單詞，猜對了有獎勵，如果學生做得很好，可以增加難度，同時說兩張。
游戲二、丟手絹
學生蹲成一個圈（或坐著）。老師在每個學生身后放置一個單詞（剛學過的）。老師說“1，2，3”，然后隨便說一個單詞，學生在“3”時就轉身看自己卡片是什么。如果老師講到的那個單詞，那這個學生就必須馬上去抓老師，如果抓到了，重新說；沒有抓到，那這個學生就接替老師的職責。
游戲三、 無聲筒
老師傳耳語給第一個學生，這個學生再把單詞傳下去。如此一個接一個地傳，傳到最后，那個小朋友就到老師這拿剛才傳的那個單詞或圖片。
游戲四 彈鋼琴 （蘿卜蹲）
每個人手里都拿著一張卡片站成一排，老師隨意指，指到誰，誰就一邊跳一邊說出手里的單詞。也可做成蹲蘿卜，形式一樣，只是動作不同，是往下蹲。
游戲五、What’s missing？
四張或幾張圖片。老師讓學生記住這四個單詞。老師在倒數10秒后，會隨意抽走一張單詞，哪個能最快搶答出抽走的那張卡片是什么單詞誰就贏了。
游戲六、PK 傳單詞
把學生分成兩隊 A,B 老師給每隊相同的單詞卡。喊開始后，就開始傳單詞。每人必須說這些單詞。說完后給下一位隊友，那人先完成任務，哪隊就獲勝。
游戲七、 What’s the time? Or hungry/full.
一個人扮wolf，其余人問“Wolf wolf, what"s the time?/ Are you hungry?”如果Wolf說：“It’s six o’clock/No,I am full”那么學生走一步。如果Wolf說：“It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人趕快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。
游戲八、滾皮球
學生蹲成一個圈，主持人站在中間，皮球滾向誰，誰就說出老師所出題目的答案，對了的得一分。
游戲九、補全句子
在學習句子，慢讀，必要時分解讀，跟讀幾遍后，補全老師沒說完的部分，或將句中生詞用同類詞替換。
游戲十、拼單詞對抗賽
分成兩小組，一組一名學生說中文，另一組一名學生說相應的英文
少兒英語40種有趣的課堂游戲(4)
有趣的88個英語游戲（少兒英語教學適用）
1.鴕鳥游戲
準備用具：閃卡，長尾夾
游戲玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個學生來做游戲，這兩個學生彼此面對面，在兩個學生背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽老師說“ready,go!”之后，兩個學生開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：其他的學生必須安靜，不能提示答案，并確定比賽學生兩只手一直在背后。
2.數字游戲
準備用具：無
游戲玩法：老師說：“Group of”和一個數字，“5”或“8”。學生們必須跑動起來并且按老師說的數字跟其他學生組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的學生必須去數圈子的人數。
注意事項：注意空間必須大一些，跑動時不要發生推擠現象，以免危險。也可以延伸為分組游戲，老師說“Group of”和一個單詞，代表該單詞的學生就必須組在一起，代表其他單詞的學生就不能動，否則出局。
?3.畫畫游戲
準備用具：無
游戲玩法：將全班分組，在黑板上按組劃分成幾個區塊，每組輪流派人上去畫單詞的圖，畫完就換下一個人，必須在限定時間內把學過的單詞盡量畫完，時間到老師一個個問學生所畫的，該組學生必須說出正確單詞，說的正確的該組就得一分，看看哪組畫得最多，答案有最正確的獲勝。
?? 注意事項：學生可能會很吵，可以放些音樂增加游戲的氣氛。時間快到的時候可以用英文倒數十秒“ten,nine,eight…”增加游戲的刺激性。
4.大風吹
準備用具：椅子（比游戲人數少一張）
游戲玩法：全部學生圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個學生當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用兩三種水果或動物等來將孩子分類，每個學生選其中一種水果作為自己的代表，當鬼的學生隨意說出其中一種水果（例如apple），所有該種水果的學生必須站起來換位子，當鬼的學生趁機搶位子坐下，沒搶到位子的生生繼續當鬼，以此類推下去。
注意事項：可以一次念兩種水果（apple? and pear ）或是念fruit讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。
?5.問候游戲
準備用具：椅子（比游戲人數少一張）
游戲玩法：全部學生圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個學生當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下學生的肩膀，被拍到的兩個學生必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：可以練習各種問候，例如good morning, how do you do ?.... .
?6.顏色游戲
準備用具：無
游戲玩法：全班問老師“what color?”老師任意指定一個顏色并發命令，例如說“touch red”，全班學生就得趕快去找教室里紅色的東西，不亂衣服，鉛筆盒或是身邊帶的任何東西都可以，找到了就立即touch,晚一步沒touch到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：也可以規定用身體哪一個部位來touch，增加游戲的趣味性。
7.大野狼（聯系時間）
準備用具：各種時間的閃卡和一張小羊的圖案
游戲玩法：可怕的大野狼肚子餓了，要捉可愛的小羊吃哪！先選一個學生當大野狼，其他學生當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“What time is it now?”老師開始依次翻出閃卡，大野狼照著老師給的指示回答時間，當老師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要當新的大野狼繼續玩下去。
注意事項：空間必須大一些，注意學生不要發生推擠沖撞的危險。
8.口香糖
準備用具：無
游戲玩法：全班問老師“口香糖，粘哪里？”，老師任意指定一個東西并發命令，例如說“粘table”，全班學生就得趕快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚一步沒有粘到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：這個游戲用來粘五官會很有趣。
可以規定口香糖走路過去粘東西的方式，增加游戲的趣味性。
也可以用全英語來發命令。
?9.找到另一半
準備用具：閃卡，長尾夾
游戲玩法：這是一個配對游戲，適合反義字的練習，老師請全班閉上眼睛，然后把閃卡夾在每一個人的背后，夾好后老師請學生張開眼睛，請學生自己嘗試著找到另一半，學生一邊要猜出自己背后閃卡是什么，一邊要找出反義詞，找到就根據自己的閃卡練習說“You are big,but I an small”或是“You are small,but I am big .”
注意事項：也可以加入不同對象變化（ball…etc.）“Your ball is big,but my ball is small.”
10.尋寶游戲
準備用具：要藏的東西或是閃卡
游戲玩法：將全班分成兩隊，第一次有A隊藏寶，B隊尋寶，發給A隊每個人一張圖片，B隊每一個人發一張寫有英文單詞的紙，在外面等候（或是閉上眼睛），A隊在教室里各處藏圖片，時間到B隊就進來開始找，A隊開始用英文數數，數到某個數字就算時間到，看看找到幾張閃卡就得積分，數閃卡時可同時再度練習念出英文單詞，第二次反過來，同樣的玩法繼續玩下去。
注意事項：也可配合句型“Where is the -----?”“It’s on /under/in the--------.”
11.字母歌曲游戲
準備用具：無
游戲玩法：唱字母歌，但每一次省掉一個字母（自己選擇），唱完一次問學生剛才省掉的字母是哪一個，“What’s the missing letter?”學生回答“It’s letter------”
注意事項：可一次遮掉兩三個字母增加游戲的變化性。
12.丟圖片游戲（丟手帕也可）
準備用具：手帕，單詞閃卡
游戲玩法：全班圍成一個圈，先決定由誰開始先丟，拿著閃卡（或是手帕）丟在一個人的背后，被丟到的人應該立刻撿起閃卡去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟閃卡的人，他必須說“I have a ------.”全班說“You have a-------.”
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
?13.猜卡片游戲
準備用具：跟全班人數數目一樣的閃卡
游戲玩法：老師先將準備好的閃卡給全班學生看，要他們記住，并一一復習一次，請全班學生將手放在頭上，不準偷看，老師將閃卡一一發下去，請學生拿在手中，頂在頭上，當老師說“Go”的時候，所有學生開始看別人頭上的閃卡是什么，并在限定時間內推測自己的閃卡是哪個單詞，時間到，猜出單詞的學生就得分。
注意事項：用在職業類單詞還可以聯系句型“I am a ------”14.釣魚游戲
準備用具：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上
回形針數個別在閃卡上
游戲玩法：將全班分成兩組，分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽老師指令釣魚“Catch the apple.”先完成的那一隊并說“Apple. ”就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：也可以不分組全班一起玩，增加游戲的刺激性。
15.紙箱尋寶游戲
準備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照老師的指示找出正確的圖片“Find the----”,先找到并說“I foung the ----”的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的學生不能幫忙找，必須保持距離。
找到了老師還可以問一些延伸的問題，例如“Do you have the----?”
?16.畫畫接力游戲
準備用具：圖畫紙和畫筆
游戲玩法：將全班分成兩組，每一組發一張大圖畫紙，輪流一個一個傳下去按照老師的指令畫畫，“Draw a big right eye.”“Draw a nose……”學生一邊跟著老師念，一邊老師一直發命令道畫完為止，讓兩組學生來展示自己的畫畫作品。
注意事項：每次必須確認全班一起跟老師念。
?17.雪人游戲
準備用具：各種動物有特色的五官
游戲玩法：在黑板上畫出雪人的外觀，但沒有五官，輪流讓學生到臺前來，老師先發命令，例如：“Put an eye on the snowman.”然后把學生眼睛蒙起來轉三圈，直接帶到黑板面前要他把眼睛貼上，以此類推玩下去。
主要事項：當學生在轉圈的時候，老師也可以發明小小的朗詩跟著念，例如：eye,eye,eye,put an eye!
?18.風景畫游戲
準備用具：準備兩張一模一樣的風景畫，上頭有課程單詞的圖，磁鐵數個
游戲玩法：老師可以先用這兩張風景圖復習今天所學的單詞，“What do you see?”“I see….”，之后開始展開游戲，將全班分成兩隊，看誰先能聽明白老師所說的物品，并盡快的找到，比較快的就得一分。
老師：Put the magnet on the -----.Go!學生按照老師的指示去做。
注意事項：可以將單詞圖片巧妙的安排在風景畫中，增加尋找的趣味。
?19.吊死鬼游戲
準備用具：各類單詞圖片卡
游戲玩法：將全班分成兩隊，老師按照所選單詞的字母數，分別畫出底線來，讓全班猜猜這是什么字，先猜拳決定猜的先后順序隊伍，猜對了就把字母填進去，猜錯了就換另一隊回答，并在猜錯的該隊上畫上一條線。
注意事項：可以改成開花的圖，一次開一個花瓣，或是其他的圖，重點是一次一個步驟。
?20.魚尾配對游戲
準備用具：數條魚和魚尾（至少五個，但越多越刺激）
游戲玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上各字母單詞的圖畫，尾巴寫上代表字母，將之分散放在地上或是桌子上，每個學生輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
21.打擊魔鬼（點名游戲）
準備用具：軟劍或是空氣錘一個
游戲玩法：老師先指定一位學生當打擊魔鬼的使者，手持軟劍或是空氣錘，然后老師隨便喊某位學生的英文名字，要這名使者跑過去打被叫到名字的學生，而被叫到名字的學生要在被打到之前喊出另外一個學生的英文名字，否則要當下一個使者。
注意事項：讓學生彼此熟悉全班同學的英文名字，通常在學期開始的錢幾堂課使用。
22.校園巡禮
準備用具：繩索一條，各種地點的圖片
游戲玩法：老師用繩索將所有小朋友圍在圈內，并將各地點圖片放在教師的各個區塊內，輪流叫不同的學生當帶頭，帶領大家到不同的地點，如：“David,go to the library.”叫David的學生就必須當帶頭，將繩索內所有的學生帶到正確的區塊。
注意事項：也可由學生主動發問“Teacher,may I go to the ---?”老師問答“Yes,you may.”“No,you may not.”
?23.蘿卜蹲
準備用具：單詞閃卡
游戲玩法：按照單詞數選出同樣數目的學生到臺前來，老師發給他們一人一張閃卡，然后老師先任意選一張開始游戲，如老師說：“apple”,拿apple閃卡的學生就要“apple蹲,apple蹲,apple 蹲完banana蹲”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的學生。
注意事項：也可以將全班分成幾組，一組一張閃卡，由組長帶領大家選擇下一組可以用全英語“單詞一，-------，after------,單詞二”，或是“單詞一is here,-------is here.Where is 單詞二？”
24.支持前線
準備用具：無
游戲玩法：將全班分成幾組，聽老師指令搜集東西，全班學生問老師“What do you want?”老師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內物品或是文具等。
老師可以事先準備要搜集的東西給學生，有學生到臺前來按照指令尋找。
?25.迷魂椅
準備用具：椅子，哨子
游戲玩法：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當老師吹哨子或是大喊“Stop”時，每個學生盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答老師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續玩下去。
注意事項：也可以兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。
椅子也可以隨意擺放，不過必須規定走動的路線。26.肢體寫字
準備用具：無
游戲玩法：將全班分成若干小組，例如：A組代表先到臺前，老師任意指定一個字母，然后他必須用頭來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：也可用身體其他部位來寫字母，如手肘，腿…….等。
27.套圈圈
準備用具：塑料圈，閃卡或圖卡
游戲玩法：將孩子分成幾組，老師將圖卡散在地上，畫條起始線要孩子站在線后方，然后要每個人想辦法將塑料圈丟到老師念的閃卡上，丟到的孩子必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：也可用實際的物品代替圖片來玩。
28.炸彈字卡
準備用具：閃卡，炸彈卡
游戲玩法：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后老師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到一邊趴下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：不分組也可以玩，最后趴下的那一個孩子就出局。
29.排排樂
準備用具：豆子，扭扣，筷子等
游戲玩法：將全班分組，每一組發數目相等的豆子（或鈕扣等等），按照老師的指令排形狀，如老師喊“circle”,每一組必須同心協力將自己組別的豆子排成圓形，最快排完并說“We made a circle.”的組就得分，當然，形狀大小老師需事先統一規定，才算公平。
注意事項：除了排形狀，也可以排數字或是字母。
30.捉迷藏
準備用具：將全班分組，依照組數將椅子擺在前面，然后各組派一人坐在這些椅子上并閉起眼睛，等老師將閃卡藏在教師內不同地方后再出題問孩子，如“Where is the milk?”這些代表孩子必須找出milk的閃卡，第一個找出閃卡并回答在哪里的孩子就得分“The milk is------”
注意事項：也可以用不同的問答，例如：“What’s the weather like today?”孩子依照找到的閃卡來回答，如果找到的是sunny，就回答It”s sunny.
31.投籃游戲
準備用具：軟球，呼啦圈，紙箱，閃卡
游戲玩法：準備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，一個紙箱貼一個，老師問全班“What sport do you like to play?”孩子舉手搶答，先舉手的先答，答完了就按照答案到相應的紙箱前投籃，老師可拿呼啦圈增加投籃的難度，投進去就算得分。
注意事項：可以用大小不同的呼啦圈來表示不同的得分。
也可以應用在不同的英語問答練習上。
32.蓋房子
準備用具：閃卡，積木
游戲玩法：將全班分成兩組，教室中間放有一籃積木，老師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在自己組的前面，每回答對一次迭加一塊，一塊一塊迭上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：注意所使用堆棧物品的安全性
33.戰艦游戲
準備用具：無
游戲玩法：先在白板上畫一個5×5的格子圖，一組一個圖，各組另外在白紙上畫兩個相同的格子圖，一個空白，一個暗藏有5艘戰艦，然后兩組各派一個隊員互相輪流問答，如A組問B組，若B組答對了，可選擇其中一格猜猜戰艦是否在那一格，猜對則擊沉A組戰艦一艘，最后看哪一組所有戰艦先被全部擊沉的就算輸。
注意事項：可以設計炸彈在其中一格，當對方猜中炸彈格，則自動炸掉自己的戰艦，增加游戲的刺激感。
34.蛇與梯子
準備用具：蛇與梯子的圖表，可自行設計，磁鐵數個，大骰子
游戲玩法：畫出蛇與梯子的圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，老師問問題學生回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于孩子回答。格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。
35.食人鯊
準備用具：磁鐵，骰子
游戲玩法：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，老師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發送禮物等。
36.睡怪
準備用具：閃卡，空氣錘
游戲玩法：老師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后孩子輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的孩子問題，一邊起身準備抓他，孩子若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追孩子，只是增加游戲的趣味，若孩子跑的慢老師可以放慢速度，呵呵！
37.跳跳樂
準備用具：閃卡
游戲玩法：全班分成幾組，將4-5張閃卡放在地上，間距各約半公尺，閃卡后面各畫一條直線，各組代表全部站在同一條起始線上，老師每念一張閃卡，代表們必須跳到該閃卡后面畫的直線上，跳錯或是跳最慢的孩子要被淘汰，最后留下的孩子獲勝。
注意事項：老師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。38.老虎抓人
準備用具：閃卡，老虎圖卡
游戲玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后老師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有孩子將自己的一只腳房子框框內，老師將卡片逐一翻給孩子看，孩子一一念出單詞，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老師就開始抓人，孩子必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。
?39.踢球游戲
準備用具：軟球或是海灘球
游戲玩法：將全班孩子分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學的新句子或是兒歌。
?40.手腳并用
準備用具：閃卡或圖卡
游戲玩法：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，老師先將8張閃卡散放在地上，然后老師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手和腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住閃卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。
41.是非椅
準備用具：兩張椅子，閃卡（或是物品）
游戲玩法：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺前，一張表示true,一張表示false，然后各組派一人站在起跑線后面，看老師展示的物品并聽題目，如老師拿著一個黃色的氣球并說“The balloon is yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。
注意事項：句子必須是肯定句。
42.一字馬
準備用具：無
游戲玩法：將全班分成兩組，每組各派一個代表上臺，老師問臺下孩子任意的英文問題，答對的組可要求答錯的或答得慢的那一組將兩腳張開，如此繼續玩下去，一直到其中一個代表站不住為止，該組就算輸。
注意事項：每一次張開的大小可以要求，增加游戲的刺激度。
43.燙手山芋
準備用具：軟球
游戲玩法：老師問任意的問題，如“What day is today?”,并把球丟出去給其中一個孩子，接到球的孩子必須在限定時間內回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位孩子，超時則被判出局。
注意事項：老師可將能問的問題列在黑板上供孩子參考，問過的問題就不能再問。也可用在兒歌上，下一個人接前一個人的句子把兒歌念完。
44.“誰”不見了？
準備用具：閃卡
游戲玩法：老師展示數張閃卡，讓孩子看幾分鐘后請大家閉上眼睛，老師任意抽走一張或是數張閃卡，并將其他卡片變換位子，請孩子睜開眼睛，老師問“What’s missing?”,說出正確答案的孩子即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
?45.反應游戲
準備用具：手電筒
游戲玩法：將一些閃卡放在地上，關掉教室內所有燈光，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念兒歌一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的孩子就得分。
注意事項：如果有孩子怕黑則避免玩此游戲，老師給要有一定的控制能力并注意安全。
46.拍拍手
準備用具：無
游戲玩法：老師先設定一個需要拍手的情況，例如復習字母時，只要是元音字母（A E I O U）都必須用拍手來表示，不能念出該字母，活動開始，以輪流方式做字母接力，凡是忘了規定的人便被淘汰出局，持續最久的就算獲勝。
注意事項：也可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。
47.神奇字
準備用具：無
游戲玩法：老師事先念一首兒歌如：Hopscotch，選定其中一個字（例如hop）為神奇字，并規定聽到這個神奇字必須要做的動作（例如拍手等），然后開始念這首兒歌，孩子只要聽到這個字都必須做拍手的動作，做得慢的或是忘了做的就淘汰出局。
注意事項：這是很好的聽力練習，也可以把“神奇字”改成“神奇句子”來玩。
?48.制作大比薩
準備用具：大毯子（或是大棉被、大布），
游戲玩法：老師將孩子分成許多小組，每個小組代表各種不同食物，老師先將大毯子鋪在地上做比薩的面皮，然后分別喊不同食物的名字，例如eggs，喊到的小組就要回答“Here we are.”然后跳到毯子上，等到所有的孩子都跳到毯子上并躺好，老師就把它包起來或是設計烤的動作與孩子同樂。
注意事項：同理也可以做三明治或是餃子等。49. 角力賽
準備用具：報紙一張
游戲玩法：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答老師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，老師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。
50. 雕塑身體
準備用具：大骰子數個
游戲玩法：將全班分成若干組，在白板上依組數畫出身體的軀干，旁邊標示數字1—6，分別代表身體的各個部位（畫在旁邊做參考），老師哨聲響起，各組孩子們輪流上來擲骰子，并按照數字只是畫出相應的身體部位，看哪一組先把一個完整身體畫完就算獲勝。
注意事項：例如2是手臂，重復丟到數字2，第三次就算廢棄，否則會畫出一個怪物來。也可以用在臉部器官或是其他動物等。
51.換位置
準備用具：無
游戲玩法：全班圍成一個圈坐下，老師站在固定的一個位置前面問問題，可以隨意問任何的問題，答對了全班就順時針一起換位置，有人答錯了就逆時針換位置，同時老師糾正他的錯誤，如此繼續玩下去。
52.決斗游戲
準備用具：閃卡，長尾夾
游戲玩法：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，背對背站好，各在胸前夾一張閃卡，彼此不可以偷看，其余孩子一起用英文數 “1，2，3！”，然后代表快速轉過身來大喊對方身上的閃卡是什么，最快說對的那一方就得分。
注意事項：可以將步伐加多（1，2，3，4，5），增加游戲的刺激性。
53.擦字游戲
準備用具：白板或黑板，板擦
游戲玩法：將全班分成兩組，老師將一些單詞卡的單詞寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字，老師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
注意事項：這是很好的認字練習，也可以一次念出兩個以上單詞，增加游戲難度。同樣的游戲玩法，也可以改用閃卡貼在黑板上讓孩子取下來。
54.障礙賽
準備用具：氣球，閃卡
游戲玩法：先將教室內的桌椅設計些簡單的障礙，將閃卡貼在白板上，全班分成兩組，各組排好隊輪流出發，排頭的膝蓋上夾著氣球，老師隨意念出一個單詞，最快越過障礙并碰到正確閃卡說出單詞的那一組就得分。
注意事項：氣球若是不小心掉在地上，必須重回起始點。也可以是兩個孩子用臉頰或背夾住氣球等各種有趣的方式。
55.擦擦樂
準備用具：板擦
游戲玩法：現在白板上畫兩朵大花，全班分成兩組進行對抗，老師問問題由兩組搶答，答對的那一組派代表將對方的花瓣擦掉一片，最后看哪一組的花先被擦光就算輸。
注意事項：也可以換成別的圖畫來玩。
56.這是誰的？
準備用具：無
游戲玩法：孩子每個人把自己的一個文具拿出來，老師向其中一個孩子要一個文具，全班圍成一個圈，然后邊唱歌邊把這個文具傳下去，歌唱完了手上拿著文具的孩子問“whose-----is this?”然后由擁有該文具的孩子回答“It’s my-----.Please give it back to me.”對方又說“Here you are.”
注意事項：也可以每人自己帶一張動物圖片，然后練習同樣的句子。
57.彩色球
準備用具：各色軟球
游戲玩法：老師先開始隨意選一顆球，例如藍色的，老師把球往上拋出去并說“What’s blue?”由孩子聯想任何一個藍色的東西并搶著接球，例如由Mary接到并正確回答“The sky is blue.”就可以得一分并到前面選另一顆顏色球，以此類推玩下去。
注意事項：如果孩子只懂顏色的英文，回答時可以先用中文沒關系。
58.貓捉老鼠
準備用具：貓和老鼠的圖片
游戲玩法：老師先準備兩張圖片，一張貓咪，一張老鼠，全班圍成一個圈坐下，老師從不同方向傳圖片，貓總是追老鼠的，所以傳貓圖片的要往老鼠的方向去，拿到圖片的孩子必須按照圖片念出cat或是mouse，如果貓咪和老鼠圖片同時傳到一個人手中，他就算輸，必須回答老師的一個問題才能繼續玩下去。
注意事項：任何有追趕意思的圖片都可以玩。
59.介紹接力
準備用具：無
游戲玩法：全班圍成一個圈，先選定一個孩子開始介紹自己，如“I’m John”，接下來順時針輪下去，下一個孩子必須介紹前面的名字并且說自己的名字“He is John and I’m Lily.”以此類推，如果有說錯的就淘汰出局。
注意事項：注意提醒孩子男孩子要用“He”，女孩子要用“She”。
?60.線索游戲
準備用具：閃卡
游戲玩法：老師選出一張閃卡反過來貼在白板上，要孩子提問題猜出閃卡是什么，老師只能給線索而不能說出答案，做多提出十個線索就必須猜出來，老師只能用Yes/No來回答問題，如孩子可以問：Is it white? Is it an animal?....
注意事項：若是太難猜，老師可以給一些猜的線索和方向做提示，主要是增加孩子的英語問問題能力。
61.卡片接力賽
準備用具：兩組一樣的閃卡
游戲玩法：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離起跑線至少3米的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽老師發命令，“Walk to the cat and pick it up.”兩人必須走著去拿貓咪的閃卡并說單詞一遍，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽老師的命令作出相應動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。
注意事項：老師可以換不同的動作，例如：Hop, jump, crawl, run…
62.賓果游戲
準備用具：白紙
游戲玩法：老師發給孩子一人一張白紙，在紙上先畫好正方形（可能是4×4，5×5），然后將數字1—16隨意填入方格內，老師此時任意問一些英文問題，答對的孩子有喊數字的權利，全班依照喊的數字依次畫圈，先連成一條線（橫，豎，斜）的就喊Bingo,表示贏了。
注意事項：這個游戲比較適合大年齡的孩子玩。
63.記憶袋
準備用具：不透明的袋子或箱子，物品數件或閃卡數張。
游戲玩法：老師先將一些物品放在紙袋中（至少十件以上），然后一個一個拿出來給大家看，順便再練習一次各種物品或閃卡的英文，然后再放入袋中，看看誰能記得全部的東西。
64.蒙眼俠
準備用具：一些可貼的五官，蒙眼布
游戲玩法：老師先任選其中一個五官，問孩子“What’s this?”，孩子回答“It’s an eye.”，然后老師請一個孩子蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板前貼在臉上，其他學生指揮他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。
注意事項：也可以用其他的圖畫來玩。
65.射擊游戲
準備用具：軟球或是橡皮泥
游戲玩法：在白板上畫出九格，每一格代表一個數字，全班分成兩組進行對抗，老師任意問問題，孩子搶答，答對的孩子可代表那一組到臺前來射擊格子，射中的數字是多少就表示該組可以得幾分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
注意事項：射擊物品必須是安全的，以免誤傷孩子。
66.失落的一角
準備用具：閃卡
游戲玩法：老師選定好一張閃卡，先不讓孩子看到是哪一張，拿出來的時候老師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示孩子閃卡的內容，最快依提示正確猜出閃卡內容的孩子得分。
注意事項：露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。
67.讀我的唇
準備用具：無
游戲玩法：老師不出聲音說出單詞，孩子依據老師的唇形讀出老師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由孩子來做小老師給全班猜，增加游戲的趣味性。
注意事項：老師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。
68.坐下游戲
準備用具：無
游戲玩法：先讓全班站起來，老師說一些條件句，如：You may sit down if you are a girl.凡符合句子描述的就坐下來。
注意事項：這是一個很好的聽力練習，若要增加游戲的難度，老師可以增加許多的條件句子，如：You may sit down if you are a girl and you have short hair.可增加不同的動作讓游戲變得刺激You may stand up if…
69.轉轉樂
準備用具：幾個大紙碗或是大紙杯（可以蓋住要猜的東西即可），顏色球
游戲玩法：老師將幾個不同顏色的球放進紙碗中，倒扣在桌上，排成一列，老師先秀出每個紙碗所裝的球是什么顏色，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數次，最后讓孩子來猜“What color is it?”猜對的那一組得分，以此類推玩下去。
注意事項：可以根據孩子的程度，加減紙碗數或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。除了藏顏色球，也可以藏圖片或是任何想到的物品。
70.跟我這樣做
準備用具：背景音樂
游戲玩法：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，老師隨著音樂任意做一些動作并發命令（例如：I am swimming.），要學生一一模仿，邊做邊說。
注意事項：老師也可以再帶動全班動作時，加一些自己創作的兒歌或是口令（適合熱身）。
71.注意聽
準備用具：無
游戲玩法：將孩子分成兩組，每組選一人為代表到臺前，聽老師的指令（如“Give me a book.””Open a window.””Turn around.””Touch your nose.”….etc）,最快表演出來的就得一分，接下來換下一個代表來玩，以此類推玩下去。
?? 注意事項：也可變成跟讀練習，如“hair,cup,ball,happy”，孩子聽完老師念的就跟著說，說對的就得一分，可念多一點的單字增加跟讀的難度。
72.肢體碰撞游戲
準備用具：無
游戲玩法：全班站起來，老師任意發一個指令（例如：head to head!），孩子必須在最短的時間內找到同伴并按指令做動作，孩子則須換新的同伴做新的動作，動作做錯或是找不到同伴的就算出局。
?? 注意事項：提醒孩子要輕輕的碰撞，否則會容易受傷。
73.全神貫注
準備用具：兩組相同的閃卡
游戲玩法：全班分成兩組進行對抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，老師問問題，答對的孩子分別在兩組卡片中翻卡片，若能配成對，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項：也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。
?74.井字游戲
準備用具：無
游戲玩法：將全班分成兩組（一組是O，一組是X），在黑板上畫出一個井字游戲格，將單詞或是閃卡放入格子內，先猜拳決定答題的優先權，每組輪流念出一個空格，念對的就在該格畫出O或是X，最快練成一線的組就算獲勝。
75.字圖接龍
準備用具：配對的圖片及單詞卡
游戲玩法：給每位孩子一些內容不同的圖卡和單詞卡，老師先說出一個單詞，例如：flower，手拿flower字卡的孩子必須先出卡，拿花的圖卡的孩子緊接在后跟著出卡，將圖卡接在字卡的后面，以此類推玩下去，太慢出卡的便要拿走所有的卡，最后看誰手中的卡先排完的就算獲勝。
注意事項：這個游戲可同時培養孩子的認字能力。
76.單詞聯想游戲
準備用具：無
游戲玩法：將全班孩子分成若干組，寫下一個可以讓孩子聯想的單詞，例如：school,每組開始由這個單詞開始聯想所有相關事物的單詞，并將它們一一寫下來（或是畫出來），最后看哪一組聯想的單詞最多就算獲勝。
注意事項：或是準備許多閃卡，讓孩子從其中找出相關的單詞。
77.傳呼游戲
準備用具：無
游戲玩法：老師事先選定好主題，孩子根據選定好的主題，自選內容，看自己要代表什么東西，由老師開始下命令（老師也必須選定一個東西，假設是apple），如 “Apple is calling banana.”，選banana的孩子就必須將指令接下去，如“Banana is calling pear.”，如此依序進行下去，若在限定時間內無法將指令接下去者，就被淘汰。
注意事項：適用于任何一種主題，或是字母也可以。
78.記憶大考驗
準備用具：數張圖片（或用課本的圖片）
游戲玩法：先拿出其中一張圖片，老師給全班孩子一分鐘看圖片并說“Look at the picture for one minute.”時間到了之后老師開始發問各種問題（例如：”What color is the shirt?”）測試孩子的觀察力和記憶力。
注意事項：也可以選一個孩子出來，像模特兒被觀賞一分鐘后，再來考記憶。
79.急凍人
準備用具：音樂
游戲玩法：讓全班孩子站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，老師可以給學生一些動作指令（例如：Shake your head ,jump…etc.）當孩子不注意，老師可以突然喊“Freeze”，孩子必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。
注意事項：老師也可以在孩子冷凍時隨意問一些問題，要孩子以冰凍的聲音來回答，然后繼續游戲。
80.牛頭對馬嘴
準備用具：三個大紙箱，動作閃卡，地點閃卡
游戲玩法：老師將所有孩子的名字寫在紙上，投入第一個紙箱，將動作閃卡投入第二個紙箱，再將地點閃卡投入第三個紙箱，學生輪流出來在每個紙箱內抽卡，根據抽出的名字、動作、地點，說出英文句子（Kitty is dancing in the swimming pool.）正確者得分，否則出局，游戲的樂趣就在于答案常常令人啼笑皆非。
81.配對游戲
準備用具：兩組一樣的閃卡
游戲玩法：將閃卡朝下隨意排成兩疊，確定沒人看到閃卡的順序，全班分成兩組，老師用問問題的方式讓答對的人優先翻卡，從兩疊中各翻一張，兩張若一樣就表示配對成功，該組就得到一分。
注意事項：孩子翻卡片時老師可以依據卡的內容再問一個問題，如果答對了還可以加分。
82.輪唱游戲
準備用具：一首兒歌
游戲玩法：這是一種歌曲游戲，在教完英文兒歌后，將全班分成若干組，一組負責唱一句，老師指到哪一組，哪一組就開始唱，老師不一定要等每組唱完該組哪一句，才換另一組接唱，可以在唱一半的時候就換組，看哪一組接唱得又快又好。
注意事項：為增加游戲的變化，可用最大聲唱或是最小聲唱，或是最快速度唱、最慢速度唱等等。
83.猜唱游戲
準備用具：數首英文兒歌
游戲玩法：這是一種歌曲游戲，當孩子們學過很多首歌曲后，可以個別或是分組考考記憶力，老師唱歌曲的其中一個片段讓孩子猜是哪一首歌，知道答案的先舉手猜歌名，猜對了就唱出整首歌曲，并為該組得分，猜錯了就換人猜，以此類推玩下去。
注意事項：老師出題方式除了清唱和放錄音帶之外，還可以用哼歌或是變化音量的方式出題，增加游戲的趣味性。
84.紙飛機
準備用具：紙張
游戲玩法：讓每個孩子做一架紙飛機，分組玩，問每個小組問題，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。老師呢，就可以設計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：紙飛機的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飛機時誤傷孩子的眼睛。
85.瘋狂指揮家
準備用具：各種樂器的音樂
游戲玩法：準備好各種樂器的音樂，將教室分成四個區塊，每個區塊代表一個樂器，將閃卡貼在該區塊，放音樂測孩子的聽力，如果是小提琴曲，小提琴組就要做出演奏姿勢并說I can play the violin.不是小提琴組的就要搖手說I can’t pay the violin.以此類推下去，聽錯的就被淘汰，最后看哪一組反應又快又正確的隊伍就獲勝。
86.游走會話游戲
準備用具：英文兒歌，哨子
游戲玩法：將教室內桌椅都搬開，全班孩子站好，一聽到音樂就邊唱英文兒歌邊在教室內隨意游走（不按照次序），老師的哨聲響起，孩子們趕快找到另一個孩子做今天的會話練習（例如“What’s your name？” “ My name’s Luke. What’s your name?” “My name’s Leo. Nice to meet you!”），以此類推玩下去。
注意事項：每次找的伙伴不能重復，否則就必須被罰唱歌或是跳蟑螂舞等等。老師可將今天要練習的會話寫在黑板上作為提示。
?87.分類聯想游戲
準備用具：無
游戲玩法：將全班分成若干組，一組五人，以paper, scissor, stone來決定答題順序，老師準備題目（如：聯想出五個水果類單詞，五個動物單詞……），輪流讓每一組抽題目并回答，該組抽到題后必須在限定時間內回答出正確答案，否則就算出局，一直比到優勝隊伍出來為止。
注意事項：這個游戲適合作為總復習用，必須注意聽別人說的，因為別人說過的單詞就不能再說。
88.甜蜜的家
準備用具：大骰子兩個，哨子
游戲玩法：在黑板上畫兩個甜蜜的家，可是空蕩蕩的，準備兩個大骰子，將孩子分成兩隊，黑板上畫出每一個數字所代表的新單詞（可以是家里的房間，或是門窗等），哨聲響起，兩隊分別輪流上去擲骰子，正確說出該單詞并把相應的閃卡貼上（或用畫的），看哪一隊先將甜蜜的家全部東西搜集到就算獲勝。
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少兒英語40種有趣的課堂游戲(5)
排隊造句
步驟：這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。(該游戲使用于劍少一、二、三各個級別)
連鎖提問
步驟：這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 What’s your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。 提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。(該游戲適用于劍少二、三級)
猜位置
步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where is my(her,Jim"s) ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near 等介詞來提問,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數最少就而且猜對的就是優勝者。（該游戲適用于方位詞的學習）
What is missing?
步驟：這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Please guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。 (該游戲適用于一級單詞教學)
傳遞單詞
步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。（該游戲適用于一、二級單詞教學）
找對子
步驟：教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。 （該游戲適用于一級教學）
找鄰居
步驟：教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。 （該游戲適用于二、三級）
拍七
步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。 （該游戲適用于一、二、三各個級別）
補全句子
步驟：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 （該游戲適用于二、三級）
此呼彼應
步驟：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。（該游戲適用于一、二級）
搶凳子
步驟：學生分成2組或幾組，當老師發布指令的時候，如NO.1，就是各組的第一個學生出發，搶先坐到凳子的同學有機會先回答問題，答對給分，答錯給對方組加分。（該游戲適用于一、二、三各個級別）
快速拼讀游戲
步驟：老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個以此字母開頭的單詞，反應迅速，發音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現。
例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast （該游戲適用于二、三級）
反義詞的游戲
步驟：將學生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結，由教師寫在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short（該游戲適用于一、二、三各個級別）
新型時裝秀
步驟：在學衣物類詞匯時，讓孩子分兩組，事先給每個孩子一個單詞表明他穿的這件衣服。兩組同學繞教室四周走臺，按秩序從老師（評委）面前走過，教師放音樂，按停止時，面對老師的同學需擺個Pose并停下來說This is a jacket. 或其他相關的操練句型。（該游戲適用于一、二、三各個級別）
賓狗(Bingo)
步驟：每個學生準備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成9格,然后教師隨便念9個學過的單詞,學生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都行。學生填好后教師再打亂次序逐個念這9個單詞。生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈。當畫的圈在橫行、豎行或對角線成一直線時,學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查。最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞,也就是說教師可以隨便念9個數詞來代替9個單詞,讓學生填入格子中。（該游戲適用于二、三級）
變換字母次序組成新單詞
步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 （該游戲適用于二、三級）
眼明手快
目的：熟悉四季以及季節特征的英文。
道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。
步驟：：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It"s hot\cold\cool\warm. 發指令，學生立即將手按到相應的季節上，在發令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。為調節氣氛，老師可以故意延長語調或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應最快的同學。（該游戲適用于二、三級）
單詞教學：
1、彈鋼琴
步驟： 找幾個同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。（適用于劍一單詞教學）
2. 拍手
步驟：先把黑板寫滿已學過的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說5個停頓一下，快速說然后老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分，檢驗注意力是否集中。（適用于復習大量單詞）
3. 接龍
步驟：由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推，速度要快，且單詞不可重復（適用于復習單詞大量單詞）。
4. 單詞接力賽
步驟：將學生分成A、B兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… （該游戲可用于劍二、劍三課堂復習內容的教學）
? 句型及短文教學：
1. 尋人啟事
步驟：通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can"t find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It"s a pleasure．操作過程：（1）教師創設情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小組在全班表演；（4）其 他學生和教師根據表演情況，評選出"最佳表演獎"、"最佳表情獎"、"最佳對話獎"和"最佳內容獎"等。（分角色表演，適用于課堂短文的教學）
2. 友誼之圈
步驟：1. 大家一起面對面圍成兩個同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。（可用于劍一、二課堂句型教學）
3. 各就各位
步驟：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。
(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力
（該游戲可用于閱讀題型的講解）
4. 人體鐘
目的：練習有關時間的問答
步驟： 1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。
2）作指針的隊員背對大鐘，根據隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）
3）兩隊輪流比賽，看哪個組在規定時間內表演出的正確時間多
4） 此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
5. 職業演員
步驟：1）學生在座位坐成一圈。
2）先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。
3）猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。
4）注意，下面的同學應用He\ She is a ...來猜。（該游戲適用于劍三Let"s play the doctor一文中句型的操練）
6. 畫畫、合作、傳遞
步驟：1）給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3、把完成的圖畫，讓學生用He"s got…? She"s got …? 去描述。看那組畫的有創意，并且描述得準確，去分出勝負。
（如：Movers A Unit1操練have got句型可用）
7. 聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如"Good morning,XXX.猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，然后提問："Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學子已具備一定的提問能力時應用）
? 熱身游戲：
1．熱身小韻文
步驟：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動作：Winter：蹲下發抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I"m short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。
2．熱身小游戲
目的：I have got... I go to ...by...；復習各類單詞
道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。
方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got ...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。
3 .歌謠式熱身
小學生愛說愛唱愛動。為此，在進入課堂后，隨著動聽的節奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學習身體各部位名稱這一單元時，同學們最喜歡的歌謠就是"Head , shoulders, knees, toes"每次他們都興高采烈，很快進入興奮狀態，包含著學習的激情。在學習感覺詞匯這一單元時，："If? you? are? happy"這首歌最恰當不過了，不僅包括了這幾個基本的詞匯，happy, sad , tired ,而且在他們最熟悉的旋律中動手動腳，記憶力非常牢固，達到了復習娛樂的功能，很快進入準備狀態。
4.活動式熱身
針對小學生活潑好動的特點，有針對性地設計一些活動式的熱身，效果非常明顯。如在學習球類運動這一單元時，我們準備了當堂課需要的各種球，帶到課堂。進行傳球游戲，引入當堂課的詞匯，認識了各種球的名稱，以及扔、接的動作，自然引入了"throw? , catch "的學習，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環節，自然而然，水到渠成。
5.情景式熱身
有時候根據教學內容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時，大吃一驚，以為走錯了地方，這就達到了目的。如在進行服裝類單元教學時，我們可以把教室布置成一個"clothes? shop",用衣架掛起五顏六色的時裝，包括長短不一的各個季節的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當售貨員，學生扮演顧客，練習買賣用語，還可以討價還價，這是學生最熱衷的表演。等學生進入狀態，教師自然撤出，同學間買賣如火如荼，整個商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節課可以說沒有環節，但他們高興地學到了生活中實用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達到了運用語言交際的目的。
6.聽力式熱身
聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環節。為此，在小學打好聽力的基礎很有必要。我摸索出這樣一條規律，在一個單元教學的第一節課，播放有關內容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習，我們再聽，你就明白了。這樣帶著強烈的求知欲，他們更有學習的興趣。
7.談話式熱身
這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數老師常用的方法，我也非常喜歡。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(6)
少兒英語課堂游戲活動教學2
培訓師：白楊
一、 分組編號步驟
Greeting之后師生一起數人數→老師分組，板書組名，講游戲規則→給學生編號→查號 （123/ABC）
二、 分組計分方式（大積分套小積分，可增添益智色彩）
1. 捐款/ 畫眼睛/ 節約用水/ 五子棋/ 過河/ 貓吃魚/ 外星人回家/ 小豬回家/老鼠吃蘋果/ 狼抓羊/ 救人
2. left, right, left, right, left or right? 猜左右手
3. head or tail?
4. lucky dice
5. 命運桃心 抽簽stop/ go up “1”/ go down “1”
6. 打靶
7. 打字母
8. 冒險王
9. 小矮人找寶藏
10. 地雷陣
11. 斷橋
12. 剪刀石頭布的新用法（讀詞/3,2,1抓東西）
三、 單詞游戲具體操作
1. touching game (拍+說)
2. What’s missing?
3. 我詞你數/我數你詞
4. 按節奏讀單詞
5. 讀手指數
6. 錘子的速度
7. 左搖右擺讀單詞/卡片繞身讀單詞
8. 飄羽毛讀單詞
9. 三位一體(數/單詞/TPR)
10. 板書機械操練讀
11. 拼單詞接龍
12. 我拼你詞，我詞你拼
四、句型游戲具體操作
1. 句型師生互動練:
例:老師：pictures 學生：draw pictures（站） 老師：Do you often draw pictures? 學生：Yes, I do. (坐)
2. 語法TPR
老師給詞條和人稱。學生TPR+句子。
3. 洋蔥頭練問答句
4. 揀紙條
5. 改錯follow me or shoot at me
6. hot potatoes
少兒英語40種有趣的課堂游戲(7)
一、老師和學生交替大聲、小聲讀單詞或句子
操作過程：單詞或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學生學習效果。當發現學生基本掌握了單詞或句子的發音，教師為了調動學生積極性，可以要求學生：當老師大聲讀單詞或句子時，學生必須小聲跟讀；當老師小聲的讀單詞或句子時，學生必須大聲跟讀。如果哪一位學生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學有節奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個小節目。
二、單詞接龍
老師提前準備好上課學過的單詞或者當堂課已經接近練熟了的單詞的卡片，快速的拿
出來，讓學生一個接一個的認讀，每個學生讀一個單詞。為了增加競賽效果，可以把全班同學分成四組比賽，每組同學輪流說出一個單詞，凡是不會說或說的較慢的同學，不加分，把該生跳過去，讓下一個同學接著說。說對者可以為本組贏得一個小紅旗。
三、“火眼金睛”
教師把上課學過的單詞或者說堂課已經接近練熟了的單詞的卡片，上課時兩只手的食指頂著卡片的對稱角，面向全班學生快速旋轉卡片兩圈，然后讓學生猜是什么單詞，對于猜的又對又快的學生，則加一分，并獎勵小貼畫一張
四、組挑戰賽
第一組學員說出一個學過的單詞，第二組學員拼寫出來，只要第二組有一名學員會拼，則即為挑戰成功。而后由第二組的學員說出一個單詞，第一組拼寫。挑戰成功者得一分。操作時，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學員說漢語，另一組學員說英語，并拼寫出來；也可以一組學員說英語單詞或句子，另一組說出漢語的意思。
五、“數來寶”
把學生當中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學員說：“人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓怎么拼呀？”另一名學員立刻應接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓C－A—T，現在輪到你啦！人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？”… …如此進行下去。
六、小吊死鬼游戲
教師寫出曾經學過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學生猜出空出的字母，每猜錯一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有畫完，學生已經猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小吊死鬼。吊死鬼畫法：
七、傳物競猜
一排學生面向全班學員，雙手背后。老師把一個物品交給第一名學生，然后讓全班學生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時，立即停止傳物，同時全班學員轉身向黑板，整排學員把雙手向前伸出。其他同學可以站起來猜：“小明，Is??it??in your??left??
hand？”如果猜對了，小明回答：“Yes, it??is. It??is??in??my??left??hand.”同時由猜對的學員代替小明繼續玩。如果猜錯了，小明則回答：“No,??it??isn’t.??It??is??not??in??my??left??hand.”然后接著競猜。
八、快速反應
教師分給每個小組一個剛學的單詞，當教師讀到這個單詞時，分到這個單詞的小組立刻站起來，連讀該單詞三遍。反應較慢者淘汰或者圍著教室內跑一圈，反應快者記一分。首先，教師按順序說一遍，讓學生該怎么操作。然后，教師打亂單詞順序說。之后，小組間互換單詞，依此重來。最后選出每組反應最快的同學進行比賽。比賽規則：比賽者站齊，老師說漢語，學生說英語；老師說英語，學生說漢語；或者老師說一遍，學生快速、準確的說三遍。反應最快者前進一步，同時反應每人都前進一步。先到達終點者（八步）勝出，加三分。
九、漢英互譯
教師說英語，學生說出漢語意思；教師說漢語，學生說出英語。反應快者得小紅旗一面。
十、猜口型
教師或學生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學生據口型猜出單詞或句子。猜對者加一分。
十一、快速耳語接龍
教師對第一排學生耳語一個單詞或句子，然后說開始，第一排學生同時向后耳語相傳。最后由后排的學生說出教師耳語是什么單詞或句子。凡是說的又對又快者勝出，該組學生每人加一分。
十二、猜單詞
在學生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學生背后寫單詞，或者教師在黑板 或紙條上寫出極小的單詞，讓學生猜出是什么單詞。猜對者加一分。
十三、King、Queen擊掌游戲
三到八個學生圍坐在一起，扮演King的學生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說King，后伸出左拳說一個新單詞，代表該新單詞的學生立刻站起來應答，先說自己的單詞，再說一個King以外的單詞。其他同學只需跟著擊掌既可。反應慢者坐到排尾。
十四、擊掌游戲
按照節奏朗讀句子，同時按節奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當老師說停時，學生立刻停止擊掌。凡是繼續擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個小節目或者圍著教室跑一圈。
十五、神指
請一名學生站到黑板前面，按照教師或者學生的指令指點單詞。指點三次，全對者加一分，指點錯或慢者不得分。
十六、表演
1、請一句學生到講臺上動作表演出單詞或句子的意思，其他同學用英語猜出來，也可以要求學生拼寫出來。
2、教師把句子領讀5－10遍之后，為每個句子設計精美的動作，而后把整篇課文表演出來。
十七、萬寶袋
教師準備一個袋子，里面裝有各種物品。請學生把手伸進袋子，教師問：“What??is??this?”學生邊摸邊回答：“It is——.”猜對者獎勵小貼畫一張。
十八、藏寶圖
教師事先把一些物品藏于教室內的某些地方，然后用英語描述這些物品的位置，學生根據教師的描述找到一張藏寶圖，根據這張藏寶圖就可以找到這些物品。找到一件物品加一分。
十九、角色扮演
按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時，扮演這個角色的學生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。
二十、詞尾接力
教師先說出一個單詞，學生以這個單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個單詞。不得借助于書本和字典，反應慢者淘汰或者表演一個小節目。依次下去。比如：cat、?? table 、 eat 、 too 、 orange 、 egg……后面的學生不得重復說前面的學生已經說過的單詞。
二十一、改寫
教師要求學生改寫學生課文。開始，可以要求學生把課文中的人物名字換成班內學生的；而后，可以要求學生把以第一人稱寫出的課文改寫成以第二或者第三人稱的文章。
二十二、擊掌傳花
教師或者請一名學生輕擊黑板或者手鼓，不得面向學生集體，學生把皮球或者代替物傳給鄰桌，被傳者必須說出一個學過的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停止傳物。皮球或物品在哪位學生手中，這位同學就站起來讀單詞、句子、表演英語對話或者出一個小節目。
二十三、猜意圖
教師或學生把自己想好的單詞或句子寫在一張小紙上，其他同學猜測。猜對者加一分。
二十四、猜人
一名學生蒙著眼睛，其他同學圍這名學生轉，請這名學生猜：“Are??you——？”猜對者加一分。
二十六、競賽
一組學員說出一個句子或單詞，另一組學員說出它的漢語意思或者拼寫出來，比賽哪一組贏得最多。
二十七、警察抓小偷
教師選一名學生當人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名學生扮演小偷。其他同學大聲讀學過的單詞或句子，小偷只做口形，不準出聲。人民警察到每位學員旁邊仔細傾聽，找出小偷。當讀到指定遍數時，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。
二十八、小爆炸游戲
教師提前規定全體學生讀若干遍單詞（預先設定），當全體學生讀完設定的遍數時，閉著眼睛的教師走到哪位學生身邊，一邊用雙手做爆炸形，一邊大聲說：“嘣！”
該學生表演一個節目，背一首詩，或把單詞讀出來。
二十九、大小聲加冰激凌
教師事先在黑板上畫出一個冰激凌。教師大聲說單詞，學生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學生迅速站起來大聲說。學生說對了，教師用彩筆給學生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學生中一個人說錯了，老師的冰激凌則加一層。
三十、Are you ready?（熱身動作）
教師用胳膊正轉三圈，而后指向學生：“Are you ready?”學生大聲回答：“Yes。”同時用胳膊倒轉三圈，而后右手猛力做發誓狀。
三十一、編歌
根據現存的歌譜，把歌詞換成正在教的經過改編的英語句子。
三十二、地雷游戲
教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅速的用手指對某個單詞迅速指一下，教師領讀時，當學生跟讀到這個單詞時，老師出聲，學生只做口形，不準出聲。如果有一個學生發生，教師畫出一筆吊死鬼。
三十三、分組競賽
1、??教師心中想一個單詞，讓學生猜測，猜對者為該組加一分，猜錯者畫一筆吊死鬼。
2、??教師把學過的單詞以圖畫的形式表示出來，制作成卡片，讓學生猜的時候只露出一點兒，猜對者為該組加一分。
3、??教師用英語解釋單詞，讓學生猜，猜對者為該組加一分。
三十四、教單詞時，在教師領讀后，讓學生看自己的手勢，當老師讀完，手握成拳狀，學生不出聲，當老師伸出一個手指，學生讀一遍，讀錯者（出聲者）扣該組一分。
三十五、反向反應
當教師說：“a big melon”。同時教師用雙手做小西瓜狀。學生回答：“a small melon”。同時學生用雙手做大西瓜狀。當教師說：“a long ruler”。同時教師用雙手做短尺子狀。學生回答：“a short ruler”。同時學生用雙手做出長尺子狀。即所說的英語與所做出的動作意思相反。
三十六、搶凳子
教師給每組學生分一個剛學過的單詞，當教師讀到這個單詞時，該組學生全部站起來把該單詞連說三遍。反應最慢者挑出來。然后找兩個凳子，讓反應最慢的三個人繞著凳子正轉、倒轉、單腳跳、雙腳蹦等形式轉圈。當老師說停時，三人搶凳子，未搶到凳子的同學表演一個小節目，如雙簧、一人說、一人表演等。
三十七、小小奧斯卡
????????教師事先物色（以有困難的學生為主）或由學生自愿報名，由他們任選學過的課文中的對話進行表演，也可以加入自己創作的因素。正式登臺前，他們可以申請老師援助，老師幫他們正音，或修改病句。每次課上安排5分鐘進行表演，結束后，及時講評，要中肯，并以鼓勵為主。最后要記得，定期（一個月或半個月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的調動學生。
三十八、你問我答
???????? 給學生一張紙，讓他們在紙上畫一個剛剛學過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位置，把它貼到任何人的后背并提問：What is this？如果那位同學沒有猜出，那么就另找一位繼續提問，如果別人猜對了，那么該同學的活動即告結束。其他同學還可以繼續活動。學生提問的句型可以根據教學需要隨時變換。
?? 如操練食物詞匯用：What would you like?
?? 操練顏色用：What colour is it?
?? 操練職業名稱用：What’s your father?
?? 操練交通工具用：How do you go to the park?
?? 操練人體部位用：What have you got?
?????????????????? … …
建議：此活動讓全體學生離開位置任意找同學交流，所以教師要注意：1、維持好課堂紀律； 2、鼓勵內向的學生積極活動。
三十九、追圈
活動目的：操練句型“What would you like? I’d like some…?”
活動開始，先由教師提問：What would you like?學生回答：I’d like some milk. 教師就給他一個milk 頭飾，練習幾次后請回答過的學生戴上頭飾到講臺前來，圍成一個圈蹲下（7-8人），再請一名學生上來站在圈外，接著下蹲的學生就一起問：What would you like?圈外的學生一邊沿著圈跑，一邊思考回答： I’d like some bread. 那么戴著bread頭飾的學生就必須迅速起立并追趕圈外的學生。如果一周后沒有追到，他就代替圈外的學生繼續活動。
建議：1、此活動最適合在校園、操場上進行，可以將全班學生分成若干小組，教師也共同參與此活動。2、此活動同樣適合于職業、動物、文具等詞語及相關句子（如What’s your father?/What animal do you like? ）的操練。
四十、冷冷熱熱
語言點：Whose …is it???Where is…??? It’s??in/under… 年齡：6-12??技能：綜合訓練???????? 活動目的：操練音節較多，比較拗口的單詞。
玩法1：新授一個單詞后，教師適當帶讀幾遍，如果發現學生發音比較困難，需要跟讀多次，就可以開始使用此活動。讓一個學生上來背對全體學生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個學生的桌子內，然后請講臺上的學生轉過身尋找單詞的位置。全班同學一起朗讀此單詞，如果該同學離單詞的位置較近，朗讀的聲音會比較響亮，如果離單詞越來越遠，朗讀的聲音也就越來越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來幫助尋找單詞的同學迅速找到單詞的正確位置。
建議：教師要控制好活動節奏，以不能影響正常的教學進度為原則。
玩法2：
學生A走出教室。教師從班上學生B那里借來文具，例如，一塊橡皮。學生A 走出教室，全半不斷有節奏地問A：Whose rubber is it?A 不必急于回答，而是試探性地走進某個學生。全班同學根據A與橡皮擦的主人B 的距離來決定提問聲音的大小，若A 走得離B越來越近，則全班的提問的聲音越來越大。反之，離得越遠，提問聲音越小，知道A 根據全班的提示找到橡皮擦的主人為止。
玩法3：學生A走出教室，老師把一個物品，例如一只玩具貓，藏在某學生的課桌里，同玩法二，只不過全班的文句換成 Where is the toy cat?
四十一、單詞擂臺
1）??初級階段：這一時期學生掌握的詞匯量還很有限，教師可以結合近期的學習內容組織擂臺賽。主要采用搶答形式。由教師說出中文，同學搶答。
2）??中級階段：學生已經具備一定的單詞儲備，教師可以定出一個主題，如，水果類，文具類，讓學生自己從學過的單詞中搜索。可以采用說、寫結合的形式。仍是中譯英。
3）??高級階段：這一階段對學生的要求較高。不再是簡單地將教師所說的單詞譯成英語，而要求學生能根據教師給出的描述猜測所指單詞，先猜到的為勝。
注意：要發動所有學生參與。尤其是學習有困難的學生，在賽前教師還可以進行“特訓”，幫助他們增強自信心與參與意識。
四十二、東西南北中
把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內的四個方向分別寫好四個單詞，紙外的四個方向分別寫好東南西北中east,south,west,north.活動開始，一般也是兩人一組，學生A提問對方：What would you like?學生B回答：East,two.學生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學生B猜出正確的詞。交換角色后繼續進行。??????????????????????
建議：紙道具可以課前讓學生自己設計。
四十三、站立對話
?? 為了提高學生的注意力，把學生分成A、B、C、D等數列，每列學生扮演不同的課文角色，該某個角色說話時，該列學員必需立刻站起來讀該角色的臺詞，讀完立刻坐下。
四十四、啞語速跳
?? 教師在領讀單詞前告訴學生，老師在領讀時會快速指點兩三個單詞，當老師領讀到指點過的單詞時，任何學生不得跟讀，跟讀者要扣一分或表演小節目。
四十五、單詞代表隊
每一組代表一個新單詞，當老師讀到該單詞時，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應慢者挑出來在教室內跑一圈或則挑出反應最快的組員參加決賽，擂主加分或發小獎品。
四十六、石頭、剪子、布
?? 活動目的：操練各種動作指令。
?? 兩個人互相用手勢表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭。活動開始，學生兩人一組進行比賽，誰勝出，誰就可以給對方一個指令，命令對方完成某項動作。如果對方聽不懂指令或回答錯誤，就給他一個小小的懲罰——如用彩紙貼滿臉等。可以操練的動作指令有很多，如：
Touch your nose.
Go to the living room.
Show me your pen.
Draw a window.
Act like a cat.
Pass me the spoon.
Point to the fish.
Give me a hot dog.
… …
建議：教師應共同參與此項活動，效果更好。
四十七、協作式口語訓練
??要求一個或幾個學生對單詞解釋完畢之后，在要求其他學生根據自己的理解對已有信息的內涵進行拓展。
例1:猜詞grass
S1:It ’s green and it’s in the park.
S2:Sheep like to eat it.
四十八、搶答賽走 Stamp walk
?? 活動目的：操練詞匯或句子。
?? 把學生分成若干小組，每小組挑出一名學生站在同一排進行比賽，當教師出示詞匯或句子時，最先說出的學生向前走一步，教師獎勵最先到達目的地的學生。
四十九、寫回到黑板上
?? 活動目的：復習鞏固字母的書寫。把學生分成兩隊結成兩行，每隊的第一個學生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊的最后一個學生看一個字母F，然后請他把所聽到的字母用手指指寫在前面一個學生的背上，依次傳遞，直到最前面的一位學生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上到黑板上把這個字母書寫出來。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。
五十、感覺速遞
活動目的：復習鞏固字母的書寫
把學生分成兩行，每隊的第一個學生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊的最后一個學生看一個字母F，然后請他把看到的字母用手指寫在前一位學生的背上，依次傳遞，直到坐在最前面的一位學生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上把這個字母書寫出來。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。
建議：活動中，可以變換學生的位置，讓學生受到不同能力鍛煉。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(8)
劍橋少兒英語課堂游戲
排隊造句：
步驟：這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡片。如句子“This?is?a?red?pen.”?要準備6張卡片,其中?“this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is?this?a?red?pen?”),?這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。(該游戲使用于劍少一、二、
三各個級別)?
連鎖提問?
步驟：這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如?What’s?your?name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如?How?old?are?you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如?What?class?are?you?in?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。?提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。(該游戲適用于劍少二、三級)?猜位置?
步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where?is?my(her,Jim"s)?ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near?等介詞來提問,如：“Is?it?in?your(his)?
pocket?”“Is?it?under?the?book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數最少就而且猜對的就是優勝者。（該游戲適用于方位詞的學習）
猜位置?
步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where?is?my(her,Jim"s)?ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near?等介詞來提問,如：“Is?it?in?your(his)?
pocket?”“Is?it?under?the?book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數最少就而且猜對的就是優勝者。（該游戲適用于方位詞的學習）?
What?is?missing??
步驟：這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Please?guess?What?is?missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。?(該游戲適用于一級單詞教學)?
傳遞單詞??
步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。（該游戲適用于一、二級單詞教學）?
找對子??
步驟：教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。?（該游戲適用于一級教學）?
找鄰居
步驟：教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。?（該游戲適用于二、三級）?
拍七???
步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。?（該游戲適用于一、二、三各個級別）?
補全句子?
步驟：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my?name?is?rebecca.可讓學生補rebecca、is?rebecca、name?is?rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。??（該游戲適用于二、三級）?
此呼彼應???
步驟：（1）?全班學生坐在原位。?(2)?教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The?dusks?are?swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。?(3)?做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。?(4)?剩下的一個學生即游戲的優勝者。?(5)?變化：The?bike?is?coming?.或?A?cat?can?run.?等。?(6)?作用：可用于現在進行時態和can?句型的教學，可訓練學生的聽力。（該游戲適用于一、二級）?
?搶凳子?
步驟：學生分成2組或幾組，當老師發布指令的時候，如NO.1，就是各組的第一個學生出發，搶先坐到凳子的同學有機會先回答問題，答對給分，答錯給對方組加分。（該游戲適用于一、二、三各個級別）?
快速拼讀游戲?
步驟：老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個以此字母開頭的單詞，反應迅速，發音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現。?
例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast?（該游戲適用于二、三級）?
反義詞的游戲?
步驟：將學生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結，由教師寫在黑板上。?
例：good-bad?wrong-right?long-short（該游戲適用于一、二、三各個級別）?新型時裝秀?
步驟：在學衣物類詞匯時，讓孩子分兩組，事先給每個孩子一個單詞表明他穿的這件衣服。兩組同學繞教室四周走臺，按秩序從老師（評委）面前走過，教師放音樂，按停止時，面對老師的同學需擺個Pose并停下來說This?is?a?jacket.?或其他相關的操練句型。（該游戲適用于一、二、三各個級別）?
賓狗(Bingo)
步驟：每個學生準備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成9格,然后教師隨便念9個學過的單詞,學生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都行。學生填好后教師再打亂次序逐個念這9個單詞。生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈。當畫的圈在橫行、豎行或對角線成一直線時,學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查。最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞,也就是說教師可以隨便念9個數詞來代替9個單詞,讓學生填入格子中。（該游戲適用于二、三級）?變換字母次序組成新單詞??
步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。?（該游戲適用于二、三級）?
眼明手快?
目的：熟悉四季以及季節特征的英文。?道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。?
步驟：：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It"s?hot\cold\cool\warm.?發指令，學生立即將手按到相應的季節上，在發令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。為調節氣氛，老師可以故意延長語調或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應最快的同學。（該游戲適用于二、三級）?
單詞教學：??
?1. 彈鋼琴?
??步驟：?找幾個同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。（適用于劍一單詞教學）???
2.?拍手
步驟：先把黑板寫滿已學過的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說5個停頓一下，快速說然后老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分，檢驗注意力是否集中。（適用于復習大量單詞）???
3.?接龍?
??步驟：由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推，速度要快，且單詞不可重復（適用于復習單詞大量單詞）。???
4.?單詞接力賽?
??步驟：將學生分成A、B兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。例如：
Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small???（該游戲可用于劍二、劍三課堂復習內容的教學）????
句型及短文教學：???
1.?尋人啟事?
??步驟：通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could?you?help?me，please？／I?can"t?find?my?描述人物：He?has?a?big?nose．／His?hair?is?short．／He?is?tall?and?thin.／He?is?wearing?提示詞語：look?for,?big?eyes，big?eyes，a?small?nose；Thank?you./?It"s?a?pleasure．操作過程：（1）教師創設情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小組在全班表演；（4）其?他學生和教師根據表演情況，評選出"最佳表演獎"、"最佳表情獎"、"最佳對話獎"和"最佳內容獎"等。（分角色表演，適用于課堂短文的教學）???
2.?友誼之圈?
步驟：1.?大家一起面對面圍成兩個同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊"Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。（可用于劍一、二課堂句型教學）???
3.?各就各位?
?步驟：(1)?教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。???(2)?讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。???(3)?教師先把整段文章念一遍或講一遍。?
(4)師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday?afternoon.?The?pupils?are?cleaning?their?classroom.?The?teacher?is?with?them.?("Teacher"站起來)Look,?Wang?Hai?is?cleaning?the?window?(Wang?Hai?站起來)。???
(5)?變化：可編排其內容，如At?the?Zoo?或In?the?Park.?（6）作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力???（該游戲可用于閱讀題型的講解）???
4.?人體鐘?
??目的：練習有關時間的問答?
??步驟：?1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。
2）作指針的隊員背對大鐘，根據隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）?
?? 3）兩隊輪流比賽，看哪個組在規定時間內表演出的正確時間多???
4）?此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。???
5.?職業演員?
??步驟：1）學生在座位坐成一圈。?
?? 2）先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。?
3）猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。?
4）注意，下面的同學應用He\?She?is?a?...來猜。（該游戲適用于劍三Let"s?play?the?doctor一文中句型的操練）?
??6.?畫畫、合作、傳遞?
??步驟：1）給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。
2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。
3）把完成的圖畫，讓學生用He"s?got???She"s?got????去描述。看那組畫的有創意，并且描述得準確，去分出勝負。???（如：Movers?A?Unit1操練have?got句型可用）
7.?聽音猜人?
教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如"Good?morning,XXX.猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，然后提問："Is?he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學子已具備一定的提問能力時應用）????
熱身游戲：???
1．熱身小韻文?
?步驟：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文：?Winter,?spring,?summer,?fall.?I?am?short?and?I?am?tall.?Faster,?faster,?up?and?down.?Now?sit?down?and?touch?the?ground.?動作：Winter：蹲下發抖?Spring:高高地跳起?Summer:手扇風?Fall：再次蹲下?I"m?short?蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And?I?am?tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster,?faster,?up?and?down.用較快的頻率不停的跳。Now?sit?down?and?touch?the?ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。???
2．熱身小游戲?
??目的：I?have?got...?I?go?to?...by...；復習各類單詞?
??道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。?
??方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I?have?got?...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。???
2．熱身小游戲?
??目的：I?have?got...?I?go?to?...by...；復習各類單詞?
??道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。?
??方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I?have?got?...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。???
3?.歌謠式熱身?
小學生愛說愛唱愛動。為此，在進入課堂后，隨著動聽的節奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學習身體各部位名稱這一單元時，同學們最喜歡的歌謠就
4.聽力式熱身?
??聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環節。為此，在小學打好聽力的基礎很有必要。我摸索出這樣一條規律，在一個單元教學的第一節課，播放有關內容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習，我們再聽，你就明白了。這樣帶著強烈的求知欲，他們更有學習的興趣。???
5.談話式熱身?
??這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數老師常用的方法，我也非常喜歡。
是"Head?,?shoulders,?knees,?toes"每次他們都興高采烈，很快進入興奮狀態，包含著學習的激情。在學習感覺詞匯這一單元時，："If??you??are??happy"這首歌最恰當不過了，不僅包括了這幾個基本的詞匯，happy,?sad?,?tired?,而且在他們最熟悉的旋律中動手動腳，記憶力非常牢固，達到了復習娛樂的功能，很快進入準備狀態。???
6.活動式熱身?
??針對小學生活潑好動的特點，有針對性地設計一些活動式的熱身，效果非常明顯。如在學習球類運動這一單元時，我們準備了當堂課需要的各種球，帶到課堂。進行傳球游戲，引入當堂課的詞匯，認識了各種球的名稱，以及扔、接的動作，自然引入了"throw??,?catch?"的學習，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環節，自然而然，水到渠成。???
7.情景式熱身?
??有時候根據教學內容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時，大吃一驚，以為走錯了地方，這就達到了目的。如在進行服裝類單元教學時，我們可以把教室布置成一個"clothes??shop",用衣架掛起五顏六色的時裝，包括長短不一的各個季節的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當售貨員，學生扮演顧客，練習買賣用語，還可以討價還價，這是學生最熱衷的表演。等學生進入狀態，教師自然撤出，同學間買賣如火如荼，整個商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節課可以說沒有環節，但他們高興地學到了生活中實用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達到了運用語言交際的目的。
8..聽力式熱身?
??聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環節。為此，在小學打好聽力的基礎很有必要。我摸索出這樣一條規律，在一個單元教學的第一節課，播放有關內容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習，我們再聽，你就明白了。這樣帶著強烈的求知欲，他們更有學習的興趣。???
9.談話式熱身?
??這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數老師常用的方法，我也非常喜歡。
操作簡單的課堂游戲——曾蘭
1、Touch game
適用于單詞和音標輸入教學
把新單詞寫在卡紙上，然后拿著卡紙在學生面前，讓學生跳起用手觸摸或用頭頂，老師故意不讓學生觸到卡紙，給學生3次機會，其中可以讓學生成功觸到一次為佳，為增強學生的信心和積極性。
2、閃卡
適用于單詞和音標輸入教學
把新單詞分別寫在卡紙上，卡紙一邊寫單詞，另一邊畫圖，單詞輸入完后，把所有卡紙藏在背后，然后從背后拿出卡紙讓學生認知單詞，等學生熟悉所有單詞后，可以拿圖片讓學生反應單詞。
3、Speak whisper
適用于單詞和音標輸入教學
在教新單詞時，為引起學生的注意力和積極性，老師可以利用教室里的一切物體，對著物體說悄悄話，讓學生仔細聽，老師一定要發音清晰，讓學生能夠聽清楚，然后大聲地反應出單詞。
4、Bomb game
適用于單詞和句子和音標教學
單詞輸入完后，用來檢驗學生是否掌握，黑板上寫著本堂課教的所有單詞，用不同顏色的筆圈出一些單詞，老師指著單詞，學生讀，如果指著畫圈的單詞炸彈時，學生必須發出“bomb”的聲音或保持安靜。如果有學生出錯，就被處罰或不計分。句子教學時相同用法。
5、跳舞毯
適用于單詞和音標教學
單詞輸入完后，最好用5個單詞，在黑板上寫一個前后左右中的方向盤，把5個單詞分別放在5個位置，然后老師說單詞，讓學生根據單詞的方向來反應跳動并大聲地讀單詞。
6、開出租車
適用于單詞教學或句子和音標教學
在單詞輸入完后，把每一個單詞畫上左右或上下的箭頭符號，老師當司機掌握方向盤，學生當出租車，老師指單詞，讓學生讀單詞并反應方向，然后身體往相應的方向傾倒。
7、警察捉小偷
適用于單詞和音標教學
在教單詞時，老師安排兩位學生，一人扮演警察，另外一個扮演小偷，老師指定一個單詞，小偷坐在座位上讀單詞只做嘴型，不發音，其余同學大聲讀，警察就去找出小偷為勝利，當警察在尋找過程中，下面的同學以聲音來提示小偷的位置，聲音越大，離目標越近，聲音越小，離目標越遠。此游戲類同于尋寶，把單詞卡片藏在教室的一個地方，讓警察去找。
8、水果蹲
適用于單詞和音標教學
在單詞輸入完后，安排一些同學，分別代表不同的單詞，當老師讀到單詞時，代表相應單詞的學生就蹲下并且大聲讀出單詞，老師可以靈活應變。
9、Passing game
適用于單詞和音標教學
在單詞輸入時，用悄悄話的方式給一位同學說一個單詞，讓該同學往下一位同學傳遞，傳到最后一位同學，讓這位同學大聲說出聽到的單詞，如果出錯不計分。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(9)
1.過山車(get on the train)
少兒英語課堂教學游戲說明:學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈里
的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。
2.下命令(up and down)
少兒英語課堂教學游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple 手
拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再
給別人下指令。
3.爭分奪秒(urgent task)
少兒英語課堂教學游戲說明:每組成員共同完成傳詞任務，一個傳一個，用時少的小組獲勝加分。
(也可傳問題和句子)
4.無敵轉轉轉(turn turn)
少兒英語課堂教學游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后
快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。
5.點手掌(catch the finger)
少兒英語課堂教學游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。
6..魔力手指(magic finger)
游戲說明:先規定好每根手指說的遍數，然后用書擋住讓同學猜是哪一個。
7.五體投地(body)
游戲說明:把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個部位去接觸，孩子特別喜歡。
8.搶椅子(get the chair)
游戲說明:老師在教室前面擺三個椅子，然后叨四個小朋友到前面來，然后老師
和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到
椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然后回去。
9.相反勱作(opposite actions)
游戲說明:(適吅單詞的整體操練)老師上下前后左右拍手說單詞，學生要和老
師的勱作相反，如相同則給那組減分。
10.誰最快(who is the best?)
游戲說明:(適吅單詞的總體操練)，老師說one two go 老師手中卡片如果是
平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰
最快就給他獎勵。
11.照鏡子(Look in the mirror)
游戲說明:老師一邊說單詞一邊做勱作，學生跟老師學 和老師方向相同。
12.聽名字(whose name?)
游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊
到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如
果被指到的孩子起立就會被扣分。
13.看手勢(gesture)
游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時
手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，，如果被喊到名字的孩子起
立就會被扣分。
14.照鏡子 look at the mirror
游戲說明：學生不老師做同樣的勱作并操練單詞或句型。
15.狼來了 the wolf is coming
游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑
去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。
16.猜聲音 guess the sound
游戲說明：教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手并說出
單詞，回座后，請前一名同學猜出是哪一位同學，用于單詞的操練或句型的練習。
17.藏小手 hide the hands
游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其
他學生將小手藏在背后，勱作慢的同學將被扣分。
18.猜拳 stone scissors and clothes
游戲說明：教師不學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。
19.傳話 whisper
游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳丌同的句子，看哪組傳的又快又好，可
以進行獎勵。
20.老狼，老狼，幾點了? Wolf wolf what’s the time?
游戲說明：可用于不數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf wolf what’s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。
21.郵遞員(postman)
游戲說明:準備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師
把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送
到每一家一樣，其余學生在下面說句子，此游戲適吅句子操練。
22. 魔力之手(magic hand)
游戲說明：教師指學生個人或者小組回答。
23.背靠背 (back to back)
游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，
誰先說出對方的單詞誰獲勝。
24.籃球比賽(play basketball)
游戲說明：講到basketball時表演投籃。
25.舉重比賽(heavy and heavy)
游戲說明：講到heavy時表演舉重，丌斷加大砝碼。
26.游泳比賽(swimming match)
游戲說明：講到swim時表演游泳接力賽。
27.時間的學習(what time is it?)
游戲說明：請12名幼兒分演12個鐘點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 "It"s One……"同時蹲下，叧有被指到的小朋友站著
28.數字的學習(numbers)
游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西(給一定范圍提示)，再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many….?”
29.排雷(where is the bomb?)
游戲說明:老師準備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內(可讓學生說新單詞10遍)看哪一組能先把雷排除掉。
30.射擊(shoot)
游戲說明:這一游戲適于單詞復習環節每人手中拿一個單詞教師丌定向指哪個學生，誰有錯誤誰被淘汰
31.串項鏈(necklace)
游戲說明:適于操練句子將句中單個名詞串成項鏈最后戴到脖子上
32.淘汰賽(we are the same)
游戲說明:根據教師說的數字相應反應數字的學生站起來，沒做對就被淘汰下去。
33.火眼金睛(eyes and ears)
游戲說明:適吅復習環節使用，即教師叧擺口型，丌出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。
34. Who am I ?
游戲說明:適用于操練句型 you are … She /He is …. 也可用于操練單詞
玩法: 找一個同學到前面背對大家然后下面同學變音說句子單詞，前面的同學猜是誰
35.貼膏藥(relay race)
游戲說明:分兩組到前面站好然后最后一位同學說句子也可說單詞 說完之后跑到最前面后面接著說哪組最快又最準確的完成就算勝利。
36. 找寶藏(hide and seek)
游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好然后把要找的單詞藏起來讓學生去找并連說三次
37.丟手帕(where is the handkerchief)
游戲說明:讓學生站一圈并蹲下老師圍著學生轉并一起說單詞，句子老師把準備好的手帕輕輕放在學生后面一圈之后學生沒發現就要說句子/ 單詞然后回到座位上
38.傳球(pass the ball)
游戲說明:適于句子.單詞學生邊說邊傳球當老師說stop時球在誰手里誰就要快
速站起來說三次
39.X-RAY
游戲說明:適吅大班型。以桌子為單位，大家一齊拍手說單詞，老師說stop. 到同學的名字，整個組站起來說單詞，也可以輻射到前后左右。
40.考考你的記憶力(good memory)
游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。
41.考老師(guess and say)
游戲說明找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀;猜錯了，同學一起告訴老師。
42.切西瓜(cut the watermelon)
游戲說明找五至六名學生，手拉手站成一個圈(即西瓜)。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參不游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one 環節。
43.接糖果(throw and catch)
游戲說明老師做個大糖果(糖紙中包懲罰方法)。同學們邊傳糖果邊拼單詞(每人叧說一個字母)。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉(即受懲罰)。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。
44.救人(save)
游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步先到達目的地就是勝利者.
45.拍后背 pad pad
游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。
少兒英語40種有趣的課堂游戲(10)
游戲總結
1. 游戲名稱：搶凳子（蘿卜蹲變體）
年齡段：2-3年級
人數： 6人
步驟：1. 準備5張凳子
2. T模擬聲音或者TPR單詞或短語，Ss馬上說出單詞或短語并搶凳子
3. 沒搶到凳子或者沒拼讀出單詞的要回答一個問題
備注：適宜教授動物，動作類。
2. 游戲名稱：拔河賽
年齡段：2-3年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. 在黑板畫拔河繩，繩上標出刻度拿磁石做中線，Ss分兩組
2. T拋出一個問題，Ss搶答
3. 得1分，磁石就往對方組移動一步
備注：適宜復習課。
3. 游戲名稱：聽音摘圖片比賽
年齡段：1-2年級
人數： 6~8人
步驟：1. 圖片貼在黑板上，Ss分兩組
2. 教師TPR，Ss說單詞，S1和S2立即摘下Ss所念的單詞圖片交給T并讀出單詞
3. 得分多的組為優勝
備注：適宜新授課。
4. 游戲名稱：傳球數數
年齡段：1-2年級
人數： 6~8人
步驟：1. 讓學生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。
3. 接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。
4. 說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或回答問題。
備注：適合練習數字類單詞，需要道具一只皮球。
5. 游戲名稱：傳話筒
年齡段：2-3年級
人數： 10人以上
步驟：1. 每一縱排為一組，全班分成若干組
2. T分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個單詞，T說"開始"后，最后一排的s即用耳語把卡片上的內容告訴前面的s，s用耳語把聽到的內容告訴前面的學生
3.傳得最快，最準確的組獲勝。
備注：適合新授課。
6. 游戲名稱：此呼彼應
年齡段：2-3年級
人數： 10人以上
步驟：1. 全班學生坐在原位。
2. 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。
3. 做錯的學生暫且退出游戲。
4. T控制時間，最后剩下最多Ss的組獲勝。
備注：適合可擬聲或TPR的內容。
7. 游戲名稱：滾雪球
年齡段：2-3年級
人數： 10人以上
步驟：1. 分兩組。
2.A組S1開始，拋出一個單詞，B組S1接，變成短語，A組S2變成短句子，B組S2變成長句子，A組S3變復數句子，往上疊加數字。（如，ball- a ball- there is a ball- there is a boy bouncing a ball-there is a boy bouncing a ball on the playground-there are two boys bouncing a ball on the playground… ）
3. 出現語法錯誤對方組獲勝。
備注：適合there be句型練習。
8. 游戲名稱：快速記憶大賽
年齡段：2-3年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. 分兩組。
2.T給Ss看若干單詞卡2分鐘（如10個詞卡）
3. 各組派出3名組員去黑板快速寫單詞，規定時間1分鐘。
4. 各組有一次修改的機會（修改需是另一個S，但不許看書）
備注：適合復習課。
9. 游戲名稱：點名
年齡段：2-3年級
人數： 6~8人
步驟：1. 準備好單詞卡。
2.每人拿一張單詞卡，卡片上的單詞即為學生的“名字”。
3. 教師說單詞,持該單詞卡片的學生即說：“This is ….”
4. 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優勝。
備注：適合新授課的操練和復習課。
10. 游戲名稱：警察抓小偷
年齡段：2-3年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. S1閉眼，把一支鋼筆放在其中一個S的抽屜讓S1來找
2. 其他同學可以提示幫助齊聲朗讀這個單詞，當S1接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮
3. S1遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。
備注：適合新授課的操練。
11. 游戲名稱：投球
年齡段：1-2年級
人數： 適合所有班型
步驟：1.T在黑板畫同心圓，每個圓圈里寫一個數字區間（如最中間的圓寫0~10；第二個寫11~20）
2.T出一個加減法題，Ss快速算出并說出答案
3.S1用T給的球（可粘在黑板上的球）扔去圓圈內并說出該數字單詞，投中得分，得分最多的組獲勝
備注：適合數字操練（整十數及數字大小辨別）。
12. 游戲名稱：城市設計
年齡段：2-3年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. T在黑板設置street的情境，準備buildings圖片，Ss分兩組
2. 各組派一S設計buildings擺放位置，并造句
3. 造句正確得分，造錯的扣分，得分高的組獲勝
備注：適合buildings造句練習以及方位詞的練習。
13. 游戲名稱：小小指揮家
年齡段：2-3年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. S1做小小指揮家，即little T，Ss分2組
2. Ss看S1手勢，數數接力
3. S1可變換決定全組一起說或要求某一個人說，出錯或停下的組為輸
備注：適合數字。
14. 游戲名稱：字母滾雪球
年齡段：1-2年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. 分兩組
2. 游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)
3. 說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。
備注：適合練習字母。
15. 游戲名稱： 看圖猜詞
以每一行為一小組進行競賽，教師
年齡段：1-2年級
人數： 適合所有班型
步驟：1. 分兩組
2. T先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane /bus/bike?”猜對的小組就給記1分
3. 最后得分最多的組為優勝。
4.還可以找一位學生來主持做little T
備注：適合新授課練習。
