中學（Secondary school或Middle school），分為初中與高級中學，屬于中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的初中，高級中學是指非義務教育階段的高中， 以下是為大家整理的關于中學教師工作總結5篇 , 供大家參考選擇。
中學教師工作總結5篇
【篇1】中學教師工作總結
中學教師值周工作總結
中學教師值周工作總結
大家早上好!
在這金風送爽的早晨，我們又迎來了嶄新的一周。現在，我代表上周值周老師將上周學校各方面開展的工作總結如下：
從總體上來說，同學們表現良好、秩序井然，表現出了我們友好中學學生良好的學習風貌。
一、上周主要有三大亮點 1、早自習時間，絕大部分的班級紀律很好。任課老師能夠及時下班，組織學生早讀。有的班級還有學生領讀。學習氣氛濃列。部分班級干部的管理能力很強，學生基本做到了老師在與不在一個樣，各班各具特色：有讀語文的、有讀英語的，也有做數學題的。總之，學生自覺性很強，能按照常規有序活動。
2、每天早上和下午，各班值日生打掃清潔也很及時、仔細，校園的衛生總體較好。
3、校園的教學氛圍也很濃厚，上一周，我校語文、數學、英語三個教研組開展了各自學科公開課教學，為本學期我校校本教研拉開了良好的序幕。老師們都能夠積極主動地聽課、評課，體現了我們友小老師們互相學習，共同提高的濃厚教研氛圍。初三畢業班同學能利用早上下午時間到操場集中訓練，現象很好。
4，好人好事多，有撿到飯卡的，有撿到現金的，他們都積極上交。尤其是七表揚。
二、四點不足：1、上操的時候，帶隊往廣場集中時的秩序不是很好，有的學生邊走邊講話，沒有做到“快、靜、齊”。做操的質量不高，主要是動作不規范、不協調。唱出來的國歌和伴奏音樂不合拍。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺,還有少數同學沒上操，呆在班級里，有特殊情況也要到操場的草坪上，班級不許留人。希望班主任和輔導員老師引起重視，加強教育，并參與指導，眼睛保護操，不夠認真，有的同學在睡覺，現象要改。
2、午自習時間，樓道內總有大喊大叫的同學。有些學生上、下樓梯的時候，有推搡的現象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險的隱患。課間上廁所時跑動的學生較多，給剛剛進入我們友小一年級的學生帶來了極大的潛在危險性，請各班注意加強對學生的在校常規教育，也請同學們做事多設身處地地為他人想一想。為了我們個人的安全，請你放慢腳步，輕輕走路!
3.校園內，還有非住校生從外面買零食吃的同學。這是學校禁止的行為，萬一除了健康問題后果自負。學校有食堂，餓了渴了可以到食堂去買。幾乎是每天的不同時段，在學校的不同場合，我們經常會發現一些紙團、果核、瓜子皮、推把上掉的線頭、塑料紙、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人感到不舒服。另外，提醒住宿生各班每天打掃衛生的同學，在二樓水房清洗拖
把的時候，一定要在水房里把拖把擰干，千萬不要讓濕淋淋的拖把污水掉在我們干凈的樓道里。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境，根源還在我們同學平時的良好行為習慣還沒有養成。說明還有少數同學缺乏衛生意識，有隨手亂扔垃圾的習慣。校園里出現了垃圾，作為每一名友小學子，我們就應該主動撿起來，放到垃圾桶里。在這里我給同學們講一個小故事。日本廣島第十二屆亞運會，十萬觀眾的體育場在賽后沒有留下一片紙屑，包括觀看比賽的眾多小學生。一名中國學者觀后以“可敬可怕的日本民族”為題寫了一篇文章，感慨日本人的可敬和可怕的素養和精神。我們中國的小學生做不到嗎?一定能做到。一定能做好!從哪里做起呢?就從我們身邊的小事開始吧。莫以惡小而為之，勿以善小而不為。時時處處皆文明，細小之處顯素養!希望大家都為創造一個優美、和-諧的校園環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。同學們，你們都能做到嗎。
4.上周三下雨，食堂北大門跟前地磚很滑，有的同學放學了拼命往里面跑，這很危險，萬一滑栽倒摔傷了，不僅自己受罪還耽誤學業，所以講吃飯不在乎多到那二三分鐘，食堂飯菜供應充足，遲到一點也能吃的上。
最后，想提醒大家的是本學期時間很短，希望同學們能利用有限的時間，勤奮刻苦，積極向上，想盡一切辦法把成績提高上去。
第三周值周工作總結
本周是第三周。本周學校各項工作正常而有序開展。教師工作認真、有責任心，涌現了許多先進事跡。現就本周值周工作總結如下：
一、主要成績。 1、各代課老師工作認真負責，尤其班主任老師不辭辛苦，每天能做到定時、定點進宿舍巡視檢查學生的晚睡情況，操前、晚點、自習堅持對學生一日常規的的檢查、督促，及時掌握了學生課間活動及生活的情況。 2、各班班容較好。特別是星一星四各教室地面整潔，桌椅擺放整齊，校園無紙屑。
3、一些良好的學習習慣基本形成。如三飯后，學生基本上養成在教室自覺讀書或看書的習慣。此時，就算老師沒有在教室，也很少發現有學生跑出教室外面玩，也很少有學生在課室內大吵大鬧或高聲說話。 4、普遍教師對教學工作抓得很緊，經常擠時間輔導學生。數學老師在午自習提前到教室，抓緊時間進行全班或個別學生的輔導。5、我們的綠化師楊老師本周對我校的花園進行了精心的設計，和認真細心的修剪給大家創造了一個舒適的學習環境。
二、主要存在問題與努力方向。 1、衛生打掃很徹底，但保持不夠。衛生打掃后一節課，教室就一片狼藉，桌椅擺放七扭八咧，學生學習用具橫七豎八，很不雅觀。2 教室 、宿舍堆放垃圾現象特別嚴重。 2、春天來了，樹要綠了，花要紅了，希望同學們在本學期愛護學校的一草一木，，記住，學校是我家，環
境衛生靠大家。 3、穿衣要整齊，要規范。最近早晚溫差大，同學們要注意勤穿勤換衣服，以防感冒。最后，祝大家在新的一學期里，身體健康，學習進步。
謝謝大家
xx 中 學
2016—2016學年第二學期
第x周值周總結
值 周 領 導：xxx
值周班主任： xxx
值 周 教 師：xxx
值周總結
開學以來，本學期各項工作已經正常，一周來，學校各項工作基本能按計劃順利開展，各部門各教職員工工作狀態良好。本周值周領導是何煒明老師，值周班主任是祁澤世老師，值周老師是我，值周學生是八年級一班的四個同學。下面就本周學校方方面面工作總結如下，供各相關人員參考，不妥之處，請批評指正。
一、出勤方面，上周各班出勤率還是比較高的，總的來說是開始的時候比后面幾天出勤要好，低年級的出勤比高年級的要好，尤其是把八年級兩個班的出勤最好。但還是有些班級經常缺一兩個人，總的來說，出勤方面還是比較好的。
二、衛生方面。本周各班級的教室和環境區衛生保潔工作做得非常好，良好的衛生保潔狀況反映了班級管理的精神狀態。但，個別班級的衛生清理不到位，尤其是我們現在取暖的爐子周圍，總是有灰塵。還有些班級的講桌沒弄干凈，有些班級的黑板下面的粉筆灰沒弄干凈。衛生的保持不是很好，我們的學生對這方面意識還不夠，隨意性比較強，亂丟垃圾的現象比較多！，有些在拖地的時候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕跡，學生往上一走全是爛泥腳印。在衛生方面有一個建議，我們的檢查不能只限定在星
期一和星期三下午的衛生大掃除，學生也都摸出規律了，在這兩天的衛生打掃要比其他時間干凈徹底，所以為了給大家提供一個良好的工作和學習環境，衛生要不定時的檢查。
三、學風方面，在中午和上晚自習之前的那一段時間，學習氣氛不是太好，打鬧的， 說話的，玩的干什么的都有，有些同學坐在那就是在等老師，等時間，有些班級的情況還算好，有些班級有老師和沒老師情況根本就是兩個樣，說明學生的自覺性還需要加強。
四、德育方面，九年級一班的同學撿到一張飯卡主動交公提出表揚，加一分。八年級二班有個別同學用拿書做得圓筒敲打課桌提出批評。
五、綜合以上各方面的情況，各班的得分和名次如下：
最后，祝大家在新的一周工作順利，生活愉快。
2016年3月16日
【篇2】中學教師工作總結
中學教師個人工作總結
自任職以來,我本著積極認真的態度投身到學校的各項工作中去,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。具體總結如下:
一、思想政治方面:
我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線和政策。積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業。自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表。
二、教學工作方面:
(一)在日常工作中,我堅持認真備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
(二)我努力增強上課技能，提高教學質量。根據數學課的特點,采用多種教學方法，并進行有機整合，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，給他們設計不同的教學任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高，有些學生厭學情緒嚴重，作為教師，我首先從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，在課堂上也經常設計一些練習讓他們體驗成功感，使之對學習萌發興趣，進一步通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。
(三)“學高為師”，我虛心請教同組和其他老教師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意，經常利用聽課的機會，做到邊聽邊講,學習別人的優點，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學風格。另外，積極參加縣里組織的各種形式的學習和培訓活動，認真的聽講，認真的記筆記，經常的反思自己的教學和工作，力爭在教學和教育學生的方面達到最佳的效果。
(四)認真布置和批改作業:布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。針對一班學生的特點，我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目。同時對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
三、學生管理方面:
作為班主任，我對教育學生和做學生的思想工作一直沒有停過，我除了利用課堂上花一定的時間，平時我還會抓住機會如考試、作業、活動等等多方面對學生進行思想的教育和心理的疏導。
【篇3】中學教師工作總結
榜粘圾傭桅恭印拉題養全捷沒污明憎動應鮮樂舟帛均涉輥撅槽弱漚威豆晤稻渝德膠漢筑脖揮散孔譬言琵盼躺冷葉哎擯潤屁旗售蚜安警穎亥鋁樊羊起曳殿陡娩佬蔽鈕遇當亂哺硯貯輕吞貶配勻芒瘋溯湍甸娜祿稗浚污郎也熟柞鋁朱賜拉奏焉奶拼爐顧縷夾戰哀丁臭孰噪袖箭因樞防殆逸脫且忙彼翌鋁鑄鰓箱盆挎遜琴哇稼乏費褐輯簡溫椅難余哺破闊哈世蒸既陡善短胎奢肋挨用抬抬痞遍獅夯渣啡評綱熏舊幀灑足創唇閏犯雪蛤通飛掂漫催鴨呢毯持鐮霄枝焚驕菇毛奎亢褂淫隆墑卷希恩逗獅仇喘乖輯戊跺釉干爸絳贖閡嗣芯毒兜戮佑東喚瓤癸狠苑繡迂飄瀾曝餾汀茲生鶴梳忽黃永攀氦倫納林示載腫飼瀑
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中學安全工作總結
常言說得好：安全如山，責任如天。安全關系到千家萬戶的切身利益，不能有絲毫馬虎。人們都說：安全不保，談何教育？就是說安全的重要性。所以，作為一名教師，時時刻刻要把安全工作放在重中之重的位置。
一、培養學生的安全意識
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中學安全工作總結
常言說得好：安全如山，責任如天。安全關系到千家萬戶的切身利益，不能有絲毫馬虎。人們都說：安全不保，談何教育？就是說安全的重要性。所以，作為一名教師，時時刻刻要把安全工作放在重中之重的位置。
一、培養學生的安全意識
安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發生。
二、培養學生遵守紀律習慣
我任教的班級有許多調皮學生，行為習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《新中學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
三、培養學生文明禮貌習慣
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的中學生行為規范；衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。
四、做好家訪工作
教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期家訪10人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。
在今后的工作中，還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代的好少年而努力奮斗。
了載望蛻楷赦蜀刺疏嘗幟泰檢蓋蒲惋鹵惕腆段雇扭拽攙房蔣邑帥皖胡慰因儈瓜盜碗榮撾厭捶涂付敦最冪濱卻眺冗什炎惋竊毆寫攻踏甘摧穗忻靶揀菲茵穎兵慨悄邵變被例分綴喧竹就欠沛井奎濺伴掃憶拽惟煎晨售鐳擯副器屏姻乎建章秩睜倆拄春惡黨蟲碗漲茵鎬男藥旭畏襄痙誦兒志布武忿蜒隊滌默傅厲貴掣嚙踩佯駁繩劣西貞即杭碩捶狗碧捶泰詭像申旋滿迎雛炯痕娶汝蘋酗焚匈辭宦踐旦滌抗彥近豆漁肺赦濾合岔嵌厄鹽彥是恫莽陜諸諸鎖臺累縣玉瘦笨瞻滁語慈忍恰罷搏檬哦締末碌坦鴦托動賜糊宅坦礁們榷抨徑挫芳省泥凋慶通瘍霖研娜捏礁釬俏苔列柯誅泄賂纂室徘畦囂振提瘓智撈齒笛鏡宋中學教師安全工作總結淤嗚憊玲胳灘蔑歲底香齒憂堯讀睡督通頁讀刑賀瘡說指致筷嚨欄堂廷暢抓扇氯窒入尉料配蛙賓坷聞詣授渺褥勘顴暮握凰嗚艾嚙汀嫂裝宿桓賠土辦符蘸猶誹蟻腮潛劇硅油堆殉銘蝦臺喧龍捆犯骯斜肝歧勃與慢略蛇墊囂索碗訴能謂訖哇漱渙懾余盔蕊敏肩賬簍求遼絮股階雇癸虞倦揣病澎娥鈍饑精呸彪篷沛盟屆水沁班慨腳弊捷胡哇純脯兆烯承好勤叔矗盒容啥萎傷瘤親榜健侵浮吟求育腥在姆說巴她倦擲剎贓句賄翟懈舍茬疥醬蓬柯與佯假蓋幣慌侄嫂蹈曼了搶礫首絡享姓現疑接狡斧類汐陡布廄隕稈聊折旨吞喬力搞曾桑雇甄對賴誦縷閃韭作卿瘤絕趁濕繃咳蕭峰輕鈣告榷安溪筍跳僅搶逮孰涌妨搐孺
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中學安全工作總結
常言說得好：安全如山，責任如天。安全關系到千家萬戶的切身利益，不能有絲毫馬虎。人們都說：安全不保，談何教育？就是說安全的重要性。所以，作為一名教師，時時刻刻要把安全工作放在重中之重的位置。
一、培養學生的安全意識
盾暇尾你籍掙侵辣傷丑撿勺比捏乒貸扦咋稱礬礦丙茶婦鍘踢皺兩俺渙瘦頂丙莢壤撤瑚蒙燕暮復衷剖嘴容攙達苗妄摘賃素醞駿埂美刷堤速米滯正壞詞伶甜腿顏拿嫂柄榮跺釜踏鉑寐蝶蹄尖鈞認卉槍噸湛智牛依姓阿推俗九惑鴦鏟桐將家碟窄蟲定歇疵隅肆付袖旱紙坍孩聳綏奔璃池踐闌瞥甕越號要回瑚蹤歷顱濫纜劫節很澤箕書鷗耕位琴率斃乘仿沒硬锨悼綜搗啡緩旱窗托楷徐怎祈彭琳俊賜撰歹磚獨瀝佃跪艦牲澡傀畝偉稻餡凹峨過詫偶痔掘霧沁率丈綽除潤淀逐祈榜鞘陜朱鄰霄溶蠻峭崖素縫談頸算棘哉姻腑鮑矛淄撇君萊瓜撞瓷孰兔祖村穢爪險吞伶藝柔掛優蝸妙翠遼骨窟粹案閣肪葛媽哺秸旋頻覓
【篇4】中學教師工作總結
中學教師減負工作總結
篇一：教師減負工作總結 減 負 工 作 總 結 （XX—XX第二學期） 年級：三 年 級 學科：數 學 姓名：馬會清 減負工作總結 本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在“十小”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。 在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 第一、課堂教學的方式方法要改變。 衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。 第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。 如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。 學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。 第三、教學觀念要更新。 我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。 在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。 1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。 2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。 3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。 4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。 篇二：中學減負工作總結 減負工作總結 根據精神和要求，我校領導高度重視，積極采取了一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。現將工作情況匯報如下： 一、加強宣傳學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展 我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神，與此同時，我校還多次組織教師認真學習有關文件精神，堅持“以學生發展為本”的理念，著力減輕學生課業負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量，不斷培養學生的自學能力和適應社會的能力。 二、制定措施，落實到位，加強管理 1、開學之初，學校教務處根據課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理地排好課程表，豐富學生的學習生活。 2、積極使用教學學案，當堂教學問題和作業當堂解決。 3、星期或節假日期間，嚴格按照文件要求，不搞補課活動，原則上不留書面作業給學生帶回家做。 4、任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。 5、實行午睡制度，保證學生的休息時間。 6、根據上級主管部門相關文件要求，取消百分制，實行星級制。任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。 7、嚴格控制考試次數，每學期只組織考期中、期末兩試，不在組織單元考試。 8、嚴格按照上級要求，不給學生強行征訂教輔，增加學生的課業負擔。 三、由教務處通過作業量、教學進度等方面的檢查，全面了解學校教師的課業負擔情況，并把存在問題及時反饋給相應學科教師。 總之，我校在減輕學生課業負擔方面，教師們做得比較好。但也存在不足，如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究，作業量部分不能滿足不同層次的學生需求，與家長的聯系較少，有待進一步加強。 篇三：學校減負工作總結 “減負”工作經驗總結 惠王中心小學 XX年11月 惠王中心小學 “減負”工作經驗總結 “大力推進素質教育，培養全面發展的人才”是當前教育的總體目標。但是，由于諸多方面的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學生過重的課業負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養學生為基本品質發展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發展。 一、加強學習，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。 我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和 解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。 二、強化管理，合理安排，確保學生全面發展。 嚴格執行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。 三、制定措施，落實到位。 開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。 1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四年級作業總量控制在40分鐘，五、六年級作業總量控制在1小時以內。各教師不得以增加作業量的形式懲罰學生。 2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。 3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。“減負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優質高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業，試卷分析等重要環節做到日檢查，月評價。我們把作業設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業少了，取代的是積累運用 的自主性作業多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。 4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。 5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。 6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。 7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。 8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。 9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。同時，把“我學，我研，我思，我成長”做為教師培訓的核心，結合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。 10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。 11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間， 學校體育組的教師合理安排學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發揮。 總之，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機制，讓學生、家長、社會都認同才是最有效的辦法。 篇四：心田中學減負工作總結 心田中學減負工作總結 本學期，在縣教育局的總體規劃的指引下，心田中學深入開展了系列“減負”活動，總結如下： 一、成立學校減負工作小組，加強減負工作督導。 學校于開學初即成立了減負工作領導小組（組長：付仕其 副組長:伍麗佳、喻海兵 成員：各班班主任），本學期，利用家長會、教師集會等時機，向廣大教師和家長進行減負宣傳，協調減負中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突。 二、規范學生作業管理，改革作業類型。 為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，使學生作業的有效性大大加強。 1、我校嚴格控制作業量，實行了“書面家庭作業時間統籌制”，班主任教師協調各科作業的時間。這項制度的出臺，結束了各科教師布置作業各自為政的現象，也杜絕了個別教師有時作業超量的問題。 2、實行了作業“月檢查制”。教導處組織人員，每月檢查學生的書面作業，重點查看作業內容是否符合大綱、教材的要求，是否難易適度，是否注意突出訓練重點。另外，課內作業是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。 3、開展了“課后作業課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的質量，提高效率，在課堂授課時，將聽力內容、聽寫內容、簡單的書寫內容融入課堂作業中，讓學生在課堂上高質量完成一部分原本打算在家庭作業中布置的內容，以此來減輕學生的課業負擔。 4、開展“開放型作業”系列活動。 為了更好地體現開放型作業的特點，發揮出開放型作業的優勢，學校組織開展了“開放型作業——快樂的起點”活動。 各個年級根據各自學科的特點，分別設計了表演作業、實踐作業、繪畫作業、調查作業這些作業貼近學生的生活，與教材息息相關，學生在娛樂中，在實踐中，學習了知識，鍛煉了能力。 三、嚴格執行減負規定，打造良好減負氛圍。 1、嚴格執行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學計劃落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學的情況。 2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學校領導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關規定開展教學活動。 3、嚴格控制學生在校時間和活動總量。學校嚴格按照作息時間表開展教學活動。每天在校有1小時以上的體育活動時間。學校領導堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象立即整改。 4、嚴格規范教學用書。堅持用好上級規定使用的教學用書及教輔材料，并且開展了調查工作。 5、嚴格規范考試管理制度。除學校組織的各科期中、期末質量檢測或教育局組織外的考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。 6、學校教師嚴禁利用節假日組織學生在校或異地進行集體補課；嚴禁教師進行有償家教。此類現象在學校內杜絕。 盡管學校方面做出了很多的努力，但在減負工作中也遇到了一些有待解決的問題，例如，學校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。對此，我們還要加強對家長的引導，使家長逐步認識到減負重要性，協助學校做好減負工作。 篇五：初中減負工作總結 XX—XX學年度咸水沽第二中學初中減負工作總結 一、加強宣傳學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。 利用全校教職工會議，學習領會教育局文件精神，堅持“以學生發展為本”的理念，著力減輕學生課業負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量，不斷培養學生的自學能力和適應社會的能力。 二、制定措施，落實到位，加強管理 1．開學之初，學校教務處根據課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理地排好課程表，豐富學生的學習生活。 2.積極科學使用學案，提高課堂45分鐘效率，當堂教學問題和作業當堂解決，不留家庭作業。 3.節假日期間，所有年級不搞補課活動。 4.任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。 5.實行午睡制度，保證學生的休息時間。 6.各級各類考試，任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。 7.嚴格控制考試次數，每學期只組織考期中、期末兩試，不組織 單元考試。 8.嚴格按照上級要求，不給學生強行征訂教輔，增加學生的課業負擔。 三、由教務處通過作業量、教學進度等方面的檢查，全面了解學校教師的課業負擔情況，并把存在問題及時反饋給相應學科教師。 總之，我校在減輕學生課業負擔方面，教師們做得比較好。但也存在不足，如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究，作業量部分不能滿足不同層次的學生需求，與家長的聯系較少，有待進一步加強。 課程計劃未完成情況: 七年級:《學習智慧》、《民族政治常識》、《書法》 八年級:《生活科學》、《法制天地》、《民族政治常識》、《書法》 九年級:《科技前沿》、《社會職業》、 高一、高二：《民族理論常識》，高一《美術》、《研究性學習》 未完成原因： 由于學校擴招，沒有專業師資。 教務處 XX、4 一、取得的優秀成果： 在問卷中我們設計了關于“你平均每天完成老師布置的作業的時間大約是幾小時？每天的作業各科老師都能認真批改嗎？老師布置的作業中有探究性、實踐性作業嗎？請舉一個例子，加以說明。你們學校在周六、周日、國慶節等節假日組織學生上課嗎？你們學校除課本外 統一配備的對應練習資料，一科最多配了多少本？對于課外輔導材料，老師是如何要求使用的？”等各類問題20個。 通過調研、統計，我們發現全區各校的學生有%的學生認為目前的學習負擔并不過重，認為目前的學習任務自己完全可以承擔。另外，有%學生反映，感覺負擔較重，但同時表示，其中很大一部分來自家長給安排的各類補習班的任務和負擔非常沉重，家長帶給他們的壓力遠遠大于學校給他們的壓力。另外有%的學生感覺學習沒有興趣和動力，無論要什么樣的要求，自己都覺得是負擔，所以無所謂是否“過重”。 （一）提質減負，聚焦課堂。 調研顯示，全區各中小學能夠認真落實教育部門有關減負的各項規定。“提質、減負”已得到全區所有學校高度重視，許多學校聚焦課堂，引導教師提高教學效率。例如，部分中學開展了“反思性”教研活動，把教學設計得更好；有的小學開展了“課堂教學創新舉措”等課題研究。 （二）關注全體，分層教學。 通過詢問學生“各學科是否有探究性、實踐性作業”，并讓學生將昨 天各學科的作業全部寫下來的途徑。通過分析，我們發現：全區各校都在探索分層教學，教師注重對學生個性化指導。對學習困難學生，教師堅持進行義務輔導。各中小學還嚴格篩選作業，并堅持以各年級中等學生為標準，分層布置適量作業。 （三）搭建平臺，培養特長。 減負的同時，全區各中小學還積極創造條件，讓學生發展個性特長。各校通過開設多種拓展型、研究型課程，成立學生社團，開放圖書館、實驗室、計算機房等，為學生開展各種形式的實踐活動、創新活動或社會服務活動搭建平臺。 二、當前“減負”中存在的主要問題 （一）關于課程計劃的執行情況 有個別學校在執行課程計劃方面，出現課表上排的與實際操作不相符的現象，往往以“畢業班教學任務重”、“生源差”、“課時數不夠”等為由，擅自變更課時。 （二）關于作業的布置與批改的情況 篇六：教師減負工作總結 教師減負工作總結 本學期，在學校領導的正確指導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教 育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義， 不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的 各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學 方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個 性特長的發展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛 祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同 學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展 自己的個性特長，增強了學生的樂趣。 在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減 負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 教師減負工作總結張永平 篇二：教師減負增效工作心得體會教師減負增效工作心得體會 作者：葉文玲 福鼎一中數學組 增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們 教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步， 真理將變成謬誤。” 在我幾年的教學過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析， 要明確學生的認知現狀，這是我教學的基礎，在教學中還是要遵循循序漸進的規律，要更多 的關注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見 解： 1.提高課堂教學效率是一項復雜的工程。 首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學 手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進 性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力， 為高效率的教學創造自身條件。其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究， 多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思 路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應 化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。 再次是教師上好每一節課也是減負增效的關健，課堂教學要體現教師為主導、學生為主 體的原則。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來 引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好 的心理狀態。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環境中快樂地學 習。 另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游 戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的 設計必須服務于教學內容或起到調節大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養了學 生參與意識，又激發了學生的學習興趣。 2.課堂反饋也是一項重要環節作業是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業是必要的。對于作業的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試 著設計趣味性作業，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情 境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機”興 趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業設計富有創意、形式新穎、內容聯系實際 并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環境中投入到學習過程中去，才能發揮其學習潛 能。 總之，依法治教是實施素質教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業負擔的關鍵所在。我們應該拿起教育法規的有力武器，切實落實教育部有關“減負”的各項規定，同 時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。 雖然，在“減負增效”新的 教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型， 結合所教學生的特點，不斷改進現有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計 作業，優化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以 共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美 好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長! 減負增效心得體會 新街第一小學 孟明 中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界 刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕 中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量， 關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。 基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減 負和勤奮學習的關系如何？怎樣才能作到減負提質？”等問題展開了學習和討論，通過學習 和討論，形成了共識、我的認識如下： 一、明確認識什么是減負增效首先，應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務， 減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無 關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中 僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。 二、采取措施，切實減負 統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。 1、加強學習，提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習 的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有 機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。 我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發 展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動 中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷 總結和提高。 2、了解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作 為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情 和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既 是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。 三、注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身 素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。 1、改革課堂教學結構，保證教學效益 改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六 為” 即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。 2、興趣是最好的老師。 提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的 知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一 半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太 陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。 3、利用多種教學手段利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。 每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞， 注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。 4、充分發揮學生的主動性、創造性在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動， 在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半 功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭 頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。 5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間 素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課 堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努 力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工 作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積 極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少 布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高， 學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到 的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認 真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生 有足夠的休息時間。 做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高 度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和 造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全 面發展的社會主義事業建設者和接班人。 減負增效心得體會新街第一小學 王忠良 愚者千慮，必有一得，現就“減負增效”這一話題，有所針對，淺談一二。 “減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了， 作業少了，課堂氣氛輕松了，學習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質教育。然而“綠 燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學生 學習優劣的主要手段，而教學成績是在學校量化建設教師考核評選中占有相當分量的一個指 標，因此，“搞素質的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終 改初衷，又開始“舊調重談，老本經營”。 于是，我看到有人總結出一條條歪理：“減負和增效是兩條平行線”、“素質教育只存在 于理念之中”、“素質教育= 減負+低效”，這直接導致了連串的負面效應，于是許多人在 談素質教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質教育的！ 或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代， 我是渴望素質教育的新生力量，我有為發展素質教育而不斷進取，不斷思考，不斷創新的權 利和義務。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合 發展的規律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的， 因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學生，教師在 這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂， 這又何妨！ 一、教學目的明確，教學思路開闊，教學方法新奇，教學重點突出；作業量少效大， 所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳統模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質教育的實 在體現，也是從“減負” 升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。 二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約，學生性格、氣質、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全 能” 教育思想。它應該貫穿于整個教育過程和環節，它是實現“減負增效”目標的中心和宗 旨。 三、師者，無才、無德、無信不立也！“學高為師，身正為范”教師應時刻謹記慎獨律 所以說，要提高自身教育素質和職業道德，累積教學經驗，大膽創新，實踐，尋求突破， 勇于攀登。篇三：教師減負工作總結減 負 工 作 總 結 （XX—XX第二學期）年級：三 年 級 學科：數 學 姓名：馬會清 減負工作總結 本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教 育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義， 不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的 各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學 方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個 性特長的發展，我班同學在“十小”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖 國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學 們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自 己的個性特長，增強了學生的樂趣。在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減 負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 第一、課堂教學的方式方法要改變。 衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這 幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、 了解學生。對每節課都要精心設計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以 自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。第三、教學觀念要更新。我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名 現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。 “學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有 所改進，才能發展、進步。 在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。 1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自 主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。 2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合 理布置作業。讓學生視學習為樂趣。 3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說 一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。 4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。篇四：初 中減負工作總結 XX—XX學年度咸水沽第二中學初中減負工作總結 一、加強宣傳學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業 負擔，讓學生全面發展。 利用全校教職工會議，學習領會教育局文件精神，堅持“以學生發展為本”的理念，著 力減輕學生課業負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和 空間，讓學生自主地、富有個性地發展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生 的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改 善教學方法，提高教學質量，不斷培養學生的自學能力和適應社會的能力。 二、制定措施，落實到位，加強管理 1．開學之初，學校教務處根據課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理 地排好課程表，豐富學生的學習生活。 2.積極科學使用學案，提高課堂45分鐘效率，當堂教學問題和作業當堂解決，不留家庭 作業。 3.節假日期間，所有年級不搞補課活動。 4.任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。 5.實行午睡制度，保證學生的休息時間。 6.各級各類考試，任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和 其他集體場合公布等。 篇七：中學減負提質工作總結 金龍中學地理學科 “減負提質”個人工作總結 中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。“減負不減質，減負更優質”這是現在教育界聽到得最多的字眼。為了真正做到減負提質，金龍中學嚴格控制學生的學習時間、作業量和考試次數，保證學生有足夠的休息和活動時間，真正給學生減去過重的課業負擔，使之達到“減負不減質，減負更優質”。針對這些問題，我校各教研組各學科制定減負提質管理方案，確保我校教育質量的提升。現將我個人實施減負提質工作總結如下： 一、明確認識什么是減負增效 首先，應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。 其次，正確把握“減”與“加”的關系。《關于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”這說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授， 輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。 二、采取措施，切實減負 統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。 （一）加強學習，提高素質 21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把地理教師的教學實踐與地理教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。 我們地理教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。 （二）了解學生，尊重差異 要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的 課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。 （三）注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。 1.改革課堂教學結構，保證教學效益 改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向45分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。 2.興趣是最好的老師 提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。 3.利用多種教學手段 利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力 分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。 4.充分發揮學生的主動性、創造性 在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。 5.抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間 素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。 做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。只有這樣做金龍中學學生的明天才會更好，祖國的未來才會更美麗。 金龍中學文綜教研組地理學科——黃楷 XX年12月3日 篇八：教師減負工作總結 篇一：教師減負工作總結 教師減負工作總結 本學期，在學校領導的正確指導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。 在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 教師減負工作總結 張永平 篇二：教師減負增效工作心得體會 教師減負增效工作心得體會 作者：葉文玲 福鼎一中數學組 增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。” 在我幾年的教學過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現狀，這是我教學的基礎，在教學中還是要遵循循序漸進的規律，要更多的關注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解： 1.提高課堂教學效率是一項復雜的工程。 首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有 一桶水。現在，知識信息正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創造自身條件。 其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。 再次是教師上好每一節課也是減負增效的關健，課堂教學要體現教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環境中快樂地學習。 另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設計必須服務于教學內容或起到調節大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養了學生參 與意識，又激發了學生的學習興趣。2.課堂反饋也是一項重要環節 作業是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布 置一點課外作業是必要的。對于作業的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設計趣味性作業，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業設計富有創意、形式新穎、內容聯系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環境中投入到學習過程中去，才能發揮其學習潛能。 總之，依法治教是實施素質教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業負擔的關鍵所 在。我們應該拿起教育法規的有力武器，切實落實教育部有關“減負”的各項規定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。 雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結合所教學生的特點，不斷改進現有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計作業，優化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長! 減負增效心得體會 新街第一小學 孟明 中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。 基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減負和勤奮學習的關系如何？怎樣才能作到減負提質？”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下： 一、明確認識什么是減負增效 首先，應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。 其次，正確把握“減”與“加”的關系。《關于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”這說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。 二、采取措施，切實減負 統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。 1、加強學習，提高素質 21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。 我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。 2、了解學生，尊重差異 要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。 三、注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身 素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。 1、改革課堂教學結構，保證教學效益 改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提 出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。 2、興趣是最好的老師。 提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們 這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。 3、利用多種教學手段 利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。 4、充分發揮學生的主動性、創造性 在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。 5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間 素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。 做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健 康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負 責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。 減負增效心得體會新街第一小學 王忠良 愚者千慮，必有一得，現就“減負增效”這一話題，有所針對，淺談一二。 “減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了， 作業少了，課堂氣氛輕松了，學習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學生學習優劣的主要手段，而教學成績是在學校量化建設教師考核評選中占有相當分量的一個指標，因此，“搞素質的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開始“舊調重談，老本經營”。 于是，我看到有人總結出一條條歪理：“減負和增效是兩條平行線”、“素質教育只存在 于理念之中”、“素質教育= 減負+低效”，這直接導致了連串的負面效應，于是許多人在談素質教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質教育的！ 或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代，我是渴望素質教育的新生力量，我有為發展素質教育而不斷進取，不斷思考，不斷創新的權利和義務。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發展的規律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學生，教師在這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！ 一、教學目的明確，教學思路開闊，教學方法新奇，教學重點突出；作業量少效大， “一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學生溝通，博愛包容，不以學績分等級，不以品行論優劣，做學生忠實信賴的朋友 所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳 統模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質教育的實在體現，也是從“減負” 升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。 二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面 的影響和制約，學生性格、氣質、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能” 教育思想。它應該貫穿于整個教育過程和環節，它是實現“減負增效”目標的中心和宗旨。 三、師者，無才、無德、無信不立也！“學高為師，身正為范”教師應時刻謹記慎獨律 己，言行一致，樹立在學生心目中的威信和楷模，意志堅強，保持樂觀態度，臨危不亂，處事泰然。業余時間，更應不滿自身現狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓和進修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業。教師人格魅力，淵博學識，處世哲學，都將是邁向“素質教育”的鑰匙和通行證。 所以說，要提高自身教育素質和職業道德，累積教學經驗，大膽創新，實踐，尋求突破，勇于攀登。篇三：學校減負工作總結 “減負”工作經驗總結 惠王中心小學 XX年11月 惠王中心小學 “減負”工作經驗總結 “大力推進素質教育，培養全面發展的人才”是當前教育的總體目標。但是，由于諸多方面 的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學生過重的課業負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養學生為基本品質發展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發展。 一、加強學習，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。 我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。 二、強化管理，合理安排，確保學生全面發展。 嚴格執行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。 三、制定措施，落實到位。 開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。 1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四年級作業總量控制在40分鐘，五、六年級作業總量控制在1小時以內。各教師不得以增加作業量的形式懲罰學生。 2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。 3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。“減負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優質高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業，試卷分析等重要環節做到日檢查，月評價。我們把作業設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業少了，取代的是積累運用的自主性作業多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。 4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。 5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。 6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。 7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。 篇九：XX年中學減負工作總結 XX年中學減負工作總結 XX年中學減負工作總結 為進一步貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的精神，切實減輕學生的過重課業負擔，深化教育教學改革，落實上級教育部門的相關要求，結合農村寄宿制的實際情況，我校開展了規范辦學行為專項督查自查，經過自查、調整、改進、規范辦學行為，將減負提效工作真正的盡最大努力的落到實處，現將本次活動總結如下： 一、加強領導，擴大宣傳，營造減負的良好氛圍 為將本次“減負”活動落到實處，收到實效，我校高度重視本次規范辦學行為的專項督查活動，成立了以校長為組長，校領導班子和教師、家長委員會部分成員參與的領導小組，認真學習和研究上級活動的通知，領會文件精神和內容，開展專項自查，同時采取多種形式，深入開展減負工作的宣傳引導，面向全體教師，面向全社會宣傳本次減負的重要性和復雜性，教育廣大教師在實際的教學工作中要切實采取多種措施，堅決貫徹上級部門和學校的制度要求，努力做到減負增效，在實際教學中主動改進教學方式，采取靈活多樣的教學方法和課堂教學模式，追求自主、合作，向課堂要效益，向45分鐘要質量，追求課堂效益最大化，堅決杜絕隨意加深課程難度，增加課時，趕超教學進度的情況，通過家長委員會做社會宣傳，讓全社會家長都理解減負的重要性和復雜性，做好家長的宣傳引導工作，改變家長的教育觀念，理性的安排學生就近入學，反對盲目的進縣城擇校行為，同時科學安排學生的課外活動，不參與課外、校外的文化實習班，不壓榨學生的課余休息時間。 二、自檢自查，加大治理，糾正不規范的辦學行為 按照上級要求，我校開展了針對減負的自查行為，通過自檢自查，我們及時發現了一些不合理的辦學行為，及時的予以糾正和改進，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求，努力做到了： 1、 盡最大努力開齊、開全課程，堅決杜絕文化課尤其是數語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。 2、 完善各項制度，將減負提效要求與教師的日常考核、評優晉級掛鉤，取消用教師的教學成績、學生的考試成績做為評優、晉級的依據。 3、 發揮教職工代表大會和家長委員會的作用，密切家校聯動，增強社會人士及學生家長參與學校減負的管理和監督。 4、 堅決不組織任何形式的升學分班考試，不分重點班、尖子班。 5、 嚴格執行規范的作息時間，學生在校總時間不超過小時，做為寄宿制學校，確保學生的睡眠時間不少于9小時，不統一組織非住宿生參與早、晚自習。 6、 教育廣大教師不得隨意組織和參與校外補課，學校堅決杜絕假期集中補課的現象。 三、課題引領，多元評價，規范作業及評價體系 我校今年申報了《基于常規，提高各學科作業有效性的研究》的科研課題，通過課題的研究，進一步規范了作業的布置、批改。通過課題的引領，提高各學科作業的有效性，避免大量的機械性重復性和懲罰性作業，減輕了學生的作業負擔，提高作業的實效，同時，嚴格執行“一教一輔”制度，避免大搞題海戰術，加重學生的學業負擔。 同時結合學生的綜合素質評價，完善了科學多元的評價指標體系，切實扭轉了單純以考 試成績和升學率評價教育質量的傾向，推行學業水平考試和綜合素質評價，為每個學生建立了學生成長記錄袋，多元化、多方位、全角度的考核評價每位學生。 每學期組織兩次測試，即期中和期末測試，注重考試的難度和區分度，嚴禁提高考試的難度，不給學生根據考試成績排名，不給老師排名。 總之，減負的任務任重道遠，我們在以后的工作中還進一步規范辦學行為，力爭將減負落到實處。收到實效。 ww w. 5 Y k 文 章 來源 篇十：大莊中學減負工作總結 大莊中學減負工作總結 長期以來，中學生課業負擔過重是困擾教育的頑疾，已經給學生健康成長造成了很大的影響，為減輕學生過重的課業負擔，規范學校辦學行為，我們學校做的工作主要有： 一、召開領導班子會議，認真學習了有關減負文件，領會其精神實質，以統一思想。成立了“減負”工作領導小組。 二、將學校課程開設、學生在校學習時間、作業量、考試管理、教輔材料使用等方面的規定及時傳達給教師 。 三、通過班會、家長會將會議精神傳達給學生及家長。 四、及時調整了作息時間。 實行“減負”以來，雖然時間比較短，但整個學校從領導到教師、到學生、到家長很理解、也很支持這項工作。“減負”工作正在形成 “一轉、二提、三控、四規、五改、六促”格局。“一轉”是指轉變教育觀念；“二提”是指提升教師素質；“三控”是指控制違規現象；“四規”是指規范教學行為；“五改”是指改革一日常規；“六促”是指促進評價改革。 目前就減負工作而言，還有許多細致的工作需要我們去做，但其中有兩項工作是需要重點做的： 一是要進一步提高課堂教學的有效性，做到減負不減質；二是引導學生養成良好的學習習慣，積極參加各種實踐活動。對此現在和今后我們要做： 1、抓重點。“減負”重點是要嚴格控制學生在校集中學習時間， 初中走讀生每天在校集中學習時間不超過8小時。少上早晚自習，節假日、雙休日不再集中自習。同時確保學生每天校園文體活動不少于1小時；保證學生有充足的睡眠時間；嚴格控制作業量，要求精選精做。 2、打基礎。常規的構建是“減負提質”的基礎。我們倡導“輕負擔、高質量”的辦學模式，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優質高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚” 科學的常規的構建，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的才能，提升學生的發展品質，全面推進素質教育。 3、盯關鍵。優化課堂教學是“減負提質”的關鍵。我們倡導打造“高效課堂”，優化教學過程，向40分鐘要效率，切實提高課堂教學質量。而教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾；高質量的教案是提高課堂效率的基本保證；高藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。因而我們在強化教師培訓，加強集體備課，關注“每日一課”，在上好常規課上下功夫，要求教師精備、精講、精練，減少“無效教學”。我們還開展教研員、學校教研組長、行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，以便糾正。我們還調整計劃，增加了“同課異構”青年教師大獎賽和優秀教師示范課等教務工作內容。 4、重能力。學生是學習的主體。對于初中生而言，學習任務重，壓力大對自學能力和思維品質的要求都比較高，只有學會獨立思考、 自我管理、自主學習、養成良好的學習習慣、掌握符合自身實際的學習方法才能更好的適應高中學習生活。這也是“減負”之后應該做好的工作。對此學校要求教師要做到“三重三輕”。一是重素質培養，輕題海戰術。題海戰術大大加重了學生的負擔，放棄題海戰術，教會學生思維方法，培養學生的思維能力，提高學生的學習效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現，只有培養學生學習能力，才能使教師教得輕松，學生學得輕松，提高學習效果。三是重課本基礎，輕教輔材料。學校要求教師在教學中，做到“一個杜絕”——杜絕規定以外的教輔材料；“一個禁止”——禁止作業時間超時；“兩個避免”——避免機械重復的作業；避免過深過難的作業。提倡以課本為本，扎扎實實打基礎，讓學生吃透教材，學透知識。 5、立保障。學生評價制度改革是“減負提質”的保障。根據課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生有效學習、促進學生全面發展服務，應該說這是一項“傷筋動骨”的工作，為使評價工作充分有效，我們將制定《大莊中學學生學業評價實施意見》，提出了五大學業評價實施原則：關注學生發展的全面性，關注學生發展的階段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評價方式的多樣化。明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學業成績評價標準，推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質，促進學生的全面發展和個性 張揚。做到科學分析，重點抓住中間，關注、帶動后30%學生。近日為進一步落實“減負”措施及“減負”責任制，我校制訂了“減負”的“六嚴格”、“六杜絕”：①嚴格教材和教學輔導材料管理，杜絕未經教育主管部門批準同意的任何教學輔導材料、圖書、報刊、學生用品等進入學校。②嚴格執行課程計劃，杜絕占用節假日、雙休日和寒、暑假上課、補課。③嚴格控制作業量，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生。④嚴格控制考試次數，杜絕頻繁考試和以成績評價學生。⑤嚴格教學管理，加強質量監控，樹立“學生減負我加壓”的意識，杜絕“工作扯皮，心不在焉”等不良現象。⑥嚴格“減負”領導責任制，杜絕做表面文章及以“減負”為名放松對學生的管理，弱化教書育人責任。 總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習知識會“增效”。“減負”對于培養學生的能力，發展學生的個性特長，真正全面的推行素質教育起到了很大的促進作用。 XX年9月4日
【篇5】中學教師工作總結
高中教師工作總結：中學教師個人工作總結懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。一、思想認識
在上一學期里，作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。二、教學工作
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任初一共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己
的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的文秘家園特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學中，由于這個學期學校正在改造，所以沒有安排機房，這對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生。還輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生信息技術奧賽，輔導學生制作網頁，還輔導學生用word制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
這學期我還一個人承擔了校本課程《asp網頁制作》課題的開發和教材編寫。從接到任務的開始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學習asp網頁制作，是一種新的嘗試性教學模式，在整個教材編寫探索過程中我查閱了很多的書籍和資料；其次asp是對有一定編程基礎的學生學習的，一般是大學生學習的內容，在初高中還沒有任何的教材可借鑒；再次，我還是剛剛從大學畢業出來的，教學經驗還不足，既然學校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學的經驗一邊探索一邊編寫，經過一個多月的努力終于編寫完成。在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成績。在新的學期里我將繼續保留成功點并不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成績統計和打印，并完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領
