期末大幕已經落下，緊接著是考試成績的公布。孩子的表現一直是家長心中的一根刺，牽動著家長的每一根神經。 以下是為大家整理的關于2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊的文章8篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
第一單元 同伴與交往 說說我們的好朋友
（一）填空題。
1. 在學校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。
2. 與（朋友）在一起是那么開心、美好。
3.(友誼）總是給我們（溫暖），讓我們感受到（真情）的存在。我們每個人都渴望交（朋友）， 但有些人卻（很難交到朋友）。
4. 我們都渴望獲得（友誼）， 但我們應該明白（什么是真正的友誼）。
5. 有時候我們會向朋友提出（不合理的要求）， 正是這些（不合理的要求）傷害朋友之間的（友誼）。
6. 友誼來之不易，需要（珍惜）。學會與朋友（相處）， 友誼才能（深厚長久）。
（二）問答題。
1. 列舉幾件你和好朋友之間的開心事？分享一下。【教材P2頁】
答：①我與幾位好朋友一起在一張大畫紙上畫畫，我們幾個好朋友齊心協力完成了這幅畫。
②朋友主動教我學習騎自行車。 ③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。
2. 在學習和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友？【教材 P3頁】
答：①有共同的興趣和愛好，能談得來。 ②經常在一起學習，互相鼓勵，共同進步。
③同學非常友善，慷慨熱情，樂于助人。 ④朋友在最需要幫助的時候，你伸出熱情的援助之手。
3. 難以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？） 【教材P5頁】
答：①嫉爐心強。 ②小氣、自私；不愿意和朋友分享。
③偏見，瞧不起別人。 ④欺負弱小的同學。
3. 難以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我們每個人都渴望交朋友，
但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？） 【教材P5頁】
答：①嫉妒心強。 ②小氣、自私；不愿意和朋友分享。
③偏見，瞧不起別人。 ④欺負弱小的同學。 ⑤在別人背后說壞話
⑥自己說話不算數，不守信，違背承諾。
4. 請仔細體會教材 P6 頁的情景圖二，陳誠想獲得真正的友誼，他應該怎樣做呢？【教材P6頁】
答：如果陳誠把答案給李浩看，那么陳誠就是協助李浩考試作弊。這是不對的。陳誠應該要正視交朋友，敢于指出李浩的過失，不能包庇、不能縱容李浩的過錯。陳誠應該考完試后主動對李浩說：“剛才考試時，如果我告訴你試題的答案，那是協助你考試作弊，那是害你，我現在給你講一講那道題的詳細解法，像這樣做，這才是你真正的朋友。”
5. 請仔細閱讀教材P7頁的故事屋，說一說：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？【教材P7頁】
答：第1問：因為徐原敢于指出呂岱的過失，不包庇，不縱容對方的過錯，這才是真正的朋友。
第2問：我欣賞徐原對待朋友的方式。
第3問：呂岱的可貴之處：他能坦誠、豁達地接受朋友徐原的批評；他為人正直、真誠，明理。
6. 請仔細體會教材P8頁的情景圖一和情景圖二，想一想，子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理。你想對他倆說什么呢？【教材P8頁】
答：子晴的生氣和李強的抱怨沒有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，這些不合理的要求，會傷害朋友之間的友情。我想對他們說“即使是好朋友，彼此之間也有想干什么，該千什么的自由和權利，好朋友之間應該題合理的要求。”
7. 請仔細體會教材P8頁的交流園，辯一辯“好朋友是否一定要為對方保守秘密？”【教材P8頁】
答：如果好朋友的這個秘密是不好的，如：逃課、考試作弊等，我們就不能為對方保守秘密了，就要告訴老師，請老師幫助他解決，讓他認識到自己的錯誤。如果朋友的這個秘密屬于個人隱私，就應該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因為，信守承諾才能得到彼此之間的信
任，朋友之間的友誼才能延續。因此，大家應該尊重和保守朋友的隱私。
8. 要珍惜朋友之間的友誼，我們應該怎樣做呢？【教材P9頁】
答：①當朋友有因難時，我愿冬力幫助。 ②當朋友犯錯時，我要提醒他，并幫助他去改正錯誤。
③當朋友幫助我時，我會表示感謝。 ④當朋友有需要時，我能主動與他分享。
⑤當朋友遇到傷心事，很憂傷時，我會主動安慰他。⑥當朋友遇到誤解時，我會及時澄清誤會。
2說話要算數
（一）填空題。
1.(說話算數）是人的一個重要品質。（說話不算數）不僅會對（別人造成傷害）， 也會對（自己造成傷害）。
2. “ (食言而肥）”這個成語勸導人們為（人處世要講信用）。
3. 我們敬佩（說到做到）的人， (不守信用）的人是得不到（尊重）的。
4. 有關誠信的格言警句：
人無信， (無以立）： (誠待人），講道義、 （言必行）， 行必果；學季布， (諾干金）
5.(說到做到）是一個人（誠實守信）的重要標志。旦對他人做出
（保證）， 就要想辦法盡力（完成）， 我們要逐漸養成《說到做到）的良好習慣。
6. 我們不僅要對（別人說話算數）， 也要對（自己）說話算數，
7. 對別人說話算數，會有人（監督》， 對自己說話算數就只能靠（自覺）了。
（二）問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P10 頁的情景圖，想一想，“愛保證”同學多次說話不算數，多次失信于人，你從“愛保證”同學的身上受到了什么啟發？【教材P10頁】
答：“發保證”同學在學校里，在家里說話不算教，失信于老師、家長、同學。我從“愛保證”同學的身上交到的啟發是：我們在生活、學習、與朋友交往中要守信，要信守自己的承諾，說話算數，做有誠信的人。
2. 從古至今，有很多失信于人而導致害人害己的故事，說一說，你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示？【教材P11 頁】
答：我從失信的故事中收到的啟示：“失信”不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。對個人而言，失信行為辜負了人們對自己的信任、期待，也損害了自己的名譽。這樣，失信的人就很難獲得他人的信任與尊重，也更容易遭人防備和猜疑。因此，失信的人也就難以結交到真正的朋友。
3. 從哪些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？
答：①我們要做誠實守信的人，要說話算數。 ②失信不但會傷害別人，還會傷害我們自己。
4. 請仔細閱讀并體會教材P12頁的閱讀角，分析這個事例，想一想，事例中的李媛還是一位說話算數的人嗎？【教材P12頁】
答：在這個事例中，李媛看望生病的奶奶的緊迫性、 重要性顯然高于和同伴一起看話劇。 而且，李媛為了不失信朋友張倩，她及時向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位說話算數的人。
5. 請你列舉幾個中國關于誠信的成語和幾個關于誠信的故事？跟同學們分享一下。【教材P13頁】
答：關于誠信的成語：一諾千金 立木為信 一言為定 言而有信
一言九晶 信守不渝···
關于誠信的故事：《曾子殺豬》《韓信報恩》《商鞅立木》····
6. 請仔細觀察并體會教材P14和P15頁的3幅情景圖，想一想，“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，請你幫他出出主意？并說說你從“愛保證”同學的身上受到了什么啟發？【教材P15頁】
答：情景圖一：“愛保證”同學沒有做完作業，是因為他沒有經受住電視的誘惑，一看電視就停不下來。我為他出的主意是：我會制定一個時間表來提醒自己，讓自己學會合理的安排時間，在指定的時間內做指定的事情。
情景圖二：“愛保證”同學答應同學的事卻忘記了，是因為他老是記不住自己說過的話。我為他出的主意是：我的好方法是制作一個便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。
情景圖三：“愛保證”同學答應媽媽早起床卻起不了床。是因為他
草率許諾，沒有認真考慮自己能否做到就隨意答應了。我為他出的主
意是：下次答應別人時，不能草率許諾，要認真考慮，看自己能不能真正做到，做不到就不要輕易答應。我從“愛保證”同學的身上受到啟發是：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法冬力完成。我們在平時的生活中要逐漸養成說到做到的良好習慣。
7, 如果你的同學說話不算數，你會做些什么呢？
答：①對他做出的保證進行監督。 ②陪伴他完成他所保證的事情。
③在他做違反承諾的事情的時候提醒他。
8. 請仔細閱讀并體會教材P16 張明和徐強的這個事例，辯一辯：你是如何看待張明和徐強的觀點？并說明原因？【教材P16 頁】
答：我認為張明的觀點是正確的。因為對別人說話要算數，對自己也要說話算數，張明承諾練習完
書法再去玩，他說到做到了，也是實現對自己說話算數的承諾。而徐強沒有做到對自己說話要算數。
9. 我們應該如何做到對自己說話算數呢？或者：你有幫助自己說話算數的妙招嗎？【教材P17頁】
答：①我們可以制作一個時間計劃表來提醒自己，讓自己學會合理的安排時間，什么時間做什么事，這樣就不會忘記。
②我們可以制作一個便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。
③堅持整理房間一個月，在完成自己的這個承諾后，給自己一件禮物，來表彰自己。
④要做的事情馬上去做，說了就馬上就做，這樣就沒有借口說忘了。
三．當沖突發生
（一）填空題。
1、校園生活充滿（快樂）， 但也會（出現一些沖突）。
2. 在我們身邊存著（各種各樣的沖突）。只有正確認識（產生沖突的原因）， 才能更好地（解決沖突）。
3. 能否避免發生（沖突）， 往往取決于我們（處理矛盾的方式），（方式）不同， (結果）也不同。
4. 產生沖突并不可怕，采用（正確的方法）， 可以很好地（化解沖突）。
5. 在生活中，我們不僅會遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會遇到（被他人欺負）的情況。
6. 被人欺負是（痛苦）的，如果我們（不抵抗），欺負可能（變本加厲）， (痛苦）也會加劇。
7. 在校內受到欺負可以（請同學主持公道）， 也可以（向老師請求保護）。我們必須采取《正確的方法）來應對（欺負）。
8. 在（校外受到欺負）時，也需要 果斷采取措施）， 保護自己。
9. 我們在學會（保護自己）的同時、也需要學會用（合理的方式）
擺脫（煩惱）。
10. 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規定，未成年人不=得有“ (打架斗股）、 (辱罵他人）： 強行向他人（索要財物）”等不良行為，不得有“糾集（他人結伙滋事）， (擾亂治安）；多次（攔截段打）他人或者強行索要（他人財物）”等嚴重不良行為。
（二）問答題。
1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類型？【教材P18 頁】
答：①同件之間的觀念沖突； ②同伴之同的利益沖突；
③同伴之間的行為沖突； ④同伴之間的價價觀沖突；
2. 請仔細閱讀并體會教材P18 頁的3 幅情景圖，聯系生活實際，想一想，列舉幾個在校園生活發生的同伴之間的沖突？【教材P18 頁】
答：①在圖書室里，陳飛和李勇爭搶同一本漫畫書時，把書撕破了。（利益沖突，爭搶表現了沖突雙方爭搶利益）
②在教室檢查衛生時，張靈發現王曉負責地區域還有紙盾，就指責王曉工作不認真、不負責。王曉確認為，紙盾是別人掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。 (觀念沖突，爭吵反映雙方的觀念的不同）
③在操場上，由于王強的奔跑過快，踩壞了張峰的陀螺。兩人為此打了起來。 (行為沖突）
3. 在校園中引發同伴之間沖突的原因有哪些？【教材P19頁】
答：①不遵守校園中的規則和紀律。 ②做錯了事強詞奪理，互補讓步，拒絕道歉。
③處理矛盾的方式不妥。
4. 請仔細閱讀并體會教材 P20頁的 3 幅情景圖，聯系生活實際，想一想，3 幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？你覺得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？
答：①忍受的結果是：雖然可以避免沖突卻委屈了自己。
②指貢的結果是：雖然不委屈自己，卻可能引發沖突。
③真誠勸告的結果是：既可避免沖突，又不受委屈自己。
我覺得三種解決矛盾的方法中第③種真誠勸告的這種做法既可避免沖突，又不受委屈自己。
5. 面對沖突，你有哪些好的處理方法來化解沖突？【教材P21 頁】
答：①控制情緒，保持冷靜。②交換意見，講清道理。
③換位思考，理解他人。 ④商議辦法，和諧相處。 ⑤請人調節，解決沖突。
6. 看到同學被欺負了，你應該怎么辦？
答：①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不” ②向老師家長報告，希望他們趕來制止。
7. 如果你在校園里被欺負了，你應該怎么辦？
答：①請同學主持公道。 ②向老師請求保護。
8. 校園里發生欺負行為主要有哪些？【教材P23頁】
答：①故意打、推、撞、踢同學； ②辱寫、取消、諷刺同學；
③給同學起侮辱性的外號、綽號； ④捉弄同學，故意損壞他人物品；
⑤挑撥是非，排擠同學 ⑥散播他人隱私。
9. 說一說，你應對校園欺負的辦法有哪些呢？【教材P25頁】
答：①講道理，擺事實。 ②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。
9. 說一說，你應對校園欺負的辦法有哪些呢？【教材 P25 頁】
答：①講道理，擺事實。 ②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。
③請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。 ④請他人協調：找老師主持公道，向老師請求保護。
10. 當我們在校園外收到欺負時，擺脫欺負并保護自己的方法有哪些？【教材P26頁】
答：①要保持冷靜，不要害怕。 ②觀察周圍環境，尋找脫身的方法。
③向路過的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥協，但要記住對方的相貌特征，以便事后報警。
第二篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
第一單元提升練習
時間:90分鐘滿分:100分得分:
一、基礎知識。(40分)
(一)讀拼音,寫詞語。(6分)
yuándàn()那天晚上,我想吃yuánxiāo(),可媽媽卻給我煮了jiǎozi(),里面的餡兒是老臘肉。媽媽從菜缸里撈出色如翡翠的蒜頭,再用tān?chí()舀了一點兒chéncù()倒在碟子里當作料。我用kuàizi()夾了一個嘗了嘗,真是美味極了!
(二)下面的詞語沒有錯別字的一組是()。(4分)
A.萬象更新張燈結采殘燈末廟
B.能歌善舞行善積得身無分文
C.別無所求隨心所欲牛郎織女
(三)給下面句中加點的詞語找近義詞,寫在括號里。(4分)
1.哪里有壓迫,哪里就有反抗。()
2.這棵樹粗壯極了,我雙臂合攏才把它抱住。 ()
3.春節是老北京人最閑在的時候。()
4.藏戲與其他戲劇的特點截然不同。()
(四)根據要求,完成句子練習。(22分)
1.以“月亮”為描寫對象,分別寫一個比喻句和擬人句。(10分)
(1)比喻句:
(2)擬人句:
2.讀句子,注意加點的詞語,然后仿寫一句話。(4分)
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事,有的圖案各式各樣。
3.用下面句中加點的詞語造句。(2分)
這不是粥,而是小型的農業展覽會。
4.把下面的句子改寫成陳述句。(2分)
世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?
5.用自己的話說說下面詩句的意思。(4分)
春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。
(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。(4分)
1.“元旦的光景與除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公歷一月一日。 ()
2.《北京的春節》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、元旦、正月十五這幾天過節的內容。()
3.《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情,其中喝粥寫得最詳細。()
4.傳說,藏戲的開山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。 ()
二、積少成多。(10分)
1.寫出下面習俗的寓意。(3分)
(1)過年吃魚寓意:
(2)門上貼倒“福”寓意:
(3)中秋節賞月寓意:
2.古詩名句填空。(7分)
(1),札札弄機杼。終日不成章,。
(2)日暮漢宮傳蠟燭,。
(3),相去復幾許。盈盈一水間,。
(4),冷露無聲濕桂花。
(5)百川東到海,?
三、閱讀感悟。(20分)
(一)課內閱讀。(8分)
元(宵霄)上市,春節的又一個高潮到了。正(zhèn?zhēn?)月十五,處處張燈結(采彩),整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中點上蠟燭，觀者就更多。
1.用“√”從文中選出正確的漢字和音節。(2分)
2.用“”畫出選文中的一個排比句。 (2分)
3.文中畫浪紋線的句子()一個比喻句。(2分)
A.是B.不是
4.給選文取一個小標題:。(2分)
(二)課外閱讀。(12分)
黃梅戲的抒情性(節選)
黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調,既是黃梅戲抒情風格的重要內容,又是其重要的表現形式。黃梅戲的音樂唱腔是一個豐富而完整的音樂體系,它的花腔小調直接來源于民歌等鄉野小曲小調,表現的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂主腔的整體風貌。這一體系由平詞、數板、對板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個腔體都能獨立地表達一個特定的音樂形象,即戲曲唱詞的某種思想內容,而且把它們耦合交叉等聯系起來就更能表達更加豐富深刻、復雜多變的思想內容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表現愉悅、歡樂的特點,《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”,較好地表達了主人公在特定情境中的歡樂愉悅之情。平詞一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等,主要是敘述情況,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往前走”,就是以平詞為主調揉進了其他腔調的唱段,觀之聽之,哀怨惆悵、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。
1.用“”畫出選段的中心句。(2分)
2.根據選段內容填空。(8分)
(1)黃梅戲的直接來源于民歌等鄉野小曲小調,它的板腔體套曲以為核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表現的特點;一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等。
3.作者列舉《女駙馬》《天仙配》,是為了說明(A.腔體耦合交叉能表達深刻復雜的思想B.唱腔是豐富而完整的體系)。(2分)
四、習作平臺。(30分)
每個地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也會有所不同。請以《家鄉的風味食品》為題,介紹你家鄉的一種美食,注意抓住重點,寫出特點,詳略得當。
第一單元提升練習答案
一、(一)元旦元宵餃子湯匙陳醋筷子
(二)C
(三)1.反對2.收攏3.悠閑4.迥然不同
(四)1.示例:(1)圓圓的月亮像一個大玉盤。
(2)月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來。
2.示例:天上的云千姿百態:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
3.示例:這本書不是我的,而是小明的。
4.世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。
5.春天的京城到處都是柳絮飛舞,楊花飄散。寒食節,皇家花園的楊柳在春風中飄拂。
(五)1.?2.√3.?4.√
二、1.(1)年年有余(2)福氣到了(3)合家團圓
2.(1)纖纖擢素手泣涕零如雨(2)輕煙散入五侯家(3)河漢清且淺脈脈不得語(4)中庭地白樹棲鴉(5)何時復西歸
三、(一)1.宵zhēn?彩pù
2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中Xk B1.com
點上蠟燭，觀者就更多。
3.B4.元宵節觀花燈
(二)1.黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調,既是黃梅戲抒情新|課 |標|第|一|網
風格的重要內容,又是其重要的表現形式。
2.(1)花腔小調平詞(2)愉悅、歡樂平詞
3.A
四、提示:這次習作要求寫家鄉的一種美食。家鄉美食眾多,寫之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。寫的時候,可以從美食的材料準備、制作過程、色、香、味等方面來展開具體地寫,還可以寫一寫跟美食有關的故事,注意抓住其中一兩個重點,寫出美食的特點,材料安排要做到詳略得當,如果你對美食有什么感想和看法,也可以寫出來。
第三篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
時光飛逝，驀回首，一學期的教學開始了。回顧上一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。這學期結合存在的問題制定了如下計劃。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我應大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我要進行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我以讀代講，自主感悟;以鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，一定會收到顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我的教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我應采用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法應該有效。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。抓好了章節過關，本期學生的學習成績肯定會普遍提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣一定會得到極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，激發學生的語文興趣，提高學生的語文基礎知識，語文能力也得到了增強，語文成績也一定如我愿。
第四篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
一元復始，萬象更新，轉眼間新的學期又拉開了序幕，2020春新學期五年級語文新教材改為部編人教版后，既為我們教師提供了展示自我教學能力的平臺，又對我們的語文教學發出了新的挑戰。做為五年級的語文教師，如何才能適應2020部編新教材的教學，將教材的作用發揮到極致，達到教書育人的目的呢？我認真深入地學習新課程標準，認真領會教材的編寫意圖，將本學期的語文教學計劃制訂如下：
一、教學對象分析
本學期全班共有學生45人，其中男23人，女生22人。通過上學期與學生的接觸，我發現班級絕大多數學生對語文學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，能自覺學習，已初步養成良好的學習習慣，如：做課堂筆記的習慣、按時完成作業的習慣、自覺查閱資料的習慣、堅持閱讀和寫日記的習慣等。
分析上學期期末考試成績，我發現學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力和寫作能力都有待提高。另外，由于課外閱讀附加測試題失分較多，導致學生整體成績不夠理想，所以在下步教學中，除了加強閱讀與寫作教學外，繼續加強課外閱讀的導讀和檢測也應成為本學期語文教學工作的重點之一。
二、教材簡析
改版后的新教材脈絡清晰，布局合理，將語文學科的工具性和人文性融為一體，實現了聽說讀寫的整合，體現了語文學科的實踐性與綜合性的特點。教材共八個單元，每個單元分“閱讀”、“口語交際”、“習作”“語文園地”四個基本板塊。
8組課文的主題、導讀、閱讀與習作要求分別是：
第一單元
主題：童年記憶
導讀：每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好,對于他都是心動神移的最深刻的記憶。
――冰心
◎ 閱讀要求：體會課文表達的思想感情。
◎ 習作要求：把一件事的重點部分寫具體。
第二單元
主題：閱名著品經典
導讀：觀三國烽煙,識梁山好漢，嘆取經艱難,惜紅樓夢殘。
◎閱讀要求：初步學習閱讀古典名著的方法。
◎習作要求：學習寫讀后感。
第三單元
主題：有趣的漢字
導讀：橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章，感受漢字的有趣,了解漢字文化。
◎閱讀要求：學習搜集資料的基本方法。
◎習作要求：學寫簡單的研究性報告。
第四單元
主題：愛國情懷
導讀：茍利國家生死以豈因禍福避趨之。
—[清]林則徐
◎閱讀要求：通過課文中動作、語言、神態的描寫,體會人物的內心。
◎習作要求：嘗試運用動作、語言、神態描寫,來表現人物的內心。
第五單元
主題：人物百態
導讀：字里行間眾生相,大千世界你我他。
◎閱讀要求：學習描寫人物的基本方法。
◎習作要求：初步運用描寫人物的基本方法,嘗試把一個人的特點寫具體。
第六單元
主題：思維的火花
導讀：思維的火花跨越時空,照亮昨天、今天和明天。
◎閱讀要求：了解人物的思維過程,加深對課文內容的理解。
◎習作要求：根據情境編故事,注意情節的轉折。
第七單元
主題：環游世界
導讀：足下萬里,移步換景,寰宇紛呈萬花筒。
◎閱讀要求：體會景物的靜態美和動態美。
◎習作要求：搜集資料,介紹一個地方。 第八單元
主題：閃光的智慧
導讀：幽默和風趣是智慧的閃現。
――[英國]威廉·莎士比亞
◎閱讀要求：感受課文風趣的語言。
◎習作要求：看漫畫,寫出自己的想法。
我們在教學過程中，要將單元教學緊緊圍繞以上要求進行，做到有的放矢不偏離。
8個單元都安排了“語文園地”，每個語文園地都有“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”三個基本板塊，具體內容如下：
1、“交流平臺”是歸納本單元所學課文的閱讀與寫作方法，并引導學生聯系生活實際嘗試運用，為學生閱讀與寫作能力的提高奠定了基礎。
2、“詞句段運用”選取了一些較為典型的好詞佳句，讓學生感悟交流其妙處，并能觸類旁通，模仿運用。教師只有落實運用環節，才能提高學生綜合運用語言文字的能力。
3、“日積月累”匯集了多種形式的語言材料，擴充了學生接觸語言材料的范圍，培養了學生在學習中自覺積累語言素材的良好習慣。
4、還有幾個單元含綜合性語文學習實踐活動，如“初試身手”“書寫提示”等，通過開發語文學習的資源，培養學生的觀察和感悟能力，綜合表達能力，人際交往能力，搜集整理資料的能力，以及團結合作、主動參與、積極探索的精神。
三、本學期教學目標
(一)識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。本冊共安排識字200個，要求會寫的字180個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會漢字的優美。
3、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
(二)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
3、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思。
4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
6、對于略讀課文，讓學生粗知文章大意，抓住重點難點大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點，教師要放手讓學生嘗試運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
7、了解中國四大名著，了解作者及朝代，初步了解并交流四大名著中自己感興趣的故事情節及人物。把握所選章節的故事梗概，并嘗試讓學生編、演課本劇，以加深對文章內容的理解，激發學生進一步閱讀名著的興趣。
(三)口語交際
1、與人交流能尊重和理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
4、表達有條理，語氣、語調適當。
5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡要的發言。
6、有些口語交際與習作合在一起，要處理好口語交際和習作指導、講評的關系，引導學生在會說的基礎上，學會列提綱，進而有條理地進行書面表達，讓口語交際和習作相得益彰。
(四)習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記事作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達得的需要，分段表述。學寫讀后感，學寫簡單的研究性報告。
4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款整齊，書寫規范。根據表達需要，正確使用標點符號。
5、習作要有一定速度。本冊習作7次。
（五）古詩詞文言文教學
本冊教材課文中有6首古詩詞要求背誦：
1、四時田園雜興(其三十一)
2、稚子弄冰
3、村晚
4、從軍行
5、送元二使安西
6、秋夜將曉出籬門迎涼有感
另外，日積月累中還安排有5首詩：
1、游子吟，
2、鳥鳴澗，
3、涼州詞，
4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，
5、鄉村四月，
誦讀以上優秀詩文時，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。
教師可靈活掌握練習背誦的時間，無論安排在一天中的什么時間讀，一定要放在開學初就進行，每日誦讀積累，到學期末時，自然水到渠成。
另外，教材中還有一篇文言文《自相矛盾》，可將原文及譯文與古詩詞放在一起誦讀，但側重于理解文意，明白道理。
四、本期教學措施
1、認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。
2、更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動參與、樂于學習。課堂上，創設情境，利用電化教學讓課堂容量更豐富更飽滿。結合教材內容滲透思想教育，即教書，又育人。
3、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點適時點撥，攻破重難點。
4、繼續對班里的朗讀情況進行重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感。
6、除完成7個園地的作文練習之外，教師要指導學生進行擴展作文的練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
7、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
8、精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
9、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
第五篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
一、字詞和拼音（10分）
1．下列加點字的讀音有誤的一項是（）（2分）
A．稀疏（shū）剝蓮蓬（bō）銳利（ruì）談心（tán）
B．附近（fù）率領（shuài）聳立（sǒnɡ）雞冠（ɡuān）
C．閃爍（shuò） 樸素（sù） 綺麗（yǐ）耍賴（lài）
D．倘若（tǎnɡ） 裝飾（shì）應和（hè）老鷹（yīnɡ）
2．讀拼音，寫詞語。（8分）
二、字詞和運用（26分）
3．下列句子中的加點詞語使用不恰當的一項是（）。（2分）
A．那些辛苦了一天的人們，甜甜蜜蜜地進入了夢鄉。
B．我的家鄉在一個小山村，那里山清水秀，車水馬龍，可愛極了。
C．傍晚時分，家家戶戶炊煙裊裊，那是下工的人們正在準備做晚飯。
D．北風呼嘯，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。
4．下列詞語搭配不正確的一組是（）（2分）
A．奇幻的云彩 向晚的微風B．暖和的晴天 獨特的風光
C．迷人的風景 鮮嫩的綠蔭D．明潔的絲綢 綺麗的朝霞
5．選擇正確的關聯詞語填空。（4分）
雖然…但是… 即使…也…如果…就…不論…不論…
1.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。
2.鄉下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在房前屋后種些東西。
3.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）吃驚地跑開。
4.鄉下人家，（）什么時候，（）什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
6．讀句子，在括號里寫出加點詞語的反義詞。（3分）
（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（_______）
（2）這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（_______）
（3）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。（_______）
7．把下面的詞語補充完整，并選詞填空。（填序號）（4分）
①高樓（______）立 ②車水（______）龍 ③雞犬相（______）
④（______）煙裊裊 ⑤依山（______）水 ⑥（______）火輝煌
北京的長安街，從早到晚,都是________，熱鬧非凡。
常聽奶奶講，她的故鄉是一座________、風景優美的小城。
8．辨字組詞。（4分）
攤（_______）疏（_______） 蹲（_______）脫（_______）
灘（_______）梳（_______） 遵（_______）銳（_______）
9．選詞填空。（4分）
樸實樸素
1．媽媽是個勤勞（_______）的農村婦女。
2．王奶奶向來生活簡樸，穿著（_______）。
帶領率領
3．在老師的（_______）下，我們的勞動任務出色地完成了。
4．曹操（_______）八十萬大軍南下。
10．給加點字選擇正確的解釋。（填序號）（3分）
飾：①扮演；②打扮；③裝飾品
1．在他的精心裝飾下，這幅作品更加漂亮了。（______）
2．這件首飾十分昂貴，他根本買不起。（______）
3．在這部劇中，她飾演一位農村婦女。（______）
三、句子訓練營（18分）
11．下列句子中使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）（2分）
A．幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
B．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來……
C．有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。
D．那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。
12．下列句子中有語病的一項是（）（2分）
A．它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾個華麗，顯出一派獨特的農家風光。
B．是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？
C．秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
D．夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。
13．整理排列錯亂的句子，填上序號。（5分）
_____長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小。
_____起初，葉子中央夾了個綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。
_____今年國慶節，沉睡了一年的花兒忽然結了個苞，我高興極了，慶幸沒把它扔掉。
_____顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了它的嬌小、美麗。
_____我又耐心地等了幾天，花兒終于盛開了。
14．按要求完成句子練習。（5分）
1．兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。（用自己的話寫出詩句的意思）
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2．即使附近的石頭上有女在衣，它們也從不吃驚。（用加點字詞寫句子）
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3．發明這天窗的大人們，應得是感謝的。（修改病句）
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4．三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫一個比喻句，用上“是”）
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5．海鷗 迷人的海岸線 沙灘 金色的 構成了 浪花 飛翔的 帶看泡沫的（將詞語和短語連成一句話，并加上恰當的標點符號）
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15．口語交際。（4分）
美術老師通知大家明天下午班上舉行樹葉貼畫比賽，要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣說？
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四、課文回憶錄（11分）
16．根據本單元所學內容，在下列說法正確序號后面打“√”。（5分）
①《宿新市徐公店》這首詩的作者是唐代的楊萬里。（ ）
②《鄉下人家》一文的前半部分，按照房前屋后的順序把鄉下人家的風景展現在我們面前，讓我們感受到了鄉下人家的生活豐富多彩。（ ）
③《三月花水）一文中的”桃花水”實際上是作者對春水的一種富有詩意的稱呼。（ ）
④《天窗》一文中所寫的天窗開在房子的前面。（ ）
⑤毛澤東《卜算子，詠梅》中的“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”是說梅花品性高潔，雖美卻不喜與百花爭奇斗艷，完成報春的任務后就“功成退身”了。（ ）
17．課文精彩內容回放。（6分）
1．《清平樂·村居》的作者是宋代詞人____________。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉村生活風貌真實地反映了出來，抒發了詞人__________________的思想感情。
2．《天窗》敘述的是孩子們借助自家的那一方______觀看屋子________________，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們渴望接觸和了解________________的強烈愿望。
3．《______________》向我們展示了一幅美麗的____________圖，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發了作者對__________的喜愛和贊美之情。
五、閱讀練功房（12分）
18．課外閱讀。
五月的田野
麥子熟的時候，豆也長大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。
那時侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。
五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……
我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……
1．根據下面的意思，從文中找出相應的四字詞語。
（1）沒有能夠比得上的。（________）
（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（________）
2．用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。
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3．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥子、_______；描寫的“香”有：熟了的麥子、________。全文洋溢著作者對麥子和豆莢的______之情及______的心情。
4．在麥子熟了、豆英長大的時候，“我們”做的有趣的事有那些用“√”選出來。
A．握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。（）
B．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。（）
C．柳條做鞭子，竹管做笛子。（）
D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。（）
E．在田野里睡覺。（）
六、習作大作戰（23分）
19．習作樂園。
題目：我的樂園
我們的生活充滿了歡樂，你的樂園里在哪呢？你的樂園是什么樣子的？在你最愛的樂園里干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？讓我們把自己的樂園介紹給同學吧。
參考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】屋檐 率領 照例 甜蜜覓食夢鄉獨特華麗
3. 【答案】B
4. 【答案】C
5. 【答案】即使…也…雖然…但是…不論…不論… 如果……就……
6. 【答案】有趣安慰絢麗
7. 【答案】林馬聞炊傍燈②⑥⑤
8. 【答案】擺攤稀疏蹲下脫衣沙灘梳頭遵守敏銳
9. 【答案】樸實樸素帶領率領
10. 【答案】②③①
11. 【答案】C
12. 【答案】A
13. 【答案】32154
14. 【答案】示例：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛人菜花叢中，再也找不到了。示例：即使媽媽不喊我起床，我也會自己起來的。發明這天窗的大人們，感謝是應得的。示例：天上的星星，是孩于們一眨一眨的大眼睛。飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。
15. 【答案】李響同學，明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧！千萬別忘了。
16. 【答案】②√ ③√ ⑤√
17. 【答案】辛棄疾熱愛田園生活天窗外面的世界外面的世界三月桃花水鄉村春水桃花水
18. 【答案】1、無與倫比小心翼翼2、黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。3、我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。 青青的豆莢豆莢散發的清香喜愛快樂4、A√B√C√D√E√
19. 【答案】范文：
我的樂園
早上起來，爸爸就說要帶我到水上樂園去游泳。啊！我好高興呀！盼望已久的這一天終于來到了。在去水上樂園的路上，我蹦啊、跳啊，興奮不已。
剛到水上樂園門口，我就聽見了美妙的音樂和小朋友嬉戲的聲音。我急忙換好泳衣穿過水簾洞走進兒童泳池。在這里我看見了形態各異的三個滑梯：菊色旋轉滑梯、綠色隧道滑梯和紅色波浪形滑梯。我一直和小伙伴們在滑滑梯上玩耍，把我的屁股都摔疼了。
我又去了滾木池。水上滾木桶是一個考驗平衡性的游戲。我每次踩幾圈就掉下來了，弄得水花四處飛濺。但是，我還是一次又一次勇敢地爬了上去。
接著，我去參加了漂流。漂流的人可多了，排了很長時間的隊，才輪到我。我坐上皮筏，開始了我的冒險旅程。一開始。湍急的水不斷地推著我快速向前沖，我的心怦怦直跳。漸漸的，水慢慢平靜下來了，我的心也隨之放松了。突然，一桶水劈頭蓋臉地澆下來，讓我既緊張又興奮。
最后，我去了沖浪池。它是一個模擬的海浪池。在這里，我又是潛水又是浮水，一次次游到深處，又被一波波海浪沖了回來……
這兒真是我的樂園啊！
第六篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
一、下列加點字的讀音無誤的一項是（）。
A.漣漪(yí)逛街(guàng)
B.萌動(méng)倭瓜(wěi)
C.葬身(zàng)點綴(zhuì)
D.秉性(bǐng)公頃(qīng)
二、看拼音,寫詞語。
sāngshù chéngrèn yuángǔngǔn
（ ） （ ） （ ）
báizhòu húdié mínghuǎnghuǎng
（ ） （ ） （ ）
三、補全下列詞語,并給加粗字選擇正確的解釋。(寫序號)
1.（）（）勝數
①查點,逐個說出。②列舉,責備。③數目。
2.（）（）大悟
①了解,領會。②見面。③感覺。
3.能（）善（）
①善良,慈善。②熟悉。③擅長,長于。
四、選擇恰當的詞語填空。
陰涼陰暗
1.我玩累了,就在房子底下找個（）的地方睡著了。
2.地下室光線（）,空氣潮濕。
五、解釋下列加點的詞語,并用自己的話說一說詩句的意思。
1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
供: 傍:
詩句的意思:
2. 稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀鉦。
稚子: 鉦:
詩句的意思:
3.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
腔: 信口:
詩句的意思:
六、在“濃濃的鄉情、美好的童年”班級主題活動中,你和陳佳被推選為主持人,下面是活動主持稿中的一部分,請你仿照陳佳的話,將主持稿補充完整。
陳佳:人是家鄉的好,月是故鄉的明。
我:________________________________________________
陳佳:故鄉的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的晚上響起。
我:________________________________________________
陳佳:童年是一幅畫,一幅天真童稚的畫,珍藏在我們的心中。
我:________________________________________________
七、課內閱讀。(9分)
祖父的園子(節選)
我并不細看,不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會兒,線頭上只拴著一條腿,而不見螞蚱了。
1.將畫橫線的句子換一種說法,保持句意不變。
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2.選段寫了作者做的哪些事情?
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3.從選段中你體會到了作者怎樣的心情?
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八、課外閱讀。(17分)
暖冬
小的時候,是那么瘋。數九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。
那是一個午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分離成兩塊,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關爬出來,跑回了家。
我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學?
我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業和睡覺……
夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。
早晨我被母親推醒。我驚奇地發現,母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學,走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。
那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。
1.根據句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。
(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。（）
(2)言行舉止十分謹慎,絲毫不敢疏忽大意。( )
2.從文中找出與題目相對應的一句話,用“___________”畫出來。
3.根據短文內容回答問題。
(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中,母親“憤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。
(2)短文第5自然段連用三個“小心翼翼”,這樣寫的作用是_____________________________________。
4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。”聯系上下文,寫出你對這句話的理解。
_____________________________________________________________
5.短文表達了作者( )的思想感情。(多選)
A.思鄉
B.對童年快樂生活的懷念
C.對母愛的贊美
九、習作。
以《童年的回憶》為題寫一篇習作。要求內容豐富翔實,語言簡潔連貫,情感真實。
一、C
二、桑樹承認圓滾滾白晝蝴蝶明晃晃
三、1.不可①2.恍然①3.書畫③
四、1.陰涼2.陰暗
五、1.從事。靠近。小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。2.幼小的孩子。一種金屬打擊樂器。小孩子早晨起來,將金屬盆中的冰取出來,用彩線穿起來當鉦來敲。
3.曲調。隨口。
小牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿著一支短笛,隨口吹著不成調的曲子。
六、示例:水是家鄉的甜,天是故鄉的藍。
故鄉的歌是一朵悠悠的云,總在蔚藍的天空飄浮。
童年是一首歌,一首宛轉悠揚的歌,縈繞在我們的耳畔。
七、1.蜻蜓飛得那么快,不會追得上。
2.選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。
3.我體會到了作者在園子里盡情玩耍時自由、快樂的心情。
八、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼
2.那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。
3.(1)“我”因為貪玩,掉進冰水里,母親又心疼,又擔心家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天“我”怎么上學
(2)突出強調“我”知道錯了以后的表現
4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,無受凍之憂;②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。
5.BC
九、提示:本次習作要求寫童年生活,同學們可以選擇自己童年時期印象最深刻的一件或幾件事來寫,寫出自己的真實感受即可。
第七篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實質，才能真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯系起來思考的能力。
四年級教材作為循環.上升的課程內容，主要聚焦學校生活領域中的班級建設，家庭生活領域中的家庭責任，國家領域生活中的現代媒介，社區生活中的環境保護等主題。在教材編寫體例上和欄目設計上與三年級教材保持了一致。與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯系起來思考的能力。
本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下:
一、學情分析
本班共有學生XX人，多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。孩子經過后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定,
能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自
我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會.
上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，
激勵所有孩子努力學習。
二、教材簡析
《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重大歷史使命，課程內容體現了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內容設計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020
年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”‘禮儀之
邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
四、教學進度安排
章節
題目
課時
備注
第一單元
同伴與交往
1我們的好朋友
2說話要算數
3當沖突發生
第二單元
做聰明的消費者
4買東西的學問
5合理消費
6有多少浪費本可以避免
第三單元
美好生活哪里來
7我們的衣食之源
8這些東西哪里來
9生活離不開他們
第四單元
感受家鄉文化關心家鄉發展
10我們當地的風俗
11多姿多彩的民間藝術
12家鄉的喜與憂
第八篇: 2020部編人教版五年級語文下冊教學工作總結21:2020部編五年級語文下冊
第二單元 做聰明的消費者
4買東西的學問
（一）填空題。
1. 我們都有過（購物的經歷）。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少（學問）。
2. 正規商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、 (使用說明）、 (生產日期）等內容，這是我們（了解商品）的重要渠道。
3. 在（購物過程）中，我們可以通過一些（方式）來避免購物帶來的（麻煩和糾紛）。
4. 購買食品時，看（生產日期和保質期）， 盡量購買（綠色、天然）的產品。購買商品時如有“ (三包）”卡，以便（維修和退換）。購物時，要盡量選擇（正規廠家）的產品。總之，要注意產品（有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期）。
5. 《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要（發票），（發票）是消費者更（換商（保修商品）、 (解決糾紛）、索要賠償的（憑證）， 也是國家管理財政、征收稅款的（重要工具）。
6. 我們在購物時需要培養良好的（購物習慣）， 做一個（文明）的消費者。這既是必要的（行為規范）， 也是（社會道德）的基本要求。
7. 在購物過程中，如果遇到一些（侵犯自己權益）的行為，我們要有（維權意識）， 維護自身（合法權益）。
8. 購物時要有（自我保護意識）， 要在（正規商店）購物，購物后保留好（憑證）， 了解自己有哪些合法權益等。
9. 購物時遇到矛盾和問題，首先應與（商家、廠家）協商解決，協商未果可以向（消費者協會）或（工商管理部門）投訴.
10. 消費者享有（人身）、（財產）不受侵害的權利，商家（無權）搜查顧客的（身體或背包。） 消費者因購買，使用商品或者接受服務受到（人身、財產損害）的，有權要求經營者（修理）、 (更換）、 (退貨）、（彌補損失）、 (賠禮道歉）等。
11. 消費者協會投訴電話： (12315)
12. 經營者不得對消費者進行（侮辱、誹謗）， 不得搜查（消費者的身體）及（攜帶的物品）， 不得侵犯消費者的（人身自由）。
（二）問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P28頁的情景圖，對比觀察包裝袋上的信息，這兩種零食，那種可以購買，那種不可以購買，為什么？【教材P28頁】
答：左邊的零食包裝袋有生產地址、生產日期、保質期，配料表、綠色食品標志等內容，這些商品信息說明該商品是正規廠家的產品。屬于合格產品。所以左邊的零食可以購買。而右邊的零食包裝袋的，僅僅只有生產日期，商品的重要信息不全，屬于不合格商品。所以右邊的零食不可以購買。
2. 請仔細閱讀并體會教材P29頁的“小標簽，大用途”觀察到的信息？【教材P29頁】
。說一說，你
答：我觀察到的信息：
①食品類外包裝上有：生產廠家名稱；生廠產家廠址；生廠產商電話；生產日期和保質期；營養成分；配料表；食品生產許可證編號；質量合格證；凈含量；儲存方法；二維碼；條
形碼；注冊商品等。
②藥品外包裝上有：產品批號；批準文號；使用說明書；成分表；用法用量；規格；不良反應；禁忌；生產廠家名稱；生廠產家廠址；生廠產商電話；生產日期和有效期；注冊商標，
等。
③我覺得特別關注的信息：生產廠家名稱；生廠產家廠址；生產日期和保質期；生產許可證；質量合格證等。
因為：外包裝上的這幾樣重要信息的有無直接說明該商品是否是正規廠家的產品。
3. 請仔細觀察并理解教材P29頁下面的3幅標志圖片，說說你知道折個標志的意義是什么？【教材P29頁】
答：①第1個標志的的名稱是：綠色食品標志。意義是：指的是無公害、無污染的安全優質、營養類食品。
②第2個標志的的名稱是：國家免檢產品標志。意義是：說明廠家生產的產品品質優良。
③第2個標志的的名稱是：中國環境標志。意義是：使用該標志的產品低毒，少害，節約資源等特點。
4. 為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？【教材P30頁】
答：①購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。②購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。③購物時，要選擇正規廠家的產品。④商家要選信譽好，消費別忘留發票。
總之，要注意產品有無質量檢驗合格證，商標、生產廠名、廠址和生產日期有效期。
5. 你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。【教材P31頁】
答：①購買之前，要仔細看商品評價，尤其要注意之前顧客購買該商品后留下的差評和追評。
②要貨比三家。同樣的商品，要對比買家的銷售量、價格、服務、再進行篩選。慎重選擇。要從自己的實際需要出發，就要先了解欲購商品的品牌、產地、價格及性能等，不要貪圖
便宜而忽略了產品質量和售后服務。
③謹慎網購。要保持清醒的頭腦，盡量選擇正規網站和專業性強、信譽度高的網站和銷售商，看清相關網站是否有聯系方式，是否在網站主頁面醒目位置公示“工商備案號”或“營業
執照電子鏈接標識”等信息。
④付款方式。盡量選擇第三方支付平臺中介付款或貨到驗貨后付款，切忌不要向網站提供的個人賬戶直接付款。
⑤事后維權。在購買商品后，發現所買商品為假冒偽劣時，應及時向網站經營者住所所在地工商部門舉報，并注意保留網絡購物證據（如電子確認碼）， 還要注意查清購物網站的詳細聯系方式，包括可查證的實際聯系地址及聯系電話等，以備維權時使用。
6. 請仔細觀察并體會教材P32頁的3幅情境圖片，再聯系生活，說一說，在購物中，有哪些不文明的行為？【教材P32頁】
答：①買水果時，用手亂捏。②試用多個商品不放回原位。③隨意拆包裝。④人多時，自覺排好隊。⑤發現多給了商品或多找了零，應該及時退回。
9. 怎樣做一個文明的顧客？
答：①要講文明禮貌。②商品要輕拿輕放。③不需要的商品放回原位。
10. 請仔細閱讀并體會教材P34頁有關雯雯購物遇到的煩心事，以及旁邊的兩種做法。再聯系生活，說一說，這兩種做法可取嗎？你覺得應該怎樣做呢？【教材P34頁】
答：左邊的圖片（做法1): 這種做法不可取。因為雯雯的消費者權益被侵犯了。而媽媽還對雯雯說“算了，··咱們身正不怕影子斜。”的話。當我們的消費權益被侵犯時，我們要有維權意識，學會維護自身合法權益。商家無權搜查穩穩地口袋和書包。所以，這種做法不可取。雯雯要找商家維權。
右邊的圖片（做法2): 這種做法也不可取。因為購物過程中我們要講文明。按照她爸爸說的，這樣做會激化矛盾。我們可以到購買的物品的超市，出示購買發票，講明事實，要求超市更換或者退貨。
11. 購物是門大學問，一下幾個要點該記牢。【教材P35頁】
答：①合格商品才能買，看清包裝很重要。②商家要選信譽好，消費別忘留發票。③購物言行須文明，注意尊重和禮貌。④學會協商與投訴，維權意識不能少。
5合理消費
（一）填空題。
1. 生活中有（許多商品）對我們具有吸引力，每個人都會有（自己想要）的東西。我總是希望父母能夠（滿足自己需求）。
2. 當我們提出一些要求時，父母會（根據具體情況）做出決定。 (不合理的）要求，父母會拒絕。
3. 在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：（體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時髦，不要攀比。
4. 通過（合理比較）、（自我克制）
等方法，我們可以學會做出正確的
（購物選擇）。
5. 學會（克制），根實際需求（合理消費）， 是擁有（健康生活）的重要條件。
6. 有計劃的消費－一（量入為出）， 過度的消費一一（入不敷出。）
7. “由儉入奢易， (由奢入儉難。） ”是古人從生活經驗中總結出來的自勉，警示之語。
8.(合理開支）并不意味著（一味省錢）。我們既要（精打細算、 (量入而出）， 又要把生活安排得（井井有條、有滋有味）。這樣才是最明智的做法。
（二）問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P36頁的情境圖片，寫一寫，你特別想讓父母給你買那些東西呢？在旁邊的心愿卡上寫出來。猜想一下，心愿卡上的那些東西父母是不會同意購買的，為什么？
【教材P36頁】答：特別想讓父母給你買那些東西：
①買一個新書包；②最新款的智能平衡車；③買一臺平板電腦；④買一輛嶄新的自行車；
⑤買一本《現代漢語詞典》。 ..
不會同意購買的原因：
不一樣，我們應該根據自己家庭的實際情況和自己的實際需求購買學習和生活必需品。避免不必要的浪費。合理要求應該建立在家庭能夠承受的基“想要”不等于“能要”。每個家庭的經濟條件基礎之上。因家庭而異，需量體裁衣。
2. 請仔細閱讀并體會教材P37頁的3情境圖片，你覺得他們的父母會同意購買嗎？為什么？【教材P37頁】
答：不會同意購買的。因為他們向父母提的的需求都不合理。因為用金錢換取面子，盲目追求名牌；以及愛慕虛榮和攀比等，既助長了虛榮心，有增加了父母的經濟負擔，是不可取的，是要不得的。因此，家長不會同意購買的。
3. 在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。應該怎么做？【教材P39頁】
答：①體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。②不趕時髦，不要攀比。
③不追求虛榮心，不盲目跟從，避免不必要的浪費。④根據家庭的實際情況和自己實際需
求向父母提合理要求，建立在家庭能夠承受的基礎之上。
4. 我也知道有些東西不應該要，但是心里真的特別想要。你有哪些小竅門可以不那么想？ (或：克制購物的小竅門有哪些呢？） 【教材P39頁】
答：①轉移注意力。②尋找替代的東西。③冷靜下來后，誘惑就小了很多。④如果想買的東西是我的這樣年齡不應該擁有的我就和父母約定，等到該用用的時候再去購買，這樣我就不會老想著。
5. 同學們，請你像想一下合理（有計劃）消費和過度消費的不同行為，分別舉例描述。【教材P40頁】
答：合理消費行為：①按實際需要采購日用品；②飲食適量，按需就餐；③有儲蓄，可以進行投資理財。
過度消費行為：①買東西不知節制一超過預算，導致欠債；②過度消費－不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。③暴飲暴食，不知約束；
6. 談談你對“由奢入儉難”的理解體會？養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？【教材P41頁】
答：我對“由奢入儉難”的理解是：當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他也會依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往入不
敷出。這就是“由奢入儉難”應該養成合理而節儉的消費習慣才能避免這種情況的出現。
7. 請仔細閱讀并體會教材P43頁的閱讀角，請你就方明和陳培的消費觀談一談，你贊成誰的觀點？請你說說你的理由？【教材P43頁】
答：我贊成陳培的觀點。因為無論家里的緊急條件如何，我們都應該養成合理消費、勤儉節約的消費習慣，堅持科學合理的消費觀。
6有多少浪費本可避免
（1）填空題
1. 我們在享用餐桌上的（美食）時，也可能會產生（浪費）。
2. 這種浪費是很容易被（忽視）的，也許每次浪費的量看起來（并不多）， 但日積月累就是一個（很大的數目）。
3.(浪費行為）更是對勞動者勞動成果的（不尊重）。
4. 節約糧食是（習慣）， 更是（美德）。大家都從自身做起。從小事做起。為形成（勤儉節約）的良好社會風尚作出自己的努力。
5. 除了（飲食方面）的浪費，在我們身邊還有“潛伏”著形形色色的（浪費）。因為其頻繁和細微，我們根本沒有（察覺）
6. 很多浪費行為是（我們錯誤的想法）導致的。
7.(勤儉節約）是中華民族的（傳統美德）， 我們要養成（勤儉節約）的好習慣。
8. 關于節儉的名言警句： (取之有度，用之有節，則常足）。
9. 關于節儉的名言警句：（靜以修身，儉以養德）。
10.(浪費行為）更是對勞動者勞動成果的不尊重
（二）問答題。
1. 浪費有多種表現，請你列舉幾個實際生活中浪費的例子？你有什么話想說？【教材P45頁】
答：第一問：
①把不愛吃的事物扔掉是浪費；②衛生間長流水現象是浪費；③教室沒有人，燈常亮著是浪費。④盛得的多吃得少，倒掉飯菜是浪費。⑤點菜的過多而吃不完，不打包帶走是浪費。
第二問：
我想說：①這浪費了食物，還浪費了別人的勞動成果；②我們要珍惜糧食，拒絕浪費。
2. 請仔細閱讀并體會教材P45頁“算一算”的內容，再聯系生活，說一說，看到計算的結果，你有什么感受？【教材P45頁】
答：我的感受是：在生活中，平時的浪費很容易被忽視，每次浪費的量看起來并不多，但日積月累起來就是一個很大的數目。這個數目真是太驚人了。因此，我們要珍惜糧食，拒絕浪
費。③這些食物我機智花錢買的，浪費點和別人沒有關系。④不浪費是大人的事，和小孩沒有什么關系。
5. 有很多關于浪費和節儉的名言、警句、諺語，請你寫幾句出來？【教材P51頁】
答：關于浪費和節儉的名言、警句、諺語：
①取之有度，用之有節，則常足。②靜以修身，儉以養德。③成由勤儉敗由奢。
④勤儉永不窮，坐食山也空。
3. 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么嗎？請你說一說？【教材P46頁】
答：①浪費了錢物。②浪費了勞動者的汗水和心血。③浪費和消耗了很多資源。
4. 很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，請你列舉幾種浪費行為背后的錯誤想法或觀念？【教材P51頁】
答：①稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。②我一個人節約有什么用？有浪費行為的人多著呢。
6. 請你以“反對浪費、提倡節儉”為主題，寫一條宣傳標語。【教材P51頁】
答：宣傳標語：①節約一滴水用好一度電，建設綠色家園。②少開一盞燈，奉獻一片情。
