總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于非遺工作總結3篇 , 供大家參考選擇。
非遺工作總結3篇
第一篇: 非遺工作總結
為更好地傳承和弘揚優秀的民間文藝，保護寶貴的民族文化遺產，堰橋實驗小學在2012年成立了“無錫民間文藝校園實踐基地”，并聘請中國泥人博物館研究員高級工藝美術師徐存才、無錫市藍印花布博物館館長徐瑞才、無錫市民協副主席、被譽為“江南百靈鳥”的吳歌大師唐建琴等數十位藝術家擔任校外輔導員，分門別類指導課題研究中的“吳歌劇社”、“阿福工坊”、“吳韻吟誦社”“鄉音小學堂”“小腳丫尋尋團”等五個社團開展具體研究活動。
活動期間，這些民間藝術家們先后多次來校，深入班級學生中間，手把手地教學，學生在與藝術家零距離的接觸中，盡情吸取非遺文化的精髓，學校還在校園電視臺開辟了一檔用無錫方言播報的“老小講勁頭”欄目，并在校園里設立了一個“非遺小學堂”的宣傳欄，堰小學子在一系列參觀、訪問、考察、調研等實踐活動中，了解了無錫深厚的文化底蘊，感悟無錫人民的勤勞勇敢、敢為人先、包容大度的精神，激發了愛鄉愛國情感。
學生的生活除了學習之外，作為中國人，傳承承載著人類的文明，民族精神、民族情感、民族凝聚力的非物質文化遺產也是非常重要的，因為這是一個國家所獨有的象征。此次活動中的每一個節目都充分體現了彩虹小學的在藝術教育的道路上所追求的目標，讓每一個孩子都能“尖山馬燈”是戴村鎮申報的省級非物質文化遺產名錄的項目，是民間藝術傳統文化的奇葩，已被列入浙江民族民間藝術（造型藝術）重點保護，從前在春節期間舉行隆重的馬燈盛會是戴村云石一帶數百年來流傳下來的民間風俗。隨著時代的發展，老一輩傳承者相繼去世，能系統地表演馬燈的藝人為數不多，馬燈文化面臨著傳承危機。為了保護和傳承馬燈文化，云石小學開展了“非遺文化進校園”活動，使學校成為馬燈文化傳承的主要陣地。通過活動的開展，調動學生了解非遺知識的興趣，激發其學習民間文化，熱愛民間文化，參與保護傳承民間文化遺產的熱情，豐富素質教育的方式和內容，促進全面發展。
據悉，該校還將把“尖山下馬燈”編入校本教材，讓這一非物質文化遺產在云小教育沃土生根、發芽、開花、結果。
今年北京回民學校“非遺進校園”的主題是“共賞非遺藝術，品鑒民族美食”，活動期間將舉辦“非遺”課程講座、“非遺”小吃品鑒、“非遺”文化互動體驗等內容，旨在培養學生們對民族文化的認知感和認同感，從而能夠自覺主動地“保護非遺、傳承非遺”，人人爭做非物質文化遺產的承接人。參與其中，感受傳統文化帶給我們的“多彩童年”，享受“幸福人生”
????北京回民學校負責人表示，學校三年來重點打造的“非遺進校園”活動已逐漸成為學校的特色品牌項目，深受學生們的廣泛歡迎。在學校制定的“課外活動計劃”大課表中，“非遺”課程以其較為成熟的活動課程模式，有效帶動了其他興趣小組、學生社團的發展。今后，學校將繼續堅持“課外活動計劃”的普及性、公益性、創新性等原則，挖掘社區、博物館、文委等周邊文化資源，為學生提供形式多樣、豐富多彩的校園活動
為了讓學生近距離了解非物質文化遺產，讓非物質文化遺產得到傳承，3月18日，中國小屯教育集團鐵西路小學特邀安陽殷都區被列為安陽市級非物質文化遺產的五花炮拳的傳承人栗如明、麥稈畫的傳承人黃艷泳、剪紙的傳承人董煥嬌、糖畫的傳承人李峰走進校園開展“非物質文化遺產傳承人進校園”活動。
在活動現場，栗如明和他的徒弟們表演了徒手套路及刀、劍、棍、拐子、流星等各種拳械套路，精彩的表演引得了學生們的陣陣喝彩；麥秸工藝畫又稱麥草畫、麥秸畫，采用中國盛產的優質麥秸，經過十幾道工序經心制作而成，保留了麥秸的自然光澤，一幅幅古色古香、惟妙惟肖，富有立體感、層次感，散發出自然光澤，環保、典雅的賞心悅目的作品讓學生贊嘆不已；一把剪刀、一張紅紙就是剪紙老人董煥嬌的工具，幾剪刀下去，一只蝴蝶就翩翩飛來；糖畫展示區被學生圍得里三層外三層，只見李峰師傅用鐵勺蘸少許稀糖，便開始在白色大理石板上運腕走筆，如絲的流糖隨著手腕時抖時頓、快慢高低構成不同的形狀，頃刻間一幅幅晶瑩剔透、栩栩如生的“龍”“鳳”“馬”“雞”“魚”“蝴蝶”便躍然石板上，同學們爭相索要。
本次活動得到了殷都區文化廣播新聞和旅游局領導的大力支持，本次活動極大地開闊了學生的眼界和對非物質文化遺產的了解，學生們不僅看到了“貨真價實”的非物質文化遺產，還與“非遺”項目親密接觸，與“非遺”名家面對面交流，通過親身體驗的方式了解“非遺”文化。據悉，安陽市鐵西路小學是全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《非物質文化遺產校園傳承研究》核心學校，該校積極探索非遺校園傳承，已經開展了書法、武術等許多社團活動，非遺傳承人進校園是該校實驗的內容之一。
第二篇: 非遺工作總結
走近“非遺”
大家議論紛紛。 我知道！ 一位同學叫起來， 就是非物質文化遺產。
非物質文化遺產是什么意思呢？ 一位同學追問道。
有的人說： 是向我們展示一些精美的作品吧！
不對！應該是一種獎品發給表現好的班！
不可能！依我看，應該是為慶祝些什么而定的一個標題罷了。 教室里亂成了一鍋粥。
正在大家爭得面紅耳赤的時候，一抹紅色飄了過來！這是個 危險 的信號 向老師來了！教室里立刻安靜下來。
向老師輕輕地說： 帶上自己的椅子，到操場去看看我們家鄉的非物質文化遺產！
我們異口同聲地問道： 向老師，非物質文化遺產是什么呀？ 老師耐心地解釋： 非物質文化遺產，簡稱 非遺 ，相對于有形的財產來說，是一種無形的遺產。它是很有價值，值得傳承下去的一種民族技藝。用心去看看，你就會明白的！ 我們迫不及待地帶上凳子，沖出了教室。
操場就像一個大火爐，烤得我們直冒汗。但我們仍目不轉睛地盯著搭建在操場正前方的舞臺。
首先，主持人介紹侗族人民的生活習俗。接著，孽龍表演開始了。兩個身著侗族服裝的小伙子出場了，一人舞龍，一人舞球。龍在舞臺上上下翻飛，看得我們眼花繚亂。我仿佛感受到了龍的朝氣和生命力。一陣雷鳴般的掌聲不由自主地響起。
體育劉老師和張老師實在忍不住，走到舞臺上，躍躍欲試。我們立即用掌聲表示支持。看似簡簡單單的隨手揮舞，可要做到真正的配合，卻有天大的難度。你瞧，劉老師往左，張老師就往右，真是太 慘不忍睹 了！他們邊舞，同學們邊笑，連一向嚴肅的向老師也忍不住捧腹大笑起來！看來，這條龍不是隨隨便便就能舞好的。
主持人說： 同學們大概笑累了，聽一段奇特的音樂放松放松吧！接下來是蘆笙演奏。這可不是一種普通的樂器。它主要流傳于通道侗族自治縣。蘆笙用幾塊鐵片，幾根竹子就可制作。蘆笙構造簡單，吹出來的聲音卻十分動聽。請欣賞！ 只見幾位侗族小姑娘，邊跳邊吹著出來了。她們的舞姿優美，我們從沒見過。樂聲低沉渾厚，十分舒緩，保你聽過一次，就再也不會忘記。
逸駿有點不服氣，想上去試一下。他自信滿滿地上了臺，接過蘆笙，擺好姿勢，鼓起腮幫，用勁吹了一下，什么聲音也沒有。他不信邪，再試了一次，終于吹出一聲。大家都笑了。不知誰喊了一句： 哇！終于放出來了！ 更逗得我們轟堂大笑！主持人安慰他： 沒關系，練一年就能吹出好聽的聲音來的。 他不好意思地下了臺！
今天，我們算是長了一回見識。像這樣的非物質文化遺產，我們家鄉還有很多，要了解它們，可需要一定的時間。它們是我們懷化勞動人民智慧的結晶。如果這些技藝沒了傳承，就會消失在歷史的長河中，這將是多大的損失。我們誓言：傳承我們民族的技藝，讓它永遠活下去！
五年級:張焱森
第三篇: 非遺工作總結
附件1： 申報項目代碼：03
溫縣非物質文化遺產代表作申報書
申報項目類別： 民間美術技藝
申報項目名稱： 面 塑
申 報 地 ： 大善臺村
中華人民共和國文化部印制
年 月 日注意事項及填表說明
一、注意事項
（一）封面及表格中“申報項目代碼”按以下標準填寫
數字代碼：
民間文學（口頭文學02），民間美術（03），民間音樂（04），
民間舞蹈（05），戲曲（06），曲藝（07），民間雜技（08），民間手工技藝（09），生產商貿習俗（10），消費習俗（11），人生禮俗（12），歲時節令（13），民間信仰（14），民間知識（15），傳統體育競技（16），與上述文化表現形式相關的文化空間（17）。
（二）此申報書可在全國文化資源共享工程網站（>
