勵志電視劇電影16篇
勵志電視劇電影(1)
壓力釋放閥檢驗作業指導書1 范圍本作業指導書適用于變壓器釋放閥試驗檢測工作，其他類型的壓力釋放閥可參照本作業指導書進行校驗。
2 引用文件下列文件中的條款通過本作業指導書的引用而成為本作業指導書的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單或修訂版均不適用于本作業指導書，然而，鼓勵根據本作業指導書達成協議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本作業指導書。
《變壓器用壓力釋放閥試驗導則》JB/T 7069-2004
《變壓器用壓力釋放閥》JB/T 7065-2004
3 檢測項目3.1 六氟化硫氣體密度繼電器檢驗包括以下試驗項目
（1） 外觀質量檢查；（2） 開啟壓力試驗；（3） 關閉壓力試驗；（4） 開啟時間試驗；（5） 信號開關絕緣性能試驗；（6） 時效開啟性能試驗；（7） 密封壓力值的密封性能試驗。4 試驗方法及主要設備要求4.1 外觀質量檢查
4.1.1 設備清單和要求溫度濕度計。
4.1.2 試驗程序4.1.2.1 檢查方法對壓力釋放閥外觀進行檢查，符合規程要求。
4.1.2.2 試驗步驟用目力觀測外觀，符合要求。
4.1.3 試驗結果判斷依據（1） 釋放閥外罩及閥座應平直，中心線應對準，不允許有歪扭現象。（2） 釋放閥外表面涂層應耐蝕、均勻、光亮，不允許有脫皮、氣泡、堆積等缺陷。（3） 標志桿應著色，顏色醒目。4.2 開啟壓力試驗
4.2.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 壓力釋放閥校驗裝置。4.2.2 試驗程序4.2.2.1 試驗步驟（1） 測量并記錄環境溫度和濕度。（2） 使用壓力釋放閥校驗裝置測試釋放閥開啟壓力。（3） 觀察壓力釋放閥動作情況。4.2.3 試驗結果判斷依據（1） 壓力釋放閥應連續間歇跳動，周期為1s～4s，每次跳動，信號開關應可靠切換和自鎖。機械信號標志也應動作明顯，連續動作10次無異常為合格。（2） 開啟壓力應符合表1的規定。 表1 kPa4.2.4 注意事項每次試驗應能正確判斷釋放閥已動作過，每次動作后，都要手動復位。
4.3 關閉壓力試驗
4.3.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 壓力釋放閥校驗裝置。4.3.2 試驗程序4.3.2.1 試驗步驟（1） 測量并記錄環境溫度和濕度。（2） 使用壓力釋放閥校驗裝置測試釋放閥關閉壓力。（3） 重復上述試驗步驟3次，記錄數據，取3次最低值作為關閉壓力值。4.3.3 試驗結果判斷依據（1） 關閉壓力應符合表1的規定。（2） 試驗次數不少于3次，取其中的最低值作為該釋放閥的關閉壓力值。4.4 開啟時間試驗
4.4.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 壓力釋放閥校驗裝置。4.4.2 試驗程序4.4.2.1 試驗步驟（1） 記錄環境溫濕度。（2） 使用壓力釋放閥校驗裝置測試釋放閥動作過程，記錄釋放閥動作開啟時間。（3） 重復上述試驗三次，并記錄數據。4.4.3 試驗結果判斷依據保證至少有兩次釋放閥的動作開啟時間不大于2ms為合格。
4.5 信號開關絕緣性能試驗
4.5.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 工頻耐壓測試儀或絕緣電阻測試儀。4.5.2 試驗程序4.5.2.1 測試方法（1） 接點在斷開位置，先將其中一個接點端子接地（包括引線），在接點間，施加短時工頻電壓2kV，歷時1min。（2） 將兩組端子全部短接后，在端子與地之間施加短時工頻電壓2kV，歷時1min。4.5.3 試驗結果判斷依據測試過程中，不應出現閃絡、擊穿現象。
4.5.4 注意事項耐試驗時，操作一定戴好防護絕緣手套和穿戴絕緣鞋，防止觸電。
4.6 時效開啟性能試驗
4.6.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 壓力釋放閥校驗裝置。4.6.2 試驗程序4.6.2.1 測試方法（1） 開啟壓力試驗合格后，釋放閥靜放24h以上。（2） 測量并記錄環境溫度和濕度。（3） 按照開啟壓力試驗方法，測地第一次開啟壓力值，記錄數據。4.6.3 試驗結果判斷依據（1） 測得開啟壓力值符合表1的規定。4.7 密封壓力值的密封性能試驗
4.7.1 設備清單和要求（1） 溫度濕度計；（2） 壓力釋放閥校驗裝置。4.7.2 試驗程序4.7.2.1 測試方法（1） 將釋放閥裝在測試裝置上，系統中裝有變壓器油（油溫為100℃）或常溫下煤油。（2） 開始加壓至要求值，保持2h。4.7.3 試驗結果判斷依據（1） 密封壓力應符合表1規定。（2） 2h后無滲漏為合格。4.7.4 注意事項常溫、時效開啟壓力試驗合格的釋放閥，才能做密封壓力試驗。
5 安全措施（1） 為保證人身和設備安全，應嚴格遵守 DL 408-1991《電業安全工作規程（發電廠和變電所電氣部分）》中有關規定。（2） 絕緣和耐壓試驗操作時，戴好絕緣手套，防止觸電。6 原始記錄與正式報告見附錄
附錄A
壓力釋放閥檢驗測試原始記錄
附錄B
壓力釋放閥檢驗測試報告
勵志電視劇電影(2)
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排列組合染色問題的探究
上饒縣二中 徐 凱
在任教高二數學教學時，有許多同學被排列組合題的靈活性所困惑，甚至有學生向我詢問有沒有公式之類的解決途徑，每道題都去分析似乎很累。其實就某些特殊的排列組合問題是可以抽象出數學模型來加以研究的，比如說下面我們所要提到的染色問題。
一、一個結論。
若把一個圓（除中間同心圓外的圓環部分）分成n份( n > 1) , 每部分染一種顏色且相鄰部分不能染同種顏色, 現有m (m > 1) 種不同顏色可供使用, 那么共有S種染色方法。
例：在一個圓形花壇種顏色花卉，現有4種顏色可供選擇，要求相鄰兩個區域不同色，則共有多少種方法？
解：從圖中可以發現除同心圓部分外的圓環部分被分成了n=5份，因為有4種顏色可供選擇，我們先給同心圓①染色有4種方法，那么圓環部分有3種顏色可供選擇，即m=3,所以圓環部分共有S=種染色方法，從而整個圓形花壇共有種染色方法。
用常規方法同學們是否也能做到那么快和準確呢？
二、結論的證明。
把圓(除中間同心圓部分)分成n份( n > 1) , 每部分染一種顏色且相鄰。部分不能染同種顏色, 現有m (m > 1) 種不同顏色可供使用, 求不同的染色方法總數。
(1) 當m = 2時, n為偶數時有2種栽種法,n為奇數時無解。
(2) 當m > 2時
設把圓分成的n 部分為。開始時,有m 種不同的染色法; 染好后,有m - 1 種染色法;染好后,也有m - 1種染色法; 這樣依次下去, 染色的方法總數為。但是在這些染色方法中, 包括與染同種顏色的情況,若某種染色法使與同色, 拆去與的邊界后, 就是分圓為n-1部分, 相鄰部分染不同顏色的方法。因此, 把圓分成n部分時, 設染色方法的總數為,
當n = 2時,
當n = 3、4、5、?時, 有此時問題可轉化為:
在數列{}中，已知得：
……
（m>2）
三、練習。在平時做習題時，我們肯定還見過下面這些圖形：
提示：挖掘共同點
我們可以把上面的圖形通過變形轉化為下列圖形。
這樣一來就很容易的轉變成為剛開始我們所說的那種題型了，同學們不妨自己設已知條件并嘗試一下，是不是覺得排列組合是不是并不那么可怕了呢？
勵志電視劇電影(4)
單招是什么意思
1、什么是單招
單獨招生是國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，必須于高考前完成錄取。按教育部規定，考生參加單獨招生考試，若被正式錄取，無需參加全國統一高考，未被錄取的可繼續參加全國統一高考。單獨考試招生是進一步完善高等教育多樣化選拔機制的試點，是國家高考的組成部分。學生入校后與統招的學生待遇相同。
2、單招注意事項
參加單招考試只能填報一個學校志愿，如果單招被錄取，就不能再參加高考，如果有嚴重高考情節的考生，建議慎重選擇！
三、單招一般多少分能過
1、一般單招分數線都是200分左右，具體還要看你是報什么專業。
2、如果你的分數不高，建議選擇冷門一些的專業。
3、每年都有不少學生通過單招升讀大學，相信你也可以的。
4、單招考試的難度比高考要簡單得多，每個學校難易程度都不一樣，報考之前要了解清楚報考院校情況
四、單招報考時間
時間：2017年3月22日9時至23日18時(延長至27日)
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2018-2019學年度第一學期八年級物理第三次月考試卷(含答案)
2018~2019學年度第一學期第三次月考 八年級 物理 一、單選題（共15題；共45分） 1.（2017?廣元）下列光現象，說法正確的是（ ） A. 太陽光通過三棱鏡形成彩色光帶是光的反射現象 B. 小明靠近平面鏡的過程中，他在鏡中所成的像逐漸變大 C. 人在岸邊看到水中的魚比魚在水中的實際位置淺 D. 太陽通過樹葉小孔所成的像是倒立、縮小的虛像 2.關于聲音的傳播和光的傳播，下列說法中正確的是（ ） A. 都可以在真空中傳播 B. 都必須要有介質才能傳播 C. 超聲波的傳播速度和光的傳播速度相同 D. 光在真空中的傳播速度最快 3.下列光現象中，可用光的折射規律解釋的是 （ ） A.立竿見影 B.潭清疑水淺 C.池水映明月 D.一葉障目 4.如圖所示，能解釋“手影”形成的是( ) A. 光的反時 B. 光的折射 C. 光的直線傳播 D. 平面鏡成像 5.下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是（ ） A. B. C. D. 6.如圖所示，一束光線斜射人裝滿水的容器中，在P處形成一光斑，現保持人射光線方向不變，將容器中的水慢慢抽出，則在此過程中光斑將（ ） A.向左移動 B.向右移動 C.仍在原來位置 D.先向左移動再向右移動 第6題圖 第8題圖 第9題圖 7.下列有關紅外線的說法中正確的是（ ） A.紅外線是一種可見光 B.紅外線是一種人眼看不見的光 C.紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量 D.紅外線在空氣中很難被傳遞 8.如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播情形，下列說法中不正確的是（ ） A. 入射角等于60° B. 折射角等于40° C. NN′是界面 D. MM′的右邊是玻璃 9.從平面鏡里看到背后墻上掛鐘的指針位置如圖所示，此時準確的時間應該是（ ） A. 1點20分 B. 10點20分 C. 10點40分 D. 11點20分 10.加油站貼有“禁止吸煙”、“請不要使用手機”等警示語.這是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為常溫下汽油容易（ ） A.液化 B.汽化 C.凝華 D.升華 11.有一支用過后未甩的體溫計，其示數為37℃．用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是36℃和38℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數分別是（ ） A.37℃，38℃ B.36℃，37℃ C.37℃，37℃ D.38℃，37℃ 12.甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到（ ） A. 一聲 B. 最多2聲 C. 3聲 D. 4聲 13.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（ ） A. 音調低，響度大 B. 音調低，響度小 C. 音調高，響度大 D. 音調高，響度小 14.下列說法正確的是( ) A.運動路程越長的物體，速度越大 B.運動時間越少的物體，速度越大 C.在相同的時間內，通過的路程越長的物體，速度越大 D.運動路程相同，所用時間越多的物體，速度越大 15.如圖所示，甲、乙兩直線分別是作勻速直線運動物體的路程s和時間t的圖像，由圖可知兩運動物體的速度大小關系是 ( ) A.v甲大于v乙 B.v甲小于v乙 C.v甲等于v乙 D.條件不足，無法確定
二、填空題（共6題；共12分） 16.入射光線與反射光線的夾角為40°，則反射角為________；如果反射光線與反射面垂直，則反射角為________，入射角為________。 17.通過如圖所示的探究，我們對太陽光有了更多的了解：陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現色彩光帶，這說明 ________ ；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則B為 ________ 光． 18.如圖所示，一束激光沿直線傳播射到空水槽底部O點，形成一個光斑 向水槽中注入適量水后，水槽底部光斑將移動到O點的________ 選填“左”或“右” 側 繼續沿水槽壁緩慢注水至水槽滿，則水滿時的折射角________ 選填“大于”、“小于”或“等于” 適量水時的折射角． 19.在“太陽、月亮、珍珠、鉆石、開亮的電燈、正在工作的電視機屏幕、閃亮的螢火蟲”這些物體中，不屬于光源的是 ________ 。 20.如圖所示，甲乙兩杯溫度不同的水放在桌面上，一會發現杯子壁上出現了小水珠，水珠出現的位置分別是，甲________，乙________．（選填“內壁”或“外壁”）
21.在中考的考場上，隨著鈴聲的響起，同學們開始了緊張的考試，這說明聲音可以傳遞________；小萌同學以5m/s的速度從家里騎車12min到達中考考點，小萌家距考點________km 三、解答題（共3題；共12分） 22.小李領起水壺向暖水瓶中灌水，小張在一旁提醒他：“小李，快滿了！”小李說：“你怎么知道的？”小張說：“聽出來的。”小李迷惑不解，你知道小張是根據聲音的哪個特性判斷的嗎？原因是什么？
23.炎熱的夏天,小明在家長的陪同下去游泳池游泳,他剛從水中出來時,恰好一陣風吹過,感覺特別冷(如圖所示).請用學過的物理知識解釋其中的道理.
24.想一想：坐在教室內從某一個角度看黑板，黑板有時會發生“反光”，看不清黑板上的字，為什么會出現這個現象？如果你在學習中遇到類似的問題，該怎么解決？
四、作圖題（共3題；共15分） 25.如圖所示，一束光射到兩個相互垂直的平面鏡上，請畫出經兩個平面鏡反射的光路圖． 26.如圖，請作出AB入射光線由空氣斜射入水中后折射光線的大致方向． 27.在如圖中，根據平面鏡成像特點畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像
五、計算題（共2題；共16分） 28.張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90 km/h的平均速度行駛0. 5 h到達三水，休息0. 5 h后，再以80 km/h的平均速度行駛1h到達肇慶.求: （1）廣州到三水，汽車行駛的路程; （2）廣州到肇慶，汽車的平均速度. 29.太空研究站用激光測量月球到地球的距離。經過2.4s接受到反射回來的激光（激光速度取c=3.0×108m/s），求研究站到月球的距離
答案解析部分 一、單選題 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】B 11.【答案】A 12.【答案】C 13.【答案】A 14.【答案】C 15.【答案】A 二、填空題 16.【答案】20°；0°；0° 17.【答案】太陽光是復合光，由各種顏色復合而成；紫 18.【答案】左；等于 19.【答案】月亮、珍珠、鉆石 20.【答案】外壁；內壁 21.【答案】信息；3.6 三、解答題 22.【答案】解：根據音調。原因是往暖水瓶中倒水時，瓶內的空氣柱振動發聲，隨著水越來越多，空氣柱越來越短，振動越來越快，頻率越來越大，音調越來越高。 23.【答案】解:小明剛從水中出來時,皮膚表面有水分,當有風吹過時,加快了皮膚表面的水分蒸發,溫度降低快些,所以感覺特別冷. 24.【答案】解：黑板表面比較光滑，光射到上面既會發生漫反射也會發生鏡面反射，當從某一角度看黑板，這一角度的光線發生鏡面反射強度大，看黑板時會很刺眼，看不清黑板上的字； 可以采取的方案有：改變同學的座位位置或改變黑板的角度，或黑板采用漫反射光材料等． 四、作圖題 25.【答案】解：如圖所示：
26.【答案】 27.【答案】解:如圖所示: 五、計算題 28.【答案】（1）解：由v=s/t知道，汽車從廣州到三水的路程是：s1 = v1t1=90km/h×0.5h =45km （2）解：由v=s/t知道，汽車從三水到肇慶行駛的路程是：s2 =v2t2 =80km/h×1h=80km； 汽車從廣州到肇慶的總路程是：s=s1 +s2 =45km+80km=125km， 行駛的總時間是：t=t1 +t3 +t2 =0.5h+0.5h+1h=2h， 廣州到肇慶的平均速度是：v=s/t=125km/2h=62.5km/h 29.【答案】解：2.4s激光傳播的路程為s=vt=3.0×108m/s×2.4s=7.2×108m ， 研究站到月球的距離為s/= s/2=3.6×108m 答：研究站到月球的距離為3.6×108m
勵志電視劇電影(7)
中班社會教學計劃
一、幼兒發展目標 1.了解班級新成員、新環境，樂意與同伴分享自己變化的快樂。 2.知道自己長大了，有做中班小朋友的自豪感。 3.能主動參與選組活動，認識自己的組別、標記和上課、吃飯的座位。 4.有與同伴合作的愿望，體驗合作的快樂。 5.知道自己是小主人，樂意為班級服務。 二、活動安排內容 九月份 1.《我們見面了》 2.《我們在一組》 3.《去菜場》 4.《蔬菜的家》 十月份 1.《蒲公英旅行記》 2.《金色的田野》 3.《涼快的秋天來了》 4.《秋天的色彩》 十一月份 1.《我們的鄰居》 2.《好鄰居》 3.《方便的超市》 4.《美麗變變變》 十二、元月份 1.《城市美容師》 2.《健康天使》 3.《陽光警察》 ---------- 活動一、語言 談話：假期中有趣的事 活動二、美術 繪畫“我的畫” 活動三、音樂 復習歌曲 活動四、計算 認識數字1、2、3 活動五、體育活動 隊列隊形訓練 活動六、音樂游戲 袋鼠 活動七、社會 我升中班了 活動八、健康 我愛小平 活動九、手工 池塘里的小鴨子 活動十、科學 家鄉的橋 第二周(～) 活動一、語言 兒歌：別說我小 活動二、美術 繪畫：別說我小 活動三、音樂 學習歌曲《我是中班小朋友》 活動四、計算 游戲：數字找朋友 活動五、體育游戲 小鴨小雞 活動六、音樂 韻律活動：鞋匠舞 活動七、社會 小羊迷路了 活動八、健康 今天，你喝了沒有? 活動九、泥工 小兔 活動十、科學 家用電器 第三周(～) 活動一、語言 文學活動：蛤蟆吃西瓜
勵志電視劇電影(8)
江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學校2013-2014學年高一數學9月月考試題蘇教版
測試時間：120分鐘 滿分：160分 命題：孫建民 審核：倪其圣 2013.9.26
一.填空題（本大題共14小題，每題5分，共70分）
1.已知集合，，則 ．
2.不等式的解集為 ．
3.已知集合，則集合的非空真子集的個數為 ．
4.函數的定義域為 ．
5.設，，則 ．
6.若函數是偶函數，則 ．
7.函數，的值域為 ．
8.已知集合，集合,且，則 ．
9.已知函數，若，則 ．
10. ．
11.已知x、y為非零實數，代數式的值所組成的集合是M，則集合M中所有元素之和為 ．
12.已知集合，則 ．
13.已知函數是定義在上的偶函數，且在區間上是減函數，若，則實數的取值范圍是 ．
14.已知函數，若，則實數的取值范圍是 ．
寧海外國語學校2013-2014學年度第一學期第一次階段性檢測
高一數學答題卷
測試時間：120分鐘 滿分：160分 命題：孫建民 審核：倪其圣 2013.9.26
一.填空題（本大題共14小題，每題5分，共70分）
1．______________2.______________ __3.______________4.______________
5.________________6.________________7.____________ __8.______________
9.________________10.______ _________11._____________12._____________
13._______________14._______________
二.解答題（本大題共5小題，共90分 。請在答題卡指定區域作答，解題時應寫出文字說明、解題步驟或證明過程.）
15.（14分）
已知全集，集合，集合.
（1）試求集合中元素之和； （2）求.
16．（14分）
已知，且－3∈，求實數的值．
17.（14分）
已知函數為定義在上的奇函數，且當時，函數，
（1）試求函數的解析式
（2）試求函數在上的值域。
18.（16分）已知函數 .
（1）試判斷函數的單調性，并用單調性的定義證明；
（2）設，試比較與的大小.
19.（16分）二次函數滿足，且.
（1）求函數的解析式；
（2）在區間上的圖象恒在的圖象上方，試確定實數的范圍．
20.(16分)已知函數
（1）當且時，①求的值；②求的取值范圍；
（2）是否存在實數，使得函數的定義域、值域都是，若存在，則求出的值，若不存在，請說明理由。
寧海外國語學校2013-2014學年度第一學期第一次階段性檢測
高一數學參考答案
一、填空題
14.已知函數，若，則實數的取值范圍是
二.解答題
15.已知全集，集合，集合
18. 函數在區間上為單調增函數.
證明：設為區間上任意兩個值，且……………………………1分
………………………………………………6分
又，
，即
函數在區間上為單調增函數…………………………………10分
（2）;
…………………………………………………………14分
由（1）知，函數在區間上為單調增函數
………………………………………………………16分.
19.（1）根據題意，可設………………………………2分
，即……………6分
……………………………………………………………………8分
（2）（數形結合）畫出函數， 的圖象………………14分
………………………………………………………………………16分
20. 解：（1） ∵
∴在上為減函數，在上是增函數．
①由，且，可得且．所以．
②由①知 ∴
∵且 ∴
∴
（2）不存在滿足條件的實數．
若存在滿足條件的實數， 則
1 當時，在上為減函數．
故即解得
故此時不存在適合條件的實數.
2 當時，在上是增函數．
故即
此時是方程的根，此方程無實根．
故此時不存在適合條件的實數．
當時，由于，而，
故此時不存在適合條件的實數．
綜上可知，不存在適合條件的實數.
勵志電視劇電影(9)
尊敬的xxx：
由于看錯值班表、記錯值班時間，導致我4月5日晚值班未到崗，我為自己未值班的行為感到了深深地愧疚和不安，因此，我向部領導做出深刻檢討，我的錯誤來源于對安全意識上的淡薄和思想上的麻痹，確切的說還是自己工作不夠認真，才會導致這件事情的發生。
這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。這件事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，更重要的是我的不到崗給單位造成了及其壞的影響。通過這件事情我真正領悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進。因為做事不認真，自己嘗到了自己種下的苦果還連累到單位，使單位在名譽上受到嚴重的損壞，這是用任何方法都賠償不來的，但是事因我而起，我愿意承擔責任。同時也讓我深刻的理解到“安全來自警惕、事故處于麻痹”的含義。
在此，我公司深刻的檢討自己！此次錯誤的發生，針對了我各方面的不足，我必須認真、深刻地反省。我所犯下的錯誤，我首先應該鄭重地向部領導表示深深地歉意。并鄭重地向領導表示愧疚。我思想覺悟不足，對安全值班規范沒有極力恪守。從今往后，我決定要嚴肅對待自己，認真學習安全值班規范，在今后工作中時刻警示自己。
發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。希望自己的錯誤，給其他同事敲響警鐘。值班不到崗影響是重大的，后果是極其惡劣的。同時，我請求領導再給我一次機會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我縣的安定繁榮積極的貢獻。
xxx
勵志電視劇電影(10)
勵志電視劇電影(11)
2016年中級會計職稱《財務管理》知識點：責任成本管理（06.20）
知識點：責任成本管理
（一）責任成本管理的含義（略）
（二）責任中心及其考核
按照企業內部責任中心的權責范圍以及業務活動的不同特點，責任中心一般可以劃分為成本中心、利潤中心和投資中心三類。
1.成本中心（有權發生并控制成本的單位。成本中心一般不會產生收入）
特點：
1.不考核收益，只考核成本;
2.只對可控成本負責，不負責不可控成本;
3.責任成本是成本中心考核和控制的主要內容。
【提示】可控成本三個條件：
（1）該成本的發生是成本中心可以預見的；
（2）該成本是成本中心可以計量的；
（3）該成本是成本中心可以調節和控制的。（可預計、可計量、可調節和控制）
考核指標：（預算-實際）
預算成本節約額＝預算責任成本－實際責任成本
預算成本節約率＝預算成本節約額/預算成本×100%
2.利潤中心（既能控制成本，又能控制收入和利潤的責任單位）
考核指標：
（1）邊際貢獻
（2）可控邊際貢獻【部門經理邊際貢獻】（邊際貢獻－該中心負責人可控固定成本）
（3）部門邊際貢獻【部門毛利】（可控邊際貢獻－該中心負責人不可控固定成本）
3.投資中心
既能控制成本、收入和利潤，又能對投入的資金進行控制的責任中心。
（1）投資報酬率＝營業利潤（息稅前利潤）/平均經營資產
優點：（1）根據現有的會計資料計算，比較客觀，可用于部門之間，以及不同行業之間的比較；（2）有利于資產存量的調整，優化資源配置。
缺點：會引起短期行為的產生
（2）剩余收益=經營利潤－（經營資產×最低投資報酬率）（經營利潤等同于營業利潤）
優點：彌補了投資報酬率指標會使局部利益與整體利益沖突的不足。
缺點：1.是一個絕對指標，難以在不同規模的投資中心之間進行業績比較。
2.僅僅反映當期業績，單純使用這一指標也會導致投資中心管理者的短期行為。
【提示】最低投資報酬率是根據資本成本來確定的，它一般等于或大于資本成本，通常可以采用企業整體的最低期望投資報酬率，也可以是企業為該投資中心單獨規定的最低投資報酬率。
（三）內部轉移價格的制定
類型：
1、市場價格（要求產品或勞務有完全競爭的外部市場）；
2、協商價格；（上限市場價格，下限單位變動成本，僵持時，會導致高層干預）
3、雙重價格；能夠較好的滿足企業內部交易雙方在不同方面的管理需要
4、以成本為基礎的轉移價格（包括完全成本、完全成本加成、變動成本、變動成本加固定制造費用四種形式。適用于內部轉移的產品或勞務沒有市價的情況）?
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能量是可以循環利用取之不完的
既第二類永動機的實現
作者：崔立
郵箱：cdpcdpcdp@163.com 電話：138********
A、問題闡述
人利用的能量，也稱能源。主要有：煤、石油、天然氣、核能、太陽能、風能、河流位差、地熱、潮汐、波浪、海流，生物秸桿等。由于人類對能源需求增加，也常出現能源危機問題，為了解決所需要的能源，投入大量的人力、財力、研發力等。另很多人在積極探索新能源的發現，其中也包括‘永動機’的設想，該題目，一些人研究了很長時間，投入了大量財力、精力，結果均失敗了。
本文的題目，就是針對永動機這一難啃的課題，進行研發，經過漫長的努力，終于有所突破。研究結論之：證明‘第二類永動機’是存在的，投入實用也不困難。
關于理論問題，先談一下熱力學基本定律與永動機的背景：
（A）、第一類永動機構想的破滅
永動機與熱力學有密切的聯系。在19世紀早期，不少人沉迷于一種神秘機械——第一類永動機的制造，因為這種設想中的機械只需要一個初始的力量就可使其運轉起來，之后不再需要任何動力和燃料，卻能自動不斷地做功。在熱力學第一定律提出之前，人們一直圍繞著制造永動機的可能性問題展開激烈的討論。
熱力學第一定律是能量守恒和轉化定律在熱力學上的具體表現，它指明：熱是物質運動的一種形式。這說明外界傳給物質系統的能量（熱量），等于系統內能的增加和系統對外所作功的總和。它否認了能量的無中生有。
熱力學第一定律的產生是這樣的：在18世紀末19世紀初，隨著蒸汽機在生產中的廣泛應用，人們越來越關注熱和功的轉化問題。于是，熱力學應運而生。1798年，湯普生通過實驗否定了熱質的存在。德國醫生、物理學家邁爾在1841?843年間提出了熱與機械運動之間相互轉化的觀點，這是熱力學第一定律的第一次提出。焦耳設計了實驗測定了電熱當量和熱功當量，用實驗確定了熱力學第一定律，補充了邁爾的論證。
（B）、第二類永動機問題
在熱力學第一定律之后，人們開始考慮熱能轉化為功的效率問題。這時，又有人設計這樣一種機械——它可以從一個熱源無限地取熱從而做功。這被稱為第二類永動機。
1824年，法國陸軍工程師卡諾設想了一個既不向外做工又沒有摩擦的理想熱機。通過對熱和功在這個熱機內兩個溫度不同的熱源之間的簡單循環（即卡諾循環）的研究，得出結論：熱機必須在兩個熱源之間工作，熱機的效率只取決與熱源的溫差，熱機效率即使在理想狀態下也不可能的達到100%。即熱量不能完全轉化為功。
1850年，克勞修斯在卡諾的基礎上統一了能量守恒和轉化定律與卡諾原理，指出：一個自動運作的機器，不可能把熱從低溫物體移到高溫物體而不發生任何變化，這就是熱力學第二定律。不久，開爾文又提出：不可能從單一熱源取熱，使之完全變為有用功而不產生其他影響；或不可能用無生命的機器把物質的任何部分冷至比周圍最低溫度還低，從而獲得機械功。這就是熱力學第二定律的“開爾文表述”。奧斯特瓦爾德則表述為：第二類永動機不可能制造成功。
‘熱寂論’在提出第二定律的同時，克勞修斯還提出了熵的概念S=Q/T，并將熱力學第二定律表述為：在孤立系統中，實際發生的過程總是使整個系統的熵增加。但在這之后，克勞修斯錯誤地把孤立體系中的熵增定律擴展到了整個宇宙中，認為在整個宇宙中熱量不斷地從高溫轉向低溫，直至一個時刻不再有溫差，宇宙總熵值達到極大。這時將不再會有任何力量能夠使熱量發生轉移，此即“熱寂論”。
1877年，玻爾茲曼發現了宏觀的熵與體系的熱力學幾率的關系S=KlnQ，其中 K為 玻爾茲曼常數。1906年，能斯特提出當溫度趨近于絕對零度 T→0 時，△S / O = 0 ，即“能斯特熱原理”。普朗克在能斯特研究的基礎上，利用統計理論指出，各種物質的完美晶體，在絕對零度時，熵為零（S 0 = 0 ），這就是熱力學第三定律。
熱力學三定律統稱為熱力學基本定律，從此，熱力學的基礎基本得以確立。
B、理論顛覆
上文提到，熱力學的基礎基本確力，但隨著科學的發展，原始的觀點經常被否定與糾正。在熱力學的基礎方面的，第二定律，從主流觀點確立到現在，質疑就一直沒有間斷過。客觀事實，也證明它的不成立性。社會在發展，古人的科學圈子，趕不上現代網絡科學。本文的核心，就是推翻熱力學第二定律，制造出第二類永動機。而熱力學第二定律的主要觀點為：在孤立系統中，實際發生的過程總是使整個系統的熵增加。白話講：兩個不同溫度的物質，放到一個孤立的系統中，就會高溫向低溫自然的擴散，最后使兩個物體溫度一致，這個溫度找平的過程也是熵增的過程。結論：在孤立系統中，熵的發展是不可逆的，只能增加，而不能減少。
否定熱力學第二定律的文章有很多，但是，由于缺乏實際的實驗支持，現在它還占有正統的位置。本文推翻該道理的核心理論為：在一個孤立的系統中，在特定環境條件下，能動的數量，就會向一面傾斜，而出現量級的差別，既熵減的情況，既在一個系統平均溫度內，再出現溫差，故言之：熵是可逆運行的。下面舉三個觀點，并有實驗將有力證明之：
1、 布朗運動的微觀不平均撞擊現象，也就是微觀能量不平均分布情況，而產生局部的能量差，也為局部的熵減。如果設計特定裝置，就可以提取、聚集這種熵減能量，從而為人類所用。（下文有幾個為此設計的裝置）。
2、 由于地球引力作用，大氣壓強隨高度變化產生溫差，也是地面與高空溫度不一樣。實踐證明，地球大氣，在一個體統中，由于地球引力的關系，地面與高空出現了溫差，地面熱，高空冷。這個熵減環境能量是巨大的，其中下雨的能量（包括水電站等），部分就來致它。（下文有幾個為此設計的裝置）。
3、 物體紅外線（電磁波）輻射，在經過特定的物體中，會出現：吸收、透明、折射、反射、干涉、衍射等現象，由于該特定物體的形狀不同，就會出現，輻射能分布不均勻現象，既有的地方多，有的地方少，由此產生的能量差（溫差），即局部的熵減。
另外還有一些方法等。在這些方法中，經筆者實驗得到證明的是：第3種，既利用常溫物體發射接收的紅外線不平均，而產生溫差的方法。由此證明可宣布：第二類永動機研發成功。
C、利用布朗運動，不平均撞擊現象，產生局部的能量差，也為局部的熵減，來利用能量
物體有溫度，就有能量，溫度能量顯示，在“布朗運動（自由的無規律運動）”就會有充分的體現。
布朗運動是在液體和氣體中的微粒（直徑1/10000 — 1/100 毫米），所做的永不停止，無規則運動。它是在英國植物學家，布朗在1827年用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時，發現的。布朗運動是：懸浮微粒，受到周圍液體和氣體分之，從各個方向不平衡撞擊引起的。
單一的分子運動能量，為什么不能當能源利用，因為，這些運動的氣、水等分子，不定向成絮亂狀態，也稱為該系統，熵的最大化。難單一的向一個方向運動。如果能使自由運動的粒子，在無位差的情況下，向一個方向運動，把無序運動變成有序運動、即成為人們能利用的動能，既在一個系統中出現墑減。
如想一下，在這些分子的不平衡撞擊時候，在中間裝有一個裝置（如在工業上可以稱為：‘止逆伐’， 電子工業中稱為‘二極管’），就是在正向撞擊的時候，可以沖開通過，在反向撞擊的時候，閥門關上，而過不去。如果我們將，這個‘止逆閥’ （‘二極管’）做的很小，就象體現布朗運動，10 u m，以下的。這樣在正撞擊下，分之就可以通過，而在反撞擊的情況下，就不會關閉閥門擋住。（也好比是很多，不知道疲倦，永遠亂跑的一群人，當經過一道門，該門正面可進，回來就關上，這樣，這群人，就會形成單一方向的人流。）這樣流體就會向一個方向流動了。
有此可見，能研究出微觀運動的止逆閥，就可以把無序的布朗運動，變成有序定向運動了，該系統就會出現熵減，在無壓差的情況下利用能源。既該裝置在環境溫度下，可以吸收周圍環境的溫度能量，輸出人們需要的能量，如熱與電流等。
在網上有很多‘否定熱力學地而定律的文章’，也有一些‘第二類永動機’的設計。我在這方面，也設計了多種，下面就介紹一下。
1、 一種機械活動球‘止逆伐’方案
該道理，是利用分子微觀運動的漲落，設計的單向閥門，也就是把工業上的這種閥門縮小了。道理是：設計有活動的小球，質量與液體比重相當，上下活動可開關閥門。
該設計見下圖示意：
活動球 液體或氣體分子 通管壁 擋頂 閥口
分子流，反向截止。 分子流，正向通過。
流體布朗往復運動‘止逆伐’定向運動原理圖
活動球 流體運動 通管壁 擋頂 閥口
流體布朗往復運動‘活動球止逆伐’裝置結構圖
如果我們將，這個‘止逆閥’做的很小，就象體現布朗運動，10 u m，以下的，這樣微小布朗運動的絮亂流量，在‘正’撞擊下，分子就可以通過，而在‘反’撞擊的情況下，就會關閉閥門擋住。這樣流體就會向一個方向流動了。有此可見，在理論上是行得通的。
下圖是：多組提高壓差的示意。
導流方向
微型分子止逆閥集陣
下圖是：利用‘活動球止逆閥’，發電的裝置示意圖，活動球止逆閥板可以使流體定向流動，循環做功，推動葉輪轉動，再帶動發電機發電。而電能損失的能量，再通過換熱器吸收外界的熱量，得到補充。
分子止逆閥 發電機 葉輪
流向 換熱器，用來吸收外界常溫的熱量
上圖是：利用定向流體發電的裝置示意圖，流動能量傳給發電后，再通過換熱器吸收外界的熱量，使氣體重新得到能量，循環做功。
由此可見，能研究出微觀運動的止逆伐，就可以把布朗運動，變成定向運動，在無壓差的情況下利用能源。但關鍵問題是：在技術上，做這么小的‘止逆閥’制造非常困難。
2、電子‘止逆伐’
微型結構的活動部件，制造比較困難，如果不用活動部件，制造會容易一些。如用電子‘二極管’，理論上可以做的很小，如現在工業上用的集成電路、微電子技術等。
該方案其道理基本是：一些物體的分子，在最外層的電子，由于受到原子的引力小，尤其是在不飽和作態的時，很活躍。在得到外來能量的時候，可使這些電子運動速度加快，當速度高到一定程度的時候，該原子的引力吸引不住這些電子，就會脫離該分子（就好比是衛星，由于火箭發射的高速度，把衛星甩了出去）。該分之也成為離子。而后面低能的電子就會及時補充進來。由此出現兩面的電位差。或者在外來能量時候，電子會向一面集中，兩面出現的電勢差。
這些外來的能量，表現有：A、光電效應，就是外層電子吸收了光能量，電子的飛躍。如光電效應，光伏達電池等。B、溫差電現象，就是一些物體，兩面出現溫差時候，也產生了電勢差，如溫差電池等。C、熱電子發射，電子加熱，產生了飛躍，也就是顯象管原理等。D、壓電效應，就是一些物質，如石英晶體等，在外力壓縮后，兩面可產生了電勢差。E、摩擦生電，兩種物質，得到摩擦的能量后，就會分別攜帶正電核與負電核，等。
下面設計一種裝置，可利用，是利用分子撞擊不平衡，是設計即多分子同時撞擊，能量大，由于是利用壓電效應材料，這時，物體兩面就會出現‘電位差’。前二極管輸出電流，后二極管就會輸入電流。但是當多分子同時離開的時候，能量減少，壓電材料恢復正常。在等待下一輪重復。而產生反復脈沖電流。
這種裝置的原理如下：
壓電材料的‘靶’，在多能量時候可，兩面產生進出電流。
二極管
電流 電流
氣體分子
（1）、上圖：在多個分子同時沖擊，撞擊力大的時候，能量增加，壓電材料‘靶子’兩面呈現出電位差，由于整流二極管的作用，產生電流。
壓電材料的‘靶’，在多能量時候可，兩面產生進出電流。
二極管
電流 電流
氣體分子
（2）、 在多個分子同時離開，能量減少時，壓電材料‘靶子’兩面電壓恢復正常，裝置產生反向電流。
由此看出，該裝置，就好比是：一個輸送電流的往復泵，在‘布朗運動’分之，不平均沖擊下，簡短的放電。兩個二極管，也是兩個‘止逆伐’。也就好比是，心臟壓血一樣，使血液定向流動。由此產生脈沖電流。
該裝置，不用壓電材料，如利用溫差產生電流道理（就是多分子沖擊下，就會產生局部高溫）。還可是摩擦產生電流的道理，理論都是可行的。
如果想提高電壓和流量，就是利用多個串聯和并聯的方法。
3、電磁感應‘止逆閥’方案
是利用電磁感應，道理為：導體切割磁力線而產生電流，動力也是利用分子撞擊不平衡，既布朗運動的微小水流的運動。也好比是線圈，在磁場中震動來切割磁力線，產生電流的道理。由于顛覆震動是可逆性的，就是在導體兩端加二極管整流，這樣就可以使電流來回流動，變成單向流動。再用串聯與并聯的方法提高電流與電壓，而得到可利用的大功率。
該裝置見下面示意圖：
二極管 電流
小體積液體產生布朗運動性的往復流動 電流
絕緣導體 磁鐵
N
S 導電液體
上圖為：單個單元的結構原理圖
該系統裝置是多個微小的這種裝置組成。道理是：導電的流體，穿過磁鐵的N、S磁場中，切割磁力線，產生電流，通過絕緣導線傳走（有點磁流體發電的意思）。
流體流過的面積很小，比花粉直徑大不多，由于是微小的單位，就形成了布朗的無規則往復運動。所切割磁力線產生電流方向，也是往復的。但是，由于有‘二極管’的作用，電流只能去，而回不來。由此就形成了單一方向的電流。由于是多個并聯可以增加電流，多組串聯可以提高電壓，由此就會得到可利用的大功率電流。
用的導電液體，如鹽水、電解液等。
該裝置可用鈉米或集層電路等技術，如光刻方法，可將裝置做的很小，以達到微觀布朗運動的要求。
4、再一種電磁感應‘止逆閥’方案
道理是：在一小裝置內，液體中有懸浮的小磁鐵，距離很近的地方有小線圈，線圈導線兩端有二極管，花粉般大小的磁鐵，在液體中產生布朗運動，使附近的小線圈中產生電流，可逆性的電流在二極管的作用下，可去不可回，就會產生單一流向。該裝置如果想提高電壓和電流，也是利用多個串聯和并聯的方法。
見下裝置示意圖。
導線 二極管 線圈 小磁鐵塊 液體 二極管 導線
電流 液體布朗運動使小磁鐵運動
上圖是：單個單元的結構原理圖
5、電磁感應‘發熱’‘止逆閥’方案
（A）、其道理是：在一小裝置內，液體中有懸浮的小磁鐵，距離很近的地方有小線圈（良導體），線圈導線聯另一線圈（電阻大的）。花粉般大小的磁鐵，在液體中產生布朗運動，使附近的小線圈中產生電流，電流聯另一線圈，由于電阻大發熱，由此一機級溫度高于一級，產生溫差。
該裝置如果想提高溫差，也是利用多個串聯和并聯的方法。
見下裝置示意圖
線圈 小磁鐵塊 發熱電阻 液體 導線 熱水上行
液體布朗運動使小磁鐵顛簸運動
上圖是：單個單元的結構原理圖
6、再另一種形式，見下裝置示意圖：
電極（有電流后在有電阻的液體中傳導發熱）
隔膜（導熱）
電流
導電但是有電阻液體
高導電液體
絕緣導線
磁鐵
電極 （布朗運動，導電液體切割磁力線產生電流）
上圖是：單個單元的側面結構原理圖
電極（有電流后，在電阻液體中發熱）
電極與 絕緣導體 磁鐵 電流
有電阻液體
N
S
電流 高導電液體
小體積液體布朗運動，導電液體切割磁力線產生電流
上圖是：單個單元立體的結構原理圖
上面幾種結構，都可以進行多組串聯，由此增加能量，與溫差。
見下示意圖：
上熱端
多個單元集陣
下冷端
冷面 熱面
上圖是： 多個單元組成的發電裝置示意圖
關于，‘微觀止逆閥’，還有很多方法。
上面的各裝置，利用現代技術，如納米、光刻集層電路工藝等，可將裝置做的很小，以達到微觀布朗運動的要求，理論上，用現有的技術是可能做出來的。關于第二類永動機，還有很多方法。
上面的各裝置，利用現代技術，如納米、光刻集層電路工藝等，可將裝置做的很小，以達到微觀布朗運動的要求，理論上，用現有的技術是可能做出來的。
四、由于地球引力作用，大氣壓力雖高度變化，而產生的溫差，由該溫差，來利用能量
這是根據一個網友的理論，他的文章有理論計算。通俗的道理為：氣體分子，就好比一個個飛動的小球，從地面向高空飛射，（如氮氣，在0 °C時，平均速率為493米/秒，在1000°C時，平均速率為1194米/秒）。由于地球引力產生重力加減速度，在地球引力作用下，越接近地面，大氣的壓力越大（高原氣壓低），氣體分子的動能越大，溫度也越高。而反之越到高空。大氣壓力越低，氣體的動能也越小（在拐點時，動能為0，而勢能最大），溫度也越低。大氣的密度很高，我們可以把這一過程理解為：分成若干層，每一層出現的差別很小，但是加起來是一樣的。這一現象就產生了地面與高空的溫差，如加以利用，就可以制造出第二類永動機。
下面是根據此觀點，我設計的幾種永動機。
1、高山與地面的溫差發電? ? 該道理，同一般的蒸汽發電機組道理相同，由于溫差低，汽輪發電機組里面的介質，可將水換成低蒸發的物質，如氨等。該裝置沒有實施的疑慮，是一種基本的熱功機械，但一般人想不到的是，他的能源卻來自第二類永動機。象利用高空與地面溫差發電的方法有很多，抬升高度可以用高塔、氣球等。
見下面示意圖：
2、利用高空與地面的溫差，加溫差電池，利用能量
該裝置設計是：有一個有高度的容器，是利用‘下熱’‘上冷’溫差的能量進行能源利用。該有高度的容器，內還有一個內保溫桶（內側是反光壁），該保溫桶內裝有可透過紅外線的氣體，而內桶外容器中的氣體，是不能透過紅外線的氣體。由此內桶低部的高溫區，（有散熱翅加溫）使溫度升高，由于紅外線照射傳導的作用，該高溫傳到了內桶上部，由此在內桶的上面溫度升高，由于容器上端是冷端，這樣，內桶頂壁內外溫差很大。有了溫差，可設計裝溫差電池等進行發電利用等。
具體設計見下圖示意：
溫差電池 電流導線 散熱翅
+ —
透紅外線保溫層
透紅外線氣體
不透紅外線氣體
內保溫桶（內反光壁）
很高的保溫桶
紅外線射線
黑體
散熱翅
上圖是：利用高空與地面的溫差，加溫差電池，利用能量
3、另一種利用高空與低空的溫差，使水蒸發、冷凝，來利用水流能量
該理論的道理之：在地球引力作用下，越接近地面，大氣的壓力越大（高原氣壓低），氣體分子的動能越大，溫度也越高。而反之越到高空，大氣壓力越低，氣體的動能也越小（而勢能增加），溫度也越低。有此產生的溫差。而大氣的質量是空氣，如果把空氣換成其它的氣體，也就是說，換成比空氣重，或比空氣輕的氣體，出現的情況，就會是：越重的氣體，同等高度，溫差越大，反之，越輕的氣體，同等高度，溫差越小。
由此同樣的高度，在內桶是輕氣體，上頂與地面溫差很小，而外面的重氣體，上頂與地面溫差很大。利用容器內高處冷，輕氣體與水蒸汽混合的氣體，擴散到頂部凝結，由于上面冷，水蒸汽凝結，產生小水滴懸浮，將這些懸浮的小水滴，碰到固體（也是水滴收集器，）就附著在這些固體上面下流，多處匯集后成為水流，在沿水管下流，推動水輪機作功，來利用能量。而從水輪機出來的水，由于容器下面溫度高，又重新蒸發，水蒸汽上升，由此循環。
具體設計見下圖示意：
水收集器 散熱翅
蒸氣與輕氣如氫氣等
重氣體，如環幾烷，氙起等
很高的保溫桶
水輪機
散熱翅
上圖是：另一種利用高空與低空的溫差，使水蒸發、冷凝，來利用水流能量
五、常溫紅外線，兩面互對射，由于物體形狀不同，微觀上的密度不平均，而產生溫差，來利用能量
基本道理為：一般常溫物體都發射紅外線，兩物體面相互對射，在中間加形狀不同的透明體等，由此產生微觀上的紅外線相互照射密度不平均，由于密度不同，而產生溫差，由該溫差，來利用能量。
上述將的‘布朗運動止逆閥’與‘地球引力產生大氣溫差’的兩類永動機方案，雖然道理說得通，可立項研發，但就我個人的資金技術能力，實施比較困難，其裝置，加工多為納米級或很高大量重的。由此‘筆者’突破的方向為： 紅外線對射，微觀上的不平均理論，也為紅外線‘止逆閥’方法。該裝置，在我手工制作下，即可完成。
該設計在實驗得到證明，由此可以宣布，第二類永動機實驗成功。換言之，既埋葬了‘熱力學第二定律’。
該裝置的道理是：利用常溫物體發射紅外線，設計紅外線相互對射的‘二極管’。基本道理是：一般物體在273K度以上都輻射紅外線，溫度高的物體發射量大，且波短，反之低溫的物體發射量小，且波長。有維恩定律為： [絕對黑體輻射最大值的波長（微米） = 2886/絕對黑體的溫度（微米.K度）]。一般的物體在500 °C以上，就發射波短到可見光了程度了。該學科屬于黑體輻射領域。
兩個物體在常溫下，相互的熱輻射作用是：當兩個物體的溫度一樣時，對射的紅外線是一樣，也就是說，你給我多少，我也給你多少，兩物體的溫度沒有變化。當兩物體的溫度不一樣時，溫度高的物體熱輻射能力強，就會發射得多，收的少。反之另一個溫度低的物體，則是發射得少，接收得多。時間一長，兩物體的溫度就會找平，變得一樣了。
如果能解決了一種紅外線光的‘二級管’。這種‘二級管’的作用是要，紅外線光能‘正面’的單向通過，‘反面’被擋回。再將這個‘二級管’放在A、B兩個物體之間，其它的地方都有反射紅外線輻射的面，在整個環境中再隔絕熱傳導。這樣的結果是：A物體發射出來的紅外線就會正向通過‘二級管’，射到對方的物體上，而B物體發射出來的紅外線則會被‘二級管’擋回，結果就是B物體只會接收紅外線能量，而不能發射出去，使得能量的增高，既溫度的增高。而A物體則相反。兩物體就會有溫差，有了溫差就有了我們可以利用的能源了。
常溫物體發射紅外線聚能產生溫差，實驗得到證明
1、紅外線‘止逆閥’（二極管）
見下面的示意圖：
甲物體表面發射紅外線 乙物體表面發射紅外線
熱輻射的‘二極管’ 保溫絕熱箱
從上圖可以看出，甲物體熱輻射，由于兩物體中間的‘熱輻射的二極管’作用，熱輻射能量收的多，發的少，由此甲溫度升高。而乙物體則相反，溫度下降。
解決‘紅外線光二極管’問題，道理為：物體散射的紅外線，在通過物體時候，有吸收、透明、折射、反射等作用，在一些區域中，就會出現分布不均勻的問題，既有的地方可以是0.9，有地可以是1.1。我們人為的加大這種不平均的現象，可以用串聯的方法，提高溫差，1.1的十倍就是11，100倍就是110，由此可以很大量的增加。這樣就制出來，熱輻射的‘二極管’。
由此該問題要解決的是：物體散射的紅外線，在通過特定形狀的透明體時，表現有：吸收、透明、折射、反射等作用，該光線在某些區域中，能否出現分布不均勻的問題。如果絕對平均，就沒有了成功的可能。
我在經過大量畫圖、計算與實驗后，終于找到了一種，名為：增光方法，既在一平面發出的光（本文指常溫紅外線），經過一個特定圖形的透明體，在特定角度上，會出現，有的區域光密度增加，而有的區域光密度減少的情況。由此就可以制造出，光的二極管。
2、紅外線二極管實驗證明
我以該原理，制造出紅外線‘二極管’，進行了實際實驗，由此證明了該理論是正確的。
實驗過程：
上設計的光二極管，我先用有機玻璃做模型，在可見光方面進行了實驗，得到了證明。因有機玻璃，只能透過可見光與短波紅外線（近紅外線），而對常溫發射的長波紅外線（遠紅外線）基本是不透明的黑體，由此我將該形狀的有機玻璃材料，換成了‘溴化鉀晶體’材料（該材料可大部分透過常溫發射的長波紅外線，即遠紅外線）。該裝置經過幾次完善后，實驗終于得到了預計的結果，在兩端窗口處得到了0.1度的溫差。由此證明了該道理的可行，也表明第二類永動機發明成功。
下面為‘紅外線二極管溫差實驗裝置說明。
溫度計為：電子體溫計，精確度為0.1度。
環境溫度為：身體溫度范圍，即31度到43度。
為保持周圍溫度平均，四面有水槽恒溫。
高溫窗口 電子體溫計 紅外線二極管 低溫窗口 水箱
上圖為實驗裝置結構圖
高溫窗口 電子體溫計 紅外線二極管 低溫窗口 水箱
上圖為實驗裝置立體圖
實驗的結果，在環境溫度相同的情況下，在兩端窗口處得到了0.1度的溫差。
該實驗，多次核實。由于該溫度計，的精度是0.1度，其溫差也不太精確，估計在0.06度與0.13度之間。
我的實驗裝置做的很粗糙，如精密一些，如反光材料為非常光亮的鍍鉻；透明材料光亮度高；幾何圖形最佳化；真空保溫；溫度計熱容小等。溫差就可能提高到0.2度，這樣串聯十個，就是2度，串聯100個就是20度...等。該裝置在不影響紅外線輻射效果的前提下，可以做的最小化，這樣每個，就可以做的很小、很薄，幾百個也不會很厚，由此就可以很快的投入實用。
由上述實驗表明，物質無位差定向運動理論成立，第二類永動機發明成功。另還有很多方法，只要有一個出來，后面就會有很多跟進，由此該問題堤壩潰堤了。
六、應用前景
該項目成功乃是能源領域的重大突破，即可以在任何地方都可以得到能源。下面就簡單的舉出幾個應用例子：
紅外線單向 冰箱內部 板保溫殼 紅外線單向 水 板保溫殼
外冷
外熱 能量
能量
冰箱或冰柜示意圖 熱水器示意圖
紅外線單向板 紅外線單向板
夏天熱量導出 冬天翻轉熱量導入
房屋空調窗示意圖，夏天可將屋內熱量導出，室內涼爽，冬天單向板翻轉后可將屋外熱量導入，室內升溫。
紅外線單向管
熱端 冷端
（+） （—）
用電器
用于溫差電池可長時間有電 用于潛水艇動力，可長期在水下航行
另該能源可以循環利用，取之不盡，有別與其它能源，由此特殊利用方法很多，例如：將來地球有大災難時。人類就可以制造一個封閉的大球，在大球內用該能源產生光能，使植物在光合作用生長產生農業食品，而人類再吃這些植物食品，由此就可以在該封閉環境中一直生存下去。
尾言
現在人類攻破了一個又一個的科學難題，如：千里眼、順風耳、飛翔天空、機械人、毀滅性炸彈等，這些科技果實，在以前都認為是不可能的。但是還有很多科技難題沒有突破，如：能證明哥德巴赫猜想嗎？核聚變發電能實現嗎？能治療癌癥和其它重大疾病嗎？人的器官和其它動物器官能互換嗎（用基因技術在動物身體長出人的器官）？人的大腦信息能轉到計算機中嗎（在用這個電腦裝上機械身體，就是不死的人）？人的平均壽命能多延長100年嗎？人類能阻擋住行星撞地球嗎？等等。諸多問題，是有可能突破或突不破的。科學要實事求是，一些重大科技題目，在沒有實現前，會認為很渺茫，但是一旦實現，往往會感覺很簡單。創新需要破除迷信，隨人類進步，科技的發展，很多重大的科技題目，會一個又一個的被攻破。
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用業余時間作曲的指揮家
??? 今天,多數人熟悉作為作曲家的古斯塔夫·馬勒(Gustav Mahler, 1860-1911),可是他生前卻主要以指揮家身份和成就聞名于世。理夏德·斯特勞斯(Richard Strauss,1864-1949)曾今這樣評價他的朋友:馬勒“完全不是真正卓越的作曲家,坦白地說他是位偉大的指揮家”。【1】現代意義上的指揮在西方作為一門獨立的藝術只有200年左右的歷史,然而,自從19世紀初“誕生”以來指揮藝術便快速發展,產生了為數眾多的分支和代表人物,其中值得特別關注的是起源于歐洲中部的“歌劇院學徒工體制”,許多有志成為指揮的年輕人從歌劇院的鋼琴伴奏(répétiteur)、聲樂指導(répétiteur /voice coach)、合唱指揮、助理指揮、或者小型歌劇院指揮做起,漸漸成長為常任指揮,最終擔任藝術總監并“轉戰、馳騁”至交響樂領域。這種“從士兵到將軍”的培養方法在200年中不斷見證其輝煌的成果,從卡爾·瑪利亞·馮·威伯爾(Carl Maria von Weber,1786-1826),理夏德·瓦格納(Richard Wagner, 1813-1883),漢斯·封·彪羅(Hans von Bulow,1830-1894),阿瑟·尼基什(Arthur Nikisch,1855-1922),費利克斯·魏茵加特納(Felix Weingartner,1863-1942),布魯諾·瓦爾特(Bruno Walter,1876-1962),奧托·克倫普勒(Otto Klemperer,1885-1973),到威廉姆·富特文格勒(Wilhelm Furtw?ngler,1886-1954)、赫伯特·封·卡拉揚(Herbert von Karajan,1908-1989),喬治·索爾蒂(Georg Solti,1912-1997),卡洛斯·克萊伯(Carlos Kleiber,1930–20XX),他們占居了過去兩個世紀西方指揮領域的半壁江山。古斯塔夫·馬勒把此傳統從19世紀帶入20世紀并發揚光大,并打上他自己獨特的烙印。?
??? 一、馬勒的指揮藝術生涯?
??? 馬勒1860年7月7日生于波西米亞的小城卡利史特(Kalischt,時屬奧匈帝國,今捷克共和國境內)一個說德語的猶太家庭,父親做過郵遞馬車夫,后來成為旅館老板。他很早便顯示出音樂天賦,4歲能在手風琴上奏出熟悉的曲子,10歲舉行鋼琴獨奏會。父親對兒子很看重,把15歲的古斯塔夫送到維也納音樂學院學習鋼琴、和聲、作曲,同時在維也納大學攻讀歷史和哲學。他的鋼琴老師(勃拉姆斯的好友)朱利烏斯·愛潑斯坦(Julius Epstein)是位了不起的“伯樂”,很快看出少年馬勒在管弦樂方面的興趣和才華,鼓勵他把精力集中在作曲與指揮上。?
??? 古斯塔夫離開學校后靠教鋼琴謀生。盡管他沒有正式學過指揮、充其量只在做學生時看過一些歌劇演出,但是不久(1880年,20歲)由于一位職業經紀人的推薦他得到了有生以來第一份工作:擔任奧地利豪城(Hall,現名巴德豪城/Bad Hall)歌劇院指揮。當時的豪城是座小城市,歌劇院主角和群眾演員加起來總共才20來人,樂隊僅有15位樂師。馬勒除了指揮以外還兼任樂譜管理員和其他工作,有時甚至要照看劇院經理的新生嬰兒。【2】馬勒在豪城歌劇院只工作了很短的時間,卻成為他踏入指揮界這個深不可測但十分誘人之海洋的“破冰之旅”,是他后來輝煌生涯的謙卑的開端,同時給了他充分的自信:“我可以勝任任何一家歌劇院的指揮工作,因為我已經(對指揮)有了充分的領悟”。【3】?
??? 他在接下來的五年里先后擔任四家地方性歌劇院指揮:萊巴荷(Laibach,現為斯洛文尼亞首都盧布利雅那 Ljubljana)、奧爾姆茨(Ol
mütz,今奧洛穆茨 Olomouc)、卡索(Cassel,現為Kassel)、布拉格(Prague)。這一時期馬勒非常勤奮地工作,積累了大量的曲目和經驗,為未來打下堅實基礎。在萊巴荷,他精力充沛、以驚人的速度閱讀、學習總譜,在不到7個月的時間里成功地指揮84場完整歌劇作品的演出,被同事們贊譽“是一位極其有才華的歌劇指揮”。【4】1886年馬勒簽約萊比錫新國家歌劇院,成為大指揮家阿瑟·尼基什(Arthur Nikisch)的助理。在萊比錫他結識了德國早期浪漫派作曲家、現代指揮藝術奠基人之一威伯爾的孫子,后者委托馬勒將祖父一部未完成的歌劇《三個平托》進行修改并演出。他完成該劇并指揮首演,獲得成功。1887-1888音樂季馬勒在萊比錫共指揮54部作品、214場演出,是一個令任何當代指揮家汗顏的、難以想象的工作量。?
??? 馬勒兩年后離開萊比錫,這時(1888年)距他獲得第一個指揮職位剛好八年,短短八年中雖幾經轉戰,且常常不順利,可是他的指揮才能在音樂界得到廣泛承認,贊賞的人包括著名音樂家約翰內斯·勃拉姆斯(Johannes Brahms,1833-1897)、理夏德·斯特勞斯、漢斯·封·彪羅等。在指揮生涯的第九個年頭,經著名大提琴家、布達佩斯音樂學院教授大衛·波普爾(David Popper)推薦,28歲、躊躇滿志的馬勒走馬上任布達佩斯匈牙利皇家歌劇院音樂總監,這是他的第一個總監職位,薪水十分優厚,權力也很大,他在信中告訴父母:“(新)職位令人吃驚地使我滿意,我將成為這家和維也納歌劇院有著相同規模的歌劇院的有權有勢的頭領和首席指揮,直接受國家政府部長管轄,只要我的大筆一揮便可支配100萬弗洛令(該國貨幣)的預算”。【5】馬勒感到“第一次主宰自己的命運”。【6】然而馬勒的任命在布達佩斯引發轟動和爭論,報紙和公眾對他充滿質疑,認為這位匈牙利最頂尖的歌劇院新掌門人既沒有名又沒有資歷,不但工資奇高,而且還是個猶太人。幸運的是歌劇院總裁力挺馬勒,排除眾議,平息輿論。馬勒沒有讓人們失望,到任后他大刀闊斧地進行整頓,將歌劇全部改成用匈牙利語演唱,嚴肅排練紀律并提高效率,對演員和樂隊提出高要求,他嚴于律己、以一絲不茍的精神,把歌劇院推向嶄新的高度。皇家歌劇院很快以煥然一新的面貌向公眾露面,在馬勒指揮下,精湛的表演不但得到布達佩斯觀眾的認可,連維也納的歌劇迷也乘船從多瑙河直流而下慕名前來。馬勒在不到兩年的時間內將歌劇院扭虧為盈,他成了布達佩斯的名星,受人追捧,“在街上你和他走不了五步便會有路人伸長了脖子駐足圍觀”,他的一位摯友回憶道。【7】?
??? 布達佩斯的三年于馬勒個人而言是多事之秋,他的父母、妹妹先后去世,自己多病,而他的第一交響曲首演(1889)也以失敗告終。三年之后(1891年)馬勒執掌德國漢堡國家歌劇院,任首席指揮。漢堡當時是德國第二大城市,歌劇院無論硬件還是演員和樂團皆為國內一流。1891年3月29日他指揮瓦格納的《唐豪瑟》在漢堡首次亮相,一炮打響。《漢堡通訊報》音樂評論員約瑟夫·西塔德寫道:“如果馬勒先生的名聲讓我們期待他有杰出的表演,那么毫無疑問他在漢堡的成功首演仍然超出先前的預料,令人們興奮不已。作為指揮,馬勒先生不但對總譜駕輕就熟、更為重要的是他有著極高的把音樂的精神傳遞給所有演員的才能”。【8】馬勒在漢堡歌劇院還指揮了柴可夫斯基歌劇《葉夫根尼·奧涅金》的德國首演,作曲家親自出席,稱馬勒的指揮“令人震撼”。他率領歌劇院訪問倫敦演出瓦格納《特里斯坦和伊索爾德》(Tristan und Isolde),深深迷住了年青的英國作曲家拉沃夫·方·威廉姆斯(Ralph Vaughan Williams,1872-1958),其看完演出后感到“頭暈目眩、蹣跚著走回家里、兩天兩夜睡不著覺”。【9】 勃拉姆斯看歌劇時以大聲打呼嚕出名,可是他看馬勒指揮莫扎特歌劇《唐·喬萬尼》 (Don Giovanni)演出時筆直地坐在椅子的前端,全神觀注,結束時大叫“好家伙,太棒了”!【10】馬勒在漢堡度過非常成功的六年,首演和新排演了70多部歌劇,每個音樂季的演出超過270場。需要特別指出的是,在漢堡,馬勒第一次以交響樂指揮的身份定期出現在音樂廳舞臺上,成為他后來主政維也納和紐約愛樂樂團的前奏。?
??? 指揮上的成就并不能掩蓋馬勒對自己作曲上發展緩慢和不順利所感到的不安,他寫道:“上帝!如果我的音樂能有一個光明的未來,我可以忍受一切”;“我已經35歲(未婚,如果你想知道)……我的作品很少上演。可是我努力工作并且不灰心,我有耐心,我等待”。【11】他拒絕了頻繁發來的要他指揮夏天巡回演
???????
出的邀請,打算利用音樂季的空隙潛心創作,并于1893年在奧地利北部買了一座湖邊小房子,命名“作曲小屋”,從此開始了他自稱為“夏天里的作曲家”生活方式,直到去世。?
??? 19世紀后半葉的維也納宮廷歌劇院(Wien Hofoper,今國家歌劇院)是歐洲音樂藝術的最高殿堂,成為其藝術總監是馬勒熱切的理想。當聽到現任總監年邁多病、劇院正考慮其接班人時,他在自己漢堡成功的光環下開始四處活動,請多位有影響力的朋友為其展開游說,維也納的媒體也開始“不經意地”透露一些有利于馬勒的小道消息。由于當時彌漫在奧地利的排猶情緒以及官方規定皇家機構(歌劇院)高端職位不能雇傭猶太人,馬勒及時地宣布改信天主教,從而掃清障礙、成功得到奧地利國王佛郎茨·約瑟夫一世的任命(1897年)。【12】接下來在維也納跨世紀的十年是馬勒指揮藝術生涯的鼎盛時期,他排演了33部新歌劇,50多部經過大幅修改的歌劇,總共指揮了648場演出。他大力推進改革,讓歌唱家們在歌劇里既唱又演,并實施嚴格的排練制度,把維也納歌劇院提高到前所未有的水平,稱為“黃金時代”, 并成了評判、衡量其他歌劇院總體質量時參照的標準。他同時還擔任維也納愛樂樂團的指揮,三年中演出80多部作品,并帶領樂團參加1900年巴黎世博會。馬勒成了維也納的音樂偶像,風靡一時,名聲“僅次于奧地利國王”。【13】?
??? 1901年,41歲的馬勒在一次聚會上邂逅22歲的美麗姑娘阿爾瑪·辛德勒。阿爾瑪學過舞蹈,會作曲,他一見傾心、展開熱烈追求。四個月以后他們結婚,新娘其時已經懷有身孕。馬勒樹大招風,他的大力改革得罪了不少人,而唯我獨尊、暴躁的脾氣也讓音樂家們懼怕他,同時,社會上排猶浪潮不斷高漲,經過十年的輝煌,馬勒身心疲憊、從維也納歌劇院辭職,于1907年底離開奧地利前往政治環境相對寬松的新大陸、擔任美國紐約大都會歌劇院首席指揮。?
??? 在大都會歌劇院任職的兩年時間里,馬勒與指揮界的新星、意大利人阿圖羅·托斯卡尼尼(Arturo Toscanini,1867-1957)共事,之后馬勒接手紐約愛樂樂團。他繁忙之極,一個音樂季指揮46場音樂會。這段時間也是馬勒生命中最艱難的日子,他的大女兒瑪莉亞病逝,自己被診斷出有心臟病,同時他發現妻子和一位年輕建筑師有外遇。恰逢此刻朋友給他一本德語版的中國古代詩詞《中國之笛》,馬勒看完后產生強烈共鳴(人生、大自然、友情),隨即選李白、錢起、孟浩然、王維的共七首詩,創作成交響聲樂套曲《大地之歌》。1911年2月21日,馬勒不顧發燒至40度,堅持指揮預先承諾的在紐約卡內基音樂廳的音樂會。這是他最后一次指揮演出,隨后便病倒在床,回到維也納不久因心力衰竭逝世,終年不滿51歲。?
??? 二、馬勒指揮藝術的特點及其貢獻?
??? 馬勒在世時被公認為卓越的指揮家,在指揮藝術史上享有極其重要的地位。他是在指揮家的功能從單純“劃拍子的人”向“音樂詮釋者”歷史性轉變過程中一位里程碑式的人物,是最早的“獨裁指揮家”之一,開創“全能型指揮”之先河。19世紀下半葉歐洲的許多歌劇院指揮只是一位聽命于劇院有權勢的管理層的雇員,指揮的名字往往連節目單上都不出現。【14】馬勒對權力的渴望和追求遠遠超出傳統觀念上指揮家的范疇,為后來的一些指揮臺上的強人如托斯卡尼尼、弗里茨·萊納爾(Fritz Reiner,1888-1963)、卡拉揚等人樹立了榜樣。作為藝術總監,身為音樂家的馬勒不僅對樂隊、合唱團、聲樂演員、歌劇院的曲目握有生殺大權,他還把手伸向劇院的各個角落,把諸如劇目制作、舞臺設計、戲裝等部門以及劇院場所都歸到自己的管轄范圍。【15】馬勒開創了指揮家鮮明的個性化時代,將這門表演藝術深深打上個人的印記。他創建以指揮為中心的理念與制度,通過嚴格、系統的排練,將演員、合唱、樂隊、舞臺設置等有機地融合在一起從而保證演出的統一性和高水準。在馬勒的調教下,一個一般的樂團能演出高水平的音樂
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會。他的名言:沒有不好的樂團,只有不好的指揮。【16】他規定晚到的觀眾必須等到合適的間隙時才能入座,這套方法在歌劇界依然尊為規則;他還要求觀眾在交響曲的樂章之間不鼓掌,這是歷史上第一次,沿用至今。【17】?
??? 西方指揮藝術史上,除了與地域和國家緊密關聯的傳統和流派之外,自19世紀初“使用指揮棒”的專業指揮出現開始,兩種相互對立的學派便隨著逐步形成:客觀學派和主觀學派。前者講究充分尊重作曲家的原意,以總譜為主要依據、就事論事,指揮家只是充當一位忠實的“使者”角色。這一學派的代表人物有威伯爾、門德爾松(Felix Mendelssohn,1809-1847)、柏遼茲(Hector Berlioz,1803-1869)、托斯卡尼尼。主觀學派崇尚透過譜面上“外在的”細節去尋找作品的真正“內在”含義,如果指揮家所感受到的“內在含義”和作曲家在譜面上所寫的不盡相同,比如速度、力度、配器、表情記號、甚至某段音樂本身,指揮家可以并且應該在排練和演出該作品時做出相應的調整,指揮家作為詮釋者起著十分關鍵的主導作用。用馬勒的話來說:“對音樂最重要的東西在總譜里是找不到的”。【18】主觀學派的主要代表人物有李斯特(Franz Liszt,1811-1886)、瓦格納、彪羅、 馬勒、瓦爾特、克倫普勒、富特文格勒。【19】馬勒是瓦格納的追隨者、深受其影響,是主觀主義學派中一位重要人物。他對貝多芬數部交響曲的“修改”和“增色”是音樂界經常談論的話題,比如在《第九交響曲》中增加二支圓號、二支小號、二個定音鼓,而且把整個木管聲部加倍;他還重寫了小號部分,使用貝多芬時代所沒有的活栓小號,“不使用最新式的樂器來獲得貝多芬作品的最佳效果無異于犯褻瀆罪”,他說。馬勒有時還改寫作品的聲部走向,為的是“揭示作品活生生的精神”。【20】不但如此,他還將自己的作品(片段)“補充”到經典曲目中去。在維也納歌劇院排演莫扎特《費加羅的婚禮》過程中馬勒在第三幕中加進了整整一大段自己寫作的音樂,然后他又把序曲的片段拿來當作幕間曲來演奏。【21】他的這些做法遭到固守傳統的批評家們的譴責,稱他是“反常和野蠻的可悲典型”。【22】馬勒還以“調整”作曲家在總譜上所標示的速度而聞名,目的是為了“取得最佳的戲劇性效果”。【23】而且他指揮同一首作品在不同的演出時某些速度會有明顯差別,使得音樂家們很難整齊地跟上他,這是因為他覺得“反復地用相同、單調的辦法來處理一首作品會讓他感到無聊至極”。【24】他的學生、指揮家瓦爾特認為馬勒在處理作品時“并非有意識地依賴某種特定的方法,而是相信自己的直覺”。 【25】可是觀眾和輿論往往并不認可馬勒對經典作品偏離傳統性的處理,有評論說他指揮紐約愛樂樂團演出的貝多芬第六交響曲《田園》第二樂章(慢板)時“自我陶醉地沉湎在一些樂句里,卻毀掉了節奏的流動和樂章整體的寧靜氣氛“。【26】?
??? 馬勒的指揮風格經歷了二個階段,第一階段從他最初站上指揮臺開始一直到去世前四年,第二階段包含他藝術生涯的的最后四年。馬勒從未正式學過指揮,他以熱忱和信心自學成才。他的指揮技術從一開始就離經叛道、不諳世俗,他的動作古怪,節拍不清晰,常常習慣性地把指揮棒從右手放到左手、隨后再用右手捂在臉上,使得演員們無法辨認他的拍子。【27】可是馬勒是位才華過人的音樂家,他知道提高技術的重要性并努力練習。隨著經驗的不斷豐富他越來越有自信,逐漸形成自己獨特的風格。指揮臺上馬勒全力投入、左右開弓、激情四射,一位音樂評論家形容“他的指揮棒會突然往前刺出去,像一條蛇的舌頭一樣;他的右手像拉五斗櫥抽屜一樣把音樂拽出來”。【28】還有評論指出馬勒指揮時“像一只精力充沛的青蛙”。【29】他指揮時的形象成為街頭巷尾議論的話題,本人也成了美術設計師特別是漫畫家的寵兒,報刊雜志上經常刊登反映馬勒指揮時的漫畫:他總是表情奇異、動作古怪、肢體夸張。然而這一切在1907年之后幾乎徹底改變,他指揮動作的幅度明顯小了很多,并且變得節制和冷靜。克倫普勒觀察到“馬勒從他青年時代幾乎狂暴的指揮風格變得越來越克制、經濟。這是因為一位醫生愚蠢地指出他心臟有問題,從那之后馬勒開始慎用自己(指揮時)的能量,因為他想活,活得很長”。【30】一年之后《紐約時報》在評論馬勒紐約音樂會時寫道:“沒有哪位指揮家不想讓樂隊和觀眾看到自
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己在指揮臺上矯健的身姿,可是馬勒并不在意風度,也沒有矯揉造作的炫耀,更沒有那些自命不凡的多余動作……”【31】?
??? 古斯塔夫·馬勒的作品在他生前演出不太多,平均每年不到十次,而且評論常常是負面的,諸如“近年來最單調的作品”(第一交響曲);“誰寫了這樣的作品應該坐兩年牢”(第三交響曲);“銅管,很多銅管,難以置信的數量的銅管,更多的銅管,除了銅管還是銅管”(第六交響曲)。【32】自1960年馬勒誕辰100周年開始,由美國指揮家萊納德·伯恩斯坦(Leonard Bernstein, 1918-1990)領頭、音樂界開始越來越多地上演其作品,他的音樂逐漸被接受、喜愛、推崇。他曾在給妻子的信中說“我的時代將會到來,我希望能活著和你一道看見那一天”。【33】
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