三抓三促是中華人民共和國新時期推行的一種“大躍進式”的計劃經濟策略。三抓即是抓生產、抓技術、抓管理;三促即是促進技術進步、促進質量提高、促進效益增加。以下是小編為大家收集的三抓三促調研報告精選三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三抓三促調研報告篇1
我，是一棵香樟樹，是校園中四季常青的樹之一，大約高2米，樹干直徑1.5分米，表面十分粗糙，像一條條龜裂的紋痕，整體像一把大傘，枝葉一幢一幢的，葉子呈橢圓形，表面深綠有光澤，背面青白色。我并沒有非常高大，但我筆直地站立在這校園中。
春天，萬物復蘇的季節，但我卻有著一個十分奇怪的特點，我的枝頭會長出許多嫩綠的芽苞，但小部分枯黃的樹葉，也會隨之掉落。這時，我盛現出鵝黃色中夾雜嫩綠的美妙顏色。
夏天，這個烈日炎炎的季節，我的綠葉映著熾熱的陽光，有些耀眼，一點微風吹過，輕輕擺動了我的枝葉，在我底下的地面上，映著我的影子，影子中有著星星點點的光斑，卻在校園中，為孩子們留下一片蔭蔽。
秋天，是一個瓜果飄香的季節，一陣秋風吹過，一些葉子都離開了我的懷抱，這稀疏的綠葉中，長出了一株株圓圓的呈紫黑色的果實，像一個充滿了氣的小皮球，吸引了許多的鳥兒，鳥兒們站在我的肩膀上唱著悅耳的歌，吃著我果實中的籽。
冬天，讓人所想的無非就是寒冷了。北風呼呼地吹過，我許多的葉子，飄落于地，有時北風怒吼一聲，飄落的樹葉漫天飛舞，像一只只美麗的花蝴蝶。
四季更迭如常，有一群伙伴，不知陪伴我在校園中度過多少美好的時光。
清晨，孩子們踏著晨曦走進校園我輕輕擺動枝條向他們招手，隨著上課鈴聲的打響，只聽見旁邊教學樓傳來朗朗的讀書聲，感覺充滿力量，課間時，孩子們來到我的身旁玩耍，看著他們臉上燦爛的笑容，我也感到十分開心，一天飛快的結束，孩子們放學回家，校園中孩子們的歡笑已經聽不見了，夕陽西下。夜晚，我矗立在這寧靜的校園，靜靜等待明天的到來。
我有著許多的功能。例如，我的木材料細致，有獨特的芳香，可以驅蟲，耐溫;種子可以榨油，是制創肥皂的良好原料。葉子可以喂蠶，樟蠶絲是編織魚網的好材料。
香樟樹，你為我們的校園生活增添色彩，更為我的生活增添無數希望與期待!
三抓三促調研報告篇2
局屬各單位：
為深入開展黨的群眾教育實踐活動，切實改進工作作風，提高全區人社系統服務鄉鎮工作水平，經研究，制定此方案：
一、服務的主要任務
（一）促進農民創業就業。一是加大就業扶持力度。在城市規劃區內未就業的被征地農民，納入統一的失業登記制度，促進勞動年齡內有就業愿望的被征地農民盡快實現就業。在勞動年齡段內未就業且有就業愿望的，可按規定享受再就業扶持政策。積極開發公益性崗位，安置就業困難的被征地農民就業，督促指導用人單位優先安置被征地農民就業。二是加大創業引導力度。進一步優化創業環境，按照“非禁即入”的原則，放寬創業限制，除國家法律法規命令禁止的領域之外，所有的行業與領域都向創業者放開，把一切有利于社會經濟發展的生產要素都調動起來，形成良好的創業氛圍。要積極完善創業政策，加強創業教育、創業培訓和創業服務，大力引導扶持自主創業。把握市場需求，鼓勵創業者在新興產業、小微經濟實體等領域就業創業。三是加大小額信貸扶持力度。進一步放寬小額（擔保）貸款貼息對象范圍，可將符合條件的被征地農民列入范圍之內。相關部門在保證資金安全的前提下，盡量簡化手續，縮短審批時間，對符合條件人員提供更為便捷高效的創業服務。四是加大創業服務力度。要對自主創業者進一步放寬準入條件，降低注冊門檻，按規定給予小額擔保貸款及貼息等政策扶持。加大對小微企業的支持力度，鼓勵被征地農民創業，推進小城鎮經濟和城鄉一體化發展。（責任單位：就業中心）
（二）推進社會保障公共服務均等化。一是加強社會保障法制建設，要協調好已有的各項政策措施，建立健全法律監督和實施機制，使社會保障有法可依，保障體系健康運行。組織鄉鎮勞動保障事務所業務經辦人員進行業務培訓，增強業務水平，提升服務能力。（牽頭單位：局機關，責任單位：局屬各單位）。二是健全社會保險制度，統籌區域實現覆蓋范圍，保障項目、待遇標準、醫療救助和管理制度統一，扎實做好各項制度并軌、接續過渡工作，加快覆蓋城鄉社會保障體系建設。（牽頭單位：局機關，責任單位：醫保中心、城居保中心）三是加強服務平臺建設。完成區級就業和社會保障服務中心及東莊、埭頭、平海、南日四個鄉鎮就業和社會保障事務所規范化建設。在去年9個星級勞動保障工作站試點村的基礎上，今年準備再增10-20個星級勞動保障工作站，不斷提升基層公共服務能力。（牽頭單位：局機關，責任單位：就業中心）
（三）深入掛鉤村，推進社會治安綜合治理
一是幫助掛鉤村創新人口計生宣傳服務方式，豐富宣傳服務載體，持續深入倡導優生優育、晚婚晚育，營造干部帶頭執行計劃生育政策的濃厚氛圍，引導群眾樹立正確的婚育文明觀念（牽頭單位：辦公室）。二是服務掛鉤村改進社會治理方式，創新有效化解社會矛盾機制，深化信訪機制改革，健全重大決策社會穩定風險評估機制，深化平安創建，健全突發事件預警和應急處置機制，鞏固提升綜治“三率”水平（牽頭單位：辦公室、監察隊、仲裁辦）。三是以文化建設為先導，促進村委會、老協會正確行使村（居）治理機制，強化黨風廉政建設和民主政治工作（牽頭單位：辦公室）。
二、服務的方法和要求
（一）建立長效機制。局屬各單位要根據主要任務及責任要求，充分發揮職能作用，建立完善聯系鄉鎮、調查研究、服務幫組、檢查反饋等工作制度，構成上下溝通聯系、協調協作服務工作的機制，組織干部經常深入鄉鎮，掛鉤村每月不少于2次。
（二）完善服務方式。局屬各單位要創建服務方式，堅持問題導向，通過定期與不定期召開座談會、業務交流會、現場辦公會或實地檢查、蹲點調研等，落實服務任務，突出事前服務，突出過程服務，突出優化結果考評。
（三）注重服務質量。局屬單位要因時因地制宜，深入鄉鎮、鉤掛村真心實意聽取各方意見，收集各類建議，及時發現工作中的困難和問題，實事求是地向局分管領導反饋報告，齊心協力商討解決辦法，及時修正相關工作方案，使各項工作安排和措施更加切合實際、高效有力。
三、服務的組織保障
（一）加強組織領導。服務鄉鎮工作是實踐黨的群眾路線的重要途徑，是改進機關工作作風、整治“四風”的重要舉措，是提高鄉鎮工作水平的重要辦法。各單位要牢固樹立面向農村、面向基層的思想，把服務鄉鎮的工作作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體，與“四下基層”活動和各項工作有機結合起來，推動服務落到實處，取得實效。局長為第一責任，一級帶一級，帶頭開展服務，幫助鄉鎮研究問題、分析問題、解決問題，共同攻克工作中遇到的難題和苦難。
（二）強化督查檢查。要建立季度報告制度，各單位在每季度首月3日前把上一季度服務工作開展情況報送局辦公室。辦公室要定期不定期對工作開展情況進行督促檢查，對組織有力、成效明顯的，予以通報表彰；對落實不力、馬虎應付的，進行通報批評。
三抓三促調研報告篇3
我身為一名人民教師十年以來，在上級的正確領導下，在經驗豐富的同事們的悉心指導和關心、幫助下，自己在業務上取得了較大的進步，但在近段時間開展的“三查三評”活動中，深感不足之處也還不少，為了好好地總結過去，利于今后把教學工作開展得更好，確實有必要檢查一下自己的不足。
我認為我的不足之處主要表現在以下幾個方面：
一、在教育教學工作中
有時候不能平等公正地對待學生，把自己擺在大大高于學生的地位上師生之間缺乏民主、平等的良好氛圍，如對成績較差的學生，或多或少地存在不重視的現象。偶爾顯露出態度簡單、粗暴的教育方式，使師生之間有一定的對立情緒，阻礙了教育工作的順利開展。還有就是不太注重家訪這個重要環節，家校聯系溝通少。教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。
二、在教學管理工作中
作為教育教學的我，管理理念、管理藝術沒能與時俱進，存在著深入課堂檢查督促指導不夠、對一些問題處理不夠力的弊端。在整頓班風班紀時，由于方法不夠好，所取得的實效性不大。班級的規章制度還不夠完善，須在進一步完善制度的基礎上，提高制度管理的實效性。
三、在自我作風中
為了在自己所帶的班上鍛煉一部分學生干部，有時把班級紀錄甚至作業都放手讓他們自己去管理。至今對于這種運作方式，我也不知道是否恰當，主要疑慮在于害怕有人認為我是在偷懶。不過，經過我的觀察發現，班上的學生干部在一天天地進步。
四、在業務學習中
作為教師我發覺沒有精深的業務知識，是很難在教育這片領域有所成就的。我沒有高文憑，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天就需要付出更多的艱辛。
五、其他方面，如：對自己要求不高
以前，我凡事隨自然，沒有刻意去追求什么，沒有給自己定一個什么目標，并朝著這個目標努力，使得自己比上不足，比下有余。通過學習，我又振作起來，不斷學習，不斷總結。對自己提出了更高的要求。
今后我將繼續努力，加強素質學習，加強師德師風學習，力爭把教學工作做得更好，成為多數學生心目中的好老師!
